小學(xué)實(shí)習心得15篇(合集)
我們心里有一些收獲后，馬上將其記錄下來(lái)，這樣有利于培養我們思考的習慣。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編精心整理的小學(xué)實(shí)習心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)實(shí)習心得1
轉眼間我的實(shí)習生涯已經(jīng)過(guò)去近三個(gè)月。記得之前，我帶著(zhù)對教師職業(yè)的神秘感，躊躇滿(mǎn)志地來(lái)到大瀝六聯(lián)小學(xué)，經(jīng)過(guò)近半年的實(shí)習后，我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣，并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次實(shí)習之行我沒(méi)有白來(lái)，我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)學(xué)到的東西還要多。我們在大學(xué)校園里雖然學(xué)習了專(zhuān)業(yè)課知識、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識，但那畢竟都是紙上談兵，我們學(xué)習的最終目的就是要學(xué)以致用，做一名合格的教師，而在這次的實(shí)習過(guò)程中，我們所學(xué)的知識終于得到了實(shí)踐。
回顧這段時(shí)間的實(shí)習工作，既忙碌，又充實(shí)，有許多值得總結和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師，雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌，但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任，更是人生百味在其中。下面我就談?wù)勥@段時(shí)間來(lái)我在美術(shù)教學(xué)中的一些心得。
在實(shí)習一開(kāi)始我便開(kāi)始去聽(tīng)課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現每個(gè)聽(tīng)課的老師都很認真地做筆記，我作為一個(gè)實(shí)習生就更應該認真去學(xué)習。聽(tīng)了一節課，我認認真真的幾下了授課老師講的內容，并且認真地對老師講課的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了思考評價(jià)，寫(xiě)下了自己的收獲及意見(jiàn)。雖然以前也有去聽(tīng)課的經(jīng)歷，可是都沒(méi)有認認真真地去分析，現在才發(fā)現，原來(lái)從一節課中我們可以學(xué)到如此多的東西，無(wú)論是對教材的處理，還是是教學(xué)方法，與學(xué)生的交流等等，都使我受益匪。從每節課中，我都總結出經(jīng)驗，并將其轉化成自己的知識，無(wú)論這節課上得好還是欠佳，都有我值得學(xué)習的地方。
作為一名教師，想上好一節課，充分的備課是絕對是占主要地位。每個(gè)年級每個(gè)班級每位學(xué)生都是不同的，這是便需要教師在課堂進(jìn)行認真的探索，備課不僅備內容還需要備學(xué)生，進(jìn)行一個(gè)周密的課程計劃，除寫(xiě)好教案外，我還要查閱各種資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中，自始至終能按照計劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵性的美術(shù)學(xué)習評價(jià)是培養學(xué)生學(xué)習興趣的有效途徑。堅持向指導老師學(xué)習、請教，這個(gè)過(guò)程也能學(xué)習到很多平時(shí)學(xué)不到的知識。
大家都知道，“興趣是求知的.源泉，學(xué)習的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習興趣是學(xué)習、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強，除了書(shū)本外知識外，他們更想了解的是課外知識，對于大千世界他們總是充滿(mǎn)了好奇，利用孩子的這個(gè)特性，在課堂中，我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識，讓他們了解更多的知識層面，使課堂不至于因為課本的局限而過(guò)于沉悶。
一節課的最后一個(gè)環(huán)節便是作業(yè)點(diǎn)評。作業(yè)點(diǎn)評是學(xué)生能力提高的重點(diǎn)。指導老師要求我首先應該肯定孩子們，然后再給予更多的觀(guān)點(diǎn)看法，因為每個(gè)孩子都各有自己的想象力，自己的想法，一幅好的美術(shù)作品是天然渾成的，孩子們的作品正是體現著(zhù)這一點(diǎn)，作為老師就應該多鼓勵學(xué)生，讓學(xué)生在鼓勵中成長(cháng)。
第一次當班主任，我很多東西都不知道怎么去做。我的指導老師給了我很大的幫助，教會(huì )了我很多東西。4年2班的學(xué)生是一群熱情的孩子，在第一天就圍著(zhù)我問(wèn)個(gè)沒(méi)完。所以我很快就和我的學(xué)生熟悉起來(lái)了，就在一周后，我已經(jīng)基本上能吧我們班學(xué)生的名字記住了，因為他們每個(gè)人都很有特色。
我作為班主任，主要的工作是：早上七點(diǎn)半到班，去監督他們早讀，在上課期間，有時(shí)候要走到班上巡視上課況;可以說(shuō)，做一個(gè)班主任，就是要把幾乎一天里的大半時(shí)間都放在學(xué)生身上，而且還要時(shí)刻注意學(xué)生的學(xué)習和生活上的問(wèn)題。主動(dòng)去引導和與學(xué)生交流，以便能更好的了解他們的學(xué)習情況和學(xué)習時(shí)所存在的問(wèn)題。積累好管理班級的方法很重要，我的管理班級方法就是組織能力強、有號召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體，組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團結一起的班集體，繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習的42班，小班干部的個(gè)人號召力很不錯，但是還沒(méi)形成管理整體，沒(méi)有明確班干部的責任。
培養好了一個(gè)班干部團體，還必須制定一套公正嚴明的班規，有賞有罰，班干部管理班級時(shí)有法可依，同學(xué)們共同維護，整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。在我的班里，一開(kāi)始，沒(méi)有制定班規，班干部管理起來(lái)挫折多多，同學(xué)們對強調的問(wèn)題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規，全班同學(xué)通過(guò)執行之后，整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。
學(xué)生畢竟還小，犯錯誤在所難免，作為師者，平時(shí)要多留心學(xué)生，及時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題，引導他們學(xué)會(huì )去處理挫折、處理問(wèn)題。將有些錯誤止于萌芽之中。
學(xué)生的潛力是無(wú)限的，作為班主任，每時(shí)每刻都應該給與他們信心與支持，并且學(xué)會(huì )放手，讓學(xué)生學(xué)會(huì )獨立處理問(wèn)題。
總的說(shuō)來(lái)，實(shí)習期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿(mǎn)完成，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平，班級管理能力;也看到了我的不足之處，在啟發(fā)和引導學(xué)生積極創(chuàng )新能力的方法方式上，還存在個(gè)體差異不同對待的欠缺；和家長(cháng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現象的應對策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內容和努力的方向，我要以后的教學(xué)中發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！睜幦≡缛粘蔀橐幻细竦男W(xué)教師!
小學(xué)實(shí)習心得2
近兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了，這短短的一個(gè)多月實(shí)習，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任。同時(shí)，也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐，使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。
