實(shí)習支教總結500字（通用9篇）
一段時(shí)間的實(shí)習生活又接近尾聲，想必你學(xué)習了很多新技巧，不能光會(huì )埋頭苦干哦，寫(xiě)一份實(shí)習總結吧。為了讓您不再為寫(xiě)實(shí)習總結頭疼，以下是小編整理的實(shí)習支教總結500字（通用9篇），希望能夠幫助到大家。
實(shí)習支教總結1
十四個(gè)人懷著(zhù)相同的夢(mèng)想來(lái)到這里，只由于我們心中有喜歡。
去支教之前就對那邊充溢了遙想，也作好了喫苦的預備，但到了那邊才發(fā)現并沒(méi)有我們想象的那么苦。但孩子們比我們想象的心愛(ài)多了，人人漸漸的從不熟習到熟習，相處得很愉快，不曉得他們有沒(méi)有收獲什么，但我感覺(jué)本人曾經(jīng)收獲了很多。
十四個(gè)人來(lái)自全國各地，有著(zhù)分歧的生涯習氣，特殊是飲食，由于是我們本人做飯，所以常�？梢猿缘椒制绲目谖�，雖然常常感覺(jué)有些菜做得莫明其妙，但照樣很高興。
我教他們地理，由于我想讓他們曉得這個(gè)世界是很大的，不能只看到他們生涯的這個(gè)小小的當地，一個(gè)人可以沒(méi)有幻想，但他必需有夢(mèng)想。讓他們清楚，跟世界萬(wàn)物比起來(lái)，我們是何等的微小，但人類(lèi)又是何等的偉大，發(fā)明了一個(gè)又一個(gè)奇觀(guān)。
他們對我們大學(xué)生應該是很敬慕的，據說(shuō)他們那很多學(xué)生都是讀完初中后就停學(xué)出去打工了，這也有很多方面的緣由，這里教育前提欠好，升學(xué)率不高，家里也很難擔負一個(gè)高中生，所以只要那些很有希望考上大學(xué)的人家里才會(huì )送去讀高中。其他的人也就沒(méi)時(shí)機了。
我們來(lái)這的主要目標并不是教授知識，這么短短的二十天能教給他們的知識太有限了，主如果應用我們本身大學(xué)生的形象來(lái)指導他們，讓他們曉得大學(xué)并不是那么高不可攀。只需起勁就有能夠完成。也讓他們曉得大學(xué)并不是他們的獨一出路，只需對峙本人的夢(mèng)想，總有一天會(huì )完成。：
實(shí)習支教總結2
作為一名大四的學(xué)生，很榮幸能有機會(huì )在這個(gè)學(xué)期來(lái)到一七中學(xué)，進(jìn)行為期四個(gè)月的實(shí)習，通過(guò)這四個(gè)月的實(shí)習支教生活，我得到了全面的，較系統的鍛煉，不僅掌握了教學(xué)的基本教學(xué)技能，還學(xué)會(huì )了承擔責任，學(xué)會(huì )了與學(xué)生相處，也提高了與他人教際的能力，為以后步入社會(huì )積累了一定的經(jīng)驗，成長(cháng)了不少。
這段期間，無(wú)論是在工作上，生活上我都盡我所能。、
例如將在教學(xué)工作方面，我認真鉆研教材備課，虛心向指導老師請教修改意見(jiàn)，從第一次上課的緊張，不懂得控制課堂，到驗收公開(kāi)課的淡定從容，讓學(xué)生感受課堂的快樂(lè )，我實(shí)現了極大的提升，同時(shí)我還經(jīng)常參加聽(tīng)課評課活動(dòng)，教研活動(dòng)，還利用課余時(shí)間給學(xué)生輔導，如聽(tīng)寫(xiě)等。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐后，我認為自己無(wú)論是在教態(tài)、板書(shū)設計，課堂語(yǔ)言還是課堂組織能力方面都有了極大的提高。
在班主任工作方面，我能虛心向我的指導老師，同時(shí)也是初二年級的級長(cháng)鄧小黎老師請教管理方法，積極主動(dòng)地協(xié)助鄧老師工作，管理班級的能力迅速提高。我全心投入學(xué)校組織的活動(dòng)，如指導學(xué)生校運會(huì )方針表演，排練班級文藝匯演節目等。
總而言之，在支教這段時(shí)間中，一七中學(xué)成就了更好的`我，我也會(huì )牢記自己的責任，保持這股工作熱情，將所見(jiàn)的所學(xué)的應用到以后的教學(xué)中去!
