護理實(shí)習生實(shí)習總結15篇
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結了�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？以下是小編收集整理的護理實(shí)習生實(shí)習總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
護理實(shí)習生實(shí)習總結1
在臨床帶教過(guò)程中，貫徹理論與實(shí)際統一的原則，我科不僅注重培養護生的動(dòng)手能力、鼓勵發(fā)揮護生工作積極主動(dòng)性，還有的放矢開(kāi)展帶教培訓計劃、培養護生敏銳的觀(guān)察力與創(chuàng )新思維，保證護生們順利安全的進(jìn)行實(shí)習，使護生在我科高質(zhì)量完成實(shí)習，并且在全體帶教老師與其他護士的共同努力下，帶教工作取得了一定的成績(jì)與進(jìn)步�；仡櫛灸甓葞Ы坦ぷ�，我科還存在一些不足之處需要不斷完善與改進(jìn)。
一、我科在帶教過(guò)程中存在的問(wèn)題
1、監督力度不夠，帶教老師責任心不強臨床帶教制度不夠完善，監督措施不得力。例如個(gè)別老師帶教意識淡漠，缺乏責任感，片面認為帶教是一種負擔，害怕護生出了問(wèn)題要老師負責。個(gè)別不重視帶教工作，只讓學(xué)生跑腿干雜活，不教予知識；而有的帶教老師在護生實(shí)習后期，認為護生有了一定的操作能力，就放手讓其獨立操作，不再親自監督指導，從而增加了差錯發(fā)生率，為醫療糾紛的發(fā)生埋下了隱患。
2、帶教老師經(jīng)驗缺乏：由于實(shí)習護生與帶教老師之間存在年齡差距，導致帶教老師不懂得年輕護生的心理狀況，此外，由于對教育心理學(xué)了解不夠，其教學(xué)方法、方式死板，很難激發(fā)護生的學(xué)習興趣。
3、帶教老師自身職業(yè)素質(zhì)不足：臨床帶教老師職業(yè)素質(zhì)不足主要體現在：如上班時(shí)和同事大聲喧嘩嬉笑玩手機，夜班睡覺(jué)，把護生當勞動(dòng)力，使喚他們做這做那，自己卻坐著(zhù)不動(dòng)等等。
4、護生操作技術(shù)生硬，工作責任心較差 ：由于護生的護理操作技術(shù)生硬、不熟練，讓患者難以接受，即使勉強接受，也會(huì )引起患者不滿(mǎn)，易引起醫療糾紛。部分護生責任心、耐心較差，對患者的詢(xún)問(wèn)感到不耐煩。對自身要求不高，
5、護生理論知識薄弱：實(shí)習是護生過(guò)渡為稱(chēng)職護生的必須階段，在實(shí)習過(guò)程中不能很好的運用理論知識，思維還處于在學(xué)校時(shí)期的幼稚期，獨立思考能力及觀(guān)察力還有待提高。
6：護生的法律意識薄弱：護生進(jìn)入臨床實(shí)習，對醫療護理所面臨的一些法律問(wèn)題知之甚少，有的護生認為出了差錯有帶教老師頂著(zhù)與己無(wú)關(guān)，對自己應負的法律責任不明確。所以在實(shí)習中不注重護理與法律的關(guān)系，不能從法律的角度去看待自己所從事的護理工作，說(shuō)話(huà)做事不夠嚴謹，容易引起醫療糾紛。還有些護生過(guò)于自信，尤其是在實(shí)習后期，會(huì )出現脫離帶教老師的監督，擅自執行醫囑的現象，以致造成護理差錯，引起醫療糾紛。
二、我科針對以上問(wèn)題采取了相應的措施
1、增強帶教意識與責任心，加強對帶教工作的組織與管理，實(shí)行一對一的帶教。帶教老師必須嚴格示教，堅持一帶一，放手不放眼，在臨床護理教學(xué)中能突出重點(diǎn)，講清難點(diǎn)，并能將護理學(xué)及相關(guān)學(xué)科的新進(jìn)展、新技術(shù)傳授給護生，以認真負責的精神、關(guān)心體貼的態(tài)度愛(ài)護教育學(xué)生，使護生在獲取知識的同時(shí)得到愛(ài)護、尊重和理解。采取多種帶教方法，理論與實(shí)踐緊密結合 多年來(lái)，我們堅持了以實(shí)踐
為中心的方針，帶教中注重提問(wèn)式為主，灌輸式為輔；示范性為主，理論為輔，帶教老師盡量多引導、啟發(fā)學(xué)生在眼看、口問(wèn)、手做上下功夫，提高學(xué)生的認識能力、觀(guān)察能力。
2、不斷完善自身的教學(xué)素養：臨床帶教老師應積極參加各種帶教培訓，學(xué)會(huì )主動(dòng)摸索、改進(jìn)教學(xué)方法。要抓住護生的心理特點(diǎn)和心理狀態(tài)，因人施教，靈活變通。在帶教中注重理論與操作相結合，使護生不僅知其然，還要知其所以然。同時(shí)注意把多種教學(xué)方法相結合，多為護生創(chuàng )造合適的臨床操作機會(huì )。要及時(shí)準確回答他們的問(wèn)題，采用激勵式教學(xué)法，多鼓勵少批評。要設法提高他們的學(xué)習興趣，充分調動(dòng)他們的積極性，以達到不斷提升他們職業(yè)素質(zhì)的目的。
3、師生雙方建立互相信任、互相學(xué)習的關(guān)系
我科改變傳統的“護生是護士的附屬品”的觀(guān)念，從護生入科開(kāi)始，科室便通過(guò)護生基本情況和個(gè)性特點(diǎn)，針對每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)與長(cháng)處，鼓勵護生展現個(gè)人的優(yōu)勢與長(cháng)處，讓其在適當的時(shí)機得到充分發(fā)揮。并調動(dòng)護生主觀(guān)能動(dòng)性，鼓勵經(jīng)常向老師提問(wèn)，在解答問(wèn)題的過(guò)程中，互相學(xué)習，一起進(jìn)步。且關(guān)心護生的生活狀況及心理狀態(tài)，分享其實(shí)習過(guò)程中的喜怒哀樂(lè )，讓護生感覺(jué)既是老師又是朋友。
4、重視護理教學(xué)查房、鼓勵護生積極參與
我科能?chē)栏癜醋o理部的教學(xué)要求及認真執行科室教學(xué)計劃，按要求定期組織護理教學(xué)查房，事先安排護生對查房病種相關(guān)知識進(jìn)行預習，讓其按照新的護理查房模式開(kāi)展查房，改變過(guò)去搬書(shū)照念的.習慣，有針對性的，制定切實(shí)可行的護理措施，老師在整個(gè)教學(xué)查房過(guò)
程中，通過(guò)提問(wèn)、讓學(xué)生判斷對錯等方式引導護生自己發(fā)現問(wèn)題，學(xué)會(huì )解決問(wèn)題，實(shí)行以來(lái)，發(fā)現比以往老師“填鴨式”的一味講解效果明顯。
5、提高護生工作條理性及動(dòng)手能力
首先，讓其在實(shí)習前階段制定實(shí)習計劃，有目標的去學(xué)習，并讓其了解護士的工作流程，明確每班工作任務(wù)，脫離一味聽(tīng)從帶教老師安排的呆板學(xué)習方法，多動(dòng)腦思考，靈活安排工作任務(wù)，提高工作效率及條理性；其次，培養護生動(dòng)手能力，這是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，也是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。開(kāi)始時(shí)作為帶教老師將一些復雜的操作技術(shù)分成簡(jiǎn)單容易的操作程序，以促進(jìn)記憶和操作，并給予鼓勵和肯定，使學(xué)生愿意學(xué)、有興趣學(xué)，逐步熟悉操作規程后，再到實(shí)踐中應用，做到了熟練，并指導她們按正規操作流程進(jìn)行操作，避免從一開(kāi)始就養成錯誤習慣；再次，培養對工作認真負責的態(tài)度，養成良好的習慣，隨時(shí)指出工作中的不足之處及惡習。
6、加強帶教老師和實(shí)習護生法律意識的培養。
組織帶教老師認真學(xué)習相關(guān)的法律知識，及時(shí)查找在護理帶教工作中容易引起醫療糾紛和醫療差錯的隱患，一經(jīng)發(fā)現立即予以糾正。帶教過(guò)程中始終堅持尊重患者，維護患者的權利，保護患者的隱私。組織實(shí)習護生認真學(xué)習相關(guān)的法律法規知識，嚴格執行各項規章制度，指導護生明確自己在臨床工作中的法定職責范圍，要求嚴格在帶教老師的指導下對病人實(shí)施護理，不能獨立進(jìn)行操作，避免出現糾紛和差錯。
