班主任工作實(shí)習總結(集合15篇)
總結在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對學(xué)習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正,因此我們要做好歸納,寫(xiě)好總結。那么總結有什么格式呢?下面是小編收集整理的班主任工作實(shí)習總結,希望對大家有所幫助。
班主任工作實(shí)習總結1
在實(shí)習班主任的過(guò)程中,認真負責,勤懇踏實(shí),為人師表,熱愛(ài)關(guān)心每一位學(xué)生,一開(kāi)始我就暗下決心,一定要加倍努力,投入比別人更多的時(shí)間和精力去做好實(shí)習班主任工作,輔助班主任將班級帶好,同時(shí)也很珍惜張老師給我這次鍛煉的機會(huì )。
班級分組,選出小組長(cháng),選出班干部,制定班級口號目標,上課期間進(jìn)行巡堂,檢查上課聽(tīng)課情況,如有發(fā)現不認真聽(tīng)課的學(xué)生,下課及時(shí)找他談話(huà)進(jìn)行思想教育,提出警告?臻e時(shí)間幾乎每天都去班里轉幾圈,找班干部了解班級里的情況,并及時(shí)采取措施完善班級規章制度,每周一都開(kāi)主題班會(huì ),輔導個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生做思想工作,規范他們的行為,學(xué)習態(tài)度等。期末考試后又召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),主要把學(xué)生近兩個(gè)月來(lái)的`學(xué)習,紀律,生活情況匯報給家長(cháng),最后又制定復習計劃,讓學(xué)生確定目標,盡快進(jìn)入復習計劃階段。
在這個(gè)過(guò)程中,我成長(cháng)了許多,盡責地做好每一項工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加學(xué)校的各項活動(dòng),從中收獲了許多,經(jīng)過(guò)不懈的努力,班級整體有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到了他們的信任,成為他們訴說(shuō)心事的大姐姐,我也耐心地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導他們。在班主任實(shí)習工作中,我學(xué)會(huì )了制定班級的班規紀律,學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部去管理班級,學(xué)會(huì )了維持班級紀律,學(xué)會(huì )了對學(xué)生個(gè)別教育,學(xué)會(huì )了如何開(kāi)主題班會(huì )等?傊,我學(xué)習到了很多教學(xué)管理經(jīng)驗,提高了各方面組織管理能力。
五個(gè)月的頂崗實(shí)習支教生活似彈指一揮間,教學(xué)實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)習讓我們得到了歷練和成長(cháng),為我們翻開(kāi)了教學(xué)生涯的第一頁(yè),讓我們深刻體會(huì )到為人師表的自豪和艱辛,第一次體會(huì )到了無(wú)私奉獻的高尚和幸福,第一次體會(huì )到了走上講臺的忐忑和緊張,實(shí)習真正地鍛煉自己的實(shí)踐能力,培養了自己的耐心,成長(cháng)了很多,收獲了很多。
班主任工作實(shí)習總結2
在實(shí)習班主任的過(guò)程中,認真負責,勤懇踏實(shí),為人師表,熱愛(ài)關(guān)心每一位學(xué)生,一開(kāi)始我就暗下決心,必須要加倍努力,投入比別人更多的時(shí)間和精力去做好實(shí)習班主任工作,輔助班主任將班級帶好,同時(shí)也很珍惜張老師給我這次鍛煉的機會(huì )。
班級分組,選出小組長(cháng),選出班干部,制定班級口號目標,上課期間進(jìn)行巡堂,檢查上課聽(tīng)課狀況,如有發(fā)現不認真聽(tīng)課的學(xué)生,下課及時(shí)找他談話(huà)進(jìn)行思想教育,提出警告?臻e時(shí)間幾乎每一天都去班里轉幾圈,找班干部了解班級里的狀況,并及時(shí)采取措施完善班級規章制度,每周一都開(kāi)主題班會(huì ),輔導個(gè)別學(xué)生,給個(gè)別學(xué)生做思想工作,規范他們的行為,學(xué)習態(tài)度等。期末考試后又召開(kāi)了家長(cháng)會(huì ),主要把學(xué)生近兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習,紀律,生活狀況匯報給家長(cháng),最后又制定復習計劃,讓學(xué)生確定目標,盡快進(jìn)入復習計劃階段。
在這個(gè)過(guò)程中,我成長(cháng)了許多,盡責地做好每一項工作,帶領(lǐng)學(xué)生參加校園的各項活動(dòng),從中收獲了許多,經(jīng)過(guò)不懈的努力,班級整體有了改善,我與學(xué)生也建立了良好的師生關(guān)系,得到了他們的信任,成為他們訴說(shuō)心事的大姐姐,我也耐心地傾聽(tīng)他們的傾訴并開(kāi)導他們。在班主任實(shí)習工作中,我學(xué)會(huì )了制定班級的班規紀律,學(xué)會(huì )了如何調動(dòng)班干部去管理班級,學(xué)會(huì )了維持班級紀律,學(xué)會(huì )了對學(xué)生個(gè)別教育,學(xué)會(huì )了如何開(kāi)主題班會(huì )等?傊,我學(xué)習到了很多教學(xué)管理經(jīng)驗,提高了各方面組織管理潛力。
五個(gè)月的頂崗實(shí)習支教生活似彈指一揮間,教學(xué)實(shí)習是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),實(shí)習讓我們得到了歷練和成長(cháng),為我們翻開(kāi)了教學(xué)生涯的第一頁(yè),讓我們深刻體會(huì )到為人師表的'自豪和艱辛,第一次體會(huì )到了無(wú)私奉獻的高尚和幸福,第一次體會(huì )到了走上講臺的忐忑和緊張,實(shí)習真正地鍛煉自己的實(shí)踐潛力,培養了自己的耐心,成長(cháng)了很多,收獲了很多。
班主任工作實(shí)習總結3
年年歲歲花相似,歲歲年年人不同。20xx年9月,我又迎來(lái)了新一屆的學(xué)生,雖說(shuō)這是我的第二屆學(xué)生,但我依然嚴謹、認真、細致的開(kāi)始我的班主任之旅。新班級有新班級的特點(diǎn),每一位同學(xué)又有自己的特色,即使有過(guò)新班經(jīng)驗,但剛接手時(shí)還是有些手忙腳亂。特別是軍訓期間,班級的學(xué)生有各種各樣的問(wèn)題,總是讓我猝不及防;家長(cháng)也非常關(guān)心學(xué)生的軍訓狀況,那幾天,釘釘的群聊、私聊都充斥著(zhù)“今天怎么樣”、“為什么我家孩子中飯沒(méi)吃”、“我家孩子說(shuō)寢室沒(méi)有熱水”等問(wèn)題。于是,我開(kāi)始了我的每天小作文之旅,一篇聲情并茂的小作文外加幾張照片、幾段視頻可以讓家長(cháng)安心,也能記錄學(xué)生的軍訓生活,何樂(lè )而不為?這件事情也讓我明白一個(gè)道理,班主任工作雖瑣碎,但只要你熱忱、堅定,一定可以找到最適合自己的道路。
一、班主任態(tài)度方面
對于班主任,我覺(jué)得最重要的就是兩個(gè)詞,第一是自主,十七八歲的學(xué)生正是自主意識猛烈增長(cháng)的時(shí)候,他們有自己的想法,所以,作為班主任,一定要讓他們放手去做,而我就成為了他們堅實(shí)的后盾,當他們遇到他們無(wú)法解決或產(chǎn)生矛盾時(shí),我才介入,幫助解決。我印象中最深刻的是這次的元旦活動(dòng),我提前兩個(gè)星期告知了他們,并讓他們自己去采購東西,裝飾班級,準備游戲等。當天下午,我主利用了一節班會(huì )課,給了他們充足的時(shí)間舉辦活動(dòng),活動(dòng)進(jìn)行的非常順利,他們準備了PPT、音樂(lè )、游戲等活動(dòng),采購了蘋(píng)果、飲料等食物,這次的圣誕活動(dòng)舉辦的如火如荼,我和學(xué)生都感到很開(kāi)心。除此之外,弟子規的誦讀、運動(dòng)會(huì )入場(chǎng)式、拔河等各種活動(dòng),我都讓他們自己去做,自己去總結,雖說(shuō)在全校并沒(méi)有什么好的成績(jì),但我以他們?yōu)闃s。第二是尊重,我們學(xué)校的學(xué)生,很大的一個(gè)特點(diǎn)是敏感自尊心很強,所以作為班主任,要尊重他們的每一個(gè)舉動(dòng)。班里有一個(gè)學(xué)生,智力與普通同學(xué)不同,他所表現出來(lái)的行為、話(huà)語(yǔ)等都很不一樣,平時(shí)在班級里,我很注重默默的觀(guān)察他,關(guān)注他,當有調皮的學(xué)生欺負他時(shí),我及時(shí)制止并與他們交流。這位同學(xué)平時(shí)屬于一聲不吭型,甚至當我找他交流時(shí),他也表示出一種拒絕的.情緒。但在學(xué)校元旦文藝匯演時(shí),這位學(xué)生突然找我,對我說(shuō)他想參加,想唱歌。我當即表示支持他去參加選拔,并與他父母溝通,讓他父母支持他去選拔(他父親之前與我交流時(shí)曾表示過(guò)他不贊成),雖然我知道他也許是五音不全,但我認為這是拉近我和他之間距離的最好一次機會(huì ),也可以讓他得到鍛煉。事后,這位學(xué)生與我的交流越來(lái)越多,他會(huì )主動(dòng)告訴我今天發(fā)生什么,班級同學(xué)怎么樣。所以,尊重學(xué)生,讓學(xué)生感到你是重視他的。
二、班級日常事務(wù)管理方面
當我成為班主任時(shí),我才深刻感受到班主任的責任重大,事務(wù)繁重。早晨的早操和晨跑,我每天都陪學(xué)生一起參加,中午一般我都會(huì )去寢室查看學(xué)生,與他們交流,與寢室管理員交流,了解學(xué)生的生活情況。我感到我做的最不好的這一塊就是衛生,我班的衛生情況不太理想,特別是寢室,雖然我也加強了管理,但效果并不理想。每周五的7s管理,我都堅持到場(chǎng),與學(xué)生一起做好衛生。每個(gè)月末,我也及時(shí)做好班級考核,及時(shí)交出班主任工作手冊。由此,我才感到班主任工作的繁雜瑣碎。
三、與學(xué)生、家長(cháng)的交流方面
