教育實(shí)習心得【合集】
當我們對人生或者事物有了新的思考時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。應該怎么寫(xiě)才合適呢？下面是小編為大家整理的教育實(shí)習心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教育實(shí)習心得1
憶往昔————兩個(gè)月來(lái)自己的進(jìn)步
說(shuō)一下還記得自己剛上第一節課的時(shí)候，每次在自己的上課前的一個(gè)課間里，都要深呼吸，心臟要跳動(dòng)不已，總感覺(jué)自己沒(méi)話(huà)說(shuō)，感覺(jué)這知識很簡(jiǎn)單，怎么說(shuō)了這么多遍怎么還是不會(huì )，都對自己產(chǎn)生懷疑。但是我們給師傅說(shuō)了我的想法之后呢，師傅們都說(shuō)這很簡(jiǎn)單，很正常。孩子們的接受知識的能力，并沒(méi)有我們想的那么好，他們才接觸這知識，需要鞏固，需要一遍一遍地慢慢給他們講解。
做一名老師最重要的是耐心，孩子們和自己的接受知識的能力，理解問(wèn)題的能力都差的'太遠，我們不要把他們想的太聰明了，他們差的太遠，太遠。需要很多耐心，理解和滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。
看今朝———自己存在的不足
今天第二次上公開(kāi)課，有四位老師來(lái)聽(tīng)我的課，很顯然我沒(méi)有上次的公開(kāi)課那么緊張。但是對于習題課這種課型來(lái)說(shuō)，自己還是太過(guò)于不熟練，想的太簡(jiǎn)單。本以為孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì )了，不用再說(shuō)什么，可是就是怕老師把學(xué)生想的太聰明了，太不符合他們的實(shí)際情況。做第一個(gè)題的時(shí)候并沒(méi)有給他們說(shuō)出知識點(diǎn)是什么，感覺(jué)還是經(jīng)驗不足，還是不了解要怎樣去上好一節習題課。
在第二類(lèi)題型的時(shí)候，由于題目比較簡(jiǎn)單，孩子們表現很好。但是這題并沒(méi)有他們想的那么簡(jiǎn)單，我一直感覺(jué)他們所理解的簡(jiǎn)單都是淺層次的，都是沒(méi)有深入他們的知識系統里的，他們也并不知道，我這些知識和前面知識的聯(lián)系，所以都只是做題就是做題而已，因為是新的一個(gè)內容的鞏固，而不是一個(gè)知識性的總的結構。
第三類(lèi)題型的時(shí)候增加了一些難度，他們的反應明顯變慢了，感覺(jué)就是對自己不自信，不過(guò)咱也不能一直做簡(jiǎn)單題吧，高考也不會(huì )只考選擇題，不會(huì )只考簡(jiǎn)單的東西。所以什么樣的題咱都要好好做就可以�？吹筋}目以后要去分析，能夠把物體情景弄清楚，然后再努力去分析物理過(guò)程，列方程，找規律，努力提高自己分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
展未來(lái)———不忘初心，方得始終
我會(huì )改進(jìn)自己之前的不足，讓自己做的更好。希望在頂崗的這一段時(shí)間內能夠不忘初心，不斷進(jìn)步！
教育實(shí)習心得2
我透過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不一樣角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、潛力、知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養語(yǔ)言方面。語(yǔ)言潛力的發(fā)展是在運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、感說(shuō)、喜歡說(shuō)并有機會(huì )說(shuō)并能拿到用心應答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊好處。那里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話(huà)題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話(huà)題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師明白他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異�；钴S，在大家都發(fā)表完自我的意見(jiàn)后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀(guān)點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言潛力也不知不覺(jué)中提高了不少，可謂一舉多得。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習，第一次完整的觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理潛力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。黃老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的`教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎樣來(lái)的，不能浪費，我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養幼兒行為習慣的機會(huì )。
還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自我的不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。說(shuō)出了自我的不足，我也向老師請教過(guò)，得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會(huì )讓我這些不足得到改善。
透過(guò)這次的實(shí)習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。實(shí)習讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自我的不足，提高技能水平。這四個(gè)月不僅僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做得更好。
教育實(shí)習心得3
這個(gè)學(xué)期的實(shí)習接近尾聲，前兩天還在和xx老師調侃說(shuō)我們以后肯定會(huì )懷念在這段時(shí)間，每天忙忙碌碌但也開(kāi)心踏實(shí)。我是踏入社會(huì )的第一個(gè)腳步，在這里看到了許多學(xué)到了許多，或許有些東西可能會(huì )一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
初到時(shí)，其實(shí)內心也很忐忑，一股腦的就來(lái)了，什么也不懂，想著(zhù)怎么和老師們打招呼，第一次見(jiàn)面講些什么，會(huì )不會(huì )給老師們留下什么不好的印象……好多好多的顧慮。等到第一次見(jiàn)到大家的時(shí)候，感覺(jué)大家都很熱心，住在了老師們住的宿舍里面，和大家一起去吃了飯，一起隨便的聊一聊，先前的忐忑也沒(méi)有了，很輕松的拉開(kāi)了我的'實(shí)習生涯。
