大學(xué)生頂崗實(shí)習總結
總結是事后對某一階段的學(xué)習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么如何把總結寫(xiě)出新花樣呢？以下是小編為大家收集的大學(xué)生頂崗實(shí)習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結1
時(shí)間過(guò)得真快，一轉眼間三四天的實(shí)習時(shí)間就過(guò)了。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西，也認識到了自己很多的不足，感覺(jué)收益非淺，以下是我在實(shí)習期間對工作的總結以及一些自己的心得體會(huì )。
作為一名剛剛接觸專(zhuān)業(yè)知識的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果在學(xué)習專(zhuān)業(yè)課之前直接就接觸深奧的專(zhuān)業(yè)知識是不科學(xué)的，為此，學(xué)校帶領(lǐng)我們進(jìn)行了這次實(shí)習活動(dòng)，讓我們從實(shí)踐中對這門(mén)自己即將從事的專(zhuān)業(yè)獲得一個(gè)感性認識，為今后專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。實(shí)踐是大學(xué)生活的第二課堂，是知識常新和發(fā)展的源泉，是檢驗真理的試金石，也是大學(xué)生鍛煉成長(cháng)的有效途徑。一個(gè)人的知識和潛力只有在實(shí)踐中才能發(fā)揮作用，才能得到豐富、完善和發(fā)展。大學(xué)生成長(cháng)，就要勤于實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)踐相結合一齊，在實(shí)踐中繼續學(xué)習，不斷總結，逐步完善，有所創(chuàng )新，并在實(shí)踐中提高自己由知識、潛力、智慧等因素融合成的綜合素質(zhì)和潛力，為自己事業(yè)的成功打下良好的基礎。
首先，我想談一下實(shí)習的好處。實(shí)習是一種對用人單位和實(shí)習生都有益的人力資源制度安排。對理解實(shí)習生的單位而言，是發(fā)展儲備人力資源的措施，能夠讓其低成本、大范圍的選取人才，培養和發(fā)現真正貼合用人單位要求的人才，亦能夠作為用人單位的公關(guān)手段，讓更多的社會(huì )成員（如實(shí)習生）了解用人單位的文化和理念，從而增強社會(huì )對該組織的認同感并贏(yíng)得聲譽(yù)。
對學(xué)生而言，實(shí)習能夠使每一個(gè)學(xué)生有更多的機會(huì )嘗試不同的工作，扮演不同的社會(huì )主角，逐步完成職業(yè)化主角的轉化，發(fā)現自己真實(shí)的潛力和興趣，以奠定良好的事業(yè)基礎，也為自我成長(cháng)豐富了閱歷，促進(jìn)整個(gè)社會(huì )人才資源的優(yōu)化配置。作為一名學(xué)生，我想學(xué)習的目的不在于透過(guò)結業(yè)考試，而是為了獲取知識，獲取工作技能，換句話(huà)說(shuō)，在學(xué)校學(xué)習是為了能夠適應社會(huì )的需要，透過(guò)學(xué)習保證能夠完成將來(lái)的工作，為社會(huì )作出貢獻。然而步出象牙塔步入社會(huì )是有很大落差的，能夠以進(jìn)入公司實(shí)習來(lái)作為緩沖，對我而言是一件幸事，透過(guò)實(shí)習工作了解到工作的實(shí)際需要，使得學(xué)習的目的性更明確，得到的效果也相應的更好。
再次，我要總結一下自己在實(shí)習期間的體會(huì )。
一是自主學(xué)習
工作后不再象在學(xué)校里學(xué)習那樣，有課堂，有作業(yè)，有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習，學(xué)習的機會(huì )還是很多的，老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗來(lái)指導你工作，讓你少走彎路；集團公司、公司內部有各種各樣的培訓來(lái)提高自己，你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的，哪些是你感興趣的。在我們實(shí)習的單位里，我就遇見(jiàn)了幾個(gè)十分和善的老員工，只要問(wèn)他們的是技術(shù)上的問(wèn)題，他們都會(huì )一一作答，使我了解到，原先理論跟實(shí)際是有很大的差距的。
二是用心進(jìn)取的工作態(tài)度
在工作中，你不只為公司創(chuàng )造了效益，同時(shí)也提高了自己，象我這樣沒(méi)有工作經(jīng)驗的新人，更需要透過(guò)多做多問(wèn)來(lái)積累經(jīng)驗。個(gè)性是我們的工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，只是自由觀(guān)摩，如果態(tài)度不夠用心就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭取多做事，這樣才能多積累多提高。
三是基本禮儀
步入社會(huì )就需要了解基本禮儀，而這往往是原先作為學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著(zhù)裝還是待人接物，都就應合乎禮儀，才不會(huì )影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習，比如注意其他人的做法或向專(zhuān)家請教。
四是為人處事
作為學(xué)生應對的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(cháng)，而工作后就
要應對更為復雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導、同事還是客戶(hù)接觸，都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是思考自己的事。
我想，透過(guò)這次實(shí)習讓我認清了自己的很多不足和缺點(diǎn)。
第一個(gè)就是缺乏工作經(jīng)驗。因為自己缺乏經(jīng)驗，很多問(wèn)題而不能分清主次，還有些培訓或是學(xué)習不能找到重點(diǎn)，隨著(zhù)實(shí)習工作的進(jìn)行，我想我會(huì )逐漸積累經(jīng)驗的。
第二是工作態(tài)度仍不夠用心。在工作中僅僅能夠完成布置的工作，在沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)不能主動(dòng)要求布置工作，若沒(méi)有工作做時(shí)就會(huì )松懈，不能做到主動(dòng)學(xué)習，這主要還是因為懶惰在作怪，在今后我要努力克服惰性，沒(méi)有工作任務(wù)時(shí)主動(dòng)要求布置工作，沒(méi)有布置工作時(shí)作到自主學(xué)習。
第三是工作時(shí)仍需追求完美，在工作中，不允許絲毫的馬虎，嚴謹認真是時(shí)刻要牢記的。
第四是學(xué)術(shù)上不夠鉆研。這是由工作性質(zhì)決定的，也是我自己選取的，因為在我看來(lái)，只有被市場(chǎng)認可的技術(shù)才有價(jià)值，同時(shí)我也認為自己更適合做與人溝通的工作。
但我畢竟是一名專(zhuān)科生，需要作一些基本的實(shí)際工作，這就需要我個(gè)人多關(guān)注科研的最新進(jìn)展，同時(shí)，這也對我的工作有促進(jìn)作用。
扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識是提高工作水平的堅實(shí)基礎。在學(xué)校學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識時(shí)，可能感覺(jué)枯燥無(wú)味，但當工作以后，才會(huì )發(fā)現專(zhuān)業(yè)知識是多么的重要。如我學(xué)的電控技術(shù)。機械原理，液壓與制動(dòng)，汽車(chē)構造這些是務(wù)必明白的，因為在日常工作中要處處用到。但我要想提高我的工作效率，工作質(zhì)量，這些知識只是明白是遠遠不行的，而是要精通。做為生產(chǎn)技術(shù)，在汽車(chē)公司來(lái)說(shuō)就是設備方面的權威，若沒(méi)有扎實(shí)的機械知識，在這方面你怎能服人那遇到設備問(wèn)題怎能快速有效的解決呢工作中不但要有良好的工作態(tài)度，而且要有很好的表現力。
中國有句俗語(yǔ)："踏踏實(shí)實(shí)做人，老老實(shí)實(shí)做事。"在這天，只是老老實(shí)實(shí)，勤勤懇懇做事是不夠的，你還要學(xué)會(huì )適時(shí)地，恰當地表現自己。讓老板明白你做了什么，讓老板明白你的存在是必要的！這樣你才有發(fā)展的的可能，別人才會(huì )認可你，承認你！團結協(xié)作，善于溝通。團結協(xié)作指的是部門(mén)內部。你這個(gè)部門(mén)肯定不止你一個(gè)人，作為部門(mén)擔當，你若想把本部門(mén)的事做的出色，那你務(wù)必把部門(mén)成員團結起來(lái)，發(fā)揮群眾的力量，那樣才能事半功倍！雖然我們這次的實(shí)習沒(méi)有思考這些，但我想這些都是在今后的工作學(xué)習中都十分必要的。善于溝通是指部門(mén)之間。任何一個(gè)公司都是由眾多部門(mén)組成的。部門(mén)之間的溝通是必要的也是務(wù)必的�？傊�，
