野外實(shí)習心得體會(huì )集合(15篇)
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì )都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的野外實(shí)習心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
野外實(shí)習心得體會(huì )1
一、實(shí)習概況
1、實(shí)習目的與任務(wù)
地質(zhì)地貌實(shí)習是深刻認識專(zhuān)業(yè)知識并在實(shí)踐中體會(huì )知識的重要手段。通過(guò)此次肇慶地質(zhì)地貌實(shí)習，使我們更加詳細的了解地質(zhì)地貌學(xué)的基本知識和原理，特別是加深了對巖溶地貌的理解，將課堂的理論知識應用于實(shí)踐中，形成了較為完整的理論體系，為學(xué)習其他課程打下必要的基礎。
野外地質(zhì)地貌實(shí)習，讓我們提前體驗了自己今后將要做的工作，特別是作為一名城市的規劃人員，對地質(zhì)地貌的認識和判定是必不可少的一項專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，只有對某一區域的地形具有一定的觀(guān)察和洞悉能力，才能做出正確的判斷和規劃。
2、實(shí)習地點(diǎn)：廣東省肇慶市七星巖地質(zhì)公園
3、實(shí)習單位：中山大學(xué)地理科學(xué)與規劃學(xué)院城市規劃專(zhuān)業(yè)
4、實(shí)習時(shí)間：20xx年9月7日——20xx年9月9日
5、指導老師：劉希林老師及三位博士生助教
6、實(shí)習簡(jiǎn)介：
本次實(shí)習從9月7日下午開(kāi)始，我們一行人從南校區出發(fā)，傍晚時(shí)分到達肇慶市，整頓休息一晚后，9月8日開(kāi)始進(jìn)入肇慶市七星巖公園進(jìn)行考察，主要考察了巖溶地貌的表現，如峰群、孤峰、石林、落水洞、地下河、溶洞等地貌類(lèi)型，爬上了天柱巖后，還看到了從南向北的沖積平原，同時(shí)還有其他地貌類(lèi)型。9月9日早晨，吃完早飯返回中山大學(xué)南校區，結束了三天的地質(zhì)地貌課程考察實(shí)習。
7、實(shí)習目的地簡(jiǎn)介
肇慶七星巖位于肇慶市區北約4公里處，景區由五湖、六崗、七巖、八洞組成，面積8.23平方公里。七星巖以喀斯特溶巖地貌的巖峰、湖泊景觀(guān)為主要特色，七座排列如北斗七星的石灰巖巖峰巧布在面積達6.3平方公里的湖面上，20余公里長(cháng)的湖堤把湖面分割成五大湖，風(fēng)光旖旎。被譽(yù)為xxxx。
七星巖原是由西江古河道形成的瀝湖，主體由閬風(fēng)巖、玉屏巖、石室巖、天柱巖、蟾蜍巖、仙掌巖、阿坡巖七座石灰巖山峰組成，排列如北斗七星般撒落在碧波如鏡的近600公頃湖面上，20多公里長(cháng)的林蔭湖堤，如綠色帶飄般把仙女湖、中心湖、波海湖、青蓮湖和里湖連結在一起，湖光山色，綽約多姿。
二、肇慶七星巖公園主要地貌類(lèi)型
1、實(shí)習路線(xiàn)
9月8日早晨，從入住賓館出來(lái)后，我們乘車(chē)經(jīng)過(guò)星湖中心開(kāi)辟的湖心路一路駛至七星巖公園西門(mén)，從西門(mén)出發(fā)，進(jìn)入七星巖公園，首先到達的是雙源洞，其次是阿坡巖，然后沿湖線(xiàn)返回，攀爬天柱巖，最后在龍巖洞進(jìn)行洞內參觀(guān)游覽。下面在（2）中按地貌類(lèi)型具體敘述行程。
2、肇慶七星巖公園主要地貌類(lèi)型
�。�1）喀斯特地貌
a、洞穴
喀斯特地貌中的洞穴，即溶洞，是地下水沿著(zhù)可溶性巖石的層面、節理或斷層進(jìn)行溶蝕和侵蝕而成的地下孔道。當地下水流沿著(zhù)可溶性巖石的較小裂隙和孔道流動(dòng)，其運動(dòng)速度很慢，這是只能進(jìn)行溶蝕作用，隨著(zhù)裂隙的不斷擴大，地下水除繼續進(jìn)行溶蝕作用外，還產(chǎn)生機械侵蝕作用，使孔道迅速擴大為洞穴。
七星巖公園中有許多因為溶蝕作用形成的溶洞，如雙源洞、龍巖洞等。
我們首先到達的是雙源洞，由于雙源洞地下水位過(guò)高，船只無(wú)法進(jìn)入，因此沒(méi)能進(jìn)入洞內觀(guān)察，只能在洞外觀(guān)測。雙源洞是一段喀斯特地下河，發(fā)育在阿坡巖中，地下河上游的地表河源于北嶺山地，穿越阿坡巖流向星湖。雙源洞有兩個(gè)洞口，兩個(gè)洞口上方均刻有歷代名家在上留下的名跡。在由一個(gè)洞口前往另一個(gè)洞口的途中，還可以觀(guān)察到路邊石壁上懸掛著(zhù)的殘留石鐘乳奇觀(guān)，通過(guò)鈣化作用，這些石鐘乳都是地下河流頂板坍塌后出露地表的。
詳細觀(guān)察的溶洞為龍巖洞，是七星巖諸洞中開(kāi)辟最早的洞穴，景物最多。以水洞為主洞，洞內低于洞外，經(jīng)過(guò)改造，洪水期再不淹洞，冬季保持水位。洞內有地下水面溶蝕和侵蝕形成的'邊槽兩層，呈明顯的石床狀；洞頂有一條沿巖面裂縫溶蝕的凹坑，呈天溝狀。龍巖洞頂高達30多米，下為湖水，向東直通黑巖，東南緊連副黑巖，西北為斗光室，上石蹬為旋璣臺。旋璣臺為洞頂崩落的巨石。臺底高出洞底6～7米，平臺頂豁然開(kāi)朗，坐落于洞北口，高寬開(kāi)敞。龍巖洞上方有許多石鐘乳，構成了很多千奇百怪的物品和人物，使人浮想聯(lián)翩。其中在洞的北邊，向上還可以通過(guò)落水洞看到天空。
b、地下河
雙源洞和龍巖洞內的水流均為地下河，地下河是石灰巖地區地下水沿裂隙溶蝕而成的地下水匯集和排泄的通道。地下河的水流主要由地表降水沿巖層滲流或由地表河流經(jīng)落水洞進(jìn)入地下河，少數地下河水流由深源和遠源地下水補給。通過(guò)觀(guān)察可以明顯知道，雙源洞的地下河上游的地表河源于北嶺山地，穿越阿坡巖流向星湖，形成地下河。
c、落水洞
經(jīng)過(guò)雙源洞繼續向前走，可以看到阿坡巖，登上阿坡巖前面的山坡，在山坡的一側樹(shù)叢的掩映下，可以隱約見(jiàn)到一個(gè)落水洞，落水洞是巖溶地區地表水流向地下河或地下溶洞的通道，它是由垂直方向流水對裂隙不斷進(jìn)行溶蝕并伴隨塌陷而成。落水洞常分布在溶蝕洼地和巖溶溝谷內，也有在斜坡上。
d、漏斗
七星巖公園內的喀斯特漏斗位于阿坡巖不遠的馬欄崗上，漏斗是巖溶化地面上的一種口大底小的圓錐形洼地，平面輪廓為圓形或橢圓形，直徑數十米，深十幾米至數百米。
馬欄崗位于背斜的軸部，因巖層為抗侵蝕能力差的測水組砂頁(yè)巖，這里呈現“背斜成谷”的倒置地形景觀(guān)。
背斜軸部節理發(fā)育，再加上馬欄崗位于測水組砂頁(yè)巖與壺天群灰巖交界，是喀斯特水溶是作用特別旺盛的地方。因此，地表水匯集處形成一巨大的喀斯特漏斗，下面有暗流與西江相通，形成這里流水的一個(gè)出口。除了溶蝕、侵蝕作用外，主要還有重力作用。落水洞有兩種形態(tài)，一種是裂隙狀的，一種是井狀的。在這里看到的是井狀的，其深度和寬度都比較大。
e、峰林、峰叢
七星巖就是喀斯特丘陵，原來(lái)的許多喀斯特峰林都被后來(lái)的流水沖積作用破壞了，現在僅僅殘余下七座石灰巖石峰。
這七座喀斯特石峰是閬風(fēng)巖（峰頂高程103.3m）、玉屏巖（99.8m）、石室巖（89.8m）、天柱巖（108.0m）、蟾蜍巖（89.9m）、仙掌巖（61.8m）和阿坡巖（119.6m）。
我們考察經(jīng)過(guò)的石峰有蟾蜍巖、阿坡巖和天柱巖。
峰林是高聳林立的石灰巖山峰，相對高度100m~200m，坡度較陡，分散或成群出現在平地上，形似樹(shù)林。山峰的表面發(fā)育石芽和溶溝，構成峰林平原。峰叢洼地是由連座的山峰和其間的洼地組成，山峰形似錐形，洼地的平面形狀為多邊形，山峰之間洼地有落水洞或溶洞，形成峰叢洼地。
峰林地貌的發(fā)育，通常用地貌循環(huán)理論來(lái)解釋?zhuān)捶鍏彩菐r溶發(fā)育初期由巖溶水的垂直滲入溶蝕擴大而成，所以峰洼之間的相對高度較小，山峰下部尚有未溶蝕的基座相連。峰林是由峰叢進(jìn)一步演化而成。當峰叢之間進(jìn)一步溶蝕向深處發(fā)展，直到水平循環(huán)帶，這是地下河可能出露成地表河，使侵蝕作用加強，峰叢基座被切開(kāi)，山峰相互分離成為峰林。
在七星巖公園內，既有處于壯年期的峰林，也有處于衰老期的孤峰。
f、溶蝕洼地
七星巖公園中還有很多由溶蝕洼地形成的湖泊。溶蝕洼地的形成是由多個(gè)溶斗逐漸擴大融合而成。因此，地殼相對穩定時(shí)期越長(cháng)，溶蝕洼地面積越大。有時(shí)溶蝕洼地積水，可形成湖，稱(chēng)巖溶湖。如七星巖公園內的星湖（包括波海湖、青蓮湖、中心湖、紅蓮湖、里湖），就是溶蝕洼地積水所成的巖溶湖。它們四周多被峰林圍繞，山水纏繞形成了秀麗迷人的風(fēng)景。
�。�2）河流地貌：洪積扇
在攀爬到天柱巖的頂端后，可以明顯觀(guān)察到位于七星巖公園東部的北嶺，北嶺山前是典型的洪積扇。
山麓帶常處于構造下沉狀態(tài)，地形坡度急劇變緩，河流水流分散，流速減慢，一部分水滲漏地下，因而山地河流帶來(lái)的大量礫石和泥沙在山麓帶發(fā)生堆積，形成一個(gè)半錐形的堆積體，平面成扇形，成為洪積扇。
在七星巖公園北面
山地的麓部谷口發(fā)育著(zhù)洪沖積階地和洪沖積扇，在地貌形態(tài)上看，從北到南是由北嶺侵蝕中山向洪積扇過(guò)度再向沖積平原過(guò)度，侵蝕風(fēng)化剝蝕產(chǎn)物被山區溝谷攜帶至山麓地帶發(fā)生堆積，形成洪積扇。
三、七星巖與桂林山水
經(jīng)過(guò)考察得知，肇慶七星巖內的主要地貌類(lèi)型為喀斯特地貌，景區內的峰林叢立，星湖蕩漾，樹(shù)木環(huán)繞，景色優(yōu)美。中國另外一處以喀斯特地貌作為景區的地點(diǎn)就是桂林，所謂桂林山水甲天下，之所以這么壯觀(guān)，就是因為桂林的喀斯特地貌處于壯年期，峰叢和峰林都發(fā)育的極為蓬勃。下面從幾個(gè)方面簡(jiǎn)單對比七星巖與桂林山水喀斯特地貌的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)。
1、發(fā)育時(shí)期
七星巖的峰叢峰林和溶洞大多數處于壯年期甚至幼年期，部分發(fā)育比較壯闊，而少數山峰還在發(fā)育中，溶蝕作用還沒(méi)有深入或者大規模進(jìn)行，所以未顯得十分壯闊，少數孤峰已經(jīng)步入老年期。
桂林山水的峰叢峰林和溶洞90%處于壯年期和老年期，有大規模的高高聳立的峰林峰叢，還有桀驁獨立的孤峰，與漓江結合在一起，平地拔起，千姿百態(tài)，蜿蜒曲折，明潔如鏡，十分優(yōu)美。
總體來(lái)說(shuō)，兩個(gè)景區的峰叢峰林和溶洞大部分處于壯年期，因為七星巖范圍較小，所以沒(méi)有桂林山水表現的壯闊。
2、形成原因
