教師的實(shí)習心得范文
教師的實(shí)習心得范文1
來(lái)到這個(gè)學(xué)校眨眼間兩周的時(shí)間已經(jīng)過(guò)去了，不過(guò)感到很幸運的是XX小學(xué)開(kāi)學(xué)的兩周正在進(jìn)行教師過(guò)關(guān)課，我有了更多的機會(huì )去向有經(jīng)驗的教師學(xué)習。這一周一共聽(tīng)了四節公開(kāi)課，其中讓我印象深刻的有兩節，有一節科學(xué)的展示課，一節數學(xué)的過(guò)關(guān)課。
三年級的科學(xué)展示課是李老師講的，這節課給我最大的感受就是全程老師無(wú)論是秩序還是活動(dòng)的進(jìn)行都掌握的很好，雖然是三年級的學(xué)生，上課可能會(huì )有點(diǎn)調皮，但是好像李老師的課有魔力一樣吸引著(zhù)班里的每一名學(xué)生，讓他們時(shí)刻都有學(xué)業(yè)任務(wù)，活動(dòng)安排緊湊�？茖W(xué)課本來(lái)就是一個(gè)需要實(shí)踐操作的課程，李老師比較注重學(xué)生的動(dòng)手操作能力，可以看出來(lái)整堂課的主體是學(xué)生。通過(guò)這堂課我真的是受益匪淺，又學(xué)習了許多實(shí)戰經(jīng)驗。
一年級的數學(xué)公開(kāi)課是王老師講的，我覺(jué)得這位老師真正做到了教書(shū)育人。對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，知識的接受程度和速度都比較弱，正是由于這樣的年齡特點(diǎn)，老師更加要有耐心，有愛(ài)心。王老師在上課時(shí)出現了讓我很敬佩的一幕，當學(xué)生上臺回答問(wèn)題出現問(wèn)題時(shí)，老師找了一位同學(xué)幫忙，當兩個(gè)人合作完成后，王老師沒(méi)有直接讓學(xué)生回到座位，而是讓學(xué)生向幫助自己的同學(xué)表達感謝，雖然是一個(gè)小小的舉動(dòng)，但是卻無(wú)形之中讓學(xué)生的腦海中形成了“得到別人幫助就要學(xué)會(huì )感謝”的思想，在教授學(xué)生知識的同時(shí)達到了育人的效果。我覺(jué)得這正是需要我去努力達到的，教師不僅僅是單純的把知識傳授給學(xué)生，而是讓學(xué)生全面發(fā)展，關(guān)注到全體學(xué)生。
經(jīng)過(guò)這一周的上課，我更加體會(huì )到了教師的“難”�！半y”不僅僅體現在傳授知識上，還體現在如何教的更好，管理學(xué)生管理的更好。如果不能走進(jìn)學(xué)生內心，主動(dòng)琢磨學(xué)生的舉動(dòng)，是沒(méi)辦法成為一名優(yōu)秀的老師的。我在這周的教學(xué)中也出現了很多問(wèn)題，這周的教學(xué)沒(méi)有上周那么順利，和學(xué)生熟悉了以后對學(xué)生的管理這方面迷失了方向，在后期反思時(shí)我覺(jué)得應該是和學(xué)生相處的關(guān)系的“度”沒(méi)有把握好，這個(gè)尺寸很難拿捏，既要和學(xué)生的關(guān)系融洽，平等，又要和學(xué)生之間保持距離，有教師威嚴。我會(huì )繼續努力，努力成為一名好老師，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，虛心向指導老師們請教。就像這周河北師范大學(xué)頂崗辦李主任和黃老師來(lái)看望我們時(shí)對我們做出的期望一樣，希望實(shí)習結束后可以有沉甸甸的收獲。
教師的實(shí)習心得范文2
光陰似箭,日月如梭.轉眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習工作快要結束了，在這一個(gè)半月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這一個(gè)半月的時(shí)間里，在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)半月的時(shí)間不長(cháng)，但感受頗多。
現將在實(shí)習中的心得總結如下：
一．教師要有自己獨到之處
雖然實(shí)習之前，我們再學(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐，但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著(zhù)二期課改的實(shí)施，賦予我們教師更多的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂(lè )的心情下上好每一節體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二．初為人師，為人師表
教育實(shí)習開(kāi)始以前，院領(lǐng)導對我院的全體實(shí)習生進(jìn)行了動(dòng)員，并結合以往教育實(shí)習的經(jīng)驗和教訓，向實(shí)習生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育培訓，調動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因為教師可以說(shuō)是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著(zhù)學(xué)生的身心。在教育實(shí)習中，我盡量做到為人師表，主要表現如下：
