（精品）急診科實(shí)習心得體會(huì )15篇
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的急診科實(shí)習心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
急診科實(shí)習心得體會(huì )1
8月，我們來(lái)到急診。踏入大門(mén)，我們就發(fā)現了與其他科室的截然不同：這里的患者。家屬。醫生。護士，哪怕是護工大伯都是一臉緊張。腳步匆匆。我們躡手躡腳跟在老師的后面，生怕打亂了這忙碌有序的節奏。
開(kāi)科的第一課，總帶教蔡春耘老師和朱暉暉老師告訴我們：〝急診是一家醫院最重要的窗口之一，是救死扶傷的特區，也是一名護士成長(cháng)的必經(jīng)之地。只有用飽含知識的大腦。精湛技術(shù)的雙手。目光如炬的雙眼才能無(wú)懼風(fēng)雨立足于此。〞這句話(huà)讓我們心中都燃起了小小的火焰，誰(shuí)不想在這樣一個(gè)圣地逐步成長(cháng)。發(fā)光發(fā)熱，成為一名救死扶傷的〝大英雄〞呢？
當我們完成集體培訓后，跟在各位資深的老師身后到了臨床中。面前的第一道天塹：分診。自己進(jìn)行分診時(shí)候才發(fā)現，雖然老師給我們非常詳細的分級分科制度，但是碰到病人那些含糊不清的自訴和急匆匆趕著(zhù)掛號的神色時(shí)一下子就亂了。肚子痛怎么辦，他指的那個(gè)位置好像膽囊又好像胃又像是腎前區，我該給他分內科還是外科……在我躊躇的時(shí)候，一旁的帶教老師已經(jīng)開(kāi)始給病人進(jìn)行快速的評估，然后給了分診單，讓患者家屬去掛號了。
〝來(lái)小朋同學(xué)們，我們一起來(lái)學(xué)習一下怎么幫腹痛病人找醫生！首先排除胃腸道疾病，如果左下腹……〞不知不覺(jué)身邊竟圍起來(lái)一群同學(xué)，甚至還有幾個(gè)剛上班的新老師。聽(tīng)完后，大家都若有所思。這時(shí)我才感受到何為〝紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行〞。這種特別的教學(xué)方法既然我們感覺(jué)新穎又興奮，仿佛打開(kāi)了新世界的大門(mén)。
擦身天塹又是深溝，第二站來(lái)到搶救室。老師說(shuō)，躺在這里的都是急癥重癥甚至是瀕臨死亡的病人。讓我們心里又是害怕又是激動(dòng)，害怕自己做不好還會(huì )幫倒忙，激動(dòng)自己可以在老師帶領(lǐng)下親手護理各種各樣的病人。就在我們還在好奇張望的時(shí)候，搶救室大門(mén)突然打開(kāi)，一張急救床被急急推進(jìn)復蘇室�？吹轿Ｖ夭∪�，老師們并不慌亂。她們配合默契，分工合作。 〝我負責氣道管理，這個(gè)病人需要吸痰！〞
〝我負責開(kāi)靜脈通路，采集血標本，用藥！〞
〝我負責評估記錄，與醫生協(xié)調溝通！〞
〝……〞
我們一群小菜鳥(niǎo)頓時(shí)被眼前的景象驚呆了，心里只剩一個(gè)聲音：這個(gè)老師好厲害，這個(gè)老師也厲害，這個(gè)老師也超厲害……我們只會(huì )往邊上躲不擋路。兩個(gè)星期后：
〝，這個(gè)病人需要心電監護！〞〝好的，老師！〞
〝，我們一起給病人抽個(gè)血氣！〞〝好嘞，老師！〞
〝，這個(gè)病人考慮心梗，咱們一起給他做個(gè)十八導心電圖！〞〝收到，老師。心電圖機就位！〞
在老師們手把手的指導下，我們漸漸學(xué)會(huì )了搶救病人時(shí)的常規護理措施，還通過(guò)各種小講課了解到許多特殊急癥專(zhuān)科護理操作。雖然每天要學(xué)習的東西很多，每個(gè)人卻都很充實(shí)，精氣神滿(mǎn)滿(mǎn)。
我們每天面對著(zhù)形形色色的病人和家屬，急。忙。雜是急診的工作特點(diǎn)，而急而穩重。忙而細致。雜而不亂則是急診護士所必備的工作習慣。急診病人發(fā)病急，變化快，這要求我們必須分秒必爭，迅速反應，為病人爭取時(shí)間，同生命賽跑。從分診臺到輸液室到搶救室到復蘇室，急診大樓的各個(gè)角落都充斥急診護士忙碌的身影。這就是我們的老師們，在忙碌工作之余，細心的指導，耐心的言傳身教，讓我們能夠熟練并且較為迅速地掌握各項急診操作技能，獨立完成部分護理工作。轉眼就是十月了，雖然不舍可終要說(shuō)再見(jiàn)。在最后這天，各位老師為我們過(guò)了一個(gè)歡慶送別會(huì )。有各種好吃的零食水果跟月餅，還有老師們親手做的小糕點(diǎn)。各位同學(xué)在歡慶會(huì )都說(shuō)出自己的心聲，表達對各位老師的喜愛(ài)與感謝。每一位老師的`風(fēng)格各異，護士長(cháng)老師的和藹。菜菜老師的耐心。振華老師的嚴勵。雁玲老師的耐心。張芬老師的風(fēng)趣。雪立老師的可愛(ài)……我們很幸運，我們有著(zhù)如此美麗大方善良，贊譽(yù)的詞匯說(shuō)盡都不夠的帶教老師們，在他們的陪伴呵護下去面對這一切的同時(shí)，展現出屬于自己的那一份護生的驕傲。
在這幾個(gè)月中，我們充分的認識到作為一名急診護士，不僅要熟練掌握各項急救操作，更要熟悉諸多疾病的相關(guān)理論知識，還要具備常人所沒(méi)有的耐心。細心和愛(ài)心，以真心和真誠對待病人，真正把人文關(guān)懷落實(shí)到自身。在學(xué)校的時(shí)候老師告訴我們：去過(guò)急診以后，去哪里都不會(huì )害怕。這幾個(gè)月，我們每個(gè)人都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)，從零到一，這一步我們跨得艱難而踏實(shí)，我們對未來(lái)充滿(mǎn)自信。
我們這支隊伍，既有開(kāi)朗熱情的安徽小伙，羞澀內斂的浙江姑娘，又有滿(mǎn)揣中醫技藝的中醫藥與熟識強記沖刺備研的……你我自五湖四海來(lái)，齊聚九月，懷相似的夢(mèng)，踏浪而行。
當我們站在急診大廳的這刻起，我們在心中默念：一日急診人，終身急診人！
急診科實(shí)習心得體會(huì )2
一晃大學(xué)已經(jīng)過(guò)去四年的時(shí)光，我們也進(jìn)入了臨床的實(shí)習階段，也向醫生邁進(jìn)了一步，雖然離成為一個(gè)合格的醫生還有一段很長(cháng)的距離，但畢竟這個(gè)距離在一步一步地縮小。
現在南樂(lè )縣中醫院實(shí)習，雖然僅僅一年多，但通過(guò)和老師的接觸，給我的感觸很多，也讓我明白了很多道理!給了我心靈的禮德，讓我想起了中學(xué)讀過(guò)的一本書(shū)《論語(yǔ)》。
1.學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎?醫學(xué)重視的是理論和實(shí)踐，理論是指南針是依據，只有具備過(guò)硬的理論知識，才能正確地做出判斷。經(jīng)常不斷地看書(shū)，彌補一下自身以前所未注意到的問(wèn)題，在讀書(shū)中尋找樂(lè )趣，會(huì )發(fā)現在知識的海洋中遨游，其樂(lè )無(wú)窮!
經(jīng)過(guò)了四年的理論學(xué)習，我們已經(jīng)掌握了一些理論知識，但醫學(xué)是一門(mén)實(shí)踐的科學(xué)，我們必須積極地投入到實(shí)習當中，在實(shí)習的過(guò)程中，進(jìn)一步加強自身的理論水平，同時(shí)也可以提升自身的動(dòng)手能力，為自身將來(lái)成為一名合格的醫生打下堅實(shí)的基礎。
2.有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎?這里匯聚了四面八方的醫學(xué)生朋友，“相逢即是緣”!能認識這么多的朋友，難道不是人生一大快事嗎?雖然來(lái)自不同的地方，但來(lái)這里的目的很簡(jiǎn)單就是學(xué)習，不斷提升自身的理論和實(shí)踐水平。既然來(lái)到了這里，聚在了一起，融入了南樂(lè )縣中醫院這個(gè)集體，我們就是朋友，應該團結互助!希望我們可以在一起度過(guò)這一生中難忘的實(shí)習時(shí)光!
3.溫故而知新，可以為師矣溫習過(guò)去學(xué)習過(guò)的知識，從中可以有新的收獲，對知識的認識就可以提升一個(gè)檔次。實(shí)習的過(guò)程中，我們不但可以抽時(shí)間看看課本，還可以在臨床的實(shí)踐中和課本的知識相結合，上升一個(gè)新的高度。我不求可以為老師，最重要的是自身可以能有所心得，可以和大家分享!
