教育實(shí)習心得體會(huì )(優(yōu)選14篇)
當我們積累了新的體會(huì )時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),如此可以一直更新迭代自己的想法。但是心得體會(huì )有什么要求呢?下面是小編收集整理的教育實(shí)習心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。
教育實(shí)習心得體會(huì )1
從實(shí)習報到日到實(shí)習結束,我們整個(gè)實(shí)習隊整整呆了40多天,在這個(gè)40多天里,真正的使我們體驗了一次從學(xué)生到老師的心跳感覺(jué)。雖然,實(shí)質(zhì)意義上講,我們還沒(méi)有成為真正的人民教師。但是,從實(shí)習開(kāi)始的那天起,我便把自己當成了一個(gè)教師。
報到那天,教務(wù)主任把我們一行安排在高二實(shí)習,我被安排在高二(5)班,這是段長(cháng)特意安排的,我的指導老師姓繆是一名有著(zhù)20年教齡的高級教師,我暗自高興能得名師指導,同時(shí)作為一名實(shí)習班主任,幫助班主任李玲老師管理班級。整個(gè)實(shí)習階段分為三個(gè)階段,分別是:聽(tīng)課階段、講課階段、小結評議階段,正是這三個(gè)階段使我們實(shí)習步驟一步步展開(kāi),使我們的實(shí)習取得了圓滿(mǎn)成功,也獲取了實(shí)習輝煌的成果,現在,來(lái)詳細總結這三個(gè)階段:
聽(tīng)課階段:聽(tīng)課是為了構們后期上課做好準備,在聽(tīng)課過(guò)程中我們可以吸收到這些優(yōu)秀教師的課是怎么上的,上課期間是怎么組織學(xué)生進(jìn)行有效的聽(tīng)課,我就是懷著(zhù)這種學(xué)習的心情走進(jìn)高二(5)班這個(gè)大集體的,在一番自我介紹及互相認識后,我正式了開(kāi)始我的聽(tīng)課生涯,第一個(gè)禮拜是聽(tīng)“直線(xiàn)與直線(xiàn)的方程”。聽(tīng)課前首先我得認真備課,與指導教師交流,與班上學(xué)生交流,在聽(tīng)課過(guò)程中給我感受最深的是指導老師上課從沒(méi)有完全照教案來(lái)講,也許在講的過(guò)程事有哪個(gè)同學(xué)提出了新的見(jiàn)解,老師覺(jué)得改變教學(xué)模式更有必要,那么這時(shí)候就脫離教案,這時(shí)候,就是靠上課的臨場(chǎng)發(fā)揮了。我覺(jué)得我應該算是教學(xué)的較高境界了。聽(tīng)課當中另一個(gè)感受最深的是,教師的上課風(fēng)格及口才是很重要的一個(gè)環(huán)節。教師要有自己的風(fēng)格,不能生搬硬套一些名師的教學(xué)模式,那樣只能變成了四不像,還須有教師特有的口才才行,上課能不能調動(dòng)學(xué)生的積極性,除了教師本身特有的水平外,還須有幽默,通俗易懂的講課語(yǔ)言。以上就是我聽(tīng)課的兩大感受。在聽(tīng)課期間,我對整班同學(xué)大致有了一定的了解,這為我下一階段講課提供了基礎。
到了第二個(gè)星期四,我就在指導老師的授意下開(kāi)始講“線(xiàn)性規劃”這一節。這一節分3個(gè)課時(shí),一個(gè)課時(shí)40分鐘,由于是第一次講課,所以心里有一點(diǎn)緊張,教案及備課也是全面細心完整,經(jīng)指導老師看過(guò)指導后,我開(kāi)始上課。聽(tīng)課老師有年段數學(xué)組長(cháng),指導教師及另外一個(gè)數學(xué)教師,在上完課后,我認真地聽(tīng)取了各位老師對我的評價(jià)后,我認識到了自己的不足,如:講課聲音不夠大,字跡板書(shū)不夠合理安排等,但整體教學(xué)清晰,教態(tài)自然等。在剖析了自己的不足以后以及把握了自己優(yōu)點(diǎn)之后,我開(kāi)始對自己定位后再上課,這樣整個(gè)3節下來(lái)我終于明白了這方寸講臺所蘊含的真正含義,那就是在這方寸上,你得用最佳的狀態(tài)及最佳的方法和學(xué)生進(jìn)行面對面地交流,使知識傳授給學(xué)生。我除了正式授課還承擔了班級里的作業(yè)批改及練習評講等。在這一系列下來(lái),雖然很苦很累,但也磨練了自己,我認為值得。
以上是我對整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的總結。
現在,以下是對班主任工作的小結:
作為一個(gè)班主任,首先是抓好班集體的凝聚力。這是第一天作為班主任時(shí),李老師對我講的第一句話(huà),于是在這句話(huà)以后我開(kāi)始了我的實(shí)習班主任生涯,班主任工作除了每天督促全班做好廣播操及下午視聽(tīng)課紀律外,還要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行必要的體育鍛煉及開(kāi)主題班會(huì ),這些必要的班主任工作極大地促進(jìn)衛我跟學(xué)生們的交流,于是在了解了同學(xué)們的.一些想法后,我有針對性地和李老師配合開(kāi)展了一系列的活動(dòng),如,有男同學(xué)提議每個(gè)星期一的最后一節自習課是否可以給他們一節活動(dòng)課。于是我上報段長(cháng),再征得段長(cháng)和李老師同意后和高二(6)班同學(xué)舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的籃球比賽,并在最后取得勝利,但是在這次比賽后我們并不是真正地看中結果,在此次活動(dòng)中表現出的班級凝聚力才是這次最大的收獲。
其次,就是開(kāi)展主題班會(huì )了,此次實(shí)習我總共開(kāi)了兩次主題班會(huì ),分別以“成長(cháng)中的心理健康教育”和“時(shí)間與效率”為主題,大大使同學(xué)們在學(xué)習過(guò)程中糾正不良的心理狀態(tài)及使他們明白時(shí)間怎樣合理搭配才能提高學(xué)習效率。
此次實(shí)習雖然很苦很累,但從實(shí)踐中學(xué)到的卻是一輩子受用,不管是學(xué)生的提醒還是老師們的指導,總之,人生的第一次實(shí)習就此結束,并為此寫(xiě)出一篇小結。當然,以后的路還很長(cháng),也許還有很多次實(shí)習等著(zhù)我出說(shuō)不定。你認為呢?
