在學(xué)校實(shí)習的周報（通用7篇）

　　時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，轉眼一周又結束了，我們一定有印象深刻的事情，請好好地記錄下在周報里。我們該怎么寫(xiě)周報呢？下面是小編精心整理的在學(xué)校實(shí)習的周報（通用7篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　在學(xué)校實(shí)習的周報1

　　實(shí)習周報一

　　作為一名學(xué)生，太多的是知識的增長(cháng)，而作為一名老師需要的東西太多。不僅在工作生活上，還是在人際交往中需要的東西都太多了。生活上獨立了。我們三個(gè)實(shí)習老師一起承擔著(zhù)生活的各個(gè)方面——買(mǎi)菜，做飯，提水，洗衣服等等都要自己安排。我們一起商量并不斷探索，生活由亂到穩。愉快的合作給我們的生活帶來(lái)了很多便利，為我們更好的工作提供了保障。

　　工作上，自己是由一名學(xué)生剛剛轉變?yōu)橐幻�老師，雖然有扎實(shí)的學(xué)科知識，還有一些教學(xué)的理論知識，可這遠遠不夠。通過(guò)一周的備課，給學(xué)生上課，與老師的溝通，認識到了自己的不足：課的重難點(diǎn)的把握，課堂時(shí)間的把握等等。自己帶著(zhù)一腔熱情來(lái)到這里，也曾經(jīng)暢想過(guò)自己上課時(shí)的情景，可實(shí)際往往與想象有一定的差距。實(shí)際情況告訴我：一定要成長(cháng)!我渴望成長(cháng)，希望自己能把工作做好。我告訴自己一定要多看書(shū)，多學(xué)習，多向當地老師請教，多研究。

　　自己雖然和學(xué)生年齡只差五六歲，不會(huì )有太大的代溝，但還是不能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生的了解不夠，自己對這一年齡段的學(xué)生的共同點(diǎn)有所了解，可當地的學(xué)生有他們自己的特點(diǎn)。認識到需要針對不同的學(xué)生要采取不同的方法。我告訴自己：首先要和他們的任課老師及班主任多溝通，再就是要和學(xué)生在課下多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學(xué)習效率。再有一點(diǎn)就是老師的教學(xué)經(jīng)驗這一很大的財富，讓自己嘆服，應多學(xué)習，我想這會(huì )讓自己受益匪淺。

　　通過(guò)這一周，我最大的感受就是我要成長(cháng)，成長(cháng)為一名優(yōu)秀的教師。而成長(cháng)的途徑還是學(xué)習學(xué)無(wú)止境!

　　實(shí)習周報二

　　時(shí)間過(guò)得飛快，不知不覺(jué)，第二周又已結束。此刻，坐在電腦旁寫(xiě)下自己本周的實(shí)習心得，還真有點(diǎn)百感交集的味道。

　　這一周我聽(tīng)了很多優(yōu)秀老師的課，現在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識，現在聽(tīng)課是為了學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣了，現在注意的是指導老師及其他老師的上課方式，上課的思想思路。

　　聽(tīng)了課之后，自己也親身體會(huì )了當老師的艱辛。第一次走上講臺是星期三的第四節課，當時(shí)是指導老師臨時(shí)有事，叫我代上一節課，我也是沒(méi)辦法硬著(zhù)頭皮上的，第一次那么正式的上講臺面對下面那么多學(xué)生還真有點(diǎn)不知所措。

　　也許是沒(méi)充分準備的緣故，也許是第一次還沒(méi)經(jīng)驗的緣故，也許整堂課下來(lái)我自己的感覺(jué)就是一團糟，當時(shí)真是對自己失望透了。

　　接下來(lái)的第二天，指導老師去聽(tīng)我的課，順便幫我助陣維持紀律，我雖是有備而上，但自己感覺(jué)也還不是很好。由于信息技術(shù)課都是在機房上，說(shuō)好上呢，也確實(shí)還好上;說(shuō)不好上也還真不好上，我主要采用演示法和任務(wù)驅動(dòng)來(lái)教學(xué)，一堂課下來(lái)才知道：要抓住學(xué)生的心，維持好課堂紀律是多么不容易。此外，我覺(jué)得任務(wù)的設計也是一個(gè)特別要注意的環(huán)節，任務(wù)應該環(huán)環(huán)相扣，貫穿課堂的`始終，因為只有不斷激發(fā)學(xué)生的成就動(dòng)機，才能更好的調動(dòng)學(xué)生的積極性，讓其配合老師的教學(xué)。

　　當然，在教學(xué)過(guò)程中自己還是存在不少缺陷的。首先，在講授知識點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，過(guò)于追求學(xué)生的自主探索;其次，課堂的調控和應變能力還有欠缺，在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理;再次，自身心里狀態(tài)也不是很好，站在講臺上，心里還是免不了會(huì )緊張，這些都會(huì )影響我整堂課的發(fā)揮。希望本周課堂上體現出來(lái)的不足能在以后的教學(xué)工作中得到彌補!

　　實(shí)習周報三

　　這周的觀(guān)察下來(lái)，我發(fā)現學(xué)生的綜合課與彈性課都被壓縮成上國語(yǔ)、數學(xué)的正課，而學(xué)生也會(huì )抱怨說(shuō)沒(méi)有上綜合課，但是常常會(huì )有一些班級雜務(wù)需要處理，這也是無(wú)法避免的，希望在過(guò)幾周后，學(xué)生都能上軌道，如此應該就可以恢復正常教學(xué)了!

