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大學(xué)生實(shí)習心得體會(huì )

時(shí)間:2023-10-30 10:28:29 實(shí)習心得 我要投稿

大學(xué)生實(shí)習心得體會(huì )(優(yōu)秀5篇)

  當我們有一些感想時(shí),不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì ),讓自己銘記于心,這樣就可以通過(guò)不斷總結,豐富我們的思想。怎樣寫(xiě)好心得體會(huì )呢?以下是小編為大家整理的大學(xué)生實(shí)習心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。

大學(xué)生實(shí)習心得體會(huì )(優(yōu)秀5篇)

大學(xué)生實(shí)習心得體會(huì )1

  實(shí)習作為大學(xué)生對社會(huì )的初步嘗試,是對我們自身專(zhuān)業(yè)和個(gè)人實(shí)踐能力的一次考驗。過(guò)去沉浸在大學(xué)的校園中,我們個(gè)人的能力在不知不覺(jué)也被“定格”在了大學(xué)的階段,難以看到自己的不足,更沒(méi)法以此突破自己。

  但社會(huì )實(shí)習卻不同,社會(huì )是一個(gè)人才匯聚的大環(huán)境,通過(guò)實(shí)習的經(jīng)歷,我在工作和生活中受到了十分充足的“打擊”,并以此認識到自己能力在社會(huì )中不過(guò)是一個(gè)“大學(xué)畢業(yè)生”,也看到了在廣闊的社會(huì )環(huán)境下,自己所掌握的知識是多么的淺薄。

  當然,更重要的是,通過(guò)這次的實(shí)習經(jīng)歷,讓我鍛煉并取得了豐富的收獲,并走上了在社會(huì )中前進(jìn)成長(cháng)的道路。

  回顧這次的實(shí)習情況,在最開(kāi)始的時(shí)候,我來(lái)到了__公司的__部門(mén)。起初的工作十分簡(jiǎn)單,每天要負責的事情雖然多,但也完全在我的能力范圍之內。在這段時(shí)間里,我積極的感受了社會(huì )的環(huán)境,認識了公司的紀律。

  但很快,工作隨著(zhù)我們對公司的熟悉,也漸漸變得復雜起來(lái)。不僅增加了很多陌生的工作任務(wù),過(guò)去簡(jiǎn)單的工作也增添了許多的要求。這時(shí)候,我才意識到,自己才不過(guò)剛剛進(jìn)門(mén),工作真正的困難還在后頭呢!

  后來(lái),我跟隨領(lǐng)導的培養,一步步的學(xué)習,又一次次的.接觸新的工作,鍛煉新的專(zhuān)業(yè)技能。其中,很多次我都因為受不了這樣的壓力止不住的抱怨,甚至想要早些離開(kāi)這里。但是,我又漸漸在領(lǐng)導的會(huì )議中認識到,自己走上了社會(huì )和工作,早已經(jīng)不再是校園中的學(xué)生,我難道還要背對困難,逃回到學(xué)校中去嗎?此后,我真正的將自己看做是一名工作者,并開(kāi)始逐漸嚴格的要求自己,鍛煉了自己的工作決心。工作能力方面,也終于熟練了起來(lái)。

  通過(guò)這次在社會(huì )中的感受,我深刻的體會(huì )了社會(huì )的辛苦和復雜。但同時(shí)我也意識到。走出了校園,我們無(wú)論如何都應該要“長(cháng)大”了。我們不再是學(xué)生,也不可能永遠依靠父母的養育,為此,我們才更應該獨立起來(lái),讓自己學(xué)會(huì )在社會(huì )中生活,學(xué)會(huì )在工作中前進(jìn)!如今,我已經(jīng)順利突破了這次實(shí)習的難關(guān),但今后,我還會(huì )繼續努力下去,讓自己在社會(huì )這個(gè)大講堂里,也能取得屬于自己的理想未來(lái)!

