學(xué)前教育實(shí)習總結（通用18篇）
緊張而又充實(shí)的實(shí)習生活結束了，我們在不斷的學(xué)習中，獲得了更多的進(jìn)步，這個(gè)時(shí)候該寫(xiě)一份實(shí)習總結了吧。但是實(shí)習總結有什么要求呢？以下是小編整理的學(xué)前教育實(shí)習總結（通用18篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)前教育實(shí)習總結 1
到了幼兒園后，根據我的實(shí)際情況，園長(cháng)把我安排在學(xué)前班。通過(guò)和幼兒初步認識和接觸，懂得如何和孩子們相處，就是要把自己扮演的角色掌握好，和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。在生活里做孩子的媽媽?zhuān)挥螒蛑凶龊⒆拥幕锇�；精神上做孩子的朋友；困難前做孩子的導師；為幼兒營(yíng)造出一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習氛圍！不要以正規學(xué)校的教育模式去要求幼兒，教育方式應符合幼兒的.心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè )中學(xué)習，使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當的幫助和指導，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
學(xué)會(huì )如何安排教學(xué)活動(dòng)設計�；顒�(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著(zhù)教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成�；顒�(dòng)設計應鼓勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。在大自然里隨處可見(jiàn)，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價(jià)格昂貴的機械玩具，電子玩具對發(fā)展各種能力有更積極的意義�？傊�，教育是個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，教師只要認真投入教學(xué)，幼兒就會(huì )積極配合，這種過(guò)程是很開(kāi)心的。
通過(guò)工作和學(xué)習我總結出了幼兒教育的三種模式：
啟發(fā)式：表現為一切活動(dòng)都不是按照預先設計好的程序來(lái)進(jìn)行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子們可以憑自己的興趣去隨意活動(dòng)，并可以不受拘束的從一種活動(dòng)轉到另一種活動(dòng)。
秩序式：表現為每一東西都有它固定的位置，每一項活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒在有條不紊的秩序中生活，會(huì )感到舒適和安心，并有助于培養他們做事一絲不茍的精神和責任感。
傳統式：在這種模式里，一切活動(dòng)都是由教師安排和指導。這種傳統的習慣和結構有助于培養幼兒的安全感，并教會(huì )幼兒去組織自己的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。
總之，酸甜苦辣樣樣都有品嘗到，可品來(lái)品去，覺(jué)得酸也甜、苦也甜、辣也是甜！這并非是在作詩(shī)。這是我的切身體會(huì )！那些祖國的花朵，在我們的精心培育下，爭奇斗艷，各有特色，使我們也有一份自豪感和使命感！這是社會(huì )交付給我們的責任！
學(xué)前教育實(shí)習總結 2
此次的實(shí)習，跟著(zhù)老師去學(xué)習，去做事情，也是讓我明白作為一個(gè)幼兒老師真的是很辛苦的，但是這些付出也是很值得的，看到孩子們的成長(cháng)，很是開(kāi)心，自己也是得到了成長(cháng)以及進(jìn)步，而實(shí)習的日子，老師也是教了我很多，同事們也是給予了我很多幫助，讓我去累積了一些經(jīng)驗，對于這份工作更是有信心來(lái)做好，在此也是對于實(shí)習這段日子的工作來(lái)做個(gè)總結。
進(jìn)入幼兒園實(shí)習，我和老師帶的是小班，這也是最為困難的一個(gè)階段，但是我覺(jué)得越是有挑戰，越是能鍛煉到自己，所以也是不去膽怯，老師讓我做什么都是無(wú)怨的去做，我知道做得多了也是可以在這些事情中學(xué)到工作的方法，去讓自己更熟悉這個(gè)崗位，和孩子們的相處并不是那么的容易，但是熟悉了之后，也是感覺(jué)到他們很是可愛(ài)，雖然也是會(huì )哭會(huì )鬧，但是這些也是他們這個(gè)年齡段會(huì )有的事情，回想起小時(shí)候的自己也是給老師添加了很多麻煩而今自己也是作為老師，更是要去體諒，去帶好孩子，去讓孩子們的成長(cháng)更為優(yōu)秀，由于我也是實(shí)習，所以很多教學(xué)的事情并不是我來(lái)做，而我更是作為一個(gè)大朋友到孩子們中間，去帶著(zhù)他們玩游戲，參加活動(dòng)，和他們作為朋友，同時(shí)也是去感受到他們的進(jìn)步，又有哪些問(wèn)題要去解決的。
而教學(xué)方面我也是看到老師是如何去做的，而自己也是去準備，去做好預案，為第一次講課而做好準備，準備的過(guò)程其實(shí)也是之前聽(tīng)老師如何的講課，看他是如何做好的，而自己也是不斷的去找到方法，合適自己的，不斷去進(jìn)步，去提升的方面。然后再運用，如何的成為自己的，第一次的講課，也是孩子們對于我熟悉了，給予了我很大的支持，無(wú)論是互動(dòng)方面，或者自己講課方面都是格外的認真，積極的參與進(jìn)來(lái)，也是給予了我很大的'信心，雖然后面復盤(pán)的確有很多做得不夠好的地方，但是也是讓我知道，自己該朝什么方向去努力，又是哪些是自己要不斷進(jìn)步去提升的，我也是相信我的努力會(huì )有回報。
實(shí)習也是快要結束了，很感謝老師教導，孩子們也是很支持我的工作，能順利的實(shí)習可以說(shuō)離不開(kāi)幼兒園很多同事的幫助，很是感激，我也是會(huì )把實(shí)習所收獲的，去在今后用好讓自己工作得更好，帶給孩子們更多知識，讓他們成長(cháng)更優(yōu)秀。
學(xué)前教育實(shí)習總結 3
根據綜合實(shí)踐環(huán)節教學(xué)大綱的要求，同時(shí)更重要是為自己將要從事的學(xué)前教育工作積累有益的經(jīng)驗，為畢業(yè)后的工作能更順利地開(kāi)展，我于20xx年3月1日至20xx年6月1日到江永縣苗苗幼兒園進(jìn)行了為期三個(gè)月的教學(xué)實(shí)習。三個(gè)月的實(shí)習下來(lái)，感覺(jué)獲益良多。以下是我對這三個(gè)月實(shí)習的深刻總結。
一、實(shí)習的目的與意義：
1、培養從事幼兒園教育和保育工作的能力，培養熱愛(ài)本專(zhuān)業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身于幼教事業(yè)的專(zhuān)業(yè)思想。
2、了解幼兒園一日生活常規，熟悉適應幼兒園工作。
3、了解幼兒園教育和保育工作的一般特點(diǎn)，實(shí)習幼兒園教師及保育員工作，培養初步的幼教實(shí)際工作能力。
4、通過(guò)實(shí)習能把所學(xué)的基本理論、專(zhuān)業(yè)知識和技能、技巧、綜合運用于教育。
5、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法，培養從事幼教工作的實(shí)際能力。進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作，加深對幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們早已習慣學(xué)校的作息與被別人教育的角色，到幼兒園后，每天的流程還是要經(jīng)過(guò)一段時(shí)間適應，才能很流暢的進(jìn)行下去，而且，當我站在教育者、老師這一崗位上時(shí)，我知道我的責任更重大了，幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì )了多少本領(lǐng)，而是他是否養成了良好的行為習慣，這一點(diǎn)對他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
6、增強熱愛(ài)幼教工作，熱愛(ài)幼兒的思想情感，增強事業(yè)心和工作責任感。幼兒園老師，有愛(ài)心、耐心、細心、事業(yè)心、責任心，所以她必須付出加倍的愛(ài)，這不是每個(gè)人都能做到的。要做到不落下每一個(gè)，這幾乎是不可能的，所以幼兒園為每一位幼兒在填寫(xiě)檔案的時(shí)候可以更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn)，每個(gè)月都可以看到他們的成長(cháng)，也讓老師和家長(cháng)之間有了更多的溝通。
7、把所學(xué)的基本理論、基本知識和基本技能初步地綜合運用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識和技能，初步樹(shù)立正確的教育思想。在學(xué)校老師只是問(wèn)你件事應該放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較合適，更好的達到教學(xué)目標，只有當你了解本班的`幼兒，了解他們針對某件事情可能會(huì )做出的反映，才能定出合適的發(fā)展目標，把教育與實(shí)踐較好的結合起來(lái)。
8、了解當前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì )對當前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每天都在變化，幼兒教育也不例外，作為一名幼兒都，不僅要擁有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，還要掌握先進(jìn)的教育理念，才能更好的服務(wù)于幼兒，使幼兒更加健康茁壯的成長(cháng)。
二、實(shí)習的內容與過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(shí)習任務(wù)的見(jiàn)習。
我到幼兒園的第一天就開(kāi)始了這次實(shí)習的第一步：見(jiàn)習。見(jiàn)習是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動(dòng)計劃，活動(dòng)流程，熟悉實(shí)習所在班級的基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好的關(guān)系的同時(shí)，對各個(gè)幼兒特點(diǎn)有初步的了解。對幼兒的一日活動(dòng)特點(diǎn)，知識的掌握程度，對知識的接受能力有一個(gè)初步的了解。幼兒園的園長(cháng)安排我分別在大班、中班和小班三個(gè)不同學(xué)齡階段的的班級各進(jìn)行兩天的見(jiàn)習。在這一個(gè)星期雖然本班的教師沒(méi)有要求我們做什么，更多是觀(guān)摩，留意幫教我的老師如何開(kāi)展工作。但是我并沒(méi)有閑著(zhù)，從一進(jìn)園開(kāi)始我就開(kāi)始了做保育工作，并嘗試和見(jiàn)習班級的小朋友進(jìn)行溝通。孩子們太天真可愛(ài)了，很快就接受了我，我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作。
�。ǘ┮粋�(gè)星期的保育工作實(shí)習。