實(shí)習支教總結3
時(shí)光如梭，一個(gè)學(xué)期的支教生活即將結束�；厥自诤掀降倪@半年，我覺(jué)得非常充實(shí)。
合平學(xué)校地處偏僻的郊區，我克服了生活上的種種不便，很快融入到了這個(gè)陌生的環(huán)境中。為了盡早適應教學(xué)環(huán)境，我努力與這里的老師溝通，虛心向他們學(xué)習，了解適合農村學(xué)生的教法和學(xué)法，積極尋求最有效的教學(xué)方式。來(lái)到合平后的第一個(gè)任務(wù)就是接手一個(gè)令全校老師頭痛的五年級班，在經(jīng)歷了屢次的失敗后，我終于摸索出了一套適合這個(gè)班的管理模式，學(xué)生常規也日漸好轉。另外，我還擔負著(zhù)學(xué)校重點(diǎn)課題“日記小列車(chē)”和“農業(yè)與科學(xué)”的主研工作。
在工作中，我努力做到盡職盡責，將各項工作井井有條安排好，保證有條不紊地開(kāi)展起來(lái)。在12月中旬與育英學(xué)校的“日記小列車(chē)”資源在線(xiàn)聯(lián)動(dòng)活動(dòng)中，我帶領(lǐng)五年級學(xué)生代表合平學(xué)校與育英學(xué)校的師生積極互動(dòng)，暢所欲言，我們的表現得到了在場(chǎng)領(lǐng)導專(zhuān)家的好評。
作為支教老師，除了做好自己的本職工作，我還不忘發(fā)揮自身的優(yōu)勢，上示范課，開(kāi)展教育教學(xué)專(zhuān)題講座，等等，力求將最有意義、最有價(jià)值的東西展示出來(lái)，實(shí)現城鄉之間的互幫互助。
此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認真開(kāi)展業(yè)務(wù)學(xué)習，積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，獲得省、市一等獎和市三等獎。
半年的鄉村生活，我感受到了農家人的善良淳樸，更感受到了農村孩子對知識的渴求，所以我將盡我所能，在這塊美麗的土地上撒播知識，照亮更多求知的心靈。
實(shí)習支教總結4
第十五周的星期天，6月12號，讀書(shū)愛(ài)好者協(xié)會(huì )的全體志愿者來(lái)到了桂寧小學(xué)，這是協(xié)會(huì )的最后一次愛(ài)心支教，也是二年級志愿者的道別儀式。隨著(zhù)最后一次愛(ài)心支教的結束，本學(xué)期建院讀書(shū)愛(ài)好者協(xié)會(huì )的“四點(diǎn)半課堂”也圓滿(mǎn)的結束了。
這個(gè)學(xué)期的愛(ài)心支教是協(xié)會(huì )第一次愛(ài)心支教，同時(shí)這次“四點(diǎn)半課堂”也是協(xié)會(huì )的第一次校外大型活動(dòng)，初出茅廬，我們有很多不成熟的因素，在支教的過(guò)程中，我們遇到了很多問(wèn)題，例如：學(xué)生流失、課堂紀律散亂、助教發(fā)揮不上實(shí)質(zhì)性作用作用、課堂安排不夠合理等問(wèn)題。針對這些問(wèn)題，我們想請團委以及各兄弟協(xié)會(huì )給予寶貴的意見(jiàn)。
總的來(lái)說(shuō)，我們做得還算令人滿(mǎn)意。書(shū)法班用一次書(shū)法比賽選出了十位寫(xiě)字優(yōu)秀的同學(xué)，其中鄧麗群，呂丹丹的字甚至超過(guò)了很多高中生、大學(xué)生的字，我們準備對這些優(yōu)秀的學(xué)生加以培養，讓他們到省級以及國家級的書(shū)法比賽中區鍛煉鍛煉，對于那些稍微差一點(diǎn)的同學(xué)，我們會(huì )教他們從基礎做起，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)。音樂(lè )班的同學(xué)在他們主教的帶領(lǐng)下，體會(huì )到了音樂(lè )的另一種美，音樂(lè )班主教不拘一格，創(chuàng )新生動(dòng)的教學(xué)方式，令同學(xué)們甚是喜歡，所以音樂(lè )班的學(xué)生流失比較少。