我記得我最初接班時(shí)的第一個(gè)星期周末,班級就發(fā)生了校外打架糾紛事件,我在其他老師的幫助下,及時(shí)找到了當事學(xué)生交流,了解事發(fā)情況。由于事情比較嚴重,我分別聯(lián)系了雙方的家長(cháng),剛開(kāi)始時(shí),被打的女生家長(cháng)態(tài)度十分強硬,也非常不善,對學(xué)校、班級以及班主任意見(jiàn)都很大,但我耐心與他溝通,勸說(shuō)他。而打人的女生我及時(shí)找他談話(huà),我先問(wèn)他這件事情的經(jīng)過(guò),再問(wèn)她你覺(jué)得這件事你有沒(méi)有做錯,你該怎么處理,最后才跟他說(shuō)對方家長(cháng)要求賠償醫藥費,因為涉及到這個(gè)問(wèn)題,需要你家長(cháng)來(lái)學(xué)校一趟,你看你爸爸什么時(shí)候方便。經(jīng)過(guò)我的溝通以及部里領(lǐng)導的努力,最終處理好了這件事。而這位打人的女生后來(lái)在QQ上跟我說(shuō),老師你能當我班主任我很滿(mǎn)足,我覺(jué)得你很好,有哪個(gè)老師在遇到打架事件后不是直接喊家長(cháng)來(lái),在批評一頓,只有你,會(huì )找我,詢(xún)問(wèn)我的意見(jiàn),所以我很感謝你。當時(shí)我特別感動(dòng),也明白了平時(shí)要與學(xué)生多交流,了解他們的想法,千萬(wàn)不能用自己的思想去綁架他們。在與家長(cháng)交流時(shí),要注意語(yǔ)氣和態(tài)度。特別要注意學(xué)生請假時(shí)與家長(cháng)的直接聯(lián)系,明確學(xué)生的請假時(shí)間,也讓家長(cháng)知道學(xué)生的離校時(shí)間。當學(xué)生出現問(wèn)題時(shí),也要及時(shí)與家長(cháng)溝通,讓家長(cháng)了解情況,掌握他們的孩子在學(xué)校的表現。在這過(guò)程中,我從剛開(kāi)始的膽戰心驚變成游刃有余,甚至后來(lái)有一位學(xué)生的家長(cháng)與我交流成為了一種習慣,他會(huì )告訴我學(xué)生在家的表現,或者更瑣碎的一些事情,讓我感到自己是被尊重的。
以赤誠之心行堅定之事,我相信,我會(huì )在班主任的工作崗位上越來(lái)越好,游刃有余的成為一個(gè)合格的班主任。
班主任工作實(shí)習總結4
為期5個(gè)星期的班主任工作已經(jīng)結束,雖然只有短短的5個(gè)星期,但是卻是我人生中最難能可貴的財富。班主任工作是一項繁重枯燥的工作,也因為它的特殊而重要。實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任肩上責無(wú)旁貸的重任。班主任在有效地進(jìn)行班級管理的過(guò)程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴格管理,關(guān)鍵是要教育和指導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對象,又是管理的主體,達到“管,是為了不管”的目的。
作為學(xué)校最基層的“領(lǐng)導”的班主任,是班集體的核心,要對學(xué)生全面負責。班主任工作好壞將直接影響學(xué)校整體工作的順利進(jìn)行,關(guān)系到學(xué)生的前途學(xué)校的形象,F就這幾個(gè)星期的工作做一個(gè)總結!
一、工作煩瑣,堅持到底
在實(shí)習的5個(gè)星期當中,我每天早上7:30以前準時(shí)趕到實(shí)習學(xué)校。然后就是到操場(chǎng)組織學(xué)生站好隊列,進(jìn)行早操或者校會(huì )。早操結束,回到教室又組織學(xué)生進(jìn)行早讀。下午的時(shí)候,第3節課一般都是班主任在布置工作,或者在講一些事情,批評教育一些學(xué)生。接下來(lái)就是守著(zhù)學(xué)生進(jìn)行衛生打掃。每天都是這樣的重復著(zhù),有些時(shí)候學(xué)生之間發(fā)生沖突,學(xué)生都跑來(lái)告狀,這也比較考驗人。如何處理才會(huì )讓兩個(gè)學(xué)生都平息下來(lái)是很重要的。
為了對同學(xué)們增進(jìn)了解,我抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸,增加與他們每個(gè)人接觸的機會(huì )。我在批改他們作業(yè)的時(shí)候也了解了他們很多,這都為我做好班級輔助管理工作做好了準備。
二、尊重學(xué)生,以誠相待
由于我們實(shí)習馬上結束,所以我們跟學(xué)生合影留念。所有的學(xué)生都爭著(zhù)來(lái)合影,當他們知道我們就要離開(kāi)的時(shí)候,又上演了一幕幕感人肺腑的場(chǎng)景。我們哭了,他們比我們哭得更兇。短短幾個(gè)星期的相處,他們真正的接受了我們,我們知足了。
作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任,對學(xué)生的基本情況不了解,于是我用了一個(gè)星期的時(shí)間,通過(guò)原班主任的介紹和找學(xué)生個(gè)別談話(huà),悉心觀(guān)察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習現狀,學(xué)習成績(jì),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文,找學(xué)生聊天,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己,為人師表
老師的外在行為表現,對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面都以一名正式老師、班主任的'身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重學(xué)習、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。
四、鉆研教學(xué),提高自己
常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水!痹趯(shí)習班主任期間,我深深地知道要想搞好班主任工作,應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。5個(gè)星期實(shí)習班主任的工作經(jīng)歷雖然很短,但讓我越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、深奧,它不只是一項工作,更是一門(mén)藝術(shù)。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人!卑嘀魅喂ぷ魇切量喽呱械,苦中有樂(lè ),樂(lè )在其中。班主任工作任重而道遠,班主任要不斷提高、充實(shí)自己,以迎接新挑戰,適合社會(huì )新形勢。
班主任工作實(shí)習總結5
實(shí)習之前,已從師兄師姐口中了解到,班主任工作“最苦”,回想起以前教自我的班主任,他們的工作的確是繁重并且枯燥。于是,還沒(méi)有去實(shí)習,就對班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實(shí)習的六個(gè)星期中,我擔任了高一(4)班的班主任,雖然其中充滿(mǎn)忙碌與艱辛,可是,這使我對班主任工作有了重新的認識,使我學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的東西,使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂(lè )和欣慰。有工作,就有評價(jià),在那里和大家分享一下我的體會(huì )
一、作好計劃,繁而不亂
班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。所以,在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,應先根據本班的實(shí)際情景制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云:“凡事預則立,不預則廢!边@說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃,跟著(zhù)感覺(jué)走,就會(huì )使工作顯得被動(dòng),并且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂,以至工作難以開(kāi)展,不能到達預期的目標,并且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。所以,開(kāi)展班主任工作,必須要先作好計劃。
二、了解學(xué)生,交流溝通
作為一個(gè)班主任,必須要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任,對學(xué)生的基本情景不了解,于是我利用見(jiàn)習的前三天,經(jīng)過(guò)找原班主任了解情景,開(kāi)班干部會(huì )議,找學(xué)生個(gè)別談話(huà),悉心觀(guān)察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情景,包括學(xué)生的.主體思想,學(xué)習現狀,學(xué)習成績(jì),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還經(jīng)過(guò)批改周記、作文,中午時(shí)有空找學(xué)生聊天,晚自習隨堂自修或備課,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。經(jīng)過(guò)以上方法,我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自我,為人師表
教師的外在行為表現,對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自我必須的確定本事,也有了自我必須的看法。俗話(huà)說(shuō):“身教重于言教!睙o(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)本事方面,還是在個(gè)人修養方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自我的威信,這是班主任工作的基礎。
四、尊重學(xué)生,貴在坦誠