實(shí)習的第二周也就是見(jiàn)習后要真正實(shí)習的第一周，在這一周我是學(xué)習保育。保育老師的工作很多也很細，甚至可以說(shuō)很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的后面，她做什么我就去做什么，但是要求還是很高，需要細心與耐心。我每天認真的配合保育老師一起積極的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎，但在幼兒的成長(cháng)照顧中非常重要。例如這幾天的早晚溫差變化大，幼兒進(jìn)園時(shí)都穿了較多的衣服，但隨著(zhù)氣溫變高或因為活動(dòng)的原因，孩子會(huì )發(fā)熱出汗，臨放學(xué)時(shí)安靜下來(lái)了，同時(shí)氣溫下降，他們又會(huì )覺(jué)得冷，這些情況保育教師都要認真細心把握，及時(shí)為孩子增減衣服；同時(shí)要留意每個(gè)小朋友的身體和精神狀況，發(fā)現有不適的及時(shí)通知園長(cháng)和家長(cháng)及時(shí)處理。這些工作既要要保障幼兒得到健康快樂(lè )的成長(cháng)，又不應當影響老師的集中教育工作，因此對保育老師的細心和耐心都有比較高地要求。但我覺(jué)得，帶著(zhù)對孩子的關(guān)心和愛(ài)，這些工作雖然累，卻不苦。
學(xué)前教育實(shí)習總結 4
我是20xx學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的，這次為期一個(gè)月的畢業(yè)總實(shí)習，我被分配到了xx小學(xué)興強幼兒園，在這個(gè)幼兒園里，我擔任的是小班的主教。在xx小學(xué)興強幼兒園實(shí)習的短暫時(shí)間里，在幼兒園各位領(lǐng)導和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識和技能運用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習任務(wù)，并且我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)—是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。我認為這次實(shí)習對我的職業(yè)生涯計劃來(lái)說(shuō)是十分重要的，我的收獲很多。下面我將把自己在這一個(gè)多月的實(shí)習生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實(shí)的進(jìn)行總結 。
一、實(shí)習階段：
我認真、仔細、勤學(xué)好問(wèn)，能隨時(shí)時(shí)做好觀(guān)察筆記，并主動(dòng)接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開(kāi)始了自己的實(shí)習生活。
入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個(gè)比較鬧的班，班上一共有28個(gè)幼兒，有三個(gè)老師，園長(cháng)擔任了大二班的主教老師。我在大二班實(shí)習了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛生。雖然，覺(jué)得有點(diǎn)累，但是我并沒(méi)有任何怨言，因為我覺(jué)得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗。
大二班的一日生活的時(shí)間安排是比較合理的�？赡苁怯捎谟變簣@的辦學(xué)理念及家長(cháng)的要求，我們大二班開(kāi)設的課程很多，一天至少有四節正課，所以在教學(xué)過(guò)程中，主教老師就沒(méi)有太多的將游戲貫穿到活動(dòng)中。大二班的常規不是很好，總是要老師大聲的說(shuō)話(huà)，小朋友才安靜下來(lái)。在與新來(lái)的一個(gè)助教老師交流和自己的觀(guān)察中，我認識到了：一個(gè)班級的常規管理是很重要的；并且認識到：幼兒的常規管理和良好習慣的養成是從要從幼兒入園的那天起就要認真對待的。
保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書(shū)包，看幼兒是否帶了藥或者危險的玩具等；然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn)，組織幼兒喝水、如廁等；在幼兒將離園的時(shí)候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整齊齊的回家，以此可以告訴家長(cháng)，幼兒在幼兒園很好，家長(cháng)可以放心的將孩子送到我們手上。
在實(shí)習的.這一天里，我對徐楊小學(xué)興強幼兒園的工作時(shí)間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責，對于保育的內容、要求和方法有了一定的了解。
二、實(shí)習階段：
我做到了保教相結合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習、在游戲中成長(cháng)。
在來(lái)幼兒園的第二天，園長(cháng)就讓我帶班。帶的是小班，班上只有二十個(gè)幼兒。雖然小班人數比較少，但是，當時(shí)我心里的壓力蠻大的，因為自己從來(lái)沒(méi)帶過(guò)小班，而且自己對于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來(lái)想了想，對自己說(shuō)：現在你要以一個(gè)幼兒教師的身份嚴格要求自己，不要總以自己是實(shí)習生的借口而錯失鍛煉自己的機會(huì )，所以我也就很樂(lè )意的到了小班，開(kāi)始了我的實(shí)習生活。
我和幼兒初步認識和接觸的過(guò)程中，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。
例如：
1、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè )中學(xué)習，使生理和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。
2、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當的幫助和指導，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
3、教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設計過(guò)程�；顒�(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著(zhù)教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成。
例如：活動(dòng)設計——豉勵和引導幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見(jiàn)，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價(jià)格昂貴的機械玩具，電子玩具對發(fā)展各種能力有更積極的意義。
1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動(dòng)物、小飛機、小手—槍、人物塑像等。這些活動(dòng)是幼兒認識客觀(guān)世界，豐富審美內容和模仿大人創(chuàng )造物質(zhì)財富的過(guò)程。
2、玩沙：帶幼兒到玩沙區，在沙堆上打洞，挖開(kāi)搞建筑，使幼兒認識沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。
3、玩水槍?zhuān)簶屚怖锏乃谒畼屚茥U的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認識水的浮力。在水放置的不同溫度的環(huán)境中，看水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化。
總之，教育是個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，教師只要認真投入教學(xué)，幼兒就會(huì )積極配合，這種過(guò)程是很開(kāi)心的。
在活動(dòng)之前，我都會(huì )認真準備好活動(dòng)教案，就算是按照教師用書(shū)上的教案上課，我也會(huì )很認真的看教案是站在誰(shuí)的角度寫(xiě)的，活動(dòng)過(guò)程設計是否合理等；當然在活動(dòng)中我都會(huì )將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂(lè )意接受的學(xué)習方式。
在教育活動(dòng)之余，我也會(huì )很好的做好保育工作，特別是實(shí)習的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒(méi)有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來(lái)，幾乎是我一個(gè)人帶著(zhù)小班的幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)。在活動(dòng)中，我能按照一日計劃開(kāi)展活動(dòng)，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園，健健康康的回家。
在帶班的這一個(gè)多月里，我覺(jué)得自己做得很好的地方有幾點(diǎn)：
1、實(shí)習態(tài)度很認真，并且切實(shí)的做到了保教相結合，關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自?xún)刃牡奶蹛?ài)、照顧幼兒。冬天的天氣越來(lái)越冷，我會(huì )幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水；帶幼兒多做熱身運動(dòng)，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識，幫助幼兒建立防寒保暖的意識。很多時(shí)候，有很多小朋友會(huì )跑到我面前說(shuō)：“朱媽媽?zhuān)忝业氖挚�，好冰的。我要多穿衣服了�！钡鹊戎?lèi)的話(huà)。
2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習生活充滿(mǎn)快樂(lè )。在課余時(shí)間，我會(huì )帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設置了“表演節目”“請你來(lái)當小老師”這一系類(lèi)活動(dòng)，幫助幼兒樂(lè )于表現自己和樹(shù)立自信心。在活動(dòng)中，我則重點(diǎn)運用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內容。比如，在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
3、對于幼兒園環(huán)境的創(chuàng )設和活動(dòng)的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng )新，給幼兒園帶來(lái)新的東西。今年慶祝圣誕節的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買(mǎi)一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作的圣誕老人帶進(jìn)了幼兒園，得到老師們的認可，結果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。