緊接著(zhù)就進(jìn)入了緊張的開(kāi)學(xué)階段，時(shí)間似乎像長(cháng)了翅膀一周又一周的過(guò)去了，我也慢慢的從剛開(kāi)始的什么都不會(huì )到慢慢的開(kāi)始了解到一些東西，從剛開(kāi)始被小孩搞得滿(mǎn)頭大汗到能夠控制住他們，我自己覺(jué)得自己是在進(jìn)步了。在這過(guò)程中，很感謝老師們。在教學(xué)部的日子，從剛開(kāi)始的評估到后來(lái)知動(dòng)的個(gè)訓，大多數是跟著(zhù)周老師來(lái)做的，剛來(lái)的時(shí)候看到周老師和學(xué)生的互動(dòng)，真的是崇拜，游刃有余。既是帶著(zhù)學(xué)生玩，也是帶著(zhù)學(xué)生學(xué)東西，從周老師那里我學(xué)到了教具真的只是一種工具，重要的還是老師，怎么把教具玩出新花樣、新東西。也發(fā)現一節課也可以上的非常有趣，我接觸最多的是小主題，從拿著(zhù)水槍玩玩玩，再到樹(shù)葉的服裝展，再到自己煮串串，無(wú)一不給我留下深刻的印象。在青年部的工作我絕大部分是跟著(zhù)梁老師，初次見(jiàn)梁老師覺(jué)得很和藹，后來(lái)的工作中，感覺(jué)時(shí)時(shí)刻刻能指導到我，小到文檔的一些制作技巧大到學(xué)員的工作過(guò)程，都覺(jué)得每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)到自己所不知道一些東西。讓我感觸最深的是我們排戲的那段時(shí)間，真的覺(jué)得挺辛苦的，一個(gè)很簡(jiǎn)單的劇情，可能別人看來(lái)一個(gè)早上或者一個(gè)下午就能完工，我們用了半個(gè)月的時(shí)間，每天練練練，其實(shí)當時(shí)最辛苦的還是梁老師，她本來(lái)年紀大了，當時(shí)還身體不舒服，還是每天和我們一樣摸爬滾打，還要設計適合學(xué)員的動(dòng)作，她當時(shí)講了一句話(huà)我覺(jué)得感觸蠻深的，“做一件事，不要先想我做不好、完不成，應該先想的是怎么完成它”。后來(lái)戴老師也提到過(guò)這句話(huà)，我當時(shí)在想可能這就是一種精神吧!我覺(jué)得這種精神會(huì )伴隨著(zhù)我以后走更多的路。
總而言之，覺(jué)得在這半年時(shí)間，我是幸運的。有人說(shuō)過(guò)一句話(huà)說(shuō)：“人的一生中會(huì )出現很多的人和事，重要的不是出現了什么，而是它的出場(chǎng)順序”。所以我說(shuō)我是幸運的，在我大學(xué)即將畢業(yè)的這個(gè)重要的人生階段，我遇見(jiàn)了，遇見(jiàn)了這群有著(zhù)人格魅力與感染力的老師們。
教育實(shí)習心得4
在“世界杯〞到之際，人們對世界足球頂尖級賽事充滿(mǎn)熱情。而被譽(yù)為“足球盛宴〞的足球烯，作為20世紀80年代的重大科學(xué)發(fā)現之一，同樣值得期待。1996年，美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)現的足球烯榮獲了諾貝爾化學(xué)獎。
足球烯是什么？
碳作為一個(gè)群眾元素，普通得不能再普通了。在常溫下，碳元素很不活潑，也沒(méi)有華美的外表。但這并不能說(shuō)明碳元素不重要，因為樸素不等于無(wú)用！198年的秋天，對于全人類(lèi)說(shuō)都是一個(gè)沖動(dòng)人心的時(shí)刻。美英科學(xué)家科爾、克羅托和斯莫利經(jīng)過(guò)一周緊張的工作之后，十分意外地發(fā)現了元素碳的一種新的同素異形體——“足球烯〞�！白闱蛳┄暿怯�60個(gè)碳原子構成的空心籠狀物質(zhì)，因其在外形上酷似一個(gè)足球而得名。原，“足球烯〞分子是一種由60個(gè)碳原子結合形成的穩定分子，它具有60個(gè)頂點(diǎn)和2個(gè)面，其中12個(gè)為正五邊形，20個(gè)為正六邊形，與足球的結構非常相似，稱(chēng)其為“足球烯〞也就缺乏為怪了。足球烯的學(xué)名叫什么？其實(shí)，“足球烯〞只是60的一個(gè)通俗叫法，那么它的學(xué)名叫什么呢？為了給60起一個(gè)響當當的名字，它的發(fā)現者可是沒(méi)少費心血哦！美英科學(xué)家克羅托等三人發(fā)現美國著(zhù)名建筑大師巴克明斯特·富勒的網(wǎng)格半球體穹頂結構與這個(gè)“納米足球〞十分相像。因此就根據巴克明斯特·富勒的名字，把60命名為“富勒烯〞，又名“巴基球〞或“巴克球〞�！案焕障┄暭易暹�有許多成員，它們都是20世紀80年代的重大科學(xué)發(fā)現之一，具有十分重要的科學(xué)意義。這些神奇的全碳分子及其衍生物質(zhì)，由于具有特殊的組成結構而顯示出許多新穎奇特的物理化學(xué)性質(zhì)。
本是同碳生，緣何各不同？
“足球烯〞作為一種令世界震撼的“新形態(tài)碳〞，極大地豐富了人們對于碳元素的認識。然而，為什么同樣是由碳原子組成的物質(zhì)，有的硬如頑石，有的軟如泥塊，還有的美麗無(wú)比……科學(xué)家已經(jīng)發(fā)現，由碳元素組成的.物質(zhì)主要有金剛石、石墨、60〔足球烯〕等單質(zhì)。它們之所以具有如此大的性能差異，原是由于它們具有不同原子模型的緣故。純潔的金剛石是無(wú)色透明的正八面體形狀的固體，現在已經(jīng)發(fā)現它是天然存在的最硬的物質(zhì)。原，金剛石的原子是交錯排列的，每一個(gè)碳原子都緊密地與其它4個(gè)碳原子直接連接，從而形成了一個(gè)牢固的立體結構，因而它就顯得十分堅硬了。
金剛石經(jīng)過(guò)琢磨后可能閃爍出耀眼的光輝，因此可以用制作價(jià)格昂貴的鉆石裝飾品。同時(shí)，金剛石還可用制作鉆頭、鉆鑿巖石、裁割玻璃以及切割大理石等。石墨是一種深灰色的具有金屬光澤而不透明的細磷片狀固體，就目前所知它是自然界中最軟的礦石。原石墨中的碳原子是一層一層排列的，雖然每一層的碳原子結合得非常緊密，但層與層之間的結合力卻非常地弱。因此，石墨在層間非常容易發(fā)生斷裂，從而表現出較軟的性質(zhì)，如具有滑膩感、熔點(diǎn)較高、容易導電等優(yōu)良的性能，�？捎酶呻姵氐碾姌O或高溫作業(yè)下的潤滑劑。盡管“富勒烯〞與金剛石、石墨同屬于碳元素組成的單質(zhì)，但“富勒烯〞特殊的結構特點(diǎn)決定了其具有特殊的物理化學(xué)性能。如60球形剛性分子具有很高的抗壓強度，60可以溶解于苯等非極性溶劑中，堿金屬摻雜的60具有良好的超導性，而過(guò)渡金屬60化合物那么表現出較好的氧化復原性能。
教育實(shí)習心得5
實(shí)習學(xué)校：xxx學(xué)校
實(shí)習時(shí)間：35天（）
指導教師：
指導班主任：
實(shí)習生：
實(shí)習班級：三（1）班
實(shí)習內容：小學(xué)英語(yǔ)課（三年級）、實(shí)習班主任
實(shí)習目的：實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往，隨著(zhù)飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校，這是一個(gè)美麗的學(xué)校，也是一個(gè)五彩的花園。
當然我根本沒(méi)有想到，在之后的一個(gè)月里，我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西，而且和他們成為朋友，更重要的是，我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的
到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然，這并非否定老師的.教學(xué)和自己的學(xué)習，只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂：“千淘萬(wàn)漉雖辛苦，一波三折有收獲�！� 我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先，我們和該校的領(lǐng)導及老師召開(kāi)了座談會(huì )，他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況：它辦校至今已有百年歷史，始建于清光緒30年（公元1904年），坐落在縣城東南的老東坡下，背靠青山，側臨綠水，校內青杉挺拔，繁花似錦，綠草茵茵，是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積平方米，校舍建筑總面積4737平方米，校園綠化面積3800多平方米，運動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人，教學(xué)班24個(gè)，學(xué)生1058人。它堅持以質(zhì)量求生存，以教研教改促進(jìn)發(fā)展，多年來(lái)一直承擔全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗示范任務(wù)，為龍陵縣基礎教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻，保山地區重點(diǎn)學(xué)校之一，它也為龍陵縣的社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展做出了有目共睹的貢獻。