在管理班級上,應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。教師在建立威信的基礎上,應當與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí),不要采用強制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要經(jīng)過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的理解。人無(wú)完人,要允許學(xué)生出現這樣那樣的過(guò)錯,只要知錯能改就能夠了。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí),作為教師的我們,應當虛心地理解,沒(méi)有因為“我是教師,我理解學(xué)生的批評,這樣多沒(méi)面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
五、善待后進(jìn),施予愛(ài)心
對待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí),不要因為他是差生而嚴加指責,或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對好學(xué)生從嚴要求,對差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行異常輔導,了解其家庭、學(xué)習、思想等各方面的情景,給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導,這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心,進(jìn)取地去發(fā)展他們自我。
六、鉆研教學(xué),發(fā)展自我
要教會(huì )學(xué)生知識,首先自我要有知識。常言道:“要給人家一碗水,自我就要有一桶水!睂(shí)習期間,我深深體會(huì )到,要想做好班主任工作,應首先把自我的學(xué)科教學(xué)搞好,進(jìn)取鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,使自我的教學(xué)得到學(xué)生的認可,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
六個(gè)星期的實(shí)習班主任的工作著(zhù)實(shí)短暫,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧,它不僅僅是一項工作,更是一門(mén)深奧的藝術(shù)。在此,我由衷的感激給予我幫忙和支持的原班主任韓甜甜教師。在以后的日子里,我將繼續鉆研學(xué)習、提高素養,爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作實(shí)習總結6
在崔老師支持和幫助下,我擔任了理自主班的實(shí)習班主任。在老師的指導下,我取得了較大的收獲。為了更好的在教師道路上成長(cháng),我作了如下總結:
一、作好計劃,繁而不亂。班主任工作繁重,在開(kāi)展班主任工作之前,應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃 !胺彩骂A則立,不預則廢”,如果沒(méi)有一個(gè)切實(shí)可行的計劃,跟著(zhù)感覺(jué)走,就會(huì )使工作顯得被動(dòng)、凌亂,難以達到預期的目標,而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此,開(kāi)展班主任工作,一定要先作好計劃。
二、了解學(xué)生,交流溝通。作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到“因材施教”。我作為一個(gè)實(shí)習班主任,對學(xué)生的'基本情況不了解,通過(guò)找原班主任了解,開(kāi)班干部會(huì )議,找學(xué)生個(gè)別談話(huà)等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習現狀,學(xué)習成績(jì),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。深入班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通,為做好班級輔助管理工作做好準備。
三、做好自己,為人師表。老師的外在行為表現,對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。無(wú)論是穿著(zhù)打扮還是言談舉止,無(wú)論是教育教學(xué)還是在個(gè)人修養,都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,爭取學(xué)生的認可與支持,樹(shù)立在學(xué)生心中的威信。
四、尊重學(xué)生,一視同仁。在管理班級上,應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,建立起了和諧的師生關(guān)系。對待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛(ài)之心。尤其是對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,不歧視后進(jìn)學(xué)生,要堅持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對好學(xué)生從嚴要求,對差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導,重新燃起他們的自尊心、自信心,積極發(fā)展自己。
五、鉆研教學(xué),發(fā)展自己。要教會(huì )學(xué)生知識,首先自己要有知識。常言道:“要給人家一碗水,自己就要有一桶水!睂(shí)習期間,我深深體會(huì )到,要想做好班主任工作,應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
實(shí)習班主任的工作雖然短暫,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧,它不僅是一項工作,更是一門(mén)藝術(shù)。在此,我由衷的感謝給予我幫助和支持的趙老師和韓老師。在以后的日子里,我將繼續努力,爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任。
班主任工作實(shí)習總結7
一、在不斷的要求中,取得進(jìn)步
班中的學(xué)生家庭環(huán)境不同,學(xué)生的受教育情況不同,怎樣使這學(xué)生能夠靜下心來(lái)認真聽(tīng)講,融入到課堂當中來(lái),這是我一直在思考的問(wèn)題。于是在開(kāi)學(xué)初我為孩子們制定了學(xué)習考試分數表,要達到什么樣的目標,只要翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū),就能看見(jiàn)自己是進(jìn)步還是退步;還制定了一周內的目標,剛開(kāi)始很簡(jiǎn)單學(xué)生很容易做到,如在座位上能夠坐姿端正的做好3分鐘,有想說(shuō)的話(huà)請你舉好手,就類(lèi)似于這樣的簡(jiǎn)單的小要求,每個(gè)孩子都可以輕而易舉的做到,并給他們很多的獎勵如小印章、小貼畫(huà)、或家校短信告訴所有的家長(cháng)進(jìn)行表?yè)P,就這樣我經(jīng)常都會(huì )給他們制定新的.目標,當然要求就會(huì )每周都有些提升,讓學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)的適應學(xué)校生活,慢慢的學(xué)生習慣了每次晨會(huì )時(shí),我為他們提出新的要求,在第二天或放學(xué)前老師會(huì )把這一天的表現進(jìn)行總結,表現好的同學(xué)會(huì )積累一個(gè)笑臉,孩子們很珍惜這個(gè)笑臉,因為他們會(huì )很自豪的和家長(cháng)去炫耀。
二、從細節上去培養學(xué)生習慣
由于學(xué)生年齡較小,很多事情都是由父母代替學(xué)生去做的,他們的自理能力較弱,所以只要在學(xué)校我就盡可能的去培養學(xué)生的自理能力,如每天學(xué)生的書(shū)包都是張著(zhù)嘴巴,拉鏈也不拉好,自己的作業(yè)本,書(shū)本和文具盒不能分類(lèi)擺放好,一天早上晨會(huì ),我邊說(shuō)邊幫一個(gè)孩子的書(shū)包打開(kāi)檢查,有的書(shū)包很亂,東西亂擺,課堂使用時(shí)不能及時(shí)的找到。我看到我們班級楊思佳同學(xué)的書(shū)包,我打開(kāi)讓同學(xué)們瞧一瞧,“哇”,學(xué)生一篇贊揚聲。接著(zhù)我讓楊思佳同學(xué)從新整理書(shū)包給大家展示一次,她邊整理邊解釋?zhuān)瑬|西的擺放。其他中學(xué)也照這樣子整理書(shū)包,一下子教室里書(shū)包整整齊齊,學(xué)生也看起來(lái)精神許多,我表?yè)P的好的同學(xué),做的非常棒,其他同學(xué)自然也跟著(zhù)學(xué)者整理自己的東西。從此我們班的書(shū)包掛在椅子上放的非常的整齊。令我欣慰的是通過(guò)這件事學(xué)生每天早上晨會(huì )的時(shí)候,都很自覺(jué)地把自己弄亂的本重新擺放整齊。而且課桌上的東西也自覺(jué)的擺放好。通過(guò)一件小事讓孩子們有了好的習慣,我想這個(gè)習慣看似小但能陪伴他們一生。
三、牢固樹(shù)立班級主人翁意識
一個(gè)學(xué)生只有有了主人翁意識,他才會(huì )積極主動(dòng)地為班級出力,為班級爭光。教師的獨裁,一味地發(fā)號施令,只會(huì )讓學(xué)生感到被動(dòng),情緒也會(huì )因此而消極。培養學(xué)生的積極參與意識、主人翁精神,讓每一個(gè)學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)展。本學(xué)期,我帶領(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng),在我們的共同努力下,取得了春季運動(dòng)會(huì )團體第一名,在學(xué)校義賣(mài)活動(dòng)中,學(xué)生的表現,讓我看到他們的集體榮譽(yù)感越來(lái)越強。在學(xué)校班級種植園里,當他們看到自己種下的向日葵開(kāi)花,當時(shí)就興奮地又跳又喊,看著(zhù)孩子們可愛(ài)的笑臉,我也由衷地為他們而驕傲!