20xx年在我科實(shí)習較突出的實(shí)習生：何蒙蒙、左群峰、劉盼盼、銀立姿、佘穎穎、劉雨、肖絲絲、海彬彬、康紅蘋(píng)、李昱婷等。
護理實(shí)習生實(shí)習總結2
從學(xué)校進(jìn)入到醫院，來(lái)做實(shí)習的護理工作，我也是從這次的實(shí)習之中感受到做好一名護士不是那么的容易，但是做好了，也是非常的有成就感，自己也是喜歡這份護士工作，也是會(huì )繼續的努力去把護理工作給做好，對于這次實(shí)習期間的一個(gè)護理工作，我也是要來(lái)做一個(gè)總結。
剛來(lái)的時(shí)候，我也是感受到想要做好，我需要學(xué)習的方面有挺多的，老師也是手把手的教我，告訴我如何的去做好護理，并且也是一些簡(jiǎn)單的。工作讓我先嘗試，慢慢的入手，感受護士的工作是怎么樣來(lái)做的，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，我也是漸漸的'能做一些復雜的護理工作，也是沒(méi)有犯什么錯誤，我清楚我們護理的工作是關(guān)乎病人的健康和生命的，不能出錯，也是要嚴謹的去對待，所以我也是認真的按照老師的要求去做工作，漸漸我也是得到了病人的肯定，開(kāi)始也是比較質(zhì)疑我的，畢竟我只是一個(gè)實(shí)習生，他們也是擔心我做不好，也是會(huì )讓病人難受，特別是像輸液，打針，一些需要技巧的工作，更是如此，如果不能找對血管，也是會(huì )讓病人受罪的，但是我也是之前在學(xué)校實(shí)操做好了，而且這次老師也是講了很多，讓我看了很多，也是沒(méi)有出什么問(wèn)題，做的不錯。
工作里頭，我也是可以感受到，當我做好了事情，得到病人的肯定，看到病人健康的出院，我也是感到驕傲的，這是我的工作成果，也是我做好事情得到了的贊許，通過(guò)工作，也是讓我知道護士的工作，比較的辛苦，很多的事情要做，而且要求也是比較的高，細節也是要去做好，面對病人的時(shí)候也是會(huì )有一些質(zhì)疑，一些需要我們耐心溝通，需要病人配合來(lái)做的，但我也是認真的`去對待，耐心的做好本職該做的，漸漸的我也是在護理的工作之中，感受到自己的技巧，自己的經(jīng)驗得到了增長(cháng)，以前覺(jué)得生澀，不容易做好的事情，而今也是可以順利的做好，而且效率也是比較的高。
雖然還有很多的方面還有提升的空間，但是我也是感受到自己和剛進(jìn)入醫院時(shí)候，是有很大的進(jìn)步，同時(shí)也是要繼續的去努力，去讓自己的經(jīng)驗更加的豐富，同時(shí)也是要把護理的工作給做好，來(lái)提升自己，把自己不足的地方去彌補，去處理好。通過(guò)實(shí)習，我也是相信以后我能繼續的去把護理的工作給做好，讓自己成為一名更加出色的護理人員。
護理實(shí)習生實(shí)習總結3
內七的老師很早就告訴我，8月26日有個(gè)學(xué)習講座，可以去聽(tīng)下。
今天去學(xué)習時(shí)，我在大二那年暑假的見(jiàn)習時(shí)光全部涌出了記憶，布滿(mǎn)腦袋，因為那時(shí)我寫(xiě)的見(jiàn)習報告題目就是《細節決定成敗》。
當時(shí)是地震那年的假期，我抱著(zhù)為我的家鄉做點(diǎn)什么的心理找到了江油人民醫院，那時(shí)候豪情壯志，希望能夠進(jìn)入抗震救災的前線(xiàn)做出驚天地的大事來(lái)，哪知“壯志未酬”，被護理部的老師分到了院感部，然后我的任務(wù)就是幫助院感部老師登記科室報上來(lái)的傳染病病例以及上報到網(wǎng)上，就這樣，沒(méi)做到驚天地，一個(gè)月在平淡無(wú)奇的工作中慢悠悠的度過(guò)。
現在明白，世上的大事很多，可是他是由無(wú)數個(gè)小事組成的，這些小事的好壞就是細節的注意與否。
護理行業(yè)的.工作說(shuō)起來(lái)很繁瑣，可是又很簡(jiǎn)單，只要你做到嚴格執行查對制度即“三查八對”?根據醫囑安全正確給藥?掌握并遵循注射輸注原則?密切觀(guān)察反應?注意與病人良好溝通等等，在護理工作活動(dòng)中你已經(jīng)成功了一大半，另一半就是還需要自己不斷地充實(shí)不斷地學(xué)習，不僅要提高自己的醫療護理質(zhì)量水平，還要提高自身政治思想?科學(xué)文化?專(zhuān)業(yè)和身體心理素質(zhì)，所以很喜歡今天學(xué)習中獲得的一句話(huà)：“硬件是基礎，軟件是靈魂�！�
實(shí)習生很累，是因為要學(xué)的東西很多，需要自己親自動(dòng)手才能熟練的，要動(dòng)腦袋思考的，要適應這個(gè)角色轉換的，要培養自己慎獨精神的等等。這就是一個(gè)過(guò)程，堅持下來(lái)，自己會(huì )有個(gè)完美的跳躍。
所以，在實(shí)習這個(gè)崗位上堅定不移地學(xué)習怎樣對待細節，怎樣在小事中體現自己的價(jià)值和素質(zhì)吧，我相信我會(huì )有個(gè)滿(mǎn)意的實(shí)習回憶!(實(shí)習生：向華娟)
護理實(shí)習生實(shí)習總結4
時(shí)間稍縱即逝，轉眼已是四月，我們護理實(shí)習快接近尾聲了�；仡欉@一路走來(lái)，心里滿(mǎn)滿(mǎn)地裝著(zhù)豐收的喜悅，每天都在進(jìn)步中，日子過(guò)得忙碌，倒也安靜踏實(shí)。想起剛進(jìn)臨床時(shí)候的自己，帶著(zhù)對實(shí)習生活美好憧憬和期待來(lái)到湖北省人民醫院(武漢大學(xué)醫學(xué)院附屬第一醫院)，心中懷揣著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的激情;不覺(jué)當中九個(gè)月的學(xué)習時(shí)光悄然過(guò)去了，收獲頗豐，下面我對自己的實(shí)習生活做一個(gè)總結。
第一，醫療工作方面。在這短暫而又漫長(cháng)的九個(gè)月中，我按照學(xué)校教學(xué)辦公室所規定的要求，總共輪轉了13個(gè)醫院科室，其中包括內科、外科、兒科、婦科。這近一年的實(shí)習是一個(gè)醫學(xué)生走向醫務(wù)工作最重要的過(guò)渡。實(shí)習生的工作無(wú)非就是和正式工作一樣的參與，治療班給病人作治療，配藥打針及各項專(zhuān)科護理操作，主班就幫病人拿藥，送病歷，請會(huì )診，副主班就是坐在電腦面前為病人記賬，打印輸液卡，貼瓶簽，護記班就寫(xiě)護理查房，補護理記錄等等，內容看似簡(jiǎn)單枯燥，但是過(guò)程卻煩瑣冗長(cháng)，等忙完了這一切，這一天的光景就結束了。
時(shí)間寸土寸金，只有晚上的時(shí)間才是自己的。面對一天的工作，總結是很重要的，頭腦中必須強迫自己回憶一天發(fā)生的事情：某某床病人今天添加了什么藥，又撤除了什么藥，增加了什么藥的劑量，又減少了什么藥的劑量，可為什么教授要更改這些藥品的使用呢?該藥品的使用指證又是什么呢?有時(shí)候，教授會(huì )故意不告訴我，鍛煉一下我的思考能力，我就從它的臨床癥狀和體征入手，一個(gè)個(gè)的對著(zhù)來(lái)，可是往往出差錯，第二天跑去告訴教授，常常受打擊，但也就是這樣的'打擊，我才把這一個(gè)個(gè)的知識點(diǎn)牢固地刻在了心里，即使在以后找工作的三個(gè)月中，我也沒(méi)忘記，回到臨床上來(lái)，跟三個(gè)月前的一樣。
在既往的實(shí)習歲月中，我不斷的感受到內科與外科的強烈不同，其中一個(gè)重要的不同點(diǎn)就是：內科強調診斷的思維，而外科強調手術(shù)治療的過(guò)程。針對病人身上的某個(gè)癥狀或體征，內科往往考慮多種疾病。拿急性腹痛做一個(gè)例子，內科醫生往往考慮的不僅是簡(jiǎn)單而常見(jiàn)的胃腸潰瘍穿孔，還有急性胰腺炎、急性闌尾炎、急性心肌梗死、膽道疾病、腸梗阻、宮外孕等等，這些疾病的確診需要我們醫生做詳細的病史采集和體格檢查，除此之外，還必須輔以實(shí)驗室和影像學(xué)方面的檢查，逐步排除相應的疾病，最后得出明確的診斷。