七星巖和桂林山水都是喀斯特地貌，不管是峰林、峰叢還是地下溶洞，形成原因主要都是溶蝕作用，地表水、地下水的化學(xué)作用過(guò)程（分解和化合）和物理作用過(guò)程（流水的侵蝕和沉積、重力崩塌和堆積），對可溶性巖石的破壞和改造作用。在七星巖和桂林地區，具備了溶蝕作用的因素，如氣候適宜，溫度較高，降水較多，氣壓較高，水的溶蝕性大，碳酸鈣溶解度大，同時(shí)兩地區又存在了大量的碳酸鹽類(lèi)巖石，如石灰巖等，因此溶蝕作用大規模發(fā)生，產(chǎn)生了一系列巖溶形態(tài)，形成七星巖和桂林山水。
二者的不同之處在于，七星巖景區的形成大部分原因是溶蝕作用，而桂林山水除了溶蝕作用，還有崩塌作用，林石山地形是以一座座石山拔地而起，四坡壁立峭峻為特征。石山四周峭峻，是由于石灰巖體多被溶蝕而成向下透的通路。因此，石山坡面是以崩塌為主。一部分景區也是由于崩塌作用而形成的。
四、對喀斯特地貌發(fā)育的認識
通過(guò)以上實(shí)踐并結合課本知識，總結喀斯特地貌發(fā)育必須具備四個(gè)條件：
1、巖石必須是可溶的，如石灰巖、白云質(zhì)灰巖等。
2、巖石必須是透水的，巖石的透水性取決于巖石的孔隙度和裂隙度。
3、水具有侵蝕性，CO？溶解在水里面，生成HCO3—離子，HCO3—離子可以溶解CaCO3，使CaCO3形成Ca（HCO3）2，Ca（HCO3）2溶解度大于CaCO3。
4、地下水必須是流動(dòng)的，流動(dòng)的水具有增加溶蝕力的作用。因為停滯的水，很快會(huì )使溶液達到飽和而失去溶蝕力。
五、結語(yǔ)
三天的實(shí)習很快就過(guò)去了，但是我們都期望著(zhù)實(shí)習能夠再長(cháng)一點(diǎn)，我們可以學(xué)到多一點(diǎn)的野外實(shí)習知識。本次實(shí)習令我們加深了對地質(zhì)地貌學(xué)的了解，更深刻認識到了學(xué)習地質(zhì)地貌學(xué)的意義，鞏固了學(xué)習成果，體會(huì )到“學(xué)以致用”的道理，并且學(xué)會(huì )了一定的考察地質(zhì)地貌的方法要領(lǐng)和細節。例如，出外實(shí)習要對考察對象做一定的了解，合理安排考察路程和考察內容，能把所學(xué)的知識運用到實(shí)習中。這次實(shí)習使我們充分認識到地質(zhì)地貌考察的必要性和艱苦性，而且也引到了我們對將來(lái)工作在地質(zhì)地貌方面的認識作用，在城市規劃之前進(jìn)行地質(zhì)地貌的考察，這些都將對我們日后的學(xué)習乃至工作起到積極的作用。
六、參考文獻
野外實(shí)習心得體會(huì )2
植物對很多人來(lái)說(shuō)就是被人們種植的綠色的有生命的生物。其實(shí)植物的概念并不是這樣，有的細菌如藍藻也屬植物的范疇。植物是指能將無(wú)機物轉化為有機物的一類(lèi)自養型生物。它是自然界的生產(chǎn)者，對于維持自然界的生態(tài)平衡有著(zhù)重要的意義。我很喜歡植物，我喜歡研究它的根。莖。葉�；�。果實(shí)。種子六大器官，喜歡了解植物的藥用價(jià)值，所以我很期待植物學(xué)的野外實(shí)習，這樣我就可以實(shí)地考察它們，近距離接觸它們，以便更好的理解掌握書(shū)本知識了。
記得在剛開(kāi)始學(xué)習植物學(xué)的時(shí)候，師兄就跟我們說(shuō)之后會(huì )有一次的野外實(shí)習，從那時(shí)侯起，我就非常期待，認為終于有了一個(gè)機會(huì )可以到大自然中去，去感受。去探索。實(shí)習的日子終于到了！在興奮與期待中我們踏上了旅途。真正實(shí)習時(shí)要比想象中累的多，困難的多。爬山時(shí)又要穿上長(cháng)衫長(cháng)褲，大家叫苦不迭。表面上雖叫苦連天，大家在野外實(shí)習時(shí)卻絲毫都沒(méi)有精選。每認識一種植物，大家就先認真采集植物或拍照，然后見(jiàn)到不認識或聽(tīng)不清晰的就拉著(zhù)老師問(wèn)個(gè)不停，為了弄清晰一個(gè)問(wèn)題把老師都問(wèn)到煩了也不肯停下來(lái)。在這次的實(shí)習生活中我們收獲了許多，覺(jué)得即使再辛苦也是值得的即使下雨天，依然沒(méi)使我們停下實(shí)習的腳步，依然撐著(zhù)傘，穿著(zhù)雨衣，一路認植物。
上山后我們被分成幾個(gè)大組，各個(gè)大組在相應老師的帶領(lǐng)下帶著(zhù)枝剪。采集袋就去采集植物了。我歸屬于張老師的帶領(lǐng)下。張老師帶著(zhù)我們那一大組往山上走，當見(jiàn)到常見(jiàn)的植物時(shí)，張老師就向我們講解它是什么科。什么屬。什么種。果實(shí)的類(lèi)型或花序的類(lèi)型或這兩者，有時(shí)還介紹植物背后的小故事，我們邊聽(tīng)邊記，然后老師就讓學(xué)生把它剪下來(lái)留作標本。不知不覺(jué)就到了吃午飯的時(shí)間，我們就收拾好工具。背著(zhù)標本回去了。因為植物不像動(dòng)物那樣有活動(dòng)的能力，所以上午的收獲自然不會(huì )少，同時(shí)我也學(xué)到了很多東西：第一，在觀(guān)察的時(shí)候，我們首先要注意這株植物的整體形態(tài)（木本還是草本？直立還是攀援？），然后再從葉形。葉緣。葉脈。氣味�；�。果實(shí)等細節特征去觀(guān)察鑒別，以前總認為一棵樹(shù)上的葉子都是雷同的，不會(huì )有多大區別，但現在不這么認為了，因為評判葉子是否一樣的標準有葉形。葉尖。葉緣。葉脈等；第二，要把理論知識運用到實(shí)際觀(guān)察鑒別植物的過(guò)程中，不能一味聽(tīng)老師講，老師說(shuō)什么就是什么，自己只需要提供手記錄老師講的東西就行了�？墒俏矣X(jué)得這其中也有幾點(diǎn)不足：一是這全部由老師講學(xué)生記，并不能培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際能力；二是大家都跟著(zhù)老師轉，沒(méi)有獨立觀(guān)察鑒別植物的`機會(huì )，達不到提高學(xué)生獨立工作的能力；三是學(xué)生〝保護資源，珍愛(ài)生命〞的意識不強，學(xué)生采集標本時(shí)不去考慮這種植物的現存量，只知道采，而且毫不留情，就像鬼子掃蕩敵人一樣要把他們消滅掉。
在這短短的幾天植物學(xué)野外實(shí)習中，我親身體驗到了植物的自身魅力，在這個(gè)過(guò)程中，我領(lǐng)會(huì )了野外實(shí)習對專(zhuān)業(yè)的鞏固和提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實(shí)踐的統一；是教與學(xué)的互動(dòng)；是感性和理性的升華。這幾天的實(shí)習過(guò)程，也培養了我們吃苦耐勞的精神，提高了我們的綜合與分析能力，讓我們產(chǎn)生了對大自然的新奇與美麗的贊嘆與熱愛(ài)之情。我們學(xué)會(huì )了獨立思考。團結互助。不停探索。
野外實(shí)習鞏固了我們的課堂知識，我們在實(shí)習過(guò)程中積極運用課堂知識去觀(guān)察。識別各種植物。仔細辨別類(lèi)似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅加深了我們對課本知識的印象，而且培養了我們對課本知識的運用能力。我們親眼看到了百合科。豆科等各科屬的代表性植物。
在國家4A級風(fēng)景區—縉云山，我們看到了很多從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的花草樹(shù)木，有些花開(kāi)得特別艷麗。有些果長(cháng)得很奇異。每當這時(shí)同學(xué)們就特別興奮。問(wèn)題也特別多。這很好地激發(fā)了大家的學(xué)習愛(ài)好，還擴大視野，增長(cháng)了我們的見(jiàn)識！由于這次實(shí)習差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習也很考驗大家的體力和意志力。在實(shí)習過(guò)程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助�；ハ鄥f(xié)作�；ハ鄨F結，在大家的互相努力。合作下很好地完成了實(shí)習任務(wù)。實(shí)習中大家忙中偷樂(lè )，有說(shuō)有笑，實(shí)習的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)，當然還有很多難忘而美好的回憶！
這一次實(shí)習已經(jīng)歸來(lái)了，我們在實(shí)習中也遇到過(guò)困難，也有苦悶的時(shí)候，但是在我不斷的努力后，我找到了更多的實(shí)習方法，我也找到了很多的實(shí)習經(jīng)驗，不過(guò)在野外有的時(shí)候怕怕的，真的是有點(diǎn)發(fā)怵，不過(guò)我都克服了。通過(guò)參加野外實(shí)習，我們們鞏固了已學(xué)過(guò)的基礎知識。學(xué)到了野外科研工作的基本方法。初步了解了植物與環(huán)境之間的相互關(guān)系。初步認識了人與自然的關(guān)系。實(shí)現了自我鍛煉與提高�？傮w而言，野外實(shí)習基本上實(shí)現了預期目標。感謝老師的指導！
野外實(shí)習心得體會(huì )3
x月15日，我們依照學(xué)校安排到上川島進(jìn)行了第二次野外實(shí)習，此次野外實(shí)習內容除了認識沙灘上常見(jiàn)的貝類(lèi)、海螺等動(dòng)物，還對海邊的相關(guān)植物進(jìn)行了一定的學(xué)習，并再次去到了紅樹(shù)林進(jìn)一步深入了解海陸兩棲的紅樹(shù)林植物。除了記認相關(guān)生物，我們還學(xué)習并實(shí)踐到了生物多樣性的調查方法。這次的實(shí)習內容非常豐富，不僅僅眼觀(guān)認識各種生物，還親自動(dòng)手操作，通過(guò)這次理論聯(lián)系實(shí)踐的機會(huì )，深化了我們對生物知識的認識，深刻了我們的印象。對于學(xué)習科教專(zhuān)業(yè)的我們來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習使我們不僅對生物理論知識有進(jìn)一步的了解，更重要的是，讓我們親自接觸到了生物調研的實(shí)踐機會(huì )，使我們對生物調研領(lǐng)域有了淺顯的認識，對我們日后向相關(guān)方向發(fā)展也有一定的奠基作用。
這次實(shí)習主要分為動(dòng)物實(shí)習與植物實(shí)習兩部分，在老師介紹實(shí)習路線(xiàn)、區域背景、野外觀(guān)察與調研方法的情況下，我們分組進(jìn)行了調查、收集數據、展開(kāi)討論、認記常見(jiàn)生物、最后進(jìn)行成果總結交流與考試等任務(wù)。