教育實(shí)習心得6
之前自己一直定位要做讓學(xué)生欽佩的老師，學(xué)識要淵博，外貌要得體，性格要溫和，但是相處下來(lái)發(fā)現，擁有這些優(yōu)點(diǎn)很好，但是這不能成為教師成長(cháng)的模具，有時(shí)真實(shí)比完美更能打動(dòng)人。選擇適合自己的相處模式才是更能讓學(xué)生感受到真誠和情感的。
這周剛好趕上六一，孩子們大多數都是住宿生，在校期間很難出門(mén)，雖說(shuō)高中生不過(guò)六一很久了，但是自己還是存著(zhù)些小私心想給我可愛(ài)的孩子們一些不一樣，緩解這一陣為應對學(xué)校檢查比較沉悶的氣氛。于是在晚飯偷偷出門(mén)給所教的6個(gè)班買(mǎi)了糖果，趁著(zhù)晚自習上課前去到每個(gè)班發(fā)給了他們，祝他們六一快樂(lè )，希望他們可以一直開(kāi)心，保持童真少些煩惱，也鼓勵他們繼續堅持，孩子們超開(kāi)心的歡呼，也跟自己開(kāi)玩笑說(shuō)老師也得像小朋友一樣開(kāi)心才好。糖果雖小但是自己想讓孩子們開(kāi)心的心思不小，出發(fā)點(diǎn)就是和孩子們朝夕相處著(zhù)，他們路上熱情的老師好，課上盡力的去聽(tīng)講互動(dòng)，課下時(shí)不時(shí)來(lái)辦公室找自己聊天說(shuō)一些自己的小秘密，甚至晚自習偷偷給自己帶好吃的，這些行為都在日常生活中讓自己感受到了他們對自己的認同和信賴(lài)，說(shuō)不感動(dòng)是假的，作為新手教師，沒(méi)有什么能比得到學(xué)生對你的認同更令人激動(dòng)的了，所以小小糖果是我表達感謝的道具，我不想維持所謂的安全距離，讓孩子們覺(jué)得老師“只可遠觀(guān)，不可近玩”，我遵從自己內心的感受向學(xué)生們傳達情感，這是真實(shí)的我，我相信他們能夠感受得到。
周二的時(shí)候自己和一個(gè)被罰抄寫(xiě)的學(xué)生聊天，他的班級都去上實(shí)訓課程了，他因為遲到等原因被留在樓道里抄寫(xiě)，已經(jīng)寫(xiě)了快一天了，看起來(lái)都有點(diǎn)犯迷糊了，他看著(zhù)自己接了句老師好累啊，來(lái)聊會(huì )天吧。自己接下來(lái)也沒(méi)課就過(guò)去聊了一會(huì )，借機算是對他做了個(gè)小訪(fǎng)談。他主動(dòng)聊起自己的經(jīng)歷，說(shuō)他有點(diǎn)后悔來(lái)職中了，原來(lái)初一的時(shí)候他成績(jì)還是挺好的，因為換了一個(gè)教數學(xué)的班主任一直挑他毛病，他本來(lái)也就不喜歡數學(xué)，后來(lái)數學(xué)成績(jì)就越來(lái)越差了，再加上自己也跟不上進(jìn)度了，就不愿意好好學(xué)了，他說(shuō)是他的這個(gè)班主任跟他的家長(cháng)講讓他來(lái)念職中的，他父母什么也不懂就把他送來(lái)了，沒(méi)人聽(tīng)他的意見(jiàn)，他自己也沒(méi)做選擇的機會(huì )。聽(tīng)完后自己還是有點(diǎn)小可惜的，覺(jué)得是孩子的重要抉擇做得太過(guò)于草率。之后他又跟自己講，在職中就覺(jué)得每天都在混日子，一開(kāi)始學(xué)計算機，自己學(xué)得還挺好的，后來(lái)當了課代表老師就一直在挑自己毛病，問(wèn)他問(wèn)題他也不理自己。慢慢的他對計算機也不喜歡了。聽(tīng)到這里，自己其實(shí)是有些詫異，學(xué)生有點(diǎn)太在意身邊老師對自己的看法了，接下來(lái)他的話(huà)也確實(shí)印證了，他講到：“老師要是看我不順眼，那我就不愿意學(xué)�！逼鋵�(shí)這樣的'話(huà)是有些置氣了，錯不全在老師，學(xué)生自己也出現了偏差。學(xué)習的目的不是為了讓老師覺(jué)得你怎樣，知識是為自己所用的，所以盡管外界環(huán)境會(huì )對你產(chǎn)生影響，但是自己應該堅守住，學(xué)習是為自己所學(xué)，跟外界環(huán)境置氣只能是自己吃虧，我們傷害不了外界環(huán)境分毫的。類(lèi)比他初中的經(jīng)歷，自己就勸解他，不能再步初中的后塵，處理與一些確實(shí)存在問(wèn)題的老師們的矛盾，首先我們要盡力做好自身讓他們找不出毛病來(lái)，身正不怕影子斜；其次我們要更正自己的學(xué)習目的，為自己能力的進(jìn)步而學(xué)習，為自己學(xué)識的增長(cháng)而學(xué)習，不隨意置氣；最后我們要敢于為自己發(fā)聲，如果真的存在有老師帶有色眼鏡看自己的情況，我們可以合理的去向班主任做反應，借助有能力的人來(lái)幫我們解決問(wèn)題。賭氣不學(xué)完全是小孩子不負責任的選擇，到頭來(lái)不過(guò)是自己吃虧。
學(xué)生聽(tīng)完自己的話(huà)以后，有點(diǎn)吃驚的說(shuō)：“老師你是第一個(gè)不向著(zhù)你們老師說(shuō)話(huà)的人�！弊约罕凰脑�(huà)逗樂(lè )，自己確實(shí)只是個(gè)實(shí)習老師，但是確也在身邊見(jiàn)到過(guò)如孩子口中所言十分情緒化、很容易把自己私人感情代入課堂的老師，我不為這樣的人辯解，我也不想讓我的學(xué)生們對教師這個(gè)集體失望。我認為真誠的向他傳達我的想法與看法，比機械的雞湯教導更有意義。
教育實(shí)習心得7
當了兩個(gè)周見(jiàn)習班主任的我，從內心真正體會(huì )到了班主任工作的瑣碎與復雜。 班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì )的橋梁，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是全班學(xué)生的精神領(lǐng)袖。要想做好班主任工作沒(méi)有愛(ài)心、信心和耐心是絕對不行的。因此，一個(gè)優(yōu)秀的班主任必須具備高尚的品德、很強的責任心、善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)和不斷進(jìn)取的精神。
我見(jiàn)習期間做得最多的就是幫助老師批改作業(yè)，改了兩個(gè)周，對班上的同學(xué)的基本學(xué)習情況還是有一定的了解，有一個(gè)學(xué)生作業(yè)的準確率不是很高，但是書(shū)寫(xiě)很工整，于是我就多留意了一下他，我想這個(gè)孩子做作業(yè)還是挺認真的，要是準確率高一點(diǎn)就好了，于是我把作業(yè)改完了之后就把他叫到我跟前，他像一個(gè)犯了錯誤的孩子一樣在我面前低著(zhù)頭，我摸了一下他的小腦袋，微笑地說(shuō)：“你的作業(yè)很工整，如果正確率高一點(diǎn)就好了�！彼吹阶鳂I(yè)本上的“優(yōu)”，即使是個(gè)羞澀的小男孩也掩飾不住他激動(dòng)的心情，接著(zhù)我問(wèn)他，作業(yè)時(shí)什么原因使他錯那么多，他頓了頓才說(shuō)不會(huì )做，父母不在家，跟著(zhù)爺爺奶奶，沒(méi)有人輔導作業(yè)，又不敢問(wèn)老師。
聽(tīng)了他這樣說(shuō)我終于明白了，原來(lái)他是一個(gè)有點(diǎn)害羞加內向的小男孩。我鼓勵他多去問(wèn)老師問(wèn)題，還可以向同學(xué)請教。此刻，我望了一眼回到座位的那個(gè)男孩，平時(shí)很內斂的他，這時(shí)就像旗桿似的.，坐得筆直，臉上有些疑惑與不解，然而，我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與激越，這一切來(lái)得太快了，他還沒(méi)有從課間的那一剎那中回來(lái)……