剛來(lái)到學(xué)校，首先是對實(shí)習學(xué)校有初步的了解，對學(xué)校的基本狀況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的同學(xué)進(jìn)行初步了解，熟悉班上的每個(gè)同學(xué)以及他們的學(xué)習狀況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課�，F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習學(xué)問(wèn);現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，聽(tīng)課的留意點(diǎn)就不一樣，現在留意的是指導老師的上課方式，上課的思想。接著(zhù)，依據在高校所學(xué)的教育學(xué)問(wèn)和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，再依據詳細的教學(xué)目的和同學(xué)的學(xué)習程度備課，試講。做好上講臺的預備。經(jīng)過(guò)幾天的預備，最終把我的第一節課備出來(lái)了，并且通過(guò)了指導老師的.批閱，可是在試講并不勝利，由于教學(xué)并沒(méi)有依據同學(xué)的學(xué)習程度來(lái)合理地教學(xué)，對于剛接觸化學(xué)的初三同學(xué)來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有把學(xué)問(wèn)點(diǎn)講清晰。為了彌補自己的不足，我嚴格根據學(xué)校和指導老師的要求，仔細認真地備好課，寫(xiě)好教案，樂(lè )觀(guān)向其他同學(xué)和老師學(xué)習，多多向人請教，在老師的指導下，并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后，修改自己的課件和教案，最終得到了指導老師的確定預備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)頭走上講臺。
剛開(kāi)頭由于閱歷不足和應變力量不強，課堂消失了許多問(wèn)題。如：由于講課太快，沒(méi)有給同學(xué)留下作筆記的時(shí)間;由于講課不嫻熟，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注同學(xué)，針對消失的問(wèn)題，指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間給同學(xué)作筆記，上課要多關(guān)注同學(xué)，對于不用心的同學(xué)要留意提示，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有留意的許多細節問(wèn)題。每一節課指導老師都仔細地聽(tīng)我講課，并且提出了許多作為一個(gè)閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節課結束，我都依據老師的建議修改課件和教案，不斷地完善。
小學(xué)實(shí)習心得3
我在xx小的二(15)班實(shí)習一個(gè)月，二(15)班也叫篤行班，班級的口號是至誠盡性，博學(xué)審問(wèn)，慎思明辨，睿智篤行，我天天坐在教室的后排，與活潑的朋友們玩耍接觸，同時(shí)也和我的花花師父聊語(yǔ)文教學(xué)、聊班級同學(xué)、聊職業(yè)理想、聊人生規劃......實(shí)習時(shí)間很短，但我的收獲很多。接下來(lái)我就結合自己的實(shí)習經(jīng)歷談?wù)剬?shí)習感受
一、關(guān)于批改作業(yè)
在還沒(méi)進(jìn)班之前，我一直覺(jué)得作業(yè)批改是一件很簡(jiǎn)單的事情，只要對的打鉤，錯的打叉，最后打個(gè)等第讓學(xué)生修改再批改就行了，但實(shí)際上花花師父對作業(yè)批改的過(guò)程是很?chē)栏竦�，首先在批改過(guò)程每一類(lèi)作業(yè)都要有不同的批改方法，在習字冊要懂得適時(shí)獎勵表?yè)P(免寫(xiě)一列)，字好的同學(xué)固然要表?yè)P，字差的同學(xué)更要注重表?yè)P，偶爾的免寫(xiě)獎勵讓他感受到老師會(huì )關(guān)注他每一次的小小進(jìn)步，學(xué)生受到鼓舞，在下一次寫(xiě)字過(guò)程中就會(huì )加倍努力。
二、關(guān)于一分鐘演講
我很喜歡他們的一分鐘演講環(huán)節，學(xué)生上臺演講，其余同學(xué)舉手點(diǎn)評，從站姿精神、三級音量、時(shí)間達標、內容完整、表達精神五個(gè)方面對他的表現發(fā)表自己的看法，完全貫徹落實(shí)學(xué)生是學(xué)習的主人的精神，一方面鍛煉了演講者的勇氣，另一方面培養評價(jià)者的邏輯思維能力。更重要的是培養他們的語(yǔ)言表達能，從小提升學(xué)生各方面的`能力，有利于他們適應日后各種大場(chǎng)合。
三、關(guān)于低年級識字
低年級在識字上面存在很大的不平衡，主要表現在會(huì )讀不會(huì )寫(xiě)，會(huì )背不會(huì )默，這在考試中是最吃虧的。從文識字是低年級最常用的方法，當然也有看圖識字，古字識字等，我請教過(guò)花花老師，她指出識字分一類(lèi)字二類(lèi)字，從文識字的優(yōu)點(diǎn)在于讓學(xué)生易于理解這個(gè)字的含義，根據句子語(yǔ)境猜測意思，再拓展組詞，如此以往，學(xué)生能學(xué)到的東西就已經(jīng)遠遠超越書(shū)本，增加基礎知識積累。在指導寫(xiě)字上她也別具匠心，比如寫(xiě)一個(gè)畫(huà)字：一橫短，田字橫豎在中間，橫折豎框在下面，再比如渴VS喝，渴了要水，三點(diǎn)水;想找水喝，張口喝。諸如此類(lèi)妙趣橫生的順口溜，讓學(xué)生在快樂(lè )中識字。
四、關(guān)于學(xué)生評價(jià)
每個(gè)學(xué)生都有一本多元評價(jià)本，老師會(huì )調動(dòng)學(xué)生追求優(yōu)秀的心理，讓他們勇于、先于、樂(lè )于自我提升。雖然只是一顆小小的蘋(píng)果，一張星星卡，可能最后兌換出只是一包小小的零食，一顆糖，但是每次學(xué)生們激動(dòng)的表情，那小心翼翼存放的動(dòng)作都令我深受感動(dòng)，小孩子真的很單純，成年人是無(wú)法想象教師的一聲肯定對他們的意義有多大。
五、小結
在實(shí)習之前，我對小學(xué)教師這個(gè)角色的認識還是模糊，實(shí)習之后，我深深體會(huì )到這份職業(yè)重于泰山，巴特爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量。教師載有愛(ài)和信任的目光，哪怕是僅僅投向學(xué)生的一瞥，幼小的心靈也會(huì )感光顯影，映出美麗的圖案�！蔽易哌M(jìn)學(xué)生，學(xué)生的愛(ài)與信任在我的心靈同樣產(chǎn)生了奇妙的魔力，他們讓我真正感受到作為一個(gè)老師的責任和光榮，幾年之后，我想我會(huì )用加倍的愛(ài)與信任回饋學(xué)生，走進(jìn)他們的生活，走進(jìn)他們的喜怒哀樂(lè )，走進(jìn)這些純真的童年心。
小學(xué)實(shí)習心得4
9月到12月，我在****二年級十班進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習，在期間擔任一名語(yǔ)文教師、書(shū)法教師等。下面我將從實(shí)習目的;實(shí)習單位及實(shí)習崗位介紹;實(shí)習內容、過(guò)程和完成的任務(wù);實(shí)習收獲、體會(huì )和建議等方面對實(shí)習工作做個(gè)介紹：
一、實(shí)習工作的目的
本次教育實(shí)習工作的目的是，將自己所學(xué)的漢語(yǔ)言文知識和教育學(xué)、心理學(xué)理論運用到教育教學(xué)中去，向指導老師和前輩老師們學(xué)習探索更多更好的教學(xué)教法和班主任工作的經(jīng)驗，在實(shí)踐中勇于創(chuàng )新，積極實(shí)干，使自己成長(cháng)為一名優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師。
實(shí)習單位及實(shí)習崗位介紹
我本次實(shí)習的單位是******，該校是一所中國西部基礎教育名校。學(xué)校開(kāi)設有一年級到六年級，學(xué)�，F有52個(gè)教學(xué)班，3263名學(xué)生。專(zhuān)任教師139人，其中有8名中學(xué)高級教師，6名市級骨干教師，5名市級骨干教師培訓對象，4名區級學(xué)科帶頭人，38名區級骨干教師;本科學(xué)歷教師69人，專(zhuān)科學(xué)歷教師53人，中專(zhuān)學(xué)歷教師17人。校園環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)主樓裝修美觀(guān)，操場(chǎng)四周樹(shù)木成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，擁有較好的育人氛圍。學(xué)校著(zhù)力建設“生態(tài)教育”特色，依托“生態(tài)教育提升辦學(xué)質(zhì)量、特色文化促進(jìn)品牌發(fā)展”的辦學(xué)思路，響亮地提出了“為生命成長(cháng)奠基”的辦學(xué)理念，構建“多樣、共生、平衡、發(fā)展”的教育生態(tài)共同體，努力打造具有輻射性、示范作用的生態(tài)教育特色品牌。我今次實(shí)習的對象是該校二年級十班的語(yǔ)文教學(xué)，該班學(xué)生共70人，是一個(gè)好學(xué)上進(jìn)，基礎良好的班級。
三、實(shí)習內容、過(guò)程和完成的任務(wù)
在實(shí)習期間，我積極配合老師做好工作。實(shí)習效果顯著(zhù)，受到實(shí)習單位的好評。主要表現為：
(一)、教學(xué)工作方面：自入校開(kāi)始，就投入到教學(xué)工作當中，教授品德與生活課程，虛心聽(tīng)指導老師的`授課，認真學(xué)習并接手語(yǔ)文、書(shū)法等課程。我積極備課，不斷向指導老師請教，認真上課。批改作業(yè)精確記錄學(xué)生書(shū)寫(xiě)等錯誤，為孩子糾錯及畢業(yè)論文的撰寫(xiě)做好素材。區優(yōu)秀教師賽課活動(dòng)我都抽時(shí)間去聽(tīng)，學(xué)習優(yōu)秀教師的授課經(jīng)驗。相信自己對這份工作的熱愛(ài)和投入，以后自己定會(huì )成為一名優(yōu)秀教師。
(二)、班主任工作方面：在實(shí)習的第二周我能叫出全班70個(gè)孩子的名字，了解他們學(xué)習、家庭情況。在放學(xué)的路上和家長(cháng)聊天了解情況。在實(shí)習期間協(xié)助班主任完成了早自習、升旗、課間操、眼保健操等時(shí)間段的班主任日常工作。通過(guò)試做我已基本具備作為一名班主任的能力。
(三)、其他方面：我憑自己的辛勤贏(yíng)得指導老師和班級授課教師的好評，數學(xué)老師評價(jià)我是辦公室5個(gè)實(shí)習生中最負責最認真的一個(gè)，也是特別像老師的一個(gè)!我還得到辦公室老師的尊重，班上同學(xué)的喜歡。在我看來(lái)這些都是對我工作的認可!