1．投身于教育實(shí)習中。雖然，在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)閷?shí)習老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實(shí)第一周，聽(tīng)了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng )新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開(kāi)始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
2．在實(shí)習中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三．做老師容易，做好老師難
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。
實(shí)習工作還有半個(gè)月就要結束了，但我相信這不是終點(diǎn)，而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習中獲得的經(jīng)歷和體會(huì )，對于我們今后走上工作崗位，都有很大的幫助。經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，也提高了我的專(zhuān)業(yè)水平，教學(xué)水平。在以后的工作上我會(huì )有爭取更大的進(jìn)步。相信今后無(wú)論什么時(shí)候回想起這段經(jīng)歷，都會(huì )覺(jué)得是快樂(lè )的，而且永遠銘記于心！
教師的實(shí)習心得范文3
到xx四中已經(jīng)兩周了，數學(xué)的第一馬上就要結束了，這十天的里，我只看了兩天的晚自習。數學(xué)這個(gè)科目真的很神奇，也許其他老師感覺(jué)不到，雖然我只帶一個(gè)班，但是一晚上會(huì )有兩節晚自習，同學(xué)們的問(wèn)題真的很多，我想，我的晚自習那么少，平時(shí)在辦公室備�？墒撬麄兪裁磿r(shí)候能夠抽出時(shí)間做數學(xué)題呢？期間，我問(wèn)導師：“老師，下節應該講到哪里呢？是講書(shū)還是練習冊呢？”導師跟我說(shuō)：“講講練習題，給他們時(shí)間做一做”，此時(shí)，我真心感覺(jué)懵了……上的時(shí)間給他們做題？這樣會(huì )不會(huì )有點(diǎn)浪費了寶貴的時(shí)間？然后，再一想，他們沒(méi)有時(shí)間做題啊，除了下時(shí)間，這些孩子是寄宿生，9點(diǎn)半就必須睡覺(jué)，8點(diǎn)20就放學(xué)了，然后洗漱，半小時(shí)學(xué)習�？墒菙祵W(xué)題不能急��！就要自己去琢磨，尤其是程度差一些的學(xué)生。
在這和學(xué)生磨合的兩個(gè)星期里，我努力的記住每一個(gè)小朋友的名字，努力的觀(guān)察、試探他們的知識掌握到哪個(gè)程度，哪怕班級的最后一名也不放棄，雖然現在有10多分的，我相信經(jīng)過(guò)我的努力，他們哪怕只能多出分，那么他們的知識其實(shí)也記住了很多，現在也許跟不上進(jìn)度，但是計算題，需要的過(guò)程思路，大部分的都能清楚的寫(xiě)出。
下，我給程度低的學(xué)生出不同的題，分別測試哪部分不會(huì )！并且一步一步將落下的知識點(diǎn)撿起，并且能夠融入到現學(xué)的知識中！雖然這是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程，不過(guò)，我希望自己能夠對他們負責，對他們每一個(gè)人負責，只要他想學(xué)！我就將我所知道的，我能付出的最大努力，奉獻給他們。這兩個(gè)晚自習，我幾乎未曾歇息過(guò)，不斷的有學(xué)生問(wèn)我各種問(wèn)題，他們的求知欲，他們的提前學(xué)，他們對問(wèn)題得不到解答的急切！好可愛(ài)！真的好可愛(ài)！采用的教學(xué)方式也是小組討論。如果小組中有一個(gè)會(huì )的，那么他負責教會(huì )另外三個(gè)人。如果是一道難題，那么采用，我先講一遍，然后小組討論，不會(huì )的弄會(huì )，這樣我發(fā)現，會(huì )的人真的會(huì )變很多。講也是，先采用導學(xué)，然后給學(xué)生時(shí)間研究，然后小組討論，最后找很多學(xué)生上黑板上做類(lèi)似題目，加深印象，其他同學(xué)在紙上作答，此時(shí)教師負責在小組間，分批教學(xué)，回答問(wèn)題或者給予提示！再找同學(xué)批改黑板上的同學(xué)的答案，加以改正。然后，教師針對他們的錯誤總結給予適當的強調，提點(diǎn)！
最后總結這堂的教學(xué)目標，重難點(diǎn)！也許這現在不是最好的辦法，不過(guò)確實(shí)很符合班級兩級分化差距大的情況，我希望，經(jīng)過(guò)這一學(xué)期，我的孩子們前面的孩子依然領(lǐng)先，后面的最大化的能擠到中等生的行列里！開(kāi)開(kāi)心心玩數學(xué)！喜歡數學(xué)！
教師的實(shí)習心得范文4
實(shí)習一周了，我擔任一、二、三、四年級的課，每天至少三節課。記得星期三上午有一節四年級的體育課，當時(shí)熱身、徒手操按部就班的進(jìn)行著(zhù)�？墒钱斘艺f(shuō)本節課的教學(xué)內容時(shí)，學(xué)生不愿意了，老師您讓我們自由活動(dòng)吧。我沒(méi)有同意，看看同學(xué)們的表情，我知道學(xué)生們有強烈的逆反心理。本節課由于學(xué)生不是很滿(mǎn)意我的安排，所以說(shuō)沒(méi)有完成教學(xué)任務(wù)，能看出來(lái)學(xué)生是帶著(zhù)情緒上課的。我要求我帶出來(lái)的學(xué)生具有嚴明的紀律性和良好的團隊精神，這是我的教育觀(guān)。