　　最重要的部分，我在空堂課時(shí)會(huì )協(xié)助老師改歷史練習冊時(shí)，老師對于學(xué)生的字體要求的非常嚴格，希望學(xué)生能對著(zhù)格子寫(xiě)不要太大也不要太小，老師對這一點(diǎn)非常堅持，我相信在老師辛苦的監督下，學(xué)生的字一定會(huì )一天比一天進(jìn)步，將來(lái)對于作文一定大有幫助。

　　最后，我認為在教學(xué)見(jiàn)習方面，是我這兩周最缺乏的部分，因為必須要行政見(jiàn)習，時(shí)常會(huì )有時(shí)間上的沖突，故下周我真的要好好的規劃見(jiàn)習時(shí)間，否則我這個(gè)月將無(wú)法見(jiàn)習到完整的課程了。

　　實(shí)習周報四

　　這周我們班有打架事件，是屬于同班互打的狀況，其實(shí)在當天老師已經(jīng)處理完畢，對于打架的雙方都有所懲罰，但是當天結束后，被打的學(xué)生家長(cháng)打電話(huà)到給老師，說(shuō)明她不容許她的孩子處在恐懼中上課，并要求對方家長(cháng)給一個(gè)交代，老師采取的方式是盡量安撫家長(cháng)。因為老師處理這方面的事情經(jīng)驗較少的關(guān)系，所以隔天老師有請學(xué)務(wù)處的組長(cháng)來(lái)協(xié)助，結果在單獨的問(wèn)話(huà)下，發(fā)現有學(xué)生避重就輕，沒(méi)有說(shuō)出完全的實(shí)情，原來(lái)是被打的那位學(xué)生其實(shí)也有問(wèn)題，可以說(shuō)這件事兩位學(xué)生都有錯的地方，但是由于有一方的家長(cháng)實(shí)在是很介意，所以老師就將這件是完全交給學(xué)校來(lái)處理，對于后面的處理方式我會(huì )在找機會(huì )請教學(xué)務(wù)處組長(cháng)，畢竟這是書(shū)上學(xué)不到的東西。

　　雖然說(shuō)我們班有很多麻煩的事情，但是我也在過(guò)程中學(xué)習了不少的實(shí)務(wù)經(jīng)驗，不過(guò)也希望這些事情是第一次發(fā)生也是最后一次發(fā)生，我想這才是我希望的結果。

　　在教學(xué)方面，我還算未正式在班級上上課，與同校的實(shí)習老師比較之下，我算是最慢上課的一位，我想我應該是在行政實(shí)習花太多時(shí)間了，但是這個(gè)月我是在教務(wù)處實(shí)習，會(huì )稍微輕松一點(diǎn)，所以我這周也已經(jīng)跟老師商量好我下周就要開(kāi)始上數學(xué)課，也已經(jīng)定好單元了。

　　實(shí)習周報五

　　這周依舊在輔導室見(jiàn)習，不外乎就是請我協(xié)助一些有關(guān)計算機的事情，像是做名牌、影片剪輯之類(lèi)的事務(wù)，不過(guò)影片剪輯的軟件是我沒(méi)碰過(guò)的軟件，旁邊有一個(gè)老師協(xié)助，我沒(méi)有做到很多事情，但是這卻讓我初步了解很多軟件的基本功能。

　　另外，還有一件比較重要的事就是每周一的教師例會(huì )，我們每位實(shí)習老師都必須參加，雖然說(shuō)我們都沒(méi)有分到很重要的工作，但是在討論的過(guò)程中，讓我學(xué)習到許多注意事項，很多都是我不會(huì )去注意到的，都是老師們提供的經(jīng)驗，在會(huì )議中我們幾個(gè)實(shí)習生都沒(méi)有提出很多意見(jiàn)與問(wèn)題，但是，在無(wú)形中我們都已經(jīng)吸收到很多寶貴的經(jīng)驗。

　　實(shí)習周報六

　　在這幾周的見(jiàn)習下來(lái)，老師的教學(xué)模式我大概可以抓的到了，不過(guò)在歷史方面，這是屬于比較活的科目，每個(gè)單元幾乎都會(huì )有不同的上課方式，這是我必須注意的地方。

　　除了這一點(diǎn)，我發(fā)現在教學(xué)方面，學(xué)生的程度不一對于老師的教學(xué)有很大的影響，這是高年級每位老師所會(huì )面對的問(wèn)題，有些學(xué)生有上安親班對于課程單元已經(jīng)很熟悉，學(xué)校等于是在幫他們復習;然而，卻有些學(xué)生是屬于第一次接觸，甚至還有兩位學(xué)生還不會(huì )背九九乘法，這算是很大的落差，所以老師采用留校制度，盡量地將學(xué)生拉回應有水平，但是這是件很累人的事，第一、老師必須先與家長(cháng)溝通，不過(guò)大部分的家長(cháng)都會(huì )同意，第二、基于安全關(guān)系，老師盡量讓學(xué)生五點(diǎn)就可以回家，所以效果有限，第三、留校的學(xué)生常常不懂老師的苦心，常常不守規矩的聊天說(shuō)笑，這些都是我們必須去克服的事，我會(huì )盡力在旁協(xié)助老師，而在期間也讓我看到老師的辛勞，這種精神真的很令人敬佩!

　　實(shí)習周報七

　　代課過(guò)程中，我覺(jué)得有一個(gè)的確是比一般班級還吵，但是這個(gè)班的女生會(huì )自行管秩序，所以還算控制的住，我想也許因為我沒(méi)上課的關(guān)系，所以并沒(méi)有什么太大的問(wèn)題，唯一出現的一個(gè)問(wèn)題是，那會(huì )情緒障礙的學(xué)生在分組制作海報時(shí)，突然跑到教室陽(yáng)臺蹲在隔壁班的門(mén)邊，當我去了解情況時(shí)，原來(lái)他認為大家都排擠他、不用他的紙、不采納他的意見(jiàn)，但是事實(shí)并非如此，其實(shí)是他自己誤會(huì )別人的意思了，我跟他說(shuō)明后他還是不理我，不停喃喃自語(yǔ)自怨自艾，當我不知道該如何是好時(shí)，還好隔壁班的一位男老師出來(lái)協(xié)助，因為他們班恰巧沒(méi)課，于是他將學(xué)生叫進(jìn)他們班上，過(guò)了十分鐘左右，那位學(xué)生恢復正常的回來(lái)，似乎什么事都沒(méi)發(fā)生。我很慶幸有這位老師的協(xié)助，下次我一定要好好的請教這位老師，當時(shí)他到底是用何方式使這位學(xué)生冷靜!

