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英語(yǔ)翻譯實(shí)習周記范文（精選10篇）
一周的時(shí)間即將結束了，這一小段時(shí)間里，我們一定有不少所感所惑吧，這時(shí)就需要我們認真地寫(xiě)一篇周記了。周記怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？下面是小編收集整理的英語(yǔ)翻譯實(shí)習周記范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
英語(yǔ)翻譯實(shí)習周記 1
讀高二的時(shí)候，班上來(lái)了一位語(yǔ)文的實(shí)習老師。那時(shí)才第一次接觸到實(shí)習這個(gè)概念。實(shí)習老師來(lái)到后，同學(xué)們都覺(jué)得很新鮮，也不害怕他。他也向朋友一樣和我們打成一片。沒(méi)想到時(shí)間飛逝，轉眼之間，我也從一個(gè)實(shí)習老師教過(guò)的學(xué)生變成了一個(gè)真正的實(shí)習老師，心里有很多期待和欣喜，也有一些緊張。10月11日下午，當我們第一次踏進(jìn)�？谒闹械拇箝T(mén)時(shí)，為期兩個(gè)月的實(shí)習工作也拉開(kāi)了它的帷幕。在這兩個(gè)月的實(shí)習中，我不僅體會(huì )到作為一名實(shí)習老師的各種酸甜苦辣，也不斷回憶起當初作為一名中學(xué)生的種種心情。作為一名實(shí)習老師，這兩個(gè)月讓我學(xué)會(huì )了很多東西，懂得了許多道理。讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行千里路。這次實(shí)習主要是教學(xué)工作和班主任工作兩方面，僅僅這兩方面就讓我受益匪淺。
教學(xué)是作為一個(gè)老師的首要任務(wù)，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對老師的評價(jià)和認可，甚至影響到學(xué)生對課程的興趣。在實(shí)習過(guò)程中，我上了3次新課，一共11節課，雖然總的說(shuō)來(lái)上課上多了有些進(jìn)步，但我覺(jué)得沒(méi)有哪堂課令我十分滿(mǎn)意，教學(xué)過(guò)程和環(huán)節中總是存在疏漏的地方，讓我事后慚愧。我想，真的要走上教學(xué)崗位，成為一名優(yōu)秀的人民教師，還需自己以后不斷的努力實(shí)踐。我在上課教學(xué)中暴露了許多不足之處。在我上第一堂課的時(shí)候，我就出現了這樣一個(gè)問(wèn)題。一堂課我都只是看著(zhù)前面的學(xué)生，而完全忽略了后面學(xué)生的存在。而且，每次起來(lái)讓學(xué)生回答完問(wèn)題后，都沒(méi)有及時(shí)地讓他們坐下。剛開(kāi)始學(xué)生好象也不大習慣這樣，后面上課的次數多了，他們也就習慣了。我還沒(méi)叫他們坐下，他們就自己坐下了。第一堂課吸取教訓后，以后每節課我都會(huì )主動(dòng)叫坐在后排的學(xué)生回答問(wèn)題，也經(jīng)�？纯春竺鎸W(xué)生臉上的表情。后來(lái)也慢慢發(fā)現，在課堂上看著(zhù)每個(gè)學(xué)生臉上的表情，他們的眼睛，能夠看出他們這節課有沒(méi)有在聽(tīng)，有沒(méi)有聽(tīng)懂。終于發(fā)現，經(jīng)驗是要一點(diǎn)一點(diǎn)地慢慢積累，尤其是要抓住在課堂上這一個(gè)機會(huì )。
實(shí)習將近兩個(gè)月，上了幾節課，在新老師與原來(lái)的老師之間，學(xué)生都反映我在課堂上帶讀單詞和句子的時(shí)間和次數都遠遠不如劉老師�？赡軐�(shí)習前，我們的確太高估了學(xué)生的'水平。這一屆的學(xué)生很多在小學(xué)時(shí)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，基礎很差，而這本教科書(shū)又有一定的難度，所以到我們去實(shí)習前，還有一些學(xué)生連字母abc都還不懂。指導老師也指出我們帶讀的太少。的確如此，在后面的每節課中，我們都花了比較多的時(shí)間帶讀單詞和句子。原本以為這些時(shí)間已經(jīng)夠多了，可是課后學(xué)生也反映老師帶讀的還是很少。在每次上課后，都發(fā)現每節課讓學(xué)生操練地都比較少，一直都沒(méi)有讓學(xué)生好好地操練。初中的都是操練課，操練對學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)很重要。在這點(diǎn)上，我還是沒(méi)有做好。在整個(gè)教學(xué)實(shí)習中，還有一點(diǎn)我也是要多加鍛煉和提高的，那就是倒磁帶的問(wèn)題。每次有聽(tīng)力的時(shí)候，我總是倒不好帶，顯得很緊張，學(xué)生看了也會(huì )替老師著(zhù)急，影響了教學(xué)過(guò)程，也浪費了時(shí)間。
英語(yǔ)翻譯實(shí)習周記 2
通過(guò)此次實(shí)習，讓我學(xué)到了很多在大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課堂上根本學(xué)不到的東西，仿佛自己一下子成熟了，懂得了做人做事的道理，也懂得了學(xué)習的意義。明白人世間一生不可能都是一帆風(fēng)順的，只要勇敢去面對人生中的每個(gè)驛站！這讓我清楚地感到了自己肩上的重任，看清了自己的人生方向，也讓我認識到了文秘工作應支持仔細認真的工作態(tài)度，要有一種平和的心態(tài)和不恥下問(wèn)的精神，不管遇到什么事都要總代表地去思考，多聽(tīng)別人的建議，不要太過(guò)急燥，要對自己所做事去負責，不要輕易的去承諾，承諾了就要努力去兌現。
實(shí)習單位也培養了我的實(shí)際動(dòng)手能力，對英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)發(fā)展有個(gè)更高的認識。通過(guò)工作，增加了實(shí)際的操作經(jīng)驗，對實(shí)際的工作的有了一個(gè)新的開(kāi)始，更好地為我們今后的工作積累經(jīng)驗。我知道工作是一項熱情的事業(yè)，并且要持之以恒的品質(zhì)精神和吃苦耐勞的品質(zhì)。我覺(jué)得重要的是在這段實(shí)習期間里，我第一次真正的融入了社會(huì )，在實(shí)踐中了解社會(huì )掌握了一些與人交往的技能、英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)實(shí)踐技能，并且在次期間，我注意觀(guān)察了前輩是怎樣與上級交往，怎樣處理之間的關(guān)系。利用這次難得的機會(huì )，也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。
回想自己在三個(gè)月這期間的工作情況，也有些不盡如意。對此我思考過(guò)，學(xué)習經(jīng)驗自然是一個(gè)因素，然而更重要的是心態(tài)的轉變沒(méi)有做到位�，F在發(fā)現了這個(gè)不足之處，應該還算是及時(shí)吧，因為我明白了何謂工作，懂得了大學(xué)里學(xué)習的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的知識與工作的相關(guān)性，如何應用到實(shí)踐工作中去。
在接下來(lái)的日子里，我會(huì )朝這個(gè)方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。感謝英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)老師們在這段時(shí)間里對我的指導和教誨，我從中受益匪淺。我會(huì )把這此實(shí)習作為我人生的`起點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)，緊跟英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展方向，在以后的工作學(xué)習中不斷要求自己，完善自己，讓自己做的更好。
不知不覺(jué)進(jìn)入了實(shí)習的第三周，生活還在慢慢的適應，每天按部就班的工作。除了學(xué)習崗位相關(guān)的業(yè)務(wù)知識，我還加強大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識與自己崗位相結合，努力讓英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識應用到實(shí)際工作中。實(shí)習不想在學(xué)校，很多工作遇到的很多問(wèn)題都只能自己鉆研，不過(guò)好在有很多資料可以查，大學(xué)里學(xué)習的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識能夠幫上忙，也不枉大學(xué)的學(xué)習。不懂時(shí)就查查資料，也培養了自學(xué)能力，同時(shí)了解許多相關(guān)的知識，一舉多得。
經(jīng)過(guò)2個(gè)多星期的正式實(shí)習工作，我已經(jīng)慢慢適應這樣的作息和工作方式了。以前在學(xué)校的時(shí)候，有時(shí)候偷懶或者身體不適，就會(huì )請假或者逃課，老師也會(huì )很理解很包容我們這群他眼里的“沒(méi)長(cháng)大的孩子”。但是現在開(kāi)始上班，同事中沒(méi)有人再會(huì )把我們當成孩子，也不會(huì )像老師那樣寵溺和包容我們。不管是誰(shuí)，遲到都是會(huì )受到領(lǐng)導的批評。所以每天早上都不敢偷懶，準時(shí)起床去上班，有時(shí)候為了不遲到，不吃早飯都是常態(tài)。
為了給大家留下好的印象，我都要提早去辦公室，把辦公室清掃一下，再給大家打上熱水。雖然都是一些微不足道的小事情，但是也算是給這個(gè)辦公室做出的一些貢獻。第三周實(shí)習快結束了，我相信下個(gè)星期我能做得更好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
這周頭一天星期一，我終于接到實(shí)習以來(lái)的第一個(gè)真正的工作任務(wù)。雖然在這兒實(shí)習了快一個(gè)月了，但是工作的內容無(wú)非是協(xié)助同事，幫幫忙，打打雜。大部分的時(shí)間都是閑著(zhù)的，我的師父今天終于分配給我第一個(gè)工作任務(wù)，我充分利用了大學(xué)里面學(xué)習的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)相關(guān)知識，把第一個(gè)任務(wù)圓滿(mǎn)完成。師父說(shuō)，通過(guò)他的觀(guān)察，說(shuō)我態(tài)度積極，并且耐的住性子，已經(jīng)初步通過(guò)了他的考驗，所以分配給我一個(gè)工作任務(wù)，對我進(jìn)行進(jìn)一步的考驗。這個(gè)看似簡(jiǎn)單的工作任務(wù)就是耐心和細心，一個(gè)小小錯誤就會(huì )導致所有的錯誤。我想說(shuō)，師父，我準備好了，我會(huì )認真完美的完成這個(gè)任務(wù)的，一定不會(huì )讓您失望。接下來(lái)幾天，開(kāi)始正式接手相關(guān)工作，因為是新人，所以在實(shí)際執行過(guò)程中有很多的缺陷與不足，還好有師傅的指導，我順利地完成了工作任務(wù)。幾天的實(shí)習加學(xué)習使我深刻感覺(jué)到，以前自己對課本的知識掌握的不夠透徹，也不能很好的將理論與實(shí)際相結合。
感覺(jué)有很多東西要學(xué)習，所以總是感覺(jué)時(shí)間不夠用。因此，我給自己制定了一些計劃和目標，首先了解現行的一些規范、看英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)相關(guān)書(shū)籍、學(xué)會(huì )熟練使用辦公軟件，掌握工作方面的細節問(wèn)題，努力提高自己的工作修養。
轉眼之間，實(shí)習已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多月。經(jīng)過(guò)幾天的忙碌，終于完成了實(shí)習以來(lái)的比較大工作任務(wù)，而且是比規定的時(shí)間提前了一天。為了確保這個(gè)工作任務(wù)完成的更加完美，我對任務(wù)的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行了不下十遍的檢查，確保不出現一個(gè)錯誤。星期三的早上，因為緊張又因為興奮，很早的就跑去上班，將做好之后的數據放在師父的桌子上，等待師父的檢查。在等待師父到來(lái)的這段時(shí)間里，時(shí)間好像變得特別慢，每一分鐘都好像在跟我作對，就是過(guò)不去的感覺(jué)。
后來(lái)師父終于來(lái)到了辦公室，我假裝鎮定的跟師父說(shuō)，任務(wù)已經(jīng)做好了，放在你桌子上了。師父只是微微的點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)，知道了。這多少有點(diǎn)讓我失望和擔心，師父完全沒(méi)有說(shuō)什么時(shí)候會(huì )去檢查，也沒(méi)有布置給我下一個(gè)工作任務(wù)。之后我又再次陷入了無(wú)所事事的工作狀態(tài)。在空閑時(shí)間，結合英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，我努力學(xué)習與崗位相關(guān)的知識，為以后的工作打下牢固的基礎。要多想多思考多問(wèn)、多問(wèn)為什么；對知識要學(xué)精學(xué)透，不能廣而不精。最重要的是建立起自信，相信自己。
給自己準確定位，并朝著(zhù)這個(gè)方向不懈努力。記得一定要言出必行，說(shuō)到做到！
英語(yǔ)翻譯實(shí)習周記 3
通過(guò)在職的一個(gè)多月里，我深感自己的不足，我會(huì )在以后的工作學(xué)習中更加努力，取長(cháng)補短，需心求教，并寫(xiě)下了這篇實(shí)習周記相信自己會(huì )在以后的工作中更加得心應手，表現更加出色!不管是在什么地方任職，都會(huì )努力!
