【精華】總結實(shí)習報告模板錦集九篇
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此好好準備一份總結吧�？偨Y你想好怎么寫(xiě)了嗎？下面是小編幫大家整理的總結實(shí)習報告9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
總結實(shí)習報告 篇1
時(shí)間如流水轉眼即逝，一學(xué)期的頂崗實(shí)習結束了�；厥啄切┡c學(xué)生相處的日子真是令人難忘，雖然有過(guò)傷痛與疲憊，有過(guò)彷徨與失落但當我要離開(kāi)他們的時(shí)候又是那么不舍。在白沙中學(xué)實(shí)習的這段時(shí)間將會(huì )成為我人生中最有收獲的歲月。這次的頂崗實(shí)習可以說(shuō)是對我完完全全地一次磨練。
這是一個(gè)新的起點(diǎn)，在經(jīng)歷了上學(xué)期一個(gè)月的綜合實(shí)習以后，我大腦中的東西開(kāi)始變得明確，但又好像缺少了那么一點(diǎn)深度和鉆研的韌性。雖然實(shí)實(shí)在在的上過(guò)課，但也深知那了了的幾堂課只能為我們帶來(lái)短暫的喘息，在這個(gè)新的起點(diǎn)上，或許我應當拋開(kāi)所有的包袱，抓住自己的信念，一步一個(gè)腳印地向前走。
白沙中心中學(xué)是一所重點(diǎn)中學(xué)，這所學(xué)校的建立體現了黨和政府對民族教育的關(guān)懷和支持�，F如今學(xué)校布局合理，校園建設整齊劃一，環(huán)境幽雅美觀(guān)，既有普通中學(xué)應有的規模，又具有一定的民族特色。學(xué)校加強對學(xué)生日常行為習慣、社會(huì )公德意識和規則意識的培養，改善文明禮貌教育，嚴格執行校規校紀和獎懲制度，升留級制度。
學(xué)校嚴格按照國家教育部教學(xué)大綱開(kāi)齊開(kāi)足課程，實(shí)行小班教學(xué)。始終狠抓教學(xué)常規管理，學(xué)校擁有完善的教學(xué)設備，先進(jìn)的多媒體教具、校園局域網(wǎng)，全部引進(jìn)學(xué)校課堂，為教學(xué)提供堅實(shí)額基礎和有力的保證。我在學(xué)校擔任七年級的英語(yǔ)教學(xué)。
一、教學(xué)工作實(shí)習
剛開(kāi)始實(shí)習的時(shí)候，我是邊聽(tīng)課邊講課�，F在回顧我任課老師的授課方式，從中汲取了許多經(jīng)驗。也發(fā)現每個(gè)老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格。在上課期間，我在指導老師帶領(lǐng)下的聽(tīng)課活動(dòng)從未間斷過(guò)，每天至少聽(tīng)課倆節，最多時(shí)每周達十節之多我既從優(yōu)秀老師的課中吸取寶貴經(jīng)驗，也從其他老師的課中總結教訓。接下來(lái)的每一天，我都做著(zhù)重復的工作，上課、批改作業(yè)、訂正作業(yè)、布置作業(yè)、備課…
每天都過(guò)得很急、很滿(mǎn)、很充實(shí)，每天都在收獲，每天都在成長(cháng)。忙完一天的工作，我很勞累，但靜靜地躺在床上時(shí)，我又會(huì )默默地反復問(wèn)自己：今天，我的教學(xué)任務(wù)都完成了嗎?上課的時(shí)候，我是否調動(dòng)了所有學(xué)生的積極性?學(xué)生掌握了課堂上的重點(diǎn)和難點(diǎn)了嗎?我又有些什么收獲呢?……
一個(gè)個(gè)問(wèn)題，讓我每天都總結、反思，再給自己提出新的目標和要求。我給自己設定的目標就是備好每一堂課，做好每一個(gè)細節，教會(huì )每一個(gè)學(xué)生。我始終相信只有不小看自己，才能做大事。無(wú)論犯什么錯誤，都不能用新手犯錯理所當然來(lái)松懈自己，應嚴格要求自己，才能使自己不斷地進(jìn)步。雖然，我的經(jīng)驗還無(wú)法與那些經(jīng)驗豐富的教師相比。但對于一個(gè)初出茅廬的新老師來(lái)說(shuō)，我學(xué)到了很多在學(xué)校的課堂中學(xué)不到的經(jīng)驗。
記得教導主任說(shuō)過(guò)：教師職業(yè)是個(gè)良心活。的確，為了上好一節課，要準備很多東西，精心的備課，一遍遍的磨課。在每上每一堂課之前握都會(huì )用心備好上課內容，課后我也經(jīng)常向各位老師請教，探討課堂有效性，為了幫助更好的找到解決途徑，同事柳老師讓我在自己班級先試課。
發(fā)現問(wèn)題所在之處再一起探討，尋求解決辦法，改過(guò)之后再到她班上實(shí)踐，看看方法是否有效。經(jīng)過(guò)反復的發(fā)現問(wèn)題，修改教案，解決問(wèn)題，我在教學(xué)層次、課堂紀律、課-堂有效性又了很大的提高，上課也更加得心應手了。加上在老師的指導下，我的教學(xué)技能迅速形成，教學(xué)水平明顯提高。
在教學(xué)工作上去的了業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與認識上的飛躍。在實(shí)習的這段時(shí)間里，我與學(xué)生們建立起了良好的師生關(guān)系。在學(xué)生面前，我既是他們的老師，又是他們的知心朋友。由于我年紀和他們差距不大，他們有什么問(wèn)題都會(huì )來(lái)問(wèn)我。我也會(huì )利用課余時(shí)間跟他們談心，拉近了師生之間的距離，建立起深厚的友誼。在課外活動(dòng)中，我和同學(xué)們群策群力，一起動(dòng)手，美化教室環(huán)境，增加文化氣氛，取得了優(yōu)異成績(jì)。
二、教育調查實(shí)習
在實(shí)習期間，我積極參加教育調查活動(dòng)，鍛煉自己的演講，我認為每個(gè)班級都有每個(gè)班級的氣質(zhì)、性格或者說(shuō)靈魂。教師應針對不同班級的特點(diǎn)，適時(shí)改變授課方式來(lái)適應不同班級的學(xué)生，而不應該自己一貫的風(fēng)格去強迫學(xué)生來(lái)適應你。以我所教的倆個(gè)班級為例：一班同學(xué)紀律很好，課堂上與老師配合默契，課堂氣氛活躍。針對這樣的班級，我就應嚴格要求，并在講課過(guò)程中適當使用幽默。二班紀律不錯，學(xué)生與我配合不是很好，課堂氣氛相對沉悶。對此類(lèi)班級，我應盡量展現個(gè)人魅力，增加自身神秘色彩。
課堂講授中積極引導、鼓勵他們，讓們動(dòng)起來(lái)。不過(guò)，有時(shí)倆個(gè)班的紀律很差，課堂氣氛活躍的有點(diǎn)過(guò)頭，學(xué)生給人一種不踏實(shí)的感覺(jué)。針對此類(lèi)班級，我認為應收起嚴肅的面孔，換一種欣賞的崇拜的眼光看待他們，鼓勵他們多說(shuō)多講，更多地參與到課堂上來(lái)。讓他們的精力真正的用到學(xué)習上面。具體班級具體分析，真正有效地進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)。
不知不覺(jué)，我的實(shí)習快接近尾聲了。在這段時(shí)間里，每一天對于我來(lái)說(shuō)都是多姿多彩的，每一天都發(fā)生了許許多多的事，每一天都認識到自己的不足，每一天都學(xué)到了新的東西，收獲很多。在實(shí)習鍛煉過(guò)程中，我不僅學(xué)到了很多在書(shū)本里沒(méi)有的知識，還更加確定了我的學(xué)習鍛煉目標，端正了我的工作態(tài)度。
考驗了我的工作熱情和耐性，更加堅定了我的工作決心。這段時(shí)間以來(lái)，我也感受到自己在多個(gè)方面的不同程度有了提高和進(jìn)步，好的開(kāi)始是成功的一半，相信在接下的實(shí)習鍛煉計劃過(guò)程中，我會(huì )以飽滿(mǎn)的熱情，爭取學(xué)到更多的`知識，保質(zhì)保量地完成基成鍛煉工作。
通過(guò)這次教育實(shí)習，讓我真正在實(shí)踐中去深化理論知識，去感悟體驗作為人民教師的幸福與欣慰!更重要的是它能夠很好的鍛煉我的意志，提高我的工作能力，為我今后正式踏上工作崗位打下了良好的基礎。這段快樂(lè )卻又短暫的實(shí)習時(shí)光在忙碌而又充實(shí)的中結束了，但它帶給我的影響和幫助將會(huì )陪伴我一生。
卻也深深地感到了自己專(zhuān)業(yè)知識的不足，只有在實(shí)踐中才能體會(huì )到書(shū)到用時(shí)方恨少的痛苦。不過(guò)經(jīng)歷了痛苦能認識到自己的不足是十分重要的收獲。從基礎的東西一步步做起，有利于知識的清晰和整合，擁有扎實(shí)的基礎，將使對事件會(huì )分析更加細致。很多細小的差別都需要在實(shí)際的工作接觸中才能夠發(fā)現。
實(shí)習生活即將結束，卻滿(mǎn)懷不舍。在此我謹向思賢學(xué)校全體師生表示衷心的感謝和崇高的敬意!實(shí)習生活很是難忘，領(lǐng)導的絲絲關(guān)懷、老師的一言一行，學(xué)生的勤奮刻苦，都已深深地刻在我的腦海里，更重要的是學(xué)校的教學(xué)管理制度，老師、同事們認真踏實(shí)的工作態(tài)度、愛(ài)崗敬業(yè)的工作精神也必將永遠激勵著(zhù)我。
讓我在真誠的說(shuō)一聲謝謝，感謝你們給予我的溫暖，感謝你們的指導!誠摯的祝福學(xué)校全體師生身體健康、萬(wàn)事如意!