四、實(shí)習收獲、體會(huì )和建議
通過(guò)這次為期三個(gè)月的實(shí)踐，檢驗了自己的學(xué)習情況，也培養了自己教學(xué)技能;鍛煉了自己發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;也發(fā)現了自己學(xué)習中的眾多不足，以便我能夠在以后的學(xué)習中得到不斷的彌補和提高。此外還讓我真正了解到步入社會(huì )后我們還有許多知識要學(xué)習，還有許多需要加強的地方，我的電腦知識還有許多欠缺的地方，還不能熟練的掌握，我們的動(dòng)手能力不足等，我知道這不是短時(shí)間內能夠學(xué)會(huì )的，這次實(shí)習對我有很大的幫助，在這過(guò)程中我還會(huì )學(xué)到很多東西。
有了這次實(shí)習的經(jīng)驗，再以后就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉換。在實(shí)習期間通過(guò)不斷的學(xué)習和總結經(jīng)驗，提高了處理實(shí)際問(wèn)題的能力，為我以后步入社會(huì )進(jìn)行總結了經(jīng)驗。
第一、用人單位在招聘員工的第一要看的就是你是否有想去學(xué)習。我們一同過(guò)去的幾位應聘者中，有一部分就是因為在想去學(xué)習的勁頭比別人遜色一點(diǎn)而落選。因為對于用人單位來(lái)說(shuō)如果一個(gè)人有想去學(xué)習，那么他在這個(gè)特定的崗位上就會(huì )很快的得心應手，從而減少了用人單位要花很大的力氣來(lái)培訓一個(gè)員工。
第二、在工作中要有良好的學(xué)習能力，要有一套學(xué)習知識的系統，遇到問(wèn)題自己能通過(guò)相關(guān)途徑自行解決能力。因為在工作中遇到問(wèn)題各種各樣，并不是每一種情況都能把握。在這個(gè)時(shí)候要想把工作做好一定要有良好的學(xué)習能力，通過(guò)不斷的學(xué)習從而掌握相應技術(shù)，來(lái)解決工來(lái)中遇到的每一個(gè)問(wèn)題。這樣的學(xué)習能力，一方面來(lái)自向師傅們的學(xué)習，向工作經(jīng)驗豐富的人學(xué)習。另一方面就是自學(xué)的能力，在沒(méi)有另人幫助的情況下自己也能通過(guò)努力，尋找相關(guān)途徑來(lái)解決問(wèn)題.第三、良好的人際關(guān)系是我們順利工作的保障。
在工作之中不只是同技術(shù)、同設備打交道，更重要的是同人的交往。所以一定要掌握好同事之間的交往原則和社交禮儀。這也是我們平時(shí)要注意的。和諧的人際關(guān)系，能為順利工作創(chuàng )造了良好的人際氛圍。
另外在工作之中自己也有很多不足的地方。例如：缺乏實(shí)踐經(jīng)驗，缺乏對相關(guān)技能知識的標準掌握等。所在我常提醒自己一定不要怕苦怕累，在掌握知識的同時(shí)加強實(shí)踐，做到理論聯(lián)系實(shí)際。另一方面要不斷的加強學(xué)習，學(xué)習新知識、新技術(shù)更好的為人民服務(wù)。
通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習，把自己在學(xué)習一方面鞏固所學(xué)知識，提高處理實(shí)際問(wèn)題的能力。另一方面為順利進(jìn)行畢業(yè)報告做好準備，并為自己能順利與社會(huì )接軌做好準備。畢業(yè)實(shí)習是我們從學(xué)校走向社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡，它為我們順利的走出校園，走向社會(huì )為國家、為人民更好服務(wù)做好了準備!
小學(xué)實(shí)習心得5
一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭，班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級的優(yōu)劣，直接影響到這個(gè)班級的課堂教學(xué)質(zhì)量，是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎，牽涉到方方面面，是教育實(shí)習的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習，很機械、很重復，只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日，以旁觀(guān)者的身份觀(guān)察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級事務(wù)、如何與家長(cháng)溝通，從看的角度去學(xué)習，感悟其中的微妙之處，注意其中的細節問(wèn)題，努力地記憶，努力地模仿。實(shí)習期間，因為一位老師臨時(shí)因事請假，我接管了她的班級，在這期間里，我以外行人的身份擔任了這個(gè)班的語(yǔ)文老師，完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中，獨立地做著(zhù)班主任工作，教學(xué)、出操、應付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊等等工作都讓我體會(huì )到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎，同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責任，對班主任工作有了一個(gè)更直觀(guān)的認識。實(shí)習后期我將工作移交回了給原來(lái)的班主任，回到了我原來(lái)的實(shí)習班級，再次投入到跟班中，工作依舊很重復，可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì )。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想，對班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì )：
1 重視學(xué)生安全，安全排第一位
在小學(xué)階段，尤其是低年段，小學(xué)生的年齡仍比較小，心智仍未成熟，仍需要老師在身邊監管，而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題，它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì )聯(lián)系家長(cháng)，這讓他們明白什么是可以做的，什么是不該做的，保障學(xué)生的安全。
2 明確要求，讓學(xué)生養成良好的生活習慣
在小學(xué)，對學(xué)生的生活要求都是很細致的，都是一些很細小的問(wèn)題，然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求，對于在這些方面表現好的要及時(shí)給予表?yè)P鼓勵，而對于違反的也必然采取一些相應的懲罰措施，讓學(xué)生從小就養成良好的生活習慣。
3 善于培養有能力的班干部
人人有份的班干部，孩子們并不稀罕，有競爭力的、有挑戰性的，孩子們才樂(lè )于表現自己的才干。給我當指導老師的苗老師根據學(xué)生的表現情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力，讓學(xué)生擔任不同的職位，但是如果違反紀律，或工作沒(méi)盡責，就會(huì )馬上被替換，使班干部的工作有了一定的挑戰性。從這個(gè)角度而言，擔任班主任，又成了一種獎勵的措施，同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機會(huì )發(fā)揮自己的'能力，在某種程度上，從小培養孩子們在各方面的能力。善于培養有能力的班干部，把班級交給孩子們自己管理，也減輕了班主任的工作負擔。
4 與家長(cháng)的溝通交流很重要
孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)家長(cháng)的教導，做好班主任工作，離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。加強與家長(cháng)的溝通交流，才能讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對孩子的問(wèn)題與家長(cháng)共同解決。目前的校訊通，確實(shí)讓老師與家長(cháng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多，使班主任工作更好地開(kāi)展。
班主任工作，尤其是小學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問(wèn)題，班主任工作才不會(huì )存在大問(wèn)題。對于班主任工作，有了小小的體會(huì )，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。
教學(xué)，是一個(gè)復雜的過(guò)程，是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，是一個(gè)終身學(xué)習的過(guò)程。有著(zhù)太多的感悟，有著(zhù)太多的體驗，有著(zhù)太多的渴望，希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習、進(jìn)步、成長(cháng)。雖說(shuō)我的實(shí)習生活已結束，但我對教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為準老師的我有信心做好教育工作。爭取做一名優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)實(shí)習心得6
時(shí)間的確過(guò)得很快，轉眼間我們在文一街的實(shí)習生活就已經(jīng)過(guò)去了8天。毋庸置疑，這將近一周的時(shí)間里我們已經(jīng)學(xué)到了不少，無(wú)論是對于本專(zhuān)業(yè)知識還是班級管理方面的都獲益匪淺。因為我跟班的是章老師的四（4）班，那么接下來(lái)我將以章老師的課堂來(lái)闡述我所認為的好課堂。
一方面，當然是從教師的角度。教師是傳道受業(yè)解惑者，好的老師足以影響孩子的一生，那么這對教師的要求就比較高了，教師需要扎實(shí)且豐富的專(zhuān)業(yè)知識、能熟練地運用教育學(xué)以及心理學(xué)的相關(guān)知識，根據孩子不同的成長(cháng)階段來(lái)調整自己的教學(xué)方法、需要有良好的師德和思想道德修養、行之有效的教學(xué)方法、與家長(cháng)能進(jìn)行良好的溝通促進(jìn)家校合作等等。章老師既是語(yǔ)文老師也是班主任，她將她的.工作可謂處理地有條不紊、面面俱到！還有章老師的品德課，我也感觸頗深，章老師通過(guò)一一舉例同學(xué)生活中發(fā)生的“愛(ài)幼不尊老”現象讓學(xué)生真真切切地感受到我們應該“尊老愛(ài)老”，并且尊老并不需要很多的金錢(qián)來(lái)實(shí)現，同學(xué)的一個(gè)小舉動(dòng)或者親手制作的一張小卡片都可以使我們的長(cháng)輩感到很暖心。整節課目標明確，讓人感覺(jué)非常的干凈利落。
另一方面，是從學(xué)生角度。雖然常說(shuō)“沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有教不好的老師”。但是我認為一個(gè)好課堂，學(xué)生也應該發(fā)揮出他應有的作用。學(xué)生在課堂上應該積極配合老師，課前做好預習作業(yè)、上課仔細聽(tīng)講主動(dòng)發(fā)言不搞小動(dòng)作、課后認真完成作業(yè)。那么學(xué)生積極了，老師自然而然上課就更有激情了。否則學(xué)生不按照老師的要求做，上課鬧哄哄吵成一片，課后作業(yè)做得一塌糊涂，自然影響到教師的教學(xué)進(jìn)度，從而影響到學(xué)生的整體成績(jì)。針對學(xué)生發(fā)言不積極這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得章老師的方法值得我學(xué)習，她讓學(xué)生每周都制定一個(gè)學(xué)習計劃比如上課舉手發(fā)言多少次，我覺(jué)得還是行之有效的。還有，學(xué)生要做到全面發(fā)展，積極鍛煉身體，有了強健的體魄，精神飽滿(mǎn)，才能更好地集中注意力投入到學(xué)習中去。這一點(diǎn)，我認為文一街小學(xué)做得很好，這是我在大一時(shí)在這所學(xué)校見(jiàn)習就深有體會(huì )的，文一街小學(xué)非常重視學(xué)生的體育鍛煉。
以上就是我所認為的好課堂，我相信接下來(lái)的實(shí)習會(huì )讓我對好課堂有更深層次的感受。
小學(xué)實(shí)習心得7
實(shí)習表現與收獲
此次實(shí)習獲得圓滿(mǎn)成功,達到了外出實(shí)習的預期目的,學(xué)生獲得的長(cháng)足發(fā)展,同時(shí)也為學(xué)校贏(yíng)得了良好聲譽(yù).實(shí)習收獲主要體現在以下幾方面:
1、增長(cháng)見(jiàn)識,開(kāi)拓視野.此次實(shí)習對很多學(xué)生來(lái)講都是第一次長(cháng)時(shí)間長(cháng)距離外出,第一次走出太行山面朝大海,第一次走出高中校園走進(jìn)大學(xué)校園、走進(jìn)現代化生產(chǎn)企業(yè),第一次參觀(guān)世界500強企業(yè)“海爾集團”.很多很多的第一次,開(kāi)拓了學(xué)生視野,增長(cháng)了學(xué)生見(jiàn)識,進(jìn)一步了解了什么是社會(huì ).
