關(guān)于教學(xué)實(shí)習心得體會(huì )集錦六篇
從某件事情上得到收獲以后，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，從而不斷地豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的教學(xué)實(shí)習心得體會(huì )7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇1
記憶里那些珍貴的情感就在銘記的過(guò)程中被逐漸遺忘了。
來(lái)中學(xué)實(shí)習將近兩個(gè)月，在這兩個(gè)月的時(shí)間里，我見(jiàn)證了初一的成長(cháng)，見(jiàn)證了初三即將到來(lái)的揮手告別，他們相互之間寫(xiě)留言?xún)�，拍照，這一切把我拉入了深深的回憶當中。
生活就像一個(gè)圓，當達到飽和狀態(tài)時(shí)，有人進(jìn)來(lái)，有人就注定要出去。翻開(kāi)塵封已久的相冊，整理記憶的碎片，有多少張熟悉而陌生的臉被我們遺忘在荏苒的時(shí)光里�；蛟S只是偶爾的想起，但心里仍有許多的暖意。我的那些一起走過(guò)的朋友，生命中有人不斷地進(jìn)入、離開(kāi)，走在分別的岔路我們已經(jīng)離得越來(lái)越遠，你我終將是彼此在銘記的過(guò)程中逐漸遺失的美好。
一個(gè)人的日子雖寧靜但無(wú)生氣，時(shí)光好似珠子般散落，叮叮咚咚的跳過(guò)。走在熟悉的街頭，雖沒(méi)有“物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流”的悲惋，但也會(huì )有沉重的失落掠過(guò)心間，伴隨著(zhù)嘆息聲將這份遺失的美好凝結在時(shí)光的氣流里。我機械的打開(kāi)QQ,我們的頭像都亮著(zhù)，但卻不是為了彼此。手機，QQ、 MSN所有的聯(lián)系方式都無(wú)法將我們漸行漸遠的心的距離拉近。再也不知道你的秘密，再也不知道你的.消息，只有那熟悉的往事，只有那陌生的你。
我曾經(jīng)因為一首《老男孩》而感動(dòng)著(zhù)，伴隨著(zhù)蒼婉的旋律，我的那些一起走過(guò)的朋友們，在這個(gè)相聚而又分手的年紀，讓我們一起“臨晚鏡，傷流景”，共同祭奠這遺失的美好。我知道人人都有自己的春夏秋冬，或許我們不再相逢；我知道我們的失去又將會(huì )是另一種形式的獲得。新的道路上，當然還有新的同行者，我有你也有，但是曾經(jīng)的我們站在同一個(gè)起點(diǎn)，面朝同一個(gè)方向，我們抱著(zhù)同樣的理想走過(guò)一大段路。伴隨著(zhù)時(shí)間的流逝，或許我們的友情不再嶄新如昔，但是那一切的美好，可能永遠印我心房的一角，是我心靈的一片凈土，永不磨去。
我的那些一起走過(guò)的朋友，不說(shuō)再見(jiàn)，只輕輕的將祝福別在你的衣襟里；不說(shuō)再見(jiàn)，友情是四季漂浮的白云，讓我們彼此互道珍重；不說(shuō)再見(jiàn)，盡管到了分別的時(shí)候，讓我們各自踏上旅程的第一步。閉上眼睛，唯有那郁郁蒼山，悠悠碧水和那記憶里的笑語(yǔ)歡聲才是你我之間的永恒。在這個(gè)相聚又分手的年紀，總會(huì )有雨打風(fēng)吹的痕跡，為了那純潔友誼的繼續，為了那得到又遺失的美麗，打開(kāi)記憶的閘門(mén)，讓我們在藍天下一起重拾這份遺失的美好！
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇2
在給孩子們上最后一節課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話(huà)，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重�；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
盡管聽(tīng)了無(wú)數次“老師好”，但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的.實(shí)踐生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。
在實(shí)踐中，我還發(fā)現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
