教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結15篇
總結是把一定階段內的有關(guān)情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？下面是小編精心整理的教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結1
我發(fā)現在實(shí)際教學(xué)中，教師常常抱怨學(xué)習困難學(xué)生的缺點(diǎn)，比如學(xué)習成績(jì)差、注意力分散、上課紀律不好、腦子反應遲鈍等缺點(diǎn)。但是作為學(xué)生學(xué)習的引導者，老師對于學(xué)生的學(xué)習有著(zhù)很重要的作用。老師好的舉措可以提高學(xué)生的積極性。那么平時(shí)我們都可以怎么做呢？
第一，建議教師換一種思維方式。教師眼里的學(xué)習困難生之所以有這么多的缺點(diǎn)和不足，是由于教師習慣用一個(gè)標準去衡量，如衡量學(xué)生的發(fā)展，只有分數做標準；衡量學(xué)生的學(xué)習方式是否正確，只用上課是否乖乖地聽(tīng)課、是否遵守課堂紀律作為惟一標準；衡量學(xué)生是否聰明，只用反應速度的快慢作為衡量標準。而事實(shí)上，衡量不能單單只有學(xué)習成績(jì)一個(gè)標準，還有學(xué)習態(tài)度、學(xué)習情感、學(xué)習習慣以及學(xué)生的價(jià)值觀(guān)等等。衡量學(xué)生學(xué)習方式的好壞也不能用是否遵守課堂紀律作為惟一的標準，對一些孩子來(lái)說(shuō)，坐下來(lái)靜靜地聽(tīng)教師講課是比較適宜的方式，而對另外一些孩子來(lái)說(shuō)，也許通過(guò)爭論或者討論來(lái)學(xué)習更有效。比如，有的學(xué)生上課注意力分散，那么他可能是一個(gè)發(fā)散性思維比較好的學(xué)生；有的學(xué)生寫(xiě)作業(yè)很拖沓，那么他可能是一個(gè)仔細周全的人；有的學(xué)生非常懶惰，那么他可能是個(gè)非常放松的學(xué)生等等。如果把學(xué)生不可忍受的缺點(diǎn)換一種角度去看，就會(huì )變成了一種積極的品質(zhì)，教師就會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生很多好的期望，而教師的期望是可以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的。
第二，教師要成為學(xué)生強項的發(fā)現者。在國外，如果你要問(wèn)老師“你們班誰(shuí)是最好的學(xué)生”？他們都沒(méi)辦法回答，因為在他們眼里，所有的學(xué)生都一樣，只不過(guò)他們表現在不同的方面而已。如有的學(xué)生是語(yǔ)言高手，有的是寫(xiě)作高手，有的是畫(huà)畫(huà)天才，也有的是運動(dòng)健將等等。他們把學(xué)生的特點(diǎn)分得很細，每一方面都有不同的學(xué)生擅長(cháng)。
第三，教師要多反思自己的問(wèn)題。北京教科院學(xué)習障礙研究中心曾對200名中小學(xué)教師做過(guò)問(wèn)卷調查，發(fā)現教師對于學(xué)習困難的學(xué)生形成的原因，只有2.7%的教師認為是因為自己教得不好。大多數教師都歸因于學(xué)科內容難、學(xué)生素質(zhì)差、家庭教育環(huán)境不良等教師以外的因素。這表明，教師對自己在學(xué)生形成學(xué)習困難的過(guò)程中的一些不良影響并沒(méi)有足夠重視。而學(xué)生卻認為，學(xué)生有學(xué)習困難，有35%的原因在于教師的教學(xué)和管理。有的專(zhuān)家更是提出一些這樣的觀(guān)點(diǎn)，認為沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。這些表明，教師在學(xué)生形成學(xué)習困難的過(guò)程中是有一定責任的。有一位數學(xué)教師，訴說(shuō)他的學(xué)生兩極分化十分嚴重，學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生能在區里有名，而不好的學(xué)生只能得幾十分甚至十幾分。后來(lái)聽(tīng)了他一節課，終于找到了原因。原來(lái)這位教師講課速度很快，而且很少在課堂上給予學(xué)生足夠的時(shí)間自己思考，他的課是教師拽著(zhù)學(xué)生往前跑，有一些學(xué)生能夠緊跟教師的思路，掌握所教的內容，而且思路也快，所以學(xué)習成績(jì)非常好，而跟不上的學(xué)生，就落得很遠。
教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結2
轉眼間，我在南宮市第四中學(xué)為期半年的頂崗實(shí)習即將接近尾聲了，回首這半年發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，這為期一學(xué)期的頂崗實(shí)習，既短暫而又充實(shí)。這段日子，我收獲了人生中最寶貴的財富。在這里我努力地奮斗過(guò)、拼搏過(guò)，由一個(gè)毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗的學(xué)生華麗的轉身為人民教師，雖然路途中有些坎坷、有些艱難，但我相信這一切都是值得的。對于我們師范生來(lái)說(shuō)，這次頂崗實(shí)習是十分珍貴的，因此我也十分珍惜這次機會(huì )，好好的鍛煉自己的教師職業(yè)技能，為將來(lái)從業(yè)打好基礎、積累經(jīng)驗。
作為一名實(shí)習生，我深感責任重大，壓力之大，因此，腳踏實(shí)地的虛心學(xué)習，認真提高教學(xué)水平，不斷完善自我和自我超越，從各個(gè)方面對自己進(jìn)行全方位的要求。在實(shí)習期間，我要求自己抓住一切機會(huì )鍛煉自己，汲取了不少經(jīng)驗，其中總結如下：
思想政治方面，在實(shí)習學(xué)校我以這里正式教職工的紀律要求自己，甚至更嚴。每天準時(shí)上班，有的時(shí)候，利用別人閑暇休息的時(shí)間，更學(xué)生進(jìn)行補課。從大一開(kāi)始我就開(kāi)始向學(xué)院遞交了入黨申請書(shū)，雖然還沒(méi)有成為一名黨員，但是我始終以一名黨員來(lái)要求自己，在實(shí)習學(xué)校不光是在教學(xué)上盡自己的能力，在學(xué)校其他力所能及的事情上也盡自己的能力去承擔，不怕吃苦、不怕干活。爭取在各個(gè)方面都得到鍛煉，可以為實(shí)習學(xué)校做一點(diǎn)力所能及的事情，并且還組織學(xué)生參加了一場(chǎng)“我眼中的十八大”的手抄報比賽，收到了學(xué)校老師的強烈支持和好評。
教學(xué)工作方面，雖然大學(xué)我們也上過(guò)教法課，教我們怎樣上課，但沒(méi)有真正的實(shí)踐過(guò);雖然大學(xué)我們也嘗試講過(guò)課，但都沒(méi)有真正上課的感覺(jué)，而頂崗實(shí)習是一次很好的將理論轉化為實(shí)踐的機會(huì )。實(shí)習前兩周，學(xué)校安排我們跟著(zhù)指導老師聽(tīng)課，在這期間，我認真聽(tīng)指導老師講的每節課，做好每一節的聽(tīng)課記錄。在指導老師的指導下寫(xiě)教案、備課，為登上講臺做了充分的準備。開(kāi)始上課之后，我深刻體會(huì )到自己缺乏經(jīng)驗，對于課堂管理、各個(gè)環(huán)節時(shí)間的控制等都存在著(zhù)問(wèn)題，對于課堂突發(fā)事件的處理也缺乏著(zhù)經(jīng)驗。在實(shí)習初期上課的時(shí)候，由于指導老師代的是實(shí)驗班的課，學(xué)生的程度較好，我只注重了教學(xué)任務(wù)和時(shí)間的把控，對于很多知識的細節問(wèn)題都沒(méi)有注意到，很多該強調的問(wèn)題都沒(méi)有給學(xué)生強調到，相對于學(xué)生的年齡和文化水平來(lái)說(shuō)，有些高估了他們的知識程度，并且有些環(huán)節的銜接語(yǔ)也連接的不恰當，而且教態(tài)也有一些不恰當，指導老師在聽(tīng)我講課時(shí)，都把我上課出現的問(wèn)題都一一提了出來(lái)，并讓我勤加練習，逐漸適應教學(xué)工作，逐漸總結出適合各個(gè)班的教學(xué)方法。隨著(zhù)慢慢的練習和積累經(jīng)驗，在實(shí)習中后期上課的時(shí)候，承蒙學(xué)校領(lǐng)導的信任，我自己獨立接手了一個(gè)班的數學(xué)課，雖然教學(xué)任務(wù)繁重了一些，但我在這期間也取的了明顯的進(jìn)步，首先教態(tài)端正了，并且自然大方，在給學(xué)生講課時(shí)，很多以前發(fā)現不了的問(wèn)題，現在都一一改正了，最主要的是板書(shū)整齊了。教師職業(yè)技能得到了很好的鍛煉。
課堂管理和班級管理方面，開(kāi)始在教實(shí)驗班的時(shí)候，對于課堂管理沒(méi)有嚴格的重視，學(xué)生們都比較樂(lè )學(xué)、好學(xué)、愛(ài)學(xué)，只有極少數的有些小動(dòng)作，但是上課對他們有些提醒，他們都會(huì )低下頭，認真的學(xué)習。由于實(shí)習學(xué)校沒(méi)有設定實(shí)習班主任，對于課堂管理及班級管理，我積極主動(dòng)的和各任課老師交流，特別是和七年級班主任交流溝通，了解到了班里的大小事務(wù)、學(xué)生日常生活管理、心理輔導等方面。每位班主任都有自己的管理方法和風(fēng)格，不得不讓我贊嘆不已，但卻自己卻沒(méi)有真正的體驗過(guò)，后來(lái)自己?jiǎn)为毥恿艘粋�(gè)普通班才真正的學(xué)會(huì )了課堂管理和班級管理，上課學(xué)生的問(wèn)題層出不窮，面對這一群群“問(wèn)題學(xué)生”，我出的方法也是千變萬(wàn)化，不讓學(xué)生抓住一點(diǎn)規律，并且我也利用午自習的時(shí)間，對他們進(jìn)行一些心理指導，并單獨找一些學(xué)困生談話(huà)，了解他們學(xué)習不好的原因 ，并單獨對他們進(jìn)行輔導。雖然我不是他們的班主任，但在學(xué)生心中我已經(jīng)成為了他們的“小班主任”。他們的班級風(fēng)氣和學(xué)習狀態(tài)也一天天好轉。
教育調查與研究方面，我從數學(xué)教學(xué)實(shí)際出發(fā)，從課堂中存在的突出問(wèn)題為起點(diǎn)，針對學(xué)生上課不認真聽(tīng)講、自我約束力、自控能力差等問(wèn)題對學(xué)生進(jìn)行了“一對一”幫扶指導，利用午自習活晚自習的時(shí)間，對他們進(jìn)行心理和教學(xué)指導，并根據學(xué)生們把的學(xué)習狀態(tài)，給他們上課穿插著(zhù)一些勵志故事，并根據學(xué)生的學(xué)習水平和同隊的隊友舉辦了一次“數語(yǔ)知識競賽”，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習的熱情，得到了實(shí)習學(xué)校主任和帶隊老師的大力支持。
服務(wù)學(xué)校及組織能力方面，我在保證完成教學(xué)任務(wù)的基礎上，我們還幫助老師們盯自習;舉辦校園廣播臺，學(xué)校多了些生機，學(xué)生們也積極的參與了進(jìn)來(lái)，豐富了他們的業(yè)余生活。為更好的宣傳十八大精神，我們舉辦了以“我眼中的十八大”的手抄報比賽。為豐富學(xué)生們的初中生活，我們組織了一場(chǎng)趣聞運動(dòng)會(huì )，很好的鍛煉了學(xué)生們的團結協(xié)作能力，在我們力所能及的范圍之內，幫助學(xué)生們解決日常問(wèn)題，比如縫補衣物、借給生活費等等。并且我們在元旦聯(lián)歡會(huì )上，準備了三場(chǎng)節目，受到了學(xué)校領(lǐng)導、老師和領(lǐng)導的一致好評。
在獲取經(jīng)驗的同時(shí)，我也收獲了一份份真情和感動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導一次次的探望與慰問(wèn);南宮市教育局的的高度重視與慰問(wèn);實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導的支持和幫助;指導老師的指導與關(guān)懷，還有來(lái)自學(xué)生們的一次次感動(dòng)，他們的一件件小禮物、陪我過(guò)最難忘的一次生日及難忘的圣誕節、元旦節。最后，還有來(lái)自隊友們的互相照顧、體諒等，幾個(gè)月的時(shí)間，讓我們緊緊的聚在一起，我們收獲了幸福，收獲了友誼。
半年的頂崗實(shí)習即將結束，回顧頂崗的生活，在實(shí)習中，雖然我們哭過(guò)，最艱難的時(shí)候也想過(guò)放棄，但最終還是堅強的走完了整個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程雖然很艱辛，但我們卻學(xué)到了很多，收獲了很多�？吹胶⒆觽兡囊粡執煺婵蓯�(ài)的笑臉，看著(zhù)他們一天天的進(jìn)步，感覺(jué)自己所做的一切都是值得的。大學(xué)的學(xué)習知識是重要的，但頂崗更讓我們收獲了難能可貴的財富——經(jīng)驗，感謝頂崗實(shí)習，讓我逐漸的變得成熟堅強;感謝頂崗，使我有所成長(cháng);感謝頂崗，讓我的生命又多了一份精彩;感謝頂崗，為我將來(lái)走向工作崗位做了良好地鋪墊。感謝頂崗!