16號，我們正式開(kāi)始了我們的實(shí)習內容。早上聽(tīng)老師講了一定的理論知識要點(diǎn)與實(shí)踐要求后，下午帶上工具，到圣山進(jìn)行生物多樣性的調查。圣山是一個(gè)礫石灘，在此同學(xué)們克服了不少困難，對于第一次接觸生物調研的我們來(lái)說(shuō)，連理論知識都是相當欠缺，何況是要親自動(dòng)手操作。一開(kāi)始我們束手無(wú)策，不知道如何找點(diǎn)，不知道工具應該如何使用、不知道使用在哪些地方，早上老師說(shuō)的情況在實(shí)際中也對不上號，現狀與我們想象的完全不符。面對這樣的情況，我們在旁觀(guān)看師弟師妹的做法，先從模仿做起，對應著(zhù)老師早上說(shuō)過(guò)的一些步驟，邊做邊悟。雖然開(kāi)始時(shí)做得很慢，但到后來(lái)掌握了技巧，也悟出了其中的道理，漸漸就熟悉起來(lái)了！在小組成員齊心合力下，最終在規定時(shí)間內完成了工作。
到了晚上，我們要對找到的.生物進(jìn)行分類(lèi)，但對于沿海動(dòng)物，我們之前的學(xué)習不深入，基礎基本沒(méi)有，書(shū)本也是在師妹那里借來(lái)的，每組也只有兩、三本，一個(gè)晚上要逐一核對并準確地找出我們找到的每種動(dòng)物的名稱(chēng)，這一開(kāi)始看似根本不可能，所以小組成員的積極性都不高，我們試圖尋找老師幫忙解決，但老師正忙于處理師弟師妹的問(wèn)題，學(xué)生太多，老師也無(wú)暇應付，在徹底失望后，我們還是決定靠自己查詢(xún)書(shū)本，三個(gè)人一組用一本書(shū)，每組處理兩個(gè)樣方，處理完了才休息，最后發(fā)現，原來(lái)這看似不可能完成的任務(wù)還是可以解決的！在之后的幾天，我們早上認植物，下午做樣方認動(dòng)物，晚上分類(lèi)并復習。每天都出現不同的問(wèn)題與挑戰，我們從束手無(wú)策到熟練應對，每天都過(guò)得十分充實(shí)！
在這次實(shí)習過(guò)程當中，老師及時(shí)對我們實(shí)習的內容進(jìn)行反饋以及對相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行講解，幫助我們及時(shí)鞏固、消化實(shí)習內容。對在實(shí)習中出現的特殊情況，老師也作出了及時(shí)的調整，力求讓我們實(shí)習的有效性發(fā)揮到最大程度。
但是，我們認為，對于只有五天的實(shí)習時(shí)間來(lái)說(shuō)，這次的實(shí)習內容相對繁雜，既要認識動(dòng)物及其多樣性的調查，又要記住沿海植物并思考其特性與適應性等等。白天在作動(dòng)物的調研，晚上還沒(méi)來(lái)得及對早上的調研作處理，就要趕著(zhù)認植物，顯得學(xué)習內容相對零散且認識不深刻。五天以來(lái)，每天都趕著(zhù)完成每一項接踵而來(lái)的任務(wù)，并沒(méi)有充足的時(shí)間予以我們自行回顧、整理與思考每天新學(xué)習到的知識，猶如走馬觀(guān)花，應付式地完成這個(gè)課時(shí)。但我們并不想這樣，我們希望能有更加充分的時(shí)間，讓我們更加深入地了解與思考這些知識，而不是蜻蜓點(diǎn)水那樣走過(guò)場(chǎng)就算了。如果實(shí)習內容可分兩個(gè)學(xué)期進(jìn)行，或者時(shí)間延長(cháng)并把動(dòng)、植物實(shí)習分開(kāi)，而不是安排在同一天，可能會(huì )相對有規律性，更有利于我們深刻認識。
總的來(lái)說(shuō)，這次的野外實(shí)習讓我受益匪淺，我對沿海生物知識的認識有了一定的提升，這次實(shí)習學(xué)習到的知識無(wú)論是對我們現今的學(xué)習還是日后的工作都會(huì )用一定的幫助。更有意義的是，這次的實(shí)習出現了很多狀況，我們在實(shí)踐中發(fā)現問(wèn)題，努力尋找解決辦法，提高了我們自主學(xué)習與克服困難的能力，給了我一次深刻且寶貴的體驗。
野外實(shí)習心得體會(huì )4
為期六天的大連野外實(shí)習結束了，時(shí)光流逝，美好的光陰總給我以難忘的印象與回憶。旅順歷史的沉重、星海廣場(chǎng)建筑的雄壯、濱海路風(fēng)景的浪漫、老虎灘海洋公園的獨具匠心、日本、俄羅斯風(fēng)情街的特色、金石灘不拘一格的魅力、各個(gè)高校不同風(fēng)格和濃厚的學(xué)習氛圍以及大連獨有的文化底蘊是讓我在其他的城市找不到的。
炎炎夏日，漫步在海邊沙灘聽(tīng)著(zhù)海浪搏擊海岸的聲音，享受迎面海風(fēng)襲來(lái)的涼爽，看游人嬉戲歡快的場(chǎng)景;當夜色彌漫，穿梭在萬(wàn)紫千紅的霓虹燈下感受都市文化的成果，傾聽(tīng)那此起彼伏的吆喝聲，看廣場(chǎng)上市民們輕盈的舞姿……這所有的`情景都讓我忍不住駐足用相機按下快門(mén)記錄下一個(gè)個(gè)美好瞬間。所有城市的發(fā)展與進(jìn)步歸根到底是人的進(jìn)步，現代文明的發(fā)展讓我們體會(huì )到人的力量是如此之偉大，化腐朽為神奇似乎是習以為常。在感受大連時(shí)尚之都、浪漫之都的同時(shí)更多的是領(lǐng)略到了大連人民對幸福生活的一種追求。
短暫的時(shí)光不能給予我太多的時(shí)間去感受這里的一切，近距離的接觸讓我對這片土地有了重新的認識，感念于老師的帶領(lǐng)和全體同學(xué)的互幫互助讓我們的實(shí)習有了一個(gè)圓滿(mǎn)的結束。美好的時(shí)光總是匆匆逝去，一切又將是一個(gè)重新的開(kāi)始，來(lái)過(guò)，笑過(guò)，留下了我們青春的印跡，在這里書(shū)寫(xiě)下了屬于我們光陰的故事。
讀萬(wàn)卷書(shū),不如行萬(wàn)里路，經(jīng)過(guò)為期十一天的野外實(shí)習生活，我學(xué)到了平時(shí)在書(shū)本上沒(méi)有辦法學(xué)到的東西，見(jiàn)證了大自然的美麗和偉大，領(lǐng)略了大山的雄偉,感受了河流的生生不息，更加銘記了同學(xué)之間那真摯的感情，深深地重新認識了兩個(gè)字團結
做好了所有的準備之后，心中充滿(mǎn)了向往和激動(dòng)，踏上了去伊寧縣阿吾贊的路。我們在山腳下安營(yíng)扎寨，在這仿佛人間仙境般的地方，開(kāi)始了我們的野外實(shí)習生活。來(lái)到了這里，沒(méi)有了城市的喧囂和吵鬧，一切好像很原始的感覺(jué)，條件當然也不比學(xué)校，但是大家沒(méi)有太多的抱怨，多的是一份成熟的穩重。在男生的合力之下，男生宿舍帳篷，也搭建成功。通電、打掃衛生、給房子搭上遮雨的塑料布，旅途的疲勞和興奮后的放松之下，所有人都進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉。
野外實(shí)習心得體會(huì )5
在實(shí)習的過(guò)程中，我們了解了動(dòng)物的生態(tài)分布和規律，提高了保護動(dòng)物的意識，同時(shí)最重要的是我們在野外實(shí)習中，鍛煉了自己獨立的工作能力也鍛煉了團隊合作能力，提高了我們的動(dòng)手能力、觀(guān)察能力和思考問(wèn)題的方法和處理實(shí)際問(wèn)題的能力。
實(shí)習第一天，我們一行人浩浩蕩蕩地來(lái)到了位于白云區的帽峰山，老師交代好一些該注意的事后，我們就開(kāi)始拿著(zhù)工具去捕動(dòng)物了，一開(kāi)始我們都不知道自己接下來(lái)會(huì )遇到什么動(dòng)物，很害怕沒(méi)什么收獲，所以在樹(shù)上的一些小螞蟻和毛毛蟲(chóng)我們都很輕易地捕了后放進(jìn)毒瓶，大家都不肯輕易放過(guò)任何一種眼里看到的新鮮動(dòng)物。一開(kāi)始我們捕到的都是一些很常見(jiàn)的小昆蟲(chóng)，如螞蟻、蜜蜂、蒼蠅、小蝴蝶等昆蟲(chóng)。最讓我們興奮的是我們在一顆木瓜樹(shù)上看到了一只體形很大的蜘蛛，大家看到的第一反應都是尖叫，只有一個(gè)組員說(shuō)她不怕，她去捉，可是由于她用了大大的鑷子去夾，一下沒(méi)夾準，反倒讓它逃進(jìn)了中空的木瓜樹(shù)，很是可惜，就此與那只大蜘蛛擦肩而過(guò)。在此之后，我們陸陸續續地聽(tīng)到一些組有捉到蜥蜴、水蛇等爬行綱動(dòng)物，我們很是羨慕，對于這些比較高等的動(dòng)物我們也是充滿(mǎn)了欲望，但是就是遇不到，真可謂是可遇而不可求的戰利品。在下山途中組員們都已筋疲力盡，對于捕動(dòng)物也是有心無(wú)力了，但我還是很想遇到蜥蜴，所以沿途多將眼光放于路邊的樹(shù)木上，也因此撿獲了只很長(cháng)很粗的蚯蚓，看到它的時(shí)候它已經(jīng)皮膚干燥，趴在水泥地上無(wú)力地伸縮著(zhù)，我們把它拾獲后將它置于空水瓶中并給淋了一些水，它果真就恢復了一些精力�；氐綄W(xué)校后，我們將捕到的動(dòng)物簡(jiǎn)單地做好分類(lèi)后小組也進(jìn)行了總結和反思，并將捕蜥蜴的愿望寄予在第二天的火爐山之行。
實(shí)習第二天，我們來(lái)到了火爐山，火爐山的環(huán)境和帽峰山的環(huán)境還真是不一樣，帽峰山的環(huán)境是相對比較干燥的，而火爐山那兒是想對比較潮濕和陰涼的，所以在火爐上我們又捕獲了一些新的動(dòng)物品種，如馬陸、蜈蚣等動(dòng)物。值得一提的是我們這一女子特別行動(dòng)組真的在火爐上完成了我們捕蜥蜴的心愿，事實(shí)上那只變色樹(shù)蜥是其他組的人發(fā)現的，但是他們一不小心沒(méi)捕到，反倒把蜥蜴從一顆大樹(shù)上打到山壁下的樹(shù)底，而就在附近的我們當然不會(huì )放過(guò)，眼光直跟著(zhù)蜥蜴，11個(gè)人都迅速?lài)诹四穷w樹(shù)下，拿著(zhù)捕蝶網(wǎng)、燒烤叉在那兒拍打著(zhù)，那只狡猾的樹(shù)蜥死活不愿出來(lái)，有些組員都想放棄了，但是也有組員堅持蜥蜴是很難遇到的，我們不能錯過(guò)這個(gè)機會(huì )，所以在我們的堅持下那只變色樹(shù)蜥終于堅持不住了，跑出來(lái)了，最后我們齊心協(xié)力地將它網(wǎng)住了，在捕到它的那一刻，我們組沸騰了，那是一種靠自己去收獲的成就感，大家都特別激動(dòng)和興奮，所以在那一天，我們組的`士氣也相對比較高漲。一路上山，看到最多的是馬陸，隨便翻一下樹(shù)葉，就能看到它們縮成一團的樣子，我們還觀(guān)察到馬陸爬行的時(shí)候它的足是怎么動(dòng)的，就像是一波波的海浪涌過(guò)去的感覺(jué)，很可愛(ài)，但還是覺(jué)得它太多腳了，有點(diǎn)恐怖不敢用手去碰。