　　在學(xué)校實(shí)習的周報2

　　教育實(shí)習周報（一）

　　這一周，周四、周五這兩天，中里中學(xué)開(kāi)校運動(dòng)會(huì )。在星期三這一天，我和楊老師說(shuō)：周四和周五這兩天，學(xué)生們要參加運動(dòng)會(huì )，沒(méi)有什么學(xué)習方面的安排，我想自主進(jìn)行一次完整的測試。以便了解這段時(shí)間以來(lái)同學(xué)們的學(xué)習情況。于是，給同學(xué)們做了一套難度適中的測試題。這次完全由我自主組織考試。在評卷中，給同學(xué)們講解各種題型答題的方法。這樣，學(xué)生們下一次遇到同類(lèi)型的問(wèn)題時(shí)就能夠做到舉一反三了。例如：在做仿寫(xiě)題時(shí)，首先，就應該要去觀(guān)察，看句式是否一致；修辭是否一致；表達的意思是否一致（上下文內容是否一致）等等這些要注意的問(wèn)題。

　　周四周五這兩天，是我來(lái)實(shí)習這么久，看到過(guò)他們最開(kāi)心的時(shí)候了。在這之前，我給學(xué)生們的運動(dòng)會(huì )選了一個(gè)口號，排隊列，訓練他們開(kāi)幕式的隊形。在運動(dòng)會(huì )的兩天，我組織同學(xué)們做好各方面的工作。挑選同學(xué)組建出后勤隊、啦啦隊、宣傳隊，配合運動(dòng)會(huì )的開(kāi)展工作。

　　同學(xué)們，在運動(dòng)會(huì )中，都積極參與，敢于拼搏。展現出一種蓬勃向上的朝氣。指導教師評語(yǔ)同學(xué)，在這一周，在試卷評講上進(jìn)步很大，能夠即時(shí)地發(fā)覺(jué)自己的不足，并改進(jìn)；而且，也積極地鋪助班主任老師做好運動(dòng)會(huì )的相關(guān)工作。

　　教育實(shí)習周報（二）

　　實(shí)習的第一周，轉眼即逝。

　　來(lái)到永川區臨江鎮普安小學(xué)校，我被分到五年級（2）班進(jìn)行實(shí)習。在實(shí)習開(kāi)始的第一周，我便進(jìn)行了教育見(jiàn)習，主要是到自己的實(shí)習班級去聽(tīng)指導老師楊老師的課。一開(kāi)始，我不知道怎么聽(tīng)課，不知道從什么方面著(zhù)手，只是傻傻的把老師上課的內容給抄下來(lái)，就像回到了當初的高中時(shí)候的學(xué)習。每個(gè)老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價(jià)。

　　后來(lái)和楊老師交流，發(fā)現原來(lái)聽(tīng)課要這樣聽(tīng)，要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言，要聽(tīng)老師的問(wèn)題設置，也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動(dòng)，一種知識火花的碰撞。聽(tīng)了楊老師的講解，我終于弄明白聽(tīng)課要聽(tīng)些什么內容。心里面有一種喜悅感，就像是做數學(xué)題時(shí)遇到了一個(gè)長(cháng)時(shí)間沒(méi)有解決的的問(wèn)題，最后經(jīng)過(guò)努力終于解決是的那種興奮。

　　教育實(shí)習周報（三）

　　從這一個(gè)星期開(kāi)始我們就正式的成為了一位站在講臺上的老師，面對陌生的學(xué)生、陌生的環(huán)境教我懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到學(xué)校。

　　接下來(lái)將在景洪一中完成了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習。在這三個(gè)月多中，我可能會(huì )緊張，但是，我會(huì )更多的努力、開(kāi)心、醒悟、自信。讓這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了。相信這一段經(jīng)歷會(huì )成為我的人生財富。

　　教育實(shí)習周報（四）

　　這一周，從學(xué)生轉型到老師，我感觸極深，獲益匪淺，我主要是代理班主任，每天的任務(wù)就是聽(tīng)課以及管理學(xué)生的課堂紀律。首先我的工作便是在最短的時(shí)間內認識整個(gè)班的學(xué)生，以及去大概了解每個(gè)學(xué)生的'特性和課堂情況。

　　現在基本上聽(tīng)課為主�，F在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前不一樣：以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習知識，而現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現在更多的注重觀(guān)察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科系老師的課，做好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習不同專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。

　　教育實(shí)習周報（五）

　　在給孩子們上最后一節課時(shí)，我故作若無(wú)其事地講課，卻不敢多說(shuō)一句話(huà)，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己善感的性情泄露了秘密，包藏不住脆弱的眼淚，那一節課氣氛很沉重�；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認真地聽(tīng)講，誰(shuí)也不說(shuō)話(huà)，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

　　盡管聽(tīng)了無(wú)數次“老師好”，但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容。每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。

　　回顧這半年的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。

　　總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！

　　實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始！

　　教育實(shí)習周報（六）

　　這次的會(huì )議算是我們正式第一次的實(shí)習輔導會(huì )議，主要讓各個(gè)實(shí)習輔導老師與實(shí)習生以及主任、校長(cháng)做個(gè)介紹，也讓實(shí)習輔導老師知道該如何輔導我們，或者與行政做配合。

　　不過(guò)這次因為召開(kāi)的時(shí)間，與六年級畢業(yè)旅行的會(huì )議沖突，所以四大主任只來(lái)了一位輔導主任，所以這次的會(huì )議讓我對于輔導處的有了初步的了解，主任也很明確地指出當我們輪到輔導室時(shí)，我們可以第一節去問(wèn)看看是否有是需要協(xié)助，這樣處事的老師比較好安排事務(wù)，對于我們來(lái)說(shuō)也比較彈性，沒(méi)事的話(huà)就可以回班上實(shí)習，有事的話(huà)只要做完就可自行離開(kāi)。

　　另外，還有最重要的一點(diǎn)，就是主任希望我們有什么問(wèn)題就可以盡量提問(wèn)，因為他也不知道我們需要什么，很少會(huì )主動(dòng)告訴我們，所以當我們有問(wèn)題時(shí)主動(dòng)問(wèn)，主任及組長(cháng)們都會(huì )很熱心的為我們解答，我想在實(shí)習的這一年中“主動(dòng)”的確是我們該學(xué)習的重要課題之一。

　　教育實(shí)習周報（七）

　　這個(gè)周真正的開(kāi)始做了個(gè)班主任。在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養他們正確的學(xué)習目標，積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

　　既然做了我會(huì )盡自己最大的努力去做好。

　　在學(xué)校實(shí)習的周報3

　　周報一

　　從這一個(gè)星期開(kāi)始我們就正式的成為了一位站在講臺上的老師，面對陌生的學(xué)生、陌生的環(huán)境教我懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到學(xué)校。

