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課程設計實(shí)習心得體會(huì )
我們有一些啟發(fā)后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的課程設計實(shí)習心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課程設計實(shí)習心得體會(huì )1
經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的實(shí)習，過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難盡。在此期間我也失落過(guò)，也曾一度熱情高漲。從開(kāi)始時(shí)滿(mǎn)富盛激情到最后汗水背后的復雜心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(cháng)。
生活就是這樣，汗水預示著(zhù)結果也見(jiàn)證著(zhù)收獲。勞動(dòng)是人類(lèi)生存生活永恒不變的話(huà)題。通過(guò)實(shí)習，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩測繪為我們的社會(huì )付出。我想說(shuō)，測繪確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂(lè )，在如今物欲很流的世界，很少有機會(huì )能與大自然親密接觸，但我們可以，而且測繪也是一個(gè)團隊的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂(lè )在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的實(shí)習，我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了；我想說(shuō)，測繪確實(shí)很累，但當我們所測的數據制成成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮；正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì )作出我們應該做的一切，這有什么不好？我不斷的反問(wèn)自己。也許有人不喜歡野外的工作，也許有人認為測繪的工作環(huán)境不好，但我認為無(wú)論干什么，只要人生活的有意義就可。社會(huì )需要我們，我們也可以為社會(huì )而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢？于是我決定沿著(zhù)自己的測繪路，執著(zhù)的走下去。
社會(huì )需要我們，我們也可以為社會(huì )而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢？于是我決定沿著(zhù)自己的測繪路，執著(zhù)的走下去。
同時(shí)我認為我們的工作是一個(gè)團隊的工作，團隊需要個(gè)人，個(gè)人也離不開(kāi)團隊，必須發(fā)揚團結協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實(shí)習中只有一個(gè)人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯誤，就有可能導致整個(gè)工作失敗。團結協(xié)作是我們實(shí)習成功的一項非常重要的保證。而這次實(shí)習也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。
對我而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶！
經(jīng)過(guò)三個(gè)星期的實(shí)習，過(guò)程曲折可謂一語(yǔ)難盡。在此期間我也失落過(guò)，也曾一度熱情高漲。從開(kāi)始時(shí)滿(mǎn)富盛激情到最后汗水背后的復雜心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(cháng)。
生活就是這樣，汗水預示著(zhù)結果也見(jiàn)證著(zhù)收獲。勞動(dòng)是人類(lèi)生存生活永恒不變的話(huà)題。通過(guò)實(shí)習，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩測繪為我們的社會(huì )付出。我想說(shuō)，測繪確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂(lè )，在如今物欲很流的世界，很少有機會(huì )能與大自然親密接觸，但我們可以，而且測繪也是一個(gè)團隊的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂(lè )在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的實(shí)習，我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了；我想說(shuō)，測繪確實(shí)很累，但當我們所測的數據制成成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮；正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì )作出我們應該做的一切，這有什么不好？我不斷的反問(wèn)自己。也許有人不喜歡野外的工作，也許有人認為測繪的工作環(huán)境不好，但我認為無(wú)論干什么，只要人生活的有意義就可。社會(huì )需要我們，我們也可以為社會(huì )而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢？于是我決定沿著(zhù)自己的測繪路，執著(zhù)的`走下去。
