- 早教實(shí)習心得體會(huì ) 推薦度:
- 相關(guān)推薦
早教實(shí)習心得體會(huì )1000字(精選10篇)
我們通過(guò)實(shí)習,接觸了與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強感性認識,綜合運用所學(xué)的理論知識、基本技能和專(zhuān)業(yè)技能,把理論與實(shí)踐結合起來(lái),提高實(shí)際操作能力。以下是早教實(shí)習心得體會(huì )1000字,以供賞析和參考借鑒!
早教實(shí)習心得體會(huì ) 篇1
兩個(gè)月的時(shí)間匆匆而過(guò),東方xx的日子在腦中還十分清晰,四年的大學(xué)生涯以一名早期教育老師的經(jīng)歷來(lái)畫(huà)上句點(diǎn),回憶整個(gè)大學(xué),都彌漫起了愛(ài)的味道。
我是以一名早教老師的身份進(jìn)入東方xx的,真正投入工作后卻沒(méi)有像所有老師一樣進(jìn)入課堂,單位根據我的特長(cháng)安排我做前臺工作。這里的前臺是集咨詢(xún)與銷(xiāo)售于一體的工作,既要負責早期教育的專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)又要負責早教課程的營(yíng)銷(xiāo),對員工的溝通能力表達能力以及專(zhuān)業(yè)知識要求很高。
最初,找不到頭緒,看著(zhù)那么多如花兒般美麗如陽(yáng)光般燦爛的像春日和風(fēng)拂煦下的草兒般生命力旺盛的寶寶們,除了愛(ài)與微笑,似乎不知道其他。每天看著(zhù)那里的老教師忙來(lái)忙去,自己只能主動(dòng)的做些力所能及的事情。那時(shí)候,還沒(méi)有接受系統的培訓,接待家長(cháng)時(shí),絞盡腦汁回憶自己大學(xué)學(xué)過(guò)的關(guān)于幼兒的知識,給家長(cháng)介紹。晚上回到學(xué)校便拿出書(shū)本復習蒙臺梭利,福祿貝爾、盧梭等有關(guān)幼兒早期教育方面的知識。我是個(gè)容易發(fā)問(wèn)的學(xué)生,從書(shū)上看了案例與理論之后,并不是在心里畫(huà)上句號而是打上問(wèn)號,希望哪一天能夠在現實(shí)中得到證實(shí),我的求知路比較糾結,滿(mǎn)頭的問(wèn)號。
后來(lái)經(jīng)過(guò)培訓和觀(guān)察逐步加深了對邢臺東方xx早期教育中心的了解以及對自己工作的認識。感受最深的是自己的專(zhuān)業(yè)知識不足。還有就是改變了一些對早期教育老師的看法。記得大學(xué)老師說(shuō)發(fā)達國家都是學(xué)問(wèn)很高的人才能從事幼兒的工作,因為一個(gè)人的早期經(jīng)歷會(huì )會(huì )影響他的一生;趯υ缙诮(jīng)歷對以后人生影響的重要性的認識,我沒(méi)有懷疑過(guò)這一觀(guān)點(diǎn)。但現在我覺(jué)得,要做一名稱(chēng)職的早期教育老師最重要的.不是她學(xué)問(wèn)有多高,最重要的是她的道德水平要非常高,要具有足夠的愛(ài)心、耐心與誠心,真誠的愛(ài)孩子,耐心的指導孩子,F在國內的早教行業(yè)任職的老師學(xué)歷普遍不高,早教上課模式是有一本專(zhuān)業(yè)的、現成的、細致的教案發(fā)到老師手中,老師照做就可以了,不需要有太多自己的東西,你需要有的就是一顆充滿(mǎn)愛(ài)的心和良好的溝通表達能力。教案細致到什么程度了呢?細致到上課用什么教具,用哪句話(huà)介紹教具,用什么姿勢去取教具展示教具。這種模式很實(shí)用。所以讓一個(gè)博士生來(lái)任職一名早教老師,從人力資源的角度講,確實(shí)有點(diǎn)大材小用的感覺(jué)。不過(guò),要用圣人的道德標準來(lái)要求一名早教老師是不過(guò)分的。
工作期間我積極努力,虛心請教,與同事和諧相處,與那里的會(huì )員家長(cháng)也建立了良好的情誼。辭職的那天一位媽媽知道我要離開(kāi),主動(dòng)要給我寫(xiě)家長(cháng)評議,寶寶一臉純真的用小手拉著(zhù)我,那位媽媽說(shuō),“我們都希望岳岳老師留在東方xx,我們邢臺人歡迎你喜歡你……”我當時(shí)借故還有工作要忙就離開(kāi)了,跑到小小的儲藏室沖著(zhù)低矮的房頂瞪眼睛,讓眼淚回流。不想讓寶寶看到我流眼淚。出來(lái)后照樣滿(mǎn)臉微笑,忙碌著(zhù)……寶寶和媽媽的認可不是對我兩個(gè)月以來(lái)工作的最好鑒定嗎?工作的時(shí)候接觸了很多媽媽?zhuān)c她們的交談中我對婚姻對生活對孩子對家庭對未來(lái)有了新的認識,也看到了這個(gè)世界另一番美好。
早教實(shí)習心得體會(huì ) 篇2
20xx年8月,我有幸參加了縣教育局組織的早期教育師資培訓。敏妮老師樸實(shí)的著(zhù)裝、風(fēng)趣的語(yǔ)言以及她那豐富的經(jīng)驗,就如一泓清泉,浸潤了一顆顆饑渴的心靈,讓我們對早期教育有了更深刻的認識與理解。晚上,靜坐燈下,回味著(zhù)培訓過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,梳理、總結,讓這幾天的收獲成為我們即將遠航的指南。