　　接下來(lái)將在景洪一中完成了為期三個(gè)月的頂崗實(shí)習。在這三個(gè)月多中，我可能會(huì )緊張，但是，我會(huì )更多的努力、開(kāi)心、醒悟、自信。讓這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了。相信這一段經(jīng)歷會(huì )成為我的人生財富。

　　周報二

　　本來(lái)就是新手，很多不明白，各個(gè)方面周把握的不是很好，上了一個(gè)周后有很多疑問(wèn)，這個(gè)周打算聽(tīng)很多的課，希望看得多、聽(tīng)得多可以強化自己。

　　怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。聽(tīng)課，是教師成長(cháng)的階梯，聽(tīng)課中，聯(lián)系自己的教學(xué)，看看自己的教學(xué)有沒(méi)有需要補充的地方，并及時(shí)地寫(xiě)在教案中，正是這一次次的修正與補充，使我們的教學(xué)越來(lái)越好。尤其是對于我們這樣的實(shí)習教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習老教師的講課經(jīng)驗是尤為重要的，這是新教師成長(cháng)的最快的方式，在聽(tīng)課中，我們可以學(xué)習老教師多年的經(jīng)驗，對課程的處理，對課標的把握，對學(xué)生課堂上提出的問(wèn)題的處理，以及如何吸引學(xué)生的注意力，讓課堂既有效又有趣的進(jìn)行。

　　周報三

　　通過(guò)這周的參加學(xué)習和教學(xué)下來(lái)，其中感覺(jué)就是一個(gè)累不可耐啊，有時(shí)再感想，當老師這么累就像一個(gè)全職保姆一樣，自己的空間時(shí)間都快被占完了，還要不要人活啊?真不知道這么多人為啥要當老師?

　　雖然有很多牢騷發(fā)，可是看看有部分學(xué)生勤奮學(xué)習，再想想自己以前為了、高中為了大學(xué)而苦讀，現在這點(diǎn)苦似乎微不足道。再說(shuō)現在是自己為人師表。連這點(diǎn)苦都受不了，那不是我的風(fēng)格。我要加油，爭取在著(zhù)短短的三個(gè)月期間讓大家知道，我來(lái)這里沒(méi)有白來(lái)，著(zhù)三個(gè)月的教學(xué)生活會(huì )體現出我的作用。

　　周報四

　　通過(guò)這幾個(gè)星期的總結結果來(lái)看，還是發(fā)現了那么一些問(wèn)題所在，由于是邊疆少數民族的原因以及這個(gè)地方家庭對教育事業(yè)看法的原因，好多學(xué)生要么不愛(ài)學(xué)習，不然的話(huà)就是學(xué)不進(jìn)去等，所以有時(shí)候顧慮這些問(wèn)題都不知道該怎么教育學(xué)生了?

　　但是困難時(shí)一定有的，問(wèn)題是我們怎么解決。我決定接受挑戰，盡自己努力去改變我的學(xué)生。主要用晚自習時(shí)間和他們談話(huà)，看一看看他們想什么，什么才是他們感興趣，面對不同的學(xué)生用不一樣的方法，去刺激他們的學(xué)習興趣。

　　周報五

　　這個(gè)周真正的開(kāi)始做了個(gè)班主任。 在班主任日常管理工作中，積極負責，認真到位，事事留心。從早晨的衛生監督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀律，課間操，課堂紀律，午休管理，眼保健操，自習課等等，每樣事物都負責到底，細致監督。當然，在監督他們的同時(shí)不忘結合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養他們正確的學(xué)習目標，積極向上的樂(lè )觀(guān)人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀(guān)。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。

　　既然做了我會(huì )盡自己最大的努力去做好。

　　周報六

　　這個(gè)周是十一國慶周，放假了。

　　利用兩天來(lái)復習國考的申論和行測，在這兩天看書(shū)累了，會(huì )和我的搭檔陳老師一起逛逛街，權當休息放松了，在第三天，我們班的在附近實(shí)習的同學(xué)來(lái)找我們玩，和他們在一起很是開(kāi)心，玩起來(lái)發(fā)現時(shí)間過(guò)得很快。

　　周報七

　　在這個(gè)周的班主任工作中有很多收獲，我知道一個(gè)優(yōu)秀的'班主任，時(shí)刻應該用“愛(ài)”去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，有時(shí)是一個(gè)眼神，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響，你愛(ài)的奉獻會(huì )得到愛(ài)的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛(ài)的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實(shí)習中我也是有所體會(huì )的。今天我們面對的不是幾個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)班級，沒(méi)有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，我認為當我們懲罰學(xué)生時(shí)，應該注意以下幾個(gè)方面：①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤(pán)否定;②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會(huì )有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話(huà)說(shuō)，懲罰是手段，教育才是目的。要時(shí)刻記住自己的初衷，這樣自己的教育生涯才會(huì )到最高峰。

　　周報八

　　回憶看一看自己的實(shí)習生涯似乎快要到盡頭。自己在班級管理有些什么感受呢?說(shuō)實(shí)話(huà)這方面自己覺(jué)得開(kāi)始小有成就的------組織開(kāi)展活動(dòng)的魅力。

　　良好班集體的建設必須依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性，這時(shí)進(jìn)行集體主義教育、健康的競爭心理教育是行之有效的;在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)，班主任和我都給予高度的重視，運動(dòng)會(huì )的報名與訓練我都親身參與當中，開(kāi)動(dòng)員大會(huì )，一起與學(xué)生訓練。告訴他們不用把名次的好壞，放在第一位，只要我們盡力了就行了。心理學(xué)等理論告訴我們：在競賽活動(dòng)中，一個(gè)人的目標期望水平不能過(guò)高，也不能過(guò)低，只有中等水平的期望值才能使參賽者保持最佳的競技狀態(tài)，對于我們每個(gè)同學(xué)來(lái)講，活動(dòng)的目的不是拿名次，而是看我們如何對待競爭，是否有參與意識，是否全身心投入了，是否能做到問(wèn)心無(wú)愧。在活動(dòng)中進(jìn)行教育，同學(xué)們易于接受也能很快轉化為行動(dòng)。抓住“活動(dòng)”這個(gè)最佳的教育時(shí)機，精心設計教育內容，就能收到意想不到的教育效果。同時(shí)，自己的努力終于還是看得見(jiàn)。

