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數電實(shí)習心得體會(huì )范文
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。但是心得體會(huì )有什么要求呢？以下是小編幫大家整理的數電實(shí)習心得體會(huì )范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
數電實(shí)習心得體會(huì )范文1
數字電子技術(shù)是一門(mén)理論與實(shí)踐密切相關(guān)的學(xué)科，如果光靠理論，我們就會(huì )學(xué)的頭疼，如果借助實(shí)驗，效果就不一樣了，特別是數字電子技術(shù)實(shí)驗，能讓我們自己去驗證一下書(shū)上的理論，自己去設計，這有利于培養我們的實(shí)際設計能力和動(dòng)手能力。
通過(guò)數字電子技術(shù)實(shí)驗,我們不僅僅是做了幾個(gè)實(shí)驗,不僅要學(xué)會(huì )實(shí)驗技術(shù),更應當掌握實(shí)驗方法，即用實(shí)驗檢驗理論的方法,尋求物理量之間相互關(guān)系的方法,尋求最佳方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個(gè)實(shí)驗更為重要。
在數字電子技術(shù)實(shí)驗中，我們可以根據所給的實(shí)驗儀器、實(shí)驗原理和一些條件要求,設計實(shí)驗方案、實(shí)驗步驟,畫(huà)出實(shí)驗電路圖,然后進(jìn)行測量,得出結果。
在數字電子技術(shù)實(shí)驗的過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的問(wèn)題，針對出現的問(wèn)題我們會(huì )采取相應的措施去解決，比如:
1、線(xiàn)路不通——運用邏輯筆去檢查導線(xiàn)是否可用;
2、芯片損壞——運用芯片檢測儀器檢測芯片是否正�？捎靡约八念�(lèi)型;
3、在一些實(shí)驗中會(huì )使用到示波器，這就要求我們能夠正確、熟悉地使用示波器，通過(guò)學(xué)習我們學(xué)會(huì )了如何調節儀器使波形便于觀(guān)察，如何在示波器上讀出相關(guān)參數，如在最后的考試實(shí)驗《555時(shí)基電路及其應用》中，我們能夠讀出多諧振蕩器的Tpl、Tph和單穩態(tài)觸發(fā)器的暫態(tài)時(shí)間Tw，還有有時(shí)是因為接入線(xiàn)的問(wèn)題，此時(shí)可以通過(guò)換用原裝線(xiàn)來(lái)解決。
同時(shí)，我們也得到了不少經(jīng)驗教訓:
1、當實(shí)驗過(guò)程中若遇到問(wèn)題，不要盲目的把導線(xiàn)全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但浪費時(shí)間，而且也無(wú)法達到鍛煉我們動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。
此時(shí)，我們應該靜下心來(lái)，冷靜地分析問(wèn)題的所在，有可能存在哪一環(huán)節，比如實(shí)驗原理不正確，或是實(shí)驗電路需要修正等等，只有這樣我們的能力才能有所提高。