下學(xué)期的初步計劃
1、在開(kāi)音樂(lè )班和書(shū)法班的基礎上再多開(kāi)幾個(gè)班；
2、每個(gè)大班再分為兩個(gè)或三個(gè)小班，以便于管理；
有了這個(gè)學(xué)期的經(jīng)驗，我相信我們會(huì )做得更好，計劃趕不上變化，具體的計劃還得下學(xué)期招新完才能制定出來(lái)，希望大家諒解。
實(shí)習支教總結5
20xx年11月4日，農學(xué)院青年志愿者服務(wù)隊與韻綠生態(tài)協(xié)會(huì )聯(lián)合支教活動(dòng)第三站又來(lái)到了xx小學(xué)。在這次支教中，我們部門(mén)的副部長(cháng)苗xx同學(xué)成為了負責小學(xué)六年級的主講老師，為小學(xué)生們講解《生命之水》。這次支教活動(dòng)分為水的特性、水與生命、水與生活、節水技巧、課后實(shí)驗。
課后實(shí)驗是水仙花水培實(shí)驗，同學(xué)們都很興奮，這個(gè)實(shí)驗教導學(xué)生觀(guān)察天然水和純凈水對水仙花根部發(fā)育成長(cháng)的影響。
這次的支教總共進(jìn)行了2個(gè)小時(shí)，授課時(shí)間是45分鐘，講授的內容是水與生命。孩子們都跟隨著(zhù)講師講課的思路，認真思考，積極發(fā)言，十分配合。在做實(shí)驗的過(guò)程中，大家的興趣都被積極的調動(dòng)起來(lái)，講師為他們一一解答他們所提出的問(wèn)題。上課的時(shí)間很短，結束后我們的講師們與班里的學(xué)生進(jìn)行了拍照留念，要走的時(shí)候大家都在熱情地揮手告別，依依不舍。短短的一堂課，我們只是他們生命之中的一個(gè)小小的焦點(diǎn)。對于這短短一堂課的記憶，我們會(huì )永遠記在腦海中。
苗xx同學(xué)在課后說(shuō)：“我切實(shí)地在支教過(guò)程中體會(huì )到為人師表傳道授業(yè)解惑的快樂(lè )�！�
這一過(guò)程對于人生雖然是短暫的，但卻讓部門(mén)成員與協(xié)會(huì )會(huì )員受益匪淺。不僅是看到了孩子們身上的熱情、善良，以及求知的欲望，更重要的是對于我們來(lái)說(shuō)收獲了與孩子們的友誼。
期待部門(mén)成員和協(xié)會(huì )會(huì )員在以后的支教活動(dòng)中能表現得更加出色，為孩子帶去知識和歡樂(lè )。
實(shí)習支教總結6
上成為了課堂教學(xué)的中心，時(shí)刻牽著(zhù)學(xué)生走，使學(xué)生失去了課堂中應有的主體作用。更為嚴重的是，這樣看起來(lái)是教學(xué)嚴密，吃透教材，但實(shí)際上沒(méi)有達到“知新”的教學(xué)目標。
第二次復習，是以學(xué)生為中心，是“用教材”的教材觀(guān)在起作用。教師放得開(kāi)，敢于暫時(shí)把教材放在一邊，把課堂交給學(xué)生，敢于讓學(xué)生自由發(fā)表意見(jiàn)。這一步表面上是離開(kāi)了教材，沒(méi)有按部就班分析教材，實(shí)際卻是緊扣住了教材的“神”，扣緊了教學(xué)目標“求新知”。當學(xué)生在教師的引導下，構建了知識網(wǎng)絡(luò )，他們就懂得了如何復習一個(gè)單元的知識，自然就達到了“自能讀書(shū)，不待老師講，不待老師改”的境界。