大學(xué)生實(shí)習心得體會(huì )2

  我在《xx晚報》進(jìn)行了為期4周的實(shí)習。在實(shí)習期間,我受益匪淺,不僅熟悉了報社工作的各個(gè)環(huán)節,掌握了記者采寫(xiě)的工作方法,而且在發(fā)現自身不足的同時(shí)加深了對社會(huì )的認識,這些收獲將會(huì )使我終身受益。

  實(shí)習期間,我被安排到機動(dòng)部跟張偉老師和包東流老師跑突發(fā)(社會(huì ))新聞。從此,我開(kāi)始了和大學(xué)生活迥異的記者生活:每天早上7點(diǎn)就要擠公交車(chē)往報社趕;有時(shí)上午在賓館采集會(huì )議新聞,但下午已經(jīng)在農村采訪(fǎng)斗毆的雙方;加班更是家常便飯,有時(shí)候晚上10點(diǎn)鐘還有采訪(fǎng)任務(wù)。

  由于我們平時(shí)在學(xué)校只進(jìn)行理論課的學(xué)習,所以初到記者的職位上,很多東西都不很熟悉,對社會(huì )知識缺乏一定的了解。但是,每次有新聞線(xiàn)索時(shí),我的指導老師都帶我到現場(chǎng),回來(lái)后讓我自己寫(xiě)稿子,然后耐心給我修改稿件,并且告訴我應該注意的問(wèn)題。到后來(lái),老師就讓我自己去采寫(xiě)新聞,自己找新聞點(diǎn)。我的實(shí)習指導老師高立也經(jīng)常幫我分析解決實(shí)習中遇到的問(wèn)題。有付出便有回報,實(shí)習期間,我發(fā)表各類(lèi)稿件共計52篇,同時(shí)我的新聞敏感性、職業(yè)道德都有了很大的提高,具備了一定的專(zhuān)業(yè)的素質(zhì)。

  在報社,我一直記著(zhù)我來(lái)自武漢體院,我告訴自己不能夠給母校丟臉。為此,每天早上都是我第一個(gè)來(lái)到報社,幫老師擦好辦公桌,準備好采訪(fǎng)本、錄音筆等設備;每天晚上,記者都已經(jīng)回家了,我還在報社反復比較自己寫(xiě)的稿子與編輯修改后的稿子,尋找其中的差距;有突發(fā)事件時(shí),我立即從租住處出發(fā)在第一時(shí)間趕至新聞現場(chǎng)眾的眼睛是雪亮的,報社的一位記者對我說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà):“小宋,你不是我見(jiàn)過(guò)的最聰明的實(shí)習生,但你是我見(jiàn)過(guò)的最努力的實(shí)習生!蔽野堰@句話(huà)當作報社對我最大的肯定。

  實(shí)習的一個(gè)月很短暫,卻給我留下了深刻的記憶,我開(kāi)始親身體會(huì )到做一個(gè)好記者究竟該需要哪些素質(zhì)。

  第一,做一個(gè)好記者必須要有職業(yè)道德。做一個(gè)記者不難,難得是做一個(gè)好記者。在報社實(shí)習期間,常常有群眾到讀者接待室找我們幫助他們解決問(wèn)題,他們總是十分熱心卻極其無(wú)奈。很多老百姓辦不了的事情,比如說(shuō)包工頭廠(chǎng)拖欠工資,消費者權益沒(méi)有得到保障,記者只要一句話(huà)一個(gè)電話(huà)就能給他們解決。我發(fā)現,為老百姓說(shuō)話(huà)就會(huì )得罪很多單位,但是,記者是個(gè)需要愛(ài)心的工作,只讓小部分人說(shuō)好不是好,只有讓老百姓說(shuō)好才算好。

  第二,做好記者需要有很強的時(shí)間觀(guān)念,尤其是機動(dòng)記者。當有緊急事件發(fā)生時(shí),如果你的節奏很慢,那么當你到達現場(chǎng)也許已經(jīng)人去樓空,一無(wú)所獲。這樣,一條重要新聞的現場(chǎng)性就會(huì )變得很淡。甚至,報社會(huì )在和同城對手的競爭中落在下風(fēng)。

  第三,實(shí)習時(shí)要給自己定好位。在實(shí)習中,在態(tài)度上要把自己當成學(xué)生,虛心請教;但是在做新聞時(shí),一定要把自己當成報社一員,愛(ài)崗敬業(yè),嚴于律己,爭取多寫(xiě)新聞,多發(fā)新聞,維護新聞的客觀(guān)、公正。

