畢業(yè)實(shí)習心得3篇【經(jīng)典】
當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),心得體會(huì )是很好的記錄方式,這樣我們可以養成良好的總結方法。應該怎么寫(xiě)才合適呢?以下是小編為大家整理的畢業(yè)實(shí)習心得,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
畢業(yè)實(shí)習心得1
各位校友學(xué)弟學(xué)妹們:
今天早上出差前的空隙時(shí)間,輔導員xx老師和我聊天,問(wèn)到實(shí)習的感受,一問(wèn)之下,正好觸發(fā)了實(shí)習以來(lái)我內心的累積,雖然由于工作安排暫無(wú)法與師弟師妹面對面交流,在這里先以文字的形式給大家做個(gè)交流,確確實(shí)實(shí)實(shí)習的半年時(shí)間,有太多太多的話(huà)給我的師友們說(shuō)。
可能部分老師和同學(xué)認識我,我是微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè)07462班xxx,從xx年12月份奔赴華工激光工程有限責任公司(簡(jiǎn)稱(chēng)“華工激光”)實(shí)習,離開(kāi)學(xué)院已經(jīng)有半年多了,從一個(gè)畢業(yè)生到實(shí)習生并即將成為正式員工,一步步走來(lái)的,是人生中最重要的階段,也是最漫長(cháng)和艱難的歷程,但就在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)會(huì )了很多,明白了很多,希望給同各位即將走入實(shí)習崗位的同學(xué)分享一下,我的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗......
首先我要說(shuō)的是“大學(xué)生”與“就業(yè)”要擺正位置,不要讓“大學(xué)生”這個(gè)詞與現實(shí)脫離,讓你猶豫不決,而錯失了“就業(yè)”。公司在招聘你的時(shí)候,是看你能夠創(chuàng )造什么樣的價(jià)值,極端一點(diǎn)說(shuō),大學(xué)生只是在公司招聘過(guò)程中多給了你一個(gè)機會(huì )。
我學(xué)的是微電子技術(shù)專(zhuān)業(yè),xx年金融風(fēng)暴直接影響到我們專(zhuān)業(yè)的就業(yè),大家找工作時(shí)遇到了突如其來(lái)的困難,很“幸運”的是我很快的找到了自己的實(shí)習崗位。呵呵,這并不是因為我成績(jì)有多好,能力有多高,而是我心態(tài)好,對自己有一個(gè)合適的定位,記得我剛進(jìn)公司實(shí)習時(shí),公司竟然沒(méi)有“工資”,只有一點(diǎn)點(diǎn)的補助,生活都一度非常拮據,看到這里想必你們一定不會(huì )相信,更不會(huì )選擇類(lèi)似的公司去實(shí)習工作,而我就是在華工激光一點(diǎn)點(diǎn)過(guò)來(lái)的,從去年的12月7號至今,我做過(guò)激光設備生產(chǎn),也做過(guò)成套設備搬運,而現在是武漢駐杭州辦事處售后服務(wù)工程師,工資嘛,應該不亞于同一屆的畢業(yè)生。而這個(gè)心態(tài)是大家最需要樹(shù)立的.,在此我也要感謝華工激光xxx總經(jīng)理,他來(lái)我校左公司的宣講,著(zhù)重提到了在實(shí)習中提升自我,幫助我解決了心中對于“實(shí)習生”的迷惑。實(shí)習生,顧名思義就是實(shí)習的,一半是學(xué)生,一半是準員工,實(shí)習生最重要的是到企業(yè)里學(xué)技術(shù)知識,為以后走入社會(huì )工作打下基礎,而不是剛出來(lái)就比能賺多少錢(qián),有多體面。很多應屆畢業(yè)生在校參加過(guò)很多場(chǎng)招聘會(huì ),但最終也沒(méi)簽下來(lái),并不是因為公司不要人,而是自己挑選實(shí)習工資高的公司,這山看著(zhù)那山高,選上一家,又看上另一家,最終又落空了,還抱怨工作怎么那么難找。所以找實(shí)習單位時(shí)最終要的是看能學(xué)到東西不,實(shí)習工資可以稍微放一放,因為你還沒(méi)有畢業(yè),還只是一個(gè)在校的學(xué)生。做到這些,我想每一個(gè)人找工作都不會(huì )太困難吧,至少可以找到像我這樣的工作吧.......