用知識武裝起自己來(lái)，學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事。你才能成功！
我堅信透過(guò)這一段時(shí)間的實(shí)習，從中獲得的實(shí)踐經(jīng)驗使我終身受益，并會(huì )在我畢業(yè)后的實(shí)際工作中不斷地得到印證，我會(huì )持續地理解和體會(huì )實(shí)習中所學(xué)到的知識，期望在未來(lái)的工作中把學(xué)到的理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗不斷的應用到實(shí)際工作中來(lái)，充分展示我的個(gè)人價(jià)值和人生價(jià)值，為實(shí)現自我的理想和光明的前程而努力。在這半周的時(shí)間里，我受益非淺。我在那里不僅僅學(xué)到了許多關(guān)于專(zhuān)業(yè)的知識，最重要的是進(jìn)一步體會(huì )到了做人的原則。
公司的宗旨是：規規矩矩做人、踏踏實(shí)實(shí)做事。在去公司的第一天，老師們就教導我們做人必須要正直、要實(shí)事求是，誠以待人，人品對一個(gè)人來(lái)說(shuō)十分重要的。我充分的體驗到了你如何待人，他人也會(huì )如是回報�？傊�，在公司的半周時(shí)間里，我們脫離了學(xué)校的庇護，開(kāi)始接觸社會(huì )、了解我們今后工作的性質(zhì)。不但增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)知識，還學(xué)習到了不少為人處是的方法。
十幾年的學(xué)生生活，即將劃上一個(gè)句號。在公司實(shí)習的這段時(shí)間，我懂了不少東西。大人們都說(shuō)剛畢業(yè)的學(xué)生身上總存在著(zhù)許多讓公司老板頭痛的“特點(diǎn)”，此刻我最后親身體會(huì )到了。以前作為一名學(xué)生，主要的工作是學(xué)習；此刻即將踏上社會(huì )，顯然，自己的身份就有所變化，自然重心也隨之而改變，此刻我的主要任務(wù)應從學(xué)習逐步轉移到工作上。這半周，好比是一個(gè)過(guò)渡期――從學(xué)生過(guò)渡到上班族，是十分關(guān)鍵的階段。
回想自己在這期間的工作狀況，不盡如意。對此我思考過(guò)，學(xué)習經(jīng)驗自然是一個(gè)因素，然而更重要的是心態(tài)的轉變沒(méi)有做到位。此刻發(fā)現了這個(gè)不足之處，就應還算是及時(shí)吧，因為我明白了何謂工作。在接下來(lái)的日子里，我會(huì )朝這個(gè)方向努力，我相信自己能夠把那些不該再存在的“特點(diǎn)”抹掉。
感謝學(xué)校給我們這次寶貴的實(shí)習經(jīng)驗，同時(shí)也要感謝老師對我們的細心指導。本次實(shí)習所學(xué)到的這些知識很多是我個(gè)人在學(xué)校很少接觸、注意的，但在實(shí)際的學(xué)習與工作中又是十分重要、十分基礎的知識。
透過(guò)本次實(shí)習我不但積累了許多經(jīng)驗，還使我在實(shí)踐中得到了鍛煉。這段經(jīng)歷使我明白了“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的真正含義。從書(shū)本上得到的知識終歸是淺薄的，未能理解知識的真諦，要真正理解書(shū)中的深刻道理，務(wù)必親身去躬行實(shí)踐。
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結2
當我真真正正的踏上工作的崗位，開(kāi)始頂崗實(shí)習時(shí)，我才明白學(xué)習是多么的可貴，而我在之前又浪費了多少的時(shí)間。實(shí)習的目的是讓我們將在學(xué)校里面學(xué)習的理論知識和真實(shí)的工作情況相互結合，進(jìn)一步讓自己適應社會(huì )，積累工作的經(jīng)驗，以便之后順利的走向社會(huì )。
在之前的學(xué)習生活中，我從未有過(guò)實(shí)習的經(jīng)歷，真的要去實(shí)習時(shí)我是有點(diǎn)恐懼的，因為我并沒(méi)有做好十足的心理準備，去面對社會(huì )上的一切。但是走上工作崗位上時(shí)我又覺(jué)得十分的新鮮，突然就有了動(dòng)力，讓自己在工作中學(xué)習到更多。
很難得的得到了一個(gè)實(shí)習機會(huì )，我覺(jué)得自己在學(xué)校中學(xué)習到的能夠讓我在工作中很輕松，但是輕松是一時(shí)的，最初的幾天瑣碎的小事簡(jiǎn)單易懂，到了逐漸深入的實(shí)際操作我根本不知道從何下手。雖然剛剛開(kāi)始是有一段時(shí)間的培訓，但是沒(méi)有實(shí)踐過(guò)，理論永遠只會(huì )躺在紙面上，腦子里有這個(gè)意識，但是自己的語(yǔ)言和動(dòng)作卻是僵硬的。我突然明悟為什么學(xué)校還要安排這樣的一次實(shí)習，這是給我們鍛煉的機會(huì )，之前的十幾年，我們都在校園里，和老師同學(xué)打交道，手里拿的是書(shū)本和筆，不用擔心任何的事情，需要擔憂(yōu)自己的學(xué)習成績(jì)，還有一些小事情，直到走出校園我才知道自己是有多么的天真，待在學(xué)校里學(xué)習對我們來(lái)說(shuō)是多么珍貴的機會(huì )。
工作是辛苦的，但也是充實(shí)的，最開(kāi)始的新鮮和興奮早在繁忙的工作中被磨去，剩下的是慢慢的疲累，但又說(shuō)不上枯燥，畢竟從事的我喜歡的工作，但是偶爾也會(huì )像休息一下，放空自己的大腦。
這次的實(shí)習我學(xué)習到很多書(shū)本上沒(méi)有的知識，有一些在工作崗位上默認的規則，在和人交流的過(guò)程中禮儀的規范，讓我見(jiàn)識了更加廣闊的天地，也讓我生起了萬(wàn)丈雄心，我是不是也能在這里做出一番事業(yè)。實(shí)習已經(jīng)結束了，但這只是我們人生的起點(diǎn)，我們成功路上小小的第一步，我會(huì )更加的努力的。
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結3
因為臨近最后的期末考試，所以按照復習安排，本周至下周這段時(shí)間進(jìn)行結課，之后馬上開(kāi)始期末復習，為了更好地進(jìn)行期末備考，七年級語(yǔ)文備課組長(cháng)將復習任務(wù)分為字詞、文學(xué)常識、病句、成語(yǔ)運用、標點(diǎn)符號、文言文、古詩(shī)、綜合性學(xué)習、現代文閱讀和作文共十個(gè)板塊，每位老師各負責一個(gè)復習板塊。
因為對于重點(diǎn)和考試內容的把握不足，所以組長(cháng)將最簡(jiǎn)單的字詞部分交由我負責。我將課本上課后給出的重點(diǎn)字詞以及導學(xué)案上要求記住的字詞進(jìn)行了整合，將整本書(shū)的字詞匯總到一起，分為給字詞注音部分和根據拼音寫(xiě)字部分，從第一課到最后一課都涵蓋在內。但是在征求其他老師意見(jiàn)的時(shí)候，備課組長(cháng)給我指出了問(wèn)題所在，把所有課的重點(diǎn)詞包含在內雖然全面，但是在課堂上復習時(shí)的效果較差，根據備課組長(cháng)給出的意見(jiàn)，我把內容做了調整，根據單元劃分，將課本六個(gè)單元分為三部分，兩個(gè)單元為一組，在每個(gè)小部分內有根據課文劃分，每篇課文為獨立地一小部分。并且所有內容不全是要求學(xué)生寫(xiě)，而是有看的、記的、也有寫(xiě)的，各種方式結合起來(lái)，發(fā)揮最大的效率。
因為辦公室老師有事，所以成語(yǔ)運用和文學(xué)常識的復習內容也由我來(lái)負責整合匯總。成語(yǔ)運用對于不少學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大難題，對于成語(yǔ)的正確解釋和具體用法的認識有偏差，所以最好的方法除了讓學(xué)生熟練地記住成語(yǔ)的正確解釋外，就是多做題，以題代練，通過(guò)多做題來(lái)鍛煉學(xué)生的語(yǔ)感和對成語(yǔ)的判斷、理解，從而提高成語(yǔ)運用題的正確率。
文學(xué)常識是考試必考的一道題，題目涵蓋范圍廣，包括作家作品、基本的文學(xué)知識以及對課文內容的理解把握等，對學(xué)生的記憶力和理解能力也有很大的要求，所以我將初一下學(xué)期課文涉及的所有作家及其代表作品全部羅列出來(lái)，供學(xué)生記憶理解。
相比于上學(xué)期，本學(xué)期學(xué)習時(shí)間短，教學(xué)任務(wù)量依然很大，所以期末復習時(shí)間就要少得多，復習任務(wù)艱巨，距離期末考試不足一個(gè)月的時(shí)間，更要盡快的完成教學(xué)任務(wù)，為期末復習留出更多的時(shí)間
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結4
時(shí)間過(guò)得好快，一晃三個(gè)多月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中就過(guò)去了。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。自己最大的收獲是將平日里所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐，并且通過(guò)實(shí)踐檢驗自己在英語(yǔ)教學(xué)方面的假設和猜想，而我在其中收獲了很多。