4.三人行，必有我師焉：擇其善者而從之，其不善者而改之原意是：“三個(gè)人一起走路，也定有值得學(xué)習的老師。選擇優(yōu)點(diǎn)而學(xué)習，看到短處而改正自身�！蔽覀冞@么多人在一起實(shí)習，雖然學(xué)校各有差異，但學(xué)習的知識都是一樣的。每一個(gè)人都有其獨特之處，也有自身的不足之處。我們要善于發(fā)現別人的`優(yōu)點(diǎn)，謙虛地向他人學(xué)習，來(lái)彌補自身的不足之處;看到他人有什么缺點(diǎn)，審視一下自身，是不是也有這樣類(lèi)似的毛病，多反省一下自身，“一日三省己”，又如孔子說(shuō)的另外一句話(huà)那樣：“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內自省也�！�
5.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)我相信能考上醫學(xué)院的學(xué)生都是很聰明的，已經(jīng)經(jīng)歷了N年的學(xué)習，已經(jīng)有了扎實(shí)的理論功底。但臨床上不但僅要求我們要有理論標準，還要求我們實(shí)際操作能力，因而我認為任何一個(gè)人都是我們的老師，除去醫生和護士，還有很多人是我們的老師，包含某些患者，他們在某些問(wèn)題上或許比我們知道的要多得多，我們應該謙虛地向他們請教一些我們不明白的東西，不要認為這是很沒(méi)面子的事情。其實(shí)這些都沒(méi)有什么!人的一生本來(lái)就是不斷學(xué)習的一生，醫生更是如此，如果我們不多學(xué)習，跟不上時(shí)代的潮流，遲早會(huì )成為社會(huì )的棄兒，因而我們要向任何一個(gè)比我們強的人請教。把自身永遠放到學(xué)生的位置上，不斷地學(xué)習，彌補自身的不足，力求更上一層樓!
6.志于道，據于德，依于仁，游于藝我們應該不但有遠大的理想抱負，有較高的境界，能有一顆仁愛(ài)之心，并且能在此基礎上提升自身的技術(shù)水平，擁有嫻熟的技藝，這樣才算是一個(gè)比較合格的醫生!
7.逝者如斯夫!不舍晝夜時(shí)光歲月就像流水一樣，我們應該把握生命中的每一分鐘，努力實(shí)現自身心中的夢(mèng)想，等到我們老去的時(shí)候，回想過(guò)去，我們不會(huì )因為自身沒(méi)有好好把握自身的青春年華而悔恨就行了!
急診科實(shí)習心得體會(huì )3
經(jīng)過(guò)一年半年紙上談兵式的理論學(xué)習，終于盼來(lái)了上戰場(chǎng)一展拳腳的機會(huì )。雖然僅有十天的見(jiàn)習，但所獲頗豐，心得體會(huì )也不少�，F就在醫院如何學(xué)習這方面揀幾點(diǎn)我感觸較深的來(lái)談?wù)劇?/p>
一，與帶教老師的溝通與交流
相信每個(gè)到過(guò)醫院見(jiàn)習的同學(xué)都知道在醫院與帶教老師的關(guān)系非常重要。這一點(diǎn)在到醫院之前，上至丘麗冰科長(cháng)，下至師兄師姐也都反復提醒我們這一點(diǎn)�？烧嬲搅酸t院后，才發(fā)現這其實(shí)是一門(mén)很大的學(xué)問(wèn)。附一院急診科門(mén)診的醫生一天要看幾十個(gè)病人，病房的醫生一天也得分管十幾張病床，一天下來(lái)，帶教老師忙得根本沒(méi)有時(shí)間同你〝神侃〞。
幾天以后，我發(fā)現，其實(shí)天無(wú)絕人之路。只要老師認為你是塊〝可造之材〞，他們就會(huì )很樂(lè )意教你。關(guān)鍵是我們在短短幾天的時(shí)間，怎樣讓老師在最短的時(shí)間內發(fā)現你這塊〝和氏璧〞呢？就我自己個(gè)人經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，方法有二。首先，是一語(yǔ)驚人法。如果你能積極的就本科的某種常見(jiàn)病闡述你自己的認識和見(jiàn)解，雖然很難講得很透徹。深入。準確；又如果你能及時(shí)而正確地回答出老師在查房時(shí)提出的問(wèn)題，即使分析得不夠全面，也都會(huì )讓老師覺(jué)得你是個(gè)會(huì )思考的學(xué)生，老師通常會(huì )比較愿意給這種學(xué)生講課。
上一個(gè)方法也許不好掌握，它除了要求要有扎實(shí)而廣泛的知識作為基礎外，多少還有點(diǎn)運氣成分的存在。接下來(lái)的這個(gè)方法則是每個(gè)人都能做的到的，就是勤快。俗語(yǔ)說(shuō)：勤能補拙。每個(gè)老師都會(huì )喜歡勤奮實(shí)干的學(xué)生。當然以上兩種方法能奏效的前提是你必需打從心里尊重帶教老師，遵守紀律，熱愛(ài)學(xué)習。
二，自己把握機會(huì )，積極主動(dòng)學(xué)習
這是非常重要的在醫院里，進(jìn)修生。博士生。研究生。國內外的見(jiàn)習生。見(jiàn)習生都很多，若你自己不積極主動(dòng)地爭取機會(huì )，根本就什么都學(xué)不到。當然，這也是有竅門(mén)的。
首先你可以主動(dòng)要求跟老師值夜班。因為老師在晚上通常會(huì )比較有空，可以有時(shí)間給你開(kāi)小課；若遇到有病人需要搶救的時(shí)候，你還可以看老師在緊急情況下采取何種措施。怎樣用藥，這些都是多科知識的綜合運用，這對每個(gè)醫學(xué)生來(lái)說(shuō)都是寶貴的學(xué)習機會(huì )。當然，值夜班還有許多好處，這就需要你們自己去慢慢發(fā)掘了。其次，如果你的帶教老師實(shí)在忙不過(guò)來(lái)，就別什么問(wèn)題都找老師。其實(shí)在病房還有很多很好的老師，就是見(jiàn)習生。我在急診見(jiàn)習的時(shí)候，就有兩個(gè)見(jiàn)習生〝老師〞，他們的`基礎知識都很扎實(shí)，動(dòng)手能力也很強，更重要的是，他們有時(shí)間。有耐心。也愿意給你講課。在這段時(shí)間，我得到了很大的啟發(fā)。
三，學(xué)習內容的把握
在病房見(jiàn)習時(shí)到底要學(xué)些什么呢？相信現在還有很多人都不清楚。我自己當時(shí)也是混混沌沌，到了急診科以后，帶我的郭敏軍老師才一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人。他告訴我其實(shí)在病房除了多見(jiàn)些病種外，還要學(xué)習老師的醫囑�；瀱稳绾伍_(kāi)，甚至只是記記藥名等都對我們有很大幫助。我才如夢(mèng)方醒發(fā)現，在那之前，我除了動(dòng)手能力有所進(jìn)步外，這方面掌握的確實(shí)不多。還有，在病房，一個(gè)病人身上往往都綜合了幾種疾病，只要你能好好把握，認真復習，就能學(xué)到知識。四。寫(xiě)好見(jiàn)習日記
寫(xiě)見(jiàn)習日記就是通過(guò)寫(xiě)日記的方式，記錄自己見(jiàn)習的經(jīng)歷。寫(xiě)見(jiàn)習日記的內容廣泛，它可以記你每天的學(xué)習收獲以及不足，也可記對某一病人的認識，對某一癥狀體征的理解，在臨床中遇到的難以解決的問(wèn)題，還可以是發(fā)生在臨床上的每一件事情，總之，見(jiàn)習的經(jīng)歷都可以成為見(jiàn)習日記的內容。在臨床見(jiàn)習中寫(xiě)見(jiàn)習日記的同學(xué)并不多，堅持寫(xiě)的同學(xué)就更少了，也許同學(xué)們還沒(méi)有體會(huì )到寫(xiě)見(jiàn)習日記的好處。寫(xiě)見(jiàn)習日記至少有以下好處：第一，堅持寫(xiě)見(jiàn)習日記使得同學(xué)每天有時(shí)間思考自己的見(jiàn)習收獲或不足，有利于自己不斷地改進(jìn)見(jiàn)習方法，搞好見(jiàn)習；其次，寫(xiě)見(jiàn)習日記是積累臨床經(jīng)驗的一個(gè)很好的途徑；第三，經(jīng)常寫(xiě)日記，有利于培養自己勤于思考的好習慣，有利于提高事物觀(guān)察和分析能力，這種能力對于臨床醫生來(lái)說(shuō)，將是十分重要的；第四，通過(guò)見(jiàn)習日記，可以看出自己成長(cháng)的過(guò)程；第五，日記中的某些內容，如見(jiàn)習中遇到的難以解決的問(wèn)題，這也許將成為自己事業(yè)成功的突破口，許多科學(xué)家的手稿成為后來(lái)重大科學(xué)發(fā)現的重要線(xiàn)索之類(lèi)的故事就是很好的例子。因此，對于見(jiàn)習同學(xué)來(lái)說(shuō)，應該養成寫(xiě)見(jiàn)習日記的好習慣，相信這將會(huì )使自己受益匪淺。
急診科實(shí)習心得體會(huì )4
1、強化效勞認識，進(jìn)步效勞品質(zhì)保持以病報酬中間，以病人的好處需要為動(dòng)身點(diǎn)。
如請求護士聽(tīng)到救護車(chē)的叫聲后要疾速推車(chē)到急診室年夜門(mén)接診病人。為病人收拾整頓供給面巾紙，紙杯以及開(kāi)水。為無(wú)陪人的老弱病人代登記、取藥。每一個(gè)急診住院病人均有護士或者護工護送出院。為理解決炎天夜間輸液病人多，履行彈性排班，加派夜間下班人數。這些辦法失掉病人的好評。出格是正在有醫患膠葛時(shí)，乃至吵架咱們醫務(wù)職員時(shí)，咱們的照顧護士職員做到極力公道表明，打沒(méi)有還手，罵沒(méi)有還口，遭到病院的褒揚。