教育實(shí)習心得體會(huì )2
時(shí)間過(guò)得飛快,在疲勞與充實(shí)中,我順利地完成了兩個(gè)月的教育實(shí)習。
對于老師,學(xué)生的成功就是自己的成功,學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對于老師,酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習,可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè),也更深刻地認識了這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習期間,和每一個(gè)實(shí)習生一樣,經(jīng)歷了許多的第一次:第一次面對一個(gè)班四十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺,拿起粉筆,從學(xué)生到教師角色的轉換;第一次批改作業(yè);第一次聽(tīng)到有人對我喊:“老師好!”的聲音,這些嘗試使我的成長(cháng)有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習是我們大學(xué)生將理論知識付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節。通過(guò)實(shí)習,接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強感性認識,綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專(zhuān)業(yè)技能,把理論與實(shí)踐結合起來(lái),提高實(shí)際操作能力。這三個(gè)月的體驗,我收獲了很多,綜合素質(zhì)得到了較大提高,體會(huì )了作為一名老師的艱辛與勞累,也明白了作為一名老師的光榮與責任。
現將基本情況總結如下:
一、學(xué)科教學(xué)實(shí)習
1、聽(tīng)課:
因為初到實(shí)習學(xué)校,對學(xué)生的知識水平、接受能力等細節情況不熟悉,實(shí)習學(xué)校首先安排聽(tīng)課。此時(shí)此地的聽(tīng)課,這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識,因為這種聽(tīng)課的重點(diǎn)是學(xué)習老師怎樣備課、講課,學(xué)習怎樣傳授知識,怎樣駕馭課堂。在這期間,我們聽(tīng)了不同老師的課,感受到了每個(gè)老師都擁有自己的一套教學(xué)方法,即有屬于自己的教學(xué)特色:王艷彩老師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明;王桂霞老師教學(xué)邏輯性很強;尤其板書(shū)這方面各個(gè)老師都寫(xiě)得很好,絕大多數學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等;
我會(huì )積極聽(tīng)課學(xué)習,并試著(zhù)備課、試寫(xiě)教案,并與指導教師的備課教案,進(jìn)行對比學(xué)習,積極與指導教師交流想法以及心得體會(huì ),并請老師給與指導。這一舉措,使我受益匪淺。在指導老師的教導幫助下,我的課一節上得比一節好,越講越熟練,越講越流暢,都能做到突出重點(diǎn)難點(diǎn),板書(shū)也比以前清楚多了,語(yǔ)言流利程度有所
提高,自己的課堂駕馭能力有了很大提高,不但可以良好地控制授課時(shí)間,也能夠適時(shí)地調動(dòng)起學(xué)生的積極性,使課堂氣氛活躍起來(lái)。對上課時(shí)的課堂紀律也能完全在掌握之中?墒亲鰝(gè)好老師并不是只要做好這幾點(diǎn),還有教學(xué)方法、授課形式等方面都需要我們有所突破。 與此同時(shí),我還積極了解學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)、學(xué)習成績(jì)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等,其中以了解學(xué)生對數學(xué)學(xué)科的學(xué)習狀況為重中之重。同時(shí)還要批改班級的數學(xué)作業(yè),批改作業(yè)后我認真分析每位學(xué)生的掌握情況,這樣不但可以給上課的同學(xué)了解學(xué)全掌握知識的程度,也可以讓對以后授課做個(gè)初步的規劃和設計。批改作業(yè)使我對學(xué)生學(xué)習狀況的認識更加準確。
2、上課:
聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊,是一個(gè)向他人學(xué)習、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉化為自己的東西。 剛開(kāi)始,當我們站在講臺上的時(shí)候,或多或少會(huì )有局促不安的感覺(jué),但得到學(xué)生與老師的鼓勵,逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位實(shí)習老師上課,同伴會(huì )進(jìn)行聽(tīng)課,課后,我們組內的其他成員各抒己見(jiàn),毫無(wú)保留地指出了這堂課的不足之處,特別是請指導老師,切中要害地點(diǎn)評。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病,也被指導老師指出,這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件非常細致的工作。 通過(guò)備課,上課,評課,改作業(yè)和試卷,再上課,我們大家學(xué)到了很多。在教學(xué)心態(tài)上,能否取得較好的教學(xué)效果,其關(guān)鍵在于認真與愛(ài)心。有了認真的教學(xué)態(tài)度,才能?chē)乐斪屑毜販蕚浣虒W(xué)內容,多方尋求資料和理論依據予以佐證。有了對課題的興趣和對學(xué)生的愛(ài)心,才能根據自己的特長(cháng)尋求最為合適的教學(xué)切入點(diǎn),收集資料,鉆研教材,力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后,我們小組都會(huì )仔細分析取得較好教學(xué)效果和反響的部分,總結出了以下教學(xué)方法:
、、創(chuàng )設情景,激發(fā)興趣。情景再現、傳媒的圖片資料,讓大家直觀(guān)形象地感受。
、、突出懸念,加強互動(dòng)。懸念感對于學(xué)習興趣的調動(dòng)具有非常重要的作用,引起了學(xué)生很高的興趣。
、、對比之中見(jiàn)真知。對比的教學(xué)方法往往會(huì )使比較雙方的特征更為突出,進(jìn)而得出更為令人信服的結論。
、、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂,聲畫(huà)交融,為教學(xué)提供大量多媒體實(shí)景資料,直觀(guān)生動(dòng)。
3、課堂教學(xué)
實(shí)習期間,我一共備了40個(gè)課時(shí)的教案,上了80節左右的課,并且經(jīng)常在自習課時(shí)去給學(xué)生做課外輔導。我認真對待每一節課,每節課都是認真分析教學(xué)目標和重點(diǎn)難點(diǎn),尋求最適合的方法傳授知識,并虛心向老師詢(xún)問(wèn)細節問(wèn)題。由于準備充分,上課思路清晰,課堂氣氛活躍,基本達到了教學(xué)目的與要求。課后與指導老師共同探討教學(xué)效果,查漏補缺,認真分析,努力解決學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中易錯難懂的知識點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中,也發(fā)現了自身的不足,如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高,還需要積累更多的經(jīng)驗,不斷提升自身素質(zhì)。
在教學(xué)過(guò)程中我總結出一點(diǎn),上課不難,上好課才難。上好一堂課,需要準備好充足的教學(xué)資料,不斷地試講,推敲,提煉,升華。社會(huì )是不斷發(fā)展的,科學(xué)是不斷進(jìn)步的,所以老師為了不落后于時(shí)代,也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數學(xué)教學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系,努力處理好應用意識與解決問(wèn)題的'重要性,重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識和能力,重視培養學(xué)生的探究意識和創(chuàng )新能力,應該學(xué)好理論知識,鍛煉自己的語(yǔ)言表達能力,不斷的提升組織能力與應變能力等,不斷提升個(gè)人素質(zhì),不斷完善各項能力,為成為優(yōu)秀的教師打下堅實(shí)的基礎。
在實(shí)習期間,指導老師給了我很大的幫助。教學(xué)方面,得到了指導老師很多的指點(diǎn)和建議,特別對于基礎較薄弱的班級。首先,整個(gè)課堂知識點(diǎn)內容要條理清晰,板書(shū)工整;其次,對自己所上內容的重難點(diǎn)有個(gè)準確的把握度。再次,授課過(guò)程中,一個(gè)知識點(diǎn)的傳授,應該以什么樣的方式讓學(xué)生更容易接受,該值得研究。最后,批改作業(yè)是老師了解一個(gè)班級學(xué)生對當天所學(xué)知識點(diǎn)的掌握情 況的最好工具,因此,在每天的批改作業(yè)中我都很認真的完成。
同時(shí),在實(shí)習期間,我也聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的課,從他們身上,他們的課堂上也學(xué)習到了很多。明白了要讓一節課獲得理想的效果,首先,內容要豐富多彩,并且對所上內容非常的熟悉;其次,課堂紀律的維持很重要,一旦課堂哄鬧,那么這節課將很難順利進(jìn)行下去;再次,教師在講臺上的語(yǔ)態(tài)應該抑揚頓挫,以區分重難點(diǎn),肢體語(yǔ)言應該豐富、協(xié)調自然,語(yǔ)速要適中,那么課堂就會(huì )很順暢了;最后,老師要善于調動(dòng)班級氣氛,利用邊角的時(shí)間,以彌補課后花更多的時(shí)間。
二、班主任實(shí)習工作
我們的班主任工作主要是監督早讀、學(xué)生做課間操、下午的課外活動(dòng)和晚自習情況,并進(jìn)行一些主題班會(huì )的教育。
