實(shí)習教師周工作總結15篇
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質(zhì)的理性認識上來(lái)，不如我們來(lái)制定一份總結吧。那么總結要注意有什么內容呢？下面是小編收集整理的實(shí)習教師周工作總結，歡迎閱讀與收藏。
實(shí)習教師周工作總結1
我于xx學(xué)校進(jìn)行了六個(gè)星期的教育實(shí)習。這次實(shí)習我的主要工作是班主任工作：為期兩個(gè)星期，指導學(xué)生完成主題班會(huì )《誠信在我心中》及組織班級友誼賽；信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數為四份，試講次數為四次，上課節數為六節；信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語(yǔ)文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下自然學(xué)科圖表復習專(zhuān)題網(wǎng)站；教育調查：選題，合作設計問(wèn)卷，問(wèn)卷發(fā)放，問(wèn)卷統計及完成一份教育調查報告；研究性學(xué)習指導：為期兩個(gè)星期，指導初一班部分學(xué)生完成班級主頁(yè)的制作。
在教育信息化發(fā)展的進(jìn)程中，信息技術(shù)教師在其中發(fā)揮了很大的作用，作為教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我想更應該在校期間努力學(xué)習各方面的技能，努力提高自身的信息素養、提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，只有這樣充分體現自己的價(jià)值，為信息化發(fā)展添磚加瓦。從這這幾項專(zhuān)業(yè)實(shí)習中，我深刻認識到了在學(xué)校學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識不管是理論還是技術(shù)還不夠細致，不夠深入，比如網(wǎng)站的制作及幫老師做一些課件時(shí)發(fā)現自己的技術(shù)還是比較欠缺的。我們所學(xué)的.的是一些入門(mén)的基礎，而且理論學(xué)習方面根本沒(méi)有應用到實(shí)踐中。這次實(shí)踐是一次很好的練兵機會(huì )，我學(xué)習到了很多在學(xué)校學(xué)不到的知識。四、建議我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(cháng)期的基地關(guān)系，并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā)，教學(xué)設計，學(xué)科資源網(wǎng)站的建設等等，并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用，同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳。
經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì )到當一名教師所肩負的責任。在這一個(gè)月里，作為一名實(shí)習教師，我能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象，給實(shí)習學(xué)校留下好的印象。
實(shí)習教師周工作總結2
不知不覺(jué)，來(lái)到xx中學(xué)已經(jīng)6周了，我們逐漸適應了這個(gè)學(xué)校的環(huán)境、氛圍和生活。
猶記得，我們剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)，各種不適應，覺(jué)得條件不好，又不方便，但我們慢慢也就適應了。站在講臺上的我也由最初的興奮、緊張到現在的平靜。周一到周五，我們每天都像戰斗一樣，從睜開(kāi)眼睛就集中精力，時(shí)刻準備著(zhù)應對各種狀況，備課、上課、看作業(yè)�，F在才發(fā)現，老師這個(gè)職業(yè)真不是誰(shuí)都能勝任的，對身心的挑戰和考驗都超乎我的想象。本以為老師上課很輕松，可輪到自己去講課文時(shí)才發(fā)現，原來(lái)備課時(shí)要看那么多參考書(shū)，要多次改正講課思路，要反復修改自己的課件，要讓知識點(diǎn)更明確，以便讓學(xué)生更好地掌握。除此之外，我們還要聽(tīng)課，每周兩節，學(xué)習其他老師的優(yōu)點(diǎn)，積累經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)能力。
學(xué)校比較偏僻，位于開(kāi)發(fā)區，只有2個(gè)班車(chē)會(huì )經(jīng)過(guò)這里（本來(lái)只有一輛943，現在又有了3路），每次我們都要等很久。由于平時(shí)課程較多，我們只有周末會(huì )集體出動(dòng)，進(jìn)城洗澡、買(mǎi)菜、逛超市，補充我們的糧倉，哦，對了，我們周五有時(shí)還會(huì )進(jìn)村，不過(guò)不是掃蕩，而是采購。工作日我們會(huì )去教師食堂吃飯，一天才5塊錢(qián)，又省時(shí)省力，何樂(lè )而不為呢。