2、增強進(jìn)修，培育高本質(zhì)步隊
急診科訂定進(jìn)修軌制以及，增強照顧護士職員的營(yíng)業(yè)常識進(jìn)修。展開(kāi)搶救業(yè)余培訓，選送護士到麻醉科、手術(shù)室進(jìn)修氣管插管，請求急診八年夜件操縱大家過(guò)關(guān)。與大夫一起進(jìn)修心肺蘇醒新停頓、急性冠脈綜合癥的急診處理、創(chuàng )傷搶救。進(jìn)步了急診搶救程度
急診科練習心患上領(lǐng)會(huì )(2)以及急救反響速率。全科職員盲目進(jìn)修尉然成風(fēng)，今朝有8名護士參與天下初等教導照顧護士年夜專(zhuān)班以及本科自學(xué)測驗。兩位任務(wù)一年的護士參與護士執業(yè)測驗均經(jīng)過(guò)。指派高年資的護士外出進(jìn)修國度級《搶救照顧護士新觀(guān)點(diǎn)與急診模仿?lián)尵扰嘤枴贰?/p>
3、做好新進(jìn)科護士及練習生的帶教任務(wù)
依據急診科的任務(wù)特征，訂定了新進(jìn)科護士三個(gè)月的培訓方案，請求其三個(gè)月內整頓把握急診的流程，院前搶救，若何接搶救德律風(fēng)、把握急診科一切的儀器運用，同時(shí)增強實(shí)際方面的進(jìn)修與查核。正在施行培訓第一年時(shí)，獲得了很好的后果。關(guān)于練習生做到罷休沒(méi)有放眼，每一周履行小授課。
4、關(guān)愛(ài)性命，分秒必爭
是急診科積極的標的目的，也是做好“急”字文章的答應。如某某年11月7日送到急診科的高處墜落傷的患者，既無(wú)陪人并且神態(tài)沒(méi)有清，躁動(dòng)沒(méi)有安，呼之不該，口腔內血性液體溢出，雙下肢凋謝性骨折。當班護士見(jiàn)狀即給氧、靜脈打針，并武斷采納氣管插管，氣管內吸痰，吸氧等處置，同時(shí)守舊綠色通道，為急救患者博得珍貴工夫。
5、做好搶救藥品及搶救儀器的辦理
搶救藥品預備及各類(lèi)搶救設置裝備擺設的調試是急診任務(wù)的根底，現已經(jīng)實(shí)施每一項任務(wù)專(zhuān)人擔任，義務(wù)到人，做到班班盤(pán)點(diǎn)、活期反省，這一年里未呈現因搶救藥品以及搶救儀器的緣由而影響急救任務(wù)。從而包管了急救患者的實(shí)時(shí)、精確、疾速。
新的一年咱們將面對更年夜的堅苦以及應戰，醫療市場(chǎng)的劇烈合作，活動(dòng)生齒增加等，咱們將不時(shí)積極，進(jìn)一步增強步隊的建立，進(jìn)步照顧護士職員綜合素質(zhì)，培育業(yè)余護士，進(jìn)步效勞品質(zhì)，實(shí)現新一年的。
為時(shí)5個(gè)周的急診科實(shí)習已經(jīng)結束，進(jìn)醫院的第一個(gè)科室就是急診科，從開(kāi)始實(shí)習的實(shí)習的懵懵懂懂到現在能在老師的指導下進(jìn)行很多的臨床操作，我們在這里成長(cháng)了很多也學(xué)習到很多。剛開(kāi)始的時(shí)候因為了解到急診科的'護士需要具備扎實(shí)的操作和理論知識、強大的心理素質(zhì)、應變能力和反應能力，擔心在實(shí)習的過(guò)程中可能會(huì )因為自己的能力不足而出差錯，但是另一方面很慶幸，自己能在省內醫療技術(shù)和醫療設備處于地位的急診科實(shí)習，能讓我學(xué)到很多，能促進(jìn)我們的成長(cháng)和鍛煉我們。
進(jìn)科后，每個(gè)帶教老師都很耐心、細心的教我們，帶我們認識各種物品的擺放位置，物品的用途，各種儀器的觀(guān)察使用方法，急診科區域的不同劃分及作用，垃圾的處理等等。認真耐心的教我們操作和理論知識，并且細心的幫我們糾正錯誤，在這里我們實(shí)際操作了，配藥、吸氮、口腔護理、導尿管的護理、血糖測試、抽血化驗、血氣分析、尿道口的護理、病人的生活護理、壓瘡護理、各種床旁?xún)x器的使用、皮試、靜脈留置針、氧氣瓶的使用、取血、不同部位的注射、封管、參與院內轉等等。將以前在學(xué)校所學(xué)到的理論知識和臨床相結合，我們在這些過(guò)程中也成長(cháng)了很多，得到了很多的鍛煉。不僅僅是上面的實(shí)際操作，在這里我們也學(xué)到了如何書(shū)寫(xiě)護理記錄單，護理交接班，病人的出入院護理等。而且在每周的星期二都有老師集中我們在一起學(xué)習，學(xué)習急診科相關(guān)的理論知識和操作，并且解決我們在實(shí)習過(guò)程中的疑問(wèn)，通過(guò)考核的方式促進(jìn)我們的學(xué)習和反思自己的不足。
在急診科實(shí)習我們主要去了兩個(gè)地方，EICU和急診科搶救室，通過(guò)兩個(gè)科的實(shí)習我們已經(jīng)掌握了急診科的一個(gè)流程。EICU承擔著(zhù)全院急危重癥患者的救治工作，是急診科的核心，是醫院解決疑難急危重癥患者的重要部門(mén)，設有23張依據囯際標準配置的床位，緊靠放射科，CT室，MRI，每張病床均配有吊橋，床邊監護儀，徽量注射泵，多功能呼吸治療機，心電圖機，除顫儀，腸內營(yíng)養泵，輸液泵，吸氮器等等，設備齊全完善。在實(shí)習過(guò)程中我發(fā)現護士在EICU是至關(guān)重要的，這里的護士能做到密切觀(guān)察病人的病情變化并且第一時(shí)間報告醫生，而且能在醫生沒(méi)有到來(lái)的時(shí)候根據病人的情況獨立做一些正確的搶救操作，陪伴病人時(shí)間最長(cháng)的也是護士，她們掌握了扎實(shí)的知識和操作，能夠獨當一面。并且有強大的護理素質(zhì)，認真，耐心的護理病人。我們在看到老師們這樣也希望自己能多多學(xué)習在以后的工作中做好做優(yōu)秀向老師們學(xué)習，做一個(gè)優(yōu)秀的護理人員，以后不管在哪個(gè)科室都要以在急診科的要求來(lái)要求自己，做好護理的這份工作，有能力更好的協(xié)助醫生促進(jìn)病人的康復。我們在老師們身上學(xué)到了很多優(yōu)秀的東西，老師們也很樂(lè )意教我們，這讓我們對護理這個(gè)行業(yè)更加的認同和堅定。
在搶救室實(shí)習區別于EICU的安靜，這里的病人流動(dòng)性很強，住院時(shí)間不長(cháng)，并且剛開(kāi)始入院的病人我們不了解他的病情，所以我們在這里要做好自己的職業(yè)防護保護好自己，在這里老師也認真的教我們操作和理論知識，這里的操作和EICU里的相似，老師也給了我們很多鍛煉自己的機會(huì )，在搶救室有更多機會(huì )接受病人，會(huì )讓我們在老師的指導下接收病人，從開(kāi)始入院的生命體征測量，到床旁心電圖機的監測，氧氣的使用，再到抽血化驗，留置針，手腕帶，配液體，輸液，再到出院的拔針，停止監測等等，一系列的操作，更加的系統和連貫。還有一個(gè)區別于EICU的重要的點(diǎn)是與病人及家屬的溝通，在搶救室病人的病情較重，家屬的心情也比較焦急，并且在搶救室里大多數病人是清醒狀態(tài)身邊有家屬照看，所以在交流溝通上就顯得尤為重要，我覺(jué)得在擁有一個(gè)良好的溝通技巧的基礎上，再采用貴院的“七聲三主動(dòng)”的方法，能讓病人對我們有更多的信任，也有利于我們操作的實(shí)施，在做錯和操作不順利的時(shí)候，主動(dòng)尋求病人及家屬的理解，多給病人一些關(guān)愛(ài)，操作時(shí)動(dòng)作輕柔，這樣就能減少很多護患矛盾，另外，我認為在搶救室還要處理好醫護關(guān)系，良好的醫護關(guān)系能更好的促進(jìn)我們操作和病人的治療護理。
通過(guò)這兩個(gè)地方的實(shí)習，我感悟到，除了那些專(zhuān)科操作外，無(wú)菌觀(guān)念、三查八對、認真細心是我們必須具備的，常規的。要時(shí)刻將這些牢記于心，付諸在我們的實(shí)踐中，為病人的健康著(zhù)想，當然也要做好職業(yè)防護和防止院內感染，勤洗手，做好無(wú)菌和衛生保護好自己和病人。也認識到溝通交流的重要性。
最后我們深深的感謝所有急診科的老師們，她們無(wú)私的教了我們很多東西，不僅讓我們在護理的操作技術(shù)上得到了很大的提升，也鍛煉了我們的心理素質(zhì)，反應能力和應急能力，同時(shí)也學(xué)到了很多急診專(zhuān)科護理常規，也增加了我們對這個(gè)行業(yè)的認同和堅定，再次感謝每一個(gè)為我們實(shí)習生而辛苦的老師！
急診科實(shí)習心得體會(huì )5
半個(gè)月的急診見(jiàn)習結束了，雖然僅有十幾天的時(shí)間，但所獲頗豐，心得體會(huì )也不少。我所在的醫院急診不能真正的稱(chēng)之為急診，接來(lái)的病人直接抬到住院部搶救，所以在這間不到任何重癥病人。老師說(shuō)這醫院的急診更像門(mén)診，由于在這的病人都是打針、輸液的。我在這的半個(gè)月不是很忙，正由于這樣才讓我有了上手的時(shí)機，讓我學(xué)會(huì )了一些最根本的東西。
首先，我學(xué)會(huì )了寫(xiě)輸液通知單。只要心細這個(gè)是比擬好寫(xiě)的.�？隙ㄒ厌t囑看清寫(xiě)對，包括藥的劑量、滴數、給液方法、等等都要看好，還要簽字，每操作一步都要在上邊打勾，以免到時(shí)分不明白是否用了此藥，明白了這些以便接下來(lái)的工作更好的進(jìn)行。