敏妮老師無(wú)私的講解幫助我重新建構了自己對早期教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)的認識:早期教育的重要性、0——3歲嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)、親子游戲的重要性、親子游戲的設計原則及方法、綜合課程以及主題式課程的活動(dòng)分類(lèi)、親子教師應具備的素養等等。
0——3歲的嬰幼兒是一個(gè)非常特殊的群體,在這個(gè)群體中,小主人們的身體、心理發(fā)展特點(diǎn)具體到了每個(gè)月,要做一名合格的親子教師,最基礎的便是熟知、熟記每個(gè)月齡段的嬰幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn),只有做到這一點(diǎn),親子教師在設計活動(dòng)課時(shí)才有依據。
之前很長(cháng)一段時(shí)間,總認為一名親子教師只要順利的組織好一節活動(dòng)課便可以了,敏妮老師的引領(lǐng)讓我對親子教師、親子游戲有了更深刻的認識。游戲可以說(shuō)是親子活動(dòng)的全部,對于0——3歲的嬰幼兒,他們感知覺(jué)能力的發(fā)展,動(dòng)作、語(yǔ)言能力的發(fā)展,思維、情緒以及社會(huì )性的發(fā)展,我們都可以通過(guò)親子活動(dòng)的設計、實(shí)施來(lái)培養,這對于親子老師的專(zhuān)業(yè)素養提出了很高的要求。在設計親子活動(dòng)課的時(shí)候,教師要充分考慮到寶寶們的能力及興趣,游戲的設計要簡(jiǎn)單而富有動(dòng)感,不應有太多的規定與限制;考慮到孩子們的年齡特點(diǎn),在每一節親子活動(dòng)開(kāi)始時(shí)和寶寶們玩他們熟悉又喜歡的游戲是非常有必要的,親子教師不能經(jīng)常轉換游戲,而要盡量做到一個(gè)游戲分時(shí)間、分層次來(lái)設計,讓同一個(gè)游戲充滿(mǎn)不同的挑戰,這會(huì )讓游戲的價(jià)值最大化。
這次培訓讓我對家長(cháng)在活動(dòng)中的價(jià)值也有了一個(gè)新的認識。親子活動(dòng)中家長(cháng)的參與是尤為重要的。由于寶寶們還沒(méi)有足夠的判斷能力,所以他們喜歡模仿,對于新的事物,家長(cháng)若能以身作則參與到游戲中來(lái),可以更大程度的鼓勵幼兒積極、主動(dòng)參與其中。另外,家長(cháng)的參與也是親子教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的催化劑,面對這樣一個(gè)教育群體,親子教師不僅要熟知每個(gè)年齡段嬰幼兒的身心發(fā)展規律,還要不斷地學(xué)習、汲取更多相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識才有能力面對、解決寶寶成長(cháng)過(guò)程中的'種種問(wèn)題,這個(gè)學(xué)習的過(guò)程無(wú)疑是提升教師專(zhuān)業(yè)素養最有力的保障。 短短兩天的培訓,我不僅接受到了早期教育專(zhuān)業(yè)知識的培訓,更重要的是通過(guò)互動(dòng)、交流,我感受到了來(lái)自敏妮老師的那種對工作的執著(zhù)、對生活的熱愛(ài),這對我來(lái)說(shuō)是一種莫大的激勵,學(xué)會(huì )感恩,感恩生活,感恩社會(huì ),心存感恩會(huì )讓生活、工作有源源不竭的幸福之動(dòng)力!雖然,在早期教育這個(gè)領(lǐng)域我們還不夠專(zhuān)業(yè),雖然,我們需要學(xué)習、提升的地方還有很多,但是,有幸和那么多的家長(cháng)朋友一起陪同這些小精靈們開(kāi)心、快樂(lè )的成長(cháng),對于我來(lái)說(shuō),這已經(jīng)是最幸福的事了!相信,通過(guò)這次培訓,我園的早教團隊會(huì )揚起風(fēng)帆,和家長(cháng)朋友一起,為了愛(ài),起航!
早教實(shí)習心得體會(huì ) 篇3
最近在網(wǎng)上看了一些關(guān)于兒童早期教育的一些文章,深有感觸,現在就說(shuō)說(shuō)我的一些愚見(jiàn)。
對于兒童早期教育, 父母必須言傳身教。父母言行不一致,或者自己做不到的事情要求孩子去做,孩子不會(huì )聽(tīng)的,F在的孩子很聰明,他們一觀(guān)察,爸爸媽媽是騙人的,父母說(shuō)話(huà)他們以后就不會(huì )相信。 孩子的早期教育主要在培養孩子的做人的品行,因為品行是基礎。包括培養孩子孝親尊師、友愛(ài)兄弟、對朋友有信義、為人端謹、親近仁者、學(xué)習知識。古人認為,孩子孝親尊師是做人的根本。所以父母是表演給孩子看,怎樣尊敬長(cháng)輩、怎樣照顧老人、怎么尊重老師,那么孩子自然而然從小就懂得要孝敬。
孩子絕對不能溺愛(ài)。溺愛(ài)孩子實(shí)際是把孩子往火坑推。做父母的對兒女任情嬌慣,溺愛(ài)不明,怕子女受罪、多置房產(chǎn)地業(yè)、專(zhuān)為子孫積蓄,這樣的父母,不是慈愛(ài)兒女,正是欺負兒女,他以為兒女不能謀生,無(wú)力吃飯,所以大事準備。以致孩子將來(lái)什么經(jīng)驗也沒(méi)有,只能吃喝玩樂(lè ),到后來(lái)真落到?jīng)]有飯吃不能生活了!家里多一個(gè)浪子,世上多一個(gè)游民。這樣的父母,可笑不可笑?這樣的兒女,可憐不可憐呢?