教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結3
時(shí)光荏苒，為期兩個(gè)月的教學(xué)實(shí)習轉瞬即逝。時(shí)間雖短，卻給我留下豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗和不可磨滅的記憶�；叵肫�9月13日當天，年輕的我們捧著(zhù)一顆顆熱情、興奮而充滿(mǎn)期盼的心來(lái)到廣水實(shí)驗高中，激動(dòng)不安之情油然而升。一個(gè)個(gè)沉甸甸的問(wèn)號，在我腦中盤(pán)旋。我不斷自問(wèn)：作為一個(gè)實(shí)習生，我能做好嗎，我能給學(xué)生帶來(lái)一點(diǎn)進(jìn)步嗎?如今，8個(gè)星期的實(shí)習工作已結束，我們8位實(shí)習生的收獲，見(jiàn)證了我們的成長(cháng)，為我們的實(shí)習畫(huà)上一個(gè)完美的感嘆號!在兩個(gè)月的實(shí)習期間，我們向老師們請教學(xué)習，與學(xué)生們也逐步深入接觸，從開(kāi)始上課的羞澀拘謹到課堂上的談吐自如，感覺(jué)自己在一天天的長(cháng)大，一步步實(shí)現從學(xué)生到老師的角色轉化。廣水實(shí)驗高中給予我太多的第一次：第一次真正站在講臺上面對著(zhù)那些天真的面孔、第一次與學(xué)生面對面的探討問(wèn)題、談心、第一次以老師的角色進(jìn)行監考、第一次與多位資深老師討論交流，共同探討教學(xué)中所遇到的問(wèn)題現在，現將這八周來(lái)的收獲與感受和大家分享如下：
一、生活篇
時(shí)間如涓涓流水緩緩地流過(guò)，在這一個(gè)多月的時(shí)間里留下了許多美好的回憶。在實(shí)驗高中的實(shí)習生涯中過(guò)得很充實(shí)，很快樂(lè )，也讓我充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的光懷。盡管我們八個(gè)人來(lái)自不同的院系，在實(shí)習前我們完全是陌生的一群人，但在8個(gè)星期的實(shí)習期間，我們幾乎每天早晨一起備課，一起探討，一起吃飯，一起進(jìn)步。實(shí)驗高中里，記錄了我們的歡笑，我們的忙碌，我們的進(jìn)步與成熟。我們實(shí)習隊員從一開(kāi)始的不熟悉到逐漸的了解，再到現在建立起深厚的友誼，這一切永遠都會(huì )塵封在我記憶的深處!
我在實(shí)高的指導老師是王光銀老師，班主任是劉華濤老師。王老師對人很熱心，對于我的教學(xué)總是給予很認真的指導，并將他的一些教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們;劉老師將班主任工作的方法、管理班級的方法、經(jīng)驗都很詳細傳授給我們，老師們都很熱情負責，對我們的工作也很配合，生活上給予關(guān)心，工作上給予指導，我們的成長(cháng)與進(jìn)步離不開(kāi)老師們和學(xué)校領(lǐng)導的幫助。
二、教學(xué)實(shí)習篇
在實(shí)習期間，我負責的是高二8班的生物教學(xué)。
高二不同于其它年級，它的教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還有面臨升到高三的壓力。實(shí)習的第一周，我主要任務(wù)是聽(tīng)課，每位生物老師的課我都去取經(jīng)。四位高二生物老師中，王光銀老師是資歷最老的教師，他教學(xué)和生活經(jīng)驗都更豐富，他上課氣氛輕松，語(yǔ)言幽默，邏輯性非常強，學(xué)生反應都很熱烈，美中不足就是普通話(huà)帶了部分的地方口音。劉華濤老師是高二生物組的組長(cháng)，他為人一絲不茍，認真負責，上課的時(shí)候也相對嚴肅，但偶爾也會(huì )引人輕松一笑。其他兩位生物老師分別為李老師和向老師，李老師由于身體不好，所以課程較少，但是他也是資歷很老的教師，上課有條不紊，而向老師作為年輕的老師，上課非常有活力，而且他搜索信息能力很強，經(jīng)常在課上為學(xué)生帶來(lái)大量的課外知識，拓展了學(xué)生的視界。
在聽(tīng)課中，我個(gè)人體會(huì )很深。因為每個(gè)老師都同時(shí)帶3-4個(gè)班的生物課，所以在聽(tīng)課的同時(shí)，我注意到各個(gè)班里學(xué)生的不同反應，作好記錄，思考以后我該以怎樣的形式在不同班級上課才能達到良好的效果。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣，它并不僅僅為了學(xué)習老師所講的知識，還要去學(xué)習老師怎么樣講課，學(xué)習如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時(shí)間，好好駕馭整個(gè)班級教學(xué)等。聽(tīng)課的時(shí)候，我會(huì )認真做好聽(tīng)課筆記，聽(tīng)課的重點(diǎn)是注意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分，以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習的地方。
難以忘記第一節課，剛好是周一下午的第二節課，由于第一次上講臺，雖然課前準備得比較充分，但是還是很緊張，所以感覺(jué)時(shí)間還是很緊，但是同學(xué)們非常配合，讓我最后順利的講下來(lái)這節課。課后王老師給我認真指導和指出不足，認為我課堂氣氛很活躍，但是有多余的語(yǔ)言，比如經(jīng)常會(huì )不經(jīng)意的問(wèn)“聽(tīng)得懂嗎”“都理解了嗎”之類(lèi)的話(huà)，在此后的課中，我就注意了自己的措辭，積極改進(jìn)。
雖然第一節課講下來(lái)了，但我總擔心自己做得不好。接下來(lái)的時(shí)間，我準備好后，講課給老師聽(tīng)。指導老師聽(tīng)過(guò)以后，很認真的為我指出講課中的缺陷，還有一些要注意的問(wèn)題及建議，對我的講課給以了很高的評價(jià)并鼓勵我，這讓我很欣慰。從那之后，我就開(kāi)始以平常的心態(tài)去備課、上課，不再緊張了。
教學(xué)工作中，我個(gè)人覺(jué)得要注意如下幾點(diǎn)：
1、認真備課：在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法。教案編寫(xiě)詳細具體，從復習提問(wèn)、新課引入到講授都精心設計，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。
2、試講：在每次正式上課之前，我都會(huì )先進(jìn)行試講，讓指導老師聽(tīng)課并評課，糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時(shí)間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、注重學(xué)生能力的培養：上課時(shí)注重與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養，有意識地培養學(xué)生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。
4、認真及時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認真地批改，給以及時(shí)的反饋
5、做好課后輔導工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑，有助于他們對當天所學(xué)知識的掌握和鞏固，彌補課堂時(shí)間倉促等不足。
三，班主任工作篇
做一名好的班主任的.確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣，而且還要管理好整個(gè)集體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，而且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他，照顧他。如何形成亦師亦友，積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系，對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。
我做實(shí)習班主任的班級是高二7班。
剛到實(shí)驗高中時(shí)，原任班主任劉老師就給我們大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況。真正開(kāi)始是在實(shí)習生活開(kāi)始的一個(gè)月后。在劉老師的介紹和自我介紹之后，我與7班的學(xué)生們認識了。學(xué)生們都很熱情，對我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái)，迅速熟悉了全班學(xué)生和班級內的各種情況和特點(diǎn)，對班主任工作也逐漸得心應手。
日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生，具體安排為：
1、每天堅持6：00之前到教室監督學(xué)生進(jìn)行晨讀，并做好紀律的記錄。6：45時(shí)，安排并監督學(xué)生做好清潔工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監督學(xué)生做操。
3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的情況，并指對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導，鼓勵學(xué)生。
4、大掃除期間，安排，監督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì )期間去看班主任組織班會(huì )，學(xué)習班主任如何組織班會(huì )，并組織一次主題班會(huì )
6、每天，除休息時(shí)間之外的其他時(shí)間，都在辦公室坐班，以便學(xué)生有事第一時(shí)間能找到我。比如中午，所有學(xué)生是不允許外出的，半個(gè)小時(shí)的午餐時(shí)間之后都必須回教室自習。我監督和指導他們學(xué)習之后，就會(huì )在辦公室坐班，方便處理學(xué)生有事臨時(shí)請假等各種事宜。
班級活動(dòng)方面：在班主任劉老師的支持和幫助下，再針對7班學(xué)生的現況，我策劃了一個(gè)名為“理性接觸網(wǎng)絡(luò )”的主題班會(huì )，收到了良好的效果。
當實(shí)習班主任的期間，我意識到，作為一名班主任，不僅要管理好日常秩序，提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境，而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界，這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心�！皭�(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝劉老師，他讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
四、調研工作篇
在實(shí)驗高中實(shí)習期間，我們小組根據實(shí)高的教學(xué)現狀，做了一個(gè)教學(xué)調查報告，題為“交互式電子白板對普通高中教師教學(xué)方式變革的作用研究”，對這種形式的教學(xué)手段的優(yōu)劣基于教學(xué)實(shí)踐中教師的教和學(xué)生的學(xué)進(jìn)行全方面的分析，得出一些可用的成果指導新課標教學(xué)中教師的教和學(xué)生的學(xué)，以期使教師們教得舒服，學(xué)生們學(xué)得開(kāi)心，真正從這一新式的教學(xué)手段中受益。
在這次調查活動(dòng)中，我們得到了實(shí)高很多老師和學(xué)生的熱情幫助。
五、結語(yǔ)
實(shí)習是我大學(xué)期間最后階段最重要的一次學(xué)習，是我工作最初階段最重要的一次實(shí)踐，兩個(gè)月中，我收獲頗多，感慨也良多。
1.在實(shí)習中，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，是全方位的實(shí)戰訓練，有利于提高從教技能，在我們身份轉換中健全心里素質(zhì);在艱苦的環(huán)境中鍛煉身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美人格素質(zhì)。
2.理論聯(lián)系實(shí)際，使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，為畢業(yè)后走向工作崗位成為一名優(yōu)秀的教師打下一定的基礎。
3.同時(shí)，可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養合格人才積累經(jīng)驗，并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
8周的實(shí)習時(shí)間過(guò)去了，我順利結束了自己的工作。想到就要回到華師，心里卻空落落的，很懷念實(shí)習的生活。因為，那里有我忙碌的身影，有我的歡笑以及一張張稚嫩可愛(ài)的臉龐。在那里的生活是快樂(lè )的、充實(shí)的。并且使我深刻的體會(huì )到，教育的藝術(shù)不在于傳播，而在于激勵、喚醒和鼓舞。
