(精選)教師的實(shí)習心得體會(huì )15篇

　　當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，如此就可以提升我們寫(xiě)作能力了。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編為大家收集的教師的實(shí)習心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師的實(shí)習心得體會(huì )1

　　為期兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習生活。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習生活，讓我們初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也讓我體會(huì )到一名光榮的人民教師所肩負的責任�；叵雱偟�**中心小學(xué)當天，年輕的我們激動(dòng)緊張，那時(shí)候我們在心里問(wèn)自己：作為一名實(shí)習的學(xué)生，我們能做好嗎，我們能給學(xué)生們帶來(lái)什么?如今為期兩個(gè)多月的實(shí)習工作即將圓滿(mǎn)結束。

　　在這兩個(gè)多月中，我們經(jīng)歷了很多，這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷讓我們在不斷的進(jìn)步和成長(cháng)，從剛開(kāi)始上課的緊張拘束到慢慢的課堂中的談吐自如，我們在一天天的長(cháng)大，也在一步一步實(shí)現從學(xué)生到老師之間角色的轉化。xx中心小學(xué)給了我們第一次：第一次真正站在操場(chǎng)上面對五十多張天真渴求的面孔、第一次與學(xué)生面對面的交流和溝通、第一次與多個(gè)老師探討交流教學(xué)經(jīng)驗以及在教學(xué)中遇到的各種各樣的問(wèn)題、第一次看到自己在成長(cháng)過(guò)程中的“成熟”

　　現在，把這兩個(gè)多月的收獲和感受和大家一起分享：

　　一、生活篇

　　時(shí)間很快，兩個(gè)多月轉眼間就過(guò)去了，在此期間留下了很多酸甜苦辣交織輝映的記憶。充實(shí)的生活很安心，也很快樂(lè )，讓我們充分感受到彼此之間溫暖和關(guān)心，兩個(gè)人一起從玉溪學(xué)校來(lái)到這里，我們便成了一個(gè)集體，寢室同行、形影不離，這里記錄了我們的歡笑、忙碌、進(jìn)步和成熟。

　　在xxx期間，我們一起備課，一起聽(tīng)試講，一起討論問(wèn)題，總之，在我們遇到問(wèn)題的時(shí)候總是一起思考和解決，從安排運動(dòng)會(huì )的各項事宜到表演節目的編排組織，再到生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幫助和共進(jìn)，這些都讓我們覺(jué)得我們真的是一個(gè)團結溫暖的好姐妹!

　　我們的實(shí)習老師是xxx老師，老師對我們的教學(xué)給了我們很認真的`指導，對我們的生活也給予很熱心的幫助，并將他數十年的工作教學(xué)經(jīng)驗直接或者間接的傳授給我們。學(xué)校中的各位老師們也都很認真熱情，在課余時(shí)候幫助我們完成實(shí)習的各項工作，在此特別感謝在xx中心小學(xué)的老師們，謝謝你們。

　　二、教學(xué)實(shí)習篇

　　在實(shí)習的日子里，我們主要負責二年級、五年級和六年級的體育課教學(xué)。在實(shí)習最開(kāi)始的時(shí)候我們看指導老師上課，以一個(gè)“老師”的身份看他是如何上課的，學(xué)習他如何傳授知識、駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間等等。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現教師不僅對知識和技能的把握很重要，對學(xué)生的課堂紀律、積極性的調動(dòng)都很重要。只有把握好課堂紀律、學(xué)生學(xué)習的積極性，才能讓我們的學(xué)生在上課的時(shí)候真正的學(xué)到運動(dòng)技能，并真正達到鍛煉身體的目的。

　　在我們真正上課的過(guò)程中，我們認真進(jìn)行課前的備課工作，剛開(kāi)始即使充分準備還是會(huì )緊張，在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱情高漲的配合我們的工作，讓我們充分感受到自己作為一名老師的責任，通過(guò)上課，我認識到了自己的缺點(diǎn)和不足，在以后的授課過(guò)程中注意并即使改正了自己的缺點(diǎn)和不足，讓自己得到真正意義上的成長(cháng)和進(jìn)步。到后來(lái)我們都能夠游刃有余的授課，我想這就是我們在成長(cháng)過(guò)程中收獲到到的，它讓我們成熟。

　　三、課外活動(dòng)訓練篇

　　記得剛到實(shí)習學(xué)校的第一天，校長(cháng)和教務(wù)處主任很熱情的接待了我們，在了解我們在學(xué)校的專(zhuān)業(yè)情況之后安排了我們實(shí)習的課程以及運動(dòng)會(huì )團體操節目。在此后的日子里，我們在正常上課之余便忙著(zhù)準備節目，從動(dòng)作的編排到音樂(lè )的篩選再到最后的隊形編排，兩個(gè)人一起思考準備，版納的冬天依舊很熱，太陽(yáng)的出來(lái)的時(shí)候仍舊酷熱難當，我們本著(zhù)對孩子們認真負責的態(tài)度，也本著(zhù)對自己負責的態(tài)度合作并且順利完成了學(xué)校安排我們的任務(wù)。

　　運動(dòng)會(huì )上，在鏗鏘有力音樂(lè )聲中孩子們精彩的亮相，質(zhì)樸的白棉布襯衫，漂亮閃耀的手腕貼花，燦爛的笑容，激情的表演。贏(yíng)得了學(xué)校領(lǐng)導、老師以及學(xué)生們的熱烈掌聲!我們發(fā)自?xún)刃男腋５男�，我們真正覺(jué)得自己很有成就感，覺(jué)得我們沒(méi)有辜負孩子們對我們的崇拜和她們對我們的信任以及對節目的熱情與渴望~

　　四、總結

　　兩個(gè)多月的時(shí)間，無(wú)論是在生活、教學(xué)、還是課余訓練，我們都真正找到了自己的定位，也更為深入的理解了“學(xué)高為師，身正為范”的內涵，也會(huì )在以后的生活學(xué)習中不斷的從事和完善自己，走好自己今后的人生之路，不管從事什么樣的工作，不管遇到什么樣的困難，都將堅持不懈、積極進(jìn)取!