班主任雖然很忙碌也很辛苦,但我是快樂(lè )的,看著(zhù)每天孩子們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,一點(diǎn)點(diǎn)的懂事,聽(tīng)著(zhù)其他老師們對他們的贊揚,我無(wú)比欣慰,愿我和我的孩子們在一起共同努力共同進(jìn)步,爭取取得更大的進(jìn)步。
班主任工作實(shí)習總結8
溝通。為什么我把溝通兩個(gè)字放在首段的開(kāi)頭?因為這是兩個(gè)月以來(lái),我學(xué)到的最實(shí)在的知識。作為一個(gè)實(shí)習班主任,最重要的是和原班主任的溝通,畢竟林老師已經(jīng)接觸了學(xué)生一個(gè)月了,要想多了解學(xué)生,盡早進(jìn)入班主任的實(shí)習工作就一定得在林老師那得知相關(guān)信息。一開(kāi)始,林老師就跟我介紹了這個(gè)班的特點(diǎn)。
比如在開(kāi)學(xué)初,有個(gè)最調皮的學(xué)生,他不僅打人,打得另一個(gè)學(xué)生的臉淤青了,踩女同學(xué)的手;砸斷班里鎖自行車(chē)的鐵鏈,讓外人偷走了五輛自行車(chē);上課逛來(lái)逛去,不把老師放在眼里等,這些種種不良行為,都讓他自己清清楚楚地列在檢討書(shū)上了。林老師拿出那疊開(kāi)學(xué)初的檢討書(shū)出來(lái)給我看時(shí),我真是目瞪口呆了,很難想象林老師是怎么把這個(gè)班帶到現在學(xué)生那么聽(tīng)話(huà)的。林老師這樣說(shuō)的:“其實(shí)也不完全聽(tīng)話(huà),起碼比之前的一團糟好一百倍了!绷掷蠋煹闹腔叟c才能深深地讓我敬佩不已,我們初一(8)班的孩子們可不好管啊,他們開(kāi)學(xué)初可是過(guò)分活躍了,一旦有個(gè)新鮮事兒一發(fā)就不可收拾了,像滾燙滾燙的油鍋沸騰不已。但在林老師嚴格管教下,孩子們有了定性。在林老師身上學(xué)到了四個(gè)字——雷厲風(fēng)行。當班主任千萬(wàn)不能少一個(gè)眼,得熟悉每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),了解他的習性和學(xué)習狀態(tài)。任何有不明舉動(dòng)的學(xué)生,一定要快刀斬亂麻,給他們做思想工作以防患于未然。跟老師溝通好是實(shí)習工作順利進(jìn)展的最佳途徑。
尊重。記得在班會(huì )課上的自我介紹,我看過(guò)了座位表,正好發(fā)現我名字中有兩位學(xué)生的名字各有一字,靈機一動(dòng),我準備在介紹我名字的時(shí)候,用這兩位學(xué)生的名字讓全班學(xué)生猜猜看我的名字是哪兩個(gè)字的`組合。他們還真興致勃勃地猜呢!在第一次的見(jiàn)面會(huì )上,我跟學(xué)生們分享了三個(gè)詞“尊重”、“好學(xué)”、“愉快”,尊重每一個(gè)老師、同學(xué);有一顆對學(xué)習充滿(mǎn)求知欲的心;愉快地生活、學(xué)習。實(shí)習的第一個(gè)星期,我天天拿著(zhù)座位表去認識每一位學(xué)生,不用一個(gè)星期,我能把每個(gè)人都對上號了。當我能清楚的喊著(zhù)學(xué)生的名字的時(shí)候,那學(xué)生都深感驚訝,眼瞪得大大并開(kāi)心地說(shuō):“老師知道我的名字!”我的心里也是絲絲地樂(lè )著(zhù)。作為一個(gè)老師,記住每個(gè)人就是進(jìn)行尊重的第一步,我就這樣以身作則地尊重每一位學(xué)生。這種做法收獲是很多的,我得以與這群孩子相處得融洽。對學(xué)生尊重是實(shí)習順利進(jìn)展的重要條件。
左手帶著(zhù)“溝通”,右手握著(zhù)“尊重”,兩個(gè)月來(lái),我得到了老師的認同,獲得了學(xué)生們的信任。
每天勤快地跟早讀、午讀,監管衛生,每天早上7:20到,中午休息一下,下午6:00走。天天如一,但是心情愉快。學(xué)生見(jiàn)到我,無(wú)論他們是在三樓上叫在一樓的我,還是在遠遠的走道叫在校門(mén)的我,都是熱情洋溢,充滿(mǎn)活力。有這群天真爛漫、活潑的孩子在學(xué)校等著(zhù)我,我怎么會(huì )感到疲倦呢?
第二個(gè)星期林老師就讓我組織班會(huì )的開(kāi)展了,第三個(gè)星期我就順利開(kāi)展了“初中時(shí)代,八班最強”的主題班會(huì )了。接下來(lái)的工作進(jìn)展得都挺順利。
有一件事發(fā)生后,我覺(jué)得要想真正了解每個(gè)學(xué)生還真不容易。他們每天嬉皮笑臉著(zhù),和一般的乖孩子沒(méi)什么兩樣,可是,這正是狂風(fēng)暴雨來(lái)臨前的寧靜啊,終于天昏了下來(lái),雨也快要下了。
這天,上午第二節課下課后,我和林老師都收到消息說(shuō)有學(xué)生在廁所抽煙,我們就在教室門(mén)口等待那幾位學(xué)生的回來(lái)。直到第三節課鈴響了幾分鐘后,才見(jiàn)那三個(gè)學(xué)生滿(mǎn)頭大汗,氣喘吁吁地跑回來(lái)。我猜他們也沒(méi)料到我們把他們逮個(gè)正著(zhù)吧!看到林老師和我都汗顏了!接下來(lái)就是他們編故事的時(shí)候了,這個(gè)遲到的理由是:a口渴了,回家喝了口水再來(lái)上課,其他的b、c護送著(zhù)a回家喝水。這個(gè)故事真是太感人肺腑了,我和林老師都心知肚明這個(gè)理由是恨荒謬的,口里說(shuō)相信他們,但是對于這樣的行為對不對呢?都上課了,還跑回家喝水,之前也提醒過(guò)要帶水來(lái),并且他們是怎么出校門(mén)的這個(gè)也要查清楚,門(mén)崗是不會(huì )讓學(xué)生隨便進(jìn)出校門(mén)的。把他們帶到辦公室慢慢審查吧。通過(guò)了解才知道,這三個(gè)孩子中,a出身在單親家庭,平時(shí)都寄養在叔叔家里;b家里的爸爸媽媽很少管他,中午飯都沒(méi)人做給他吃的;c家里也沒(méi)人管他,他就盡威脅他媽媽要錢(qián)。其實(shí)這三個(gè)孩子本性是不壞的,b在小學(xué)時(shí)就陰差陽(yáng)錯被人遞煙給他吸了,c也是好奇心重而吸上了煙,a是沒(méi)有吸煙的,a還試圖制止b、c吸煙。據說(shuō)b、c都還沒(méi)上癮,為此我給他們作了思想工作,讓他們認識自己的錯誤。在接下來(lái)的日子我也會(huì )格外地關(guān)注這幾個(gè)家伙。
經(jīng)過(guò)接下來(lái)的觀(guān)察,這幾個(gè)孩子沒(méi)有再發(fā)生過(guò)類(lèi)似事件了,因為在班里布下了眼線(xiàn),他們要抽煙的話(huà)一般會(huì )去廁所,所以隨時(shí)隨地都會(huì )有其他男同學(xué)在廁所偷偷地監控著(zhù)他們。這三個(gè)孩子學(xué)習也慢慢認真起來(lái)了,之前都不怎么見(jiàn)他們學(xué)習的,上課打瞌睡,現在真的好很多咯。希望他們是改了,認真的改好了!