其次，就是配藥。在急診皮試液是最常用的。藥有好多種，你不行能把每一種藥的配制都記住，況且死記的東西簡(jiǎn)單忘，其實(shí)配藥是有規律可循的，只要把握好規律，操作起來(lái)也就簡(jiǎn)潔了許多，當然特別的配制時(shí)需要記的。破傷風(fēng)的配制很好記，只要抽0.1ml的原裝藥品加上0.9ml的生理鹽水，搖勻，便可以備用了。青霉素是最常見(jiàn)也是最常用的一種藥，如今醫院多用80萬(wàn)u原裝藥品配制成200u/ml或500u/ml的試敏液，取80萬(wàn)u原裝藥品加4ml生理鹽水則為20萬(wàn)u/ml，第一次從上液中抽0.1ml加0.9ml生理鹽水則為2萬(wàn)u/ml，第二次從第一次1ml中抽0.1ml加0.9ml生理鹽水則為Xu/ml，第三次從第二次1ml中抽0.1ml加0.9ml生理鹽水，則為200u/ml，第三次從第二次1ml中抽0.25ml加0。75ml生理鹽水則為500u/ml。有規律可循的藥品要看原裝藥品劑量，每0.5g的藥品加2ml的生理鹽水，第一次從上液中抽0.2ml加0.8ml生理鹽水，第二次從第一次1ml中抽0.1ml加0.9ml生理鹽水，第三次從第二次1ml中抽0。1ml加0.9ml生理鹽水，便配制勝利了。
再次，就是打針輸液了。打針、輸液這些也是有方法有技巧的。先說(shuō)說(shuō)打針，打針前要消毒皮膚，如今常用碘伏，需要留意的是皮試時(shí)不行用碘伏，以免影響到結果的推斷，所以皮試可以用酒精，假如病人對酒精過(guò)敏就不用消毒了；還要把握進(jìn)針的角度，皮內注射與皮膚呈5度角進(jìn)針，皮下注射與皮膚呈30度～40度角進(jìn)針，肌內注射與皮膚呈90度角進(jìn)針；還有就是進(jìn)針、拔針速度要快，推藥時(shí)要搖勻速、要慢，稱(chēng)之為“兩快一慢伴勻速”，這樣可以分散病人的留意力以便減輕病人的痛苦。輸液，首先要選擇穿刺靜脈，要選擇粗直、彈性好、相對固定的，要避開(kāi)關(guān)節和靜脈瓣，然后在穿刺點(diǎn)上方約6cm處扎止血帶；進(jìn)針時(shí)與皮膚呈15度——30度，見(jiàn)回血后將針頭再平送進(jìn)少許；最終還要調整滴數，小兒每分鐘20——40滴，成人每分鐘40——60滴。
最終，我有幸看到了洗胃。如今科技興旺了，洗胃都用自動(dòng)洗胃機，又省事又便利。首先要像病人解釋取得其合作，安頓臥位，意識蘇醒的病人采納坐位、中毒較重的病人采納左側臥位、昏迷病人采納仰臥位頭偏向一側。接下來(lái)插胃管，證明胃管在胃內后用膠布固定。開(kāi)動(dòng)吸引器，將胃內容物吸出，必要時(shí)送檢。夾住引流管，開(kāi)放輸液管，使洗胃液流入300——500ml后夾住，再開(kāi)放引流管，開(kāi)動(dòng)吸引器，吸出灌注液，如此反復灌洗，直至吸出液澄清、無(wú)味為止。灌注完畢后，快速拔出胃管，幫助病人漱口，整理用物。
急診科實(shí)習心得體會(huì )6
如果說(shuō)醫院是一個(gè)生與死較量的戰場(chǎng)，那么急診科就是這個(gè)戰場(chǎng)最激烈的前沿，急診科的醫生和護士就是那些沖鋒陷陣的勇士。他們的步履永遠是匆忙的，不論多么的勞累和疲倦，始終憑借著(zhù)高尚的醫德和精湛的醫術(shù)，憑借對本職工作的滿(mǎn)腔熱忱，憑借著(zhù)對生命的無(wú)限敬畏，他們每天不分晝夜，爭分奪秒地戰斗著(zhù)。從前很喜歡看影視節目中關(guān)于急診科的故事，覺(jué)得故事中的醫生和護士是那么的果斷和干練，具有魅力，讓我羨慕不已。沒(méi)想到我有幸能在這里進(jìn)行實(shí)習，雖然短暫卻甚是珍貴。一個(gè)月的光陰在悄無(wú)聲息之中流逝了，靜下心來(lái)回憶，發(fā)現自己學(xué)到了很多，至少從一開(kāi)始的.手忙腳亂到漸漸找到規律，我也體會(huì )到了想做好一名急診科的護士談何容易！
在這極其短暫的一個(gè)月時(shí)間里，最大的體會(huì )就是急診科的工作特點(diǎn)：“急”、“忙”、“雜”。急診病人發(fā)病急，變化快，因此，我們都必須分秒必爭，迅速處理，爭取搶救時(shí)間。想想自己實(shí)習過(guò)程中出現過(guò)無(wú)數次手忙腳亂，就充分體現這一點(diǎn)。急診病人來(lái)診時(shí)間、人數及危重程度難以預料，隨機性大，可控性小，尤其是發(fā)生意外災害、事故、急性中毒、暈厥時(shí)，就更顯得工作繁忙。因此，平時(shí)要做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂。有一次搶救一個(gè)休克的病人，我看到搶救室我周?chē)尼t生、護士們在病人進(jìn)入搶救室的第一時(shí)間沖過(guò)去大家分工合作為病人立即實(shí)施搶救流程常規：吸氧，開(kāi)放氣道，開(kāi)放靜脈通路，備血，心電監護等，個(gè)個(gè)分工明細，充分體現了團隊合作！我在這些過(guò)程中，也會(huì )學(xué)呼吸機的應用、CPR以及其他的一些院外急救操作。
在老師們的帶領(lǐng)我學(xué)會(huì )了如何接診病人，如何處理危機的患者，如何配藥，如何分診等等。同時(shí)在趙亞鋒老師的帶領(lǐng)下我們在心肺復蘇和做小講課方面有了很大的提升。
我有幸看到了洗胃。自動(dòng)洗胃機，又省事又方便。首先要向病人解釋取得其合作，安置臥位，意識清醒的病人采用坐位、中毒較重的病人采用左側臥位、昏迷病人采用仰臥位頭偏向一側。接下來(lái)插胃管，證實(shí)胃管在胃內后用膠布固定。開(kāi)動(dòng)吸引器，將胃內容物吸出，必要時(shí)送檢。夾住引流管，開(kāi)放輸液管，使洗胃液流入300～500ml后夾住，再開(kāi)放引流管，開(kāi)動(dòng)吸引器，吸出灌注液，如此反復灌洗，直至吸出液澄清、無(wú)味為止。灌注完畢后，迅速拔出胃管，協(xié)助病人漱口，整理用物。
時(shí)間實(shí)在是太短暫了，我才剛剛熟悉急診室的環(huán)境結構以及工作職責就要走了。有點(diǎn)依依不舍之情，以上只是我在急診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還很多很多。在急診每個(gè)人都是我的老師，每件事都是我的經(jīng)歷，教會(huì )我很多東西，無(wú)論做人還是做事。當然，想做好一名急診科的護士，只會(huì )溝通是遠遠不夠的，還需要扎實(shí)理論基礎、豐富的搶救經(jīng)驗、快速的反應、麻利的動(dòng)作，這才是在遇到緊急情況時(shí)經(jīng)得起考驗的保證。我會(huì )永遠記住這美好、短暫而珍貴的急診回憶！
急診科實(shí)習心得體會(huì )7
1急診科護士的心理品質(zhì)
做好急診科病人的心理護理的關(guān)鍵，除具備護士應具備的一般心理品質(zhì)外，急診科護士還應根據急診工作的特殊要求，努力做到以下幾點(diǎn)：
1.1建立良好的第一印象。良好的第一印象，體現在與病人交談時(shí)態(tài)度和藹。誠懇，語(yǔ)言精練。貼切，舉止沉著(zhù)。穩重等，能使病人對醫護人員產(chǎn)生充分的依賴(lài)和安全感，從而積極配合醫護人員的治療。處置和搶救。
1.2具有寬容。大度的胸懷。急診病人大多情緒反映強烈，以至于在應急狀態(tài)下出現某些喪失理智的行為。這就要求急診科護士具備高度的同情心，能理解和體恤病人，不計較其情緒的沖動(dòng)，能耐心地誘導和撫慰患者，直至其能正確地面對現實(shí)。
1.3具有較強的心理護理意識。由于急診病人病情急且重，護患接觸短暫，而且客觀(guān)上不允許護患之間有更多的語(yǔ)言交流，大量的心理護理需經(jīng)非語(yǔ)言交流的形式得以實(shí)現，從醫護人員的儀表。舉止。神態(tài)。語(yǔ)調等方面滿(mǎn)足病人的心里需要，以及見(jiàn)縫插針地實(shí)施心理護理。心理護理可與急救護理同步進(jìn)行，可邊觀(guān)察病情邊了解患者的心理反應，或邊實(shí)施操作邊扼要說(shuō)明意圖，以消除患者疑慮，取得良好的合作。
1.4作為一名還是，還應善于控制自己的言行，可知自己不利于護理工作的心理障礙，保持穩定的情緒和充沛的精力，培養自己敏銳的觀(guān)察力和豐富而有預見(jiàn)性的.想象力，充分發(fā)揮最大的工作效率。
1.5護理人員在工作中應嚴格執行規章制度，遵守操作規程，對待工作態(tài)度嚴謹，急救技術(shù)嫻熟。精湛，遇到搶救危重病人時(shí)要沉著(zhù)。鎮靜。機制。果斷，操作中做到穩�？�，為搶救成功而爭取時(shí)間。
2掌握較全面的理論知識
隨著(zhù)社會(huì )�？茖W(xué)的發(fā)展和醫學(xué)模式的轉變，護理技術(shù)的范圍也在不斷地擴大，因而對護士應具備的知識結構和修養的要求也越來(lái)越高，而護士在護校所學(xué)的醫學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和護理技術(shù)已遠不能滿(mǎn)足實(shí)際工作的需要，這就要求我們平時(shí)多讀。多問(wèn)。多聽(tīng)講。多動(dòng)筆。多積累，不斷涉獵新的知識領(lǐng)域，掌握新技術(shù)，不斷更新知識結構，在工作中能理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用，融會(huì )貫通。只有掌握了廣泛的醫學(xué)理論知識，熟練掌握搶救藥品，以及醫療器械。監護儀器。設備等的性能。位置。使用方法和操作技術(shù)，才能使我們在最短的時(shí)間里做出準確的判斷，正確地實(shí)施救護措施。
