實(shí)習培訓總結
總結是在某一特定時(shí)間段對學(xué)習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jì)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗和教訓加以回顧和分析的書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，讓我們好好寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家整理的實(shí)習培訓總結，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)習培訓總結1
期待已久的實(shí)習開(kāi)始了，在剛進(jìn)入公司的時(shí)候，我滿(mǎn)心都是期待和疑惑。我害怕自己不能很好的完成工作，又擔心自己能不能順利的融入到同事們當中。好在有幾位同學(xué)和我一起來(lái)到了這里，這讓我的心中也有了些許安慰。
而在進(jìn)入了公司后，面對我們卻不是直接上崗工作，更不是同事的冷漠。xxx公司的前輩們的都非常的熱情，我們的到來(lái)不僅受到了歡迎，還在生活和工作上得到了不少的幫助。我們最開(kāi)始面對的工作就是——培訓！
雖說(shuō)是培訓，但是卻也是帶薪水的，這點(diǎn)讓我感到很驚異。但是，也感受到了公司對新人培養的重視，這就讓我在學(xué)習中更加的.有信心。
在后來(lái)的培訓中，我們由幾位前輩分成不同的工作崗位領(lǐng)走，在各自的部門(mén)進(jìn)行嚴格的培訓學(xué)習。當我被領(lǐng)走后，跟在一起的還有幾名熟悉的同學(xué)，我們一起待在部門(mén)的一角，看著(zhù)領(lǐng)導下發(fā)的資料。這份資料并不難，許多的專(zhuān)用名詞也都是過(guò)去學(xué)習的對于我們來(lái)說(shuō)是非常簡(jiǎn)單的。但是，這僅僅是培訓的剛開(kāi)始罷了。
在后來(lái)的一天，領(lǐng)導突然要開(kāi)始考試，盡管我們只看過(guò)那些資料但考試卻來(lái)到這么突然。面對這樣的突擊，不少的同期求職者都“陣亡”在了第一回合，而幸運的是，我仔細的看了這份資料勉強算是成功的留了下來(lái)。
而在接下來(lái)的幾天里，我們每天都在學(xué)習不同的知識，領(lǐng)導也會(huì )經(jīng)常會(huì )對我們講解一些工作中的方式和方法，當然，每天的考試都在不停的壓迫著(zhù)我們的神經(jīng)。對于這個(gè)考試，其實(shí)我并沒(méi)有太過(guò)害怕，只要在前一天仔細的學(xué)，后面的問(wèn)題都不是問(wèn)題。倒不如說(shuō)，這個(gè)考試還幫助了我理解和復習，讓我更加加深了對工作的記憶。
到了再后來(lái)，我們開(kāi)始開(kāi)始做一些簡(jiǎn)單的工作。但是每天的學(xué)習和考試依舊在。這就意味著(zhù)我們必須用更快的時(shí)間來(lái)學(xué)習，更仔細的記憶。但事實(shí)卻和我想的有些相反。在適應了實(shí)際工作后，我發(fā)現通過(guò)實(shí)踐的工作，資料上的各種知識反而好記憶！這反而讓這次的培訓在后期對我來(lái)說(shuō)更加的簡(jiǎn)單。
這次的培訓大大的提升了我的能力，并且期間的體驗，也讓我深刻的感受到了社會(huì )的壓力。相信在今后的正式工作中，我體驗到的壓力并不會(huì )比這小，為此，我要更早的做好準備，讓自己在今后面對這樣壓力的時(shí)候也能順利的通過(guò)！
實(shí)習培訓總結2
本人非常榮幸參加了自治區律師協(xié)會(huì )舉辦的實(shí)習律師崗前培訓班，首先感謝自治區律師協(xié)會(huì )提供求知的平臺和貼心的服務(wù)，良好的組織安排贏(yíng)得了學(xué)員的一致好評。其次，感謝眾多在百忙之中前來(lái)授課的司法廳領(lǐng)導、律協(xié)領(lǐng)導、資深律師等，你們豐富的學(xué)識、廣博的閱歷、深厚的法學(xué)涵養、活潑的教學(xué)方式不僅為學(xué)員們提供了營(yíng)養豐富的法學(xué)知識大餐，更讓我們深刻的感悟到了法律共同體堅守的法治精神與秉承的濟世情懷，你們的努力，不僅讓學(xué)員們汲取了知識與技能，而且感悟到了做人做事的道理。對于你們卓有成效的管理與服務(wù)，深表感激。
此次培訓，讓我獲益匪淺、感觸良多，總結如下：
一、恪守律師執業(yè)紀律與執業(yè)道德。
對于律師執業(yè)紀律與執業(yè)道德，不僅要認真學(xué)習，還要深刻體會(huì )，它是每一位執業(yè)律師必須遵從的職業(yè)操守，是執業(yè)律師的底線(xiàn)要求。遵守律師執業(yè)紀律與執業(yè)道德，既是律師協(xié)會(huì )的告誡，也是律師法的要求。破壞執業(yè)紀律，無(wú)視執業(yè)道德，不僅要受到行業(yè)處罰，還有可能受到法律的追究。對于律師執業(yè)紀律與執業(yè)道德，我們必須始終銘刻在心。
二、加強學(xué)習，提高自身修養。
律師行業(yè)的競爭越來(lái)越激烈，良好的自身修養，深厚的法學(xué)功底，才是律師的立足之本、執業(yè)之基、力量之源，而這一切的獲得，離不開(kāi)日積月累的學(xué)習，離不開(kāi)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的修行。年輕律師要準備3-5年的時(shí)間，耐得住寂寞，守得住底線(xiàn)，搞好專(zhuān)業(yè)功底，提升自身素質(zhì)。
三、堅定執業(yè)信心。
堅持“律師夢(mèng)”就是堅持“中國夢(mèng)”，律師是法治中國的重要參與者，是社會(huì )公平正義的重要維護者，律師業(yè)的興旺發(fā)達，將成為依法治國的重要推動(dòng)力量。作為一名即將開(kāi)始執業(yè)的實(shí)習律師，我們更要信守依法治國的法治理念，始終把維護社會(huì )的公平正義作為執業(yè)的立足點(diǎn)與出發(fā)點(diǎn)。隨著(zhù)改革開(kāi)放的逐步深入，市場(chǎng)經(jīng)濟理念深入人心，律師的業(yè)務(wù)領(lǐng)域不斷擴大，律師服務(wù)市場(chǎng)也前景廣闊。同時(shí)，國家的民主法治不斷改善，律師的執業(yè)環(huán)境得到優(yōu)化，執業(yè)權益更有保障。我們要堅定信心，律師行業(yè)的未來(lái)將會(huì )更加美好。
我相信，只要我們堅持不懈、腳踏實(shí)地，每一位實(shí)習律師都會(huì )擁有屬于自己的華麗篇章。
然而，律師是一個(gè)法治社會(huì )應有的權益保障，按照西方法治國家的律師與人口數相比，我們的律師數量還遠遠低于法治國家的要求。但也正如我所言，我并不傾向于僅僅是以數量和西方法治國家相比，比這些更為深切的原由是我們的司法需要和他們不可相提并論。還因我們的司法本土資源和他們的制度基因有著(zhù)天壤之別。世人那樣去說(shuō)律師的價(jià)值是以他們固有或是以他們所片面的了解信息得知的，而在實(shí)踐中親身接觸了律師的生存景況后卻是那般的思索萬(wàn)千。
首先，在中國本土做律師，律師有時(shí)真的不是在為了法律的精神和原則前去為當事人利益考慮，而考慮更多的卻是關(guān)系和人情，這是中國化法治進(jìn)程中特有的現象。
一個(gè)案件的雙方，一方的某某是局長(cháng)，另一方的某某是另外一個(gè)局的局長(cháng)，等案件到了法院的時(shí)候，這個(gè)案件即外化成了權利紛爭的舞臺，因為雙方都會(huì )通過(guò)關(guān)系說(shuō)話(huà)。這時(shí)展現彼此理由的事實(shí)即被權利所替代，而律師在此案中的角色定位我有時(shí)也在想，他們到底是在為了什么而為當事人利益作保障。說(shuō)按法律，這個(gè)案件本身就沒(méi)按法律辦，說(shuō)按關(guān)系，這個(gè)案件里面還是要暗含著(zhù)法律的陰影的，因為法官在判決時(shí)總要找到相關(guān)的法律法規做鋪墊。很有意思的是，即使這個(gè)案件完全是個(gè)十足的法律錯案，在法官的判決中一般人也會(huì )認為這是個(gè)在法律上看來(lái)公正的判決，因為法官會(huì )在寫(xiě)判決時(shí)經(jīng)過(guò)特殊化的處理試圖為自己的法律錯案找到相關(guān)的法律法規做支撐，而且這種法律法規的支撐在有些法律人看來(lái)也是正確的，因為法官是在適用現行的法律辦案。我們無(wú)力去說(shuō)此種法律法規有問(wèn)題。當然，這樣的案件總是很少的，也可能在我們實(shí)習的過(guò)程中一件也遇不到，而我想說(shuō)的是這樣的案件不是說(shuō)少了我們就慶幸了，我們理應慶幸的是這樣的案件在中國絕跡而不是僅僅說(shuō)減少了。關(guān)于關(guān)系案或人情案對司法正義或是對司法公正的挑戰自不言自明，而考慮到中國特定的語(yǔ)境，法治的追求目標總是和世人的理想目標相去甚遠，連同律師的角色定位也遭詬病，我們就不得不思考，律師在辦案的過(guò)程中理應以何種姿態(tài)樹(shù)立自身的良好形象并讓世人尊敬這個(gè)職業(yè)進(jìn)而敬畏這個(gè)職業(yè)即成為一個(gè)值得探討和思索的話(huà)題。
其次，中國的律師隊伍普遍要比法官隊伍整體法律技能高。
這樣高水準的律師在向低水準的`法官闡釋法律時(shí)難免會(huì )出現彼此的理解差異，又因為法官的“權利文化”作怪，律師往往在這一“博弈”處于不利的地位。因為，進(jìn)入律師這個(gè)行業(yè)它的門(mén)檻水準高，原先的法官人員聘用制度都是內部考核，而讓自己考自己并因此而得到晉升的制度他的弊端是顯現的。而律師的行業(yè)準入度還是律師資格考試，而律師資格考試的試題難度和考核水平當然的要比法官的高許多。我們也當然不能以偏蓋全的就說(shuō)法官的水準低律師的水準高，而僅僅是說(shuō)這個(gè)準入的尺度至少說(shuō)明了他們的前期能力水準的不一。第二就是法官的工資待遇由國家負擔，對于法官的社會(huì )保障要比律師好的多，某一職業(yè)的待遇和薪水好且還沒(méi)有對此相配套的考核制度，那么此種職業(yè)人員業(yè)務(wù)水準的上升幾率即會(huì )很少。律師是自謀生路，他們的生活保障完全是靠他們自己的業(yè)務(wù)水平，而且自己的業(yè)務(wù)水準總是和自己的生活水準相掛鉤，而在法院有的法官即使業(yè)務(wù)水準不強他還一樣的可以過(guò)上有保障的生活，就因為他處在這個(gè)被行政所壟斷的體系中可以享受到壟斷所帶來(lái)的利益。當律師和法官對于法律的理解和認知不一樣時(shí)，雖然律師為了自己當事人的利益可具理紛爭，但此種紛爭的結果有時(shí)在還沒(méi)有開(kāi)始紛爭時(shí)就已注定。又因為律師和法官的之間一個(gè)是“權利文化”的替代者，一個(gè)僅僅是當事人利益的替代者，而這兩替代者之間的利益紛爭往往在處于平衡時(shí)更容易受到外在因素的影響。這個(gè)外在因素的影響有時(shí)竟是定性的，它可以使這個(gè)案件完全的倒向另一邊。
再者，律師對于案件勝訴決定權的掌握并不是如他們當初向當事人承諾的那般堅定。