我的臨床教授曾這樣對我說(shuō)過(guò)，“內科醫生有時(shí)就像是一名偵探，想盡一切辦法和手段去尋找病人身上的蛛絲馬跡，最后抓出‘作案真兇‘�！边@無(wú)疑揭露了一位內科醫生的工作實(shí)質(zhì)。所以說(shuō)，內科不光是要學(xué)會(huì )處理多少個(gè)疾病，更重要的是對一種疾病的一個(gè)嚴謹的診斷思維，不斷的總結，每天都在進(jìn)步，就像蟬蛹一樣，一層一層地蛻變，最后一定會(huì )變成一只美麗的蝴蝶。醫學(xué)路漫漫，吾將上下而求索，而待寶劍鋒從磨礪出，梅花方可香自苦寒來(lái)。
第二，思想品德及醫德醫風(fēng)方面。在這近一年的臨床實(shí)習中，我深刻地感受到：護理，不僅是一個(gè)專(zhuān)業(yè)性很強的學(xué)科，而且是一個(gè)綜合性很強的學(xué)科，作為一名護士，除了專(zhuān)業(yè)知識和技能過(guò)硬之外，個(gè)人的品德和作風(fēng)都要體現著(zhù)大家風(fēng)范。古時(shí)的文人都以“懸壺濟世”、“妙手仁心”等成語(yǔ)來(lái)形容醫生，近代也已“白衣天使”來(lái)形容護士，可見(jiàn)護士和醫生同等的重要。在心血管內科實(shí)習中，我親眼看到黎教授不顧辛勞，為一個(gè)個(gè)診斷不明的病人跑上跑下地請會(huì )診;考慮到病人的經(jīng)濟情況，他在不影響治療效果的條件下往往選用最便宜的降壓藥或降血脂藥。
護理實(shí)習生實(shí)習總結5
經(jīng)過(guò)實(shí)習的護理工作，我也是能做好一名護士，去把我負責的工作做好，我也是相信在今后的工作里頭，我會(huì )成為一名更加優(yōu)秀的護士，而實(shí)習期的工作，我也是認真的去學(xué)，去按照要求做好了，對于實(shí)習，我也是要來(lái)總結下。
來(lái)到醫院實(shí)習，我也是比較的擔心自己是否能做好工作，畢竟自己也是頭一次實(shí)習，雖然在學(xué)校學(xué)得不錯，但是我也是清楚實(shí)習工作和在學(xué)校學(xué)習是兩回事，同時(shí)我也是能感受到大家在工作中比較的忙碌，但都是有條不紊的，我也是擔心自己是否跟得上進(jìn)度，但是帶我的老師卻是比較的有耐心，一遍遍的教我們該如何的去做，我也是學(xué)的很快，得到老師的肯定，不過(guò)也是告誡過(guò)，雖然學(xué)的快，但是在實(shí)際的操作之中要穩，要慢，不能出差錯，必須要謹慎的去做好護理的工作，我也是清楚，我們護士要對病人負責，護理不能出問(wèn)題，可能小的錯誤只是讓病人受罪，但是嚴重的話(huà)可能也是會(huì )危及到他們的生命。所以在學(xué)的時(shí)候，我也是多問(wèn)，多了解細節，盡量的把護理的步驟和流程都熟悉了，再去做，也是能避免很多的問(wèn)題，雖然有老師在旁邊監督，但是我也是希望自己能盡力的獨立完成。
經(jīng)過(guò)學(xué)習，我也是在實(shí)操之中，去把工作做好，護理的步驟很多，而且不同的病人，不同的情況也是有區別的'，我也是在各個(gè)科室去輪崗，去感受到不一樣的護理方式，并且在護理里面也是得到病人的肯定，我雖然是實(shí)習生，但是由于謹慎，而且工作也是做得穩重，所以他們并不覺(jué)得我是實(shí)習而刁難我。工作之中遇到的問(wèn)題，我也是會(huì )多去問(wèn)同事，去問(wèn)老師，盡量的解決問(wèn)題，去讓自己工作順利的進(jìn)行，在護理的過(guò)程之中我也是遇到了一些難題，不過(guò)都妥善的被我解決了，我也是明白做好一名護士是辛苦的，不容易的，但是看到病人在我的護理下得到更好的康復，我也是感受到這份工作是讓人驕傲，很有成就感的。
實(shí)習而今結束，我也是看到自己身上有很多的地方要繼續的去提升，去改變，來(lái)讓自己變得更優(yōu)秀，護理的工作不容易做好，但是只要努力，自己嚴謹穩重的去把事情都做好，也是能成為更出色的護士的，我也是對于未來(lái)，做好了準備。
護理實(shí)習生實(shí)習總結6
一個(gè)月的兒科實(shí)習階段轉眼即逝，時(shí)間從指縫中悄然溜走，抓不住的光，猶如白駒過(guò)隙。一個(gè)實(shí)習的結束同時(shí)又是另一個(gè)實(shí)習階段的開(kāi)始，準備著(zhù)實(shí)習階段又一個(gè)接力。
進(jìn)入兒科科室，我從帶教老師那兒了解到，兒科是個(gè)綜合很強的科室，涵蓋了內科、外科的各種疾病情況。但兒童疾病的種類(lèi)與大不同：起病急，來(lái)勢兇，變化快。因此，我們護理人員要根據其疾病特點(diǎn)制定一系列相應的護理措施。由于兒童自身的特點(diǎn)以及年齡小不會(huì )或不能準確描述病情，不懂得與醫護人員配合，所以?xún)嚎谱o理工作內容多，難度大，要求高。除基礎護理，疾病護理外，還有大量的.生活護理和健康教育，病情觀(guān)察應細微敏銳，發(fā)現變化及時(shí)通知醫生，進(jìn)行救治。
了解了兒科護理工作的基本情況后，我開(kāi)始投身實(shí)習工作中。在臨床老師孜孜不倦的教導下，我不斷汲取和探索知識，也積累了一定的工作經(jīng)驗。也許這些心得體會(huì )只是浩瀚大海中的水珠一滴；無(wú)垠沙漠中的沙礫一顆，但對我來(lái)說(shuō)卻是難能可貴的財富，就好像在廣闊的沙灘上，一陣浪打來(lái)，留下無(wú)數閃閃發(fā)光的貝殼，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都值得我去珍藏和回憶。也許這些收獲相對而言是微小的，但我相信，成功是積累在每一個(gè)小小的進(jìn)步之上的�！皟鋈�，非一日之寒�！�
護理實(shí)習生實(shí)習總結7
實(shí)習任務(wù)：尊敬老師、虛心好學(xué)、樂(lè )于聽(tīng)取意見(jiàn)、不斷改經(jīng)工作。遵守醫院及各相關(guān)科室的規章制度、不遲到早退、曠班缺班、積極努力的工作。工作中注意服裝整潔、舉止端莊大方、作風(fēng)正派、團結互助。樹(shù)立意思不茍的工作態(tài)度，嚴密觀(guān)察病人的病情變化，及時(shí)向帶教老師和值班醫生報告，以作到及時(shí)處理。樹(shù)立良好的醫風(fēng)醫德，樹(shù)立救死扶傷的觀(guān)念，了解病人的身心狀況，促進(jìn)病人的身心健康，幫助病人增加戰勝疾病的信心，體貼關(guān)心病人，對病人一視同仁。
實(shí)習隊的組成：我校的97名實(shí)習同學(xué)以及醫院護理部，各科室護士長(cháng)及帶教老師。
實(shí)習目的：通過(guò)臨床實(shí)習更好地將理論應用于實(shí)踐，既培養了理論應用于實(shí)際的.能力，也鞏固了對理論知識的理解。通過(guò)臨床實(shí)習掌握基礎護理技術(shù)操作和內、外、婦、兒等專(zhuān)科護理技術(shù)操作，能運用護理程序為病人進(jìn)行系統化整體護理，在臨床教師指導下，針對臨床常見(jiàn)問(wèn)題用科學(xué)的方法進(jìn)行觀(guān)察總結。通過(guò)臨床實(shí)習，掌握一些臨床常見(jiàn)病和多發(fā)病的發(fā)病機制、臨床表現和診治原則。參與病房管理，是自己具有良好的溝通協(xié)調能力。通過(guò)實(shí)習，提高護理診斷技術(shù)和技能，培養科學(xué)嚴謹的工作作風(fēng)、吃苦耐勞的精神和嚴肅認真的工作態(tài)度。
實(shí)習方法：醫院護理部制定實(shí)習計劃，按照實(shí)習輪轉表，分配到各科室有護士長(cháng)分配帶教老師后跟班進(jìn)行工作，嚴格執行請假制度和考勤制度，出科時(shí)參加出科考試，由管理教學(xué)的老師評分。
實(shí)習這一年是最繁忙而辛苦的一年，實(shí)習這一年是最充實(shí)而有意義的一年，實(shí)習期間，我在學(xué)習、工作、生活、思想上都成熟了很多，這一年我積累了人生最寶貴的