在后來(lái)改作業(yè)的過(guò)程中，我發(fā)現那個(gè)害羞的小男生作業(yè)慢慢在進(jìn)步，并且每次都會(huì )對我笑。噢，我對他做了什么？猛然間，我仿佛看到了他那帶著(zhù)期盼的眼神了，仿佛一下子明白他所有的含義……這份作業(yè)好沉，這是一個(gè)孩子用“心”寫(xiě)的，一個(gè)簡(jiǎn)單的對錯符號只能來(lái)判斷作業(yè)的正誤，而面對一份真正有質(zhì)量的、蘊涵著(zhù)特別價(jià)值的作業(yè)，必須以自己的一顆真誠的“心”去發(fā)現、去觸摸、去呵護……因為懂得了，所以也特別珍惜，我在他的作業(yè)本上工工整整寫(xiě)上了一個(gè)“優(yōu)”，蓋上了三顆鮮紅的“星”，還特意畫(huà)上一張遲到的笑臉。
這件事對我觸動(dòng)很大，作為班主任我們一定要樹(shù)立正確的學(xué)生觀(guān)，學(xué)生都是可教育可塑造的。我們不能用一成不變的老眼光看學(xué)生，而應該用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要注意到學(xué)生取得的每一點(diǎn)進(jìn)步。
關(guān)愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而放棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀掉一個(gè)學(xué)生。作為一名老師，要熱愛(ài)自己的工作，熱愛(ài)自己的學(xué)生，好學(xué)生需要關(guān)愛(ài)，但那些有缺點(diǎn)、有問(wèn)題的落后學(xué)生更需要我們關(guān)愛(ài)，教育就是播種愛(ài)，一名好老師應該關(guān)注到班級的各個(gè)角落，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。
在班主任工作中，要做學(xué)生的精神領(lǐng)袖，引領(lǐng)學(xué)生心靈的成長(cháng)。愛(ài)心換真心，學(xué)生就會(huì )向你敞開(kāi)心扉，你還有什么工作做不通的呢？班主任工作要適合學(xué)生的心理需求，適應日益變化的社會(huì )生活與當代青少年的心理特征和思維方式，只有達到學(xué)生心理需要才能觸動(dòng)學(xué)生心理，教育創(chuàng )新的機會(huì )也隨處都有，讓我們的教學(xué)工作每天都充滿(mǎn)創(chuàng )造，在自我超越中我們才會(huì )感到幸福。
作為教育工作者，作為班主任應以賞識的眼光和心態(tài)看待每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)孩子，使他們找到好孩子的感覺(jué)。也正由于有了老師對他的信任、尊重、理解、激勵、寬容和提醒，才使他找回了自信。讓每一個(gè)學(xué)生都健康向上地成長(cháng)、快樂(lè )地學(xué)習。
熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，那遠比淵博的知識更重要，得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子的心愿，它會(huì )鼓勵、鞭策孩子，大大推動(dòng)學(xué)生的成長(cháng)和進(jìn)步。每一個(gè)孩子都是獨一無(wú)二的，他們都會(huì )很優(yōu)秀，只是需要我們耐心的了解和正確的引導。每一個(gè)學(xué)生，都像天空中的星星，有的燦爛耀眼，有的光彩暗淡。那些光彩暗淡的，可能是由于我們離它太遠，如果我們離它近些，多關(guān)心他們些，那么他們就會(huì )更好。
教育實(shí)習心得8
今天是實(shí)習的第二天，昨天過(guò)得渾渾噩噩的，來(lái)到這里的時(shí)候已經(jīng)是中午了，吃了一頓大大大餐，非常感慨guoqi的大方，非常驚嘆guoqi的機構龐大，真的是養老一代又一代的孫子。然后就是找房子，找身份證，兩位老姐姐都沒(méi)有帶，然后又回了一趟北京。晚上睡得很不好，經(jīng)常咋醒，不過(guò)，現在很高興的是，今天終于換一個(gè)酒店了，很高級的樣子。
今天可以說(shuō)是收獲很大的。首先，自己真的很喜歡這種有所作為的感覺(jué)，特別是聽(tīng)到領(lǐng)導說(shuō)自己聰明的時(shí)候。然后，就是，學(xué)會(huì )了一點(diǎn)點(diǎn)很“黑暗”的東西---要看學(xué)會(huì )處理自己與領(lǐng)導之間的.關(guān)系。
首先要找到頭，然后看頭，不可以當著(zhù)頭的面給自己喜歡的人發(fā)自真心的夸贊，頭才是我們的主角，什么時(shí)候都要給當時(shí)的頭以最好的存在感。舉個(gè)列子，姐姐開(kāi)始吃飯的時(shí)候，忘了頭的存在，老給自己喜歡的一個(gè)姐說(shuō)她家鄉的美食怎么怎么樣好，姐姐怎么怎么樣喜歡。雖然，姐姐是出于真心喜歡那個(gè)姐才與她套近乎的。后來(lái)才發(fā)現，自己做的有點(diǎn)過(guò)火了，沒(méi)有發(fā)現頭的存在。以至于后來(lái)的臉色不好看。
然后，就是，永遠不要以為領(lǐng)導讓你做某事是真的要讓你去做，也永遠不要以為領(lǐng)導不讓你做某事是真的不讓你去做。換而言之，要根據當時(shí)的情形，加上自己的判斷，做出當時(shí)最好的反應。舉個(gè)列子，今天中午，領(lǐng)導都說(shuō)不會(huì )點(diǎn)菜，推搪了很多遍以后，最后的任務(wù)落到了我的身上。姐姐當時(shí)就是缺一根筋，以姐姐平時(shí)的一貫一概不理的風(fēng)格，是怎么也不會(huì )去點(diǎn)的，但是不知道為什么，姐姐當時(shí)就抽筋地去點(diǎn)了。哎！想想都后悔，吃飯哪里輪到自己一個(gè)實(shí)習生來(lái)點(diǎn)��！
不管怎么說(shuō)，不做也做了，以后要學(xué)乖點(diǎn)，不可以再這樣不分大小了！
實(shí)習感觸
在九中已經(jīng)有好幾個(gè)月了，記得剛來(lái)時(shí)還是零下幾度呢。時(shí)光飛逝，五月又開(kāi)始了，溫度也升到三十幾度了
看著(zhù)這些頑皮的學(xué)生，一點(diǎn)點(diǎn)的面臨畢業(yè)心里很不是平靜，也許一個(gè)多月之后，就要和他們說(shuō)再見(jiàn)了，說(shuō)實(shí)話(huà)，真的也有點(diǎn)舍不得，雖然，有時(shí)候他們讓我挺生氣的，上課有些同學(xué)愛(ài)搗亂，愛(ài)說(shuō)話(huà)......但是，下課的時(shí)候，他們一個(gè)個(gè)都挺可愛(ài)的，幫老師打水，幫老師到垃圾，見(jiàn)到你了，笑嘻嘻的，都挺好的，也非常懂事。
有些同學(xué)不學(xué)習，真的希望他們在某一時(shí)刻能意識到學(xué)習的重要性，曾經(jīng)，給他們講過(guò)好多遍了，有的同學(xué)還是沒(méi)有意識到，還是上課不好好聽(tīng)講，下課玩不過(guò)他們都很聰明，好好學(xué)習，不至于現在考幾分幾分的。他們總認為自己長(cháng)大啦什么都懂，可實(shí)際呢他們還屬于未成年呢。也沒(méi)少給他們做思想工作，希望他們能明白老師的苦心吧。
在這短短的一個(gè)半月里，我希望能好好珍惜機會(huì )，珍惜與他們相處的日子，珍惜著(zhù)一次次的課堂教學(xué)，努力提升自己，好好加油！為教育事業(yè)貢獻一份自己的愛(ài)心。
教育實(shí)習心得9
在大學(xué)財務(wù)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)習里，實(shí)習是一個(gè)重要的環(huán)節。本人在大學(xué)期間選擇了一份財務(wù)管理實(shí)習，在這段時(shí)間中，我學(xué)到了很多東西，收獲頗豐。今天，我想通過(guò)將我的實(shí)習經(jīng)歷總結起來(lái)，分享我的心得體會(huì )。
第二段：學(xué)習。
在實(shí)習期間，我第一次接觸到了以前根本沒(méi)有接觸過(guò)的.財務(wù)工作。我們學(xué)校的財務(wù)管理課程雖然對財務(wù)管理的基礎知識進(jìn)行了介紹，但實(shí)際操作中依然有些困難。因此，實(shí)習中我學(xué)到了很多新技能，比如說(shuō)如何處理收支，如何保持賬面記錄的準確性，如何制定預算等等。這些技能在以后的工作中都將非常有用。
第三段：鍛煉。