社會(huì )需要我們，我們也可以為社會(huì )而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢？于是我決定沿著(zhù)自己的測繪路，執著(zhù)的走下去。
同時(shí)我認為我們的工作是一個(gè)團隊的工作，團隊需要個(gè)人，個(gè)人也離不開(kāi)團隊，必須發(fā)揚團結協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實(shí)習中只有一個(gè)人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯誤，就有可能導致整個(gè)工作失敗。團結協(xié)作是我們實(shí)習成功的一項非常重要的保證。而這次實(shí)習也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。
對我而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶！
課程設計實(shí)習心得體會(huì )2
經(jīng)過(guò)暑期的實(shí)習后，開(kāi)學(xué)第一周我們又開(kāi)始了在學(xué)校的實(shí)習生活。從開(kāi)始時(shí)滿(mǎn)富盛激情到最后汗水背后的復雜心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴無(wú)不令我回味無(wú)長(cháng)。有最初拿著(zhù)儀器不知如何駕馭的辛酸過(guò)，有取得成果后整夜不眠的欣喜過(guò)…實(shí)習可謂本身就是一種鍛煉，一種考驗！
一、初領(lǐng)任務(wù)
9月x日，我們接到了實(shí)習的任務(wù)，這次和以往不同，對我們要求也越高！指導老師對我們的安排如下：
1.普通水準測量
不少于3個(gè)未知水準點(diǎn)，每人獨立觀(guān)測一個(gè)閉合水準路線(xiàn)（或附合水準路線(xiàn)），路線(xiàn)長(cháng)度不少于5km。
2.地形圖測量
每一組按照規定的要求完成一幅250x250m地形圖。
初領(lǐng)任務(wù)的那一天，我們有喜悅過(guò)，也有興奮過(guò)，因為這是一次能夠親身接觸專(zhuān)業(yè)知識技能的機會(huì )，也是一次學(xué)會(huì )為人處事、和同學(xué)加強感情的橋梁！我相信這次的實(shí)習對于我們既是一種挑戰，更是一種對成長(cháng)甚益的機遇！
二、實(shí)習過(guò)程中
接下來(lái)的日子里我們開(kāi)始了分工與合作！
1、對i角的檢驗
I角對測量精度起到了不可磨滅的影響，為了對i角進(jìn)行檢驗我查詢(xún)了課本的講解，綜合網(wǎng)上的i角檢驗法，我們開(kāi)始了我們工作的第一步！在較平坦并平行于桂苑外側的道路上，選定適當距離的兩個(gè)點(diǎn)A、B，并用尺墊代替，用米尺量取A、B之間距離（80m）。置水準儀于A(yíng)、B的中間，使兩端距離嚴格相等。此時(shí)測2量正確的高差hAB，然后將水準儀置于B點(diǎn)附近，測得。測得數據h
AB計算i=·ρ I角檢驗過(guò)程中由于最開(kāi)始沒(méi)有鋼尺，我提出用步測法量距，但經(jīng)過(guò)多次測量及計算計算，誤差超出。于是我們放棄步測向儀器室借來(lái)鋼尺，問(wèn)題解決！i角檢驗過(guò)程中，我們沒(méi)有氣餒，繼續一次又一次的重測，重計算，一次次地練習，在一次次的改進(jìn)中提高測量水平，磨練了自己迎難而上的堅強品格！
2、水準測量
第二天我們開(kāi)始了水準測量，由于平時(shí)課堂有對水準測量的練習，我們的水準測量進(jìn)度很快。水準測量過(guò)程中我們每個(gè)組員都分別獨立的觀(guān)察，記錄每一站，并準確進(jìn)行計算，做到步步有“檢核”。水準測量實(shí)習的過(guò)程就是運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，在實(shí)習之初，我們每個(gè)人都擔心自己理論知識不夠扎實(shí)，不會(huì )測，測不好，擔心只有幾天的測量時(shí)間，自己不能按時(shí)完成任務(wù)，但是，經(jīng)過(guò)我們小組的反復測量，我們的團結、默契，克服了測量中的種種問(wèn)題！
我是組里第二個(gè)進(jìn)行水準測量的，由于有了前面的經(jīng)驗，我決定選擇閉合水準路線(xiàn)。我的測量安排為：
1.確定各水準點(diǎn)2.將水準點(diǎn)進(jìn)行編號，并繪出水準點(diǎn)與附近固定建筑物或其它明顯地物關(guān)系的點(diǎn)位草圖，作為水準測量的成果一并保存。3.由已知水準點(diǎn)開(kāi)始或在兩已知水準點(diǎn)之間按一定形式進(jìn)行水準測量的測量路線(xiàn)。根據安排我設計了路線(xiàn)：校門(mén)為第一點(diǎn)，接著(zhù)體育館，再到水塔，經(jīng)由北苑回到校門(mén)外。然而計劃趕不上變化，路線(xiàn)剛到北苑時(shí)若接著(zhù)測原路線(xiàn)計算的長(cháng)度不能達到5km，于是我由北苑向圖書(shū)館方向到同和的路上繞了一段路回到北苑，接著(zhù)到校門(mén)外，這樣用了大半天時(shí)間完成測量工作！水準測量的晚上我總會(huì )總結每天的收獲與不足并與小組成員討論制定第二天計劃，這樣過(guò)了5天我們按照老師的'要求嚴格的完成了任務(wù)！