通過(guò)這段時(shí)間的鍛煉，我發(fā)現，真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在上個(gè)學(xué)期的微格模擬課堂上試講時(shí)，面對的都是自己的同學(xué)，每個(gè)同學(xué)都表現的很棒，但是，在真實(shí)的課堂上，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)，不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如當老師提問(wèn)而學(xué)生答不上的時(shí)候，老師該怎么辦呢？站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了任何問(wèn)題的，但這個(gè)是我們在上課時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題，再加上自己現在是在初二年級實(shí)習，一堂課的知識構是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節出錯或者中斷，就會(huì )影響自己的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現這種情況的時(shí)候，我會(huì )更加注意自己的引導方式并適當的簡(jiǎn)化自己的問(wèn)題。
雖然為了不打擊學(xué)生的積極性而簡(jiǎn)化知識，但現在我感覺(jué)由于過(guò)分的低估學(xué)生的水平而犯了很多錯誤，初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式的接觸英語(yǔ)，雖然一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎總體來(lái)說(shuō)較低。在上課過(guò)程中，有時(shí)候為了追求直指的課堂目標，而將語(yǔ)言知識點(diǎn)過(guò)分簡(jiǎn)化，甚至對一些相對復雜的知識點(diǎn)避而不談，過(guò)分的“溺愛(ài)學(xué)生”，果一堂課中全是機械的句型和單詞短語(yǔ)的操練，這樣，不禁學(xué)生覺(jué)得煩，最后連自己都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂應該是既充滿(mǎn)知識性又富有趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，又能讓他們在快樂(lè )中學(xué)到知識。為了給學(xué)生們展現這樣一種富有樂(lè )趣又富有知識的課堂，還需要我不斷探索，努力。我會(huì )在以后的實(shí)習中努力實(shí)現這個(gè)目標。
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結5
時(shí)光飛逝，歲月如梭。在不知不覺(jué)間便應該寫(xiě)整個(gè)實(shí)習期間的總結了，同時(shí)也預示著(zhù)陪我相處了半年的學(xué)生與實(shí)習生將會(huì )面臨分別。不管曾經(jīng)的相處留下的苦是樂(lè )還是其他，總之實(shí)習中師生之間留下了種種只得品味的多重滋味，在現在離別之際總會(huì )令空中飄蕩著(zhù)絲絲分別的苦澀。
清晰的記著(zhù)，那是20xx年x月x日，一個(gè)對寧晉縣和新河的實(shí)習生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的生活開(kāi)始的日子。大家早晨六點(diǎn)多便整裝待發(fā)，乘上大巴向未來(lái)半年實(shí)習、生活、學(xué)習、奮斗的地方駛去。
高速路一個(gè)多小時(shí)的結束預示著(zhù)我們的目的地到了，我的實(shí)習地――寧晉，終于到了。在寧晉職教中心大家下車(chē)，在教育局的相關(guān)人員安排下到小禮堂集合，進(jìn)行實(shí)習生歡迎會(huì )。一排排快壞掉了的凳子，布滿(mǎn)塵土的桌子，稍顯歪的橫幅，在這樣的環(huán)境中聽(tīng)著(zhù)寧晉教育局相關(guān)領(lǐng)導操著(zhù)濃重鄉土氣息的普通話(huà)，在這樣的環(huán)境中只有絲絲新奇而在路上的激動(dòng)漸漸的平息了。兩個(gè)小時(shí)后在認識了實(shí)習學(xué)校的副校長(cháng)后在他的帶領(lǐng)下坐上面包車(chē)緩緩地向東城實(shí)驗學(xué)校出發(fā)。
慢慢的整個(gè)學(xué)校展現在了我們的面前，先看到的是學(xué)校所在地寧紡的大大的一個(gè)牌坊，在駛過(guò)排放后穿過(guò)學(xué)校的門(mén)和正在施工占用的操場(chǎng)后，一棟教學(xué)樓以及宿舍樓出現在我的眼前�？粗�(zhù)教學(xué)樓還不錯買(mǎi)就是不知道我們的宿舍怎么樣，懷著(zhù)好奇又緊張的心態(tài)在黃副校長(cháng)的帶領(lǐng)下以及學(xué)生的幫助下走進(jìn)了學(xué)生宿舍樓，在那里搬進(jìn)了會(huì )住長(cháng)達四個(gè)多月的一個(gè)窄窄的宿舍。
初到時(shí)天氣還比較冷，第一天晚上睡覺(jué)半夜都被凍醒了。拖著(zhù)疲憊的身軀的，第二天早晨去找負責實(shí)習生生活的賈書(shū)記，在他本著(zhù)盡量解決我們生活問(wèn)題的態(tài)度下，第二天各種采暖或保暖的東西陸續送給了我們實(shí)習生，令我們在這少有冷意的陌生的環(huán)境中感受到了絲絲溫暖。
又一天天匆匆過(guò)去了，校長(cháng)幫我們每個(gè)人都安排了一個(gè)指導教師，在這一天認識了初二5、6、7、8班的生物老師――馮永慈老師。
初到這里，任何事物、任何人都是那么陌生，在馮老師的安排下當天晚上認識了5、6班的學(xué)生，很短暫的介紹后便讓他們上自習了在他們好奇的目光注視下稍顯緊張的度過(guò)兩節晚自習。以后，在前幾天重點(diǎn)是聽(tīng)馮老師授課，了解這個(gè)學(xué)校的授課的模式以及馮老師的授課具體安排后開(kāi)始了正是的講臺上的生活。
實(shí)習期間我主要的任務(wù)是初二四個(gè)班的生物課和歷史自習課以及小學(xué)五年級的數學(xué)，并在其他時(shí)間幫著(zhù)處理一下學(xué)校日常工作中的瑣事。
一、授課方面
在開(kāi)始，感覺(jué)時(shí)間有些把握不好，每次準備都達不到自己的理想狀態(tài);便慢慢的揣摩著(zhù)指導老師的授課方式，不斷的模仿著(zhù)，然后在模仿后有添加著(zhù)自己的思路和想法。在將近一個(gè)月的學(xué)習與時(shí)間中逐漸克服了自己授課內容方式單一、課上互動(dòng)過(guò)少。但是，課上氣氛不夠嚴謹或者說(shuō)學(xué)生在授課時(shí)態(tài)度不夠嚴肅，這個(gè)問(wèn)題還是需要不斷的克服，在慢慢的實(shí)習路中這個(gè)問(wèn)題雖然說(shuō)通過(guò)強調紀律解決了，但是還是不夠圓滿(mǎn)，希望在將來(lái)會(huì )找到一個(gè)更加合理的解決方案，盡量不令學(xué)生太過(guò)拘謹也不過(guò)分的輕松導致課上紀律難以維持。
在這里，學(xué)到了怎樣利用導學(xué)案來(lái)引導學(xué)生在整堂課的學(xué)習思路，幫助學(xué)生更好的理解教師授課的內容安排。由于是初中，所以這里的實(shí)驗比較少，通過(guò)與老師溝通盡量做了一些可以做的實(shí)驗，在實(shí)驗中不斷糾正著(zhù)學(xué)生在實(shí)驗室不良的習慣例如：隨意打鬧、對待儀器不輕拿輕放、隨意放置實(shí)驗用具等。
二、課堂管理方面
新來(lái)的實(shí)習生會(huì )面對各種挑戰，課堂紀律問(wèn)題是最令人頭疼的一個(gè)大問(wèn)題。實(shí)習生都想在不影響正常教學(xué)的前提下盡量與同學(xué)們處好關(guān)系，但是那個(gè)與學(xué)生相處的度怎么都不好把握，通過(guò)一次次的與那些表現不好的學(xué)生談心甚至批評教育才慢慢的有了一點(diǎn)好轉，關(guān)于這一點(diǎn)我發(fā)現實(shí)習生的最開(kāi)始一定要樹(shù)立起威嚴，盡量嚴格要求學(xué)生與自己，將課堂秩序維護好后慢慢學(xué)生習慣了嚴謹的教學(xué)氣氛后可以適當的寬松一下來(lái)聯(lián)系實(shí)習生與學(xué)生之間的關(guān)系，在以后的教學(xué)中可以添加一些具有趣味的互動(dòng)活動(dòng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，實(shí)習生與學(xué)生之間的關(guān)系很微妙，既要保持一種師生關(guān)系又要體現朋友的友誼，關(guān)于怎樣與學(xué)生相處，相處的度的把握至關(guān)重要，這個(gè)需要具體聯(lián)系實(shí)際通過(guò)不同磨合調整才能夠達到理想的狀態(tài)。
另一方面，作為實(shí)習生要充分利用學(xué)�，F有的規章制度來(lái)約束學(xué)生，比如幾次作業(yè)背不過(guò)就可以稍加懲罰或者通過(guò)班主任的名頭給他施加壓力，但是盡量不要在別的老師面前說(shuō)學(xué)生的缺點(diǎn)，因為學(xué)生對老師的這種打小報告性質(zhì)的行為很是反感，
三、日常作業(yè)處理方面