有的律師總是在接到案件后向當事人承諾，此案一定贏(yíng)，要是贏(yíng)不了我可以少受或是不受律師費。這樣的承諾于當事人看來(lái)是大有好處，而最后真正的結果當事人不愿看到時(shí)，律師與當事人關(guān)于承諾的糾紛就此生起。我認為，在當事人向律師闡述案件事實(shí)時(shí)，總是僥幸的假想或是因為對法律的不了解而認為，案件是他方有錯，自己一點(diǎn)錯也沒(méi)有。而且當事人也總是傾向于只說(shuō)自己對的地方，不說(shuō)自己錯的地方，這樣建立起的事實(shí)當然的在律師看來(lái)是對自己的當事人有利的，而假使律師僅僅是以當事人陳述的事實(shí)定性案件。那么，案件到了法院審理時(shí)，由對方所闡釋的另一種事實(shí)與自己掌握的自己當事人的事實(shí)不一致時(shí)，由于本身對案件的了解不充分，敗訴的幾率大那是很有可能的，當敗訴的結果已定局時(shí)原先的承諾在此即才成為導致律師與當事人糾紛生起的誘因。所以，我認為，在律師受理案件后哪怕自己深信當事人的陳述是正確的，也萬(wàn)不可給當事人做打贏(yíng)官司的承諾，由于案件單方面的不全面性，到時(shí)出現了以外情況，那么這樣的承諾就變成糾紛的誘因并進(jìn)可能導致律師與當事人間的官司發(fā)生。
我想，應該做和必須做的就是按照法律的職業(yè)規劃培養法律人才，更重要的應是讓他們以這樣的知識找準自己的職業(yè)方向并把職業(yè)方向的定位與社會(huì )的緊缺人才結合起來(lái)，我們社會(huì )需要的不是學(xué)習法學(xué)之人，而是學(xué)習法學(xué)后所被塑造成的高精尖法律人才。這樣的法學(xué)人才組成的律師隊伍才是未來(lái)中國法治進(jìn)程崛起和加快的最好保障和最佳依托。
實(shí)習培訓總結3
一.宣導會(huì )議：
總結：這次會(huì )議主要是動(dòng)員大家參與門(mén)店實(shí)習，進(jìn)而能夠調動(dòng)大家的積極性，讓大家能夠對待這份實(shí)習更加有激情有責任感，也講了些門(mén)店實(shí)習注意事項，及其主要安排，目的是讓大家可以更好的認識對待這份大家爭取來(lái)的實(shí)習，這次會(huì )議中大家也都發(fā)言，說(shuō)出了自己實(shí)習的計劃和安排，目標和展望，大家都很期待這次門(mén)店實(shí)習，因為大家都說(shuō)感覺(jué)很新鮮，可以大大方方的銷(xiāo)售，而不是像市調那樣偷偷摸摸的，大家感覺(jué)這次腰板挺的是最直的，歸納本次會(huì )議的作用和意義為：
�。�1）調動(dòng)實(shí)習成員的積極性，起到動(dòng)員作用。
�。�2）明確實(shí)習要做什么，要怎么做，怎樣才能做好。
�。�3）明確實(shí)習的注意事項，該杜絕的杜絕，該遵守的遵守。
�。�4）對本次實(shí)習圓滿(mǎn)結束起到良好開(kāi)端作用
二.中期會(huì )議：
總結：此次會(huì )議主要是對大家前五天的實(shí)習工作的總結，總結的意義是發(fā)現不足，及時(shí)改正，更好的提高，此次會(huì )議大家都紛紛發(fā)表啦自己五天的小總結，說(shuō)出自己存在的問(wèn)題，以及怎么改正，和團隊存在的問(wèn)題及其改正的方法，說(shuō)的很全面，大家還都說(shuō)了自己接下來(lái)要怎么做，怎么進(jìn)一步的提高，創(chuàng )造更好的業(yè)績(jì)，我也對團隊接下來(lái)安排做啦闡述，目的是指導大家要態(tài)度要更加認真，熱情要繼續高漲，工作要繼續努力，這樣團隊才會(huì )創(chuàng )造出更好的成績(jì)。意義歸納總結為：
�。�1）讓大家能夠發(fā)現自己存在的不足，及時(shí)得到改正與彌補。
�。�2）集思廣益大家共同發(fā)現團隊的不足，及其我的不足，改正后讓團隊良好發(fā)展。
�。�3）對接下來(lái)工作的展望，使得每個(gè)人都明確接下來(lái)要怎么做，怎么才能做到最好。
�。�4）團隊集體分享自己五天的收獲，使得大家共同成長(cháng)。
�。�5）展望團隊和個(gè)人接下來(lái)怎么做，起到向導的作用。
三.最后總結會(huì )議
總結：這次是本次實(shí)習的總結會(huì )議，本次會(huì )議的目的是讓大家回顧十天來(lái)的收獲和成長(cháng)，大家都對這十天做了自己的總結，都很有條理很精彩，有的'說(shuō)學(xué)到了如何銷(xiāo)售，有的說(shuō)學(xué)會(huì )如何為人處事，有的說(shuō)培養了對待工作良好的態(tài)度和責任感等等。
10天來(lái)我們收獲的 不光是經(jīng)驗還有店員們難舍的感情，我深深的懂得，只要你學(xué)會(huì )付出。感情是可以在陌生人 之間培養的。意義總結為：
�。�1）每個(gè)人都學(xué)會(huì )了如何為人處事，學(xué)會(huì )如何與人相處。
�。�2）大家都學(xué)會(huì )了如何銷(xiāo)售電腦，技巧在哪里。
�。�3）學(xué)會(huì )了如何與陌生人之間建立信任，從而達到機器的目的。
�。�4）學(xué)會(huì )了培養感情最重要的因素是懂得付出感情。
�。�5）使得大家能夠對10天工作有一個(gè)全局的總結，使得大家能夠更加清醒的認識到10天自己的收獲和不足，能夠為以后工作積累經(jīng)驗。
�。�6）完善自我，積極尋去解決問(wèn)題的方法。
實(shí)習培訓總結4
對于一個(gè)正處于大四實(shí)習期的我，寫(xiě)實(shí)習總結還是第一次，感受頗多但不知如何理出頭緒。在這短短兩個(gè)月時(shí)間里，我感受了很多新鮮，也發(fā)現了自己還是有太多的不成熟，對工作也有很多時(shí)候沒(méi)法做到游刃有余。對于這半個(gè)月的實(shí)習經(jīng)歷在這里略作總結，相信這些梳理會(huì )在以后的工作中給予我幫助。
一，備課。教師最主要的工作也就是教學(xué)工作，而做好教學(xué)工作的前提就是要充分的備課。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作中，我們工作的重心就是備課。備課是上課前最重要的事情。在沒(méi)有開(kāi)始教學(xué)前，對于備課的意義我的理解只停留在對要教授的內容的把握上。而來(lái)到學(xué)校后，發(fā)現備課是為所有人所重視的，我也慢慢的了解了備課的意義及在備課時(shí)應該準備哪些。首先要認真鉆研教材，對所要教授的教材的每句話(huà)、每個(gè)單詞都弄清楚，了解重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的前后連貫，必須做到運用自如，知道對于接受能力不同的班級應補充哪些資料，怎樣才能更好的完成教學(xué)。其次，充分的了解學(xué)生對英語(yǔ)的掌握情況，以及他們的興趣、需要、方法、習慣，預測學(xué)習新知識可能會(huì )有哪些困難，采取相應的預防措施。最后，老師應該考慮教法，認真設計教學(xué)環(huán)節，使環(huán)節與環(huán)節之間自然過(guò)渡，整節課有高潮，重點(diǎn)突出，在輕松的氣氛中完成新知識的傳授。
二，教學(xué)工作。教師無(wú)論做什么準備工作，最終的目的都是為了能夠在課堂上以最佳的狀態(tài)最好的方式把新知識傳授給學(xué)生。在沒(méi)有去沃爾德之前，我并不十分清楚培訓學(xué)校里的上課方式。對于教學(xué)方式的了解也只是大學(xué)里的一些死板的書(shū)面知識。如何教小孩子學(xué)習英語(yǔ)，如何把枯燥的語(yǔ)法教授給小學(xué)生，如何在課堂上吸引學(xué)生，尤其是一群注意力很難集中的兒童，這些對我來(lái)說(shuō)都是空白，我束手無(wú)策。
在上課的過(guò)程中，我遇到了許多困難：譬如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)有人建議我使用強制的方法。如罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持課堂秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且教師要把自己當成活
動(dòng)中的一員，是學(xué)生們的良師益友。我取得的教學(xué)效果還不錯，有幾個(gè)很調皮的學(xué)生在上我的課時(shí)認真多了，還積極舉手回答問(wèn)題。
十幾歲歲的小孩子很好動(dòng)，而且注意力非常容易分散，這樣很容易開(kāi)小差，影響教學(xué)效果。以前常常因為學(xué)生在下面開(kāi)小差，我喊破嗓子都沒(méi)辦法控制，現在卻可以很好地控制課堂，直接向課堂要效益了。
俗話(huà)說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)中學(xué)生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。我的體會(huì )是必須把學(xué)生的學(xué)習興趣調動(dòng)起來(lái)，使他們在快樂(lè )中主動(dòng)學(xué)習。我采取以學(xué)生為主，老師為輔的教學(xué)方式，課堂只要是以學(xué)生的朗讀和提問(wèn)為主，然后讓學(xué)生充當 小老師的角色講評，我再加以補充、糾正。因為課堂都是以學(xué)生講為主，充分調動(dòng)了他們學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，由“要我學(xué)”轉化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習興趣。
對于一些喜歡炫耀自己的學(xué)生，我會(huì )根據他們的個(gè)性和年齡特點(diǎn)，非常注重鼓勵他們。只要他們答完問(wèn)題，我都用鼓勵性的語(yǔ)言對他們說(shuō)：“good”、“good job”、“very good”等等。他們得到老師的贊揚，積極性提高了，久而久之，就養成了敢于舉手回答問(wèn)題的習慣了，而且，同學(xué)回答問(wèn)題很好的，這樣，充分活躍了課堂氣氛，學(xué)生情緒飽滿(mǎn)，起到了很好的教學(xué)效果。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的時(shí)候，寫(xiě)上激勵的評語(yǔ)，并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性，并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵之，開(kāi)導之。對那些在我要求訂正之后依然不訂正的學(xué)生，我在作業(yè)上寫(xiě)明。我的指導思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤的機會(huì )，直至認識了錯誤并改正為止。對于個(gè)別情況的學(xué)生，我會(huì )輔導他們，直到他們主動(dòng)改正錯誤。身為一位教育工作者，就是要有這樣的耐心，才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過(guò)來(lái)。但是兩個(gè)月的培訓經(jīng)歷好像是幫我們一行幾個(gè)人打開(kāi)了一扇門(mén)，讓我們體驗了一種全新的教學(xué)方式，也讓我們知道了教育小學(xué)生絕對不簡(jiǎn)單。兩個(gè)月，是一座橋，在此期間我們走過(guò)了橋，來(lái)到一個(gè)新的環(huán)境。再回想以前在學(xué)校里的那些有經(jīng)驗的老師的課，想起她們在課堂上的活力四射，她們面對所有情況的游刃有余，她們對課堂的安排，我覺(jué)得我要學(xué)習的還有很多很多。我的第一堂課來(lái)的比較突然，我要去幫別的老師代課，我緊張而興奮的上完了