嗯，日常的生活就是這樣，接下來(lái)說(shuō)說(shuō)這六周發(fā)生的.大事吧。
大事件就是月考了。第一次月考安排在第五周，為期一天半，本以為可以輕松兩天，不用備課、講課、判作業(yè)，沒(méi)想到比平時(shí)更累。八年級考八門(mén)課程，本來(lái)我監六門(mén)就可以，但由于有的老師有事，我就成了替補，八科全齊，其中還包括七年級的數學(xué)。周四第一場(chǎng)考語(yǔ)文，我在監場(chǎng)時(shí)還專(zhuān)門(mén)關(guān)注了一下本班的學(xué)生，他們遮遮掩掩，很不好意思，當看到他們連講過(guò)的題都不會(huì )寫(xiě)的時(shí)候，我真是又著(zhù)急又生氣。下午的時(shí)候，主任給了我一份語(yǔ)文答案，并且告訴我該判哪幾道題。于是，我開(kāi)始找時(shí)間判試卷了。
第一次判試卷還有些小激動(dòng)呢，不過(guò)看到他們的得分情況我瞬間冷靜了下來(lái)�？荚嚾拷Y束后，學(xué)生們都回家了，而各科老師們聚集在一起，判卷總分，就連午飯都是在辦公室草率解決的。下午兩點(diǎn)，判卷基本結束。
第六周，學(xué)生返校后就知道自己的成績(jì)了，試卷也會(huì )發(fā)下來(lái)讓他們再核實(shí)分數。我也很關(guān)心他們的語(yǔ)文成績(jì)，擔心他們成績(jì)出現大的滑坡，慶幸的是，兩個(gè)班考的還可以，沒(méi)有出現大的失誤。
頂崗實(shí)習，每一天都很充實(shí)，真的是累并快樂(lè )著(zhù)！
不知不覺(jué)，來(lái)到xx中學(xué)已經(jīng)6周了，我們逐漸適應了這個(gè)學(xué)校的環(huán)境、氛圍和生活。
猶記得，我們剛來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)，各種不適應，覺(jué)得條件不好，又不方便，但我們慢慢也就適應了。站在講臺上的我也由最初的興奮、緊張到現在的平靜。周一到周五，我們每天都像戰斗一樣，從睜開(kāi)眼睛就集中精力，時(shí)刻準備著(zhù)應對各種狀況，備課、上課、看作業(yè)�，F在才發(fā)現，老師這個(gè)職業(yè)真不是誰(shuí)都能勝任的，對身心的挑戰和考驗都超乎我的想象。本以為老師上課很輕松，可輪到自己去講課文時(shí)才發(fā)現，原來(lái)備課時(shí)要看那么多參考書(shū)，要多次改正講課思路，要反復修改自己的課件，要讓知識點(diǎn)更明確，以便讓學(xué)生更好地掌握。除此之外，我們還要聽(tīng)課，每周兩節，學(xué)習其他老師的優(yōu)點(diǎn)，積累經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)能力。
學(xué)校比較偏僻，位于開(kāi)發(fā)區，只有2個(gè)班車(chē)會(huì )經(jīng)過(guò)這里（本來(lái)只有一輛943，現在又有了3路），每次我們都要等很久。由于平時(shí)課程較多，我們只有周末會(huì )集體出動(dòng)，進(jìn)城洗澡、買(mǎi)菜、逛超市，補充我們的糧倉，哦，對了，我們周五有時(shí)還會(huì )進(jìn)村，不過(guò)不是掃蕩，而是采購。工作日我們會(huì )去教師食堂吃飯，一天才5塊錢(qián)，又省時(shí)省力，何樂(lè )而不為呢。
嗯，日常的生活就是這樣，接下來(lái)說(shuō)說(shuō)這六周發(fā)生的大事吧。
大事件就是月考了。第一次月考安排在第五周，為期一天半，本以為可以輕松兩天，不用備課、講課、判作業(yè)，沒(méi)想到比平時(shí)更累。八年級考八門(mén)課程，本來(lái)我監六門(mén)就可以，但由于有的老師有事，我就成了替補，八科全齊，其中還包括七年級的數學(xué)。周四第一場(chǎng)考語(yǔ)文，我在監場(chǎng)時(shí)還專(zhuān)門(mén)關(guān)注了一下本班的學(xué)生，他們遮遮掩掩，很不好意思，當看到他們連講過(guò)的題都不會(huì )寫(xiě)的時(shí)候，我真是又著(zhù)急又生氣。下午的時(shí)候，主任給了我一份語(yǔ)文答案，并且告訴我該判哪幾道題。于是，我開(kāi)始找時(shí)間判試卷了。
第一次判試卷還有些小激動(dòng)呢，不過(guò)看到他們的得分情況我瞬間冷靜了下來(lái)�？荚嚾拷Y束后，學(xué)生們都回家了，而各科老師們聚集在一起，判卷總分，就連午飯都是在辦公室草率解決的。下午兩點(diǎn)，判卷基本結束。
第六周，學(xué)生返校后就知道自己的成績(jì)了，試卷也會(huì )發(fā)下來(lái)讓他們再核實(shí)分數。我也很關(guān)心他們的語(yǔ)文成績(jì)，擔心他們成績(jì)出現大的滑坡，慶幸的是，兩個(gè)班考的還可以，沒(méi)有出現大的失誤。
頂崗實(shí)習，每一天都很充實(shí)，真的是累并快樂(lè )著(zhù)！
實(shí)習教師周工作總結3
今天是周末了，回顧本周的工作與生活，與之前又有了新的收獲與成長(cháng)。