通過(guò)處理日常作業(yè)可以在一定程度上了解學(xué)生對知識的掌握情況，并且針對學(xué)生表現的不足可以進(jìn)行有針對性的糾正或者進(jìn)行知識的講解。在批改作業(yè)方面要對體現出來(lái)的錯誤在課上進(jìn)行明確糾正，關(guān)于其他比如字跡、格式的內容可以聯(lián)系將來(lái)的考試或者其他進(jìn)行強調。還有就是根據學(xué)生作業(yè)完成情況可以更加合理的安排教學(xué)內容，及時(shí)調整學(xué)習新課與復習的次序。
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結6
在青龍縣茨榆山中學(xué)的實(shí)習已基本上進(jìn)入尾聲，這也意味著(zhù)我在茨榆山中學(xué)漫長(cháng)而又如此短暫的為期半年的實(shí)習生涯將要隨之結束，但我在實(shí)習過(guò)程中學(xué)習到的難得的實(shí)踐知識和積累的寶貴經(jīng)驗將要一直影響著(zhù)我，成為我一生的財富。
因為實(shí)習，讓我每天都有看得見(jiàn)的收獲，覺(jué)得生活好充實(shí)；因為實(shí)習，讓我切實(shí)感覺(jué)到每天都在快樂(lè )成長(cháng)；因為實(shí)習，讓我在這半年突然間長(cháng)大了；因為實(shí)習，讓我感覺(jué)成熟起來(lái)了；因為實(shí)習，讓我找到了自己……
回想一下我當初剛要踏上來(lái)青龍縣茨榆山中學(xué)的實(shí)習旅途，就像馬上要出嫁了一樣，有幾分忐忑，幾分緊張，幾分期待，還有幾分微微的害怕，就這樣，一直到今天，我帶著(zhù)滿(mǎn)心的歡喜，滿(mǎn)心的欣慰，滿(mǎn)心的希望，還有一些小小的不舍，當然更有滿(mǎn)滿(mǎn)的沉甸甸的收獲，即將離開(kāi)茨榆山中學(xué)。
本人在青龍縣茨榆山中學(xué)實(shí)習18個(gè)星期，擔任七年級一班和二班的數學(xué)老師和實(shí)習班主任工作。在本學(xué)期，我共聽(tīng)課46節，說(shuō)課1次，備課節66節，上課132節（完成了七年級數學(xué)下冊的教學(xué)任務(wù)），公開(kāi)課4課時(shí)（教研組活動(dòng)3次，學(xué)校領(lǐng)導1次），參加教研組活動(dòng)12次，參加了數學(xué)月考、期中考試的出題和評卷工作。
現將我這半年的實(shí)習工作簡(jiǎn)單做一總結�？傮w上分為以下幾個(gè)主要的方面：教學(xué)工作方面；實(shí)習班主任工作方面。
一、教學(xué)工作
在教學(xué)實(shí)習中，我在指導老師張磊老師的安排指導下，和她一起帶07-1和07-2兩個(gè)班，兩個(gè)班盡管是兄弟班，可呈現在我面前的卻是兩種截然不同的班風(fēng)，兩個(gè)完全不一樣的班級。1班的學(xué)生基本上都很踏實(shí)努力，不管是老師在課堂上的講解，還是課下布置的什么作業(yè)，都會(huì )很配合，并及時(shí)、認真完成任務(wù)；2班卻不一樣，上課時(shí)如果氣氛調動(dòng)不適當，就很難順利地完成一節課的任務(wù)，課下的作業(yè)做的也不如1班做的認真、細致，但平時(shí)的思維發(fā)散程度和活躍程度也要遠遠超過(guò)1班，這在數學(xué)的學(xué)習上也是難能可貴的。在開(kāi)始時(shí)，備好的一節課往往只能適用于一個(gè)班，在另一個(gè)班總是計劃趕不上變化，有時(shí)候甚至是手忙腳亂。后來(lái)，我積極詢(xún)問(wèn)張磊老師，并分別向兩個(gè)班的班主任了解兩班學(xué)生的詳細情況，這樣備課的時(shí)候分析并利用兩個(gè)班的不同特點(diǎn)，具體多關(guān)注學(xué)生會(huì )出現的一些問(wèn)題，逐漸地，有了課堂上的師生互動(dòng)，有了師生交流，有了開(kāi)心歡笑，有了課下學(xué)生積極向我請教問(wèn)題的場(chǎng)景，有了校園內學(xué)生們開(kāi)心談?wù)撆d趣數學(xué)的聲音，有了快樂(lè )學(xué)數學(xué)的氛圍……每個(gè)學(xué)生每天都在不斷地進(jìn)步，在月考和期中考試中，兩個(gè)班也都取得了很好的成績(jì)。
二、班主任實(shí)習工作
在本學(xué)期，我擔任了七年級一班的實(shí)習班主任，七年級一班現共有學(xué)生51名（男生26名，女生25名，本學(xué)期轉出1名，中途輟學(xué)1名），在校住宿生28名（男生16名，女生12名）。第一、二周我積極配合原班主任制定了本學(xué)期班主任工作計劃，班級文化的布置，確定了重點(diǎn)了解學(xué)生的對象和貧困生情況，協(xié)助原班主任召開(kāi)家長(cháng)會(huì )1次；共計召開(kāi)主題班會(huì )12次，
說(shuō)實(shí)話(huà)，在實(shí)習期間，我深深體會(huì )到當一名班主任尤其是一名受學(xué)生愛(ài)戴的班主任太難了！剛開(kāi)始的幾周覺(jué)得當班主任很有趣，很光榮，慢慢發(fā)現自己有些吃不消了。每天早晨五點(diǎn)半起床，一直到晚上9點(diǎn)半，我除了上課的時(shí)間，其他時(shí)間基本上都“盯”在班級。太累了！后來(lái)請教前輩，才知道班主任不能每件事都親自而為，要充分發(fā)揮班級干部的骨干作用，于是我每周一和周五召開(kāi)班級干部大會(huì )，商討和總結班級一周的事情，一些小事情就放手交給班干部去做，我聽(tīng)聽(tīng)匯報就ok了，這樣既鍛煉了班干部的工作能力，又使我有了更多時(shí)間投入到教學(xué)中去。實(shí)行一段時(shí)間下來(lái)，我輕松多了，我懂得了了一個(gè)良好的班集體，必須有一個(gè)好的班級領(lǐng)導核心。這個(gè)核心，就是班主任領(lǐng)導下的班委會(huì )。這一點(diǎn)對即將走向教師崗位的我真可謂受益終生！
學(xué)習是學(xué)生的主要任務(wù)，因此，在班主任工作中，我積極地和科任教師互相交換學(xué)生的學(xué)習情況，反映學(xué)生對教學(xué)的要求，共同研究解決的辦法，統一對學(xué)生的要求，調整學(xué)生的作業(yè)負擔，避免學(xué)生負擔太重，影響學(xué)生其他方面的發(fā)展。另外，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，通過(guò)學(xué)生的學(xué)習、勞動(dòng)、游戲、生活等各方面，系統地進(jìn)行深入細致的思想品德教育工作。其中，我認為班會(huì )課及思想品德課是最佳的德育方式。班主任要擦亮眼睛，在日常生活中對學(xué)生進(jìn)行各種感人至深的熏陶和教育。例如各種節日的時(shí)候，還有這次的四川的地震，都是對學(xué)生進(jìn)行教育的好機會(huì )。
后進(jìn)生是每個(gè)班主任都會(huì )遇到的，在我班，后進(jìn)生的比例可達到三分之一。如何來(lái)轉化后進(jìn)生，我還真沒(méi)有太好的辦法。我認為，首先要把真誠的愛(ài)給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。要用自己一顆真誠的愛(ài)心，叩響他們心靈的門(mén)。每天的晚自習，我都會(huì )耐心輔導學(xué)生，不論是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，一學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現他們都在原來(lái)的基礎上有所進(jìn)步，這樣他們的學(xué)習數學(xué)興趣就有所提高。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng )造條件，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎勵，課外積極輔導、跟蹤，多與家長(cháng)聯(lián)系，有利于他們迎頭趕上。這或許就是“以人為本”吧，三個(gè)字：愛(ài)學(xué)生！
我想，在實(shí)際工作中，還有許多好的做法值得我探討和總結，只要堅持正確的教育方針，注意工作方法，班主任工作就會(huì )邁上一個(gè)新的臺階。
一學(xué)期即將過(guò)去，在茨榆山中學(xué)有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的悉心指導下，我時(shí)刻牢記師大“懷天下，求真知”的校訓，為人師表，嚴謹治學(xué)，充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，把新課程標準的各種理念都切實(shí)貫徹在教學(xué)實(shí)踐中，并以一名優(yōu)秀教師的標準時(shí)刻眼科要求自己，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作，認認真真、踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇，在工作崗位上切實(shí)履行我作為一個(gè)實(shí)習教師的職責。
在整個(gè)教學(xué)實(shí)習階段，我從一個(gè)只會(huì )“紙上談教”的大學(xué)生到一個(gè)能在課堂上“講課自如”的準老師；從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗的大學(xué)生到一個(gè)對班級管理有一定處理能力的小班主任�？赡苡袝r(shí)候一分耕耘并不能得到相應的一分收獲，但我還是始終堅信，沒(méi)有耕耘就一定不會(huì )有收獲，并且，耕耘與收獲永遠是成正比例的。