2、在實(shí)驗過(guò)程中，要學(xué)會(huì )分工協(xié)作，不能一味的自己動(dòng)手或是自己一點(diǎn)也不參與其中。
3、在實(shí)驗過(guò)程中，要互相學(xué)習，學(xué)習優(yōu)秀同學(xué)的方法和長(cháng)處，同時(shí)也要學(xué)會(huì )虛心向指導老師請教，當然這要建立在自己獨立思考過(guò)的基礎上。
數字電子技術(shù)實(shí)驗，有利于掌握知識體系與學(xué)習方法，有利于激發(fā)我們學(xué)習的主動(dòng)性，增強自信心，有利于培養我們的創(chuàng )新鉆研的能力，有利于書(shū)本知識技能的鞏固和遷移。通過(guò)在數字電子技術(shù)實(shí)驗中的實(shí)踐，我收獲了許多! 優(yōu)秀的數電實(shí)習心得體會(huì )(五)
第十五周的數字電子技術(shù)實(shí)訓周已落下帷幕。在這一周里，雖然真正在實(shí)驗室里做實(shí)驗的時(shí)間只有短短的兩三天，但給我的感觸卻是很深刻。當然，對于喜歡動(dòng)手實(shí)際操作的我來(lái)說(shuō)這兩三天真的很短暫但也很寶貴。
這一次實(shí)訓中，碰到最棘手的`問(wèn)題是多功能電子時(shí)鐘的整體安裝與調試。在做這個(gè)實(shí)驗時(shí)，如果沒(méi)有老師的指導，我相信，所花費的時(shí)間將不只是兩天而已。因為老師指導我們采用功能模塊方法來(lái)進(jìn)行整個(gè)電路的安裝和調試。而若是按照我們自己的思路則是從脈沖信號輸入端開(kāi)始連接電路一直到譯碼顯示器結束。兩相比較下，孰優(yōu)孰劣，一眼明辨。所以，在這里，我們很感謝老師給以我們的提點(diǎn)，衷心的感謝老師。雖說(shuō)如此，但我們更希望學(xué)校能給以我們足夠的時(shí)間，在脫離老師指導下，去完成實(shí)驗。在這個(gè)實(shí)驗中，我們遇到的困難也不小。比如說(shuō)，在所有的功能模塊都接好線(xiàn)并調試正常后，模塊與模塊之間只要有一根線(xiàn)沒(méi)接上或接錯了，檢查起來(lái)還是相當麻煩和吃力的。因此，這要求我們以更細的心，更清醒的頭腦一步一腳印去解決這個(gè)潛在的問(wèn)題。
無(wú)論是做多種觸發(fā)器的功能測試實(shí)驗，還是在多功能電子時(shí)鐘的設計與制作實(shí)驗中，不止一次讓我感到理論與實(shí)踐相結合的重要性。
在這里，我引用了上個(gè)世紀乃至今日依舊耳熟能詳的一句名言：實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。理論來(lái)自實(shí)踐。所謂書(shū)本上的理論，也不過(guò)是前人在實(shí)際實(shí)驗中不斷的推導、驗證直至最后初定結論。而今天在我們學(xué)完的課本上的理論知識后，如果不結合實(shí)際操練，那么我覺(jué)得記憶遲早會(huì )消散，到頭來(lái)，我們什么都沒(méi)學(xué)到!!只有在掌握了理論知識后及時(shí)將這些理論知識通過(guò)實(shí)驗的方式來(lái)驗證方能進(jìn)一步加深我們對這些知識的理解和掌握。
我們只是在理論基礎上對其進(jìn)行驗證性的實(shí)驗，我們還沒(méi)真正進(jìn)入自己獨立設計獨立完成的地界。為了這一天的到來(lái)，我們都要更好的學(xué)好基礎知識并在平時(shí)里或實(shí)驗中敢于質(zhì)疑，敢于改造，敢于創(chuàng )新!