周一在周末的良好休整之后，以最佳的精神狀態(tài)來(lái)迎接我們的孩子們。不管是因早到而異常興奮的寶貝，還是因沒(méi)睡醒而呆呆發(fā)愣的寶貝，就連不愿和媽媽分開(kāi)而鬧著(zhù)小脾氣的寶貝，這些在我們眼中都顯得格外清新。上午為實(shí)習生們開(kāi)了個(gè)小會(huì )，介紹了一下學(xué)校各個(gè)崗位上的園長(cháng)和主任們，又讓我們自我介紹了一下，作為師大的一名學(xué)生，作為小組長(cháng)，真得很自豪我們的小實(shí)習生“老師”們的朝氣與自信。當然，我堅定地相信我們自身對待工作都是相當負責任的。
周二下午進(jìn)行了下午和主班老師們進(jìn)行了教研活動(dòng)，在觀(guān)看完孫瑞雪老師對于“細小事物，玩水玩沙敏感期”、“模仿敏感期”和“語(yǔ)言敏感期”的相關(guān)視頻后，小中大班的老師們進(jìn)入了緊張而有序的討論當中。老師們的討論帶給了我很多反思與收獲。相信我們在這樣一個(gè)有著(zhù)濃厚的嚴謹而熱情的探究環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習實(shí)踐，定會(huì )穩步前進(jìn)，飛速成長(cháng)。
周三是讓大家心中壓抑而勞累的一天，因為每班都新進(jìn)了2個(gè)孩子。新入園的孩子哭鬧、不聽(tīng)話(huà)與已經(jīng)有過(guò)半年學(xué)習的孩子們的自主而又有秩序感形成了強烈的對比。為了不讓新孩子擾亂有序的'教學(xué)活動(dòng)，所以愛(ài)哭鬧的新孩子基本上交給了我們來(lái)“專(zhuān)職”照看......一天下來(lái)，真的疲憊不堪，對比之下才真正發(fā)現孩子們在幼兒園中的半年學(xué)習真的是能有相當大的不同，無(wú)論是生活自理能力還是自主探究學(xué)習能力。給我的反思，幼兒教育真的很重要，讓孩子適齡入園非常重要，落下半年的學(xué)習，趕上真的很不容易，甚至有可能會(huì )讓孩子有恐懼不知所措的感覺(jué)�？吹轿恼碌募议L(cháng)或是未來(lái)家長(cháng)們，請一定要注意這樣的問(wèn)題呦。
周四周五大家在期待家度過(guò)，盼望著(zhù)周末的再次到來(lái)，期待著(zhù)精心制造的小驚喜。期間除了日讓教學(xué)活動(dòng)外，周四下午進(jìn)行了一次保育工作培訓。讓大家更加明確的幼兒園中的一日生活流程以及什么時(shí)間點(diǎn)應該做什么。一周的工作有時(shí)候覺(jué)得又漫長(cháng)又短暫，在一天天的辛苦中收獲幸�？鞓�(lè )，一眨眼的功夫就要迎來(lái)了周末。
周六是田雪同學(xué)的生日，除她外的我們五個(gè)人很早就在計劃為她準備個(gè)小驚喜了。上午大家買(mǎi)了蔬菜，開(kāi)開(kāi)心心去做飯，午飯期間唱歌端出蛋糕，簡(jiǎn)單卻溫馨的生日，祝田老師快樂(lè )，祝我們都簡(jiǎn)單快樂(lè )！下午進(jìn)行了第一次臨時(shí)團小組的團日活動(dòng)――獅城公園踏青。周日的此時(shí)，大家在做休整，寫(xiě)博文、做活動(dòng)設計、背單詞......總之，期待我們的第三周！
充實(shí)而有意義的一周，簡(jiǎn)單而快樂(lè )的一群人，溫暖而充滿(mǎn)激情的實(shí)習生活，加油！
實(shí)習教師周工作總結4
這個(gè)星期，可以說(shuō)我上了自己真正意義上的一節課。由于之前有了上歷史課的經(jīng)驗，我上課不再那么緊張，能夠更自如地表達我自己。但是，即使是這樣，還是暴露了我自己的一些問(wèn)題。首先，根據聽(tīng)我課的老師反映，我的講課聲音比較小，坐在后面的同學(xué)可能會(huì )聽(tīng)得比較吃力，甚至是聽(tīng)不到，所以上課的時(shí)候坐最后面的同學(xué)就有向我反映是聽(tīng)不到的。我就要思考到底我的下節課是用麥克風(fēng)還是繼續不用但是更加大聲地講課。然后就是老問(wèn)題了，我對上課的'內容還不夠熟悉，有時(shí)會(huì )出現掉鏈子，就是不知道下個(gè)內容說(shuō)什么的時(shí)候，也會(huì )有一些事例忘記講的狀況。這是一直以來(lái)都有的問(wèn)題，可是我還是不夠重視，由于這些知識我都是第一次講，所以我還是要在上課前好好地練習一下，把知識點(diǎn)都搞到非常地熟悉，才可以更好地進(jìn)行講課。最后，就是我上課的事例沒(méi)有很好地和知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，也就是說(shuō)我對知識點(diǎn)還有事例都不夠熟悉，這樣子的話(huà)學(xué)生就無(wú)法更好地理解我說(shuō)的內容。這些只是一些問(wèn)題，還有其他需要我繼續思考。
另外，我還聽(tīng)課一節初一的實(shí)習老師的課，我發(fā)現她十分能鎮得住場(chǎng)面，她的課上少有學(xué)生講話(huà)的，叫他們做筆記也是乖乖地做，也沒(méi)有什么怨言。她上課的時(shí)候比較嚴肅，但是她說(shuō)課后會(huì )和學(xué)生開(kāi)玩笑，也就是她把上課和課后分得很清楚，上課的時(shí)候就該有上課的樣子，課堂上必須安靜，下課就可以說(shuō)說(shuō)笑笑。這種上課的強大的氣場(chǎng)是我目前所欠缺的，在我的課堂上學(xué)生還是會(huì )講話(huà)，很少能真正地安靜下來(lái)的，有時(shí)甚至管紀律就會(huì )消耗我不少的上課時(shí)間。所以，我以后也要學(xué)會(huì )讓學(xué)生知道上課時(shí)間和下課時(shí)間要分開(kāi)，不過(guò)方法我仍在摸索中。
