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數學(xué)教師實(shí)習心得體會(huì )

時(shí)間:2020-12-05 17:22:29 實(shí)習心得 我要投稿

數學(xué)教師實(shí)習心得體會(huì )范文(精選5篇)

  從某件事情上得到收獲以后,將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,這樣我們可以養成良好的總結方法。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧,下面是小編整理的數學(xué)教師實(shí)習心得體會(huì )范文(精選5篇),歡迎閱讀與收藏。

數學(xué)教師實(shí)習心得體會(huì )范文(精選5篇)

  數學(xué)教師實(shí)習心得體會(huì )1

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!比陙(lái),我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標,全面嚴格要求自己,不斷追求進(jìn)步,不斷完善自己,不斷超越自己。

  近兩個(gè)月的實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近兩個(gè)月的實(shí)習,現在回想起來(lái),短短的實(shí)習生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯,真的很不錯。當我漫步在實(shí)習的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好,我有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。呵呵!

  近兩個(gè)月的實(shí)習,令我感慨頗多。我實(shí)習的班級是xx級xx班,一大群八、九歲的小孩子,又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調皮。記得我剛到課室的第一天,下午就有的同學(xué)送了自己畫(huà)的畫(huà)給我。我非常感動(dòng)。

  聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺,開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當然,剛開(kāi)始心情特別緊張,由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出,講課順序不清,師生配合不夠默契”等等。針對出現的問(wèn)題,指導老師要求我多聽(tīng)課,多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習,并且面對面地指出教案的不足以及上課時(shí)存在的缺點(diǎn)。幫助修改教案,她們沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。

  為了彌補自己的不足,我嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,多多向人請教,把握好每次上課的機會(huì ),鍛煉和培養自己的授課能力。

  在上課的過(guò)程中,我遇到了許多困難:譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然,這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯,有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了,還積極舉手回答問(wèn)題。

  八、九歲的小孩子很好動(dòng),而且注意力非常容易分散,這樣很容易開(kāi)小差,影響教學(xué)效果。為了改善這種情況,我給每個(gè)小組在黑板上加小紅花,哪個(gè)小組認真聽(tīng)課,就給哪個(gè)小組加小紅花,這種方法取得的效果果然好。以前常常因為學(xué)生在下面開(kāi)小差,我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制,現在卻可以很好地控制課堂,直接向課堂要效益了。

  俗話(huà)說(shuō):“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái),使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。無(wú)論是上語(yǔ)文還是數學(xué),我都采取以學(xué)生為主,老師為輔的教學(xué)方式,課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主,然后讓學(xué)生充當小老師的角色講評,我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主,充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。

  小學(xué)二年級的學(xué)生喜歡炫耀自己,于是我根據他們的`個(gè)性和年齡特點(diǎn),非常注重鼓勵他們。只要他們答完問(wèn)題,我都用鼓勵性的語(yǔ)言對他們說(shuō):“真好”、“真響亮”、“還不錯”等等。他們得到老師的贊揚,積極性提高了,久而久之,就養成了敢于舉手回答問(wèn)題的習慣了,而且,同學(xué)回答問(wèn)題很好的,我就叫所有的同學(xué)用“棒、棒、你真棒!”的激勵話(huà)語(yǔ)來(lái)鼓勵他們,這樣,充分活躍了課堂氣氛,學(xué)生情緒飽滿(mǎn),起到了很好的教學(xué)效果。

  整個(gè)實(shí)習期間,我覺(jué)得班主任的工作最令我難以忘懷。由于二年級的學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是后進(jìn)生更差。這就需要老師牽著(zhù)他們走,告訴他們應該怎樣做。我特別注重對后進(jìn)生的工作,要實(shí)現“沒(méi)有教不好的學(xué)生”的教育理想,因為我相信沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師。