回顧這半年的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)踐生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)踐中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！
實(shí)踐，就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實(shí)踐中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)？而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)踐，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )！
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇3
教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀；另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。比如在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)。在我第一次深入課堂時(shí)，我就遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題。即當自任口才出眾的我繪聲繪色地講完一節課后，我問(wèn)學(xué)生：“你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么？”學(xué)生面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢？在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。
人生總有許多的第一次，而初為人師，對于師范生的我而言卻是件極具挑戰、頗具誘惑的事情。20xx年2月26日，我懷著(zhù)興奮的心情和隊友來(lái)到xx中學(xué)，開(kāi)始了為期一學(xué)期的教育實(shí)習，實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴、酸甜苦辣，讓我體驗到太陽(yáng)底下最光榮事業(yè)的崇高和艱辛。
我很開(kāi)心我有了這么一次實(shí)習的機會(huì )，這是我夢(mèng)寐以求實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )，在我實(shí)現夢(mèng)想后，我感覺(jué)真的是不虛此行，我學(xué)到了很多東西。不僅僅是我叫學(xué)生，我從學(xué)生身上也找到了當年的我的影子，我也跟他們學(xué)到了很多東西，這是我收獲很大的地方。
在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我時(shí)刻牢記“為人師表，嚴謹治學(xué)”的校訓，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、任勞任怨，我付出了很多，但也收獲了很多。在整個(gè)實(shí)習階段，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對平行班有一定處理能力的班主任，這一切無(wú)不見(jiàn)證著(zhù)我所付出的每一分耕耘所得到的收獲。下面我從幾個(gè)方面對我的實(shí)習進(jìn)行總結。
一、互相關(guān)心，相互學(xué)習，團結協(xié)作，做好實(shí)習對的工作
在實(shí)習期間，除了教學(xué)實(shí)習和班主任工作，我在實(shí)習隊里也盡力盡責，與隊友團結合作完成該完成的任務(wù)；與隊友相互幫忙，相互聽(tīng)課，互相借鑒經(jīng)驗，虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)和批評。這一方面鞏固了我們之間的.友誼，另一方面給我的實(shí)習工作起了很大的幫助，我從不同的隊友身上學(xué)到了很多，如不同的教學(xué)風(fēng)格，班主任工作技巧等等。
二、進(jìn)駐學(xué)校，統籌規劃，全面做好前期工作