都說(shuō)父母的愛(ài)是無(wú)私的,甘愿為兒女竭盡所能付出一切。俗話(huà)“望子成龍,望女成鳳”.其實(shí)就是父母自私的表現。許多父母在教
育子女時(shí)候把自己的愿望強加孩子身上,希望他(她)將來(lái)功成名就,光宗耀祖。我覺(jué)得這種思想觀(guān)念很可怕。己所不欲,勿施于人。因此,我想教育子女也應該有平常心。
世界上沒(méi)有兩片相同的樹(shù)葉,更沒(méi)有兩個(gè)相同的人,所以教育小孩也沒(méi)有相同的方法。教育小孩就是父母生活的一部分,現在說(shuō)說(shuō)父母在日常生活中教育孩子的'點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
衣。我常覺(jué)得校服是最偉大的分明。讓小孩一年四季有最適合他的衣服穿。在平時(shí)不用上學(xué)的時(shí)候, 給他買(mǎi)合適得體的運動(dòng)裝或者休閑裝。也不用買(mǎi)什么名牌,只要舒服,看起來(lái)有活力,陽(yáng)光就行。不跟別人攀比。
食。正餐大家吃什么孩子就吃什么。一家人吃飯時(shí)一般不先吃,吃飯前擺好全部碗筷,吃飯要坐好,要有吃樣,養成好習慣,吃完后有時(shí)間要洗碗。平時(shí)不隨便買(mǎi)麥當勞,瓶裝飲料等那樣的垃圾食品,多吃水果,經(jīng)常喝牛奶。
住。從幼兒園大班起開(kāi)始一個(gè)人睡一個(gè)房間。睡前洗澡刷牙洗臉。早起早睡。晚上十點(diǎn)前一定睡覺(jué)。在家時(shí)要教他注意防火,防盜。 行。教孩子能不坐車(chē)盡量不坐,熟悉交通法規,注意交通安全。去哪里要記住有標志的建筑或裝飾物,記住地名。特別是家旁邊,學(xué)校周?chē)壬顓^域要熟悉。每年盡量帶孩子去旅游一次以上,讀萬(wàn)卷書(shū)不如走萬(wàn)里路。
學(xué)。每天及時(shí)完成家庭作業(yè)才出去玩。給孩子一定的壓力,功課不是最優(yōu)秀也不能太差吧。 孩子的任務(wù)是學(xué)習,家長(cháng)的任務(wù)是賺錢(qián)
養家糊口,每個(gè)人都要做好自己分內的事。每學(xué)期總成績(jì)要進(jìn)入前十名。 如果以前能做到,這學(xué)期沒(méi)做到,就應該反思是不是盡力了,問(wèn)題出在哪里,F在學(xué)校一般不會(huì )公布學(xué)生的成績(jì),不會(huì )公開(kāi)排名,我覺(jué)得值得商榷。如果學(xué)生連這點(diǎn)壓力都承受不了,那他長(cháng)大后如何后面更大的挫折?家長(cháng)又怎樣知道小孩一學(xué)期是進(jìn)步了還是退步了?我相信每位家長(cháng)對小孩都會(huì )有獎?dòng)辛P,獎就是激勵教育,罰就是挫折教育,只是度的問(wèn)題。
玩。經(jīng)常會(huì )帶他去爬山。只要有條件,對孩子有益的活動(dòng)我們都經(jīng)常他去參加,陪他玩。在玩中鍛煉身體,在玩中體會(huì )冒險,在玩中學(xué)會(huì )與其他人友好相處。從周一到周五,在家不許看電視,玩電腦(跟學(xué)習有關(guān)的除外),周末每次不能超過(guò)一個(gè)小時(shí) 。告訴孩子要把電腦當工具,而不要當玩具。
友。在家要尊老愛(ài)幼,但更多時(shí)候我們要和孩子一起互相開(kāi)開(kāi)玩笑,鼓勵小孩與父母交流,鼓勵小孩要敢于訴說(shuō)心中的委屈,大人也要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。在這方面媽媽做的更好,嚴父慈母,因為媽媽更有耐心,更細心。家長(cháng)不要動(dòng)不動(dòng)呵斥,咆哮。相信只要心心相通,就能體會(huì )到相互的愛(ài)。鼓勵他在外多與小朋友相處,甚至與陌生人相處,不當宅男。 教育小孩是最復雜的事,而早期教育更是不易。當家長(cháng)是一生的職業(yè),也是最復雜的職業(yè)。做父母的要在小孩成長(cháng)的過(guò)程中相互理解,相互學(xué)習,持之以恒,這是兒童早期教育的重要條件之一。
早教實(shí)習心得體會(huì ) 篇4
寶寶快滿(mǎn)22個(gè)月了,只要你用心去觀(guān)察,總會(huì )發(fā)現寶寶像在春雨滋潤下的小樹(shù)苗,每天都在進(jìn)步。萬(wàn)物都有它的生長(cháng)規律,不能操之過(guò)急。