  我非常注重我自身素質(zhì)的提高。在這方面,我絕不訓斥他們,而是耐心地教育他們,跟他們聊天,了解他們,對癥下藥。制造機會(huì )讓他們參加班里的活動(dòng),讓他們知道,老師是重視他們的。學(xué)習成績(jì)好只是孩子健康成長(cháng)的一個(gè)方面,不能因為成績(jì)不理想就懷疑孩子的能力,因為才能是多方面的,我深深體會(huì )到,對那些后進(jìn)生不能只是一味地訓斥,罰站,罰蹲,而要了解他們的內心世界,對癥下藥。

  時(shí)間過(guò)得真快,短短的近兩個(gè)月實(shí)習生活已經(jīng)結束了。這近兩個(gè)月的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識!爸R是永無(wú)止境的!痹谌〉煤贸煽(jì)的同時(shí),我時(shí)刻不忘超越自己,面對教育事業(yè)的滿(mǎn)腔熱情,將鼓舞著(zhù)我不斷前進(jìn)。

  數學(xué)教師實(shí)習心得體會(huì )2

  恍然間,兩個(gè)月已經(jīng)過(guò)去,還記得實(shí)習開(kāi)始前的緊張無(wú)措,而現在卻覺(jué)得悵然若失。畢業(yè)實(shí)習對每一個(gè)人而言是一個(gè)難忘的。兩個(gè)月的實(shí)習,回憶起來(lái),依然心緒澎湃,許多收獲,許多不舍。

  首先,對教師這個(gè)職業(yè)有了不一樣的感悟。初聽(tīng)到學(xué)生喊老師好的時(shí)候,總不能很快的意識到那是在叫我,隨后便是一種新鮮的感覺(jué)。隨著(zhù)實(shí)習的深入,我漸漸意識到這個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩個(gè)字所包含的意義。當這些孩子們叫我老師的時(shí)候,就意味著(zhù)我對他們而言,不僅是傳道授業(yè)解惑的人,同時(shí),我的言行舉止也是他們學(xué)習,感受的地方。關(guān)注并愛(ài)護學(xué)生是我的職責。我有必要保持自己良好的言行準則,給他們樹(shù)立最好的榜樣。

  實(shí)習,是專(zhuān)業(yè)教學(xué)的實(shí)習,是個(gè)人教師技能,專(zhuān)業(yè)素養鍛煉的平臺。實(shí)習,真的給了我一個(gè)極好的鍛煉自己的舞臺。在指導教師的指導下,我可以有方向,有目標的完整自己的不足。尤其在面對那些學(xué)生時(shí),個(gè)人的不足就不再是一個(gè)人的缺點(diǎn),我要改正,也必須改正,F在,我可以盡自己音量之最大來(lái)教學(xué),能?chē)L試著(zhù)做到用平常心來(lái)面對我的教學(xué),讓自己成長(cháng)。

  實(shí)習,一個(gè)重要的目標就是學(xué)會(huì )和學(xué)生和諧的相處,亦師亦友。實(shí)習以來(lái),最大的收獲便是認識了班上的學(xué)生們。這些孩子們,或調皮、或活潑,有時(shí)候真的會(huì )被氣到,有時(shí)候又會(huì )哭笑不得,但是看到他們純真的眼睛,就什么都忘了,只記得他們的可愛(ài),他們的好!擔任實(shí)習班主任以來(lái),每天看到充滿(mǎn)活力的他們,心里就會(huì )充滿(mǎn)力量,無(wú)限的活力。實(shí)習結束,最不舍的還是這群孩子們。不知道我們走后,他們又演繹出了怎樣的快樂(lè )與煩惱了呢。

  實(shí)習,我想我很難忘記這人生中第一次站在三尺講臺上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。實(shí)習,已經(jīng)結束,但記憶不曾中止,對曾經(jīng)指導過(guò)我的老師,我曾經(jīng)教過(guò)的孩子們,永遠的祝福永存心底。未來(lái)的路,我依然要勇敢的走下去,不斷深化專(zhuān)業(yè)學(xué)習,不斷養成優(yōu)良的師德、師風(fēng),做一個(gè)無(wú)愧于自己,無(wú)愧于學(xué)生的老師。加油!