20xx年8月2日，在曲靖市第一人民醫院門(mén)診大樓11樓會(huì )議廳，醫院護理部主任及相關(guān)老師為我們組織召開(kāi)崗前培訓，在會(huì )上護理部主任成守珍主任就醫院概況及實(shí)習生實(shí)習期間教育作了講話(huà)，她指出，護理人員是專(zhuān)業(yè)人員而非職業(yè)人員，我們不單單是醫生的腿，在學(xué)術(shù)上我們要有自己的思想和探索，她特別強調在工作學(xué)習中非但要知其然還要知其所以然，成主任同時(shí)還指出護理工作是一項勞動(dòng)強度大，風(fēng)險高，壓力大的工作，勉勵我們在今后的生活中要合理安排好工作，學(xué)習和生活。
成主任的講話(huà)激奮人心讓我倍受鼓舞，我想我一定會(huì )好好珍惜在醫院的每一天。在實(shí)習的這一年里，我一定要以一院醫務(wù)工作者的要求來(lái)嚴格要求自己，把自己熔入醫院這個(gè)集體大熔爐里，磨練自己，不畏勞苦不怕臟累，讓自己慢慢具備良好的心理素質(zhì)和職業(yè)道德，不斷學(xué)習，不斷進(jìn)取，用知識武裝頭腦，不斷充實(shí)自己，提高自己的業(yè)務(wù)能力。
護理實(shí)習生實(shí)習總結8
本人通過(guò)半年多的護理工作實(shí)習，在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，認真學(xué)習《醫療事故處理條例》及其法律法規，并積極參加醫院組織的醫療事故護理條例培訓，多次參加護理人員學(xué)習。
通過(guò)學(xué)習使我意識到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀(guān)念不斷增強，依法辦事、依法維護自身的合法權益已成為人們的共識，現代護理質(zhì)量觀(guān)念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿(mǎn)意，這是人們對醫療護理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強安全保護意識，并且可以使護理人員懂法、用法、依法減少醫療事故的發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高，
在實(shí)習過(guò)程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實(shí)習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護理工作規范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎護理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結合，并做到理論學(xué)習有計劃，有重點(diǎn)，護理工作有措施，有記錄，實(shí)習期間，始終以”愛(ài)心，細心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫德醫風(fēng)。在各科室的實(shí)習工作中，能規范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護理文書(shū)，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護理工作，認真執行無(wú)菌操作規程，能做好術(shù)前準備指導，并完成術(shù)中，術(shù)后護理及觀(guān)察，在工作中，
發(fā)現問(wèn)題能認真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內，外，婦兒及重癥監護等各項護理操作，嚴格執行三查七對，同時(shí)，本人積極參加各類(lèi)病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的`業(yè)務(wù)知識，通過(guò)學(xué)習，對整體護理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認識和了解.
通過(guò)半年多的實(shí)習，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù).
護理實(shí)習生實(shí)習總結9
本人通過(guò)X年多的護理實(shí)習，在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，認真學(xué)習《醫療事故處理條例》及其法律法規，并積極參加醫院組織的醫療事故護理條例培訓，多次參加護理人員學(xué)習，通過(guò)學(xué)習使我意識到法律制度日益完善，人民群眾法制觀(guān)念不斷增強。
在實(shí)習過(guò)程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實(shí)習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長(cháng)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護理工作規范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎護理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結合，并做到理論學(xué)習有計劃，有重點(diǎn)，護理工作有措施，有記錄。
實(shí)習期間，始終以”愛(ài)心，細心，耐心”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫德醫風(fēng)。在工作中，發(fā)現問(wèn)題能認真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內、外、婦、兒及重癥監護等各項護理操作，嚴格執行三查七對，同時(shí)，本人積極參加各類(lèi)病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識。
通過(guò)X年多的.實(shí)習，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
護理實(shí)習生實(shí)習總結10
隨著(zhù)現代護理模式的改變，對新護士的臨床帶教工作賦予了新的內容，臨床新護士帶教中仍然存在著(zhù)很多缺陷，帶教老師一定要“放手不放眼”。
高素質(zhì)的帶教隊伍是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。以往醫院對教學(xué)效果的評價(jià)，僅通過(guò)老師對新護士的考核來(lái)完成，而忽視了對帶教老師的評價(jià)。帶教老師的教學(xué)行為在保證教學(xué)效果，實(shí)現培養實(shí)用型護理人才方面起到了舉足輕重的作用。帶教老師的任務(wù)就是幫助護理學(xué)生認識本科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在實(shí)踐中培養新護士的專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)要將職業(yè)道德和素質(zhì)教育貫穿始終。通過(guò)評教評學(xué)，對評價(jià)好的帶教老師予以表彰，對評價(jià)差的帶教老師取消帶教資格，實(shí)踐證明高素質(zhì)的帶教班子是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。
帶教老師要加強護理專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習。掌握護理專(zhuān)業(yè)的新知識、新技術(shù)，了解本專(zhuān)業(yè)的醫療水平，相關(guān)社會(huì )人文科學(xué)知識等，不斷豐富完善自己，培養自身的.責任感和道德品質(zhì)。帶教老師的自身素質(zhì)和帶教水平的顯著(zhù)提高，患者滿(mǎn)意率及臨床護理質(zhì)量隨之提高。