在生活中,我讓寶寶幫我做許多事。比如幫爸爸找一下手機,幫爸爸遞一下遙控器,幫爸爸拿一件衣服……每到這個(gè)時(shí)候,寶寶總是異常地高興,看著(zhù)她那么認真的表情,我亦如此。我想她該是為自己能做很多事而高興。我呢,更為她是個(gè)小助手而高興。
但是,有時(shí)寶寶讓我既為她的能力驚喜又為她的安全擔憂(yōu)。每當在公園玩時(shí),她總學(xué)著(zhù)那些大哥哥、大姐姐做一些對她來(lái)說(shuō)比較危險的動(dòng)作,完全忘記自己有多大,我們勸阻,她卻拒絕。她這種“不服輸的意識”也讓我不忍心去抹殺,我不想認為那是錯的。
我希望寶寶在玩中用她那稚嫩的童心悟出一些東西。孩子通過(guò)自己的努力發(fā)現或悟出的東西才是真正屬于自己的,那也是一種“創(chuàng )造力”。
我喜歡問(wèn)問(wèn)寶寶的感受,寶寶也總是用她那簡(jiǎn)短的語(yǔ)言回答著(zhù)我。從她回答我一個(gè)字到一句話(huà),從一句話(huà)到主動(dòng)和我說(shuō),我們總是聊得很開(kāi)心。父母和孩子彼此都是對方的驕傲。所以請尊重孩子的成長(cháng)時(shí)間表,不要讓驕傲成為過(guò)去式。
孩子其實(shí)懂得很多
我是一名老師,一名很“固執”的老師。我總是相信每個(gè)學(xué)生,我不喜歡強加給學(xué)生什么。
因為我給學(xué)生的“提高”的定義是:品德提高,個(gè)性提高,習慣提高。有了這些,難道還不夠嗎?學(xué)習成績(jì)?哦,也就是某些人認為的分數,難道有了前者還沒(méi)有分數?
我的孩子還小,由于各種原因,她一歲半時(shí)我就把她送進(jìn)了早教托班。如今三個(gè)月過(guò)去了,她令我很驕傲,聽(tīng)老師說(shuō),她是最小的,卻是最能干的,我相信老師說(shuō)的,更相信寶寶,其實(shí)每個(gè)寶寶都懂得很多,我們要相信他們。
每天早上我送她去園里,在門(mén)口我就把她放下讓她自己走進(jìn)去,一次,看著(zhù)她的背影我流淚了——寶寶真棒,她和老師同學(xué)打完招呼,自己把鞋脫下并且放在規定的位置,轉過(guò)頭說(shuō)了聲“爸爸再見(jiàn)”。我還能說(shuō)什么呢?我讓老師把她在學(xué)校的情況拍一些照片給我,看過(guò)之后,我更發(fā)現孩子的世界是最精彩的,比童話(huà)里還美好,F在她懂得的一天比一天多,每天總會(huì )說(shuō)出讓我感到無(wú)比幸福的話(huà),這些話(huà)語(yǔ)也許我6歲的'時(shí)候還不會(huì )說(shuō)的。才22個(gè)月,她懂得了表達自己的意愿,懂得了做力所能及的事,懂得了禮貌待人,懂得了將好吃的好玩的與別人分享,懂得了不隨便丟垃圾,懂得了將飲料瓶丟進(jìn)可回收垃圾箱里,懂得了上課認真聽(tīng)講,懂得了回家畫(huà)畫(huà)、聽(tīng)音樂(lè )、講故事……
不要要求孩子太多,因為孩子懂得的已經(jīng)很多;不要給孩子強加目標,孩子心里早有方向;不要總說(shuō)孩子不對,孩子總是在錯中找出對的。
早教實(shí)習心得體會(huì ) 篇5
從孩子滿(mǎn)10個(gè)月開(kāi)始參加葆嬰的DQ168訓練營(yíng),到現在孩子一歲半了。很多朋友和同學(xué)都問(wèn)過(guò)我一個(gè)問(wèn)題,早期教育培訓班對于孩子的發(fā)展幫助到底有多大?其實(shí)我在當初報名的時(shí)候也不是十分的了解,但是總認為希望給孩子的。完全是從家長(cháng)最原始的初衷出發(fā)的。那么經(jīng)過(guò)了8個(gè)月的時(shí)間,現在我能夠很清楚的認識到這個(gè)問(wèn)題了。
從孩子的變化開(kāi)始說(shuō)起吧。
第一階段課程的時(shí)候,我家孩子是屬于比較活躍的,剛剛開(kāi)始去訓練營(yíng)的時(shí)候,他就似乎是游離在班里的一個(gè)成員。因為從頭到尾,他都是在自己跑來(lái)跑去,這里看看,那里看看。根本就不會(huì )跟隨著(zhù)我們大人的步伐。而且總是能發(fā)現一些新奇的東西。當時(shí)我很煩惱,因為我的思路是成人化的,認為只有跟著(zhù)訓練營(yíng)安排的游戲內容,那么這個(gè)活動(dòng)才是有意義的。而訓練營(yíng)的卻一直在鼓勵我,她說(shuō)她并沒(méi)有認為這樣的孩子有什么不好,這只是他的個(gè)性而已。等到上到了第二階段的時(shí)候,發(fā)現他已經(jīng)能夠很配合游戲的節奏。而且能夠聽(tīng)從的指令去做事情。我記得第一次,他聽(tīng)到的指令,讓他坐下,他竟然就乖乖的坐下了。那時(shí)候的感覺(jué)是孩子很乖。當時(shí)別提我的心情是多么高興了。