總結實(shí)習報告 篇2
北京交通大學(xué)
實(shí)習報告
年 級：20xx秋
專(zhuān) 業(yè)：鐵道機車(chē)車(chē)輛 層 次：高起專(zhuān) 學(xué) 號：12645350 姓 名：王磊磊
遠程與繼續教育學(xué)院
實(shí)習單位評議表
實(shí)習報告成績(jì)評議
實(shí)習報告
一、實(shí)習目的
在十周的實(shí)習中我們以課本上學(xué)習的知識為主要目的，來(lái)實(shí)踐我們在學(xué)校沒(méi)有辦法實(shí)踐的東西。我們按照《電力機車(chē)維護保養制度》來(lái)保養和維護機車(chē)。 在實(shí)踐中負責帶我們的老師教會(huì )我們在電力機車(chē)日常檢查由當班司機實(shí)行，檢查中要做到：全面檢查、重點(diǎn)突出、認真負責。在接班后首先檢查交接日記所記載，如果有檢查出不良的地方，司機要酌情處理，有礙運轉或安全時(shí)要及時(shí)處理，處理不了報調度請示入庫修理。在檢查機車(chē)上一切材料、備品備件、工具是否齊全或丟失，丟失工具者要按價(jià)賠償。我收獲了很多很多，不止是在專(zhuān)業(yè)知識上，在處事的.態(tài)度上也有了很多的收獲。所以非常感謝帶隊老師和所在相關(guān)部門(mén)的工作人員對我的照顧和指導。
通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習可以讓我們將所學(xué)的理論知識與生產(chǎn)實(shí)際緊密結合，增強感性上的認識；
通過(guò)實(shí)習可以讓我們直接與生產(chǎn)一線(xiàn)的工人接觸，在實(shí)際中了解生產(chǎn)的有關(guān)內容。通過(guò)接觸提高社會(huì )交往能力，學(xué)習工人師傅和工程技術(shù)人員的優(yōu)秀品質(zhì)和敬業(yè)精神，初步了解企業(yè)管理的基本方法和技能，充分發(fā)揮學(xué)習的自覺(jué)性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性。
將自己在課本上學(xué)到的知識在實(shí)際中進(jìn)行檢驗，讓理論知識更加深入到我們的心中。培養和提高應用所學(xué)知識分析解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力，為今后的學(xué)習、工作打下工藝知識的基礎。
通過(guò)實(shí)習，讓自己學(xué)會(huì )在實(shí)際中注意觀(guān)察，并在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題，并嘗試解決問(wèn)題。
二、實(shí)習內容及過(guò)程
�。ㄒ唬┱�、側受電弓檢查 1．主架與支架不得有裂紋、折損、彎曲 2．瓷瓶無(wú)裂紋、破損。
�。ǘ└鞑堪惭b合乎要求。 1.正受電弓誘導角是否折損、開(kāi)焊、下垂45°。 2．正、側受電弓磨銅板有無(wú)燒損、螺絲松動(dòng)，出溝，磨銅板厚度不應小于1.5毫米。 3.扁銅線(xiàn)是否有燒損或折斷，折斷面積不準超過(guò)三分之一。 4.各氣筒有無(wú)漏氣，保持作用是否良好。 5.各部銷(xiāo)軸是否完整，間隙是否適當。 6.各部安裝螺絲有無(wú)松弛，接頭是否松動(dòng)。 7.正、側受電弓升落必須靈活。 8.受電弓接觸網(wǎng)線(xiàn)電壓應合乎要求：正受電弓升起后與架線(xiàn)接觸壓力為6～10公斤。側受電弓升起后與架線(xiàn)接觸壓力為5.5～7公斤。 （三）機車(chē)附設裝置的檢查：
1.機車(chē)頂棚有無(wú)漏雨，排水溝、管必須暢通無(wú)阻。
2.避雷器裝置螺絲是否牢固可靠。 3.主、補可熔片、絲是否合乎要求。消弧裝置應完整，瓷瓶無(wú)破損 4.前后照明燈、信號標志燈是否良好。 5.各門(mén)窗、扶手、腳踏板是否牢固可靠。
�。ㄋ模┢饎�(dòng)電阻的檢查：
1.電阻片有無(wú)變形、劣化、燒損 2.連接片有無(wú)燒損、松弛現象。 3.各部安裝螺絲連線(xiàn)有無(wú)松弛。
�。ㄎ澹┭a助電動(dòng)機及附屬裝置的檢查
1.電刷與刷架間隙要適當，接觸壓力要合乎要求，電刷磨耗限度露出凹部5毫米。 2.刷架無(wú)燒痕、裂紋，位置正確，導線(xiàn)螺絲牢固，刷架與整流子面的間隙2～4毫米。 3.整流子面是否光潔、無(wú)污損、火花不大于3/2級（電刷一半有微弱蘭火花）。 4.油壺齊全、有無(wú)漏油現象，潤滑部位油量充足，檢查油量時(shí)電機要停止轉動(dòng)，以免發(fā)生危險。 5.電機運轉中有無(wú)振動(dòng)或異音。 6.電機的檢查孔螺絲要齊全，緊固。 7.檢查主補電機時(shí)禁止帶金屬物件，以免由檢查孔掉進(jìn)電機內，電機內如掉進(jìn)金屬物件，在未找到前，禁止起動(dòng)電機，以免燒損。 （六）電器部件的檢查:
1.高低壓線(xiàn)端子有無(wú)燒損、脫焊。 2.各種緊固零件，如螺釘、螺帽、平墊、彈簧墊、銷(xiāo)子等要齊全緊固。 3.各部動(dòng)作要靈活（如：電控接觸器或電磁接觸器，逆轉器等）。 4.高低壓接觸器良好，接觸子的接觸面積要75％以上。 （七）氣路系統的檢查
1.自閥，單閥作用良好，不漏氣。 2.調整器、各閥類(lèi)作用好，各氣門(mén)位置正確。 3.各管路的泄漏量每分鐘不得超過(guò)0.3kg/cm2 （八）走行部分的檢查
1.連接器作用良好，彈簧無(wú)折斷現象，各部螺絲不得松弛。 2.腳踏板安裝要合乎要求，支架及螺栓緊固。腳踏板由木板下部至軌面200±20毫米。腳踏板長(cháng)度由軌道中心至腳踏板外段1125±50毫米。
3.引漲箱、臺柜、牽引梁有無(wú)裂紋，各制動(dòng)軸承座有無(wú)開(kāi)焊。 4.輪箍不準松弛，輪緣有無(wú)缺損，踏面擦傷不得超過(guò)： （1）機車(chē)一處擦傷長(cháng)度60毫米，兩處擦傷每處50毫米。 （2）擦傷深度為1毫米。 5.走行園簧、板簧及立柱有無(wú)彎曲及折斷。 6.撒砂管不得傾斜，砂壺不得破損，管路不得堵塞，風(fēng)量適當。 7.中心皿和側皿螺絲有無(wú)松動(dòng)，油量要
總結實(shí)習報告 篇3
XX年9月19日，由文學(xué)院4名同學(xué)、外文學(xué)院3名同學(xué)、歷史學(xué)院2名同學(xué)和地理學(xué)與遙感科學(xué)學(xué)院2名同學(xué)共同組成的教育實(shí)習團隊在團結湖第三中學(xué)開(kāi)始了為期2個(gè)半月的教育實(shí)習。從入校到實(shí)習結束，共進(jìn)行了為期47天的教育實(shí)習，整個(gè)實(shí)習過(guò)程可以用“緊張實(shí)效”進(jìn)行評價(jià)。
實(shí)習學(xué)校位于朝陽(yáng)區水碓子東路，距北京師范大學(xué)有一個(gè)多小時(shí)的車(chē)程。我們實(shí)習的學(xué)校是團三中的初中部，學(xué)校每個(gè)年級7個(gè)班，每個(gè)班只有30多人，總共約800人左右。學(xué)校堅持“團結、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新”的校訓精神，以特長(cháng)生教育為辦學(xué)特色，全年級7個(gè)班中有3個(gè)特長(cháng)班，分別是管樂(lè )特長(cháng)班、棋類(lèi)特長(cháng)班、美術(shù)和科技特長(cháng)班。特長(cháng)班是全校紀律和學(xué)習最好的班級。
9月19日在文學(xué)院張老師的帶領(lǐng)下，我們順利的完成了與團三中的實(shí)習交接任務(wù)。全面負責實(shí)習生工作的是團三中的校長(cháng)助理宋老師和書(shū)記潘老師。雖然學(xué)校資源有限，但在宋主任的妥善安排下，我們順利地開(kāi)始并進(jìn)行著(zhù)教育實(shí)習。
實(shí)習工作中，先后遇到各種困難，但都被我們堅強的實(shí)習生們一一攻破。由于實(shí)習學(xué)校距離北師大很遠，又不能住在實(shí)習學(xué)校，為了保證早上7:10之前能到達實(shí)習學(xué)校，我們不得不早上5點(diǎn)起床，然后在寒風(fēng)中奔向實(shí)習學(xué)校。雖然很苦，但除了特殊情況以外，我們沒(méi)有實(shí)習生遲到。我們11名實(shí)習老師圍坐在不到15平米的小會(huì )議里進(jìn)行辦公，雖然辦公地點(diǎn)很小，但這并不影響實(shí)習生的學(xué)習和工作，大家在這片小天地里順利的完成了各種實(shí)習任務(wù)。
在實(shí)習學(xué)校里，我們每位同學(xué)都有一名教學(xué)指導老師和一名班主任指導老師（有的實(shí)習生兩個(gè)任務(wù)是同一位老師）。實(shí)習過(guò)程中，我們得到了指導老師們認真全面的指導。到實(shí)習結束時(shí)，11名實(shí)習生都完成了學(xué)校交付的實(shí)習任務(wù)，還有不少同學(xué)超額完成教學(xué)工作，上課節數最多的多大41節。
