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對外漢語(yǔ)教師實(shí)習總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結有什么格式呢？下面是小編幫大家整理的對外漢語(yǔ)教師實(shí)習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
對外漢語(yǔ)教師實(shí)習總結1
這學(xué)期我們進(jìn)行了對外漢語(yǔ)教學(xué)的見(jiàn)習。對外漢語(yǔ)教學(xué)是對母語(yǔ)為其他語(yǔ)言的國家或民族的人進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)。這次，我們和泰國馬可中學(xué)的外國學(xué)生進(jìn)行了為期三周的交流學(xué)習�；仡欉@三周的實(shí)習工作，在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織和導師的幫助和支持下，我的實(shí)習工作順利進(jìn)行并圓滿(mǎn)結束。過(guò)程中有悲歡離合。這學(xué)期的實(shí)習工作總結如下：
第一，端正態(tài)度。
樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，自尊、自愛(ài)、自律、自強。教學(xué)實(shí)踐的目的是將教材的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)踐相結合。鞏固專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)效果，培養調查問(wèn)題、研究問(wèn)題、觀(guān)察問(wèn)題的能力。更好的理解對外漢語(yǔ)教學(xué)，為以后適應工作打下基礎。因此，我們首先必須端正態(tài)度，以積極、熱情、認真的態(tài)度進(jìn)行教育實(shí)踐。選擇你愛(ài)的，愛(ài)你選擇的。無(wú)論過(guò)程中遇到的困難，或者其中的快樂(lè )和煩惱，你都會(huì )成長(cháng)。
第二，提前做好準備。
明確教育實(shí)習的目的和意義，了解不同階段實(shí)習的內容和要求。除了專(zhuān)業(yè)基礎知識，教育教學(xué)理論等。就是提前做好教育實(shí)習工作計劃。還有就是如何寫(xiě)講座，如何聽(tīng)課分析課，如何借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗。比如怎么聽(tīng)課，怎么分析課。課堂是教學(xué)和教育過(guò)程中的主要陣地，教師每天都在教育和教育學(xué)生，使他們全面發(fā)展。課堂也是學(xué)生知識生活的一個(gè)主要領(lǐng)域。在這個(gè)領(lǐng)域，師生之間是有精神交流的。
第三，積極參加講座。
在實(shí)踐過(guò)程中，要虛心請教老師，認真掌握教學(xué)知識，努力提高觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。試用期開(kāi)始，盡量多聽(tīng)各種課，各種課。比如口語(yǔ)課，書(shū)法課，太極課等等，對比分析老師的教學(xué)方法和技巧。積極與留學(xué)生溝通，耐心解決他們的問(wèn)題。
第四，在見(jiàn)習中學(xué)會(huì )思考
我們應該集中思想，深入思考某個(gè)問(wèn)題。只要認真對待自己的工作，就要把試用期過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題記錄下來(lái)，保存好。任何能引起你注意的東西，哪怕是一些模糊的猜想和每一個(gè)事實(shí)，你都記錄下來(lái)。積累事實(shí)，善于從具體事物中看到共性——這是一個(gè)智力基礎。有了這個(gè)基礎，必然會(huì )有突然覺(jué)醒的時(shí)刻。在思考了結果之后，長(cháng)期躲避你的.真理的本質(zhì)，會(huì )突然在你面前敞開(kāi)。只有學(xué)會(huì )思考，才能有一個(gè)總結和收獲的過(guò)程。