最后，這個(gè)星期五，初三進(jìn)行了年級的拓展訓練。這次訓練讓他們在繁忙的初三學(xué)習中放松一下，也可以讓他們學(xué)習一些課堂上學(xué)不到的。最讓我印象深刻的就是他們要扎馬步扎三十分鐘，雖然一開(kāi)始就說(shuō)堅持不住就停下來(lái)。不過(guò)在教練激昂的講話(huà)和鼓舞人心的音樂(lè )中，他們似乎真正能明白教練所說(shuō)的堅持，很多同學(xué)從一開(kāi)始不愿意帶上眼罩到后來(lái)在烈日下留著(zhù)汗、流著(zhù)淚也要堅持下去，到最后摘下眼罩，聽(tīng)著(zhù)教練的解說(shuō)，他們開(kāi)始為自己以前的不堅持和不懂得珍惜別人對自己的好而留下后悔的眼淚，紛紛開(kāi)始反思，最后感謝曾經(jīng)幫助過(guò)自己的人。經(jīng)過(guò)這一次，相信他們一定會(huì )更加懂得珍惜，珍惜自己的時(shí)間不輕易放棄，珍惜在乎自己的人不隨便怨恨。
實(shí)習教師周工作總結5
第六周，是整個(gè)實(shí)習期的一個(gè)小轉折點(diǎn)，實(shí)習生活進(jìn)行了三分之一，每個(gè)人都已經(jīng)進(jìn)入到狀態(tài)，許多不適應已經(jīng)變得適應，真正的問(wèn)題暴露出來(lái)，自己的進(jìn)步與成長(cháng)期到來(lái)，進(jìn)步不進(jìn)步在這些日子里會(huì )有分曉。
在教學(xué)上，每個(gè)人有了自己的風(fēng)格，基本的套路也有了。是該發(fā)現問(wèn)題和解決的時(shí)刻，這個(gè)時(shí)候前輩們的指點(diǎn)是很必要的，如及時(shí)雨。駐縣教師石老師來(lái)到了二中，在周三下午連著(zhù)四節課聽(tīng)了我們四個(gè)人的課。每節課都認真記筆記，特別是記錄數據，讓我們更明確的知道了自己的教學(xué)效果。比如在聽(tīng)課時(shí)記錄了有多少人在回應老師提示看書(shū)的指令，平常這些問(wèn)題我們都忽略掉。在石老師細致的聽(tīng)完所有人課之后，又在晚飯時(shí)一一評價(jià)，為我們發(fā)現自己的`問(wèn)題、改正自己的問(wèn)題提出很多可行的建議。特別是在周四上課時(shí)，根據石老師的建議改變自己的態(tài)度，收獲了很好的教學(xué)效果�！吧碓趨擦植恢帯�，經(jīng)常聽(tīng)評課對每個(gè)人的教學(xué)都有很大的益處。所以現在更是期待名師和巡回指導老師們的到來(lái)。
在實(shí)習一段時(shí)間后，學(xué)校領(lǐng)導也對我們的工作進(jìn)行了評價(jià)。在周四下午第四節課，教導處謝主任召集我們四人以座談形式聊我們的表現，對我們的期待。謝主任充分肯定了我們的教學(xué)能力和專(zhuān)業(yè)素養。對于我們的缺點(diǎn)和不足主任也意義分析，主要是課堂管理上，我們的經(jīng)驗不足，方法不到位，沒(méi)有很好地將教學(xué)效果發(fā)揮到最大。主任用自己的親身經(jīng)歷講解如何針對現在初中生的特點(diǎn)進(jìn)行管理，提出了很多辦法，讓我們受益匪淺。
第六周是收獲的一周，不僅有駐縣教師的指點(diǎn)還有學(xué)校的關(guān)心。在這一周我們成長(cháng)很多。生活方面沒(méi)有問(wèn)題，班主任工作還未安排，這還需要不斷溝通和協(xié)調，繼續努力！
實(shí)習教師周工作總結6
這一周是我們來(lái)到××中學(xué)的第五周�，F在我們三個(gè)人的生活已經(jīng)進(jìn)入正常軌道，每個(gè)人都有自己的固定課表，每個(gè)人的生活也因此變得更加有規律。
我現在每周共七節課，除了周三的英語(yǔ)無(wú)課日以及周一的一節課外，其余每天都是兩節課。除此之外，我還在周一、周二與周五的時(shí)候帶著(zhù)學(xué)生上英語(yǔ)早自習。這周三，我也去參加了××區初一英語(yǔ)教研活動(dòng)，當然還遇見(jiàn)了一個(gè)一起實(shí)習的同學(xué)。
這周××中學(xué)為了響應“陽(yáng)光體育”活動(dòng)的號召舉辦了一場(chǎng)十分有意義的`“長(cháng)走”活動(dòng)。全校全體師生繞著(zhù)××大公園徒步行走，全程不到三公里。當然，我們三個(gè)也是“長(cháng)走”隊伍中的一員。我認為此次活動(dòng)十分有意義，既鍛煉了身體，又放松了學(xué)生與教師的心情，還增進(jìn)了教師與學(xué)生的感情，可謂是一舉多得。另外，學(xué)校為了豐富全體師生的課余生活還成立了各種運動(dòng)小組，包括足球、籃球、乒乓球及羽毛球等。我們三個(gè)也利用這個(gè)機會(huì )好好放松了一下，跟著(zhù)學(xué)生一起玩兒了會(huì )羽毛球。雖然身體上很累，出了很多汗，但是我們的心情都很舒暢。平時(shí)，我們三個(gè)也會(huì )在大課間的時(shí)候，一起到操場(chǎng)上遛彎，放松心情。