讓我們感到更為幸運的是我們有機會(huì )參與團三中的.校級公開(kāi)課活動(dòng)。XX年10月初到11月初，團三中組織了為期一個(gè)月的校級公開(kāi)課活動(dòng)，所有45歲以下的老師都要準備一堂精彩的公開(kāi)課在全校范圍內公開(kāi)講授。這種公開(kāi)課活動(dòng)已經(jīng)成為團三中的傳統，每年一次，很有實(shí)效性。每一堂課都是這些老師煞費苦心，精心準備的結果，這些課代表了這些老師最好的教學(xué)水平。本次校級公開(kāi)課的研究主題是“如何有效的設問(wèn)”，所有公開(kāi)課都對實(shí)習生開(kāi)放，我們可以去聽(tīng)任何一位老師，任何一門(mén)課的公開(kāi)課。雖然課程內容不同，雖然授課老師的風(fēng)格迥異，但老師們用心的設問(wèn)，精彩的講解都給予我們很大的啟發(fā)，整個(gè)說(shuō)課活動(dòng)讓我們受益匪淺。
實(shí)習過(guò)程中，實(shí)習成員都嚴格要求自己，對工作認真負責，對老師有禮貌，對學(xué)生有愛(ài)心，時(shí)刻注重自己的一言一行，努力維護北師大學(xué)生的良好形象。實(shí)習生良好的習慣和優(yōu)異的課堂教學(xué)成績(jì)得到了學(xué)校領(lǐng)導和指導老師的好評。學(xué)校領(lǐng)導曾多次對我說(shuō)，本次參加實(shí)習的實(shí)習生是團三中接收的實(shí)習生中表現最好的一批。校領(lǐng)導還時(shí)常半開(kāi)玩笑的對我說(shuō)，你們都是有“賣(mài)身契”的，我們很想留下一兩個(gè)，但看來(lái)是沒(méi)有希望了，太遺憾了。
實(shí)習過(guò)程雖然緊張實(shí)效，但也存在不可忽略的問(wèn)題。由于實(shí)習時(shí)間主要位于秋冬季節，正是感冒的高發(fā)季節，實(shí)習生有感冒生病的情況。據統計，在47天的實(shí)習過(guò)程中，我們小組就已經(jīng)有多達20人次請病假，其中有兩名實(shí)習生分別多大5天和6天。這樣高頻次的病假?lài)乐赜绊懻埣賹W(xué)生的實(shí)習進(jìn)度，因此，希望今后的實(shí)習生都注意防寒保暖，早晚記得添加衣服，保持健康的身體才能保障順利地完成實(shí)習任務(wù)。
兩個(gè)多月的時(shí)間很快就過(guò)去了。XX年11月25日中午12:20，團三中為我們舉行了隆重的歡送會(huì )。主持歡送會(huì )的是團三中書(shū)記潘會(huì )峰老師，參加歡送會(huì )的有團三中校長(cháng)助理宋老師、北師大實(shí)習總領(lǐng)隊錢(qián)老師、團三中全體指導教師和團體實(shí)習生。歡送會(huì )上，學(xué)校領(lǐng)導對我校實(shí)習生的表現給予了高度的評價(jià)。韓同學(xué)作為實(shí)習生代表進(jìn)行了發(fā)言，闡述了自己的收獲和體會(huì )，表達了對團三中領(lǐng)導和老師的感激和祝福；指導教師代表張益軍老師和馬菁蔚老師代表指導老師進(jìn)行了發(fā)言，對實(shí)習生的良好表現進(jìn)行了肯定，對實(shí)習生的未來(lái)提出了建議和期望。我�？傤I(lǐng)隊錢(qián)老師做了簡(jiǎn)要的發(fā)言，表達了對團三中的感激和對實(shí)習生的期望。歡送會(huì )的最后，校領(lǐng)導宋老師做了重要總結，并贈給在座的每一位老師三句含義深刻的話(huà)：教育是一種職業(yè)，職業(yè)需要奉獻；教育是一種科學(xué)，科學(xué)需要求真；教育是一種藝術(shù)，藝術(shù)需要創(chuàng )新。宋主任的話(huà)既是對教育事業(yè)的肯定，也是對我們提出了要求和期望。希望我們每位同學(xué)都能謹記宋主任的教誨，為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的力量。
在此，忠心感謝團三中對北師大實(shí)習生的大力支持和幫助，祝團三中的明天更加美好；誠摯感謝每一位辛苦付出，耐心指導的老師們，祝你們平安健康；感謝每一位實(shí)習成員的互幫互助，祝大家事業(yè)有成，打造自己的美好人生。
總結實(shí)習報告 篇4
實(shí)習是大學(xué)生涯中最為重要的一個(gè)環(huán)節。它對學(xué)生掌握基本的理論知識，運用基本知識，訓練基本技能，增強實(shí)踐能力，有著(zhù)十分重要的意義和作用。而對于我這即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)習的意義更加重大。它是我從學(xué)校走向社會(huì )工作崗位的一個(gè)紐帶和橋梁，是我由學(xué)生角色向工人角色轉換的訓練和檢驗。平時(shí)在學(xué)校的時(shí)候，我們學(xué)到的都是理論知識，而要將其應用的生產(chǎn)生活中，就需要在實(shí)踐中找到合理應用的方法，而實(shí)習就很好的做到了這一點(diǎn)。在將來(lái)的就業(yè)中，動(dòng)手能力，實(shí)踐經(jīng)驗等等都是很重要的。它將理論和實(shí)踐結合在了一起，實(shí)現了理論的價(jià)值。實(shí)習能使我們從理論高度上升到實(shí)踐高度，更好的實(shí)現理論和實(shí)踐的結合，為我們以后的工作和學(xué)習奠定初步的知識。通過(guò)實(shí)習使我們能夠親身感受到由一個(gè)學(xué)生轉變到一個(gè)職業(yè)人的.過(guò)程。對我們完成畢業(yè)設計和實(shí)習報告都起著(zhù)不可或缺的作用。
同時(shí)，實(shí)習還能鍛煉我們的動(dòng)手動(dòng)腦能力，我在親自動(dòng)手的過(guò)程中，能學(xué)到更多新的東西，用經(jīng)歷去感受理解我們學(xué)到的知識。所以我必須好好的把握這次畢業(yè)實(shí)習，它會(huì )起到不可小視的作用。最終達到“培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，增強獨立工作能力，培養學(xué)生團結合作，共同探討，共同前進(jìn)”的目的。
辦公自動(dòng)化是近年隨著(zhù)計算機科學(xué)發(fā)展而提出來(lái)的新概念，至今還沒(méi)有一個(gè)統一，公認的確切定義。一般地說(shuō)，辦公自動(dòng)化簡(jiǎn)稱(chēng)OA(officeautomation)，是指利用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，盡可能充分地利用信息資源，提高生產(chǎn)、工作率和質(zhì)量，輔助決策，求取更好的經(jīng)濟效益。它的基本特征是采用計算機文字處理技術(shù)生產(chǎn)、存儲各種文檔，使用復印機、傳真機或計算機網(wǎng)絡(luò )等其他先進(jìn)設備復制、傳遞文檔。一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)較完整的辦公自動(dòng)化系統，應當包括信息采集、信息加工、信息轉輸、信息保存四個(gè)環(huán)節。辦公自動(dòng)化一般可分為三個(gè)層次：事務(wù)型、管理型、決策型。事務(wù)型為基礎層，包括文字處理、個(gè)人日程管理、行文管理、郵件處理、人事管理、資源管理，以及其他有關(guān)機關(guān)行政事務(wù)處理等等；管理型為中間層，它包含事務(wù)型，管理型系統是支持各種辦公事務(wù)處理活動(dòng)的辦公系統與支持管理控制活動(dòng)的管理信息系統相結合的辦公系統；決策型為最高層，它以事務(wù)型和管理型辦公系統的大量數據為基礎，同時(shí)又以其自有的決策模型為支持，決策層辦公系統是上述系統的再結合。
總結實(shí)習報告 篇5
以足夠的重視，充分的利用這一個(gè)月的時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。這里是另外一種學(xué)習課堂。通過(guò)我們動(dòng)手，對掌握的理論知識進(jìn)行補充與質(zhì)疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學(xué)習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點(diǎn)。通過(guò)金工實(shí)習，整體感覺(jué)實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后，書(shū)本中介紹的先進(jìn)設備我們還是無(wú)法實(shí)際操作，實(shí)習中的設備往往以勞動(dòng)強度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實(shí)踐中得到了應用。
實(shí)習目的
1了解鉗工工作在機械制造及維修中的作用；
2了解劃線(xiàn)、鋸割、銼削、鉆孔、攻螺紋和套螺紋的方法及應用；
3了解刮研的方法和應用；
4了解鉆床的組成、運動(dòng)和用途；
5了解擴孔、鉸孔和锪孔的方法；
6了解機械部件裝配的基本知識；
7了解鉗工生產(chǎn)的安全技術(shù)及簡(jiǎn)單經(jīng)濟分析。
基本操作技能
1掌握鉗工基本技能；2掌握鉗工常用工具、量具的使用方法；3能獨立完成鉗工作業(yè)件；4具有獨立拆裝簡(jiǎn)單部件的技能；5具有獨立在鉆床上裝夾、鉆孔加工操作的技能。
實(shí)習總結
