對外漢語(yǔ)實(shí)習自我總結（通用10篇）
對外漢語(yǔ)實(shí)習可以讓我們對本專(zhuān)業(yè)知識形成一個(gè)客觀(guān)，理性的認識，從而不與社會(huì )現實(shí)相脫節。下面帶來(lái)對外漢語(yǔ)實(shí)習自我總結，以供賞析和參考借鑒!
對外漢語(yǔ)實(shí)習自我總結 篇1
三周的實(shí)習生活轉瞬即逝，在這期間，通過(guò)我的努力得到了應有的肯定，更重要的是發(fā)現了自己的不足和很多之前沒(méi)有意識到的問(wèn)題。在邁出校門(mén)之前，這次實(shí)習給了我最寶貴的經(jīng)驗。
實(shí)習大多數時(shí)間是在聽(tīng)課，每一次我都會(huì )準時(shí)到教室，認真聽(tīng)課，仔細做聽(tīng)課筆記。在確定好授課科目后，認真學(xué)習教學(xué)大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫(xiě)好教案，并在交予石霖老師審閱后進(jìn)行試講。在老師提出的意見(jiàn)的基礎上，再次對教案進(jìn)行了修改后才上臺講課，課后認真聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)。這次上課的經(jīng)歷真得讓我學(xué)到了很多很多!
首先是如何合理安排教學(xué)時(shí)間。最初剛實(shí)習的時(shí)候，我一點(diǎn)也沒(méi)有“時(shí)間觀(guān)念”。但幾周實(shí)習下來(lái)，通過(guò)認真學(xué)習石霖的教學(xué)安排，我在這方面也有了明顯提高。我的經(jīng)驗是首先一定要做好充分的，全面的課前準備。
然后是如何調動(dòng)課堂氣氛。這是我課前最緊張的問(wèn)題。我面對的不是普通的中國學(xué)生，是初級的外國留學(xué)生，是我之前從未接觸過(guò)的群體。如何調動(dòng)起氣氛，老師給了我兩個(gè)建議：一是自己一定要自信，自然，大方。二是教授漢語(yǔ)，文化部分往往是留學(xué)生比較感興趣的。在我聽(tīng)課期間我已深刻的感受到這兩點(diǎn)，尤其是第二點(diǎn)。留學(xué)生希望自己盡快的適應中國的生活，所以他們渴望了解中國的文化，比方說(shuō)怎樣禮貌的問(wèn)別人的名字，怎樣道歉等等。除此之外，自己上課期間，我深刻的`體會(huì )到游戲對于調動(dòng)課堂氣氛的重要性。小游戲不僅可以調動(dòng)起學(xué)生興趣，也可以拉近師生間的關(guān)系。
最后就是對外漢語(yǔ)教學(xué)要求嚴謹，全面，準確。聽(tīng)課期間，我真切的感受到很多之前我從未考慮過(guò)的細節問(wèn)題。
講課的時(shí)候出現了很多的欣喜，當然也出現了不少問(wèn)題。比方說(shuō)，板書(shū)時(shí)很多漢字的筆順不正確，有些知識點(diǎn)講得不夠透徹。面對實(shí)習期間遇到的困難我總是坦然并淡然面對，我知道發(fā)現問(wèn)題才能解決問(wèn)題。我的理解是：實(shí)習就是一個(gè)不斷提高自己的過(guò)程，實(shí)習學(xué)校就是最好的平臺。所以說(shuō)無(wú)論是成功還是失敗，這都是我實(shí)習的收獲，最珍貴的實(shí)習經(jīng)驗�；叵肫鹪谶@短暫的三周內所發(fā)生的和自己所經(jīng)歷的事情，真的收獲了很多很多。實(shí)習是大學(xué)階段很重要的一件事情，就我現在的感受而言，是我大學(xué)階段最
重要的一件事。實(shí)習實(shí)實(shí)在在鍛煉了我的實(shí)踐教學(xué)能力，提高了對教育工作的認識，在實(shí)踐中深刻體會(huì )了教書(shū)育人的重大責任。
實(shí)習快結束時(shí)我就常常想，畢業(yè)之后無(wú)論做什么，至少我不會(huì )離開(kāi)教育。經(jīng)歷了這次實(shí)習，我期待著(zhù)自己能夠通過(guò)努力早日成為一名“準教師”，一位優(yōu)秀的對外漢語(yǔ)老師，把握我們美麗的漢語(yǔ)灑向來(lái)自世界各地的學(xué)生。我期待，所以我會(huì )一直努力。
對外漢語(yǔ)實(shí)習自我總結 篇2
20xx年x月，我們對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了為期一周的專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習，到我校的國際交流學(xué)院見(jiàn)習老師對留學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。這次見(jiàn)習雖然時(shí)間很短，但是我們體會(huì )到了很多課堂上無(wú)法真正理解的東西，這也是我們第一次將專(zhuān)業(yè)與實(shí)踐結合在一起。
我們此次見(jiàn)習涉及的科目有科技漢語(yǔ)，精讀，文化，翻譯等，而留學(xué)生的等級又分為初級，中級，高級，學(xué)歷A和學(xué)歷B。這就給我們提供了全面而寶貴的機會(huì )，從而更具體、更有針對性的進(jìn)行學(xué)習和體會(huì )。雖然只是聽(tīng)老師講課，我們同樣學(xué)到了許多對外漢語(yǔ)教學(xué)的方法與經(jīng)驗。
第一節見(jiàn)習的是科技漢語(yǔ)，聽(tīng)課對象是學(xué)歷B的留學(xué)生，開(kāi)始還在想什么是科技漢語(yǔ)，看到板書(shū)才知道。這節課是講平面直角坐標系，用漢語(yǔ)給他們講。這部分內容他們在高數課上已經(jīng)學(xué)過(guò)，老師主要是把內容與漢語(yǔ)對應，重點(diǎn)讓學(xué)生理解并懂得各部分名稱(chēng)，更好的運用到學(xué)習中去。
例如“鉛直”、“垂直”的含義與區別，“平面”與“空間”的形象比較，“依次”、“建立”、“確定”的意思等等。老師盡量用簡(jiǎn)單明了的中文先對其進(jìn)行解釋?zhuān)缓笥糜⒄Z(yǔ)說(shuō)出準確的含義，或者用肢體語(yǔ)言加以形容，這對同學(xué)學(xué)習外語(yǔ)是很有幫助的，就像我們學(xué)習英語(yǔ)一樣。
第二節是漢語(yǔ)精讀，聽(tīng)課對象是高級班的學(xué)生，他們對漢語(yǔ)已經(jīng)有了一定的基礎與認識。課前因為快到端午節了，老師與他們聊天，向他們介紹了一些有關(guān)節日的信息，還與留學(xué)生討論關(guān)于屈原和粽子，氣氛非常輕松融洽。當天課文是關(guān)于丹麥的，但主要的是對于詞語(yǔ)的解釋和分析。
這兩門(mén)課學(xué)生都很少，老師都很認真負責，對于這次見(jiàn)習，我有一些感觸。
對外漢語(yǔ)教學(xué)是一項復雜的工作，教學(xué)對象年齡不小，但學(xué)習的`卻是基礎，我們只能用更加淺顯的事理來(lái)解釋?zhuān)枰托募氈�，慢慢引導，循序漸進(jìn)。更要結合中國文化，對課程相關(guān)的知識都要了解。積極想到學(xué)生可能出現的問(wèn)題，用最恰當的方式解決。來(lái)自不同國家的學(xué)生，對同一個(gè)事情往往有不同的認識，這就要求教學(xué)者全面了解，全面分析。
我們平時(shí)要加強專(zhuān)業(yè)知識訓練，抓住機會(huì )實(shí)踐，善于利用網(wǎng)絡(luò )，廣開(kāi)視野，從而更好的預留學(xué)生交流，互相學(xué)習，共同進(jìn)步。
此次專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習將專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)際教學(xué)相結合，發(fā)現了我們自身很多不足，同時(shí)也積累了優(yōu)秀教師豐富的經(jīng)驗。希望學(xué)校多給我們這樣的機會(huì )。
對外漢語(yǔ)實(shí)習自我總結 篇3
20xx年的上學(xué)年的第九周，我們文學(xué)院的漢語(yǔ)國際教育專(zhuān)業(yè)舉行了為時(shí)一個(gè)月的見(jiàn)習活動(dòng)�；顒�(dòng)是在我們南區的國際交流學(xué)院進(jìn)行的。這次活動(dòng)主要是為我們專(zhuān)業(yè)的學(xué)生提供一個(gè)很好的學(xué)習交流平臺，讓我們與留學(xué)生之間進(jìn)行了一次零距離的接觸。在活動(dòng)中，我們親身體會(huì )到了我們的老師是如何運用漢語(yǔ)來(lái)進(jìn)行第二語(yǔ)言教學(xué)的，從他們身上學(xué)習教學(xué)方法和積累教學(xué)經(jīng)驗。為自己以后從事這個(gè)工作打下基礎，讓自己對自己以后所從事的工作有個(gè)基本認識，培養自己的工作興趣。同時(shí)也讓我們了解了我們以后想從事對外漢語(yǔ)這個(gè)專(zhuān)業(yè)所需要的知識結構和能力結構，以及較強的語(yǔ)言教學(xué)能力和較高的語(yǔ)言教學(xué)水平。包括：扎實(shí)的語(yǔ)言本體知識;較強的語(yǔ)言學(xué)知識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;相當的漢語(yǔ)教學(xué)能力水平;較高的外語(yǔ)水平，和中國文化和知識修養。