反思：也許是我錯了，我沒(méi)有顧及到學(xué)生的情感�？墒�，體育課的精神我不能丟，一邊是學(xué)生的情感需求一邊是學(xué)生必須承受的嚴明紀律，就讓我在猶豫中徘徊吧！
一、學(xué)習需要目標和計劃
一個(gè)有理想的人一定會(huì )有自己的奮斗目標，并為此而努力。想使理想最終得以實(shí)現，需要不斷為自己設定具體的目標。每日審視自己，找出與目標間的差距，你會(huì )從中獲得動(dòng)力。
制定適當的計劃是必要的，它能提醒你下一個(gè)目標是什么，此刻應做些什么。它能使你有緊迫感，每當你有些倦怠時(shí)，看一眼你的計劃書(shū)，提醒自己：此刻付出的一切努力，都是為了自己的將來(lái)，辛苦定會(huì )有回報。
有些人的計劃會(huì )制定得相當具體，例如可以具體到某一個(gè)知識點(diǎn)等。但也許你并不習慣于制定過(guò)于具體的計劃，這也沒(méi)有關(guān)系，你可以根據自己的需要做。計劃應該是個(gè)性化的。
計劃要具有可操作性。應盡量將計劃制定得適合自己，并且應該務(wù)實(shí)。
二、學(xué)習需要興趣
老師能在教學(xué)中提起學(xué)生的興趣，使學(xué)習顯得不枯燥，同時(shí)也使學(xué)習顯得更容易。這個(gè)過(guò)程也需要學(xué)生自己的積極參與，學(xué)生不應該基于自己對人的喜惡而排斥某位教師的課程或教師本人。試著(zhù)使自己有一點(diǎn)耐心，也許你會(huì )有新的發(fā)現。
如果你對自己所必須學(xué)習的東西不感興趣，那么你將會(huì )極為痛苦。與其天天生活在苦悶中，倒不如主動(dòng)地對自己所學(xué)的東西培養興趣。這樣做，你會(huì )漸漸感到學(xué)習變得輕松了。
三、學(xué)習要專(zhuān)心
專(zhuān)心是效率的保證。人不容易像計算機一樣高效率地執行多線(xiàn)程任務(wù)，不專(zhuān)心往往會(huì )使你的學(xué)習效率不高。
也許學(xué)習并不是你一天之中最愿意做的事，但為了你的理想，你需要學(xué)習。每個(gè)人都有自己想做的事情，但你應該暫時(shí)將它們放在一邊，先不讓它們分散你學(xué)習時(shí)的注意力。注意力不很集中時(shí)，你的學(xué)習效率會(huì )降低，出錯率會(huì )上升。這樣，你的學(xué)習效果就不會(huì )很明顯，辛苦付出的努力也很難得到回報。
假如你以前學(xué)習有時(shí)不是很專(zhuān)心，我建議你試著(zhù)強迫自己專(zhuān)心一些。你會(huì )發(fā)現這樣做會(huì )使你的學(xué)習效率提高，效果變得明顯起來(lái)。
四、學(xué)習要刻苦
"學(xué)習要刻苦。"可能你曾聽(tīng)過(guò)無(wú)數人講這句話(huà)，可能你并不喜歡這句話(huà)。但從很多人的經(jīng)驗來(lái)看，你需要這句話(huà)。
刻苦會(huì )使你的學(xué)習成果很扎實(shí)。也許在有些人眼里，刻苦讀書(shū)的人是書(shū)呆子，但刻苦學(xué)習的人腳踏實(shí)地，這樣做的好處會(huì )慢慢顯現出來(lái)。它會(huì )帶來(lái)成績(jì)的穩定性，并繼而帶來(lái)較好的心理素質(zhì)。
總之，耐心地再聽(tīng)一遍這句老話(huà)，對你應該是有好處的。
教師的實(shí)習心得范文5
光陰似箭,日月如梭.轉眼間,愉快而又艱辛的實(shí)習工作快要結束了，在這一個(gè)兩個(gè)月里，我們經(jīng)歷了從學(xué)生到教師的角色轉換。在這一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間里，在教案的準備和書(shū)寫(xiě)上，在課堂的布置上，在課時(shí)的掌握上，都有了很大的提高。一個(gè)兩個(gè)月的時(shí)間不長(cháng)，但感受頗多�，F將在實(shí)習中的心得總結
一.教師要有自己獨到之處
雖然實(shí)習之前，我們在學(xué)校里也有過(guò)代課的實(shí)踐，但是面對中學(xué)的體育教學(xué)還是沒(méi)底。隨著(zhù)二期課改的實(shí)施，賦予我們教師的要求。這也要求了我們要改變傳統而又枯燥的教學(xué)模式，大膽創(chuàng )新，不要老是束縛于老的教學(xué)方法中，在教學(xué)中要有自己獨到之處，有新意。讓學(xué)校在快樂(lè )的心情下上好每一節體育課，也方便于我畢業(yè)論文的研究。
二.初為人師，為人師表
教育實(shí)習開(kāi)始以前，院領(lǐng)導對我院的全體實(shí)習生進(jìn)行了動(dòng)員，并結合以往教育實(shí)習的經(jīng)驗和教訓，向實(shí)習生進(jìn)行了熱愛(ài)教育事業(yè)，為人師表的教育培訓，調動(dòng)了同學(xué)們的積極性。因為教師可以說(shuō)是學(xué)生的榜樣，他的一舉一動(dòng)，都在影響著(zhù)學(xué)生的身心。在教育實(shí)習中，我盡量做到為人師表，主要表現
