實(shí)習心得體會(huì )之家教
通過(guò)這次的實(shí)習，我們逐步了解了社會(huì )，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了才干，并在社會(huì )實(shí)習活動(dòng)中認清了自己的位置，發(fā)現了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。下面，YJBYS小編CJ為大家整理了實(shí)習心得體會(huì )之家教，希望你能喜歡!歡迎參考借鑒。
實(shí)習心得體會(huì )之家教一
我們每個(gè)做父母的都希望孩子將來(lái)能成才。也許從小孩子的一出生，就想著(zhù)他(她)在每個(gè)方面都出類(lèi)拔萃，父母的希望總是好的，然而，由于不同年齡、不同年級小孩的心理特征不同，可采取教育的方法也要因時(shí)因人而異，方式不盡相同。下面，結合自己的經(jīng)歷和及同事的經(jīng)驗，談一點(diǎn)粗淺的認識：
一是學(xué)習家教經(jīng)驗。俗話(huà)說(shuō)：“教育者必先受教育”。我們不能套用父母教育我們的老方法，我平時(shí)通過(guò)看書(shū)、上網(wǎng)以及向家教成功的同事請教，學(xué)到了一些方法，我感到，當今時(shí)代有很多育兒方式讓我們選擇，但不管是看到國外的蒙特梭利教育，還是看到遠古孟母三遷的故事，我們也只能從中得到一點(diǎn)啟示和在自己育兒教育上有一點(diǎn)借鑒，因為每個(gè)孩子的個(gè)體是有差異的。
二是保持健康心態(tài)。要想讓孩子擁有健康的心理，我們做父母的，要克服心浮氣躁、急功近利的現象，努力保持一顆平常心，既關(guān)注孩子的分數，又不能以偏蓋全，要關(guān)心孩子的內心，“蹲下身子”，和孩子做朋友，遇到不如意的事，家長(cháng)的冷靜、耐心、毅力等品質(zhì)往往會(huì )潛移默化地感染孩子，其實(shí)，我們許多家長(cháng)早體會(huì )到這些因素對于一個(gè)人走向成功之路，也很需要，甚至非常關(guān)鍵。
三是注重培養習慣。我覺(jué)得要讓孩子從小養成良好的學(xué)習習慣與生活習慣。英國有句諺語(yǔ)：“行動(dòng)養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。”可見(jiàn)習慣對人的一生有著(zhù)舉足輕重的作用。我主要在時(shí)間安排、書(shū)寫(xiě)整潔、獨立思考、自我檢查等方面給予引導和督促。同時(shí)，利用各種機會(huì )，教孩子學(xué)習知識要靈活運用，不要死記硬背，學(xué)會(huì )舉一反三。
四是堅持鼓勵為主。我曾捫心自問(wèn)，孩子的心智猶如一張白紙,如何才能在上面畫(huà)出最美的圖畫(huà)?面對家長(cháng)的呵斥與責罰，孩子茫然的目光與呆滯的動(dòng)作，不僅讓我們感到無(wú)助，有時(shí)還會(huì )有一絲無(wú)能掠過(guò)心頭。專(zhuān)家說(shuō)得好“孩子是夸出來(lái)的!”孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步都需要鼓勵，我感到，每次父母贊許的眼神都是小孩進(jìn)步的助推器，父母的真誠夸獎是增添他自信的磚石。
實(shí)習心得體會(huì )之家教二
2016年6月10號對我們全家來(lái)說(shuō)是個(gè)特別的.日子，家里由于女兒的到來(lái)人口增加了一員，在感受歡樂(lè )的同時(shí)，感覺(jué)肩上的責任也增加了很多。隨著(zhù)孩子的成長(cháng)也讓作為家長(cháng)的我們越來(lái)越意識到，她遲早要長(cháng)大并會(huì )有她自己獨立的人格，將來(lái)要能夠獨自面對和解決生活中的一切問(wèn)題。而這些，使得家教就顯得尤為重要。
畢竟在小學(xué)階段之前，孩子跟家人在一起的時(shí)間要遠遠大于在校的時(shí)間，并且只有家長(cháng)和孩子是一對一的教育，影響更總是在潛移默化中已經(jīng)產(chǎn)生。日常行為里的好習慣的培養也更多的依靠家庭的教育。
雖然我的女兒現在不能算非常優(yōu)秀，但在她現在學(xué)校的班級里一直都是老師眼里的好學(xué)生。唯一讓我一直不滿(mǎn)和擔心的就是這個(gè)慢性子的孩子如何才能做事快起來(lái)呢?