3掌握嫻熟的操作技術(shù)
在急診搶救工作中，廣泛的理論知識。嫻熟的操作技術(shù)和過(guò)硬的基本功，對搶救的成功奇招舉足輕重的作用，能否盡快實(shí)施搶救措施，決定著(zhù)病人生存希望的大小，當嚴重傷病員送到急診室時(shí)，護士在醫生未下達醫囑時(shí)即采取救治措施的達99.8%。如：快速液體復蘇。也頗或鉗夾止血。胸外心臟按壓。穿休克褲。吸氧。吸痰。氣管插管。抽血做交叉配血實(shí)驗。采集化驗標本。導尿。配合檢查。執行口頭醫囑，負責搶救現場(chǎng)。觀(guān)察病情。詳細記錄。執行手術(shù)準備等等，這些都需要護士具有熟練地技術(shù)和應急本領(lǐng)，而這些，都來(lái)自于平時(shí)有計劃。有組織。分層次。多形式的業(yè)務(wù)訓練，工作中經(jīng)�？偨Y經(jīng)驗，分析搶救成功與失敗的經(jīng)驗及開(kāi)展各種理論學(xué)習和創(chuàng )傷搶救的演習，練就一套緊急救治的基本功。我們在工作中應從細小處做起，加強基本功訓練，嚴格按操作規程進(jìn)行，遵守無(wú)菌技術(shù)操作原則，熟練掌握各種護理技術(shù)，加強自身素質(zhì)修養，做一名合格的急診科護士。
急診科實(shí)習心得體會(huì )8
離開(kāi)學(xué)校再次重返醫院穿上潔白的護士服和在學(xué)校上實(shí)訓課的感覺(jué)是不同的，在醫院讓我感覺(jué)到了理論與臨床的結合，帶著(zhù)這份轉變開(kāi)始了我的實(shí)習生活。帶著(zhù)一份希冀和一份茫然，身份由一名學(xué)生變成一名實(shí)習護生，生活環(huán)境由學(xué)校轉變?yōu)獒t院，接觸對象由老師同學(xué)轉變?yōu)獒t生護士患者。
一、思想認識
剛進(jìn)入病房有一種迷茫的感覺(jué)，對于護理工作處于一個(gè)比較陌生的狀況。我實(shí)習的第一站是急診科病區實(shí)際工作中我們感到患者的救治中，比普通病房具有更大的優(yōu)越性。同時(shí)由于其集中了多種先進(jìn)的儀器設備，患者的病情又復雜多變，因而對護理人員的要求及對設備的管理是非常重要的。南丁格爾說(shuō)：護理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)會(huì )觀(guān)察，才善于發(fā)現問(wèn)題的存在，包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀(guān)察。例如：有些患者家屬對護士的行為百般挑剔，卻對自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應該在每次更換液體時(shí)都耐心的提醒他液體輸至什么地方時(shí)應該叫護士，與此同時(shí)我們也應該按時(shí)巡視病房，多觀(guān)察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避免因為液體沒(méi)有及時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。其次，要學(xué)會(huì )溝通，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎上。
對于來(lái)急診就診的病人，我們應該積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，熱情的為其引導。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛，但是，卻能迅速縮短護患距離，有效滿(mǎn)足病人需要被照顧的心理需求，從而便于我們開(kāi)展下面的護理工作。最后，通過(guò)觀(guān)察和溝通學(xué)會(huì )判斷，對病人的病情和需求有一個(gè)準確地了解和判斷，有利于醫護人員救治工作的展開(kāi)，也為病人爭取了時(shí)間。
二、學(xué)習內容的把握
與其他病區不同其主要要配備最直接有效的搶救器械。每個(gè)工作人員要正確使用定期檢查，用后要及時(shí)清洗整理備用。護理這個(gè)行業(yè)每天都要接觸各行各業(yè)的人，老師教育我要學(xué)會(huì )和他們交流溝通，要學(xué)習交流技巧注意說(shuō)話(huà)方式。做任何一項護理操作之前必須向患者及家屬解釋并核對，做好溝通取得他們的配合才能更好的實(shí)施護理操作，各種設置安
排在病人的一側使其全方位的監護病。
病區的大型儀器要認真管理，造冊登記，嚴格交接班，對一般用物未經(jīng)主任、護士長(cháng)許可不得外借，以免影響搶救使用。病區要嚴格管理急救柜藥品，要班班交接，做到定量定位，取用準確，補充及時(shí)，定時(shí)檢查藥品的有效期及搶救車(chē)內物品配置。
病房的護士不但要有過(guò)硬的技術(shù)操作本領(lǐng)，還要具備良好的醫德，吃苦耐勞精神，工作經(jīng)驗豐富，操作麻利，動(dòng)作規范，良好的操作技能，很強的無(wú)菌觀(guān)念，老師給我們介紹病房的結構和功能及醫院規章制度了解職業(yè)暴露及防護了解基礎護理服務(wù)項目?jì)热菔煜じ靼嘧o士的工作范圍及職責，掌握六步洗手法，體溫單的繪制，晨晚間的護理。在急診工作要有耐心，細心，愛(ài)心；要有法律知識，要懂得心理知識，當然最重要是要有扎實(shí)的理論知識，熟練的操作流程，掌握多種醫療技能，要有豐富的臨床經(jīng)驗；要有敏銳的洞察力，反應要機伶，動(dòng)作要麻利；要學(xué)會(huì )掌握常見(jiàn)的急診知識，掌握急診的發(fā)展方向，我們要有自已果斷的處理，救人于分秒之間。我們要敢于面對，要拿出我們的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，急診搶救，藥物的存放位置，醫療廢物垃圾的處理，利器盒的使用，輸液卡的書(shū)寫(xiě)，床尾卡及腕帶的書(shū)寫(xiě)，患者高熱時(shí)怎樣溫水擦浴及擦浴部位和禁忌部位。吸痰的注意事項及吸痰瓶的清洗，血糖的測定，特殊口腔護理、會(huì )陰擦洗、翻身拍背、鼻飼的注意事項、生命體征測量和記錄、床頭交接班。
三、基礎與臨床相結合法
臨床離不開(kāi)基礎醫學(xué)的指導，因此，在臨床見(jiàn)習時(shí)別忘了及時(shí)地將臨床和基礎結合起來(lái)學(xué)習，這種結合學(xué)習，不僅能夠鞏固以前學(xué)到的知識，而且有利于對疾病的認識和了解。臨床和基礎相結合學(xué)習的內容，主要在以下方面：
�、儆没A的理論解釋疾病的發(fā)病機理上，加深對疾病的本質(zhì)的認識；
�、谟没A理論分析解釋臨床癥狀、體征；
�、塾没A理論解釋輔助檢查的結果。
同時(shí)當病人轉入急診科病區首先連接的是心電監護儀及時(shí)觀(guān)察生命體征，這就需要我們掌握機器的使用連接，血壓的測定，呼吸測定，溫度的監測，脈搏血氧飽和度的監測。必要時(shí)使用呼吸機。立即迅速建立靜脈通路，快速補液抗休克治療，這就要求我們的護士不但要有一針針見(jiàn)血的穿刺本
領(lǐng)而且能承擔起組織搶救分工及配合。
對于骨折和氣管插管脫管的患者要注意優(yōu)先解決危及生命的`緊急問(wèn)題，在整個(gè)過(guò)程中應遵循生命第一，功能第二，解剖完整性第三的原則。熟記疾病的搶救程序，認真學(xué)習，不斷更新知識，使所有的工作人員都能做到正確及時(shí)有效的救治，以免因各項護理治療操作不當加重病情。護士要學(xué)習掌握的東西很多，只要我們留心認真發(fā)現，共同提高，因為處處留心皆學(xué)問(wèn)。除各項基礎護理操作精益求精外，對各項護理常規、治療原則也要熟練掌握以達到“一切為病人，為病人的一切服務(wù)”的宗旨。
四、寫(xiě)好實(shí)習筆記
通過(guò)寫(xiě)筆記的方式，記錄自己實(shí)習的經(jīng)歷。寫(xiě)實(shí)習筆記的內容廣泛，它可以記我每天的學(xué)習收獲以及不足，也可記對某一病人的認識，對某一癥狀體征的理解，在臨床中遇到的難以解決的問(wèn)題，還可以是發(fā)生在臨床上的每一件事情。記筆記至少有以下好處：第一，使得我每天有時(shí)間思考自己的收獲或不足，有利于自己不斷地改進(jìn)；其次，是積累臨床經(jīng)驗的一個(gè)很好的途徑；第三，有利于培養自己勤于思考的好習慣，有利于提高事物觀(guān)察和分析能力，這種能力對于臨床醫生來(lái)說(shuō)，將是十分重要的；第四，通過(guò)筆記，可以看出自己成長(cháng)的過(guò)程；