  數學(xué)教師實(shí)習心得體會(huì )3

  實(shí)習階段已經(jīng)進(jìn)入到了倒計時(shí),這周過(guò)得格外地快,可能是兩天請假的關(guān)系,一天前往招聘的小學(xué)面試,另一天則是回到大學(xué)拍攝相關(guān)個(gè)人畢業(yè)照片。

  漫步在上師大校園,心情分外悠閑舒適。從實(shí)習老師的身份轉換到自己的真實(shí)身份學(xué)生,頓時(shí)回想起前輩們所說(shuō)的“還是學(xué)生時(shí)代幸福!”這句話(huà)的真諦。壓力和責任所承擔的是成正比的,責任擔當得越多,所肩負的壓力也就越大。一個(gè)小小的實(shí)習老師,或許不能與正式老師相比,但如果真的用心了,那么相信,這份承擔也會(huì )相應增加。

  延續上周,令我頭痛的班級,本周一的課,吵鬧得到了進(jìn)一步的控制。有時(shí)候的我,不得不感嘆:現在小學(xué)生的膽識真是變大了許多。一女生上課時(shí)說(shuō)了一句話(huà):“我們對于代課老師的課一般都很吵鬧,正科老師的課都會(huì )表現得很乖!薄彝nD了,我思索了,該如何應對這一棘手問(wèn)題呢?軟政策?硬政策?老實(shí)說(shuō),我有點(diǎn)無(wú)措。當然,我當時(shí)的表現一定要相當地自信。于是,我加重了說(shuō)話(huà)的口氣,增強了分貝,自信地表示愿意介紹他們的挑戰。此外,我又開(kāi)始扮演大姐姐的身份,表示自己也愿意私底下同他們成為朋友。哎~~當如今孩子的老師不容易啊。處處都在斗智斗勇。我能經(jīng)得住考驗嗎?有點(diǎn)小擔心,但同時(shí),我也的確很愿意去接受這份考驗。

  后半周,跟著(zhù)師傅聽(tīng)課。師傅的課,總讓人感覺(jué)上得很自然,知識恰如其分地輸入學(xué)生的腦子中、上課節奏把握得剛剛好。我快速記錄著(zhù)師傅的課堂教學(xué)進(jìn)程以及內容。并且我要監督自己多多思考、好好借鑒、從而產(chǎn)生以后自己的教學(xué)風(fēng)格。

  實(shí)習倒計時(shí),工作正計時(shí)。加油!

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  來(lái)到實(shí)習學(xué)校,一轉眼已經(jīng)兩個(gè)月了,在這兩個(gè)月中,實(shí)習期間學(xué)到了很多的東西,也有很多的感想。

  1、對待學(xué)生的態(tài)度應當要有變化,不能夠用強烈的語(yǔ)氣,也不能夠用太過(guò)緩和的語(yǔ)氣對學(xué)生,太過(guò)嚴厲會(huì )使得學(xué)生反感,這樣就有礙于課的教學(xué),而過(guò)于緩和也就在學(xué)生中沒(méi)有權衡好老師的地位,這樣也不能夠完成教學(xué),因為學(xué)生會(huì )過(guò)于散漫,總之在嚴厲和緩和的方面要好好把握,盡量做到厲緩結合,這樣才能夠在課的教學(xué)中有好的效果。

  2、應變能力是十分重要的,上課的時(shí)候,不會(huì )像你教案上的安排一樣,不會(huì )變的,總會(huì )發(fā)生一些突發(fā)事件,比如上課的時(shí)間的變動(dòng),有時(shí)學(xué)生不配合,導致時(shí)間的不夠,而有時(shí)學(xué)生十分配合,這樣時(shí)間又會(huì )過(guò)多,這就要有應變能力,或加一組游戲練習或減少一組相應的練習,還有比如有人受傷了,學(xué)生間有矛盾了,這些都是突發(fā)性的因素,該如何處理這些問(wèn)題就要有應變能力,而應變能力的培養就是經(jīng)驗的積累,多上課才能積累經(jīng)驗。