還在幼兒園的時(shí)候，女兒就出現吃飯慢，做事磨蹭的毛病。通常別的小孩子都吃好了，她的飯才動(dòng)了沒(méi)幾口， 為這個(gè)事情我和孩子的父親沒(méi)少費心思。既擔心老師沒(méi)有耐心等待她慢慢吃，時(shí)間久了影響生長(cháng)發(fā)育;又擔心一旦這種慢的習慣養成后，未來(lái)做什么事情都快不起來(lái)，遲早學(xué)業(yè)乃至事業(yè)都會(huì )受到影響。
就吃飯慢這個(gè)事情，我們想了很多的辦法。先在家里實(shí)行大家一起開(kāi)始吃飯，大人放慢速度， 鼓勵小孩子能夠注意力集中的吃飯，趕超大人的話(huà)就兌現一個(gè)事先約好的獎勵。一兩周后有些效果了，再要求她在規定的時(shí)間里(當然這個(gè)時(shí)間是個(gè)相對她的速度合理的)必須吃完，否則到了時(shí)間就堅決收碗筷并且在這頓飯和下頓飯之間不能吃任何的零食。有幾次餓得比較厲害后，似乎也加強了她的記憶。正頓飯的時(shí)候真得可以吃的又多速度又快了。
當然這是在家里的訓練， 到了學(xué)校怎么辦呢?我們就加強了跟老師之間的溝通， 希望老師也能延續這種獎勵和懲罰并行的方式，家校聯(lián)手來(lái)改變這種吃飯不專(zhuān)心，速度慢的毛病。通過(guò)跟老師的多次溝通交流后，發(fā)現過(guò)了半年左右女兒的吃飯慢漸漸不再是個(gè)難題了。速度基本達到班級里的中等偏上了，這也實(shí)現了我們最初的目的。當然是表?yè)P和持續的鼓勵，現在漸漸長(cháng)大了，這個(gè)問(wèn)題也慢慢不再是個(gè)棘手的問(wèn)題了。
但孩子大了，入小學(xué)了,新的問(wèn)題也隨之而來(lái)--做作業(yè)慢又成了一個(gè)新的毛病。如果家長(cháng)站到邊上盯著(zhù)的話(huà)她可以在半個(gè)小時(shí)完成的作業(yè),在沒(méi)有監督的情況下可以拖延兩個(gè)小時(shí)還做不完。我偷偷的觀(guān)察了一段時(shí)間后發(fā)現，她并沒(méi)有離開(kāi)桌子，但是做作業(yè)的時(shí)候經(jīng)常會(huì )一會(huì )兒玩玩筆，一會(huì )兒翻翻書(shū)，一會(huì )兒找橡皮等等。再到處拿周?chē)梢詨虻玫降碾S便什么東西琢磨上半天。這又讓我既著(zhù)急又無(wú)奈。翻查很多教育類(lèi)的書(shū)籍，上網(wǎng)跟別的家長(cháng)交流，苦口婆心地跟孩子講道理。最終找到一些方法并加以實(shí)施后逐漸有所改變。截止目前，略見(jiàn)成效。在這里跟大家分享一下我的經(jīng)驗。
一、和孩子比賽寫(xiě)字的速度來(lái)刺激她寫(xiě)字快的欲望從而提升做作業(yè)的速度。
小學(xué)初期，大部分的記憶都還需要依靠機械的重復來(lái)強化。于是， 語(yǔ)文老師經(jīng)常讓把幾課的詞語(yǔ)一遍遍的抄寫(xiě)來(lái)保證這些方塊字能夠以正確的組合牢牢的刻進(jìn)孩子們的小腦袋里。但是，這樣做不好的就是重復逐漸讓孩子沒(méi)有耐心。于是就會(huì )以磨蹭來(lái)對抗。沒(méi)辦法的我，想出一個(gè)笨辦法—主動(dòng)請纓要跟孩子一起比賽寫(xiě)字的速度。在她寫(xiě)字的時(shí)候，我也拿來(lái)一張紙，一聲令下兩人一起開(kāi)寫(xiě)。