帶教老師要加強語(yǔ)言表達能力和與新護士溝通的能力。在工作中是師生關(guān)系、在生活中是朋友關(guān)系更能促進(jìn)師生感情，有利于溝通及提高新護士的水平和成績(jì)。生活中對新護士關(guān)心、照顧，新護士在學(xué)習中會(huì )更努力，也會(huì )更加尊重教師。
帶教老師要改進(jìn)教學(xué)方式。運用靈活多樣的教學(xué)方法，使所有新護士都能出色的完成實(shí)習任務(wù)。運用靈活多樣的教學(xué)法對新護士進(jìn)行逐步教育。新護士和教師一起在臨床工作時(shí)可采取“一看二練三放手”的臨床帶教法；教師可將自己在臨床工作獲得的知識傳授給新護士，向其提供成功的經(jīng)驗即經(jīng)
驗教學(xué)法；用啟發(fā)式教學(xué)法可激發(fā)新護士尋求信息的責任感，培養新護士的綜合分析能力，發(fā)揮新護士的主觀(guān)能動(dòng)性；公休會(huì )可鍛煉新護士的心理素質(zhì)，溝通能力、語(yǔ)言組織能力，使新護士善于總結；護理教學(xué)查房則可幫助新護士積累臨床護理經(jīng)驗，學(xué)習處理護理問(wèn)題的步驟及手段以及工作中的技巧運用等帶教過(guò)程中帶教老師應善于總結。主要總結以下幾方面：
�。�1）總結新護士存在的問(wèn)題；
�。�2）總結自身存在的問(wèn)題；
�。�3）總結更好的教育方式；
�。�4）就存在的問(wèn)題進(jìn)行改進(jìn)。
針對不同層次、不同階段的新護士要做到因材施教，因勢利導，對基礎好的新護士嚴格要求，對落后者不斷鼓勵。
護理實(shí)習生實(shí)習總結11
實(shí)習結束了，原本迷茫與無(wú)知，現如今滿(mǎn)載而歸。因而十分感謝一附院給我們提供了這樣好的實(shí)習環(huán)境和各種優(yōu)越條件，感謝所有的帶教老師對我們的辛勤教導，讓我們在踏上崗位之前擁有了如此良好的實(shí)踐機會(huì )。
臨床的實(shí)習是對理論學(xué)習階段的鞏固與加強，也是對護理技能操作的培養和鍛煉，同時(shí)也是我們就業(yè)崗前的最佳訓練。盡管這段時(shí)間很短，但對我們每個(gè)人都很重要。我們倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每一天的鍛煉和自我提高的機會(huì )，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。
剛進(jìn)入醫院病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對于護理的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事還是沒(méi)有一種成型的概念。慶幸的是，我們有老師為我們介紹醫院病房結構，介紹各班工作，帶教老師們的豐富經(jīng)驗，讓我們可以較快地適應醫院各科護理工作。能夠盡快地適應醫院環(huán)境，為在醫院實(shí)習和工作打定了良好的基礎，這應該算的上是實(shí)習階段的第一個(gè)收獲：學(xué)會(huì )適應，學(xué)會(huì )在新的環(huán)境中成長(cháng)和生存。
護士的工作是非常繁重與雜亂的，盡管在未入臨床之前也有所感悟，但是真正進(jìn)入醫院病房后，感觸又更深了。的確，護士的活很零碎，很雜亂，還可以說(shuō)是很低微，可是透過(guò)多數人的不理解，我們發(fā)現，護士有著(zhù)其獨特的.魅力。醫院不可能沒(méi)有護士，這就說(shuō)明了護士的重要性。醫生離不開(kāi)護士，病人離不開(kāi)護士，整個(gè)環(huán)境都離不開(kāi)護士。這瑣碎的工作，有著(zhù)完整的體系，可謂麻雀雖小，五臟俱全，也正因如此，才能發(fā)揮其獨到的作用，產(chǎn)生不可或缺的作用。因為有了臨床的實(shí)習，我們才更全面而深刻的了解護理工作，更具體而詳盡的了解這個(gè)行業(yè)。進(jìn)入臨床的第二個(gè)收獲：正確認識護理，樹(shù)立了正確的職業(yè)道德觀(guān)，養成了良好的工作態(tài)度。
到醫院病房實(shí)習，接觸最多的是病人，了解甚深的是各種疾病，掌握透徹的是各項基礎護理操作。實(shí)習的最大及最終目的是培養良好的各項操作技能及提高各種護理工作能力。所以在帶教老師放手不放眼，放眼不放心的帶教原則下，我們積極努力的爭取每一次的鍛煉機會(huì )，如導尿術(shù)、插胃管、床上洗頭、床上檫浴、口腔護理、自動(dòng)洗胃法、靜脈輸液、各種灌腸法等各種基礎護理操作。同時(shí)還不斷豐富臨床理論知識，積極主動(dòng)地思考各類(lèi)問(wèn)題，對于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其它老師請教，做好知識筆記。遇到老師沒(méi)空解答時(shí)，我們會(huì )在工作之余查找書(shū)籍，或向老師及的人請教，以更好的加強理論知識與臨床的結合。一附院實(shí)習科室多數是整體醫院病房，我們所跟的多是主管護士，跟隨老師分管病人的同時(shí)，我們會(huì )加強病情觀(guān)察，增進(jìn)對病人疾病的了解，同時(shí)對病人進(jìn)行各項健康知識宣教，這樣能鍛煉我們所學(xué)知識的應用能力。按照學(xué)校和醫院的要求我們積極主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教學(xué)查房，講小課等，這些培養了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達等方面的能力。整體上說(shuō)，實(shí)習期間的第三個(gè)收獲，也是最龐大的收獲：護理操作技能提高了，疾病認識水平上升，各項護理工作逐漸熟練，在培養優(yōu)秀的職業(yè)技能水平同時(shí)也培養了一種良好的學(xué)習習慣，通過(guò)思考，舉一反三。
在醫院實(shí)習期間，我們所做的一切都以病人的身體健康，疾病轉歸為目的，我們嚴格遵守醫院的各項規章制度，所有操作都嚴格遵循無(wú)菌原則，嚴格執行三查七對。在骨科、內科、外科、婦科、ICU、手術(shù)室、急診，針灸門(mén)診等各個(gè)科室里，我們都是認真細心的做好各項工作，遵守無(wú)菌原則，執行查對制度，培養著(zhù)良好的工作方式，這應該算的上是第四個(gè)收獲吧，雖不能說(shuō)很大，卻也是非常重要，不可或缺的收獲。
在這段短暫的實(shí)習時(shí)間里，我們的收獲很多很多，如果用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得言語(yǔ)的蒼白無(wú)力，至少不能很準確和清晰的表達我們受益匪淺。收獲還有第五、第六點(diǎn)，甚至，只是沒(méi)有必要將它一一列出，因為我們知道實(shí)習期間的收獲將在今后工作中有更好的體現，所以我們用某些點(diǎn)線(xiàn)來(lái)代替面，用特殊代表個(gè)別�？傊诟兄x一附院培養我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我們將以更積極主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識，走上各自的工作崗位，提高臨床護理工作能力，對護理事業(yè)盡心盡責。
護理實(shí)習生實(shí)習總結12
摘要：
目的為了使護理實(shí)習生在較短的實(shí)習期內，以最快最好的方法，理解和掌握危重病學(xué)科ICU護理工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高護生對危重病患者的整體觀(guān)察和搶救應急能力，為社會(huì )培養高素質(zhì)的護理人才。方法 一對一護理帶教，帶教老師以身作則，言傳身教，嚴格要求，科學(xué)帶教。結果 帶教老師幫助護生完成理論到實(shí)踐的過(guò)渡，使他們能理論與實(shí)踐相結合，盡快進(jìn)入護士角色，成為高素質(zhì)的護士。結論 臨床實(shí)習帶教是培養優(yōu)秀護理人才的重要環(huán)節。