在最后一天的標本展示中，我們組也是分工明確，大家都比較配合和投入，雖然一開(kāi)始準備地不太充分，但是最后的結果我自我感覺(jué)還是比較滿(mǎn)意的，因為相比來(lái)說(shuō)，我們組捕到的動(dòng)物類(lèi)群還是比較多的，涉及的門(mén)和綱也是比較多的，所以我們都很開(kāi)心，感覺(jué)組員們都很享受這個(gè)過(guò)程，這就夠了，在快樂(lè )中學(xué)習總是讓人充滿(mǎn)活力和激情，我喜歡這樣的感覺(jué)。
在這4天半的實(shí)習中，我對動(dòng)物的分類(lèi)有了更深的印象和認識，對動(dòng)物生活的環(huán)境和各種動(dòng)物的習性也有了一些了解，在動(dòng)物標本制作過(guò)程中更是親自動(dòng)手實(shí)踐過(guò)，學(xué)習的過(guò)程是快樂(lè )的，也許有點(diǎn)累，但是值得，因為快樂(lè )，因為收獲！希望自己在以后的學(xué)習中能保持動(dòng)物學(xué)實(shí)習中的激情，學(xué)到更多！
野外實(shí)習心得體會(huì )6
生物是一門(mén)實(shí)踐要求很高的學(xué)科，在沒(méi)有進(jìn)入生物專(zhuān)業(yè)以前，只是看著(zhù)生物專(zhuān)業(yè)的同學(xué)天天奔波與教室與實(shí)驗室之間我就對此深有認識了。在課堂上我們學(xué)習的僅僅是理論知識，因此野外實(shí)習也是至關(guān)重要，它可以使我們更加有效地掌握和鞏固課堂教學(xué)的基本理論知識和基本實(shí)驗技能，而且還可以學(xué)到許多在課堂上學(xué)不到的知識，開(kāi)闊視野，認識人與自然的關(guān)系，增強環(huán)境保護意識和社會(huì )責任感。
回顧這次實(shí)習的經(jīng)歷，可謂是有苦有樂(lè )。通過(guò)旬陽(yáng)壩野外實(shí)習，我對于植物學(xué)，動(dòng)物學(xué)都有了一個(gè)深入的，直觀(guān)的了解，這些都是書(shū)本上無(wú)法得到的。還記得是13號一大早，大家登車(chē)向旬陽(yáng)壩野外實(shí)踐基地進(jìn)發(fā)的。隨著(zhù)汽車(chē)的啟動(dòng)，同學(xué)們特別興奮，我們出發(fā)了。路途遙遠而且是山路，部分同學(xué)感到不適，但是大家在上車(chē)前都服用了暈車(chē)藥，大家的整體狀況還好。而且大家都沒(méi)有忘帶什么東西，這說(shuō)明我們的準備工作做得還是很好的，沒(méi)有發(fā)生意外。
第一天的實(shí)習是生態(tài)學(xué)。由于生態(tài)學(xué)是大二才開(kāi)的課程，因此在實(shí)踐前，老師用中午的時(shí)間，先對我們進(jìn)行了一下生態(tài)學(xué)時(shí)間的快速培訓，大家都很興奮，所以老師安排我們的工作也是比較簡(jiǎn)單的，理論學(xué)習結束后， 各小組的負責人就出去“踩點(diǎn)”了，下午大家一起到了選好的實(shí)習地----小茨溝，開(kāi)始我們的第一項實(shí)習。對于生態(tài)學(xué)，我們實(shí)習的重點(diǎn)是運用樣方法做野外生物豐富度的調查。
下午的太陽(yáng)還是很熱的，但是這擋不住大家的熱情，實(shí)踐在組長(cháng)的組織下有條不紊的進(jìn)行著(zhù)。兩個(gè)小時(shí)很快過(guò)去了，我們也完成了數據的收集，接下來(lái)的就是回去分析整理了。大家雖然都很累，但是卻也是很開(kāi)心的，這樣的實(shí)習讓我們學(xué)到了很多。整個(gè)的實(shí)習過(guò)程中大家表現的都很好，只有一次有點(diǎn)遺憾那是那次野外昆蟲(chóng)捕捉時(shí)一位同學(xué)不慎捅了馬蜂窩，結果整個(gè)小組都被蟄了，他更為厲害，全身上下被蟄十幾個(gè)包，回到駐地后疼是免不了的了。
實(shí)習的生活說(shuō)不苦不累那不是真話(huà)，但是實(shí)習的本身就是那種性質(zhì)。而且我們學(xué)生物的，搞野外實(shí)習更是這樣。早上就是吃稀飯饅頭，偶爾中午在野外回不來(lái)就只能隨便帶些東西應付了，晚飯也就那樣幾種，日復一日，但是味道還不錯。因為是住在小鎮上所以有時(shí)我們也會(huì )出去在街上的小餐館吃上幾頓。想想我們是在野外實(shí)習，這樣的生活相對還是不錯的。這樣的情況我們都是了解的整個(gè)的實(shí)習過(guò)程中大家表現的都很好。在山上采集植物時(shí)，也見(jiàn)過(guò)很多的野果，五味子就是其中一種，雖然不多，但是對于遠離大山的孩子來(lái)說(shuō)，能夠親眼見(jiàn)見(jiàn)，嘗嘗，這也是很快樂(lè )的一件事情。
實(shí)習期間我們兩天完成一個(gè)項目的實(shí)習，每一個(gè)項目完成以后都會(huì )又一次集合，晚點(diǎn)名。晚會(huì )中間帶隊老師給我們講話(huà)，對我們的不怕苦不怕累的精神表示高興，鼓勵我們繼續發(fā)揚刻苦奮斗精神，認真完成各項的實(shí)踐任務(wù)。
在實(shí)習的最后我們進(jìn)行了一次平河梁之行。海拔2400米得高山草甸，那景色，深入秦嶺腹地，站在群上之巔，遠望秦嶺的崇山峻嶺，一股滿(mǎn)滿(mǎn)的自豪感與成就感就涌上心頭。雖然沒(méi)有拍下這里的景色，但它已經(jīng)深入我心，大家玩的都很盡興，忘記了登山的疲憊。平河梁—高山草甸之行將我們的野外實(shí)習在尾聲時(shí)推向高潮。
實(shí)習中我們收獲了許多，我們更加懂得了團結、友愛(ài)。同學(xué)和老師之間、同學(xué)和同學(xué)之間，我們的距離不再遙遠，我們的感情將會(huì )更加的親密。同時(shí)我們也學(xué)了做人的道理，我們都是成人了，我們得肩負起我們身上的.擔子，扛起我們的責任。
十幾天的野外實(shí)習很快就結束了。實(shí)習中我們收獲了許多，我們更加懂得了團結、友愛(ài)。同學(xué)和老師之間、同學(xué)和同學(xué)之間，我們的距離不再遙遠，我們的感情將會(huì )更加的親密。同時(shí)我們也學(xué)了做人的道理，我們都是成人了，我們得肩負起我們身上的擔子，扛起我們的責任。
我們需要經(jīng)歷這樣的磨練，才會(huì )進(jìn)一步的成人成才，遇到生活中的苦難，我們才會(huì )有能力坦然的面對，才會(huì )在人生旅途中生活的精彩！
經(jīng)過(guò)這次的鍛煉，我相信我們會(huì )更好的成長(cháng)，實(shí)習雖然結束了，但我們的記憶在，它將會(huì )成為我們每一位學(xué)生一生中一筆寶貴的財富，成為我們永久的回憶，值得我們永久珍藏！
野外實(shí)習心得體會(huì )7
云臺山野外實(shí)習心得體會(huì )6 月中旬，在老師的帶領(lǐng)下，我們離開(kāi)了學(xué)校來(lái)到國家保護 區云臺山。記得 13 日的前一天晚上，我真的無(wú)法入睡，知道明 天就要 去野外實(shí)習了，我很期待也很興奮，直到夜深 2 點(diǎn)鐘左 右， 才開(kāi)始進(jìn)入夢(mèng)鄉。 日的早晨， 我聽(tīng)到了隔壁宿舍傳來(lái) 13 ， “拼 咧啪啦”的響聲。我也就 起來(lái)看到大家都 在忙著(zhù)收拾東西，我 往外面一看，天天還 沒(méi)有亮好。我慌了，也起來(lái)收拾了東西， 這簡(jiǎn)直就是螞蟻搬家嘛！等車(chē)。。 。。 坐在舒適的校車(chē)上， 我們開(kāi)始踏上了新的旅途，兩個(gè)多小時(shí)過(guò)后，我們的車(chē) 漸漸地臨近了我們的母的地——云臺山。 這是我突然感到了一種 寧靜，一排排的巖石山高地不平的聳立著(zhù)，山上披著(zhù)一層綠綠的 毛毯，多美��！終于到了目的地，我們下了車(chē)。下好了行李，休 息了一會(huì )，老師們很細心地教我們上昆蟲(chóng)網(wǎng)，這時(shí)我能感動(dòng)老師 的細心教導。我們拿著(zhù)昆蟲(chóng)網(wǎng)來(lái)到了云臺山的腳下鋪蟲(chóng)，沿著(zhù)公 路走了一圈，同時(shí)也是熟悉云臺山的周邊環(huán)境。 實(shí)習正式開(kāi)始了，這是第二天，我們組主要是學(xué)習植物，跟 著(zhù)帶領(lǐng)我們的老師終于走進(jìn)了云臺山。 以前那些常見(jiàn)的植物不認 識的，在老師的講解下認識了一下，比如：鳶尾、當歸、構樹(shù)、 水杉、鳳尾蕨、鐵線(xiàn)蕨···。當我們爬到了山頂上，我一眼望 ··· 下去， 白蒙蒙的霧氣盤(pán)繞在山間， 有一些務(wù)慢慢的升到了山頂上。 我感覺(jué)自己看到了仙界，太神奇了，哇！好美��！這樣的美景早 已讓我忘記了采植物、認植物的辛苦。接著(zhù)下一天，是我最失望的一天。那天在山里林為了觀(guān)察鳥(niǎo)，跑了一天。一個(gè)“累”字寫(xiě) 在了我的臉上，因為我停下來(lái)的時(shí)候我的腳會(huì )發(fā)抖。在山林里穿 梭，只聽(tīng)到鳥(niǎo)的叫聲，我卻看不清鳥(niǎo)的樣子。真的是“只聞其聲， 不聞其人” 。雖然今天是最累的一天，是值得的，至少我 知道了 7 種鳥(niǎo)：暗灰鵑鵙、黃腰柳鶯、喜鵲、白頰噪鹛、布谷···。 ··· 記得最深刻的是第四天，這天我們主要是鋪昆蟲(chóng)。老師們都 很累了，但他們不怕苦不怕累，依然帶我們進(jìn)山學(xué)習，給我們講 知識。中午的時(shí)候跟我們一樣在山里吃自己帶來(lái)的`酸菜飯，吃起 來(lái)我覺(jué)得很好吃。老師們從來(lái)不敢掉以輕心，一路叮囑我們要注 意安全···。 ··· 總之， 這次實(shí)習我學(xué)會(huì )了很多東西。 學(xué)到了一些植物、 動(dòng)物、 昆蟲(chóng)的有關(guān)知識，鞏固了在課堂上學(xué)習的知識，進(jìn)一步了解了他 們的生后環(huán)境，更能形象的認識了它們。同時(shí)也發(fā)現了，其實(shí)我 們的老師很可愛(ài)，對他們的職業(yè)也很熱愛(ài)，對我們細心指導。最 讓我難忘的是老師的那一張張笑臉，讓我感到非常溫暖。
他們對 我們的呵護， 用言語(yǔ)無(wú)法表達。 最難忘難過(guò)的是跟同伴們一起 上 山、一起鋪蟲(chóng)、一起才植物、一起吃飯，偶爾有些不愉快，但始 終還是快樂(lè )的， 。在這次活動(dòng)中我們的友誼又進(jìn)一步的得到了神 華。 我想對我們的老師說(shuō)， “您們辛苦了，謝謝！ ”在這短暫的旅 途中，我不僅僅體會(huì )到了學(xué)習的快樂(lè )，而且還體會(huì )到了老師們的 關(guān)愛(ài)、同學(xué)們之間的溫暖、大自然的魅力和神奇。