班主任工作方面,盡快熟悉每一個(gè)學(xué)生是必要的,這樣才能更好的與學(xué)生溝通交流,從而進(jìn)行班級管理;艘粋(gè)星期記下每一個(gè)學(xué)生的名字,并對他們有了一些基本了解。每天早上中午晚上去教室和學(xué)生交流一下他們的想法,對學(xué)習、對生活等方面的看法,鼓勵他們往好的、積極的方面發(fā)展,樹(shù)立自我信心。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性,尤其是他們作為90后的一代,只有對學(xué)生充分了解后,施以正確的方法管理加以引導,才能使他們突顯自我優(yōu)點(diǎn),在班級管理上才能達到預期的效果。班主任工作繁瑣卻意義重大,關(guān)系到每一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)。作為班主任,要平等對待每一個(gè)學(xué)生,要有足夠的耐心去教導學(xué)生,去引導他們走向正確的人生軌道。這些方面,我們都有幸從班主任那里得到指點(diǎn)并學(xué)習到,這都將成為我們以后教師道路上的一筆寶貴財富。
在教學(xué)和班主任工作上,雖然得到了教學(xué)指導老師和班主任老師的肯定,但仍存在不足之處。比如教學(xué)上對時(shí)間的把握方面還有待加強,班主任工作上還要更積極主動(dòng)接近學(xué)生等等。
三、實(shí)習教學(xué)反思
。1)同學(xué)們普遍感到應更加注重加強我們的專(zhuān)業(yè)知識與師范生技能方面,特別是對于有明確當老師的同學(xué),這也為師范生在實(shí)習以至于以后的教學(xué)工作上做充分的準備;
。2)到實(shí)習學(xué)校后,爭取多觀(guān)摩優(yōu)秀教師授課,吸取在職老師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn),為我們自己的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素;
。3)實(shí)習期間應多爭取班主任工作,跟原任班主任學(xué)習如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(cháng)的思想工作,為以后的班主任工作做準備。
教育實(shí)習心得體會(huì )3
20xx年10月10日我隨系實(shí)習隊來(lái)到了環(huán)境優(yōu)雅的大瀝鹽步三中,進(jìn)行為期40天的教育實(shí)習,這次實(shí)習是我們四年大學(xué)學(xué)習生活中的唯一一次,所以,隨隊的23名實(shí)習老師都格外珍重這次機會(huì ),認真地投入到了實(shí)習工作當中,在實(shí)習即將結束的時(shí)候,包括我在內的很多實(shí)習老師都產(chǎn)生了難以割舍的感情,舍不得哪里美麗的校園,那群天真活潑的孩子,還有那些對我們給予無(wú)微不至關(guān)懷的學(xué)校領(lǐng)導以及悉心指導的老師們,現在實(shí)習已經(jīng)結束了,在此我總結一下自己在這40天里的學(xué)習工作生活。
這次教育實(shí)習主要分為兩大部分,一是語(yǔ)文教學(xué),二是班級管理。
在語(yǔ)文教學(xué)方面,我的進(jìn)步是明顯的,主要表現在:實(shí)習之前,備課常常感到無(wú)從下手;實(shí)習之后,已經(jīng)能獨立備課,包括學(xué)生情況的分析、教學(xué)目標的設定、教學(xué)過(guò)程的設計、教學(xué)方法的運用以及教學(xué)內容的編排等等基本都能獨立完成,然而,備課只是為上課做準備,最終的目標是把課上好,如何才算是把課上好,我認為可以從學(xué)生們的課堂反應得到答案,因此,在課堂的教學(xué)中如果能使用一種學(xué)生容易接受、富含知識性又不失幽默的方法表現出來(lái),使得學(xué)生學(xué)習的積極性得到提高,學(xué)習興趣得到激發(fā),那么這樣的語(yǔ)文課就是成功的。通過(guò)不斷的聽(tīng)課、觀(guān)摩、試講和正式授課,我在這方面也取得了比較不錯的成績(jì),尤其在授課過(guò)程中表現出來(lái)的那種從容與自信,在遇到突發(fā)情況所表現出來(lái)的那種冷靜與淡定,在調動(dòng)課堂氣氛所使用的詼諧幽諧的話(huà)語(yǔ),在教學(xué)內容的編排上所表現出來(lái)的不拘一格都得到了原語(yǔ)文老師馬洪清的贊賞。
在班級管理方面,從實(shí)習的第二個(gè)星期開(kāi)始(第一個(gè)星期段考)我們就全面介入到班主任工作當中去,每天從監督學(xué)生搞衛生,到檢查自修紀律,從分析學(xué)生情況,到培訓班委干部,從指導獲獎學(xué)生寫(xiě)感言,到找違紀的`學(xué)生談話(huà),事無(wú)大小,我們一一過(guò)問(wèn),班主任工作細小繁多,卻必不可少,它是維持班級紀律和樹(shù)立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的有效保障。
我認為,教師管理學(xué)生的最終目的是培養學(xué)生的自覺(jué)性,“管”就是為了“不管”,如果能夠通過(guò)前期的教師管理獲得后期學(xué)生自覺(jué)學(xué)習和遵守紀律,那么這種管理就是成功的,然而,初一階段的學(xué)生自制力較弱且處于性格的叛逆期,很多時(shí)候不僅不能遵守紀律,而且還刻意地去違反,因此,有效的班級管理就顯得特別的重要了。
關(guān)于班級管理我有兩點(diǎn)意見(jiàn):
一、班級管理不僅僅是班主任老師的事,更是班委干部的事。教師想管理好班級,僅僅依靠自己的力量是不夠的,還應該培養一群敢管理、會(huì )管理、善管理的班干部集體,定期給他們開(kāi)會(huì ),灌輸管理理念和方法,促使他們以身作則,樹(shù)立先鋒模范作用。
二、對待學(xué)生要賞罰并重,軟硬兼施。對表現優(yōu)秀的學(xué)生給予肯定和表?yè)P,并在學(xué)生中宣傳,給大家樹(shù)立起好的榜樣;而對待屢屢犯錯、屢教不改、性格倔強的同學(xué),我很贊同鐘老師的意見(jiàn),她認為對待這部分同學(xué),僅僅通過(guò)教育是很難取得成效的,應該要給予嚴厲的懲罰,但如果懲罰后學(xué)生還是一肚子的不服氣,那也不行,還要耐心地教育一番,使得他們心服口服,打個(gè)比方:打了他們一巴掌還得給他們糖吃,把他們哄回來(lái),這樣才能有效管理這部分學(xué)生。
40天的實(shí)習時(shí)間雖然很短,但我卻收獲了很多,有的是在大學(xué)課堂上永遠也學(xué)不到的,除此外我收獲了一份真摯友誼,真心祝愿我那班學(xué)生學(xué)有所成,永遠都快快樂(lè )樂(lè )。
教育實(shí)習心得體會(huì )4
在一個(gè)多月的實(shí)習生活里,我一直以教師身份嚴格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生,本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí),作為實(shí)習生一員,一直緊記實(shí)習守則,遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度,尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師,虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn),學(xué)習他們的經(jīng)驗,主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù),塑造了良好的形象,給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象,得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評,對此,本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間,我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
1、聽(tīng)課
怎樣上好每一節課,是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節課。在聽(tīng)課前,認真閱讀了教材中的相關(guān)章節,如果是習題課,則事前認真做完題目,把做題的思路簡(jiǎn)單記下,并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí),認真記好筆記,重點(diǎn)注意老師的上課方式,上課思想及與自己思路不同的部分,同時(shí)注意學(xué)生的反應,吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑,想老師為什么這樣講。
2、備課與上課
一周時(shí)間轉眼即逝,在科任指導老師的安排下,我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材,而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。由于我們是新老師
在學(xué)校里雖有微格訓練但那畢竟都是自己的同學(xué),與小學(xué)生是有很大不同的。因此在備課的時(shí)候必須充分考慮學(xué)生可能會(huì )出現的問(wèn)題。語(yǔ)文它是人文性與工具性的統一因此在備課的時(shí)候要充分考慮到語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)。不能有所偏失。對于老師而言,最大的疑惑應該是教師要教到什么程度。以前作為學(xué)生聽(tīng)課,目的是學(xué)習知識;現在作為教師上課,是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣,我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的.時(shí)候,覺(jué)得一篇課文40分鐘怎么就講初讀部分;后來(lái)備課,發(fā)現要講解的問(wèn)題很多,一節課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了;蛟S是知之越多,越是覺(jué)得難以著(zhù)手。由于缺乏經(jīng)驗,在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓練,我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師譚敏老師的提示,我像是如獲至寶,盡量根據譚老師的安排來(lái)備課。
譚老師對教案進(jìn)行反復修改,我也經(jīng)常與另一位語(yǔ)文實(shí)習老師互相提問(wèn)題,大家都期待真正上課那一刻的到來(lái)。
3、上課帶給我們最初、最大的感受
講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué),而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題,而是真正地思考和等待著(zhù)我們的解答。他們在聽(tīng)不明白的時(shí)候會(huì )突然提問(wèn),或者干脆就趴在桌子上看書(shū)和睡覺(jué)。
教育實(shí)習心得體會(huì )5
匆匆的XX個(gè)多月在手指間輕松地滑過(guò),回頭翻看這一個(gè)月的每一天,哦,滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。很幸運選擇了頂崗實(shí)習,不僅鍛煉了自己,也使生活充滿(mǎn)樂(lè )趣,驚喜,有滋有味!