在這次見(jiàn)習過(guò)程中，我們每個(gè)人最少聽(tīng)了3節不同的課。涉及到精讀，口語(yǔ)，聽(tīng)力等三個(gè)方面。其中，初級綜合教程精讀上是武老師講的。所講的內容是關(guān)于體育運動(dòng)的課文。武老師首先領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們讀了新詞，“跑步，太極，籃球，足球——”然后領(lǐng)著(zhù)大家分角色的讀了課文。讀完后給大家提了一些關(guān)于運動(dòng)方面的問(wèn)題，比如問(wèn)同學(xué)們喜歡的運動(dòng)是什么?愛(ài)好是什么?對同學(xué)們循循善誘，不斷促進(jìn)同學(xué)們的思考。整個(gè)過(guò)程中，武老師講的十分具體，生動(dòng)形象�？谡Z(yǔ)課是劉暢老師講的，課堂氣氛十分活躍。把口語(yǔ)運用到實(shí)際的交流中，注重同學(xué)與同學(xué)，同學(xué)與老師之間的交流。而且讓他們把口語(yǔ)交流與日常的實(shí)際交流運用到一起，通過(guò)說(shuō)和實(shí)際運用來(lái)提高學(xué)生們的口語(yǔ)能力。同時(shí)我也認識到了自己存在的不足，比如在精讀課上我意識到了自己在漢語(yǔ)語(yǔ)法方面存在很大程度上的不足，需要以后在這方面加強訓練。另外在口語(yǔ)方面要提高自己普通話(huà)水平，練習好每一個(gè)聲母韻母的發(fā)音。只有這樣才能保證自己讀的準，不會(huì )對留學(xué)生進(jìn)行誤導。
認識和收獲：首先，在這次見(jiàn)習中，我認識到在對外漢語(yǔ)教學(xué)中，不僅要涉及到語(yǔ)音，詞匯，語(yǔ)法，聽(tīng)力等方面的內容。而且還涉及到文化方面的內容，包括不同文化之間的跨文化交際以及風(fēng)俗習慣等方面的內容。
1、首先是詞匯，就像我們學(xué)習英語(yǔ)一樣，詞匯量對學(xué)習一門(mén)語(yǔ)音的意義十分重要，句子都是有詞匯按照一定的語(yǔ)法規范組成的。所以學(xué)習一定的詞匯對學(xué)習漢語(yǔ)十分重要。但對于詞匯的學(xué)習，我們要確定我們所學(xué)習詞匯的范圍，就像我們先是學(xué)習英語(yǔ)的常用詞匯。比如四六級詞匯等。對于漢語(yǔ)詞匯的學(xué)習我們也要確定教的詞的范圍，尤其是那些出現頻率高，范圍廣的詞匯。其次，在學(xué)習詞匯的時(shí)候，我們不僅要向留學(xué)生解釋詞語(yǔ)的本身意義。而且要向他們解釋詞匯使用的文化背景，例如，武老師在講課時(shí)就把有關(guān)運動(dòng)的足球，籃球，太極等幾個(gè)詞放到了具體的實(shí)際環(huán)境中去解釋。而且對于詞匯的練習也講究一定的方法，比如讓學(xué)生們一遍一遍的跟讀性的模仿行的練習。在講詞匯的時(shí)候，老師們都是先領(lǐng)著(zhù)大家把讀音讀正確，然后學(xué)生們是一遍一遍的跟讀。這種方法有利于同學(xué)們加深對詞匯的記憶，便于大家更快更好的掌握運用。但我感覺(jué)可以先讓同學(xué)們試著(zhù)自己先讀一遍，對于讀錯的地方老師可以加強訓練更有益于他們加深印象。一定程度上提高了學(xué)習效率，節省了一定的時(shí)間。
2、語(yǔ)法是語(yǔ)言音義結合的各結構單位之間的組織規則的總匯。學(xué)習語(yǔ)法的任務(wù)和目的就是讓學(xué)生通過(guò)理解語(yǔ)法規則進(jìn)而理解語(yǔ)言本身，并掌握正確表達遣詞造句的方法。語(yǔ)法教學(xué)的內容：就是學(xué)習把詞組織成詞組的規則、把詞和詞組組織成句子的規則、把句子組織成語(yǔ)段的規則和把語(yǔ)段組織成語(yǔ)篇的規則。語(yǔ)法的學(xué)習是留學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)，武老師在講課文2的語(yǔ)法時(shí)，講了一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法：對(——)很好與對(——)不好讓同學(xué)們造句，有些留學(xué)生就不能完整的造出一個(gè)句子。當然這是最簡(jiǎn)單的語(yǔ)法，如果以后要講到其他語(yǔ)法現象比如主謂賓定狀補等。這些肯定是教學(xué)難點(diǎn)，所以在以后的學(xué)習中我們要加強語(yǔ)法的學(xué)習，便于為以后工作打基礎。
3、對于口語(yǔ)課，一問(wèn)一答是言語(yǔ)交際中的最基本形式。初級口語(yǔ)課所使用的教材多以對話(huà)體形式為題材，所以在課堂中，老師讓同學(xué)們相互交流，一問(wèn)一答。對話(huà)的能力可以說(shuō)是培養學(xué)生交際能力的最基本功。在一定的情況下，甲方如何問(wèn)，乙方如何答，這就在一定程度上訓練了他們的能力。但是對初級階段第二語(yǔ)言學(xué)習者來(lái)說(shuō)，口語(yǔ)表達技能上的訓練更多的是模仿。因此在教學(xué)過(guò)程中，我們首先要注重準確性，其次是注重流利程度。外國學(xué)生來(lái)自世界各地，受其母語(yǔ)影響，怪音怪調或多或少地存在。老師在教授該課程時(shí)要始終注意加強學(xué)生語(yǔ)音、語(yǔ)調和語(yǔ)重音準確性的培養。教師在引導學(xué)生進(jìn)行言語(yǔ)技能訓練時(shí)，必須注意在語(yǔ)言本身(指學(xué)生的語(yǔ)音、聲調、詞匯、語(yǔ)法以及語(yǔ)重音等)正確的前提下進(jìn)行。劉老師在講課中就十分注重這個(gè)問(wèn)題，一遍一遍的去糾正留學(xué)生們錯誤的讀音。另外在見(jiàn)習過(guò)程中我也認識到了我們以后應該加強語(yǔ)音，音調方面的`練習。因為我們雖然是從小接觸國語(yǔ)，但是我們國家方言眾多，有些讀音與普通話(huà)還有些差距。所以要加強普通話(huà)的訓練。
4、聽(tīng)力訓練最重要的是練習，聽(tīng)力練習的基本內容是語(yǔ)音識別、詞義和語(yǔ)義理解。老師設法讓學(xué)生積極地聽(tīng)，不要求學(xué)生聽(tīng)懂所有的詞語(yǔ)，主要是培養聽(tīng)力技巧，不論是上精讀課，還是寫(xiě)作，老師都會(huì )用普通話(huà)講述，爭取讓同學(xué)們聽(tīng)得懂.老師在進(jìn)行聽(tīng)力訓練的時(shí)候應該教學(xué)生漢語(yǔ)讀音的正確方法，保證他們聽(tīng)得懂，讀的準確。另外我認為應該加強留學(xué)生的韻母，聲母的練習，便于他們更好的掌握漢語(yǔ)發(fā)音。
今后學(xué)習的知識范疇和所需技能：知識結構和能力結構，較強的語(yǔ)言教學(xué)能力和較高的語(yǔ)言教學(xué)水平。包括：扎實(shí)的語(yǔ)言本體知識;較強的語(yǔ)言學(xué)知識和解決實(shí)際問(wèn)題的能力;一定的教育學(xué)、心理學(xué)基礎，幫助了解我們的對象;相當的漢語(yǔ)教學(xué)能力水平;較高的外語(yǔ)水平，作為一種背景;中國文化和知識修養。具體來(lái)說(shuō)：
1.主要是最基本的普通話(huà)：普通話(huà)最低得二甲才可以，因為現在對對外漢語(yǔ)教師的一個(gè)基本要求就是普通話(huà)要過(guò)二甲，不管是國家漢辦公派出去的老師、志愿者，還是社會(huì )上語(yǔ)言培訓機構招老師，普通話(huà)二甲是最基本的要求。
2. 英語(yǔ)：對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)對英語(yǔ)的要求還是蠻高的，英語(yǔ)是我們和留學(xué)生進(jìn)行溝通的橋梁，如果我們英語(yǔ)不好就沒(méi)辦法進(jìn)行對外漢語(yǔ)教學(xué)。除此之外還應該掌握一門(mén)小語(yǔ)言，增加自身實(shí)力，為自己提供多一點(diǎn)的選擇。
3. 語(yǔ)言學(xué)基礎和對外漢語(yǔ)教學(xué)理論：對外漢語(yǔ)教學(xué)需要扎實(shí)的語(yǔ)言學(xué)基礎理論和對外漢語(yǔ)教學(xué)理論作為支撐，只有理論扎實(shí)、經(jīng)驗豐富的對外漢語(yǔ)教師才能在教學(xué)中如魚(yú)得水、游刃有余。