這一周，我們每個(gè)人都過(guò)得很舒暢，這都是因為隨著(zhù)我們在這個(gè)學(xué)校待的時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，我們也越來(lái)越適應這個(gè)學(xué)校的生活，越來(lái)越能融入到老師與學(xué)生中去。我們不再像當初那樣迷茫和彷徨，而是找到了自己的生活與工作節奏，讓自己能更好地適應這里的環(huán)境，生活也因此變得更加多彩。當然，無(wú)論什么時(shí)候我們都不能忘記自己實(shí)習的目的以及自己在實(shí)習最初時(shí)對自己許下的期待，我們會(huì )利用剩下的實(shí)習時(shí)間來(lái)好好學(xué)習，努力改正自己身上的不足，不斷完善自己。
實(shí)習教師周工作總結7
來(lái)到文田的第三周星期一，我第一次以老師的身份，站上講臺講課。我講的課文是《愛(ài)蓮說(shuō)》，基本上用了一天到兩天的時(shí)間備課，主要是在原有的導學(xué)案、課件基礎上再搜羅一些背景資料、添加一些自己認為重要的生字詞，以及在網(wǎng)上看了一些名師教學(xué)實(shí)錄視頻，學(xué)習名師的教學(xué)方法等等。在這些準備的過(guò)程中對課文也更加熟悉了，于是站到講臺上也沒(méi)有特別緊張，最大的問(wèn)題就是時(shí)間的掌控還是不到家，要講的東西太多，對于學(xué)生反應所作的判斷也不夠迅速，導致課堂節奏比較拖沓，但總體來(lái)說(shuō)效果理想。其他聽(tīng)課的伙伴都說(shuō)我講得不錯，這也給了我很大的動(dòng)力，4班學(xué)生活躍的反應也給課堂增色不少。真正站上講臺才體會(huì )到了教師的感覺(jué)，跟之前所試過(guò)的家教、小班教學(xué)感覺(jué)很不一樣，真正的學(xué)校課堂需要高度的集中力、果敢的判斷力以及掌握全局的控制力，缺少一樣都不能保證課堂的'完成度。今天的實(shí)戰令我感悟頗深，這第一課也給我的實(shí)習生涯、或是更遠的教師生涯開(kāi)了一個(gè)好頭。
本以為上了這節課就輕松了，結果指導老師突然說(shuō)未來(lái)兩天的課都由我們來(lái)上，還有一課是新課《大道之行也》，真的給了我們一個(gè)很大的挑戰。第二天我有兩節課，第一節先把昨天沒(méi)講完的《愛(ài)蓮說(shuō)》收尾，第二節課便講一下練習、順便對《陋室銘》、《愛(ài)蓮說(shuō)》兩課作一個(gè)小測。第一次上兩節連堂，雖然不是兩節都我講，但已經(jīng)感受到了疲憊感，第二節課看學(xué)生小測才得以坐下來(lái)休息一下。終于由衷地感受到之前師姐說(shuō)過(guò)的話(huà)：老師這個(gè)職業(yè)確實(shí)是個(gè)體力活。
第三天趕在國慶放假之前開(kāi)新課《大道之行也》，這節課的備課時(shí)間比較不足，雖然課文短小但畢竟是先秦時(shí)代的古文，即便有翻譯，學(xué)生理解起來(lái)也有困難。在課堂上，我花了比較久的時(shí)間引導學(xué)生“貨惡其棄于地也，不必藏于己”這句話(huà)的含義，從而引導他們講出“貨盡其用”這層意思，可事實(shí)證明這對于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難，最后的效果也不是很好。指導老師說(shuō)我應該更生活化地解釋?zhuān)槐靥心嘤诮虆⑸系姆g，但他也說(shuō)這節課比上節課有進(jìn)步，流暢了很多。我想，每節課都會(huì )有不足與遺憾，但只要有進(jìn)步，一步一個(gè)腳印，最后的成果肯定是可喜的。
實(shí)習教師周工作總結8
緊張而又有序的一周又要結束了，在這一周中從總體上來(lái)說(shuō)，同學(xué)們表現良好、秩序井然，表現出了我們學(xué)校學(xué)生良好的學(xué)習風(fēng)貌，下面我把一周情況總結如下：
一、本周主要有幾大亮點(diǎn)
1．各班的班主任到班都很早，而且能夠及時(shí)的指導學(xué)生值日和自習。
2、晨讀時(shí)段和中午休息時(shí)，班級紀律很好。班任老師及時(shí)到班，學(xué)生自覺(jué)性很強，能按照常規有序活動(dòng)。
3、每天早上，各班值日生打掃清潔也很及時(shí)、仔細，校園的衛生總體較好。而且我們在檢查中發(fā)現一個(gè)特別好的現象，老師和學(xué)生在看到腳下的垃圾都會(huì )自學(xué)的拾起來(lái)，放到垃圾箱里。
4、本周學(xué)校精心組織月考，每位教師都能夠嚴格把關(guān)，認真批改，大多數同學(xué)都取得了優(yōu)異的成績(jì)。
同學(xué)們每天投入到了緊張充實(shí)的學(xué)習當中，各方面都得了較好的.成績(jì)。好的方面我們當然要繼續保持，但更重要的是我們必須不斷找到自己的不足，在追求完美的道路上尋找新的目標。
二、三點(diǎn)不足：
1、幾乎是每天的不同時(shí)段，在學(xué)校的不同場(chǎng)合，我們經(jīng)常會(huì )發(fā)現一些紙團、塑料紙等雜物，雖然并不多，但看到了總讓人不舒服。我可以肯定，沒(méi)有哪一位同學(xué)會(huì )故意破壞我們整潔的環(huán)境，根源還在平時(shí)的良好行為習慣還沒(méi)有養成。打掃很重要，但關(guān)鍵要保持，希望學(xué)生能提高保護環(huán)境的認識。