  第四,在以后的學(xué)習中要拓展知識面,使自己的知識系統化。由于新聞需要接觸社會(huì )的方方面面,所以需要的知識也需要十分全面,光有專(zhuān)業(yè)的新聞知識是遠遠不夠的。這就要求我們在以后的學(xué)習中多想,多讀,多學(xué),為將來(lái)投身新聞業(yè)做好準備。

  1、培養獨立從事幼兒園教育和保育工作的能力,培養熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè),忠誠教育事業(yè),獻身于幼教事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想;

  2、了解幼兒園一日生活常規,熟悉適應幼兒園工作;

  3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn),實(shí)習幼兒園教師及保育員工作,培養初步的幼教實(shí)際工作能力;

  4、通過(guò)實(shí)習能把所學(xué)的.基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育和教學(xué)實(shí)踐中。

  第一周為見(jiàn)習期:觀(guān)察幼兒園環(huán)境,班級環(huán)境;了解師幼、幼幼、教師與家長(cháng)之間的互動(dòng)情況;熟悉幼兒一日活動(dòng)安排;觀(guān)察教師組織教育活動(dòng),學(xué)習經(jīng)驗;

  第二三四周實(shí)施教育活動(dòng),組織幼兒游戲與運動(dòng)。整個(gè)過(guò)程不斷與帶班老師交流以學(xué)習經(jīng)驗,完善效果;在活動(dòng)中觀(guān)察揣摩幼兒心理、行為特征,針對個(gè)性差異與之互動(dòng);組織的活動(dòng)涉及音樂(lè )、語(yǔ)言、社會(huì )、自然、健康五大領(lǐng)域;

  每周進(jìn)行實(shí)習總結,填寫(xiě)專(zhuān)業(yè)實(shí)習周志;

  另外還協(xié)助保育員老師日常工作,初步組織幼兒的日;顒(dòng);參與班級環(huán)境創(chuàng )設,參與為迎接六一的有關(guān)道具制作。

  在省直保育院實(shí)習一個(gè)月,對幼兒園工作的方方面面有所認識。時(shí)間不長(cháng),但對我們實(shí)踐能力的提高,理論知識的充實(shí),以及個(gè)人對幼教事業(yè)的認識都有很大促進(jìn)作用。

  通過(guò)實(shí)習,我更直接地接觸幼兒園日常工作,更直接地與幼兒接觸,這對于我們幼教學(xué)習者來(lái)說(shuō),無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習都有很大的充實(shí)作用,更促使我們思考理論與實(shí)踐相結合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng),組織游戲與運動(dòng),讓我體會(huì )到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。這也是指導我今后學(xué)習的方向標。

  通過(guò)實(shí)習,我感覺(jué)各方面的能力有很大提高,這也有賴(lài)于指導老師與幼兒園帶班老師的批評指導,提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如,在組織活動(dòng)方面,在與幼兒交流方面,在獨立實(shí)施教育活動(dòng)方面,在處理幼兒“小矛盾”方面,等等。這些都是很具體、很細致的進(jìn)步。雖然實(shí)習讓我體會(huì )了工作的艱辛,但也有樂(lè )趣,還能鍛煉自己的能力,提高自己,所以心理很踏實(shí)。

  在實(shí)習期間,欣喜自己取得了成績(jì)。雖然每天都會(huì )碰到不同的情況,要處理一些新的小問(wèn)題,但每一天,我都在提高,就像老師說(shuō)的那樣:每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jì),因為你又多了幾十分鐘的經(jīng)驗。的確,時(shí)間越往后,處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟,不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。

  一個(gè)月的實(shí)習,與幼兒園的零距離接觸,讓我體會(huì )到這份事業(yè)的崇高,也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾,要做好一名優(yōu)秀的“園丁”,得付出多大的努力啊,我還要繼續努力。

大學(xué)生實(shí)習心得體會(huì )3

  時(shí)間過(guò)得真快,轉眼間,兩個(gè)月過(guò)去了。在這段時(shí)間里,我感到自己收獲了許多,不僅有學(xué)習方面的,而且時(shí)間能力上也得到了提高,這些對我來(lái)說(shuō)受益匪淺。