2、集體意識增強,學(xué)校認同感增強.此次實(shí)習,兩個(gè)班級學(xué)生集體外出,學(xué)生之間相互照應,共同勉勵,師生關(guān)系進(jìn)一步融洽,集體意識進(jìn)一步增強.此次實(shí)習期間,學(xué)生非常注意自己的形象,自覺(jué)維護學(xué)校聲譽(yù).尤其是聽(tīng)到學(xué)生說(shuō):為了學(xué)校的聲譽(yù),我們再苦再累也要堅持!對學(xué)校的認同感空前增強.
3、學(xué)生意志增強,學(xué)會(huì )了吃苦,學(xué)會(huì )了感恩.實(shí)習,對學(xué)生來(lái)講是一種毅力的磨練.通過(guò)實(shí)習,學(xué)生學(xué)會(huì )了吃苦,學(xué)會(huì )了堅強,也學(xué)會(huì )了感恩.看到學(xué)生用自己的工資為父母買(mǎi)紀念品,我們的心情是復雜的
4、明確了職業(yè)方向,堅定了學(xué)習信念.通過(guò)此次實(shí)習,使學(xué)生對未來(lái)職業(yè)有了更清醒的認識,也對學(xué)生進(jìn)行了一次良好的職業(yè)規劃教育.同時(shí)也為學(xué)生今后的學(xué)校學(xué)習做了鋪墊,學(xué)生明白了文化理論學(xué)習的重要性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習的'積極性與主動(dòng)性.
5、創(chuàng )新了職高生教育模式,開(kāi)辟了學(xué)校發(fā)展新途徑.“工學(xué)交替”是職高生培養的良好模式,學(xué)校理論與社會(huì )實(shí)踐有機結合,既鞏固了學(xué)生基礎理論,也鍛煉了學(xué)生動(dòng)手操作能力,真正提高了學(xué)生的生存本領(lǐng),達到了教育的本質(zhì)任務(wù),也為我校今后外出實(shí)習積累了寶貴經(jīng)驗,為我�？沙掷m發(fā)展開(kāi)辟了新的途徑.
6、擴大了學(xué)校影響,維護了學(xué)校聲譽(yù).此次外出實(shí)習,在晉中市職高生教育領(lǐng)域具有開(kāi)創(chuàng )性意義,在社會(huì )上引起了強烈反響.對于穩定學(xué)校生源,擴大學(xué)校影響具有積極意義.
實(shí)習管理經(jīng)驗
此次實(shí)習獲得圓滿(mǎn)成功,離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導事前的精心考察以及與合作院校的周密協(xié)商,離不開(kāi)學(xué)校實(shí)習前的各項精心準備與周密安排,離不開(kāi)實(shí)習帶隊老師和帶隊領(lǐng)導的認真負責.此次實(shí)習,為我們積累了寶貴的外出實(shí)習經(jīng)驗:
1、與合作單位的協(xié)商一致是順利實(shí)習的前提;
2、實(shí)習前的周密安排與準備是順利實(shí)習的重要保證.此次實(shí)習,無(wú)論學(xué)校還是老師以及學(xué)生和家長(cháng)都做了充分準備.實(shí)習計劃以及實(shí)習預案的制定,實(shí)習紀律的制定及實(shí)習紀律保證書(shū)的簽訂,學(xué)生基本信息的采集(身份證號碼、學(xué)生及家長(cháng)聯(lián)系方式、學(xué)生以往病史及近期身體狀況),實(shí)習學(xué)生的篩選,實(shí)習學(xué)生的分組,學(xué)生及家長(cháng)的動(dòng)員,學(xué)生車(chē)票的提前預定及車(chē)輛的安排等都是實(shí)習前的必需準備.
3、實(shí)習期間安全高于一切.安全包括學(xué)生財產(chǎn)安全,乘車(chē)安全,人身安全.實(shí)習期間任何小事都是大事,任何細節都不容忽略.外出實(shí)習必須隨時(shí)清點(diǎn)學(xué)生人數,按時(shí)集合學(xué)生隊伍.此次實(shí)習一個(gè)小哨子為我們集合學(xué)生提供了很大便利,同時(shí)小組管理也發(fā)揮了重要作用.
4、及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),及時(shí)處理學(xué)生問(wèn)題.帶隊老師每天深入車(chē)間、宿舍,深入學(xué)生群體,與實(shí)習單位及學(xué)生及時(shí)交流與溝通,出現情況及時(shí)處理等都為實(shí)習的順利進(jìn)行提供了重要保證.實(shí)習期間必須第一時(shí)間掌握學(xué)生的情況,哪怕是一個(gè)學(xué)生的情緒校波動(dòng),如果得不到及時(shí)處理,很可能引起整個(gè)實(shí)習隊伍的大波動(dòng);一個(gè)學(xué)生的小噴嚏,可能引發(fā)整個(gè)實(shí)習隊伍的大感冒.
5、思想工作要提前做,集體問(wèn)題要面向集體做.
6、任何工作都要圍繞學(xué)校利益和學(xué)生利益去做.
7、實(shí)習期間發(fā)生問(wèn)題首先要做好學(xué)生思想工作,然后再爭取家長(cháng)工作.學(xué)生發(fā)生較大問(wèn)題時(shí),確有必要時(shí)盡快通知家長(cháng)知情.
8、實(shí)習結束要通過(guò)大會(huì )總結和表彰獎勵等形式對學(xué)生做好正面教育和正面宣.
9、實(shí)習結束后學(xué)生要對整個(gè)實(shí)習過(guò)程做出總結,從學(xué)習和發(fā)展的角度認識實(shí)習.
需要今后改進(jìn)的地方:
本次實(shí)習進(jìn)程基本順利,取得了一定成績(jì),但由于我們經(jīng)驗不足,仍有一些地方需要我們改進(jìn),這主要表現在以下幾個(gè)方面:
1、要改變職高生的教學(xué)內容與教學(xué)方法,適當擴大專(zhuān)業(yè)課比例和活動(dòng)課比例;
2、職高生專(zhuān)業(yè)的設置與外出實(shí)習單位的選擇需要進(jìn)一步優(yōu)化;
3、加強對職高生職業(yè)規劃教育,加強對職業(yè)和社會(huì )的正確認識;
4、完善職高生考核制度,將實(shí)習納入日常教學(xué)與考核;
5、外出實(shí)習學(xué)生的篩選(年齡、紀律)和實(shí)習前思想動(dòng)員需要進(jìn)一步到位;
6、要將職高生外出實(shí)習制度化,常規化,并加大宣傳力度,獲得學(xué)生、家長(cháng)以及社會(huì )最廣泛的支持與響應;
總的來(lái)講,此次實(shí)習比較順利,取得了圓滿(mǎn)成功.拓展了學(xué)生視野,磨練了學(xué)生意志,明確了職業(yè)方向,為學(xué)校的發(fā)展開(kāi)辟了一條道路,為學(xué)校贏(yíng)得了良好聲譽(yù),也為我們今后實(shí)習積累了寶貴的經(jīng)驗.我們還有很多需要改進(jìn)的地方,今后還有很多路需要探索.