到了第二階段,孩子的理解能力和領(lǐng)悟能力增強,已經(jīng)形成了自我意識了。我看書(shū)上說(shuō),一般孩子到了2歲才開(kāi)始形成自我意識,而我們家的在滿(mǎn)一周歲的時(shí)候就已經(jīng)有了自我意識,知道家里的衣服物品是屬于誰(shuí)的,并且有意識的.不讓別人碰自己的東西了。跟著(zhù)問(wèn)題就出來(lái)了,有一次他的表哥來(lái)我家玩,我就把他的玩具給小哥哥玩,他就表現很不高興,而且和小哥哥搶玩具。搶過(guò)來(lái)竟然就把玩具丟在地上。我覺(jué)得他和從前那個(gè)什么東西都分給別人吃的時(shí)候不一樣了,F在他開(kāi)始獨享了。這時(shí)候我記得在訓練營(yíng)的時(shí)候,又講過(guò)讓小朋友在一起分發(fā)玩具,把玩具分給其他小朋友玩,那就是在有意識的訓練孩子去分享。然后我就給我家的孩子講,你還記得在訓練營(yíng)的時(shí)候,讓你發(fā)玩具給其他小朋友嗎?那么我們現在就開(kāi)始發(fā)玩具,我就讓他把玩具分給小哥哥,分給爸爸,分給爺爺等人。他這次就沒(méi)有再拒絕了。而且再拿出新的玩具的時(shí)候,他就主動(dòng)遞給小哥哥玩了。
第三個(gè)階段課程剛剛上了三節,最讓我覺(jué)得他很棒的就是,正月十五那天的那節課,老師發(fā)了一張黑白的圖片,然后講圖片上物品的名字,然后我就指給他看。我們就說(shuō)了一次,然后就問(wèn)他,他竟然就能把說(shuō)過(guò)的都指認出來(lái)。這是我完全沒(méi)有想到的。
現在我對于早期教育培訓班的認識,和當初完全不一樣了。家長(cháng)不能指望一周兩個(gè)小時(shí)的課程就能把孩子培養的和別的孩子有多么的與眾不同。早期教育培訓班,提供的是一種早期教育的理念和方式方法,孩子的技能隨著(zhù)年齡的增長(cháng)都會(huì )掌握。只是早晚的問(wèn)題。而早期教育培訓班,會(huì )指導家長(cháng)什么時(shí)間是孩子掌握什么技能的關(guān)鍵期,在關(guān)鍵期訓練孩子,就會(huì )達到事半功倍的效果。而錯過(guò)了關(guān)鍵期,就可能要付出比別的孩子更多的時(shí)間和精力。
早教實(shí)習心得體會(huì ) 篇6
什么是早教呢?很多家長(cháng)沒(méi)有搞清楚這個(gè)問(wèn)題,就盲目地把孩子送到早教機構,片面地認為早教就是教孩子認字、背詩(shī)、學(xué)算術(shù),以為這樣可以為孩子將來(lái)上小學(xué)打基礎,殊不知這種認識多么可笑,關(guān)于早教。其實(shí),早教是指孩子在0~6歲這個(gè)階段,根據孩子生理和心理發(fā)展的特點(diǎn),進(jìn)行有針對性的指導和培養,幫孩子打下良好的多元智能和健康人格的基礎。也就是說(shuō),早教重在培養孩子的認知和?格,并非讓孩子掌握多少“死知識”。
1、早受教育會(huì )壓垮成長(cháng)中的幼苗
不知是哪個(gè)天才說(shuō)了句“不能讓孩子輸在起跑線(xiàn)上”,從那以后,很多家長(cháng)便紛紛行動(dòng)起來(lái),恨不得在孩子還沒(méi)出生的時(shí)候,就對孩子進(jìn)行教育。孩子出生以后,父母更是忙開(kāi)了,又是教孩子認字背詩(shī),又是給孩子報早教班,其實(shí),這種做法直接摧殘了孩子脆弱的內心和稚嫩的肩膀。
不到6歲的孩子就認識上千字,會(huì )背幾百首古詩(shī)?纯催@么大的數字,想想這么小的年齡,孩子應該學(xué)得不輕松吧?某城市的幼兒園升小學(xué),給出了一道讓成人抓耳撓腮的試題:“一只小雞和一只小鴨在路上走,小鴨掉到坑里了,小雞應該怎么救小鴨?為什么北極熊不吃企鵝?”據說(shuō)這道試題考的是孩子的常識能力和推理能力,看看這些題,孩子做出來(lái)應該很吃力吧?