  當初,在學(xué)校里調皮搗蛋的我們,如今到了社會(huì )上才知道父母的不易,工作開(kāi)始,或許有些不適應,是因為剛從學(xué)校出來(lái),過(guò)去習慣與恬美,幽靜的校園,沒(méi)有受過(guò)磨練,所以剛開(kāi)始工作的幾天,我慢慢地去適應工作,努力使自己完成從學(xué)生到教師的角色轉變。雖然在工作生活中,總會(huì )遇到一些困囊,但我知道,有所成就的人從來(lái)就不畏懼困難,我相信我們能克服一切的困難,把這頂崗實(shí)習工作做好。

  我很榮幸成為曲寨中學(xué)的實(shí)習教師,希望我們能在這里發(fā)揮出自己的潛能,作出相應的貢獻。工作剛開(kāi)始,首先了解了教師職業(yè)的神圣和職責。雖然這里工作環(huán)境有限,但是這里是我實(shí)習工作的起點(diǎn),只有將最基本的工作做好,認真聽(tīng)課學(xué)習優(yōu)秀前輩經(jīng)驗,我才能熟練地掌握授課的技能。我也會(huì )在以后的工作學(xué)習中不斷要求自己,完善自己,讓自己做的更好。

  環(huán)境可以平凡,但是不要甘于平凡。任何事情,只有做與不做,沒(méi)有能與不能,只要去做了,相信總有成功到來(lái)的一天,我們和這里的老師一樣,會(huì )認真努力,我相信工作能磨練認得意志,別人能堅持,我們也能!

  在實(shí)習中我們也經(jīng)歷了一些困難,思想上也有了一些變化,但我們作為實(shí)習生首先要端正實(shí)習態(tài)度,踏踏實(shí)實(shí)地做好每一天的工作,要和其他老師和睦相處,坦誠相見(jiàn),我在心里暗下決心,一定要珍惜這次實(shí)習機會(huì ),努力做好工作,認真的向其他老師學(xué)習。

  帶著(zhù)一身稚嫩,帶著(zhù)青春的熱情,我踏上了工作的征程,走上了一片更為廣闊的舞臺,我們懷著(zhù)忐忑的心情走上了講臺。

  我曾經(jīng)構思過(guò)實(shí)習時(shí)的悠閑與輕松,殊不知,現實(shí)給我敲了警鐘,我發(fā)現書(shū)本上所學(xué)的知識就像大海中的`一滴水,與現實(shí)有很大的差距,每天的與學(xué)生相處在一起我才知道,做老師這個(gè)職業(yè)的神圣以及我們身上的責任。

  我很慶幸和當地老師相處的這些日子,他們給予了我很多幫助,我們每天過(guò)得都很充實(shí)。在實(shí)習的這段日子里,我教學(xué)生語(yǔ)文給他們猜謎語(yǔ)聽(tīng)他們唱歌,學(xué)生們也都很喜歡我,讓我真的很開(kāi)心,同時(shí)也感覺(jué)到自己的付出得到了回報。漸漸地,我們從一個(gè)初出茅廬的小毛孩到現在的老師,是要經(jīng)過(guò)多大的風(fēng)雨啊。

  實(shí)習是每一個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段寶貴經(jīng)歷,而這次實(shí)習的意義,對我來(lái)說(shuō)已不再是完成頂崗實(shí)習的任務(wù),而是我們真正在實(shí)踐中開(kāi)始接觸社會(huì ),了解社會(huì )的一次重要機會(huì );讓我們學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的東西,增長(cháng)了見(jiàn)識,開(kāi)闊了視野,為我們以后走上工作崗位打下了堅實(shí)的基礎。

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  經(jīng)與學(xué)生交流發(fā)現,很多學(xué)生不好學(xué)是因為他們覺(jué)得書(shū)本上的東西對以后走上社會(huì )工作沒(méi)什么用,與其那么辛苦的學(xué)一些用不著(zhù)的東西還不如輕輕松松的過(guò)日子。從這點(diǎn)可以看出,學(xué)生其實(shí)是愛(ài)學(xué)習的,成績(jì)不好不是因為他們不想學(xué),而是他們沒(méi)有發(fā)現學(xué)習的好處,不懂得遷移。因此教師必須時(shí)刻謹記要把書(shū)本知識與生活聯(lián)系在一起,培養學(xué)生的遷移意識和遷移能力,使學(xué)生在課堂、生活和自己思想三者中形成“自我同一性”,從而成為自主學(xué)習、熱愛(ài)學(xué)習的一個(gè)人。

  舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),教師在講到汽車(chē)剎車(chē)問(wèn)題時(shí),首先是要把汽車(chē)剎車(chē)當成勻減速直線(xiàn)運動(dòng)來(lái)處理,進(jìn)而把勻變速規律遷移過(guò)來(lái)解決問(wèn)題,再進(jìn)一步遷移,說(shuō)明平時(shí)在交通事故中測量路面上的車(chē)痕以檢查是否超速應用的就是這個(gè)道理;另外,汽車(chē)作末速度為零的勻減速直線(xiàn)運動(dòng)也可以看作初速度為零的勻加速直線(xiàn)運動(dòng),用反向思維解決問(wèn)題,進(jìn)而把這樣一種思維意識引用到解決現實(shí)生活中的問(wèn)題中去。學(xué)生往往對這樣的講授比較感興趣,因為他們覺(jué)得有用。其實(shí)這也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機的一個(gè)因素,但由于它有特殊的功能,故單獨成一版塊。

  實(shí)習中很喜歡與學(xué)生泡在一起,跟他們分享學(xué)習經(jīng)驗討論生活討論大學(xué),這些帶著(zhù)真誠帶著(zhù)信任的交流是雙贏(yíng)的,但最終是學(xué)生收益最值。做老師就是要做到學(xué)生愿意跟你談,這樣才能夠名副其實(shí)的了解學(xué)生,進(jìn)而有的放矢的開(kāi)展工作。

  人首先是大自然的動(dòng)物,其次才是人類(lèi)社會(huì )成員。因此人首先關(guān)注的應該是自身基本需要的滿(mǎn)足與否,只有基本需要得到滿(mǎn)足了,才會(huì )想要得到更高層次的滿(mǎn)足。中國有句古話(huà)——倉廩實(shí)而知禮節,就明確的`反映了這個(gè)現象。國外的心理學(xué)家馬斯洛經(jīng)過(guò)研究認為人的需要可分為五個(gè)層次,按低級到高級可分為:生理需要、安全需要、歸屬于愛(ài)的需要、尊重的需要和自我實(shí)現的需要。按照這個(gè)理論,教師在關(guān)注學(xué)生、了解學(xué)生的動(dòng)機的時(shí)候,首先要觀(guān)察學(xué)生生活的基本需要,應該從了解他們的基本需要和愿望出發(fā),如家庭條件、住宿情況、人際關(guān)系以及教師盡快叫出每一位同學(xué)的名字等等。對于學(xué)生的努力程度來(lái)說(shuō),學(xué)生內心對教師和教學(xué)環(huán)境的接受度是一個(gè)很重要又經(jīng)常被忽略的指標,要想提升他們的接受度,就必須讓他們覺(jué)得老師們是真的在關(guān)注他們,讓他們覺(jué)得很溫暖,不愿意辜負老師們的期望。處于高中階段的學(xué)生已經(jīng)接近成年,但生理上的成熟并不等于心理上的成熟,很多事情仍依賴(lài)于得到別人的充分肯定,社會(huì )關(guān)系的依戀性是很強的,只要讓他們依戀老師,教育就可以順利展開(kāi)。

  這次實(shí)習我們開(kāi)展了“放飛青春主題班會(huì )”,班干部積極張羅,全班同學(xué)熱情參與,不論是激發(fā)學(xué)生的上還是師生感情紐帶的構造上都取得了很大的成效,很喜歡這種氛圍,有朝一日我真的成為班主任了,我一定會(huì )樂(lè )此不疲的。

  不過(guò),實(shí)習中發(fā)現實(shí)習學(xué)校很不重視班會(huì )課,也打聽(tīng)到其他學(xué)校也一樣。班會(huì )課基本上用于紀律強調或者用于練英語(yǔ)聽(tīng)力或者亂成一鍋粥。筆者認為,班會(huì )課更多的應該用于開(kāi)展主題班會(huì ),在不一樣的沒(méi)有成績(jì)差別的氛圍中對學(xué)生展開(kāi)德育教育,使學(xué)生更加清楚地認識到自身存在的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn),在班主任的指點(diǎn)升華中獲得內心的強大。主題班會(huì )的內容豐富多彩,可以是關(guān)于生涯的,也可以是關(guān)于集體精神的,也可以是關(guān)于付出態(tài)度的關(guān)于人際交往的等等,每一周都可以享受輕松一刻,何樂(lè )而不為呢?