財務(wù)管理是一個(gè)非常嚴格和精細的領(lǐng)域，所以實(shí)習也讓我鍛煉了自己的細節處理能力。在實(shí)習過(guò)程中，我很快就發(fā)現了錯誤的地方：如果有人的工資被記錯，或者一份賬單被忘了添加，這些錯誤最終都會(huì )被發(fā)現。因此，我的每一個(gè)任務(wù)都必須小心翼翼地完成，以確保每一位客戶(hù)的信息都被準確記錄下來(lái)。
第四段：挑戰。
在整個(gè)實(shí)習期間，孤獨感纏繞著(zhù)我，因為我是唯一一名實(shí)習生。但是在這種獨立的工作環(huán)境下，我快速成長(cháng)并成功適應環(huán)境。在面對新任務(wù)時(shí)，我能夠迅速理解上下文，并成功地解決問(wèn)題。
第五段：結論。
我的實(shí)習經(jīng)歷不僅讓我學(xué)到了很多關(guān)于財務(wù)管理的知識，而且也提高了我的處理細節能力。我也更加自信，更加樂(lè )觀(guān)地面對困難。即使事情變得有些棘手，我也可以相信我已經(jīng)掌握了足夠的技能來(lái)應對挑戰。這種過(guò)程也讓我認識到，學(xué)習和成長(cháng)不僅需要知識，還需要獨立思考和自信心。這趟實(shí)習之旅，是我大學(xué)期間最有意義的經(jīng)歷之一，我也希望將這些心得體會(huì )和大家分享。
教育實(shí)習心得10
我實(shí)習所在的學(xué)�！缀右恢�，它坐落于安康市的一個(gè)偏遠的縣區，這里四面環(huán)山讓人感受更多的是一份寧靜。實(shí)習兩周多，老師們強烈的責任心、學(xué)生對知識的渴望、和諧的師生關(guān)系，讓我很快的習慣了這里的環(huán)境，融入了這個(gè)集體，早已把自己當成了這個(gè)集體里的一份子。
經(jīng)歷了兩個(gè)星期的實(shí)習生活，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè )，更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。這兩周我們的主要任務(wù)就是實(shí)習班務(wù)與聽(tīng)課。我擔任高一班的班主任，首先我通過(guò)指導老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級地一些日常工作。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀和晚修我都會(huì )去教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡我，能像朋友一樣和我聊天、訴苦，一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
除了班務(wù)管理之外，更多的時(shí)間我都在聽(tīng)課。還是聽(tīng)課，但角色已變。在高一年級組聽(tīng)取了老師的授課，他們各有特點(diǎn)，或嚴謹或活潑，但都有一個(gè)宗旨，因材施教，根據學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生聽(tīng)懂，理解，注重以練習促理解。每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服張老師在課堂上的應對自如，雖然張老師總說(shuō)自己的課堂不如其他老師好，但我覺(jué)得他擁有了一個(gè)教師最大的資本：時(shí)間以及隨之沉淀的東西，教學(xué)已經(jīng)成為他生命中的重要東西，一言一語(yǔ)，一詞一句，遠非我們能企及的，一切都是屬于數學(xué)的，一切都是自然而然的，他知道他們怎么想，怎么學(xué)，他知道他們哪里會(huì )聽(tīng)不懂，知道哪里會(huì )出錯。讓我深深的感到，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。
聽(tīng)課之余，我根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)見(jiàn)習聽(tīng)課所學(xué)到的，在已有的基礎上備課。感覺(jué)自己有點(diǎn)躍躍欲試，卻也充滿(mǎn)著(zhù)不安，畢竟沒(méi)有如此正式的上課，也害怕誤認子弟，給他們造成知識漏洞，影響了教師的形象。不過(guò)每天最后一節晚自習，我都會(huì )到班上進(jìn)行答疑，一方面是為自己試講做準備，一方面也是為了給學(xué)生更多的課后輔導。同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的熱情都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會(huì )做相同類(lèi)型的作業(yè)，如二次函數最值問(wèn)題，至今仍有一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養成課后及時(shí)復習的習慣，該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數學(xué)作業(yè)題，學(xué)習效率非常低。針對這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì )讓這種類(lèi)型的.學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴(lài)老師，培養他們獨立思考的習慣。在批改作業(yè)和批改練習冊的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。
在這兩周中，我發(fā)現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
聽(tīng)了無(wú)數次“老師好”，但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容。每當學(xué)生聚精會(huì )神地聽(tīng)我講題時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了，我想說(shuō)我愛(ài)這個(gè)職業(yè)。
他知道他們怎么想，怎么學(xué)，他知道他們哪里會(huì )聽(tīng)不懂，知道哪里會(huì )出錯。讓我深深的感到，教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，而課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達方式。
聽(tīng)課之余，我根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)見(jiàn)習聽(tīng)課所學(xué)到的，在已有的基礎上備課。感覺(jué)自己有點(diǎn)躍躍欲試，卻也充滿(mǎn)著(zhù)不安，畢竟沒(méi)有如此正式的上課，也害怕誤認子弟，給他們造成知識漏洞，影響了教師的形象。不過(guò)每天最后一節晚自習，我都會(huì )到班上進(jìn)行答疑，一方面是為自己試講做準備，一方面也是為了給學(xué)生更多的課后輔導。同學(xué)們學(xué)習數學(xué)的熱情都較高，課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習冊遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。從學(xué)生的問(wèn)題中，我發(fā)現他們的課堂效率很低，課堂上重復了好幾次的題型，還是不會(huì )做相同類(lèi)型的作業(yè)，如二次函數最值問(wèn)題，至今仍有一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習方式也存在較大問(wèn)題，沒(méi)有養成課后及時(shí)復習的習慣，該記的公式、定理、知識點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)�！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，導致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數學(xué)作業(yè)題，學(xué)習效率非常低。針對這個(gè)問(wèn)題，答疑時(shí)，我會(huì )讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復習書(shū)上的相關(guān)知識再做作業(yè)，若還是不懂，再給他們講解，避免讓他們太過(guò)依賴(lài)老師，培養他們獨立思考的習慣。在批改作業(yè)和批改練習冊的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。