也許，因為熱愛(ài)，才毫不猶豫的選擇了實(shí)習，也或者，因為實(shí)習，讓我更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，便義無(wú)反顧的在茨榆山這方實(shí)習的土地上揮灑我的力量和汗水，并且我將一如既往，在教學(xué)這分田地上努力耕耘，并將這份努力堅持到底。
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結7
實(shí)習的日子過(guò)的要比我想象中的快一些，以前我覺(jué)得幾個(gè)月的時(shí)間其實(shí)是挺漫長(cháng)的，但是參加了實(shí)習工作之后，我發(fā)現每一天的時(shí)間都過(guò)得挺快的，這也讓我覺(jué)得原來(lái)數月的時(shí)間也能如此短暫。參加實(shí)習工作，我覺(jué)得是一件十分有必要的事情，而且我覺(jué)得在實(shí)習中得到的磨練越多，那么對自己以后的發(fā)展就有著(zhù)越多的優(yōu)勢，因為在實(shí)習的過(guò)程中啊，我能找到自己的不足，也能看到自己的閃光點(diǎn)，只要順著(zhù)自己的優(yōu)勢去發(fā)展，那么我們必然能找到一條適合自己的道路。
在學(xué)校里的時(shí)候我就一直在準備實(shí)習工作的事宜了，所以我在結課了之后找起工作來(lái)還是比其他同學(xué)要利落不少的，至少我少踩了不少的坑，不過(guò)我也發(fā)現了專(zhuān)科生在找工作的時(shí)候其實(shí)有著(zhù)不小的劣勢，畢竟學(xué)歷還是達不到別人所要求的本科，而且工作經(jīng)驗和工作技能也是比較欠缺，即便我已經(jīng)做好了準備了，可我依然還是在找工作的時(shí)候碰了不少的壁。好在熬過(guò)去這些磨練之后就會(huì )簡(jiǎn)單不少，現在我已經(jīng)在xx公司里面工作了幾個(gè)月了，而且在公司里面工作的還不錯，和同事們相處的也挺融洽。我覺(jué)得，專(zhuān)科生其實(shí)也應該有著(zhù)更多的機會(huì )的，因為不少同學(xué)還是挺不錯的，只不過(guò)沒(méi)有找到一個(gè)合適的機會(huì )而已。
現在，我就來(lái)說(shuō)一說(shuō)我對于這段時(shí)間工作的理解和看法。在進(jìn)入了公司之后啊，公司對我們這些實(shí)習生還是蠻好的，不僅為我們準備了相對應的培訓，而且還專(zhuān)門(mén)安排人來(lái)帶領(lǐng)我們，這讓我仿佛重新回到了校園里，要是這樣的話(huà)我還不能盡快達到公司里面的要求的話(huà)，那么我就真的是有愧于公司里面的前輩了，所以我也是牟足了勁去學(xué)習，去學(xué)習一些全新的尚未接觸過(guò)的知識。在學(xué)校里面我們雖然了解學(xué)習了一些基本的知識，但是這些知識實(shí)在是太普通了，大部分都不能直接運用在工作上，工作的難度其實(shí)要提升幾個(gè)檔次，所以我只能一邊在公司里面工作，一邊在宿舍里面補習著(zhù)以前漏掉的知識。記得剛開(kāi)始工作的時(shí)候，我干起活來(lái)慢吞吞的，而且在細節上的處理十分不到位，不過(guò)經(jīng)過(guò)這么多天的磨練后，我可謂是成長(cháng)了不少，如今也算得上是能獨當一面了，不過(guò)我可不會(huì )就此而驕傲的，我要向著(zhù)更高更遠的目標進(jìn)發(fā)！
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結8
實(shí)習是我們大學(xué)生畢業(yè)之前必定會(huì )遇到的一件事情，其實(shí)在這一次實(shí)習之前，我也已經(jīng)做了很多準備了。在進(jìn)入大四的時(shí)候，我就開(kāi)始籌備如何進(jìn)入實(shí)習，找一家怎樣的實(shí)習公司去學(xué)習，往什么樣的方向發(fā)展，這些我通通都是考慮過(guò)的，同時(shí)這些也讓我感到了巨大的壓力和責任。
每個(gè)人都會(huì )在一個(gè)階段中設立一個(gè)自己的目標，而我在這個(gè)與社會(huì )過(guò)渡的時(shí)間段里，想盡快的、盡己所能的去提升自己所擁有的價(jià)值，爭取能夠在這段時(shí)間中有一個(gè)巨大的飛躍。這是我最好的打算，但在此之后，我便想在這個(gè)基礎上慢慢的往前走，不要心急，也穩定好自己的內心，堅定好前進(jìn)的方向，把握好手里的資源，好好的運用進(jìn)去，最大化的去實(shí)現自己的力量和抱負。
有了這樣的思想和打算，在這次實(shí)習當中我能夠很順利的學(xué)習，也能夠在這段時(shí)間中有一些自己的成果。這是我在這份事業(yè)道路上的一次開(kāi)場(chǎng)，同時(shí)也給予了我莫大的鼓勵，鼓舞著(zhù)我不斷的往前走，不斷的去創(chuàng )造著(zhù)未來(lái)、發(fā)散著(zhù)自己的光芒。在工作學(xué)習中，我總能保持好一份正確的學(xué)習觀(guān)，可以學(xué)習的方面一個(gè)也不落下，能夠爭取的機會(huì )一定會(huì )爭取，公司組織的培訓或者是平時(shí)的一些活動(dòng)，我都會(huì )積極的參與。因為我知道，只有一個(gè)人經(jīng)歷多了，他的思想和能力才會(huì )提高起來(lái)。如果我在這個(gè)崗位上一直處于一種非常安穩的狀態(tài)，那么我是一定沒(méi)有辦法去成長(cháng)的，也沒(méi)有辦法去做任何突破的。
在這次實(shí)習中，我也犯過(guò)一些錯誤，或大或小。但好在我在這一次次的錯誤之下找到了最后的答案，也給我自己帶來(lái)了一些好的改變。這些失敗、挫折也讓我明白，每一次犯錯或者是跌倒其實(shí)都是對我的一次提醒，它提醒著(zhù)我，告訴著(zhù)我，其實(shí)我們的能力還是不足的，我需要不斷的往前走，時(shí)時(shí)刻刻反省自己，檢討自己。即使每天的工作都順利的完成了，但是也要去做一番反思，這對我們自己是非常有利的。而這一些也是我工作中必不可少的存在。
實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)是一次磨礪，更是一次提醒。它告訴了我進(jìn)入社會(huì )不是一件簡(jiǎn)單的事情，也告訴了我該怎么去做選擇，做打算。這一些都是我應該去思考的問(wèn)題，所以今后不管我步入一份怎樣的工作，我都會(huì )保持這樣一個(gè)良好的心態(tài)。為將來(lái)，為理想做好奮斗的準備！
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結9
轉眼5個(gè)月的實(shí)習生涯已經(jīng)還剩下2周了，這個(gè)過(guò)程有歡笑、有淚水、有艱辛，也有暖暖的師生情誼。學(xué)到很多的教學(xué)技能和人情世故，交到相處半年感情愈深的匯華崗友、從前輩那里取到了很多的“真經(jīng)”、交到了與我雖有年齡差距，但暖心、懂事、可愛(ài)、上進(jìn)的孩子們，我收獲頗豐。
還記得自己是從家里出發(fā)到達北辰教育中心和同學(xué)們集合的，沒(méi)能從學(xué)校出發(fā)搬行李上客車(chē)，體驗這一路4個(gè)多小時(shí)與實(shí)習崗友的的歡樂(lè )時(shí)光，實(shí)在算得上是一種遺憾。集合之后，北辰實(shí)驗中學(xué)的校領(lǐng)導開(kāi)車(chē)來(lái)接。告訴了一些注意事項，便把我們帶到學(xué)校特意幫我們布置的宿舍，很大，有空調，很溫馨，做飯的電磁爐、鍋碗瓢盆應有盡有，說(shuō)是上一屆的頂崗實(shí)習生留下的，頓時(shí)覺(jué)得很溫馨，覺(jué)得學(xué)校很人性化。
學(xué)校管早午的伙食，到學(xué)校之后，我們八個(gè)人在會(huì )議室吃了學(xué)校的飯，便回到了宿舍，收拾了一番。之后的連續一周，我們進(jìn)行了系統的培訓，學(xué)習這個(gè)學(xué)校的辦學(xué)理念以及各種制度和規則，這個(gè)學(xué)校提倡健康教育，學(xué)習健康、身體健康、心理健康、人際關(guān)系健康。其實(shí)我很認同這種辦學(xué)理念。這里的校長(cháng)和老師們人都很好，什么都愿意幫助我們，每次見(jiàn)到他們，我都是微笑著(zhù)打招呼，他們說(shuō)我好像每天都很開(kāi)心，從沒(méi)有煩心事。
思緒回到和學(xué)生的第一次見(jiàn)面，新生報到前兩天是新生培訓。第一眼見(jiàn)到他們，感覺(jué)滿(mǎn)是青春。不，應該說(shuō)他們還是孩子，全是孩童天真的面孔，眼睛里既有對新校園的新奇，又有對未知的新老師的惶恐不安。作為副班主任的我，每節課都陪他們，看著(zhù)他們一步一步完成培訓，非常開(kāi)心，陪伴他們完成了對新學(xué)校、新事物的熟悉的過(guò)程。
正式走上講臺是在同周周四，準備了三天的課，終于要走上人生真正意義上的三尺講臺，懷揣激動(dòng)而忐忑的心情，叫了第一聲“同學(xué)們好！”，隨著(zhù)一聲清脆響亮的“老師好”，我的第一堂課正式開(kāi)始了！這節課沒(méi)有講任何的書(shū)本知識，而是進(jìn)行了課堂紀律的強調和英語(yǔ)課的注意事項，接著(zhù)是挨個(gè)同學(xué)進(jìn)行他們有趣的自我介紹，一節課很快過(guò)去了。我的第一節課圓滿(mǎn)告終，但是問(wèn)題也緊接著(zhù)跟來(lái)了。