關(guān)鍵詞：ICU；護理實(shí)習生；帶教
臨床帶教是護理教育的重要組成部分，是培養護理人才的關(guān)鍵階段，臨床教學(xué)質(zhì)量的好壞直接影響所培養護理人員的素質(zhì)高低[1]。對于剛進(jìn)入臨床實(shí)習的護生來(lái)說(shuō)，陌生的環(huán)境，尤其是集中了各種病情多變的急性危重患者，集中了眾多的先進(jìn)監護儀器，急救設備和生命支持裝置的ICU病房，常會(huì )使他們在初到時(shí)感到恐懼，不知所措。因此，如何使護生盡快消除恐懼，盡快進(jìn)入工作，了解ICU患者的特點(diǎn)，使進(jìn)入ICU的護生學(xué)到專(zhuān)科知識，危重癥患者的觀(guān)察及搶救配合能力，將所學(xué)理論知識與臨床實(shí)踐相結合，較好地完成臨床護理實(shí)習，成了帶教老師探討的問(wèn)題。筆者將多年的帶教體會(huì )總結如下。
1注重帶教老師的選擇
帶教老師是護生的一面鏡子，帶教老師的一言一行所表現的知識水平、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)直接影響著(zhù)護生的.身心發(fā)展和教學(xué)效果，老師臨床帶教能力及質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響護生的工作能力、學(xué)習態(tài)度和成績(jì)，因而選擇帶教老師是很重要的一個(gè)環(huán)節。帶教老師應選擇大專(zhuān)以上學(xué)歷，護師以上職稱(chēng)或>5年工作經(jīng)驗，醫德醫風(fēng)好，責任心強，慎獨精神強，理論知識扎實(shí)，技術(shù)操作正規、熟練的老師進(jìn)行帶教。
2了解實(shí)習護生存在的主要問(wèn)題
職業(yè)素養欠佳，理論知識不扎實(shí)，重技術(shù)操作、輕生活護理，缺乏與患者溝通交流的技巧，法律意識淡薄，專(zhuān)業(yè)思想不穩定[2]。
3入科教育
護生進(jìn)入ICU后，必須做好入科教育，針對護生存在的主要問(wèn)題進(jìn)行教育，由護士長(cháng)或帶教組長(cháng)負責。首先要進(jìn)行愛(ài)崗教育，引導護生深刻了解護理專(zhuān)業(yè)的現狀，發(fā)展前景以及在社會(huì )生活、臨床醫療中的重要地位，教育護生學(xué)習醫院文化、護理理念，充分理解醫院"厚德、精醫、圖強"的院訓。學(xué)習各項規章制度， 強調勞動(dòng)紀律及職業(yè)道德規范，由于ICU排班彈性空間大，隨時(shí)有可能調整，因而要求護生遵守勞動(dòng)紀律，不能隨便脫崗、換崗。讓護生了解并熟悉病房環(huán)境及布局特點(diǎn)，物品放置，常用搶救儀器的使用，使護生充分認識到ICU不同于其他科室，消除對ICU封閉式管理的恐懼；介紹ICU患者的特點(diǎn)與需求，不能重技術(shù)操作、輕生活護理，要自覺(jué)為患者提供生活服務(wù)，要有刻苦耐勞的精神；向護生詳細介紹在本科實(shí)習期間每周的具體安排：操作示范、專(zhuān)科講課、教學(xué)查房的時(shí)間及內容、各實(shí)習角色的目標及內容，出科考核的方法，使護生明確在本科要求掌握的知識及技能。要求每位護生自備實(shí)習筆記本，主要記錄每天的實(shí)習重點(diǎn)，學(xué)到的理論知識和護理技能，總結每周的收獲，包括對護理工作的認識，對帶教的要求及評價(jià)，以促進(jìn)帶教方法的改進(jìn)，提高帶教效果。
4具體帶教方法
4.1采取"一對一"的帶教方式 護生在ICU實(shí)習期常為4 w，第1 w老師以教為主，護生以學(xué)為主。首先帶學(xué)生熟悉ICU的環(huán)境及物品放置，使護生能準確無(wú)誤地拿取物品，尤其是搶救時(shí)能爭取時(shí)間；老師給護生詳細講解各班的工作職責，監護儀器的觀(guān)察、使用，各種常見(jiàn)病的護理常規，各種醫囑的處理、病情觀(guān)察及異常情況的匯報、護理記錄的書(shū)寫(xiě)，交接班的內容等，為接下來(lái)獨立工作做好理論與實(shí)踐的準備。第2 w，老師以看為主，護生以動(dòng)手操作為主，老師主要觀(guān)察護生的工作流程和執行的醫囑是否正確，在護生執行前老師必須給予核對與指導，正確無(wú)誤方可執行，指導護生書(shū)寫(xiě)護理記錄。第3～4 w主要是對第2 w班工作流程和各班職責以及專(zhuān)業(yè)知識的加強與鞏固， 老師需要做到放手不放眼，后2w主要是培養護生理論與實(shí)踐相結合的能力。
4.2培養護生與患者溝通及獨立解決問(wèn)題的能力 帶教老師以身作則，教會(huì )護生如何與患者溝通，收集資料、健康教育等；指導護生多翻閱病歷、跟隨醫生查房（跟隨醫生查房是理論與實(shí)踐相結合的有效方法 ，能夠提高對疾病的認識），了解患者的病情特點(diǎn)、治療方法，根據患者存在的護理問(wèn)題給予相應的護理方法；避免填鴨式教育，指導護生多看、多學(xué)、多問(wèn)，以促進(jìn)護生思考，將理論知識靈活運用到實(shí)踐中。
4.3正確培養護生的操作能力 技術(shù)操作常貫穿于整個(gè)臨床實(shí)踐，使護生所學(xué)理論知識在臨床實(shí)踐中鞏固。因而帶教老師必須認真帶教，嚴格按照操作規程進(jìn)行帶教，使護生養成規范操作的習慣。帶教老師在進(jìn)行每項操作時(shí)邊示范邊講解，對操作的重點(diǎn)、難點(diǎn)、易出現錯誤的環(huán)節加以強調，適時(shí)提出問(wèn)題，以促進(jìn)護生思考，使理論知識更加牢固。ICU集中了眾多的先進(jìn)監護儀器，急救設備和生命支持裝置，帶教老師要正確教導護生使用各種儀器，搶救操作流程，應急措施，培養護生應對突發(fā)事件的能力。
4.4改革臨床帶教方法 帶教老師要多與護生交談，減少實(shí)習護生對ICU的神秘感和恐懼感， 讓他們盡快熟悉ICU環(huán)境， 使她們能夠很快地進(jìn)入角色教師在教學(xué)中對學(xué)生的表現應做到多表?yè)P少批評，要善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，即使一句不經(jīng)意的贊語(yǔ)對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是一種激勵、一種鞭策。老師在帶教中還要想方設法地為不同層次的學(xué)生創(chuàng )造成功的機會(huì )，使學(xué)生體驗到成功的喜悅，以此來(lái)提高學(xué)生的自信心，強化學(xué)習動(dòng)機，使他們燃起自信的火焰，滿(mǎn)腔熱情地投入到工作中。教學(xué)過(guò)程中帶教老師應采用啟發(fā)式教學(xué)方法，對護理內容進(jìn)行引導、設疑，啟發(fā)護生積極思考，培養他們自主學(xué)習的習慣[3]；也可實(shí)行互動(dòng)型教學(xué)方式，互問(wèn)互答，使師生的思維活躍，對護生提出的要求和建議給予支持，鼓勵護生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，并及時(shí)給予表?yè)P，以達到最佳的帶教效果。
4.5傳承ICU護士須具備的素質(zhì) ICU護士必須具備以下素質(zhì)：以人為本、主動(dòng)性服務(wù)精神、無(wú)私奉獻的精神，正慎獨（指醫務(wù)工作者在沒(méi)有任何外界監督的情況下，仍能堅持醫德信仰，遵守醫德原則和規范，保持高尚的情操）、懂得換位思考。ICU病房是封閉式管理，不設家屬陪護，收治的是急危重癥患者，除了必須的觀(guān)察、治療外，大多數是以基礎護理、生活護理為主，任務(wù)繁雜，又苦又累，必須具備高素質(zhì)護士才能勝任。由于現代護生多為90后的獨生子女，自我意識較強，索取多于付出，不能任勞任怨、刻苦耐勞，因而帶教老師要通過(guò)各種途徑正面引導護生，以護理理念（溫馨服務(wù)、關(guān)愛(ài)患者、工作精細、護理專(zhuān)業(yè)）為宗旨，嚴于律紀，以身作則、言傳身教，讓護生耳濡目染，傳承ICU護士須具備的素質(zhì)，以提高護生的自身素質(zhì)。