1.投身于教育實(shí)習中。雖然，在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但是真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)，這還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)閷?shí)習老師，這之間需要付儲一定的努力。首先，在實(shí)習第一周，聽(tīng)了帶隊教師及其他教師的一些課，為第二周正式上課做了一些必要的準備。為了上好第一堂課，我深鉆教材，備好第一堂課，勇于創(chuàng )新，進(jìn)行新教法嘗試。然后，開(kāi)始上課，而在這期間，我又與其他實(shí)習生進(jìn)行交流，吸取經(jīng)驗彌補自己的不足。
2.在實(shí)習中，我不僅僅只限于教學(xué)工作，而且根據中學(xué)生的特點(diǎn)及實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況，開(kāi)展了大量有益的活動(dòng)，豐富了實(shí)習生活。我們和學(xué)生，我們即是實(shí)習老師，又是學(xué)生的知心朋友，但這兩者之間的距離保持適當。我與學(xué)生交朋友，空余時(shí)間和學(xué)生一起玩，做好學(xué)生的思想工作。與學(xué)生打成一片，加強了與學(xué)生之間的感情，而在上課、考試時(shí)，對他們提出了很高的要求，又要有一定的嚴肅度，這樣在學(xué)生面前保持了一定的威信。
三.做老師容易，做好老師難
做一名老師容易，做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復雜而又繁瑣。首先，要管理好整個(gè)班集體，提高整體教學(xué)水平。然后，又要顧及班中的每一名學(xué)生，不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只湊為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心、留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習上的良師，生活中的益友。
在班主任這一塊教育實(shí)習,對我們來(lái)說(shuō)有著(zhù)一種不一樣的感受，當你和真實(shí)的三尺講臺零距離接觸時(shí)，好似有點(diǎn)不可思議的感覺(jué)，我們懷著(zhù)幾分新鮮和激動(dòng)的心情，本著(zhù)學(xué)習和了解中學(xué)的目的踏上了實(shí)習之路。還夾雜著(zhù)一絲忐忑的心情來(lái)到這樣的陌生環(huán)境，走進(jìn)了藍天中學(xué)的大門(mén)，開(kāi)始我們?yōu)槠趦蓚�(gè)月的實(shí)習學(xué)習工作。
藍天中學(xué)其實(shí)是一所不錯的現代化中學(xué)，它的每個(gè)教室里都有現代化的多媒體教學(xué)工具、投影機、投影幕和電腦等，這就方便了教師利用多媒體教學(xué)，使課堂教學(xué)更加直觀(guān)、形象，教師教得輕松、生動(dòng)，學(xué)生學(xué)得主動(dòng)、活潑，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對現代教育技術(shù)的濃厚興趣。
其實(shí)，在新課標下的中學(xué)教學(xué)和我們以前上中學(xué)的時(shí)候有很多不同之處，那時(shí)即沒(méi)有電腦、網(wǎng)絡(luò )，也沒(méi)有教學(xué)道具等內容，在總的看來(lái)他們好象比我們快活多了，其實(shí)，他們的課后負擔還是很重的。這也給我們在以后的學(xué)習過(guò)程中更注意教師技能方向的選定。
教師的實(shí)習心得范文6
20xx年x月，我開(kāi)始了我的教師實(shí)習生活，在這次的實(shí)習中，我發(fā)現了自身的不足之處，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
我清楚的記得教師實(shí)習期間，一次語(yǔ)文第一單元考試，一節課的時(shí)間，不寫(xiě)作文。早讀課的時(shí)候指導老師讓我拿一張試卷先做，花費了不少腦力時(shí)間，因為很久沒(méi)做題了。發(fā)試卷的時(shí)候向老師指出試卷中的兩處小錯誤。怎么不早點(diǎn)反映？剛才5班考試的時(shí)候都沒(méi)更正。指導老師有點(diǎn)責怪，我一時(shí)語(yǔ)塞。平生第一次監考，正想好好體驗一下，不過(guò)10分鐘不到就被老師以一句沒(méi)什么事你可以先走了趕出教室，落寞地挪回指導老師的辦公室等下課收卷。
剩下的時(shí)間都一門(mén)心思撲在改卷上，心想先把基礎題改了，可是在修改病句上就被卡住了：學(xué)生的答案五花八門(mén)、似對非對，指導老師給的答案一下子無(wú)濟于事了，只得請教指導老師。改默寫(xiě)題的時(shí)候，按照老師要求，錯一個(gè)字整一道題沒(méi)分，手都打顫了：都是學(xué)生的命根啊，不過(guò)老師理由也很充分：第一次考試，要讓學(xué)生們養成習慣。閱讀題最后一題，幾乎沒(méi)有人能答到標準答案的得分點(diǎn)，結果，全軍覆沒(méi)這時(shí)才知道，考語(yǔ)文難，改語(yǔ)文也難啊，這真的是實(shí)習中的深刻體會(huì )啊，以前當學(xué)生的時(shí)候總覺(jué)得老師批改試卷是很簡(jiǎn)單的事情。
教師實(shí)習期間，一次下午開(kāi)備課組會(huì )議，說(shuō)是安排我們上課的課時(shí)，我們全部人擠在老師的辦公室里面，聽(tīng)其他老師商量安排他們的事情，末了，系主任宣布我們的課時(shí)安排。我們都有點(diǎn)忿忿不平，希望老師是想讓我們了解備課組開(kāi)會(huì )的流程。8個(gè)課時(shí)，全部要準備教案、課件，一下子感覺(jué)實(shí)習生活不輕松了。