由于一開(kāi)始的幾周對他們太過(guò)于松懈，課下關(guān)系太過(guò)于密切，沒(méi)有界限，以至于課堂紀律維持不住，總是在上課一直大吼大叫地強調紀律，根本沒(méi)有辦法專(zhuān)心授課。我的兩個(gè)英語(yǔ)課代表，一個(gè)女課代表是我比較喜歡的，我自己選的一個(gè)漂亮文靜的小女孩；另一個(gè)男科代表，是他自薦想要做英語(yǔ)課代表，覺(jué)得他很有自信，成績(jì)也比較靠前，就讓他做了我的男科代表。開(kāi)始時(shí)覺(jué)得孩子們都表現挺好，但是久而久之對他們過(guò)于松弛，使得整個(gè)課堂紀律根本維持不住。甚至有一節課，鬧騰個(gè)不停，我讓全體起立，站了一節課。從那天起，沒(méi)人敢在課上隨意說(shuō)話(huà)，課堂紀律維持的很好。在一開(kāi)始接觸學(xué)生的時(shí)候，一定要保持嚴肅，在學(xué)生心里樹(shù)立威嚴,這樣基本的課堂紀律才可以維持。
可能是因為年齡差距小，和學(xué)生們玩的很開(kāi)心，一起經(jīng)歷了很多。去了科技館、舉辦了元旦晚會(huì )、進(jìn)行了義賣(mài)等等大小的活動(dòng)，都很有意義，都令我印象深刻，希望以后的日子，他們可以記得我，陪伴著(zhù)他們經(jīng)歷了很多很多。
在這里，學(xué)到的不是固定的死知識。經(jīng)過(guò)班主任實(shí)習，讓我學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識，并且積累了寶貴的班級管理上的經(jīng)驗，這為我以后走上定崗打下了堅實(shí)的基礎。我還積極配合學(xué)校各種教研活動(dòng)，集體備課、做課比賽、觀(guān)摩課等等各種討論交流的活動(dòng)，讓我從中獲益匪淺。集體備課，是同課異構的集中體現，不同的思想交流碰撞，可以閃出更亮的火花;公開(kāi)課讓我既看到了其他老師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和自己需要反思的地方;做課比賽，鍛煉了我的能力和思維，使我認識到自己應改正的地方，從而使我朝著(zhù)更好的方向邁進(jìn)了一大步。聽(tīng)課也是很好的學(xué)習途徑。多聽(tīng)有經(jīng)驗、優(yōu)秀老師的課，不同學(xué)科的課程也可以獲得很多啟發(fā)。不同的老師，不同的做課想法，都給了我很大的啟發(fā)，我們互相學(xué)習，相互促進(jìn)，共同組成了實(shí)驗中學(xué)這個(gè)大家庭。
還有不舍的人就是七年級英語(yǔ)組的老師們，感謝你們對我的照顧，初來(lái)乍到的我，是你們的熱情和幫助溫暖了我的心窩，什么都不懂的我，多虧了你們的.照顧才能成長(cháng)呀！還有兩個(gè)月就要走了，雖然表面上和你們斗嘴，你們說(shuō)讓我趕緊走，走了就把我忘了。我知道的呀，你們不會(huì )的，你們說(shuō)我是你們相處過(guò)的實(shí)習生中最懂事可愛(ài)的小孩。我好幸運，來(lái)到北辰實(shí)驗，來(lái)到英語(yǔ)組這個(gè)大家庭，希望自己走的時(shí)候忍住眼淚，微笑面對你們，因為我是你們的開(kāi)心果呀！不希望給你們的是悲傷的回憶，希望我經(jīng)過(guò)的地方都是幸福的笑聲。
現在的離別是為了以后更好地相遇！相信自己回到匯華能夠記住你們的教誨，好好地努力奮斗，向著(zhù)你們的目標前進(jìn)，希望以后真的有一天，我是真正的以你們的同事的名義回到北辰實(shí)驗這個(gè)大家庭，正式成為這里的一員。
實(shí)習即將結束，這次實(shí)習將會(huì )影響我的一生，也明白了想要成為一名真正的老師著(zhù)實(shí)不容易，你需要有豐富的閱歷，深厚的內涵，足夠的知識底蘊。覺(jué)得經(jīng)歷了這次實(shí)習，自己真的不是小孩了，感覺(jué)成熟了不少，會(huì )冷靜地思考問(wèn)題，可以很正經(jīng)地給學(xué)生上課，雖然這和我的性格很不像......但至少可以裝出來(lái)。
知識是學(xué)無(wú)止境的，我會(huì )繼續在我的教育事業(yè)上堅持前行，希望我的孩子們的未來(lái)更加美好，更加明亮。
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結10
在師大學(xué)習中學(xué)教師見(jiàn)習研習課程時(shí)雖然也進(jìn)行過(guò)錄課，但那時(shí)的錄課表演性質(zhì)占了很大一部分，以模擬為主。但是這次在頂崗實(shí)習中的錄課環(huán)節就不像是學(xué)校中那樣自導自演地進(jìn)行表演了，而是真正意義上的練兵，因此對于此次錄課我也是十分的重視，提前一周就開(kāi)始對于上課內容進(jìn)行準備，一個(gè)多月的教學(xué)實(shí)踐下來(lái)實(shí)戰能力理應有一定的提升，因此這次錄課不光是完成學(xué)校布置的任務(wù)，更是對自己的一次檢測。
對于錄課我的安排比較詳盡，雖然只有短短十五分鐘，但正因為時(shí)間的壓縮才使得完整的講授一個(gè)知識點(diǎn)更為不易，對此我是這樣安排的：
1.簡(jiǎn)單復習上節課所學(xué)內容，為本課所教授知識做鋪墊
2.指出學(xué)生普遍存在的對于“將軍百戰死，壯士十年歸”翻譯問(wèn)題的疑惑，并請學(xué)生就自己理解的意思簡(jiǎn)單進(jìn)行表達，教師可以進(jìn)行適當的提示與引導。
3.接下來(lái)引出互文這一句式，具體介紹互文句的特點(diǎn)以及句式特征，并回到問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)，解釋“將軍百戰死，壯士十年歸”一句。
4.《木蘭詩(shī)》一文中大量運用了互文這一手法，基于上一課時(shí)對于文本的整體閱讀感知，讓學(xué)生分小組進(jìn)行討論，根據剛才所講互文的相關(guān)內容尋找文中出現的其他互文句式并解釋句意，以及時(shí)檢測學(xué)生對所教知識的掌握程度。
5.基于學(xué)生對互文句式掌握的基礎上，向學(xué)生介紹復沓、頂兩種特殊句式，具體形式為給出“女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶”和“軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名”兩句，找學(xué)生試說(shuō)出兩句詩(shī)的特點(diǎn)，并由此引出兩種句式的講解，講解時(shí)結合具體文中實(shí)例進(jìn)行說(shuō)明。
6．由豐富多變的句式自然的過(guò)渡到對于《木蘭詩(shī)》這一漢樂(lè )府作品的民歌風(fēng)格的分析中，介紹本詩(shī)所具有的樂(lè )府詩(shī)所共有的民歌風(fēng)格特色，包括一問(wèn)一答、語(yǔ)言生動(dòng)、樸素自然、新奇幽默、朗朗上口等，一則加深學(xué)生對于課文文本的深入理解，一則相關(guān)知識的積累對于日后學(xué)生的發(fā)展成長(cháng)也有很大益處。
7.隨后介紹木蘭詩(shī)的第二個(gè)寫(xiě)作特色詳略得當，結合之前課文《老山界》對于詳略分配問(wèn)題的講授，明確文章的詳略安排是由文章所要表達的中心思想所決定的，并結合本文具體內容以及表達思想內容進(jìn)行具體分析。
雖然已經(jīng)事無(wú)巨細安排妥當，但在上課時(shí)仍然不可避免的出現了一些小問(wèn)題，比如由于有些緊張語(yǔ)速較快導致課程時(shí)間略短，出現了一些口誤，而學(xué)生們也因為處在一個(gè)陌生的環(huán)境中導致未能發(fā)揮出應有的水平�？偨Y一下自己所存在的問(wèn)題：
1、語(yǔ)文老師要仔細研究語(yǔ)氣、語(yǔ)調、語(yǔ)速，并能運用到自己的教學(xué)實(shí)踐中；
2、老師的講臺站位問(wèn)題，是有講究的，不要老是來(lái)回走動(dòng)，那樣給人以不沉穩的感覺(jué)；
3、認真研究小組合作學(xué)習的有關(guān)內容，尤其是討論環(huán)節，本節課所布置的討論并未能起到真正討論的作用。
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結11
短暫的畢業(yè)實(shí)習很快便結束了，在這次畢業(yè)實(shí)習過(guò)程中，在實(shí)習單位的同事們的幫助下，我對實(shí)習過(guò)程中出現的專(zhuān)業(yè)知識困惑和問(wèn)題，虛心向他們請教和學(xué)習，通過(guò)這次實(shí)習， 我收益匪淺， 不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識， 而且還從同事們那學(xué)到了許多做人處世的道理。
現將實(shí)習以來(lái)的心得體會(huì )總結如下： 由于我們是在學(xué)完所有專(zhuān)業(yè)課后才進(jìn)行這次實(shí)習的，因此這次實(shí)習更具有針對性和實(shí)踐意義。在學(xué)完工程測量，橋梁工程，等課程后，才開(kāi)始實(shí)習的，通過(guò)這次實(shí)習，使我更充分地理解了專(zhuān)業(yè)知識學(xué)習，進(jìn)而在今后的工作和學(xué)習中更好地掌握和運用專(zhuān)業(yè)技能。