第一堂課，現在回想起來(lái)我已經(jīng)記不得我當時(shí)的表現了，不知道學(xué)生們是否發(fā)現了我的緊張。但我知道，我肯定不夠幽默不夠自然不夠有活力。隨后而來(lái)的暑假里，我接了一個(gè)老師的3個(gè)班，每個(gè)老師都說(shuō)接別人的班不太好帶，大家都有先入為主的觀(guān)念，難免會(huì )出現比較，我心里有些犯難。而更讓我犯難的.是，我分到了一個(gè)幼兒新班，我很怕和很小的孩子相處，因為總覺(jué)得交流起來(lái)會(huì )有困難，而我也不知道我是不是能讓那么小的孩子喜歡我，能不能讓課堂足夠吸引他們，我能不能活潑可愛(ài)的給他們上課，兩個(gè)考驗同時(shí)放在我的面前，而我只有硬著(zhù)頭皮準備著(zhù)。
兩個(gè)月時(shí)間在極度忙碌和疲憊中過(guò)去了，我愛(ài)上了我所有的學(xué)生，我也開(kāi)始親昵的稱(chēng)他們?yōu)椤昂⒆印�。剛開(kāi)始的經(jīng)歷真的很鍛煉人，一切都是被壓縮的，沒(méi)有辦法寫(xiě)出詳細的教案，沒(méi)有辦法去仔細的了解每個(gè)學(xué)生，所有的備課要在一天內完成，有時(shí)做夢(mèng)時(shí)都在想著(zhù)上課的情景。而新老師難以回避的指責和質(zhì)疑，也沖擊著(zhù)我，我也質(zhì)疑自己，覺(jué)得很用心但依然做不好，可能自己真的不適合做培訓學(xué)校的老師，在周?chē)说墓膭钕挛衣貜牡吐渲凶吡顺鰜?lái)，我告訴自己盡力就好。其實(shí)很慶幸，在真正走上工作崗位之前能有這么一個(gè)鍛煉的機會(huì )。
對于上課，有幾點(diǎn)總結：1。應該關(guān)注全體學(xué)生，注意學(xué)生的反應這是老師在課堂上教學(xué)效果最直接的信息反饋，在檢測階段要重點(diǎn)檢查較弱的學(xué)生。2。還要調動(dòng)學(xué)生的情緒和興趣，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，同時(shí)，創(chuàng )造良好的課堂氣氛。在第一個(gè)學(xué)期教學(xué)中，做游戲時(shí)有時(shí)難以保障良好的課堂秩序，在接到新班時(shí)一直在想方法控制秩序，小班的學(xué)生較容易控制，而大班常需要運用扣分的方式來(lái)控制秩序。3。在教學(xué)時(shí)，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，簡(jiǎn)單的課堂指令配合肢體語(yǔ)言，讓學(xué)生容易記住明白意思。4。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意鼓勵較內向的學(xué)生主動(dòng)舉手回答問(wèn)題，往往這些學(xué)生在受到激勵后會(huì )有很大的進(jìn)步。課堂上講練結合，不能一味教授，要把主動(dòng)權交給學(xué)生，多練習，在布置家庭作業(yè)時(shí)，作業(yè)少而精，既能讓學(xué)生得到復習鞏固又不加重學(xué)生的負擔。5。做好課后輔導工作。要想全面的了解學(xué)生課后的學(xué)習情況，就需要進(jìn)行電話(huà)教學(xué)，與家長(cháng)溝通孩子的學(xué)習情況，讓家長(cháng)了解到孩子在學(xué)校的表現，同時(shí)通過(guò)與家長(cháng)的溝通也能更加了解孩子的情況，有些孩子在學(xué)校非常頑皮，通過(guò)交流會(huì )發(fā)現在家里沒(méi)人關(guān)心他，這也就需要老師在學(xué)校給與他特別的關(guān)注，這樣“對癥下藥”的教育方式才能收到更好的效果。6。針對每次課課堂上學(xué)生的表現、反應在課后寫(xiě)好教學(xué)小節，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。在實(shí)際的教學(xué)中，不斷累積經(jīng)驗。
三，自我學(xué)習。我從事的教育工作，是一項常做常新工作。社會(huì )在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和所出現的問(wèn)題也在發(fā)生著(zhù)不斷的變化。雖然我們是一所培訓學(xué)校，但我們的工作同樣是教書(shū)育人，教書(shū)的同時(shí)還要關(guān)注到每個(gè)孩子的成長(cháng)問(wèn)題，這就使得我們必須了解學(xué)生，學(xué)習如何解決不同學(xué)生身上的不同問(wèn)題，這樣也有利于我們更好的開(kāi)展教學(xué)工作。過(guò)去書(shū)上學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)，已經(jīng)慢慢跟不上社會(huì )的發(fā)展了，學(xué)生們身上出現的新問(wèn)題還需要我們自己去解決，而兒童時(shí)期的身心健康對于人的一生的發(fā)展都是至關(guān)重要的，常常有家長(cháng)和我們討論孩子的教育問(wèn)題，而我們也有責任給予家長(cháng)科學(xué)的正確的建議，因此作為教師，我們必須不斷地豐富自己的教育知識，這樣才有能力去教育新時(shí)代的兒童。
同樣，我們的專(zhuān)業(yè)知識更是要不斷地更新，我們不能停滯不前，一味的用過(guò)去我們所學(xué)的知識來(lái)教授給學(xué)生，時(shí)代在進(jìn)步，知識更新迅速，現在距離我初學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)過(guò)去十年了，我們所學(xué)的也許已經(jīng)成為不常用的舊知識了。作為老師我需要教授給學(xué)生準確而實(shí)用的知識，因此我需要關(guān)注英語(yǔ)知識的新變化，多看看流行的英語(yǔ)電影，為教學(xué)內容注入新鮮血液，在教授書(shū)本知識的同時(shí)把最新的英語(yǔ)知識帶給學(xué)生。學(xué)生們對英語(yǔ)國家的知識知道的還是很少的，學(xué)習語(yǔ)言不能脫離文化，作為教師我們的目標不能只放在讓學(xué)生考高分上，我們還要讓學(xué)生了解英語(yǔ)國家的文化，這樣也就對教師提出了更高的要求，首先我們必須熟悉部分英語(yǔ)國家的文化。在過(guò)去的兩個(gè)學(xué)期里，在教授知識時(shí)也適當的代入了一些文化介紹，學(xué)生們對此較感興趣，尤其是大班的學(xué)生，在以后的教學(xué)中還是要結合文化教育，用有趣的文化差異來(lái)引起學(xué)生對英語(yǔ)的興趣。
作為老師，一個(gè)有效而直接的學(xué)習途徑就是聽(tīng)評課。在教了一段時(shí)間后，會(huì )感覺(jué)用的比較順手的游戲就那幾個(gè)，已經(jīng)不能十分吸引學(xué)生了，這個(gè)時(shí)候
最好的方式就是去聽(tīng)聽(tīng)別的老師的課。在別人的課堂上，靜靜地想想自己的教學(xué)組織、在課堂上的表現，結合別人的教學(xué)方式來(lái)改善自己的方式，這對教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)自我提高的過(guò)程。而其他同事聽(tīng)自己的課也會(huì )發(fā)現一些自己沒(méi)有注意到的細節，下課后相互交流一下對自己也是善。
在兩個(gè)多學(xué)期的工作中，我發(fā)現每個(gè)孩子其實(shí)都有可愛(ài)的地方，是要通過(guò)不斷地了解，細心發(fā)現的。雖然這些性格各異的孩子有時(shí)讓我非常頭痛，但他們也慢慢改變了我，讓我變得有耐心，讓我變得細心起來(lái)。對于教學(xué)，我永遠是盡最大的努力，無(wú)愧于每個(gè)學(xué)生，每個(gè)家長(cháng)，無(wú)愧于教師這一職業(yè)。但由于參加工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人接物、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處，仍需要繼續學(xué)習。
兩個(gè)月的實(shí)習，對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)考驗，一個(gè)班共三十多個(gè)孩子，年齡的差異和知識的差異以及家里的教育差異，使孩子們之間經(jīng)常發(fā)生小矛盾。作為老師的我一開(kāi)始只是勸和，勸孩子不要哭了，不要打了，然后再講道理。不多久我才發(fā)現我所做的根本不起作用，對于犯錯誤的孩子肯定是要嚴厲批評的，而俗話(huà)說(shuō)“兩個(gè)人打架，不是一個(gè)人的錯”，我們主任教我說(shuō)以后再遇到學(xué)生們打仗只管狠勁批評就行！之后發(fā)現這個(gè)方法確實(shí)奏效！慢慢地，隨著(zhù)相處的時(shí)間增長(cháng)，我與同學(xué)們之間越來(lái)越熟悉，我也越來(lái)越感受到了學(xué)生們的聰明可愛(ài)。兩個(gè)月時(shí)間匆匆而過(guò)，分別的時(shí)候竟然發(fā)現我是那么的不舍，離開(kāi)這里之后將不再有這么純真的眼神，不再有學(xué)生跟在后面喊“金老師，XX又怎么怎么了？？”
從事教學(xué)工作需要耐心，我們在教學(xué)中不能從自身主觀(guān)出發(fā)想當然之。對學(xué)生在學(xué)習中所遇到的障礙要耐心的講解，一遍不行就兩遍，兩遍不行三遍，同時(shí)也應該反省自己的教學(xué)方式是否對路，切忌簡(jiǎn)單粗暴。從事教學(xué)工作需要與人交心，在教學(xué)中不能夠“閉門(mén)造車(chē)”、“一葉障目，不視泰山”，要多與外界交流掌握的信息，豐富自己的教育背景。我注意了與家長(cháng)的交流，一方面更深入了解學(xué)生的情況，有利于我“有的放矢”；另一方面我及時(shí)將教學(xué)進(jìn)展及時(shí)反饋給家長(cháng)，有利于家長(cháng)的配合與支持。同時(shí)，我還向多位我以前的老師請教，他們的經(jīng)驗都給了我莫大的幫助。
做老師的日子很快就過(guò)去了，但卻受益不淺，對于未來(lái)，我有了的信心和勇氣。在這些日子里，我和他們是表面上的師生關(guān)系，但意義上是朋友，在休息的時(shí)候可以給他們講我在大學(xué)或生活上有意思的事，而他們也和我說(shuō)他們的開(kāi)心與歡笑。不論這其中有過(guò)怎樣的困難，我們一起走過(guò)，現在已經(jīng)達到了比較好的磨合，雖然有過(guò)力不從心，但我毅然的走了過(guò)來(lái)，體會(huì )了在學(xué)校所不能學(xué)到的東西，也許實(shí)踐的意義就是在于此吧。談到做老師的最大感受，我覺(jué)得一句話(huà)可以概括———“用心和學(xué)生溝通，做他們的朋友”。 不僅如此，我們做每一份事都要用心的去做，做輔導老師如此，做任何其它的事都是這樣。