我們于2月26日下午到達實(shí)習學(xué)校xx中學(xué)，之前興奮的心情被眼前面臨的情況沖刷得一干二凈：我們5個(gè)男生同住一間房子，設備簡(jiǎn)陋。這就是擺在我們這些養尊處優(yōu)的大學(xué)生面前的第一個(gè)考驗，我們及時(shí)清醒的認識到面前的困難，排除沮喪的心情，齊心協(xié)力的安置行李，布置房間，找來(lái)生活用品，很快我們在這樣的環(huán)境中安頓下來(lái)。剛安頓好，負責實(shí)習事宜的徐主任就召集我們開(kāi)會(huì )，在會(huì )上徐主任對我們的實(shí)習做了安排，介紹了學(xué)校的一些基本的情況，還向我們提出了學(xué)校對我們的要求和希望，希望我們這次實(shí)習能順利完成，每個(gè)實(shí)習老師都能學(xué)到本領(lǐng)，要求我們嚴格要求自己，為人師表，言必行，行必果，身正為范。這為我們的實(shí)習有條不紊的進(jìn)行提供了保障。晚上我們實(shí)習隊進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的會(huì )議，落實(shí)了隊規隊紀，各項實(shí)習工作的安排和實(shí)習期間該注意的事項。有了這一切的統籌安排，我的實(shí)習才能進(jìn)行的這么順利。
三、名師指導，虛心學(xué)習，全面提高教學(xué)水平
實(shí)習的第一、二周為見(jiàn)習階段，在這個(gè)星期里，我全面熟悉初一政治教材，認真聽(tīng)指導老師的每一堂課，做好聽(tīng)課紀錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過(guò)程。學(xué)習如何備課、備學(xué)生，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結合。
第二階段是上課，我的指導老師帶的是高一兩個(gè)平行班和一個(gè)實(shí)驗班，還當了高三的班主任，帶了高三兩個(gè)班的政治課，所以他給我上的課很多，而且給我安排的課時(shí)間間隔比較短，不過(guò)抱著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度和對自己負責的態(tài)度，我細心琢磨教材、詳細寫(xiě)教案、做課件，每一樣都是改了又改，直到自己認為能教好的符合班級情況為止，這樣才交給指導老師審批，在指導老師的批改和建議下再做修改，并且在上課前進(jìn)行試講。我的每一節課指導老師和另外兩個(gè)實(shí)習的政治老師都堅持聽(tīng)課，在課后細心幫我評課，針對我課堂上出現的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現同樣的錯誤，在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)各方面都有了顯著(zhù)的提高，老師的贊賞和學(xué)生成績(jì)的提高是對我的教學(xué)水平充分的肯定。
四、認真負責，勤懇他是，為人師表，積極開(kāi)展班主任工作
做班主任是辛苦的，而當一個(gè)平行班的班主任則是更辛苦的，當我第一次到班上帶早讀的時(shí)候就更深刻的體驗到這一點(diǎn)。學(xué)生素質(zhì)普遍較低，這個(gè)給管理教育帶來(lái)了巨大的困難，所以一開(kāi)始我就暗下決心，一定要加倍努力，要投入比別人更多的時(shí)間和精力將我的工作做好，輔助班主任將班級帶好。每天有三個(gè)主要任務(wù)：一是看早讀，每天早上7：00到教室督促他們打掃衛生，檢查儀容儀表，校牌佩戴，督促他們認真早讀。二是在上課時(shí)間進(jìn)行巡堂，檢查上課情況，如有上課不認真聽(tīng)講者，下課及時(shí)找他談話(huà)，提出警告。三是第九節自習課，我要到班上看班，輔導個(gè)別學(xué)生，給個(gè)別學(xué)生作思想工作。我在一開(kāi)始我就抓緊了解班級情況，管理整理他們的檔案和成長(cháng)袋，很快的熟悉了學(xué)生的狀況和家庭情況，這給我的工作起了很大的作用。在這過(guò)程中，我做到愛(ài)崗敬業(yè)，任勞任怨，不喊苦不喊累，盡責的做好每一項工作，帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng)。
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇4
在行進(jìn)中摸索，在摸索中進(jìn)步。三尺講臺的實(shí)踐讓我逐漸明白付出不止包括教師努力的教，也更包括學(xué)生怎樣學(xué)習到你的教，也就是說(shuō)我們要交給學(xué)生一種學(xué)習的方法。下面我想就教師的教以及學(xué)生的學(xué)與大家共同探討：