在鉗工實(shí)習中，我們知道了鉗工的主要內容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線(xiàn)；了解了銼刀的構造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時(shí)保持銼刀的平直運動(dòng)是銼削的關(guān)鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進(jìn)時(shí)，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時(shí)，兩手壓力相同，繼續推進(jìn)銼刀時(shí)，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時(shí)不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡(jiǎn)單了。
接著(zhù)便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔、攻螺紋等。雖然不是很標準，但卻是我們汗水的結晶，是我們兩天來(lái)奮斗的結果
鉗工的實(shí)習說(shuō)實(shí)話(huà)是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復復著(zhù)一個(gè)動(dòng)作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來(lái)來(lái)回回的銼，銼到中午時(shí)，整個(gè)人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時(shí)，卻能看見(jiàn)老師在一旁指導，并且親自示范，他也是滿(mǎn)頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動(dòng)力。幾天之后，看著(zhù)自己的加工成果，我們最想說(shuō)的就是感謝指導我們的老師了。車(chē)工不是由數控來(lái)完成的，它要求較高的手工操作能力。
鉗工之前，我就知道鉗工是地獄。早有其他專(zhuān)業(yè)的同學(xué)向我稟明過(guò)鉗工的苦。并且很多人都將崩鋸條看做笑話(huà)。所以我就打算要穩中取勝。去到那里，經(jīng)過(guò)了師傅的再次打擊（即師傅告訴你鉗工是很苦的，大家要有心理準備等等。尤其還強調了不許回去用銑床�。┖吐L(cháng)的分組（因為我班少兩個(gè)人，所以師傅就多加了20%的時(shí)間）之后，我們干活了！首先是把一塊鐵鋸開(kāi)！雖然經(jīng)過(guò)了師傅的指導，我還是第一個(gè)崩鋸條的人！并且是同組的男生已經(jīng)開(kāi)好了口的情況下。郁悶��！不過(guò)沒(méi)關(guān)系。老師沒(méi)說(shuō)我什么！感謝上帝�？赡苁俏液屯M的男生都太不敬業(yè)了，有好幾個(gè)組都鋸開(kāi)了我們還有小半。不過(guò)在我的加油助威下，同組的男生還是在非倒數第一的情況下把鐵鋸開(kāi)了。挺好。之后是劃線(xiàn)和鉆孔。都沒(méi)什么。因為老師和機器干的比較多。道沒(méi)什么特別的感覺(jué)。唯一不適應的是我們和對面的同學(xué)之中隔了一條鐵絲網(wǎng)，導致大家都互相詢(xún)問(wèn)是什么時(shí)候進(jìn)去的。這個(gè)問(wèn)題就比較嚴重了。幸好在大家互相交流犯罪經(jīng)驗之前，老師就把這些人打散了。唯一有點(diǎn)累的是把面挫平。本來(lái)看自己怎么挫也挫不平的表面心中泄氣不少，但聽(tīng)可愛(ài)的et（長(cháng)的像但人很好）老師說(shuō)想挫平學(xué)徒工需要三年的時(shí)間，我們的心里也就平和了些。上午就在劃線(xiàn)和扯皮中這么過(guò)去，仿佛也沒(méi)什么。
下午一來(lái)，我們就被告知要自己沿著(zhù)上午劃的線(xiàn)把可愛(ài)的鐵鋸開(kāi)！眾女子均大驚。在看老師沒(méi)有開(kāi)玩笑的意思之后，我們也只有認命的回去拉大鋸扯大鋸了！這時(shí)，我才知道人的潛力是無(wú)窮的：因為我！一個(gè)弱女子，居然是本班第一個(gè)把鐵塊鋸下來(lái)的！上天��！當我看到我完成的這世界第9大奇跡的時(shí)候，真是對自己崇拜的五體投地��！不過(guò)我犯了一個(gè)致命的錯誤：留的加工余量過(guò)于大了！所以就會(huì )挫的時(shí)間過(guò)于長(cháng)。而挫是一種多么可怕的工作��！我利用了剩下的1天時(shí)間，挫掉了2毫米鋼！也許你會(huì )認為這沒(méi)什么，對��！是沒(méi)什么，就是挫嗎！可是你想想，前幾天還削鐵如泥看著(zhù)鐵花亂飛而其心不動(dòng)，削不好就怪車(chē)刀，削的好就夸自己，都不知道鐵是硬的.了。而今天，報應來(lái)了。讓你幼小的心中時(shí)刻記住鐵是硬的這一事實(shí)，你受得了嗎！更可惡的事身邊的死男生們沒(méi)一個(gè)幫忙的！作壁上觀(guān)不說(shuō)還落井下石！讓一介弱女子干如此繁重的工作簡(jiǎn)直是沒(méi)有天理！心中郁悶堆積如山！不可派遣！不過(guò)還好，我還是在收活的時(shí)候準時(shí)上交了，并且得到了本組第二的分數，也算是聊以自尉了（這是后話(huà)，暫且不表）。從第三天之后就是幸福時(shí)光了。
原因有二：1是我們就要坐著(zhù)，干裝配了，不怎么廢體力。2是看著(zhù)昨天和昨天的昨天在笑我們的人受苦，開(kāi)心��！上午是劃線(xiàn)。在一個(gè)50~70斤的大鐵塊上劃須加工的線(xiàn)。體力和腦力的雙重鍛煉。下午裝配。我最幸福的時(shí)間。因為我不僅是第一個(gè)裝完的，還指導了，不，幫助了其他的同學(xué)。感覺(jué)幸福，也體會(huì )到了工人階級的智慧�。�！最后一天，我們把之前車(chē)工做的小零件經(jīng)過(guò)打孔，組裝，變成一個(gè)真正的桌虎鉗。雖然一天的活只是我們三個(gè)人干的。但我想成就感也只屬于我們三個(gè)。雖然在鉗工受了不少苦，但要走的時(shí)候，還真舍不得。
鉗工心得體會(huì )：
經(jīng)過(guò)這次鉗工實(shí)習，，我在這方面學(xué)到很多的東西。對“鉗工“這一新的名詞有了更進(jìn)一步的了解，鉗工的含義：手持工具對金屬進(jìn)行切削加工的操作。在這之前，我的確是對鉗工沒(méi)有一個(gè)定性的概念，只知是指那個(gè)方面，可是就是說(shuō)不清楚，到現在總算是弄明白了。還有就是，我不光真正意義上的把這個(gè)“鉗工”二字的含義弄清外，還學(xué)到很多這方面的技術(shù)，就說(shuō)這次鉗工實(shí)習的內容是做一個(gè)六角螺母吧，真可謂是不要以為看似它很簡(jiǎn)單，可是當你真正意義上去做時(shí)，你就會(huì )發(fā)現做它的艱辛了。在剛鄰了做工物料時(shí)，還喜氣洋洋的，不就是叫鋸一小段螺母大的料出來(lái)嗎？哎，這個(gè)簡(jiǎn)單，我一拿到就想開(kāi)始鋸割了，這時(shí)被老師叫住了，聽(tīng)完指導老師的細心講授后，方知是它并不是一個(gè)的“鋸割”，它是必須按一定的規格做的。如果一旦尺寸沒(méi)有選對，這將會(huì )費很多的工時(shí)的，我們所要鋸割的是一個(gè)直徑為25mm長(cháng)為12mm的鋼質(zhì)物料。我也說(shuō)不上自己花了好多的工時(shí)，好不容易才把這下物料規格確定下來(lái)，總是害怕出了差錯。確定好后就的開(kāi)始鋸割了，到現在我才真正意義上的體會(huì )了，什么才叫著(zhù)“只要功夫深，鐵棒磨成銹花針”的道理，我總覺(jué)得，我還不斷的為之“賣(mài)命”的鋸，可是總感覺(jué)它鋸不掉，可以這么說(shuō)吧，我也不知又花了好多的工時(shí)，好不容易才把它鋸割下來(lái)，這次一看自己的那手，起了好大個(gè)水泡，當時(shí)還不覺(jué)得它有好痛，到做工完后才發(fā)現它痛的真的專(zhuān)心。
在這實(shí)習中，我還遇到一個(gè)大問(wèn)題是在對基本成形的螺母上鉆孔時(shí)，總是沒(méi)有信心把這個(gè)孔鉆好，總是害怕鉆不好，如果要是鉆歪了，那就是可能導致整個(gè)螺母看上去不美觀(guān)了，還有一點(diǎn)就是有點(diǎn)擔心，這個(gè)麻花鉆會(huì )不會(huì )一不小心跑到我手上來(lái)。我考慮很長(cháng)一段時(shí)間，到最后還是打算按指導老師所述，細心的試試。當我真正動(dòng)手實(shí)踐時(shí)，發(fā)現它并不是想象中的那么難的，不多時(shí)，覺(jué)得毫不盡的就把孔鉆“好了”，拿來(lái)一看，這才發(fā)現已不知把孔鉆歪到那去了。這才真正意義的明白“理論與實(shí)踐的結合”并不是想象的那么簡(jiǎn)單的。
經(jīng)過(guò)這么三個(gè)星期的鉗工實(shí)習，我學(xué)到的和體會(huì )到的都是無(wú)法從課堂上和老師那兒能夠得到的，什么才叫做“實(shí)踐出真知”不管你的理論學(xué)的再好，如果要是你的實(shí)踐能力差了，這都將是無(wú)濟于事的。我相信自己經(jīng)過(guò)這次鉗工實(shí)習，將會(huì )在很大意義上為自己接下來(lái)的“車(chē)工”和“焊工”實(shí)習做下堅實(shí)的鋪墊。
車(chē)工安全知識
1、上班穿工作服，女生戴工作帽，并將長(cháng)挽入帽內。