通過(guò)這段輔導老師的工作，我得到了很多感觸。首先讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作，鍛煉了我的表達能力，交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習生活，并對以后的工作產(chǎn)生積極影響，我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習不到的，而且會(huì )讓我受用一生。這次實(shí)踐培養了我的耐心與寬容，關(guān)心與責任感，是我大學(xué)收獲的最豐碩的果實(shí)。
想起那群孩子們可愛(ài)而天真的眼神，想起孩子父母熱切而盼望的眼神，我就很開(kāi)心。至少我在他們的成長(cháng)過(guò)程中起到過(guò)一些積極作用。
這兩個(gè)月的實(shí)習工作，有辛酸，有歡樂(lè )；有彷徨，也有收獲。通過(guò)實(shí)習，使我在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，把理論和實(shí)踐結合起來(lái)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎；同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養合格人才積累經(jīng)驗并為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
實(shí)習培訓總結5
三月下旬，終于迎來(lái)了我第二次金工實(shí)習培訓。實(shí)習地方依然沒(méi)變，那股機油的味道依然在實(shí)驗室飄來(lái)飄去，地面還是那么綠。但我的心情依然像第一次那么興奮和激動(dòng)，依然那么好動(dòng)。這并不是我患上了多動(dòng)癥，而是我充滿(mǎn)了好奇和不懂哦。這是對機器的一種熱愛(ài)。說(shuō)好聽(tīng)一點(diǎn)，就是“我要征服這些巨型的機器”。征服它，就是親手用這些機器做出屬于自己設計的工件，這也是勝利者、成功者的證明。
在這兩個(gè)星期里，我參加了還有線(xiàn)切割、鑄造、模具、沖壓、快速成型、數控銑，普車(chē)、普銑等各種實(shí)習。雖然，只有短短的兩個(gè)星期，并且每個(gè)項目的實(shí)習的時(shí)間多數只有一天，我們只能初步認識機床的結構和一些簡(jiǎn)單的應用，不能深入去了解，但心中的渴望一直使我保持認真。學(xué)好老師教給我們的東西。認真跟隨老師一步一步去操作機床，做出屬于自己的作品。
讓我記憶最深的是線(xiàn)切割和普銑，一個(gè)讓我無(wú)比的開(kāi)心，一個(gè)讓我唉聲嘆氣。當然，好的方面一定要說(shuō)在前面呢。
線(xiàn)切割，是我學(xué)的最認真的一門(mén)技術(shù)。讓我簡(jiǎn)單的介紹一下線(xiàn)切割吧。電火花線(xiàn)切割簡(jiǎn)稱(chēng)線(xiàn)切割。它是在電火花穿孔、成形加工的基礎上發(fā)展起來(lái)的。它不僅使電火花加工的應用得到了發(fā)展，而且某些方面已取代了電火花穿孔、成形加工。如今，線(xiàn)切割機床已占電火花機床的大半。我用的是國產(chǎn)慢走絲電火花線(xiàn)切割機。沒(méi)有設計工件程序指令，怎能切個(gè)工件出來(lái)。一切的源頭盡在CAXA線(xiàn)切割編程軟件，沒(méi)有它。人要寫(xiě)個(gè)程序出來(lái)不知要等到什么時(shí)候啊。經(jīng)過(guò)老師的短時(shí)間講解，我對這個(gè)軟件有了一小部分了解，可是已經(jīng)足夠呢。在我和我的排擋的合作下，“安卓十八般武藝的圖標”畫(huà)出來(lái)呢。然而，真正技術(shù)活現在才開(kāi)始，就是運用線(xiàn)切割機床把工件做出來(lái)。詳細的操作就不多細說(shuō)呢。最重要的是，我把工件完美無(wú)缺的做出來(lái)。嘿嘿，老師說(shuō)，沒(méi)人做一個(gè)就好呢。然而，我偷偷地借著(zhù)指導其他同學(xué)的借口，偷偷地做多幾個(gè)。呵呵，看著(zhù)這些完美的工件，我只能說(shuō)，一切的`“快樂(lè )”來(lái)源于“認真”。
普銑這門(mén)課程，我被罵呢。原因是不認真聽(tīng)老師要求，出現錯誤操作，幸虧沒(méi)有出現刀具崩壞，導致碎片擊傷人的事件，但還是被老師發(fā)現我們的錯誤操作，并及時(shí)幫我們更正。毫無(wú)疑問(wèn)，我們的作品其中一處已經(jīng)不合格呢。這個(gè)故事告訴我們，在機床操作的時(shí)候，一定要正確操作，并且聽(tīng)取資深人員的要求。否者，很容易造成傷人事件。所以說(shuō)，普銑讓我哀聲嘆氣，但它給我的教育無(wú)疑使最深刻的。
盡管這短短的兩個(gè)星期里很難讓我們完全學(xué)會(huì )某種東西，但這次實(shí)習都將在我們內心里留下美好的回憶，在這些天有各種酸甜苦辣，但也只有親身體會(huì )過(guò)才知道這其中的美，在此，非常感謝學(xué)校能夠給我們提供一個(gè)這樣的平臺，讓我們的理論重歸于實(shí)踐，最后這次實(shí)習將永遠留在我的記憶里，讓我更積極向往未來(lái)的人生之路。加油！
實(shí)習培訓總結6
實(shí)習，是一種等待，是對自己成長(cháng)的期待，是對自己角色開(kāi)始轉換的期待，更是對自己幻想的期待；學(xué)習，也有一份驚慌，有對自己缺少信念的不安，有對自己無(wú)法適應新環(huán)境的擔心，更有怕自己會(huì )莫衷一是的焦急。
帶著(zhù)一份希翼跟一份茫然來(lái)到了xx病院，開(kāi)始了我的實(shí)習生活。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋�(gè)實(shí)習護士，生活環(huán)境將從學(xué)校轉為醫院，接觸的對象將從老師、同窗轉變?yōu)獒t生、護士、病人。對于這三大改變，對如何做一個(gè)及格的實(shí)習護士，雖說(shuō)老師對我們已是千叮嚀萬(wàn)吩咐，可我心里還是局促不安的，怪不適應，怕被帶教老師罵，畏懼自己做得比別人差怕，自己不知從何入手。
第一個(gè)輪轉科室是icu，我的帶教老師是xx老師，她是院里的操作能手，干活麻利，動(dòng)作美麗，操作標準，這無(wú)形中給了我很大壓力。實(shí)習生涯的開(kāi)始就讓我有種挫敗感，在老師眼前感到本人很微小，甚至于工作都不帶頭腦，只機械的履行義務(wù)，每次只想把工作做好，可越想先做好它越犯錯，越錯越懼怕，越怕越錯，這就構成了一個(gè)惡性輪回。
甚至于我都不敢自動(dòng)請求做操作，可這樣老師又感到我干活不主動(dòng)，有時(shí)候認為冤屈了就自己大哭一場(chǎng)。天天面對著(zhù)老師如魚(yú)得水繁忙的`身影，我心里只有怨嘆，怨自己無(wú)奈將實(shí)踐利用于實(shí)際，怨自己在以前見(jiàn)習時(shí)不好好學(xué)，愿自己笨手笨腳�？赡苁俏疫m應才能差，又不會(huì )與老師溝通，進(jìn)了ccu仍是處在徘徊中，但我也很感謝我的帶教老師，對我很耐煩，也很關(guān)懷我。
到了手術(shù)室xx老師每天都能看到我的提高，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也激勵我，即便我很笨犯了錯她也會(huì )給我講原理，讓我曉得過(guò)錯的本源而不是申斥。它起到了一個(gè)領(lǐng)導的作用，我開(kāi)端有了自己的思路，又從新有了工作的豪情，不論多苦多累只有心里舒暢，我就能夠開(kāi)心渡過(guò)每一天！
當初我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉科室骨三。本認為可以很快適應，但事實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺(jué)自己變得更傻了，不知該干什么，而老師也覺(jué)得咱們實(shí)習了這么長(cháng)時(shí)光，又是本科生，做起事來(lái)應得心應手才是，面對老師的無(wú)奈我真汗顏無(wú)地！我又一次陷入了低谷，又回到了沒(méi)腦子的生活，做事一點(diǎn)條理也沒(méi)有。然而xx老師知道了我因為自大、不主動(dòng)而沒(méi)有得到操作錘煉時(shí)，她就給我講操作技巧的主要性，并幫我尋找鍛煉機遇。是老師又一次激發(fā)我的熱忱，真的很感激老師對我的關(guān)心，我也會(huì )加倍盡力，不辜負老師對我的冀望！
現在對于實(shí)習，我還是又向往又惶恐的。憧憬是由于實(shí)習是一次理論接洽實(shí)際的機會(huì )，將學(xué)了四年的理論去運用于臨床，切實(shí)是十分新穎而有意思。而后，要在病人身上操作，要想真正地透過(guò)癥狀看到疾病實(shí)質(zhì)，心中卻沒(méi)底，便未免驚恐了起來(lái)。也曾問(wèn)過(guò)不少實(shí)習同學(xué)，各說(shuō)紛紛�？傊侨缛孙嬎�，心里有數。
但有一點(diǎn)是明白的應用懂得悉識的真正控制是把它用于實(shí)踐，用實(shí)踐來(lái)驗證及堅固所學(xué)。學(xué)會(huì )如何與病人、老師交換isveryimportant！不擅長(cháng)與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種恐懼與不天然會(huì )使我失去良多的學(xué)習機會(huì )，所以我覺(jué)得溝通也是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過(guò)這近五個(gè)月的實(shí)習，我也有了這層領(lǐng)會(huì )。在此，我總結了以下多少點(diǎn)：
以前當的始終是學(xué)生，學(xué)校是以學(xué)生為核心的。而中國式的教導一貫是填鴨式的：被動(dòng)地接收那么多的知識，固然測驗考了那么屢次，但現在我的知識在腦海中好像沒(méi)了蹤影，只好一直翻書(shū)。當在老師的發(fā)問(wèn)下一次次理屈詞窮時(shí)，才意識到自己記的淺顯，沒(méi)有時(shí)間經(jīng)由的記憶如同沙灘上的腳印，當時(shí)仿佛深入顯明，卻耐不住時(shí)間的蕩滌。
實(shí)習培訓總結7
在即將成為一名正式的中華人民共和國律師前夕，我非常榮幸地參加了蘇州市司法局在常熟市委黨校舉辦的“蘇州市實(shí)習律師培訓班”，聽(tīng)取了江蘇省和蘇州市司法廳律管處領(lǐng)導關(guān)于律師執業(yè)道德的教育、毛勤勇律師關(guān)于辦理刑事案件經(jīng)驗的介紹、邵雪明律師關(guān)于辦理民事經(jīng)濟案件經(jīng)驗的講座以及朱偉律師關(guān)于處理非訴訟事務(wù)相關(guān)問(wèn)題的講座，并赴蘇州市愛(ài)國主義教育基地———沙家浜接受了革命傳統教育和實(shí)習律師宣誓儀式。兩天時(shí)間雖短，但三位知名律師的講座給我留下非常深刻的印象，使我不僅從執業(yè)理念上，而且從業(yè)務(wù)能力上都得到了一次極為難得的洗滌和飛躍。