4.中國文學(xué)文化：包括中國古代文學(xué)和中國現當代文學(xué)以及博大精深的中國文化。而且，我認為，在文學(xué)文化的基礎上，應該要對中國的歷史地理文化有一定的了解。
5.外國文化：要教學(xué)生，就要了解一點(diǎn)人家的文化，不一定很深，但一定要廣一點(diǎn)，說(shuō)到什么都知道一點(diǎn)。因為，在對外教學(xué)中，很容易出現文化上的沖突，這個(gè)時(shí)候，對外教師必須通過(guò)自己對教學(xué)國家的文化的了解來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。
通過(guò)這次教學(xué)見(jiàn)習，我更好的了解了對外漢語(yǔ)教學(xué)的目的和方法。并且在學(xué)習過(guò)程中，認識了幾位韓國的朋友，并且運用了英語(yǔ)與他們溝通，雖然有時(shí)候溝通不順暢，但是這讓我認識到，多好英語(yǔ)的好處。 當然在此中也存在著(zhù)一些問(wèn)題。首先，我認為，雖然對于外國人來(lái)說(shuō)，了解古代的文化知識有一定的難處，但是可以在講課的時(shí)候穿插歷史故事，簡(jiǎn)單易懂的，這樣可以激發(fā)同學(xué)們了解中
國歷史文化的興趣，也可以調節課堂氣氛，拓寬知識面。其次，我覺(jué)得要想更好的掌握運用漢語(yǔ)的能力，就需要不斷的創(chuàng )造和中國人交流的機會(huì )，舉辦一些活動(dòng)，這樣就會(huì )提升的更快，并且可以掌握運用語(yǔ)言的技巧。 總之，我希望可以有更多這樣交流的機會(huì )，促進(jìn)和外國人之間的友誼;并且希望有一天可以做一名對外漢語(yǔ)老師，把自己的專(zhuān)業(yè)知識投入到教學(xué)實(shí)踐中去。
對外漢語(yǔ)實(shí)習自我總結 篇4
市都安縣x中學(xué)。xx中學(xué)是位于城鄉結合部的農村寄宿制學(xué)校。校園位于蘇迪鎮，占地50余畝。學(xué)校所有的教學(xué)設施都很齊全。共有26個(gè)班，共1896名學(xué)生�？偣灿�98名教師。但是師資結構不合理。除了語(yǔ)文之外的其他科目的老師還是比較緊缺的。尤其是英語(yǔ)、歷史、生物、地理老師嚴重匱乏。
頂崗教育的主要內容是全面接管頂崗教師的教學(xué)、教研和教育工作。一般來(lái)說(shuō)是教學(xué)實(shí)踐和班主任工作實(shí)踐。
第一步：在10月17日到11月7日的20天里，我主要聽(tīng)導師和其他老師的課，完成我對學(xué)生的理解。是“備課生”和“備課”的基礎。通過(guò)聽(tīng)二十多節課。這讓我受益匪淺。最大的收獲之一就是讓我了解了學(xué)生的基本情況。比如：學(xué)生的性格；學(xué)生在課堂上的注意力；以及學(xué)生參與課堂的態(tài)度；學(xué)生基本信息等。而這些東西將為我的下一節教學(xué)課“準備學(xué)生”做準備。除此之外，我還聽(tīng)了很多老師的話(huà)，比如唐春軒，程頤，唐斌。由此，我明白了教學(xué)方法的多樣性。最重要的是如何實(shí)現語(yǔ)文教學(xué)的生活化。是語(yǔ)文教學(xué)的生命，它必須進(jìn)入學(xué)生的真實(shí)生活。即學(xué)生感興趣并引起他們注意的話(huà)題。只有這樣，才能真正有實(shí)現中國式生活的問(wèn)題。
總之，在這個(gè)直接面對學(xué)生的準備階段有一種很大的感覺(jué)。我逐漸從原來(lái)漫無(wú)目的，無(wú)意識的狀態(tài)進(jìn)入角色。
第二步：11月7日至12月20日，全面接手教學(xué)工作。期間全面接手了172班的非提問(wèn)式教學(xué)工作。期間完成了三個(gè)單元（一個(gè)小說(shuō)單元，一個(gè)童話(huà)單元，一個(gè)古文單元）的教學(xué)活動(dòng)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我用“新三維”，即知識與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)來(lái)指導我的教學(xué)實(shí)踐。這使我在教學(xué)實(shí)踐中取得了良好的效果。在各個(gè)單元的測試中都有很大的提高。最讓我欣慰的是，學(xué)生們改變了原來(lái)的學(xué)習態(tài)度。他們從不喜歡中文變成了喜歡，然后提出成立學(xué)習興趣小組。在課堂上，我們也參與了從被動(dòng)接受知識到主動(dòng)探究的各種教學(xué)討論和探究活動(dòng)。并加強了與同學(xué)和老師的交流。同時(shí)，我把教學(xué)形式擴展到課外活動(dòng)。讓他們感受生活的語(yǔ)言。這樣，他們對漢語(yǔ)就不再陌生了。我感受的是現實(shí)中的中國人。
以上信息都是關(guān)于學(xué)生的。以下是我在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)中的感受和體會(huì )。
首先，要有一堂好的'語(yǔ)文課，學(xué)生必須喜歡老師。這就是我們常說(shuō)的，教師要有獨特的人格魅力。并在教學(xué)過(guò)程中逐漸形成自己的風(fēng)格。這是“準備學(xué)生”的環(huán)節。做好“預習”很重要。除此之外，我想在“準備”方面快速了解學(xué)生。我花了三天時(shí)間才記住他們。只要你看到他們，就叫他們的名字。這讓我的學(xué)生感到關(guān)心和尊重。就這樣簡(jiǎn)單實(shí)用的方式，我進(jìn)入了學(xué)生圈。僅僅說(shuō)做到這一點(diǎn)就意味著(zhù)“準備學(xué)生”是遠遠不夠的。所以在這期間，我也認真批改了他們的周筆記。并要求每個(gè)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)面試。由此我了解到學(xué)生的學(xué)習興趣：他們喜歡的是一種快樂(lè )有趣的語(yǔ)文。他們接受簡(jiǎn)明的教學(xué)方法。鑒于此，我在教學(xué)設計中引用了故事討論的教學(xué)模式。并讓他們組織自己的學(xué)習興趣小組。教他們通過(guò)交流互相學(xué)習。讓他們感受到學(xué)習的快樂(lè )和輕松。在這種環(huán)境下，知識和綜合技能得到提高�！皽蕚鋵W(xué)生”，我現在看是“準備學(xué)生的性格，興趣愛(ài)好，學(xué)生接受人和物的方式，個(gè)人尊嚴”。
綜上所述，學(xué)生必須是一個(gè)平等的人，具有獨特的個(gè)性。讓他們感受到尊重和愛(ài)。
其次，老師要想上好一堂課，必須有幾個(gè)角色。他身上應該有各種知識的結合。這就是“準備課文”問(wèn)我的�！皽蕚湮淖帧钡牡谝徊绞亲屛页蔀橐幻O計師。文本知識是零星的組成部分。只有發(fā)現結構聯(lián)系，才能把它們變成知識體系。這個(gè)知識體系的創(chuàng )造者和設計者是老師�！皽蕚湔n文”的第二步要求我有能力融入當地的生活和環(huán)境。只有通過(guò)觀(guān)察和理解，學(xué)生才能更容易接受課文。我認為現階段中國人的生活還沒(méi)有做好。在“準備課文”的第三步，我認為在教學(xué)過(guò)程中要有良好的表達能力。如果我們東說(shuō)西說(shuō)，學(xué)生們會(huì )很困惑。相反，如果我們張開(kāi)嘴，我們可以引用并吸引學(xué)生進(jìn)入情境和文本的興趣�！皽蕚湔n文”的第四步是引導學(xué)生進(jìn)入課文。在我75天的教學(xué)實(shí)踐中，我認為故事的引入最能吸引學(xué)生。比如我12月10號的公開(kāi)課�！八拇ê⒆印钡墓适驴梢院芎玫厣鷦�(dòng)地引用到文本中。其中，在講述故事細節時(shí)，要盡量做到生動(dòng)感人。
對外漢語(yǔ)實(shí)習自我總結 篇5
這學(xué)期我們進(jìn)行了對外漢語(yǔ)教學(xué)的見(jiàn)習。對外漢語(yǔ)教學(xué)是對母語(yǔ)為其他語(yǔ)言的國家或民族的人進(jìn)行漢語(yǔ)教學(xué)。這次，我們和泰國馬可中學(xué)的外國學(xué)生進(jìn)行了為期三周的交流學(xué)習�；仡欉@三周的實(shí)習工作，在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織和導師的幫助和支持下，我的實(shí)習工作順利進(jìn)行并圓滿(mǎn)結束。過(guò)程中有悲歡離合。這學(xué)期的實(shí)習工作總結如下：
第一，端正態(tài)度。
樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，自尊、自愛(ài)、自律、自強。教學(xué)實(shí)踐的目的是將教材的基礎知識和專(zhuān)業(yè)知識與實(shí)踐相結合。鞏固專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)效果，培養調查問(wèn)題、研究問(wèn)題、觀(guān)察問(wèn)題的能力。更好的理解對外漢語(yǔ)教學(xué)，為以后適應工作打下基礎。因此，我們首先必須端正態(tài)度，以積極、熱情、認真的態(tài)度進(jìn)行教育實(shí)踐。選擇你愛(ài)的，愛(ài)你選擇的。無(wú)論過(guò)程中遇到的困難，或者其中的快樂(lè )和煩惱，你都會(huì )成長(cháng)。
第二，提前做好準備。
明確教育實(shí)習的目的和意義，了解不同階段實(shí)習的內容和要求。除了專(zhuān)業(yè)基礎知識，教育教學(xué)理論等。就是提前做好教育實(shí)習工作計劃。還有就是如何寫(xiě)講座，如何聽(tīng)課分析課，如何借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗。比如怎么聽(tīng)課，怎么分析課。課堂是教學(xué)和教育過(guò)程中的主要陣地，教師每天都在教育和教育學(xué)生，使他們全面發(fā)展。課堂也是學(xué)生知識生活的一個(gè)主要領(lǐng)域。在這個(gè)領(lǐng)域，師生之間是有精神交流的。
第三，積極參加講座。
在實(shí)踐過(guò)程中，要虛心請教老師，認真掌握教學(xué)知識，努力提高觀(guān)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的'能力。試用期開(kāi)始，盡量多聽(tīng)各種課，各種課。比如口語(yǔ)課，書(shū)法課，太極課等等，對比分析老師的教學(xué)方法和技巧。積極與留學(xué)生溝通，耐心解決他們的問(wèn)題。
第四，在見(jiàn)習中學(xué)會(huì )思考
我們應該集中思想，深入思考某個(gè)問(wèn)題。只要認真對待自己的工作，就要把試用期過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題記錄下來(lái)，保存好。任何能引起你注意的東西，哪怕是一些模糊的猜想和每一個(gè)事實(shí)，你都記錄下來(lái)。積累事實(shí)，善于從具體事物中看到共性——這是一個(gè)智力基礎。有了這個(gè)基礎，必然會(huì )有突然覺(jué)醒的時(shí)刻。在思考了結果之后，長(cháng)期躲避你的真理的本質(zhì)，會(huì )突然在你面前敞開(kāi)。只有學(xué)會(huì )思考，才能有一個(gè)總結和收獲的過(guò)程。
以上是我這學(xué)期教學(xué)實(shí)踐的回顧和總結。作為一名學(xué)員，我做了一些工作，但工作中也存在一些不足，比如專(zhuān)業(yè)課程知識和漢語(yǔ)知識的缺乏。在以后的學(xué)習和工作中，一定要發(fā)揚自己的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的缺點(diǎn)，不斷提高自己，突破自己，努力提高自己的語(yǔ)言素養和文化素養�？傊�，我從這次實(shí)習中收獲了很多。最后感謝學(xué)校給我們提供這次實(shí)習機會(huì )，特別是老師的精心安排和教學(xué)幫助！
對外漢語(yǔ)實(shí)習自我總結 篇6
一個(gè)月的畢業(yè)實(shí)習過(guò)得比想象中要快。同樣，從中學(xué)到的東西也比想象的要多，而且多很多。在我提高自身能力的同時(shí)，也認識到了自己不多以及對外漢語(yǔ)教學(xué)的不易。這次經(jīng)歷是我踏入社會(huì )前最寶貴的經(jīng)驗。
因為對外漢語(yǔ)教學(xué)的對象是外國人，所以教學(xué)前的準備工作很多，實(shí)習的一半時(shí)間是在聽(tīng)課，聽(tīng)課這段時(shí)間我都會(huì )準時(shí)到教室，認真地做好聽(tīng)課筆記，記錄老師教學(xué)技巧，已經(jīng)學(xué)生們在特定情況下的各種反應，為我以后的教學(xué)做好積極的準備。在指導老師分配好授課科目后，我認真學(xué)習了教學(xué)大綱，根據大綱要求，鉆研教材，搜集整理資料，認真備好課，一絲不茍地編寫(xiě)教案，完成后交予科任老師審閱后，并在他們提出建議的基礎上加以修改，如此我才忐忑地走上了講臺。不得不說(shuō)，這次上課的經(jīng)歷讓我學(xué)到了很多很多！ 比如在教學(xué)的語(yǔ)速語(yǔ)調方面。最初剛實(shí)習的時(shí)候，我用平時(shí)跟同學(xué)交流打鬧的語(yǔ)速語(yǔ)調上課，而臺下的外國學(xué)生聽(tīng)得直搖頭，我不得不重復剛才所講，浪費了不少教學(xué)的時(shí)間。但幾周實(shí)習下來(lái)，通過(guò)實(shí)習老師的指導，我在這方面也有了明顯提高，終于找到了給外國學(xué)生上課的語(yǔ)速和語(yǔ)調。
我經(jīng)常會(huì )在上課前預備了兩個(gè)游戲和一個(gè)小故事。我的設想是如果留學(xué)生掌握的比較快，我就跟他們做個(gè)游戲，練習一下。如果他們學(xué)習的比較慢，那就把時(shí)間安排在進(jìn)一步細致講解上。這個(gè)想法得到了指導老師的.充分肯定和贊揚，并且推薦給了其他同學(xué)。充分的課前準備增添給我不少的信心。比方說(shuō)，當我講到“食堂”時(shí)，發(fā)現留學(xué)生很感興趣，我就拓展了一下，講了一點(diǎn)去食物，沒(méi)想到，效果很好，他們很感興趣，很認真，都想去食堂躍躍欲試。
教學(xué)中如何調動(dòng)課堂氣氛非常重要。面對臺下的外國學(xué)生，我已經(jīng)忐忑不安，十分緊張了，這種情況還要調動(dòng)課堂氣氛，對我而言是一個(gè)巨大挑戰。面對這個(gè)情況，我不得不請教了我的指導老師。對于如何調動(dòng)起氣氛，老師給了我兩個(gè)建議：一是自己一定要自信，自然，大方。二是教授漢語(yǔ)，文化部分往往是留學(xué)生比較感興趣的。自信大方這個(gè)方面隨著(zhù)時(shí)間的推移，我慢慢的可以做到了。而對于留學(xué)生對文化的哪些方面感興趣，我卻不得而知，所以我下課后主動(dòng)與他們進(jìn)行交流，了解到了他們感興趣的東西。比方說(shuō)怎樣禮貌的問(wèn)別人的名字，怎樣道歉等等。除此之外，自己上課期間，我繼續采用游戲的方法來(lái)調動(dòng)課堂氣氛。小游戲不僅可以調動(dòng)起學(xué)生興趣，也拉近了師生間的關(guān)系。
盡管實(shí)習期間遇到了我事先沒(méi)有想到的困難，但我自己的努力和指導老師的幫助下都克服了。實(shí)習期間我突然發(fā)現，只要我好好努力也可以成為一名優(yōu)秀的對外漢語(yǔ)教師。實(shí)習就是一個(gè)不斷提高自己的過(guò)程，實(shí)習學(xué)校就是最好的平臺。在這一個(gè)月的實(shí)習過(guò)程中，我和外國學(xué)生們亦師亦友，雖然離開(kāi)了，但我們成了非常好的朋友，這也是我這次實(shí)習的另外一大收獲。
對外漢語(yǔ)實(shí)習自我總結 篇7
今年是我大學(xué)的最后一年，因為我們學(xué)習的專(zhuān)業(yè)是對外漢語(yǔ)，也就是說(shuō)畢業(yè)后我們有一部分人會(huì )到學(xué)校從事教師工作，因而這學(xué)期我們都到長(cháng)沙理工大學(xué)進(jìn)行實(shí)習，為以后能馬上進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，能夠更好的勝任教師工作，進(jìn)而為學(xué)生更好的服務(wù)做準備！
實(shí)習是每個(gè)人在大學(xué)生活中必不可少的一部分，可以說(shuō)不經(jīng)歷教育實(shí)習的大學(xué)生活是不完美的。因為一方面，教育實(shí)習不僅可以為我們以后從事師范類(lèi)工作打下堅實(shí)的基礎，使我們三年來(lái)持之不斷地學(xué)習了的教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識應用于實(shí)踐，積累豐富的經(jīng)驗；另一方面，從個(gè)人說(shuō)，我們也可以從中學(xué)到不少東西，提高自己的實(shí)踐應用能力。這也是我在這次長(cháng)沙理工大學(xué)教育實(shí)習中所切身感受到的。