2、工作時(shí)必須精力集中，不準擅自離開(kāi)機床。
3、工件和車(chē)刀需裝夾牢固，以免工件和車(chē)刀飛出傷人。
4、工件旋轉時(shí)，不準測量工件。
5、工件安裝好后，三爪扳手必須隨手取下，以免不注意開(kāi)動(dòng)車(chē)床，以免扳手飛出傷人。
6、上班不準串崗，堅持各自工作崗位。車(chē)床的維護和保養
�、贊櫥廷跈z查機床是否完好③防砸④打掃衛生⑤關(guān)閉電源。
首先老師叫我們邊看書(shū)邊看車(chē)床熟悉車(chē)床的各個(gè)組成部分，車(chē)床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進(jìn)給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車(chē)床是通過(guò)各個(gè)手柄來(lái)進(jìn)行操作的，老師又向我們講解了各個(gè)手柄的作用，然后就讓我們加工一個(gè)主軸兩個(gè)小輪和兩個(gè)大輪。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開(kāi)始加工。車(chē)床加工中一個(gè)很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開(kāi)始我們要把所給圓柱的直徑由20mm車(chē)到19mm，然后換刀用兩輪網(wǎng)紋滾花刀把圓柱的表面壓花，最后要換用切槽刀切把圓柱截斷。這對我們這種從來(lái)沒(méi)有使用過(guò)車(chē)床的人來(lái)說(shuō)，真是個(gè)考驗。
不停的轉動(dòng)橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個(gè)下午，自以為差不多的時(shí)候，準備在加以最后一刀，卻操之過(guò)急，把軸的直徑車(chē)小了！我痛心不已，本來(lái)算成功的產(chǎn)品就這樣被自己毀了。慘��！最難受的是站了一整天，小腿都疼起來(lái)。但當把車(chē)好的零件交給老師時(shí)那種成功的喜悅使我忘記了站得發(fā)疼得小腿。這種成功的喜悅只有通過(guò)親身參加實(shí)習才能感受得到。
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒(méi)有把這句話(huà)當真，也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習給了我們一次實(shí)際掌握知識的機會(huì )，離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境，我們感受到了車(chē)間中的氣氛。同學(xué)們眼中好學(xué)的目光，與指導教師認真、耐心的操作，構成了車(chē)間中常見(jiàn)的風(fēng)景。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著(zhù)腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實(shí)際工作中。我國現行的教育體制，使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì )過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔了培養學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。金工實(shí)習就是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。
總結實(shí)習報告 篇6
重慶電訊職業(yè)學(xué)院
工學(xué)結合實(shí)習報告
系 部： 繼續教育學(xué)院汽車(chē)系
專(zhuān) 業(yè)：汽車(chē)檢測與維修
班 級： ZB1101
姓 名： 尤開(kāi)林
實(shí)習單位： 東風(fēng)小康汽車(chē)有限公司
20xx年12月20日
工學(xué)結合實(shí)踐報告
摘要：
踏上實(shí)踐道路中的我；十分激動(dòng)而又有點(diǎn)擔心；從來(lái)沒(méi)有步入社
工作的我，開(kāi)始走向一個(gè)我有點(diǎn)陌生的工作崗位。當我來(lái)到東風(fēng)小康
公司時(shí)也就是意味著(zhù)我第一次開(kāi)始我人生中第一份汽車(chē)類(lèi)的流水線(xiàn)
形的工作，雖然我們實(shí)踐只有短短三個(gè)月時(shí)間；但是我有足夠的信心
和激情完成這次實(shí)踐工作。因為這是我人生里對汽車(chē)形成進(jìn)一步了
解。
一．工學(xué)結合實(shí)踐教學(xué)過(guò)程
這次能有機會(huì )去工廠(chǎng)實(shí)訓實(shí)習，我感到非常榮幸。鑒于汽車(chē)行
業(yè)的發(fā)展和我們對于汽車(chē)行業(yè)及其運作認知缺乏，學(xué)院為我們安排了
專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習。專(zhuān)業(yè)認識實(shí)習是汽車(chē)專(zhuān)業(yè)認識實(shí)踐活動(dòng)，目的是讓學(xué)
生走入社會(huì )、接觸實(shí)際、了解專(zhuān)業(yè)，了解汽車(chē)行業(yè)的發(fā)展及其行業(yè)及
其運作情況。從而明確學(xué)習目標并加深對專(zhuān)業(yè)培養目標的認識。同時(shí)
鍛煉學(xué)生分析實(shí)際問(wèn)題和主動(dòng)學(xué)習的能力。雖然只有三個(gè)月的時(shí)間，
但是在這段時(shí)間里，對于一些平常理論的東西，有了感性的認識，感
覺(jué)到受益匪淺。
總裝車(chē)間的布局分為四個(gè)工段。內飾一工段、內飾二工段、底
盤(pán)工段和終線(xiàn)工段。我剛到時(shí)就由廠(chǎng)里的領(lǐng)導帶我們參觀(guān)過(guò)東風(fēng)小康
汽車(chē)有限公司總裝配廠(chǎng)，整條裝配線(xiàn)粗看一下在我的腦海里是那么的
復雜與空白。內飾開(kāi)始的地方離車(chē)身的來(lái)源非常近。而內飾工段的開(kāi)
始處正好安排在涂裝車(chē)間的出口處。而底盤(pán)工段的開(kāi)始處正好安排在
內飾一工段與內飾二工段的會(huì )聚處。終線(xiàn)工段，正好也被安排在離底
盤(pán)最近的地方。整個(gè)總裝車(chē)間都有一條冗余的'軌道，軌道上的小車(chē)可
以自由滑動(dòng)，小車(chē)連著(zhù)一個(gè)滑輪裝置，而裝置的作用是保證冗余的車(chē)
輪自由滑動(dòng)，正常情況它們都不受力，因為它們都是冗余的。但當受
力的推動(dòng)小車(chē)就可以滑動(dòng)。
總裝車(chē)間的每條線(xiàn)上的裝配件擺放得很整齊，也很科學(xué)。裝配
件必須離裝配車(chē)位的距離非常近，以節約來(lái)回拿件的時(shí)間。而且分類(lèi)
擺放也很重要，如果擺放得比較亂，那在拿件的時(shí)候就浪費了尋找的
時(shí)間。車(chē)間地面很少能看到垃圾，每天早晚清潔和拖地，這不僅給人
帶來(lái)一種清爽的感覺(jué)，同時(shí)也減少了空氣的浮沉量，對一線(xiàn)員工的健
康是有利的。
總的來(lái)說(shuō)，總裝車(chē)間給人的感覺(jué)就是明亮、整潔和有序。
首先是安全問(wèn)題。安全第一。來(lái)到一個(gè)新崗位先熟悉周?chē)沫h(huán)境，
從中發(fā)現安全隱患，時(shí)刻提醒自己。干活之前先掌握安全要領(lǐng)，防止
傷到自己，同時(shí)也要防止傷到別人�？傊踩仨氊灤⿳徫蛔鳂I(yè)的全
過(guò)程。拿件的時(shí)候要小心，特別是重件，一定要拿穩，防止摔下來(lái)砸
到自己，走動(dòng)的時(shí)候要注意周?chē)奈ｋU，件不能對著(zhù)別人，以免碰撞
傷到別人。裝配的時(shí)候防止磕碰和劃傷。
質(zhì)量也很重要，不能保證質(zhì)量的產(chǎn)品，如同廢品。人要有責
任心，才能保證質(zhì)量。車(chē)間里每完成一道工序，責任人都要在流程卡
規定的地方簽名，當產(chǎn)品出現問(wèn)題，就可以直接找到責任人，以考核
的方式進(jìn)行處理，以此來(lái)激起員工的責任意識。在實(shí)習過(guò)程中，有些
工序因為自己不能保證質(zhì)量，所以盡量找師傅幫忙。比如在螺釘打不
上的時(shí)候，我以前總是沒(méi)辦法把中間的螺栓打緊，原因是螺栓沒(méi)對正
打歪了，我就只好找師傅幫忙。安裝完之后自己也會(huì )多檢查，發(fā)現質(zhì)
量問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行修復。而在很多情況下我發(fā)現自己打的螺栓沒(méi)有打
緊，我自己覺(jué)得問(wèn)題不大，但最終還是放心不下，問(wèn)師傅要不要重新
打上。師傅的回答是肯定的。于是我還是跑回去，重新再打一次。雖
然自己很不愿意這樣做，不過(guò)當我把事情做好了就有一種放下包袱的
輕松感。
效率的提高不僅縮短了工作時(shí)間，而且減少浪費，更輕松，更省