小學(xué)實(shí)習心得8
接近一個(gè)半月的實(shí)習已經(jīng)過(guò)去了，雖然時(shí)間短，但我的收獲頗豐。
剛來(lái)到小學(xué)，我們了解了新石小學(xué)的相關(guān)信息，認識了我們的指導老師，在交流了班級的相關(guān)情況后，校長(cháng)告訴我們，做老師，最重要的是寬容，常懷一顆寬容的心，將心比心，先樹(shù)人，后成才。作為一名有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的校長(cháng)，還向我們介紹了很多育人方法，當然，這只是理論層面的指導，在這以后的日子中，三位指導老師又從實(shí)際中向我們傳授了教學(xué)的經(jīng)驗，現將個(gè)人感受總結如下：
1、用心去和孩子交流，才會(huì )收獲同等的愛(ài)。
作為一個(gè)教師，和孩子的交流方式有兩種：語(yǔ)言的和非語(yǔ)言的。往往教師的一個(gè)微笑、一個(gè)點(diǎn)頭、一個(gè)撫摸、一個(gè)摟抱、一個(gè)眼神都給以孩子極大的鼓舞和信心。用一顆真誠的心去和孩子交流，給以孩子同等的尊重，對學(xué)生的發(fā)言或行為給以極大的熱情和耐心，注意傾聽(tīng)、觀(guān)看應給以孩子鼓勵，孩子才會(huì )真正從心靈上接受教師。
2、用心去和教師交流，才會(huì )收獲知識和經(jīng)驗。
子曰：“三人行，必有我師焉！”在成長(cháng)的路上，每一個(gè)人都會(huì )是我們的老師。學(xué)習，是每一刻都存在的事情，或知識經(jīng)驗，或為人處世，小學(xué)里的老師，長(cháng)期在第一線(xiàn)工作，他們身上，有許多我們應該學(xué)習、應該借鑒的地方。從第一天見(jiàn)習開(kāi)始，我就看班上的老師如何度過(guò)一天的教育教學(xué)工作，在合適的時(shí)候適時(shí)詢(xún)問(wèn)班上的老師各類(lèi)問(wèn)題。在和老師的交流中，了解了許多在書(shū)本沒(méi)有的知識，了解了許多現實(shí)問(wèn)題的處理辦法。
3、用心去觀(guān)察，才會(huì )收獲意想不到的東西。
�、儆^(guān)察學(xué)生
教育學(xué)生是一門(mén)科學(xué)，只有了解學(xué)生，才能“教好”學(xué)生。而觀(guān)察是了解學(xué)生最重要的途徑之一，由于小學(xué)生自身控制能力差，情緒外露，起內心活動(dòng)，身體狀況通常通過(guò)表情、動(dòng)作或簡(jiǎn)短的語(yǔ)言表現出來(lái)。往往學(xué)生的一個(gè)小動(dòng)作，一剎那的活動(dòng)，常常反映一個(gè)真實(shí)的內心活動(dòng)。只有學(xué)會(huì )觀(guān)察，通過(guò)觀(guān)察分析，才會(huì )理解孩子的做法和說(shuō)法，尋求教育的解決辦法。
�、谟^(guān)察教師
很多時(shí)候，教師的教育是隨機性的，以一個(gè)見(jiàn)習者的身份，要學(xué)習其閃光點(diǎn)，就要仔細的.看，學(xué)會(huì )觀(guān)察，才能從中收獲。
�、塾^(guān)察活動(dòng)
一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展，是通過(guò)教師的組織和孩子的參與才能順利的完成。觀(guān)察活動(dòng)的準備、開(kāi)展、后續情況及孩子在活動(dòng)中的參與程度、表現，可以總結活動(dòng)的優(yōu)缺點(diǎn)，了解孩子，從而改進(jìn)教育中存在的問(wèn)題，改善教育教學(xué)，使孩子得到發(fā)展。
�、苡^(guān)察日常生活
在生活中，我們望望可以發(fā)現不同的孩子與不同的思想、不同的語(yǔ)言、不同的行為表現，通過(guò)滲透性的生活觀(guān)察，才能更了解孩子、認識孩子、理解孩子。
4、用心去實(shí)踐，才會(huì )逐漸收獲教育的理想和理想的教育。
實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準，無(wú)論任何科學(xué)、先進(jìn)的理念都必須通過(guò)實(shí)踐來(lái)證明來(lái)實(shí)施。用心去實(shí)踐，謹慎的實(shí)踐，開(kāi)創(chuàng )性地去實(shí)，才能使理論獲得升華，才能使教育的理想在實(shí)踐中逐步實(shí)現，向理想的教育邁進(jìn)。
小學(xué)實(shí)習心得9
四個(gè)多月的實(shí)習生活注定會(huì )成為我記憶中最難忘的一部分。我離開(kāi)了大學(xué)校園，來(lái)到了千里之外的呼市，在新世紀中學(xué)實(shí)習了5周。在這段日子里，我以一名實(shí)習教師的身份去生活，去學(xué)習，現在回首走過(guò)的路程，我感慨頗多，并做出了如下總結：務(wù)實(shí)工作謙虛勤奮。在教學(xué)工作方面，可以說(shuō)我沒(méi)有任何經(jīng)驗，這就要求我務(wù)實(shí)工作，謙虛勤奮。我在內蒙古呼市新世紀高中實(shí)習，都有自己的指導老師。我的“師傅”田老師是一名教學(xué)經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師。田老師認真負責，在她的指導下我學(xué)到了許多。我積極聽(tīng)課，學(xué)習各個(gè)老師的長(cháng)處，從而逐步形成自己的風(fēng)格。我認真備課，請指導老師去聽(tīng)并指出我的不足，從而盡快提高自己的水平。我參加每周的教研組活動(dòng)，和老師們共同研究語(yǔ)文課題，并發(fā)表自己的`意見(jiàn)，從中受益頗多。課余時(shí)間我會(huì )給學(xué)生補課輔導。在此過(guò)程中，我也會(huì )發(fā)現自己在專(zhuān)業(yè)知識上的不足，實(shí)現了和學(xué)生的共同提高。同時(shí)，我還注意學(xué)習班主任日常工作。我經(jīng)常和優(yōu)秀班主任交流，從中學(xué)習管理班級的基本方法，了解了主題班會(huì )的實(shí)施步驟及重要性。我也多次找到教育主任溝通，了解管理及教育學(xué)生的各種途徑。同時(shí)我也不忘和學(xué)生們多談話(huà)，把握他們的學(xué)習狀況及心理狀態(tài)�？傊�，自己需要學(xué)習的地方太多太多，我虛心向許多老師請教，充分利用每一分鐘，爭取在最短的時(shí)間里取得最快的進(jìn)步，教學(xué)及教育水平都能夠得到提高。開(kāi)展活動(dòng)服務(wù)學(xué)校我是一名實(shí)習教師，也是一名大學(xué)生，為了展現當代大學(xué)生的良好精神風(fēng)貌及年輕人的活力，積極開(kāi)展活動(dòng)，努力服務(wù)學(xué)校就變得很有必要。開(kāi)展活動(dòng)還需“合時(shí)合適”，我認為頂崗初期，不易急于求成，“為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)”，那樣容易影響當地學(xué)校的正常教學(xué)秩序，引起學(xué)校領(lǐng)導的反感我覺(jué)得第一步應該是熟悉環(huán)境，與當地領(lǐng)導和師生建立良好的關(guān)系。到了11月底和12月，條件成熟了，則可以開(kāi)展一些活動(dòng)。以我們建立廣播臺為例，早在10月中旬，我們就找過(guò)校長(cháng)，提出建立廣播臺的想法，可是設備出現問(wèn)題，一直到了11月底，學(xué)校搞好設備，團支書(shū)主動(dòng)找到我們幫忙，工作才開(kāi)展起來(lái)。其實(shí)，這一期間就是相互熟悉，相互了解的過(guò)程，當學(xué)校覺(jué)得這工作我們合適，就會(huì )找我們參與。12月1日，“校園之聲”開(kāi)始播音，我們多日準備后，現在廣播臺已有一定規模，人員齊整，節目豐富。我們相信“校園之聲”會(huì )越辦越好，并推動(dòng)該校的校園文化建設。同時(shí)，廣播臺也可以作為我們的陣地，起碼以后有所活動(dòng)，我們有了自己的宣傳隊。到了圣誕節那天，我們也就很容易開(kāi)展了“迎圣誕學(xué)英語(yǔ)”活動(dòng)。熱心助人文明禮貌離開(kāi)大學(xué)，來(lái)到外地實(shí)習，我明白文明禮貌的重要性。在日常生活中，我注意細節，彬彬有禮，熱心助人。老師們有事外出，我會(huì )幫忙代課或看看自習。有的老師電腦不大會(huì )用，我則會(huì )幫著(zhù)打打字，查些資料�？倓�(wù)后勤處需要外出購物，我就成了采購員和幫運工。雙山子集市到了，有的老師大包小包買(mǎi)東西回來(lái)，我也會(huì )跑過(guò)去，幫忙拎袋子。這都是細節，是小事，但是細節決定成敗，做好小事才可以成就大事。學(xué)校有事找我們幫忙，我們也會(huì )熱心去做。比如，在年終業(yè)務(wù)檢查期間，我們的辦公室成為了學(xué)校的業(yè)務(wù)擺放展覽室。學(xué)校領(lǐng)導找到我，希望我負責教師業(yè)務(wù)的整理登表工作，我欣然答應。在隊友的幫助下，我們把近百名教師的各種業(yè)務(wù)擺放整齊，并記錄表上�？梢哉f(shuō)工作繁重且瑣碎，但是，我們積極完成了這項學(xué)校交給的任務(wù)。教育局領(lǐng)導年底檢查時(shí)，稱(chēng)贊了雙山子高中的工作井井有條，很是出色。我們聽(tīng)后同樣高興，知道里面也有我們的付出，學(xué)校領(lǐng)導對我們的表現也給與了贊揚與肯定。一隊之長(cháng)顧全大局我的實(shí)習學(xué)校是雙山子國中，是青龍七個(gè)實(shí)習點(diǎn)中唯一的高中，而我也就是唯一的高中實(shí)習點(diǎn)負責人。我們組有六人，也是七個(gè)實(shí)習點(diǎn)中人數最多的。這些就已經(jīng)決定我要更加負責，更加勤奮，有更好的表現。我想說(shuō)：“一隊之長(cháng)需要八面玲瓏” 。我得處理好與隊友的關(guān)系，與領(lǐng)隊老師的關(guān)系，還要配合指導老師教學(xué)，積極與學(xué)校領(lǐng)導交流。