是的,對于年幼的孩子來(lái)說(shuō),能夠做到這些,并非因為他們是“神童”,而是因為他們早早地受到了教育,這就是很多家長(cháng)所說(shuō)的早教,是他們讓孩子贏(yíng)在起跑線(xiàn)上的關(guān)鍵舉措?墒羌议L(cháng)沒(méi)有考慮孩子的感受,沒(méi)想過(guò)孩子會(huì )有多么累。
一天,劉女士給上幼兒園的女兒報了一個(gè)兒童英語(yǔ)學(xué)校的培訓班,每個(gè)星期六上一次課,4個(gè)課時(shí),教課的老師是從英國回來(lái)的留學(xué)生,口語(yǔ)不錯。剛開(kāi)始,女兒上課的興致挺高,因為交了幾個(gè)新朋友,而且老師上課的形式很新穎。為了調動(dòng)小朋友的熱情,老師將幽默故事穿插在課堂上,還和小朋友們玩小游戲。
不過(guò)上了兩次課后,劉女士就發(fā)現女兒沒(méi)了熱情。為了讓女兒去上課,每次,劉女士都苦口婆心地做說(shuō)服工作。有一次,老師在課堂上發(fā)給每個(gè)小朋友一張白紙。下課的'時(shí)候,劉女士發(fā)現女兒把那張白紙的正反面畫(huà)得一點(diǎn)兒空隙都沒(méi)有。劉女士和女兒交談后,了解到她早就不愿意聽(tīng)課了,老師給她一張紙,她正好用來(lái)涂鴉。
看著(zhù)那張被涂得亂糟糟的紙,劉女士開(kāi)始懷疑自己給女兒報班是不是錯了。就在這時(shí),女兒說(shuō)了一句話(huà):“媽媽?zhuān)业呢摀亓,我學(xué)不動(dòng)了!币驗榕畠翰恢皇巧嫌⒄Z(yǔ)班,還有上其他的興趣班,還要認字、畫(huà)畫(huà)、背詩(shī)。從那以后,劉女士就再沒(méi)讓女兒上英語(yǔ)補習班。
現在很多父母對孩子的要求不只是高,還早。比如,讓年幼的孩子上早教班,說(shuō)是為了提前適應幼兒園的生活;讓本該上幼兒園的孩子上小學(xué),說(shuō)是自己的孩子很聰明,應付得了小學(xué)的學(xué)習內容。父母為孩子爭取時(shí)間,為的就是讓孩子在將來(lái)的競爭中占據優(yōu)勢,然而這樣做是在拔苗助長(cháng),對孩子的成長(cháng)有很大的危害。
早教實(shí)習心得體會(huì ) 篇7
20xx年9月23日到29日我有幸參加了鄂爾多斯計生局組織的0—3歲嬰幼兒早期教育工作的培訓學(xué)習,通過(guò)聽(tīng)兩位經(jīng)驗豐富的老教授的有關(guān)講座,使我對0—3歲早教工作有了更深入、清晰地了解。更讓我看到做好0—3歲早教工作的重要性,尤其是老教授的經(jīng)驗非常值得借鑒,讓我受益匪淺。做為早期教育的先行者,我國的早期教育已經(jīng)取得了不菲的成績(jì),給我們今后的工作指明了道路,同時(shí)也讓我感受到身上的責任和重擔。
這次培訓為加快推進(jìn)了我市0至3歲嬰幼兒早期教育工作,促進(jìn)嬰幼兒身心全面發(fā)展和人口素質(zhì)的普遍提高。 9月23日至29日,我市計生干部“0-3歲人口早期發(fā)展教育”培訓班伊旗正式開(kāi)課,各地區計生辦工作人員、社區計生專(zhuān)干及幼兒園教師近300名人員參加了本次培訓。特邀請北京李教授和謝教授前來(lái)授課。謝教授重點(diǎn)對0—3歲嬰幼兒保健方面問(wèn)題進(jìn)行深入剖析,并提出科學(xué)的解決方法,同時(shí)還現場(chǎng)解答嬰幼兒喂養、發(fā)育、保健及日常護理等方面的實(shí)際問(wèn)題,提高了廣大計生干部對人口早期發(fā)展教育重要性的認識。在培訓活動(dòng)現場(chǎng),李教授系統的闡述關(guān)于“0—3歲嬰幼兒早期教育”的專(zhuān)題講座,講座內容豐富、形式多樣、針對性強,參加培訓的廣大計生干部還就0—3歲嬰幼兒早期發(fā)展教育活動(dòng)開(kāi)展可能遇到的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論和交流。
首先讓我感受到的是教授的經(jīng)驗及教學(xué)理念,對0~3歲嬰幼兒教養方案的熟悉,形成一套專(zhuān)門(mén)的早教管理體系,我市對 0—3歲嬰幼兒早教指導人員的培訓,聘請專(zhuān)家、組織培訓、考核、持證上崗。0—3歲的早期教育,不同于3—6歲孩子的教養環(huán)境,它是能為孩子提供身心安全,有充分自主活動(dòng),能激發(fā)家長(cháng)溝通、交流、互動(dòng),具有人文色彩的生活環(huán)境。同時(shí),它又必須以孩子日常生活和發(fā)展需要為基礎,以滿(mǎn)足孩子情感為需要。0—3歲嬰幼兒早期教育主要是通過(guò)機構外的家庭和幼兒園共同來(lái)完成的,早教中心是起到早教課程的開(kāi)發(fā)研究和為看護者提供早教指導和示范的.功能,所以我們要注重親子老師的培養,組織各種親子游戲應簡(jiǎn)單易學(xué),能在家庭中得以延伸,從而整體推進(jìn)0—3早教的有效性。我園以已經(jīng)逐步的形成了自己的早教課程體系,這次的培訓更為為我們今后的早教開(kāi)展起到了引領(lǐng),少走彎路。此次培訓對促進(jìn)我市0—3歲嬰幼兒早期教育社區化的推廣起到一定的作用。