教師的實(shí)習心得體會(huì )2

　　教師是世界上偉大的職業(yè)，在使人產(chǎn)生崇高的敬意的同時(shí)，教師自身也在不斷的燃燒自己奉獻自己，只為所教的每位學(xué)生。但人民教師不止只有付出，還有相對應的暖心回報，當老師從學(xué)生那里收獲到情感上的回報后，每天的工作也不會(huì )覺(jué)得勞累。雖然我現在只是一名實(shí)習老師，但是我對從學(xué)生那里收獲到的情感有頗大感觸。

　　我所教的是初二年級，初二年級一共有八個(gè)班，我和我的指導教師一個(gè)人帶了四個(gè)班上課，一周就有八節課�？墒墙陶n的班級多了以后，對于每個(gè)班每個(gè)同學(xué)的狀況并不能很清楚，很詳細的了解到。這就產(chǎn)生了在我所教的四個(gè)班中，我會(huì )對那些課堂表現良好積極活躍的同學(xué)有較為清楚的印象，就有一位學(xué)生我對他的印象比較深。剛開(kāi)始跟著(zhù)指導教師聽(tīng)課的時(shí)候，我就坐在這位同學(xué)的旁邊進(jìn)行聽(tīng)課。他在上生物課的時(shí)候，表現很積極，腦筋也很靈活，我覺(jué)得這個(gè)同學(xué)是一位聰明的學(xué)生，于是在聽(tīng)課的時(shí)候我就便對他有了良好的印象。后來(lái)我和指導教師進(jìn)行分班的時(shí)候，我發(fā)現這位同學(xué)在我所教的班級中，我是感到欣喜的�？墒窃俸髞�(lái)聽(tīng)別的.老師說(shuō)，這個(gè)同學(xué)上課不認真聽(tīng)講。但是在我看來(lái)他在上我每堂課的時(shí)候表現都很積極活躍，而且也在認真的記著(zhù)筆記。使我印象最深刻的是這周四下午的時(shí)候，他們班是下午第一節課，我原本以為學(xué)生們在第一節課的時(shí)候會(huì )不精神。出乎我的意料，每位同學(xué)都表現出了特別飽滿(mǎn)的精神狀態(tài)，在學(xué)生們良好精神狀態(tài)的帶動(dòng)下，我的講課過(guò)程也變得順暢了起來(lái)。當講完這節課以后，我對全班同學(xué)進(jìn)行了隨堂小測，要求他們在一定時(shí)間里能夠

　　記住剛才所講的實(shí)驗步驟及實(shí)驗現象，于是我就給了他們三分鐘進(jìn)行記憶。當三分鐘過(guò)后，我要對他們進(jìn)行檢測的時(shí)候，那位同學(xué)便第一個(gè)舉起了手，臉上也表現出了自信的笑容。我看到他這個(gè)笑容的時(shí)候，我就覺(jué)得他這一節課一定是學(xué)會(huì )了，于是我叫她起來(lái)回答問(wèn)題。當他能夠完整的將實(shí)驗步驟及實(shí)驗結果背誦下來(lái)后，全班同學(xué)向他投射了敬佩的眼光，同時(shí)我也感到很欣慰。

　　我認為可能教師職業(yè)的快樂(lè )所在就是這樣，在最勞累的時(shí)候看到學(xué)生們積極學(xué)習，內心也會(huì )變得逐漸溫暖。

教師的實(shí)習心得體會(huì )3

　　匆匆的兩個(gè)月在指尖輕輕滑過(guò)，回頭翻看實(shí)習的每一天，滿(mǎn)滿(mǎn)的都是充實(shí)忙綠和沉甸甸的收獲、感悟。我真的很慶幸自己能夠來(lái)到xx一中實(shí)習，在這里我獲益良多。

　　還記得20xx年xx月xx日，我們xx一中實(shí)習小組一行19人乘坐客車(chē)遠赴xx省xx第一高級中學(xué)實(shí)習。路途遙遠且山路頗多，但這并沒(méi)有打擊我們熱切期盼的心情。終于歷經(jīng)7個(gè)小時(shí)，我們來(lái)到了xx一中。這里四面環(huán)山，空氣清新，學(xué)校也呈現出欣欣向榮的氣象，無(wú)形中就給了我們一種動(dòng)力。很快學(xué)校就給我們安排好食宿，一切都很周到，這讓給我們倍感溫馨。當天，學(xué)校也給我們安排了實(shí)習指導教師，我被安排在高一年級，師從x夏老師學(xué)習，一切準備妥當，只等實(shí)習開(kāi)始。

　　實(shí)習第一天，我們早早的起來(lái)，準備妥當后，我跟著(zhù)夏老師走進(jìn)班級簡(jiǎn)單的做了一下自我介紹，同學(xué)們非常熱情的鼓起掌來(lái)。我感覺(jué)到xx人的熱情、樸實(shí)、真誠。夏老師是一名工作20余年、親切和藹、活力溫柔的老師。她首先指導我要先熟悉班級，了解每一個(gè)同學(xué)的學(xué)習、家庭狀況。我很快就記下了班級每個(gè)同學(xué)的名字。這也是我了解班級的一個(gè)開(kāi)端。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我們決定先多聽(tīng)聽(tīng)課、多了解學(xué)生一點(diǎn)兒。，然后再進(jìn)行教學(xué)。夏老師對學(xué)生學(xué)習狀況拿捏準確，并且教學(xué)經(jīng)驗豐富，整堂課如行云流水，貫徹始終，知識點(diǎn)講解到位，講練結合，渾然不覺(jué)間整堂課就結束了。最令我欽佩的是雖然老師已是40多歲的人，但是整堂課老師確實(shí)很有激情、活力。實(shí)習2個(gè)月，我幾乎每天都會(huì )聽(tīng)夏老師的課，我們高一年級的老師們也都大方的表示我們想聽(tīng)哪個(gè)老師或是那個(gè)學(xué)年的課都是可以的，這令我們很是驚喜。在認真聽(tīng)過(guò)各位老師的課后我覺(jué)得每位老師的講課風(fēng)格都是不同，進(jìn)度也不盡相同，我覺(jué)得這真是因材施教的一種體現。指導我的夏老師連續帶了兩屆高三，今年才到高一帶班，即使這樣老師也覺(jué)得自己還是要學(xué)習很多，于是常常和我一起聽(tīng)其他老師的課，并且也建議我們辦公室的老師一起相互聽(tīng)課，相互學(xué)習。這讓我們感覺(jué)整個(gè)辦公室的氛圍其樂(lè )融融的。老師們也在辦公室常常相互討論教學(xué)教法，相互溝通，對于教學(xué)方法大家各抒己見(jiàn)，沒(méi)有芥蒂。特別是新課改以來(lái)，為了給學(xué)生減負，已經(jīng)不再讓高中生晚上補課，這就大大縮短了教學(xué)時(shí)間，所以要求老師要高效的利用課堂時(shí)間進(jìn)行教學(xué)，不能再搞題海戰術(shù)了。因而，我發(fā)現我們數學(xué)組的老師真的是積極的進(jìn)行課改，上課時(shí)間利用充分，講解類(lèi)型題，對于學(xué)生已經(jīng)掌握的題絕不重復講解，對于學(xué)生不會(huì )的典型題會(huì )重點(diǎn)講解。教學(xué)與學(xué)生學(xué)習的實(shí)情緊密結合。我們在辦公室里參與老師們的探討沒(méi)有拘束，真的很是獲益頗多。同時(shí)，數學(xué)科的習題課講解也發(fā)生了質(zhì)的改變，不再是以往一道一道的講解，而是對于學(xué)生有問(wèn)題的題目講解，這樣更有針對性，但是為了防止有的學(xué)生不好意思問(wèn)題，還要要求老師對班級學(xué)生做題情況全面了解，對于錯的多的但學(xué)生沒(méi)有掌握的題也要把握講解，每道題不只是局限于這道題，而是應該拓展開(kāi)來(lái)，把涉及到的知識點(diǎn)進(jìn)行復習，考察的知識點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)播。我還聽(tīng)過(guò)幾次教研組長(cháng)班級的課，他對于習題課的處理更是開(kāi)放，并不自己講解，而是把主動(dòng)權交給學(xué)生，讓學(xué)生提出有問(wèn)題的'題，然后讓學(xué)生到黑板前講解，還是有問(wèn)題的話(huà)就繼續找同學(xué)講解，學(xué)生們熱情很高，爭著(zhù)搶著(zhù)舉手做題講解，整個(gè)課堂學(xué)生是主體，老師只是引導者，維持課堂活動(dòng)紀律，最后補充學(xué)生們忽略的知識點(diǎn)。我覺(jué)得這樣真的很難得，不僅僅是要維持課堂秩序，還要確保教學(xué)質(zhì)量。但事實(shí)證明老師的這一桌法還是很有效的，因為他們班的第一次月考成績(jì)在年級位列第一。所以，好的老師是不用那么累，真正的把課堂還給學(xué)生，學(xué)生學(xué)習的快樂(lè )，老師也會(huì )很輕松。