反思教學(xué)行為包括反思教學(xué)設計，教學(xué)過(guò)程，教學(xué)方法，教學(xué)手段等�？梢允浅晒Φ慕�(jīng)驗，也可以是失敗的教訓。成功經(jīng)驗比如教材的創(chuàng )造性處理，教學(xué)思路的獨特之處，引起師生共鳴的做法等。失敗的教訓比如：提問(wèn)是否給了學(xué)生足夠的思考空間，學(xué)習活動(dòng)組織能否激發(fā)學(xué)生興趣，教學(xué)過(guò)程中是否對學(xué)生足夠尊重等等。
一次我復習《實(shí)驗室制取氣體的探究》，讓學(xué)生按照原理，設計實(shí)驗室制取乙烯的實(shí)驗裝置，此舉在好班大受歡迎，收到了不錯的復習效果。但是，在“差班”，同樣的要求，除了個(gè)別學(xué)生外，基本無(wú)人理會(huì )。我只好降低要求，讓大家分析實(shí)驗室制取氣氫氣，于是有一個(gè)學(xué)生開(kāi)始分析，接著(zhù)，兩個(gè)、三個(gè)。終于，絕大部分學(xué)生都站起來(lái)表達了自己的觀(guān)點(diǎn)，包括平時(shí)上課不怎么發(fā)言的同學(xué)，效果甚好。
實(shí)習支教總結7
時(shí)間飛逝，轉眼間，在XX區沙灣鎮象達中學(xué)為期一個(gè)學(xué)期的實(shí)習支教生活即將落下帷幕，在4個(gè)多月的實(shí)習支教過(guò)程中，我獲益匪淺，為以后步入社會(huì )積累了一定的經(jīng)驗和教訓。
工作上，我積極主動(dòng)，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，.在工作中能及時(shí)完成學(xué)校下發(fā)的任務(wù)，能主動(dòng)配合學(xué)校的一切工作。
在教學(xué)工作方面，我認真鉆研教材，虛心向指導教師及經(jīng)驗豐富的老師請教，經(jīng)常參加聽(tīng)課評課和教研活動(dòng)，協(xié)助指導老師吳老師批改作業(yè)，制定教學(xué)評價(jià)方案。我還利用空余時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行輔導工作。在我負責的課上，我認真備課，用心上課，課后及時(shí)反思總結。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作實(shí)踐后，我認為自己的教學(xué)能力有了極大的提高。
在班主任工作方面，指導我的是初二3班的黃老師。我平常與她積極溝通，探討師生交往方式和班級管理方式，全面了解每一位學(xué)生的學(xué)習情況及特點(diǎn)。同時(shí)我還參與召開(kāi)主題班會(huì )和家長(cháng)會(huì )，協(xié)助黃老師班級管理工作，每天自習課和晚前修都到班上管理班級。
在生活上，我待人真摯，作風(fēng)嚴謹，嚴格遵守支教學(xué)校的各項規章制度.我團結片區的支教隊友們，與隊友相處融洽、守望相助.實(shí)習期間未曾出現過(guò)無(wú)故缺勤現象，并與支教學(xué)校的老師和睦相處，交流融洽，取長(cháng)補短，虛心好學(xué)，并與支教學(xué)校的老師建立了深厚的情感。
面對以后的工作，我將會(huì )更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷著(zhù)對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的未來(lái)打創(chuàng )造出一片精彩。
實(shí)習支教總結8
20xx年，我受市教育局的委派，到安陽(yáng)縣洪河屯鄉第三中學(xué)做支教工作。