總之,非常感謝計生局為我們幼兒園提供了這次學(xué)習的機會(huì ),我將把這次學(xué)到的好經(jīng)驗帶回來(lái),并結合我園的實(shí)際情況,嘗試、探索切合實(shí)際的嬰幼兒園早期教育的管理體系、教育教學(xué)方法,不斷提高我園的早期教育教學(xué)質(zhì)量。這次培訓不僅僅給了我學(xué)習的機會(huì ),更是我以后工作的“及時(shí)雨”。我將把這種感激之情化為一種工作動(dòng)力,把所學(xué)到的知識與感悟運用到以后的工作實(shí)踐中去,為0—3歲的早期教育發(fā)展做出應有的貢獻。
早教實(shí)習心得體會(huì ) 篇8
從自己的實(shí)際和孩子的需求出發(fā)定方向。不要以為孩子的教育可以簡(jiǎn)單的用錢(qián)搞定。孩子的學(xué)?梢赃x擇,孩子的老師可以換,但他(她)的父母是唯一的。所以,教育自己的寶貝自己一定是第一責任人!從言到行可都是小寶寶的鏡子呢!所以,一切教育“愛(ài)”字當頭。那么,為什么要報早教課程呢?因為早教中心有比較寬敞的活動(dòng)空間;不同課程有不同的訓練主題,相對家庭教育的隨意,課程的安排更為系統;活動(dòng)中有更多的小伙伴平行活動(dòng),同齡人的交流增多,所以早教中心不定期的活動(dòng)對孩子和家長(cháng)眼界的.開(kāi)闊有好處。
1、早教中心的選擇定位:
孩子走出家庭參與學(xué)習,和藹認真的早教顧問(wèn),專(zhuān)業(yè)有愛(ài)心的指導師,靈活的課程搭配缺一不可,這需要家長(cháng)的慧眼選擇。
簽約前要橫向縱向多比較,場(chǎng)館設施安全及衛生狀況、交通、價(jià)位、接待人員的親和力和專(zhuān)業(yè)知識、試聽(tīng)課程的直觀(guān)感受、不同課程的設置合理度……這些一定要親歷親為,我的早教顧問(wèn)非常細致和認真,處處為我們著(zhù)想,所以我家寶寶課程的安排和新班報課基本都有她直接安排了。
再高檔的早教中心,都會(huì )有不同能力和責任心的指導師,這點(diǎn)的重要性不用多說(shuō)。而且每一個(gè)指導師都有自己比較擅長(cháng)的課程。除了自己試課的直觀(guān)感受外,和別的家長(cháng)多交流,也不失為一個(gè)好辦法。當然,這點(diǎn)上我很感謝寶寶的早教顧問(wèn),她給了我很多客觀(guān)的建議。
2、家長(cháng)的認識定位:
“花這么多錢(qián),不說(shuō)把咱家寶貝兒培養成個(gè)天才,起碼也應該是個(gè)小小超人吧!”很多家長(cháng)這么想!
我的定位:孩子首先要有健康體魄,其次要有陽(yáng)光心態(tài)!
不要拿自己孩子的缺點(diǎn)比人家的優(yōu)點(diǎn),或者反過(guò)來(lái)!前者容易打擊孩子的自信心或盲目給孩子加壓造成心理傷害,后者容易讓孩子盲目自信,同樣會(huì )形成心理偏差。
3、早教學(xué)習的定位:
終于報上課了,別放松,你應該更全心的投入了。
早教學(xué)方法,回家照著(zhù)套,習慣最重要,持久見(jiàn)成效。
盡量全家一起到課(攤薄成本呀!),關(guān)注孩子的言行舉止(一定不要過(guò)多干預),多和指導師交流(不懂就問(wèn)),加大課外拓展的力度(鞏固學(xué)習成果)。
切忌將孩子平時(shí)掌握的一些“本領(lǐng)”(如雙語(yǔ)什么的),當成家人炫耀的資本,最好讓孩子很自然的參與學(xué)習,自然的表達和展示,以免給孩子造成不必要的負擔而產(chǎn)生厭煩情緒。
早教實(shí)習心得體會(huì ) 篇9
這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習讓我感覺(jué)非常的充實(shí),作為一名幼兒教師,我感覺(jué)非常的開(kāi)心,每天能夠和孩子們相處的,過(guò)去的實(shí)踐經(jīng)歷還是比較少的,在這方面還是應該要有更多實(shí)踐,所以我認為這是應該要做的更好才是,通過(guò)實(shí)習我也感覺(jué)自己對這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)全新的看法,我知道這是我應該要去做好的,端正好自己的心態(tài),通過(guò)這段時(shí)間以來(lái)的實(shí)習我也是有一些心得。
我還是覺(jué)得在這方面我應該要認真的搞好自己分內的職責,作為一名幼兒教師我的進(jìn)步是很大的,實(shí)習的這段時(shí)間里,我學(xué)習到了很多知識,通過(guò)實(shí)踐接觸到很多,這方面我的進(jìn)步是很大的,我清楚的了解到了這些,所以在工作當中我是做的非常認真的,在這方面我做好了充分的準備,這次實(shí)習每天和孩子們的相處我感覺(jué)非常的輕松,我也是做的非常的'細心,在這方面我能夠深刻的感受到這一點(diǎn),現在實(shí)習結束了,我還需要進(jìn)一步的努力,讓自己有更多的進(jìn)步,努力維持一個(gè)好的在狀態(tài),實(shí)習到現在雖然感覺(jué)很快,但是我還是覺(jué)得非常的充實(shí),在這個(gè)過(guò)程當中我也是提高了自己很多,對于這方面我還是非常有信心的,實(shí)習期間我一直都沒(méi)有松懈。