4、與家長(cháng)的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。我會(huì )每周我都會(huì )認真寫(xiě)好家園聯(lián)系手冊，把幼兒在幼兒園的情況詳細的告訴家長(cháng)，也經(jīng)常打電話(huà)家訪(fǎng)了解幼兒在家的表現；每天我都主動(dòng)向老師問(wèn)好，熱情幫助老師、虛心向她們請教，與老師相處得很融洽。
當然，自己在實(shí)習中，也有做得不足的地方，比如說(shuō)班級的常規管理，我們班的常規一直不是很好，這也是自己一直在探究的問(wèn)題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請教這類(lèi)問(wèn)題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規管理方法，希望以后自己在常規管理方面會(huì )有新的發(fā)現和創(chuàng )新。就如同我在實(shí)習日記里寫(xiě)的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些：
在幼兒園的工作是瑣碎、細小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽(yáng)、祖國的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開(kāi)展保教工作。對于幼兒教師來(lái)說(shuō)，也許每天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒(méi)有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說(shuō)變化很大，但對于幼兒來(lái)說(shuō)，每一天都是新的成長(cháng)，每一天都是十分期待著(zhù)認識新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要澎湃的面對著(zhù)生活，面對著(zhù)幼兒�！昂⒆邮悄_，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開(kāi)學(xué)校了，但是以后我一定要繼續學(xué)習新的知識，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成績(jì)！本次認識實(shí)習達到了預先的實(shí)習目的，完成了實(shí)習任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認識，對專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應有的作用。認識實(shí)習是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，認真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習，才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應有的促進(jìn)作用。
實(shí)習讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中，與不同的人打交道。讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這次幼兒園實(shí)習最有價(jià)值的就是對工作的概念有了了解，同時(shí)對今后要做的工作有了更感性的認識。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長(cháng)時(shí)的快樂(lè )。
學(xué)前教育實(shí)習總結 5
為期7個(gè)星期的教育實(shí)習就快要結束了，然而就在此刻，我發(fā)現自己已經(jīng)深深?lèi)?ài)上了這所學(xué)校，愛(ài)上了我的學(xué)生、我的指導老師老師。第一次品味到了作為一位實(shí)習生即將離開(kāi)自己老師和學(xué)生的那份依依不舍。
初為人師，對我而言，難的不是膽量，不是去克服緊張，因為我在讀高中的時(shí)候就幫老師上過(guò)一些習題課，那時(shí)候他們稱(chēng)我為毛老師，而且我還有既是同學(xué)又是學(xué)生的同學(xué)。四年之后，我又聽(tīng)到了毛老師這個(gè)稱(chēng)號，這一次我感覺(jué)它是如此的真實(shí)。對我而言，難的正是細節上的問(wèn)題。第一次試講時(shí)，本以為自己已經(jīng)準備得很充分了，但課堂上出現了不少的問(wèn)題，董老師和高老師都給我提出了很多寶貴的意見(jiàn)，指出了我的問(wèn)題主要是一些細節問(wèn)題。比如板書(shū)設計問(wèn)題，教師語(yǔ)言的.簡(jiǎn)潔問(wèn)題，課堂節奏的控制問(wèn)題。這時(shí)，我才明白，備課不僅僅是把每個(gè)知識點(diǎn)搞清楚，把上課的流程搞清楚就可以，而是要考慮到很細的地方，比如你的這句話(huà)寫(xiě)到黑板的什么位置，前后兩個(gè)知識點(diǎn)用什么語(yǔ)言來(lái)銜接等，對于我們初次上課的人尤其是這樣。此后，我多次認真的聽(tīng)了高老師的課，根據兩位老師的意見(jiàn)去找那些不同的細節，以改正自己的不足，提高自己的教學(xué)技能。
后來(lái)高老師給了我不少的課，我在課堂上開(kāi)始注意了板書(shū)問(wèn)題、教師用語(yǔ)的精煉和連貫問(wèn)題以及課堂節奏的控制問(wèn)題，漸漸的找到了一些感覺(jué)。每堂課上完后，有要走到教室后，看看這節課的板書(shū)有沒(méi)有問(wèn)題，下次應該注意什么，能后想一想：這堂課自己做的好的有那些，不好的地方有那些。我感到，我的教學(xué)能力有了較大的提高，對于小學(xué)課堂有了更清楚的認識。
當然，我離一名優(yōu)秀教師的距離還很遠，但我相信這次實(shí)習為我打下了一定的基礎，基本達到了一名合格的教師的水平。
在此，我真心的感謝高老師這一個(gè)半月來(lái)對我的悉心教導和培養，同時(shí)也感謝董老師對我的指導，更要感謝那群可愛(ài)的孩子們！
學(xué)前教育實(shí)習總結 6
我是黑龍江省教育學(xué)院xx級學(xué)前教育五班的一名學(xué)生，我在哈工大幼兒園實(shí)習！在實(shí)習期間，我受益匪淺！通過(guò)這次實(shí)習真是讓我明白了很多，只有理論是不夠的，也得有實(shí)踐，但是光實(shí)踐也是不夠的，要理論實(shí)踐相結合。俗話(huà)說(shuō)：真是萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我感到了很大的困難。剛剛走出學(xué)校，可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗。面對新接手的工作，面對那么多的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應該從哪里下手，站在旁邊看著(zhù)老教師們，輕松的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是，我努力學(xué)習，努力嘗試自己帶班。經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張的心理才逐漸退去。這還是工作的第一步。新教師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著(zhù)急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我每次都認真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。
聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是一些工作經(jīng)驗豐富的教師。這期間我聽(tīng)了許多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，雖然我的主要工作是教學(xué)，可我覺(jué)得在實(shí)習中，我做得更多的是保育，也許是因為我在學(xué)前班。在教學(xué)上，我上過(guò)幾個(gè)活動(dòng)。在這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：
1、我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸張。
2、評價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。
3、沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。
4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。
以上4點(diǎn)是我自己反思后總結才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會(huì )讓我們這些不足得到改進(jìn)。
我做的好的`方面或者是說(shuō)基本令自己滿(mǎn)意的方面在于：
1、對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認真，備課和準備充分。
2、虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。
3、每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有出現沒(méi)有組織完的活動(dòng)。
4、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。
5、在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。
6、大部分活動(dòng)都能達到活動(dòng)目標，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。
這幾點(diǎn)也是自己反思后總結的，效度和信度較高。
在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì )不少。比如說(shuō)：哄他們睡覺(jué)、隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺(jué)得可以訓練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養確實(shí)有幫助。
不足在于：還不夠細心，沒(méi)有完全做到根據每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對幼兒了解不夠。在組織半日活動(dòng)的時(shí)間里，我組織過(guò)5個(gè)上午半日活動(dòng)。上午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來(lái)園到中午12點(diǎn)30幼兒午睡，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是幼兒人數比較多的班級。
我覺(jué)得實(shí)習期間我最大的優(yōu)點(diǎn)就是熱情和隨機應變。我們作為實(shí)習生，本身就應該抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，誠懇的向班上的老師學(xué)習經(jīng)驗。實(shí)習工作應該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動(dòng)。