其次,我要談一下實(shí)習生進(jìn)入公司后該如何去做,呵呵,只是個(gè)人的一點(diǎn)見(jiàn)解,如果你們覺(jué)得有道理,不妨去試一下。剛進(jìn)公司的實(shí)習生,總會(huì )有這樣那樣的想法,比如公司怎么的不好,工資怎么開(kāi)的那么低,領(lǐng)導又那么兇,公司的政策又那么不完善,師傅們的技術(shù)也沒(méi)你想像中的那么高,有沒(méi)有發(fā)展前途我是不是該跳槽了等等,(當然極個(gè)別的情況除外)不過(guò)我倒是一直抱著(zhù)另一種信念,既來(lái)之則安之,要不走,要不就好好干,做什么事情我都會(huì )很慎重的。試想一下,公司對于新來(lái)的一批實(shí)習生肯定會(huì )選擇一下,通過(guò)你的日常表現,做事態(tài)度,給你們安排今后合適的位置,這也相當于工作過(guò)程中的“面試”吧,只不過(guò)時(shí)間上有點(diǎn)長(cháng)。在公司里面做事情,尤其是新來(lái)的最重要的是做事態(tài)度,為人處世,是否能讓領(lǐng)導同事所接受。
從小的方面說(shuō)每次領(lǐng)導給你安排的事情,越是小事情,越是累的活,那你就應該高興了,因為你的發(fā)展機會(huì )就是從這里開(kāi)始了.....
以上是我在公司實(shí)習期間的一點(diǎn)點(diǎn)經(jīng)驗,不知道對即將走入實(shí)習崗位的同學(xué)是否有幫助,最后祝愿大家早日找到適合自己的工作,在公司中在社會(huì )中找到屬于自己的位置,為社會(huì )創(chuàng )造出價(jià)值.......
畢業(yè)實(shí)習心得2
來(lái)了大概兩周了,里里外外忙了很多,期間也聽(tīng)了很多的老師的課,感受最大的是每個(gè)老師對于課堂的處理方式:老師們的風(fēng)格各有不同,個(gè)人有個(gè)人的優(yōu)點(diǎn),一節同樣的內容分三個(gè)不同的老師講解,會(huì )講出不同的風(fēng)格,即使是同樣的老師,在不同的班級也會(huì )有不同的講課方式,對于內容的講解,也會(huì )有不同的輕重偏倚。但是相同的是他們都能很好的處理課堂,把握整個(gè)課堂的節奏,不斷跟進(jìn)課堂的進(jìn)度,在保證大部分學(xué)生聽(tīng)懂的情況下,不斷加深內容,不斷精講內容,讓更多的學(xué)生理解,掌握知識。當然不同的老師對于課堂學(xué)生的管理也會(huì )有不同的方式,有男女PK制,激發(fā)男女生齊頭并進(jìn)的積極;小組團隊解決制度,優(yōu)生與差生同在一個(gè)小組,互幫互助,及時(shí)解決難題,不留下隱患:競賽制度,加快學(xué)生們的解題速度,穩扎穩打,另辟捷徑。多種制度結合,更有利于引發(fā)學(xué)生興趣,融身與學(xué)習,積極進(jìn)步。如果說(shuō)“課程智慧”主要顯示為教師的`“備課”,那么,教師的“教學(xué)智慧”則主要顯示為“上課”的智慧。當然,把握每一個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)應該是每一個(gè)老師的責任,在這里,雖然每一個(gè)老師帶的班級都不等,每一個(gè)學(xué)生的狀況也不一樣,但是,對于大部分學(xué)生,我們的老師都能掌握好他們身上的特點(diǎn),會(huì )適時(shí)以個(gè)人特點(diǎn)提問(wèn)學(xué)生,及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習狀況。這些點(diǎn)都是值得我們每一個(gè)新老師學(xué)習的。
曾看過(guò)一段話(huà)“如果課堂已經(jīng)成為媚俗和無(wú)趣的所在,如果課堂已經(jīng)沒(méi)有辦法實(shí)現‘教學(xué)相長(cháng)’的基本目標……教師必須以身作則地讀書(shū)和思考,但更重要的是要為學(xué)生提供足夠的思索和反駁的空間!