　　然后我征得老師的同意，在高一五班上了第一節課，剛開(kāi)始我是真的很忐忑，作為實(shí)習老師，我不知道學(xué)生們是如何看我的，我只能盡力備好課，熟悉教材后，我又積極與老師溝通，把握教學(xué)、重難點(diǎn)，理清講課思路，得到老師初步肯定。我一句句琢磨講課時(shí)要說(shuō)的話(huà)，讓語(yǔ)句不累贅多余，精煉明白。剛剛站在講臺上的時(shí)候，我的腿還是有點(diǎn)兒發(fā)抖的，但是學(xué)生們報以熱烈的掌聲，讓我頓覺(jué)他們的信任，夏老師也在旁邊旁聽(tīng)，投以我信任的眼神。這突然就讓我安定下來(lái)，我慢慢平復心情正是開(kāi)始講課了，同學(xué)們也非常配合，認真的聽(tīng)講。很快40分鐘就結束了，自己卻還有好多的話(huà)要說(shuō)。整堂課我講的臉通紅，但是很高興，預想的進(jìn)度也講完了。但是我覺(jué)得還是有很多問(wèn)題，于是馬上和夏老師溝通，老師指出了我講課速度節奏有點(diǎn)兒慢，而且一定要注意不要有知識性錯誤。一些細節性的問(wèn)題是我之前沒(méi)有想到的，但是老師卻及時(shí)給我指出了，讓我受益頗多。

　　然后我及時(shí)調整，在另一個(gè)班級講課的時(shí)候真的就好多了。緊接著(zhù)，我又講了幾節新課，在講解過(guò)程中，學(xué)生的反映速度讓我出乎預料，我和驚喜，老師聽(tīng)過(guò)課后，又給我指出了一系列問(wèn)題：

　　第一，講解知識時(shí)要注重邏輯性，不要說(shuō)讓學(xué)生誤解的話(huà);

　　第二，要先吃透教材，在吸收教輔材料中的新鮮知識點(diǎn)。要圍繞書(shū)本做好課前備課，其他參考資料要自我辨別是否符合我們的教學(xué);

　　第三，對于資料補充的知識盡量不要給學(xué)生講解，分清教學(xué)目標，不給學(xué)生造成額外負擔，讓學(xué)生把握教學(xué)中的重難點(diǎn)才是最重要的。

　　第四，在做練習的時(shí)候要把握速度，不要過(guò)快，應該等一等學(xué)習中下等的同學(xué)，否則過(guò)快的節奏會(huì )讓學(xué)生跟不上，長(cháng)此以往，會(huì )讓學(xué)生放棄學(xué)習，覺(jué)得學(xué)習數學(xué)太難。

　　第五，要理解讓學(xué)生板書(shū)做題的作用，不要急著(zhù)講解，而是要讓同學(xué)們一起來(lái)查看學(xué)生板書(shū)黑板上的題的問(wèn)題和優(yōu)點(diǎn)，引以大家注意，起到示范作用。

　　第六，要學(xué)會(huì )利用語(yǔ)言的魅力，可以適當的運用一些時(shí)髦的詞語(yǔ)，例如講二分法求解函數近似零點(diǎn)的時(shí)候，要分析二分法師用的范圍是變號零點(diǎn)，而變號零點(diǎn)的特點(diǎn)反映在圖像上就是函數圖象要穿過(guò)函數的x軸，高一年級數學(xué)組主任在講解這里的時(shí)候就用了圖象“穿越”這一詞。這讓學(xué)生備感新潮，因而很有興趣去聽(tīng)。這樣就吸引了學(xué)生的興趣，達到了教學(xué)目的。有一次，我問(wèn)起老師備課要花費多長(cháng)時(shí)間，夏老師說(shuō)：”對這節課，我準備了一輩子。而且，總的來(lái)說(shuō)，對每一節課，我都是用終身的時(shí)間來(lái)準備的。不過(guò)，對這個(gè)課題的直接準備，或是說(shuō)現場(chǎng)準備，我只用了大約20分鐘�！边@令我大大吃驚，但同時(shí)也深感老師所說(shuō)的道理正確性，我覺(jué)得老師確實(shí)應該做到這樣才可以把課講好。

教師的實(shí)習心得體會(huì )4

　　孩子的成長(cháng)，離不開(kāi)家長(cháng)的教導，做好班主任工作，離不開(kāi)家長(cháng)的輔助。加強與家長(cháng)的溝通交流，才能讓家長(cháng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的情況，同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性，針對孩子的問(wèn)題與家長(cháng)共同解決。目前的校訊通，確實(shí)讓老師與家長(cháng)的交流聯(lián)系簡(jiǎn)單密切了許多，使班主任工作更好地開(kāi)展。班主任工作，尤其是中學(xué)班主任工作，突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多，并不輕松，需要有計劃地完成，需要有耐心、細致地做，確定做好每一件小事情，處理好每一個(gè)小問(wèn)題，班主任工作才不會(huì )存在大問(wèn)題。對于班主任工作，有了小小的體會(huì )，如何去做好，卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