回顧四十天的實(shí)習工作，在學(xué)校領(lǐng)導的統一組織，指導教師的幫助和大力支持下，我們的實(shí)習工作順利開(kāi)展，并取得了圓滿(mǎn)的結束�；仡欀杏锌鞓�(lè )也有辛酸，現將我的實(shí)習工作總結如下：
一：樹(shù)立正確的實(shí)習教育觀(guān)
第一：實(shí)習教育的目的旨在培養我們的教學(xué)實(shí)踐能力，使我們更好地鞏固專(zhuān)業(yè)理論知識，并運用書(shū)本所學(xué)知識去為學(xué)生服務(wù)，因而我們要注重理論與實(shí)際的結合。
第二：愛(ài)崗敬業(yè)，既然選擇了教師這個(gè)行業(yè)，我們就要熱愛(ài)這份職業(yè)，熱愛(ài)我們的學(xué)生，一位偉人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師，只有真正熱愛(ài)教育工作的人才能搞好教育工作，教育事業(yè)需要的是強烈的責任感和無(wú)私奉獻。再者，人與人的溝通相處總是以心換心，你只有熱愛(ài)學(xué)生，心里時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)他們，真心為他們，他們才會(huì )對你敞開(kāi)心扉，你們才能更容易相處，彼此了解，進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)的圓滿(mǎn)完成。
第三：嚴于律己，在一個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，
主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。
二：未雨綢繆，百戰不殆
在動(dòng)身前往長(cháng)沙理工大學(xué)之前，在系領(lǐng)導和各位老師的細心帶領(lǐng)和指導下下，我們充分的了解了實(shí)習各階段的內容及要求，除了鞏固以前學(xué)習過(guò)的專(zhuān)業(yè)理論知識與教育教學(xué)理論外，我們還做了系統、完備的實(shí)習培訓，好了充足的準備：備課、寫(xiě)教案、試教、修改教案、再試教，反復進(jìn)行了多次，在這里非常感謝老師抽出寶貴的時(shí)間來(lái)對我們細心指導，你們的無(wú)私奉獻是我們學(xué)習的榜樣。
同時(shí)老師也告訴了我們要教的留學(xué)生是安哥拉和巴基斯坦的，因為他們的漢語(yǔ)基礎為零，也不太會(huì )說(shuō)英語(yǔ)，所以我們在教學(xué)過(guò)程中不能使用太多的英語(yǔ)，要盡量多用肢體語(yǔ)言。這著(zhù)實(shí)有點(diǎn)困難。但我想了很多辦法，盡可能的.使用豐富的表情和肢體語(yǔ)言讓留學(xué)生學(xué)到很多知識。
三：正式實(shí)習
我們的正式實(shí)習分三個(gè)階段：第一階段，見(jiàn)習；第二階段，上課；第三階段，總結。
第一階段的見(jiàn)習比較輕松，主要就是聽(tīng)課。老師把我們分成了6個(gè)小組。我和另外九位同學(xué)是第5組，被分派到唐昱老師的聽(tīng)力課，聽(tīng)課前我們召開(kāi)了實(shí)習分對會(huì )議，老師耐心的指導了我們如何寫(xiě)聽(tīng)課記錄、如何聽(tīng)課與和分析課，怎樣學(xué)習優(yōu)秀教師和實(shí)習同學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗。
我們所在的班級是斯里蘭卡學(xué)歷班。斯里蘭卡學(xué)歷班實(shí)際上由多個(gè)國家的學(xué)生組成：班上18位學(xué)生，有10位來(lái)自斯里蘭卡，5位來(lái)自安哥拉，1位來(lái)自蒙古，1位來(lái)自摩爾多瓦，1位來(lái)自俄羅斯。我們一周總共四節課，星期三的七八節和星期四的七八節。在聽(tīng)課之前，我們復印了學(xué)生的課本，并在網(wǎng)上查了許多關(guān)于這方面的資料，為備課和聽(tīng)課做準備。
在見(jiàn)習階段，我們主要就是聽(tīng)唐昱老師給留學(xué)生上課，在聽(tīng)課時(shí)認真做好記錄，觀(guān)察老師的授課方法和教學(xué)過(guò)程，體會(huì )學(xué)生的反應、所需和所缺，為第二階段的上課做好準備。在這一過(guò)程中，我們和留學(xué)生進(jìn)行了很多交流，實(shí)際上大部分學(xué)生都會(huì )講英語(yǔ)，我們也就是用英語(yǔ)和他們交流，不過(guò)雙方的英語(yǔ)水平都不是特別高。盡管如此，我發(fā)現實(shí)習之前所準備的肢體語(yǔ)言教學(xué)方法很重要。有時(shí)候，肢體語(yǔ)言甚至比英語(yǔ)更容易理解。
第二階段，上課，一周之后，就迎來(lái)了我們的上課了。經(jīng)過(guò)前一階段的積累，我們學(xué)到了很多唐昱老師的上課方法，加上平時(shí)所聽(tīng)的其他老師的口語(yǔ)、閱讀、綜合、文化課，以及虛心向各位老師請教，自我努力提高觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的能力，再加上平時(shí)在網(wǎng)上搜索到的一些很好的方法，通過(guò)比較分析取其精華，形成了自己的教學(xué)方法與風(fēng)格。當然要真正上好一堂課絕非這么簡(jiǎn)單，理論與實(shí)際的結合總是需要不斷實(shí)踐的，只有真正深入課堂，親自教他們，才能得到質(zhì)的飛躍。我講的內容是一道語(yǔ)音語(yǔ)調練習題：讓學(xué)生聽(tīng)一句話(huà)，然后給劃橫線(xiàn)的拼音標上聲調，對于中國的小學(xué)生甚至幼兒園的小朋友來(lái)說(shuō)，這道題目很簡(jiǎn)單，就是日常生活中最普通不過(guò)的話(huà)，像寒假我回家過(guò)年之類(lèi)的。但是對于沒(méi)有接觸過(guò)漢語(yǔ)的留學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于社會(huì )文化背景、邏輯方式、母語(yǔ)發(fā)音的不同，他們很難分清中國的四個(gè)聲調。更何況，題目本身當中就有很多拼音他們不認識。因此，我先讓他們自己寫(xiě)出知道的漢字，并把他們在這個(gè)過(guò)程中不理解的字記錄下來(lái)，然后給他們梳理了漢字，對于他們不認識的較難的漢字，用英語(yǔ)和手勢解釋?zhuān)缓蟛シ帕怂谋槁?tīng)力，最后才講解題目，對答案，并對其中的重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行了解析，然后再放了一遍聽(tīng)力，并帶領(lǐng)他們領(lǐng)讀拼音。大致過(guò)程是按照開(kāi)始寫(xiě)好的教案來(lái)的，但是在上課過(guò)程中，我發(fā)現題目對于學(xué)生來(lái)說(shuō)比我想像的要難，原計劃播放兩遍的聽(tīng)力材料播放了四遍，因此時(shí)間也拖延了一些。課后，唐昱老師建議我，把重點(diǎn)詞語(yǔ)解釋和開(kāi)頭的語(yǔ)音梳理放在一起，在每一小題中講解，這樣學(xué)生更容易理解。老師給的建議非常中肯，我又學(xué)到了一條寶貴經(jīng)驗。
實(shí)習第三周，新來(lái)了一個(gè)多哥班，由于增加了新班，我們又重新進(jìn)行了分組。這次我分到了易顯飛老師的文化課，但由于時(shí)間關(guān)系，這次我沒(méi)有機會(huì )上講臺講課。多哥班的學(xué)生特別熱情，對中國的文化也很感興趣，每次上課情緒都很高，也很配合。印象最深的是李娜（我同學(xué)）給他們上的關(guān)于中國古典樂(lè )器的課�？偣步o他們介紹了六種中國古典樂(lè )器：古箏、二胡、洞簫、笛子、琵琶、葫蘆絲。學(xué)生們都很喜歡那些樂(lè )器，在聽(tīng)曲子的時(shí)候還會(huì )跟著(zhù)節奏做彈奏的手勢。課后，還有一位學(xué)生找她拷貝曲子。從中我也認識體會(huì )到，興趣是最好的老師，讓他們喜歡上中國文化，學(xué)起來(lái)會(huì )更快，更容易接受。