2、2、3、8號垃圾桶旁邊偶爾有紙屑等雜物處理不干凈現象的出現。
3、現在已進(jìn)入夏季，打雷閃電容易造成電腦等電器燒壞，望各個(gè)辦公室成員在下午放學(xué)回家時(shí)，及時(shí)關(guān)閉電源。
4、放學(xué)路隊。
放學(xué)路隊是在老師的護送下在校園里走得很整齊，也非常安靜。但在大門(mén)口更需要同學(xué)們嚴格要求自己，自覺(jué)遵守紀律，要走得更好，因為，在這個(gè)時(shí)候，學(xué)校大門(mén)口有很多家長(cháng)和其他的社會(huì )人員在看著(zhù)我們，每一天，他們都在檢閱著(zhù)同學(xué)的行為，在注視著(zhù)我們學(xué)校的形象。因此，為了我們的安全，為了我們的聲譽(yù)，為了我們學(xué)校的形象，請同學(xué)們務(wù)必要走好。
小結完畢，謝謝大家！
實(shí)習教師周工作總結9
這一周很幸福，很滿(mǎn)足，很開(kāi)心。
周一和周二都在為周三的作課做準備：在準備的過(guò)程中，付出了很多，也收獲了很多，真正體會(huì )了那句話(huà)：“快樂(lè )會(huì )在你忙得無(wú)暇顧及其他時(shí)突然來(lái)訪(fǎng)�！�
準備過(guò)程：可以說(shuō)這是我第一次真正靠自己去設計一堂課，所以我從上周日就開(kāi)始著(zhù)手準備，看教參、看網(wǎng)上一些優(yōu)秀的視頻從中尋找設計靈感、查資料、找典型的例題、設計導學(xué)案、設計PPT，第一次親身經(jīng)歷了一次做課的過(guò)程，這種感覺(jué)真的很好。我的指導老師——吉老師也給了我很多中肯的意見(jiàn)，替我操了很多心，對我的導學(xué)案做了很多更改。在這次做課的過(guò)程我遇到了很多困難，比如幾何畫(huà)板的使用不夠熟練，想做的東西做不出來(lái)，還有用電腦做數學(xué)圖形和數學(xué)符號時(shí)也是困難重重，不過(guò)通過(guò)向指導老師請教以及上網(wǎng)查，很多問(wèn)題都及時(shí)的解決了。
讓我印象最深的是導學(xué)案的設計。我的課題是“兩數和的完全平方公式”，剛開(kāi)始我是先看了課本和教參，心里對這節課有了初步的把握，然后我又上網(wǎng)查了這節課的視頻，看優(yōu)秀老師是怎樣設計這節課的，在看的過(guò)程中記錄了很多亮點(diǎn)，比如一些很細小但是很需要著(zhù)重強調的地方，一些好的設計思路，一些準確又精煉的語(yǔ)言，還有一些PPT設計的技巧：比如如何設計PPT的動(dòng)態(tài)過(guò)程使其展現數學(xué)的思維過(guò)程等等。然后我再結合初一（1）班，也就是我所授課的班級的具體情況，開(kāi)始了我的設計。我先是在紙上設計了我的引入環(huán)節，然后我又查閱了多種習題資料，搜集典型的`習題，引入環(huán)節的設計我沒(méi)有采用通常用的復習引入，而是問(wèn)題引入，先設計了一個(gè)問(wèn)題：求正方形的面積，從整體和局部分別求這個(gè)正方形的面積，然后根據相等，得出一個(gè)等式，也就是完全平方公式。然后讓同學(xué)們根據上節課所學(xué)的多項式與多項式相乘的法則來(lái)驗證剛才的猜想，進(jìn)而得到結論。然后讓同學(xué)們用文字語(yǔ)言來(lái)表述完全平方公式，并且用口訣來(lái)快速準確得記憶完全平方公式。引入環(huán)節的大致思路是：?jiǎn)?wèn)題——猜想——驗證——結論，這種嚴謹的數學(xué)思想是我想通過(guò)我的課傳達給學(xué)生的，但是他們的基礎相對比較薄弱，我不知道我這樣設計他們能不能接受，但是我盡量引導得到位，讓他們能夠接受我這種思路。例題與習題的選擇：我經(jīng)過(guò)查閱多種習題資料，我發(fā)現這塊內容總共有三種題型，比較典型又比較基礎，在他們能夠接受的范圍內，所以我就例題與習題分別選擇了對應的三種題型。這樣一個(gè)紙質(zhì)版的導學(xué)案就大功告成了。到了周一，我就給指導老師看，指導老師又給我提了很多建議，同時(shí)也肯定了我的一些做法，給了我很多靈感，然后我就按照指導老師的建議做了相應的修改，并把它做成了電子版，在做電子版的時(shí)候，我遇到了各種各樣的問(wèn)題，比如說(shuō)用幾何畫(huà)板作圖的問(wèn)題，比如排版的問(wèn)題，比如數學(xué)符號的問(wèn)題，比如字體大小的問(wèn)題等等吧，這種瑣碎的問(wèn)題雖然小但是你一旦遇到就是很棘手，很揪心，感覺(jué)寸步難行，不過(guò)還好我及時(shí)請指導老師幫我解決了這些問(wèn)題。其實(shí)這會(huì )說(shuō)是說(shuō)的輕松，但是我整整改了一天的導學(xué)案，在我改了一遍又一遍，給指導老師看了一遍又一遍，我都快改不下去時(shí)，終于大功告成了，這也印證了一句話(huà)：“昨天很殘酷，今天很殘酷，多數人死在今天晚上�！边�好我堅持了下來(lái)，沒(méi)有死在今天晚上。然后我把導學(xué)案即時(shí)的復印了出來(lái)，發(fā)給了學(xué)生。