20xx年1月教師實(shí)習期間，聽(tīng)了指導老師的綜合實(shí)踐課，關(guān)于詩(shī)歌朗誦的，許是我悟性不好，沒(méi)看出課堂的意義何在。我們班有好幾個(gè)女生在那，她們那個(gè)小組的詩(shī)歌朗誦獲得我們實(shí)習老師的評委的肯定，非常高興。
20xx年1月的教師實(shí)習，是一次讓我成長(cháng)了，也成熟了的實(shí)習經(jīng)歷，在這次實(shí)習中，我感覺(jué)到了當老師的辛苦，積累了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)會(huì )了和學(xué)生相處，這次教師實(shí)習經(jīng)歷，我將終身難忘。
教師的實(shí)習心得范文7
感覺(jué)是在一瞬間，一個(gè)月的辛苦而有意義的實(shí)習生活就要結束了。這份艱辛，這份感悟對于我們實(shí)習小組的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。我們的教育實(shí)習的任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作，以及協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在武夷學(xué)校領(lǐng)導、數學(xué)科指導老師游興奴和班主任的支持和指導下，，我的實(shí)習工作了得了很圓滿(mǎn)的成功�？偨Y起來(lái)包括下面幾個(gè)方面。
一、教學(xué)工作
1、聽(tīng)課、準備階段
第一周是聽(tīng)課周。我先認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們學(xué)習情況，主要是掌握他們對學(xué)習的態(tài)度。然后，認真聽(tīng)原任老師上課�，F在的聽(tīng)課目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現在注意的是觀(guān)察老師怎樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間。作好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。數學(xué)老師給我的印象最深。第一個(gè)就是他每節課都很會(huì )引入，而且引得恰到好處。第二個(gè)就是他是個(gè)講課很有激—情的老師，也很細致，很有想法；對每節課的重難點(diǎn)、教學(xué)的每個(gè)環(huán)節都處理得很好。第三個(gè)就是他給學(xué)生很多現象的空間。這是我望塵莫及的。
2、上課實(shí)戰階段
第二周，我們小組就開(kāi)始上臺講課，進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐。上課前我做足了準備工作，在活動(dòng)室試講給老師看，并接納他的很多意見(jiàn)，比如，如何引入得更好，如何講得更清楚，哪些該板書(shū)。上課期間，我出現了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺講課。不過(guò)也順利完成。課后學(xué)生、隊友們對我的反饋還不錯。我堅持每次都認真備課，試講虛心請教數學(xué)老師，聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，努力改進(jìn)不足，認真上好每一節課。
3、評改作業(yè)、試卷
數學(xué)的作業(yè)是較多的。包括寫(xiě)在作業(yè)本的和階段練習卷。我認真批改學(xué)生作業(yè)。并注評語(yǔ)，批改試卷，將學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題和試卷的問(wèn)題及時(shí)的反映給指導老師，協(xié)作老師作分析總結�？茨男┓矫嫘枰v或強調。并且課后經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解他們的掌握情況，積極、耐心對輔導學(xué)生。
4、課后輔導學(xué)生
我一直注重加強了課后輔導工作，數學(xué)的問(wèn)題總是問(wèn)不完的。。通過(guò)他們的問(wèn)題，我可以了解到他們的思路、薄弱方面。我在課中著(zhù)重抓基礎訓練，并根據各自的性格特點(diǎn)和掌握基礎的層次不同而采用多種訓練方法，盡能使他們感覺(jué)到在快樂(lè )的學(xué)習中掌握技術(shù)和技能。
二、班主任工作
我擔任四（1）班的實(shí)習班主任。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)習生活，我收獲匪淺。
1、見(jiàn)面、熟悉、階段
這幾天，我給自己的班主任工作初步做了一個(gè)計劃。我仔細的從學(xué)生的思想道德、學(xué)習、班級紀律、班干部工作、個(gè)性等方面分析，提出了一個(gè)總體的目標，并做出了4周的活動(dòng)安排。在以后的工作中逐一實(shí)施。
我相信，只要走到學(xué)生當中去，真心的想學(xué)生所想的，做學(xué)生所希望的，我會(huì )成為這群孩子的好朋友。
2、落實(shí)班主任工作