　　做一個(gè)被學(xué)生認同的好老師

　　首先要不斷學(xué)習增強自己的教育教學(xué)素質(zhì)，要想給學(xué)生“一碗水”，教師自己要有“一桶水”；其次還要營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習氛圍，這樣學(xué)生才能進(jìn)入專(zhuān)心的學(xué)習狀態(tài)；在課堂上要建立民主與規范，不能把課堂管死，但是課堂的.學(xué)習行為規范必須使其明確；然后接著(zhù)要在課堂上確立合理的教學(xué)內容，中學(xué)生的注意力最多也就20分鐘，所以必須要抓住這有限的時(shí)間把具體任務(wù)交代下去，這樣才能讓學(xué)生自覺(jué)控制注意力。當然還要多設計一些學(xué)生感興趣的操作練習；還有就是對課堂問(wèn)題的處理要機智巧妙，比如：英語(yǔ)的對話(huà)表演法、停頓休整法、游戲法和獎勵法。最后是對學(xué)生的評價(jià)，在評價(jià)時(shí)要準確，肯定評價(jià)多于否定評價(jià)，只有這樣，學(xué)生才能更為專(zhuān)注地投入到學(xué)習中來(lái)。

　　以上是我教學(xué)以來(lái)的一些初淺體會(huì )，以后要繼續學(xué)習，提高自己，發(fā)揮自己的余熱，努力教好學(xué)生。

教師的實(shí)習心得體會(huì )5

　　教育實(shí)習是師范教育的重要組成部分，是師范教育貫徹理論與實(shí)踐相結合原則的體現，是培養適應21世紀需要的合格教師的重要環(huán)節。作為一名有著(zhù)教師夢(mèng)的人來(lái)說(shuō)，教育實(shí)習可提高我們各項教師技能。本次教育實(shí)習，本人有幸參加學(xué)校的混合編隊，實(shí)習學(xué)校是xx城關(guān)中學(xué)。

　　每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)，每個(gè)人都是獨一無(wú)二的奇跡。不必拿自己的優(yōu)點(diǎn)與別人的缺點(diǎn)作比較，也不必經(jīng)常自嘆自己某處不如別人，因為沒(méi)有誰(shuí)可以號稱(chēng)完美，但是我們可以將自己的殘缺變成自己的特色，將自己的不足轉化為優(yōu)點(diǎn)。

　　針對教學(xué)，每個(gè)人的教學(xué)方式自然也就不同。今天，我就領(lǐng)略到了對同一知識點(diǎn)的不同種講解方法，有一種“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的感覺(jué)。明明是同一節課，同一個(gè)知識點(diǎn)，怎么仿佛聽(tīng)了不同的課？我先聽(tīng)的是一個(gè)實(shí)驗班化學(xué)老師的課。第一位老師講得很好，思路清晰，知識點(diǎn)講得很細，不過(guò)只講完了離子鍵（備課組要求的是講完化學(xué)鍵）。我覺(jué)得憑我的能力也只能講完離子鍵�，F在的我就有一個(gè)疑問(wèn)，備課組長(cháng)能講完嗎？答案馬上見(jiàn)分曉。

　　備課組長(cháng)要講課了，我們都豎起了耳朵，期待著(zhù)。她與別的老師不同的是，用的PPT，這樣就省了一部分寫(xiě)板書(shū)的時(shí)間。這個(gè)老師很利索，一點(diǎn)都不拖泥帶水，也不說(shuō)一句多余的話(huà)，這樣課堂容量就大了不少。學(xué)生也表現得很好，被提問(wèn)的時(shí)候立馬能回答優(yōu)點(diǎn)。綜合上述優(yōu)點(diǎn)，備課組長(cháng)真的講完了。天時(shí)地利與人和，怎能講不完？

　　最后到我自己了，說(shuō)實(shí)話(huà)，我有些亂了。我既想把所有老師的優(yōu)點(diǎn)都融合進(jìn)去，也想加入自己的特點(diǎn)，結果還是按照自己的方式講完了�？赡苁菚r(shí)間過(guò)于短，老師們的優(yōu)點(diǎn)我還沒(méi)有轉化成自己的東西，所以不能在課堂上很自然地表達出來(lái)。不過(guò)，仔細想想，我的課堂也是有可圈可點(diǎn)的地方。學(xué)生們在我的課堂上過(guò)得很快樂(lè )，沒(méi)有睡覺(jué)的，沒(méi)有走神的。我相信隨著(zhù)時(shí)間的推移，我的`課堂環(huán)節會(huì )更加緊湊，更加飽滿(mǎn)。

　　我突然明白，每個(gè)人都有自己的教學(xué)思路，不同的教學(xué)方式，不過(guò)我們的最終目標是相同的。雖然上課方式不同，但是每個(gè)老師都會(huì )讓自己的學(xué)生適應自己的教學(xué)方式，從而達到更好的效果。頂崗路上，我每天都在成長(cháng)，就像一顆種子，雖然被風(fēng)吹到了陌生的土地上，但是我已經(jīng)學(xué)會(huì )了如何汲取養分，如何跟周?chē)�的事物相處，期待自己長(cháng)大的模樣。

教師的實(shí)習心得體會(huì )6

　　一、教學(xué)工作。

　　作為一名教師，首先上好課是最基本的要求，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的兩個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了2個(gè)課任老師共10節課。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。首先在第一周，我聽(tīng)了指導老師和其他語(yǔ)文老師的課。

　　在聽(tīng)課前，我認真閱讀了教材中的相關(guān)文章，如果是習題課，我則會(huì )事先認真把題目做一遍，想一下如果是我來(lái)講我會(huì )怎么講。到了聽(tīng)課時(shí)，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么會(huì )這樣講。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。我們班是文科班，學(xué)生普遍不喜歡物理，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺(jué)得無(wú)論枯燥、難懂。所以在備第一節課時(shí)，我花了很大心思設計課堂結構和實(shí)驗，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，并應用現代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，即方便又能吸引學(xué)生。

　　在指導老師的悉心指導下，我多次修改教案并進(jìn)行多次試講，雖然這期間我暴露了很多不足，但老師的親切鼓勵讓我變的有信心，有熱情，讓我覺(jué)得如果將來(lái)針對從事教師這個(gè)職業(yè)我可以做的很好。同時(shí)，我們實(shí)習小組的成員之間互相交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。