最讓我欣慰的是初一（1）班的學(xué)生，他們提前幾天就知道我要在他們班做課，所以他們真的都很積極的配合。課代表提前把多媒體打開(kāi)，準備好上課我要用的投影和多媒體，提前幾分鐘我去了班上，我抑制不住緊張情緒，就跟他們說(shuō)我真的很緊張，但是他們不僅沒(méi)有小看我這個(gè)實(shí)習老師，反而很貼心的讓我深呼吸，并且告訴我如果緊張講不下去就找我的小課代表回答問(wèn)題就好了，看到他們這么懂事，這么體貼，我就真的沒(méi)那么緊張了。上課我雖然還是有些許的緊張，但是做課完后，指導老師說(shuō)沒(méi)看出我緊張，還放得挺開(kāi)的，校長(cháng)還說(shuō)我的教態(tài)很好，聽(tīng)到他們對我的認可，我真的很開(kāi)心，不過(guò)這真的得益于1班的孩子的積極配合。每次看到他們這么可愛(ài)，乖巧，懂事，我真的我做任何事情都值得了。
我在1班做完課之后，吉老師——我的指導老師在2班講課，我就去聽(tīng)了，我覺(jué)得這是學(xué)習的最佳機會(huì )，同課異構，吉老師就是一面鏡子，通過(guò)看吉老師講課，再對照自己的講課，最能知道自己哪里有問(wèn)題了。果然“姜還是老的辣”，吉老師的課真正棒。有以下幾方面我應該向吉老師學(xué)習：一、首先吉老師先復習了以前的知識，將以前的知識以知識鏈的形式串起來(lái)，然后他說(shuō)了一句，今天我們所學(xué)的完全平方公式就是多項式與多項式相乘的一種特殊形式，承上啟下，畫(huà)龍點(diǎn)睛，又符合學(xué)情，真是做得很到位。隨后按照導學(xué)案上的引入部分講完之后，有點(diǎn)了一句：這就是我們今天要學(xué)的完全平方公式，并讓學(xué)生大聲的朗讀公式，加強記憶。隨后吉老師把記公式的口訣（“首”平方，“尾”平方，乘積2倍放中央）教給他們，教的時(shí)候之后向學(xué)生強調、公式中哪個(gè)是首項，哪個(gè)是尾項，“首平方”是什么意思，“尾平方”是什么意思，“乘積2倍放中央”在公示中又是指的什么，講的真是細致入微，很符合學(xué)生理解能力較差，底子較薄的學(xué)情。教完口訣后，他下面講例題時(shí)總是運用口訣，將口訣真正融入到了題目中，反復強調口訣，既能讓學(xué)生記住，又教給學(xué)生如何在題目中運用口訣做題，他這一點(diǎn)做的真是好。如果我按照他這種方式講的話(huà)，我覺(jué)得效果會(huì )更好，而且我有必要將我的PPT動(dòng)態(tài)改一下先后順序，這樣會(huì )更加順其自然，會(huì )更加合理。在講例題時(shí)，吉老師只講了一個(gè)，第二個(gè)就讓學(xué)生們討論，然后學(xué)生交流完之后就讓學(xué)生講，講的時(shí)候，吉老師及時(shí)的打斷，在遇到舊知識時(shí)引導學(xué)生主動(dòng)的回憶，這才是適合這里的學(xué)生的好的教學(xué)方式。展示完之后，讓做對的學(xué)生舉手，然后讓沒(méi)做對的學(xué)生說(shuō)原因，并強調他們錯的原因，讓其他學(xué)生謹記。隨后讓學(xué)生討論3、4小題，幾分鐘之后，吉老師以拍掌的方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生停止討論，看黑板，請一個(gè)小組上來(lái)展示，還是在重要的、必要的地方及時(shí)的打斷，讓學(xué)生注意遇到這種情形時(shí)該用什么辦法怎么解決。整節課下來(lái)，吉老師極強的的觀(guān)察能力、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、對學(xué)生的了解程度、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言、每道題該用什么方法點(diǎn)到為止、以學(xué)生為主體等等這些方面都是非常值得我學(xué)習的，只有我自己真正去準備一節課才會(huì )知道自己的不足，才會(huì )知道吉老師做的有多好，這次做課我真的受益匪淺。
周五全校師生去了房山的平西抗日紀念館掃墓，除了為日本侵略中國時(shí)那種燒殺搶掠、無(wú)惡不作而痛心疾首之外，最讓我興奮的是在去的路上，我和學(xué)生們互相交換食物，增進(jìn)了師生感情，拉近了彼此的距離，還有在休息的間隙我們互相拍照，雖然我是平時(shí)很不喜歡拍照的，但是學(xué)生給我拍照我還是很幸福，很開(kāi)心，很滿(mǎn)足，第一次做自己不喜歡的事，但是因為和喜歡的學(xué)生在一起而特別開(kāi)心。
實(shí)習教師周工作總結10
最值得說(shuō)的應該是4.1下午第二節課的作課。準備了兩周，終于輪到我作課，說(shuō)實(shí)話(huà)我準備得特別地充足，從PPT到導學(xué)案，都是一張一張，一個(gè)字一個(gè)字地親手做出來(lái)的，各種課堂設計環(huán)節也挺有新意的。
作課當天，全校25位老師和領(lǐng)導，去聽(tīng)我的課的有18個(gè)老師，意思就是除了和我的課沖突的老師沒(méi)有去，其他老師和領(lǐng)導幾乎全都去了，我自己也有點(diǎn)緊張，提前跟學(xué)生打招呼說(shuō)今天在他們班作課，讓他們好好配合我一下，所以知道上課之前都很胸有成竹的。