  另外,對于高一的學(xué)生,我十分不贊成那么多的考試,因為這種方式只對成績(jì)較好的同學(xué)有效,而對那些成績(jì)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)基本上每一次都是打擊,根本起不了激勵作用。為了讓學(xué)生熟悉高考模式,筆者認為高一每一學(xué)期可以進(jìn)行四次考試,期中期末以及中間再插進(jìn)兩次階段考。相比每周五六次的早練晚練,這樣的做法將使教師平時(shí)更有時(shí)間更詳細的講解練習,也使得成績(jì)原本一般的學(xué)生有較長(cháng)的時(shí)間努力補上來(lái)。每一過(guò)程都有目標,但每一過(guò)程都不會(huì )壓力太大。

  總結到這里,基本上宣告實(shí)習落幕。經(jīng)歷了很多,也成熟了很多,但剛剛起步,經(jīng)驗尚缺,還有待繼續努力繼續探索。最后,我要感謝我的指導老師們和各位實(shí)習伙伴以及高一四班的全體同學(xué),謝謝楚秦老師、立宣老師的耐心指導和支持,謝謝實(shí)習伙伴們的指正和支持,謝謝104班68位弟妹的鼓勵和支持,我相信這一段日子的相處必會(huì )是我們共同的美好回憶!

大學(xué)生實(shí)習心得體會(huì )5

   或許上天它忘了給我一雙翅膀,于是我在尋找用文字飛翔的天空!

  是那驚風(fēng)飄白日,光景西馳流,還是那白駒過(guò)隙日光荏苒,或是那滔滔逝水,急急流年,終歸逝者如斯,不舍晝夜……如今,我只能坐在記憶的棱角,用溫暖的憂(yōu)傷,輕訴往事,寫(xiě)不完的文字,抒不盡的回憶。嘆曾經(jīng),吟過(guò)往,原來(lái)荷塘月色,陽(yáng)光明媚的夏天,美好的實(shí)習記憶終究成為永恒的定格。

  昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨上高樓,望斷天涯路

  生活果然不是象牙塔里的唯美景象,那只是文字描繪下的夢(mèng)幻之旅,就像夏天的泡沫,虛無(wú)地近似不存在。實(shí)踐永遠能夠得出真知,它就像一位哲人,沒(méi)有甜言蜜語(yǔ),沒(méi)有羅曼蒂克,只有生活的點(diǎn)滴小事,它一如往常般慵懶,卻用最真實(shí)的現實(shí)告訴你,生活,就是生下來(lái)再活下去,就是生吞活剝,生氣活該。所以對于剛剛一只腳踏入社會(huì )的我來(lái)說(shuō),我的實(shí)習生活就像玩過(guò)山車(chē)一樣,有高峰驚險,也有低谷沉迷,但這是不是也意味著(zhù),無(wú)論眼下是好是壞,都只是暫時(shí)的呢?喜歡文字,喜歡詩(shī)情畫(huà)意,但是這些在現實(shí)面前,顯得太假,也顯得我太無(wú)知,說(shuō)好聽(tīng)點(diǎn)叫天真,或許披著(zhù)這層叫做天真的外衣,我可以活得更加樂(lè )觀(guān)一點(diǎn)。但是人總要長(cháng)大,總要成熟,總要自己學(xué)著(zhù)適應生活。雖然殘酷,但是誰(shuí)說(shuō)這不是一種成長(cháng)的財富呢?開(kāi)始工作之前,我懵懂,迷茫,忐忑,不清楚未來(lái)在哪里,不知道從何下手,不曉得如何獨自生活。所以,開(kāi)始工作之前,我的心情就像五味瓶,酸甜苦辣聚成。

  衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴

  明知道蜷縮在床上感覺(jué)更舒服,但還是大一早就起床;明知道閑著(zhù)會(huì )比較輕松,但依舊去選擇追逐夢(mèng)想;明知道開(kāi)始這段工作會(huì )是一路崎嶇,但依舊選擇堅守。這就是生活,得學(xué)會(huì )自己給自己力氣,這就是成長(cháng),得學(xué)會(huì )自己給自己鼓勵。