以上是我這學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的回顧和總結。作為一名學(xué)員，我做了一些工作，但工作中也存在一些不足，比如專(zhuān)業(yè)課程知識和漢語(yǔ)知識的缺乏。在以后的學(xué)習和工作中，一定要發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，不斷提高自己，突破自己，努力提高自己的語(yǔ)言素養和文化素養�？傊�，我從這次實(shí)習中收獲了很多。最后感謝學(xué)校給我們提供這次實(shí)習機會(huì )，特別是老師的精心安排和教學(xué)幫助！
對外漢語(yǔ)教師實(shí)習總結2
一個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習過(guò)得比想象中要快。同樣，從中學(xué)到的東西也比想象的要多，而且多很多。在我提高自身能力的同時(shí)，也認識到了自己不多以及對外漢語(yǔ)教學(xué)的不易。這次經(jīng)歷是我踏入社會(huì )前最寶貴的經(jīng)驗。
因為對外漢語(yǔ)教學(xué)的對象是外國人，所以教學(xué)前的準備工作很多，實(shí)習的一半時(shí)間是在聽(tīng)課，聽(tīng)課這段時(shí)間我都會(huì )準時(shí)到教室，認真地做好聽(tīng)課筆記，記錄老師教學(xué)技巧，已經(jīng)學(xué)生們在特定情況下的各種反應，為我以后的教學(xué)做好積極的準備。在指導老師分配好授課科目后，我認真學(xué)習了教學(xué)大綱，根據大綱要求，鉆研教材，搜集整理資料，認真備好課，一絲不茍地編寫(xiě)教案，完成后交予科任老師審閱后，并在他們提出建議的基礎上加以修改，如此我才忐忑地走上了講臺。不得不說(shuō)，這次上課的經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多很多！ 比如在教學(xué)的語(yǔ)速語(yǔ)調方面。最初剛實(shí)習的時(shí)候，我用平時(shí)跟同學(xué)交流打鬧的語(yǔ)速語(yǔ)調上課，而臺下的外國學(xué)生聽(tīng)得直搖頭，我不得不重復剛才所講，浪費了不少教學(xué)的時(shí)間。但幾周實(shí)習下來(lái)，通過(guò)實(shí)習老師的指導，我在這方面也有了明顯提高，終于找到了給外國學(xué)生上課的語(yǔ)速和語(yǔ)調。
我經(jīng)常會(huì )在上課前預備了兩個(gè)游戲和一個(gè)小故事。我的設想是如果留學(xué)生掌握的比較快，我就跟他們做個(gè)游戲，練習一下。如果他們學(xué)習的比較慢，那就把時(shí)間安排在進(jìn)一步細致講解上。這個(gè)想法得到了指導老師的充分肯定和贊揚，并且推薦給了其他同學(xué)。充分的課前準備增添給我不少的信心。比方說(shuō)，當我講到“食堂”時(shí)，發(fā)現留學(xué)生很感興趣，我就拓展了一下，講了一點(diǎn)去食物，沒(méi)想到，效果很好，他們很感興趣，很認真，都想去食堂躍躍欲試。
教學(xué)中如何調動(dòng)課堂氣氛非常重要。面對臺下的外國學(xué)生，我已經(jīng)忐忑不安，十分緊張了，這種情況還要調動(dòng)課堂氣氛，對我而言是一個(gè)巨大挑戰。面對這個(gè)情況，我不得不請教了我的指導老師。對于如何調動(dòng)起氣氛，老師給了我兩個(gè)建議：一是自己一定要自信，自然，大方。二是教授漢語(yǔ)，文化部分往往是留學(xué)生比較感興趣的。自信大方這個(gè)方面隨著(zhù)時(shí)間的'推移，我慢慢的可以做到了。而對于留學(xué)生對文化的哪些方面感興趣，我卻不得而知，所以我下課后主動(dòng)與他們進(jìn)行交流，了解到了他們感興趣的東西。比方說(shuō)怎樣禮貌的問(wèn)別人的名字，怎樣道歉等等。除此之外，自己上課期間，我繼續采用游戲的方法來(lái)調動(dòng)課堂氣氛。小游戲不僅可以調動(dòng)起學(xué)生興趣，也拉近了師生間的關(guān)系。
盡管實(shí)習期間遇到了我事先沒(méi)有想到的困難，但我自己的努力和指導老師的幫助下都克服了。實(shí)習期間我突然發(fā)現，只要我好好努力也可以成為一名優(yōu)秀的對外漢語(yǔ)教師。實(shí)習就是一個(gè)不斷提高自己的過(guò)程，實(shí)習學(xué)校就是最好的平臺。在這一個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中，我和外國學(xué)生們亦師亦友，雖然離開(kāi)了，但我們成了非常好的朋友，這也是我這次實(shí)習的另外一大收獲。
對外漢語(yǔ)教師實(shí)習總結3