我是一名商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在即將畢業(yè)的這幾個(gè)月里，我主要負責的工作內容是辦公室文秘在這一過(guò)程中，我采用了看、問(wèn)、學(xué)等方式，初步了解了公司文秘工作中的具體業(yè)務(wù)知識，拓展了所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識，希望我的這篇商務(wù)英語(yǔ)文員實(shí)習周記可以給大家作為參考范例
為以后正常工作的展開(kāi)奠定了堅實(shí)的基礎，從個(gè)人發(fā)展方面說(shuō)，對我影響最大的應該是作為一個(gè)社會(huì )人工作作風(fēng)以及在工作過(guò)程中專(zhuān)業(yè)知識對工作的重要作用，因為這些都是我在校學(xué)習中不曾接觸過(guò)的方面，所以我將在報告中首先講述我在實(shí)習期間積累的這方面的認識和經(jīng)驗
畢業(yè)實(shí)習是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的'知識，受益匪淺，也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎
由于我所在的公司是北京駐烏的一個(gè)辦事處，是一家私企，所以我剛開(kāi)始的工作并不忙，沒(méi)有感覺(jué)到很累只是每天都要守在電話(huà)和傳真機旁很耗時(shí)間，第一天就因為坐了一天腰酸背痛的但是過(guò)了幾天就稍有點(diǎn)習慣了，每天向我同一個(gè)辦公室的女孩學(xué)習一些辦公知識剛步入工作崗位，才發(fā)現自己有很多都不懂的
現在在辦公室，有閑的時(shí)候就會(huì )看一些會(huì )計方面的書(shū)，雖然自己所學(xué)的專(zhuān)業(yè)在此時(shí)沒(méi)有派上什么用場(chǎng)，但我覺(jué)得應該多學(xué)點(diǎn)，有幾個(gè)技能在以后找工作也可以給自己我幾個(gè)選擇我現在上班近兩個(gè)月了，在這短短一個(gè)多朋中，曾有幾次想過(guò)干完一個(gè)月不干了
也許我是剛開(kāi)始工作，有時(shí)受不了經(jīng)理給的“氣”， 自己心里很不舒服，就想辭職再重新?lián)Q個(gè)工作得了但靜下心來(lái)仔細想想，再換個(gè)工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么?剛開(kāi)始就應該踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的工作，畢竟又沒(méi)有工作經(jīng)驗，現在有機會(huì )了就要從各方面鍛煉自己不然，想念以后干什么都會(huì )干不好的我現在的工作，相比其他人來(lái)說(shuō)待遇挺不錯的了，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進(jìn)入工作，關(guān)鍵是學(xué)習對人怎么說(shuō)話(huà)、態(tài)度及其處事
英語(yǔ)翻譯實(shí)習周記 4
第一周 2.17——2.21
本周工作基本內容有兩塊：一是熟悉學(xué)�；窘虒W(xué)情況，二是聽(tīng)課。主要跟著(zhù)三年級的一個(gè)班，有空也聽(tīng)其他年級或者其他課程的課。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”是本周學(xué)習最大的感觸。上學(xué)期在陳乾峰老師的教學(xué)實(shí)訓課堂上看來(lái)很多同學(xué)的模擬講課，覺(jué)得挺容易，但到了小學(xué)英語(yǔ)課堂一看，還真不是那么回事兒。至少就我而言，把小學(xué)生想得太簡(jiǎn)單了。實(shí)際教學(xué)中常常要用到所謂的教學(xué)機智，而課堂模擬中，我們常常把小學(xué)生想得很“簡(jiǎn)單”�？梢哉f(shuō)，小學(xué)生是思維最活躍的一個(gè)群體，他們才剛剛進(jìn)入學(xué)校這個(gè)小社會(huì )，還沒(méi)有被條條框框完全束縛；他們出生在一個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代，因而有著(zhù)超乎我們想象的思維……他們并不是以前的我們！
關(guān)于聽(tīng)課。同樣是小學(xué)課堂，以前是聽(tīng)課學(xué)新知識，現在是聽(tīng)課學(xué)“本領(lǐng)”。角色轉換間，感觸也轉換了。坐在教室后面，有些許喜悅與興奮，也有些許對未來(lái)感到的壓力。雖然準備考研時(shí)看了很多教育類(lèi)的書(shū)，但是真的要在實(shí)際中運用我還太嫩。聽(tīng)了有經(jīng)驗教師的課，有兩個(gè)感想：現在小學(xué)英語(yǔ)課堂比我想象的要有趣；上好一堂課真的要花心思！
總而言之，若踏上教師這條路，那必定任重而道遠！
第二周 2.24——2.28
第二周的工作與第一周大致相同，還是聽(tīng)課積累經(jīng)驗階段。但因為與學(xué)生慢慢熟悉了些，私下與學(xué)生的交流增多了，這倒讓我從另一個(gè)角度看到了原本看不到的問(wèn)題。最明顯的是，我所認為的課堂有趣或者應該改進(jìn)的環(huán)節（即使我試圖站在學(xué)生的角度考慮）總會(huì )同學(xué)生有些偏差。還有，幫學(xué)生解決疑問(wèn)時(shí)，我試圖用我覺(jué)得他們認為可以接受的方法講解，他們還是覺(jué)得復雜�？磥�(lái)對小學(xué)生各階段的知識水平太不熟悉。如此說(shuō)來(lái)，即使不上課，也要好好“備備課”。 這周讓我覺(jué)得比較有趣的是跟孩子一起出了一期英語(yǔ)板報。初中時(shí)候當了三年的宣傳委員終于派上了用場(chǎng)。一來(lái)出板報是我喜歡的事，二來(lái)跟學(xué)生交流想法很有意思。
雖然每天做著(zhù)重復的工作，但是每天的充實(shí)讓人踏實(shí)。
第三周 3.3—3.7
充實(shí)的日子總是過(guò)得很快，轉眼已經(jīng)三周。這周有兩次講課的機會(huì )還蠻讓我興奮的。雖然以前周末兼職過(guò)劍橋少兒英語(yǔ)，但跟小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)還是有差別的。劍橋英語(yǔ)每次課的授課內容很多，容易走上“趕進(jìn)度”的歧途，高年級的學(xué)員會(huì )覺(jué)得負擔重甚至無(wú)趣；而小學(xué)英語(yǔ)每次上課的內容較少，重點(diǎn)突出，每次課要掌握的內容比較精簡(jiǎn)。小學(xué)英語(yǔ)的備課關(guān)鍵在“趣”。內容少所以需要多次重復才能讓課堂充實(shí)而不空洞，而多次重復并做到讓人不生厭惡之感便是最好。從在職教師的課堂聽(tīng)課過(guò)程中還是學(xué)到了很多有用的技巧，有些被自己忽視或看輕的使用小技巧還是值得重視的。
第四周3.10—3.14
紀念實(shí)習一個(gè)月�？偹泱w驗了一個(gè)月的“社會(huì )生活”。雖然還是在學(xué)校里，但已不是昔日的孩子，必須逼迫自己長(cháng)大，然后學(xué)會(huì )承擔。比起以后真正工作，實(shí)習的人性之處在于有師傅教你，在于即使犯錯也還有可以被原諒的借口。
一個(gè)月雖然只是短短的開(kāi)始，但工作中的種種辛苦亦能窺見(jiàn)一斑。以后的路還很長(cháng)，須知，如果選擇，務(wù)必堅持！老師這個(gè)職業(yè)真的是很能體現個(gè)人思想覺(jué)悟的一個(gè)行當。即使你不是共產(chǎn)黨員，你也必須憑良心做事，以高標準要求自己。教書(shū)育人真的不會(huì )有立竿見(jiàn)影的效果，但點(diǎn)滴付出的積累，收效卻會(huì )讓人震驚！當羅素說(shuō)知識，愛(ài)，同情心便是我他生活的動(dòng)力時(shí)，我覺(jué)得支撐一名教師走完職業(yè)生涯的主要動(dòng)力必定不會(huì )是金錢(qián)。如果一個(gè)教師可以完全憑著(zhù)對金錢(qián)的追求走下去，那他必定走得很辛苦。即使物質(zhì)收益樂(lè )觀(guān)，精神收效也不見(jiàn)得能與之成正比。若想走得遠，必定不能有太多包袱，而放下包袱的關(guān)鍵在于自己本身。希望若干年后，若我真的是一名教師，還未能忘此初衷。那樣，我才能在回顧點(diǎn)滴時(shí)，淡然而笑。這便是踏實(shí)的幸福。
第五周 3.17—3.21
本周最大的感想是，信任，不僅僅是相信對方?jīng)]有欺騙，更重要的是相信對方可以做到！老師對學(xué)生的信任大抵在于此。以前兼職劍橋少兒英語(yǔ)培訓時(shí)就有這樣的感想，所以也就一直抱著(zhù)這樣的心態(tài)：學(xué)生、家長(cháng)、老師的心中都有一股“地心引力”，如果大家都覺(jué)得孩子不是塊好料，那孩子的發(fā)展必定不盡如人意。但當三方引力都朝著(zhù)正能量的道兒上走，那孩子的路就不會(huì )太差。
很多時(shí)候家長(cháng)會(huì )跟老師說(shuō)：我家孩子很調皮啊，不太聽(tīng)話(huà)，您要多費心了！不巧的是，老師也會(huì )回應：好的，我會(huì )多注意他，給他單獨安排座位。聽(tīng)到這些我就會(huì )有點(diǎn)感傷。首先，從老師的角度來(lái)說(shuō)，在老師還沒(méi)有接觸這個(gè)學(xué)生前，家長(cháng)給出這樣先入為主的暗示是否會(huì )影響老師今后對孩子的態(tài)度呢？家長(cháng)這樣說(shuō)就真的有利于自己孩子么？再從孩子的角度說(shuō)。誰(shuí)不喜歡聽(tīng)表?yè)P？孩子當然是最喜歡的。那么家長(cháng)在說(shuō)這話(huà)時(shí)，當著(zhù)孩子的面就更不好了。孩子會(huì )不會(huì )想，反正媽媽和老師都覺(jué)得我不乖，那我還有改變的必要么？或者，我還能改變他們的壞印象么？如此看似簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)卻可以對多方產(chǎn)生不算積極的心理暗示。家長(cháng)和老師對孩子多些信任吧，信任是對孩子而言最幸福的擁抱。
如果家長(cháng)真的很想向老師反映情況，我覺(jué)得不是不能如實(shí)反映，是不是跟老師商量雙方的“對策”會(huì )更好？當面給孩子難堪，或許是家長(cháng)的無(wú)意，或許是中國人的過(guò)分謙虛。但無(wú)論如何，我們都要提醒自己，孩子的心到底還是脆弱的，再倔強的孩子也不是真的“堅強”。
第六周 3.24—3.28
上小學(xué)的時(shí)候我就很好奇來(lái)聽(tīng)課的到底在聽(tīng)些什么？他們早就知道的知識怎么還用得著(zhù)聽(tīng)呢？現在想來(lái)，聽(tīng)課對一面教師而言確實(shí)是不可或缺的基本能力，是學(xué)他人之長(cháng)補已之短的有效途徑�？粗�(zhù)自己這幾周來(lái)聽(tīng)課的筆記，感覺(jué)滿(mǎn)滿(mǎn)的.都是財富。上學(xué)期教學(xué)實(shí)訓課上聽(tīng)各位同學(xué)模擬講課，學(xué)習的是被架空了的教法，為什么這樣說(shuō)呢？我個(gè)人認為，初來(lái)乍到的我們，在實(shí)訓課堂上即使模擬了老師的講課過(guò)程，也沒(méi)法模擬學(xué)生那五花八門(mén)的反應！所以現在的聽(tīng)課，聽(tīng)的是教學(xué)機智。新老師在處理課堂突發(fā)情況時(shí)總有些手足無(wú)措，這不是專(zhuān)業(yè)知識不夠，而是教學(xué)技能不嫻熟。那么最快的成長(cháng)方法除了自己積累教學(xué)經(jīng)驗外，學(xué)習有經(jīng)驗教師的巧妙智慧也至關(guān)重要。
我們所處的這個(gè)時(shí)代是高速發(fā)展的。這種高速發(fā)展帶來(lái)不僅僅是科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，還有人的心智的發(fā)展�，F在的孩子大不像我們的從前，教學(xué)方法必須與時(shí)俱進(jìn)。當下即現實(shí)，就不要總拿“當年”來(lái)說(shuō)事了。