野外實(shí)習心得體會(huì )8
天井峽丹霞地貌：
神奇美麗的天井峽：天井峽屬丹霞地貌，為一橫亙十五里的史前峽谷、十五里畫(huà)廊的天井峽，充滿(mǎn)奇險、壯絕、清秀、幽靜、古野等眾多情趣。旅游開(kāi)發(fā)開(kāi)放以來(lái)，倍受各界人士及旅游者的青睞和贊譽(yù)。
丹霞地貌屬于紅層地貌，是一種水平構造地貌。它是指紅色砂巖經(jīng)長(cháng)期風(fēng)化剝離和流水侵蝕，形成孤立的山峰和陡峭的奇巖怪石，是巨厚紅色砂、礫巖層中沿垂直節理發(fā)育的各種丹霞奇峰的總稱(chēng)。主要發(fā)育于記至第三紀的水平或緩傾的紅色地層中，這種地貌以廣東北部的丹霞山最為典型，所以稱(chēng)為丹霞地貌。
丹霞地貌發(fā)育始于第三紀晚期的喜馬拉雅造山運動(dòng)。這次運動(dòng)使部分紅色地層發(fā)生傾斜和舒緩褶曲，并使紅色盆地抬升，形成外流區。流水向盆地中部低洼處集中，沿巖層垂直節理進(jìn)行侵蝕，形成兩壁直立的深溝，稱(chēng)為巷谷。巷谷崖麓的崩積物在流水不能全部搬走時(shí)，形成坡度較緩的崩積錐。隨著(zhù)溝壁的崩塌后退，崩積錐不斷向上增長(cháng)，覆蓋基巖面的范圍也不斷擴大，崩積錐下部基巖形成一個(gè)和崩積錐傾斜方向一致的緩坡。崖面的崩塌后退還使山頂面范圍逐漸縮小，形成堡狀殘峰、石墻或石柱等地貌。隨著(zhù)進(jìn)一步的侵蝕，殘峰、石墻和石柱也將消失，形成緩坡丘陵。
河流深切的巖層，可形成頂部平齊、四壁陡峭的方山，或被切割成各種各樣的奇峰，有直立的、堡壘狀的、寶塔狀的等。在巖層傾角較大的地區，則侵蝕形成起伏如龍的單斜山脊；多個(gè)單斜山脊相鄰，稱(chēng)為單斜峰群。巖層沿垂直節理發(fā)生大面積崩塌，則形成高大、壯觀(guān)的陡崖坡；陡崖坡沿某組主要節理的走向發(fā)育，形成高大的石墻；石墻的蝕穿形成石窗；石窗進(jìn)一步擴大，變成石橋。各巖塊之間常形成狹陡的巷谷，其巖壁因紅色而名為赤壁，壁上常發(fā)育有沿層面的巖洞。
河流階地：
在渭河流經(jīng)的谷地形成了渭河上游的第一座縣城渭源，寓意就是渭河的源頭，在這里我們可以清晰的分辨出由渭河河流形成的階地，主要是由于渭河谷地底部因河流下切而抬升到洪水位以上并呈階梯狀分布于河谷的兩側，階地由階面與階坡組成，前者為原來(lái)谷地的遺留部分，后者則主要由河流下切作用形成，階面與河流平水期水面的高差即為階地高度，多階地的順序自下而上排列，高山河漫灘的最低階地稱(chēng)為一級階地，其他的由此向上逐級推移。
河流的階地主要分為三類(lèi)：即侵蝕階地、堆積階地和基座階地。渭河河谷則主要為侵蝕階地，由河流長(cháng)期侵蝕而成的切平構造面，渭源縣城的大部分面積和人口就分布在這個(gè)切割平臺上，即分布在渭河的一級階地上，其向上海拔逐漸抬升，也就是說(shuō)，隨著(zhù)階地的上升，人口和建筑的數量分布呈一種下降的趨勢。
系云摩天太白山：
不登太白非好漢，登上太白賽神仙，游人用這句話(huà)來(lái)形容太白山的奇偉雄宏，太白山山勢險峻，酷似華山，因此，有小華山之稱(chēng)，太白山海拔高約3300多米，在太白山山麓主要有人工針葉林，大約再向上兩百多米逐漸由針葉林向灌木叢過(guò)渡，樹(shù)木以喬灌木為主，如：樺樹(shù)等，在大約20xx米處開(kāi)始有了積雪，此時(shí)天上的雨滴變成了晶瑩的雪花紛紛落向地
面，在這一帶連灌木叢都少見(jiàn)了，大多為一些草甸植物。
在山頂向下俯視時(shí)煙霧飄渺，真有一種神仙暢游的感覺(jué)，此時(shí)的山頂已是荒漠，只有進(jìn)存的一些苔原植物和幾簇耐高寒的植物，顯得特別荒涼，雖然這里沒(méi)有終年積雪，但十月的天氣已經(jīng)讓這里變得銀裝素裹、分外妖嬈，令人感覺(jué)毛骨悚然。
石門(mén)水庫和峽口水庫：
這是在渭河源頭的兩條支流上所建的水庫，渭河上游主要由三條支流匯集而成，站在水庫的堤壩上，看碧波蕩漾，讓人有一種人在畫(huà)中游的親切感。
水庫的主要作用有：
1、調節地方小氣候，由于定西市內氣候比較干燥，蒸發(fā)旺盛，這樣的水庫就有了增濕降溫的作用，使得地方氣候呈良性循環(huán)的'態(tài)勢。
2、水庫可以用來(lái)灌溉，為農業(yè)的發(fā)展提供充足的灌溉水源，這樣就可以使得渭源縣人口打破靠天吃飯的單一模式，提高了農作物的產(chǎn)量。
3、水庫可以用來(lái)搞一些人工養殖，來(lái)發(fā)展地方經(jīng)濟，增加經(jīng)濟收入，從而提高人口生活水平。
4、修建水庫不僅對氣候、農業(yè)和經(jīng)濟的發(fā)展起到巨大的作用，同時(shí)也推動(dòng)了當地的第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，成為渭源縣著(zhù)名的旅游景點(diǎn)之一。
三國古道雙石門(mén)：
在海拔3941米的雪山太子露骨山下的雙石門(mén)，位于渭源縣城南部40公里處，距省城蘭州164公里。這里集險峰奇石、草地野花、珍稀動(dòng)物、歷史傳說(shuō)于一體，是人們舉行野營(yíng)活動(dòng)和探險的好地方。這里擁有11萬(wàn)畝的大草場(chǎng)，春秋季節，山花爛漫、牧草青青、牛羊成群，并有許多珍稀動(dòng)物，生態(tài)環(huán)境十分優(yōu)美。
在露骨山上有百年難遇的冬蟲(chóng)下草，在11萬(wàn)畝的大草場(chǎng)到處可見(jiàn)悠閑的牦牛、雪白羊群、以及幾匹狂奔的牧馬，雙石門(mén)主要是斷層構造在地質(zhì)運動(dòng)時(shí)一側抬升，而另一側下沉在露骨山腳下形成了形似山門(mén)的巖石石門(mén)，因為有兩道這樣的石門(mén)，所以稱(chēng)這里為雙石門(mén)。
在石門(mén)的巖壁上清晰可見(jiàn)那斷裂巖石的層理結構，在石門(mén)的中間就是著(zhù)名的一線(xiàn)天，在這里有一股流水從石門(mén)中潺潺流出，讓人感到心曠神怡。
首陽(yáng)山原始森林：
首陽(yáng)山與蓮峰山遙相呼應，其山勢巍峨高峻，古松郁郁蔥蔥。因列群山之首，陽(yáng)光先照而得名，在這里曾留有伯夷、叔齊之遺骨，并有聞名中外的野生食物白蕨。
站在高大挺拔的千年古松下，讓人不覺(jué)感嘆到人類(lèi)竟然是那么的渺小，通過(guò)悠遠深邃的幽徑，站在山頂一覽眾山小的時(shí)候，望著(zhù)腳下郁郁蔥蔥的樹(shù)木，有一種征服萬(wàn)物的快感，此時(shí)，又有贊嘆人類(lèi)之偉大的感慨油然而生。
3、實(shí)習小結：
通過(guò)對各種自然風(fēng)貌的觀(guān)察和身臨其境的探究，使我深層次的領(lǐng)略了自然界的千姿百態(tài)和那包羅萬(wàn)象的環(huán)境，加深了對課本知識的了解和領(lǐng)悟，更使我對人生有了一定的思考和感觸。
野外實(shí)習心得體會(huì )9
說(shuō)這一次實(shí)習，其實(shí)也不是一次實(shí)習，因為這次實(shí)習中有一天，而且是在野外進(jìn)行的，沒(méi)有直接參與到公司工作中去，不過(guò)這次實(shí)習的收獲還是不小的，雖然不是很正式的，但是總是有收獲的！
實(shí)習完全結束已經(jīng)兩天，雖說(shuō)實(shí)習報告里面已經(jīng)寫(xiě)很長(cháng)的感想，但是這里還是想對這一次野外實(shí)習做一下總結，主要是經(jīng)驗和教訓。
我不是地質(zhì)專(zhuān)業(yè)的，所以一開(kāi)始就沒(méi)有很用心，這是第一個(gè)教訓：即無(wú)論做什么，一旦做了就必須要認真對待，并且必須無(wú)條件高要求完成，不然就不做。當然這其中有一個(gè)問(wèn)題：那就是如果沒(méi)有時(shí)間怎么辦，次要的任務(wù)要不要放一放？對于這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得應該在任何時(shí)候只能全神貫注做一件事，選擇主次，一件一件地來(lái)。以前的經(jīng)驗證明同時(shí)做兩件事，我達不到那樣的水平。 有了第一個(gè)問(wèn)題，后面的也就必然發(fā)生：在實(shí)習之前沒(méi)有作任何的準備工作。至少應該了解一下，地質(zhì)實(shí)習應該注意些什么，實(shí)習過(guò)程中要記錄一些什么，實(shí)習要求有哪些知識準備的要求（包括學(xué)過(guò)又已經(jīng)忘記了的）。還有就是有必要去圖書(shū)館查閱相關(guān)的資料，一來(lái)做到心中有數，二來(lái)防止實(shí)習完了之后書(shū)已經(jīng)被借完了。到要寫(xiě)報告的時(shí)候，我去圖書(shū)館沒(méi)有借到一本書(shū)。
如果說(shuō)前一個(gè)說(shuō)明了預習的重要性，那么接下來(lái)就是提醒我時(shí)刻記得復習。每天實(shí)習之后，完全應該把一天的內容整理一下，寫(xiě)一個(gè)日志，以使以后的總結更方便一些。我也一直有這樣的.想法，可是一拖再拖，一天也就很快過(guò)去了，結果到最后對每天實(shí)習的內容沒(méi)有一點(diǎn)印象，圖也會(huì )不出來(lái)。這也說(shuō)明了今日事 今日畢的重要性。事實(shí)上，對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天必做的至少包括晚上留出一段時(shí)間來(lái)復習一天的功課，回顧一天的收獲。無(wú)論是實(shí)習還是其它的學(xué)習，絕對不能再像前兩個(gè)學(xué)期一樣在最后一個(gè)月臨時(shí)抱佛腳。
一個(gè)實(shí)習最終就是要得到一個(gè)報告，這也是實(shí)習的目的之一。因此對實(shí)習報告的準備一點(diǎn)也不能含糊，除了前面講的實(shí)習前的預習之外，還包括每天的日志整理。每天整理的時(shí)候就應該標出來(lái)重點(diǎn)，繪出必要的圖形，當然這要在你知
野外實(shí)習心得體會(huì )10
今年開(kāi)學(xué)初，我們資源勘查工程20xx級的全體同學(xué)展開(kāi)了為期一個(gè)半月的進(jìn)修。整個(gè)進(jìn)修過(guò)程就是理論與實(shí)際結合、技能獲得培育和訓練的有效途徑。