每個(gè)孩子都有自己的內心世界，他們好比一把把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)孩子的世界，去發(fā)現他們，改變他們，教育他們，這個(gè)世界就是天才的世界只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。面對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實(shí)習，我更加堅定了自己的選擇。
經(jīng)歷了實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣�；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^(guò)的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。實(shí)習期間最大的不足就是實(shí)際經(jīng)驗的缺乏，畢竟在班上試教和在幼兒園給孩子上課是大有不同的。我都有把實(shí)習期間遇到的一些問(wèn)題記下來(lái)，這次回學(xué)校，可以好好問(wèn)問(wèn)我們的老師，看看怎么養能做到最好。
一個(gè)月的實(shí)習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習，讓我受益良多，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。
實(shí)習讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。實(shí)習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì )做得更好。
在這實(shí)習期里，我把在實(shí)習期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來(lái)，在這樣短暫的一個(gè)多月時(shí)間里，我的關(guān)念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻有種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的態(tài)度謙虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升和發(fā)展。我相信我一定能成功！這次教育實(shí)習的收獲還是很大的，學(xué)會(huì )了很多知識，經(jīng)驗，這些都是在書(shū)本上學(xué)不到的，我們還是應該多向老師請教，爭取畢業(yè)做一名合格的幼兒教師。
只有不好的老師，沒(méi)有不好的孩子。幼教本來(lái)就是一門(mén)需要具有愛(ài)心的專(zhuān)業(yè)。面對一個(gè)個(gè)天真的孩子，我們更應該用母親般的心去呵護他們。短暫的實(shí)習，我更加堅定了自己的選擇。通過(guò)實(shí)習，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好幼兒教師、社會(huì )在發(fā)展，對幼兒教師不斷提出新的要求，優(yōu)秀教師這就要求我不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步，才能當一名合格的教師。在工作中，要不斷提高自己的水平，平時(shí)遇到什么額外任務(wù)，只要自己力所能及，要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)。
我認為，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師是不容易。在此次實(shí)習中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高，還要面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。我會(huì )更努力的去完善自己，努力做一名合格的幼兒教師。
學(xué)前教育實(shí)習總結 7
在幼兒園一個(gè)月的實(shí)習很快就畫(huà)上了句號。這期間的心情也發(fā)生很大的變化，從最開(kāi)始的不適應，覺(jué)得學(xué)校學(xué)習才是最舒服的，到離開(kāi)時(shí)的戀戀不舍，滿(mǎn)載而歸。
在學(xué)校里，我們只要上課、做完作業(yè)就搞定，但在幼兒園里，第一周的見(jiàn)習，看著(zhù)班主任老師上課，每個(gè)環(huán)節老師怎么與孩子交流，在問(wèn)題出現時(shí)如何處理；課余時(shí)間就得抓緊時(shí)間準備第二周上課的教案、教具。趁著(zhù)班主任老師有空的時(shí)候，趕緊把自己的準備呈上，聽(tīng)老師的建議后對自己的教案進(jìn)行修改，私底下練習好后，我們幾個(gè)實(shí)習生對著(zhù)空氣自問(wèn)自答預教給老師聽(tīng)。接下來(lái)的每周針對上課前的準備都這樣，課結束之后，進(jìn)行精小的教研，各個(gè)同學(xué)對彼此的課進(jìn)行討論，給予建議。最后請班主任老師做總結。每個(gè)同學(xué)在直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗的支持下，有很大的進(jìn)步。
給我最大印象的是組織孩子的.生活活動(dòng)，在所有老師中，我想幼兒園老師是最辛苦的。他不是只要上好課就行了，還需要照顧孩子的生活。這取決與我們教育對象的年齡特點(diǎn)�？粗�(zhù)簡(jiǎn)單，但這過(guò)程需要極大的耐心。我們每?jì)蓚�(gè)同學(xué)配班，兩個(gè)人負責一塊“整”的時(shí)間，比如上午。從區域活動(dòng)到組織教學(xué)再到自由活動(dòng)、游戲活動(dòng)以及組織孩子喝水、上洗手間、吃飯等，這半天時(shí)間在別人眼里看似簡(jiǎn)單，但我們要花費巨大的精力，孩子保護自己的意識比較弱，一看到啥好玩的，自己就容易high起來(lái)。我們不僅要關(guān)注他們的活動(dòng)狀態(tài)，還要注意到他們的精神狀態(tài)。我一直覺(jué)得孩子的聲音多配合，就是對你的課堂有多喜歡。所以常常會(huì )暗示小朋友們大聲回答。但時(shí)間久了，孩子的嗓子也不行。整體看待問(wèn)題，實(shí)踐需要理論來(lái)指導是我這次實(shí)習的最大感受。
這一個(gè)月的實(shí)習豐富了我的實(shí)踐，使得課上的理論學(xué)習變得生動(dòng)，使得在學(xué)校所學(xué)的知識變?yōu)榭梢赃\用的技術(shù)、能力。學(xué)以致用的感覺(jué)，真是太美妙了。
學(xué)前教育實(shí)習總結 8
20xx年xx月xx日，在老師的帶領(lǐng)下，我們開(kāi)始了為期一個(gè)月的實(shí)習活動(dòng)，此次實(shí)習對我個(gè)人來(lái)說(shuō)，打破了以往只聽(tīng)課，只觀(guān)察的習慣。以幼兒教師的身份講課，讓我更好的將理論和實(shí)踐相結合。
我認為實(shí)習不止是傳統意義上的教學(xué)環(huán)節，更是師范生不斷進(jìn)行自我完善的教學(xué)過(guò)程，通過(guò)實(shí)習培養各種實(shí)踐能力，提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，以達到夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎，提高實(shí)踐能力之功效。此次實(shí)習感受頗深，總結如下幾點(diǎn)：
一、縱觀(guān)實(shí)習班級
1、老師俗話(huà)說(shuō)得好，有了好的土壤才能長(cháng)出好的小苗。小二班的班主任xx老師、教師xx老師和保育員xx老師，她們始終恪守給家長(cháng)和社會(huì )的承諾：對待幼兒關(guān)心尊重，一視同仁。她們認真負責、科學(xué)教育，讓小二班的小朋友沐浴在她們共筑的愛(ài)河里面。
2、幼兒小二班共有40個(gè)小朋友，最小的才有兩歲半，但是在幼兒園里，小二班的全體小朋友共享著(zhù)幾位老師給她們的愛(ài)，快樂(lè )的'游戲，快樂(lè )的探索，快樂(lè )的學(xué)習，快樂(lè )的渡過(guò)在幼兒園的每一天。
二、辛苦的實(shí)踐
1、集中教育活動(dòng)。
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講，自己也會(huì )覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認真備課：熟悉教學(xué)內容、結合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準備各式各樣的教具，盡我最大的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè )的學(xué)習知識。當然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達到幼兒在玩中學(xué)。
2、戶(hù)外活動(dòng)。
說(shuō)到戶(hù)外活動(dòng)，就是讓老師最揪心的事情了，每個(gè)幼兒都像是小精靈，活蹦亂跳的，教師真的需要繃緊每一根神經(jīng)，害怕漏看一個(gè)孩子而出意外，好在實(shí)習圓滿(mǎn)結束，我能把小二班毫發(fā)無(wú)損的交還給原任老師。
三、發(fā)現不足
實(shí)習期間，我發(fā)現了自己的許許多多不足，主要歸結為以下幾點(diǎn)：
1、表達能力不強，綜合概括能力仍欠缺。
2、語(yǔ)速、語(yǔ)調掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化。
3、專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。
4、人際關(guān)系的處理有待提高。
5、與教師的交流顯得有些少。
四、滿(mǎn)載而歸
一個(gè)月的實(shí)習，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線(xiàn)奮戰的幼兒教師們的辛苦。
實(shí)習讓我第一次置身于社會(huì )活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。
實(shí)習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì )做得更好。
學(xué)前教育實(shí)習總結 9
剛剛進(jìn)入實(shí)習的時(shí)候，我真的比現在幼稚多了，那時(shí)候我的穿著(zhù)以及個(gè)人形象也比較學(xué)生，所以孩子們也很少去聽(tīng)我的話(huà)，很多孩子還老是叫我姐姐，后來(lái)我改變了自己的外表之后，威信就增強了很多了，開(kāi)始能夠管理到這一群小調皮鬼了。孩子們雖然調皮，但那是他們也非常的懂事，偶爾的調皮展露的他們的可愛(ài)，偶爾的懂事也讓我非常心疼和疼愛(ài)他們。
在這次實(shí)習當中，我認識到，其實(shí)教育就是一次很遠的遠行，在這條路上，我們可能會(huì )遇到一些難走的崎嶇的路，也可能遇到滿(mǎn)地草原以及遼闊的風(fēng)景。有痛苦，當然也會(huì )有享受；有折磨，當然也會(huì )有釋然。這就像是我們每個(gè)人的人生一樣，該遇到的一定會(huì )遇到，該成長(cháng)的一定會(huì )成長(cháng)，改進(jìn)步的一定會(huì )進(jìn)步，只要頑強的'走下去，未來(lái)的光亮就一定不會(huì )熄滅。
和孩子們的相處過(guò)程中，其實(shí)我認識到教育和愛(ài)是無(wú)法分割的，很多這個(gè)階段的孩子更需要的是愛(ài)而不是一本正經(jīng)的說(shuō)教。所以對于幼兒教育來(lái)說(shuō)，我認為更多的就是要在愛(ài)中去教育，比如說(shuō)當孩子做錯了一件什么事情的時(shí)候，第一時(shí)間不是指責，而是去詢(xún)問(wèn)他為什么要這么做，這樣做會(huì )不會(huì )傷害自己，會(huì )不會(huì )傷害別人，當孩子開(kāi)始自我思考的時(shí)候，我們就可以進(jìn)行勸解，讓孩子了解這件事情的正確性，讓他對任何事情有一個(gè)辯證觀(guān)。