第七周 3.31—4.4
記得以前選修教育心理學(xué)時(shí)，老師給我們看了段李吉林老師的視頻。主要講述了李老師的情境教學(xué)法以及她悉心奉獻教育的感人事跡。李老師并沒(méi)有如何地驚天地，但她的動(dòng)人之處在于點(diǎn)滴之間，她為學(xué)生考慮的方方面面。雖然她教授的是小學(xué)語(yǔ)文課程，但她講述的卻是做人的哲學(xué)。哲學(xué)這個(gè)詞放在小學(xué)看來(lái)似乎太遙遠，但李老師確能將“大道理”融入情境，融入教學(xué)，融入孩子們的心里。
語(yǔ)文教學(xué)如此，英語(yǔ)又何嘗不是。好像情境教學(xué)一開(kāi)始是引自英語(yǔ)的吧。作為教師，無(wú)論教授哪門(mén)課程，都要懷揣著(zhù)對教學(xué)的熱忱，對孩子的熱心。李老師有句話(huà)都得很好：你為什么這樣上課，要有道理，要能說(shuō)出背后支撐它的理論。很多時(shí)候我們容易把理論理解為“本本主義”。其實(shí)不然，沒(méi)有科學(xué)理論支撐的教學(xué)行為是站不住腳的，是無(wú)法真正從科學(xué)的角度促進(jìn)孩子發(fā)展的。這么看來(lái)，對處于摸索迷茫階段的我而言，任重道遠是一個(gè)行走在腳下的詞。
第八周 4.7—4.11
人們常說(shuō)，老師這個(gè)行當是當下即未來(lái)：我今天在干嘛，我二十年后還在干嘛。實(shí)習這么久果真如此。所幸還沒(méi)厭倦。不過(guò)要說(shuō)厭倦的話(huà)，那也太沒(méi)良心了。再說(shuō)李吉林老師吧，她的那個(gè)視頻我時(shí)常重溫，每每都深受感動(dòng)，她說(shuō)，教育是要講良心的。老師這個(gè)職業(yè)雖然穩定，但工資總歸不是很高。如果辦個(gè)黑心教育，那還能賺點(diǎn)。要踏踏實(shí)實(shí)做好每天的工作，良心是支撐著(zhù)走下去的堅強支柱！
人們還說(shuō)，隨著(zhù)你慢慢長(cháng)大，你終將會(huì )變成你原本討厭的那個(gè)人。是啊，我能保證我二十年后不昧著(zhù)良心干活嗎？那就二十年后回答吧，現在說(shuō)什么也不能博得同情分的。二十年后的自己難道真不如現在的自己？還是說(shuō)，二十年后不得不被社會(huì )染成自己不喜歡的顏色？二十年見(jiàn)分曉！
雖然實(shí)習結束了，但對這份職業(yè)的熱情還在繼續
英語(yǔ)翻譯實(shí)習周記 5
第一節課
是新授單詞的，在引出after class后居然忘了after school，after school可是這一單元的主題啊，怎么辦呢，只能教了幾個(gè)單詞后再回頭教了啊。心想著(zhù)下面不要出錯就行了，教啊教啊，教到最后，要用到投影儀了，暈啊，開(kāi)關(guān)在哪��？真是丟人啊，只能向指導老師求助了。最后老師的評價(jià)是：上課節奏太慢了，還有are they...?有很多人讀成了are there...這個(gè)地方要強調一下。其實(shí)知道，指導老師太客氣了，有問(wèn)題的地方應該是蠻多的。
第二節課
是教課文的。在教background的時(shí)候，其實(shí)不用叫她們打開(kāi)書(shū)讀的，最好的辦法是,把圖貼出來(lái)，我提幾個(gè)問(wèn)題，叫她們按照問(wèn)題，自己說(shuō)一下背景。再真正教授課文的時(shí)候，好像沒(méi)考慮到她們還是小學(xué)生，提了6、7個(gè)問(wèn)題，叫她們聽(tīng)錄音回答。很失敗，有很多同學(xué)兩邊下來(lái)，根本不知道課文講的是什么。后來(lái)老師說(shuō)最好是，把課文分幾段聽(tīng)，在每一段的停頓之處在讓同學(xué)回答問(wèn)題，如果是比較難的問(wèn)題，可以在聽(tīng)到答句那就停下來(lái)，叫同學(xué)回答了。后來(lái)想想，其實(shí)真應該這樣的。再將ill go and join them.的`時(shí)候應該說(shuō)明一下ill=i will,因為有些同學(xué)不知道。還有的就是v-ing形式她們的讀音都有錯，這要糾正。
第三節課
是講d和f部分，在review之前的內容時(shí)，我不應該拿這卡片走到學(xué)生面前的，其實(shí)只要站在講臺上問(wèn)就行了，如果我走到學(xué)生面前的話(huà)，肯定有學(xué)生看不見(jiàn)的。還有在我叫她們describe this picture的時(shí)候她們不知道什么意思，我換了一種說(shuō)法say sth about this picture，她們還是不明白，傻傻的看著(zhù)我，我就可以用中文解釋一下了。我太局限于全英文教學(xué)了，現在發(fā)現這在現實(shí)生活中很難實(shí)現。在叫她們描述這些圖后，其實(shí)應該給她們時(shí)間在書(shū)上填好的，不應該直接有我把答案寫(xiě)出的，雖然之前已經(jīng)叫同學(xué)說(shuō)過(guò)了，但是不缺有學(xué)生不會(huì )的。這些我應該在以后的教學(xué)中注意的。還有就是在f部分，one act and others guess,一個(gè)同學(xué)做動(dòng)作，問(wèn)其它同學(xué)what am i doing?碰到兩三個(gè)同學(xué)都猜不到的，可以直接回答im...。不至于冷場(chǎng)或者下面一篇混亂。
雖說(shuō)這三節課都有問(wèn)題，但是讓我學(xué)到了不少，相信這些問(wèn)題在我以后的教學(xué)中不會(huì )再出現了。期待下星期的表現。
英語(yǔ)翻譯實(shí)習周記 6
六周的實(shí)習馬上就要結束了，雖然日子忙碌，但靜下心來(lái)回想一下，在自己的努力實(shí)踐和指導老師的指導幫助下，自己在實(shí)習過(guò)程中的確受益匪淺。
我于20xx年xx月xx日到蘇州實(shí)驗中學(xué)報到,正式開(kāi)始了我的教育實(shí)習生活.蘇州實(shí)驗中學(xué)是我的母校，剛開(kāi)始實(shí)習時(shí)，重回母校的興奮和喜悅充溢著(zhù)我的心。走在熟悉的校園里，時(shí)不時(shí)就會(huì )碰到一兩張熟悉的面孔。時(shí)隔三年，又看到了舊日的老師們，高中的回憶一下子全部涌上心頭。同樣是在這樣的校園，這樣的教室，這樣的圖書(shū)館，不同的是校園的主角換成了另一群朝氣蓬勃而又略帶稚嫩的面孔，真是"年年歲歲花相似，歲歲年年人不同"啊�；氐侥感�，我更覺(jué)肩上擔子之沉重，作為06級的實(shí)驗中學(xué)畢業(yè)生，回到母校實(shí)習更要踏踏實(shí)實(shí)、虛心求教，在母校的見(jiàn)證下，出色的完成教育實(shí)習。
教育實(shí)習是我們師范生從學(xué)生向教師轉變的重要嘗試, 是我們即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的意義。六周前，我懷著(zhù)既欣喜又忐忑的心情來(lái)到了蘇州實(shí)驗中學(xué)實(shí)習,短短六周的實(shí)習生活轉瞬即逝,在這里,我獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然,由于我們經(jīng)驗不足,實(shí)習過(guò)程中也不可避免地存在一些問(wèn)題。踏上神圣的三尺講臺,終于體會(huì )到身為一名教師肩上的重任,我們擔負著(zhù)家長(cháng)的期望,學(xué)生的信任,一言一行都影響著(zhù)學(xué)生。六周時(shí)間其實(shí)不長(cháng),當我們才漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生,開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí),實(shí)習已經(jīng)接近尾聲。雖然如此,我還是覺(jué)得自己無(wú)論是在教學(xué)方面還是在管理班級方面都收獲了許多。
我實(shí)習的級段是高一年級,實(shí)習的班級是蘇州實(shí)驗中學(xué)高一(4)班。我在這個(gè)班級中擔任他們的實(shí)習英語(yǔ)老師和實(shí)習班主任。在六周的實(shí)習生活中,作為一名實(shí)習老師,我仍以一名正式教師的標準嚴格要求自己,以高度的責任心,積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級的管理中。這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感高中英語(yǔ)教學(xué)絕非易事;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)這些看似稀松平常的瑣事之中也大有可學(xué)。
前兩周的實(shí)習以聽(tīng)課為主。作為一個(gè)沒(méi)有任何實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗的實(shí)習生，認真聽(tīng)好指導教師的每一堂課是十分重要的。對于這一點(diǎn)，我深有體會(huì )。我的指導教師馬聶明老師是新區英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，有xx年的教學(xué)經(jīng)驗，是名副其實(shí)的老教師。剛開(kāi)始聽(tīng)課的時(shí)候，馬老師的課堂掌控能力，對學(xué)生積極性的調動(dòng)能力就讓我佩服不已。雖然自己以前就是馬老師的學(xué)生，聽(tīng)著(zhù)他的課走過(guò)了高中三年，可是我這次以實(shí)習老師而非高中生的角度來(lái)聽(tīng)課感覺(jué)大不一樣。比如，作為實(shí)習生，我會(huì )更多地觀(guān)察老師在課上與學(xué)生的互動(dòng)，對語(yǔ)法難點(diǎn)的講解方法等，而不再是具體的'英語(yǔ)語(yǔ)法知識。另外，在兩個(gè)不同的班級上同一堂語(yǔ)法課，并不是簡(jiǎn)單的錄音重放，原影再現，根據兩個(gè)不同班級的學(xué)生特點(diǎn)，接受能力的不同，特別是學(xué)生反映的不同，課堂教學(xué)的方法，收到的效果都會(huì )不同。比如在講授定語(yǔ)從句這一語(yǔ)法時(shí)，高一(2)班的同學(xué)普遍接受的比較快，老師可以將課上多出的時(shí)間用來(lái)講解一些涉及定語(yǔ)從句的高考題，而高一(4)班的同學(xué)則普遍接受得比較慢，老師要花更多的時(shí)間講解語(yǔ)法，分析例句。兩個(gè)班進(jìn)度的快慢也就由此產(chǎn)生了。
上課前和下課后我常常會(huì )和同學(xué)們交流，第一天到班上的時(shí)候，同學(xué)們對我這個(gè)實(shí)習老師很是好奇，但是高中生畢竟不是小學(xué)生、初中生，即使好奇，他們也不會(huì )主動(dòng)圍到你身邊問(wèn)東問(wèn)西。為了打開(kāi)和學(xué)生們的關(guān)系，我主動(dòng)和同學(xué)們交流。開(kāi)始是和坐在后排的幾個(gè)學(xué)生聊聊和上課內容有關(guān)的話(huà)題，后來(lái)我發(fā)現學(xué)生對這個(gè)話(huà)題并不感興趣，于是我又改變策略，和同學(xué)們聊起了他們的任課老師。因為自己以前也是實(shí)驗中學(xué)的學(xué)生，同學(xué)們提到的老師我基本都知道。我講了些老師們的軼事給學(xué)生們聽(tīng)，他們一下來(lái)了興趣，問(wèn)了我好多關(guān)于他們老師們的問(wèn)題。我和學(xué)生們的關(guān)系也由此一下子拉近了。聽(tīng)了兩周的課后迎來(lái)了國慶，根據實(shí)驗中學(xué)的傳統，國慶前三天是運動(dòng)會(huì )。作為實(shí)習班主任，我組織了班上學(xué)生的運動(dòng)會(huì )報名工作。