林老師說(shuō),這個(gè)班里哪個(gè)學(xué)生做什么她都知道。說(shuō)真的,林老師確實(shí)做得很好,可能學(xué)生家長(cháng)都沒(méi)有林老師那么清楚他的孩子一天都做些什么呢!在有些家長(cháng)不配合老師給孩子做教育的情況下,教育真的很難進(jìn)展下去。作為一個(gè)班主任,最希望得到家長(cháng)的支持,一般有什么事都會(huì )第一時(shí)間通知家長(cháng)的,而有些家長(cháng)很冷漠,對他們自己的孩子也是冷言冷語(yǔ),這給班主任工作增加了很大的難度。所以啊,作為一個(gè)班主任一定得和家長(cháng)們保持聯(lián)系,更要多溝通,不管家長(cháng)的態(tài)度如何,都要讓他們知道他的孩子的情況。
在林老師身上,我學(xué)會(huì )了很多東西,真是太感謝她了。初一的班主任不是好當的,孩子們剛從小學(xué)升上來(lái),還有小學(xué)生的稚嫩和天真活潑,不夠成熟和穩重。這樣的難度,我挑戰了,雖然在此之中也不是一帆風(fēng)樹(shù)的,這途中遇到了不少的困難,但我還是覺(jué)得這次的收獲大了,真真切切地收獲大了,這次實(shí)習總算是沒(méi)有白費我下的苦心了。在實(shí)習前我就做好迎接一切困難的準備了,不斷地提高自己管理學(xué)生的能力水平,不斷地鍛煉自己溝通能力。此次的實(shí)習離不開(kāi)林老師的悉心栽培,我離開(kāi)這個(gè)學(xué)校之后,一定不會(huì )忘記她的音容笑貌,她的包容和關(guān)愛(ài)。
人生得一導師,真是路上的指明燈!她的光輝將照耀我前進(jìn),而我也要加倍努力做好自己!
班主任工作實(shí)習總結9
實(shí)習之前,已從師兄師姐口中了解到,班主任工作"最苦",回想起以前教自己的班主任,他們的工作的確是繁重而且枯燥。于是,還沒(méi)有去實(shí)習,就對班主任工作產(chǎn)生懼怕感。在實(shí)習的六個(gè)星期中,我擔任了高一(4)班的班主任,雖然其中充滿(mǎn)忙碌與艱辛,但是,這使我對班主任工作有了重新的認識,使我學(xué)到更多書(shū)本上學(xué)不到的東西,使我在與學(xué)生的接觸中得到了歡樂(lè )和欣慰。有工作,就有總結,在這里和大家分享一下我的體會(huì ):
一、作好計劃,繁而不亂班主任工作繁重異常,這是眾所周知的。因此,在開(kāi)展班主任繁重的工作之前,應先根據本班的實(shí)際情況制定詳盡的工作計劃。古語(yǔ)有云:"凡事預則立,不預則廢。"這說(shuō)明制定計劃的重要性。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃,跟著(zhù)感覺(jué)走,就會(huì )使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂,以至工作難以開(kāi)展,不能達到預期的目標,而且將來(lái)還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此,開(kāi)展班主任工作,一定要先作好計劃。
二、了解學(xué)生,交流溝通作為一個(gè)班主任,一定要了解班上每一位學(xué)生,這樣才能做到"因材施教"。我作為一個(gè)實(shí)習班主任,對學(xué)生的基本情況不了解,于是我利用見(jiàn)習的前三天,通過(guò)找原班主任了解情況,開(kāi)班干部會(huì )議,找學(xué)生個(gè)別談話(huà),悉心觀(guān)察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本情況,包括學(xué)生的主體思想,學(xué)習現狀,學(xué)習成績(jì),優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí),還通過(guò)批改周記、作文,中下午有空找學(xué)生聊天,晚自習隨堂自修或備課,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法,我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生,為做好班級輔助管理工作做好了準備。
三、做好自己,為人師表老師的外在行為表現,對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。高中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。俗話(huà)說(shuō):"身教重于言教。"無(wú)論是在穿著(zhù)打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養方面都以一名正式老師、班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有尊重自己、為人師表的'老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對自己的威信,這是班主任工作的基礎。
四、尊重學(xué)生,貴在坦誠在管理班級上,應把學(xué)生當作一個(gè)平等的主體來(lái)對待,尊重學(xué)生的人格尊嚴,彼此無(wú)高低、尊卑之分。老師在建立威信的基礎上,應該與他們平等、友好的相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現問(wèn)題時(shí),不要采用強制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠服的接受。人無(wú)完人,要允許學(xué)生出現這樣那樣的過(guò)錯,只要知錯能改就可以了。當學(xué)生提出批評意見(jiàn)時(shí),作為老師的我們,應該虛心地接受,沒(méi)有因為"我是老師,我接受學(xué)生的批評,這樣多沒(méi)面子"而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計較,平等地對待學(xué)生,這樣才能贏(yíng)得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。
五、善待后進(jìn),施予愛(ài)心對待學(xué)生要一視同仁,不能有偏愛(ài)之心。影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素,是班主任對待好學(xué)生和差生的態(tài)度。在處理班上問(wèn)題時(shí),班主任要努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時(shí),不要因為他是差生而嚴加指責,或他是好學(xué)生而裝作沒(méi)看見(jiàn)。要堅持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對好學(xué)生從嚴要求,對差生寬容些。平時(shí)多找后進(jìn)生進(jìn)行特別輔導,了解其家庭、學(xué)習、思想等各方面的情況,給他們愛(ài)心與關(guān)懷。并找出原因,耐心勸導,這樣后進(jìn)生會(huì )重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。六、鉆研教學(xué),發(fā)展自己要教會(huì )學(xué)生知識,首先自己要有知識。常言道:"要給人家一碗水,自己就要有一桶水。"實(shí)習期間,我深深體會(huì )到,要想做好班主任工作,應首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好,積極鉆研,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。讓班內學(xué)生喜歡上你教的課,進(jìn)而喜歡你、佩服你,使自己的教學(xué)得到學(xué)生的認可,這對于班主任工作是至關(guān)重要的。
六個(gè)星期的實(shí)習班主任的工作著(zhù)實(shí)短暫,但足以讓我感受到班主任工作的重要、深奧,它不僅是一項工作,更是一門(mén)深奧的藝術(shù)。在此,我由衷的感謝給予我幫助和支持的原班主任韓甜甜老師。在以后的日子里,我將繼續鉆研學(xué)習、提高素養,爭取早日成為一名優(yōu)秀的班主任.
班主任工作實(shí)習總結10
班主任工作實(shí)習計劃 實(shí)習班級:一年四班 班級人數:50人 指導教師:羅洪平 班級基本狀況:本班共有50名學(xué)生,24名女生26名男生。每個(gè)孩子都活潑可愛(ài),有著(zhù)很強的上進(jìn)心和集體榮譽(yù)感。他們純潔善良,好奇心強,求知欲強。但是由于年齡小,自制能力差,時(shí)常不能控制自己,上課時(shí)愛(ài)隨便說(shuō)話(huà)或者做小動(dòng)作。很多行為習慣有待進(jìn)一步培養。
工作目標 :
1、主動(dòng)熟悉班級、學(xué)生基本情況,協(xié)同班主任解決處理班級事務(wù);讓學(xué)生完成從初三到高一的適應階段,建立一個(gè)和諧、積極、向上、優(yōu)秀的班集體,使整個(gè)班級團結向上,同學(xué)間融洽相處、互助協(xié)作,有較強的集體意識。
2、積極組織班級活動(dòng),增進(jìn)師生間的相互交流;與學(xué)生融洽相處,做學(xué)生的良師益友,提高學(xué)生的成績(jì)。通過(guò)觀(guān)察和交流了解到班上各個(gè)學(xué)生的情況,幫助他們加強練習,發(fā)揮優(yōu)勢,培養其學(xué)習能力,引導他們找到合適的學(xué)習方法,并形成良好的學(xué)習習慣,提高學(xué)習效率。
3、搞好班集體建設。完善班級管理制度、嚴格紀律;建立良好的人際關(guān)系,提高班集體的凝聚力,從而提高班級整體水平。
4、加強與原任班主任以及任課老師的.交流與協(xié)作,以利于全面開(kāi)展工作。
具體措施:
一、按照原任班主任工作計劃,主動(dòng)、深入地了解班級的基本情況;
二、繼續抓好學(xué)生的思想工作:
。1)針對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話(huà),直到行之有效。
。2)認真改作業(yè),總結學(xué)生在學(xué)習中出現的問(wèn)題。
。3)多多了解關(guān)心學(xué)生, 與學(xué)生交流,了解學(xué)生思想、學(xué)習情況,努力開(kāi)導學(xué)生,盡力 做好心理專(zhuān) 家和引導者。
。4)對一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調動(dòng)他們的積極性,鼓勵他們再上一個(gè)臺階。
三、采用多種方法強化學(xué)生的思想道德教育,開(kāi)展主題活動(dòng)。
四、積極組織、參與學(xué)生的課內、外活動(dòng);
五、協(xié)同原任班主任處理班級事務(wù);
六、對學(xué)生進(jìn)行有針對性的個(gè)別教育。
班主任工作實(shí)習總結11
在這兩個(gè)月當中,我做了大量的班主任工作,包括班會(huì ),組織活動(dòng),監督學(xué)生們的自習課等。讓我對學(xué)生有了進(jìn)一步的了解,從而也初步體驗了如何管理一個(gè)班級。通過(guò)班主任工作,加深了我和學(xué)生之間的感情,對他們的了解越來(lái)越深刻。當然,作為一名實(shí)習班主任,雖然在實(shí)習過(guò)程中,我學(xué)到了很多,但真的要去做班主任,還是有很大差距的。
首先,沒(méi)有主動(dòng)的去了解自己的學(xué)生。實(shí)習之初,我不知道如何去接觸這些學(xué)生,總覺(jué)得,他們有問(wèn)題會(huì )想班主任提出,沒(méi)有人提出就應該是沒(méi)有問(wèn)題的。沒(méi)想過(guò)初中的學(xué)生正值青春期,自我意識開(kāi)始凸現了,很多事情不愿意講出來(lái),而作為班主任不能被動(dòng)的去解決問(wèn)題。后來(lái),我先和同學(xué)們見(jiàn)面、做自我介紹,向指導老師詢(xún)問(wèn)有關(guān)班級的情況,經(jīng)常去看自習課,和學(xué)生多接觸、多聊聊。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解,我采取主動(dòng),抓住一切可能的機會(huì )和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。一周下來(lái),我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟,我也發(fā)現了我們班是一個(gè)團結、活潑的班集體,一個(gè)學(xué)習成績(jì)好,氛圍好的班級并不見(jiàn)得是一個(gè)團結活潑的班集體,他們都是非?蓯(ài)的孩子?偟膩(lái)說(shuō),我和班里的學(xué)生相處還算不錯,當他們知道我要離開(kāi)的時(shí)候,很多都舍不得,還給我送了紀念品,其實(shí)我也有點(diǎn)不舍,才剛剛開(kāi)始和他們彼此了解的時(shí)候,就要分開(kāi),只愿他們今后一路走好。
第二,不要歧視任何一個(gè)孩子。不可否認,在當今社會(huì )上這個(gè)問(wèn)題的普遍性和嚴重性,教師這個(gè)職業(yè)也因此被人民大眾嚴厲的批判。如今我有機會(huì )站在講臺上,第一次為人師表,我沒(méi)有辦法去回避這個(gè)問(wèn)題,在兩個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中,我用這個(gè)觀(guān)點(diǎn)時(shí)時(shí)刻刻告誡自己,每個(gè)學(xué)生從走進(jìn)這個(gè)教室起都是平等的,沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是丑陋的,沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生是不可救藥的,也沒(méi)有哪個(gè)學(xué)生就應該受到不公正的對待。這些90后的孩子自我意識特別強烈,三歲一個(gè)代溝,可能是自己的年齡和他們的代溝還不太深。我都盡量去了解他們,換位思考,體會(huì )他們的感受,尊重他們的要求,希望能更多的從心理上去教育他們,讓他們知道學(xué)校這塊土地是純凈的.。這里是傳授知識的殿堂,是播撒種子的土壤,是每一個(gè)學(xué)生應該得到良好教育的地方。
兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間飛速就過(guò)去了。雖然只有短短兩個(gè)月,但是我卻收獲了課堂上四年從來(lái)沒(méi)有收獲的東西,我想起曾經(jīng)自己的老師說(shuō)過(guò),一名合格的老師三分的是專(zhuān)業(yè)知識的能力,還有七分是表達和傳授的能力。如果你專(zhuān)業(yè)知識很深厚,但是表達能力很遜色,學(xué)生理解和消化不了你的講解,最終的教育也都是歸零。對于這一點(diǎn),這段時(shí)間來(lái)我深有體會(huì )。初一的知識點(diǎn)相對來(lái)說(shuō)難度不大,但是要求很精確。而且作為老師,你的授課方式如何才能讓學(xué)生很輕松的接受,學(xué)起來(lái)不那么痛苦,這也很關(guān)鍵。教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師認真投入教學(xué),學(xué)生積極熱烈的配合,這是一種很開(kāi)心很自豪的過(guò)程!實(shí)習雖然很辛苦忙碌,教學(xué)條件雖然簡(jiǎn)陋,但對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝普蘭斯暗示給了我一次這樣的經(jīng)歷,也感謝董老師給予我全方面的指導和幫助。
通過(guò)實(shí)習,我也越來(lái)越深切地感受到班主任工作的重要、艱巨、深奧,它不僅僅是一項工作,更是一門(mén)藝術(shù)。要把這項工作搞好還需要很長(cháng)一段時(shí)間的磨練和考驗。在以后的日子里,我將繼續努力學(xué)習,為早日成為一名優(yōu)秀合格的班主任而奮斗。
班主任工作實(shí)習總結12
金秋九月,走進(jìn)了xxxx中學(xué),再這里,進(jìn)行了為期將近兩個(gè)月得實(shí)習,主要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習,班主任工作實(shí)習,和教育調查實(shí)習等。本次實(shí)習使我得到很大得鍛煉,1方面,再實(shí)習中我深感自己經(jīng)驗還不足,所以積極地進(jìn)行學(xué)習和積累;另1方面,再為學(xué)生傳道授業(yè)解惑得經(jīng)過(guò)中,我體會(huì )到了教學(xué)相長(cháng)得深刻內涵,也領(lǐng)悟到了作為1名人民教師得責任和使命,下面我就從這三個(gè)方面談1下我得收獲和體會(huì )。
一、名師指導虛心學(xué)習精心準備用心教學(xué)
教學(xué)工作主要分為見(jiàn)習階段和實(shí)踐階段
"見(jiàn)習長(cháng)真知",再見(jiàn)習經(jīng)過(guò)中,我首先熟悉高1年級得教材進(jìn)而熟悉其知識體系,再此基礎上,再聽(tīng)指導教師和另外有經(jīng)驗得教師上課,學(xué)習好得教學(xué)辦法和教學(xué)理念,感受優(yōu)秀教師得教學(xué)風(fēng)采,聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案,使自己能夠把握具體知識點(diǎn),融會(huì )貫通;與此同時(shí),我認真批改作業(yè),積極輔導同學(xué)練習,熟悉學(xué)生得基本情況,把握學(xué)生得學(xué)情。
"實(shí)踐長(cháng)才干",再聽(tīng)了1段時(shí)間課之后,便開(kāi)始了全面實(shí)踐上課,古人云:"知之者不如好之者,好之者不如樂(lè )知者。"興趣是學(xué)習得老師,所以我再備課得時(shí)候,精心收集材料,準備與本堂課有關(guān)得有趣得課外知識,再講"化學(xué)反應中得能量變化"時(shí),我搜集關(guān)與新能源得圖片和背景知識,配以幻燈片播放,激發(fā)學(xué)生得好奇心,寓教與樂(lè );講到"碳酸氫鈉與碳酸鈉時(shí)",我向同學(xué)門(mén)展示了油條得圖片,從生活實(shí)物出發(fā),引領(lǐng)同學(xué)門(mén)將生活與化學(xué)知識有機地結合再1起,從而使他門(mén)產(chǎn)生探究化學(xué)得興趣。
此外,我覺(jué)得再教學(xué)經(jīng)過(guò)中,教師得感染力相當重要,怎樣讓學(xué)生集中注意力?怎樣讓學(xué)生學(xué)習效率得到增加?激情和幽默,是得催化劑,認識到這1點(diǎn),我就再自己得教學(xué)風(fēng)格中努力添加這兩種元素,再講"鈉與水得反應"得時(shí)候,我將其現象歸納為"浮、熔、游、紅、鳴"并諧音"芙蓉、游鴻明"與學(xué)生熟悉得名人名字聯(lián)系起來(lái),學(xué)生再開(kāi)心1笑得同時(shí),也將知識點(diǎn)記住了,有1次提問(wèn)學(xué)生問(wèn)題時(shí),學(xué)生回答得不完全正確,與是我問(wèn)道:"您確定肯定以及1定么?"用大家熟知得經(jīng)典搞笑得電視劇臺詞,帶活了課堂氣氛。
當然,由與知識積累稍欠缺,經(jīng)驗不足,再教學(xué)經(jīng)過(guò)中我也再不斷地進(jìn)行學(xué)習和改進(jìn),"擇人之長(cháng)而學(xué)之,擇己不足而改之"每次上課后通過(guò)教學(xué)后小組互評和教師點(diǎn)評,我即時(shí)地總結自己,學(xué)習到許多東西。
二、認真負責為人師表真情付出管理班級
再班主任工作中,剛剛走進(jìn)這個(gè)新得集體得時(shí)候,五零六雙眼睛地盯這我,鼓掌歡迎我,我既緊張又興奮,可是,我要怎么開(kāi)展工作,怎么進(jìn)行管理呢?