在這兩周中，我發(fā)現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
聽(tīng)了無(wú)數次“老師好”，但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容。每當學(xué)生聚精會(huì )神地聽(tīng)我講題時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了，我想說(shuō)我愛(ài)這個(gè)職業(yè)。
在來(lái)遵義市建文小學(xué)之前，對于我來(lái)說(shuō)，實(shí)習是件神秘的事，它隔著(zhù)一層面紗，每個(gè)實(shí)習生都有揭開(kāi)它的沖動(dòng)，我也不例外。
時(shí)間流逝，歲月如梭。我們在建文小學(xué)為期三個(gè)月的教育實(shí)習生活已接近尾聲了。我靜下心來(lái)回味這既快又漫長(cháng)的日子，感慨萬(wàn)千。以前我總以為當一名老師很容易，只要把書(shū)本上的知識有自己的語(yǔ)言講授給學(xué)生聽(tīng)就行了�，F在才發(fā)現這種想法真是幼稚可笑。在這次實(shí)習中，我體驗到了為人師表的滋味，更深深體會(huì )到處于教育第一線(xiàn)的酸甜苦辣。盡管如此，但我收獲很多。這對于我的學(xué)習和將來(lái)的工作來(lái)說(shuō)是如此的重要。剛開(kāi)始實(shí)習時(shí)，感覺(jué)很新鮮，畢竟做了十多年的學(xué)生，如今要在三個(gè)月之內走上講臺成為一名教師，真是有些不適應。按學(xué)校的安排第一個(gè)月先聽(tīng)課。嚴老師的課上得非常好，而且容易聽(tīng)懂，每次去聽(tīng)嚴老師上課，我感覺(jué)自己又回到了童年時(shí)代，坐在教室里聽(tīng)老師講課，經(jīng)常忘了注意老師的方式方法。
一個(gè)月的時(shí)間如同流水，瞬間就過(guò)去了。我知道要該我上場(chǎng)了。其實(shí)我很了解我自己，如果讓我做點(diǎn)別的什么事，可能我會(huì )做得很好。但是在上課這方面，我的確存在著(zhù)很大問(wèn)題，有很多的缺點(diǎn)與不足，常常會(huì )遇到各種各樣的困難。還記得我第一次上課，很緊張、很害怕、也很擔心。雖然在上課的前一天，嚴老師就已經(jīng)教給我很多方法與技巧，也幫我分析了重難點(diǎn)，可當我站上講臺的那一刻，腦海里竟一片空白，就像得了失憶癥，什么也不記得了�，F在回想起來(lái)，連自己都不知道那堂課是怎么過(guò)完的？想想真的很悲哀��！不過(guò)，課后嚴老師并沒(méi)有說(shuō)我什么。而是一直在鼓勵我，還很耐心地幫我分析我在教學(xué)過(guò)程中存在的一些問(wèn)題。
在實(shí)習期間，嚴老師教會(huì )了我很多東西，讓我畢生受用。我很慶幸自己能遇到一位這樣優(yōu)秀的老師。這是我的福氣！也許是上天眷顧我！我覺(jué)得自己真的很幸運，很幸福！在這里，不僅僅是嚴老師，我還遇到了一群最最可愛(ài)的人，她們都對我非常好！在實(shí)習過(guò)程中一直是她們在照顧我、幫助我、關(guān)心我、鼓勵我、支持我……我真心的感謝她們！即將登上講臺，當了十幾年學(xué)生的我，不免有些緊張和焦急。于是，從上學(xué)期到暑假，我都在為實(shí)習做準備。
第一、提高自身的專(zhuān)業(yè)素養.認真學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)以及其他專(zhuān)業(yè)知識；通過(guò)從事家教了解學(xué)生心理，提高分析和講解能力，練習使用準確的數學(xué)用語(yǔ)，學(xué)會(huì )與學(xué)生交流和溝通。
第二、實(shí)習板書(shū)，務(wù)必做到工整，同時(shí)也提高了板書(shū)的速度。
第三、到圖書(shū)館查閱有關(guān)教師、教育、班主任工作書(shū)籍和雜志，受益匪淺。
教學(xué)實(shí)踐
9月5日，我們正式進(jìn)入四中實(shí)習。真正的教學(xué)實(shí)習開(kāi)始了，令人興奮。
教學(xué)安排：第一周聽(tīng)課，第二、三周聽(tīng)課，第四周出卷測驗。
我分配在高一班，指導老師是李老師正好她就是高一班的班主任。她給我的第一印象是開(kāi)朗、干練。
在聽(tīng)課階段，我認真聽(tīng)課，作記錄，學(xué)習老師引入問(wèn)題的技巧，講解分析的方法上課的停頓，學(xué)習根據學(xué)生程度、接受能力調整講課速度和難度，李老師的課，思路清晰，安排緊湊，銜接自然，聽(tīng)她的課，時(shí)間過(guò)的很快。我一邊聽(tīng)課一邊準備第一份教案，這份教案我修改了七次�，F在的上課，面對的是一個(gè)個(gè)真正的具體的學(xué)生。教案就是講課的書(shū)面形式，根據學(xué)生的學(xué)習情況，掌握深度、難度、速度。我同時(shí)上兩個(gè)班級的課，重點(diǎn)班班和普通班班，兩個(gè)班級的學(xué)生學(xué)習水平有較大差距，所以同樣的新課，要對教案進(jìn)行不同的處理。教是為學(xué)生的學(xué)服務(wù)的，教的方式更是為了學(xué)生學(xué)的更好。在班，可以對較簡(jiǎn)單的內容一筆帶過(guò)，不作詳細分析，在完成課本練習的基礎上，補充進(jìn)一步的思考題，引發(fā)思考，探索求解，讓較好的學(xué)生能“吃的飽”。在普通班，比較難理解的部分盡量多重復，適時(shí)補充一些相應練習，讓學(xué)生更好的“消化”吸收。
經(jīng)過(guò)一周的學(xué)習，終于有機會(huì )走上我向往已久的講臺。畢竟是第一次面對學(xué)生，有些緊張，不過(guò)更多的是興奮。我提早五分鐘到教室門(mén)口。在走廊站了兩分鐘，這兩分鐘太漫長(cháng)了，時(shí)間一秒一秒地挪動(dòng)著(zhù)，我的緊張情緒也是一點(diǎn)一點(diǎn)的增加著(zhù)。為了緩解緊張的情緒，也為了不使學(xué)生覺(jué)得太突兀，我提早3分鐘走進(jìn)教室，走上講臺。同學(xué)們果然議論紛紛，這是誰(shuí)啊，不過(guò)，等到上課鈴響，他們已經(jīng)安靜下來(lái)。隨著(zhù)“上課”的喊出，我緊張已去了一半。我精心準備的第一節課，反復試講的第一節課，也是老師耐心指導的第一節課，讓我越講越從容，越上越鎮定。面對一雙雙的眼睛，我明白了他們的困惑，接著(zhù)的練習讓我更明確，學(xué)生吸收了什么，還存在的問(wèn)題。第一節課很快結束了，受到老師的表?yè)P，讓我覺(jué)得信心百倍。這節課讓我明白，課前充分的準備，課上自然發(fā)揮自如。在接下來(lái)的教學(xué)當中，我發(fā)現兩個(gè)班級的課堂氣氛走極端。七班過(guò)與沉悶，無(wú)論老師提出的問(wèn)題是難是易，班級還是鴉雀無(wú)聲，反復提問(wèn)仍無(wú)人響應，讓老師搞不清學(xué)生到底懂了沒(méi)。九班則是一片歡騰，一呼百應，大叫大嚷又影響上課進(jìn)度。
在七班，我要活躍課堂氣氛，鼓勵發(fā)言。讓上課氣氛活躍，關(guān)鍵是學(xué)生參與思考，跟上老師的節奏。問(wèn)題的設置不宜太簡(jiǎn)單，也不宜過(guò)難，提出之后讓大部分同學(xué)能參與思考。提出問(wèn)題可做必要的停頓，給學(xué)生思考的時(shí)間。提問(wèn)時(shí)，語(yǔ)氣，語(yǔ)調要有所強調。體溫的對象也要注意：
1、簡(jiǎn)單的問(wèn)題提問(wèn)基礎相對不好的學(xué)生，鼓勵他們，增強他們的自信；
2、難度一般的問(wèn)題交給中等程度的學(xué)生；