力地把事情做好。有位班長(cháng)教我要善于運用身體的力量，尤其在干的
活相對比較費勁的時(shí)候，不能光靠雙手用蠻力，同時(shí)用身體的力量，
可以達到事半功倍的效果。用身體向前傾的力，可以很輕易地把卡扣
壓條壓入。但我在這方面做得還不夠好，交給我的活太復雜的話(huà)，我
就會(huì )拉線(xiàn)。不過(guò)也因為自己在每個(gè)崗位干的時(shí)間不長(cháng)久，還不熟練。
有句話(huà)：熟能生巧。就說(shuō)明這個(gè)道理。
總的來(lái)說(shuō)，一線(xiàn)實(shí)習要注意三個(gè)問(wèn)題：安全，質(zhì)量，效率。
二．工位簡(jiǎn)介
我所在的崗位是總裝內飾一工段，也是全廠(chǎng)上線(xiàn)正式裝配的第一個(gè)崗位，我所在的崗位是裝右中門(mén)鎖。整個(gè)工位上的零件看似紛繁復雜，當然這種感覺(jué)像是外行看熱鬧內行看門(mén)道，我去到工位的第一天就在那里認識到了我的工位師傅。我主要的工作操作是把鎖打在中門(mén)內，我工位上有螺絲三種還有各類(lèi)卡扣。我在師傅的嚴厲的要求下很快就掌握了基本技術(shù)要求，自己可以上手試試當然師傅要在旁邊不時(shí)的提醒和輔助。
三．體會(huì )和認識
第一：了解了當代機械工業(yè)的發(fā)展概況，生產(chǎn)目的、生產(chǎn)程序及產(chǎn)品供求情況，機械產(chǎn)品生產(chǎn)方法和技術(shù)路線(xiàn)的選擇，工藝條件的確定以及流程的編制原則，機械產(chǎn)品的質(zhì)量標準、技術(shù)規格、包裝和使用要求。在企業(yè)員工的指導下，見(jiàn)習生產(chǎn)流程及技術(shù)設計環(huán)節，鍛煉自己觀(guān)察能力及知識運用能力。另外，社會(huì )工作能力得到了相應的提高,在實(shí)習過(guò)程中，我們不僅從企業(yè)職工身上學(xué)到了知識和技能，更使我們學(xué)會(huì )了企業(yè)中科學(xué)的管理方式和他們的敬業(yè)精神。感到了生活的充實(shí)和學(xué)習的快樂(lè )，以及獲得知識的滿(mǎn)足。真正的接觸了社會(huì )，使我們消除了走向社會(huì )的恐懼心里，使我們對未來(lái)充滿(mǎn)了信心，以良好的心態(tài)去面對社會(huì )。同時(shí)，也使我們體驗到了工作的艱辛，了解了當前社會(huì )大學(xué)生所面臨的嚴峻問(wèn)題，促使自己努力學(xué)習更多的知識，為自己今后的工作奠定良好的基礎。
第二：在實(shí)習中為我提供了與眾不同的學(xué)習方法和學(xué)習機會(huì )，讓我從傳統的被動(dòng)授學(xué)轉變?yōu)橹鲃?dòng)求學(xué)，從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習，增強了領(lǐng)悟、創(chuàng )新和推斷的能力。掌握自學(xué)的方法，使學(xué)習、生活都能有成熟的思考。這些方法的提高是我終身受益的。我認為這次的實(shí)習機會(huì )是難得的，讓我真正懂得了工作和學(xué)習的基本規律。
第三：獲得與專(zhuān)業(yè)有關(guān)知識技能,接受實(shí)習單位文化的熏陶,了解公司管理模式，讓自己理論知識更加扎實(shí),專(zhuān)業(yè)技能 更加過(guò)硬,更加善于理論聯(lián)系實(shí)際。學(xué)會(huì )綜合應用所學(xué)知識,提高分析和解決專(zhuān)業(yè)問(wèn)題的能力。培養良好的職業(yè)道德和正確的就業(yè)觀(guān),強化勞動(dòng)觀(guān)念和紀律觀(guān)念。鍛煉艱苦奮斗的精神,踏踏實(shí)實(shí)的工作 態(tài)度和團結協(xié)作的能力,
培養勞動(dòng)意識和職業(yè)素質(zhì)。學(xué)習如何處理人際關(guān)系,如何待人接物,開(kāi)闊視野,增長(cháng)見(jiàn)識,在實(shí)踐中了解社會(huì ),為走向社會(huì )打下了堅實(shí)的基礎。
總結實(shí)習報告 篇7
實(shí)習的閱歷對我來(lái)說(shuō)是一段值得紀念的韶光。這一天我踏進(jìn)了xx中學(xué)的校門(mén)。韶光荏苒，此刻的我身份不再是青澀的15、6歲的初中生，不再是只知道游玩的孩子，而是萬(wàn)分僥幸的作為一名實(shí)習教師走進(jìn)中學(xué)，學(xué)習與我的學(xué)生們怎樣同處，學(xué)習怎樣能把我的常識教授給我的學(xué)生。
一、實(shí)習概略
xx中學(xué)是一所鄉村中學(xué)，我實(shí)習的對象是初一年級學(xué)生，學(xué)生悉數都是來(lái)自于鄉村。和城市環(huán)境的學(xué)生比較，校園的教育設施還不是很完善，師資力氣相對匱乏，然后也導致了這兒的學(xué)生學(xué)習根底薄弱，學(xué)習的能動(dòng)性不高。在為期四個(gè)月的實(shí)習日子中，我深感于自己的生長(cháng)和學(xué)習閱歷，克服了種種困難，不只領(lǐng)會(huì )到作為一名實(shí)習教師的各種悲歡離合，也不斷回憶起最初作為一名中學(xué)生的種種心境。在實(shí)習進(jìn)程中，十分欣喜我的教師們都給與我許多支撐，尤其是教導教師讓我學(xué)到了許多東西，懂得了許多道理。讀萬(wàn)卷書(shū)，不如行千里路。
二、實(shí)習進(jìn)程
這次實(shí)習首要是生物教育作業(yè)和班主任作業(yè)兩方面，從這兩個(gè)作業(yè)中我收成頗豐。
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教育是作為一個(gè)教師的首要使命，能否教好課，直接關(guān)系到學(xué)生對教師的點(diǎn)評和認可，乃至影響到學(xué)生對課程的愛(ài)好。在實(shí)習進(jìn)程中，我首要是以聽(tīng)課為主，講課為輔。最開(kāi)端是先聽(tīng)教導教師講課，對自己進(jìn)行換位考慮，汲取了許多閱歷。教導教師在課下也給我解說(shuō)了許多技巧和辦法。起先講課時(shí)很?chē)乐�，后�?lái)經(jīng)過(guò)幾回練習之后，對自己的狀況調整的還好�？偟恼f(shuō)來(lái)，上課時(shí)可以把自己要著(zhù)重的常識點(diǎn)整理清楚，但仍然感覺(jué)自己短少閱歷和技巧。
首要，對講堂時(shí)刻的把握不行準確。好屢次課上，總是內容沒(méi)有講完就聽(tīng)見(jiàn)下課鈴聲響了。每次在備課的時(shí)分總想把盡量多的內容教授給我的學(xué)生，可是卻疏忽了一節課只要45分鐘，也疏忽了要讓學(xué)生在45分鐘內很好的消化和吸收。后來(lái)我總結，首要是因為自己短少授課閱歷，備課準購不充分，課程的時(shí)刻組織不行合理，講課的節奏感沒(méi)有把握到位，一堂課下來(lái)總有手忙腳亂的`感覺(jué)，并且學(xué)生的收成也甚微。當然閱歷需求漸漸堆集，今后的講課和聽(tīng)課進(jìn)程中，我都特別重視這個(gè)問(wèn)題。
其次，不能很好的調集學(xué)生的活躍性。每次講堂上，只管多講寫(xiě)常識點(diǎn)，乃至疏忽了學(xué)生的存在，不知道要查詢(xún)學(xué)生的表情和目光，查詢(xún)他們的回饋�；蛟S實(shí)習前，我確實(shí)太高估了學(xué)生的水平。初一的學(xué)生正是根底學(xué)習的進(jìn)程，要有一個(gè)重復和著(zhù)重的進(jìn)程，練習對學(xué)生學(xué)習很重要，這樣才干使學(xué)生們對常識點(diǎn)把握更可靠。
第三，上課的進(jìn)程中板書(shū)是不可或缺的，因為在實(shí)習之前我沒(méi)有很好的練板書(shū)以至于剛開(kāi)端時(shí)都搞不清楚該往黑板的什么當地寫(xiě)什么內容，后來(lái)經(jīng)過(guò)不斷地看其它教師的板書(shū)規劃以及向其它教師討教，現在自己現已輕松的把握了板書(shū)書(shū)寫(xiě)規矩，可以把明晰規整的板書(shū)展現在學(xué)生面前了。
回憶這段時(shí)刻的教育進(jìn)程，自己收成頗豐。感覺(jué)自己在認細心真并且全身心的投入去做一件作業(yè)。從中，我看到了自己的生長(cháng)，也了解到了自己的缺乏�？傆幸惶煳視�(huì )站在講臺上，為我的學(xué)生傳道授業(yè)解惑，這段時(shí)刻的教育為我日后的教育生計建立了決心。
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在這兩個(gè)月傍邊，我做了許多的班主任作業(yè)，包含班會(huì )，組織活動(dòng)，監督學(xué)生們的自習課等。讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解，然后也開(kāi)端領(lǐng)會(huì )了怎樣辦理一個(gè)班級。經(jīng)過(guò)班主任作業(yè)，加深了我和學(xué)生之間的愛(ài)情，對他們的了解越來(lái)越深入。當然，作為一名實(shí)習班主任，盡管在實(shí)習進(jìn)程中，我學(xué)到了許多，但真的要去做班主任，仍是有很大距離的。