數電實(shí)習心得體會(huì )范文2
第十五周的數字電子技術(shù)實(shí)習周已落下帷幕。在這一周里，雖然真正在實(shí)驗室里做實(shí)驗的時(shí)間只有短短的兩三天，但給我的感觸卻是很深刻。當然，對于喜歡動(dòng)手實(shí)際操作的我來(lái)說(shuō)這兩三天真的很短暫但也很珍貴。
這一次實(shí)習中，碰到最棘手的問(wèn)題是多功能電子時(shí)鐘的整體安裝與調試。在做這個(gè)實(shí)驗時(shí)，如果沒(méi)有老師的指導，我相信，所花費的時(shí)間將不只是兩天而已。因為老師指導我們采用功能模塊方法來(lái)進(jìn)展整個(gè)電路的安裝和調試。而假設是按照我們自己的思路那么是從脈沖信號輸入端開(kāi)始連接電路一直到譯碼顯示器完畢。兩相比擬下，孰優(yōu)孰劣，一眼明辨。所以，在這里，我們很感謝老師給以我們的提點(diǎn)，衷心的感謝老師。雖說(shuō)如此，但我們更希望學(xué)校能給以我們足夠的時(shí)間，在脫離老師指導下，去完成實(shí)驗。在這個(gè)實(shí)驗中，我們遇到的困難也不小。比方說(shuō)，在所有的功能模塊都接好線(xiàn)并調試正常后，模塊與模塊之間只要有一根線(xiàn)沒(méi)接上或接錯了，檢查起來(lái)還是相當麻煩和吃力的。因此，這要求我們以更細的心，更清醒的頭腦一步一腳印去解決這個(gè)潛在的問(wèn)題。
無(wú)論是做多種觸發(fā)器的功能測試實(shí)驗，還是在多功能電子時(shí)鐘的設計與制作實(shí)驗中，不止一次讓我感到理論與實(shí)踐相結合的重要性。
在這里，我引用了上個(gè)世紀乃至今日依舊耳熟能詳的一句名言：實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。理論實(shí)踐。所謂書(shū)本上的理論，也不過(guò)是前人在實(shí)際實(shí)驗中不斷的推導、驗證直至最后初定結論。而今天在我們學(xué)完的課本上的理論知識后，如果不結合實(shí)際操練，那么我覺(jué)得記憶遲早會(huì )消散，到頭來(lái)，我們什么都沒(méi)學(xué)到!!只有在掌握了理論知識后及時(shí)將這些理論知識通過(guò)實(shí)驗的方式來(lái)驗證方能進(jìn)一步加深我們對這些知識的理解和掌握。
我們只是在理論基礎上對其進(jìn)展驗證性的實(shí)驗，我們還沒(méi)真正進(jìn)入自己獨立設計獨立完成的地界。為了這一天的到來(lái)，我們都要更好的學(xué)好基礎知識并在平時(shí)里或實(shí)驗中敢于質(zhì)疑，敢于改造，敢于創(chuàng )新!
課程設計剛開(kāi)始，拿著(zhù)選定的題目不知如何入手。畢竟課程設計不同于實(shí)驗課，電路圖和程序都要自己設計。靜下心來(lái)，仔細分析題目，再加上指導老師的說(shuō)明與提示和同組成員的幫助，心中才有了譜。將整個(gè)系統根據不同的功能化分成模塊，再分別進(jìn)展設計，逐個(gè)攻破，最后再將其整合即可。
用VHDL進(jìn)展設計，首先應該理解，VHDL語(yǔ)言是一種全方位硬件描述語(yǔ)言，包括系統行為級，存放器傳輸級和邏輯門(mén)級多個(gè)設計層次。應充分利用VHDL“自頂向下”的設計優(yōu)點(diǎn)以及層次化的設計概念，層次概念對于設計復雜的數字系統是非常有用的，它使得我們可以從簡(jiǎn)單的單元入手，逐漸構成龐大而復雜的系統。通過(guò)使用EDA編程既方便有快捷的實(shí)現了程序本次設計的程序已經(jīng)在硬件系統上得到了驗證,實(shí)驗說(shuō)明,此設計方法能夠滿(mǎn)足多種不同把戲彩燈的變化要求,并且該方法便于擴展不同變化模式的彩燈把戲。但是試驗中也出現了一些不熟練的操作問(wèn)題和一些復雜程序的不能完全理解都需要我在平時(shí)多學(xué)習，進(jìn)一步的完善自己。在實(shí)習中經(jīng)常會(huì )遇到一些自己可能暫時(shí)無(wú)法想明白的問(wèn)題，請教同學(xué)或老師是很好的做法，節省時(shí)間也會(huì )從別人上上學(xué)到更多。在設計時(shí)和同學(xué)相互交流各自的想法也是很重要的，不同的人對問(wèn)題的看法總有差異，我們可以從交流中獲得不同的思路，其他人的.設計一定有比你出色的地方，很好的借鑒，并在大家的商討中選擇最優(yōu)方案最終一定會(huì )得到最好的設計方法。電子技術(shù)課程設計是配合電子技術(shù)基礎課程與實(shí)驗教學(xué)的一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節。它不但能穩固我們已所學(xué)的電子技術(shù)的理論知識，而且能提高我們的電子電路的設計水平，還能加強我們綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養我們的實(shí)驗技能和動(dòng)手能力，啟發(fā)我們的創(chuàng )新意識幾創(chuàng )新思維。