實(shí)習有苦有樂(lè )，有歡笑有淚水，有數不盡的酸甜苦辣;實(shí)習讓我豐富了知識，增長(cháng)了經(jīng)驗;實(shí)習讓我堅定了學(xué)習的信心，給予了我勇氣;實(shí)習帶來(lái)的是無(wú)價(jià)的人生閱歷，是寶貴的一課。待到明年秋來(lái)時(shí)，能圓我教師之夢(mèng)。
我于20xx年10月11日到北城小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習，本次實(shí)習主要包括：聽(tīng)課，小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)，班主任工作三個(gè)部分的內容。具體情況如下：
1、聽(tīng)課階段。學(xué)會(huì )聽(tīng)課也是教師教育水平提高的一項重要途徑，學(xué)會(huì )聽(tīng)才能從別人的教學(xué)中看到自己教學(xué)的不足，從而不斷改進(jìn)，為學(xué)生呈現最好的課堂。對于我們這些未畢業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，聽(tīng)課更是關(guān)鍵，這是我們學(xué)習并提高自己教學(xué)能力最有效的方法之一。通過(guò)聽(tīng)課我們了解到當今小學(xué)教育的發(fā)展情況，不同年級小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)。也學(xué)習到了老師處理課堂問(wèn)題以及管理學(xué)生的方法，更重要的是對語(yǔ)文與數學(xué)的教學(xué)有了更深地理解。
2、語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)階段。一個(gè)星期聽(tīng)課結束后，我們開(kāi)始以一個(gè)小學(xué)教師的身份登上人生的第一個(gè)講臺。上課之前我們必須仔細研讀教材、大量查閱相關(guān)資料、通過(guò)聽(tīng)取原任課教師的寶貴意見(jiàn)后才開(kāi)始認真備課，備好課后必須通過(guò)試講，再根據老師所提出的建議對自己的教案進(jìn)行修改。上課之前必須一遍一遍的熟悉自己的教案，課上完以后教師的點(diǎn)評是至關(guān)重要的，它將促進(jìn)我們教學(xué)能力的提高。課后及時(shí)對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，不斷完善自己的教學(xué)方法，提高對教育的認識。
在實(shí)習期間我上課節數為12節，其中一節為主題隊會(huì )。批改作業(yè)數量過(guò)千，輔導學(xué)生多人，對某些學(xué)生及時(shí)進(jìn)行了個(gè)別教育，督促學(xué)生改正不良習慣。主動(dòng)與學(xué)生溝通，了解并幫助學(xué)生，在學(xué)習反面及時(shí)糾正學(xué)生錯誤，耐心講解直至學(xué)生理解。
3、班主任工作。首先，了解整個(gè)班級的基本情況、學(xué)生的特點(diǎn)及學(xué)習情況，關(guān)注問(wèn)題學(xué)生。其次，了解班主任日常管理工作，學(xué)習并實(shí)踐管理班級的方法。在班主任工作方面我組織了一次主題為“珍愛(ài)生命、關(guān)心自己、關(guān)心他人”的主題隊會(huì )，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生學(xué)會(huì )珍愛(ài)生命，關(guān)心自己生命安全的同時(shí)也不忘關(guān)心他人，幫助他人。在此期間，我更多的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生。在監督的同時(shí)，不忘結合他們的生活實(shí)際、年齡特點(diǎn)對他們進(jìn)行思想道德教育并對問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。此外還參加其他活動(dòng)。如：出黑板報、裝飾教室及年級櫥窗等。
教育實(shí)習中取得的成績(jì)與收獲一個(gè)月的實(shí)習讓我感受頗深，有了很多收獲，我主要想從知識方面，教師素質(zhì)、全面教育能力三個(gè)方面來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>
1、知識方面。在這方面我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，“活到老學(xué)到老”說(shuō)的一點(diǎn)沒(méi)錯。教師要有精神的專(zhuān)業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化，豐富的教育和教育心理知識。我們應該與學(xué)生一起學(xué)習，共同進(jìn)步。通過(guò)師生的良好合作教師可以不斷提高教學(xué)水平，學(xué)生可以提高學(xué)習能力。
2、教師素質(zhì)方面。首先教師一定要熱愛(ài)教育事業(yè)。教書(shū)育人要求教師要有強烈的事業(yè)心、責任感、教學(xué)的熱情、一絲不茍的工作態(tài)度，細致敏銳的觀(guān)察力等。教育事業(yè)需要的是教師對她的忠誠和無(wú)私奉獻，必須竭盡全力充分發(fā)揮自己的智慧來(lái)投入工作。如果你想靠教師的職業(yè)當做就業(yè)別無(wú)選擇時(shí)的一條路，在工作中得過(guò)且過(guò)，如果真是這樣那么我為這位教師的學(xué)生感到惋惜。教師的工作很累但是我感覺(jué)很充實(shí)、很滿(mǎn)足。因此只有熱愛(ài)教育事業(yè)才能對教育抱有執著(zhù)的追求，才能擺脫名利的困擾，堅持自己的選擇，保持一顆平常心用心的對待每天的教學(xué)工作。
其次，教師要熱愛(ài)學(xué)生。教師只有首先付出對學(xué)生的愛(ài)才能收獲學(xué)生的愛(ài)與尊敬。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通與交流。因此要最重學(xué)生，把罵變?yōu)樘嵝�，讓學(xué)生在快樂(lè )的班集體成長(cháng)。
再次，教師要以身作則，為人師表。在教育過(guò)程中教師的一言一行、一舉一動(dòng)都深深印在孩子的腦海里。學(xué)生也是從教師這里學(xué)會(huì )如何待人接物，如何做人等。因此教師必須在各方面做好學(xué)生的表率。
3、全面的教育能力。
(1)、課堂教學(xué)能力。教師要勝任教學(xué)工作必須具有處理分析教材，掌握各個(gè)教學(xué)環(huán)節，運用各種教學(xué)方法、技術(shù)手段及教學(xué)組織的能力;具有了解學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，有效指導學(xué)生學(xué)習，培養學(xué)生學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)生求知欲、想象力、創(chuàng )造了的能力。
(2)、語(yǔ)言表達、溝通能力�？陬^語(yǔ)言表達要準確規范，簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有邏輯性、感染力和說(shuō)服力;書(shū)面表達觀(guān)點(diǎn)正確、內容充實(shí)，行文流暢，書(shū)寫(xiě)工整準確。
(3)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的能力。教師信息技術(shù)能力必須達到國家對教師提出的標準，并把計算機與學(xué)科教學(xué)很好的整合起來(lái)以滿(mǎn)足教學(xué)的需要。
(4)組織管理能力。教師面對的是一個(gè)集體，因此教師要善于制定教育教學(xué)計劃，組織教學(xué)和課外文體活動(dòng);善于把不同個(gè)性的同學(xué)組成一個(gè)良好的班集體;善于把任課教師、團隊組織以及學(xué)生家長(cháng)、社會(huì )力量調動(dòng)起來(lái)，協(xié)調一致的教育學(xué)生。
(5)教育科研能力。教師要想不斷提高自己的教育水平，促進(jìn)自己教育事業(yè)的發(fā)展，擁有教育科研能力是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，也是高質(zhì)量的教育和提高教育職業(yè)專(zhuān)業(yè)化水平的要求。
(6)學(xué)科總會(huì )運用的能力。在學(xué)校我們學(xué)習了很多的技能，如：美術(shù)、書(shū)法、手工、音樂(lè )、舞蹈等，還參加了許許多多的活動(dòng)，我們應該把這些融入到教學(xué)中，加強各學(xué)科之間的聯(lián)系，利用多種技能豐富課堂增加教學(xué)的趣味性。
教育實(shí)習中的缺點(diǎn)與教訓
1、對本專(zhuān)業(yè)基礎知識以及相應的技能掌握不夠扎實(shí)。在實(shí)習中我發(fā)現自己專(zhuān)業(yè)知識還很欠缺，而實(shí)踐方面更需要大力加強。實(shí)習回來(lái)同學(xué)們有一個(gè)共同的感慨：“書(shū)到用時(shí)方恨少”，如果我們自身沒(méi)有很好的基礎無(wú)論你今后從事什么職業(yè)都會(huì )很艱難，教師的工作容不得一點(diǎn)馬虎，你的一點(diǎn)疏忽可能會(huì )毀了孩子的一生。
2、教師語(yǔ)言的感染力不夠。在課堂上教師的語(yǔ)言魅力是一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)，教師語(yǔ)言的魅力可以調動(dòng)所有學(xué)生的積極性，帶動(dòng)學(xué)生情緒，提高課堂效率。如果語(yǔ)言沒(méi)有感染力，就算你的教案設計的再好課堂也是干巴巴的，就像風(fēng)干了的蔬菜，沒(méi)有生機，沒(méi)有活力，更沒(méi)有效率。因此，在今后的學(xué)習中這將是我重點(diǎn)突破的教學(xué)技能之一。
3、班級管理的能力欠缺。班級管理是每個(gè)教師的重點(diǎn)工作之一，在實(shí)習期間雖然認真學(xué)習，主動(dòng)與班主任交流方法。但我仍然感覺(jué)在這方面我還有更長(cháng)的路要走。每天學(xué)生都會(huì )有不同的表現、不同的問(wèn)題。學(xué)生再不斷成長(cháng)，各個(gè)方面都在發(fā)生變化，教師及時(shí)發(fā)現問(wèn)題并采取正確的處理措施對于現在的我而言是一個(gè)挑戰。
下一步努力目標與整改措施
1、針對專(zhuān)業(yè)知識方面。首先，我決定不僅要增強自己的動(dòng)手能力，提高專(zhuān)業(yè)技能，還要堅持不懈的加強理論知識的學(xué)習并深化已有的知識。只有完整系統的掌握知識才能在教學(xué)過(guò)程中準確地處理好教材，很好的把握住教材的重難點(diǎn)，才能對教材進(jìn)行深入淺出的講解，從而保證教學(xué)流暢的進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識又掌握學(xué)習方法，讓他們有一個(gè)很好的發(fā)展。其次，關(guān)注教育問(wèn)題，加強英語(yǔ)教學(xué)能力。
2、英語(yǔ)教學(xué)方面。我雖然學(xué)的是小學(xué)教育(英語(yǔ)方向)，但是在學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方面的訓練卻很少，試講時(shí)只講語(yǔ)文、數學(xué)。經(jīng)過(guò)在實(shí)習期間的觀(guān)察我發(fā)現在小學(xué)英語(yǔ)也同樣不被重視，所以我下一步的奮斗目標是加強英語(yǔ)知識的學(xué)習，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，學(xué)習初中英語(yǔ)的教學(xué)法，雖然我的專(zhuān)業(yè)是小學(xué)教育，但我相信我可以成為合格的中小學(xué)英語(yǔ)教師。
教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結4
工作又一年，為了更好做好今后的工作，總結經(jīng)驗、吸取教訓，現將我的教學(xué)工作從德勤能績(jì)廉五方面作如下小結：
一、德
一年來(lái)，我積極參加政治學(xué)習，提高自己的思想覺(jué)悟，熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)以及其他各項學(xué)校建設過(guò)程中。我能主動(dòng)、認真地服從和配合學(xué)校領(lǐng)導的工作安排，顧全大局，團結協(xié)作，積極參加學(xué)校的各項會(huì )議，順利完成校領(lǐng)導分配的各項任務(wù)。我認真學(xué)習新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。德高為師，身正為范，我深知要教育好學(xué)生，教師必須先以身作則，時(shí)時(shí)做到教書(shū)育人、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生。