同時(shí)還要保持與其它各點(diǎn)聯(lián)系，經(jīng)常向外語(yǔ)學(xué)部匯報工作，每周向家里報聲平安，最重要的是調整好自己心態(tài)。以上足足八方面的人際關(guān)系，要想每一方面都處理好，的確需要很大的努力。我想說(shuō)我的精力有限，但是我的努力無(wú)限。我保持積極心態(tài)，把各個(gè)方面的工作做到最好。 4個(gè)月來(lái)，我越發(fā)感到是在為青龍實(shí)習小分隊工作，是為匯華學(xué)院工作。我應該站到一個(gè)更高的位置上，去思考，去做事，而不應該考慮自己的得失和小集體的利益。我們開(kāi)展了一系列有意義的活動(dòng)，比如：“送知識送溫暖”去河南小學(xué)支教活動(dòng)，中秋節及元旦期間青龍實(shí)習小分隊雙山子高中活動(dòng)。在這些活動(dòng)中，我都充當了主要負責人，能夠負責此類(lèi)的集體活動(dòng)，可以說(shuō)是我個(gè)人和高中實(shí)習小組的成績(jì)。而實(shí)際上，我們在為整個(gè)青龍實(shí)習分隊，為匯華學(xué)院付出努力。一學(xué)期的頂崗實(shí)習讓我成長(cháng)了許多，學(xué)到了許多，這是我一筆寶貴的人生財富。4個(gè)月的日子里，我游覽了新地方，結識了新朋友，豐富了閱歷，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了眼界。在逝去的日子里，我保持樂(lè )觀(guān)向上的心態(tài)，迎接了在青龍的每一天。在未來(lái)的歲月中，我會(huì )更加努力進(jìn)取，積極對待人生的每一分鐘。
小學(xué)實(shí)習心得10
教育實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，為我們走上教師崗位打下堅實(shí)的基礎。在實(shí)習開(kāi)始之前，指導老師就要求我們在做好知識準備的同時(shí)也要做好心理準備，特別要注意角色轉換，一言一行都要以教師的標準來(lái)要求自己。
一定時(shí)間的教育實(shí)習是我們成為未來(lái)一個(gè)合格的小學(xué)教師必需經(jīng)歷的過(guò)程，是我們將課本上的教育理論知識與小學(xué)課堂實(shí)際相聯(lián)系、提高我們教師素質(zhì)的`一次不可或缺的鍛煉。通過(guò)實(shí)習，可以檢驗我們大學(xué)三年在課堂上學(xué)習的效果，為進(jìn)一步提高自身能力，積累了相當寶貴的經(jīng)驗，并使我們在社會(huì )實(shí)踐中培養了獨立分析和解決問(wèn)題的能力，為我們今后走上講臺從容不迫的 “傳道，授業(yè)，解惑”奠定了基礎。
我和我們班40多名同學(xué)于20xx年3月——20xx年5月期間，在曲靖市富源縣大河鎮小學(xué)進(jìn)行了為期9周的教育實(shí)踐活動(dòng)，由班主任李平老師和語(yǔ)文湛鋒利老師擔任我們的指導老師。就這樣，拉開(kāi)了為期二個(gè)月半的實(shí)習工作的序幕。
在實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作;同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
小學(xué)實(shí)習心得11
光陰似箭，日月如梭，轉眼間就到了我們實(shí)習的時(shí)候了，雖然我們還沒(méi)有準備好當一名教師，但是我們還是做了精心的準備踏上實(shí)習的旅程，走進(jìn)了二年級五班。
一開(kāi)始進(jìn)入新的角色的我們心中充滿(mǎn)了惶恐與不安，甚至是排斥這樣的變化的。雖說(shuō)這次實(shí)習既能檢驗我們所學(xué)的知識,加強理論與實(shí)踐的結合,又能使我們更加了解和熟悉教師工作,加強我們的綜合能力,對于我們師范生是非常重，以前我們雖然站在三尺講臺上試講過(guò)課，但是我們還沒(méi)有真正的站到學(xué)生面前講過(guò)課，心中總有些忐忑不安，校園里一聲聲“實(shí)習老師好”，這樣的壓力如泰山似的壓在我們身上，使我們難已喘氣。有時(shí)候我們當中一些同學(xué)偶爾擠出一點(diǎn)難看的微笑來(lái)壓住自己內心的恐慌。
我們深知能力是個(gè)體順利完成某種活動(dòng),并直接影響其活動(dòng)效果的重要因。.老師作為現代社會(huì )的重要成員,除了具備現代人的基本能力素質(zhì),如認識能力,學(xué)習能力,交往能力,自控能力和創(chuàng )造能力等之外，老師還要具備強有力的表達能力、組織能力和管理能力等。所以說(shuō)，對于一名合格的教師來(lái)說(shuō)，這些能力都是必須具備的。當我們嘗試著(zhù)當一名教師的時(shí)候，我們走進(jìn)了二五班。
當我們走進(jìn)二年級五班的那一刻，在我們面前出現的是一張張可愛(ài)我笑臉，看著(zhù)孩子們如此的認真的聽(tīng)黃老師講課，使得我們也回想當年我們也是這樣認真的聽(tīng)課。我們不忍心擾亂到同學(xué)們的注意力，只好悄悄的走進(jìn)課堂里去（教室里的`門(mén)位于教室的后面）。第一節課是班主任黃麗娟老師的語(yǔ)文課，黃老師的講課是那么如此的生動(dòng)，孩子們回答問(wèn)題是那么積極。但是在好的班級也會(huì )出現一些壞學(xué)生，黃老師在黑榜上講的津津有味，下面的那些壞學(xué)生像老鼠一樣，嘰嘰喳喳的講小話(huà)。講的正開(kāi)心的時(shí)候卻沒(méi)發(fā)現身邊的黃老師，不要看黃老師講課的時(shí)候是那么溫和，但是發(fā)起火來(lái)我也感覺(jué)害怕，可能是我在中學(xué)和大學(xué)里面我就沒(méi)看到過(guò)那么嚴厲的老師的原因吧。
聽(tīng)了幾天課后，我發(fā)現了小學(xué)生許多的特點(diǎn)。小學(xué)生在小學(xué)時(shí)期是個(gè)性發(fā)展的重要時(shí)期，個(gè)性中具有代表性的心理特征，如自我意識、性格等都是在這個(gè)時(shí)期迅速發(fā)展起來(lái)的。二年級學(xué)生幾乎已經(jīng)適應小學(xué)學(xué)習的生活，他們知道在學(xué)校里要遵守學(xué)校規章制、上課認真聽(tīng)講、認真完成作業(yè)和尊敬老師等。但是小學(xué)生生性好動(dòng)，在課堂上總是管不住自己，例如二年級五班里面的那些好動(dòng)的男生，我旁邊就是一個(gè)淘氣鬼，雖然語(yǔ)文老師和數學(xué)老師總是那么嚴厲，但是我身邊的那個(gè)小男生就是管不住自己的手，老師在黑板上認真的講課，而他呢，不是玩橡皮泥就是在玩鉛筆，老師不管怎么罵他打他，但是只要老師回到講臺上，他又開(kāi)始玩啦，不管我怎么說(shuō)他都不聽(tīng)。我發(fā)現在班里面不只是他那么好動(dòng)，許多同學(xué)都有好動(dòng)的習慣。許多小學(xué)生喜歡時(shí)不時(shí)的站起來(lái)或者是扭過(guò)頭來(lái)和后面的同學(xué)講小話(huà)。這些小學(xué)生都有很好奇、好動(dòng)、好模仿等一些特點(diǎn)，思維的直觀(guān)性、具體性、形象性仍然是他們的特點(diǎn)。對于老師而言，了解小學(xué)生的這些特點(diǎn)后，就能采取一些措施來(lái)管理他們了。
我認為東站小學(xué)管理學(xué)生可是有一套，比如說(shuō)黃麗娟老師，在語(yǔ)文課上的她是那么慈祥、那么認真，黃老師表?yè)P人可是有一套，她上課的時(shí)候很少有學(xué)生在下面吵鬧，每當學(xué)生提不起干勁的時(shí)候她會(huì )表?yè)P一部分做的好的學(xué)生，或者是個(gè)
別的學(xué)生，聽(tīng)到別人受表?yè)P了，自己肯定要好好表現也要受老師表?yè)P的心理，全班自然就會(huì )提起干勁了。但是有賞有罰了，對于那些壞學(xué)生黃老師可是絕不心軟，如果罵不能解決問(wèn)題就是罰站或者請家長(cháng)啦。小學(xué)生最怕的就是是請家長(cháng)了，所以他們只要聽(tīng)到請家長(cháng)他們就會(huì )乖乖的聽(tīng)話(huà)了。對于我們實(shí)習老師有時(shí)候也會(huì )幫管理學(xué)生，他們很不會(huì )聽(tīng)我們的話(huà)，但是我們只要說(shuō)我們會(huì )告訴你們黃老師，他們立刻就變乖了，是不是很有一套啊。
今后對于我們實(shí)習老師來(lái)說(shuō)挑戰會(huì )越來(lái)越多，要學(xué)習的東西也會(huì )越來(lái)越多，所以我們將會(huì )在這些困難中成長(cháng)，為了將來(lái)，為了孩子們的未來(lái)，我會(huì )加油，加油，加油，再加油。
小學(xué)實(shí)習心得12
在我心中”見(jiàn)習”是一個(gè)嚴厲的詞，在軍隊中”見(jiàn)習”就是要拉上前線(xiàn)真槍實(shí)彈的進(jìn)入戰斗。（教育）見(jiàn)習，對我們來(lái)說(shuō)也一樣，和真實(shí)的三尺講臺零距離接觸。懷著(zhù)幾分新奇和感動(dòng)的心情，整理師容師紀和小組前往陣地戰斗。
重返學(xué)校，讓我想起一句（成語(yǔ)），故地重游。這種心理的萌生，抑或是錯誤意識的駕御。而這一詞匯，卻在我走入學(xué)校的第一步起，根深蒂固。五天的行程，凸顯匆忙無(wú)措，卻也寄予我記憶最美妙的一筆勾抹。孩子們如鴉雀破蛋一樣高音夾雜刺耳的童音與老師授課時(shí)梳理成章的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )和現代教學(xué)技術(shù)完善結合，留給我的都是彌足寶貴的財寶。