在這一年的支教工作中我能?chē)栏褚笞约�，充分認識到支教工作的重要意義，為了促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，充分利用城市里的人力資源為農村的教育教學(xué)服務(wù)，不斷探索縮小聲城鄉教育差別的途徑。具有知難而進(jìn)、不斷進(jìn)取、勇于探索的精神，能克服一切困難堅持出滿(mǎn)勤、勤勤懇懇、腳踏實(shí)地。
在實(shí)際教育教學(xué)過(guò)程中，我帶領(lǐng)語(yǔ)文組的全體教師，積極投身于新課改的浪潮中，把新課改的理念運用到實(shí)際教學(xué)中，組織教師集體備課和教研，共同探討和切磋教材教法，帶頭講示范課和匯報課。通過(guò)各種活動(dòng)，語(yǔ)文組的教師都能很快地成長(cháng)起來(lái)，教學(xué)中能面向全體學(xué)生，因材施教，對學(xué)生有耐心和愛(ài)心，同事關(guān)系和諧融洽。同時(shí)對學(xué)校的管理和建設也提出了不少合理化建議，受到了學(xué)生的愛(ài)戴、同等的認可和領(lǐng)導的好評。
在教學(xué)以外，還組織了各種語(yǔ)文課外活動(dòng)，指導教師進(jìn)行教育教學(xué)經(jīng)驗總結，并將之上升到理論高度，寫(xiě)出了不少有價(jià)值的教育教學(xué)和教育管理論文。與此同時(shí)，還指導他們進(jìn)行了課題研究。
此外，還組織我校的語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)教師，到支教學(xué)校進(jìn)行了送課下鄉活動(dòng)，同時(shí)還開(kāi)展了新課改研討活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，使得學(xué)校之間的了解更深入，對新課改有了更深的認識。促進(jìn)了城鄉學(xué)校的聯(lián)系。
實(shí)習支教總結9
十四個(gè)人懷著(zhù)同樣的夢(mèng)想來(lái)到這里，只因為我們心中有愛(ài)。
去支教之前就對那里充滿(mǎn)了遐想，也作好了吃苦的準備，但到了那里才發(fā)現并沒(méi)有我們想象的那么苦，但孩子們比我們想象的可愛(ài)多了，大家慢慢的從不熟悉到熟悉，相處得很愉快，不知道他們有沒(méi)有收獲什么，但我覺(jué)得自己已經(jīng)收獲了很多。
十四個(gè)人來(lái)自全國各地，有著(zhù)不同的生活的習慣，特別是飲食，因為是我們自己做飯，所以經(jīng)�？梢猿缘讲煌目谖�，雖然經(jīng)常覺(jué)得有些菜做得莫名其妙，但還是很開(kāi)心。
我教他們地.，因為我想讓他們知道這個(gè)世界是很大的，不能只看到他們生活的的這個(gè)小小的地方，一個(gè)人可以沒(méi)有.想，但他必須有夢(mèng)想。讓他們明白，跟世界萬(wàn)物比起來(lái)，我們是多么的渺小，但人類(lèi)又是多么的偉大，創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
他們對我們大學(xué)生應該是很仰慕的，聽(tīng)說(shuō)他們那很多學(xué)生都是讀完初中后就輟學(xué)出去打工了，這也有很多方面的原因，這里教學(xué)條件不好，升學(xué)率不高，家里也很難負擔一個(gè)高中生，所以只有那些很有希望考上大學(xué)的人家里才會(huì )送去讀高中。其他的人也就沒(méi)機會(huì )了。
我們來(lái)這的主要目的并不是傳授知識，這么短短的二十天能教給他們的知識太有限了，主要是利用我們自身大學(xué)生的形象來(lái)引導他們，讓他們知道大學(xué)并不是那么遙不可及。只要努力就有可能實(shí)現。也讓他們知道大學(xué)并不是他們的唯一出路，只要堅持自己的夢(mèng)想，總有一天會(huì )實(shí)現。
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