在急診科老師的帶領(lǐng)下我覺(jué)得，自己在工作上能做到上班不遲到不在退，熟練掌握護理技術(shù)操作規程，做好基礎護理，而且要理解每一步驟的理論基礎和原理，掌握和評估患者的各種基本需要所需的基本知識和技能并切實(shí)將基礎護理融合到臨床護理中，樹(shù)立熱愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)生命，為病人服務(wù)的信念。嚴格無(wú)菌操作和三查七對制度，輸血時(shí)的三查八對制度發(fā)現問(wèn)題報告老師并及時(shí)解決。實(shí)習是理論聯(lián)系實(shí)踐的過(guò)程同時(shí)要提醒我們培養思考評判性思維和能力總結，是個(gè)適應的過(guò)程，讓我們邊學(xué)習邊觀(guān)察，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，在實(shí)踐中體驗職業(yè)情感，培養執業(yè)行為規范。在實(shí)習過(guò)程中很多不足之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習的過(guò)程，不過(guò)在急診實(shí)習的這段時(shí)間，使我對護士工作有了進(jìn)一步的認識，我將牢記急診嚴謹求實(shí)，認真謹慎的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項工作。為促進(jìn)病人的健康和維持人們最佳的健康打下堅實(shí)的知識技術(shù)和能力基礎。
感謝這段時(shí)間來(lái)老師對我的教導，我會(huì )改正不足發(fā)揮其優(yōu)勢，不枉費老師的苦心。
急診科實(shí)習心得體會(huì )9
xx月xx日帶著(zhù)彷徨與緊張的心情，開(kāi)始了為期一個(gè)月的急診科臨床實(shí)習。一個(gè)月的光陰在悄無(wú)聲息之中流逝了，靜下心來(lái)發(fā)現自己學(xué)到了很多，至少我從一開(kāi)始的診斷思維凌亂到漸漸地找到了規律，我也體會(huì )到了要做好一名急診科醫生談何容易��！
我剛剛才進(jìn)入臨床一個(gè)月，各方面都還不是很熟悉，總是有一種茫然的感覺(jué)，加上對于急診的工作又處于陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事沒(méi)有一種成型的概念。所以當我踏進(jìn)急診科室的時(shí)候是那么的彷徨與緊張。慶幸的是，我的帶教老師譚碧玉老師為人和藹親切，對帶教工作十分認真負責又充滿(mǎn)熱情，為我詳細講解了急診中罕見(jiàn)疾病的一些生命體證與臨床表示，也教我如何去做體格檢查和如何去詢(xún)問(wèn)病史以及開(kāi)何種檢查等。有了帶教老師的豐富經(jīng)驗，讓我較快地適應了科室的工作。因而能夠盡快地適應急診科的環(huán)境，為以后在醫院的實(shí)習和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是急診實(shí)習階段的第一個(gè)收獲吧！
在這極其短暫的一個(gè)月時(shí)間里，最大的體會(huì )就是急診科的工作特點(diǎn)：
“急”、“忙”、“雜”。急診病人發(fā)病急，變更快，因此，我們都必須分秒必爭，迅速處理，爭取搶救時(shí)間。想想自己實(shí)習過(guò)程中出現過(guò)無(wú)數次手忙腳亂，就充分體現這一點(diǎn)。急診病人來(lái)診時(shí)間、人數及危重程度難以預料，隨機性大，可控性小，尤其是發(fā)生意外災害、事故、急性中毒、暈厥時(shí)，就更顯得工作繁忙。因此，平時(shí)要做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而穩定。有一次搶救一個(gè)高壓電燒傷的病人，我看到搶救室我周?chē)尼t生、護士們在病人進(jìn)入搶救室的第一時(shí)間沖過(guò)去大家分工合作為病人立即實(shí)施搶救流程慣例：吸氧，開(kāi)放氣道，開(kāi)放靜脈通路，備血，心電監護等，個(gè)個(gè)分工明細，充分體現了團隊合作！我在這些過(guò)程中，也會(huì )學(xué)呼吸機的應用、cpr以及其他的一些院外急救操縱。這是我在急診室的第二個(gè)收獲。
“書(shū)到用時(shí)方恨少”這句話(huà)永遠會(huì )成為我實(shí)習期間的概括，每次遇到一個(gè)新的病情，它有什么臨床表示，該采納什么措施？該用何種藥物？總是會(huì )想不全，所以回到寢室的第一件事就是狠狠翻書(shū)。臨床實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強，也是對自己的診斷思維的培養和鍛煉，同時(shí)也是我就業(yè)前的最佳訓練。盡管這段時(shí)間很短，但對我來(lái)說(shuō)非常重要。我會(huì )倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天老師給我的鍛煉和自我提高的機會(huì )，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。算是第三個(gè)收獲吧！在譚老師的帶教下，我積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )，學(xué)會(huì )了心電監護、除顫儀，呼吸機的使用流程，同時(shí)也了解了靜脈輸液、皮試、肌注等各項護理操縱，還有急診室特有的接診分診流程及重要性。同時(shí)還不竭豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對于不懂的問(wèn)題虛心的向譚老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我會(huì )在工作之余翻看急診室宣教資料學(xué)習，在宣教資料中也學(xué)到了很多臨床知識；向老師及更多的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。整體上說(shuō)，這是短暫的實(shí)習期間的第四個(gè)收獲，也是最大的收獲。
當然除了收獲之外也存在著(zhù)許多的問(wèn)題，我在急診科得一個(gè)月里我發(fā)現自己需要學(xué)習或者加強的知識太多了，自己的理論基礎差，導致在診斷病情的時(shí)候猶豫未定，不敷果斷；自己的溝通能力還有待加強，實(shí)習過(guò)程中經(jīng)常遇到病人不肯讓我給她做體格檢查或者床旁心電圖等，所以在以后的時(shí)間里這些都是我還要去加強的。如果以后選擇要從事急診工作的話(huà)，總結一下以后應該做到以下三點(diǎn)：
第一，扎實(shí)的醫學(xué)理論知識。面對危重急癥病人的首診和搶救,急診病人又往往診斷不明、病情不清、變更迅速,若處理不當,就容易發(fā)生醫療糾紛。所以，首先我要有豐富的課本知識，做急診科的醫生必須是一個(gè)全科醫生，扎實(shí)的理論基礎是必不成少的。
第二，要學(xué)會(huì )觀(guān)察，才善于發(fā)現問(wèn)題的存在，包含對病人病情、心理、需求及家屬的觀(guān)察。急診科就診的.病人都是急性病，我們必須要迅速得做出初步診斷，迅速的用藥。
第三，要學(xué)會(huì )溝通，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎上。對于來(lái)急診就診的病人，我們應該積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，熱情的為其引導。急診病人及家屬容易發(fā)生急躁、憂(yōu)慮、恐懼的情緒，急診分歧于病房，醫護人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通，及時(shí)了解患者的需求，建立良好的護患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫護人員較短的接觸時(shí)間內，還未建立良好的信任感，對醫護人員的每一個(gè)細微環(huán)節都十分敏感，醫護人員的言談舉止對病人心理都會(huì )發(fā)生很大影響。造成醫護人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯覺(jué)。所以我越發(fā)覺(jué)得溝通在急診科最容易忽略但卻是最重要的東西。
時(shí)間實(shí)在是太短暫了，我才剛剛熟悉急診室的環(huán)境結構以及工作職責就要走了。有點(diǎn)依依不舍之情，以上只是我在急診短暫工作的淺談，要學(xué)的東西還很多很多。在急診每個(gè)人都是我的老師，每件事都是我的經(jīng)歷，教會(huì )我很多東西，無(wú)論做人還是做事。當然，想做好一名急診科的醫生，只會(huì )溝通是遠遠不敷的，還需要扎實(shí)理論基礎、豐富的搶救經(jīng)驗、快速的反應、麻利的動(dòng)作，這才是在遇到緊急情況時(shí)經(jīng)得起考驗的包管。
總之感謝譚老師給我的悉心教導以及其他各位老師的耐心指導。
急診科實(shí)習心得體會(huì )10
在急診這些天，看到了很多例毫無(wú)征兆就心臟驟停，呼吸驟停的病人，疲勞過(guò)度、跟家人吵架、生活壓力太大，都是造成這個(gè)現象的間接性因素，男女老少，全部都有，上一秒還在聊天而下一秒就消失在這個(gè)世界上，這個(gè)現象讓我知道：事業(yè)、金錢(qián)、愛(ài)情等等，在生命面前顯得那么卑微，那么的微缺乏道......