整個(gè)課程設計過(guò)程我都認真地完成了，對此，我總結了以下幾點(diǎn)：
第一，兩人一組，既加強了我們的動(dòng)手能力，又讓我們學(xué)會(huì )了團結一致，共同合作才能研究出最好的方案。我們將理論聯(lián)系實(shí)際，在交流中取得進(jìn)步，從問(wèn)題中提高自己。
第二，本次課程設計加深了我對EDA技術(shù)的進(jìn)一步深入理解。熟悉了VHDL程序編寫(xiě)和原理圖輸入法的優(yōu)缺點(diǎn)，為我以后更好地運用MAX+Plus II奠定了良好的基礎。
第三，通過(guò)這次課程設計，使我受益頗多。了解到課程實(shí)習設計是開(kāi)端，連接是關(guān)鍵，測試是必須。既穩固了課堂上學(xué)到的理論知識，又掌握了常用集成電路芯片的使用。在此基礎上學(xué)習了數字系統設計的根本思想和方法，學(xué)會(huì )了科學(xué)地分析實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)查資料、分析資料及請教老師和同學(xué)等多種途徑，獨立解決問(wèn)題。同時(shí)，也培養了我認真嚴謹的態(tài)度。
數字電子技術(shù)是一門(mén)理論與實(shí)踐密切相關(guān)的學(xué)科，如果光靠理論，我們就會(huì )學(xué)的頭疼，如果借助實(shí)驗，效果就不一樣了，特別是數字電子技術(shù)實(shí)驗，能讓我們自己去驗證一下書(shū)上的理論，自己去設計，這有利于培養我們的實(shí)際設計能力和動(dòng)手能力。
通過(guò)數字電子技術(shù)實(shí)驗,我們不僅僅是做了幾個(gè)實(shí)驗,不僅要學(xué)會(huì )實(shí)驗技術(shù),更應當掌握實(shí)驗方法，即用實(shí)驗檢驗理論的方法,尋求物理量之間相互關(guān)系的方法,尋求最正確方案的方法等等，掌握這些方法比做了幾個(gè)實(shí)驗更為重要。
在數字電子技術(shù)實(shí)驗中，我們可以根據所給的實(shí)驗儀器、實(shí)驗原理和一些條件要求,設計實(shí)驗方案、實(shí)驗步驟,畫(huà)出實(shí)驗電路圖,然后進(jìn)展測量,得出結果。
在數字電子技術(shù)實(shí)驗的過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的問(wèn)題，針對出現的問(wèn)題我們會(huì )采取相應的措施去解決，比方:
1、線(xiàn)路不通——運用邏輯筆去檢查導線(xiàn)是否可用;
2、芯片損壞——運用芯片檢測儀器檢測芯片是否正�？捎靡约八念�(lèi)型;
3、在一些實(shí)驗中會(huì )使用到示波器，這就要求我們能夠正確、熟悉地使用示波器，通過(guò)學(xué)習我們學(xué)會(huì )了如何調節儀器使波形便于觀(guān)察，如何在示波器上讀出相關(guān)參數，如在最后的考試實(shí)驗《555時(shí)基電路及其應用》中，我們能夠讀出多諧振蕩器的Tpl、Tph和單穩態(tài)觸發(fā)器的暫態(tài)時(shí)間Tw，還有有時(shí)是因為接入線(xiàn)的問(wèn)題，此時(shí)可以通過(guò)換用原裝線(xiàn)來(lái)解決。
同時(shí)，我們也得到了不少經(jīng)歷教訓:
1、當實(shí)驗過(guò)程中假設遇到問(wèn)題，不要盲目的把導線(xiàn)全部拆掉，然后又重新連接一遍，這樣不但浪費時(shí)間，而且也無(wú)法到達鍛煉我們動(dòng)手動(dòng)腦能力的目的。
此時(shí)，我們應該靜下心來(lái)，冷靜地分析問(wèn)題的所在，有可能存在哪一環(huán)節，比方實(shí)驗原理不正確，或是實(shí)驗電路需要修正等等，只有這樣我們的能力才能有所提高。
2、在實(shí)驗過(guò)程中，要學(xué)會(huì )分工協(xié)作，不能一味的自己動(dòng)手或是自己一點(diǎn)也不參與其中。
3、在實(shí)驗過(guò)程中，要互相學(xué)習，學(xué)習優(yōu)秀同學(xué)的方法和長(cháng)處，同時(shí)也要學(xué)會(huì )虛心向指導老師請教，當然這要建立在自己獨立思考過(guò)的基礎上。
數字電子技術(shù)實(shí)驗，有利于掌握知識體系與學(xué)習方法，有利于激發(fā)我們學(xué)習的主動(dòng)性，增強自信心，有利于培養我們的創(chuàng )新鉆研的能力，有利于書(shū)本知識技能的穩固和遷移。通過(guò)在數字電子技術(shù)實(shí)驗中的實(shí)踐，我收獲了許多!