第一天，我和小組成員準時(shí)到達x省試驗學(xué)校x學(xué)校，一切都安排好后，我們開(kāi)頭仔細學(xué)習了，快速筆記開(kāi)頭，恨不得把老師的每句話(huà)都寫(xiě)下來(lái)�？稍谶@寫(xiě)的過(guò)程中，身心受到熬煎，耳朵飽受煎熬，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)校生就象鴉雀打破蛋一樣，那高音夾雜刺耳的童聲，就象金毛獅喉，苦不堪言。我當時(shí)的表情只有一個(gè)，向我開(kāi)炮。幸好老師教的好，（方法）新奇。我見(jiàn)習的`班級是四班級(6)班，我最喜愛(ài)聽(tīng)的就是那個(gè)語(yǔ)文老師的課—孔老師的課，她把單調乏味的學(xué)問(wèn)教的活潑深動(dòng)。在她的課堂上，我感覺(jué)是一種享受，她把難懂的聯(lián)系實(shí)際，這樣可以增加同學(xué)的理解并快速消化。她給我一種幻想，她上課就象在操作一臺機器一樣，嫻熟。在學(xué)校的課堂中，紀律很難把握，可這位老師讓她的同學(xué)根本沒(méi)有時(shí)間去想其他，同學(xué)的思路跟著(zhù)老師快速旋轉。還有她的新課程的思想不滿(mǎn)課堂，我當時(shí)對這樣一位老師肅然起敬，我真的佩服她。她說(shuō)她都四十多了，可我們覺(jué)得她只有二十六。這是表象上的，可我覺(jué)得她讓我覺(jué)得她年輕的地方是她的（教學(xué)方法）和理念。我以前認為那些老老師思想守舊，仍用著(zhù)傳統的教學(xué)方法，和思路，可我錯了。她的方法就和她的表面一樣年輕。這么老資格的老師還仍舊那么有激情，我真不知道我到她這個(gè)年齡的時(shí)候還會(huì )向她那樣嗎?!
老師溫順漂亮大方，她的教學(xué)方法有許多亮點(diǎn)，由于她的方法我還不敢用，由于講不清晰就會(huì )誤導同學(xué)。老師對同學(xué)的一句贊揚，成為課上的催化劑，教導同學(xué)們，舉手是使他們走向制勝的法寶，同時(shí)也向我們展現了，這是老師們慣用活躍課堂的絕技。就連數學(xué)也不光走單調規律路線(xiàn)了，奇妙實(shí)際的締結，擴展孩子動(dòng)腦思索，激發(fā)同學(xué)求知愛(ài)好，即使再難的問(wèn)題也會(huì )迎刃而解。
第一天的見(jiàn)習就在這唧唧喳喳的吵雜中結束了，當同學(xué)們放學(xué)后，我被吵的弄不清晰東西南北了，在學(xué)校見(jiàn)習什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特殊累，躺在床上一動(dòng)不想動(dòng)，只覺(jué)得頭暈目眩。
其次天，我們對路熟識了，可沒(méi)有了新奇感覺(jué)，把握了學(xué)校的作息時(shí)間后我不到最終一分鐘不進(jìn)學(xué)校。
以后的幾天一樣就是聽(tīng)，（閱歷）的汲取。我覺(jué)得有幾個(gè)同學(xué)不怎么發(fā)言，很沉悶，可下課了又特殊活躍�？傊褪沁@樣，上課不發(fā)言，爭論中淘氣搗亂。我開(kāi)頭仔細的留意這些同學(xué)的一舉一動(dòng)，可他們種.種行為又反映著(zhù)什么信號呢?---不自信。而這種不自信又是什么緣由所致，這種不自信又會(huì )導致同學(xué)的性格進(jìn)展傾向，看看這些孩子，我的心一陣酸楚，由于心理學(xué)理論上來(lái)講，小時(shí)候的某種心理睬影響孩子的成長(cháng)與學(xué)習、生活、交往等等，小孩子這么早就要承受肯定程度的心理壓力，哪能不讓人辛酸?
教學(xué)當中，老師們充分體現選用教學(xué)效果的現代教學(xué)技術(shù)，這一點(diǎn)提示了我們師范同學(xué)不僅要對自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)課要有扎實(shí)的基本功，更要充實(shí)更多的現代技術(shù)，會(huì )使用還不足以，現代教學(xué)技術(shù)還要達到進(jìn)展同學(xué)思維效果和激發(fā)同學(xué)愛(ài)好的目的，這就要著(zhù)手于實(shí)踐操作，師生共謀進(jìn)取，這才是教育上的遠見(jiàn)。
小學(xué)實(shí)習心得13
13周是我們專(zhuān)業(yè)的見(jiàn)習周，這次我們一共見(jiàn)習了3天時(shí)間，地點(diǎn)是城中小學(xué)的三(4)班。我覺(jué)得沒(méi)有見(jiàn)習滿(mǎn)一周，是這一次令我最失望的地方。這一次我們的見(jiàn)習與以往的都不同，這一次我聽(tīng)得課不光是英語(yǔ)課，其他的課也都一一的聽(tīng)了。下面我從以下幾點(diǎn)來(lái)說(shuō)一下我在這三中得出的一些結論。
我們聽(tīng)得第一節課是語(yǔ)文老師的課。在我看來(lái)，丁老師做的非常的好，她善于運用懲講制度。一個(gè)班級總共分為四大組，如果哪一個(gè)組表現好，就會(huì )獲得一顆星;反之，則扣掉一顆星。丁老師抓住了處于這個(gè)時(shí)期的孩子們喜歡受到表?yè)P的特點(diǎn)，這個(gè)方法可以讓孩子們很快安靜下來(lái)，也可以是孩子們積極地參與到課堂的學(xué)習中。這種做法比一些老師只知道對孩子們發(fā)火來(lái)的更有效，也不會(huì )讓孩子們應為害怕老師而漸漸老師。我想，在若干年后，我們也會(huì )成為一名教師，我們可以借鑒丁老師的這種做法用在班級以及課堂的管理上，這樣可以使我們成為孩子的良師益友。
從數學(xué)老師朱老師的身上，我學(xué)到了要給孩子們更多的自學(xué)的機會(huì )，給每一位孩子成為小老師的機會(huì )。徐老師上課的時(shí)候，他不會(huì )講很多，更多的時(shí)候是在引導孩子學(xué)習和思考，讓孩子們自己講題目，她會(huì )讓孩子指出同伴回答中出現的問(wèn)題，如果孩子們一直搞不懂，她會(huì )在黑板上一步一步的`重新開(kāi)始講，照顧到各個(gè)層次的人。我認為，朱老師這種教學(xué)方式很值得我們去學(xué)習，以學(xué)生為主體，讓孩子們自己學(xué)會(huì )學(xué)習和思考。在未來(lái)的教學(xué)中，我們要以孩子們?yōu)橹黧w，而不能一直向學(xué)生們進(jìn)行填鴨式的灌輸，我們也要照顧到各個(gè)層次孩子們的學(xué)習，尤其要關(guān)注最底層孩子們的學(xué)習狀況。
在這次的見(jiàn)習中，我認為最不好的便是教英語(yǔ)的朱老師。她在教學(xué)過(guò)程中不能夠考慮到孩子們的學(xué)習情況，耐心也不足，講話(huà)聲音也特別的小，后排的學(xué)生照顧不到。其中有一個(gè)片段是：她讓學(xué)生讀單詞，由于她用英語(yǔ)說(shuō)要求以及語(yǔ)速很快，估計很多孩子還沒(méi)有明白過(guò)來(lái)，一個(gè)孩子便沒(méi)有很快的反應過(guò)來(lái)，她用是她講課的兩倍聲音對學(xué)生叫到“It’s your turn，輪到你了”，孩子當時(shí)就有點(diǎn)蒙了。我認為全英語(yǔ)教學(xué)是很重要，但是我們要根據學(xué)生的實(shí)際情況，就算孩子們偶有不集中，也不能大聲的叫喊，而是要指出他們錯的地方，讓他們以后及時(shí)改正。有一個(gè)孩子因為注意力不集中，她就將孩子從座位上猛的拉了起來(lái)。首先我認為孩子上課不集中，對于小學(xué)生是正常不過(guò)的事，她不應該這么激動(dòng)，要有耐心。此外，他們動(dòng)作太大，沒(méi)有考慮到安全問(wèn)題。從朱老師身上，我認為一個(gè)老師在具有豐富的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的時(shí)候，也要加強自身的職業(yè)道德的提升。
這三天中，我們和學(xué)生進(jìn)行近距離的接觸，我認為每個(gè)孩子都是一個(gè)小天使，都有自己的獨特之處。我們要平等的對待每個(gè)孩子們，不能以成績(jì)的優(yōu)劣，或者是家庭的貧富去判斷孩子們，要學(xué)會(huì )發(fā)現每個(gè)孩子的特點(diǎn)。這三天和孩子的相處中，我發(fā)現孩子們都是喜歡跟老師溝通的，但是或許是因為畏懼老師，而不能和任課老師進(jìn)行交流。所以，在以后我們成為老師的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì )在課后和孩子們成為朋友，這樣的話(huà)，我們可以及時(shí)的了解到孩子們現狀，為他們提供力所能及的幫助，成為他們成長(cháng)路上的指向燈。我會(huì )好好地珍惜這三天我學(xué)到的東西，讓它為我所用。
小學(xué)實(shí)習心得14
通過(guò)實(shí)習，我感覺(jué)各方面的能力有很大提高，這也有賴(lài)于指導老師與中小學(xué)生帶班老師的批評指導，提出很多受用的寶貴意見(jiàn)。例如，在組織活動(dòng)方面，在與中小學(xué)生交流方面，在獨立實(shí)施教育活動(dòng)方面，在處理中小學(xué)生“小矛盾”方面，等等。這些都是很具體、很細致的進(jìn)步。雖然實(shí)習讓我體會(huì )了工作的艱辛，但也有樂(lè )趣，還能鍛煉自己的能力，提高自己，所以心理很踏實(shí)。
在實(shí)習期間，欣喜自己取得了成績(jì)。雖然每天都會(huì )碰到不同的情況，要處理一些新的小問(wèn)題，但每一天，我都在提高，就像老師說(shuō)的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jì)，因為你又多了幾十分鐘的經(jīng)驗。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟，不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。
與中小學(xué)生的零距離接觸，讓我體會(huì )到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停留在表面的認識變的具體、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續努力。在實(shí)習期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。