記得第一次面對五六十個(gè)調皮可愛(ài)的孩子時(shí),我慌了神,手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施,只想逃開(kāi)。最希望其他老師讓我去干別的工作只要別讓我面對孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導老師讓我先聽(tīng)課學(xué)習,一邊讓我熟悉工作流程,一邊指導我工作。孩子離遠了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法,在她們身上我受益匪淺。
一節課的好與壞不僅反應在教學(xué)質(zhì)量上也體現在課堂的管理上。課堂的秩序直接影響教學(xué)質(zhì)量,而我認為課堂秩序是需要師生之間的配合,需要長(cháng)時(shí)間的.磨合而成的默契。這兩點(diǎn)恰恰是我這個(gè)新來(lái)老師所沒(méi)有的,所以我們之間培養這種默契的空間是很大的。
在以后的工作中我的課堂也要下功夫提升。要備好每節課。好多家長(cháng)反映了不同孩子的不同情況,這是我在課堂上所沒(méi)注意過(guò)的。每次講完課覺(jué)得效果不錯就好,沒(méi)有在意過(guò)孩子是否真的接受了,理解了。這是我在教學(xué)中的失誤。以后再備課時(shí),不僅要想辦法使課堂能吸引幼兒的注意,也要多變化形式使孩子能快樂(lè )的學(xué)習,學(xué)到知識,而不僅僅是流于形式!
這是我這一個(gè)月來(lái)感悟最深的兩點(diǎn),教育及教學(xué)兩方面。作為一名教師,首先做好這兩方面的工作才能稱(chēng)得上為教師,所以在以后的工作中,我要自我督促,不斷學(xué)習,不斷反思,爭取做一名合格的教師同時(shí)也為了加強我們對所學(xué)理論知識的理解和掌握。
時(shí)間很快,XX個(gè)多月轉眼間就過(guò)去了,在此期間留下了很多酸甜苦辣交織輝映的記憶……充實(shí)的生活很安心,也很快樂(lè )。
教育實(shí)習心得體會(huì )6
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。去的盡管去了,來(lái)的盡管來(lái)著(zhù);去來(lái)的中間,又怎樣地匆匆呢。沈老師的一堂“時(shí)間的測量”勾起了我對這近兩個(gè)月教育實(shí)習的無(wú)限回憶。
在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣。在這近兩個(gè)月的時(shí)間里,我漸漸領(lǐng)悟了教書(shū)育人的真正含義,確切的來(lái)說(shuō)應是先育人再教書(shū)。兩個(gè)月的時(shí)間不長(cháng),但感受卻填滿(mǎn)的我的心房。
一.為人師表是前提條件
俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜種豆得豆”,作為一名教師,若你播下的是文明的種子,開(kāi)的也必將是文明之花,收獲的也必定是文明之果。教師是學(xué)生學(xué)習的楷模。平日里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都被學(xué)生看在眼里記在心頭。在不經(jīng)意間,我們從小帶來(lái)的不好習慣就如同種子般,悄無(wú)聲息的種在學(xué)生的心田,隨之發(fā)芽。一想到我們的陋習將被無(wú)數的學(xué)生放大千百倍,然后再去影響他們周邊的人,這該是多么恐怖的一件事情。所以,教師因以身作則,不僅在教學(xué)上要這樣,在平時(shí)的生活中亦是如此。
二.教師的.管理、教學(xué)工作要從學(xué)生出發(fā)
班主任對班級的管理工作主要從學(xué)生的思想教育工作做起,只有讓他們的思想態(tài)度擺正了,班級管理的工作才能水到渠成。這實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程,只有真正的解了學(xué)生的內心世界,才能做到有的放矢,收到好的教育效果。在這一方面上,就要求班主任充分展現自己的風(fēng)采。千篇一律的管理模式是收不到良好效果的,因為我們每一次面對的主體是不同的。我想這就是大教育家孔子為何要倡導因材施教的教學(xué)方法的原因吧。
不僅班級管理工作要以學(xué)生為出發(fā)點(diǎn),教學(xué)工作更應如此。每一位家長(cháng)都滿(mǎn)懷希望的把孩子送到學(xué)校來(lái),作為人民教師,我們有義務(wù)也有必要要針對每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行教學(xué),盡量發(fā)揮其長(cháng)處,發(fā)展他們的才能。為了全面提高每個(gè)人的科學(xué)素養這個(gè)總目標而不懈努力。
三、用寬容的心去包容
人非圣賢孰能無(wú)過(guò)?更不要談學(xué)生了。嚴以律生是好事,但凡事都該有個(gè)度。而且,我們更不應該用成年人的標準去衡量學(xué)生們的行為。凡事多設身處地的為他們想想,回憶下我們自己的學(xué)生時(shí)代,很多棘手事情的解決方案就躍入眼前了,難道不是么?中學(xué)生有極強的可塑性和極強的自尊心,特別是我們這特殊的班級,班上有好些同學(xué)的父母雙雙外出打工,留下他們與年邁的爺爺奶奶輩生活在一起。也有個(gè)別學(xué)生的父親或是母親已永遠的離開(kāi)了他們。我們更要小心翼翼的保護好他們的自信心、自尊心,不要一錯百錯,全盤(pán)否定。其實(shí),好學(xué)生幾乎都是靠表?yè)P出來(lái)的。老師對他們滿(mǎn)懷期望的眼神一定能得到他們積極地回應————努力學(xué)習!一位優(yōu)秀的老師應時(shí)刻用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈,很多時(shí)候一個(gè)笑容,一句鼓勵的話(huà)語(yǔ),有時(shí)甚至是一個(gè)眼神,都可能會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生深遠的影響。
實(shí)習的過(guò)程是一個(gè)摸索、探究的過(guò)程,每一天我都有新的發(fā)現,新的收獲。在教學(xué)過(guò)程中,我深深的感受到理論知識與實(shí)際教學(xué)中還是有一段差距的。這就需要我們不斷地去積累經(jīng)驗,用實(shí)踐這個(gè)武器去裝備完善自我。另外,我還覺(jué)得聽(tīng)課這個(gè)環(huán)節對于教學(xué)經(jīng)驗的積累起到很大的作用,所以師范生應該盡早的開(kāi)始聽(tīng)課這一教學(xué)活動(dòng)。
初為人師的滋味澀中帶甜,甜中又夾雜這那么些奇特的酸。從短短一個(gè)多月的酸甜苦中,我學(xué)到了很多東西,同時(shí)也發(fā)覺(jué)到自己的不足;仡^看看自己留下的腳印,對于如何走好未來(lái)之路,我又有了進(jìn)一步的了解。
教育實(shí)習心得體會(huì )7
初為人師,是一件富于興趣而又極具挑戰的事情。時(shí)間過(guò)的飛快,轉眼間我已經(jīng)成為老師一個(gè)月。作為實(shí)習老師,如何從理論走向實(shí)踐,我十分忐忑,卻又躍躍欲試。
20xx年xx月xx日,我第一次踏進(jìn)xx中學(xué)的校門(mén),倉促的午餐,密集的安排,來(lái)不及做充分的準備,便帶著(zhù)緊張走上了講臺。意外的是,學(xué)生都很配合,這讓我的心情漸漸穩定了下來(lái)。當然,這只是第一節課,以后的時(shí)間還很長(cháng)。通過(guò)聽(tīng)課和反思,我努力學(xué)習前輩們的經(jīng)驗方法,在備課方面,力求內容更加精簡(jiǎn),突出重點(diǎn);在上課方面,一改以往拖拉的壞習慣,做到每節課都能完成既定任務(wù),保證班級授課進(jìn)度。
在對學(xué)生嚴格要求的同時(shí),我也在嚴格要求著(zhù)自己,不忘“學(xué)高為師,身正為范”的真正含義!適應和改變是一個(gè)相互的`過(guò)程,需要我和學(xué)生共同來(lái)完成。在這個(gè)過(guò)程當中,有意無(wú)意地我會(huì )收到一些學(xué)生的反饋,這些反饋在一定程度上能夠幫助我了解學(xué)生的適應情況。雖然工作是累的,但是學(xué)生的學(xué)習熱情和對我教學(xué)的配合真的讓我感動(dòng)。平時(shí)會(huì )有很多學(xué)生到辦公室找我幫助他們畫(huà)出課本的重點(diǎn)知識,這同樣讓我很欣慰?倸w一句話(huà)就是過(guò)程很艱辛,但結果很美好。
人生總會(huì )迎來(lái)一些挑戰,學(xué)會(huì )適應,學(xué)會(huì )改變,不斷地提升自己,完善自己。未來(lái)的路,我與學(xué)生共風(fēng)雨,同進(jìn)退,在適應與改變中變得更加強大。
把粉筆寫(xiě)短,把試卷改紅,把知識傳遞,把時(shí)光溫暖,你我共勉!