接下來(lái)的時(shí)間，我幾乎每天都跟學(xué)生們呆在一起。跟同學(xué)進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況。我覺(jué)得，只有你對學(xué)生付出真愛(ài)，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任。但在實(shí)習中，我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴”結合，可能我的他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度，以致于有時(shí)有點(diǎn)遷就他們。我想對學(xué)生的愛(ài)一定要有一個(gè)度，而且必須跟嚴結合。該嚴的時(shí)候就嚴，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛(ài)。
對班里的清潔工作，也有時(shí)候注意點(diǎn)。星期一早上要叮囑他們把走廊掃干凈。有時(shí)我們班主任跟著(zhù)大伙一起清潔。
我按照政教處的相關(guān)要求完善班級制度建設，參與班級管理工作；除了常規工作外，有時(shí)輔導一下學(xué)生出黑板報。
3、主題班會(huì )
活動(dòng)主題：《讓綠色永駐》
活動(dòng)目標：通過(guò)活動(dòng)，教育學(xué)生懂得環(huán)境保護的重大意義，提高環(huán)保意識，激發(fā)熱愛(ài)祖國、保護環(huán)境的思想感情，自覺(jué)投入到保護環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)之中去。
活動(dòng)重點(diǎn)：充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個(gè)人的密切關(guān)系。
活動(dòng)關(guān)鍵：寓思想性于整個(gè)活動(dòng)過(guò)程之中。
三、小結
此次我在武夷學(xué)校實(shí)習，學(xué)校的領(lǐng)導、老師及學(xué)校指導老師都給了我很多的指導和幫助，給了我很多的鍛煉機會(huì )。特別是學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和管理方式，老師們的嚴格教學(xué)風(fēng)格、深厚的理論知識和豐厚的教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生無(wú)比的關(guān)懷，都給我樹(shù)立了榜，讓我受益匪淺。從我備課到走向講臺，老師悉心指導，反復修改，使我得到進(jìn)步。與學(xué)生相處的一個(gè)月里，我確實(shí)的感受和融入到班級管理中。短短的一個(gè)月，我不僅鞏固了自己的專(zhuān)業(yè)知識，把理論運用到真正的課堂教學(xué)中，而且培養了教育和教學(xué)上的獨立工作及與人合作的能力。我收獲甚豐。
通過(guò)了這段日子的實(shí)習，也讓我更近一步的接觸了社會(huì )，解了老師在課堂之外的那一面。認識到人民教師的光榮職責，從而樹(shù)立忠誠人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會(huì )到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。此番實(shí)習，我從一個(gè)尚有稚氣的大學(xué)生慢慢向一個(gè)成熟的教師靠近，滿(mǎn)載而歸，從此將激—情邁向我的教師生涯。
教師的實(shí)習心得范文8
還記得剛剛進(jìn)入校園看到的一張張學(xué)生的笑臉，聽(tīng)到的一聲聲的老師好，我突然意識到，我已經(jīng)不是一個(gè)學(xué)生了，而是一位可以影響許多孩子成長(cháng)的教師。
剛剛來(lái)六中報到，就趕上一個(gè)老師家里有事，“臨危受命”，接手了兩個(gè)班的語(yǔ)文課。第一次給這么多孩子上課，緊張的手心直冒冷汗。在備課的時(shí)候，我把上課的步驟記了下來(lái)，孩子們也很聽(tīng)話(huà)，因而順利的完成了第一節課。上完第一節課，后面的課程就好上了很多。第一周一共上了八節課，有了這八節課的實(shí)踐，再去聽(tīng)指導老師的課的時(shí)候，發(fā)現了自己很多的.問(wèn)題。
各種語(yǔ)文知識點(diǎn)已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習過(guò)很多，講解也不成問(wèn)題，但是真正困擾我的，是在教授語(yǔ)文的過(guò)程中，不能很好的傳達給學(xué)生文章的情感，讓學(xué)生理解創(chuàng )作的最終用意。身為語(yǔ)文老師，一定要引領(lǐng)學(xué)生思想積極健康。我的指導老師董雪朋老師在這方面做的就非常好，她在講解《安塞腰鼓》的時(shí)候，用短短幾句話(huà)就能把安塞人的辛勞傳達給學(xué)生，讓學(xué)生明白安塞腰鼓之所以如此熱烈，是因為安塞人想要掙脫貧苦生活熱烈渴望，以及安塞人對美好生活的極度向往。在董雪朋老師的講解中，我仿佛也感受到了茫茫黃土高原，人們生活貧苦但又不斷激烈抗爭，奮斗不止的精神。恰好在聽(tīng)課的前一天，我也剛講過(guò)這一課，效果與董雪朋老師相差甚遠。我只是給學(xué)生展示了安塞腰鼓主題的PPT，幾句話(huà)帶過(guò)，沒(méi)有詳細解釋為什么黃土高原要有如此激烈的鼓聲和舞姿，學(xué)生也不是很能理解為什么要這么熱烈的敲鼓。