　　在正式上講臺前我還進(jìn)行了多次試講。在準備教案前，認真閱讀教材，并與任課老師上課內容相聯(lián)系，按自己的思路寫(xiě)出教案。但課任老師的要求與自己準備的內容經(jīng)常有出入，所以對教案作了一定的修改，做到自己的思路不亂，又能達到課任老師的要求。為了克服上講臺時(shí)的緊張，不斷的進(jìn)行試講。同時(shí)在本子上把自己上課講的話(huà)都寫(xiě)一遍，作足充分的準備。試講的時(shí)候，我們學(xué)校的知道老師杜紅梅老師對我上的課做了詳細的`評價(jià)，提出一些很有道理的要求，我在試講結束以后不斷的思考為什么要那么做？要怎樣做？

　　3月25日，我第一次登上了講臺。雖然上課前不斷的告訴自己要鎮定，要循序漸進(jìn)教學(xué)，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著(zhù)臺下五十多雙好奇的眼睛，緊張還是不請自來(lái)。即使偷偷的深呼吸也無(wú)濟于事，只能一個(gè)勁地重復著(zhù)教案的內容，眼睛始終不敢對上學(xué)生的。尤其是在學(xué)生的反應與自己的有點(diǎn)出入時(shí)，稍有點(diǎn)亂。盡管沒(méi)有講錯東西，但講課的內容有點(diǎn)亂了。不過(guò)后來(lái)還是很快的鎮定下來(lái)了，完成了第一堂課的講課，在緊接下來(lái)的同一節內容的課上，我放松心情，及時(shí)注意學(xué)生的反應，將上節課沒(méi)講的知識點(diǎn)補上，改進(jìn)了第一次課的不足。課后，杜老師針對我的上課情況評價(jià)說(shuō)，整體上好，第二次明顯比第一次好。同組的實(shí)習老師評價(jià)說(shuō)，整體效果好多了，不過(guò)一定要準備充分，注意字的讀音，給我了很大的鼓勵，讓我有信心完成我的實(shí)習！

　　在教學(xué)實(shí)習中，我也幫老師批閱作文，將學(xué)生作文中存在的問(wèn)題及時(shí)反映給老師，并針對情況利用一次兩節課連在一起的機會(huì )具體給學(xué)生講評作文，并給出了一般議論文寫(xiě)作的方法和步驟，還提醒學(xué)生們在寫(xiě)議論文時(shí)應該主義的問(wèn)題（第一，論壇的明確。第二，論點(diǎn)與論據的相互符合。

　　二、班主任工作。

　　在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我作為初二（四）班的實(shí)習班主任，跟隨他們的班主任老師學(xué)習班級的管理。實(shí)習班主任是實(shí)習過(guò)程中一個(gè)富有挑戰性的職務(wù)。第一次站在班里，面對新面孔，非常緊張。只是粗略的作了自我介紹，但在往后一個(gè)月的接觸中漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生，以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。

　　在實(shí)習中，我每天陪他們上晚自習，解決他們在學(xué)習中的困惑。同時(shí)在課余時(shí)間里陪學(xué)生聊天，了解他們的思想，對有的學(xué)生的一些比如懶散的作風(fēng)，上課不注意聽(tīng)講等等行為做了批評，同時(shí)也沒(méi)有忘記鼓勵學(xué)生，告訴他們不要為呆在師范學(xué)校這樣的學(xué)校里而感到悲觀(guān)失望，應該在大好青春里學(xué)習有用的東西，學(xué)習自己感興趣的東西，通過(guò)我對他們的教育，我發(fā)現很多學(xué)生都改變了很多！

　　應該說(shuō)在這次實(shí)習班主任過(guò)程中收獲很多，在工作過(guò)程中增強了自身的責任感、榮譽(yù)感和自信心，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，向班主任老師學(xué)習了班級管理等，自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著(zhù)一定的問(wèn)題。比如沒(méi)有很好的進(jìn)入角色，工作經(jīng)驗不足等，這些是今后學(xué)習工作中要克服的。

　　現在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習中認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。

教師的實(shí)習心得體會(huì )7

　　講完了第一單元后，我計劃本周帶領(lǐng)學(xué)生復習第一單元的知識點(diǎn)，然后出一張卷子進(jìn)行考試，檢驗他們的掌握程度。

　　首先帶領(lǐng)他們構建第一單元知識清單，包括題1——物質(zhì)的變化和性質(zhì)，分為兩個(gè)知識點(diǎn)：物質(zhì)的變化（物理變化和化學(xué)變化）物質(zhì)的性質(zhì)（物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)），分別舉出常見(jiàn)的例子，便于學(xué)生回顧，如礦石粉碎是物理變化，金屬生銹是化學(xué)變化。顏色、狀態(tài)、氣味是物理性質(zhì)，鐵在潮濕的空氣中易生銹是化學(xué)性質(zhì)�？偨Y物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。題2——化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)，分為兩個(gè)實(shí)驗：對蠟燭及其燃燒的探究，回顧蠟燭點(diǎn)燃前、燃著(zhù)時(shí)、熄滅后的.現象以及蠟燭燃燒的產(chǎn)物為水和二氧化碳。對人體吸入空氣和呼出氣體的探究，通過(guò)一個(gè)總的表格總結在吸入的空氣和呼出的氣體中氧氣、二氧化碳和水蒸氣含量的多少。題——走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗室，因為此題剛剛學(xué)完，所以簡(jiǎn)略復習：實(shí)驗室規則和常見(jiàn)儀器的使用；固體藥品和液體藥品的取用；物質(zhì)的加熱；連接儀器裝置；洗滌儀器。

　　學(xué)生反饋帶領(lǐng)他們構建知識清單很大程度上幫助他們回憶了知識，加深了記憶，非常喜歡這樣復習，我也非常開(kāi)心他們能掌握得牢固、學(xué)得輕松！

教師的實(shí)習心得體會(huì )8

　　20xx年12月13日上午八點(diǎn)，我們召開(kāi)了河北師范大學(xué)第27期頂崗實(shí)習教師技能展示大賽，由各地的特聘名師擔任評委。此次大賽有兩個(gè)環(huán)節：說(shuō)課和試講。通過(guò)此次大賽，我們的教師技能又進(jìn)一步的獲得了提升。根據老師的點(diǎn)評和其他同學(xué)的講課，我在各個(gè)方面進(jìn)行了以下反思和總結。

　　一.導入技能

　　導入是一節課的開(kāi)端，擁有一個(gè)良好的導入是一節好課前提。興趣是最好的老師，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，可以運用以下設計導語(yǔ)的方法。懸念導入，謎語(yǔ)導入，故事導入……各學(xué)科之間還可以靈活運用，靈活導入。有一位講化學(xué)老師，講了一個(gè)“屠狗洞”的故事，很好的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習探究的興趣。