首要，沒(méi)有自動(dòng)的去了解自己的學(xué)生。實(shí)習之初，我不知道怎樣去觸摸這些學(xué)生，總覺(jué)得，他們有問(wèn)題會(huì )想班主任提出，沒(méi)有人提出就應該是沒(méi)有問(wèn)題的。沒(méi)想過(guò)初中的學(xué)生正值青春期，自我意識開(kāi)端凸現了，許多作業(yè)不愿意講出來(lái)，而作為班主任不能被迫的去處理問(wèn)題。后來(lái)，我先和同學(xué)們碰頭、做毛遂自薦，向教導教師問(wèn)詢(xún)有關(guān)班級的狀況，常常去看自習課，和學(xué)生多觸摸、多聊聊。
為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我采納自動(dòng)，捉住全部或許的時(shí)機和他們觸摸溝通。除了上課時(shí)刻，我一向是跟班的。一周下來(lái)，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，我也發(fā)現了咱們班是一個(gè)聯(lián)合、生動(dòng)的班團體，一個(gè)學(xué)習成績(jì)好，氣氛好的班級并不見(jiàn)得是一個(gè)聯(lián)合生動(dòng)的班團體，他們都是十分心愛(ài)的孩子�？偟膩�(lái)說(shuō)，我和班里的學(xué)生同處還算不錯，當他們知道我要脫離的時(shí)分，許多都舍不得，還給我送了紀念品，其實(shí)我也有點(diǎn)不舍。
三、實(shí)習領(lǐng)會(huì )
不要輕視任何一個(gè)孩子。不可否認，在當今社會(huì )上這個(gè)問(wèn)題的普遍性和嚴重性，教師這個(gè)工作也因而被人民大眾嚴峻的批評�，F在我有時(shí)機站在講臺上，第一次為人師表，我沒(méi)有辦法去逃避這個(gè)問(wèn)題，在半年的實(shí)習進(jìn)程中，我用這個(gè)觀(guān)念時(shí)時(shí)刻刻勸誡自己，每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是相等的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是丑惡的，沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是病入膏肓的，也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生就應該遭到不公正的對待。這些90后的孩子自我意識特別激烈，三歲一個(gè)代溝，或許是自己的年紀和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們，換位考慮，領(lǐng)會(huì )他們的感觸，尊重他們的要求，希望能更多的從心思上去教育他們，讓他們知道校園這塊土地是純潔的。這兒是教授常識的殿堂，是播撒種子的土壤，是每一個(gè)學(xué)生應該得到杰出教育的當地。
四、實(shí)習總結
半年的實(shí)習時(shí)刻飛速就過(guò)去了。盡管只要短短四個(gè)月，可是我卻收成了講堂上四年從來(lái)沒(méi)有收成的東西，我想起從前自己的教師說(shuō)過(guò)，一名合格的教師三分的是專(zhuān)業(yè)常識的才干，還有七分是表達和教授的才干。假如你專(zhuān)業(yè)常識很深沉，可是表達才干很差勁，學(xué)生了解和消化不了你的解說(shuō)，終究的教育也都是歸零。關(guān)于這一點(diǎn)，這段時(shí)刻來(lái)我深有領(lǐng)會(huì )。初一的常識點(diǎn)相對來(lái)說(shuō)難度不大，可是要求很準確。并且作為教師，你的授課辦法怎樣才干讓學(xué)生很輕松的承受，學(xué)起來(lái)不那么苦楚，這也很要害。教育是一個(gè)互動(dòng)的進(jìn)程，教師細心投入教育，學(xué)日子躍火熱的合作，這是一種很高興很驕傲的進(jìn)程！實(shí)習盡管很辛苦繁忙，教育條件盡管粗陋，但對我來(lái)說(shuō)是一次十分有利的練習和測驗。終究我想衷心感謝xx中學(xué)給了我一次這樣的閱歷，也感謝教導教師給予我全方面的教導和協(xié)助。
總結實(shí)習報告 篇8
實(shí)習是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實(shí)踐中了解社會(huì )、在實(shí)踐中鞏固知識；實(shí)習又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專(zhuān)業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識,既開(kāi)闊了視野，又增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎，也是我們走向工作崗位的第一步。
在聯(lián)玉輕鋼公司的這段時(shí)間里，我的學(xué)習、工作、生活都非常的有味道，現在回想起來(lái)，特別懷念，雖然是短短的三個(gè)月，但這也算是我人生十幾年的學(xué)習真正意義上的在實(shí)踐中得以運用和檢驗，雖然所學(xué)并未全部都得到運用，但是實(shí)習的過(guò)程中我所學(xué)到的知識，讓我終生都會(huì )受用不窮的。
一、實(shí)習簡(jiǎn)介
1.實(shí)習時(shí)間安排。本次實(shí)習時(shí)間安排如下：從20xx年7月11日開(kāi)始，至10月2日結束。
2.實(shí)習工作安排。在公司辦公室主要從事文件的打印、收發(fā)，會(huì )場(chǎng)的布置、會(huì )議的記錄，客戶(hù)的招待，及幫助財會(huì )人員處。
二、實(shí)習目的
會(huì )計是對會(huì )計單位的經(jīng)濟業(yè)務(wù)從數和量?jì)蓚�(gè)方面進(jìn)行計量、記錄、計算、分析、
檢查、預測、參與決策、實(shí)行監督，旨在提高經(jīng)濟效益的一種核算手段，它本身也是經(jīng)濟管理活動(dòng)的重要組成部分。會(huì )計專(zhuān)業(yè)作為應用性很強的一門(mén)學(xué)科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開(kāi)會(huì )計，經(jīng)濟越發(fā)展會(huì )計工作就顯得越重要。
針對于此，在三年的大學(xué)學(xué)習生活，我在掌握所學(xué)專(zhuān)業(yè)的基礎上，對會(huì )計專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了深入細致的學(xué)習。通過(guò)對《中級財務(wù)會(huì )計》、《財務(wù)管理》、《原理會(huì )計》及《會(huì )計電算化軟件應用》的學(xué)習，可以說(shuō)對會(huì )計已經(jīng)是耳目能熟了，所有的有關(guān)會(huì )計的基礎知識、基本理論、基本方法和結構體系，我都基本掌握了，但這些似乎只是紙上談兵，倘若將這些理論性極強的東西搬上實(shí)際上應用，那我想我肯定會(huì )是無(wú)從下手，一竅不通。自認為已經(jīng)掌握了一定的會(huì )計理論知識在這里只能成為空談。于是在堅信“實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準”下，認為只有把從書(shū)本上學(xué)到的理論知識應用于實(shí)際的會(huì )計實(shí)務(wù)操作中去，才能真正掌握這門(mén)知識。因此，我作為一名經(jīng)濟類(lèi)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在20xx年的暑假，有幸參加了為期近三個(gè)多月的實(shí)習。
通過(guò)學(xué)習增強工作經(jīng)驗，是自我增值，培養學(xué)生的團隊合作、與人溝通、吃苦耐勞、終身學(xué)習等素質(zhì)和精神。增強學(xué)生對社會(huì )的現狀及發(fā)展的感性認識，綜合提高自己的實(shí)際知識運用能力。
三、實(shí)習經(jīng)歷
在大學(xué)里學(xué)的不只是知識，還有一種叫做自學(xué)能力”。參加工作后才能深刻體會(huì )這句話(huà)的含義。除了英語(yǔ)和計算機操作外，課本上學(xué)的理論知識雖然羅列齊全，但平時(shí)我們只是草率應付考試，所以對于基本的操作我還是感到無(wú)從下手�！皶�(shū)到用時(shí)方恨少”這句話(huà)用來(lái)形容現在的我真的十分恰當。名義上我是擔任文員，平時(shí)工作都是做些瑣碎的工作，打印、復印文件，有時(shí)會(huì )為領(lǐng)導打報告或者演講稿等等。如果現在僅僅用所學(xué)的知識要完成一份演講稿或是一份文件也許我還做不到，因為有許多文件的格式我還不清楚怎么運用，打印出來(lái)符合標準。所以，我必須在工作中勤于動(dòng)手慢慢琢磨，不斷學(xué)習不斷積累。譬如有時(shí)上司要你為他復印或打印文件的時(shí)候可以留意這份文書(shū)的格式，要自己琢磨怎么去寫(xiě)，行文是用什么詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)，哪些比較常用的等等。因為在工作上的文書(shū)寫(xiě)作不像在學(xué)校老師布置的.作業(yè)，隨便完成就可以了。一份文書(shū)要求是十分嚴格的，具體要求用什么字體，什么字號等等。這些細小的細節不是靠同事們或者上司指導，而是要靠自己善于言行觀(guān)察，無(wú)微不致。最重要的還是切記嚴守紀律，保守機密。這個(gè)辦公室是收發(fā)文件，處理文件和管理文件。在各種文件中，大部分具有不同程度的保密性，而且人員經(jīng)常接近領(lǐng)導，看一些重要文件，參加一些重要會(huì )議，所以在公共場(chǎng)合活動(dòng)時(shí)要注意內外有別，把握分寸，對什么應該說(shuō)什么不應該說(shuō)要心中有數。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人，然而沒(méi)有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會(huì )所淘汰。
