測量專(zhuān)業(yè)實(shí)習心得

　　在機械工程里面，測量指將被測量與具有計量單位的標準量在數值上進(jìn)行比較，從而確定二者比值的實(shí)驗認識過(guò)程。如下是小編為大家整理的測量專(zhuān)業(yè)實(shí)習心得，歡迎閱讀!

　　測量專(zhuān)業(yè)實(shí)習心得一

　　時(shí)間飛逝，為期一周的測量實(shí)習已經(jīng)結束，回顧起來(lái)，既充實(shí)又忙碌，收獲頗豐。我們在這次測量實(shí)習中真正把理論和知識運用到實(shí)踐當中，得到了較為系統和充分的鍛煉，同時(shí)也在團隊合作的過(guò)程中感悟良多。

　　通過(guò)本次實(shí)習，鞏固、擴大和加深我們從課堂上所學(xué)的理論知識，首先，測量學(xué)是一門(mén)研究地面點(diǎn)位的空間位置的確定，將地球表面的地貌、地物、行政和權屬界線(xiàn)測繪成圖;以及將規劃設計的點(diǎn)和線(xiàn)在實(shí)地定位的科學(xué)。此次實(shí)習的主要內容有：1. 水準儀的認識和使用、檢驗和校正;2. 水準測量;3. 全站儀的認識和使用、檢驗和校正;4. 測回法測量閉合路線(xiàn)水平角，距離;5. 測回法測量建筑物;6.導線(xiàn)測量;7.地物地形圖的測繪。雖然這五天的測量實(shí)習比較枯燥、辛苦，但唯有付出才有收獲，我們在測量操作上得到了一次比較充分的鍛煉。

　　紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。通過(guò)實(shí)踐，使我領(lǐng)悟到了測量“從整體到局部”、“先控制后細部”、“從高級到低級”的工作原則，而且，最后的成果也使自己很有成就感。

　　在水準測量中，我們認識了水準儀的基本構造，并且知道了其主要部件的名稱(chēng)及作用。隨后，我們根據學(xué)校的地形決定測量的區域，選取水準點(diǎn)。我們根據選取的區域選好33個(gè)點(diǎn)，從學(xué)校南大門(mén)沿著(zhù)小樹(shù)林，繞過(guò)理科輻樓回到起點(diǎn)。在每一測站的水準測量中，為了能及時(shí)發(fā)現觀(guān)測中的錯誤，我們采用雙面尺法進(jìn)行觀(guān)測，以檢核高差測量中可能發(fā)生的錯誤。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我們對水準儀的操作已經(jīng)很熟悉了。在每一測站上，儀器經(jīng)過(guò)粗平后，其觀(guān)測程序為：①瞄準后視點(diǎn)水準尺黑面分劃 →精平→讀數;② 瞄準前視點(diǎn)水準尺黑面分劃→精平→讀數;③ 瞄準前視點(diǎn)水準尺紅面分劃→精平→讀數;④ 瞄準后視點(diǎn)水準尺紅面分劃→精平→讀數。對于粗平、瞄準、精平、讀數這四個(gè)步驟的已然熟記于心。在測量過(guò)程中，我們發(fā)現在水準測量的'每站觀(guān)測中，使前、后視距完全相等是不容易做到的，雖然我們已經(jīng)盡量減少前后視距的差距，但仍存在一定的誤差，引起水準測量的誤差。此外，水準尺是否垂直放置也引起了較大的誤差。

　　在全站儀的使用過(guò)程中，我們遇到的問(wèn)題較多。在理論上，我們熟知全站儀的使用方法，然而在實(shí)際操作中，要做到精平比較困難。轉動(dòng)照準部，旋轉腳螺旋，使管水準氣泡在相互垂直的兩個(gè)方向上居中，但精平操作會(huì )略微破壞前已完成的對中關(guān)系，需要再次精對中。安置全站儀是一項既需要技術(shù)又需要耐心的活兒，在整個(gè)測量實(shí)習中，最為費時(shí)費力。我們組負責安置全站儀的同學(xué)本著(zhù)認真負責的態(tài)度，耐心精平，每站重復操作，絲毫不懈怠。在安置儀器過(guò)程中，三腳架踩實(shí)，儀器與腳架連接牢固，精確對中。此外，由于我們采用的是測回法觀(guān)測，樹(shù)立標桿的同學(xué)很辛苦，得在兩個(gè)站點(diǎn)間來(lái)回奔走。在記錄數據時(shí)，我們都是當場(chǎng)計算，一旦發(fā)現錯誤便立即重測。全站儀可以同時(shí)進(jìn)行角度測量和距離測量，為我們省去了很多繁雜的工作，節省了大量時(shí)間。在對建筑物的測量中，我們多次取點(diǎn)，不厭其煩地測量，不求進(jìn)度但求精度，為此后的繪圖打下良好的基礎。