　　二.教學(xué)流程

　　要堅持老師為主導，學(xué)生為主體的原則。充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。在教學(xué)流程中，要梳理出一個(gè)流暢的邏輯主線(xiàn)。教師應當先使自己的邏輯思維清晰，然后才得以教書(shū)育人。這就要求我們要充分的備好課。在教學(xué)過(guò)程中，應適當的讓學(xué)生讓學(xué)生自己把握，讓學(xué)生自主探究，切記教師的“一言堂”。一位化學(xué)老師很好的通過(guò)汽水中的二氧化碳做實(shí)驗，很好的解釋了二氧化碳能否溶于水這一問(wèn)題，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。一位地理老師，拿著(zhù)一個(gè)簡(jiǎn)單地地球儀模型，來(lái)向同學(xué)們介紹地球的構造。這些直觀(guān)形象的實(shí)物能夠更好的.引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。還有在教師的提問(wèn)環(huán)節：切記用“對不對？”“是不是”“對吧？”這些流于表面的提問(wèn)形式，在教學(xué)的過(guò)程中，要盡量避免有多余的口頭語(yǔ)。在點(diǎn)評學(xué)生的過(guò)程中不能流于表面，要具體化。

　　三.教姿教態(tài)方面

　　在我們講課的過(guò)程中，要有重音，還要注意語(yǔ)調的變化。讓學(xué)生能夠感受到一個(gè)非常自信而又充滿(mǎn)活力的教師形象。講課過(guò)程中的語(yǔ)速太快是大多數實(shí)習老師的“通病”，所以在講課的過(guò)程中，我們要適當的注意自己的語(yǔ)速。教師的聲音要求洪亮有穿透力，咬清字音。教師要與學(xué)生親切的互動(dòng)，不要讓學(xué)生有一種教師高高在上的感覺(jué)。這就要求我們在與學(xué)生互動(dòng)的過(guò)程中要注意語(yǔ)言要親切。讓學(xué)生愿意與教師互動(dòng)。在講課的過(guò)程中，一個(gè)數學(xué)老師語(yǔ)言非常親切，教學(xué)流程有條不紊，能夠形成良好的學(xué)習氛圍。

　　三.板書(shū)設計

　　設計一個(gè)相對美觀(guān)的板書(shū)，也是整節課的亮點(diǎn)。板書(shū)的類(lèi)型有多種多樣，有輻射式、對比式、板畫(huà)式……一個(gè)優(yōu)秀的板書(shū)需要我們精心設計。板書(shū)的設計中，文字要精，思路要清，類(lèi)型要新。

　　這次的比賽，我以一個(gè)評委的視角觀(guān)察到了崗友們的教學(xué)，在各個(gè)方面，我學(xué)到了很多。根據評委老師的點(diǎn)評，我也認識到了自己的不足，接下來(lái)，根據反思我會(huì )繼續完善自己的教學(xué)。

教師的實(shí)習心得體會(huì )9

　　實(shí)習學(xué)校：xxx學(xué)校

　　實(shí)習時(shí)間：35天（）

　　指導教師：

　　指導班主任：

　　實(shí)習生：

　　實(shí)習班級：三（1）班

　　實(shí)習內容：小學(xué)英語(yǔ)課（三年級）、實(shí)習班主任

　　實(shí)習目的：實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。

　　我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的`向往，隨著(zhù)飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。

　　當然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的

　　到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲�！� 我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導及老師召開(kāi)了座談會(huì )，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來(lái)一直承擔全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗示范任務(wù)，為龍陵縣基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，保山地區重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。

教師的實(shí)習心得體會(huì )10

　　隨著(zhù)時(shí)間的推移，我到了這個(gè)學(xué)校已經(jīng)一月有余�？粗�(zhù)孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的提高，我的心里也異常興奮。今天，我就給大家談?wù)劷虒W(xué)中的愛(ài)。

　　一千個(gè)人的心里有一千個(gè)哈姆雷特。對于我說(shuō)，更是如此。隨著(zhù)一股寒流的到，班里的許多同學(xué)都患上病痛，看著(zhù)班里些許的空位，我的心里頗不是滋味兒。這天，班里一名成績(jì)比較好的同學(xué)找我，告訴我她也感冒了。因為她班主任老師沒(méi)有在學(xué)校，所以通過(guò)電話(huà)和她的班主任聯(lián)系后，我急忙帶著(zhù)孩子到學(xué)校門(mén)口的診所看病。

　　到達診所門(mén)口的一剎那，我竟發(fā)現這個(gè)小小的診所竟有十余名學(xué)生在此看病。然而，其他學(xué)生都是老師直接開(kāi)假條后，獨自一人出看病，只有我自己因為不放心自己的'學(xué)生獨自出看病，所以才會(huì )陪著(zhù)學(xué)生一同看病�？粗�(zhù)孩子眼中那份感激之情，我心里特別的高興，因為我自己的學(xué)生懂得感恩之心，這說(shuō)明我這個(gè)月對他們的教育他們完全接受了。

　　接下就是醫生幫我的學(xué)生診斷的過(guò)程了�？粗�(zhù)孩子看我的眼神，我知道孩子帶的錢(qián)不夠買(mǎi)藥了，于是自己趕忙拿出錢(qián)包，抽出一張百元大鈔給了孩子。這時(shí)候，孩子的眼里面充滿(mǎn)了感激之情。我覺(jué)得作為一名老師，幫學(xué)生是應該的，可是卻沒(méi)有想到孩子心里竟然充滿(mǎn)了感激之情。

　　昨天開(kāi)學(xué)的晚自習還沒(méi)上，孩子就到辦公室給我錢(qián)了。我并沒(méi)有把這事放在心上，可是這個(gè)孩子卻牢牢的記著(zhù)她曾經(jīng)借過(guò)老師的錢(qián)。她依然記得應當感謝老師。這種感激，讓我心里分外暖和。

　　實(shí)習是一很辛苦的事情，事實(shí)上也的確如此。我咬著(zhù)牙，堅持到了現在。通過(guò)實(shí)習，我也發(fā)現自己學(xué)會(huì )了很多自己以前沒(méi)有學(xué)會(huì )的東西。比如說(shuō)，為人處世等很多方面都有了一定的提高。我知道，自己目前的成長(cháng)是遠遠不夠的，要想成為一名真正的人才，成為一名優(yōu)秀的教師，我還有很長(cháng)的路要走。我相信，只要努力，只要自己有付出，就一定會(huì )看到相應的回報的。也許，自己的一些方法是不正確的，但是只要自己能夠及時(shí)改正，及時(shí)處理好自己以前沒(méi)有處理好的事情，我想信，自己可以有新的收獲，我也相信自己可以變得更好。同時(shí)，在最后，我也向和我一起實(shí)習的小伙伴們說(shuō)一聲謝謝，是你們的提醒，你們的堅持讓我有了很大的改變，衷心的表示熱烈誠摯的謝意，同時(shí)也希望我們所有人在實(shí)習中能夠獲得更多的東西。