由于是高一新生，同學(xué)們彼此間還不熟悉，班級的集體感也不強，提到運動(dòng)會(huì )報名，有些同學(xué)表現得漠不關(guān)心，有些同學(xué)身懷特長(cháng)卻又膽怯，報名工作進(jìn)行得很不順利。作為實(shí)習班主任，我的工作之一便是協(xié)助組織好班級的各項活動(dòng)，因此，發(fā)動(dòng)同學(xué)們報名的重任就落到了我的肩上。我先是找來(lái)了班級的臨時(shí)班委會(huì )成員，向他們了解了同學(xué)們的體育特長(cháng)情況，然后讓班委在班級宣傳，針對體育有特長(cháng)的同學(xué)進(jìn)行"重點(diǎn)突破"，并且向同學(xué)們說(shuō)明運動(dòng)會(huì )并不是為了名次、為了獲獎，重要的是參與其中，融入集體。終于，經(jīng)過(guò)了三天的"軟磨硬泡"，我們班的運動(dòng)會(huì )報名任務(wù)圓滿(mǎn)完成。運動(dòng)會(huì )的那三天，我天天跟班級同學(xué)一起在看臺上為同學(xué)們吶喊助威，雖然三天下來(lái)嗓子也喊啞了，但是和班上學(xué)生的關(guān)系卻進(jìn)一步加強了。通過(guò)運動(dòng)會(huì )，班級同學(xué)的集體榮譽(yù)感也加強了，原本不太熟悉的同學(xué)們也漸漸熟絡(luò )了起來(lái)。班里的氣氛更加活躍、更加融洽了。
十一過(guò)后，我要第一次站上講臺的日子一天天逼近了。初為人師，總是有些緊張。為了上講臺的這一天我忐忑不安地準備了將近一周。研究教材，絞盡腦汁地設計教案，做PPT時(shí)眼睛不停地盯著(zhù)電腦屏幕酸脹無(wú)比。然而當我帶著(zhù)羞澀與忐忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺時(shí)，還是緊張了。盡管之前做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我的全身都僵硬了。"Good morning, class."我機械得重復了在臺下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白，接著(zhù)打開(kāi)了課件，然而，PPT卻跟我開(kāi)了個(gè)玩笑。原先準備做"導入"的一段電影片段播放不了了。這下該怎么辦呢?突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著(zhù)我，讓我感到十分地不自在。重試無(wú)果后，我對自己說(shuō)"放輕松別緊張，最壞的結果也不過(guò)如此了，既然已經(jīng)到了bottom-line還有什么好怕的呢?"我迅速地在腦中重新組織了一下思路，放棄了電影做"導入"的方法，轉而請學(xué)生brainstorm，談?wù)劶偃缱约菏请娪?Home Alone"中的小主角會(huì )怎么辦。這下子同學(xué)們來(lái)了興趣，4人一組的討論了起來(lái)，趁著(zhù)他們討論的功夫，我調整了一下自己的情緒，很自然地接到了下一步的教學(xué)計劃。45分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然，我知道我的這節課上得并不算成功。但是對于自己的應急反應我還是比較滿(mǎn)意的。在聽(tīng)取了指導老師的意見(jiàn)后，我有向幾位學(xué)生了解了一下他們對我這堂課的反應，發(fā)現他們普遍反映我的語(yǔ)速太快，聽(tīng)起來(lái)比較吃力，有時(shí)用的單詞對于高中學(xué)生來(lái)說(shuō)并不熟悉，理解不清楚我的意思。了解到這些第一手的資料后，我反思了自己的教學(xué)，對自己今后的教學(xué)有了進(jìn)一步的改進(jìn)方案。放慢了語(yǔ)速，也更多考慮到了學(xué)生的接受能力，再接下來(lái)的幾節課中，收到的效果明顯好多了。
班主任是班級的主任老師。班主任作為全面關(guān)心學(xué)生成長(cháng)的主要教師、學(xué)生主要的精神關(guān)懷者、影響學(xué)生發(fā)展的重要他人，無(wú)疑肩負神圣而又重要的職責。如何做好班主任工作?是值得每一位老師不斷思考探索的。作為一名實(shí)習班主任，雖然在實(shí)習過(guò)程中，我學(xué)到了很多，但真的要去做班主任，還是有很大差距的。實(shí)習之初，我覺(jué)得自己首先要了解我所帶的班級和班級同學(xué)，了解是班主任工作的基礎。于是第一周，先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹，向指導老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級的情況，和班委一起討論、制定班規，經(jīng)常去看自習課，和學(xué)生多接觸、多
聊聊。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現了我們班是一個(gè)團結、活潑的班集體。隨后第二周，我開(kāi)始做一些常規工作，管自習課的紀律問(wèn)題，監督常規考勤工作，找個(gè)別學(xué)生談話(huà)幫他分析原因以求進(jìn)步，在班會(huì )課上，我還以一個(gè)高中過(guò)來(lái)人的身份，談了一下我對高中學(xué)習的一些看法以及我的一些學(xué)習方法，希望對學(xué)生有所啟發(fā)。我覺(jué)得做一個(gè)班主任真不容易，首先需要有愛(ài)心、細心和耐心。另外值得一提的是，在第一次做自我介紹的時(shí)候，我跟學(xué)生說(shuō)："我以前是學(xué)理的，數學(xué)、物理學(xué)的還算可以，如果大家有問(wèn)題的話(huà)，可以來(lái)問(wèn)我，我一定盡力解決。學(xué)生和我熟悉以后，經(jīng)常在自習課上問(wèn)我一些問(wèn)題，畢竟是高一的題目難度不是很大，我基本上都能解決。雖然有時(shí)答疑問(wèn)題很多，我很晚才能回家，但我覺(jué)得能幫助學(xué)生解決疑惑是一件挺快樂(lè )的事情，師者，傳道授業(yè)解惑者也。我懂得了如何與學(xué)生相處,如何管理學(xué)生.在班主任的悉心指導下,我懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明,建立班主任的威信.有一群可愛(ài)的學(xué)生是我這次實(shí)習的一大收獲.由于我們具有師范生與教師的雙重身份,又與學(xué)生年齡相近,較容易與他們打成一片,這是我們的優(yōu)勢.也因為我們更了解他們,造成了我們管理不夠嚴格的缺點(diǎn).這點(diǎn)需要改進(jìn).
在班主任實(shí)習工作中，我還組織開(kāi)展了"建國60周年"愛(ài)國主義教育主題班會(huì )。主題班會(huì )是進(jìn)行集體教育的重要手段,能夠起到調整班級學(xué)風(fēng)或心理狀態(tài)的作用.為了符合建國60周年的主題，我組織同學(xué)們以宿舍為單位開(kāi)展紅歌競賽，"談?wù)勎倚哪恐械膫ト?等形式多樣的活動(dòng)。班會(huì )以小組討論,自由發(fā)言為形式,氣氛熱烈.為了幫助學(xué)生找到自己的學(xué)習方法,我在快要離開(kāi)之時(shí),為實(shí)習的每一個(gè)班進(jìn)行了一次巡回經(jīng)驗交流會(huì ),效果非常好.起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)，有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。
作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。為了辦好這個(gè)班會(huì )，我努力為每一個(gè)同學(xué)創(chuàng )造展示自我的機會(huì )，提供展現自我的平臺，使每一個(gè)學(xué)生都能夠體驗到成功的愉悅，感覺(jué)到自我的價(jià)值，品嘗到其中的樂(lè )趣。結果，在準備班會(huì )的過(guò)程中，同學(xué)們都很積極。班會(huì )的節目花樣繁多，唱紅歌、偉人模仿秀等應有盡有。每個(gè)學(xué)生的積極性都很濃烈、熱情也很高漲。最后全班學(xué)生合唱"愛(ài)我中華"把班會(huì )推向了高潮。當然，在開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現了許多問(wèn)題，并在方法上有待改進(jìn)。
在這次的教育實(shí)習過(guò)程中，我深深體會(huì )到作為一名人民教師的不易。于此同時(shí)，每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。當我每次去聽(tīng)課時(shí)總有學(xué)生對我說(shuō):"老師好",我覺(jué)得好高興,我是一個(gè)老師了;當離別時(shí),聽(tīng)著(zhù)他們說(shuō)"再見(jiàn)",我感到了不舍與傷感.是他們激起了我的熱情,是他們讓我的實(shí)習生活更加多姿多彩,他們是最讓我留戀的.在他們身上,我感受到了青春與活力. 與學(xué)生的交流還帶給我許多思考，有時(shí)下課了我會(huì )問(wèn)問(wèn)學(xué)生"這堂課聽(tīng)懂了么?你們聽(tīng)完課，印象最深的是什么?"學(xué)生們面面相覷，茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習的興趣。興趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情，愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每個(gè)細節，精益求精。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。
在實(shí)習中，我還發(fā)現了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成，但勇敢的"主動(dòng)請纓"卻能為你贏(yíng)得更多的機會(huì )。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
回顧這六周的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習生，在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗，甚至因為讀錯了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后，學(xué)生把錯誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也曾有過(guò)。
在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步，但不管怎樣，我都會(huì )以人為本，把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到 今后的事業(yè)中去，我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生，因為我面對的是一顆顆純真的心。
實(shí)習，就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準備。我在實(shí)習中逐漸變得"勇敢"。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌，怕"主動(dòng)出擊"會(huì )招惹"不知天高地厚"的蔑視。但事實(shí)告訴我，應該對自己有信心，應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(cháng)，沒(méi)有鍛煉的機會(huì )，談何積累和成長(cháng)?而這一切，只能靠自己去爭取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè )!
實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!