四、實(shí)習體會(huì )
實(shí)習真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗才知其中滋味。課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現實(shí)情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬(wàn)變。如今有不少學(xué)生實(shí)習時(shí)都覺(jué)得課堂上學(xué)的知識用不上，出現挫折感，但我覺(jué)得，要是沒(méi)有書(shū)本知識作鋪墊，又哪能應付這瞬息萬(wàn)變的社會(huì )呢？
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，雖然時(shí)間很短�？晌覍W(xué)到的卻是我三年大學(xué)中難以學(xué)習到的。就像如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現今不少大學(xué)生剛踏出社會(huì )遇到的一大難題，于是在實(shí)習時(shí)我便有意觀(guān)察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問(wèn)。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門(mén)，還要跟別的部門(mén)例如市場(chǎng)部等其他部的同事相處好，那樣工作起來(lái)的效率才會(huì )更高，人們所說(shuō)的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無(wú)道理的。而且在工作中常松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數，也算是此次實(shí)習的目的了。
坐辦公室本來(lái)就是煩瑣的工作。在實(shí)習期間，我曾覺(jué)得整天要對著(zhù)那枯燥無(wú)味的文件而心生煩悶、厭倦，以致于打印的時(shí)候多是會(huì )錯漏百出。愈錯愈煩，愈煩愈錯，這只會(huì )導致“雪上加霜”。反之，只要你用心地做，反而會(huì )左右逢源。越做越覺(jué)樂(lè )趣，越做越起勁。梁?jiǎn)⒊f(shuō)過(guò)：凡職業(yè)都具有趣味的，只要你肯干下去，趣味自然會(huì )發(fā)生。因此，做賬切忌：粗心大意，馬虎了事，心浮氣躁。做任何事都一樣，需要有恒心、細心和毅力，那才會(huì )到達成功的彼岸！
人們常說(shuō)，大學(xué)是個(gè)象牙塔。確實(shí)，學(xué)校與職場(chǎng)、學(xué)習與工作、學(xué)生與員工之間存在著(zhù)巨大的差異。在角色的轉化過(guò)程中，人們的觀(guān)點(diǎn)、行為方式、心理等方面都要做適當的調整。所以，不要老抱怨公司不愿招聘應屆畢業(yè)生，有時(shí)候也得找找自己身上的問(wèn)題。而實(shí)習提供了一個(gè)機會(huì )，讓大家接觸到真實(shí)的職場(chǎng)。有了實(shí)習的經(jīng)驗，以后畢業(yè)工作時(shí)就可以更快、更好地融入新的環(huán)境，完成學(xué)生向職場(chǎng)人士的轉換。
實(shí)習雖然結束了，再過(guò)幾個(gè)月，我們真的就要走上工作崗位了，想想自己大學(xué)生活，有許多讓我回味的思緒，在這個(gè)春意盎然的季節，伴隨著(zhù)和煦的春風(fēng)一起飛揚，飛向遠方，去追逐我的夢(mèng)！
總結實(shí)習報告 篇9
轉眼間，兩周鉗工實(shí)訓就要結束了，有遺憾，但更多的是快樂(lè )，現在在這里我默默地寫(xiě)著(zhù)那實(shí)訓報告總結。實(shí)訓了，好開(kāi)心。終于能用我的雙手成就自己的實(shí)驗品，我比誰(shuí)都開(kāi)心，開(kāi)始我覺(jué)得自己會(huì )用百分之百的心對待。然而我做的遠遠不及我想的。
十四周你來(lái)了，在十三周我已看到你的氣息。來(lái)的是那么猛烈，來(lái)的是那么激情，每一位同學(xué)用他們熱血的心，在那個(gè)地方磨、據、切、敲、真的是一位藍衣工人.而我當然也不列外，自然是那么的熱心，磨了就鋸，鋸了再磨，我陶醉在其中，記住老師的16，量了又量生怕自己的過(guò)失，在實(shí)習期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂(lè )！因為我們在學(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì )到偉大的詩(shī)人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內涵！
鉗工實(shí)習是機械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的實(shí)踐性很強的技術(shù)基礎課。學(xué)生在鉗工實(shí)習過(guò)程中通過(guò)獨立地實(shí)踐操作，將有關(guān)機械制造的基本工藝知識、基本工藝方法和基本工藝實(shí)踐等有機結合起來(lái)的，進(jìn)行工程實(shí)踐綜合能力的訓練及進(jìn)行思想品德和素質(zhì)的培養與鍛練。 不然我們有的同學(xué)也很調皮，頑固的不按規矩來(lái)，特別的隨心所欲，在上課的時(shí)候就輕易的`出去，吃早餐的吃早餐，玩的玩。實(shí)在不是個(gè)大學(xué)生的所為，
毛主席曾說(shuō) 自己動(dòng)手豐衣足食。的確如此啊，老師就算講的再透徹，還是要自己真正的動(dòng)起手來(lái)，看看自己的成果，才知道自己有哪些不足啊。一個(gè)星期的鉗工實(shí)訓結束了。雖然很累，但我卻學(xué)到了很多：
知道了鉗工的主要內容為劃線(xiàn)、鋸削、刮、磨 鉆孔、等等。了解了銼刀的構造、分類(lèi)、選用、銼削姿勢、銼削方法和質(zhì)量的檢測。
實(shí)訓培養和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質(zhì)，使我們不但對鉗工實(shí)訓的重要意義有了更深層次的認識，而且提高了我們的實(shí)踐動(dòng)手能力。使我們更好的理論與實(shí)際相結合，鞏固了我們的所學(xué)的知識。
同時(shí)也學(xué)到老師的敬業(yè)、嚴謹精神。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍。有的程序特別長(cháng)，可老師才不計較這些，只要有一點(diǎn)毛病，就一定要把它揪出來(lái)，盡自己最大的努力把同學(xué)們的作品修整得更為完美一點(diǎn)。有的老師會(huì )一次又一次地給同學(xué)演示如何操作，直到同學(xué)真正清楚。實(shí)訓過(guò)程中我們也發(fā)揚了團結互助的精神、動(dòng)手能力強的同學(xué)幫助動(dòng)手能力弱的同學(xué)，大家相互幫助相互。
兩個(gè)星期的鉗工實(shí)習是真正鍛煉了我們。鉗工不光需要擁有強而有力的力氣?還需要有持之以恒的耐心?有時(shí)一個(gè)上午都只是重復一個(gè)動(dòng)作?一直站到你腿軟?很是乏味無(wú)聊?但也不能放棄?一旦放棄就會(huì )完成不了任務(wù)。這次實(shí)習培養了我們恒心、細心、耐心?鍛煉了我們的毅力和吃苦耐勞的精神。也讓我們了解到?不是所有的事都像眼睛看到的那樣簡(jiǎn)單?做任何事都必須付出辛勤的努力?才會(huì )收獲成功的喜悅。 回想起來(lái)?這段日子雖然過(guò)得比較辛苦比較累?卻收獲滿(mǎn)滿(mǎn)?讓人欣喜的事?我們不光在實(shí)踐中收獲知識?得到鍛煉?更意識到集體的偉大?同學(xué)們之間毫無(wú)私心的幫助?真誠的相互鼓勵加油?一起分享成功帶來(lái)的喜悅?讓這個(gè)本是枯燥乏味的鉗工實(shí)習增添了一份魅力。雖然我們懂得的理論知識并不多?但這次實(shí)習讓我明白我們需要實(shí)際學(xué)習掌握的技能還很多?不能停下我們的腳步?要不斷地把理論聯(lián)系到實(shí)際?在實(shí)際生產(chǎn)中學(xué)習更多?切勿紙上談兵?還要不斷鍛煉自己的動(dòng)手能力?培養我們的創(chuàng )新意識。
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