20xx年x月，我們對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了為期一周的專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習，到我校的國際交流學(xué)院見(jiàn)習老師對留學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這次見(jiàn)習雖然時(shí)間很短，但是我們體會(huì )到了很多課堂上無(wú)法真正理解的東西，這也是我們第一次將專(zhuān)業(yè)與實(shí)踐結合在一起。
我們此次見(jiàn)習涉及的科目有科技漢語(yǔ)，精讀，文化，翻譯等，而留學(xué)生的等級又分為初級，中級，高級，學(xué)歷A和學(xué)歷B。這就給我們提供了全面而寶貴的機會(huì )，從而更具體、更有針對性的進(jìn)行學(xué)習和體會(huì )。雖然只是聽(tīng)老師講課，我們同樣學(xué)到了許多對外漢語(yǔ)教學(xué)的`方法與經(jīng)驗。
第一節見(jiàn)習的是科技漢語(yǔ)，聽(tīng)課對象是學(xué)歷B的留學(xué)生，開(kāi)始還在想什么是科技漢語(yǔ)，看到板書(shū)才知道。這節課是講平面直角坐標系，用漢語(yǔ)給他們講。這部分內容他們在高數課上已經(jīng)學(xué)過(guò)，老師主要是把內容與漢語(yǔ)對應，重點(diǎn)讓學(xué)生理解并懂得各部分名稱(chēng)，更好的運用到學(xué)習中去。
例如“鉛直”、“垂直”的含義與區別，“平面”與“空間”的形象比較，“依次”、“建立”、“確定”的意思等等。老師盡量用簡(jiǎn)單明了的中文先對其進(jìn)行解釋?zhuān)缓笥糜⒄Z(yǔ)說(shuō)出準確的含義，或者用肢體語(yǔ)言加以形容，這對同學(xué)學(xué)習外語(yǔ)是很有幫助的，就像我們學(xué)習英語(yǔ)一樣。
第二節是漢語(yǔ)精讀，聽(tīng)課對象是高級班的學(xué)生，他們對漢語(yǔ)已經(jīng)有了一定的基礎與認識。課前因為快到端午節了，老師與他們聊天，向他們介紹了一些有關(guān)節日的信息，還與留學(xué)生討論關(guān)于屈原和粽子，氣氛非常輕松融洽。當天課文是關(guān)于丹麥的，但主要的是對于詞語(yǔ)的解釋和分析。
這兩門(mén)課學(xué)生都很少，老師都很認真負責，對于這次見(jiàn)習，我有一些感觸。
對外漢語(yǔ)教學(xué)是一項復雜的工作，教學(xué)對象年齡不小，但學(xué)習的卻是基礎，我們只能用更加淺顯的事理來(lái)解釋?zhuān)枰托募氈�，慢慢引導，循序漸進(jìn)。更要結合中國文化，對課程相關(guān)的知識都要了解。積極想到學(xué)生可能出現的問(wèn)題，用最恰當的方式解決。來(lái)自不同國家的學(xué)生，對同一個(gè)事情往往有不同的認識，這就要求教學(xué)者全面了解，全面分析。
我們平時(shí)要加強專(zhuān)業(yè)知識訓練，抓住機會(huì )實(shí)踐，善于利用網(wǎng)絡(luò )，廣開(kāi)視野，從而更好的預留學(xué)生交流，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
此次專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習將專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)際教學(xué)相結合，發(fā)現了我們自身很多不足，同時(shí)也積累了優(yōu)秀教師豐富的經(jīng)驗。希望學(xué)校多給我們這樣的機會(huì )。
對外漢語(yǔ)教師實(shí)習總結4
三周的實(shí)習生活轉瞬即逝，在這期間，通過(guò)我的努力得到了應有的肯定，更重要的是發(fā)現了自己的不足和很多之前沒(méi)有意識到的問(wèn)題。在邁出校門(mén)之前，這次實(shí)習給了我最寶貴的經(jīng)驗。
實(shí)習大多數時(shí)間是在聽(tīng)課，每一次我都會(huì )準時(shí)到教室，認真聽(tīng)課，仔細做聽(tīng)課筆記。在確定好授課科目后，認真學(xué)習教學(xué)大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫(xiě)好教案，并在交予石霖老師審閱后進(jìn)行試講。在老師提出的意見(jiàn)的基礎上，再次對教案進(jìn)行了修改后才上臺講課，課后認真聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)。這次上課的經(jīng)歷真得讓我學(xué)到了很多很多!