這是我在這次實(shí)習當中深深感受到的一點(diǎn)，孩子們還是太小了。雖然我的年紀也不大，但是我對于這份教育工作還是有一些理解和領(lǐng)悟的。未來(lái)的時(shí)光還是很漫長(cháng)，我也會(huì )在這條路上一直堅持下去，直到成為一個(gè)真正的幼兒教師，能夠肩負起全部的責任，給每一個(gè)孩子開(kāi)創(chuàng )一個(gè)更好的未來(lái)。
學(xué)前教育實(shí)習總結 10
我畢業(yè)于伊犁師范大學(xué)奎屯校區，主修幼兒園。畢業(yè)前在烏魯木齊紅花幼兒園開(kāi)始實(shí)習，現在已經(jīng)上課三個(gè)多月了。雖然時(shí)間很短，但是收獲很多，心里也萌發(fā)了很多感情。
這幾個(gè)月來(lái)，從老師那里，我看到了為人師表的耀眼光芒，給我的實(shí)習生活帶來(lái)了很多啟發(fā)性的思考。上學(xué)的時(shí)候一直以為當幼師會(huì )很好玩，很輕松，但是來(lái)了之后就改變了想法。每次上完一節課，我都有一種深深的感觸：做一個(gè)好的幼師真的不容易！
剛來(lái)這個(gè)幼兒園的時(shí)候，我被分配到大一班當陪讀老師。我的班主任是一位非常開(kāi)朗的老師，名叫蔡�？粗�(zhù)老師教孩子，我仔細研究了她的課堂風(fēng)格和管理課堂紀律的方法。即便如此，我還是遇到了很多在學(xué)校沒(méi)有學(xué)到的東西，這些東西都應該是從零開(kāi)始學(xué)的。
剛來(lái)幼兒園工作的時(shí)候，感覺(jué)很匆忙�，嵤绿�，蔬菜老師會(huì )告訴我什么是主要的，什么是次要的。每天上課，最重要的是注意孩子們的安全。千萬(wàn)不要讓孩子離開(kāi)你的'視線(xiàn)，其次是上課。你的課體驗不好也沒(méi)關(guān)系。這個(gè)可以在以后的工作中慢慢培養，但是要記住教學(xué)內容一定要正確，包括孩子的日常作息。每周每個(gè)月在花園教什么，每周每個(gè)月在班里寫(xiě)什么，都會(huì )給我一個(gè)清晰的交代，也會(huì )教我怎么和父母溝通。我把一半的功勞從一開(kāi)始的無(wú)知歸功于我現在對工作的熟練，歸功于我的班主任！
這幾個(gè)月來(lái)，我們互相幫助，越來(lái)越默契。我們的目標是照顧好大一的班級，希望大一的班級在我蔬菜老師的帶領(lǐng)下越來(lái)越優(yōu)秀。
這幾個(gè)月經(jīng)歷的每一天都在我心里留下了永久的印記，因為這是我全新成長(cháng)的見(jiàn)證。讓我認識到正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。也希望我和老師的工作能更默契的配合。
學(xué)前教育實(shí)習總結 11
為期一周的幼兒園的見(jiàn)習圓滿(mǎn)結束了�；仡欉@些天，酸甜苦辣樣樣各盡其態(tài)，我都有品嘗到了，可品來(lái)品去，覺(jué)得酸也甜，苦也甜，辣也甜，這并非是在做作，這真心是我的切身體會(huì ) 。這次我帶了兩個(gè)不一樣的班級，在這里我總結一下他們的不同。
小班：入園后首先是早餐，當然有些小朋友在家已經(jīng)吃完了，而有些會(huì )在入園后再吃，剛開(kāi)始小朋友會(huì )有一些小情緒，當然我要會(huì )跑過(guò)去安撫他們，慢慢走進(jìn)每一個(gè)孩子，連哄帶騙地讓他們吃完早餐。接下來(lái)是每日的早操，作為新來(lái)的見(jiàn)習老師，我得要努力的學(xué)習，以便孩子們一起跟著(zhù)做，通過(guò)對早操的學(xué)習，我體會(huì )到了一名幼兒老師要有最快的速度學(xué)習和接納新的事物的能力，更要用飽滿(mǎn)的熱情對待每一個(gè)孩子，做完早操后，接下來(lái)的集體教學(xué)活動(dòng)中，經(jīng)過(guò)一我的觀(guān)察和了解，我了解了在課堂上如何吸引幼兒的注意力，教師如何導入，如何讓小朋友集中，而且在教學(xué)過(guò)程中要寫(xiě)好教案，做好充分準備，有良好的思路，為上好一堂課作充分的準備，不能因為孩子吵鬧而向孩子發(fā)火，甚至摔孩子的玩具。在小班，因為年齡原因，說(shuō)話(huà)總是咿呀喔咿的，或許我們聽(tīng)不懂，但我們一定要認真傾聽(tīng)每一孩子說(shuō)的，即使聽(tīng)不懂，但我們也要做一個(gè)傾聽(tīng)者，讓孩子們自由說(shuō)出他們想說(shuō)的，鼓勵每一個(gè)孩子，給他們創(chuàng )設一個(gè)暢所欲言的環(huán)境。
在保育工作中我積極與保育老師一起合作，在活動(dòng)中，孩子熱了即時(shí)給孩子墊汗巾，并特別注意孩子的安全�；氐浇淌液�，督促孩子入廁、洗手，保證孩子在走廊上不擁擠，不打鬧，洗手后不亂甩水，保證良好的生活習慣，臨近午餐時(shí)，首先是讓要回家的小朋友排好隊由老師領(lǐng)著(zhù)，一個(gè)一個(gè)送到家長(cháng)手里，然后在孩子吃飯期間，讓孩子安靜，不挑食，不撒飯，不剩飯，細嚼慢咽，培養幼兒養成良好的衛生習慣。午睡時(shí)要幫助幼兒脫衣服，脫鞋子，蓋好被子，還要特別關(guān)注個(gè)別幼兒，兩點(diǎn)半起床后幫助幼兒起床穿衣，穿鞋，再領(lǐng)著(zhù)他們進(jìn)教室。午睡后，是孩子的最?lèi)?ài)的點(diǎn)心。臨近放學(xué)時(shí)，幫他們整理好衣服和書(shū)包，再送孩子離園。
學(xué)前班：學(xué)前班的一日流程也和小班差不多，只是他們人大一點(diǎn)，老師可以少操點(diǎn)心。學(xué)前班畢竟的孩子進(jìn)入小學(xué)前的重要階段，這一階段的孩子會(huì )認字，會(huì )計算。在學(xué)前班我能做的就是和孩子一起學(xué)習，他們不懂的慢慢講給他們聽(tīng)，并且要他們都學(xué)會(huì )，學(xué)懂，要學(xué)會(huì )因人施教。再次就是認真聽(tīng)老師給孩子們上課，聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，聽(tīng)課時(shí)，做好聽(tīng)課記錄，學(xué)習老師給孩子們上課時(shí)的流程，觀(guān)察幼兒上課時(shí)的積極性和主觀(guān)能動(dòng)性，看老師是如何上好一堂課并讓孩子們學(xué)到知識。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)絕好方法，多聽(tīng)課才能多積累經(jīng)驗，取長(cháng)補短，所以對每次他們上課的機會(huì )我都十分珍惜，聽(tīng)過(guò)很多節課后，受益匪淺，我也逐步掌握了一些上課的技巧，在幾天的見(jiàn)習下來(lái)，我懂得了在上課時(shí)，必須做好充分的準備，能隨機應變幼兒各種怪異的提問(wèn)，在教學(xué)過(guò)程要多鼓勵孩子回答問(wèn)題，使用各種各樣的獎勵，而且要多照顧坐在后排的小朋友，多給他們機會(huì )，因為同是幼兒為什么有的能坐在前面，而有的只能坐在后面，這本身有一些不公平，所以，老師們更得特別關(guān)注。面對給孩子們上課，作為見(jiàn)習老師，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉幼兒掌握知識能力的水平，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不好，反而影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我自信滿(mǎn)滿(mǎn)，但在第一次面對幼兒上課時(shí)，還是顯得那么的手足無(wú)措，而且課堂紀律也不盡人意，這應該和我聲音大小有關(guān)系吧。保育上，“保教并重”、“保中有教，教中有�！�，這是保育的最高起點(diǎn)。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)提醒幼兒減衣服。喝水時(shí)要排隊不擁擠，不說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心燙口，安靜進(jìn)餐，不挑食，不吃湯泡飯，提醒孩子吃快點(diǎn)。清潔教室時(shí)，值日生要幫忙打掃，培養幼兒對勞動(dòng)的認識，培養幼兒不怕苦，不怕累，不怕臟的好習慣。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能講話(huà)，值日生做好紀律管理，起床后自己穿衣，疊被子，培養幼兒對生活的自理能力。和小朋友之間要友好相處，相互謙讓?zhuān)淮螋[等。讓孩子在幼兒園感受到更多的溫暖和關(guān)愛(ài)，讓每個(gè)幼兒喜歡上幼兒園，喜歡幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氛圍，在玩玩樂(lè )樂(lè )中增長(cháng)知識。
另外，家長(cháng)工作在幼兒教育中，也是至關(guān)重要的，我們要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議，同時(shí)對于家長(cháng)的無(wú)理要求，也要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時(shí)通告家長(cháng)，及時(shí)給予表?yè)P和批評，以便取得家長(cháng)的充分信任，這也是為以后的教育教學(xué)打下堅實(shí)的后援基礎。
在見(jiàn)習過(guò)程中，我懂得了因人施教，因材施教，每個(gè)孩子都有自己的脾氣性格，不論大小，都有自己與眾不同的內心世界。面對不同的孩子要用不同的方法，走進(jìn)他們的內心世界，去改變他們，教育他們，用我們的眼睛與心靈去感受捕捉每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)和可愛(ài)之處及不足之處，幫助他們改正缺點(diǎn)，關(guān)心照顧好每位幼兒。
最后要成為一名合格的.幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，更重要的是具備良好的職業(yè)道德，為此，我會(huì )始終用愛(ài)和熱情去關(guān)心身邊的每一位孩子，并且做到不怕苦，不怕臟，像媽媽似的一樣關(guān)心和愛(ài)護他們，經(jīng)過(guò)這幾天學(xué)習，讓我真正感悟到，作為教師我們要秉著(zhù)吃苦、忍耐、拼搏、奉獻、合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，服務(wù)好每一位家長(cháng)，經(jīng)過(guò)這次見(jiàn)習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，一周的見(jiàn)習生活，讓我初步嘗試了身為一幼教的酸甜苦辣，回顧與孩子們一起走過(guò)的日子，和孩子在一起的喜怒哀樂(lè )以及孩子們帶給我的感動(dòng)，內心總是甜甜的。
見(jiàn)習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這一周不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我一定會(huì )在今后的學(xué)習過(guò)程中努力學(xué)習，力爭做一名讓家長(cháng)放心，孩子滿(mǎn)意的好老師。
學(xué)前教育實(shí)習總結 12
根據響應學(xué)校提出的“實(shí)踐應用型大學(xué)”的號召和實(shí)現理論與實(shí)際的有機結合。為確保教學(xué)質(zhì)量，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教育方針，培養幼兒園和社會(huì )歡迎的高素質(zhì)學(xué)前教育人才，20xx年xx月xx日學(xué)前教育的全體學(xué)生在機關(guān)幼兒園進(jìn)行見(jiàn)習活動(dòng)。此次見(jiàn)習活動(dòng)情況總結如下：