3、較難的問(wèn)題，先分組討論，讓同學(xué)學(xué)會(huì )交流合作，在進(jìn)行提問(wèn)。有主動(dòng)發(fā)10言，給予表?yè)P，若無(wú)，可選些基礎較好的學(xué)生。當學(xué)生回答完之后，多用“非常好”，“很好”，“不錯”等激勵的字眼。也可請同學(xué)補充。如果回答問(wèn)題的同學(xué)犯的錯誤比較典型可作個(gè)調查(如舉手)，在再作講評，這樣效果更佳，不致于傷害發(fā)言者的相信心。如果錯誤相當明顯，同學(xué)就會(huì )為他糾正，這樣，課堂也活躍了。
在九班，有些同學(xué)上課發(fā)言的習慣不好。有一個(gè)男生特別突出，他很積極思考，不但會(huì )拍桌子要求發(fā)言，而且是大喊大叫。對這樣同學(xué)不能置之不理，否則越叫越兇，別的同學(xué)也會(huì )乘機大叫。抓住他愛(ài)發(fā)言，愛(ài)表現，過(guò)分自信的心理。我對他進(jìn)行提問(wèn)。第一，我問(wèn)的問(wèn)題是什么，因為我問(wèn)題沒(méi)有說(shuō)完，他已經(jīng)大叫答案了；第二，答案；第三，為什么。如果對了，自然請坐。但是經(jīng)常是正確率不高，“為什么”，就更難為他。經(jīng)過(guò)幾次提問(wèn)，他變得規矩多了，其他同學(xué)也就沒(méi)機可乘。課堂秩序也好多了。 11實(shí)習心得體會(huì )
短短的三個(gè)月實(shí)習生活已經(jīng)接近尾聲，回想起這三個(gè)月的生活，充滿(mǎn)了酸甜苦辣，從一開(kāi)始來(lái)的不愿意，慢慢的轉化為樂(lè )在其中，到現在的戀戀不舍。三個(gè)月的生活讓我學(xué)會(huì )了很多，也讓我充分認識到自身的不足，為以后的工作打下了堅實(shí)的基礎。
作為一名師范生，在學(xué)校的學(xué)習主要是一些理論上的東西，很少能夠接觸到真實(shí)的課堂，久而久之，我們就養成了眼高手低的壞習慣，看待事情往往過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏深刻的簡(jiǎn)介，思考大于行動(dòng)。因此，要想把所學(xué)的東西切實(shí)的，合理的應用起來(lái)，就必須付諸于實(shí)踐，因為實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。實(shí)習是一個(gè)很好的機會(huì )，特別我們是國培計劃頂崗實(shí)習，有三個(gè)月的時(shí)間，在這三個(gè)月的里，我嘗試著(zhù)將學(xué)校里所學(xué)的理論知識運用于實(shí)際中，在這個(gè)過(guò)程中，我們也能夠找出自己的不足之處，從而努力的完善自己。
教育實(shí)習心得11
這個(gè)學(xué)期的實(shí)習接近尾聲，前兩天還在和某某老師調侃說(shuō)我們以后肯定會(huì )懷念在某某的這段時(shí)間，每天忙忙碌碌但也開(kāi)心踏實(shí)。某某我是踏入社會(huì )的第一個(gè)腳步，在這里看到了許多學(xué)到了許多，或許有些東西可能會(huì )一直伴隨著(zhù)我成長(cháng)。
初到某某時(shí)，其實(shí)內心也很忐忑，一股腦的就來(lái)了，什么也不懂，想著(zhù)怎么和老師們打招呼，第一次見(jiàn)面講些什么，會(huì )不會(huì )給老師們留下什么不好的印象……好多好多的顧慮。等到第一次見(jiàn)到大家的時(shí)候，感覺(jué)大家都很熱心，住在了老師們住的宿舍里面，和大家一起去吃了飯，一起隨便的聊一聊，先前的忐忑也沒(méi)有了，很輕松的拉開(kāi)了我的實(shí)習生涯。
緊接著(zhù)就進(jìn)入了緊張的開(kāi)學(xué)階段，時(shí)間似乎像長(cháng)了翅膀一周又一周的過(guò)去了，我也慢慢的從剛開(kāi)始的什么都不會(huì )到慢慢的開(kāi)始了解到一些東西，從剛開(kāi)始被小孩搞得滿(mǎn)頭大汗到能夠控制住他們，我自己覺(jué)得自己是在進(jìn)步了。在這過(guò)程中，很感謝某某的老師們。在教學(xué)部的日子，從剛開(kāi)始的評估到后來(lái)知動(dòng)的個(gè)訓，大多數是跟著(zhù)周老師來(lái)做的，剛來(lái)的時(shí)候看到周老師和學(xué)生的互動(dòng)，真的是崇拜，游刃有余。既是帶著(zhù)學(xué)生玩，也是帶著(zhù)學(xué)生學(xué)東西，從周老師那里我學(xué)到了教具真的只是一種工具，重要的.還是老師，怎么把教具玩出新花樣、新東西。也發(fā)現一節課也可以上的非常有趣，我接觸最多的是小主題，從拿著(zhù)水槍玩玩玩，再到樹(shù)葉的服裝展，再到自己煮串串，無(wú)一不給我留下深刻的印象。在青年部的工作我絕大部分是跟著(zhù)梁老師，初次見(jiàn)梁老師覺(jué)得很和藹，后來(lái)的工作中，感覺(jué)時(shí)時(shí)刻刻能指導到我，小到文檔的一些制作技巧大到學(xué)員的工作過(guò)程，都覺(jué)得每天都能進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，學(xué)到自己所不知道一些東西。讓我感觸最深的是我們排戲的那段時(shí)間，真的覺(jué)得挺辛苦的，一個(gè)很簡(jiǎn)單的劇情，可能別人看來(lái)一個(gè)早上或者一個(gè)下午就能完工，我們用了半個(gè)月的時(shí)間，每天練練練，其實(shí)當時(shí)最辛苦的還是梁老師，她本來(lái)年紀大了，當時(shí)還身體不舒服，還是每天和我們一樣摸爬滾打，還要設計適合學(xué)員的動(dòng)作，她當時(shí)講了一句話(huà)我覺(jué)得感觸蠻深的，“做一件事，不要先想我做不好、完不成，應該先想的是怎么完成它”。后來(lái)戴老師也提到過(guò)這句話(huà)，我當時(shí)在想可能這就是某某的一種精神吧！我覺(jué)得這種精神會(huì )伴隨著(zhù)我以后走更多的路。
總而言之，覺(jué)得在某某的這半年時(shí)間，我是幸運的。有人說(shuō)過(guò)一句話(huà)說(shuō)：“人的一生中會(huì )出現很多的人和事，重要的不是出現了什么，而是它的出場(chǎng)順序”。所以我說(shuō)我是幸運的，在我大學(xué)即將畢業(yè)的這個(gè)重要的人生階段，我遇見(jiàn)了某某，遇見(jiàn)了某某這群有著(zhù)人格魅力與感染力的老師們。
教育實(shí)習心得12
上周巡回指導教師聽(tīng)課后，有學(xué)生反映了一些情況，我們學(xué)校是以小組教學(xué)為模式，每小組都有各組的小組長(cháng)，我當時(shí)要求每個(gè)組出一張作品，大家一起創(chuàng )作和交流，但難免還會(huì )有一些懶同學(xué)，所以最后的活還是由組長(cháng)自己來(lái)完成，聽(tīng)了這個(gè)說(shuō)法，我感到了一絲愧疚并進(jìn)行了反思，要求以后的教學(xué)要把任務(wù)落實(shí)到每一位同學(xué)!什么樣的教學(xué)才是真正適合學(xué)生發(fā)展的呢？什么樣的美術(shù)課稱(chēng)得上好呢？在思考的同時(shí)也在一次次的實(shí)踐，并從中尋找答案。
美術(shù)更講究的是情感的設入與心靈的交流，在教學(xué)中，要富有趣味和情趣，充滿(mǎn)美感，體驗的學(xué)習活動(dòng)是培養興趣的關(guān)鍵，只有學(xué)生有興趣課才容易開(kāi)展，研究表明，如果一個(gè)人對其人事的工作感興趣，就有可能發(fā)揮他全部的才能，并長(cháng)時(shí)間的保持較高的效率，相反，如果他沒(méi)有興趣，則會(huì )什么也沒(méi)得到，甚至會(huì )出來(lái)反效率，我想學(xué)生學(xué)習也是這樣的，要想讓他們學(xué)好，首先要讓他們有興趣，因此我把大部分的教材內容改變成學(xué)生所感興趣又容易理解的，并讓他們進(jìn)行大膽的創(chuàng )作，有時(shí)還讓他們自由創(chuàng )作，之后再擬定題目，這樣的課堂模式效果還算不錯，提高了課堂的教學(xué)效率，也讓學(xué)生從中樹(shù)立信心的同時(shí)也提高了美術(shù)素質(zhì)。由于班級不同，年級不同，學(xué)生的性格特征也有明顯的區別，同樣的教學(xué)方式不可能有同樣的`效果 ，要因人而異，因班而異。