二、勤
本學(xué)年，我能夠準時(shí)上下班，出滿(mǎn)勤，不管工作多么的辛苦，我始終認真負責、勤勤懇懇地工作，沒(méi)有因為個(gè)人事務(wù)缺課，有病仍堅持完成規定工作。在工作繁忙的個(gè)別日子，我還能夠留校堅持完成當日任務(wù)，再披星戴月回家。我本著(zhù)吃苦耐勞、勤于思考、團結同事、虛心請教的態(tài)度，積極參加教學(xué)研討，認真聽(tīng)課反思，因為我深知：勤勉敬業(yè)是教師工作的底線(xiàn)。
三、能
本學(xué)年，我主要擔任二年級數學(xué)教學(xué)工作。
1、為了上好課，我做以下幾方面的工作：
(1)課前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話(huà)、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的知識結構，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能和掌握程度，對學(xué)生的興趣、需要、方法、習慣，學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，應采取的相應預防措施都深入思考。
�、圩屑氀心ソ谭�，解決如何把教材的知識準確、快捷地傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動(dòng)。
(2)課堂教學(xué)：上好課。
課堂教學(xué)中，認真組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，努力克服了以前重復啰嗦的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上精講多練，布置家庭作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
2、課后輔導：細致周密。
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這種問(wèn)題，在抓好學(xué)生的思想教育的同時(shí)，還要做好對學(xué)生學(xué)習的輔導和幫助工作，尤其做好后進(jìn)生的轉化工作。對后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，從贊美著(zhù)手，理解并尊重他們的處境、想法，在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、教育教學(xué)活動(dòng)：積極參與。
積極參與聽(tīng)課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長(cháng)。參加各種培訓，網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，提高自身教育教學(xué)水平。
四、績(jì)
正確執行學(xué)校的教學(xué)計劃和決策，抓好教學(xué)常規落實(shí)，不斷探索新的教學(xué)方法。所教學(xué)科保持了良好的發(fā)展態(tài)勢，教學(xué)成績(jì)逐步提高。自身能力得到較大提升，在教學(xué)工作中愛(ài)崗敬業(yè)，一切為了學(xué)生的發(fā)展，既教書(shū)又育人。
五、廉
我堅持對學(xué)生負責，對自己的職業(yè)道德負責，潔身自好。工作中勤儉節約，不向學(xué)生推銷(xiāo)教輔資料，不接受家長(cháng)吃請，更不向學(xué)生索要財物，努力做到廉潔奉公。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻自己的力量。
教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結5
為期四個(gè)多月的頂崗實(shí)習即將結束，面對即將移交出去的工作，我再次回顧我在這段時(shí)間里的工作，對我的實(shí)習進(jìn)行一次全面的、深入地分析總結。
總結的內容包括以下七個(gè)方面：教學(xué)實(shí)習、班主任工作、教育調研和研究、黨團活動(dòng)、遵守紀律、為人師表及服務(wù)當地情況。針對以上七點(diǎn)內容，我做一下分析總結。
第一，教學(xué)實(shí)習。我所在的實(shí)習學(xué)校是南宮市王道寨鄉中學(xué)，全校學(xué)生不足一百人，共有五個(gè)班級，其中七年級兩個(gè)班、八年級兩個(gè)班、九年級一個(gè)班。在正式接手語(yǔ)文之前，我教過(guò)八年級政治。這使得我有更多的機會(huì )了解學(xué)生，整合我的教學(xué)計劃，提高我的教學(xué)能力。
通過(guò)實(shí)習初期的觀(guān)察，我發(fā)現學(xué)生對學(xué)習語(yǔ)文和政治這些文科并不重視，他們一致認為這些學(xué)科不需要太認真聽(tīng)課、完成作業(yè)，只要在復習階段把老師給他們劃出的重點(diǎn)背熟即可，所以他們的文科成績(jì)相對較弱。
在任政治課期間，每周連同自習課在內一共有六節課，其中有一節早讀和一節晚自習。針對他們沒(méi)有早讀和晚上自主學(xué)習的習慣，從我接課那周開(kāi)始，就要求他們必須做到早上讀書(shū)，晚上充分利用時(shí)間學(xué)習。在一開(kāi)始講課中，我發(fā)現學(xué)生過(guò)分依賴(lài)老師給出的標準答案。因為知道老師一定會(huì )給出標準答案，大部分學(xué)生不認真聽(tīng)講，而是等待，經(jīng)常出現上課走神或在課堂上亂講話(huà)的現象。所以我在第二次上課的時(shí)候就很不客氣地告訴他們，我將按照我為他們設計的方案進(jìn)行教學(xué)并希望他們能積極配合。我一改以往老師一上課就平平板板地講課的形式，而是告訴他們本節課的學(xué)習內容，讓他們根據課本中的文字及材料概括出學(xué)習重點(diǎn)并要清晰地表達出來(lái)。在他們完成這些工作后，我在聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行查漏補缺及擴展，并在黑板上寫(xiě)下重難點(diǎn)，讓他們自主填充完整。一開(kāi)始，他們極不習慣，到后來(lái)，慢慢地習慣了，也很自覺(jué)，樂(lè )于思考，發(fā)表自己的意見(jiàn)。在作業(yè)上，也不再拘束于等待老師給答案，而是趨向于自己思考總結，這讓我無(wú)比歡欣。
但語(yǔ)文教學(xué)卻讓我吃盡苦頭。任政治課一個(gè)月以后，我被調去教我的專(zhuān)業(yè)課——語(yǔ)文，任七年級一班的語(yǔ)文老師。每周共十一節課，其中包括兩節早讀、一節晚自習。我接手后的第一件事是了解原任老師的教學(xué)方法及學(xué)生們的知識水平。從一接受我就告訴學(xué)生們：學(xué)好語(yǔ)文并非一朝一夕之間的事，而是長(cháng)年累月積攢的結果，語(yǔ)文需要識記的東西多且零碎，所以必須注重平時(shí)的學(xué)習積累。上教法課時(shí)，教法老師就告訴我們，作為一名中學(xué)語(yǔ)文教師，備課時(shí)不但要備大綱、備教案，更要備學(xué)生，但是經(jīng)過(guò)一周的講課，我發(fā)現學(xué)生們在基礎知識儲備上十分薄弱，這就直接影響了他們在課堂上消化知識的速度和能力。所以我不得不重新調整我的教學(xué)計劃，由原來(lái)的講解并擴展改為補充、講解再擴展。韓愈老先生在《師說(shuō)》中講到：“師者，所以傳道授業(yè)解惑者也�！笔置鞔_地指出老師的任務(wù)，所以我必須更深入了解學(xué)生的薄弱環(huán)節并及時(shí)做出調整。在課堂上，我穿插講一些基礎知識，方便學(xué)生理解和接受，并注意擴展。由于邊講課邊補充并擴展，所以極大限制了教學(xué)進(jìn)度，以《出師表》為例，這一課最多用3個(gè)課時(shí)，而我卻用了近6個(gè)課時(shí)。第一課時(shí)給他們介紹了“表”這種文體、諸葛亮其人、創(chuàng )作背景等文學(xué)常識及背景資料。本來(lái)這些資料應該是學(xué)生們在課下自己準備的，但他們沒(méi)有人想過(guò)應該去做這些事，即便是作為預習作業(yè)布置下去，也沒(méi)有人自覺(jué)完成，他們和以前八年級的學(xué)生一樣，等待老師告訴他們。所以我強迫他們在早讀讀書(shū)，但他們無(wú)動(dòng)于衷，直到第一次月考，他們才發(fā)現語(yǔ)文并不適合緊急補救，才開(kāi)始認真對待，到第二次月考的時(shí)候，他們發(fā)現有量的積累才會(huì )有質(zhì)的變化，即便是小小的變化，但仍備受鼓舞。在作業(yè)上，我依然像教政治一樣，把練習答案融入講解過(guò)程，告訴他們應該如何去想，引導他們獨立思考。
在教學(xué)過(guò)程中，我堅持用普通話(huà)教學(xué)，也堅持讓學(xué)生用普通話(huà)進(jìn)行學(xué)習和交流。
第二，班主任工作。沒(méi)有參加過(guò)實(shí)際工作的我一直認為許多事情都很簡(jiǎn)單。實(shí)習使我成為一名普通的人民教師并參與到學(xué)校的日常工作中去，才知道其中的不容易。從我們開(kāi)始實(shí)習，校方就有意讓我們參與到班級工作中去，雖然由于事務(wù)繁多，到四月底才正式宣布我們成為副班主任協(xié)助班主任工作，而我已經(jīng)從中得到了不少的鍛煉，且發(fā)現做班主任的老師，必須有一定的人格魅力及交際手腕，八面玲瓏，才能得到學(xué)生的認同，才能調遣學(xué)生。這就是為什么有些人說(shuō)：能把課講得很好的老師并不一定適合當班主任。
從我參與班級工作到后來(lái)成為副班主任，我覺(jué)得無(wú)論是做老師還是當班主任，首先一點(diǎn)必須尊重學(xué)生，在雙方平等的基礎上才去挖掘學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、找出他們的缺點(diǎn)，鼓勵他們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)、幫助他們改正缺點(diǎn)。我是七年級一班的副班主任，所以在開(kāi)展工作時(shí)我很注重以上幾點(diǎn)，同時(shí)，我發(fā)現，不同的人之間性格的差別是十分明顯的，所以針對不同的班級工作任務(wù)，我會(huì )找出最佳人選去完成，而不像一些班主任那樣，只信任一位學(xué)生就事事交付給這位學(xué)生。我的最佳人選政策還是比較成功的，因為那樣極大地孤立了每位學(xué)生，增強他們的自信心。
第三，教育調查和研究。因為我實(shí)習所在的王道寨鄉里南宮市區較近，鄉里大部分學(xué)生都到市里讀書(shū)，所以學(xué)校的生源較少。針對王道寨這個(gè)比較特殊的地方，在效仿的大力幫助下，我們實(shí)習小組對其學(xué)生的流失狀況及原因作了深入細致的調查。首先在學(xué)生流失上，分為輟學(xué)和在外讀書(shū)兩種情況，我們主要調查輟學(xué)的情況。我教過(guò)的八年級二班，目前已經(jīng)有4名學(xué)生輟學(xué)，七年級有2名。在學(xué)生人數不多的學(xué)校，這種情況是比較嚴重的。輟學(xué)的原因何在？我在私底下曾經(jīng)問(wèn)過(guò)這些學(xué)生，他們很理直氣壯地告訴我：不想上了。具體的原因又分很多種：為了減輕家里的經(jīng)濟負擔，所以不想上；課業(yè)壓力大，跟不上學(xué)習進(jìn)度，所以不想上；學(xué)習沒(méi)有多大的用處，沒(méi)必要上等。因為消防考慮到我們的安全問(wèn)題，所以沒(méi)有給我們安排家訪(fǎng)，所以我們無(wú)法更加深入了解學(xué)生輟學(xué)的原因是否是由于家庭的影響；針對子女的輟學(xué)，家長(cháng)的反應及態(tài)度等問(wèn)題。同時(shí)，通過(guò)小組討論，我們給校方提出一些較中肯的建議并同校方進(jìn)行了討論，最后以調查報告的形式記錄下來(lái)。
第四，黨團活動(dòng)。被分配到王道寨鄉中學(xué)實(shí)習的學(xué)生一共五人，其中孔凡勝和李燕是入黨積極分子，代文花、鮑曉明和我均為共青團員。在實(shí)習之前，學(xué)校要求各實(shí)習小組在各實(shí)習點(diǎn)上必須做好思想匯報工作。所以我們到實(shí)習點(diǎn)上不久，便主動(dòng)聯(lián)系實(shí)習學(xué)校的黨組織和團組織，定期匯報思想，積極參加黨組織和團組織的活動(dòng)并以實(shí)習團小組的名義策劃并組織活動(dòng)。在實(shí)習期間，我們參加了兩次由學(xué)校黨組織和團組織聯(lián)合組織的活動(dòng)：植樹(shù)節前夕，學(xué)校全體黨員和共青團員一起參加植樹(shù)活動(dòng)，呼吁學(xué)生們保護樹(shù)木，愛(ài)護環(huán)境；20xx年05月21日，汶川地震后的第九天，全校師生哀悼在地震中罹難的同胞，并向組織做了思想匯報。我們團小組在校方的支持下，策劃并組織了“慶六一，與災區中學(xué)生心連心”朗誦比賽，活動(dòng)取得巨大成功，受到校領(lǐng)導、各位老師及學(xué)生的好評。
第五，遵守紀律。在奔赴各實(shí)習點(diǎn)之前，帶隊的仇惠龍老師給我們提出三點(diǎn)要求：一、對于學(xué)校的安排，只要是合理的，必須嚴格遵守；二、各實(shí)習小組必須形成小組的紀律，各成員必須嚴格遵守；三、每個(gè)人必須嚴格要求自己，自覺(jué)遵守紀律。在這一點(diǎn)上，我認為我完全遵守紀律。學(xué)校上午和下午有簽到的規定，如果沒(méi)有什么特殊情況出現的話(huà)，我都是準時(shí)去簽到。如果有事情必須離開(kāi)學(xué)校，我都會(huì )向帶隊老師和校方提出請假的請求，直到得到批準才離開(kāi)學(xué)校，返校后及時(shí)銷(xiāo)假。此外，我還嚴格遵守學(xué)校的作息時(shí)間表，準時(shí)上課，從未遲到。