一、實(shí)習的組織情況
本次認識見(jiàn)習參加的班級有學(xué)前教育全體學(xué)生。采用半日見(jiàn)習的方法，集中在機關(guān)幼兒園。這次實(shí)習的特點(diǎn)是人員集中、地點(diǎn)集中、行動(dòng)集中，便于指導，便于管理。在進(jìn)行認識見(jiàn)習之前，帶隊教師進(jìn)行了見(jiàn)習動(dòng)員，講清了認識實(shí)習的目的、意義，到幼兒園之后應該看什么、記什么、實(shí)習結束應該完成的作業(yè)是什么，以及一些注意事項和紀律要求。
二、見(jiàn)習的'內容
1、觀(guān)察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。
2、觀(guān)察幼兒園的環(huán)境布置與建設，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對幼兒園教學(xué)的作用。
3、觀(guān)摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況。
4、觀(guān)察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。
5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。
6、寫(xiě)出觀(guān)察日記、見(jiàn)習報告、自己的感想和實(shí)習專(zhuān)題總結。
三、實(shí)習的收獲
1、本次實(shí)習達到了實(shí)習目的，圓滿(mǎn)、順利地完成了實(shí)習的各項任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程，也了解了自己未來(lái)的去向與專(zhuān)業(yè)定位。
2、學(xué)生能夠遵守實(shí)習時(shí)間和實(shí)習紀律，在實(shí)習的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛生和環(huán)境布置等。
3、觀(guān)摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動(dòng)課程教學(xué)，使學(xué)生對幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認識。
4、每個(gè)見(jiàn)習學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)結，都有不同的體會(huì )與感想。
本次認識實(shí)習達到了預先的實(shí)習目的，完成了實(shí)習任務(wù)，使學(xué)生對幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認識，對專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應有的作用。認識實(shí)習是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，認真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習，才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應有的促進(jìn)作用。
學(xué)前教育實(shí)習總結 13
在xx幼兒園的學(xué)前教育實(shí)習經(jīng)歷，是我教育生涯中一段寶貴且難忘的時(shí)光。通過(guò)這次實(shí)習，我不僅在實(shí)踐中深化了對學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)理論知識的理解，更獲得了豐富的教學(xué)經(jīng)驗和與孩子們相處的珍貴回憶。
一、實(shí)習單位及崗位介紹
我實(shí)習的幼兒園是一所具有先進(jìn)教育理念和優(yōu)質(zhì)教育資源的幼兒園。我所在的班級是x班級，實(shí)習崗位是幼兒教師助理。
二、實(shí)習內容及過(guò)程
日常教育教學(xué)活動(dòng)協(xié)助
在實(shí)習期間，我積極協(xié)助主班教師進(jìn)行日常的教育教學(xué)活動(dòng)。包括準備教學(xué)材料、布置教室環(huán)境、組織幼兒的游戲和活動(dòng)等。例如，在美術(shù)活動(dòng)中，我幫助幼兒準備畫(huà)筆和紙張，引導他們發(fā)揮想象力進(jìn)行創(chuàng )作。
幼兒觀(guān)察與評估
密切觀(guān)察幼兒的行為表現、學(xué)習進(jìn)度和情緒變化，并及時(shí)記錄下來(lái)，為主班教師提供參考，以便制定更適合每個(gè)幼兒的教育計劃。我發(fā)現不同幼兒在性格、興趣和學(xué)習能力上存在很大的差異，這讓我更加明白了因材施教的重要性。
與家長(cháng)的溝通交流
參與家長(cháng)會(huì )，與家長(cháng)分享幼兒在園的情況，同時(shí)了解幼兒在家中的表現和習慣，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。通過(guò)與家長(cháng)的溝通，我學(xué)會(huì )了如何以專(zhuān)業(yè)、耐心的態(tài)度解答家長(cháng)的疑問(wèn)和擔憂(yōu)。
三、實(shí)習收獲與體會(huì )
專(zhuān)業(yè)知識與技能的提升
通過(guò)實(shí)際參與教學(xué)活動(dòng)，我對學(xué)前教育的教學(xué)方法和策略有了更深入的理解和掌握。例如，在組織幼兒進(jìn)行集體活動(dòng)時(shí)，如何運用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言和動(dòng)作吸引他們的注意力，如何引導幼兒積極參與互動(dòng)等。
對幼兒心理和行為的理解
與幼兒的朝夕相處讓我更加了解他們的心理特點(diǎn)和行為模式。我明白了幼兒的好奇心和模仿能力很強，需要我們給予正確的引導和示范。同時(shí)，他們也非�？释玫疥P(guān)注和鼓勵，一句簡(jiǎn)單的表?yè)P就能讓他們開(kāi)心很久。
團隊合作與溝通能力
與主班教師和其他保育員的密切合作，讓我明白了團隊協(xié)作在學(xué)前教育中的重要性。我們相互支持、互相配合，共同為幼兒創(chuàng )造了一個(gè)良好的學(xué)習和生活環(huán)境。
職業(yè)認同感和責任感的增強
看到幼兒在自己的關(guān)心和教育下逐漸成長(cháng)和進(jìn)步，那種成就感讓我更加堅定了從事學(xué)前教育事業(yè)的決心。我深刻體會(huì )到作為一名學(xué)前教育工作者的`責任重大，我們的一舉一動(dòng)都可能對幼兒的未來(lái)產(chǎn)生深遠的影響。
四、不足與改進(jìn)
教學(xué)活動(dòng)組織能力有待提高
在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，有時(shí)會(huì )出現時(shí)間把控不夠精準、環(huán)節銜接不夠流暢的問(wèn)題。今后我將多觀(guān)摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習他們的組織技巧，并在實(shí)踐中不斷總結經(jīng)驗。
與家長(cháng)溝通的技巧還需加強
在與家長(cháng)交流時(shí)，有時(shí)會(huì )因為緊張或者表達不夠清晰而導致信息傳遞不準確。我會(huì )加強這方面的學(xué)習和鍛煉，提高自己的溝通能力，讓家長(cháng)能夠更好地了解幼兒在園的情況。
五、總結
這次學(xué)前教育實(shí)習是我成長(cháng)道路上的一個(gè)重要里程碑。它讓我更加熱愛(ài)學(xué)前教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)，也讓我對未來(lái)的職業(yè)發(fā)展有了更明確的方向。我將以此次實(shí)習為契機，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者，為孩子們的成長(cháng)貢獻自己的力量。
學(xué)前教育實(shí)習總結 14
在xx幼兒園為期xx的實(shí)習生活已經(jīng)結束，在這段寶貴的實(shí)習經(jīng)歷中，我收獲了許多關(guān)于學(xué)前教育的實(shí)踐經(jīng)驗和深刻感悟。
一、實(shí)習單位及崗位介紹
我實(shí)習的幼兒園是一所具有良好聲譽(yù)和豐富教學(xué)資源的幼兒園，擁有優(yōu)秀的教師團隊和完善的教學(xué)設施。我所在的實(shí)習崗位是幼兒教師助理，主要協(xié)助主班教師進(jìn)行日常的教學(xué)活動(dòng)和班級管理。
二、實(shí)習內容及成果
教學(xué)活動(dòng)協(xié)助
參與了幼兒園的各項教學(xué)活動(dòng)，包括語(yǔ)言、藝術(shù)、科學(xué)、健康、社會(huì )等領(lǐng)域。協(xié)助教師準備教學(xué)材料，如制作教具、布置教室環(huán)境等。在教學(xué)過(guò)程中，觀(guān)察幼兒的學(xué)習反應，及時(shí)給予幫助和鼓勵，引導幼兒積極參與活動(dòng)。通過(guò)與教師的合作，我逐漸掌握了不同教學(xué)內容的教學(xué)方法和技巧，能夠根據幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行有針對性的教學(xué)。
班級管理
協(xié)助教師進(jìn)行班級管理，包括組織幼兒的日�；顒�(dòng)，如入園、早操、午餐、午睡、離園等。在管理過(guò)程中，注重培養幼兒的良好生活習慣和自理能力，如引導幼兒自己穿衣、洗手、整理玩具等。同時(shí)，關(guān)注幼兒的情緒變化，及時(shí)解決幼兒之間的矛盾和問(wèn)題，營(yíng)造和諧的班級氛圍。
家園溝通
參與了家園溝通工作，如家長(cháng)會(huì )、家長(cháng)開(kāi)放日等。通過(guò)與家長(cháng)的交流，了解幼兒在家庭中的表現和情況，向家長(cháng)反饋幼兒在園的'學(xué)習和生活情況，共同促進(jìn)幼兒的健康成長(cháng)。
個(gè)人成長(cháng)
在實(shí)習期間，我不僅提高了自己的專(zhuān)業(yè)能力，還培養了自己的耐心、愛(ài)心和責任心。能夠更加敏銳地觀(guān)察幼兒的需求，更好地與幼兒溝通和互動(dòng)。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何與同事合作，共同完成工作任務(wù)。
三、實(shí)習收獲與體會(huì )
對幼兒教育的理解
通過(guò)實(shí)習，我深刻認識到學(xué)前教育的重要性。幼兒時(shí)期是個(gè)體發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，良好的學(xué)前教育能夠為幼兒的未來(lái)發(fā)展奠定堅實(shí)的基礎。在教育過(guò)程中，要尊重幼兒的個(gè)性差異，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，不僅要傳授知識和技能，更要培養幼兒的良好品德和社會(huì )適應能力。
教學(xué)技能的提升
在實(shí)習中，我學(xué)會(huì )了如何設計有趣的教學(xué)活動(dòng)，如何運用多種教學(xué)方法和手段吸引幼兒的注意力，如何根據幼兒的反應調整教學(xué)策略。同時(shí)，我也提高了自己的組織能力和應變能力，能夠有效地管理課堂秩序，處理突發(fā)情況。
與幼兒的相處