1、尋找知識點(diǎn)分組教學(xué)法。分組教學(xué)不僅可以提高學(xué)生學(xué)習興趣、及時(shí)掌握所學(xué)知識點(diǎn)，同時(shí)又可以增強學(xué)生集體意識。分組教學(xué)尤其可以運用在復習課、以及預習課中，教師可以通過(guò)這些掌握學(xué)生學(xué)習程度。這樣教師教起來(lái)便有重點(diǎn)，學(xué)生也知道哪里是自己缺乏之處。
2、 教師重音強調法。對于重點(diǎn)的知識，教師可以采用重音強調。所以平常時(shí)候教師不用一味高亢的聲音，教師的課堂應該隨著(zhù)你的課堂知識情感變化有節奏感也即有聲調變化。這樣重點(diǎn)的.知識時(shí)候就可以采用重音，當然教師也應該配合肢體語(yǔ)言，例如舉手放到黑板之上，這樣能夠吸引學(xué)生注意力，認真聽(tīng)講以有利于掌握牢固知識。
3、 教師循環(huán)強調法。我們不可否認社會(huì )最后評判學(xué)生還是要落實(shí)在試卷上。那么試卷考高分，對于文科性知識來(lái)講，必須學(xué)生努力的付出，當然教師怎樣讓學(xué)生容易的接受也是關(guān)鍵，也因此重點(diǎn)性知識我們也應該采用循環(huán)強調，激起學(xué)生的注意，讓學(xué)生的腦子里面知道“嗯，這個(gè)知識是需要我記住的”。
4、 圖表利用法。每一課每一單元的知識都需要一個(gè)靈魂，也就是線(xiàn)索，只有一個(gè)線(xiàn)索在其中那么本課、單元知識學(xué)生才會(huì )更容易的去掌握。例如，一單元知識學(xué)后，如果不進(jìn)行系統的把握，對于每一課知識來(lái)講，就顯得瑣碎，所以教師應及時(shí)利用各種方法找出一個(gè)線(xiàn)索，帶領(lǐng)學(xué)生串聯(lián)知識。這時(shí)候就可以采用圖表法。
5、教給學(xué)生善于利用板書(shū)做筆記。板書(shū)就是學(xué)生的大腦，這里面儲存著(zhù)他們最需要掌握的知識，所以我們在寫(xiě)板書(shū)時(shí)才會(huì )將最重要知識寫(xiě)在其上。有的學(xué)生不知如何做筆記，對于老師寫(xiě)的板書(shū)走馬觀(guān)花，有的將板書(shū)ppt全部抄下，殊不知在課本中就已經(jīng)明顯寫(xiě)著(zhù)此知識點(diǎn)。所以教師要提醒學(xué)生那些知識記住，哪些知識在課本上畫(huà)住，哪些需要抄在課本上。
這就是我的一些感受，希望與大家共同進(jìn)步，愿所有實(shí)習生頂崗順利。
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇5
上周的周四和周五，特聘名師要第二輪聽(tīng)。因為要被聽(tīng)，所以我內心是非常緊張的。在下我也做了很多的準備，比如說(shuō)聽(tīng)其他老教師的，還有在網(wǎng)上去聽(tīng)一些公開(kāi)。有句名言叫不打無(wú)準備之仗，心里有譜才能做到運籌帷幄，決勝千里之外。講期間，我按照之前設計的教學(xué)思路走，講也是平平淡淡，主要的缺點(diǎn)是學(xué)生參與少。當局者迷旁觀(guān)者清這句話(huà)是很有道理的，就說(shuō)可以借鑒別人的經(jīng)驗。以人為鏡可以知得失，我帶著(zhù)一顆學(xué)習的心，認真地聽(tīng)完了和我一塊實(shí)習的老師。我也學(xué)習到了好多處理堂問(wèn)題的方法。首先，我跟學(xué)生雖然有一定的互動(dòng)，但是還是以我為主。這就涉及到一個(gè)教師與學(xué)生的關(guān)系，堂的主體是學(xué)生。教師的角色是一個(gè)引導者，幫助學(xué)生解決學(xué)習難題。第二點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)處理得當，我由于要幫助學(xué)生復習初三的知識，所以教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)處理就不如別人的細節處理好。
在這次聽(tīng)之后，我做了深入的思考。怎么能在實(shí)習中把自己的教學(xué)水平快速提升。特聘教師的評價(jià)站在一個(gè)名師對后輩的培養，然而實(shí)習生之間互聽(tīng)是互幫互助的好方法。兩個(gè)途徑都是通過(guò)不同角度，這會(huì )促進(jìn)全面認識自己的短板。實(shí)習生之間的評價(jià)我覺(jué)得是比較真誠的。共同語(yǔ)言是最大的優(yōu)點(diǎn)，同行之間是沒(méi)有障礙的。我們是站在同一高度可能看到的景色是一樣的，但是一千個(gè)人眼中就有一千哈姆雷特。名師的'經(jīng)驗可以快速提升我們的教學(xué)素養，幫助我們提高自己的專(zhuān)業(yè)水平�？鬃佑芯涿杂迷谶@里再好不過(guò)了，三人行必有吾師焉。三人同行，肯定會(huì )有人具備旁人沒(méi)有的特點(diǎn)。學(xué)習別人的長(cháng)處，我們才能夠查漏補缺。對比的過(guò)程是自己彌補自己的短處的階段，發(fā)現別人的閃光點(diǎn)。虛心接受指導，才會(huì )是進(jìn)步的好方法。