第三階段，總結。作為實(shí)習老師，在上課過(guò)程中必須具備的一個(gè)很重要的能力，就是靈活應變能力。而這對我們來(lái)說(shuō)尤為重要，因為我們的實(shí)習對象是外國留學(xué)生。在課堂上，我們必須隨時(shí)做好他們會(huì )提問(wèn)的準備，他們提的問(wèn)題可能非常簡(jiǎn)單，也有可能刁鉆古怪，讓我們答不上來(lái)�？赡苁且驗槲覀冏约汗Φ撞簧詈窕卮鸩怀鰜�(lái)，或者一時(shí)忘記答不出來(lái)，有可能用漢語(yǔ)知道怎么說(shuō)，用英語(yǔ)卻不知道怎么解釋。在平常和他們交流時(shí)，每每這時(shí)候，我就特別自慚形穢，責備自己為什么不好好學(xué)英語(yǔ)，初中開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)，學(xué)到現在十年了，英語(yǔ)還這么差。但因為那畢竟是平常交流，沒(méi)有壓力，在一個(gè)輕松的環(huán)境里，再加上學(xué)生都很有耐心、很友好，你也不會(huì )緊張，覺(jué)得難堪，但真正自己上課就不同，上課代表的是一個(gè)學(xué)校的形象，你的表現就是學(xué)校的形象！因此，臨場(chǎng)應變就顯得很重要，哪怕問(wèn)題不好回答，我們也必須保持冷靜，不慌不忙地解釋清楚。如果確實(shí)不知道，可以先跟學(xué)生表示歉意，課后回去找資料，下堂課再跟他們解釋。但有一點(diǎn)必須謹記，不能逃避問(wèn)題或忽略左顧右言其他，這是大忌，學(xué)生會(huì )覺(jué)得你知識不夠豐富，資歷不夠深，或者不重視他。
加強師生交流，亦師亦友，了解他們的基本情況，對中國的適應程度，不但能增進(jìn)彼此的感情，還能提高他們的學(xué)習熱情。課外或周末，我們會(huì )和留學(xué)生打打羽毛球、吃吃飯，也會(huì )對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行課外輔導，或者和他們逛街等。有很多學(xué)生都非�？蓯�(ài)，偶爾會(huì )和我們開(kāi)開(kāi)小玩笑，做個(gè)小惡作��；有的學(xué)生非常好學(xué)，課后經(jīng)常問(wèn)我們問(wèn)題，總之，他們都很有個(gè)性，和他們相處很愉快。
總結經(jīng)驗，這是很重要的一個(gè)階段，每個(gè)星期我們都會(huì )開(kāi)分隊實(shí)習會(huì )議，對一周所聽(tīng)所學(xué)的東西進(jìn)行及時(shí)的梳理和總結，“理論—實(shí)踐—理論”我們只有把理論運用到實(shí)踐中去，然后在不斷的實(shí)踐中總結新的理論，才會(huì )更好的在以后的工作中學(xué)以致用。
在實(shí)習結束之前，我們和留學(xué)生聯(lián)合舉行了聯(lián)誼告別會(huì )，在會(huì )上，許多留學(xué)生都表演了極具民族風(fēng)格的節目，我們也唱了許多經(jīng)典歌曲，我們聚在一起，談我們相處的彼此感受，以及我們彼此的不舍，一群很可愛(ài)的學(xué)生，真的很舍不得他們，可惜實(shí)習結束，我們不得不回學(xué)校了。
總之，在長(cháng)沙理工大學(xué)的40天實(shí)習，讓我收獲了很多，也知道了自己的缺點(diǎn)，在以后的日子里我將努力改正。這次實(shí)習所獲必將使我在以后的學(xué)習和工作中受益無(wú)窮。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹，不經(jīng)歷實(shí)習怎么為教育打下堅實(shí)的基礎！
親身經(jīng)歷后，我覺(jué)得自己變得更自信了，對以后的工作充滿(mǎn)了向往和自信，實(shí)習的圓滿(mǎn)結束也為我的大學(xué)生活增添了亮麗的色彩。
在這里，再次感謝在實(shí)習過(guò)程中給予我悉心幫助和指導的領(lǐng)導和老師，謝謝你們的無(wú)私幫助和關(guān)心！也感謝關(guān)心和鼓勵我的隊友們！
對外漢語(yǔ)實(shí)習自我總結 篇8
走過(guò)了大一時(shí)的懵懂，我們開(kāi)始了大二目標清晰的航程。轉眼間，在這樣一個(gè)飄雪的冬季，我們的大二走過(guò)了第一學(xué)期。我們見(jiàn)證著(zhù)20xx級對外漢語(yǔ)二班成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，見(jiàn)證著(zhù)全體同學(xué)攜手走過(guò)的每一個(gè)足跡。在班級事務(wù)管理的過(guò)程中，在開(kāi)展的每一項活動(dòng)上，都清楚地展示著(zhù)我們的進(jìn)步與不足�，F在就20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期做班級工作總結如下：
一、學(xué)習方面：
剛進(jìn)入大二，面對20xx年10月中旬的普通話(huà)考試和20xx年4月份即將到來(lái)的全國大學(xué)生英語(yǔ)四級統考，我們深切的感受到了巨大的壓力。在這種思想的指導下，我們班以“提高雙語(yǔ)水平、營(yíng)造良好學(xué)習氛圍”為中心開(kāi)展了一系列的活動(dòng)。
1、積極鼓勵并動(dòng)員班級同學(xué)參加年級特色活動(dòng)：“講我風(fēng)采”“文海拾貝暢談?dòng)赡恪�。自年級特色活�?dòng)開(kāi)展以來(lái)，我班共有12名同學(xué)積極參與，這不僅提高了參與人自身的講課水平，還形成了良好的帶動(dòng)作用。其中，我班趙真真同學(xué)在“講我風(fēng)采”年級匯演中取得了二等獎的好成績(jì)。
2、在班級學(xué)習委員的倡導下，我班同學(xué)積極參加院校各級征文比賽和演講比賽。如在“情融師大贏(yíng)在未來(lái)”主題征文及演講比賽、跋涉文學(xué)社“潮聲杯”詩(shī)歌朗誦賽等活動(dòng)中，都能看到我班同學(xué)的身影。
3、積極組織同學(xué)參加普通話(huà)講座和英語(yǔ)四級講座以及每周末的素質(zhì)講座。在幫助同學(xué)提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的同時(shí)也拓寬了視野。
4、臨近期末，學(xué)風(fēng)甚濃，每個(gè)同學(xué)都在積極地準備考試。
在學(xué)習委員的積極奔走下，廣泛收集了各科復習資料，以便大家全力備戰期末考試。
二、娛樂(lè )方面：
大學(xué)的魅力在于其活力四射的青春，正值美好年華的我們不能僅僅只關(guān)注思想、學(xué)習和生活。為了使大家的課余生活更加豐富多彩，我班班委在鼓勵大家積極參與院校級娛樂(lè )活動(dòng)的同時(shí)，還成功的舉辦了一場(chǎng)由對外2班全體同學(xué)參加的大型“話(huà)劇展演”活動(dòng)。
1、20xx年11月08日下午2：30，旨在“活躍班級氣氛增強班級凝聚力的”話(huà)劇展演活動(dòng)成功舉辦。本次活動(dòng)以寢室為單位共分為6組，由各班委和宿舍長(cháng)牽頭帶動(dòng)，宣傳委員和文藝委員共同合作繪制了具有濃厚班級特色的宣傳板并在校園主干道展示。同時(shí)，各組導演也積極響應，為大家準備了：“荊軻刺秦前傳”、“新上海灘和灰王子的故事”、“三打白骨精”等精彩的視覺(jué)盛宴。各組創(chuàng )意無(wú)限、搞笑十足，在表演的過(guò)程中，掌聲雷動(dòng)本次活動(dòng)準備充分，眾班委以及各位寢室長(cháng)通力配合，大家群情高漲，反響很好，繼上學(xué)期辯論賽后又一次實(shí)現了東西區之間的跨區交流與合作。我們會(huì )在吸取本次活動(dòng)成功經(jīng)驗的基礎之上繼續開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng)。
2、20xx年11月25日晚7：30，以“青春成長(cháng)感恩”為主題的文學(xué)院20xx級年紀文藝晚會(huì )在青年活動(dòng)中心隆重舉行。在文藝委員和宣傳委員的號召之下，我班同學(xué)黨安琪、康明欣等均獻上了出色的'表演。
3、20xx年11月19日下午3點(diǎn)，在體育委員和實(shí)踐委員的籌備之下，我班在小白樓前的空地上召開(kāi)了一場(chǎng)小型的趣味活動(dòng)。在活動(dòng)中，大家一起做了黃河長(cháng)江、貼燒餅等游戲，還分組進(jìn)行了羽毛球、踢毽子等比賽。初冬的下午雖然寒意襲人，但是每個(gè)人都玩的酣暢淋漓，十分盡興。
三、紀律生活方面
嚴明的紀律是搞好學(xué)習、開(kāi)展各項活動(dòng)的前提和保障。深刻的認識到這一點(diǎn)之后，我們班以自律委員為中心，在實(shí)踐委員配合下，有如下表現：
1、為了增強大家的紀律和安全意識，提高自我保護能力。本學(xué)期紀律委員和宣傳委員合作在課下收集了大量有關(guān)安全的材料，并在課前通過(guò)PPT展示的方式向大家普及校園及校外安全知識。得到大家的一致好評。
2、自律委員做好例行的考勤和宿舍衛生檢查工作，督促大家養成良好的時(shí)間紀律觀(guān)念和生活衛生習慣。