我首先閱讀同學(xué)門(mén)得軍訓日記和個(gè)人注冊信息,得到1個(gè)整體得初步得印象,并且有時(shí)間就再教室里面轉悠,花了1周得時(shí)間,基本上將名字與我11映射后,我能夠容易地喊出同學(xué)得名字,與學(xué)生更容易交流和溝通。
熟悉班上得同學(xué)之后,我與班干門(mén)再1起開(kāi)了會(huì ),明白班上得大致情況,為了更深入得明白同學(xué)門(mén)得思想動(dòng)態(tài),我請每1位同學(xué)就班級管理和班上存再得問(wèn)題寫(xiě)下自己得意見(jiàn)和建議,之后,應同學(xué)門(mén)得要求,再班委得協(xié)助下,選出了班歌,設計班訓、班級口號等,并準備創(chuàng )辦屬與我門(mén)班得班報,將班報得版塊確定之后,要求每1位同學(xué)供稿,讓全班同學(xué)都參與到其中,并專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟1欄"班級建設諫言"給同學(xué)門(mén)提供發(fā)言得機會(huì ),傾聽(tīng)學(xué)生得心聲。
之后,我與幾位實(shí)習老師組織了班級間得三對三籃球賽,再比賽中加強了班與班之間得聯(lián)系和班級內部得凝聚力;并再班內組織下棋比賽等活動(dòng),既豐富了同學(xué)門(mén)得課余生活,又進(jìn)一步加強班級凝聚力,培養學(xué)生得集體意識。
由與大家剛剛進(jìn)入1個(gè)新環(huán)境,部分同學(xué)還不能完全地融入新集體中,我便開(kāi)展了"千里相聚,聚再(二)班"得主題班會(huì ),讓同學(xué)門(mén)通過(guò)詩(shī)歌朗誦、辯論、自由發(fā)言等環(huán)節明白個(gè)人與班級密不可分得關(guān)系,盡快地調節自己,跟上這個(gè)集體得步伐;1段時(shí)間過(guò)后,針對班級紀律有所下降,尤其是午休紀律較差得情況,我開(kāi)展了"評評自己與班干"得主題班會(huì ),全班同學(xué)共同制定出班規,討論通過(guò)量化評定細則,并測評班干得表現,強調了學(xué)生自覺(jué)性得重要性,而班規只是輔助措施,要求同學(xué)門(mén)以后自覺(jué)遵守班級紀律,通過(guò)本次班會(huì ),既使同學(xué)門(mén)遵守紀律得自覺(jué)性得到增加,又使班干發(fā)揮了更大得作用;月考過(guò)后,許多月考成績(jì)不理想得同學(xué)都認識到學(xué)習辦法得重要性,與是我開(kāi)展了"為夢(mèng)想插上翅膀—學(xué)會(huì )學(xué)習"得主題班會(huì ),同學(xué)門(mén)相互交流經(jīng)驗,解決學(xué)習中常遇到得困惑,從而學(xué)習得效率得到增加;實(shí)習得最后1周,針對中學(xué)生追星得情況,我又開(kāi)展了"中學(xué)生追星利與弊"得辯論會(huì ),同學(xué)門(mén)再您來(lái)我往,唇槍舌劍之中達成了共識—適度、正確地追星。
總之,一路走來(lái),一路收獲,再這個(gè)經(jīng)過(guò)中,我始終讓自己作到用心、虛心、真心,用心地進(jìn)行實(shí)習和管理,虛心向班主任和另外實(shí)習同學(xué)學(xué)習,真心地對待學(xué)生,當然,管理好1個(gè)班,這是1門(mén)很深奧得藝術(shù),所以,"吾將上下而求索",不斷學(xué)習,不斷進(jìn)步。
三、有所作才有所為,有所思才有所獲實(shí)地進(jìn)行教育調查
有了教學(xué)和班主任得實(shí)戰經(jīng)驗,我發(fā)現了學(xué)生中存再得1些迷惑和問(wèn)題,與是決定對溫江中學(xué)高1年級得教育現狀進(jìn)行明白調查,并針對性地對高1年級再校教師和學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查,隨機訪(fǎng)問(wèn)了學(xué)生家長(cháng),以便能夠為學(xué)校師生提供1些參考,并真正得明白教育中存再得具體問(wèn)題,希望將來(lái)能夠有機會(huì )進(jìn)行更深入得研究。
再這短短兩個(gè)月得實(shí)習中,讓我有機會(huì )將理論與實(shí)踐有機得結合,從而發(fā)現自己得不足,指導老師得指導使我受益匪淺。通過(guò)本次實(shí)習,也讓我深感"傳道、授業(yè)、解惑"是1件任重而道遠得事情,需要我門(mén)每1個(gè)熱愛(ài)教育得人門(mén)共同努力和奮斗。
初為人師,很多東西都處于懵懂狀態(tài),比如說(shuō),剛剛踏上講臺,不懂得原來(lái)老師要這樣介紹自己,原來(lái)介紹自己不單單是為了讓學(xué)生了解自己,更應該借此機會(huì )樹(shù)立最初的威信。剛剛開(kāi)始的.時(shí)候對學(xué)生比較溫柔,不夠嚴厲,學(xué)生把我當透明的,站在講臺上,下面還是亂哄哄的,后來(lái)慢慢的進(jìn)入角色之后,把軟綿綿的笑容換上,適當的時(shí)候相當的嚴肅,才開(kāi)始有了一個(gè)班主任的威嚴;作為一個(gè)班主任,愛(ài)心,耐心以及溝通技巧都是很重要的。
班主任工作實(shí)習總結13
第一,班主任要熱愛(ài)學(xué)生。這種愛(ài)必須是真實(shí)可信的,不能是裝出來(lái)的。當班主任真愛(ài)學(xué)生時(shí),在處理學(xué)生的各種事情時(shí),就會(huì )小心奕奕。在組織學(xué)生集體活動(dòng)時(shí),就會(huì )提前計劃好,不讓學(xué)生受到傷害。我在管理學(xué)生時(shí),就是這樣做的。做每件事前都要考慮好,然后才去做,所以我做的事幾乎沒(méi)有差錯,得到了老師們的認可和學(xué)生們的喜愛(ài)。
第二,班主任不要把自己所教科目與班主任管理工作分開(kāi)。班主任教課能力強有助于班主任做好管理工作,而班主任管理能力強又能控制好課堂的秩序。這兩者是相輔相成的。
第三,班主任要做好學(xué)生的思想引導工作。最好的辦法是每周開(kāi)一次思想教育主題班會(huì ),并且班主任在平時(shí)的教學(xué)管理中應當不斷地向學(xué)生灌輸那些正統的思想。
第四,班主任要組建一個(gè)團結向上而有力的班干部班子。一個(gè)好的班干部班子能減輕班主任的負擔,更能把這個(gè)班級體帶到一個(gè)好的方向;班主任在服從學(xué)校安排的`同時(shí),還要有自己的班級安排,帶出自己的特色。在這半年的班主任實(shí)習中,我得到了很多管理經(jīng)驗,為我今后的教育管理工作奠定了基礎,我相信我今后還能越做越好。
班主任工作實(shí)習總結14
為期八個(gè)星期的教育實(shí)習即將結束,我的實(shí)習班主任工作也接近尾聲了。兩個(gè)月的實(shí)習生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。
一、熟悉班級情況
9月18日下午,校方為我們召開(kāi)了導師與實(shí)習生的見(jiàn)面會(huì )。在會(huì )上我見(jiàn)到了我的指導老師--龔老師。龔老師是個(gè)很隨和的人,她的平易近人消釋了我初來(lái)乍到的窘迫。開(kāi)完會(huì )后,龔老師就把我領(lǐng)到了她的辦公室。在辦公室里,她非常熱情的給我介紹了她所帶的的班級也就是我將要接觸的班級高一(2)班的基本情況。從老師口中,我了解到2班是個(gè)美術(shù)班,學(xué)生都是很有個(gè)性,而且班上還有幾個(gè)十分突出的問(wèn)題學(xué)生。突然,我感覺(jué)我的班主任工作肯定是個(gè)很有挑戰性。龔老師讓我深入學(xué)生,好好觀(guān)察,不要因為她的看法而給學(xué)生定型。我想這也是很有道理,我不能給學(xué)生定型,他們每一個(gè)人對于我來(lái)說(shuō)都是一張白紙。那天龔老師給了我班級的花名冊。晚上沒(méi)什么事,我就拿起花名冊來(lái)背,發(fā)現熟悉名字也不容易。第二天,龔老師就把我介紹給學(xué)生,我在作自我介紹時(shí),只是簡(jiǎn)單的說(shuō)了名字,之前準備的臺詞幾乎沒(méi)用上。接下來(lái)的日子,我積極巡班,盡可能的多找機會(huì )和學(xué)生接觸。所以,我很快地熟悉和掌握本班的情況。