發(fā)現問(wèn)題之后應該解決問(wèn)題，學(xué)習經(jīng)驗是為了以后少出錯或者是把問(wèn)題處理的更加完美。在以后的實(shí)習日子里，我們就要多聽(tīng)，保持自己的優(yōu)點(diǎn)同時(shí)，將別人的優(yōu)秀教學(xué)方法和自己實(shí)際結合，形成獨有特色的教學(xué)理念。朝這個(gè)方向努力，你的堂將更加生動(dòng)，活潑。
教學(xué)實(shí)習心得體會(huì ) 篇6
我們到槐陽(yáng)已經(jīng)有一月有余，受到過(guò)許多老師的照顧，其中也包括兩位名師，我們倍感榮幸能接受他們的聽(tīng)評，在這過(guò)程中他們給了我們許多寶貴的意見(jiàn)。
本周兩位名師聽(tīng)了兩個(gè)小組成員的，他們兩位有自己的優(yōu)點(diǎn)，也有自己的不足之處，名師都一一指出，一針見(jiàn)血，給我們教學(xué)上帶許多實(shí)際的教學(xué)指導。
第一點(diǎn)，在上時(shí)自己應該先克服緊張的心理，而這緊張的心情大部分的因素都應該是自于對教材的不熟悉，所以在備的時(shí)候必須要好好的研讀教材，把教材涉及到的每一個(gè)知識點(diǎn)都應該備到，并且要盡可能多的去設想學(xué)生能夠遇到的每一個(gè)問(wèn)題。當學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，如果是自己不會(huì )的，不確定的，不要草率的給出自己不認為正確的答案，可以留作后思考題，或者說(shuō)下節再討論，這樣更有利于自己與學(xué)生之間的交流。
第二點(diǎn)，在上時(shí)要善于把問(wèn)題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己去解決問(wèn)題，在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養學(xué)生的能力，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生也會(huì )逐漸的養成自主學(xué)習的習慣，并且會(huì )激發(fā)學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中不斷發(fā)現問(wèn)題，積極的探索未知的知識。而且在提出問(wèn)題的過(guò)程中，要看自己的問(wèn)題與本節的內容相符程度，這屬于問(wèn)題串教學(xué)方法，學(xué)生帶著(zhù)任務(wù)去學(xué)習本節的知識內容，有目的的學(xué)習。
第三點(diǎn)，學(xué)生其實(shí)非常希望自己與老師能夠交流，可是自己好像給學(xué)生帶了一種距離感，與學(xué)生的互動(dòng)較少，因此，在下或者上都要與學(xué)生多交流，關(guān)注他們學(xué)習的同時(shí)也要關(guān)注他們的'生活以及他們的情緒，給他們一種親切感，這樣他們才會(huì )聽(tīng)你的，上才不會(huì )搗亂。
第四點(diǎn)，上也要像開(kāi)一個(gè)隆重的晚會(huì )一樣，要有儀式感。比如說(shuō)最簡(jiǎn)單的上喊起立，這個(gè)環(huán)節看似并不重要，其實(shí)是在向學(xué)生發(fā)出信號，告訴他自己要上了，這也是對堂，對老師的一種尊重。
第五點(diǎn)，上一定要維持好紀律，如果沒(méi)有紀律保障，那么即使你的講得再好，學(xué)生也不一定能學(xué)會(huì )，并且對于堂上的任務(wù)一定要有檢查，以免學(xué)生渾水摸魚(yú)。
最后，對于自己不是特別熟悉的知識或者少有接觸的領(lǐng)域，自己應該下更大的功夫去把它解決，相信自己有無(wú)限種可能，不止只是滿(mǎn)足與當前，只一直接受一種挑戰，然后慢慢歸于平淡，生活不止一種顏色，發(fā)現自己，感謝每一個(gè)經(jīng)歷，不斷前行。加油吧，每一位未的人民教師！
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