與幼兒相處的過(guò)程是充滿(mǎn)快樂(lè )和挑戰的。他們天真無(wú)邪的笑容和純真的話(huà)語(yǔ)讓我感受到了無(wú)盡的溫暖。但同時(shí)，幼兒的情緒和行為往往難以預測，需要我有足夠的耐心和愛(ài)心去理解和引導他們。通過(guò)與幼兒的互動(dòng)，我學(xué)會(huì )了如何傾聽(tīng)他們的聲音，如何尊重他們的想法和感受。
團隊合作的重要性
在幼兒園的工作中，團隊合作至關(guān)重要。教師之間需要相互配合、相互支持，共同完成教育教學(xué)任務(wù)。通過(guò)與同事的合作，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗和方法，也感受到了團隊的力量。
四、實(shí)習中的不足與改進(jìn)
教學(xué)經(jīng)驗不足
在教學(xué)活動(dòng)中，有時(shí)會(huì )出現教學(xué)內容不夠豐富、教學(xué)方法不夠靈活的情況。在今后的學(xué)習和工作中，我將不斷積累教學(xué)經(jīng)驗，多向優(yōu)秀的教師請教，學(xué)習更多的教學(xué)方法和策略，提高自己的教學(xué)水平。
班級管理能力有待提高
在班級管理方面，還需要進(jìn)一步提高自己的組織和協(xié)調能力。加強對幼兒行為規范的引導，建立更加有效的班級常規，提高班級管理的效率。
與家長(cháng)溝通技巧不足
在與家長(cháng)溝通時(shí)，有時(shí)會(huì )感到緊張和不知所措。今后要加強與家長(cháng)溝通的技巧，更加自信、主動(dòng)地與家長(cháng)交流，更好地發(fā)揮家園合作的作用。
五、總結
這次學(xué)前教育實(shí)習是我職業(yè)生涯中的一次重要經(jīng)歷，它讓我更加堅定了從事學(xué)前教育工作的決心。在未來(lái)的工作中，我將繼續努力，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養和綜合能力，為學(xué)前教育事業(yè)貢獻自己的一份力量，讓每一個(gè)孩子都能在快樂(lè )中成長(cháng)，在成長(cháng)中收獲。
學(xué)前教育實(shí)習總結 15
在xx幼兒園為期xx的實(shí)習生活轉瞬即逝。在這段寶貴的實(shí)習經(jīng)歷中，我不僅在教育教學(xué)方面得到了鍛煉和提升，還在與幼兒、同事和家長(cháng)的相處中收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和感悟。
一、實(shí)習單位及崗位介紹
我實(shí)習的幼兒園是一所具有良好聲譽(yù)和教育理念的幼兒園，擁有完善的設施和優(yōu)秀的師資隊伍。我在實(shí)習期間主要負責協(xié)助主班教師進(jìn)行班級管理和教學(xué)活動(dòng)的組織。
二、實(shí)習內容及成果
日常教育教學(xué)活動(dòng)
協(xié)助教師制定教學(xué)計劃，準備教學(xué)材料，如教具、圖片、手工材料等。
觀(guān)察幼兒在課堂上的表現，及時(shí)給予幫助和指導，鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)。
參與組織了多種形式的教學(xué)活動(dòng)，如故事講述、兒歌演唱、繪畫(huà)手工等，幼兒的參與度和學(xué)習興趣明顯提高。
班級管理
協(xié)助教師維護班級秩序，培養幼兒良好的生活習慣和行為規范，如排隊、洗手、整理玩具等。
關(guān)注幼兒的情緒變化，及時(shí)安撫和引導，營(yíng)造了溫馨和諧的班級氛圍。
參與組織了班級的主題活動(dòng)和節日慶�；顒�(dòng)，增強了幼兒的集體榮譽(yù)感和團隊合作精神。
與家長(cháng)的溝通合作
定期向家長(cháng)反饋幼兒在園的學(xué)習和生活情況，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。
協(xié)助教師組織家長(cháng)會(huì )和親子活動(dòng)，促進(jìn)了家園共育，家長(cháng)對幼兒園的滿(mǎn)意度有所提升。
三、實(shí)習收獲與體會(huì )
對幼兒的了解和關(guān)愛(ài)
通過(guò)與幼兒的密切接觸，我更加深入地了解了他們的身心發(fā)展特點(diǎn)和需求，學(xué)會(huì )了用耐心和愛(ài)心去對待每一個(gè)孩子�？吹胶⒆觽兲煺鏌o(wú)邪的笑容和點(diǎn)滴的進(jìn)步，讓我感受到了學(xué)前教育工作的意義和價(jià)值。
教育教學(xué)能力的提升
在實(shí)習過(guò)程中，我參與了教學(xué)設計、活動(dòng)組織和課堂管理等各個(gè)環(huán)節，積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗。我學(xué)會(huì )了根據幼兒的興趣和特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方法和內容，提高了教學(xué)的趣味性和有效性。
團隊合作和溝通能力
與主班教師、保育員和其他同事的密切合作，讓我明白了團隊協(xié)作在學(xué)前教育中的重要性。通過(guò)與他們的交流和學(xué)習，我不斷改進(jìn)自己的工作方法，提高了溝通和協(xié)調能力。
職業(yè)認知和規劃
這次實(shí)習讓我對學(xué)前教育這一職業(yè)有了更清晰的認識，也更加堅定了我從事學(xué)前教育工作的決心。我明確了自己未來(lái)的職業(yè)發(fā)展方向，將不斷努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，為幼兒的.成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
四、不足之處與改進(jìn)措施
教學(xué)方法的多樣性
在教學(xué)活動(dòng)中，有時(shí)會(huì )過(guò)于依賴(lài)傳統的教學(xué)方法，缺乏創(chuàng )新和多樣性。在今后的學(xué)習和工作中，我將積極學(xué)習和借鑒先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，不斷嘗試新的教學(xué)形式，以滿(mǎn)足幼兒多樣化的學(xué)習需求。
突發(fā)事件的處理能力
在面對幼兒的突發(fā)狀況時(shí)，如哭鬧、爭吵等，有時(shí)會(huì )感到手足無(wú)措。我將加強對幼兒心理和行為的研究，提高自己應對突發(fā)事件的能力，做到冷靜、妥善地處理問(wèn)題。
與家長(cháng)溝通的技巧
在與家長(cháng)溝通時(shí)，有時(shí)表達不夠清晰和準確，導致信息傳遞不暢。我將注重提高自己的溝通技巧，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)潔明了、親切友善的語(yǔ)言與家長(cháng)交流，更好地建立起信任和合作關(guān)系。
實(shí)習雖然結束了，但它是我學(xué)前教育生涯的一個(gè)新起點(diǎn)。我將帶著(zhù)在實(shí)習中所學(xué)到的知識和經(jīng)驗，不斷努力，不斷進(jìn)步，為成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者而努力奮斗！
學(xué)前教育實(shí)習總結 16
在xx幼兒園為期xx的實(shí)習生活已經(jīng)結束，這段時(shí)間的實(shí)習經(jīng)歷讓我對學(xué)前教育有了更深刻的認識和理解，也讓我在專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的道路上邁出了堅實(shí)的一步。
一、實(shí)習單位概況
xx幼兒園是一所具有良好聲譽(yù)和豐富教學(xué)經(jīng)驗的幼兒園，擁有優(yōu)美的環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設施和優(yōu)秀的教師團隊。幼兒園注重培養幼兒的綜合素質(zhì)，倡導以游戲為基本活動(dòng)，讓幼兒在快樂(lè )中學(xué)習和成長(cháng)。
二、實(shí)習目的
將所學(xué)的學(xué)前教育理論知識與實(shí)踐相結合，提高自己的教育教學(xué)能力。
了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和規律，熟悉幼兒園的教育教學(xué)工作流程。
培養自己的觀(guān)察能力、溝通能力和團隊合作精神，為今后的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
三、實(shí)習內容
教育教學(xué)活動(dòng)
協(xié)助教師制定教學(xué)計劃和教案，參與備課和教研活動(dòng)。
觀(guān)察教師的課堂教學(xué)，學(xué)習教學(xué)方法和技巧，并嘗試獨立組織教學(xué)活動(dòng)，如語(yǔ)言課、藝術(shù)課、科學(xué)課等。
參與幼兒的游戲活動(dòng)，引導幼兒在游戲中學(xué)習和發(fā)展。
班級管理
協(xié)助教師進(jìn)行班級日常管理，包括幼兒的出勤、飲食、午睡等。
培養幼兒的良好行為習慣和自理能力，如自己穿衣、洗手、整理玩具等。
處理幼兒之間的矛盾和問(wèn)題，維護班級秩序和和諧氛圍。
家園合作
參與家長(cháng)會(huì )和家長(cháng)開(kāi)放日活動(dòng)，協(xié)助教師與家長(cháng)溝通幼兒的學(xué)習和生活情況。
定期與家長(cháng)進(jìn)行電話(huà)或微信溝通，反饋幼兒在園的表現和進(jìn)步。
協(xié)助教師組織親子活動(dòng)，增進(jìn)家園之間的聯(lián)系和合作。
四、實(shí)習收獲與體會(huì )
教育教學(xué)能力的提升
通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng)和備課教研，我學(xué)會(huì )了根據幼兒的興趣和特點(diǎn)設計教學(xué)內容，運用多種教學(xué)方法和手段激發(fā)幼兒的學(xué)習積極性。例如，在語(yǔ)言課上，我采用故事講述、角色扮演等方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中提高語(yǔ)言表達能力；在藝術(shù)課上，我鼓勵幼兒自由發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，用各種材料制作出精美的作品。
對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的深入了解
在實(shí)習過(guò)程中，我與幼兒密切接觸，觀(guān)察他們的行為表現、情緒變化和認知發(fā)展水平。我發(fā)現幼兒具有很強的好奇心和求知欲，他們喜歡通過(guò)游戲和探索來(lái)學(xué)習新知識。同時(shí)，每個(gè)幼兒都有自己獨特的性格和發(fā)展需求，我們需要因材施教，關(guān)注每一個(gè)幼兒的成長(cháng)。
班級管理能力的增強
班級管理是學(xué)前教育工作的重要組成部分。在實(shí)習期間，我學(xué)會(huì )了如何建立良好的班級常規，培養幼兒的自律意識和集體榮譽(yù)感。同時(shí)，我也學(xué)會(huì )了如何處理幼兒之間的沖突和問(wèn)題，引導他們學(xué)會(huì )分享、合作和互相尊重。
溝通能力和團隊合作精神的培養
與幼兒、家長(cháng)和同事的溝通交流是學(xué)前教育工作中不可或缺的環(huán)節。通過(guò)與幼兒的互動(dòng)，我學(xué)會(huì )了用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言和親切的態(tài)度與他們溝通；與家長(cháng)的交流讓我學(xué)會(huì )了如何客觀(guān)、準確地反饋幼兒的情況，并聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議；與同事的合作讓我明白了團隊的力量，大家相互支持、相互學(xué)習，共同為幼兒的成長(cháng)創(chuàng )造良好的環(huán)境。