現將本人在該次培訓中的一些心得體會(huì )簡(jiǎn)要匯報如下。從內心深處將，我認為有一顆愛(ài)心是一名合格律師的立業(yè)之本。對于一名剛剛執業(yè)的律師而言，知名度不高，業(yè)務(wù)能力有限，只能接一些標的額不大的民事案件，所接觸的當事人也往往是社會(huì )底層的普通群眾。他們收入不高，生活拮據，但又常常發(fā)生一些工傷、交通、。但他們遭遇不幸時(shí)，沒(méi)有什么人可以幫助他們，而只能用有限的錢(qián)聘請律師為他們伸張正義。試想，如果作為一名律師，對于他們委托的事項不夠盡心盡力，不要說(shuō)做一名律師了，就是一個(gè)賣(mài)菜的大嫂也比自己強。所以我覺(jué)得，做一個(gè)律師首先要做一個(gè)正直的人，一個(gè)有同情心的人，一個(gè)負責任的人。人活在世上，就那么幾十年，無(wú)論是錦帽貂裘，還是衣衫襤褸，都少不了一死。所以關(guān)鍵是生活的質(zhì)量。什么樣的生活是有質(zhì)量的生活呢？我覺(jué)得應該是快樂(lè )的生活。
快樂(lè )從哪里來(lái)？泡吧能帶來(lái)快樂(lè )嗎？大吃大喝能帶來(lái)快樂(lè )嗎？其實(shí)那些根本不叫快樂(lè )，只是暫時(shí)地忘卻自我，一旦一個(gè)人靜下來(lái)了，就會(huì )特別的孤獨。但是，如果你去幫助別人，如果你讓別人得到快樂(lè )，你從中所得到的快樂(lè )將是深層次的，更有持久的。在人生的道路上，每個(gè)人都在黑暗中摸索，當你握住別人的手，別人也會(huì )握住你的心，這樣彼此都能得到溫暖。所以，我更應該感謝那些接受我幫助的人，因為正是他們讓我得到了快樂(lè )。我的床頭一直放著(zhù)一本圣經(jīng)和一本贊美詩(shī)，雖然我不經(jīng)�？�，但是看到他們，我的心里就十分寧靜。我有時(shí)候也去教堂，聽(tīng)唱詩(shī)班唱著(zhù)好聽(tīng)的'歌，也跟著(zhù)主唱放開(kāi)嗓子，歌頌生命，歌頌生活。感謝造物主賜予我們一顆能夠感受到快樂(lè )和痛苦的心，也謝謝他賜予我們的每一個(gè)微笑和每一個(gè)平靜的問(wèn)候。在那里我知道只有愛(ài)是快樂(lè )的淵泉。要愛(ài)自己的家人，愛(ài)自己的職業(yè)，愛(ài)每一個(gè)你認識的或不認識的人。但你帶著(zhù)這樣的心情去見(jiàn)當事人的時(shí)候，誠信就不是問(wèn)題了，熱情也不是問(wèn)題了，甚至案件的結果對當事人也不重要了。
因為你尊重他，你已經(jīng)把他的事情當成你自己的事情。老百姓找律師，表面上是請求你幫助他得到某些東西，實(shí)際上是因為受到了傷害而希望得到彌補。但你用愛(ài)的尊重的心去對待他們的時(shí)候，他們已經(jīng)接受你了。也許你會(huì )問(wèn)，在普通的民事案件中你可以有上面所說(shuō)的那種態(tài)度，但在純經(jīng)濟的糾紛中也有這種必要嗎？回答是肯定的。經(jīng)濟學(xué)上有個(gè)名詞叫做“為了最大多數人的幸�！�，衡量一個(gè)事情的好壞往往是看它是否有利于“最大多數人的幸�！�。如果這個(gè)標準成立的話(huà)，那么一個(gè)自由的經(jīng)濟體是必要的。在這個(gè)經(jīng)濟體中，每個(gè)人都可以自由的勞動(dòng)，自由地用自己的勞動(dòng)換取別人的勞動(dòng)。這就是市場(chǎng)經(jīng)濟的基礎，它拒絕欺騙，拒絕暴力，拒絕一切妨礙自由的行為和阻力。從這個(gè)意義講，你維護了經(jīng)濟上的自由（這種自由其實(shí)已經(jīng)包括了公平），你就為“最大多數人的幸�！弊鞒隽俗约旱呢暙I，這種愛(ài)雖然不明顯，確實(shí)深刻而持久的。同樣，在處理非訴訟事務(wù)中同樣如此。以上是我參加此次培訓班的一些心得體會(huì )，雖然和培訓的主題不直接相關(guān)的，卻是引申出來(lái)的最最本質(zhì)的東西。
實(shí)習培訓總結8
根據《法官培訓條例》、國家法官學(xué)院《關(guān)于進(jìn)一步規范預備法官培訓工作的意見(jiàn)》和《預備法官培訓實(shí)習大綱（試用）》的規定，我有幸參加了由浙江省高級人民法院組織的預備法官培訓。通過(guò)近一年的培訓，我經(jīng)歷了在校集中授課和校外實(shí)習兩個(gè)階段，使我的法學(xué)理論和實(shí)踐經(jīng)驗得到質(zhì)的提升，感謝授課老師及實(shí)習指導老師無(wú)私的傳授與指導，現將我近一年的培訓情況總結如下：
一、在校集中授課期間，我認真完成教學(xué)計劃規定的各教學(xué)環(huán)節學(xué)習課程、遵守學(xué)習紀律、維護教學(xué)秩序、認真聽(tīng)課、獨立完成作業(yè)、積極參與各項討論、主動(dòng)向老師請教。面授期間，我認真學(xué)習社會(huì )主義法制理念，學(xué)習法官職業(yè)道德、法律文書(shū)制作等內容，從整體上提高了自己政治理論水平，培養自己法律思維能力，樹(shù)立起現代司法理念。經(jīng)過(guò)培訓，我對刑事、民商事、行政審判中法官應具備的基本能力即適用法律、駕馭庭審、制作裁判文書(shū)等“三個(gè)能力”有了較好地掌握。經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習，強化了我的職業(yè)技能，初步掌握審判技能和技巧。對一審刑事審判、民商事審判、行政審判和立案、審判監督以及執行等審判實(shí)踐中所出現的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問(wèn)題，通過(guò)運用相關(guān)理論的分析研究及司法解釋的闡釋?zhuān)刮疑羁汤斫饬⒎ū疽�，正確把握法學(xué)基礎理論知識，熟悉相關(guān)司法解釋?zhuān)莆战鉀Q問(wèn)題的思路、方法和基本對策，不斷地提高運用理論解決審判實(shí)際問(wèn)題的能力和水平。
通過(guò)在校期間的學(xué)習，我的理論知識得到極大的豐富，但是學(xué)習期間還是存在一些問(wèn)題和不足的，主要表現在主動(dòng)思考能力不強，與同期學(xué)員進(jìn)行案例探討期間不能克服膽小心理大膽提出觀(guān)點(diǎn)。
二、校外實(shí)習期間，由于實(shí)習單位領(lǐng)導的重視和實(shí)習指導老師的無(wú)私指導，我被安排到立案庭、刑事審判庭、民事審判第一庭、執行局實(shí)習，實(shí)習期間受益匪淺。
（一）在立案庭實(shí)習期間，我認真學(xué)習了立案審查和信訪(fǎng)接待工作。通過(guò)指導老師的指導，我學(xué)習并掌握了基本的立案知識，能獨立的完成案件的審查工作，并根據審查結果作出立案與否的決定。信訪(fǎng)接待方面，我認真學(xué)習了信訪(fǎng)接待用語(yǔ)及司法禮儀，熱情接待當事人，仔細傾聽(tīng)訴求，盡最大可能的化解當事人的不滿(mǎn)情緒。通過(guò)參與信訪(fǎng)接待工作，我深刻的感受到作為審判人員在辦案過(guò)程中不能簡(jiǎn)單辦案、機械辦案，應注重案結事了，達到法律效果與社會(huì )效果的最佳統一。
（二）在刑事審判庭實(shí)習期間，我虛心求學(xué)、刻苦認真。指導教師對我在辦案過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行認真細致地指導，傳授寶貴的辦案經(jīng)驗。從庭前閱卷，做好閱卷筆記，制作庭審提綱，從開(kāi)庭審理及相關(guān)工作應注意的事項。在每一次庭審后，我都會(huì )對庭審中存在的問(wèn)題及其原因，案件可能需要進(jìn)一步查明的問(wèn)題及途徑，審判案件的.初步思路及時(shí)地進(jìn)行總結，并和主辦法官、合議庭成員進(jìn)行交流，請他們提出自己的看法。在指導教師的指導下我還作為旁聽(tīng)人員參與案件的庭審、合議，學(xué)習如何駑駕庭審、如何對證據進(jìn)行分析認定。在庭審結束后和合議庭評議之前在指導教師的指導下及時(shí)制作審理報告。在評議案件我對案件發(fā)表審判意見(jiàn)后，指導教師對我的審理思路和審判意見(jiàn)進(jìn)行點(diǎn)評，我對指導教師的點(diǎn)評做好記錄，并對自已審理案件的過(guò)程、存在的問(wèn)題的原因及感受和體會(huì )進(jìn)行小結。根據評議的結果，我按照裁判文書(shū)的規范樣式制作裁判文書(shū)。指導教師對我制作裁定文書(shū)作出具體的指導意見(jiàn)。
�。ㄈ┰诿袷聦徟械谝煌�(shí)習期間，我直接參與案件的審判，從庭前審查起訴材料、做好閱卷筆記、組織證據交換、制作庭審提綱，到開(kāi)庭審理及相關(guān)工作應注意的事項。在指導教師的指導下，我參加案件開(kāi)庭審理，對庭審中發(fā)現的問(wèn)題以及自己的意見(jiàn)認真做好記錄，對案件所涉證據予以重視，注意其在庭審中的運用。庭審結束后，我及時(shí)地和指導教師交流，并請指導教師對庭審情況進(jìn)行點(diǎn)評和指導。在指導老師的指導下，我制作的法律文書(shū)格式規范，表述妥當，邏輯嚴密，層次分明。在實(shí)習中，我特別注重向指導教師學(xué)習調解的方法，增強調解意識，明確調解規范，培養調解能力，并實(shí)際參與案件調解工作。這使我牢固樹(shù)立起和諧司法的理念，在案件處理過(guò)程中以案結事了做為衡量自己工作成敗的重要指標。
（四）在執行局實(shí)習期間，在指導教師的指導下我還直接參與案件的執行。在指導教師的指導下，我對執行案件的各個(gè)環(huán)節進(jìn)行認真細致地學(xué)習。包括立案、案件閱卷、做好閱卷筆記、制作執行綱要、對執行風(fēng)險作出評估并做好相應預案。在執行中，強制與說(shuō)服教育相結合，促使被執行人主動(dòng)履行或者雙方達成執行和解。經(jīng)過(guò)教育仍然拒不執行的，依法采取強制措施，強制被執行人履行義務(wù)。在指導教師的指導下，我通過(guò)辦理具體執行案件，熟悉了依法查詢(xún)被執行的銀行存款、房產(chǎn)及機動(dòng)車(chē)登記情況等財產(chǎn)狀況信息，依法查封、扣押被執行人的財產(chǎn)、對執行異議組織聽(tīng)證，依法追加、變更被執行人、依法采取搜查、拘留等強制執行程序，掌握執行的技巧和藝術(shù)，靈活運用執行措施，增強司法效率意識，迅速、及時(shí)、高效地履行職責。
通過(guò)在四個(gè)部門(mén)的實(shí)習，我的司法實(shí)踐經(jīng)驗得到極大的提升，工作態(tài)度及工作方法得到實(shí)習指導老師的一致肯定。但是其中還是存在一些問(wèn)題的，主要表現在對于法院審判工作困難性的認識不夠充分，面對較復雜的案件有畏難情緒，應對突發(fā)性事件的處理欠妥。
經(jīng)過(guò)一年的預備法官培訓，我運用法律理論解決實(shí)際問(wèn)題的能力和水平得到提高，同時(shí)我也發(fā)現了自身存在的不足。千里之行，始于足下，預備法官培訓是我審判生涯的良好開(kāi)端，相信在司法為民理念的支持下我必能在以后的審判工作中取得更長(cháng)遠的進(jìn)步。
實(shí)習培訓總結9
20xx年9月22日，我參加了特種作業(yè)操作人員低壓電工證年審的培訓。感觸很深，受益匪淺。通過(guò)培訓學(xué)習，使我深入學(xué)習了更多專(zhuān)業(yè)技術(shù)理論知識，在原有的綜合理論水平上有了進(jìn)一步的提高。我就參加這次培訓學(xué)習期間的經(jīng)過(guò)，談點(diǎn)自己粗淺的體會(huì )：
通過(guò)年審培訓的學(xué)習使我重溫了電工電子技術(shù)的基礎，電工測量?jì)x表的使用，電動(dòng)機的控制，出點(diǎn)危害和觸電急救，觸電的防護技術(shù)，電氣安全工作與措施，電氣防火與防爆，手持式電動(dòng)工具與移動(dòng)是電氣設備的使用等。