　　周報九

　　這個(gè)周給213班來(lái)了一次主題班會(huì )效果明顯。同時(shí)自己也是獲益匪淺，經(jīng)過(guò)一天的準備，我主持了我實(shí)習的第二次主題班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“安全”。在班會(huì )上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很豐富的安全常識。例如，上體育課的注意事項，交通安全，發(fā)生火災需要注意哪些等等，他們都回答的頭頭是道。這不僅讓學(xué)生自己找出自己的不足以便改正，更讓學(xué)生在學(xué)期初就定下新學(xué)期的大體計劃，更有目的地進(jìn)行學(xué)習。這也培養了學(xué)生上講臺的心態(tài)。雖然沒(méi)有每一個(gè)學(xué)生在班會(huì )上都發(fā)言，但是我堅信每一個(gè)學(xué)生都有了自己的新的計劃、新的打算。每一個(gè)學(xué)生都對上臺發(fā)言的同學(xué)都深有感受。這次很切實(shí)的達到了我班會(huì )的目的，我知道，他們每個(gè)同學(xué)心里都已經(jīng)有了一個(gè)概念，生命只有一次，自己安全了，生命才會(huì )進(jìn)入下一個(gè)精彩。

　　周報十

　　這星期學(xué)校的老師來(lái)看望我們了，在這個(gè)還有稍微陌生的環(huán)境中能有學(xué)校老師看望我們感覺(jué)很是親切，老師來(lái)了之后，先于我們座談，我們匯報了我們的實(shí)習的日常工作與我們實(shí)習得到的收獲，學(xué)校老師對我們的工作進(jìn)行了肯定，并勉勵我們努力地工作，向其他優(yōu)秀的老師學(xué)習。

　　周報十一

　　這一個(gè)周九年級上冊化學(xué)基本上已經(jīng)結束了，同學(xué)們都在進(jìn)行有序的復習，有幾個(gè)普通班的學(xué)生有點(diǎn)不聽(tīng)話(huà)，因此，有一節課后，把他們叫到了辦公室進(jìn)行了批評教育，之后幾天他們的情況有所好轉。因為下星期就要進(jìn)行全冊考試，所以這一周的復習時(shí)間非常緊張，每天都要分發(fā)復習資料，有些同學(xué)開(kāi)始抱怨，在課后與他們進(jìn)行談心，告訴他們有付出就有收獲，他們表示一定會(huì )抓緊時(shí)間復習。

　　周報十二

　　在這星期里，我們九年級進(jìn)行了考試，我們化學(xué)是，全冊考試，因為考試范圍廣，難度大，學(xué)生學(xué)習的時(shí)間少，因此我對考試結果是很擔心的，這三天考試中，我每天都有安排去監考，基本上每個(gè)考場(chǎng)都有幾位學(xué)生的情況不是太好，要么不做試卷，要么就是趴著(zhù)睡覺(jué)，經(jīng)常需要監考老師提醒，才能堅持把試卷做完，三天的考試很快就過(guò)去了，我們化學(xué)組利用了一個(gè)晚上對化學(xué)試卷進(jìn)行了批閱，考試結果不是很理想，高分的不多，還有些沒(méi)有及格，在平行班中的結果都差不多，有些同學(xué)對化學(xué)學(xué)科有了放棄的心理，因此我在課上對本次考試進(jìn)行了客觀(guān)的評價(jià)，告訴他們造成本次考試不好的原因很多，相信在下學(xué)期中結果學(xué)生們的努力學(xué)習后一定會(huì )取得一個(gè)令人滿(mǎn)意的結果。最后幾天進(jìn)行了試卷的評講。

　　在學(xué)校實(shí)習的周報4

　　第1周

　　作為烹飪工藝與營(yíng)養專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我很榮幸能夠進(jìn)入烹飪工藝與營(yíng)養專(zhuān)業(yè)相關(guān)的崗位實(shí)習。相信每個(gè)人都有第一天上班的經(jīng)歷，也會(huì )對第一天上班有著(zhù)深刻的感受及體會(huì )。尤其是從未有過(guò)工作經(jīng)歷的職場(chǎng)大學(xué)們。

　　頭幾天實(shí)習，心情自然是激動(dòng)而又緊張的，激動(dòng)是覺(jué)得自己終于有機會(huì )進(jìn)入職場(chǎng)工作，緊張是因為要面對一個(gè)完全陌生的職場(chǎng)環(huán)境。剛開(kāi)始，崗位實(shí)習不用做太多的工作，基本都是在熟悉新工作的環(huán)境，單位內部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。對于這個(gè)職位的一切還很陌生，但是學(xué)會(huì )快速適應陌生的環(huán)境，是一種鍛煉自己的過(guò)程，是我第一件要學(xué)的技能。這次實(shí)習為以后步入職場(chǎng)打下基礎。第一周領(lǐng)導讓我和辦公室的其他職員相互認識了一下，并給我分配了一個(gè)師父，我以后在這里的實(shí)習遇到的問(wèn)題和困難都可以找他幫忙。

　　一周的時(shí)間很快就過(guò)去了，原以為實(shí)習的日子會(huì )比較枯燥的，不過(guò)老實(shí)說(shuō)第一周的實(shí)習還是比較輕松愉快的，嘿嘿，俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，我已經(jīng)邁出了第一步了，在接下去的日子里我會(huì )繼續努力的。生活并不簡(jiǎn)單，我們要勇往直前！再苦再累，我也要堅持下去，只要堅持著(zhù)，總會(huì )有微笑的一天。雖然第一周的實(shí)習沒(méi)什么事情，比較輕松，但我并不放松，依然會(huì )本著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，努力進(jìn)取，以最大的熱情融入實(shí)習生活中。

　　雖然第一周的實(shí)習沒(méi)什么事情，比較輕松，但我并不放松，依然會(huì )本著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，努力進(jìn)取，以最大的熱情融入實(shí)習生活中。