數電實(shí)習心得體會(huì )范文3
課程設計剛開(kāi)始，拿著(zhù)選定的題目不知如何入手。畢竟課程設計不同于實(shí)驗課，電路圖和程序都要自己設計。靜下心來(lái)，仔細分析題目，再加上指導老師的說(shuō)明與提示和同組成員的幫助，心中才有了譜。將整個(gè)系統根據不同的功能化分成模塊，再分別進(jìn)行設計，逐個(gè)攻破，最后再將其整合即可。
用VHDL進(jìn)行設計，首先應該理解，VHDL語(yǔ)言是一種全方位硬件描述語(yǔ)言，包括系統行為級，寄存器傳輸級和邏輯門(mén)級多個(gè)設計層次。應充分利用VHDL“自頂向下”的設計優(yōu)點(diǎn)以及層次化的設計概念，層次概念對于設計復雜的數字系統是非常有用的，它使得我們可以從簡(jiǎn)單的單元入手，逐漸構成龐大而復雜的系統。通過(guò)使用EDA編程既方便有快捷的實(shí)現了程序本次設計的程序已經(jīng)在硬件系統上得到了驗證,實(shí)驗表明,此設計方法能夠滿(mǎn)足多種不同花樣彩燈的變化要求,并且該方法便于擴展不同變化模式的彩燈花樣。但是試驗中也出現了一些不熟練的操作問(wèn)題和一些復雜程序的不能完全理解都需要我在平時(shí)多學(xué)習，進(jìn)一步的完善自己。在實(shí)習中經(jīng)常會(huì )遇到一些自己可能暫時(shí)無(wú)法想明白的問(wèn)題，請教同學(xué)或老師是很好的做法，節省時(shí)間也會(huì )從別人上上學(xué)到更多。在設計時(shí)和同學(xué)相互交流各自的想法也是很重要的，不同的人對問(wèn)題的看法總有差異，我們可以從交流中獲得不同的思路，其他人的設計一定有比你出色的地方，很好的借鑒，并在大家的商討中選擇最優(yōu)方案最終一定會(huì )得到最好的設計方法。電子技術(shù)課程設計是配合電子技術(shù)基礎課程與實(shí)驗教學(xué)的一個(gè)非常重要的教學(xué)環(huán)節。它不但能鞏固我們已所學(xué)的電子技術(shù)的理論知識，而且能提高我們的電子電路的設計水平，還能加強我們綜合分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，進(jìn)一步培養我們的實(shí)驗技能和動(dòng)手能力，啟發(fā)我們的`創(chuàng )新意識幾創(chuàng )新思維。
整個(gè)課程設計過(guò)程我都認真地完成了，對此，我總結了以下幾點(diǎn)：
第一，兩人一組，既加強了我們的動(dòng)手能力，又讓我們學(xué)會(huì )了團結一致，共同合作才能研究出最好的方案。我們將理論聯(lián)系實(shí)際，在交流中取得進(jìn)步，從問(wèn)題中提高自己。
第二，本次課程設計加深了我對EDA技術(shù)的進(jìn)一步深入理解。熟悉了VHDL程序編寫(xiě)和原理圖輸入法的優(yōu)缺點(diǎn)，為我以后更好地運用MAX+PlusII奠定了良好的基礎。