第六，為人師表。古語(yǔ)云：“一日為師，終身為父�！弊阋砸�(jiàn)得老師對學(xué)生的影響是極為深遠的。作為一名人民教師，必須時(shí)刻牢記自己所肩負的責任：不但要把知識準確無(wú)誤地傳授給學(xué)生，還要教會(huì )學(xué)生做人的道理。俗話(huà)說(shuō)：“做一件好事容易，做一輩子好事難�！苯處煘槿藥煴硪惨嗳绱�，做好表率，小心翼翼，容不得半點(diǎn)失誤，這樣才能讓學(xué)生信服。我認為這種表率體現在兩個(gè)方面：一、愛(ài)崗敬業(yè)。對待學(xué)問(wèn)有刻苦鉆研的態(tài)度和嚴謹的態(tài)度是必不可少的。老師的任務(wù)是傳授知識、接觸疑惑及教會(huì )別人做人的道理。所以首先必須保證在知識上的絕對正確。二、人格方面。任各方面的內容極廣，包括：誠實(shí)、守信、樂(lè )于助人、勇于認錯等方面。在這些方面我都十分嚴格地要求自己，希望能給學(xué)生做個(gè)好表率�？赡苣壳斑@兩個(gè)方面我做得還不是很好，但我相信我仍會(huì )繼續努力，爭取做得更好。
第七，服務(wù)當地情況。在總結一開(kāi)始，我大概地介紹了實(shí)習學(xué)校。王道寨鄉中學(xué)位于南宮市東邊王道寨鄉的邊上，離市區很近。校園硬件措施相當不錯。校園里矗立了一幢三層高的教學(xué)樓，另外還有物理、化學(xué)、生物實(shí)驗室及儀器室、閱覽室、語(yǔ)音室、音樂(lè )室和微機房。設計分布合理，校園綠化面積較廣，還有提供學(xué)生運動(dòng)的場(chǎng)所。因為離市區較近，所以大量學(xué)生外遷就讀，所以生源日漸減少。我們從校方提供的資料了解到，自1999年起，該校就沒(méi)有被分配過(guò)新老師。但在這些老教師當中，有相當一部分老師有著(zhù)非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗、班級管理經(jīng)驗及班主任工作技巧。這使得我在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中受益匪淺，在跟隨老師們的學(xué)習之中，我學(xué)習到很多在課本上未曾碰到的知識。
從總體上說(shuō)，我通過(guò)這次實(shí)習，學(xué)習到很多新知識，進(jìn)一步提高了自己在各個(gè)方面的能力，尤其是教學(xué)能力，積累了不少教學(xué)及班級管理的經(jīng)驗。但由于對學(xué)生知識水平的估計不夠充分，使得我在課堂調控上還不能得心應手。此外，遇事容易沖動(dòng)，易操之過(guò)急是我在班主任工作上最大的缺點(diǎn)。這些都是今后我在教學(xué)實(shí)踐及班主任工作中必須注意克服的問(wèn)題。這次實(shí)習使我加深了對教師工作的認識和了解，提高了獨立從事中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)、班級管理工作及教育研究工作的能力，更加堅定了我從事教育工作的信念。
教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結6
一、教育教學(xué)，按理說(shuō)我們的任務(wù)主要是信息技術(shù)教學(xué)，但是由于學(xué)校沒(méi)有電腦機房，信息技術(shù)課程也不多，為了完成我們的實(shí)習任務(wù)，提高我們的師范技能，校長(cháng)允許我們上其他課程。
二、班主任工作，主要包括早讀、午讀、放學(xué)等日常工作，還有主題班會(huì )。
三、為滿(mǎn)足學(xué)校教師的需求，我們還應該開(kāi)展一些教師培訓。
四、學(xué)校網(wǎng)站，說(shuō)實(shí)話(huà)聽(tīng)到要做網(wǎng)站，我有很大的壓力。雖然之前有做過(guò)一些靜態(tài)網(wǎng)站，可是那些都只是簡(jiǎn)單的作業(yè)，根本沒(méi)有什么技術(shù)含量。雖然如此，我們還是要學(xué)著(zhù)去做的。之后，我們就在朱主任的引薦下見(jiàn)了我們的班主任指導老師，很幸運的是，我跟到了一位很負責任的班主任，相信在她的指導下我的班級管理能力會(huì )有一個(gè)很大的提升。接著(zhù)，我們就去看看我們的住宿環(huán)境，感覺(jué)不錯就決定搬過(guò)來(lái)了。事不宜遲，下午我們就開(kāi)始搬宿舍，在兩位校長(cháng)的幫忙下，我們很順利地搬到了實(shí)習的學(xué)�！貞c市第十一小學(xué)。
一切工作就緒后，我們從9月15號正式開(kāi)始實(shí)習。實(shí)習期間，我們的工作主要包括四方面，即教育教學(xué)實(shí)習，班主任工作實(shí)習，教育技術(shù)工作實(shí)習以及教育科學(xué)研究工作。教學(xué)實(shí)習上，我主要負責了四（3）班、五（1）班的信息技術(shù)課教學(xué)工作。雖然每個(gè)星期只有兩節課，但也正是因為只有兩節課，所以我才更要好好珍惜，上課前認真備課，虛心聽(tīng)取指導老師、隊友們的意見(jiàn)，專(zhuān)心修改教案。深入了解學(xué)生的學(xué)習情況，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課后主動(dòng)找指導老師、隊友們評課，并認真作記錄，以便能在教學(xué)上不斷進(jìn)步。在班主任工作方面，我擔任了四（3）班的副班主任。實(shí)習期間，我與學(xué)生形成了良好的師生關(guān)系，熱心真誠對待每位學(xué)生，尊重他們，深入細致了解他們。從早讀的監視，每位學(xué)生是否按時(shí)到校，是否有認真讀課文；到課間操、眼保健操的監視；課堂紀律，課間紀律等，都予以高度的責任。同時(shí)，與陳建智、梁思敏兩位同學(xué)共同組織“安全在我心”校園安全主題班會(huì )，并且取得預期的效果。
在教育技術(shù)實(shí)習工作方面，除日常維護學(xué)校信息技術(shù)設備外，應學(xué)校要求為學(xué)校參加優(yōu)質(zhì)課比賽的教師開(kāi)發(fā)制作了《秒的認識》多媒體課件，比賽獲得了區一等獎。另外，為有需要的教師開(kāi)展了多媒體課件制作培訓、協(xié)助教師完成廣東省教育技術(shù)能力中級培訓。最后，與隊員一起為學(xué)校開(kāi)發(fā)制作了學(xué)校校園網(wǎng)平臺。
在教育科學(xué)研究實(shí)踐方面，我結合了本人的畢業(yè)論文以及實(shí)習學(xué)校的實(shí)際情況，以四（3）班為研究對象，選取了《教師在信息技術(shù)課知識建構過(guò)程中的角色與地位》一題開(kāi)展研究。
在生活方面，我們三個(gè)由肇慶市貿易中專(zhuān)學(xué)校搬到肇慶市第十一小學(xué)后就一直住在實(shí)習學(xué)校。我們住的是學(xué)校教學(xué)樓五樓上的一個(gè)小辦公室，洗澡是在一樓體藝室的一個(gè)小浴室。周一至五中午跟學(xué)生統一訂餐，其他時(shí)間吃飯問(wèn)題自行解決。
在實(shí)習過(guò)程中，我也發(fā)現了自身在教授教養工作上的不足。講課時(shí)聲音不夠洪亮，粉筆字寫(xiě)得不夠好，未能在學(xué)生中建立起足夠的威信，教學(xué)基本功不扎實(shí)等。
實(shí)習對每位準老師來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的過(guò)程。通過(guò)本次實(shí)習，使我明白，在未來(lái)，我還得加倍努力，精益求精，完善自己。實(shí)習
最后，提出幾點(diǎn)關(guān)于教育頂崗實(shí)習的建議。
一、雖然教育頂崗實(shí)習鼓勵我們到邊遠地區改善促進(jìn)當地的教育發(fā)展，但是我們專(zhuān)業(yè)比較特殊，我們需要有條件才能順利完成實(shí)習任務(wù)。因此，建議可以選擇有條件的學(xué)校作為實(shí)習點(diǎn)。
二、充分考慮實(shí)習生的食宿問(wèn)題。
教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結7
一、了解實(shí)習學(xué)校
初來(lái)二中，學(xué)校領(lǐng)導熱情地接待了我們，讓我們詳細了解了學(xué)校的規章制度和作息安排，使我們對于學(xué)校的情況有了基本了解。在以后的一周里，學(xué)校組織我們安排了聽(tīng)課，幫助我們完成從學(xué)生到教師角色的轉變，并且給我們安排了指導老師，來(lái)進(jìn)一步幫助我們適應學(xué)校的生活。我們積極地配合學(xué)校的工作，完成學(xué)校布置的任務(wù)，積極和指導老師交流。在兩周的學(xué)習中，我們?yōu)閺娜葑呱现v臺，開(kāi)始自己的教學(xué)生活打下了良好的基礎。
二、愛(ài)崗敬業(yè)
從事教師職業(yè)是我已有的夢(mèng)想，所以我更加頂崗實(shí)習帶給我的這次鍛煉機會(huì )。在實(shí)習期間，我做到課前認真備課，積極查閱資料，精心設計教學(xué)環(huán)節；課上我充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，有良好的師生互動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習興趣；課后我積極進(jìn)行反思，總結自己的成功經(jīng)驗，反思自己的不足，并注意在下節課中改正。我嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，不遲到，不早退，不體罰，經(jīng)常和學(xué)生談心交流，贏(yíng)得了學(xué)生的喜愛(ài)。我愛(ài)教師這份職業(yè)，并且盡量做到了自己的最好。
三、提升教學(xué)技能
在頂崗實(shí)習期間，我完成了從學(xué)生到教師角色的轉變，并且成長(cháng)了很多。在這里，我積極完成學(xué)校布置的任務(wù)，努力提高自己的教學(xué)技能：平日里我通過(guò)撰寫(xiě)博客和工作日志來(lái)總結反思自己，以求更快地克服缺點(diǎn)，改正不足；認真完成聽(tīng)評課記錄，積極進(jìn)行教學(xué)反思，在教師的指引下和自己的反思中進(jìn)步；經(jīng)常傾聽(tīng)學(xué)生們的建議或意見(jiàn)，在學(xué)生的批評中進(jìn)步；學(xué)習其他優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力做到發(fā)揮自己的長(cháng)處，彰顯自己的個(gè)性，博采眾長(cháng)，以求早日成為一名合格的人民教師。
兩次錄課和教師巡回指導聽(tīng)課見(jiàn)證了我的進(jìn)步。第二次錄課與第一次錄課相比，課堂效果明顯提高，我也變得更加從容，缺點(diǎn)與不足減少很多。能力的提高，增強了我的自信心，從而激勵我更加積極地挑戰困難。
四、批評指導長(cháng)技藝
教學(xué)技能的提高有很大一部分歸功于教師的指導和批評。實(shí)習期間，指導教師、縣特聘名師、河北師大巡回指導教師、遠程教學(xué)指導教師在教學(xué)環(huán)節的設計、教學(xué)技能的提高方面都給了我很大的幫助。正是因為他們中肯的建議和恰當的批評，才讓我更加清楚地看到了自己的不足，能夠盡量縮短時(shí)間改正自己的缺點(diǎn)，取得進(jìn)步。在以后的日子里，我會(huì )牢記教師們的教導：努力發(fā)揮自己的長(cháng)處，彰顯自己的個(gè)性，同時(shí)積極學(xué)習其他教師的優(yōu)點(diǎn)和成功經(jīng)驗，不斷地提高自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
五、師生情誼深
實(shí)習的這四個(gè)月，最讓我難以忘記和不舍的就是我這群可愛(ài)的孩子。每次回想與他們在一起的時(shí)光，我都感覺(jué)幸福而又溫馨。我們有過(guò)歡笑也有過(guò)淚水，他們帶給我的有快樂(lè )也有悲傷，但是和他們相處的日子我總是感覺(jué)身邊充滿(mǎn)了快樂(lè )分子，他們也都是純真可愛(ài)的天使。那一張張笑臉傳遞的是讓人積極向上的正能量。
我們課上是師生，課下是朋友，互相交流，互相傾訴。感謝這群孩子在我課堂上的積極配合，感謝他們帶給我的甜蜜回憶，我會(huì )牢牢記住他們的笑臉，將這份愛(ài)繼續傳遞下去，也希望他們能夠學(xué)業(yè)有成，健康快樂(lè )地成長(cháng)。
六、團隊意識增強
很榮幸我可以成為我們實(shí)習小組的一名小組長(cháng)，這個(gè)身份讓我有了以前未有過(guò)的鍛煉。我不僅提高了自己的能力，包括與人交往的能力、團結協(xié)作的能力、溝通交流的能力、組織管理能力，而且我的團隊意識也大大增強。我明白了一個(gè)好的團隊不僅需要各個(gè)隊員之間的相互合作、相互配合、相互包容、相互理解，而且需要有一個(gè)負責任、高眼光、理智英明的領(lǐng)導核心，只有這樣這個(gè)團隊才會(huì )有極強的向心力和凝聚力，才會(huì )不斷發(fā)掘自己的潛能，才能巋然屹立而不倒。而我做的遠遠不夠。在以后的日子里我還會(huì )繼續鍛煉自己，提升自己，培養能力，強化集體團隊意識。