英語(yǔ)翻譯實(shí)習周記 7
第1周
作為英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生，我很榮幸能夠進(jìn)入英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的崗位實(shí)習。信任每個(gè)人都有第一天上班的經(jīng)受，也會(huì )對第一天上班有著(zhù)深刻的感受及體會(huì )。尤其是從未有過(guò)工作經(jīng)受的職場(chǎng)大學(xué)們。頭幾天實(shí)習，心情自然是感動(dòng)而又緊急的，感動(dòng)是覺(jué)得自己最終有時(shí)機進(jìn)入職場(chǎng)工作，緊急是由于要面對一個(gè)完全生疏的職場(chǎng)環(huán)境。剛開(kāi)頭，崗位實(shí)習不用做太多的工作，根本都是在熟識新工作的環(huán)境，單位內部文化，以及工作中日常所需要知道的一些事物等。對于這個(gè)職位的一切還很生疏，但是學(xué)會(huì )快速適應生疏的環(huán)境，是一種鍛煉自我的過(guò)程，是我第一件要學(xué)的技能。這次實(shí)習為以后步入職場(chǎng)打下根底。第一周領(lǐng)導讓我和辦公室的其他職員相互熟悉了一下，并給我安排了一個(gè)師父，我以后在這里的實(shí)習遇到的問(wèn)題和困難都可以找他幫助。一周的時(shí)間很快就過(guò)去了，原以為實(shí)習的日子會(huì )比擬枯燥的，不過(guò)狡猾說(shuō)第一周的實(shí)習還是比擬輕松開(kāi)心的，嘿嘿，俗話(huà)說(shuō)萬(wàn)事開(kāi)頭難，我已經(jīng)邁出了第一步了，在接下去的日子里我會(huì )連續努力的。生活并不簡(jiǎn)潔，我們要勇往直前！再苦再累，我也要堅持下去，只要堅持著(zhù)，總會(huì )有微笑的一天。雖然第一周的實(shí)習沒(méi)什么事情，比擬輕松，但我并不放松，依舊會(huì )本著(zhù)樂(lè )觀(guān)樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，努力進(jìn)取，以的熱忱融入實(shí)習生活中。雖然第一周的實(shí)習沒(méi)什么事情，比擬輕松，但我并不放松，依舊會(huì )本著(zhù)樂(lè )觀(guān)樂(lè )觀(guān)的態(tài)度，努力進(jìn)取，以的熱忱融入實(shí)習生活中。
第2周
過(guò)一周的實(shí)習，對自己崗位的運作流程也有了一些了解，雖然我是讀是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，但和實(shí)習崗位實(shí)踐有些脫節，這周始終是在給我們培訓那些業(yè)務(wù)的理論學(xué)問(wèn)，感覺(jué)又回到了學(xué)校上課的時(shí)候。雖然我對業(yè)務(wù)還沒(méi)有那么熟識，也會(huì )有許多的不懂，但是我漸漸學(xué)會(huì )了如何去處理一些事情。在工作地過(guò)程中明白了主動(dòng)的重要性，在你可以選擇的時(shí)候，就要把主動(dòng)權握在自己手中。有時(shí)候遇到工作過(guò)程中的麻煩問(wèn)題，心里會(huì )特殊的憋屈，但是過(guò)會(huì )也就好了，我想只要樂(lè )觀(guān)學(xué)習樂(lè )觀(guān)辦事，做好自己份內事，不懂就問(wèn)，多做少說(shuō)就會(huì )有意想不到的收獲。
只有自己想不到?jīng)]有做不到。其次周實(shí)習快完畢了，來(lái)這里有一段時(shí)間了，雖然同事們都很好，工作也輕松，對工作的環(huán)境有肯定的了解，但真正在這里生活了，還是會(huì )覺(jué)得有些不適應。與當時(shí)想象中的職場(chǎng)狀態(tài)好像有些差距，我信任我會(huì )適應職場(chǎng)生活。
第3周
不知不覺(jué)進(jìn)入了實(shí)習的第三周，生活還在漸漸的適應，每天按部就班的工作。除了學(xué)習崗位相關(guān)的業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，我還加強大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)相關(guān)學(xué)問(wèn)與自己崗位相結合，努力讓英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)相關(guān)學(xué)問(wèn)應用到實(shí)際工作中。實(shí)習不想在學(xué)校，許多工作遇到的許多問(wèn)題都只能自己鉆研，不過(guò)好在有許多資料可以查，大學(xué)里學(xué)習的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)相關(guān)學(xué)問(wèn)能夠幫上忙，也不枉大學(xué)的學(xué)習。不懂時(shí)就查查資料，也培育了自學(xué)力量，同時(shí)了解很多相關(guān)的學(xué)問(wèn)，一舉多得。經(jīng)過(guò)2個(gè)多星期的正式實(shí)習工作，我已經(jīng)漸漸適應這樣的作息和工作方式了。以前在學(xué)校的時(shí)候，有時(shí)候偷懶或者身體不適，就會(huì )請假或者逃課，教師也會(huì )很理解很包涵我們這群他眼里的“沒(méi)長(cháng)大的孩子”。但是現在開(kāi)頭上班，同事中沒(méi)有人再會(huì )把我們當成孩子，也不會(huì )像教師那樣寵溺和包涵我們。不管是誰(shuí)，遲到都是會(huì )受到領(lǐng)導的批判。所以每天早上都不敢偷懶，準時(shí)起床去上班，有時(shí)候為了不遲到，不吃早飯都是常態(tài)。為了給大家留下好的印象，我都要提早去辦公室，把辦公室清掃一下，再給大家打上熱水。雖然都是一些微缺乏道的小事情，但是也算是給這個(gè)辦公室做出的一些奉獻。第三周實(shí)習快完畢了，我信任下個(gè)星期我能做得更好，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。
第4周
這周頭一天星期一，我最終接到實(shí)習以來(lái)的第一個(gè)真正的工作任務(wù)。雖然在這兒實(shí)習了快一個(gè)月了，但是工作的內容無(wú)非是幫助同事，幫幫助，打打雜。大局部的時(shí)間都是閑著(zhù)的，我的師父今日最終安排給我第一個(gè)工作任務(wù)，我充分利用了大學(xué)里面學(xué)習的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)相關(guān)學(xué)問(wèn)，把第一個(gè)任務(wù)圓滿(mǎn)完成。師父說(shuō)，通過(guò)他的觀(guān)看，說(shuō)我態(tài)度樂(lè )觀(guān)，并且耐的住性子，已經(jīng)初步通過(guò)了他的考驗，所以安排給我一個(gè)工作任務(wù)，對我進(jìn)展進(jìn)一步的考驗。這個(gè)看似簡(jiǎn)潔的工作任務(wù)就是急躁和細心，一個(gè)小小錯誤就會(huì )導致全部的錯誤。我想說(shuō)，師父，我預備
好了，我會(huì )仔細完善的完成這個(gè)任務(wù)的，肯定不會(huì )讓您絕望。接下來(lái)幾天，開(kāi)頭正式接手相關(guān)工作，由于是新人，所以在實(shí)際執行過(guò)程中有許多的缺陷與缺乏，還好有師傅的指導，我順當地完成了工作任務(wù)。幾天的實(shí)習加學(xué)習使我深刻感覺(jué)到，以前自己對課本的學(xué)問(wèn)把握的不夠透徹，也不能很好的將理論與實(shí)際相結合。感覺(jué)有許多東西要學(xué)習，所以總是感覺(jué)時(shí)間不夠用。因此，我給自己制定了一些打算和目標，首先了解現行的一些標準、看英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)相關(guān)書(shū)籍、學(xué)會(huì )嫻熟使用辦公軟件，把握工作方面的細節問(wèn)題，努力提高自己的工作修養。
第5周
轉瞬之間，實(shí)習已經(jīng)過(guò)去了一個(gè)多月。經(jīng)過(guò)幾天的勞碌，最終完成了實(shí)習以來(lái)的比擬大工作任務(wù)，而且是比規定的時(shí)間提前了一天。為了確保這個(gè)工作任務(wù)完成的更加完善，我對任務(wù)的各個(gè)環(huán)節進(jìn)展了不下十遍的檢查，確保不消失一個(gè)錯誤。星期三的早上，由于緊急又由于興奮，很早的就跑去上班，將做好之后的數據放在師父的桌子上，等待師父的檢查。在等待師父到來(lái)的這段時(shí)間里，時(shí)間似乎變得特殊慢，每一分鐘都似乎在跟我作對，就是過(guò)不去的感覺(jué)。后來(lái)師父最終來(lái)到了辦公室，我假裝鎮靜的跟師父說(shuō)，任務(wù)已經(jīng)做好了，放在你桌子上了。師父只是微微的'點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)，知道了。這多少有點(diǎn)讓我絕望和擔憂(yōu)，師父完全沒(méi)有說(shuō)什么時(shí)候會(huì )去檢查，也沒(méi)有布置給我下一個(gè)工作任務(wù)。之后我又再次陷入了無(wú)所事事的工作狀態(tài)。在空閑時(shí)間，結合英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，我努力學(xué)習與崗位相關(guān)的學(xué)問(wèn)，為以后的工作打下堅固的根底。要多想多思索多問(wèn)、多問(wèn)why；對學(xué)問(wèn)要學(xué)精學(xué)透，不能廣而不精。最重要的是建立起自信，信任自己。給自己精確定位，并朝著(zhù)這個(gè)方向不懈努力。記得肯定要言出必行，說(shuō)到做到！
第6周
這一周，我開(kāi)頭深入學(xué)習與自己崗位相關(guān)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)，得到同事的幫忙下，我先從標準下手，就是熟識下當前英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)行業(yè)方面的標準，再就是記各種工作相關(guān)的必備學(xué)問(wèn)。經(jīng)過(guò)兩天的苦研，我最終能根本看懂構造施工圖了。經(jīng)過(guò)前期實(shí)習后，我也許了解了整個(gè)工作程序。
今日我開(kāi)頭正式參加局部核心工作了，師傅給我布置了一個(gè)任務(wù)。大學(xué)里面學(xué)習的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)能真正得到實(shí)際應用，我很快樂(lè )，這是他對我的一次考驗，同時(shí)也給了我一次時(shí)機。因此，我要盡力做好它。工作過(guò)程我得出了一些體會(huì )：我工作過(guò)程要信任自己，假如做不到這一點(diǎn)，你就無(wú)法成為一個(gè)好的職員或者好的領(lǐng)導。一個(gè)信任自己的人，才會(huì )在走路時(shí)神采飛揚，讓老板看上去你有無(wú)窮的精力；一個(gè)信任自己的人，才會(huì )在待人接物時(shí)落落大方，這一切能幫忙老板培育對你的信念，必要時(shí)才會(huì )委你以重任。你怎么對待別人，別人就會(huì )怎么對待你。在工作中，要待人如待己。在你困難的時(shí)候，你的善行會(huì )衍生出另一個(gè)善行。在別人遇到逆境時(shí)，熱忱地伸出援手。在職場(chǎng)上，盡可能地做一個(gè)與人為善的好人，這樣，當你在工作上不當心消失紕漏，或當你面臨加薪或升職的關(guān)鍵時(shí)刻，可盡可能削減別人放冷箭的危急。
第7周