3地形圖測量本小組在本班測區具體是老南苑附近，包括老南苑后山，老南苑，老南苑樹(shù)林，垃圾站，中水站，中鐵十四局房地產(chǎn)公司，龍華大酒店等。測區沒(méi)有已知控制點(diǎn)，給我們的地形圖測量帶來(lái)的一定的困難。因
為指定的測區只有學(xué)校及龍華的部分，成圖的圖幅的有效面積只占了整個(gè)圖紙的四分之一，圖幅空的大部分地區屬于校外的龍華商業(yè)區及龍華居民區（以前沒(méi)有學(xué)長(cháng)學(xué)姐測量過(guò)該地區的）。該區域地勢比較復雜，房屋錯落，只有一條不到1米的不斷換方向的彎曲的小巷可以行人，加上人流量特大，儀器難以架上?經(jīng)電話(huà)咨詢(xún)老師我們不能改變?yōu)槠渌肪�(xiàn)，于是我們嚴格按照老師的要求立即開(kāi)始了我們對居民區及商業(yè)區的碎部測量，其中有個(gè)別區域的點(diǎn)數因為附近居民過(guò)于抵觸而造成點(diǎn)數較為稀疏，精度望老師見(jiàn)解！地形圖的測量我們是從第三周周一開(kāi)始的，我們做的準備工作如下：
1）收集相關(guān)資料：上谷歌地圖搜索該區域，截圖作為資料。
2）實(shí)地踏勘。
3）引點(diǎn)。從有已知控制點(diǎn)的地方向該地區引點(diǎn)，形成閉合導線(xiàn)，計算平差，該區域已知控制點(diǎn)。
4）布設閉合導線(xiàn)。根據該地區地勢情況布設適當的閉合導線(xiàn)，所選的圖根點(diǎn)應盡量能看到較多的而且全面的碎部。
5）閉合導線(xiàn)測量。用全站儀測量角度和距離。 6）閉合導線(xiàn)平差計算。
7）將平差后的控制點(diǎn)作為圖根點(diǎn)進(jìn)行碎部測量。如在圖根點(diǎn)看不到完全碎部，我們引了一兩站的支導線(xiàn)。根據規范書(shū)的要求，采用全站儀+白紙的方式對測區進(jìn)行碎部點(diǎn)的測繪，對碎部點(diǎn)的施測同時(shí)測取高程與其平面位置。
雖做了準備但是地形圖測量最開(kāi)始時(shí)，我們任遇到了不少問(wèn)題，比如臨近圖根點(diǎn)的碎部點(diǎn)因為太近而難以測量，解決：一個(gè)圖根點(diǎn)附近的碎部點(diǎn)用該圖根點(diǎn)附近的圖根點(diǎn)做測站測量。碎部測量時(shí)防坐標容易出現錯誤，解決：每換一個(gè)測站，后視定向后，對準一個(gè)圖根點(diǎn)，讀取坐標，與平差后的坐標比較，相同后即可進(jìn)行碎部測量。但是生活就是這樣，汗水預示著(zhù)結果也見(jiàn)證著(zhù)收獲。勞動(dòng)是人類(lèi)生存生活永恒不變的話(huà)題。通過(guò)實(shí)習，我才真正領(lǐng)略到“艱苦奮斗”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩測繪為我們的社會(huì )付出。我想說(shuō)，測繪確實(shí)有些辛苦，但苦中也有樂(lè )，在如今物欲很流的世界，很少有機會(huì )能與大自然親密接觸，但我們可以，而且測繪也是一個(gè)團隊的任務(wù)，一起的工作可以讓我們有說(shuō)有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂(lè )在這里灑下，大學(xué)里一年的相處還趕不上這十來(lái)天的實(shí)習，我感覺(jué)我和同學(xué)們之間的距離更加近了；我想說(shuō)，測繪確實(shí)很累，但當我們所測的數據制成成果時(shí)，心中也不免產(chǎn)生興奮；正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會(huì )作出我們應該做的一切，這有什么不好？我不斷的反問(wèn)自己。也許有人不喜歡野外的工作，也許有人認為測繪的工作環(huán)境不好，但我認為無(wú)論干什么，只要人生活的有意義就可。社會(huì )需要我們，我們也可以為社會(huì )而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢？于是我決定沿著(zhù)自己的測繪路，執著(zhù)的走下去。
4課程設計
我們的cass成圖是在白天測量后晚上安排我完成的，我認為成圖能夠檢驗每一天的勞動(dòng)成果，比如有一次cass成圖后我們發(fā)現和實(shí)地不符，經(jīng)查是因為定向時(shí)坐標輸入錯誤，再如又一次山上的等高線(xiàn)變形了，第二天我們便到山里加測了點(diǎn)數?
在成圖過(guò)程后我深深感受到社會(huì )需要我們，我們也可以為社會(huì )而工作。既然如此，那還有什么必要失落呢？于是我決定沿著(zhù)自己的測繪路，執著(zhù)的走下去。同時(shí)我認為我們的工作是一個(gè)團隊的工作，團隊需要個(gè)人，個(gè)人也離不開(kāi)團隊，必須發(fā)揚團結協(xié)作的精神。某個(gè)人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實(shí)習中只有一個(gè)人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個(gè)人都知道，否則一個(gè)人的錯誤，就有可能導致整個(gè)工作失敗。團結協(xié)作是我們實(shí)習成功的一項非常重要的保證。而這次實(shí)習也正好鍛煉我們這一點(diǎn)，這也是非常寶貴的。
5實(shí)習感言
對我而言，知識上的收獲重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經(jīng)歷是一份擁有。這次實(shí)習必將成為我人生旅途上一個(gè)非常美好的回憶！
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