　　第2周

　　過(guò)一周的實(shí)習，對自己崗位的運作流程也有了一些了解，雖然我是讀是烹飪工藝與營(yíng)養專(zhuān)業(yè)，但和實(shí)習崗位實(shí)踐有些脫節，這周一直是在給我們培訓那些業(yè)務(wù)的理論知識，感覺(jué)又回到了學(xué)校上課的時(shí)候。雖然我對業(yè)務(wù)還沒(méi)有那么熟悉，也會(huì )有很多的不懂，但是我慢慢學(xué)會(huì )了如何去處理一些事情。在工作地過(guò)程中明白了主動(dòng)的重要性，在你可以選擇的時(shí)候，就要把主動(dòng)權握在自己手中。有時(shí)候遇到工作過(guò)程中的棘手問(wèn)題，心里會(huì )特別的憋屈，但是過(guò)會(huì )也就好了，我想只要積極學(xué)習積極辦事，做好自己份內事，不懂就問(wèn)，多做少說(shuō)就會(huì )有意想不到的收獲，只有自己想不到?jīng)]有做不到。

　　第二周實(shí)習快結束了，來(lái)這里有一段時(shí)間了，雖然同事們都很好，工作也輕松，對工作的環(huán)境有一定的了解，但真正在這里生活了，還是會(huì )覺(jué)得有些不適應。與當初想象中的職場(chǎng)狀態(tài)似乎有些差距，我相信我會(huì )適應職場(chǎng)生活。

　　第3周

　　不知不覺(jué)進(jìn)入了實(shí)習的第三周，生活還在慢慢的適應，每天按部就班的工作。除了學(xué)習崗位相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，我還加強大學(xué)烹飪工藝與營(yíng)養專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識與自己崗位相結合，努力讓烹飪工藝與營(yíng)養專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識應用到實(shí)際工作中。實(shí)習不想在學(xué)校，很多工作遇到的很多問(wèn)題都只能自己鉆研，不過(guò)好在有很多資料可以查，大學(xué)里學(xué)習的烹飪工藝與營(yíng)養專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識能夠幫上忙，也不枉大學(xué)的學(xué)習。不懂時(shí)就查查資料，也培養了自學(xué)能力，同時(shí)了解許多相關(guān)的知識，一舉多得。

　　經(jīng)過(guò)2個(gè)多星期的正式實(shí)習工作，我已經(jīng)慢慢適應這樣的作息和工作方式了。以前在學(xué)校的時(shí)候，有時(shí)候偷懶或者身體不適，就會(huì )請假或者逃課，老師也會(huì )很理解很包容我們這群他眼里的“沒(méi)長(cháng)大的孩子”。但是現在開(kāi)始上班，同事中沒(méi)有人再會(huì )把我們當成孩子，也不會(huì )像老師那樣寵溺和包容我們。不管是誰(shuí)，遲到都是會(huì )受到領(lǐng)導的批評。所以每天早上都不敢偷懶，準時(shí)起床去上班，有時(shí)候為了不遲到，不吃早飯都是常態(tài)。為了給大家留下好的`印象，我都要提早去辦公室，把辦公室清掃一下，再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情，但是也算是給這個(gè)辦公室做出的一些貢獻。

　　第三周實(shí)習快結束了，我相信下個(gè)星期我能做得更好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。

　　第4周

　　這周頭一天星期一，我終于接到實(shí)習以來(lái)的第一個(gè)真正的工作任務(wù)。雖然在這兒實(shí)習了快一個(gè)月了，但是工作的內容無(wú)非是協(xié)助同事，幫幫忙，打打雜。大部分的時(shí)間都是閑著(zhù)的，我的師父今天終于分配給我第一個(gè)工作任務(wù)，我充分利用了大學(xué)里面學(xué)習的烹飪工藝與營(yíng)養專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識，把第一個(gè)任務(wù)圓滿(mǎn)完成。師父說(shuō)，通過(guò)他的觀(guān)察，說(shuō)我態(tài)度積極，并且耐的住性子，已經(jīng)初步通過(guò)了他的考驗，所以分配給我一個(gè)工作任務(wù)，對我進(jìn)行進(jìn)一步的考驗。

　　在學(xué)校實(shí)習的周報5

　　2月12日

　　這一周，從學(xué)生轉型到老師，我感觸極深，獲益匪淺。我主要是代理班主任，每天的任務(wù)就是聽(tīng)課以及管理學(xué)生的課堂紀律。首先我的工作便是在最短的時(shí)間內認識整個(gè)班的學(xué)生，以及去大概了解每個(gè)學(xué)生的特性和課堂情況。

　　現在基本上聽(tīng)課為主�，F在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前不一樣：以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習知識，而現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現在更多的注重觀(guān)察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科系老師的課，做好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習不同專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。

　　2月19日

　　這一周我跟班上很多學(xué)生都混熟了，很多都能說(shuō)得上話(huà)，有時(shí)候會(huì )和他們聊天，或許我也是剛剛從學(xué)生這個(gè)角色走出來(lái)的，所以跟他們有些話(huà)題。跟學(xué)生之間不僅僅要是要以教師的`角色教育他們，更重要的是要以朋友一樣走進(jìn)他們，理解他們的想法。

　　在聽(tīng)課過(guò)程中，我發(fā)現一個(gè)教師對不同的班級有不同的教案，這就讓我學(xué)會(huì )了對不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法，因材施教。在教學(xué)中，要多向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長(cháng)補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　2月29日

　　面對第一次上臺授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂計算機課，在家里我找了很多教案，并不斷地挑選適合自己也適合我班上學(xué)生的教案，還看了3個(gè)優(yōu)質(zhì)課的視頻；在學(xué)校，我認真的聽(tīng)指導老師上課，下課與老師討論課堂上出現的一些問(wèn)題，虛心的聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)與建議。當我真正站在課堂上，所有學(xué)生的目光都投向我時(shí)，雖然緊張，但更多的是激動(dòng)，因為準備充足，在課堂上我盡情發(fā)揮了主動(dòng)性。這一節課時(shí)我走入教師行業(yè)的第一節課，也是我人生的又進(jìn)一步。在這一周的實(shí)習期間，我受益匪淺。

　　3月14日

　　慢慢地，我漸漸熟悉學(xué)校的規章制度、教學(xué)管理、了解班里的情況了解學(xué)生并且熟悉班上每個(gè)學(xué)生的名字，掌握學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、紀律和學(xué)習水平情況。