今日指導師父說(shuō)非常鐘后讓我和陪他一起去其他單位參觀(guān)學(xué)習，讓我帶上筆和筆記本，他還跟我說(shuō)了一句，“上次的那個(gè)任務(wù)完成的很美麗，圓滿(mǎn)到達了我的要求，我很滿(mǎn)足�！彼�表?yè)P我英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)相關(guān)根底學(xué)問(wèn)特別扎實(shí)，是他見(jiàn)過(guò)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)學(xué)生中動(dòng)手力量比擬強的學(xué)生。當時(shí)我差一點(diǎn)兒興奮得尖叫出來(lái)。幾天的努力終于我的努力沒(méi)有白費，沒(méi)有什么能比得上得到師父的認可更加讓我感動(dòng)了。通過(guò)這段時(shí)間的了解，原來(lái)師父并不是看上去那樣一個(gè)不起眼的人，聽(tīng)同事說(shuō)了許多他厲害的事跡，假如能從他身上學(xué)到東西，對我這次實(shí)習所得和以后的職業(yè)進(jìn)展之路肯定有很大的幫忙。在外面的路上，師父說(shuō)，這幾天我的任務(wù)就是在上次的根底進(jìn)展擴展。本周我總結出：在職場(chǎng)上取勝的黃金定律之一便是要有責任心，凡事盡力而為，并且要任勞任怨。在工作上，永久不要試圖去敷衍自己的老板。
有人曾經(jīng)訪(fǎng)問(wèn)過(guò)很多在事業(yè)上功成名就的人，他們一個(gè)共同的特點(diǎn)便是，在工作上投入的時(shí)間及精力，遠遠要比工作本身所要求的多。我信任我能做的更好。
第8周
周一開(kāi)頭我跟其他幾位同事去分部工作，所以最近上班的場(chǎng)所始終都是在單位分部，每天早上到總單位之后，就直奔單位分部。在單位分部雖然沒(méi)有在辦公室那么舒適和輕松，但是究竟現在是有目標要去達成，所以比在前一段時(shí)間在辦公室時(shí)更加的充實(shí)，時(shí)間也會(huì )覺(jué)得過(guò)得更加快。在這期間，單位分部的工作人員都對我很好。在實(shí)際工作中，大學(xué)里面英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)還是不夠用，許多需要在工作中連續學(xué)習，因此我在工作崗位上遇到了一些麻煩。同事們在知道的我的工作任務(wù)后，都樂(lè )觀(guān)主動(dòng)的幫忙我，告知我他們總結出來(lái)的區分，讓我突然覺(jué)得每個(gè)任務(wù)都能輕車(chē)熟路，由于他們的幫忙，讓我完全加快了我的工作進(jìn)程。想真正地做成一件事情，需要你有鍥而不舍的精神。不管我們想在哪個(gè)領(lǐng)域做成一件事情，假如你已經(jīng)認準了目標，那就肯定堅持不懈地做下去。羅馬不是一天建成的，只要你一每天專(zhuān)心地去做，總有一天，量變會(huì )發(fā)生質(zhì)變。這一周，我總結了工作過(guò)程中的關(guān)于挫折的感悟。在工作過(guò)程經(jīng)過(guò)遇到一些挫折。關(guān)于挫折，早有職場(chǎng)高手總結出至理名言：“人在職場(chǎng)飄，哪能不挨刀？”這是一種對工作瀟灑的態(tài)度。對待工作的挫折，就略微轉換一下努力的方向。說(shuō)不定更好。另外一點(diǎn)也很重要，逆境中請你自己鼓舞自己，不到萬(wàn)不得已，請不要把自己的底牌亮給別人。要知道，困難時(shí)要求得到的幫忙，價(jià)碼總是會(huì )更貴一些的。
第9周
這周星期一是我實(shí)習單位，10周年慶�；顒�(dòng)，同事們就提議說(shuō)晚上搞個(gè)聚會(huì )，沒(méi)有結婚的人都可以參與，結了婚的也可以參與，正式員工可以參與，實(shí)習員工也可以參與。雖然我來(lái)的時(shí)間不長(cháng)，但是同事們說(shuō)我必需參與，不許找借口不去。我想這是個(gè)很好的時(shí)機讓我更加了解這些對我這么好，這么照看我的同事們。我對他們說(shuō)過(guò)，這里的工作氣氛讓人感覺(jué)好輕松，每個(gè)人都好親切。他們告知我，除了主任是本地人，其他的工作人員都是來(lái)自五湖四海，原來(lái)就是背井離鄉，所以大家在一起就難免變得相互理解，相互幫忙，人在外，誰(shuí)沒(méi)有個(gè)難處呢。是啊，人在外，誰(shuí)沒(méi)個(gè)難處呢。多么樸實(shí)卻暖和的一句話(huà)。這周馬上完畢，我發(fā)覺(jué)工作作中遇到問(wèn)題，我們實(shí)行請教的態(tài)度與口吻與他們說(shuō)話(huà)，雖然他們現在的職位和你同等或者還不如你，但三人行必有我師，或許他們就把握著(zhù)許多工作中有用的東西。剛剛參與工作或者新到一個(gè)單位，應當如何與四周的同事相處，這對新走上工作崗位的年輕人來(lái)說(shuō)極為重要。學(xué)會(huì )與人相處，可以讓你少走彎路，盡早勝利。其實(shí)，每一個(gè)人要取得勝利，僅有很強的工作力量是不夠的，你必需兩條腿走路，既要努力做好自己分內的工作，又要處理好人際關(guān)系。
第10周
不知不自覺(jué)中在實(shí)習已經(jīng)兩個(gè)多月了。許多時(shí)候覺(jué)得自己沒(méi)有受到領(lǐng)導重用，所干的只是一些無(wú)關(guān)重要的雜活，自己的提議或工作不能得到老板的確定。做不出成績(jì)時(shí)，會(huì )有來(lái)自各方面的壓力，老板的眼色同事的嘲諷。而在學(xué)校，有同學(xué)教師的關(guān)懷和支持，每日只是上上課，很輕松。常言道：工作一兩年賽過(guò)十多年的讀書(shū)。兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間雖然不長(cháng)，但是我從中學(xué)到了許多學(xué)問(wèn)，關(guān)于做人，做事，做學(xué)問(wèn)�！疤煜掠⑿劢晕逸�，一入江湖立馬催�！睆膶W(xué)校到社會(huì )的大環(huán)境的轉變，身邊接觸的人也完全換了角色，教師變成老板，同學(xué)變成同事，相處之道完全不同。在這巨大的轉變中，我們可能彷徨，迷茫，無(wú)法立刻適應新的環(huán)境。我們或許看不慣企業(yè)之間殘酷的競爭，無(wú)法忍受同事之間漠不關(guān)懷的眼神和言語(yǔ)。
第11周
前段時(shí)間，需要大學(xué)里面關(guān)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的一些雜事請假，再次回到辦公室上班，有種久違了的感覺(jué)。還是一樣很早的來(lái)到辦公室清掃衛生，插上飲水機電源，燒好開(kāi)水，再把今日的新報紙換上。沒(méi)想到這已經(jīng)成為我一曾經(jīng)的懶人的習慣了，現在覺(jué)得做完了這些心里才覺(jué)得踏實(shí)。同事們漸漸開(kāi)頭來(lái)上班了，沒(méi)想到每個(gè)人都還記掛著(zhù)我回學(xué)校的這段時(shí)間，說(shuō)我不在的時(shí)候他們還是很盼望我能早點(diǎn)回來(lái)的。而且還告知我，我的師父更加擔憂(yōu)我，怕我適應不了工作環(huán)境，不過(guò)來(lái)實(shí)習了，每天都知情同事來(lái)詢(xún)問(wèn)我的狀況。這些暖和的關(guān)心總是鼓舞著(zhù)我，讓我更有動(dòng)力前進(jìn)。雖然原來(lái)以為實(shí)習生會(huì )受到欺侮，但是每個(gè)人都對我很好，這樣的工作氣氛，誰(shuí)會(huì )擔心心工作，老板又怎么會(huì )擔憂(yōu)員工跳槽呢。這個(gè)星期我在空閑時(shí)間看一本書(shū)名叫《把工作當事業(yè)》，書(shū)中精彩有：記得一位哲人說(shuō)過(guò)：假如一個(gè)人能夠把工作當成事業(yè)來(lái)做，那么他就勝利了一半。然而不幸的是，對今日的一些人來(lái)說(shuō)，工作卻并不等于事業(yè)。在他們眼里，找工作、謀職業(yè)不過(guò)是為了養家糊口、混日子而已�，F實(shí)中，我們經(jīng)常會(huì )看到兩種不同的人，一些人即使每天加班但卻樂(lè )此不疲，而有些人間或加一次班就牢騷滿(mǎn)腹。
第12周
今日是我在這里工作的最終一周，也是在這里實(shí)習以來(lái)最冷的一天，但是我還是想把工作做得有始有終，所以還是冒著(zhù)寒風(fēng)很早的去了辦公室，做著(zhù)我每天早上都會(huì )做著(zhù)的“瑣事”。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的相處，大家都已經(jīng)很熟識了，完全突破了我剛來(lái)時(shí)感覺(jué)的那種巨大的年齡代溝阻礙，辦公室的同事專(zhuān)心的指導我，毫無(wú)保存的告知我他們的閱歷，不讓我走彎路。這段時(shí)間的成長(cháng)，我最應當感謝我的師父，他雖然外表對我很?chē)谰�，但是卻是始終特別專(zhuān)心的教我，讓我在最短的時(shí)間里學(xué)到最多的東西。始終覺(jué)得自己是個(gè)很幸運的人，總是遇到好人，幫忙我成長(cháng)。這次實(shí)習，有苦，有辣，有酸，有甜，讓我的生活變得充實(shí)，也熟悉到許多重要的新朋友。完成了最終的交接工作，我就能很安心的離開(kāi)實(shí)習單位，回我大學(xué)完成英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)設計內容了。經(jīng)過(guò)三個(gè)多月的實(shí)習，我明白一個(gè)人工作累了叫個(gè)苦本是情理之中，然而，這其中卻蘊含著(zhù)對工作的的態(tài)度。不叫苦的人把工作當成自己通向勝利的一條必經(jīng)之路，叫苦的人卻把工作當成一種自己并不情愿的勞役。為什么會(huì )消失兩種截然不同人呢？首先，我們要明確什么是工作和事業(yè)�！肮ぷ鳌笔侵競�(gè)人在社會(huì )中所從事的作為主要生活來(lái)源的一項活動(dòng)�！笆聵I(yè)”指人所從事的具有肯定目標、規模和系統，對社會(huì )進(jìn)展有影響的常�；顒�(dòng)。一般來(lái)說(shuō)，事業(yè)是終生的，而工作是階段性的。工作往往是對倫理標準的認同，比方自己從事了某項工作，獲得了肯定酬勞，倫理標準就要求他盡心盡力完成相應的職責，如此才能對得起自己所獲得的酬勞。事業(yè)則往往是自覺(jué)的，是由奮斗目標和進(jìn)取之心促成的，是愿為之付出畢生精力的一種“工作”。
英語(yǔ)翻譯實(shí)習周記 8
一
又是一個(gè)后知后覺(jué)的周記，有時(shí)一忙，就有點(diǎn)昏花了，老是會(huì )有事情沒(méi)有按計劃完成，以后要更加注意自己的效率了。時(shí)間真的是太快了，我都沒(méi)反應過(guò)來(lái)，新的一個(gè)星期就翩然而至。上周的點(diǎn)滴已經(jīng)要珍藏在腦海里。
今天周一本來(lái)應該是室外升旗儀式，由于天氣陰冷，改成了室內升旗儀式，我還是第一次知道有室內升旗儀式的存在。全體師生收看校電視臺，看著(zhù)電視里學(xué)生出旗升旗的畫(huà)面，所有的學(xué)生都一樣整齊嚴肅的站著(zhù)，班主任，任課老師也都在班級里，少先隊員行隊禮，集體唱國歌，聽(tīng)國旗下講話(huà)，沒(méi)有一個(gè)環(huán)節少掉，秩序依然一樣好。班主任要求每個(gè)學(xué)生行隊禮的時(shí)候必須把手套脫掉，站立的時(shí)候必須是立正的姿勢，雙手不允許塞進(jìn)口袋。我很受感動(dòng)，有時(shí)候，我們不只是有在大庭廣眾下要求孩子們表現良好，即使是在自己的班級里，也要時(shí)刻嚴格要求自己。
這些看似苛刻斤斤計較的要求，對于孩子們的成長(cháng)起到很重要的作用，他們很懂規矩，已經(jīng)養成了良好的習慣。這些二年級的孩子們就已經(jīng)很尊敬老師，友愛(ài)同學(xué)，不嘲笑別人，會(huì )關(guān)心幫助生病的小朋友，會(huì )及時(shí)把課堂作業(yè)處理好，會(huì )回家自覺(jué)聽(tīng)寫(xiě)單詞，自覺(jué)到老師那單元過(guò)關(guān)，會(huì )把手里的垃圾分類(lèi)放進(jìn)班級的垃圾桶，排著(zhù)整齊的隊伍去食堂吃飯……吃飯的時(shí)候，他們會(huì )把食堂阿姨端來(lái)的飯一一接力往最里面傳，也就是最里面的孩子最先拿到飯，等到所有的人拿到飯了他們會(huì )很默契的開(kāi)吃，每五個(gè)人一份湯，他們也都是很謙讓的幫別人盛到碗里，一起分著(zhù)喝，如果有時(shí)候發(fā)飯后水果，最先吃完的小朋友會(huì )主動(dòng)請命，有秩序的一一分發(fā)，蘋(píng)果，橘子，香蕉，大棗，或者是梨子，他們沒(méi)有任何人挑三揀四，很自覺(jué)的接受屬于自己的那份，我覺(jué)得這很難得，因為我聽(tīng)過(guò)有個(gè)四年級的班級，發(fā)水果很難順利進(jìn)行，都淪落到像抓鬮一樣的摸水果的地步（總有一部分人覺(jué)得自己小小了，難看了）。我聽(tīng)了覺(jué)得很滑稽，雖然可以理解這些孩子的行為，但是和我們二年級的班級的孩子們比，他們真的有點(diǎn)倒退了。