第三，通過(guò)這次課程設計，使我受益頗多。了解到課程實(shí)習設計是開(kāi)端，連接是關(guān)鍵，測試是必須。既鞏固了課堂上學(xué)到的理論知識，又掌握了常用集成電路芯片的使用。在此基礎上學(xué)習了數字系統設計的基本思想和方法，學(xué)會(huì )了科學(xué)地分析實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)查資料、分析資料及請教老師和同學(xué)等多種途徑，獨立解決問(wèn)題。同時(shí)，也培養了我認真嚴謹的態(tài)度。
數電實(shí)習心得體會(huì )范文4
第十五周的數字電子技術(shù)實(shí)習周已落下帷幕。在這一周里，雖然真正在實(shí)驗室里做實(shí)驗的時(shí)間只有短短的兩三天，但給我的感觸卻是很深刻。當然，對于喜歡動(dòng)手實(shí)際操作的我來(lái)說(shuō)這兩三天真的很短暫但也很寶貴。
這一次實(shí)習中，碰到最棘手的問(wèn)題是多功能電子時(shí)鐘的整體安裝與調試。在做這個(gè)實(shí)驗時(shí)，如果沒(méi)有老師的指導，我相信，所花費的時(shí)間將不只是兩天而已。因為老師指導我們采用功能模塊方法來(lái)進(jìn)行整個(gè)電路的安裝和調試。而若是按照我們自己的思路則是從脈沖信號輸入端開(kāi)始連接電路一直到譯碼顯示器結束。兩相比較下，孰優(yōu)孰劣，一眼明辨。所以，在這里，我們很感謝老師給以我們的提點(diǎn)，衷心的感謝老師。雖說(shuō)如此，但我們更希望學(xué)校能給以我們足夠的時(shí)間，在脫離老師指導下，去完成實(shí)驗。在這個(gè)實(shí)驗中，我們遇到的困難也不小。比如說(shuō)，在所有的功能模塊都接好線(xiàn)并調試正常后，模塊與模塊之間只要有一根線(xiàn)沒(méi)接上或接錯了，檢查起來(lái)還是相當麻煩和吃力的。因此，這要求我們以更細的心，更清醒的頭腦一步一腳印去解決這個(gè)潛在的問(wèn)題。
無(wú)論是做多種觸發(fā)器的功能測試實(shí)驗，還是在多功能電子時(shí)鐘的設計與制作實(shí)驗中，不止一次讓我感到理論與實(shí)踐相結合的重要性。
在這里，我引用了上個(gè)世紀乃至今日依舊耳熟能詳的'一句名言：實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。理論來(lái)自實(shí)踐。所謂書(shū)本上的理論，也不過(guò)是前人在實(shí)際實(shí)驗中不斷的推導、驗證直至最后初定結論。而今天在我們學(xué)完的課本上的理論知識后，如果不結合實(shí)際操練，那么我覺(jué)得記憶遲早會(huì )消散，到頭來(lái)，我們什么都沒(méi)學(xué)到!!只有在掌握了理論知識后及時(shí)將這些理論知識通過(guò)實(shí)驗的方式來(lái)驗證方能進(jìn)一步加深我們對這些知識的理解和掌握。
我們只是在理論基礎上對其進(jìn)行驗證性的實(shí)驗，我們還沒(méi)真正進(jìn)入自己獨立設計獨立完成的地界。為了這一天的到來(lái)，我們都要更好的學(xué)好基礎知識并在平時(shí)里或實(shí)驗中敢于質(zhì)疑，敢于改造，敢于創(chuàng )新!
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