勞累似乎是急診科護士們的代名詞，但盡管這樣，老師們也從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò)，他們每天保持著(zhù)的狀態(tài)去面對病人，當不按時(shí)吃飯于加班已經(jīng)成為了常態(tài)、但很疲憊不堪已經(jīng)成為了主旋律，但當患者發(fā)自?xún)刃牡恼f(shuō)一句謝謝時(shí)，就能夠讓他們收獲到滿(mǎn)足與快樂(lè )！
這些天，感受真的太多太多，看到帶教老師身體不適邊輸液邊寫(xiě)護理記錄；看到在搶救時(shí)就算手上劃了口子也不在乎；看到病人出院時(shí)會(huì )心的笑容！讓我覺(jué)得，一名護士是一個(gè)那么平凡又那么不平凡！感謝這段時(shí)間，急診科老師對我的照顧！
在這個(gè)社會(huì )上，事業(yè)愛(ài)情地位金錢(qián)固然重要，各種壓力撲面而來(lái)也是正常的現象，但，無(wú)論怎樣，還是要照顧好自己，沒(méi)有了生命就什么都沒(méi)有了，希望每個(gè)人都有一個(gè)健康的搶救藥品預備及各類(lèi)搶救設置裝備擺設的調試是急診任務(wù)的根底，現已經(jīng)實(shí)施每一項任務(wù)專(zhuān)人擔任，義務(wù)到人，做到班班盤(pán)點(diǎn)、活期反省，這一年里未呈現因搶救藥品以及搶救儀器的緣由而影響急救任務(wù)。從而包管了急救患者的實(shí)時(shí)、精確、疾速。
新的`一年咱們將面對更年夜的堅苦以及應戰，醫療市場(chǎng)的劇烈合作，活動(dòng)生齒增加等，咱們將不時(shí)積極，進(jìn)一步增強步隊的建立，進(jìn)步照顧護士職員綜合素質(zhì)，培育業(yè)余護士，進(jìn)步效勞品質(zhì)，實(shí)現新一年的。
急診科實(shí)習心得體會(huì )11
在中秋過(guò)后，9月22號這一天，我按照實(shí)習順序來(lái)到了急診科進(jìn)行實(shí)習，我對這個(gè)科室并不是很陌生，在之前姥姥還沒(méi)有去世的時(shí)候，我陪姥姥來(lái)這里看過(guò)病，對這個(gè)科室的陳設、功能有了一定的了解。
這個(gè)科室主要負責急診急救，包扣內科、外科兩個(gè)科室，主要是接收一些危急重的患者，同時(shí)還對于“120救護”送來(lái)的患者進(jìn)行接收并處理。由于沒(méi)有真正深入過(guò)這個(gè)科室，所以對這里還是有些畏懼。
在這里的第一天，我的老師是治療班，和其他普通科室一樣，主要負責對醫生接收的'留觀(guān)患者，進(jìn)行治療處理。對于這些工作，在普通科室都可以做到，所以我顯得沒(méi)有太多的熱情。就在這時(shí)，“120救護車(chē)”送來(lái)了患者，該患者無(wú)意識，呼吸停止，面部發(fā)紫，心電圖顯示為一條直線(xiàn)，在醫生與家屬的溝通下，最終放棄了搶救，一條生命就這樣的默默消失了，在一旁觀(guān)看、學(xué)習搶救的我，不免得心里有些失落，感嘆生命真的好脆弱啊!
在之后的日子里，我不斷大著(zhù)膽子觀(guān)看外科醫生處理外傷，有時(shí)場(chǎng)面真的很血腥，血液四處飛濺，同時(shí)我也學(xué)習老師們做各種處理。我在努力鍛煉自己，培養自己，為自己可以更好的守護生命做出不懈努力。
在急診科的日子，每天都接受著(zhù)死亡的考驗，在這里可以看到生命是多么的脆弱，我們要珍愛(ài)自己的生命，珍愛(ài)他人的生命。10月1日，是中華人民共和國國慶節，在這個(gè)舉國歡慶的日子里，我和老師于零點(diǎn)準時(shí)接班，迎接這令人歡慶的新的一天。就在這個(gè)時(shí)候，“120”送來(lái)了出車(chē)禍的患者，他是酒駕才致使車(chē)貨發(fā)生的患者，據說(shuō)來(lái)時(shí)他所開(kāi)的車(chē)已經(jīng)報廢，可想而知他的人已經(jīng)如何。又是酒駕!為什么不珍惜自己的生命，不珍惜他人的生命呢!生命只有一次，沒(méi)有后退，也不會(huì )重來(lái)。在這值班的7個(gè)小時(shí)里，我們共接收了4起車(chē)禍，其中1起是全家開(kāi)車(chē)出門(mén)旅游，車(chē)上4人全部受傷，有輕有重，大家圖的是什么呢，為什么不為生命考慮?這還僅僅只是后半夜。
急診科實(shí)習心得體會(huì )12
在急診科的實(shí)習期間，我真切地體會(huì )到了醫者仁心的責任與使命。每天面對各種緊急情況，從病人的痛苦中感受到了生命的脆弱，同時(shí)也感受到了醫護人員肩負的重任。每一次急救的成功，都是團隊合作的結果，每一位醫生、護士都以專(zhuān)業(yè)、嚴謹的態(tài)度對待每一個(gè)生命。
在這里，我學(xué)到了急救技能，更學(xué)到了如何對待每一個(gè)生命。雖然工作辛苦，但每當看到病人康復出院的笑容，所有的疲憊都煙消云散。
感謝急診科的'每一位老師，他們的嚴謹和奉獻精神將是我永遠的榜樣。未來(lái)，我將以更加專(zhuān)業(yè)的態(tài)度，對待每一個(gè)生命，為健康事業(yè)貢獻自己的一份力量。
急診科實(shí)習心得體會(huì )13
我在急診科實(shí)習期間，深刻體會(huì )到了時(shí)間的緊迫和生命的.脆弱。每當我看到病人痛苦的表情，我內心深感無(wú)助，但也更加堅定了我要成為一名醫生的決心。通過(guò)實(shí)習，我不僅學(xué)到了急救技能，更學(xué)到了如何與病人和家屬溝通，以及如何在緊急情況下保持冷靜和高效。這段經(jīng)歷將成為我一生寶貴的財富。
急診科實(shí)習心得體會(huì )14
離開(kāi)學(xué)校再次重返醫院穿上雪白的護士服和在學(xué)校上實(shí)訓課的感覺(jué)是不同的，在醫院讓我感覺(jué)到了理論與臨床的結合，帶著(zhù)這份轉變開(kāi)頭了我的實(shí)習生活。帶著(zhù)一份希冀和一份茫然，身份由一名同學(xué)變成一名實(shí)習護生，生活環(huán)境由學(xué)校轉變?yōu)獒t院，接觸對象由老師同學(xué)轉變?yōu)獒t生護士患者。
一、思想認識
剛進(jìn)入病房有一種迷茫的感覺(jué)，對于護理工作處于一個(gè)比擬生疏的狀況。我實(shí)習的第一站是急診科病區實(shí)際工作中我們感到患者的救治中，比一般病房具有更大的優(yōu)越性。同時(shí)由于其集中了多種先進(jìn)的儀器裝備，患者的病情又冗雜多變，因此對護理人員的要求及對裝備的管理是非常重要的。南丁格爾說(shuō)：護理工作不僅需要精湛的技術(shù)，更需要藝術(shù)。首先，要學(xué)會(huì )觀(guān)看，才擅長(cháng)發(fā)現問(wèn)題的存在，包括對病人病情、心理、需求及家屬的觀(guān)看。例如：有些患者家屬對護士的行為百般挑剔，卻對自己患者液體輸完都渾然不知，像這樣的家屬我們就應當在每次更換液體時(shí)都耐煩的提示他液體輸至什么地方時(shí)應當叫護士，與此同時(shí)我們也應當按時(shí)巡察病房，多觀(guān)看液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上防止由于液體沒(méi)有按時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生沖突。其次，要學(xué)會(huì )溝通，人與人的互相尊重和信任是建立在溝通的基礎上。
對于來(lái)急診就診的病人，我們應當主動(dòng)主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，熱忱的為其引導。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的痛苦，但是，卻能快速縮短護患距離，有效滿(mǎn)意病人需要被照料的心理需求，從而便于我們開(kāi)展下面的護理工作。最終，通過(guò)觀(guān)看和溝通學(xué)會(huì )推斷，對病人的病情和需求有一個(gè)精確地了解和推斷，有利于醫護人員救治工作的綻開(kāi)，也為病人爭取了時(shí)間。
二、學(xué)習內容的把握
與其他病區不同其主要要配備最直接有效的搶救器械。每個(gè)工作人員要正確運用定期檢查，用后要按時(shí)清洗整理備用。護理這個(gè)行業(yè)每天都要接觸各行各業(yè)的人，老師教育我要學(xué)會(huì )和他們溝通溝通，要學(xué)習溝通技巧留意說(shuō)話(huà)方式。做任何一項護理操作之前必需向患者及家屬解釋并核對，做好溝通取得他們的協(xié)作才能更好的實(shí)施護理操作，各種設置安排在病人的`一側使其全方位的監護病。
病區的大型儀器要認真管理，造冊登記，嚴格交接班，對一般用物未經(jīng)主任、護士長(cháng)答應不得外借，以免影響搶救運用。病區要嚴格管理急救柜藥品，要班班交接，做到定量定位，取用精確，補充按時(shí)，定時(shí)檢查藥品的有效期及搶救車(chē)內物品配置。