對學(xué)前教育事業(yè)的熱愛(ài)和責任感
通過(guò)這次實(shí)習，我更加熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，也深刻認識到自己肩負的責任。幼兒是祖國的'未來(lái)和希望，我們作為學(xué)前教育工作者，要用心去關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，為他們的成長(cháng)奠定堅實(shí)的基礎。
五、存在的不足與改進(jìn)措施
教學(xué)活動(dòng)組織能力有待提高
在獨立組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，有時(shí)會(huì )出現時(shí)間把控不準確、環(huán)節過(guò)渡不自然等問(wèn)題。今后我將加強教學(xué)活動(dòng)的設計和預演，提高自己的組織能力和應變能力。
對個(gè)別幼兒的關(guān)注不夠
在班級管理中，有時(shí)會(huì )忽略個(gè)別性格內向或發(fā)展較慢的幼兒。今后我將更加注重觀(guān)察每一個(gè)幼兒的表現，及時(shí)發(fā)現他們的需求和問(wèn)題，并給予個(gè)性化的關(guān)注和指導。
與家長(cháng)溝通的技巧還需提升
在與家長(cháng)溝通時(shí)，有時(shí)會(huì )表達不夠清晰或不夠自信。今后我將加強學(xué)習，提高自己的溝通技巧和表達能力，更好地與家長(cháng)建立良好的合作關(guān)系。
六、總結
這次學(xué)前教育實(shí)習是我職業(yè)生涯中的一次寶貴經(jīng)歷，它讓我在實(shí)踐中積累了經(jīng)驗，提高了能力，也讓我更加堅定了從事學(xué)前教育事業(yè)的決心。在未來(lái)的工作中，我將不斷學(xué)習和進(jìn)步，努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者，為幼兒的成長(cháng)和發(fā)展貢獻自己的力量。
學(xué)前教育實(shí)習總結 17
在xx幼兒園的學(xué)前教育實(shí)習生活已經(jīng)圓滿(mǎn)結束。在這段寶貴的實(shí)習經(jīng)歷中，我不僅收獲了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗，更深刻地理解了學(xué)前教育的重要性和意義。
一、實(shí)習背景
本次實(shí)習旨在將在學(xué)校所學(xué)的學(xué)前教育理論知識與實(shí)際教學(xué)相結合，提高自己的教育教學(xué)能力，為今后的職業(yè)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
二、實(shí)習內容
觀(guān)察與學(xué)習
在實(shí)習初期，我主要通過(guò)觀(guān)察資深教師的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習他們的教學(xué)方法、課堂管理技巧以及與幼兒的互動(dòng)方式。
教學(xué)實(shí)踐
隨著(zhù)實(shí)習的深入，我逐漸參與到實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中。包括組織幼兒的晨讀、游戲活動(dòng)、手工制作等，通過(guò)這些活動(dòng)鍛煉了自己的教學(xué)設計和組織能力。
幼兒護理
協(xié)助教師照顧幼兒的日常生活，如飲食、午睡、衛生等，了解幼兒的生活習慣和需求。
家園溝通
參與與家長(cháng)的溝通交流工作，了解家長(cháng)對幼兒教育的期望和需求，同時(shí)向家長(cháng)反饋幼兒在園的表現和進(jìn)步。
三、實(shí)習收獲
教育教學(xué)能力的'提升
通過(guò)實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，我學(xué)會(huì )了如何根據幼兒的特點(diǎn)和興趣設計有趣且富有教育意義的課程，掌握了吸引幼兒注意力和激發(fā)他們學(xué)習興趣的方法。
例如，在一次美術(shù)課上，我通過(guò)故事導入的方式引導幼兒發(fā)揮想象力創(chuàng )作，取得了很好的效果。
幼兒心理與行為的理解
與幼兒的密切接觸讓我更深入地了解他們的心理特點(diǎn)和行為模式。能夠敏銳地觀(guān)察到幼兒的情緒變化，并及時(shí)給予關(guān)心和引導。
有一次，一個(gè)小朋友因為和小伙伴發(fā)生爭執而哭泣，我通過(guò)耐心傾聽(tīng)和安撫，幫助他解決了問(wèn)題，重新融入到集體活動(dòng)中。
團隊合作與溝通
與幼兒園的教師和工作人員密切合作，學(xué)會(huì )了如何在團隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。
在準備六一兒童節活動(dòng)時(shí)，與其他老師分工協(xié)作，共同完成了節目的策劃、排練和場(chǎng)地布置等工作。
職業(yè)素養的培養
實(shí)習讓我更加明確了作為一名學(xué)前教育工作者的責任和使命，培養了自己的耐心、愛(ài)心和責任心。
四、不足之處
教學(xué)活動(dòng)的組織還不夠流暢，有時(shí)會(huì )出現時(shí)間安排不合理的情況。
對于個(gè)別幼兒的特殊需求關(guān)注不夠，需要進(jìn)一步提高因材施教的能力。
在與家長(cháng)溝通時(shí)，還不夠自信和熟練，需要加強溝通技巧的學(xué)習。
五、總結與展望
這次學(xué)前教育實(shí)習是我職業(yè)生涯中的重要一步，讓我更加堅定了從事學(xué)前教育工作的決心。在未來(lái)的學(xué)習和工作中，我將不斷努力，彌補自己的不足，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養，為學(xué)前教育事業(yè)貢獻自己的力量。
學(xué)前教育實(shí)習總結 18
在xx幼兒園的學(xué)前教育實(shí)習生活已經(jīng)接近尾聲，在這段寶貴的實(shí)習經(jīng)歷中，我收獲了許多知識和經(jīng)驗，也深刻地感受到了學(xué)前教育工作的重要性和挑戰性。
一、實(shí)習單位概述
我實(shí)習的幼兒園是一所具有良好聲譽(yù)和豐富教學(xué)經(jīng)驗的幼兒園，擁有完善的教學(xué)設施和優(yōu)秀的師資隊伍。幼兒園注重培養幼兒的綜合素質(zhì)，采用了多種先進(jìn)的教學(xué)方法和課程體系，為幼兒的成長(cháng)和發(fā)展提供了良好的環(huán)境。
二、實(shí)習目的
將在學(xué)校所學(xué)的學(xué)前教育理論知識與實(shí)踐相結合，提高自己的教育教學(xué)能力。
了解幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)和需求，積累與幼兒相處的經(jīng)驗。
熟悉幼兒園的教育教學(xué)工作流程和管理模式，為今后的職業(yè)發(fā)展做好準備。
三、實(shí)習內容
教學(xué)工作
協(xié)助教師制定教學(xué)計劃和教案，參與備課和教研活動(dòng)。
觀(guān)察教師的課堂教學(xué)，學(xué)習教學(xué)方法和技巧。
有機會(huì )獨立組織教學(xué)活動(dòng)，如講故事、唱歌、做手工等，鍛煉自己的教學(xué)能力。
對幼兒的學(xué)習情況進(jìn)行評估和記錄，及時(shí)反饋給教師和家長(cháng)。
保育工作
協(xié)助保育員做好班級的衛生清潔和消毒工作，保證幼兒的生活環(huán)境整潔衛生。
關(guān)注幼兒的飲食、睡眠和個(gè)人衛生情況，培養幼兒良好的生活習慣。
配合教師組織幼兒進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)，確保幼兒的安全和健康。
班級管理工作
參與班級的日常管理，協(xié)助教師維護課堂秩序和紀律。
與幼兒家長(cháng)保持密切聯(lián)系，定期向家長(cháng)反饋幼兒在園的情況，聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和建議。
組織班級的主題活動(dòng)和節日慶�；顒�(dòng)，增強班級的凝聚力和幼兒的團隊合作意識。
四、實(shí)習收獲
教育教學(xué)能力的提升
通過(guò)參與教學(xué)活動(dòng)和備課教研，我學(xué)會(huì )了如何根據幼兒的特點(diǎn)和興趣設計教學(xué)內容，運用多種教學(xué)方法激發(fā)幼兒的學(xué)習積極性。例如，在一次數學(xué)活動(dòng)中，我采用了游戲化的教學(xué)方式，讓幼兒通過(guò)玩“數字拼圖”的游戲來(lái)認識數字和數量關(guān)系，取得了很好的教學(xué)效果。
對幼兒身心發(fā)展的深入了解
在與幼兒的日常相處中，我觀(guān)察到了他們在語(yǔ)言、認知、情感和社會(huì )交往等方面的發(fā)展特點(diǎn)和規律。比如，小班的幼兒通常以自我為中心，而中班的幼兒開(kāi)始逐漸學(xué)會(huì )分享和合作。這些觀(guān)察和了解為我今后的教育教學(xué)工作提供了重要的依據。
溝通和團隊合作能力的增強
與教師、保育員和家長(cháng)的密切合作讓我學(xué)會(huì )了如何有效地溝通和協(xié)調。在組織班級活動(dòng)時(shí)，我需要與其他教師共同商討方案，分工合作，這讓我明白了團隊合作的重要性。同時(shí)，與家長(cháng)的溝通也讓我學(xué)會(huì )了如何傾聽(tīng)他們的需求和關(guān)注點(diǎn)，建立良好的家園合作關(guān)系。
職業(yè)素養和責任感的培養
在實(shí)習期間，我深刻體會(huì )到了學(xué)前教育工作者的責任重大。我們不僅要關(guān)注幼兒的學(xué)習和成長(cháng)，還要保障他們的安全和健康。這種責任感促使我不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養，以更好地履行自己的職責。
五、實(shí)習不足與反思
教學(xué)方法不夠靈活多樣，有時(shí)不能根據幼兒的反應及時(shí)調整教學(xué)策略。
在班級管理方面，還需要進(jìn)一步提高組織和協(xié)調能力，更好地處理突發(fā)情況。
與家長(cháng)的溝通還不夠深入，需要加強對幼兒家庭背景和教育需求的'了解。
針對以上不足，我在實(shí)習結束后進(jìn)行了認真的反思，并制定了相應的改進(jìn)措施。我將繼續學(xué)習和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法，不斷提高自己的教學(xué)水平；加強對班級管理知識的學(xué)習和實(shí)踐，提高自己的應變能力；積極與家長(cháng)溝通交流，建立更加密切的家園合作關(guān)系。
六、實(shí)習總結與展望
通過(guò)這次學(xué)前教育實(shí)習，我不僅在專(zhuān)業(yè)知識和技能方面得到了很大的提升，還在思想和情感上對學(xué)前教育事業(yè)有了更深的認識和熱愛(ài)。我將以這次實(shí)習為契機，不斷努力，為成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育工作者而奮斗。
在未來(lái)的工作中，我將繼續秉持“以幼兒為本”的教育理念，關(guān)注每一個(gè)幼兒的發(fā)展需求，用愛(ài)心、耐心和責任心去呵護他們成長(cháng)。同時(shí)，我也將不斷提高自己的綜合素質(zhì)，不斷創(chuàng )新教育教學(xué)方法，為學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展貢獻自己的一份力量。
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