另外還要經(jīng)常的去激勵學(xué)生，有時(shí)一個(gè)激勵的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)贊美的眼神，一個(gè)鼓勵的手勢，往往能給我們帶來(lái)意想不到的收獲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力，促進(jìn)和諧的師生關(guān)系的建立，從而有助于教學(xué)目標的達成，因此千萬(wàn)不要吝嗇對學(xué)生的贊美。
教育實(shí)習心得13
教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習讓我更加深入地了解了教育的實(shí)際運作。在實(shí)習期間，我積極參與了課堂教學(xué)、學(xué)生管理以及課外輔導等工作，不斷嘗試新的教學(xué)方法和策略。通過(guò)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，我逐漸領(lǐng)悟到了教育的藝術(shù)性和科學(xué)性。這次實(shí)習讓我更加堅定了從事教育事業(yè)的決心，我會(huì )繼續努力提升自己的'專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
教育實(shí)習心得14
:做一名好的班主任確實(shí)很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極的學(xué)習氣氛和團結的集體關(guān)系，對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。
剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況，我只是大概的了解了一下，后來(lái)在梁老師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認識了，學(xué)生們對我們很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái)，對班主任工作也逐漸得心應手。
日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監視學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生，詳細安排為：
1、1，每天堅持7：30之前到教室催促學(xué)生讀書(shū)和做衛生，監視早讀紀律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼操時(shí)，到班上監視學(xué)生做操。
3、 每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)展輔導，鼓勵學(xué)生。
4 、大掃除期間，安排，監視學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì )期間去看班主任組織班會(huì )，學(xué)習班主任如何組織班會(huì )，并組織一次主題班會(huì )
班級活動(dòng)方面： 在班主任費老師的支持下，我們籌劃了一個(gè)主題班會(huì )。通過(guò)組織一次融知識、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識，在知識中收獲快樂(lè )。
當實(shí)習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的`思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心�！皭�(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做。在這里也要感謝費老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近完畢時(shí) ，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一局部，每天與他們談話(huà)聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在這里，學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，快樂(lè )歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍! 教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比方在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?”學(xué)生面覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的。
教育實(shí)習心得15
汽修實(shí)習是我大學(xué)期間最難忘的經(jīng)歷之一。在這段時(shí)間里，我結識了一群熱愛(ài)汽車(chē)修理的同行，并通過(guò)實(shí)踐學(xué)習了許多珍貴的技能和經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我在汽修實(shí)習中得到的心得體會(huì )，并反思這段經(jīng)歷對我未來(lái)職業(yè)發(fā)展的積極影響。
在汽修實(shí)習期間，我有幸進(jìn)入了一家汽車(chē)修理廠(chǎng)工作。剛開(kāi)始的時(shí)候，我只能作為助手，觀(guān)察和學(xué)習老師傅們的操作技巧。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我逐漸掌握了更多的技能，包括更換機油、維修剎車(chē)系統以及修復電氣故障等。通過(guò)與老師傅們的交流和指導，我學(xué)到了許多書(shū)本中所無(wú)法學(xué)到的`實(shí)際操作技巧。
雖然在實(shí)習過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗，但也面臨著(zhù)許多困難和挑戰。首先，汽修工作需要一定的體力和技巧，而我剛開(kāi)始時(shí)缺乏這方面的經(jīng)驗。每天背負著(zhù)重型工具和零件，長(cháng)時(shí)間的彎腰和蹲下對我的身體是一種考驗。而在實(shí)際操作中，我經(jīng)常會(huì )遇到一些復雜的故障，需要根據實(shí)際情況靈活應用所學(xué)知識。這都對我的能力和耐心提出了很高的要求。
汽修實(shí)習不僅讓我獲得了寶貴的技能，還讓我對汽車(chē)修理這個(gè)行業(yè)有了更深入的了解。通過(guò)與老師傅們的交流和合作，我明白了溝通和團隊合作在工作中的重要性。我也深深體會(huì )到了專(zhuān)業(yè)知識和技能在實(shí)際工作中的應用。最重要的是，實(shí)習讓我對未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更明確的規劃方向，我決定將來(lái)進(jìn)一步深造汽修專(zhuān)業(yè)，為自己的職業(yè)生涯打下堅實(shí)的基礎。
通過(guò)這次汽修實(shí)習，我不僅學(xué)到了許多實(shí)際操作技能，也收獲了寶貴的人生經(jīng)驗。實(shí)習期間的困難和挑戰鍛煉了我的意志和毅力，使我更加適應了職業(yè)生活的壓力。同時(shí)，我還結交了一群志同道合的朋友，他們與我一起奮斗，互相幫助，共同進(jìn)步。在未來(lái)，無(wú)論我選擇什么樣的職業(yè)道路，我都會(huì )牢記汽修實(shí)習帶給我的成長(cháng)和收獲，持續學(xué)習和進(jìn)步，為實(shí)現自己的目標不懈努力。
【教育實(shí)習心得】相關(guān)文章：
教育實(shí)習心得06-25
教育實(shí)習心得07-11
(精選)教育實(shí)習心得07-24
教育實(shí)習的心得02-14
實(shí)習教育心得04-07
教育實(shí)習心得【精選】10-01
教育的實(shí)習心得03-06
實(shí)習教育心得03-29