病房的護士不但要有過(guò)硬的技術(shù)操作本事，還要具備良好的醫德，吃苦耐勞精神，工作經(jīng)驗豐富，操作麻利，動(dòng)作標準，良好的操作技能，很強的無(wú)菌觀(guān)念，老師給我們介紹病房的結構和功能及醫院規章制度了解職業(yè)暴露及防護了解基礎護理服務(wù)工程內容熟識各班護士的工作范圍及職責，把握六步洗手法，體溫單的繪制，晨晚間的護理。在急診工作要有耐煩，細心，愛(ài)心；要有法律學(xué)問(wèn)，要懂得心理學(xué)問(wèn)，當然最重要是要有扎實(shí)的理論學(xué)問(wèn)，嫻熟的操作流程，把握多種醫療技能，要有豐富的臨床經(jīng)驗；要有敏銳的洞察力，反應要機伶，動(dòng)作要麻利；要學(xué)會(huì )把握常見(jiàn)的急診學(xué)問(wèn)，把握急診的進(jìn)展方向，我們要有自已果斷的處理，救人于分秒之間。我們要敢于面對，要拿出我們的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，急診搶救，藥物的存放位置，醫療廢物垃圾的處理，利器盒的運用，輸液卡的書(shū)寫(xiě)，床尾卡及腕帶的書(shū)寫(xiě)，患者高熱時(shí)怎樣溫水擦浴及擦浴部位和禁忌部位。吸痰的留意事項及吸痰瓶的清洗，血糖的測定，特別口腔護理、會(huì )陰擦洗、翻身拍背、鼻飼的留意事項、生命體征測量和記錄、床頭交接班。
三、基礎與臨床相結合法
臨床離不開(kāi)基礎醫學(xué)的指導，因此，在臨床見(jiàn)習時(shí)別忘了按時(shí)地將臨床和基礎結合起來(lái)學(xué)習，這種結合學(xué)習，不僅能夠穩固從前學(xué)到的學(xué)問(wèn)，而且有利于對疾病的認識和了解。臨床和基礎相結合學(xué)習的內容，主要在以下方面：
�、儆没A的理論解釋疾病的發(fā)病機理上，加深對疾病的本質(zhì)的認識；
�、谟没A理論分析解釋臨床病癥、體征；
�、塾没A理論解釋輔助檢查的結果。
同時(shí)當病人轉入急診科病區首先聯(lián)結的是心電監護儀按時(shí)觀(guān)看生命體征，這就需要我們把握機器的運用聯(lián)結，血壓的測定，呼吸測定，溫度的監測，脈搏血氧飽和度的監測。必要時(shí)運用呼吸機。立刻快速建立靜脈通路，快速補液抗休克治療，這就要求我們的護士不但要有一針針見(jiàn)血的穿刺本領(lǐng)而且能擔當起組織搶救分工及協(xié)作。
對于骨折和氣管插管脫管的患者要留意優(yōu)先解決危及生命的緊急問(wèn)題，在整個(gè)過(guò)程中應遵循生命第一，功能第二，解剖完好性第三的原則。熟記疾病的搶救程序，認真學(xué)習，不斷更新學(xué)問(wèn)，使全部的工作人員都能做到正確按時(shí)有效的救治，以免因各項護理治療操作不當加重病情。護士要學(xué)習把握的東西許多，只要我們留心認真發(fā)現，共同提高，由于到處留心皆學(xué)問(wèn)。除各項基礎護理操作精益求精外，對各項護理常規、治療原則也要嫻熟把握以到達“一切為病人，為病人的一切服務(wù)”的宗旨。
四、寫(xiě)好實(shí)習筆記
通過(guò)寫(xiě)筆記的方式，記錄自己實(shí)習的閱歷。寫(xiě)實(shí)習筆記的內容廣泛，它可以記我每天的學(xué)習收獲以及缺乏，也可記對某一病人的認識，對某一病癥體征的理解，在臨床中遇到的難以解決的問(wèn)題，還可以是發(fā)生在臨床上的每一件事情。記筆記至少有以下好處：第一，使得我每天有時(shí)間思索自己的收獲或缺乏，有利于自己不斷地改進(jìn)；其次，是積累臨床經(jīng)驗的一個(gè)很好的途徑；第三，有利于培育自己勤于思索的好習慣，有利于提高事物觀(guān)看和分析力量，這種力量對于臨床醫生來(lái)說(shuō)，將是非常重要的；第四，通過(guò)筆記，可以看出自己成長(cháng)的過(guò)程；在急診科老師的帶著(zhù)下我覺(jué)得，自己在工作上能做到上班不遲到不在退，嫻熟把握護理技術(shù)操作規程，做好基礎護理，而且要理解每一步驟的理論基礎和原理，把握和評估患者的各種根本需要所需的根本學(xué)問(wèn)和技能并切實(shí)將基礎護理融合到臨床護理中，樹(shù)立熱愛(ài)生命，關(guān)愛(ài)生命，為病人服務(wù)的信念。嚴格無(wú)菌操作和三查七對制度，輸血時(shí)的三查八對制度發(fā)現問(wèn)題報告老師并按時(shí)解決。實(shí)習是理論聯(lián)系實(shí)踐的過(guò)程同時(shí)要提示我們培育思索評判性思維和力量總結，是個(gè)順應的過(guò)程，讓我們邊學(xué)習邊觀(guān)看，在實(shí)踐中總結經(jīng)驗，在實(shí)踐中體驗職業(yè)情感，培育執業(yè)行為標準。在實(shí)習過(guò)程中許多缺乏之處需要改進(jìn)，這是學(xué)習的過(guò)程，不過(guò)在急診實(shí)習的這段時(shí)間，使我對護士工作有了進(jìn)一步的認識，我將牢記急診嚴謹求實(shí)，認真謹慎的工作作風(fēng)，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一項工作。為促進(jìn)病人的健康和維持人們最正確的健康打下堅實(shí)的學(xué)問(wèn)技術(shù)和力量基礎。
感謝這段時(shí)間來(lái)老師對我的教導，我會(huì )改正缺乏發(fā)揮其優(yōu)勢，不枉費老師的苦心。
急診科實(shí)習心得體會(huì )15
在我認為，覺(jué)得故事中的醫生和護士是那么的果斷和干練，充滿(mǎn)著(zhù)美麗，讓我羨慕不已。
長(cháng)大后，我成為了一名護士。從開(kāi)始的手忙腳亂到漸漸找到規律，這才真正體會(huì )到想做好一名急診科的護士談何容易！
我所在的醫院是省里名列前茅的***醫院，不僅接診正常的急重病人，還要收治從地縣上轉的危重病人，有著(zhù)急、忙、雜的特性。面對危重急癥病人的首診和搶救，急診病人又往往診斷不明、病情不清、變化迅速，若處理不當，就容易發(fā)生醫療糾紛。而病人及家屬容易產(chǎn)生急躁、憂(yōu)慮、恐懼的情緒，急診不同于病房，醫護人員有充足的時(shí)間與患者及家屬溝通，及時(shí)了解患者的需求，建立良好的護患關(guān)系。在急診，患者及家屬在與醫護人員較短的接觸時(shí)間內，還未建立良好的信任感，對醫護人員的每一個(gè)細微環(huán)節都十分敏感，醫護人員的言談舉止對病人心理都會(huì )產(chǎn)生很大影響。造成醫護人員的救治行為不被理解，患者及家屬留下“不被重視”、“急診不急”的錯覺(jué)。所以我越發(fā)覺(jué)得溝通在急診是最容易忽略而最重要的東西。
與此同時(shí)我們也應該按時(shí)巡視病房，多觀(guān)察液體的進(jìn)展，這樣就可以在很大程度上避免因為液體沒(méi)有及時(shí)更換了與患者家屬產(chǎn)生矛盾。其次，要學(xué)會(huì )溝通，人與人的相互尊重和信任是建立在溝通的基礎上。對于來(lái)急診就診的病人，我們應該積極主動(dòng)地詢(xún)問(wèn)，熱情的為其引導。例如：對于行動(dòng)不便的患者我們可以予以攙扶或協(xié)助其用推車(chē)送至診室，為其測量生命體征，交予診室的`護士;對于需要并可以去病房治療的患者，我們可以為其細致的指明病房的位置，避免患者跑“冤枉路”。而對于患病時(shí)間長(cháng)而并不危重的病人我們可以建議他去門(mén)診就醫，耐心而細致的告知其門(mén)診的位置和就醫的時(shí)間，便于患者的安排。雖然，一個(gè)微笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作解決不了患者身體上的疼痛，但是，卻能迅速縮短護患距離，有效滿(mǎn)足病人需要被照顧的心理需求，從而便于我們開(kāi)展下面的護理工作。最后，通過(guò)觀(guān)察和溝通學(xué)會(huì )判斷，對病人的病情和需求有一個(gè)準確地了解和判斷，有利于醫護人員救治工作的展開(kāi)，也為病人爭取了時(shí)間。例如：受外傷的患者可以通過(guò)觀(guān)察和大致的詢(xún)問(wèn)了解其受傷的部位和嚴重程度，第一時(shí)間為其找到接診醫生為其救治，而掛號等手續可以稍候補齊。
以上是我的急診科總結報告，其實(shí)要學(xué)的東西還很多很多。在急診每個(gè)人都是我的老師，每件事都是我的經(jīng)歷，教會(huì )我很多東西，無(wú)論做人還是做事。當然，想做好一名急診科的護士，只會(huì )溝通是遠遠不夠的，還需要扎實(shí)理論基礎、豐富的搶救經(jīng)驗、快速的反應、麻利的動(dòng)作，這才是在遇到緊急情況時(shí)禁得起考驗的保證。
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