教師的實(shí)習心得體會(huì )11

　　從開(kāi)學(xué)到現在已經(jīng)有快一個(gè)月的時(shí)間了。這段時(shí)間我也已經(jīng)在慢慢習慣自己身份的變化，看到檢查的老師不用在躲躲閃閃，看到主管的校長(cháng)不用再灰溜溜的走掉。

　　這一個(gè)月來(lái)，給我印象最深刻的.是班里一個(gè)成績(jì)并不太好的男孩。

　　我第一次收數學(xué)作業(yè)的時(shí)候，班級77人，16人未交，我在班里大發(fā)雷霆。這時(shí)一個(gè)男生走到講臺前，挪向我，交上三張被揉的皺皺巴巴的紙，說(shuō)：“老師，這是我的作業(yè)，忘記交了�！蔽铱吹胶蠛苁巧鷼�，我覺(jué)得你把草稿紙交給我是覺(jué)得數學(xué)這門(mén)課不重要嗎？結果可想而知，我當眾訓斥了他，男孩紅著(zhù)臉回到了座位上。

　　課下，在我自己冷靜下來(lái)以后，我覺(jué)得自己可能做的過(guò)分了，我在糾結要不要找這個(gè)男生談一談。一方面我怕傷了他的自尊心，另一方面我怕他從此對數學(xué)產(chǎn)生抵觸的心理。正當我猶豫不決時(shí)，辦公室門(mén)外站了一個(gè)男孩打報告，正是被我斥責的那個(gè)孩子，他走向我，對我說(shuō)：“老師，對不起，第一次交作業(yè)就惹你生氣了，是我不對。其實(shí)我也不是故意把作業(yè)揉成那樣，只是我想著(zhù)這道題這么簡(jiǎn)單，沒(méi)想到你會(huì )讓交上去，本想著(zhù)重新寫(xiě)一份，可是看你那么生氣就想著(zhù)趕緊交上去，可我還是惹你生氣了。老師，我以后不會(huì )這樣了，都是我不對，對不起�！�

　　聽(tīng)完他的這段話(huà)，我愣住了。我覺(jué)得對自己的觸動(dòng)很大，試想一下，如果今天被訓斥的人換作是我自己，平心而論，我做不到他這樣。我覺(jué)得這是我應該向他學(xué)習的地方，多點(diǎn)豁達，少點(diǎn)扭捏。

　　不知不覺(jué)，我和這幫孩子們已經(jīng)接觸了快一個(gè)月。由于數學(xué)成績(jì)不理想，大部分的孩子開(kāi)始都對數學(xué)有排斥心理，有一個(gè)詞叫做“望而生畏”，可是漸漸的，我發(fā)現我的數學(xué)課堂逐漸多了些舉手的同學(xué)，多了些應和我的同學(xué)，我覺(jué)得這是我值得開(kāi)心的地方。我希望我的每一節課都能在帶給他們知識的同時(shí)，也逐漸消除他們對數學(xué)的恐懼。我在教學(xué)之路上摸索前行，希望我的“大朋友們”和我一起進(jìn)步！

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　　在這個(gè)周的頂崗工作中有很多收獲，我知道一個(gè)優(yōu)秀的教師，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。

　　今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)班級，沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)？在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定；②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。要時(shí)刻記住自己的初衷，這樣自己的教育生涯才會(huì )到最高峰。

　　當然對待學(xué)生，最重要的是耐心。耐心是教師良好行為的體現，教師的工作是解決學(xué)生不同程度的問(wèn)題，這些問(wèn)題不只是學(xué)習上的，還包括心靈上的。因此對待學(xué)生提出的任何問(wèn)題，無(wú)論深奧還是淺顯我們都要用耐心去回答，并予以鼓勵或表?yè)P，這有利于消除他們內心的失落感和自卑感。

　　我們努力因為別人在努力，我們堅持因為別人沒(méi)有放棄。但是我們一路向前，從不停歇就能成功嗎？我就得不然，我們在路上走著(zhù)，拼搏著(zhù)，奮斗著(zhù)，努力著(zhù)，你是否在忙于前進(jìn)的路上走了不少的彎路呢？我覺(jué)得，我們需要停下來(lái)好好想想。 回首過(guò)去，我的.實(shí)習支教的日子，和學(xué)生之間所發(fā)生的一些摩擦，再想想今天所發(fā)生的事，我真心覺(jué)得我應該停下來(lái)，靜下心來(lái)好好想想，今后我該怎么做。

　　我們在前進(jìn)的路上，一定要時(shí)不時(shí)地去回過(guò)頭去反思之前發(fā)生的一些事兒，一些話(huà)，一些人。那樣，我們可以從以往的歷史吸取經(jīng)驗，對于今后所發(fā)生的事兒可以更好的去應對！ 有人說(shuō)：每天都是現場(chǎng)直播，我們沒(méi)有彩排的機會(huì )，不曾知道未來(lái)會(huì )發(fā)生些什么，我們只能去反思過(guò)去的以往，從而可以知道今后發(fā)生類(lèi)似的事情，我們怎么去處理解決更合適。

教師的實(shí)習心得體會(huì )13

　　在這學(xué)期的頂崗實(shí)習期間，作為一名八年級的地理教師，我認真學(xué)習了初中新《地理課程標準》。地理新《課標》要實(shí)現的目標就是:“為了中華民族的偉大復興，為了每一位學(xué)生的發(fā)展。

　　傳統的地理教學(xué)過(guò)多地強調學(xué)科的邏輯體系而忽略學(xué)生的真實(shí)體驗, 新課程要求教師引領(lǐng)學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題走向生活, 關(guān)注生活, 并基于學(xué)生的生活經(jīng)驗來(lái)開(kāi)展有意義的學(xué)習, 構建開(kāi)放式的地理新課堂。學(xué)生運用地理原理以及地理科學(xué)的思維方式來(lái)分析和解決生活中的地理問(wèn)題, 成為探究活動(dòng)的重要環(huán)節, 例如學(xué)生可以通過(guò)對月相的觀(guān)測來(lái)說(shuō)明月相的變化情況并研究其變化的原因, 從而對月相這種地理現象進(jìn)行解釋。在課堂中, 要鼓勵學(xué)生運用從生活中學(xué)到的知識或獲得的證據來(lái)對地理象進(jìn)行解釋, 因為解釋生活中的現象就要超越現有知識, 提出新的見(jiàn)解, 對于學(xué)生來(lái)說(shuō), 就是對現有理解的更新, 并產(chǎn)生了新的知識。教師在這種學(xué)習中的作用則是幫助學(xué)生提高獲取與加工信息的質(zhì)量, 幫助學(xué)生提高篩選、分析、處理信息的能力。