教育實(shí)習心得體會(huì )8
當時(shí)莫名其妙的選擇英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè),本來(lái)會(huì )更加喜歡挑戰的工作,可惜一些七七八八的事情,貌似我的未來(lái)還是被大人的世界圈在這樣一個(gè)框框里了。對于我這種向來(lái)能夠隨遇而安的人,也就硬著(zhù)頭皮學(xué)了一路的英語(yǔ),大四了,回頭想想,還真是覺(jué)得浪費了光陰。
師范專(zhuān)業(yè)于我而言最重要的不過(guò)是續了我與孩子們的不解之緣,大言不慚的說(shuō),從小帶了一群比我小的孩子長(cháng)大多多少少是自有一套對付他們的方法的,很開(kāi)心,因為師范的緣故,實(shí)習又回到了一群比我小的孩子之中。作為最不像老師的我來(lái)說(shuō),打入學(xué)生內部是很容易的事情。初中這樣一個(gè)轉折點(diǎn),不管男生女生都有很多自己的想法,我也很愿意和他們分享一些我的想法,慢慢的,他們也愿意主動(dòng)和我說(shuō)一些自己的事情。
當然,圍繞青春期的孩子,最用永恒的話(huà)題自然是感情,我并不贊成應試教育所支持的不準早戀等一系列“專(zhuān)制”制度,他們也很愿意聽(tīng)我的意見(jiàn),有的感情能埋在心底也是一種美,又或者,在不影響學(xué)習的情況下,可以體味一下這樣懵懂的感情。在現代社會(huì )各種傳媒的影響下,初二的孩子我們已經(jīng)不能稱(chēng)之為孩子了,但是他們在社會(huì )上的稱(chēng)號還是學(xué)生,因此,能夠平衡感情和學(xué)習不應該是放到了大學(xué)這樣學(xué)習似乎不是最重要的事情的階段。聊天的時(shí)候,一個(gè)長(cháng)得很帥的男生也會(huì )問(wèn)我“老師,怎么拒絕一個(gè)我不喜歡的女生?”他自己擬定了幾種方案,還會(huì )和我說(shuō)“這樣會(huì )傷害別人的吧”,這個(gè)時(shí)候我也只是笑笑,我很開(kāi)心得到他們的信任,不過(guò)這種問(wèn)題,對于我這種感情很不及格的人來(lái)說(shuō),也說(shuō)不出個(gè)所以然吧。
課下也和一些老師交流,我的'指導老師是個(gè)非常幽默的英語(yǔ)教師,扎實(shí)的英語(yǔ)功底令人佩服。對于有些調皮的學(xué)生,她也有很好的心態(tài)。我真的很佩服她,能夠自如的調動(dòng)課堂氣氛的同時(shí),還能維持好課堂的紀律。我所帶的班級就是學(xué)校的平行班,就是不是好班的委婉說(shuō)法。我也去“好班”聽(tīng)過(guò)幾節課,同學(xué)們對待分數和學(xué)習的確十分積極,經(jīng)?荚嚱Y束就會(huì )圍著(zhù)老師問(wèn)東問(wèn)西,相對于好班的同學(xué),我們平行班的孩子怎么說(shuō)呢,更加生活一些吧,他們會(huì )圍著(zhù)我問(wèn)一些并不難的問(wèn)題,也會(huì )鬧著(zhù)讓我教他們折可愛(ài)的蝴蝶結,或者展示自己高超的編程技術(shù)。在這些學(xué)習并不是最優(yōu)異的孩子中,我真的感受到他們課外活躍的思維,他們愿意花80分去學(xué)校,再20分過(guò)自己想過(guò)的生活。也是我自己偏心吧,我的確很喜歡他們呢!
最后其實(shí)想說(shuō)一下這幾天心里很惋惜的事情,就是班里一個(gè)很有靈氣的孩子每次都不愿意好好考試,今天下午作班的時(shí)候和他聊了挺久的,想寫(xiě)點(diǎn)自己的感覺(jué),現在又寫(xiě)不下手了。在他身上其實(shí)我看到這樣一類(lèi)的孩子,他們本身是優(yōu)秀聰明的,家庭的破碎對于他們心里留下了一些事情,他們還不顧成熟能夠慢慢的消化這些變故,真是不知道怎么在寫(xiě)下去,我和他講了很多,也不知道他能否理解我的話(huà),但是我相信他多少能記住我——所有人都放棄他的時(shí)候,我坐在他邊上和他聊一節課的天。其實(shí)對于一些特別調皮搗蛋的學(xué)生,我嘗試把他們單獨弄到辦公室平等的和他說(shuō)說(shuō)話(huà),下次他們的確會(huì )乖很多,溝通果然是最好的方法。
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大學(xué)生涯已接近尾聲,馬上就要實(shí)習了,自己就要體會(huì )做一個(gè)老師了,感覺(jué)有點(diǎn)興奮,同時(shí)也有一點(diǎn)緊張,面對一群小孩我們怎樣才能引導他們健康成長(cháng),怎樣才能上好一節課,課中將會(huì )遇到什么問(wèn)題,我們要用什么方式解決這些問(wèn)題,怎樣與學(xué)生、老師去溝通等一些問(wèn)題,我們在思考著(zhù)。
這一天我們到了實(shí)習學(xué)校,沈老師熱情的接待了我們,根據我們個(gè)人的特長(cháng)分配了指導老師,然后就給我們分配了辦公室。環(huán)境很好,我們都很滿(mǎn)意。
我的指導老師帶了一個(gè)田徑隊,早上體會(huì )了一下帶隊的感覺(jué),開(kāi)始我有點(diǎn)茫然了,我就開(kāi)始回想我們上課學(xué)過(guò)的內容,就這樣上了一早上的訓練課,上午聽(tīng)老師上了兩節課,每節課四十分鐘下來(lái),給人的感覺(jué)是緊湊、扎實(shí),在教師的引領(lǐng)下,學(xué)生的情緒高漲,各個(gè)游戲開(kāi)展得很順利。課后,我對老師說(shuō)了一下看課的感受,老師說(shuō)這節課還有幾個(gè)環(huán)節沒(méi)有上到,還不算成功,對我來(lái)說(shuō)像這樣的一節課已經(jīng)很好了,我深知上好一節課不簡(jiǎn)單,自己更要虛心學(xué)習。
下午老師就讓我試著(zhù)上課,看過(guò)體育委員整隊集合,對于初出茅廬的我來(lái)說(shuō),一個(gè)體育委員上的就要比我好,心里這樣暗想著(zhù),集合完畢,體育委員給我匯報了班級情況;
開(kāi)始上課,第一次都很好奇,也很新鮮,雖說(shuō)我不是很緊張,但是站在隊前那一刻,腦子一片空白,什么都沒(méi)有了。聽(tīng)到學(xué)生們說(shuō)“老師你好”的時(shí)候,那聲音震耳欲聾,感覺(jué)整個(gè)操場(chǎng)上的人都能聽(tīng)到,心里萬(wàn)分激動(dòng),那滋味真是一個(gè)美!當老師真好!可是······課堂上的表現讓我很失望,那些學(xué)生真不是想象的那樣簡(jiǎn)單,也沒(méi)有想象的`要乖,他們是聰明,聰明勁都用在老師這里了,真是可惜!班里紀律很差,聲音很大,大的一個(gè)人的聲音都要比老師的要大,更何況四十多人,我刻意大聲示意不要說(shuō)話(huà),可有幾個(gè)聽(tīng)話(huà)的啊,無(wú)奈!