來(lái)這里之前，我內心還有一種驕傲自滿(mǎn)的情緒，覺(jué)得自己學(xué)了三年，也做過(guò)一些兼職，怎么會(huì )連一堂課都教不好?但是真正認真聽(tīng)了指導老師的課，和自己的課作了對比，才發(fā)現自己真是一只井底之蛙，沉浸在老師的表?yè)P中，看不到外面廣闊的世界中還有很多很多需要我學(xué)習、努力的地方。接下來(lái)的日子里，我一定要端正自己的態(tài)度，謙虛好學(xué)。
只有在不斷地學(xué)習中才能成長(cháng)，師大已經(jīng)為我們鋪就好了道路，我必將不忘初心，踏實(shí)走好每一步。
教師的實(shí)習心得范文9
學(xué)校剛剛的完成了這一學(xué)期的第一次月考，于是就有了試卷講評的任務(wù)，那么英語(yǔ)試卷又該怎么講解呢？于是我就找到了一篇文章具體就英語(yǔ)卷子怎么講解有了初步的了解。
1、給學(xué)生充分時(shí)間更正試卷。改完試卷后就發(fā)下試卷，并立即講評，往往收到的效果并不好。老師講評試卷，往往就是講學(xué)生做錯的一些題目，可事實(shí)上，學(xué)生做錯的題目并不一定不會(huì )，很可能學(xué)生看后很快就能自己解決，有的甚至在剛交上試卷后就明白怎么回事了。此外，發(fā)下試卷后，學(xué)生都會(huì )急于看看自己錯在哪里，如果發(fā)下試卷并立即講評，容易出現老師在講評，學(xué)生卻在自我訂正試卷或正思考一些錯題的方法，根本就沒(méi)聽(tīng)老師在說(shuō)什么。因此，我們要抓住學(xué)生渴望訂正的心理并相信學(xué)生自我訂正的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和積極性。
2、評講要抓住典型試題，主次分明，舉一反三 一些教師從試卷的第一題開(kāi)始，一講到底，題題不放過(guò)。這樣不分重點(diǎn)、沒(méi)有主次的試卷講評，容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，收益甚微！
教師要找出哪些是共性的典型的錯誤，哪些是個(gè)性的錯誤，并區別對待。對于共性的錯誤，要找出錯誤原因，集中講解；個(gè)性錯誤要個(gè)別講解。教師根據學(xué)生答題正確率的情況確定哪些題目要詳講，哪些要略講，哪些可以不講。對那些有代表性、普遍性的問(wèn)題要進(jìn)行重點(diǎn)講評，按原題講完后，教師要把原題變化，通過(guò)一題多變，多題歸一等手段促進(jìn)學(xué)生知識網(wǎng)絡(luò )的形成和鞏固，教師要不失時(shí)機地根據學(xué)生知識水平的不同層次，因勢利導，將試題與學(xué)有余力的學(xué)生探討，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力。 例如，在閱讀理解題的講評中，要求重點(diǎn)培養學(xué)生捕捉信息的能力，總結概括的能力和判斷推理的能力，并使學(xué)生掌握一定的閱讀技巧。
3、評講形式要多樣性，切勿教師“一刀切”。 試卷講評課涉及的知識點(diǎn)都是學(xué)生已學(xué)過(guò)的，因此評講方式?jīng)Q不應是原有教法的簡(jiǎn)單重復，讓學(xué)生聽(tīng)起來(lái)單調、乏味，應該要有所變化或創(chuàng )新。評講試卷時(shí)我們可以用以下幾種方法
�。�1）小組討論更正答案。根據試卷的難易程度，在評講前，教師先給學(xué)生幾分鐘時(shí)間，讓他們以小組合作的形式，討論彼此試卷中的錯誤和疑問(wèn)，利用會(huì )做的學(xué)生去幫助不會(huì )的學(xué)生，共同解決問(wèn)題。通過(guò)學(xué)生之間的交流，很多問(wèn)題即能得到解決。這樣做，即避免了教師“一刀切”，活躍了課堂氣氛，又使學(xué)生對錯誤加深了印象。不過(guò)，教師也不能袖手旁觀(guān)，應該到各小組中聆聽(tīng)，給予適當的指導。
�。�2）教師精講、細講。 經(jīng)過(guò)教師對試題難易度的有效把握、對學(xué)生錯例原因可能性的充分推敲和學(xué)生之間的互動(dòng)交流，此時(shí)教師的評講內容和評講方式已水到渠成。有了教師對試題難易度的把握和對試卷的錯題統計及剖析，講評就會(huì )有側重、有針對性，就能更好地抓住學(xué)生的注意力，學(xué)生就會(huì )更投入；有了學(xué)生之間的充分交流，學(xué)生對錯題就有了更深入的理解。
�。�3）一對一個(gè)別提問(wèn)講解。 經(jīng)過(guò)老師主講后，絕大部分的學(xué)生對試卷的內容應該已經(jīng)沒(méi)有什么疑問(wèn)了，但也不排除部分學(xué)生仍對個(gè)別題目存在一定的疑惑。因此，當我按順序講評完試卷后，我會(huì )安排學(xué)生個(gè)別提 問(wèn)，提出還存在的問(wèn)題，并讓已經(jīng)掌握的學(xué)生來(lái)講解此題。
通過(guò)看這些建議和方法感覺(jué)對自己很有幫助，我也在講課中應用到了這些方法，效果確實(shí)很好。
教師的實(shí)習心得范文10
作為一名當代大學(xué)生，還是一名師范生，參加社會(huì )實(shí)踐很必要，可是我一直沒(méi)有這方面的準備，我覺(jué)得自己畢業(yè)以后還不一定會(huì )從事教師工作呢，參加教學(xué)實(shí)踐是不是有點(diǎn)多余呢，抱著(zhù)這個(gè)想法，我一直沒(méi)有像其他同學(xué)一樣，參加社會(huì )實(shí)踐。
最后還是一個(gè)偶然的時(shí)間刺激了我，我看到宿舍里的人都出去實(shí)習了，就我一人孤零零的守在宿舍，我最后決定還是參加社會(huì )實(shí)踐吧，這樣沒(méi)有壞處，只要好處。