首先，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習，使我更深刻地了解我們路橋專(zhuān)業(yè)知識。大學(xué)三年在學(xué)完專(zhuān)業(yè)基礎課和專(zhuān)業(yè)課后，逐步具有了較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識，但在校期間所學(xué)的內容都是理論知識，除課上理論知識學(xué)習和課外技能學(xué)習外，在實(shí)踐中學(xué)習和運用已學(xué)理論知識還遠不夠。通過(guò)這次實(shí)習，我對以前學(xué)習和實(shí)習中存在的問(wèn)題和不足有了正確的認識。以前課本上學(xué)的知識都是最基礎的內容，所運用的儀器和原理也是最簡(jiǎn)單的類(lèi)型。但隨著(zhù)我國建筑行業(yè)的日趨規范和完整以及人民群眾對建筑安全、合理、經(jīng)濟的更高要求，工程上很容易出現各種問(wèn)題和疑惑，如何快速正確地處理好這些問(wèn)題？我想， 那便是運用我們所學(xué)的知識和原理，根據問(wèn)題具體找出“瓶頸”所在，找到突破口去解決好。其實(shí)，這些基本知識和原理很多我們都學(xué)過(guò)，但如何將他們聯(lián)系起來(lái)，用于解決工程中的實(shí)際問(wèn)題，則需要我們在實(shí)踐中不斷學(xué)習和總結�！皩W(xué)以致用”的另一方面是“ 以小見(jiàn)大”。許多知識、原理往往是解決問(wèn)題的關(guān)鍵。
其次，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習， 使我更清醒地意識到施工管理的重要性。 無(wú)論是從事設計還是施工或監理工作，我們都應該注重提高施工管理效率。我實(shí)習的單位為縣交通運輸局，他們的先進(jìn)管理理念和方法都值得我們學(xué)習。尤其是在管理農村通油公路改建的工程實(shí)習時(shí)，給我的感受最深刻。路橋施工管理要考慮的內容多，范圍廣，所要安排的工作任務(wù)量更大，但這直接關(guān)系到土建工程的進(jìn)度和效率。所有工作人員各司其職，各項工作開(kāi)展的有條不紊，工人們在工地上忙碌但有序，施工員、安全員、監理員也是在施工現場(chǎng)步步不離，認真將施工工作效率提高到最佳，而項目工程負責人則在工地現場(chǎng)指導。因此各項工作都在計劃進(jìn)行中。另外，施工管理還包含員工的技能培訓，在管理農村通油公路改建的工程實(shí)習時(shí)，通過(guò)這些引入先進(jìn)管理模式和科學(xué)管理方法，施工效率有了很大提高，這樣十分有助于施工的連續性和可續性。
最后，通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習，使得我更全面地明白了今后的努力方向。其實(shí)，在這么短暫的畢業(yè)實(shí)習中真的很難學(xué)到更多的知識和技能。但是，在這幾月的畢業(yè)實(shí)習中我從更全面的角度認清了今后所從事路橋工程工作所需努力的方向。正如在實(shí)習中許多老師和工人師傅們所說(shuō)：“畢業(yè)后從事路橋工程工作，需要的是謙虛和學(xué)習”。的確，從大學(xué)畢業(yè)走上新的工作崗位后，我們所面臨的如同一張白紙，一切都是新的，一切都在等待我們去努力。因此，面對拿么多長(cháng)期從事路橋工程的同行前輩，他們工作經(jīng)驗比我們豐富， 知識學(xué)的比我們扎實(shí)，學(xué)識比我們淵博，我們只有耐下心來(lái)，虛心向他們請教學(xué)習，我們才會(huì )有 更大的進(jìn)步，我們也才會(huì )在土木工程這一艱苦而又充滿(mǎn)挑戰的工作領(lǐng)域取得更大的收獲。 另外，在這次畢業(yè)實(shí)習環(huán)節中，我也發(fā)現自己存在的一些不足和缺點(diǎn)，主要有以下三點(diǎn)：
一、專(zhuān)業(yè)知識掌握的不夠全面。盡管大學(xué)三年中認真學(xué)習了專(zhuān)業(yè)知識，但是當前所掌握的知識面不夠廣，尚不能輕松勝任土木工程工作，因此，盡管即將走上工作崗位，但我應該將所從事的工作看作是新的學(xué)習的開(kāi)始，只是在實(shí)踐中學(xué)習，才會(huì )掌握更多專(zhuān)業(yè)知識和技能。
二、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐閱歷遠不夠豐富。由于以前課外技能學(xué)習時(shí)間較少，因此很難將所學(xué)知識運用與實(shí)踐中去，通過(guò)實(shí)踐所獲取的閱歷更是很短缺。所以，今后我們在工作崗位上，一定要抓住機會(huì )，多向路橋工程工人師傅學(xué)習，同時(shí)要轉換學(xué)習方法和態(tài)度，改變以往過(guò)于依賴(lài)老師的被動(dòng)吸收學(xué)習方式，應主動(dòng)積極向他人學(xué)習和請教，同時(shí)加強自學(xué)能力和駕馭解決難題的本領(lǐng)。
三、專(zhuān)業(yè)知識在工程中運用不夠靈活。通過(guò)這次畢業(yè)實(shí)習，我切實(shí)感受到以前所學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識運用欠靈活。 這主要是對所學(xué)的知識沒(méi)有形成一套完整的體系， 這些零散的知識點(diǎn)運用起來(lái)很困難，因此，今后在學(xué)習和實(shí)踐中應該重視積累和運用，使所學(xué)的知識由量變到質(zhì)變，發(fā)揮更大的指導作用。
畢業(yè)實(shí)習很快就告一段落了， 但通過(guò)這次短短的實(shí)習， 我從中學(xué)到了許多以前在課本上難以學(xué)到的知識， 這些新的收獲， 將對我們正在進(jìn)行的畢業(yè)設計準備工作和即將走上崗位的工作具有更實(shí)際的指導意義。
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結12
這次頂崗實(shí)習是在一家服裝廠(chǎng)工作，在工廠(chǎng)的日子顯然是會(huì )有一些無(wú)聊的。每一天我們都重復著(zhù)同樣的事情，在相同的時(shí)間點(diǎn)每日的重復同樣的行為。講實(shí)話(huà)，一開(kāi)始這不管是對我的心態(tài)還是身體來(lái)說(shuō)，都是非常疲憊的。今年剛剛進(jìn)入社會(huì )，就接觸到了這樣的一個(gè)領(lǐng)域，枯燥的生產(chǎn)工序讓我對這份工作產(chǎn)生了極強的反抗意識，也讓我沒(méi)有一個(gè)好的態(tài)度去面對這份工作。所以前面那一個(gè)月對于我來(lái)說(shuō)，是我和自己的一次較量，也是我在決心上的一次考量。
時(shí)間會(huì )改變一切，不僅改變了我對工作的態(tài)度，也改變了我自己。還記得有一天我實(shí)在忍不住了，想要去辭職。辭職之前和一名同事講了我的想法，他知道之后笑的看著(zhù)我，沒(méi)有說(shuō)什么話(huà)，直到我要走的時(shí)候，他拉住我，問(wèn)我進(jìn)來(lái)實(shí)習是為了什么。當時(shí)我也想不出任何好的回答，便沒(méi)有怎么說(shuō)話(huà)。后來(lái)他跟我說(shuō)，他來(lái)這里工作了一年，磨煉他的不止是那一份耐心，還有一個(gè)人思想上的沉淀�，F在的我仍是太過(guò)浮躁，而這里，是讓我降下浮躁最好的地方。
當時(shí)我就有一點(diǎn)觸動(dòng)了。仔細回想過(guò)去，每一天的我似乎都非常的浮躁，我總在抱怨這樣的生活，總在抱怨這樣的工作，也總在抱怨自己。每天活在抱怨里的我，失去了對生活的熱情，也失去了對工作的辨識，我變得有些難以捉摸，也變得有些愚鈍�，F在一想，我才真正的清醒過(guò)來(lái)，原來(lái)自己失去的可能不是這一份工作，而是那一份需要沉淀的心、一個(gè)需要學(xué)習的自己，還有那一份對未來(lái)的向往和期望。
后來(lái)通過(guò)這名同事的點(diǎn)醒，我開(kāi)始慢慢的沉淀下來(lái)了，我沒(méi)有再想著(zhù)去離職，我也沒(méi)有再去抱怨任何一件事情。我專(zhuān)注的做好手下的工作，也專(zhuān)注的過(guò)好每一個(gè)時(shí)間點(diǎn)。當我真實(shí)的去享受每一分鐘的時(shí)候，我才明白，原來(lái)一個(gè)人最重要的，不是去立馬實(shí)現什么，而是在這個(gè)實(shí)現的過(guò)程中慢慢的去找自己，找一個(gè)最為真實(shí)的自己。
這次實(shí)習現在時(shí)結束了，可對于我來(lái)說(shuō)，它永遠都不會(huì )結束，它會(huì )存在我的腦海里，會(huì )存在我的人生里，一路指點(diǎn)我，引導我。去奔向一個(gè)更好的未來(lái)，去為每一個(gè)新的日子去遐想和憧憬。這次實(shí)習，是一次非常有意義的旅途，我收獲了很多，也從中得到了一些領(lǐng)悟。我愿意帶著(zhù)這樣的自己，一路前行，一路收獲。
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結13
我們來(lái)時(shí)是蟬聲嘹亮，百花爭艷的夏天，猶記得抵達實(shí)習地點(diǎn)時(shí)，那一場(chǎng)無(wú)情的細雨，讓身上的衣服都變得潮潮的�；叵肽嵌蝸�(lái)時(shí)的路，本以為早已忘卻，恍然發(fā)現竟是如此清晰。
在這次實(shí)習之前，我總以為去學(xué)校實(shí)習就像是去游樂(lè )園一樣，見(jiàn)識一下各種工作，或者去品味一下清貧之樂(lè )，然后由一個(gè)沒(méi)實(shí)習過(guò)、沒(méi)體驗過(guò)真正教學(xué)的人，變成一個(gè)有經(jīng)驗、有經(jīng)歷人。但是經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，我發(fā)現自己錯了，大錯特錯了。當你真正參與到教育教學(xué)工作中的時(shí)候，你會(huì )發(fā)現教學(xué)是一份責任，關(guān)系到幾百個(gè)家庭的一份沉重的責任。