我們進(jìn)行實(shí)習的具體地區是重慶市北碚區。在這里，我們連續進(jìn)行了為期四周的野外實(shí)習，平均每天走山路7公里，組織學(xué)生對觀(guān)測路線(xiàn)上的各種典型地質(zhì)現象和沉積相現象進(jìn)行了詳細的觀(guān)察和記錄。實(shí)習期間，我們指導教師對學(xué)生的野外記錄進(jìn)行了認真的檢查，實(shí)習結束后，又對學(xué)生的所寫(xiě)的調查報告進(jìn)行了批閱。通過(guò)這次野外實(shí)習，同學(xué)們基本上學(xué)會(huì )了應該如何進(jìn)行野外地質(zhì)現象的觀(guān)察和對沉積相的研究；如何確定野外的地質(zhì)觀(guān)察點(diǎn)，在一個(gè)觀(guān)察點(diǎn)上如何進(jìn)行規范化的記錄；如何寫(xiě)每天的調查總結，如何根據在一個(gè)地區的野外地質(zhì)調查記錄繪制該區的地形圖和構造等值線(xiàn)圖。
進(jìn)修全然完結已經(jīng)很長(cháng)時(shí)間了，雖說(shuō)進(jìn)修報告里面已經(jīng)寫(xiě)下了很長(cháng)的觀(guān)后感，但是這里還是想要對這一次野外進(jìn)修搞一下總結，主要就是經(jīng)驗和教訓。
我們同學(xué)中有很多從一開(kāi)始就沒(méi)有很用心，這是第一個(gè)教訓：即無(wú)論做什么，一旦做了就必須要認真對待，并且必須無(wú)條件高要求完成，不然就不做。當然這其中有一個(gè)問(wèn)題：那就是如果沒(méi)有時(shí)間怎么辦，次要的任務(wù)要不要放一放？對于這個(gè)問(wèn)題，我覺(jué)得應該在任何時(shí)候只能全神貫注做一件事，選擇主次，一件一件地來(lái)。以前的經(jīng)驗證明同時(shí)做兩件事，是達不到那樣的水平。
存有了第一個(gè)問(wèn)題，后面的也就必然出現：在進(jìn)修之前沒(méi)并作任何的準備工作工作。至少必須介紹一下，地質(zhì)進(jìn)修必須特別注意些什么，進(jìn)修過(guò)程中要記錄一些什么，進(jìn)修建議存有哪些科學(xué)知識準備工作的建議（包含段小宇又已經(jīng)忘掉了的）。除了就是存有必要回去圖書(shū)館查詢(xún)有關(guān)的資料，努力做到心中有數。
如果說(shuō)前一個(gè)說(shuō)明了預習的重要性，那么接下來(lái)就是提醒我們時(shí)刻記得復習。每天實(shí)習之后，完全應該把一天的內容整理一下，寫(xiě)一個(gè)日志，以使以后的總結更方便一些。我起初一直有這樣的想法，可是一拖再拖，一天也就很快過(guò)去了，結果到最后對每天實(shí)習的內容沒(méi)有一點(diǎn)印象，特別是在后期回校后整理資料，圖也繪不出來(lái)。這也說(shuō)明了今日事今日必須完成的重要性。事實(shí)上，對于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，每天必做的至少包括晚上留出一段時(shí)間來(lái)復習一天的功課，回顧一天的收獲。無(wú)論是實(shí)習還是其它的學(xué)習，絕對不能再像有些學(xué)生一樣在最后一個(gè)月臨時(shí)抱佛腳。
一個(gè)進(jìn)修最終就是必須獲得一個(gè)報告，這也就是進(jìn)修的目的之一。因此對進(jìn)修報告的準備工作一點(diǎn)也無(wú)法模棱兩可，除了前面談的進(jìn)修前的復習之外，還包括每天的日志整理。每天整理的時(shí)候就必須標出來(lái)重點(diǎn)，繪制必要的`圖形，如此一來(lái)順利完成報告也就很隨心所欲了。
一邊寫(xiě)著(zhù)文章，一邊好像又回到了在北碚實(shí)習的時(shí)候，一切都歷歷在目。這次的野外實(shí)習，不僅在專(zhuān)業(yè)知識上有了很大的提高，從書(shū)本轉移到實(shí)際的操作，更能讓我們掌握和領(lǐng)會(huì )到了實(shí)際操作的重要性，而且同學(xué)之間的友情也更深了。面對艱苦的自然環(huán)境，同學(xué)之間的互相幫助變得尤為重要，尤其是表現在男生對女生的照顧上，在爬山時(shí)，男生總是走在最前面。但是對于我，感覺(jué)最深、收獲最大的還是在于對自己的鍛煉上。這次出來(lái)實(shí)習，是對自己的一次很好的磨練，雖然被太陽(yáng)曬黑了，人也瘦了，但是我更結實(shí)了，在意志上更強了。每一次對體能的突破，都是一次意志力的鍛煉，這對于今后的成長(cháng)，是極其重要的。
野外實(shí)習心得體會(huì )11
野外地質(zhì)實(shí)習是我們學(xué)習基礎地質(zhì)學(xué)的重要環(huán)節，通過(guò)這次野外實(shí)習及實(shí)習報告的編寫(xiě)，使我們在外觀(guān)，規模及深度上，都對自然界的真實(shí)風(fēng)貌和地質(zhì)現象有了更為感性的認識。學(xué)會(huì )了對三大類(lèi)巖石和常見(jiàn)礦物的肉眼鑒定;觀(guān)察地層剖面;識別古生物化石;判別褶皺類(lèi)型及斷層性質(zhì);了解內外力地質(zhì)作用等。將在學(xué)校所學(xué)的課本知識更好地與野外實(shí)際相結合，進(jìn)一步地認識了常見(jiàn)巖石礦物的鑒定方法。
此外，我們還學(xué)習了作為一名普通地質(zhì)工作者應有的一些基本技能，如：學(xué)習使用地質(zhì)羅盤(pán);觀(guān)察并描述地質(zhì)現象;繪制地質(zhì)剖示意面圖;采集巖石標本等等。通過(guò)對這些新技能的學(xué)習，使我們開(kāi)闊了眼界，增強了學(xué)習地質(zhì)科學(xué)的興趣。
任何一門(mén)自然科學(xué)都是建立在對實(shí)際事物的觀(guān)察研究之上，地質(zhì)學(xué)自然也屬于這一范疇。在野外實(shí)際觀(guān)察學(xué)習中，有一些地質(zhì)現象與老師的講述存在一些細小的偏差，我們本著(zhù)實(shí)事求是的科學(xué)精神，與帶隊的專(zhuān)業(yè)老師積極進(jìn)行探討交流，在互幫互教中學(xué)習知識。
在野外，面對大自然的神奇與奧妙，我們個(gè)人的力量顯得是那么的渺小，這就需要我們團結協(xié)作，互幫互助，共同努力攻關(guān)，完成課題研究。在本次實(shí)習中，我們六人一組，分工明確，相互配合，你采標本，我測產(chǎn)狀，認真、高效的完成了實(shí)習任務(wù)。在實(shí)踐中體會(huì )到團隊協(xié)作的力量。
總體說(shuō)來(lái)，通過(guò)這次野外地質(zhì)實(shí)習，我們看到了蔚為壯觀(guān)的地質(zhì)構造，聽(tīng)到了老師細致生動(dòng)的講解，學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的專(zhuān)業(yè)知識，體會(huì )到作為一名地質(zhì)工作者的'艱辛和大自然的令人震撼的神奇力量!
短短三天的野外地質(zhì)實(shí)習已經(jīng)結束，時(shí)間匆匆，帶走了身心的疲憊，卻留給我們值得珍藏的寶貴經(jīng)驗。在這里，我也呼吁學(xué)校能適當延長(cháng)實(shí)習時(shí)間，能讓我們在實(shí)踐中更好的感受一名地質(zhì)工作者的魅力所在!
野外實(shí)習心得體會(huì )12
這次我們去的地方是神農架，神農架位于湖北西部，長(cháng)江與漢水之間，又是中國東部大陸的第一高峰。森林的覆蓋率達百分之八十八以上，在森林里面有著(zhù)很多的動(dòng)植物，其中珍貴的有；金絲猴。白熊。白鹿等珍稀動(dòng)物，生長(cháng)著(zhù)珙桐。七葉一枝花。頭頂一顆珠。文王一支筆。江邊一碗水等珍稀植物。而我們就在指導老師的帶領(lǐng)下上山實(shí)踐。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生能驗證和鞏固地理科學(xué)知識，學(xué)習地理科學(xué)方法，端正地理科學(xué)態(tài)度，更好地領(lǐng)會(huì )地理科學(xué)精神。在專(zhuān)業(yè)訓練方面，學(xué)生能掌握野外實(shí)踐的工作程序。實(shí)踐路線(xiàn)和實(shí)踐點(diǎn)的選擇。實(shí)踐的基本要求�；痉椒�。野外判別方向；在綜合素質(zhì)訓練中，能很好地鍛煉創(chuàng )新能力。促進(jìn)學(xué)習方式的轉變。學(xué)會(huì )與人共處。磨煉意志。培養遵守紀律。雷厲風(fēng)行的習慣。在神農架里云濤霧海變幻無(wú)窮，石柱石峰奇詭多姿，山光水色氣勢磅礴。里面不止有珍貴的動(dòng)植物，還有神農架野人傳說(shuō)，更為其增添了無(wú)窮的魅力。在神農架地區海拔2500米以上的山峰就有20多座，最高峰的神農頂海拔3105.4米，神農架是長(cháng)江和漢水的分水嶺，境內有香溪河。沿渡河。南河和堵河4個(gè)水系。
“山腳盛夏山頂春，山麓艷秋山頂冰，赤橙黃綠看不夠，春夏秋冬最難分”是神農架氣候的真實(shí)寫(xiě)照。神農架里面擁有各類(lèi)植物3700多種，其中還有40多種是受?chē)冶Ｗo的，而各類(lèi)動(dòng)物也有1x0多種，其中有70種是受?chē)抑攸c(diǎn)保護的在地球生態(tài)環(huán)境日益遭到破壞。環(huán)境污染日趨嚴重的'今天，神農架正以其原始完美的生態(tài)環(huán)境而引起世人矚目。
有時(shí)候我就在想，人類(lèi)是怎么來(lái)的在森林里是乎和外界已經(jīng)隔絕，而自己似乎也回到了遠古時(shí)代�，F在科技時(shí)代的不斷發(fā)達，海水的不斷上升，世界上的珍惜動(dòng)植物的不斷減少，這難道不是在給我們敲響警鐘嗎？也許在未來(lái)的某一天神農架也會(huì )消失。通過(guò)這次實(shí)踐，讓我對大自然有了更深層次的了解，對自己的知識不足而感到羞愧，在以后的學(xué)習中我會(huì )加倍努力，面對美好的未來(lái)。
野外實(shí)習心得體會(huì )13
金佛山的植物非常豐富，幾乎都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)。如：簽草（菊科）、皂針草（菊科）、車(chē)軸草、辣蓼（蓼科）、厚樸（木蘭科）、馬桑（馬�？疲�、大薊（菊科）、沙參（桔�？疲�、荀子、救軍糧、黃花、懸鉤子、獐牙菜（龍膽科）、蠟蓮褚球（虎耳草科）、莢迷（忍冬科）、川續斷（川續斷科）、虎杖（蓼科）、金櫻子（薔薇科）、牛茅子（菊科）、鐵線(xiàn)蓮（毛茛科）、藍布裙（紫草科）、灰灰莧（葵科）、鞘柄木（山茱萸科）、麻（殼斗科）、石豇豆（苔苔科）、銅錘玉帶草（桔�？疲�、常青藤（五加科）。
野外進(jìn)修的最后一天，我們回去了藥用植物研究所，老師拎我們參觀(guān)了植物園里的許多藥用植物。平時(shí)經(jīng)常在電視上或者書(shū)上聽(tīng)見(jiàn)看見(jiàn)的中藥名字，這次都親眼看到了它們的樣子，我非常高興，因為我一真對中藥感興趣。