經(jīng)歷了實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣�；仡櫤蛯W(xué)生們一起走過(guò)的日子，不禁想起自己的中學(xué)時(shí)代，也深感如今的學(xué)生比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。學(xué)生的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個(gè)班主任又怎樣使自己的工作上臺階、上水平、上檔次呢？實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯?shí)習班級工作中的一點(diǎn)體會(huì )。
一、組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。
良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的；在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，如校運會(huì )的報名與訓練班主任與我都親身參與當中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的`期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。
二、獎懲適當分明的尺度。
我知道一個(gè)優(yōu)秀的班主任，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是六十二人的班級沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：1、首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定；2、懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的；3、誰(shuí)都會(huì )犯錯誤，但不是誰(shuí)都會(huì )改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓，改正錯誤。
三、發(fā)揮主題班會(huì )的作用。
經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的準備，在第一周的周五我主持了新學(xué)期的第一次班會(huì )，這也是我主持的第一次班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“安全教育與新學(xué)期新打算”。在班會(huì )上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，地震、臺風(fēng)來(lái)襲需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。班會(huì )的另一個(gè)要點(diǎn)是“新學(xué)期新打算”，讓一些學(xué)生上講臺說(shuō)出他們上學(xué)期的不足之處和這學(xué)期的計劃。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃的地進(jìn)行學(xué)習。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言，但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周我正式走上講臺，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上用場(chǎng)。作為一名教師，還有一個(gè)天職就是教書(shū)，無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習的重要內容——授課。我初次體會(huì )到當老師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
課堂教學(xué)作為一種系統，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著(zhù)不同的學(xué)習風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數學(xué)教學(xué)中，班級內學(xué)生數學(xué)水平差距甚大，設計適當的矯正活動(dòng)需要大量的計劃時(shí)間。如果教師是矯正活動(dòng)的唯一幫助來(lái)源的話(huà)，那么管理上的困難將會(huì )拖延教師對學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運用合作學(xué)習，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動(dòng)的幫助，縮短了矯正時(shí)間，也就有更多的時(shí)間用于完成學(xué)習任務(wù)。小組中的合作學(xué)習還能為增強學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗顯示，在同伴輔導的過(guò)程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說(shuō)，學(xué)習困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價(jià)，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習小組的同伴輔導中獲益匪淺。
需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習，教師應對學(xué)生之間的合作學(xué)習作細致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習進(jìn)行必要的指導，對小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。當我們不斷地有意識地培養學(xué)生之間的合作意識，使合作學(xué)習成為學(xué)生的自覺(jué)行為時(shí)，它所起的作用就會(huì )充分地顯現出來(lái)。還應指出，強調合作學(xué)習并不意味著(zhù)削弱學(xué)生的自主學(xué)習，事實(shí)上，合作學(xué)習的一個(gè)基本點(diǎn)就是強調個(gè)體責任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強調在各種形式教學(xué)活動(dòng)的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。
以上介紹的合作學(xué)習的教學(xué)方法，我個(gè)人認為是可行的，能夠培養學(xué)生的合作精神，又能調動(dòng)他們的積極性，提高學(xué)習效率。
每個(gè)教師，都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。
這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。
小學(xué)實(shí)習心得15
2月12日滿(mǎn)懷期待與激動(dòng)的準備著(zhù)，13日上午十一時(shí)安全到達邢臺南宮，初次與這個(gè)小市相遇，一切是那么陌生。14日開(kāi)始緊張而又充實(shí)的培訓，短暫的培訓讓我們對此次實(shí)踐有了更深的認識，同時(shí)也有了更多的期待與自信。
14日晚上崗前的準備工作緊鑼密鼓的進(jìn)行著(zhù)。15日上午校領(lǐng)導與我們開(kāi)展了簡(jiǎn)單崗前工作分配以及上崗注意事項說(shuō)明的會(huì )議，會(huì )議中我被確定分到三年級組，成為四個(gè)班的英語(yǔ)老師。會(huì )議結束后我們正式走上教師崗位，韓老師熱情的接待了我，帶我認識了三年級組以及英語(yǔ)組的老師們，范老師同我交接了工作并知無(wú)不言言無(wú)不盡的向我介紹每個(gè)班的特點(diǎn)。一切都緊張而又不失秩序的進(jìn)行著(zhù)。下午第一次正式以老師的身份登上講臺，內心除了緊張，更多的是一份滿(mǎn)足，我終于如心所愿的成為了一名小學(xué)老師。教學(xué)任務(wù)，教學(xué)計劃相繼發(fā)到我們手中，沒(méi)有更多的時(shí)間調整，只有匆忙緊張的適應，努力將每件事情做好。
天氣并不暖和，甚至在這本該日漸暖和的春天里，出現了不該屬于這個(gè)季節的銀色。寒冷的春之初，卻讓我遇到了無(wú)比溫暖的`他們。
初次登上講臺，他們滿(mǎn)含期待的目光看向我，融洽的課堂氛圍，讓我丟掉了最開(kāi)始的緊張。課間休息時(shí)，他們總是圍在我身邊，好奇的問(wèn)著(zhù)我千奇百怪的問(wèn)題，在校園里偶遇，她們總會(huì )很開(kāi)心的和我打招呼，問(wèn)我什么時(shí)候有英語(yǔ)課。她們的開(kāi)心以及對英語(yǔ)的喜愛(ài)讓我放下了最初的不安與慌張。初次接觸，我看到了她們對新知識的渴求，也看到了她們對新老師的期望。匆匆忙忙，一周就這樣過(guò)去了，這十天，給我最多最大的感觸就是他們的積極與活力，同樣的，這十天給我的壓力也是不容小覷的，每當看到他們期待，好奇，充滿(mǎn)陽(yáng)光，充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)對知識的渴求的目光，我便在心里一遍又一遍的告訴自己，一定要盡自己最大的能力，最大的努力，滿(mǎn)足你們對知識的渴望，讓你們在英語(yǔ)小世界里更加有力的翱翔。
相遇是在最冷的春初，但這個(gè)春初卻讓我的世界開(kāi)始溫暖，一種新的希望，新的斗志，新的目標正在慢慢萌芽，他們的期待，認真，刻苦，是我努力奮斗，不斷提升自我的航標。誓要盡自己最大的能力助你們更加快樂(lè )的在知識的海洋里傲游，我最?lèi)?ài)的三（四）、三（五）、三（六）、三（七）班的學(xué)生們。
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