七、收獲戰友情誼
我們來(lái)自不同的學(xué)院，但是我們因為同一個(gè)目標，抱著(zhù)同一個(gè)愿望走到了一起。我們是十個(gè)相親相愛(ài)的姐妹，相互依偎，相互支持，相互包容。我們在彼此的鼓勵中前進(jìn)，我們在彼此的批評中更快地進(jìn)步。是她們在我失意的時(shí)候給我鼓勵，是她們在我傷心的時(shí)候給我帶來(lái)歡樂(lè )，難忘我們在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，和她們在一起的日子讓我感受到家的溫暖和快樂(lè )，我們是一個(gè)堅強的團隊，是鏗鏘不敗的玫瑰花。
八、陶冶情操，提高能力
頂崗實(shí)習期間，我們積極進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，包括前往烈士陵園拜謁，感受革命烈士的愛(ài)國情懷；去一中訪(fǎng)問(wèn)名師，學(xué)習其先進(jìn)經(jīng)驗和優(yōu)良師德；赴養老院訪(fǎng)問(wèn)退伍軍人，學(xué)習其英勇精神和愛(ài)國熱情，珍惜我們來(lái)之不易的幸福生活；進(jìn)行教育調研，了解當地教育情況；積極進(jìn)行服務(wù)當地教育的社會(huì )實(shí)踐，提高自己的協(xié)調組織能力等等。在這些社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中，我們不但精神得以洗禮，而且實(shí)踐能力也大有提高，這為以后我們步入社會(huì )打下了一定的基礎。
感謝xx二中給了我這次實(shí)習的機會(huì )。通過(guò)這次頂崗支教，我的各方面能力都有了很大提高，我相信在今后的工作和學(xué)習中，通過(guò)自己的奮斗和努力，我會(huì )取得更大的進(jìn)步，也會(huì )在教育的道路上走得更遠。支教是一種經(jīng)歷，是一種磨練，更是一筆人生的財富。
教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結8
實(shí)習的兩個(gè)月很快接過(guò)去了，回憶實(shí)習過(guò)程我的心情此起彼伏，現將實(shí)習報告總結如下：
1、在教學(xué)方面：
在教法上注重啟發(fā)學(xué)生，培養學(xué)生思維的發(fā)散性，提高學(xué)生的想象力，豐富學(xué)生的知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新的精神。在教課過(guò)程中抓好課堂紀律，加強對紀律和組織性較差的學(xué)生的教育等。我們在一起實(shí)習的幾個(gè)同學(xué)還經(jīng)常坐在一起討論教學(xué)方法和經(jīng)驗，取他之長(cháng)補己之短。作為一個(gè)美術(shù)老師，我要收集很多素材和教學(xué)用具，不能只用一支筆。我虛心聽(tīng)取老師和同學(xué)的意見(jiàn)，盡我最大的努力認真上好每一節課。我很慶幸我和同學(xué)們的關(guān)系很融洽。同時(shí)我在教學(xué)中也發(fā)現自己很多的不足。比如：授課的邏輯性不強，解釋性語(yǔ)言太多，對于學(xué)生提出的問(wèn)題有時(shí)自己知道是什么但是表達不到位，對于授課的節奏把握不是很好，有時(shí)三十分鐘的課不到二十分鐘就結束了。此外，語(yǔ)速也有點(diǎn)快。
2、在生活方面：
我們幾個(gè)人在一起吃飯、打飯、打水……我從來(lái)沒(méi)有想到雖然幾個(gè)不認識的人在這么短的時(shí)間里能熟識到這種程度。我們經(jīng)常在一起說(shuō)笑，談?wù)勗趯W(xué)校的時(shí)候的事情，說(shuō)我們第一次見(jiàn)面時(shí)的印象等。我和這里的老師關(guān)系也非常好，我們經(jīng)常在一起打籃球、聊天等。這的學(xué)生也很有禮貌，即使我沒(méi)有教他們，可見(jiàn)面后仍很客氣得打招呼。跟我教的那關(guān)系就更好了。雖然這樣但我還是有時(shí)跟他們保持一定的距離，記得老師說(shuō)過(guò)我們既要有親和力又要有威嚴感。這次實(shí)習對我的社會(huì )經(jīng)驗、人際關(guān)系也有很大的幫助。
3、在學(xué)習方面：
我的課程安排地較滿(mǎn)，每天都要給學(xué)生上課，尤其是初三的畢業(yè)生。他們面臨的是人生的一次轉折，這需要提高繪畫(huà)技能。我想他們和我一樣：一個(gè)是畫(huà)畫(huà)為了升學(xué)，一個(gè)是想找到一個(gè)好的工作。每天我都和學(xué)生們一起畫(huà)畫(huà)，給同學(xué)們改畫(huà)。這樣不僅能幫助學(xué)生，同時(shí)也能提高鞏固我自己的基礎能力。在給初一上課的時(shí)候，我也經(jīng)�？匆恍〇|西希望能緊跟學(xué)生的思維方式，從中我得到了很多寶貴的東西。課余時(shí)間我會(huì )看一些從學(xué)校帶來(lái)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍等。
在短短的兩個(gè)月里，我學(xué)到了很多東西。這比在學(xué)校這么長(cháng)的時(shí)間里學(xué)到的更精彩、更豐富。但同時(shí)也讓我感到自己以前學(xué)習得不夠認真等一些問(wèn)題，回校后一定要認真總結為以后的學(xué)習做一個(gè)系統而縝密的計劃和安排。這次實(shí)習使我加深了對教師工作的認識和了解，進(jìn)一步鞏固與發(fā)展了專(zhuān)業(yè)理論知識，培養了獨立從事美術(shù)教學(xué)及教育研究工作的能力，堅定了我從事教育工作的理念。我希望我們學(xué)院以后能多與中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(cháng)期的關(guān)系有利于開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā)、教學(xué)設計、學(xué)科資源網(wǎng)站的建設等等，并把這些任務(wù)都布置給我們，這樣我們才能更好地學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳�？傊�，要給我們實(shí)踐的機會(huì )，我會(huì )在接下來(lái)的時(shí)間里認真總結，為將自己塑造成一個(gè)符合時(shí)代要求的教師而不懈努力!
以上是我的實(shí)習報告，我想，這對于我以后寫(xiě)畢業(yè)實(shí)習報告也會(huì )起到一定的幫助，最后，謝謝大家。
教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結9
到張北成龍中學(xué)已經(jīng)實(shí)習了兩周了，還是依舊少不了些興奮，由學(xué)生到老師的轉變讓我意識到了成長(cháng)的意義。作為一名學(xué)生，太多的是知識的增長(cháng)，而作為一名老師需要的東西太多。不僅是在工作生活上還是在人際交往中需要的東西都太多了。
生活上我們一起商量并不斷探索，生活由亂到穩，愉快的合作給我們的生活帶來(lái)了很多便利，為我們更好的工作提供了保障;工作上，自己是由一名學(xué)生剛轉變?yōu)橐幻蠋�，雖有扎實(shí)的學(xué)科知識，還有一些教學(xué)的理論知識，可這些遠遠不夠，因為教學(xué)是不斷地積累經(jīng)驗，而我們的經(jīng)驗還不足，課的重難點(diǎn)把握，課堂時(shí)間的把握等。自己帶著(zhù)一腔熱血來(lái)到這里，也曾暢想過(guò)自己上課時(shí)的情形，課實(shí)際與想象是有一定的差距。
雖然自己和學(xué)生的年齡只差八歲不會(huì )有太大的代溝，但還是不能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。對學(xué)生的了解不夠，每位學(xué)生都有自己的特點(diǎn)。需要針對不同的學(xué)生采取不同的方法。要在課下與學(xué)生多溝通，多交流，去了解他們，提高課堂學(xué)習效率。還有就是多向其他老師學(xué)習經(jīng)驗。
這一周過(guò)得非常有意義，又增加了經(jīng)驗以及之前沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西。
教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結10
這一學(xué)期即將過(guò)去，總體看，我認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉變思想，積極探索，改變教學(xué)方法，在繼續推進(jìn)我校自主創(chuàng )新的探究式課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到較好的效果。
1、新課程標準貫穿了我的思想，走進(jìn)了課堂
無(wú)疑作為理科教師要置身其中去迎接這種挑戰，這是我們每位教師必須思考的問(wèn)題。因此我不斷的學(xué)習讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的學(xué)習對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期我在新課程標準的指導下教育教學(xué)工作躍上了一個(gè)新的臺階,也算一個(gè)起點(diǎn)。
2、精心備課全面了解和把握新課程標準
通過(guò)學(xué)習我體會(huì )到新課程標準不同與以往的教學(xué)大綱，課前認真熟讀新課程標準及新課程理念的相關(guān)資料，透徹理解并掌握新課程標準，力爭在每節課前仔細閱讀然后制定具體的教學(xué)方案，在上每一節課前，精心準備、認真備課，充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況，做到教學(xué)有的放矢，不打無(wú)準備之仗。從一學(xué)期的教學(xué)情況來(lái)看效果較好，學(xué)生的各項素質(zhì)有較大的提高。新教材對教師的教學(xué)方法和教學(xué)內容等都沒(méi)有過(guò)多的束縛，充分體現用教材教而不是教材，課前查閱大量的資料根據學(xué)生的的基礎制定教學(xué)計劃、方案、教學(xué)設計等。
教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結11
維持四個(gè)月的頂崗實(shí)習接近尾聲，從剛來(lái)實(shí)習的抱怨和不適應到現在對孩子們和教學(xué)工作的依依不舍，這幾個(gè)月讓我成長(cháng)了許多，也學(xué)會(huì )了許多。在實(shí)習的日子里，我在教學(xué)技能，課堂組織，學(xué)生管理等方面都有許多收獲。學(xué)生們的配合，指導老師的耐心教導，實(shí)習隊友們的互相幫助，讓實(shí)習的每一天都充實(shí)而快樂(lè )。
最大的收獲應該是在教學(xué)方面。
剛剛步入大三的我們還是稚氣未脫的學(xué)生，要實(shí)現從學(xué)生到教師的轉變是一件很不容易的事。站在講臺上面對學(xué)生，既要表現出我們剛步入教學(xué)崗位的年輕教師朝氣蓬勃的一面，又要改變自己以往的不成熟的心態(tài)以及不好的習慣。
在教學(xué)技能方面有了很大提升。首先是備課，只有當上老師才發(fā)現講好一節課背后需要付出多大努力。就拿我們地理學(xué)科這種文科來(lái)說(shuō)，需要查閱大量的資料，需要掌握很多實(shí)事動(dòng)態(tài)，每給學(xué)生講題之前，要做好多題，去粗取精，留給學(xué)生精華。以前常聽(tīng)人們說(shuō)，臺上一分鐘，臺下十年功。講好一節課，的確也需要大量的時(shí)間和精力去準備。而且由于我教兩個(gè)班，在每個(gè)班講一樣的內容，每一次講都在不斷地摸索，不斷地改進(jìn)，所以當老師也是一個(gè)不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步的過(guò)程。
其次是講課，我發(fā)現教學(xué)不光是簡(jiǎn)單的只是傳教，更是一門(mén)藝術(shù)。老師不僅僅是知識的傳播者，更要是一個(gè)演員，一個(gè)演說(shuō)家。首先每次走進(jìn)課堂，不管自己懷著(zhù)什么樣的心情，都必須把情緒尤其是負面情緒收起來(lái)，滿(mǎn)懷激情的給同學(xué)上課。讓你的激情感染學(xué)生。同時(shí)當老師要落落大方，不卑不亢，教姿教態(tài)從容，語(yǔ)調有起伏，吸引學(xué)生。要使課堂內容充實(shí)而且有趣。
對自己提升比較大的還有和其他有經(jīng)驗的老教師交流，他們就是教育的活化石，從他們身上，不僅學(xué)習到了他們對教育事業(yè)的熱愛(ài)和對學(xué)生的責任心，還有他們豐富的工作經(jīng)驗和人生閱歷。指導老師對我的耐心指導讓我認識到了自己的許多不足，并且給我指明了改正的方向。還有聽(tīng)課環(huán)節，通過(guò)聽(tīng)其他老師講課，即可以學(xué)到他們的優(yōu)點(diǎn)，又可以在他們的不足之中反省自己，想想如果是自己講這堂課，會(huì )有什么優(yōu)點(diǎn)，什么不足。聽(tīng)課也是一面鏡子，照出別人的優(yōu)點(diǎn)，也照出自己的不足。教學(xué)不能只是悶頭死教，還要與其他老師交流，向其他老師學(xué)習，不斷反思進(jìn)步。