二、班級常規管理方面
班級常規管理,是班主任工作的一項最基本的'職責,這是所有的班主任都必須完成的基本任務(wù),又是班主任工作的重要任務(wù)。在班級日常管理方面,我更多的是監督學(xué)生學(xué)習、紀律和衛生。在監督的同時(shí),不忘給他們灌輸一些道理,能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。我帶的班是美術(shù)班,學(xué)生的文化課成績(jì)不好,學(xué)習氛圍也不濃,平常早晚讀很少人讀書(shū),讀書(shū)聲音又小,尤其是都英語(yǔ)。我私下了調查,發(fā)現了學(xué)生英語(yǔ)早晚讀聲音小的原因有幾個(gè),一是英語(yǔ)課代表的領(lǐng)讀聲音太小,很多同學(xué)都不知道讀書(shū)的內容;二是很多同學(xué)都不懂英語(yǔ),不會(huì )讀;三是同學(xué)們自尊心很強,不敢讀大聲,怕讀錯了給同學(xué)笑話(huà);四是部分同學(xué)很想大聲讀書(shū),大全班的整體讀書(shū)聲很小,所以也壓抑著(zhù)自己的讀書(shū)聲。為了解決問(wèn)題,我找來(lái)課代表和其他班干討論這問(wèn)題,在討論問(wèn)題的過(guò)程中讓他們發(fā)現方法。最后,課代表示在以后的領(lǐng)讀中一定做到大聲領(lǐng)讀,如果沒(méi)做到的話(huà),就可以撤銷(xiāo)她的職務(wù)。同時(shí),領(lǐng)讀前, 要明確告訴同學(xué)是要讀的內容的具體位置,對于新課的英語(yǔ)單詞,課代表會(huì )播放音頻讓學(xué)生跟著(zhù)MP3讀。此外,班干部也表示在讀書(shū)當中要起模仿作用。后來(lái),經(jīng)我觀(guān)察發(fā)現,學(xué)生的讀書(shū)聲比以前響亮很多。本來(lái),我看到學(xué)生不讀書(shū)就很不開(kāi)心,暗自抱怨課代表沒(méi)起表率作用,我原打算換一個(gè)課代表的。我將我的想法和龔老師說(shuō)了,她的話(huà)語(yǔ)使我放棄了原有的念頭。我覺(jué)得我不能這樣對班干,班干為班里做事,盡管他們存在很多問(wèn)題,但也不能一下子把他們撤了,而是應該給他們改進(jìn)的機會(huì )。當然,找學(xué)生談話(huà)一定要注意藝術(shù)。
實(shí)習期間,我們高一召開(kāi)了一次全年級的家長(cháng)會(huì )。通過(guò)家長(cháng)會(huì ),我也學(xué)到了些關(guān)于班主任如何召開(kāi)家長(cháng)會(huì )注意的事項。家長(cháng)都希望在家長(cháng)會(huì )上聽(tīng)到自己的孩子被肯定,被表?yè)P的,那么班主任最好盡可能發(fā)現學(xué)生的亮點(diǎn),可在家長(cháng)會(huì )上表?yè)P下學(xué)生,讓家長(cháng)也能肯定孩子,這樣是有利于學(xué)生的成長(cháng)的。雖然,班上有很多家庭是非富即貴的。但作為班主任要公正,大膽,不能表現出畏懼權貴。只有這樣家長(cháng)才會(huì )信服班主任。還有,龔老師教會(huì )我,每逢放假,放假前一定要給學(xué)生強調安全問(wèn)題。這安全包括人身安全、財產(chǎn)安全、食物安全等等。這工作一方面是提醒學(xué)生要主義安全,盡可能降低事故的發(fā)生率;另一方面,這也是班主任工作自我保護的一個(gè)做法。當班主任一定要學(xué)會(huì )保護自己,如果因為方式不對或步盡責而使自己陷于困境,那就不好了。
在實(shí)習期間內,在龔老師的指導下,我和另一個(gè)實(shí)習班主任林波一起成功搞了兩次主題班會(huì )和兩次第二課堂。第一次主題班會(huì )由學(xué)生主持,方案是很好的,但由于過(guò)于信賴(lài)學(xué)生,弱化了老師的指導作用,對于第一次班會(huì ),個(gè)人覺(jué)得不是很滿(mǎn)意。第二次主題班會(huì )主要是林波主持,效果比較好,因為很多同學(xué)都被此次班會(huì )觸動(dòng)了。第二課堂是給他們觀(guān)看國際大專(zhuān)辯論會(huì )大決賽《金錢(qián)是不是萬(wàn)惡之源》,讓學(xué)生領(lǐng)略辯論的魅力,思維得到鍛煉,同時(shí)在對金錢(qián)的認識上,這場(chǎng)辯論賽具有思想教育的功效,引導學(xué)生形成正確的金錢(qián)觀(guān)。
三、班級特殊管理
在一個(gè)班集體里,最讓班主任傷透腦筋費盡精力的不是大多數普通學(xué)生,而是極少數特殊學(xué)生、問(wèn)題學(xué)生。對這類(lèi)學(xué)生,班級常規管理是不奏效的,只有采取班級特殊管理辦法才會(huì )有教育效果。
我們班很多女生都過(guò)于在乎自己的形象,表現在愛(ài)照鏡子。女孩子愛(ài)照鏡子本無(wú)可厚非,但這也要分場(chǎng)合。還有,班上有部分同學(xué)有早戀傾向。針對這現象,龔老師召開(kāi)了2班的女生會(huì )議,我也去旁聽(tīng)了。龔老師開(kāi)女生會(huì )議是以一種聊天的方式進(jìn)行,也沒(méi)有明確要求學(xué)生一定不能早戀,但卻讓同學(xué)明白早戀的害處。龔老師都是用她自身的故事和身邊熟悉的人的事例來(lái)當觀(guān)點(diǎn)的佐證,學(xué)生也非常愛(ài)聽(tīng)。我覺(jué)得以后也可以采用這樣的形式和學(xué)生談話(huà)。
班主任工作實(shí)習總結15
一年的見(jiàn)習班主任,讓我對班主任工作有了比較深刻的認識,深深地明白:做一個(gè)好的班主任真不簡(jiǎn)單。見(jiàn)習期間,雖然充滿(mǎn)忙碌與艱辛,但卻學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的知識,提高了班主任工作技能。只有不斷總結,才能不斷地進(jìn)步,下面和大家分享一下過(guò)去一年擔任見(jiàn)習班主任期間的工作狀況以及感受。
一、了解學(xué)生、交流溝通
作為一個(gè)班主任,必須要了解班上的每一個(gè)學(xué)生,才能更好地管理班級。在見(jiàn)習的最初,我透過(guò)找班主任了解狀況,參加所任班的班會(huì )活動(dòng),找學(xué)生個(gè)別談心,悉心觀(guān)察等方式,來(lái)了解學(xué)生的基本狀況,包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習現狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí),還透過(guò)批改周記、作文并利用自習、早讀、聽(tīng)課時(shí)間,深入班級,廣泛接觸學(xué)生,進(jìn)一步了解學(xué)生,記住每一個(gè)學(xué)生的`名字以及大體性格特征,二、作好計劃、繁而不亂
我利用教學(xué)空隙,根據自己了解到的狀況和班主任的推薦,制定了詳盡的工作計劃。如果沒(méi)有制定一個(gè)切實(shí)可行的計劃,跟著(zhù)感覺(jué)走,就會(huì )使工作顯得被動(dòng),而且繁重的工作就會(huì )顯得更凌亂,以致工作難以開(kāi)展,不能到達預期的目標,而且還可能出現一些不可預測的問(wèn)題。因此,開(kāi)展班主任工作,必須要先作好計劃。確實(shí),這份詳盡的計劃對我一個(gè)多月以來(lái)的工作有很大的指導作用。有了計劃就更加有信心了,做起事情來(lái)也順手有勁多。
【班主任工作實(shí)習總結】相關(guān)文章:
班主任工作實(shí)習工作總結12-05
班主任工作工作實(shí)習總結10-13
班主任工作實(shí)習工作總結03-07
工作實(shí)習班主任工作總結01-28
班主任實(shí)習工作總結09-15
實(shí)習班主任的工作總結03-07
實(shí)習 班主任工作總結12-12