　　測量專(zhuān)業(yè)實(shí)習心得二

　　通過(guò)實(shí)際的測量實(shí)習，讓我學(xué)到了很多實(shí)實(shí)在在的東西，比如對儀器的操作更加熟練，學(xué)會(huì )了地形圖的繪制和碎部的測量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上提高了動(dòng)手和動(dòng)腦的能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作能力。一次測量實(shí)習要完整的做完，單單靠一個(gè)人的力量和構思是遠遠不夠的，只有小組的合作和團結才能讓實(shí)習快速而高效的完成。

　　測量實(shí)習，讓我們對過(guò)去課堂上的測量理論有了更深刻的理解，對以前零零碎碎學(xué)的測量知識有了綜合應用的機會(huì )，對控制測量和地形圖測繪過(guò)程有了更好的了解;學(xué)會(huì )了地形圖的繪制等在課堂上無(wú)法做到的東西以及更熟練的使用水準儀，經(jīng)緯儀等測量?jì)x器與工具;很好的鞏固了理論教學(xué)知識，提高實(shí)際操作能力，同時(shí)也拓展了與同學(xué)之間的交際合作的能力。當然其中不乏老師的教誨和同學(xué)的幫助。當我們每個(gè)組都基本畫(huà)好圖后，老師一個(gè)個(gè)地檢查，出現問(wèn)題就讓我們及時(shí)改正。其實(shí)想想每天校園中那些進(jìn)行測量的我們也算是一道不錯的風(fēng)景。具體說(shuō)來(lái)有以下幾個(gè)方面：

　　(1). 磨練品格：

　　這次實(shí)習，不僅讓我們學(xué)到了測量的實(shí)際能力，更鍛煉了我們面對困難的忍耐力。在實(shí)習測量的過(guò)程中，不可能完全沒(méi)有錯誤，我們不曾氣餒，繼續一次又一次的重測，重計算，一次次地練習，在一次次的改進(jìn)中提高測量水平，磨練自己迎難而上的堅強品格。

　　實(shí)習磨礪實(shí)干精神，每個(gè)組員都必須親自實(shí)踐。選點(diǎn)、搬儀器、對中、整平、照準、讀數、記錄、計算„„每個(gè)人都要能熟練掌握，誰(shuí)也不能只做“指揮”工作，誰(shuí)都要參與到實(shí)際的工作中來(lái)，不怕累，不怕臟，敢吃苦，能出力!

　　我們每個(gè)組員都分別獨立的觀(guān)察，記錄每一站，并準確進(jìn)行計算，做到步步有“檢核”。這樣做不但可以防止誤差的積累，及時(shí)發(fā)現錯誤，更可以提高測量的效率。我們懷著(zhù)嚴謹的態(tài)度，錯了就返工，決不馬虎。直至符合測量要求為止。通過(guò)實(shí)習，我們漸漸養成了凡事都細心、謹慎的態(tài)度。

　　(2). 團隊協(xié)作：

　　測量實(shí)習的過(guò)程就是運用理論知識解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，在實(shí)習之初，我們每個(gè)人都擔心自己理論知識不夠扎實(shí)，不會(huì )測，測不好，擔心只有十天的測量時(shí)間，自己不能按時(shí)完成任務(wù)，但是，經(jīng)過(guò)我們小組的反復測量，我們的團結、默契，克服了測量中的種種問(wèn)題，終于提前完成了任務(wù)。有了團結的力量我們才能干得起勁。同時(shí)我也從別人那里學(xué)到了以前不是太清楚的東西，比如數據的處理、水平角的觀(guān)測以及一些作圖的疑問(wèn)都在測量中得到了答案。

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