通過(guò)野外觀(guān)察，我的收獲有準確、熟練的掌握了和應用常用的植物形態(tài)學(xué)術(shù)語(yǔ)。通過(guò)實(shí)習，進(jìn)一步了解植物的.多樣性，掌握植物界各大類(lèi)群以及種子植物的常見(jiàn)科、屬的主要特點(diǎn)，認識和區分常見(jiàn)種子植物科、屬、種，擴大和豐富植物分類(lèi)學(xué)的知識范圍。驗證、復習和鞏固課堂和書(shū)本上所學(xué)的理論知識，做到理論聯(lián)系。
野外進(jìn)修穩固了我們的課堂科學(xué)知識，我們在進(jìn)修過(guò)程中積極主動(dòng)運用課堂科學(xué)知識回去觀(guān)測、辨識各種植物、認真分辨相似植物之間的不同之處。這樣理論聯(lián)系實(shí)際，不僅增進(jìn)了我們對課本科學(xué)知識的印象，而且培育了我們對課本科學(xué)知識的運用能力。因為我們進(jìn)修的時(shí)候正
值一年中最酷暑的時(shí)候，而且我們選的地方差不多都在野外，條件比較艱苦，所以這次實(shí)習也很考驗大家的體力和意志力。在實(shí)習過(guò)程中雖然大家都又苦又熱又累，但是在遇到困難的時(shí)候大家都互相幫助、互相協(xié)作、互相團結，在大家的互相努力、合作下很好地完成了實(shí)習任務(wù)。實(shí)習中大家忙中偷樂(lè )，有說(shuō)有笑，實(shí)習的道路上不僅留下了同學(xué)們的汗水，同時(shí)也留下了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)。
雖然在金佛山進(jìn)修的三天，每天都必須跑幾個(gè)小時(shí)的路，每天中午在野外都就是饅頭下咸菜，但是更多的就是我們難以忘懷而幸福的回憶起！
野外實(shí)習心得體會(huì )14
一.實(shí)習的目的與意義
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的理論學(xué)習，對課本上的許多名詞的定義解釋我們都不是很了解，特別是一些形態(tài)特征的描述，書(shū)上是這么寫(xiě)著(zhù)，但世界上的生物是千變萬(wàn)化的，生物不會(huì )照書(shū)本上的特征生長(cháng)，所謂世上不會(huì )有兩張相同的樹(shù)葉，為了能更好把我們學(xué)習到的理論知識聯(lián)系到實(shí)際中，能更好把我們學(xué)習到的知識得到很好的鞏固和加深課，野外實(shí)習不僅使我們對課本的知識有了更深刻的理解，而且也使我們對課本的知識有課一個(gè)理性的認識。
1、通過(guò)到野外田野、林間、各種不同分類(lèi)動(dòng)物的外部形態(tài)和特征，以熟悉各種不同分類(lèi)動(dòng)物的分類(lèi)特征，基本外形，了解動(dòng)物千姿百態(tài)的各種變化，加強對課堂所學(xué)理論知識的鞏固。
2、通過(guò)在野外直接觀(guān)察動(dòng)物，了解動(dòng)物生存和生活的基本習性，了解動(dòng)物的生存環(huán)境及動(dòng)物與環(huán)境的關(guān)系
3、通過(guò)野外直接捕捉野生動(dòng)物，學(xué)習采集動(dòng)物標本的方法，并運用所學(xué)知識進(jìn)行分類(lèi)鑒定，動(dòng)物分類(lèi)檢索表、主要特征鑒別等方法進(jìn)行動(dòng)物分類(lèi)鑒定
4、通過(guò)對捕捉到的動(dòng)物進(jìn)行動(dòng)物標本的浸制、剝制、等的標本制作，學(xué)會(huì )動(dòng)物標本制作的基本技術(shù)和方法
二.實(shí)習的時(shí)間：7月13日至7月23日實(shí)習日程安排
時(shí)間實(shí)習內容實(shí)習地點(diǎn)7月13日工具箱的整理學(xué)院一樓7月14日實(shí)習工作安排施秉大酒店7月15日早上昆蟲(chóng)標本的采集，下午標本制作杉木河、 7月16日早上昆蟲(chóng)標本的采集，下午標本制作、標本的鑒定石坂屯7月17日標本的分類(lèi)、標本的鑒定施秉大酒店7月18日蛙的采集、蛙標本的制作、下午觀(guān)鳥(niǎo)、標本的鑒定施秉城關(guān)、施秉大酒店7月19日鉆洞、安鼠夾、標本的鑒定施秉楊柳塘鎮7月20日魚(yú)、鼠標本制作、標本的鑒定施秉大酒店7月21日實(shí)習總結會(huì )施秉大酒店7月22日觀(guān)察生態(tài)環(huán)境施秉舞陽(yáng)河7月23日返回
三.實(shí)習地點(diǎn)
貴州省施秉縣施秉城關(guān)、施秉杉木河、施秉石坂屯、施秉楊柳塘鎮施秉縣地處貴州省東部、黔東南苗族侗族自治州西北部，位于東經(jīng)107°52′37″至108°28′47″、北緯26°46′46″至27°20′16″之間。東與鎮遠，東南與劍河，南與臺江，西與黃平，西北與余慶，北與石阡等縣接壤�？h城西南距省會(huì )貴陽(yáng)230公里，南距州府凱里111公里。全縣南北長(cháng)62公里，東南寬60公里，總面積1543.8平方公里�？h境位于云貴高原第二大階梯向東部丘陵平原第一大階梯過(guò)渡地帶，屬于黔東中低山、丘陵區。整個(gè)地勢西北較高，最高海拔1869.3米;東南較低，最低海拔486米;平均海拔800米左右。屬于亞熱帶季風(fēng)濕潤氣候區，年平均氣溫14至16攝氏度，年降雨量偽1060至1200毫米，冬無(wú)嚴寒，夏無(wú)酷暑，水熱同季，氣候溫和濕潤�？h內自然資源較豐富，為發(fā)展地方工業(yè)、農業(yè)、林業(yè)和畜牧業(yè)具備了較好條件�？h城位于中部盆地，地勢開(kāi)闊，三面環(huán)水，一面臨山，是一座融山、水、林、城為一體的山水園林式的江南小城。生物種類(lèi)繁多，有國家二三級保護動(dòng)物云豹、獼猴、香獐、大鯢等10多種;二三級保護樹(shù)種20多種
四.實(shí)習人員及指導老師
實(shí)習人員：20xx級生物科學(xué)全班同學(xué)我們組的組員：楊荷青、劉俊麗、吳敏敏、李正華、張婷、孫啟飛、胡啟波、黃強盛、馬勛東、雷成燕指導老師：黎道洪、楊衛成、張燕、羅慶懷、羅泰昌、張志敏、許成香、梅杰
五.實(shí)習內容
我們實(shí)習的內容總的大至分為兩個(gè)大的方面：一是無(wú)脊椎動(dòng)物標本的采集、環(huán)境的觀(guān)察、標本的制作、標本的鑒定、標本的保存等。二是脊椎動(dòng)物標本的采集、環(huán)境的觀(guān)察、標本的制作、標本的鑒定、標本的保存等。無(wú)脊椎動(dòng)物的實(shí)習我們主要是制作昆蟲(chóng)標本，在實(shí)驗室我們看到的標本非常漂亮,看起來(lái)很簡(jiǎn)單，但是要把這個(gè)標本制作好也是非常難的，下面說(shuō)一下昆蟲(chóng)標本制作過(guò)程。
�、鍩o(wú)脊椎動(dòng)物
1.昆蟲(chóng)標本采集的前期準備工作
1.1昆蟲(chóng)采集工具
�、俨断x(chóng)網(wǎng)：主要用于捕捉空中飛動(dòng)的昆蟲(chóng)，如蝶、蛾類(lèi)、蜻蜓類(lèi)等等。網(wǎng)的結構由網(wǎng)袋和網(wǎng)柄組成。 網(wǎng)袋宜用薄柔的細紗，顏色以白色或淡色為好，如羅紗或蚊帳紗，也可用尼龍紗巾改制，目的是減少揮網(wǎng)時(shí)的阻力，利于昆蟲(chóng)入網(wǎng)并便于透視網(wǎng)內。
�、趻呔W(wǎng)：用以捕捉灌木叢或雜草中棲息的昆蟲(chóng)。規格結構與捕蟲(chóng)網(wǎng)相同，但網(wǎng)袋應選擇結實(shí)、耐磨的白布或亞麻布制作
�、鬯W(wǎng)：專(zhuān)門(mén)用以捕捉水生昆蟲(chóng)。制作水網(wǎng)的材料要求堅固耐用，透水性良好，通常用細或亞麻布制作。網(wǎng)圈規格與捕蟲(chóng)網(wǎng)相同，但網(wǎng)袋較短呈盆底狀，網(wǎng)柄應長(cháng)些，以便使用者站在塘邊或小溪岸邊，采集水面或水中的昆蟲(chóng)。
�、芪x(chóng)管：用以捕捉小型、微型和蟲(chóng)體脆弱的昆蟲(chóng)。它是由厚玻璃管、橡皮塞、橡皮管、橡皮吸氣球和細玻璃管等組成。制作時(shí)按厚玻璃管的內徑選用合適的橡皮塞，按細玻璃管的粗細在橡皮塞上穿兩個(gè)孔，其中一個(gè)孔插入略彎的細玻璃管(進(jìn)蟲(chóng)管);另一孔插入吸氣管，并與橡皮管和吸氣球連接。吸氣管下管口扎以紗布，以免昆蟲(chóng)被吸入吸氣球內;組裝完畢后，將橡皮塞塞在厚玻璃管口，便可使用。采集時(shí)將進(jìn)蟲(chóng)管口對準所要采集的小昆蟲(chóng)，利用吸氣形成的氣流，將小蟲(chóng)吸到厚玻璃管內，然后將所采到的小蟲(chóng)放入毒瓶殺死。采集蚊類(lèi)、蠓類(lèi)、蚜蟲(chóng)、薊馬和一些小型寄生蜂，均可使用吸蟲(chóng)管
�、荻酒浚河糜谘杆俣練⒗ハx(chóng)。
�、奁渌ぞ撸喝羌埓�、棉層、鑷子、剪刀、毛筆、放大鏡、筆記本、筆、酒精
1.2昆蟲(chóng)采集法
�、倬W(wǎng)捕
▲適用于善跳會(huì )飛的昆蟲(chóng)，網(wǎng)捕一般是看到要捉的昆蟲(chóng)后用捕網(wǎng)采集
▲捕網(wǎng)的使用方法有兩種：一種是當昆蟲(chóng)入網(wǎng)后，使網(wǎng)袋底部往上甩，將網(wǎng)底連同昆蟲(chóng)倒翻上面來(lái)一種是當昆蟲(chóng)入網(wǎng)后，轉動(dòng)網(wǎng)柄，使網(wǎng)口向下翻，將昆蟲(chóng)封閉在網(wǎng)底部取蟲(chóng)時(shí)，先用手握住網(wǎng)袋中部，將蟲(chóng)束在網(wǎng)底，再將毒瓶伸入網(wǎng)內扣取。對蜇人的蜂類(lèi)和刺人的獵蝽等昆蟲(chóng)，由網(wǎng)中取出時(shí)，不要用手碰到它，可將有蟲(chóng)的網(wǎng)底部裝入毒瓶中，先熏殺后再取出。對蝶蛾類(lèi)昆蟲(chóng)，應隔網(wǎng)用手輕捏其胸部，使其喪失飛翔能力，以免因蟲(chóng)體掙扎，而使翅和附肢遭到損壞。
�、趻卟�
▲適用于不一定要看到要捕捉的對象
▲掃捕的方法：很簡(jiǎn)單就是在大片草地和灌叢中邊走邊掃，掃的時(shí)候要左右擺動(dòng)，這樣就可以采到很多不同種類(lèi)的昆蟲(chóng)，這種方法采集到的昆蟲(chóng)種類(lèi)是最多的。但這種采集方法就是比較難得挑選出昆蟲(chóng)，因為由于反復在植物上網(wǎng)掃，所以?huà)叩降牟粌H有昆蟲(chóng)，而且還會(huì )有植物的葉、花、果實(shí)，這就需得進(jìn)行挑選，挑選時(shí)最好用趨光分蟲(chóng)器進(jìn)行。當掃捕一段時(shí)間后，打開(kāi)網(wǎng)底，將掃集物倒入隨身攜帶的容器內，如果網(wǎng)底裝有塑料瓶，則在瓶?jì)妊b滿(mǎn)掃集物時(shí)取下更換。返回住地后，將上述容器或塑料瓶中的掃集物倒入趨光分蟲(chóng)器中將蟲(chóng)分開(kāi)，達到挑選目的。如果沒(méi)有趨光分蟲(chóng)器，可將掃網(wǎng)中的掃集物直接倒入毒瓶，等蟲(chóng)被熏殺后，再倒在白紙上或白磁盤(pán)中進(jìn)行挑選。