我先做了自我介紹,做了課堂常規,只能硬著(zhù)頭皮講了上課內容,我開(kāi)始模仿著(zhù)徐老師的上課方式,展開(kāi)了這一節課的教學(xué),在課堂上試著(zhù)怎樣引導學(xué)生學(xué)習,怎樣把握上課節奏,上著(zhù)感覺(jué)有點(diǎn)吃力了,看了一下時(shí)間,快下課了,自己的任務(wù)量才上了一半,感覺(jué)這節課是很失敗的。課后,同學(xué)們都說(shuō)頭痛,我知道,這完全出乎我們的預料,上好一堂課,真是一件頭痛的事!下課后感覺(jué)自己的嗓子有點(diǎn)啞,我對徐老師說(shuō)上課太難了,老師對我笑了笑,說(shuō)一點(diǎn)一點(diǎn)的來(lái)。下午又聽(tīng)了一
節課,開(kāi)始學(xué)習老師上課時(shí)的語(yǔ)言引導,教學(xué)技巧。下課后徐老師給我談了上課應該注意的問(wèn)題,還說(shuō)上課最重要的是讓學(xué)生通過(guò)體育課得到身體素質(zhì)的鍛煉,還有技術(shù)的學(xué)習。
我們一邊聽(tīng)課,一邊開(kāi)始獨立上一節課,基本上能夠獨立上完一節課,感覺(jué)有一點(diǎn)成就感。三天的聽(tīng)課學(xué)習讓我收獲頗多,希望今后的日子能讓我積累更多有用的東西。
我們每天一起去學(xué)校工作,一起回家,這些日子里我們相互幫助,關(guān)心,交流教學(xué)方法;
為了在學(xué)校工作的方便,我們在外面租了房子,才到第四天,這天放假,我們的新家被盜竊了,我們的證件,財務(wù)都丟了,真是很氣憤,帶隊老師沈老師第一時(shí)間趕過(guò)來(lái)看望我們,很是讓我們感動(dòng);
還有校領(lǐng)導,輔導員不惜辛苦為我們補辦證件。我們幾個(gè)就像一家人,怎樣從一點(diǎn)一滴去節約,怎樣讓生活過(guò)得充實(shí),在這個(gè)新家里我體會(huì )到了怎樣去學(xué)會(huì )生活。
光陰似箭,日月如梭。轉眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習工作已過(guò)了一半,在這個(gè)月里我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換,在這一個(gè)月的時(shí)間里,在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上,在課堂的布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了很大的提高,不僅自己參與了上課,而且觀(guān)看到了許許多多其他老師的上的研究課,我們在其中討論著(zhù)、鑒別著(zhù)、取舍著(zhù)、吸收著(zhù),這是我們以前所沒(méi)有辦法靜心下來(lái)好好觀(guān)察自己和別人的課堂,平心靜氣的反思和頓悟,找出不足之處,為學(xué)生帶來(lái)更好的課堂教學(xué)而不惜廢寢忘食。
游戲活動(dòng)是小學(xué)體育課堂上經(jīng)常采用的教學(xué)形式,學(xué)生非常喜歡。有些游戲活動(dòng)看似熱熱鬧鬧,但是不是真正有效,是不是到達了教學(xué)目標是需要我們體育教師關(guān)注和思考的。
我們在設計游戲活動(dòng)時(shí)以下四方面也許是需要我們首先考慮的:游戲的適用性,設計的游戲活動(dòng)是否適用于教學(xué)內容;
游戲的開(kāi)放性,游戲活動(dòng)是否面向全體學(xué)生,是不是所有的學(xué)生都能參與進(jìn)來(lái);
游戲的實(shí)效性,游戲活動(dòng)究竟要到達什么教學(xué)目標,能在多大程度上達到教學(xué)目標;
游戲的評價(jià)性,在游戲活動(dòng)結束后,教師應對游戲的結果給予適時(shí)和恰當的評價(jià)。
以上這些問(wèn)題都需要我們不斷去摸索和改進(jìn),在以后的工作中不斷提高自己。
我們得到的:上課前的準備,上課的過(guò)程,課后的反思討論這三個(gè)過(guò)程對老師本人來(lái)說(shuō)就是一個(gè)得到和收獲的過(guò)程。每節課的準備都是經(jīng)過(guò)一個(gè)短暫而又痛苦的抉擇過(guò)程,環(huán)節的設置、問(wèn)題的取舍、結構的安排這
一切都是在緊張和焦灼中進(jìn)行的;
上課的時(shí)候更是對一個(gè)老師的考驗,之前的準備在這一個(gè)短短40分鐘得到了體現,這也老師對教學(xué)時(shí)間的安排和課堂的駕馭能力的一種考驗;
課后大家坐在一起盡情暢所欲言,為了更好地改進(jìn)課堂教學(xué)而發(fā)表自己的看法,無(wú)關(guān)面子,只為教學(xué),這對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)成長(cháng)和提高的良機。我們在三個(gè)環(huán)節的運作下感覺(jué)到了個(gè)人的成長(cháng),也感受到了團隊的合作。
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通過(guò)一個(gè)月的實(shí)習,我得到了一次較全面的、系統的鍛煉,也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到的知識和技能。
在學(xué)生心理輔導員和高一年級班主任的實(shí)習中,我深深地體會(huì )到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識比較豐富、能力比較全面的、能傾聽(tīng)自己心聲的朋友。作為他們的.朋友,我惟有仔細傾聽(tīng)、耐心詢(xún)問(wèn)、認真思考,最終協(xié)助他們增強認知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難;作為語(yǔ)文老師,面對幾十雙渴求知識的眼睛,我精心備課、認真組織,用真誠的心對待每一個(gè)同學(xué),用清晰的話(huà)講解好每一個(gè)問(wèn)題,用深切的情表達每一個(gè)核心思想。
這一個(gè)月來(lái),我受到了老師和同學(xué)們的熱切關(guān)注。他們以真誠而友善的眼神看著(zhù)這么一個(gè)身材矮小卻能力突出的老師充滿(mǎn)自信的走過(guò),走過(guò)令我難忘的實(shí)習。
同學(xué)們在我的講座上積極提問(wèn)、仔細聽(tīng)講,爾后以熱烈的掌聲鼓勵,鞭策著(zhù)我在學(xué)習和工作中創(chuàng )新開(kāi)拓,不斷進(jìn)步!