由于孩子寫(xiě)在作業(yè)本上，要求工整，而我隨便寫(xiě)寫(xiě)，所以通常我寫(xiě)三個(gè)詞語(yǔ)她只能寫(xiě)一個(gè)，所以讓她的好勝心非常輕易得就戰勝了懶惰的想法。結果不出多長(cháng)時(shí)間，作業(yè)就在輕松愉快的氛圍里完成了。之后，讓她看時(shí)間，夸張地說(shuō)：看，寶貝兒，你原來(lái)可以用這么短的時(shí)間就搞定這么多作業(yè)的呢。孩子自豪的同時(shí)，在一次次的比賽中漸漸的不知不覺(jué)得提升了做作業(yè)的專(zhuān)注度和速度。
二. 停止不停的催促并改變成經(jīng)常的表?yè)P來(lái)激勵孩子做作業(yè)的積極主動(dòng)性
看到很多的媽媽和我一樣，每天對孩子說(shuō)的最多的一個(gè)詞語(yǔ)就是：快點(diǎn)。其實(shí)我們在說(shuō)這個(gè)詞的時(shí)候，心里已經(jīng)是很急躁的了，再加上一個(gè)磨磨蹭蹭的孩子坐你面前，經(jīng)常是壓不住的無(wú)名火就起來(lái)了。能夠控制自己情緒的時(shí)候還好，碰上有時(shí)侯很多煩躁的事情一起就不由不停的催促甚至會(huì )演變成一種訓斥和責罵，而這個(gè)最終的結果就是跟孩子不歡而散。對于孩子慢的習慣一點(diǎn)改變都沒(méi)有，只是徒增了家長(cháng)和孩子之間溝通的鴻溝。
后來(lái)在看過(guò)很多的教育類(lèi)的文章，尤其借鑒許多國外家長(cháng)教育孩子時(shí)的多表?yè)P，少批評的方法后，我嘗試著(zhù)慢慢改變對孩子做作業(yè)和做事情慢的態(tài)度。只要看到一次孩子作業(yè)完成的時(shí)間上有進(jìn)步，馬上大大的提出表?yè)P，適當的時(shí)候還可以滿(mǎn)足孩子很久以來(lái)的一個(gè)愿望—讓孩子覺(jué)得她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步居然可以換來(lái)這么大的回報，非常滿(mǎn)足;再一次有進(jìn)步后，就鼓動(dòng)全家都要給予適時(shí)的肯定和表?yè)P，并不斷的激勵她能夠一次次的盡自己最大的努力達到最快的速度和最好的質(zhì)量完成作業(yè)。時(shí)間久了，做作業(yè)不再是她的負擔，相反她會(huì )覺(jué)得能有這么一件事情做才有被肯定和表?yè)P的機會(huì )。不僅完成的又快又好，而且主動(dòng)積極。
最后一點(diǎn)，也是我自己的經(jīng)驗， 在孩子作業(yè)完成的快的前提下，千萬(wàn)不能再多加額外的家庭作業(yè)給她--那樣只會(huì )讓她慢慢又回到做作業(yè)磨蹭的老路上去。我通常在她完成作業(yè)后，就讓她自己支配一下時(shí)間，有時(shí)候是玩她想玩的玩具，有時(shí)侯是上網(wǎng)玩一會(huì )兒游戲。更多的時(shí)候我們會(huì )鼓勵她踢鍵子或者跳繩等，鍛煉一下身體。這樣起碼可以讓孩子覺(jué)得早做完作業(yè)的時(shí)間是她自己的，可以獨立支配，也是一種做作業(yè)快起來(lái)的一個(gè)激勵因素呢。
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