�、壅衤�
▲適用于在高大樹(shù)木上的昆蟲(chóng)和一些具有假死性的昆蟲(chóng)。
▲方法：先在樹(shù)下鋪上白布，然后搖動(dòng)或敲打樹(shù)枝樹(shù)葉，利用昆蟲(chóng)的假死的.習性，將其振落到白布上進(jìn)行收集。用這種方法可以采集到鞘翅目、脈翅目和半翅目的許多種類(lèi)。
�、芩阉�
▲適用于躲藏在各種隱蔽的地方昆蟲(chóng)
▲采集法：用刀剝開(kāi)樹(shù)皮或挖開(kāi)朽木，能采到很多種類(lèi)的甲蟲(chóng)。采集法：可以到處翻動(dòng)磚石土塊采集種類(lèi)：無(wú)翅亞綱的雙尾目、彈尾目以及原尾目等
▲最佳用此方法的時(shí)間：在秋末、早春以及冬季里;因樹(shù)皮、磚石、土塊下面、枯枝落葉中甚至樹(shù)洞里面都是昆蟲(chóng)的越冬場(chǎng)所。
★注意：遇到小型昆蟲(chóng)，可用吸蟲(chóng)管吸取，或用毛筆輕輕掃入瓶中，對于枯枝落葉中的昆蟲(chóng)，可以連同枯枝落葉一起帶回，用烤蟲(chóng)器或采蟲(chóng)篩等工具分離。
�、菡T集
誘集法：a.燈光誘集
▲適用于一些有趨光性的昆蟲(chóng)如鱗翅目的蛾類(lèi)
▲方法：在沒(méi)有月光又無(wú)風(fēng)的夜晚，選擇一個(gè)植物茂盛、最好還有水流的地方，將誘蟲(chóng)燈的構件安裝好，就會(huì )誘來(lái)各種昆蟲(chóng)，其中最多的是大小不一的蛾類(lèi)，四面飛來(lái)停在幕布上。只要準備幾個(gè)毒瓶，就可大量收集了。
▲最佳采集時(shí)間：在悶熱的夏夜、陰天或雨后、甚至正在下著(zhù)小雨
▲適用于喜歡吸食花蜜蝶蛾類(lèi)
▲方法:用50%紅糖、40%食用醋、10%白酒，在微火上熬成濃的糖漿，用時(shí)涂抹在樹(shù)林緣的樹(shù)干上，白天常有少量蛺蝶等蝶類(lèi)飛來(lái)取食，夜間則可誘到許多蛾類(lèi)和甲蟲(chóng)c.腐肉誘集
▲適用于對腐肉一類(lèi)物質(zhì)具有趨性的昆蟲(chóng)，尤其適于采集各種甲蟲(chóng)。方法：將一個(gè)玻璃瓶埋在土中，瓶口與地面相平，瓶?jì)确胖酶饣螋~(yú)頭一類(lèi)腥臭物，如果瓶口較大還應在瓶口上方用樹(shù)枝或石塊進(jìn)行遮蓋，以防鼠、鳥(niǎo)銜食。 d.異性誘集
▲適用于能釋放一種性信息素的昆蟲(chóng)如如舞毒蛾、天蠶蛾、和盲蝽等
▲方法：將采到的或飼養出的雌昆蟲(chóng)囚于小紗籠內，掛在室外，則能誘來(lái)許多同種的雄昆蟲(chóng)。
1.3采集時(shí)間和地點(diǎn)的選擇
�、贂r(shí)間
昆蟲(chóng)的發(fā)生期與自然界植物的生長(cháng)季節大致是相符合的，但我國地域廣大，南方和北方氣候條件差異較大，因此，昆蟲(chóng)活動(dòng)早晚也不一致。
�、诘攸c(diǎn)
應根據采集目的而定，按照昆蟲(chóng)的生態(tài)環(huán)境去采集。作為昆蟲(chóng)分類(lèi)實(shí)習、認識一見(jiàn)昆蟲(chóng)，可到附近山區、植物種類(lèi)復雜多樣的環(huán)境采集或燈誘;采集水生昆蟲(chóng)就應當到池塘、河溝和水田去采集
1.4昆蟲(chóng)標本制作工具
�、耪钩岚迨怯脕�(lái)展開(kāi)昆蟲(chóng)翅的工具，①木制展翅板②泡沫板式展翅板③三級臺這是針插蟲(chóng)體時(shí)所使用的工具。 ④昆蟲(chóng)針：用于針插固定昆蟲(chóng)，針由細到粗分別為0、1、2、3、4、5號
2.昆蟲(chóng)標本采集、制作
以蝴蝶為例說(shuō)明昆蟲(chóng)的采集過(guò)程和制作：
2.1蝴蝶的采集過(guò)程
�、俚�(lèi)通常在林間路邊和水溪邊，或花草繁茂的地方，蝴蝶喜歡停在潮濕的地上吸水，尤其是稍含咸味的水，最能吸引它們來(lái)飲，所以一般它在昆蟲(chóng)都喜歡呆在森林的邊緣，特別在水溪邊。天氣晴朗時(shí)一般在早上10點(diǎn)到下午3點(diǎn)是最佳的采集時(shí)間，可直接用網(wǎng)捕。
�、诟鶕纳盍曅晕覀儠�(huì )選擇在空曠的森林邊緣或水溪邊，飛翔中的蝴蝶，可以揮網(wǎng)捕捉，迎面飛來(lái)可以從容兜住;向前飛去的則須快速追撲;在它訪(fǎng)花活動(dòng)時(shí)可以從旁掠取，應當注意植物上有無(wú)刺棘，防止把網(wǎng)掛破。
�、郛敽M(jìn)入網(wǎng)中，應當即將網(wǎng)袋的底部向上甩，或將網(wǎng)柄翻轉，都能將網(wǎng)口封住，切忌從網(wǎng)口向里張看而讓蝴蝶再從網(wǎng)口逃逸，只要運用自然，一定能夠捉到。
�、茏阶∫院�，可以隔網(wǎng)用拇食二指捏住蝴蝶胸部，依蝴蝶大小加不同的壓力，使蝴蝶窒息，然后用鑷子取出，包入三角紙中，每一三角紙只包一只。如果蝴蝶停在地面，應一手拿網(wǎng)柄，一手提網(wǎng)底，對準罩下，等蝴蝶飛起進(jìn)入網(wǎng)中，再將網(wǎng)底折轉。不能掃捕，以避免泥土掃入網(wǎng)中，損壞蝶翅。多數蝴蝶喜歡吮吸植物花蜜，有些種類(lèi)喜歡吮吸樹(shù)木傷口所流出的汁液，有的喜歡腐爛發(fā)酵的瓜果、人或動(dòng)物的尿液，有的群集在路傍積水或溪邊淺水處飲水，在這些地方應特別留意。也可根據蝴蝶的習性，在巖石或樹(shù)干上涂上蜂蜜、在地上布置腐爛瓜果、撤尿、或制造一些樹(shù)木的傷痕以引誘蝴蝶來(lái)自投羅網(wǎng)。
2.2蝴蝶標本的制作
�、俑鶕x(chóng)體大小，選擇適當的昆蟲(chóng)針，自蝴蝶胸背中央垂直插入，并留有8mm長(cháng)度。昆蟲(chóng)針要從前足與后足中間的胸部垂直穿過(guò)
�、趯⑨槍收钩岚宀鄣闹虚g垂直插下，使蟲(chóng)體背面與展翅面板平行。
�、塾眯√柪ハx(chóng)針或鑷子拉住或捏住左右前翅較粗的翅脈向前拉，直拉至前翅的后緣和身體相垂直。蝴蝶的腹部要與胸部成一直線(xiàn)④壓上事先折疊過(guò)的透明的壓翅條，使其前翅后緣與壓翅條上的折痕重合。為了使標木呈自然狀，可用昆蟲(chóng)針在翅基部翅脈處撥弄整形蝶翅，并把足、觸角和觸部稍加整理。觸角的處理
�、輽z查標本制作是否正確，有無(wú)差錯，若無(wú)差錯則可以把它放好以晾干。制作好的蝴蝶標本
★注意：不同昆蟲(chóng)生活習性不同，它的采集地的選擇有所不同，采集方法也有所不同，
生活習性的不同在上面我以說(shuō)了，下面我主要說(shuō)不同的昆蟲(chóng)制作標本時(shí)的針插部位的不同：
●直翅目昆蟲(chóng)針插在前胸背板后方偏右的后內角
●蜻蜓目、鱗翅目、雙翅目和膜翅目等昆蟲(chóng)的針插部位于中胸背部中部
●半翅目昆蟲(chóng)插在中胸小盾片中間稍偏右一側
●鞘翅目昆蟲(chóng)針插右鞘翅內前方，使針從中足和后足之間穿過(guò)
●微小昆蟲(chóng)則用00號昆蟲(chóng)針孔入昆蟲(chóng)的腹部正中，再用一般的昆蟲(chóng)針穿過(guò)軟木的左測在針插時(shí)還特別注意：昆蟲(chóng)針插入一定要與蟲(chóng)體的長(cháng)軸垂直。
3.標簽的填寫(xiě)：采集標簽要包括采集日期、采集人、采集地以及鑒定人
野外實(shí)習心得體會(huì )15
20xx年9月11號至10月7號，我們11級生態(tài)學(xué)的同學(xué)進(jìn)行了一次探究性的專(zhuān)業(yè)野外綜合實(shí)習，此次實(shí)習一改原來(lái)走馬觀(guān)花式的實(shí)習方式，把個(gè)部門(mén)地理實(shí)習的性質(zhì)由一般認識性實(shí)習，變?yōu)樵谡J識的根底上進(jìn)行綜合性、探究性實(shí)習。在實(shí)習中師生克服多變的天氣條件，認真開(kāi)展各項實(shí)習工作。通過(guò)這次實(shí)習，使我們掌握了自然地理野外調查的一般方法，獲得了理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)機，深化了認識，提升了綜合能力。此次實(shí)習到達了預期目的，獲得了圓滿(mǎn)成功，學(xué)生反映良好。
結合實(shí)習區實(shí)際在實(shí)習之前老師就預設了各種專(zhuān)題性課題，學(xué)生可進(jìn)行選擇，并要求作為最終成果提交。這樣既增加了實(shí)習的目的性，也調動(dòng)了學(xué)生實(shí)習的主動(dòng)性。同時(shí)，也突出了實(shí)習的研究性。我覺(jué)得很值得推廣。
在實(shí)習過(guò)程中老師及時(shí)對實(shí)習內容總結以及專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行講解，幫助學(xué)生穩固、消化實(shí)習內容的工作，充分實(shí)現師生間的良性互動(dòng)，實(shí)習效果得到很大的.提高。
實(shí)習期間非常辛苦，因此，保障大家的后勤生活，讓大家在實(shí)習過(guò)程中無(wú)后顧之憂(yōu)尤為重要。為了保證實(shí)習的順利進(jìn)行，老師和班委們，無(wú)論是飲食方面還是住宿方面，都盡量在經(jīng)費范圍內做到最好，為整個(gè)實(shí)習工作提供了強有力的保障，這方面我覺(jué)得做得很好。
通過(guò)這次實(shí)習我們也發(fā)現一些亟待解決的問(wèn)題。即實(shí)習時(shí)間短，要跑的點(diǎn)又多，每天除了吃飯睡覺(jué)時(shí)間，都在車(chē)上度過(guò)，長(cháng)途的跋涉讓我們都很累，在這種條件下學(xué)生心里也會(huì )發(fā)生一些不良反響，給實(shí)習期間學(xué)生管理工作增加了難度。因此，希望學(xué)院考慮實(shí)習時(shí)間和在外作息時(shí)間的安排的變更。
在領(lǐng)導的關(guān)心和重視下，經(jīng)過(guò)師生的共同努力，此次實(shí)習取得了圓滿(mǎn)的效果：實(shí)習期間無(wú)一意外事件發(fā)生，師生都平安的完成了實(shí)習任務(wù)；對于即將畢業(yè)我我們來(lái)說(shuō)，這次實(shí)習無(wú)疑又給我們的大學(xué)生活留下了一段難忘的經(jīng)歷和回憶。
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