我實(shí)習所在的學(xué)校是一所鄉村學(xué)校。實(shí)習的基本內容包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調查。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？
在班主任實(shí)習工作中，我在班上開(kāi)展了主題班會(huì )活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)，有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。
通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì )上為這些同學(xué)獻愛(ài)心——為他們捐款�？墒�，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛(ài)心動(dòng)機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強烈的學(xué)習興趣了。最終，我還是把班會(huì )主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運。
為了辦好這個(gè)班會(huì )，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，提供展現自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè )趣。結果，在準備班會(huì )的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì )的節目花樣繁多，唱歌、跳舞等應有盡有，而且還組織一次辯論會(huì )。論題為：體育是否可以創(chuàng )造友誼。辯論中雙方各執異詞，辯論深刻到位。另外，為了普及奧運知識，我還在班會(huì )上舉行了一次聲勢浩大的“奧運知識有獎?chuàng )尨鸹顒?dòng)”。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后一曲笛子獨奏——歌唱祖國將班會(huì )推向了高潮。
當然，在開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？盡管我一再“放水”，可是人有為數不少的人回答：“當然是一斤鐵重了！”
最近，我還在學(xué)生的習作中發(fā)現這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著(zhù)一輪金黃色的圓月�！背χ�，天空中又怎么可能出現一輪金黃色的圓月呢？嚴重失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識性的問(wèn)題，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好，問(wèn)題似乎就變得復雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教育能被稱(chēng)作素質(zhì)教育嗎？
此外在一些觀(guān)摩課上，還常常呈現表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。教師說(shuō)：“講得真好！”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也得到了同樣的“殊榮”。一節課下來(lái)，表?yè)P不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現象很值得我們去深思。
針對以上問(wèn)題，我也想提出一些意見(jiàn)和建議：
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，我們很有必要把教育的著(zhù)眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現愛(ài)其實(shí)很容易；愛(ài)就在身邊；愛(ài)就在兒女親情里；愛(ài)就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺(jué)前為他的長(cháng)輩們洗洗腳。
1、 教師應該堅持客觀(guān)的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(cháng)的心目中的形象以及從教師的高尚責任來(lái)看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀(guān)的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
2、 針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
通過(guò)這個(gè)實(shí)習，我深深的為我之前的想法感到愧疚，教師是一項極為神圣的職業(yè)，我則呢么會(huì )不抱著(zhù)將來(lái)不一定參加教師工作的想法呢，特別是我居然不去參加社會(huì )實(shí)踐，這令我很感到后悔，自己的想法令我很失敗。
不過(guò)我還是會(huì )有機會(huì )的，我已經(jīng)改正了我的想法，我在今后的工作中，我還是會(huì )繼續的努力的，我知道我在將來(lái)的一天會(huì )實(shí)現自己的夢(mèng)想的！
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