在培訓的過(guò)程中，培訓老師對我們孜孜不倦的教導，深入淺出，旁征博引，他向我們分享了一些親身體會(huì )的`安全事故案例發(fā)生的原因，提醒特種操作的要注意安全第一，預防為主；傳授了許多安全方面的注意事項，做每一項工作都要按照安全規范流程操作，比如維修過(guò)程中，要按照規范要求進(jìn)行掛牌“禁止合閘/有人工作”等，養成良好的工作習慣，才能杜絕安全事故發(fā)生；強調了一些在工作中怎么應急處理一些情況，還有就是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中老師一直在教導我們認識安全的重要性，要時(shí)時(shí)刻刻做到“三不傷害”即不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害。在這次培訓中，我們也認識到同事之間相互配合相互協(xié)作的重要性。在平時(shí)的工作中要做到聯(lián)�；ケ９ぷ�。 通過(guò)這次的培訓讓我認識到自己還有很多的不足之處，認識到電工是一門(mén)技術(shù)性強，知識不斷更新的專(zhuān)業(yè)，只有不斷學(xué)習，不斷提高，才能適應新的形勢，適應公司發(fā)展的要求。
最后，我衷心的感謝公司對我們特種操作年審培訓學(xué)習的安排與支持，通過(guò)這次學(xué)習 ，我一定把所學(xué)的知識融入到我的工作中不負領(lǐng)導所望，在今后的工作中一定再接再厲，努力工作，并嚴格遵守安全操作規范及公司的各項管理規定，在領(lǐng)導的指導下及時(shí)、安全、高效、節約的完成各項工作。
實(shí)習培訓總結10
暑假為期一個(gè)月的實(shí)習生活已落下帷幕，回顧那些作為博航培訓老師的日子，總有很多感悟在腦海蕩漾開(kāi)來(lái)。在這期間，遇到困難和挫折，也擁有快樂(lè )與回報，更為今后步入社會(huì )上了很好的一課。
這一個(gè)月的實(shí)習，使我真正體會(huì )做一位老師的樂(lè )趣，每當站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí)，作為一名老師的價(jià)值感和成就感就油然而生了，但是，正是為了實(shí)現這種價(jià)值，我也為之付出，努力了很多。
初為人師，總免不了幾分緊張，于是備課更是不敢懈怠，實(shí)習第一天，當我帶著(zhù)充分的準備，同時(shí)也夾雜著(zhù)幾絲羞澀與忐忑走上講臺時(shí)，我知道這將是歷練我的一個(gè)舞臺。
上課比我想象中的要順利，然而我知道問(wèn)題是潛在的，英語(yǔ)畢竟是一門(mén)外語(yǔ)，對中小學(xué)生而言，多少有點(diǎn)生疏和困難，要教好它，就得讓他們產(chǎn)生興趣， 于是，我便采取了一些方法，課余時(shí)間幫學(xué)生起英文名，講講英語(yǔ)小故事等等，與此同時(shí)，自然與學(xué)生打成一片，師生之間沒(méi)有了交流的代溝，學(xué)生圍著(zhù)你問(wèn)這問(wèn) 那，也算是一種美好的經(jīng)歷吧!在這種情況下，課堂漸漸地活躍起來(lái)，然而另一個(gè)問(wèn)題卻出現了，學(xué)生們開(kāi)始不守課堂紀律，小學(xué)班上的學(xué)生的確很好動(dòng)，注意力又 容易分散，開(kāi)小差當然會(huì )影響教學(xué)效果，很想用“罰站”，“罰抄”等來(lái)“治”這些學(xué)生，可那樣無(wú)疑加深師生的隔閡，而置之不理又導致我喊破嗓子都只有很少同 學(xué)在認真聽(tīng)，于是，靈機一動(dòng)，在每個(gè)小組之間展開(kāi)紀律評比，結果學(xué)生們馬上自覺(jué)起來(lái)了，由此，我悟出一個(gè)道理，管理學(xué)生，有時(shí)候還真锝巧用方法。
整個(gè)實(shí)習期間，我覺(jué)得班主任工作最令我難忘，它讓我明白，教師其實(shí)是一份融技術(shù)與人格為一體的職業(yè)，擁有專(zhuān)業(yè)的知識還不一定能把學(xué)生教好，更需 要對學(xué)生的一種理解和關(guān)懷。培訓班的學(xué)生都不大，自我組織和約束力都不怎么好，特別是后進(jìn)生更差，這就需要老師牽著(zhù)他們走，告訴他們應該怎么做。于是，在 課間，午休，我就多關(guān)注他們，與他們聊天，鼓勵他們，了解他們的想法，在課堂上多給發(fā)言的機會(huì )，學(xué)生的自信也逐漸增強，學(xué)習也更認真了。不知不覺(jué)間，我也 與他們建立起真摯的友誼，以至于培訓班結束的.時(shí)候還真有些舍不得呢。
實(shí)習的經(jīng)歷雖已成為過(guò)去，可我還會(huì )回頭去看一下我留在那里的印跡，這一個(gè)月的實(shí)習使我的經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了很多書(shū)本上沒(méi)有的知識，我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿，而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!
實(shí)習培訓總結11
為期45天的實(shí)習已經(jīng)接近尾聲了，我對**地鐵通信有了一定的了解；通信包括傳輸子系統、無(wú)線(xiàn)子系統、專(zhuān)用電話(huà)子系統、公務(wù)電話(huà)子系統、閉路電視監控子系統、廣播子系統、時(shí)鐘子系統、電源子系統。
在來(lái)**之前我從來(lái)也沒(méi)有接觸過(guò)地鐵，在實(shí)習前老師的課上，聽(tīng)到老師對現在交通發(fā)展趨勢分析覺(jué)得很有用。尤其突出地介紹了快速公交和地鐵，使我比較系統地第一次初步了解到地鐵的基本構成，這也為幾天后的地鐵站實(shí)習之行奠定了很好的理論基礎。 我覺(jué)得實(shí)習前的理論準備是很重要的，帶著(zhù)目的去實(shí)習去聽(tīng)去看就會(huì )有針對性，就能更好地理解問(wèn)題。實(shí)習的前一晚我都查了很多資料，看著(zhù)資料然后聽(tīng)老師講解，不僅把資料上的知識很好的吸收了而且還能引發(fā)很多新的思考。
**地鐵站45天的實(shí)習，在工程師介紹下，我終于發(fā)現為什么地鐵將成為未來(lái)大城市交通的發(fā)展趨勢。地鐵載客量大，安全，便宜，快速，舒適，這些優(yōu)點(diǎn)無(wú)疑使它成為現在都市快節奏下人們的最好選擇，然而這些優(yōu)點(diǎn)背后卻是無(wú)數工作人員的智慧和汗水。在檢修庫工程師介紹說(shuō)，每一輛地鐵盛業(yè)都會(huì )停在這里經(jīng)受檢查，日檢是每天必備而且每一輛車(chē)至少兩個(gè)小時(shí)。工作人員要在生更半夜忍著(zhù)疲倦來(lái)這里一絲不茍地檢查，非常辛苦。在資料上查到地鐵一號線(xiàn)項目是1984年啟動(dòng)的，1999年次正式立項，20xx年12月才正式動(dòng)工，05年建成通車(chē)，這是一段漫長(cháng)的奮斗史，從資金到技術(shù)，每一項都凝結了每一位工作人員百分百的努力。在通號樓，看到了很多電子設備，線(xiàn)路多得看都看不過(guò)來(lái)，每一個(gè)工作人員都有好好掌握技術(shù)才能順利地操控這些設備才能保證地鐵安全地運行。
在參觀(guān)設備的時(shí)候，很郁悶的一件事幾乎所有的設備都是用英語(yǔ)備注的，因為這些都是直接從國外進(jìn)口的大型設備。西門(mén)子似乎壟斷了這些高端設備，不過(guò)工程師說(shuō)這些設備比國產(chǎn)的穩定很多，技術(shù)先進(jìn)很多，為了地鐵更安全地運行還是需要購買(mǎi)進(jìn)口設備的，置于國內設備也希望盡快發(fā)展起來(lái)，可以讓我們擺脫被國外壟斷的.現狀。在型號設備房看都中鐵院制造的一臺設備，工程師說(shuō)相同的交換器要比西門(mén)子足足大三倍左右，看來(lái)國產(chǎn)科技還需努力的，只有有技術(shù)，大家還是都愿意支持國產(chǎn)的。
參觀(guān)二橋，二橋的主跨有628米，在橋上還看不到盡頭，二橋上的車(chē)流量很大，這無(wú)疑減輕了長(cháng)江兩岸聯(lián)通的交通壓力。在二橋公園參觀(guān)，多少有點(diǎn)失望，里面設施維護不是很好，使得去的人很少。參觀(guān)了橋梁博物館，這里幾乎匯集了世界有名大橋，圖片模型都很不錯，對橋梁知識的宣傳是很有用的，但是公園人比較少，多少有點(diǎn)資源浪費了。
實(shí)習培訓總結12
匆匆地，走過(guò)了短短的初任公務(wù)員培訓的五天。
如若要對這五天做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結，只有一句話(huà)——出發(fā)時(shí)輕松松的，是心情；歸來(lái)時(shí)沉甸甸的，是收獲。臨行前，我們充滿(mǎn)期待，步履輕快飛揚；培訓后，我們多了份思考，腳印成熟而堅定。如培訓通知上所言，此行的目的在于，“使新入部公務(wù)員盡快熟悉文化部職能和機關(guān)工作的運行機制，初步掌握機關(guān)工作基本技能，加快從大學(xué)生到國家公務(wù)員角色的轉變”。為此，人事司的領(lǐng)導為我們安排了野外拓展訓練和課堂業(yè)務(wù)培訓兩個(gè)項目，讓我們在身心上接受了新的洗禮，使我們在面對困難進(jìn)行積極思考的過(guò)程中，進(jìn)一步認識了自己，認識了自己所扮演的角色。
在拓展訓練當中，通過(guò)背摔、飛越斷橋、孤島脫險和高墻逃生等四個(gè)項目，既培養了我們挑戰并戰勝自我的勇氣，更發(fā)掘了我們群策群力、眾志成城的團隊協(xié)作精神。從中讓我體會(huì )最深的是，自信與相互信任，是一只隊伍在前進(jìn)的道路上披荊斬棘、戰無(wú)不勝的有力武器。相信自己，也要相信自己的隊友，由此才能相互鼓勵，不斷進(jìn)取。
不過(guò)，比起拓展訓練來(lái)，我覺(jué)得，此次培訓的重點(diǎn)，更應是在業(yè)務(wù)培訓部分，因為，某種程度上，拓展訓練只不過(guò)是一種體驗，而業(yè)務(wù)培訓，則可以理解為認識上的一個(gè)提升，一個(gè)改變，一個(gè)飛躍。因此，我想用更多的筆墨來(lái)就課堂學(xué)習部分談?wù)勛约旱男牡煤腕w會(huì )。
業(yè)務(wù)培訓總結
�。�1）關(guān)于“公務(wù)員意識”的認識
在“開(kāi)學(xué)典禮”當日，孟曉駟副部長(cháng)在簡(jiǎn)述了“公務(wù)員”的定義之后，便開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，向我們這群新人提出了“四點(diǎn)希望”，希望我們盡早樹(shù)立四個(gè)意識，即，公仆意識、法紀意識、責任意識和學(xué)習意識。之后，第一堂課上，人事部付興國副司長(cháng)更是直截了當地要求我們克服學(xué)生時(shí)代的四種不良心理：依賴(lài)心理、畏縮心理、自傲心理和浮躁心理，改變學(xué)生時(shí)代單純幼稚的眼光，從成熟的公務(wù)員的角度來(lái)觀(guān)察社會(huì )，捕捉信息，并在政治上、法律上、服務(wù)意識上、工作上、調研上、心理上等多個(gè)方面，培養自身能力，聯(lián)手打造一個(gè)“英才政府”。
“英才政府”，多么令人振奮的四個(gè)字！