  總之,實(shí)習期間能學(xué)到的東西是很多的,尤其是要多上課,這樣才能在個(gè)方面發(fā)展自己,使自己提高。

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  轉眼間,我的實(shí)習如流水般來(lái)到了10月15日。雖然時(shí)間奔流而過(guò),沒(méi)有留下任何痕跡,但有很多記憶卻揮之不去,始終停留在我的腦海。

  記得9月3號那天是我們實(shí)習的報到日,天氣小雨。前一天接到實(shí)習組長(cháng)的通知,9月3號早上八點(diǎn)**中學(xué)校門(mén)口集中,一起進(jìn)校。3號早晨我懷著(zhù)激動(dòng)的心里,冒著(zhù)小雨,早早地來(lái)到了學(xué)校門(mén)口,不料,還有幾天更早的同學(xué),不過(guò)由于我不善搭訕,只隨便問(wèn)了一句"你們也是來(lái)報到的同學(xué)嗎?"好像有人回應了,是。也再沒(méi)有說(shuō)什么了。由于時(shí)間還早,我就站在校門(mén)口邊等過(guò)發(fā)呆,心想我能當好老師嗎?

  最后我們的組長(cháng)來(lái),大家一起進(jìn)了校門(mén),找到教務(wù)處主任,他對我們說(shuō),你們先等一等,我現在很忙。就這樣我們等了一個(gè)多小時(shí),當我們組長(cháng)又一次問(wèn)主任時(shí),答案是”你們明天來(lái)吧”。第二天我們是2點(diǎn)鐘到的學(xué)校,當時(shí)是由學(xué)校的副校長(cháng)和教務(wù)主任對我們實(shí)習生招開(kāi)了一個(gè)小會(huì )議。我聽(tīng)進(jìn)去了一句話(huà)"當你們走的時(shí)候要讓孩子們舍不得你們",這句話(huà)當時(shí)、現在、哪怕以后都會(huì )留在我的心中。那一刻起,我仿佛覺(jué)得我大了很多。當然在會(huì )議上主任給我們安排了指導老師和實(shí)習班主任,很幸運安排給我的是同一位老師,向老師。實(shí)習正式開(kāi)始。

  向老師是八年級(五)班的班主任,八年級(三)的科任老師,而所授科目也是才接觸的。老師讓我先聽(tīng)幾節課,我欣然地接受了。平時(shí)除了聽(tīng)課外,沒(méi)事的時(shí)候就幫老師批改一下作業(yè),不懂的地方就請教老師,老師也很耐煩地幫我解答。一個(gè)周過(guò)去了,給我的體會(huì )是,老師講得真仔細。到第三個(gè)周的星期三了,老師讓我去3班上課,當時(shí)我說(shuō)我怕學(xué)生聽(tīng)不懂,老師鼓勵著(zhù)對我說(shuō),你行的,上課的時(shí)候不要緊張。心想,不緊張是不可能的,但我對自己,要勇敢走上講臺。緊張而又高興地來(lái)到3班教室,學(xué)生看到我要給他們上課,情緒非常高昂。當正式上課鈴聲響后,我開(kāi)始授課……當又一次鈴聲響后,我回過(guò)神來(lái),下課了嗎?我準備一節課的內容才上了一半,這時(shí)向老師走上講臺,幫我補充了沒(méi)有講到的知識點(diǎn)。下課后我知道這課上得很失敗,在回辦公室的路上,老師還是鼓勵著(zhù)我。最后我對老師說(shuō),我還聽(tīng)一個(gè)周的課吧,老師答應了。

  當天晚上,我想了很多,要想當好一名老師,以及干好任何一件事,都是需要很多付出才能完成的。但我還是感到很高興,因為我當老師了。但我想當一名好老師,一位好同志,一位好朋友,一位好親人,一位好……所以我在認真學(xué)習,認真工作,認真……凡事都要認真。

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