我,以一顆真誠的心、樸實(shí)的情,以一名普通教師的身份打動(dòng)了學(xué)校的領(lǐng)導、老師和親切、可愛(ài)的同學(xué)。
在此,我衷心的向他們表示感謝,特別感謝我的指導老師李老師、分管領(lǐng)導;同時(shí)還要感謝我的大學(xué)老師、關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)。
教育實(shí)習心得體會(huì )11
20xx年x月,新年的開(kāi)始,我參加了學(xué)校安排的語(yǔ)文教師實(shí)習活動(dòng),這次實(shí)習對于語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)的我來(lái)說(shuō)是一次寶貴而又難得的實(shí)習機會(huì ),在這次實(shí)習中,我能積累很多的教學(xué)經(jīng)驗,也能體會(huì )當一名人民教師的酸甜苦辣,所以,我告訴自己要好好珍惜這次實(shí)習機會(huì ),在還沒(méi)實(shí)習前,我就做好了充足的實(shí)習計劃,好讓自己能學(xué)到的更多,更具體。
20xx年x月,剛開(kāi)始語(yǔ)文教師實(shí)習的時(shí)候,我都是每天跟著(zhù)指導老師聽(tīng)課,認真做好聽(tīng)課記錄,積累教學(xué)經(jīng)驗,課后有不懂的問(wèn)題就及時(shí)的請教指導老師,盡快弄懂,這樣讓我進(jìn)步的特別快,指導老師也夸我很認真,我受到了表?yè)P,特別的開(kāi)心。
還記得剛到實(shí)習學(xué)校的時(shí)候,校領(lǐng)導很熱情的接待了我,這讓我覺(jué)得自己受到了重視而開(kāi)心,然后帶我熟悉了一下實(shí)習學(xué)校的環(huán)境,就跟我安排指導老師,帶我去實(shí)習班級和學(xué)生們見(jiàn)面了,說(shuō)實(shí)話(huà),我當時(shí)挺緊張的,看著(zhù)那么多陌生的面孔,做自我介紹的時(shí)候都有點(diǎn)不好意思,好在指導老師在一旁鼓勵我,我才流利的做完了介紹,這也算和學(xué)生們簡(jiǎn)單的認識了下,看的出來(lái)那些學(xué)生都很熱情,對我都充滿(mǎn)了好奇,我想這能更好的讓我展開(kāi)后面的'語(yǔ)文教學(xué)。
我記得實(shí)習期間,有一天語(yǔ)文課在下午,所以上午改完作業(yè)后基本沒(méi)什么事做,就給其他老師當一下跑腿,做一下雜活。下午考完作文后,老師要求我先用鉛筆給考試作文打分,然后讓她過(guò)目后再定分
我問(wèn)老師需不需要明天就把作文改出來(lái)(作文有兩篇,另一篇是單元習作,所以非常忐忑),幸好指導老師說(shuō)不急,我松了一口氣。晚上回去的時(shí)候還是把作文拿回宿舍了,想著(zhù)早點(diǎn)改完不用牽掛,可惜力有不逮,改到一點(diǎn)才改了一半。學(xué)生們的單元習作是自我介紹,沒(méi)改幾本我就倒吸冷氣了,現在的學(xué)生,真不得了,不是彈鋼琴,就是跳舞;不是體育特長(cháng)生,就是才藝特長(cháng)生,真不讓人活了。自卑啊,看到他們一篇篇個(gè)性張揚的自我介紹,感覺(jué)對他們終于有了一點(diǎn)了解,這也算是辛苦改作文的一個(gè)收獲。
總而言之,20xx年一月的語(yǔ)文教師實(shí)習使我這個(gè)大學(xué)生受益匪淺。
教育實(shí)習心得體會(huì )12
來(lái)到xx已經(jīng)一個(gè)多月了,在xx中的實(shí)習時(shí)間也已過(guò)半,這一個(gè)多月中,我經(jīng)歷了很多人生中的第一次:第一次真正站在這么多學(xué)生面前上課,第一次給他們傳授自己的知識,第一次體會(huì )作為班主任的任務(wù)的繁重……那么多的第一次讓我也學(xué)會(huì )很多東西。這段充滿(mǎn)酸、甜、苦、辣的實(shí)習生活,將成為我人生中一次刻骨銘心的經(jīng)歷,也將成為我今后走上工作崗位的一筆巨大財富。從開(kāi)始上第一節課到現在,我深深體會(huì )到了作為一名體育教師的不易。下面是我這些天的實(shí)習心得。在實(shí)習之前,腦海中演繹了許多種上課的場(chǎng)景,就像校內實(shí)習時(shí)給我們班教太極拳,每一位學(xué)生都能積極地配合我完成體育訓練。在我上課之前,我的指導老師——xx老師建議我先聽(tīng)兩節課,看看學(xué)生上課的情況,再決定什么時(shí)候開(kāi)始實(shí)習。聽(tīng)了兩節課以后,看到學(xué)生能夠積極配合老師練習,我也就開(kāi)始了我人生中的第一節課。
第一次跟學(xué)生上課有點(diǎn)緊張。在此之前我也帶過(guò)學(xué)生,不過(guò)只是教孩子游泳和武術(shù),而不是體育課。這是本質(zhì)上的區別,身為一名體育老師,在體育課上第一要保證每個(gè)學(xué)生的安全,第二還要讓每個(gè)學(xué)生都要充分的活動(dòng),因為學(xué)生們一天天的坐在教室里面學(xué)習,精神上和肉體上都會(huì )很疲憊,很厭煩。所以要在體育課上讓他們充分的放松。開(kāi)開(kāi)心心的上好體育課,這樣有助于讓他們的精神和肉體上的放松。更好的去上其他的課。
一節課下來(lái),先不說(shuō)學(xué)生,自己都快累壞了。初二學(xué)生活波調皮,課上總是說(shuō)話(huà)打鬧,作為老師,需要時(shí)時(shí)提醒他們注意紀律,但收效甚微。xx老師看了我的第一節課說(shuō):還行,學(xué)生不是很亂,但有些特別調皮的就要處罰他們。這些學(xué)生不像初一剛來(lái)的新生那么乖,比較好管,也不像將要面臨中考的初三學(xué)生,比較自覺(jué),所以,初二學(xué)生是最難應付的一個(gè)年級,但只要課上能調動(dòng)起他們的學(xué)習興趣,這節課就沒(méi)什么問(wèn)題了。
第一節課就在我的緊緊張張、忙忙碌碌中度過(guò)了,接下來(lái)的幾節課就輕松多了,但有些學(xué)生還是管不住。記得有一次,我在給學(xué)生教廣播體操時(shí),有一個(gè)男孩在打擾其他人練習,我罰他跑兩圈,跑完之后他故意說(shuō):“老師,再罰我跑兩圈吧?”全班人哈哈大笑,我也氣的哭笑不得,我讓他歸隊,他還是在那打擾其他人,但我實(shí)在是不想再處罰他了……這節課后,我仔細的想了想,覺(jué)得我處罰這個(gè)學(xué)生的方法欠妥當,我不應該當著(zhù)那么多學(xué)生的面處罰他,應該課后找他談?wù)勗?huà),這樣既能保全了學(xué)生的自尊,也讓我在他面前樹(shù)立了威信。
現在,每節課后我都會(huì )進(jìn)行自我分析,自己教得好的和做的欠缺的都總結出來(lái),在下節課中就能注意自己的錯誤不能再犯,教得好的再運用起來(lái),例如教師對學(xué)生的要求不能過(guò)高,教師在要求學(xué)生完成動(dòng)作或訓練時(shí),有必要降低難度和要求。課下還會(huì )積極虛心請教有經(jīng)驗的老師,及時(shí)在教案中寫(xiě)好課后總結。