有幸能成為國家公務(wù)員隊伍中的一員，我由衷地感到自豪，同時(shí)，在自豪的背后，我也感到了沉重的壓力。作為政府組織中新的細胞之一，如何保持自己的正常運作，如何做才能讓“英才”二字無(wú)愧于心，我想，首先應當從意識上對自己有一個(gè)清醒而清晰的認識：自己已經(jīng)不再是個(gè)做事無(wú)須負責任的學(xué)生，而是一名言必信行必果、肩負著(zhù)國家未來(lái)的公務(wù)員了。
也許對校園里深居簡(jiǎn)出的我而言，飄蕩得更多的，是理想主義的色彩；一夜之間理想變成了現實(shí)，不禁會(huì )錯生一種措手不及的茫然�！跋忍煜轮畱n(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”。多少年來(lái)，我一直被這句話(huà)中的飽含的悲壯豪情與公懷大義所激蕩著(zhù)、鼓舞著(zhù)。何謂“天下”，蒼生百姓即天下；先憂(yōu)其憂(yōu)、后樂(lè )其樂(lè )，方是全心為民的國家和社會(huì )的公仆�！肮珓�(wù)員意識”，說(shuō)到底也就是“公仆意識”，一旦這個(gè)意識在腦海中深深地扎了根，那它便會(huì )在有形或無(wú)形之間，成為我們一切行動(dòng)的指南。而這個(gè)意識，需要長(cháng)時(shí)間的潛移默化，如今我們需要做的，便是有意識地強化并堅定這個(gè)意識。只有具備了公務(wù)員意識，才具備了當稱(chēng)職公務(wù)員的資格，我想。
2）關(guān)于“學(xué)習”的問(wèn)題
也許，剛剛逃離了學(xué)校講堂的我們，還沒(méi)有來(lái)得及與書(shū)本作業(yè)考試論文們揮手道聲GOODBYE，便又要面臨一個(gè)嶄新的學(xué)習任務(wù)了�！霸诠ぷ髦胁粩鄬W(xué)習”，人事司呂章申司長(cháng)再三強調年輕公務(wù)員必須加強學(xué)習，做政治素質(zhì)堅定、品德素質(zhì)高尚、能力素質(zhì)突出、心理素質(zhì)過(guò)硬的新時(shí)代公務(wù)員。
學(xué)習，只有不斷地扎實(shí)有效地學(xué)習，才可能成為名副其實(shí)的“英才”公務(wù)員。
“書(shū)到用時(shí)方恨少”，工作了以后才發(fā)現，學(xué)了多年的`書(shū)本上的知識，還遠遠不夠用。作為外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)出身的我，就目前狀態(tài)，還遠稱(chēng)不上“精通”外語(yǔ)，而除了外語(yǔ)之外，作為文化部門(mén)的公務(wù)員，還有政治理論修養、市場(chǎng)經(jīng)濟學(xué)、文化文史知識、法律與行政、國際關(guān)系問(wèn)題以及網(wǎng)絡(luò )操作技術(shù)等等，都需要我們去涉獵，去掌握。此外，在具體的業(yè)務(wù)操作上，更有許多實(shí)踐性的地方需要我們熟悉之后融會(huì )貫通。
學(xué)習，要明確學(xué)習的目的，先求“獨善其身”，再圖“兼濟天下”。自我的完善需要從“大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手”；要“勤于思考、善于總結”，摸清規律；要“虛心請教、留心觀(guān)察”，做有“心”人；還要注意加強上下級之間和同事之間的交流，做到共同提高。
學(xué)習，將是我們終身的事業(yè)。
3）關(guān)于“文化、市場(chǎng)與外宣工作”的理解
相信很多新同事和我一樣，對市場(chǎng)司的劉玉珠司長(cháng)和藝術(shù)司的馮遠司長(cháng)的講課印象深刻。劉司長(cháng)談吐風(fēng)趣，他早早便提出了“文化產(chǎn)業(yè)”的概念，并與市場(chǎng)有機結合，使得這一產(chǎn)業(yè)日益發(fā)展壯大。他預見(jiàn)，“文化消費將成為將來(lái)社會(huì )消費的主流，但管理將是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程”，因此，他主張，“深入市場(chǎng)管市場(chǎng)”，即公務(wù)員必須敢于實(shí)地考察，深入調研。而畫(huà)家出身的馮司長(cháng)，則以一句“我首先是一名公務(wù)員，其次才是一個(gè)藝術(shù)家”，令在座的每一個(gè)年輕晚輩都深深折服。當“文化”作為“三個(gè)代表”之一在黨的綱領(lǐng)中首次被提及，當孫家正部長(cháng)明確提出“以文化人”的工作理念的時(shí)候，我們便已意識到，作為文化部的成員，我們任重而道遠。
在我眼里，文化藝術(shù)與市場(chǎng)運作，似乎很多情況下是背道而馳的。而我們的任務(wù)便是，將所學(xué)的知識，運用到工作實(shí)踐中來(lái)，通過(guò)對行政事務(wù)的管理，在進(jìn)一步開(kāi)放的同時(shí)不斷地規范國內的文化市場(chǎng)，使市場(chǎng)作為文化藝術(shù)的載體，在動(dòng)態(tài)中加深并擴大文化藝術(shù)的影響力。作為外交人員，從事的是文化的對外宣傳工作，目的在于向外推廣中華民族文化和藝術(shù)，它區別于政治、經(jīng)濟、軍事等硬式外交手段，而主要是從“軟處”入手，并結合上述外交手段，剛柔相濟地加強國家的對外影響。
馮司長(cháng)說(shuō)，中國的文化正處在由傳統走向現代的轉型期。而轉型必然要經(jīng)歷的便是陣痛。有些傳統的東西，如果未能及時(shí)做出自我調整、與時(shí)俱進(jìn)的話(huà)，很可能出現傳承的斷裂，甚至匆匆謝幕，從此退出歷史的舞臺。這也是我們必然要面對的代價(jià)。為了繼承傳統、發(fā)揚傳統，我們需要有粉碎和重組的勇氣，以及冷靜理性的思考和完善知識結構的自信。對此，我想使用一個(gè)也許并不十分適耳的詞—一“攘外必先安內”，所謂先“安內”后“攘外”，指的是先立足于本國，在穩定了國內文化市場(chǎng)的前提下，努力培養精品文化藝術(shù)，克服浮躁心理，厚積薄發(fā)，將經(jīng)受住市場(chǎng)考驗的、具備競爭力的精品文化藝術(shù)進(jìn)一步推向國際社會(huì )。試想，一個(gè)不成熟的缺乏底蘊的文化，又怎能在國際社會(huì )的風(fēng)云變幻中長(cháng)久地立足呢？
其實(shí)，在課堂上便提出了的，有許多全新的課題，值得我們去深思，去領(lǐng)會(huì )。諸如，如何才能改變外國人對中國文化（或說(shuō)中華文化）約定俗成的看法與成見(jiàn)，如何保留一些日漸式微的傳統文化，如何創(chuàng )造一個(gè)能夠代表新中華形象的文化表征，等等。為此，前人沉思過(guò)，爭論過(guò)，然而，這一切，也許都將留待明日，由我們去面對，去處理。
綜上三點(diǎn)，一言以蔽之，即，樹(shù)立公務(wù)員意識，堅持不懈地學(xué)習，勇于在工作中實(shí)踐和創(chuàng )新。這便是我此次培訓的最大收獲。
此外，作為題外話(huà)，我還想提兩點(diǎn)建議，純屬個(gè)人意見(jiàn)，僅供人事司領(lǐng)導們參考：
�。�1）關(guān)于授課形式：此次培訓，不論是課程的安排，還是聯(lián)歡活動(dòng)、體育比賽的籌措，都十分合理，注重勞逸結合，在調動(dòng)積極性和發(fā)掘綜合素質(zhì)方面都很成功。但在授課形式方面，我很希望能夠盡可能多地采用馮遠司長(cháng)先講課、后交流的形式。畢竟，平時(shí)難得有機會(huì )和各個(gè)司局的領(lǐng)導們坐在一起，除了單向地聽(tīng)課外，還希望能采用交互的方式，通過(guò)問(wèn)答有針對性地進(jìn)行學(xué)習。
�。�2）關(guān)于與優(yōu)秀年輕干部的座談：不知是否巧合，此次來(lái)的年輕干部，不約而同地將焦點(diǎn)集中在了“學(xué)習”上，事實(shí)上，這一個(gè)多月的工作，已經(jīng)讓我們深切地感受到了學(xué)習的重要了。年輕干部的成長(cháng)自然是離不開(kāi)勤奮的工作和學(xué)習，而此次座談我更期待的是他們成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，而不是單純的期待性的話(huà)語(yǔ)，也許，如果他們能講述一些現實(shí)的經(jīng)歷，會(huì )更值得我們學(xué)習和借鑒。
最后，再次感謝人事司的領(lǐng)導為我們提供了這樣一次難得的學(xué)習和交流的機會(huì )，讓我們的此次行程能“滿(mǎn)載而歸”；另外，作為此次培訓唯一的“負傷人員”，我還想借此向一直以來(lái)在工作、學(xué)習和生活上關(guān)心我幫助我的領(lǐng)導、老師和同事們表示衷心的感謝。
實(shí)習培訓總結13
本次中等職業(yè)學(xué)校汽車(chē)維修專(zhuān)業(yè)教師培訓是由湖南省教育廳主辦、湖南省交通職業(yè)學(xué)院承辦，培訓時(shí)間從10月x日至12月x日�，F在已經(jīng)培訓了二十天了，在這二十幾天的學(xué)習生活中，我收獲頗豐，不僅在教育教學(xué)理念上強化了認識而且在專(zhuān)業(yè)課技能上也有所進(jìn)步。學(xué)習過(guò)程和體會(huì )總結如下
一、學(xué)習過(guò)程：10月x日上午伴隨著(zhù)開(kāi)班儀式的開(kāi)始，本期的培訓工作也拉開(kāi)了序幕。從當天下午開(kāi)始，就正式上課了。我們像小學(xué)生一樣，認真聽(tīng)取專(zhuān)家老師講課，不懂處積極詢(xún)問(wèn)并認真做筆記、認真做作業(yè)。下午由陳曙紅教授給我們進(jìn)行《中職教師職業(yè)角色定位》講座，接下來(lái)的七天進(jìn)入專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習階段。專(zhuān)業(yè)課主要是來(lái)自湖南交通學(xué)院的資深教授給我們上課。馬云貴教授講的《汽車(chē)發(fā)動(dòng)機》、張葵奎教授講的《電控發(fā)動(dòng)機》、趙進(jìn)福老師講的《汽車(chē)底盤(pán)結構》、郗宏勛老師講的《電控底盤(pán)結構》等課程對我的專(zhuān)業(yè)認知和教學(xué)都有很大的幫助。然后進(jìn)行了十幾天的實(shí)操訓練，由于我以前不是從事的汽車(chē)專(zhuān)業(yè)課的教學(xué)，特別是實(shí)操根本就未接觸過(guò)。在交通職院的蔣南希、強、龔瑜。趙進(jìn)福、強等幾位老師的講解示范、學(xué)員間的研討以及親自動(dòng)手操作，我這方面的能力得到一定程度的加強，大大拓展了自己的知識面，對自己以后的教學(xué)工作將會(huì )起到極大的促進(jìn)作用。
二、學(xué)習體會(huì )
1、創(chuàng )新的辦學(xué)理念，使我們見(jiàn)識了“交通職院”的辦學(xué)實(shí)力，開(kāi)闊了眼界，發(fā)現了自己的不足，增強了回到學(xué)校后“迎頭趕上”的信心。