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20xx年春，我帶領(lǐng)計算機、商務(wù)英語(yǔ)等專(zhuān)業(yè)學(xué)生在慶鴻電子有限公司進(jìn)行了為期三個(gè)月的頂崗，其目的是為了完成理論與實(shí)際的結合、學(xué)校與社會(huì )的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟、能力，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養成為社會(huì )所需要的高素質(zhì)的復合型人才�，F將情況及效果如下：
一、明確目的：
頂崗是學(xué)校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。它的一個(gè)重要功能，在于運用教學(xué)成果，檢驗學(xué)習效果。就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計劃，改革教學(xué)內容與方法提供依據。
1、培養學(xué)生的實(shí)際能力，而這種實(shí)際能力的培養單靠課堂教學(xué)是遠遠不夠的，必須從課堂走向工廠(chǎng)。目的就在于讓學(xué)生通過(guò)親身，了解實(shí)際的機械加工和工藝過(guò)程，熟悉工廠(chǎng)管理的基本環(huán)節，實(shí)際體會(huì )一個(gè)機械工人的基本素質(zhì)要求，以培養自己的適應能力、組織能力、協(xié)調能力和分析解決實(shí)際問(wèn)題的工作能力。
2 、預演和準備就業(yè)工作。通過(guò)，讓學(xué)生找出自身狀況與社會(huì )實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習期間及時(shí)補充相關(guān)知識，為與正式工作做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會(huì )的心理轉型期。
二、管理學(xué)生具有雙重角色。
他們既是學(xué)校派出的學(xué)生，又是單位的工作人員。鑒于此，我們對學(xué)生提出了三個(gè)方面的要求：
1 、以正式工作人員的身份進(jìn)行。要求學(xué)生不因生身份而放松自己，要嚴格遵守單位的有關(guān)規章、制度和紀律，積極爭取和努力完成領(lǐng)導交辦的各項任務(wù)，從小事做起，向有經(jīng)驗的同志虛心求教，盡快適應環(huán)境，不斷尋找自身差距，拓展知識面，培養實(shí)際工作能力。
2 、以“旁觀(guān)者”的身份。在過(guò)程中，學(xué)生往往被安排在某一具體的崗位，工作可能很瑣碎。我們要求學(xué)生自覺(jué)服從單位的安排，與此同時(shí)，也要把眼光放高遠，從工廠(chǎng)工作的全局出發(fā)，了解企業(yè)運行的基本規律、工人的基本心態(tài)、企業(yè)管理的原則等，這種觀(guān)察和訓練能夠使學(xué)生在更廣的層面熟悉工廠(chǎng)，增強適應能力。
3 、 以“研究者”的身份。要求學(xué)生在前通過(guò)“雙向選擇”（指定、自定）方式確定一些課題，積極探索理論與相結合的途徑，利用機會(huì )深入工廠(chǎng)，了解機床，認識加工工藝，關(guān)注最新行業(yè)動(dòng)態(tài)，有準備地進(jìn)行 1~2 個(gè)專(zhuān)題的社會(huì )調研，結束時(shí)要完成論文并作為成績(jì)的重要組成部分。
4、安全第一，服從管理。在過(guò)程中，要求學(xué)生始終堅持安全第一的理念，絕對遵守工廠(chǎng)的規章制度，服從老師的統一管理。
三、效果
1、頂崗達到了專(zhuān)業(yè)教學(xué)的預期目的。在一個(gè)學(xué)期的之后，學(xué)生普遍感到不僅實(shí)際工作能力有所提高，更重要的是通過(guò)對機械加工有了感性認識，進(jìn)一步激發(fā)了大家對專(zhuān)業(yè)知識的興趣，并能夠結合生產(chǎn)實(shí)際，在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域內進(jìn)行更深入的學(xué)習。一些學(xué)生寫(xiě)發(fā)出了質(zhì)量較高的論文。
2 、教學(xué)促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展�；顒�(dòng)使學(xué)生初步接觸社會(huì )，培養了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。
3 、教學(xué)配合了所在單位的工作。參加的學(xué)生在各自的基地積極工作，從小事做起，直至參與工廠(chǎng)的機械零件的生產(chǎn)，成為一支富有朝氣與活力的年輕隊伍，學(xué)生的精神風(fēng)貌及工作能力受到了公司領(lǐng)導與工作人員的普遍好評，在每次歡送會(huì )上，都出現依依惜別的感人場(chǎng)景，而幾乎所有單位領(lǐng)導都表示，歡迎我校以后能繼續向該單位派出學(xué)生。教證明，教學(xué)適應本專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，符合教學(xué)規律與學(xué)生心理預期。它作為機械專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系的一個(gè)環(huán)節，無(wú)論對學(xué)生成才還是對教學(xué)改革，都有極大的促進(jìn)作用 。
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時(shí)間過(guò)得真的是太快了，不知不覺(jué)，一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習生活已經(jīng)到了尾聲。這一個(gè)學(xué)期，絕對是我成長(cháng)最快，收獲最大的一個(gè)學(xué)期。在這次的定崗實(shí)習實(shí)踐中有機會(huì )接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強了專(zhuān)業(yè)技能鍛煉了我們綜合運用所學(xué)的基礎理論去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，為以后走上社會(huì )打下了一定基礎。通過(guò)這次實(shí)習，我們可以把實(shí)習中遇到的問(wèn)題，困難和自身的不足在以后的學(xué)習中有針對性地解決。我想這就是學(xué)校安排我們大三實(shí)習的目的，我很幸運成為**師范大學(xué)頂崗實(shí)習大軍中的一份子！回憶實(shí)習過(guò)程的我心情此起彼伏，現將實(shí)習報告總結如下：
在教學(xué)方面：在教法上注重啟發(fā)學(xué)生，培養學(xué)生思維的發(fā)散性，提高學(xué)生的想象力與實(shí)踐應用能力。豐富學(xué)生的知識，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神。在教學(xué)過(guò)程中抓好課堂紀律，加強對紀律和組織性較差的學(xué)生的教育等。要上好一堂課，良好的課堂紀律真的相當重要。另外，對于調皮的學(xué)生，成績(jì)不好的學(xué)生，一味地嚴厲批評他們并不是解決問(wèn)題最好的辦法。換個(gè)角度，去表?yè)P他們，去夸他們，去給他們信心。對于這樣的學(xué)生，我們要給他們規定一些特別的，簡(jiǎn)單的，他們可以獨立完成的任務(wù)，完成的好，就要及時(shí)給與鼓勵與表?yè)P。這樣在課上他們有事可做就沒(méi)有時(shí)間去調皮了。作為一個(gè)英語(yǔ)老師，我虛心向老教師討教經(jīng)驗，盡我最大的努力去活躍課堂氛圍。盡量把知識簡(jiǎn)單化，讓他們毫無(wú)壓力的就把本節課的知識掌握。我還要求他們盡力去用英語(yǔ)表達，去溝通，可以先不管對錯，一定要敢張嘴去說(shuō)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的實(shí)習，我確實(shí)成長(cháng)了，進(jìn)步了。我可以自信地說(shuō)我的英語(yǔ)教學(xué)能力有了明顯的提高，從最初的畏懼講臺到現在的游刃有余，從備課的不充分到上課的靈活應對，從教案設計的不合理到科學(xué)主動(dòng)等等，在指導老師的幫助與自身的不斷總結摸索下，我的各方面英語(yǔ)教學(xué)技能有了很大的進(jìn)步，總結了不少教學(xué)經(jīng)驗。
在班級管理方面：作為一個(gè)剛走上講臺的實(shí)習生的我，管理八年級的孩子對我來(lái)說(shuō)絕對是一個(gè)巨大的挑戰。剛開(kāi)始的時(shí)候，我覺(jué)得我對于他們來(lái)說(shuō)毫無(wú)威信可言。開(kāi)個(gè)班會(huì )，開(kāi)的亂七八糟，大家你一言，我一語(yǔ)，完全忽視了我的存在，只有當我扯著(zhù)嗓子批評他們幾句，這才消停下來(lái)。但是，時(shí)間長(cháng)了，再怎么批評他們也沒(méi)什么效果了，他們早就適應了。我不得不向老教師請教。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，對于班級管理，我也有了一些經(jīng)驗。要想管理好一個(gè)班級，首先要選好班委，班委可以成為我的得力助手。要用好班委，就要絕對要信任班委，給班委一定的全力，而且要在同學(xué)們面前給他們樹(shù)立威嚴。其次，要哄著(zhù)他們。青春期的他們越來(lái)越叛逆，你越是批評他們，他們就越是和你對著(zhù)干。不妨換個(gè)方式，心平氣和和他們談?wù)�，讓他們自己意識到自己的錯誤，自己去反思。第三，要給足他們面子，現在的孩子特別愛(ài)面子，尤其是初中生。不要當著(zhù)同學(xué)的面給學(xué)生難堪，一定要單獨對他進(jìn)行批評教育。第四，也就是拉攏幾個(gè)同學(xué)當自己的間諜，心得體會(huì )不要讓任何人知道他們的身份。必竟我們不能時(shí)時(shí)刻刻跟著(zhù)他們。沒(méi)事的時(shí)候，一定要進(jìn)班溜達，但是，不要一味地嘮叨，管這管那，和孩子們一起聊天，一起玩，然后適當的時(shí)機間接的去提示他們。要經(jīng)常給大家灌輸我們是一家人，班級就是我們的家的思想。
在生活方面：我們幾個(gè)實(shí)習生每天一起去辦公室，一起去食堂吃飯，一起去水房打水。晚上回到宿舍，一起分享一下今天班級里發(fā)生的一些趣事，和抱怨一下今天不開(kāi)心的事。平時(shí)還一起討論如何管理學(xué)生，如何上好一堂課之類(lèi)的。也許是因為有共同語(yǔ)言，一起并肩作戰的原因，雖然剛認識不久，但是我們很聊得來(lái)，每天晚上都能聊好久。周末的時(shí)候，我們一起到辦公室寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)，百度幾個(gè)食譜，做頓豐盛的大餐，改善一下伙食。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我們幾個(gè)個(gè)個(gè)都煉成大廚啦。
在日常工作方面：每周三節早自習，七節正課，三節晚自習。雖然課不多，但每天過(guò)得都很充實(shí)，學(xué)到了很多。一般情況下，上午第一節課都是我備課的時(shí)間。當然這只是在不斷變得重復，熱門(mén)思想匯報熟練地過(guò)程。因為今天的課我都會(huì )在前一天的下午或者晚上提前準備好，包括課件。上完課，我就會(huì )跟著(zhù)指導老師去聽(tīng)他的課，去跟著(zhù)學(xué)習。下午有時(shí)間也會(huì )去聽(tīng)其他優(yōu)秀教師的課。每一位老師都有不同的教學(xué)方法。課間的時(shí)候，我還要去班里看看孩子們。沒(méi)有晚自習的晚上，就在辦公室里寫(xiě)寫(xiě)作業(yè)。另外，有一些零散的小時(shí)間，我會(huì )看看有關(guān)我專(zhuān)業(yè)的書(shū)，增強我的專(zhuān)業(yè)知識水平。、與能力。
陶行知說(shuō)：要解放孩子的頭腦，雙手，腳，空間，時(shí)間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育。即教導我們隨時(shí)隨地的充分發(fā)揮孩子的自主性和能動(dòng)性，讓他們從生活中得到教育。課余活動(dòng)是素質(zhì)教育的重要內容。多彩的課外活動(dòng)豐富了學(xué)生的精神生活，促進(jìn)了學(xué)生的德智體美及心里的全面發(fā)展；有利于學(xué)生相互學(xué)習，共同進(jìn)步。在這個(gè)學(xué)期，除了上課外，我還組織了我的學(xué)生們參加了英語(yǔ)書(shū)法大賽，英語(yǔ)朗讀比賽，英語(yǔ)話(huà)劇大賽，英語(yǔ)歌曲大賽等活動(dòng)來(lái)豐富他們的課余生活，同時(shí)激發(fā)六他們學(xué)習英語(yǔ)的熱情。在課余活動(dòng)中，我發(fā)現，好多孩子表現出了他們在課堂上沒(méi)有展示出的閃光點(diǎn)，比如，有的學(xué)生感受能力很強，很有想法，有的學(xué)生有較強的交際能力。組織這些活動(dòng)對我來(lái)說(shuō)同樣是個(gè)挑戰，是個(gè)鍛煉。真的組織起來(lái)，才發(fā)現遠遠沒(méi)有想的那么簡(jiǎn)單，期間真是狀況百出，讓我措手不及。組織活動(dòng)不比上課，必竟學(xué)生們覺(jué)得新鮮，比較興奮，局面很難控制。不過(guò)，一次兩次后，我也積累了一些經(jīng)驗。在組織課余活動(dòng)之前一定要做好周密的計劃，設計的目的以及時(shí)間的分配，可能出現的問(wèn)題與情況，包括是否涉及到孩子們的安全問(wèn)題，要使學(xué)生能真正學(xué)到東西。同時(shí)要做好活動(dòng)反思，這樣才能取得進(jìn)步�；顒�(dòng)完成后，我們要及時(shí)記錄下活動(dòng)反思，寫(xiě)下那些地方做的好，哪些地方不夠完善，以及相關(guān)的改進(jìn)策略。反思并不是只可以我們做，學(xué)生也要反思。我們要鼓勵學(xué)生們寫(xiě)下他們對活動(dòng)的感想以及建議。這樣也能增進(jìn)師生之間的交流。