作為一個(gè)教師,不僅是在課堂上,更是在課下,學(xué)校里,都要時(shí)刻關(guān)注我們的學(xué)生,關(guān)注他們的成長(cháng),健康快樂(lè ),積極向上。
我們的教學(xué)并不是為了彰顯自己的知識,而是為了教會(huì )學(xué)生學(xué)習。教師傳授的知識大部分是系統的,而我們要做到的是讓學(xué)生學(xué)會(huì )分散學(xué)習,他們已經(jīng)天生具備自學(xué)的能力,而我們要做的就是發(fā)覺(jué)他們的潛能,使之最大化,讓每一個(gè)孩子都能學(xué)會(huì )學(xué)習,茁壯成才。
我們要學(xué)習的還有很多!
畢業(yè)實(shí)習心得3
臨床實(shí)習后,感想諸多,在醫院實(shí)習期間,在老師和同學(xué)的幫助下,自己很快的適應了新的環(huán)境,熟悉了醫院的流程,并跟隨老師開(kāi)始臨床的工作。遇到不懂的問(wèn)題,老師也耐心教導。就如第一次問(wèn)病史,老師在身后打氣說(shuō)別緊張;第一次給病人做體格檢查,老師在身邊指導,把錯漏的糾正補充;第一次換藥,老師強調無(wú)菌觀(guān)念;第一次上手術(shù)課,老師教洗手教穿手術(shù)衣。這些曾經(jīng)都是我們在學(xué)校學(xué)過(guò)的東西,但老師仍是不厭其煩的耐心教導,這一切的一切都讓初上臨床的我們心存感激。但相對的,我們的動(dòng)手能力很差,在臨床上,實(shí)習生自己操作的機會(huì )很少,一方面因為我們的基礎知識不牢固,一方面還是形式所逼,現在的醫患關(guān)系緊張,以至于老師也不敢放手讓我們操作,更多時(shí)候我們都是在旁邊觀(guān)看,遇到不懂的可以問(wèn)老師或是回去看書(shū)。偶爾一些簡(jiǎn)單的操作老師也會(huì )讓我們自己動(dòng)手,但有時(shí)候習慣了作一個(gè)旁觀(guān)者,一到自己操作還是會(huì )手忙腳亂,所以很多東西無(wú)論多簡(jiǎn)單,只有自己實(shí)踐過(guò),才會(huì )銘記于心。
實(shí)習就要臨近尾聲,一年不算短,細數自己輪轉過(guò)的科室不算少,學(xué)到的東西也不算少,但每個(gè)科室兩個(gè)星期,對于我們來(lái)說(shuō)卻是短暫的,每到一個(gè)科室,了解熟悉科室的常見(jiàn)病種,熟悉老師所管的病人,這是主要任務(wù),當我們開(kāi)始適應的`時(shí)候,又要轉科了,如此快節奏的輪轉有時(shí)候會(huì )讓我們更多的只是了解或是熟悉,而非真正的掌握。
還有xx個(gè)月實(shí)習就要結束,這一年,算是我們身份的一個(gè)過(guò)渡期,醫院是我們讓理論與實(shí)踐相結合的一個(gè)連接點(diǎn),不但教會(huì )了我們臨床思維、臨床技能,讓我們適應臨床階段的生活,還教會(huì )了我們?yōu)槿颂幨,如何做到適者生存。在這里,我們既是學(xué)生的身份,又是醫者的身份,在慢慢褪下學(xué)生的青澀,披上醫者的光環(huán)的時(shí)候,我們更多的是對醫院、對老師的感激,感激他們對即將步入社會(huì )的我們的激勵與鼓舞。
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