開(kāi)始上課的第二周我就當上了初二xx班的副班主任,師從xx老師。xx老師,是一位教學(xué)經(jīng)驗特別豐富的教師,對于學(xué)生的心理等方面的認識是非常深刻而獨到的。這個(gè)班的課堂紀律好,打掃衛生積極,學(xué)習風(fēng)氣也濃,正是由于xx老師的精心管教,學(xué)生也很喜愛(ài)她。
當時(shí),xx老師就把班里的.紀律、衛生,包括班里的一些需要處理的事情,比如訂校服,辦月票等都交給我負責,她說(shuō),想要真正體會(huì )到做班主任的感覺(jué),就得讓自己完全融入到班級中來(lái),看看他們每天的學(xué)習生活,紀律衛生,不然你只是一個(gè)空架子,到實(shí)習結束也學(xué)到東西。聽(tīng)xx老師說(shuō)完,突然感覺(jué)到自己肩上的沉重,不僅對自己產(chǎn)生了疑問(wèn):我能行嗎?但xx老師已經(jīng)這樣說(shuō)了,我也只好硬著(zhù)頭皮干了起來(lái)。第一天早上早早的去監督他們打掃衛生,然后早讀,下課了和他們聊聊平時(shí)的學(xué)習情況以及生活狀況,有解決不了的問(wèn)題和xx老師一起解決。中午也沒(méi)有休息時(shí)間,有時(shí)監考他們的考試……一天下來(lái)累的躺床上就睡覺(jué),第二天繼續。雖然很累,但是很滿(mǎn)足,很欣慰,每當我走進(jìn)教學(xué)樓的時(shí)候,聽(tīng)到學(xué)生們的一句句“老師好”,心里真是無(wú)比的激動(dòng)與自豪。做一名人民教師,真好!離實(shí)習結束只剩不到三個(gè)星期的時(shí)間了,回憶起剛來(lái)到學(xué)校的我們是那么的迷糊,那么的膽怯,而現在的我們進(jìn)步了,成長(cháng)了,開(kāi)始變得老練了,堅定了。但我要學(xué)習的東西還很多,我會(huì )不斷的完善自己,爭取在實(shí)習結束時(shí),交上一份讓自己滿(mǎn)意的答卷。
教育實(shí)習心得體會(huì )13
剛開(kāi)始聽(tīng)到要去實(shí)習的時(shí)候,其實(shí)我的內心是有一些抗拒的,因為我本身不是很自信,也感覺(jué)自己不是很有能力。面對著(zhù)一次歷練,我是有一些害怕的。但是回想過(guò)來(lái),如果我永遠不去嘗試,那我又怎么變成那個(gè)敢于嘗試的自己。所以我就鼓起勇氣,也整理好了自己,就這樣出發(fā)了。
這次實(shí)習是在一個(gè)縣城中學(xué),我們縣城是一個(gè)貧困縣,但是物價(jià)很高,人也特別的多。一個(gè)班的孩子也差不多四五十個(gè)的樣子。這對于第一次進(jìn)入實(shí)習的我,無(wú)疑是一次挑戰,但是我也只能面對了,往最壞的方向打算的話(huà),只有先經(jīng)歷了失敗,才會(huì )迎來(lái)成功,而網(wǎng)好方向想的話(huà),或許我不會(huì )失敗,反而成長(cháng)更多。抱著(zhù)這樣的心態(tài),我還是非常堅定的走向了這個(gè)崗位,我也已經(jīng)下定了決心,只要不是出現太大的錯誤,我一定會(huì )堅守在這個(gè)崗位上,直到自己成長(cháng)起來(lái)。
第一次上講臺,是真的比較緊張,雖然平時(shí)在學(xué)校里在家里演練過(guò)數多次,但是我發(fā)現真正要付出實(shí)踐的時(shí)候,真的很難去調理好自己的心態(tài)。但是我很明白自己本身的問(wèn)題,比較膽小,比較拘束,所以這一次我便只能硬著(zhù)頭皮,勇敢一點(diǎn),把最好的一面展現在大家、孩子們的面前了。雖然有一些緊張,但是我還是做了充實(shí)的準備的,課后孩子們也非?隙宋,帶我的老師也對我進(jìn)行了表?yè)P,說(shuō)我沒(méi)有自己想象中那么不好,只要再自信一點(diǎn),就可以更好了。聽(tīng)到這樣的話(huà),我真的非常的開(kāi)心,原本以為自己能力不行,但是能夠獲得這樣的肯定,是對我的一種鼓勵和激勵。每個(gè)人都不要看輕自己,因為我們內心藏著(zhù)巨大的能量,也許有時(shí)候只是被自己一些表面現象蒙蔽了,所以只有當我們真的`去做了這樣一件事情,我們才有可能變得更加優(yōu)秀,也才有可能成為一個(gè)更值得依靠的人。
我作為學(xué)生們的引導人,我自然知道自己身上背負的是什么,正是由于這一份信任和責任,我才想在這份事業(yè)上去堅守和擔當。我自己經(jīng)歷了這樣的教育,我也有弟弟妹妹,從小處看,是為了這個(gè)年紀的孩子們的成長(cháng),而往大了看,是為了整個(gè)社會(huì )的發(fā)展,是為了推動(dòng)祖國的進(jìn)步。我很榮幸,也很感恩,我能夠在這份事業(yè)上占據一個(gè)位置,我愿意拿出自己百分之兩百的熱情和激情,奉獻于這份事業(yè)中,逐步實(shí)現自我價(jià)值。
教育實(shí)習心得體會(huì )14
轉瞬間,整個(gè)實(shí)習活動(dòng)已經(jīng)過(guò)半,剛到實(shí)習學(xué)校的情景仍歷歷在目。在這兩個(gè)月中,無(wú)論在思想上還是在實(shí)際教學(xué)能力上我都有了明顯的提高:大學(xué)的學(xué)習積累是為了走向社會(huì )參加工作打下基礎,三年的校園學(xué)習是我們理論知識儲備的過(guò)程,三個(gè)月的實(shí)習則是我們將理論運用到實(shí)踐提高教學(xué)能力的演練場(chǎng),同時(shí)也是進(jìn)一步積累知識經(jīng)驗的最好機會(huì )。實(shí)習是艱苦的,但也是豐收的,作為一名學(xué)生,我們的`知識只是純理論性的,在實(shí)踐環(huán)節基本上是空白的,為了更好地達到實(shí)習的目標,我們組織觀(guān)看老師上課,請教指導老師,學(xué)習他們的教學(xué)方法手段和經(jīng)驗,并主動(dòng)要求老師為我們進(jìn)行指導。平時(shí)整個(gè)實(shí)習隊的成員也會(huì )聚在一起討論上課的方法,互相學(xué)習,認真備課,在上課時(shí),嚴格要求自己注意為人師表,用實(shí)際行動(dòng)教育學(xué)生,珍惜課上的每一分鐘,認真對待每一個(gè)學(xué)生?赡軇傞_(kāi)始時(shí)多少有些緊張放不開(kāi),但現在我基本上能掌控上課的氣氛和節奏,可以說(shuō),在實(shí)習中,學(xué)生得到的上動(dòng)作技能和身心健康,而我則學(xué)到了教學(xué)方法和經(jīng)驗,我和她們是同時(shí)在學(xué)習,我們實(shí)習隊的成員之間相處的很好,大家互相幫助,整個(gè)吳淞實(shí)習隊是一個(gè)團結友愛(ài)的集體,能夠成為里面的一份子,我感覺(jué)很愉快。
實(shí)習還將繼續,學(xué)習也在繼續,在今后的時(shí)間里。我會(huì )不斷的提高教學(xué)水平,與實(shí)習成員圓滿(mǎn)的完成實(shí)習任務(wù)。
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