3、生活委員積極組織大家參加醫療保險，并認真采集核對信息，為大家做了很多實(shí)事。近期，女生委員及時(shí)向大家宣傳文學(xué)院化妝隊選撥事宜。
4、心理委員在20xx年11月19日組織大家參與“仕達心理培訓”，讓大家進(jìn)一步明白了感恩父母、朋友、生活的重要性。教會(huì )大家在生活中要積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上，用更智慧的態(tài)度面對人生。另外，按時(shí)向大家分發(fā)《心理報》，幫助大家消除內心的不安與浮躁、尋找自己的人生坐標。
5、21天陽(yáng)關(guān)晨跑活動(dòng)，我班有白旭、常淑艷、陳麗霞、崔玲玲、杜斐斐等21人參加。本次活動(dòng)旨在鼓勵大家早起晨跑，鍛煉身體，改變賴(lài)床的不良生活習慣，展示大學(xué)生充滿(mǎn)青春活力的精神狀態(tài)。
四、班委團隊建設
為了把對外漢語(yǔ)2班建設成一個(gè)充滿(mǎn)活力和凝聚力的優(yōu)秀班集體，我班12名班委在輔導員同志的帶領(lǐng)下各司其職、互幫互助，形成了班委同學(xué)一家親的良好局面。
1、在班長(cháng)的帶領(lǐng)下，最大程度上調動(dòng)各個(gè)班委工作的積極性，本學(xué)期沒(méi)有一個(gè)班委感覺(jué)到自己沒(méi)有事情可做，使大家有了較強烈的充實(shí)感。
2、團支部本學(xué)期除了做好“推優(yōu)”、學(xué)生證管理、團費收繳、搜集團員信息等日常工作外，積極配合其他班委搞好日常工作的開(kāi)展。
3、其他班委除了做好本職工作之外，積極為大家謀福利，關(guān)注同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，例如經(jīng)常進(jìn)宿舍與同學(xué)們聊天等，得到大家的認可。
總結：
本學(xué)期，我班同學(xué)在各位班委的帶領(lǐng)下積極參加學(xué)校學(xué)院組織的各項活動(dòng)，并且在班內自主開(kāi)展了富有新意和成效的各項活動(dòng)，取得了良好的效果。對外2班班委沒(méi)有辜負大家的期望，帶給了大家一個(gè)豐富多彩的課余環(huán)境，同時(shí)又帶領(lǐng)著(zhù)大家朝著(zhù)建設更為團結、互助的班集體而努力、奮斗！
但是，也存在集體活動(dòng)中個(gè)別同學(xué)積極性不高的情況，比如“文海拾貝”、“講我風(fēng)采”等活動(dòng)出觀(guān)眾難的問(wèn)題；班委通知事情后部分同學(xué)反響不大的情況；班委工作中偶爾也存在辦事效率不高的情況；但是這些問(wèn)題我們都會(huì )在接下來(lái)的工作中不斷克服。我們會(huì )用自己的努力帶動(dòng)全體學(xué)一起向前進(jìn)。對外2班加油！文學(xué)院10級加油��！文學(xué)院加油�。�！
對外漢語(yǔ)實(shí)習自我總結 篇9
在新加坡華文學(xué)校有一段時(shí)日了，小學(xué)和中學(xué)的孩子在華文的吸收程度有明顯的不同。針對不同的孩子我注重用因材施教的方法。以下是這段時(shí)間教學(xué)的工作總結。
歷時(shí)兩周的實(shí)習轉眼間就結束了，在這兩周的實(shí)習中，自己真的感悟很深，收獲也很多，也總結了很多經(jīng)驗，對外漢語(yǔ)教學(xué)之實(shí)習感悟。首先，自己真得很感激師大國際交流學(xué)院能給我們提供這樣一次機會(huì )，也很感謝學(xué)校能給我這次鍛煉的機會(huì )。通過(guò)這次實(shí)習，自己第一次真正地登上了講臺，第一次如此真實(shí)的親切的感受到了對外漢語(yǔ)教學(xué)課堂。其實(shí)，在實(shí)習之前，自己曾經(jīng)很抵觸實(shí)習，擔心的因素也很多，擔心外國留學(xué)生會(huì )不會(huì )不喜歡我們，因為畢竟我們還不是專(zhuān)業(yè)的對外漢語(yǔ)教師，我們打亂了他們正常的學(xué)習生活。還擔心指導老師對我們的態(tài)度如何，擔心自己能不能駕馭課堂，能不能成功的講課等等。但是當實(shí)習真正開(kāi)始時(shí)，我的所有的顧慮都消失了。因為我們的指導老師對我們很熱情，很認真負責。我們開(kāi)始跟著(zhù)老師聽(tīng)了幾節課，自己認真記聽(tīng)課筆記，認真總結老師的.教學(xué)步驟和教學(xué)技巧，認真學(xué)習老師駕馭課堂的靈活方法。老師也會(huì )很熱情的告訴我們該如何講課。聽(tīng)了幾節課后，老師開(kāi)始讓我們講課，我真的很感激老師能信任我們，能給我們講課的機會(huì )。在講課前，自己很認真的備課，查閱資料，準備教案，然后把教案拿給老師看，老師會(huì )很認真的幫我們批改教案，教我們該如何講課。
在即將講課的前一天晚上，自己真的很緊張，因為畢竟是自己第一次上講臺，而且面對的是外國學(xué)生，怕自己講的不夠好，怕自己和學(xué)生不夠互動(dòng)，怕他們不肯接納、配合自己。第二天就要講課了，講課前，指導老師對大家說(shuō)：“今天由我們的實(shí)習老師來(lái)給大家上課，希望大家配合�！甭�(tīng)到老師的這些話(huà)，自己心中真的很溫暖，更多的是感激。當自己站在講臺上面對大家，跟大家四目相對時(shí)，開(kāi)始真的是很緊張，但講起課來(lái)，尤其是看到大家很友好的目光和微笑時(shí)，自己的擔心真的完全消失了，而且同學(xué)們都很配合自己講課，與自己互動(dòng)。而且，當自己站在前面講課時(shí)，老師會(huì )一直微笑著(zhù)看著(zhù)自己，并不時(shí)的點(diǎn)頭給與自己肯定，每當自己緊張時(shí)，看著(zhù)老師那鼓勵的目光，自己頓時(shí)就會(huì )信心十足。而且，老師會(huì )很認真地很負責任地寫(xiě)聽(tīng)課記錄，把自己教學(xué)中存在的不足都會(huì )認真地記錄下來(lái)，利用課間時(shí)間給自己指正。課間自己也會(huì )主動(dòng)與學(xué)生溝通交流，當下課時(shí)學(xué)生會(huì )很禮貌的對我說(shuō)“謝謝老師”，當聽(tīng)到這幾個(gè)字時(shí)，自己真的很欣慰也很感動(dòng)，心中感到很溫暖。所以，我很感謝這些可愛(ài)的外國學(xué)生們能夠接納自己。
在實(shí)習的這些天中，自己和外國留學(xué)生經(jīng)常交流溝通，和他們相處的很融洽，自己也經(jīng)常向老師請教，和老師探討，老師也經(jīng)常向我們傳授教學(xué)的經(jīng)驗。自己真的感覺(jué)通過(guò)這次實(shí)習，使自己得到了勵煉，感到這次實(shí)習真的很難得，我永遠也不會(huì )忘記這次的實(shí)習經(jīng)歷。但是，通過(guò)這次實(shí)習，也使自己總結了很多經(jīng)驗，發(fā)現自己在對外漢語(yǔ)教學(xué)中存在著(zhù)很多不足。我感受到自己的專(zhuān)業(yè)知識還很不扎實(shí)，自己的知識面太窄，作為一名對外漢語(yǔ)教師，必須得弘揚中國文化，所以必須對本國的文化有很深的了解，必須博學(xué)，還必須對外國文化有一定的了解。感受到自己課堂教學(xué)還不夠靈活，與同學(xué)們的互動(dòng)還不夠，自己對學(xué)生的鼓勵還不夠，還有就是課堂用語(yǔ)不夠豐富，自己的課堂應變能力還不夠靈活。
總之，通過(guò)這次實(shí)習，使自己真正地感受到了對外漢語(yǔ)教學(xué)課堂，使自己更加喜歡這一職業(yè)，也堅定了自己將來(lái)從事對外漢語(yǔ)教學(xué)這一職業(yè)的目標和信心；同時(shí)，也使自己認清了自身存在的不足，日后會(huì )更加努力地完善、提高自我，為將來(lái)成為一名合格的優(yōu)秀的對外漢語(yǔ)教師打下良好的基礎、做好充分的準備。
對外漢語(yǔ)實(shí)習自我總結 篇10
5月對于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)很不尋常的月份，學(xué)習對外漢語(yǔ)已經(jīng)快兩年了，還沒(méi)有真正的見(jiàn)到過(guò)留學(xué)生，說(shuō)起來(lái)還真是挺遺憾的。這個(gè)月學(xué)校組織我們對外漢語(yǔ)的學(xué)生到遼寧師范大學(xué)國際教育學(xué)院看留學(xué)生上課，這對于我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的機會(huì )，當天我們的心情都久久不能平靜。伴著(zhù)滂沱的大雨我們好不容易提前到了指定的教室，坐在空蕩蕩的教室里，我就開(kāi)始幻想這個(gè)課堂到底進(jìn)行過(guò)怎么樣的課堂呢?