  網(wǎng)絡(luò )編輯的工作,使我對電腦,對編輯,對寫(xiě)作,對排版都有了進(jìn)一步的了解,這是以前在學(xué)校從來(lái)沒(méi)有學(xué)到的知識。這點(diǎn),我很感激,也很幸運?窗,生活之中處處都充滿(mǎn)了學(xué)問(wèn),工作處處充滿(mǎn)知識,而我就時(shí)時(shí)刻刻處于這種文化的氛圍中。

  都說(shuō)初生的牛犢不害怕老虎,又說(shuō)新官上任三把火,我既不是牛,也不是官,我雖然只是個(gè)小小的'網(wǎng)編,但是這絲毫不影響我對這份工作的熱情。就像是鳥(niǎo)兒找到翱翔的晴空,小溪匯入滔滔的江海,疲憊的行人找到可以休憩的草坪一樣,雖然上天忘了給我翅膀,但是在這里,我找到了用文字飛翔的路,這條叫做夢(mèng)想成真的路上,充滿(mǎn)了溫情的誘惑,迷離的搖曳著(zhù),我從小就幻想的文字夢(mèng)。于是,我變成了執著(zhù)的人,執著(zhù)地寫(xiě)作,執著(zhù)地工作,執著(zhù)地生活,執著(zhù)著(zhù)以自我為中心的執著(zhù)夢(mèng),從來(lái)也不知道放棄。

  眾里尋他千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處

  終于明白,一個(gè)人始終無(wú)法安然地去抵擋所有事情。有時(shí)候連一朵白云的陰影,也會(huì )令人窒息?墒秋L(fēng)卻能輕柔地將陰影吹散,小鳥(niǎo)也能輕松地銜走片片烏云。微風(fēng)可以做到的,我未必能做到。小鳥(niǎo)可以做到的,我未必能做到。你能做到的,我未必能做到。但是做不到并不代表不去做,我不僅要去做,還要走得更好,更完美。我總是會(huì )這樣,有時(shí)候對自己,對生活,無(wú)所謂地令人發(fā)指,有時(shí)候又挑剔刻薄地人神共憤。不過(guò)這次,我對生活倒是得過(guò)且過(guò),對工作,至善至美。

  是誰(shuí)說(shuō)過(guò),獨走的路,是最美的風(fēng)景。但是我在實(shí)習這條獨道上,漸行漸遠?墒峭浟俗呗啡羰翘^(guò)小心翼翼,便會(huì )忘了原來(lái)自己還會(huì )飛。所以,我開(kāi)始不滿(mǎn)于這種安逸的現狀,我想要工作的挑戰,尋求刺激,渴望學(xué)到的更多,可是現實(shí)往往總是令人心寒的,越是迫切想得到某個(gè)東西,它越是離你越走越遠。因此,我覺(jué)得我的實(shí)習工作到了低迷期,有時(shí)候會(huì )想,這是不是所謂的“七年之癢”,果然這些都是需要適應,而我這個(gè)適應期顯然讓我焦頭爛額,無(wú)所適從。好長(cháng)一段時(shí)間,我對工作,對編輯,對文字,一度失去了原有的激情,變得平淡無(wú)奇,或許這才是正常的反應吧,不管生活還是學(xué)習,最后終就回歸于平淡,這才是簡(jiǎn)單而樸素的真理吧!又或許生活本身就是一種欲望代替另一種欲望的過(guò)程。亦或,人性中有些內容是糾纏又含混的,需要用這一生的時(shí)間來(lái)鑒定。人錯走一步,便會(huì )是一生一世的漂泊,并非一切生靈,最后都能夠歸結于塵土,歸于雨露。雖然我這次小小的實(shí)習不至于讓我徹底頓悟人生,感慨世事,但是,也會(huì )隨風(fēng)潛入夜,隨即,潤物細無(wú)聲。

  時(shí)光凋零,歲月漂泊,曾經(jīng)的滄海,除卻的巫山。一段段小小的回憶飄來(lái)飄去,浮浮沉沉,從不曾想起,也不曾忘記,它被深深地塵封在記憶深處某個(gè)角落。風(fēng)過(guò)豈能無(wú)痕,卻終是凝結成眼角清冷的淚痕,在不被你看到的時(shí)候,悄然滑落。望月輕嘆,看時(shí)光在靜默里,揮手遠離。最歸,盈盈一水間,默默不得語(yǔ)。

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