在短短的半年里，我學(xué)到了很多東西，這比在學(xué)校這么長(cháng)時(shí)間里學(xué)到的更精彩，更豐富。但同時(shí)也讓我感到自己以前學(xué)習的不夠認真等一些問(wèn)題，回校后一定要認真總結為以后的學(xué)習做一個(gè)系統而縝密的計劃和安排。這次實(shí)習使我加深了對教師工作的認識和理解，進(jìn)一步鞏固與發(fā)展了專(zhuān)業(yè)理論知識培養了獨立從事英語(yǔ)教學(xué)及教育研究工作的能力，堅定了我從事教育工作的理念。我行我們學(xué)院能多與中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(cháng)期的關(guān)系。包括課題的研究開(kāi)發(fā)，教學(xué)設計，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設等等，并把這些任務(wù)都布置給我們，這樣我們才能更好地學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳�？傊�，要給我們實(shí)踐的機會(huì )，我會(huì )在接下來(lái)的實(shí)踐里認真總結，為將自己塑造成一個(gè)符合時(shí)代要求的教師而不懈努力。再次感謝**師范大學(xué)為我們創(chuàng )造了這么一個(gè)寶貴的實(shí)習機會(huì )。
教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結14
“天空沒(méi)有留下鳥(niǎo)兒的痕跡，但我已飛過(guò)�！庇锰└隊柕倪@句名言來(lái)形容我的實(shí)習生涯，最合適不過(guò)了。結果不是最重要的，而實(shí)習的過(guò)程才尤為關(guān)鍵。雖然過(guò)程在很大程度上決定著(zhù)最后的結果，但也有不盡人意的地方。半年的實(shí)習，不同于半年的在校學(xué)習，這其中的滋味，不是用一份成績(jì)單可以說(shuō)明的。
來(lái)頂崗之前就已經(jīng)明確了目標：鍛煉自己，改變自己，不怕吃苦，不怕受累。所以來(lái)到實(shí)驗學(xué)校后，即使停電停水停飯，也沒(méi)有過(guò)太多的抱怨。因為知道這兒的條件不能和師大比。因此，在簡(jiǎn)單的適應后，便立即投入緊張而精彩的實(shí)習工作中。
在最初的聽(tīng)課階段，學(xué)到了很多東西。我的指導老師兼班主任是一個(gè)細心很有能力的人。聽(tīng)她的課受益匪淺。從她身上我知道了一個(gè)好班主任的標準。好的班主任不僅要有深厚的專(zhuān)業(yè)知識，還要有講好課的能力，更要具備管理班級的能力。而我的指導老師則完美地做到了這一點(diǎn)。平時(shí)和指導老師聊天，她也給了我許多關(guān)于班級管理和教學(xué)的建議。雖然還沒(méi)有正式上課，但是聽(tīng)了指導老師的話(huà)，心里便有了底子。心里面少了對講臺的恐懼。在最初的一個(gè)月里，聽(tīng)的最多的是指導老師的課。還有其他實(shí)習生的課，我們組長(cháng)李雪超的數學(xué)課，很精彩，很詳細，很清楚！還有另一個(gè)實(shí)習生陳凱的數學(xué)課，同樣讓我獲得了許多經(jīng)驗。我也在盼望著(zhù)自己能盡快地登上講臺，能趕快鍛煉自己。
在第二個(gè)月，學(xué)校領(lǐng)導安排我和另一個(gè)語(yǔ)文實(shí)習生伍思妮去教初一的政治。我和思妮在經(jīng)過(guò)一系列的準備之后，終于能夠信心十足地上課。我總共教著(zhù)三個(gè)班的政治。在開(kāi)始時(shí)上課是膽戰心驚的，慢慢也就習慣了，到后來(lái)不能說(shuō)是應對自如但也是站有站相，教有教樣。但是也存在著(zhù)很大的問(wèn)題。首先是課堂問(wèn)題。最有問(wèn)題的是2班。我在課堂上也吼過(guò)，但還是失敗。越到后來(lái)，他們就越放肆。雖然跟2班班主任反映過(guò)，但是只能暫時(shí)消停。所以，在這三個(gè)月的教學(xué)中，2班是一個(gè)很失敗的教學(xué)案例。也是因為自己的脾氣比較急，一遇到讓我生氣的事情，我就控制不住自己，然后會(huì )跟學(xué)生發(fā)生小摩擦。通過(guò)2班這個(gè)難管的班，我得知自己的許多不足。首先是并沒(méi)有站在學(xué)生的位置去想問(wèn)題，一味地只考慮我自己的感受，忘了他們還只是一群不諳世事的孩子。再次，學(xué)生們都喜歡有激情，講課生動(dòng)幽默的老師，而自己講課平淡如水，比較枯燥，所以導致學(xué)生們不感興趣。還有，自己不會(huì )處理與學(xué)生的關(guān)系�？偸遣桓遗c學(xué)生做過(guò)多的交流，除了課堂上的簡(jiǎn)單交流，其余時(shí)間會(huì )保持距離。所以，不能及時(shí)了解學(xué)生的想法。我的這些不足，正是做老師的大忌。因此，自己還是磨練的不夠，還是需要更長(cháng)時(shí)間的嘗試。
我們實(shí)習生除了正常的教學(xué)外，還承擔著(zhù)監考，判卷，盯午自習和晚自習的任務(wù)。其中最挑戰人的任務(wù)是看晚自習。如果看的是比較好管理的班，那就好說(shuō)。但如果看的是難管理的班，那就很難平靜了，得斗智斗勇。不過(guò)這樣的班級，是很難讓人忘記的。通過(guò)看自習，自己也總結出些經(jīng)驗。首先是學(xué)生上話(huà)問(wèn)題。如果只是小片的學(xué)生說(shuō)話(huà)，那可以給予那片學(xué)生以警告，如果還不行，那可以直接站在那片學(xué)生旁邊，盯著(zhù)他們，直到他們不好意思。再就是全班普遍說(shuō)話(huà)，這時(shí)候如果只是單純的吼上幾句，那根本不管用。只能自己想想辦法，看能用什么樣的方式可以讓他們安靜下來(lái)。其次是學(xué)生看閑書(shū)問(wèn)題。晚自習是相對輕松的，所以看些課堂之外的書(shū)是可以理解的。但是也是有區別的。如果學(xué)生看的是關(guān)于愛(ài)情方面的，還有穿越方面的，以及一些不適合初中生看的書(shū)籍，那么就要沒(méi)收他們的書(shū)，并且向原班主任反映，來(lái)保證學(xué)生正常的學(xué)習和休息。但如果他們看的是名著(zhù)，有益的雜志，有積極意義的書(shū)，那么我是不會(huì )沒(méi)收他們的書(shū)。同時(shí)還有一些學(xué)生看沒(méi)用的雜志，那是必須得沒(méi)收的。再次是學(xué)生玩的問(wèn)題。有些學(xué)生用自制的象棋玩，還有閑著(zhù)沒(méi)事照鏡子，梳頭發(fā)的，那更得沒(méi)收。還有是想著(zhù)往外跑的。有些學(xué)生借著(zhù)去廁所的名義，趁機去玩。這自己得區分清楚。有些可能真是去廁所，而大部分則是出去瘋。自己必須得把好關(guān)，不能隨便讓他們出去，否則出了問(wèn)題自己付不起責任。最后是一些突發(fā)事件。比如有些同學(xué)鼻子或手指，胳膊等流血了，這種情況下，自己得讓其他的學(xué)生跟著(zhù)受傷者出去處理一下�；蛘叱霈F打架，集體出逃事件等，這些事情自己處理不了，必須及時(shí)向有關(guān)負責人報告。
關(guān)于教學(xué)，看自習，自己都有了些感受和經(jīng)驗以及教訓。雖然只是些很幼稚的，或者說(shuō)不成熟的經(jīng)驗，還有待老師指導。
馬上就要結束了，曾經(jīng)不敢想的一天終于到了。說(shuō)高興也高興，說(shuō)遺憾也有遺憾，五味陳雜，無(wú)法用很精確的語(yǔ)言來(lái)形容。雖然自己與這所學(xué)校還不太熟悉，與學(xué)生還是不能成為朋友般的關(guān)系，但這半年的實(shí)習是不會(huì )消磨掉的，因為它給予自己很多學(xué)校里不能學(xué)到的東西。就像一位良師教會(huì )自己太多的東西。英國作家伍爾夫曾說(shuō)過(guò)“讓我們記住愛(ài)，記住時(shí)光，記住我們共同走過(guò)的歲月”。我會(huì )永遠地記著(zhù)這段我和實(shí)驗學(xué)校共同走過(guò)的歲月，記著(zhù)老師父母般的愛(ài)和學(xué)生們一聲聲清脆的“老師好”，記著(zhù)和其他同學(xué)那些歡聲笑語(yǔ)的時(shí)光。這都是我人生的財富。
教師個(gè)人頂崗實(shí)習總結15
雨果先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！蔽液芟矚g，我在平山中學(xué)頂崗實(shí)習已經(jīng)有一段時(shí)間，在這里教授高一生物，同時(shí)擔任高一一部10班的副班主任，前段時(shí)間，學(xué)校也給我們安排了班主任講座。各位優(yōu)秀班主任從班主任工作理念到方法和策略，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！我從以下幾點(diǎn)來(lái)談?wù)勎业男牡谩?/p>
一、要了解學(xué)生
要迅速、準確、全面地了解學(xué)生，關(guān)鍵要有敏銳的觀(guān)察和細致的調查研究的能力；其次，要培養以言動(dòng)心的說(shuō)服能力，班主任的主要工作方式是“說(shuō)”�！罢f(shuō)”的藝術(shù)，在于以理服人，以情動(dòng)人，使“說(shuō)”具有針對性、啟發(fā)性和感染性。詩(shī)人但丁指出：“語(yǔ)言作為工具，對于我們之重要，正如駿馬對騎士的重要。最好的駿馬適合于最好的騎士，最好的語(yǔ)言適合于最好的思想�！卑嘀魅我龅揭匝詣�(dòng)心，首先要懂得學(xué)生的心理，懂得教育的藝術(shù)。對學(xué)生的思想脈搏和心理特點(diǎn)說(shuō)話(huà)，可引起學(xué)生思考，打動(dòng)學(xué)生心靈，同時(shí)，班主任還要把自己觀(guān)察到的，學(xué)生中了解的情況，以及學(xué)生在活動(dòng)中的表現作好記錄，做個(gè)有心人。
二、要寬容學(xué)生
多表?yè)P，少訓斥，注意循循善誘。教師應該盡量發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，因為每個(gè)學(xué)生都渴望自己被別人肯定上，尤其是教師的肯定，當他的某一優(yōu)點(diǎn)被肯定后，會(huì )激發(fā)出他更多的熱情�？赡苁顾娜秉c(diǎn)改正。對于同學(xué)，有優(yōu)點(diǎn)要給與恰當的表?yè)P，但不是說(shuō)對其缺點(diǎn)就視而不見(jiàn)，不要批評。相反，對其缺點(diǎn)應及時(shí)批評，一針見(jiàn)血地指出其缺點(diǎn)，使之明辨是非。
三、要學(xué)會(huì )與家長(cháng)溝通
當教師和家長(cháng)交流時(shí)，一要坦誠相待，不要盛氣凌人，這樣家長(cháng)才會(huì )敞開(kāi)心扉，才能贏(yíng)得家長(cháng)和學(xué)生的尊重和信賴(lài)。二要實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，不要“添油加醋”，將“恨鐵不成鋼”的怨氣轉嫁給家長(cháng)，達到體罰學(xué)生的目的。三要一分為二，不要以點(diǎn)概面�！敖馃o(wú)足赤，人無(wú)完人”，對一個(gè)學(xué)生的評價(jià)要一分為二，不要以點(diǎn)概面。把自己喜歡的學(xué)生說(shuō)成一朵花，會(huì )使家長(cháng)過(guò)分寵愛(ài)孩子，以至于放松了必要的管教；把某方面較差的學(xué)生說(shuō)得渾身毛病，毫無(wú)可愛(ài)之處，會(huì )使家長(cháng)對孩子喪失信心，增加孩子的敵視情緒。四要留有余地，不要把話(huà)說(shuō)死。孩子們正在成長(cháng)，可塑性很強，要用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，學(xué)會(huì )講“只要……你的孩子就會(huì )……”五要褒獎教師，不要推卸責任。教師之間應該互相配合，樹(shù)立對方在家長(cháng)心目中的美好形象，從而贏(yíng)得家長(cháng)的信任和尊重。
心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現者、研究者和探索者�！眱�(yōu)秀班主任們對學(xué)生的愛(ài)遠遠勝于我們，聽(tīng)了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學(xué)生講究方法，注重策略，爭取讓十班的每一位學(xué)生積極向上，熱愛(ài)學(xué)習，成為社會(huì )主義事業(yè)的建設者。
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