伴隨著(zhù)時(shí)間的流逝，學(xué)生陸續的進(jìn)入教室，他們有著(zhù)和我們一樣的黃皮膚和黑眼睛，一看就知道是韓國人，不一會(huì )又進(jìn)來(lái)一個(gè)老爺爺，說(shuō)了一句：“おはよう�！蔽乙詾樗抢蠋熌�，就回了一句：“おはようございます�！闭l(shuí)知道他看也沒(méi)看我就回到座位上坐下了。我當時(shí)很是尷尬。但是也開(kāi)始了解，留學(xué)生的課堂并非都是和我們一樣大的人，他們可能來(lái)自不同的國家，不同的年齡，不同的民族，有著(zhù)不同的目的，但是不論如何，他們選擇了來(lái)到中國的土地上學(xué)習漢語(yǔ)，這讓我深深的感動(dòng)，深深的自豪。
我認真的跟著(zhù)他們上課，他們完全是和我們不同的課堂，，比如他們上課不用站起來(lái)回答問(wèn)題，比如學(xué)生的年齡比老師大很多。這也讓我體會(huì )到了第二外語(yǔ)課堂的開(kāi)放性和多元性。同時(shí)，作為對外漢語(yǔ)老師一定要有一種海納百川的胸懷，還要有一種我是老師的堅定立場(chǎng)。就算學(xué)生的年齡比自己大，也能不畏不抗的，從容的講授中國文化，當然這是需要扎實(shí)的基本功和常年積累的經(jīng)驗做支撐的。作為對外漢語(yǔ)的教師在外人看來(lái)很簡(jiǎn)單，不就是教外國人漢語(yǔ)嘛，只要是中國人都能教，以前我雖然沒(méi)有把它想的那么簡(jiǎn)單但是也沒(méi)有想過(guò)他是那么的復雜。作為對外漢語(yǔ)的老師他必須不但要知道語(yǔ)言的來(lái)源，講清楚語(yǔ)法知識，更要知道中國的各種大事小情。本來(lái)漢語(yǔ)就被認為是世界上最難學(xué)的語(yǔ)言，很多語(yǔ)法現象無(wú)法解釋?zhuān)偌由现袊S富的歷史文化，我們要掌握的東西簡(jiǎn)直太多了，而且如果你不掌握一定的知識你即使站在對外漢語(yǔ)的講臺上你也是沒(méi)有自信的。很快就會(huì )被學(xué)生所淘汰的。
對外漢語(yǔ)教師要有很強的應變能力，很敏捷的的思維能力和很好的語(yǔ)言表達能力和相當的耐心。因為學(xué)習漢語(yǔ)的留學(xué)生很多都是成年人，他們受本國文化的影響已經(jīng)根深蒂固了，有時(shí)候他很難理解中國文化中固有的一些東西，于是他們就會(huì )一問(wèn)到底，在你給他解釋這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候很可能就會(huì )帶出下一個(gè)新的問(wèn)題，就這樣一個(gè)一個(gè)的接連下去，更令人頭疼的是在問(wèn)了一大圈之后他還會(huì )回歸到第一個(gè)問(wèn)題上，你就只能耐著(zhù)性子重新解釋這個(gè)問(wèn)題。有的時(shí)候因為他們先入為主的本國習慣很可能在課堂上作出中國人認為很不禮貌的行為，這個(gè)時(shí)候就需要有大的胸襟來(lái)包容，比如上課遲到是有些國家學(xué)生的慣例，太過(guò)自由沒(méi)有中國師生的那么嚴格的規矩。有時(shí)候真的會(huì )影響到教師上課的心情，這就需要很好的自我調節能力了。
通過(guò)這次的教學(xué)實(shí)踐我們在那些對外漢語(yǔ)教師身上學(xué)到了很多關(guān)于對外漢語(yǔ)教育的技巧，比如做練習的技巧，口語(yǔ)課的技巧，單詞學(xué)習的技巧，課文學(xué)習的.技巧等等。對外漢語(yǔ)教學(xué)的技巧在書(shū)本上也學(xué)到了不少，這么生動(dòng)而真是的感受還是第一次，很多技巧被不同的老師反復使用，比如分角色朗讀課文這個(gè)口語(yǔ)練習的技巧不論是漢語(yǔ)綜合課還是漢語(yǔ)口語(yǔ)課都在運用。還比如手勢法，領(lǐng)讀法等也廣泛運用。同時(shí)在口語(yǔ)教學(xué)中老師們都注重和實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，注意到的漢語(yǔ)發(fā)音在實(shí)際語(yǔ)言交際中的語(yǔ)調變化。但是我也發(fā)現對外漢語(yǔ)課堂的很多形式跟我們的中小學(xué)教育有很多相似之處，我們可以根據實(shí)際情況加以借鑒。
通過(guò)這次看課，不僅在對外漢語(yǔ)教學(xué)方面有所收獲，在交際技巧上也有了一定的長(cháng)進(jìn)，在下課期間，我們主動(dòng)找留學(xué)生交流留下了他們的電話(huà)號碼，我知道了其實(shí)人與人之間就在與主動(dòng)開(kāi)始講第一句話(huà)，我們收獲了很多留學(xué)生朋友，同時(shí)我還成為了一位日本學(xué)生的輔導老師。在與留學(xué)生的交流中我發(fā)現真正對漢語(yǔ)感興趣的不少，但是大多數都是出于工作和交際的需要，他們對漢語(yǔ)還是有一定的抵觸和為難情緒的，認為漢語(yǔ)很難學(xué)。這就給我們提出了一個(gè)新的課題，怎樣才能交給他們需要的的漢語(yǔ)，并且讓他們快樂(lè )的學(xué)習漢語(yǔ)。我會(huì )在以后的學(xué)習中好好思考這一問(wèn)題的。
對外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐雖然結束了，但是我與留學(xué)生的交流卻剛剛開(kāi)始，我對與想稱(chēng)為一名對外漢語(yǔ)教室的理想更加的堅定了。我渴望把中國的文化告訴他們，讓他們也感受古來(lái)文明帶給心靈的震撼和感動(dòng)。我希望在她們的世界里探索我們的未知，只有在他們的疑問(wèn)中你才會(huì )發(fā)現自己對于祖國的了解其實(shí)很少很少，才會(huì )明白我們需要學(xué)習的東西還有很多很多。
對外漢語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐雖然結束了，但是我所學(xué)到的東西將會(huì )一直在我的心中停留，指導我以后的學(xué)習和工作，理論指導實(shí)踐，但實(shí)踐中有很多的是不是理論所能預知到的，這就需要不斷的進(jìn)行實(shí)踐，總結經(jīng)驗。這次對外漢語(yǔ)實(shí)踐的經(jīng)驗對于我來(lái)說(shuō)是十分重要的，我將永遠的記住這次經(jīng)驗。
交流確實(shí)是一件很好的事情，只有在交流中才能發(fā)現問(wèn)題，才能解決問(wèn)題。尤其在語(yǔ)言文化的交流，思想的碰撞擦出來(lái)的火花是有無(wú)限力量的。珍惜每一次交流的機會(huì )，我們將會(huì )走的更遠。
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