首先是如何合理安排教學(xué)時(shí)間。最初剛實(shí)習的時(shí)候，我一點(diǎn)也沒(méi)有“時(shí)間觀(guān)念”。但幾周實(shí)習下來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習石霖的教學(xué)安排，我在這方面也有了明顯提高。我的.經(jīng)驗是首先一定要做好充分的，全面的課前準備。
然后是如何調動(dòng)課堂氣氛。這是我課前最緊張的問(wèn)題。我面對的不是普通的中國學(xué)生，是初級的外國留學(xué)生，是我之前從未接觸過(guò)的群體。如何調動(dòng)起氣氛，老師給了我兩個(gè)建議：一是自己一定要自信，自然，大方。二是教授漢語(yǔ)，文化部分往往是留學(xué)生比較感興趣的。在我聽(tīng)課期間我已深刻的感受到這兩點(diǎn)，尤其是第二點(diǎn)。留學(xué)生希望自己盡快的適應中國的生活，所以他們渴望了解中國的文化，比方說(shuō)怎樣禮貌的問(wèn)別人的名字，怎樣道歉等等。除此之外，自己上課期間，我深刻的體會(huì )到游戲對于調動(dòng)課堂氣氛的重要性。小游戲不僅可以調動(dòng)起學(xué)生興趣，也可以拉近師生間的關(guān)系。
最后就是對外漢語(yǔ)教學(xué)要求嚴謹，全面，準確。聽(tīng)課期間，我真切的感受到很多之前我從未考慮過(guò)的細節問(wèn)題。
講課的時(shí)候出現了很多的欣喜，當然也出現了不少問(wèn)題。比方說(shuō)，板書(shū)時(shí)很多漢字的筆順不正確，有些知識點(diǎn)講得不夠透徹。面對實(shí)習期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對，我知道發(fā)現問(wèn)題才能解決問(wèn)題。我的理解是：實(shí)習就是一個(gè)不斷提高自己的過(guò)程，實(shí)習學(xué)校就是最好的平臺。所以說(shuō)無(wú)論是成功還是失敗，這都是我實(shí)習的收獲，最珍貴的實(shí)習經(jīng)驗�；叵肫鹪谶@短暫的三周內所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的收獲了很多很多。
實(shí)習是大學(xué)階段很重要的一件事情，就我現在的感受而言，是我大學(xué)階段最重要的一件事。實(shí)習實(shí)實(shí)在在鍛煉了我的實(shí)踐教學(xué)能力，提高了對教育工作的認識，在實(shí)踐中深刻體會(huì )了教書(shū)育人的重大責任。
實(shí)習快結束時(shí)我就常常想，畢業(yè)之后無(wú)論做什么，至少我不會(huì )離開(kāi)教育。經(jīng)歷了這次實(shí)習，我期待著(zhù)自己能夠通過(guò)努力早日成為一名“準教師”，一位優(yōu)秀的對外漢語(yǔ)老師，把握我們美麗的漢語(yǔ)灑向來(lái)自世界各地的學(xué)生。我期待，所以我會(huì )一直努力。
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