4.6重視出科考核 護生出科前要進(jìn)行理論及操作考核，由帶教組長(cháng)集中進(jìn)行考核，可使護生認真對待，若為帶教老師單獨考核，則護生易出現不認真的情況，得過(guò)且過(guò)，所學(xué)知識不牢固。出科前帶教老師根據護生的學(xué)習態(tài)度、勞動(dòng)紀律、基本知識及技能掌握情況、溝通能力、應急能力、書(shū)寫(xiě)記錄能力、行為素質(zhì)等方面為護生進(jìn)行綜合評分，指出護生存在的問(wèn)題，使護生明確今后努力的方向。 5結論
通過(guò)我院ICU專(zhuān)科培訓，臨床護生的理論應用能力、實(shí)際動(dòng)手能力、環(huán)境適應能力、交流溝通能力、心理承受能力均得到提高，逐漸成長(cháng)為業(yè)務(wù)能力強、技術(shù)全面、合格的臨床護士。
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編輯/張燕
護理實(shí)習生實(shí)習總結13
醫院基本情況：
座落于青山區紅衛路的武漢市第九醫院始建于一九六零年，經(jīng)四十余年的建設與發(fā)展，現已成為一所現代化、綜合性國家二級甲等醫院，新門(mén)診大樓設備齊全、功能齊備，住院病房裝飾一新、寬敞明亮，院內綠樹(shù)成蔭、花團錦蔟，武漢市第九醫院堅持把建設自己的優(yōu)勢、特色作為醫院建設的重點(diǎn)。
全院現有職工347人、其中高級職稱(chēng)42人，中級職稱(chēng)125人，住院病床
300張，擁有德國產(chǎn)西門(mén)子全身螺旋CT、日本產(chǎn)彩色B超、美國產(chǎn)DMS動(dòng)態(tài)心電圖記錄儀、日本光電1903K型大導心電圖機、芬蘭產(chǎn)多參數心電監護儀、日本島津X光機、x光定位碎石機、日立7080全自動(dòng)化生化分析儀、奧林巴斯電子胃鏡、經(jīng)顱多普勒檢測儀等先進(jìn)儀器設備、日本原裝全自動(dòng)血球儀。
醫院設有：腦血管專(zhuān)科、內科、外科、婦產(chǎn)科、兒科、中醫科、心理咨詢(xún)、推拿按摩科等16個(gè)臨床科室，設有放射、CT、藥劑、特檢、檢驗等11個(gè)醫技科室。
武漢市第九醫院先后被評為“湖北省百強醫院”、“武漢市文明單位”、“物價(jià)信得過(guò)單位”以及“愛(ài)嬰醫院”。
實(shí)習了哪些科室及時(shí)間，實(shí)習中遵紀情況：
綜合科
(7.11-7.31)不遲到、不早退
內三
(8.1-8.21)
工作積極主動(dòng)，熱情認真
內二
(8.22-9.18)
勤奮好學(xué)，謙虛有禮
神經(jīng)內科
(9.19-10.9)
尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)
中醫科
(10.10-10.30)
嚴格遵守實(shí)習單位的各項規章制度和勞動(dòng)紀律
骨外科
(10.31-11.20)
學(xué)習目標明確，有吃苦精神
普外科
(11.21-12.11)
學(xué)習態(tài)度積極，接受能力強
兒科
(12.12-1.1)
主動(dòng)熱情，對服務(wù)對象耐心
急診
(1.2-1.22)
責任心強，積極配合老師搶救工作
換藥室
(1.23-2.12)
嚴格執行三查七對
ICU
(2.13-3.4)
關(guān)心病人，對待病人態(tài)度：和藹、細心、負責
供應室
(3.5-3.25)
工作仔細，熟練掌握個(gè)區域的工作范圍
實(shí)習中學(xué)會(huì )了哪些護理操作：
臥床病人更換床單、備用床、麻醉床、皮下注射、皮內注射、靜脈輸液、靜脈采血、肌肉注射、皮試液配制、無(wú)菌操作技術(shù)、生命體征的測量、穿脫隔離衣、霧化吸入、氧氣吸入口腔護理、晨間護理、會(huì )陰護理、灌腸、吸痰、胃腸減壓技術(shù)、血糖監測技術(shù)、“T”管引流護理、胸腔閉式引流管的護理、腹腔引流管的護理、換藥技術(shù)、壓瘡的預防和護理、備皮、引流管的更換及護理、更換尿袋、OGTT試驗、心電圖檢測技術(shù)、中心靜脈護理、術(shù)前術(shù)后護理、心電監護技術(shù)等一些護理操作。
實(shí)習的主要體會(huì )：
在實(shí)習期間，本人嚴格遵守實(shí)習單位的'各項規章制度和勞動(dòng)紀律，不遲到，不早退，認真履行實(shí)習護士的職責，嚴格要求自己，尊重師長(cháng)，團結同學(xué)，踏實(shí)工作，熱愛(ài)醫療事業(yè)。想病人之所所想，急病人之所所急，全心全意為患者著(zhù)想，同時(shí)要理解家屬，正確處理好護患關(guān)系，做好解釋和安慰工作，多說(shuō)“對不起”，是家屬也理解護士的工作，減少不必要的誤會(huì )或過(guò)激行為的發(fā)生�；A護理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結合，并做到理論學(xué)習有計劃。始終以“愛(ài)心，細心，耐心”為基本，努力做到“眼勤，手勤，腳勤。在老師的指導下，我基本掌握了一些常見(jiàn)病的護理以及一些基本操作。
有何不足及今后努力的方向：
我的身份從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋�(gè)實(shí)習護士，生活環(huán)境從學(xué)校轉為醫院，杰出的對象從老師、同學(xué)轉變?yōu)獒t生、護士、病人。實(shí)習剛開(kāi)始很多東西都不了解。要真正實(shí)際操作了，干事情總是縮手縮腳。很多不足需要改進(jìn)這是
學(xué)習的過(guò)程。很多觀(guān)念得到改進(jìn)，雖然辛苦疲憊。但是有了臨床的實(shí)習我才能更全面的了解護理工作，護理工作是一門(mén)偉大的科學(xué)，身為一名護士我感到無(wú)比自豪。雖然我還只是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充實(shí)我的知識與技能，希望能用我的微笑送走病人健康的離去，渴望在學(xué)習中成長(cháng)，真做一名默默歌唱、努力飛翔的白衣天使。
護理實(shí)習生實(shí)習總結14
在xx市xx醫院外科實(shí)習的兩個(gè)周的時(shí)間里，我感受頗深。它不僅讓我在護士上有了理論與實(shí)踐相結合的機會(huì )，也讓我充分體會(huì )到一名護士人員所應具有的愛(ài)心和無(wú)私奉獻的精神。
護士是一門(mén)高尚精細的職業(yè)，同時(shí)也充滿(mǎn)了瑣碎與復雜，它這一突出特點(diǎn)就要求我們不僅要有扎實(shí)的理論基礎，還要有一般人所沒(méi)有的奉獻精神。我們的服務(wù)對象是人，這也就從一種高度上要求你必須認真善待它，不能有絲毫的馬虎大意，南丁格爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“護士是科學(xué)與藝術(shù)的結合”，這是對我們護士工作最好詮釋?zhuān)粌H要求我們要有良好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)與心理素質(zhì)，還要求我們要有良好的身體素質(zhì)，只有具備了這些素質(zhì)，才能在瑣碎的護士工作中游刃有余。
就其研究范圍來(lái)說(shuō)，神經(jīng)外科主要研究對象是中樞神經(jīng)系統，由于中樞神經(jīng)系統的解剖復雜，加上人類(lèi)大腦的機能的認識并不是十分清楚，而且病人的臨床癥狀、體征千差萬(wàn)別，同種、同部位的疾病可有不同的臨床表現，不同的臨床表現也可能是同一種或同一部位的疾病，這給神經(jīng)外科疾病、特別是顱內神經(jīng)外科疾病的診斷帶來(lái)了一定的困難，例如：對于昏迷的病人，可能是顱內疾病所致(如腫瘤、出血)，也可能是顱外疾病所致(如水電解質(zhì)紊亂、心血管疾病)，其研究范圍可能屬于外科范圍，也可能是屬于內科疾病，因此，對于神經(jīng)外科醫生來(lái)說(shuō)，面對有神經(jīng)系統癥狀的病人，首要的問(wèn)題是確定，是否屬于本學(xué)科的研究范圍。然后才考慮治療方案。