　　這個(gè)星期，指導教師給我一個(gè)艱巨的任務(wù)就是讓我組織一次班會(huì )。因為最近文昌市的“教育路”變成“賭博路”的新聞鬧得沸沸揚揚。學(xué)校針對這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)組織所有教師開(kāi)了各種大大小小的會(huì )議，希望各個(gè)班主任能積極給學(xué)生做思想工作，以免出現類(lèi)似事件，影響學(xué)生學(xué)習。

　　我為此查找了很多資料，提前準備好了班會(huì )方案。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。利用班會(huì )課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認識，提高學(xué)生的思想境界。我開(kāi)班會(huì )不必長(cháng)篇大論，及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育。重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。

　　3月9日

　　為實(shí)習工作更好的開(kāi)展，指導教師給我們制定了非常詳細和全面的實(shí)習計劃，針對這個(gè)學(xué)校學(xué)生學(xué)生上課紀律差等問(wèn)題，我更多地是注重把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)地學(xué)習，培養學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度，形成良好的學(xué)習習慣及方法。以學(xué)生為主，教師指導的教學(xué)模式。認認真真備好每一堂課，盡最大努力上好每一堂課。使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在，上45分鐘要效益；扎扎實(shí)實(shí)做好常規工作，做好教學(xué)的每一件事。一份耕耘，一份收獲�？傊�今年我的教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。今后我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

　　在學(xué)校實(shí)習的周報6

　　周報6月21-6月27日

　　這周最大的收獲應該是班主任工作了。這個(gè)星期，因為老師外出學(xué)習兩天，所以21班在那兩天可以說(shuō)基本上是歸我管了。心里大呼，終于可以完全體會(huì )做班主任的感覺(jué)了�？墒钦嬲�做的時(shí)候才發(fā)現，班主任工作是有多辛苦。我那兩天都坐在班主任的辦公椅上，在其位謀其政。很多大大小小的事情都要一一落實(shí)，那兩天我終于體會(huì )到老師所說(shuō)的“班主任工作啊，就是校長(cháng)找你、教務(wù)處德育處找你、生活老師找你、科任老師找你、學(xué)生找你、家長(cháng)找你，總之每條線(xiàn)都是找你�！毙瞧谝�，我們班就因為男生宿舍陽(yáng)臺有垃圾而被扣分，我先是找了被扣分的人，學(xué)著(zhù)班主任以前的樣子，在班上通報批評再問(wèn)為什么被扣分，可是學(xué)生告訴我他們很冤枉，因為都不知道為什么扣分。于是我又要去找生活老師，通過(guò)很多人才找到生活老師問(wèn)清楚情況。這些都是小事情，可是再小的事情班主任都是要管的，比如我們班有個(gè)學(xué)校腳扭了不能做早操，就要去和紀檢部的人說(shuō)明還要給同學(xué)開(kāi)出請假條；有個(gè)學(xué)生生病了，帶他去校醫院，然后送他出校門(mén)還要打電話(huà)給家長(cháng)說(shuō)明情況，一系列的小事情讓人忙都忙不過(guò)來(lái)。加之那幾天是剛考完試，學(xué)生出現了放松的情況，有的學(xué)生違反紀律，還在課堂上吃東西，當班長(cháng)找到我的時(shí)候，我要馬上到課室對這些事情進(jìn)行處理。

　　班主任出差前交了一份任務(wù)給我，就是負責把班級文化建設給搞好，因為學(xué)生準備不夠充分，加上自己的疏忽，所以到了緊要關(guān)頭出現了很多問(wèn)題，這些問(wèn)題又是班主任需要解決的，于是忙了三天，我頓時(shí)覺(jué)得這三天好漫長(cháng)，覺(jué)得老師已經(jīng)離開(kāi)很久了。不過(guò)即使很累，還是從中學(xué)到了很多東西，知道了遇到一些突發(fā)狀況的時(shí)候，作為一個(gè)班主任該如何去處理。

　　在教學(xué)上還是有所突破的。因為高二的一師兄也外出學(xué)習所以把晚修的課都給了我，我很開(kāi)心的接下來(lái)，并且和志玲商量一人一個(gè)班兩節課，我選了四班。個(gè)人感覺(jué)兩堂課講下來(lái)還是很順利的。因為特殊原因，志玲不想在高二21班上課，我開(kāi)開(kāi)心心的去了，學(xué)生很積極的問(wèn)我問(wèn)題，我把月考試卷講了一遍，到下課走下講臺，一個(gè)學(xué)生和我說(shuō)老師你講的好好哦。頓時(shí)笑容就爬滿(mǎn)了臉。我感覺(jué)，沒(méi)有老師聽(tīng)課的時(shí)候總是我發(fā)揮的最好的時(shí)候，沒(méi)有老師在場(chǎng)聽(tīng)課我就會(huì )以自己的教學(xué)風(fēng)格去教學(xué)生，將自己的能力發(fā)揮到極致�？墒怯欣蠋熢诂F場(chǎng)時(shí)，我總覺(jué)得這個(gè)課堂不是我的，就會(huì )很約束。所以在周三的在高一課堂講解月考試卷時(shí)，感覺(jué)自己做的很不好。

　　好期待當自己真正成為一名老師的樣子了，我相信，那時(shí)候的我一定會(huì )是最優(yōu)秀的自己。加油。

　　實(shí)習周報6月28日-7月3日

　　這周是實(shí)習的倒數第二周了，在大家都有事情做的時(shí)候我并沒(méi)有做什么，越到后期積極性越低。相反，我頻繁的外出，收獲還是蠻多的。了解到這個(gè)星期沒(méi)什么事情做后，安排了下自己的時(shí)間我勇敢的向前走。教學(xué)不應只存在于校園里。越來(lái)越多的人想要逃離城市的喧囂，走回農村走回山里，只為尋找心中的那股丟失的精神。隨著(zhù)經(jīng)濟的發(fā)展，越來(lái)越多的人在金錢(qián)中沉沒(méi)，但也越來(lái)越多的`人追求精神上的發(fā)展。經(jīng)濟與文化相互交融，經(jīng)濟的發(fā)展可以促進(jìn)文化的發(fā)展�；貋�(lái)后，我對此次外出做了總結，我想以后我將會(huì )有更多貼近學(xué)生的例子貫穿于知識點(diǎn)中。