汽車(chē)專(zhuān)業(yè)是個(gè)前景看好的專(zhuān)業(yè)，但是在以往的教學(xué)實(shí)踐中，由于方向和目標的模糊，致使汽修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景不樂(lè )觀(guān)。來(lái)到這里后發(fā)現交通職院背靠“東風(fēng)公司”和“現代汽車(chē)”“豐田汽車(chē)”的“雙元制教學(xué)”方法，它正是解決目前中職教育“教學(xué)目標不明確”、“畢業(yè)生就業(yè)不對口，就業(yè)缺乏吸引力”和“學(xué)校專(zhuān)業(yè)發(fā)展后勁不足”等問(wèn)題的途徑，它較為有特色的辦學(xué)形式值得我們學(xué)習和借鑒。交通職院把教學(xué)工作緊緊地與用人單位結合起來(lái)，推出一種有“東風(fēng)”“現代”“豐田”特色的“雙元制教學(xué)”的確使我們眼前一亮！
2、來(lái)自全省各地的兄弟學(xué)校同仁們進(jìn)行了廣泛的交流，達到了相互促進(jìn)、相互提高的目的。
這次參加的學(xué)員來(lái)自全省十多個(gè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校，絕大多數教師都是學(xué)校的中流砥柱，多數同志都有二十年左右的教學(xué)經(jīng)驗，有些還是汽修行業(yè)中的能手，具有非常突出的專(zhuān)業(yè)能力。因此，相互聚在一起，通過(guò)交流、學(xué)習、討論可以相互取長(cháng)補短，達到相互提高的目的`。比如，關(guān)于電控系統和自動(dòng)變速器技術(shù)等方面的知識，在培訓前我一直很生疏，但大家相聚后通過(guò)看、聽(tīng)、問(wèn)、學(xué)等方法，加上老師們的無(wú)私傳授，知識水平有了很大的提高。單從這方面來(lái)說(shuō)，這是任何其他學(xué)習形式都難于達到的。我從他們多年的專(zhuān)業(yè)教學(xué)中學(xué)到了專(zhuān)業(yè)知
識、教學(xué)方法、教學(xué)技巧，以及一些難得的教學(xué)經(jīng)驗。顯然，這對幫助我的工作，增強我以后教學(xué)工作的信心起著(zhù)非常重要的作用。同時(shí)，我們廣大教師在這里建立起來(lái)的友誼更是一種無(wú)價(jià)之寶，為以后相互間的工作交流留下更為廣闊的空間。
3、享受著(zhù)優(yōu)質(zhì)的教育資源，讓我受益匪淺。
這次培訓學(xué)習，學(xué)校安排了“電控發(fā)動(dòng)機”、“故障排除”、“基本技能”、“自動(dòng)變速器”、“ABS”、“汽車(chē)空調”等內容，其中“電控發(fā)動(dòng)機”和“自動(dòng)變速器”技術(shù)是過(guò)去很少接觸到的知識，通過(guò)老師的講解、學(xué)員間的研討以及親自動(dòng)手操作，我這方面的能力得到一定程度的加強，大大拓展了自己的知識面，對自己以后的教學(xué)工作將會(huì )起到極大的促進(jìn)作用。在培訓期間，交通職院的張葵葵、張政、胡敏、趙進(jìn)福、馬才伏、蔣南希、郗勛宏、陳曙紅、彭波、馬云貴、龔瑜、強等知識淵博，給我們進(jìn)行了深入淺出的知識傳授，使我們無(wú)論是理論還是實(shí)踐能力得到了提升，在此感謝他們的無(wú)私奉獻，
4、發(fā)現自己的不足，明確努力方向，爭取更大進(jìn)步。
在不算很長(cháng)的培訓班學(xué)習過(guò)程中，我看到了兄弟學(xué)校的長(cháng)處，也發(fā)現了自己很多方面的不足，特別是專(zhuān)業(yè)理論、專(zhuān)業(yè)技能，還有教學(xué)方法、教學(xué)理論方面都有待加強，我發(fā)現有部分教師有很強的業(yè)務(wù)能力，具有從表面現象推理內在本質(zhì)的技能！有些知識原本他們也是初次接觸，但他們的思路很靈活，能在較短的時(shí)間就把知識弄透，在汽車(chē)技術(shù)發(fā)展日新月異的今天尤其重要！所謂“學(xué)無(wú)止境”，我將為
之不懈努力！
20余天的培訓時(shí)間與人生長(cháng)河相比雖然非常短暫，但對我們的影響卻是長(cháng)遠的，相信每一位參與培訓的學(xué)員都是和我一樣的，都會(huì )因為這次培訓而震撼、都會(huì )因這次培訓而改變，在本次培訓的引領(lǐng)下，在各自的工作崗位上繼續學(xué)習、繼續努力，進(jìn)而不斷進(jìn)取，為我們國家的中職教育事業(yè)，為我們學(xué)校的發(fā)展做出更多、更大的貢獻！
20xx、11、15
實(shí)習培訓總結14
實(shí)習目的
目的是了解電廠(chǎng)主要工藝流程，各典型單元操作中設備的結構特點(diǎn)和作用，增強對生產(chǎn)過(guò)程的感性認識，培養我們的獨立工作能力和加強勞動(dòng)觀(guān)點(diǎn)，為以后在韶關(guān)的生物質(zhì)發(fā)電廠(chǎng)運行提供必要的實(shí)踐經(jīng)驗。
實(shí)習過(guò)程
安全教育
在實(shí)習開(kāi)始時(shí)，白楊電廠(chǎng)組織我們在電廠(chǎng)會(huì )議室由電廠(chǎng)安生部領(lǐng)導（袁姐）對我們進(jìn)行安全教育，講解了電廠(chǎng)安全問(wèn)題的重要性和在實(shí)習中所要遇到的種種危險和潛在危險等等。
運行部實(shí)習
運行部實(shí)習是我們此次實(shí)習的主要方式，而我主要在電廠(chǎng)的.汽輪機班及電氣班進(jìn)行實(shí)習。
汽輪機班的學(xué)習內容主要包括跟隨班長(cháng)和各位師傅進(jìn)行車(chē)間運行各項數據的記錄、出現問(wèn)題時(shí)處理的操作方法及日常設備運行的巡檢等工作，電氣班大同小異，不過(guò)還要負責不同情況下各設備的及時(shí)斷電和送電。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)識實(shí)習我已經(jīng)基本上熟悉了汽輪機發(fā)電機運行的基本原理、發(fā)電機車(chē)間所包含的主要設備及其工作原理，和看懂熱力系統循環(huán)圖和電力系統圖。也可以對設備運行過(guò)程中出現的簡(jiǎn)單故障做出判斷并找到解決的方法。
由于我剛到鍋爐班，還未進(jìn)行及時(shí)的學(xué)習，所以這是我此次實(shí)習的薄弱環(huán)節就不多加敘述。
實(shí)習過(guò)程中存在的問(wèn)題
由于我在大學(xué)期間不是學(xué)發(fā)電專(zhuān)業(yè)的，專(zhuān)業(yè)理論知識明顯不足，好多最基本的專(zhuān)業(yè)名詞都不知道，這為實(shí)習期間的學(xué)習產(chǎn)生了很大的影響。雖然通過(guò)在網(wǎng)上搜索相關(guān)專(zhuān)業(yè)理論知識進(jìn)行學(xué)習，同時(shí)有不懂的也向工人師傅請教，但顯然不如在學(xué)校系統學(xué)習過(guò)的好。
總的來(lái)說(shuō)，這次的實(shí)習結果還算是比較圓滿(mǎn)的，對火力發(fā)電廠(chǎng)的與之相關(guān)的各部分都有了一個(gè)大概的印象，相信再經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，理論知識和相關(guān)實(shí)際操作技能都會(huì )得到更大的提升，并可以為韶關(guān)即將建設而成的新生物質(zhì)發(fā)電的順利生產(chǎn)運行貢獻自己的一份力量。
實(shí)習培訓總結15
我自20xx年參加四川省人民醫院圍期2個(gè)月的手術(shù)室專(zhuān)科護士培訓已回院2年多，回院后我將所學(xué)的先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)知識及精湛的臨床能力在本科室實(shí)踐、應用、推廣，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力，積累豐富的臨床實(shí)踐經(jīng)驗，積極開(kāi)展優(yōu)質(zhì)護理服務(wù)�，F將我在20xx年專(zhuān)科護士方面的工作總結如下：
我在履職能力方面：
堅持依法執業(yè)，遵守護理工作各項法律、法規、規章、制度、規范、操作規程等；遵守工作紀律，全面徹底完成當班工作；嚴格執行護理核心工作制度，各項治療、檢診操作符合行業(yè)規范、標準，如嚴格執行手術(shù)室準入制度和消毒隔離制度、遵守連臺手術(shù)的規程；服務(wù)行為規范、專(zhuān)業(yè)；患者和家屬對護理服務(wù)都滿(mǎn)意，無(wú)服務(wù)性投訴發(fā)生。
我在專(zhuān)業(yè)水平和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐與創(chuàng )新能力方面：
專(zhuān)業(yè)能力全面，在本科室起到了帶頭作用。在整體上提高了我的各方面能力，做好了手術(shù)間的安全管理和手術(shù)部位感染預防與控制，積極應急手術(shù)間突發(fā)事件，同時(shí)做好手術(shù)間常見(jiàn)職業(yè)暴露與防護。在臨床實(shí)踐中我將省醫院科室帶教老師嚴謹、認真、細致、可親的帶教；濃厚的學(xué)習氛圍；嚴格的無(wú)菌技術(shù)操作；嚴密的清點(diǎn)制度；準確、嫻熟的手術(shù)配合；干凈、整潔、無(wú)塵的手術(shù)管理；團結、優(yōu)質(zhì)、高效、低耗的手術(shù)室護理文化傳承下去；規范了手術(shù)室的管理，分別做好手術(shù)臺次、高資耗材、消毒隔離、連臺手術(shù)的登記和手術(shù)費用的記賬；20xx年1至7月（8月6日參加對口支援）手術(shù)配合完成動(dòng)靜脈內瘺成形術(shù)25臺，腹膜透析腹膜內置管術(shù)2臺，頸內靜脈長(cháng)期導管置入術(shù)10臺。
隨著(zhù)醫學(xué)科學(xué)水平的不斷發(fā)展，作為一名手術(shù)室護士，不但要在外科手術(shù)配合方面有一定的知識和經(jīng)驗，而且還要有心理學(xué)知識，掌握術(shù)前病人的各種心理狀態(tài)，總結經(jīng)驗，充實(shí)自己，使自己的技術(shù)水平精益求精；也只有具備豐富的手術(shù)術(shù)前護理經(jīng)驗，才能使手術(shù)室護理工作從被動(dòng)走向主動(dòng)，從室內走向室外，才能對病人的各種疑問(wèn)給予滿(mǎn)意的答復，得到病人的信任，更好地做好身心護理工作。同時(shí)，也隨著(zhù)醫學(xué)科學(xué)的迅猛發(fā)展，麻醉已成為現代醫學(xué)界所矚目，麻醉意外單靠醫生的力量往往是不夠的，必須有手術(shù)室護士的.緊密配合。這就要求我們要努力學(xué)習，更新知識，在搶救病人的剎那間，搶救病人生命的關(guān)鍵時(shí)刻，與醫生配合默契，動(dòng)作協(xié)調，爭分奪秒地搶救病人的生命。所以，我在工作中努力學(xué)習，不斷更新知識，提升自己的專(zhuān)業(yè)水平和臨床實(shí)踐能力，積累豐富的臨床經(jīng)驗。
總之，我打算在今后的工作中繼續突出以病人為中心的護理理念；更細化、個(gè)性化的、真正具有超前意識手術(shù)配合；養成經(jīng)常查閱文獻資料的習慣，學(xué)習新理論，新技能；把我學(xué)到的知識帶回醫院運用到工作中并在科室分享給我的同事，在科室營(yíng)造一種和諧溫馨的護理文化，創(chuàng )造一個(gè)積極向上富有濃厚學(xué)習氛圍的護理團隊。
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