很多人說(shuō)教師是一個(gè)良心活，我總以為就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一方面，“教師教導學(xué)生是否用心，全憑自己的良心�！钡呛髞�(lái)我發(fā)現，這一句話(huà)其實(shí)遠不止這么簡(jiǎn)單。
一個(gè)年級最少有幾百個(gè)學(xué)生，對于一個(gè)老師而言：
每布置一次作業(yè)，老師看多少份學(xué)生作業(yè)，是良心所控；
每一份作業(yè)批改詳盡程度，評語(yǔ)長(cháng)短，是良心所控；
每一次講解作業(yè)，準備時(shí)間、例題選擇，一次次雕琢，是良心所控；
每一次站上講臺，講授知識，備課、選材、設計教學(xué)環(huán)節，耗時(shí)長(cháng)短，耗費精力，是良心所控。
因為用良心，來(lái)做教育，夜深時(shí)，教師辦公室的燈還亮著(zhù)；抬頭時(shí)，許多老師都伏在案上，揮灑筆墨。我自認為現在不能做到如此，但我真心敬佩可以如此之人。
在實(shí)習期間，本應該在最后兩個(gè)月才開(kāi)始班主任工作，但是學(xué)校為了讓我們可以更好地鍛煉自己，在征求我們意見(jiàn)之后，在實(shí)習第二周我們就投身于班主任工作之中，班主任工作千頭萬(wàn)緒，在實(shí)習期間我主要學(xué)到了以下幾方面：
批評與表?yè)P藝術(shù)
無(wú)論是批評還是表?yè)P，都一定要及時(shí)，就像新聞一樣具有時(shí)效性，隔得時(shí)間太久就失去了原有的價(jià)值。并且批評要適當，要考慮學(xué)生的承受能力，而表?yè)P要公開(kāi)隆重，
2、管理工作的跟蹤、反饋的及時(shí)性。
作為實(shí)習老師，同時(shí)扮演多重身份，既要完成作為學(xué)生的任務(wù)，也要完成老師身份的任務(wù)，加之不能合理安排自己的時(shí)間，導致生活匆忙，可能忽視了對于學(xué)生日常行為的督促責任。因而給自己設置固定時(shí)間去班里轉轉，是一個(gè)不錯的選擇�；蛘呃贸燥埡椭蛋嗟臅r(shí)間，觀(guān)察自己班的學(xué)生情況，個(gè)人認為也比較實(shí)用。
3、班級管理水平有待加強。
對于學(xué)生宿舍管理上，不能及時(shí)督促檢查，班主任工作一個(gè)字就是“雜”。因而，怎樣在面對這些“雜事”，而不亂套，就需要自己去揣摩。
4、管理過(guò)程不能過(guò)于強調民主性。
在管理班級時(shí)，我總希望自己的班級是一個(gè)民主的班級，因而在處理事情時(shí)嘗嘗去聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，但是，我發(fā)現這樣過(guò)分聽(tīng)從學(xué)生意見(jiàn)，過(guò)于希望民主，導致的直接表現就是班級日常工作無(wú)法高效進(jìn)行，甚至是舉步維艱。因而，在處理班級事務(wù)時(shí)要注意，那些可以聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn)，那些要使用班主任的權利。
5、注重班主任的工作和心得交流。
重視與一些經(jīng)驗豐富的老師，交流管理學(xué)生班級的心得。尤其是講授自己的問(wèn)題和錯誤或者是自己事后的感想，這些有經(jīng)驗的老師，會(huì )給你講一些她的方法，不一定要照搬，但是吸取經(jīng)驗總是沒(méi)錯的。
通過(guò)這次實(shí)習自己確實(shí)成長(cháng)了很多，最大的不同應該就是學(xué)會(huì )已旁觀(guān)者的角度，多方面看待問(wèn)題，對之前不能理解的事情，也漸漸能理解了；對之前理解過(guò)的事情，也有了新的認識。
大學(xué)生頂崗實(shí)習總結14
一、走近你,讓我充滿(mǎn)向往
當我在畢業(yè)生人才交流會(huì )上向海程xx國際貨運代理有限公司投出我的求職簡(jiǎn)歷時(shí)，我并不知道，這一份簡(jiǎn)歷會(huì )把我帶進(jìn)一個(gè)怎樣的世界，我將走上一條怎樣的路。心底的自信強溢在臉上，又帶著(zhù)那樣的迷惑，不安和好奇，參加過(guò)三次面試，見(jiàn)到的始終是充滿(mǎn)干勁的臉。我獲得了參加公司培訓的機會(huì )。也曾有過(guò)很多故事,但命運還是讓我走近了你，海程xx，走近了你,也更讓我充滿(mǎn)了向往和渴望。
短短的五天培訓,像一個(gè)小小的切口,通過(guò)它,我看到了什么是優(yōu)秀,什么是愛(ài)崗敬業(yè),什么是xx的好員工。五天里,從海運到空運,從報關(guān)到報檢,那么多優(yōu)秀的主管熟練地講著(zhù)自己工作中的經(jīng)驗。談到公司,談到工作,他(她)們眼睛里閃爍著(zhù)自信的光芒；談起未來(lái),談起我們,他(她)們言語(yǔ)里盡是關(guān)照。
從19xx年的僅4名員工到今天的500多人,這樣傳奇的創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷,怎能不讓我這樣即將走出校門(mén)、踏進(jìn)社會(huì )的的學(xué)生心生敬佩呢！十年啊,短短的十年,從4人到500多人,再到組織機構健全、社會(huì )口碑良好的公司,這一切就像一塊磁石一樣緊緊的吸引了我。
是的，就是這樣，僅僅三次面試，五天的培訓，就讓我對你充滿(mǎn)了向往，xx，你是好樣的！
二、走進(jìn)你，讓我斗志昂揚
x月12日，星期一，我來(lái)到公司開(kāi)始實(shí)習，實(shí)習部門(mén)是海運部。帶著(zhù)些許敬畏和幾縷驚慌，我踏進(jìn)了海運部的辦公區域第一站，x月12日至x月17日上午，定艙部；第二站，x月19日至24日上午，拼箱部之美西航線(xiàn)；第三站，x月26日至28日，美加整柜；第四站，x月29日、30日，美東、加拿大拼箱。
a 一步一步走向前──專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習
作為一個(gè)即將畢業(yè)的的大學(xué)生，我很清楚的知道，眼高手低是我們的通病。所以，在自己動(dòng)手能力還很弱的情況下，我更樂(lè )意從最基本的東西學(xué)起、做起，比如發(fā)發(fā)傳真，接接電話(huà)什么的。x月12日，實(shí)習的第一天，我就在從座位到傳真機，從傳真機到座位的腳步中度過(guò)了。但是我的心很平靜，盡管頭上一直冒著(zhù)冷汗，但那是怕耽誤師傅們工作的謹慎。
中學(xué)是個(gè)小社會(huì )，是大社會(huì )的一個(gè)縮影，頂崗實(shí)習是從大學(xué)步入社會(huì )的一個(gè)過(guò)渡�；叵肫疬@二個(gè)多月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，喜憂(yōu)參半。 我一生中最大的夢(mèng)想就是當一名偉大的人民教師站三尺講臺放萬(wàn)丈光芒。我從小就崇拜老師，因為她的神圣，她的無(wú)私。xx0503
有一句話(huà)叫做：不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？我卻要改一下，不真正進(jìn)入社會(huì )，怎么能了解社會(huì )呢？
這次實(shí)習，令我收獲最大的是，工作是需要不斷摸索和探討的，要不怕吃苦，勇于激流勇進(jìn)，有的工作雖然單挑有重復，但這是磨練意志的最好方法。我告誡自己要認真完成，每項工作都是公司對自己的考核，無(wú)論遇到什么困難，一定要爭取“不拋棄，不放棄”，堅持戰斗，只要這一秒鐘堅持，下一秒就會(huì )有希望。
今年x月份，我正式走進(jìn)魯泰公司開(kāi)始了自己人生中的第一份實(shí)習工作。由于是應屆畢業(yè)生，本身對企業(yè)的經(jīng)營(yíng)方式等都很陌生，公司培訓了我們一個(gè)月，指導我們的日常實(shí)習。在老師的熱心指導下，我們對公司的基本產(chǎn)品、產(chǎn)業(yè)結構、信息化實(shí)施進(jìn)行了了解，并積極參與相關(guān)工作，注意把書(shū)本上學(xué)到的理論知識對照實(shí)際工作，用理論知識加深對實(shí)際工作的認識，用實(shí)踐驗證大學(xué)所學(xué)確實(shí)有用。以雙重身份完成了學(xué)習與工作兩重任務(wù)。跟公司同事1樣上下班，協(xié)助同事完成部門(mén)工作;又以學(xué)生身份虛心學(xué)習，努力汲取實(shí)踐知識。我心里明白我要以良好的工作態(tài)度以及較強的工作能力和勤奮好學(xué)來(lái)適應公司的工作，完成公司的任務(wù)。簡(jiǎn)短的實(shí)習生活，既緊張，又新奇，收獲也很多。通過(guò)實(shí)習，使我對染整企業(yè)的生產(chǎn)、管理工作以及發(fā)展前景有了深層次的感性與理性的認識。
【大學(xué)生頂崗實(shí)習總結】相關(guān)文章：
大學(xué)生個(gè)人頂崗實(shí)習總結11-12
大學(xué)生畢業(yè)頂崗實(shí)習總結15篇01-06
大學(xué)生頂崗實(shí)習個(gè)人總結(15篇)11-23
php頂崗實(shí)習總結12-10
最新頂崗實(shí)習總結03-26
頂崗實(shí)習鑒定總結03-22
大專(zhuān)頂崗實(shí)習總結11-12
關(guān)于頂崗實(shí)習總結11-11