　　回來(lái)后去看了21班的孩子，21班的人個(gè)個(gè)都驚呆了。他們以為我走了，見(jiàn)到我再次回去有種驚喜的感覺(jué)。一個(gè)個(gè)的問(wèn)我去哪里了為什么這幾天不來(lái)見(jiàn)他們。心里暖暖的，這幫孩子還是記得我的啊�；貋�(lái)后開(kāi)始寫(xiě)總結了，發(fā)現平時(shí)不燒香臨時(shí)抱佛腳好痛苦，很多材料都要重新寫(xiě)，沒(méi)有關(guān)系，加油努力繼續奮斗！

　　實(shí)習周報7月3日-7月8日

　　啦啦啦啦，實(shí)習最后一周了，正式進(jìn)入總結階段。這個(gè)星期大家都沒(méi)怎么去班級也沒(méi)上課，專(zhuān)心坐在辦公室里寫(xiě)總結。其實(shí)內心已經(jīng)很平靜了，沒(méi)有太多的不舍，比起三下鄉的時(shí)候哭的稀里嘩啦的樣子，現在的自己顯得好淡定，是我越來(lái)越強大了嗎？只是想到班里的孩子，總覺(jué)得該給他們一個(gè)交代�？墒俏蚁肭那牡膩�(lái)悄悄的走，幾個(gè)月以后或許他們就忘記我了，如果不能刻骨銘心那么還不如不留下記憶，這樣他們也不會(huì )因為一時(shí)的情緒而影響了學(xué)習。

　　不過(guò)還是要感謝下班主任的。老師給了我很多的幫助，是她讓我有了更多的機會(huì )得到鍛煉，想離開(kāi)前送她一個(gè)禮物。實(shí)習快要結束了，而我們即將開(kāi)始另外一段新的旅程，未來(lái)的自己加油！

　　在學(xué)校實(shí)習的周報7

　　教師實(shí)習周報1

　　今天是實(shí)習的第一天，早上六點(diǎn)半就被別人吵醒了。宿舍四個(gè)人，兩個(gè)在蕪湖實(shí)習，一個(gè)在宣城，一個(gè)在馬鞍山。真的不想起床，賴(lài)床賴(lài)到六點(diǎn)四十不得不起床了。早上還難得的吃了早飯。

　　七點(diǎn)二十在36棟集合，然后13個(gè)人一起散步到十二中，等了一段時(shí)間實(shí)習的負責老師才騎個(gè)破自行車(chē)姍姍來(lái)遲。沈老師啊沈老師，你可真淡定��！進(jìn)校園后發(fā)現十二中的校園環(huán)境很不錯，樹(shù)很多，就是學(xué)校太小，感覺(jué)有點(diǎn)擁擠。到了行政樓，發(fā)現政教專(zhuān)業(yè)的同學(xué)早就到了。然后就是開(kāi)會(huì )，只是開(kāi)會(huì )的地點(diǎn)也太寒酸了點(diǎn)吧！感覺(jué)那間房子好久都沒(méi)人用過(guò)了，而且還是我們以后的辦公室，兩個(gè)人一張桌子。開(kāi)會(huì )說(shuō)了什么也沒(méi)仔細聽(tīng)，拿只筆在紙上畫(huà)畫(huà)做個(gè)樣子。之后就去見(jiàn)了實(shí)習班級的班主任和任課老師。我被分到高一五班，和政教的一個(gè)同學(xué)負責一個(gè)班。第一周主要是見(jiàn)習，就是聽(tīng)聽(tīng)課。第二周和第三周那個(gè)人負責上課，我實(shí)習班主任。第四周和第五周我負責上課，那個(gè)人實(shí)習班主任。這對我比較有利，有三個(gè)星期的時(shí)間準備。我本來(lái)以為老師會(huì )讓我們講一些不重要的課，而且最多講個(gè)一兩節課。但是去了才發(fā)現要講四節課，而且還是比較重要的，這要花多長(cháng)時(shí)間準備��！瘋掉了！

　　教師實(shí)習周報2

　　代課過(guò)程中，我覺(jué)得有一個(gè)的確是比一般班級還吵，但是這個(gè)班的女生會(huì )自行管秩序，所以還算控制的住，我想也許因為我沒(méi)上課的關(guān)系，所以并沒(méi)有什么太大的問(wèn)題，唯一出現的一個(gè)問(wèn)題是，那會(huì )情緒障礙的學(xué)生在分組制作海報時(shí)，突然跑到教室陽(yáng)臺蹲在隔壁班的門(mén)邊。

　　當我去了解情況時(shí)，原來(lái)他認為大家都排擠他、不用他的紙、不采納他的意見(jiàn)，但是事實(shí)并非如此，其實(shí)是他自己誤會(huì )別人的意思了，我跟他說(shuō)明后他還是不理我，不停喃喃自語(yǔ)自怨自艾，當我不知道該如何是好時(shí)，還好隔壁班的一位男老師出來(lái)協(xié)助，因為他們班恰巧沒(méi)課，于是他將學(xué)生叫進(jìn)他們班上。過(guò)了十分鐘左右，那位學(xué)生恢復正常的`回來(lái)，似乎什么事都沒(méi)發(fā)生我很慶幸有這位老師的協(xié)助，下次我一定要好好的請教這位老師，當時(shí)他到底是用何方式使這位學(xué)生冷靜！

　　教師實(shí)習周報3

　　在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難如課堂秩序、學(xué)生不配合正是這些小小的挫折，讓我越戰越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友！

　　俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者”對于已經(jīng)具備了一定程度自學(xué)能力，但是還不能夠獨立思考的初一學(xué)生，我的體會(huì )是要充分調動(dòng)他們的主觀(guān)能動(dòng)性，將他們的學(xué)習興趣利用起來(lái)，使他們在快樂(lè )中學(xué)習我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)。適當列出提綱，設置思考題，加以點(diǎn)撥由此而來(lái)。他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉化為了“我要學(xué)”的學(xué)習方式讓這群面對中考壓力的初中學(xué)生學(xué)的輕松快樂(lè )批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤，彌補其中的不足，是非常重要的尤其是對于作文的批改，更是認真嚴格在批改之后，我都會(huì )指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并且強調改正缺點(diǎn)的重要性。并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之、開(kāi)導之我的指導思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點(diǎn)的機會(huì )，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。

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