這是一個(gè)習慣問(wèn)題，和年級無(wú)關(guān)，和所謂的面子工程無(wú)關(guān)，好的習慣是孩子們一輩子的財富。我們的孩子經(jīng)濟上可以不富裕，但是，精神素養上一定是不可以缺的。一個(gè)集體的力量是巨大的。好的班主任，素養的高的老師，樹(shù)立的良好班風(fēng)，立下的班規，是塑造孩子們品格的模子。班主任陳老師的的管理班級的方法，我是真心的贊賞。而且我相信，我們班級的小朋友即使是到了六年級，這些好習慣好班風(fēng)也是會(huì )保持的。
班主任陳老師也帶他們數學(xué)。上周，陳老師評選出1位優(yōu)秀數學(xué)作業(yè)之星，他們是數學(xué)作業(yè)得的星星最多的同學(xué)。并自己掏錢(qián)給他們買(mǎi)了獎品——很漂亮很實(shí)用的小筆記，作業(yè)本，橡皮等，并再班級晨會(huì )上公開(kāi)表?yè)P了這些同學(xué)，發(fā)放獎品，同時(shí)鼓勵更多的同學(xué)像他們看齊。并許諾，下半個(gè)學(xué)期的作業(yè)從現在截止的算起，重新積累星星，學(xué)期末再評選一次。知道老師顧老師，帶英語(yǔ)，她也有自己的一套鼓勵模式。她用的是自己做的流動(dòng)小花，每次作業(yè)一個(gè)a星換一個(gè)小花，5朵小花換一個(gè)印章，5個(gè)印章?lián)Q一個(gè)創(chuàng )意小獎狀，最后發(fā)放獎品。我看到她自己掏錢(qián)在網(wǎng)上買(mǎi)了好多學(xué)習用品�？茨菙[弄哪些小玩意時(shí)得意的笑臉，我真心覺(jué)得和孩子們在一起的老師，是永遠年輕的永遠有一顆童心永遠都會(huì )在私下里對可愛(ài)的東西大驚小怪，很喜歡很向往這樣的狀態(tài)。
二
課余時(shí)間我還和他們一起出版報，布置教室，打掃衛生。教室里處處都有我的足跡，兩個(gè)月里我與全班近/3的家長(cháng)都有直接交流，并和他們交換意見(jiàn)，幫助引導學(xué)生正面發(fā)展。
“每天早出晚歸，一天的批改作業(yè)，備課，坐班等工作”這就是我們的實(shí)習生活，真的很辛苦，大家都說(shuō)我瘦了。而我所經(jīng)歷的還只是實(shí)習而已，與真正的老師相比，我們的工作量還遠遠不夠�？墒切量鄽w辛苦，還是有人為這份工作廢寢忘食，這又是為了什么呢？因為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，因為這份工作帶給我們的快樂(lè )遠遠大于它帶來(lái)的辛苦�？粗�(zhù)學(xué)生能夠靈活地運用自己所教授的知識，心中地位成就感油然而生。聽(tīng)到學(xué)生簡(jiǎn)單而真誠的“老師好”，看見(jiàn)他們張張燦爛的笑臉，我所有的疲憊好像都消失了。他們有時(shí)是小壞蛋，有時(shí)又是小天使，而我們就是他們的天堂�？傊@次實(shí)習讓我收獲頗多。
理論和實(shí)踐還是有很大的差距你，因此我不僅要不斷學(xué)習理論知識，還要在實(shí)踐中不斷的學(xué)習。同時(shí)對于老師的概念我又有了進(jìn)一步的理解。以前導師說(shuō)過(guò)，老師既要是一個(gè)小學(xué)者，又要是一個(gè)藝術(shù)家，一個(gè)演員。陳主任在看望我們時(shí)，也說(shuō)過(guò)課成功了前所有的準備都是讓學(xué)生更好地接受你教的東西，你能讓他們喜歡你這堂課你就成功了。這些觀(guān)點(diǎn)和盧梭說(shuō)過(guò)的應該是同樣的道理吧：教學(xué)的藝術(shù)就是使學(xué)生喜歡你教的東西。我覺(jué)得老師們說(shuō)的都很有道理。從某種角度來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得老師更應該是一只潘多拉的.盒子，引誘學(xué)生來(lái)打開(kāi)，激發(fā)學(xué)生有無(wú)窮的求知欲，當他們打開(kāi)時(shí)，知識就源源不斷的涌出；教師更應該將知識變成一座迷宮，帶著(zhù)學(xué)生去尋找出口，給學(xué)生無(wú)盡的動(dòng)力。
三
對于實(shí)習，這就意味著(zhù)大學(xué)的生活要結束了。當我帶著(zhù)一份既欣喜又緊張的心情來(lái)到實(shí)習的學(xué)校時(shí)，我真實(shí)的感受到了實(shí)習的難，新的環(huán)境，新的身份，不一樣的心情，但我有信心可以很快適應這里的環(huán)境，認真工作的。
經(jīng)過(guò)了幾天的調整，了解，我正式實(shí)習上班了，主要工作是先跟著(zhù)任課教師到各個(gè)班級聽(tīng)課，指導教師張老師雖然不是教英語(yǔ)的但卻是很熱心的幫我安排聽(tīng)英語(yǔ)老師的課。當我第一次走進(jìn)教室時(shí)，面對著(zhù)黑板和同學(xué)們，我仿佛又回到了高中生的時(shí)代。但這次卻是以一位實(shí)習教師的身份來(lái)到這個(gè)教室，感到非常緊張，不過(guò)還好我現在只是聽(tīng)課，即使心理緊張，同學(xué)們也不會(huì )看見(jiàn)。開(kāi)始上課了，我調整好緊張的心態(tài)，認真的聽(tīng)老師講課，如何以簡(jiǎn)潔明了的方式講解英語(yǔ)語(yǔ)法，如何以流利的英語(yǔ)帶動(dòng)同學(xué)們積極的思考。課間，當有老師或同學(xué)和我打招呼時(shí)，我會(huì )微笑著(zhù)和他們打招呼，老師和同學(xué)也會(huì )熱心的幫助我，我也虛心受教，不斷總結自己，積累經(jīng)驗，因此和老師、同學(xué)們相處的很融洽。每天積極認真的到各個(gè)班級聽(tīng)課，到每個(gè)班都會(huì )有不一樣的感受，心理總是在想教師真是一個(gè)偉大的職業(yè)。
就這樣，一周的實(shí)習時(shí)光結束了，回顧一周來(lái)在學(xué)校的工作，我覺(jué)得很充實(shí)，學(xué)到很多東西，我有信心可以順利完成實(shí)習工作，我也會(huì )珍惜這個(gè)難得的機會(huì )，努力向老師們學(xué)習，為將來(lái)成為一位優(yōu)秀的教師而努力，請老師放心！
四
這一周，從學(xué)生轉型到老師，我感觸極深，獲益匪淺。面對第一次上臺授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課，緊緊一個(gè)版面的內容，卻奮身備課到凌晨一點(diǎn)！第一堂英語(yǔ)課，大獲好評。第二堂信息技術(shù)課，班主任石老師微笑的對我豎起大拇指�，F稍稍總結我的實(shí)習表現：
優(yōu)點(diǎn)：精心的設計了教案，臺風(fēng)不錯，教態(tài)自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語(yǔ)言連貫緊湊，應用現代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，有較好的課程導入方法，獎評制度吸引學(xué)生目光，能與孩子們相互交流思想，平時(shí)指導他們的作業(yè)解題及批改，具備教師優(yōu)良的道德情操，嚴格履行了教師職責……大家一致這么評價(jià)：第一次上臺教課，這種水平已經(jīng)是非常不錯了。指導老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。
缺點(diǎn)：英語(yǔ)課因不能很好的掌握時(shí)間分配，前部分講解太多，導致內容重點(diǎn)不夠突出，及一些小的細節問(wèn)題等。雖然信息技術(shù)課抹掉了這個(gè)缺點(diǎn)，但也有不足之處，依班主任石老師的話(huà)說(shuō)就是：如果理論部分再稍講慢一點(diǎn)，就很好了。
班主任石老師在我的實(shí)習成績(jì)考核上，給了非常高的評價(jià)，評分99分（滿(mǎn)分100），最后一句這么說(shuō)的：真正成了學(xué)生的良師益友。這句話(huà)，也將會(huì )成為對我在未來(lái)路上的鼓勵！我希望一直保持著(zhù)這個(gè)驕人的姿態(tài)。
實(shí)習期間，讓我深深體會(huì )到教師的艱辛和責任感。亦忙亦累，累的甚至在回家僅15分鐘距離的公交車(chē)上都睡著(zhù)了。有一天上午，差不多上了三堂課，嗓子都疼的有些撕?jiǎn)�。但看到那一張張熱情的笑臉，看到孩子們跑到我身邊�?wèn)我的電話(huà)號碼和qq，看到孩子們拉著(zhù)我去打羽毛球，看到孩子們樂(lè )呵呵的和我合影，看到孩子們期待我為他們明天的運動(dòng)會(huì )加油，聽(tīng)到孩子們親切的稱(chēng)呼我馬老師……既欣慰，也感動(dòng)。
實(shí)習是我們教育浪漫之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對于這步，我還是比較滿(mǎn)意的，將來(lái)的路還很長(cháng)，會(huì )遇到暴風(fēng)雨雪，也許會(huì )迎接我們的燦爛，明媚的陽(yáng)光，但是無(wú)論怎樣，我們都要敢于面對現實(shí)，接受挑戰，努力去做個(gè)好老師，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！相信，我們一定能行的，將來(lái)我們一定會(huì )成功的！
英語(yǔ)翻譯實(shí)習周記 9
1
這一周從學(xué)生轉型到老師，我感觸極深，受益匪淺。
面對第一次上臺授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課，僅僅一個(gè)版面的內容，卻奮身備戰到凌晨一點(diǎn)!第一堂英語(yǔ)課大獲好評，第二堂課班主任石老師微笑地對我豎起大拇指。
先稍稍總結我的實(shí)習表現：精心的設計了教案，臺風(fēng)不錯，教態(tài)自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語(yǔ)言連貫緊湊，應用現代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，有較好的課程導入方法，獎評制度吸引學(xué)生目光，能與孩子們交流思想，平時(shí)知道他們的作業(yè)解題及批改，具備教師優(yōu)良的道德情操，嚴格履行了教師職責……
大家一直這么評價(jià)：第一次上臺教課，這種水平已經(jīng)是非常不錯了。指導老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。缺點(diǎn)：英語(yǔ)課因不能很好地掌握時(shí)間分配，前部分講解太多，導致內容重點(diǎn)不夠突出，及一些小的細節問(wèn)題等。依照班主任石老師的話(huà)就是：如果理論知識再稍講慢一些，就很好了。
2
我在教室口語(yǔ)上還有待提高。對某些單詞的發(fā)音還要多加練習，注意如“the”在元音音素前和在輔音音素前的發(fā)音是不同的，還有在發(fā)出課堂指令時(shí)要簡(jiǎn)潔明了。因為我對課堂指令操作時(shí)還存在著(zhù)問(wèn)題，如有時(shí)候會(huì )說(shuō)一半英文一半中文，顯得不熟練。導師建議我要找點(diǎn)專(zhuān)門(mén)的資料要反復背，以熟練。我決心要勤奮苦練，做到更好。
實(shí)習期間讓我深深體會(huì )到教師的艱辛和責任感。亦忙亦累，累的甚至在回家僅十五分鐘距離的公交車(chē)上都睡著(zhù)了。有一天上午差不多上了三節課，嗓子都疼得有些嘶啞。但看到那一張張熱情笑臉，看到孩子們跑到我身邊問(wèn)我電話(huà)號碼和QQ號，看到孩子們拉著(zhù)我去打羽毛球，看到孩子們樂(lè )呵呵的和我合影，看到孩子們期待我為他們的運動(dòng)會(huì )加油，聽(tīng)到孩子們親切的呼我林老師…既欣慰，也感動(dòng)。
實(shí)習使我們教育浪漫之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對于這步，我還是比較滿(mǎn)意的，將來(lái)的路還很長(cháng)會(huì )遇到暴風(fēng)雨雪，也許會(huì )遇到我們的燦爛，明媚的陽(yáng)光，但是無(wú)論怎樣，我們都要勇于面對現實(shí)，接受挑戰，努力去做好個(gè)好老師，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!相信我們一定能行的，將來(lái)我們一定會(huì )成功的!