就其治療方法上看，神經(jīng)外科的手術(shù)治療涉及大腦及其病灶，面對著(zhù)人類(lèi)目前還不十分清楚的、復雜結構的、而且又是生命中樞所在的大腦，神經(jīng)外科醫生在手術(shù)前必須決定，在什么部位、以何種方式進(jìn)行手術(shù)，既達到治療目的，又對大腦正常組織損傷最小的理想術(shù)式;在手術(shù)時(shí)，必須十分熟悉大腦的局部解剖，以嫻熟的操作技巧，進(jìn)行手術(shù)操作，才能做到既損傷小，又能達到手術(shù)治療的目的，在手術(shù)后，采取何種有效的方法，促進(jìn)病人的恢復，這一切，都對神經(jīng)外科醫生的理論水平及操作技巧提出了較高的要求。
對于顱腦損傷的病人來(lái)說(shuō)，時(shí)間就是生命，這就要求神經(jīng)外科醫生臨危不亂，對病人的病情進(jìn)行快速、準確的分析判斷，并及時(shí)采取有效的'搶救及治療措施。因此，隨時(shí)準備處理突發(fā)事件，也是神經(jīng)外科的特點(diǎn)之一，而具備對突發(fā)事件的應急能力，也是神經(jīng)外科醫生必須具備的.基本素質(zhì)。
在這兩個(gè)周中，在代教老師的幫助下，學(xué)習了靜脈輸液、抽血、氣管切開(kāi)消毒、口腔護士、尿道口護士等操作以及微量泵、心電監護等儀器的使用，可以說(shuō)基本上都是從0開(kāi)始，我也第一次知道看似簡(jiǎn)單的操作實(shí)施起來(lái)竟然這么困難。
通過(guò)實(shí)習，對本科的典型病——腦出血也有了一定的認識，我學(xué)會(huì )了對腦出血病人的護士，腦出血可導致顱內壓增高，會(huì )出現顱內高壓三主征，通過(guò)臨床使我掌握了對甘露醇、甘油果糖等降顱內壓藥物以及益氣化瘀、舒筋活絡(luò )等藥物的靈活應用;由于此類(lèi)患者長(cháng)期臥床皮膚干燥容易失去彈性，易于受損，當發(fā)生皮膚皸裂，產(chǎn)生小的傷口，不重視護士，極易發(fā)生感染并導致褥瘡;干燥的皮膚要清洗干凈我們協(xié)助此類(lèi)患者每天定時(shí)翻身、按摩，減少因長(cháng)期受壓而引起潰瘍。
說(shuō)到護士的瑣碎與復雜，每天與病人接觸最多的就是我們的護士，也可以說(shuō)最能觀(guān)察出病人病情變化的也是我們，從每天清晨的第一縷曙光，我們的護士工作可以說(shuō)才剛剛開(kāi)始。整體護士的實(shí)施從一定程度上雖然也緩解了護士工作的繁瑣，但是卻提供了更多與患者交流的機會(huì )，以便對患者提供更加適合其身心、社會(huì )、文化的需要�？梢哉f(shuō)這兩個(gè)周中，我時(shí)時(shí)刻刻都在體會(huì )著(zhù)這種精神，我也相信這種精神會(huì )成為我以后工作的動(dòng)力源泉。時(shí)時(shí)刻刻鼓勵我不斷向更高的目標邁進(jìn)。
護理實(shí)習生實(shí)習總結15
本人通過(guò)X年多的護理實(shí)習，在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，認真學(xué)習《醫療事故處理條例》及其法律法規，并積極參加醫院組織的醫療事故護理條例培訓，多次參加護理人員學(xué)習，通過(guò)學(xué)習使我意識到法律制度日益完善，人民群眾法制觀(guān)念不斷增強。
在實(shí)習過(guò)程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實(shí)習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長(cháng)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護理工作規范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎護理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結合，并做到理論學(xué)習有計劃，有重點(diǎn)，護理工作有措施，有記錄，實(shí)習期間，始終以”愛(ài)心，細心，耐心”為基本，努力做到“眼勤、手勤、腳勤、嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫德醫風(fēng)。在工作中，發(fā)現問(wèn)題能認真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內、外、婦、兒及重癥監護等各項護理操作，嚴格執行三查七對，同時(shí)，本人積極參加各類(lèi)病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識。
通過(guò)X年多的實(shí)習，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
本人通過(guò)半年多的護理工作實(shí)習，在帶教老師的悉心指導與耐心帶教下，認真學(xué)習《醫療事故處理條例》及其法律法規，并積極參加醫院組織的醫療事故護理條例培訓，多次參加護理人員學(xué)習，通過(guò)學(xué)習使我意識到，法律制度日益完善，人民群眾法制觀(guān)念不斷增強，依法辦事、依法維護自身的合法權益已成為人們的共識，現代護理質(zhì)量觀(guān)念是全方位、全過(guò)程的讓病人滿(mǎn)意，這是人們對醫療護理服務(wù)提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強安全保護意識，并且可以使護理人員懂法、用法、依法減少醫療事故的'發(fā)生。理論水平與實(shí)踐水平有了一定提高，
在實(shí)習過(guò)程中，本人嚴格遵守醫院規章制度，認真履行實(shí)習護士職責，嚴格要求自己，尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，關(guān)心病人，不遲到，不早退，踏實(shí)工作，努力做到護理工作規范化，技能服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，基礎護理靈活化，愛(ài)心活動(dòng)經(jīng)�；�，將理論與實(shí)踐相結合，并做到理論學(xué)習有計劃，有重點(diǎn)，護理工作有措施，有記錄，實(shí)習期間，始終以”愛(ài)心，細心，耐心”為基本，努力做到”眼勤，手勤，腳勤，嘴勤”，想病人之所想，急病人之所急，全心全意為患都提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，樹(shù)立了良好的醫德醫風(fēng)。在各科室的實(shí)習工作中，能規范書(shū)寫(xiě)各類(lèi)護理文書(shū)，及時(shí)完成交接班記錄，并做好病人出入院評估護理和健康宣教，能做好各科常見(jiàn)病，多發(fā)病的護理工作，認真執行無(wú)菌操作規程，能做好術(shù)前準備指導，并完成術(shù)中，術(shù)后護理及觀(guān)察，在工作中，
發(fā)現問(wèn)題能認真分析，及時(shí)解決，能熟練進(jìn)行內，外，婦兒及重癥監護等各項護理操作，嚴格執行三查七對，同時(shí)，本人積極參加各類(lèi)病例討論和學(xué)術(shù)講座，不斷豐富自己的業(yè)務(wù)知識，通過(guò)學(xué)習，對整體護理技術(shù)與病房管理知識有了更全面的認識和了解．
通過(guò)半年多的實(shí)習，本人理論水平和實(shí)踐水平都有所提高，在今后的工作中，本人將繼續努力，牢記護士職責，不斷加強思想學(xué)習與業(yè)務(wù)學(xué)習，全面提高自身綜合水平，為患者提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)．
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