這是作為一名實(shí)習教師應該要有的態(tài)度,這給我的感覺(jué)是非常好的,這方面我進(jìn)步了很多,在這方面我還是做的比較認真的,這一點(diǎn)我感覺(jué)非常的有必要,在實(shí)習當中我能夠客觀(guān)的看待自己的能力,所以我清楚的知道自己在這次實(shí)習當中的不足之處,確實(shí)還是應該要去思考的,應該要做好準備,對自己的工作認真一點(diǎn),不斷的調整好狀態(tài),通過(guò)實(shí)習也是感覺(jué)自己的變化很大,這方面我對自己是非常有信心的,我也一定會(huì )繼續努力的調整好心態(tài),端正好自己的心態(tài),這一點(diǎn)是毋庸置疑的,我非常的感激在xx這里的這段實(shí)習經(jīng)歷,這是非常有必要的。
這段時(shí)間的工作我還是覺(jué)得自己有非常大的提高,過(guò)去在學(xué)校的缺少這種實(shí)踐經(jīng)歷,我也是做的比較認真的,收獲很大,未來(lái)在生活當中我也會(huì )認真做的更好,努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,實(shí)習雖然短暫,但是近期我感覺(jué)很充實(shí),我也感激能夠有這么一段經(jīng)歷,我一定會(huì )保持一個(gè)好的態(tài)度,以后提高自己的業(yè)務(wù)能力,做一名優(yōu)秀幼教。
早教實(shí)習心得體會(huì ) 篇10
經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的早教,看到許多家長(cháng)還是非常重視我們的活動(dòng),每次都能看到許多面孔很熟悉的孩子和家長(cháng)。我們在每次早教活動(dòng)中,都會(huì )開(kāi)一個(gè)集體會(huì )議,我們每一位老師都會(huì )分工合作,積極準備自己需要的的材料,大家還會(huì )一起準備和尋找。
針對不同的年齡階段,孩子們的活動(dòng)安排都是不一樣:
1-2歲的孩子:
我們的活動(dòng)區域通常是舞蹈房,我們?yōu)楹⒆訙蕚淞藟|子、桌面玩具,我們通常將活動(dòng)室分為三個(gè)區域:一個(gè)是撕報紙;第二是拉小車(chē);第三是墊上爬。在這三個(gè)活動(dòng)內容中,孩子們對拉小車(chē)比較感興趣,但是孩子拉車(chē)是無(wú)意識的,而且由于對教師的陌生,所以無(wú)法按照教師的指令有目的地拉,而是隨意拖拉。因此,老師可以在活動(dòng)室里創(chuàng )設幾條"馬路",讓寶寶沿著(zhù)"馬路"拉小車(chē)。墊上爬的過(guò)程中,發(fā)現12——24個(gè)月的孩子已經(jīng)學(xué)會(huì )直立行走,所以他們不太愿意再去爬,而是喜歡在墊上行走。撕報紙是孩子最不愿意參與的,可能是因為孩子的小肌肉群未發(fā)育好,雙手的動(dòng)作不協(xié)調,對他們的活動(dòng)造成困難。老師及時(shí)進(jìn)行了引導,并指導家長(cháng)在家中讓寶寶進(jìn)行一些小肌肉群動(dòng)作的練習。
2-3歲孩子:
這一年齡階段孩子通常會(huì )在企鵝班進(jìn)行,我們通常進(jìn)行裝飾畫(huà)粘帖、看圖書(shū)和小狗跳圈三個(gè)內容。參加的孩子還是比較多的。本來(lái)想對于這些兩歲多的孩子來(lái)說(shuō)裝飾粘貼畫(huà)可能有一定的難度,孩子操作起來(lái)可能會(huì )感到有些枯燥。但從孩子參與的情況來(lái)看,孩子的表現還是很不錯的。剪剪畫(huà)畫(huà)還真象那么回事。在"小兔采蘑菇"的活動(dòng)區域中,孩子們起跳的'能力可能還未發(fā)展好。這一區域的活動(dòng)內容幼兒參與的積極性不是很高。對于看小圖書(shū),也是因人而宜,有的孩子能認真的翻閱,并在家長(cháng)的指導下把看的東西說(shuō)出來(lái)。有的幼兒則剛剛坐下,還未看好一頁(yè),就走了,從中也折射出了家庭教育氛圍對孩子的影響。相信通過(guò)這樣的親子活動(dòng)的開(kāi)展,會(huì )讓我們的家長(cháng)在平時(shí)更有針對性地去關(guān)注孩子的發(fā)展,促使其健康快樂(lè )地成長(cháng)!
【早教實(shí)習心得體會(huì )】相關(guān)文章:
早教實(shí)習心得體會(huì )11-25
早教實(shí)習心得體會(huì )05-08
早教實(shí)習總結04-18
早教實(shí)習報告01-23
早教實(shí)習心得12-29
早教實(shí)習心得范文06-26
早教實(shí)習總結7篇04-24
早教實(shí)習總結5篇05-03
早教實(shí)習心得體會(huì )經(jīng)典[2篇]09-06
早教的原則03-30