　　地理新課標的實(shí)施，學(xué)生能夠了解有關(guān)地球與地圖、世界地理、中國地理和鄉土地理的基本知識，了解環(huán)境與發(fā)展問(wèn)題；獲得基本的地理技能以及地理學(xué)習能力；使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養和人文素養，養成愛(ài)國主義情感，形成初步的全球意識和可持續發(fā)展觀(guān)念。在學(xué)生的'知識與技能培養中我突出以下幾點(diǎn)：1.掌握地球的基本知識，學(xué)會(huì )運用地球儀的基本技能；掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能，初步學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的地理觀(guān)測、調查統計以及運用其他手段獲取地理信息等基本技能。2.能初步說(shuō)明地形、氣候等自然地理要素在地理環(huán)境形成中的作用，以及對人類(lèi)活動(dòng)的影響；初步認識人口、經(jīng)濟和文化發(fā)展的區域差異，以及發(fā)展變化的基本規律和趨勢。3.知道世界、中國和家鄉的地理概貌，了解中國與世界的聯(lián)系；初步學(xué)會(huì )根據一個(gè)國家或一個(gè)地區的地理信息，歸納其地理特征。4.了解人類(lèi)所面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問(wèn)題，初步認識環(huán)境與人類(lèi)活動(dòng)的相互關(guān)系。

　　我們在教學(xué)中應嚴格按照新課標的要求，實(shí)現由教師的教變成學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習，教師不能一味的說(shuō)，而是由學(xué)生思考，由學(xué)生自主的合作探究。比如通過(guò)小組的形式。

教師的實(shí)習心得體會(huì )14

　　十月，跟我同來(lái)這個(gè)學(xué)校實(shí)習的一些實(shí)習生實(shí)習完成了，她們要走了。跟她們一起經(jīng)歷了教師這個(gè)職業(yè)的酸甜苦辣，我們聚一塊的時(shí)候就談?wù)摪嗌系膶W(xué)生，各種吐槽。還有就是她們跟她們帶的學(xué)生的離別讓我體會(huì )到了原來(lái)那群每天在你課堂上搗亂的孩子，也是非常有感觸的，一個(gè)月不長(cháng)，但足可以對他們的實(shí)習班主任產(chǎn)生感情，對于離別，學(xué)生更多的是不舍，舍不得這樣的大姐姐，每天與他們朝夕相處的歡樂(lè )。雖然學(xué)生在你的.課堂上吵鬧，并不是他們不喜歡你，而是你不夠嚴厲，他們不怕你，更像是同伴，或者學(xué)生更愿意以一種姐姐的方式來(lái)跟實(shí)習老師相處。

　　而我在開(kāi)學(xué)的時(shí)候并沒(méi)有直接跟他們說(shuō)明，我是實(shí)習老師。加上有時(shí)候我對他們很?chē)绤�，所以有些學(xué)生還是受我管教，在我對他們講紀律的時(shí)候，最后還是能夠遵守。

　　反正我不愿意跟學(xué)生說(shuō)明自己是實(shí)習老師了，怕他們在我的課堂上更吵鬧。

教師的實(shí)習心得體會(huì )15

　　作為一名老師，最重要的是教學(xué)功底，可是教學(xué)功底的養成卻離不開(kāi)每位老師每節后認真地教學(xué)反思�？梢哉f(shuō)教學(xué)反思才是決定一個(gè)老師的教學(xué)過(guò)程及生涯有無(wú)生命力的決定性因素。這個(gè)是我實(shí)習之前聽(tīng)教學(xué)經(jīng)驗豐富的夏曉燁教授說(shuō)的，當時(shí)只記得夏教授說(shuō)，一個(gè)老師如果每天堅持寫(xiě)教學(xué)反思，用不了多長(cháng)時(shí)間就會(huì )成為教學(xué)名師。那時(shí)候，還對這句話(huà)不以為然，可是當真正走上頂崗實(shí)習的道路，當真正開(kāi)始正式接觸整個(gè)的完整的教學(xué)計劃和進(jìn)程，當自己真的獨立撐起整個(gè)教學(xué)任務(wù)，才知道要想教學(xué)有提高，要想教學(xué)有改進(jìn)，要想使自己的教學(xué)顯得更加成熟，教學(xué)反思就很有必要了。

　　從每天的教學(xué)軌跡看，備，備學(xué)生，備教材，備各種教學(xué)目標，除此之外，上對于自己準備的內容的輸出也是一種鍛煉，那之后的.反思其實(shí)也是教學(xué)過(guò)程中必不可少的一項內容。反思包括對于教師自己本身素養的反思，還包括對于自己教學(xué)過(guò)程的反思，涵蓋了教學(xué)方法，教學(xué)手段，教學(xué)目標，教學(xué)效果。無(wú)論平時(shí)備的多好，上的有多完整和成熟，在程結束之后，也就是每天都需要對于教師自己一天的表現進(jìn)行反思總結，在總結和反思中得到提高。

　　其實(shí)，反思也分兩種，一種是他省，一種是自省。他省就是通過(guò)多請自己的指導老師或是崗友聽(tīng)自己的，從他人的客觀(guān)的視角對自己的提出建議，以改進(jìn)自己的不足，能夠從多角度，多方面審視自己的，而不至于自己明顯的問(wèn)題自己都無(wú)法察覺(jué)。譬如說(shuō)，指導老師聽(tīng)，她總能夠提出你做的不夠盡善盡美的地方，同時(shí)也能直接的看出和理清自己的問(wèn)題所在。之后，自己再去好好琢磨，得以提升。無(wú)論是細節，包括ppt的制作，以及典型例句的選擇上，小組活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極性上，都可以給很多建議和指導。

　　那自省就是在別人指導完提出建議之后，自己根據建議或者意見(jiàn)，有則改之無(wú)則加勉。要虛心接受，謙虛向別人學(xué)習，聽(tīng)取意見(jiàn)�；蛘邚淖约鹤陨碜允�，每天上完后，準備一個(gè)教學(xué)反思本，積累下成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，積累下自己的心路歷程和內心感悟，對于日后自己的職業(yè)發(fā)展和教師生涯都有莫大的益處。

　　教學(xué)反思，反思的是教學(xué)，提升的是教師的綜合素質(zhì)。要想早日成為一名優(yōu)秀的人民教師，一定要堅持自我反思，堅持寫(xiě)教學(xué)反思，這樣才更有利于優(yōu)秀之花在教師的這片職業(yè)沃土中更加綻放。

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