3
課后我走到學(xué)生中間去，問(wèn)他們是否聽(tīng)得懂，有么有什么疑問(wèn)，有沒(méi)有什么意見(jiàn)和建議。他們的反映基本上都說(shuō)聽(tīng)得懂，只是說(shuō)中文說(shuō)太多了，應該先說(shuō)中文在用英文解釋。因此我下次上課時(shí)就盡量先說(shuō)中文再用英文解釋。
以后的每次上課我都會(huì )備好課：備教材、備課標、備學(xué)生。我先自己寫(xiě)好教案，與其他組員一起討論，試進(jìn)。同時(shí)在臨睡前，第二天去實(shí)習學(xué)校的公交車(chē)上，以及上課前五分鐘，我都會(huì )在腦子里回顧下將要上的課的基本步驟。到實(shí)習學(xué)校我都會(huì )將要上的課的教學(xué)目標，教學(xué)重難點(diǎn)，以及教學(xué)步驟和導師說(shuō)下，讓導師給我意見(jiàn)和建議。我覺(jué)得這點(diǎn)是很重要的。特別使我們對學(xué)生的認知水平不了解。這個(gè)時(shí)候到時(shí)就會(huì )告訴我：這個(gè)知識點(diǎn)學(xué)生學(xué)過(guò)了，只要復習下即可，或對學(xué)生還是新知識，需要詳細講。同時(shí)導師們都比較有經(jīng)驗，他們了解學(xué)生，知道什么樣的知識學(xué)生易于接受。所以我每次上課前都會(huì )先請教導師然后上講臺。
上完課我都會(huì )與導師與其他實(shí)習生交流，讓他們給我評價(jià)。再回學(xué)校的車(chē)上，我也會(huì )反思下今天的教學(xué)以及和導師，和學(xué)生的相處情況，回到宿舍寫(xiě)下反思日志，反思并總結一天的情況。反思自己課堂上做得好的地方以及不足之處并想出解決辦法。第二天上課時(shí)我就特別注意提醒自己不要犯同樣的錯誤。
4
我經(jīng)常去聽(tīng)其他組員的課，把自己的課與他們的進(jìn)行比較，找出值得自己學(xué)習的地方。
此外我也參加了英語(yǔ)組的集體備課活動(dòng)。在備課工程中我也積極發(fā)表了自己的一些設計想法。有些想法也得到了導師的認可和采納。當然在與導師的交流中，有時(shí)也會(huì )出現自己的想法和導師的發(fā)生矛盾。這是我就會(huì )仔細地分析矛盾的根源，分析導師的觀(guān)點(diǎn)，然后盡量把兩者的精華相結合。如在上unit11備課時(shí)，我將有一個(gè)活動(dòng)分成兩個(gè)表格進(jìn)行，且中間加入別的活動(dòng)，導師師認為這樣破壞了活動(dòng)的連貫性，因此就要求把這兩個(gè)表格合并到最后總結時(shí)再做。上課是我講解的不是很充分，導師通常會(huì )叫一個(gè)好的學(xué)生向我提問(wèn)，把這個(gè)知識點(diǎn)補充完整。
導師很注意板書(shū)的有序性。他說(shuō)因為學(xué)生只有了解了教師的習慣后，才能更快地吸收知識。記得有兩天，我因為事太忙了，備課不充分，上課時(shí)出現了一些錯誤，導師很?chē)烂C的給我指出來(lái)，從那以后我每次上課前就是熬夜，也要把課準備充分之后才休息�？傊畬τ趯煹囊庖�(jiàn)我都會(huì )虛心接受的，我從來(lái)不會(huì )表現出厭煩或不滿(mǎn)的情緒。
5
在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )可以記住每個(gè)學(xué)生的名字，并叫出他們的名字，因為學(xué)生會(huì )覺(jué)得如果老師能記住他們的名字，說(shuō)明老師重視他們。而且對于每個(gè)學(xué)生的性格、特點(diǎn)我都了如指掌。不管是上課提問(wèn)還是下課交流時(shí)，我是叫他們的`名字。
班上有一位學(xué)生只有英語(yǔ)不好，其他都很棒，通過(guò)和班主任了解，我發(fā)現他是由于不喜歡英語(yǔ)，所以就學(xué)不好英語(yǔ)，因此對自己就沒(méi)有了信心。于是，我利用晚自修的時(shí)間留下來(lái)給他補課，并引導他慢慢的主動(dòng)學(xué)英語(yǔ)，中段考試他的成績(jì)提高了十幾分。他自己也很高興，在留言中他希望我繼續關(guān)心他的學(xué)習。在幫助他的同時(shí)，也有許多其他本來(lái)不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)的學(xué)生也主動(dòng)來(lái)辦公室要求一起學(xué)習。導師都說(shuō)現在學(xué)生的學(xué)習興趣提高了，并且成績(jì)也有了進(jìn)步。
另外，我發(fā)現學(xué)生對老師的評語(yǔ)是很重視的。而且我發(fā)現自己在課堂上只會(huì )說(shuō)：very good! 這種評價(jià)學(xué)生根本不知道自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里，甚至對老師的表?yè)P產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲勞，“麻木不仁”，久而久之也就不當回事了。因此每一次表?yè)P一定要從具體的一點(diǎn)出發(fā)，確確實(shí)實(shí)抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P。因此我就盡量用各種方式表?yè)P學(xué)生。如批改作業(yè)時(shí)，有進(jìn)步的學(xué)生我會(huì )給他們一個(gè)笑臉，或寫(xiě)：有進(jìn)步哦!繼續努力!無(wú)論如何我都會(huì )想辦法找出他們的優(yōu)點(diǎn)，給予及時(shí)表?yè)P，并對錯誤進(jìn)行正面反思。而且在改作業(yè)的同時(shí)，我會(huì )把學(xué)生容易犯的知識點(diǎn)記錄下來(lái)，反饋給導師，好讓自己和導師在后面的授課中都能注意這些問(wèn)題，強化他們的知識的薄弱點(diǎn)。這在教學(xué)過(guò)程中是十分重要的。
英語(yǔ)翻譯實(shí)習周記 10
這一周，從學(xué)生轉型到老師，我感觸極深，獲益匪淺。面對第一次上臺授課，既期待也有少許緊張。為了上好第一堂課，緊緊一個(gè)版面的內容，卻奮身備課到凌晨一點(diǎn)！第一堂英語(yǔ)課，大獲好評。第二堂信息技術(shù)課，班主任石老師微笑的
對我豎起大拇指�，F稍稍總結我的實(shí)習表現：
優(yōu)點(diǎn)：精心的設計了教案，臺風(fēng)不錯，教態(tài)自然大方，不慌不忙，親切近人，自信，語(yǔ)言連貫緊湊，應用現代教學(xué)手段“多媒體”進(jìn)行教學(xué)，有較好的課程導入方法，獎評制度吸引學(xué)生目光，能與孩子們相互交流思想，平時(shí)指導他們的作業(yè)解題及批改，具備教師優(yōu)良的道德情操，嚴格履行了教師職責，大家一致這么評價(jià)：第一次上臺教課，這種水平已經(jīng)是非常不錯了。指導老師夸我很老練，讓我稍稍有些成就感。
缺點(diǎn)：英語(yǔ)課因不能很好的掌握時(shí)間分配，前部分講解太多，導致內容重點(diǎn)不夠突出，及一些小的細節問(wèn)題等。雖然信息技術(shù)課抹掉了這個(gè)缺點(diǎn)，但也有不足之處，依班主任石老師的話(huà)說(shuō)就是：如果理論部分再稍講慢一點(diǎn)，就很好了。 班主任石老師在我的實(shí)習成績(jì)考核上，給了非常高的評價(jià)，評分99分（滿(mǎn)分100)，最后一句這么說(shuō)的：真正成了學(xué)生的.良師益友。這句話(huà)，也將會(huì )成為對我在未來(lái)路上的鼓勵！我希望一直保持著(zhù)這個(gè)驕人的姿態(tài)。
實(shí)習期間，讓我深深體會(huì )到教師的艱辛和責任感。亦忙亦累，累的甚至在回家僅15分鐘距離的公交車(chē)上都睡著(zhù)了。有一天上午，差不多上了三堂課，嗓子都疼的有些撕?jiǎn)�。但看到那一張張熱情的笑臉，看到孩子們跑到我身邊�?wèn)我的電話(huà)號碼和QQ，看到孩子們拉著(zhù)我去打羽毛球，看到孩子們樂(lè )呵呵的和我合影，看到孩子們期待我為他們明天的運動(dòng)會(huì )加油，聽(tīng)到孩子們親切的稱(chēng)呼我馬老師，既欣慰，也感動(dòng)。
實(shí)習是我們教育浪漫之旅的第一步，我們只是走出了第一步，對于這步，我還是比較滿(mǎn)意的，將來(lái)的路還很長(cháng)，會(huì )遇到暴風(fēng)雨雪，也許會(huì )迎接我們的燦爛，明媚的陽(yáng)光，但是無(wú)論怎樣，我們都要敢于面對現實(shí)，接受挑戰，努力去做個(gè)好老師，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！相信，我們一定能行的，將來(lái)我們一定會(huì )成功的！
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