開(kāi)始上課，我給大家放了一個(gè)關(guān)于節奏的視頻，為這節課的教學(xué)內容---節奏，做一個(gè)鋪墊，看完以后我問(wèn)大家這讓大家想到了什么或者說(shuō)這些是什么，大家有些答不上來(lái)，還好有的同學(xué)看到我打開(kāi)的PPT，隨即說(shuō)出了是節奏。后來(lái)就開(kāi)始教大家各種簡(jiǎn)譜里的節奏型，我把各種節奏型與我們平時(shí)說(shuō)的話(huà)相聯(lián)系，一個(gè)字的，兩個(gè)字的，三個(gè)字的，四個(gè)字的。并且還拿了他們學(xué)習過(guò)的課文朱自清的《春》做例子，讓大家能夠在我們的生活中找到節奏。
這些節奏型大多數前兩節課都給大家講過(guò)了，但是作課的時(shí)候大家的反應并不那么熱烈，和平時(shí)的上課狀態(tài)相差甚遠，甚至我都有些失望了，后來(lái)當我講到一條節奏讓大家念的時(shí)候，大家竟然都不會(huì )念，還念得亂七八糟，讓他們單獨打，也沒(méi)人舉手，無(wú)奈之下我只好帶領(lǐng)大家打，但是我帶領(lǐng)著(zhù)大家打，大家完成得都很好，所以我在想是不是因為聽(tīng)課的老師真的太多了，大家害怕，緊張。課還是繼續，但是開(kāi)始的時(shí)候被卡住了，課程有些進(jìn)行不下去，所以后面的環(huán)節我幾乎都是帶領(lǐng)大家完成的，我一開(kāi)始設計的都是學(xué)生自發(fā)地學(xué)會(huì )，但學(xué)生都沒(méi)有太大反應，我只好帶領(lǐng)，可是一帶領(lǐng)，就會(huì )有一種知識的灌輸性，學(xué)生就很被動(dòng)了，所以我覺(jué)得這一點(diǎn)特別不好。
后來(lái)的各個(gè)環(huán)節，我都盡量讓自己在臺上表現得自如一些，沒(méi)有因為學(xué)生的反應不強烈就繼續不下去，臺下的老師也都明白這種現象，知道學(xué)生們也都緊張，有的老師在上課過(guò)程中都被我帶領(lǐng)得一起打起節奏，課下交流中也有很多老師說(shuō)以后要多聽(tīng)我的音樂(lè )課，多學(xué)音樂(lè )知識，說(shuō)讓我別在意，學(xué)生們也是緊張。
其實(shí)剛上完課，學(xué)生就跟我說(shuō)了，問(wèn)我是不是作課失敗了，我說(shuō)沒(méi)事挺好的，我怕說(shuō)別的打擊他們的信心，學(xué)生們就說(shuō)聽(tīng)課的老師太多了，他們害怕，我說(shuō)不用怕，他們只是來(lái)聽(tīng)課的，下次就當他們不存在好了。其實(shí)覺(jué)得是自己做的`還不夠好，好多環(huán)節上沒(méi)能更好地引導學(xué)生，讓他們自如地學(xué)會(huì )。
我的指導老師對我的幫助很大，她給我提了好多的意見(jiàn)，某個(gè)細小的細節，她都注意到了，讓我下次注意，在教學(xué)上也對我幫助很大，過(guò)后也鼓勵我，讓我別灰心，還有機會(huì )。真的特別欣慰，指導老師對我這么盡心，所以我也一直在反思自己的教學(xué)過(guò)程，希望從中更加改進(jìn)，能上出更好的音樂(lè )課。
這周還聽(tīng)了同行實(shí)習老師李**和劉**的課，劉**老師也是在這周作的課，覺(jué)得她作課那班的學(xué)生特別配合，給她的課也私下做了評價(jià)，提了一些建議和意見(jiàn)，希望我們的生活能夠一直這么和諧，我很喜歡她們的陪伴。
實(shí)習教師周工作總結11
尊敬的行領(lǐng)導：
20xx年x月結束了在總行的新員工培訓，我滿(mǎn)懷著(zhù)對金融事業(yè)的向往與追求走進(jìn)了支行，擔任現金柜員。從最初踏上崗位上柜做業(yè)務(wù)時(shí)的小心翼翼，到如今能夠單獨熟練地操作；從當初與客戶(hù)交流時(shí)的生疏與緊張，到現在能從容地與客戶(hù)對話(huà)。時(shí)光飛逝，來(lái)新海航支行已經(jīng)半個(gè)年頭了，我的人生經(jīng)歷了巨大的變化，有很多值得回味和思考的東西。
在思想道德方面：一個(gè)支行就是一個(gè)集體，自己必須要和集體的步調保持一致，堅決不掉隊，努力融入到集體之中。作為一名柜員，每天與大量的現金打交道，因此對員工的思想素質(zhì)和職業(yè)道德都提出了較高的要求，需要我們要有足夠的自制力，必須做到遵紀守法、忠于職守。我始終在心中堅持一個(gè)信念，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人。深知自己的一言一行都關(guān)系著(zhù)支行的聲譽(yù)，對自己來(lái)說(shuō)就是一份責任，既然做就要做好。
在業(yè)務(wù)操作和理論學(xué)習方面：要成為一名合格甚至優(yōu)秀的建行員工，首先要在業(yè)務(wù)操作上非常熟練精通，經(jīng)得起考驗。對于剛出學(xué)校不久的我們來(lái)說(shuō)，當前的首要任務(wù)還是要努力學(xué)習，熟練掌握專(zhuān)業(yè)知識。在目前的工作崗位上，我不斷地跟老員工學(xué)習業(yè)務(wù)知識，積累經(jīng)驗，在自身的努力和同事的幫助下，自己具備了一定的工作能力，能夠從容地接待客戶(hù)，應付柜面上的大多數業(yè)務(wù)。在業(yè)務(wù)技能、綜合分析能力，協(xié)調能力、文字語(yǔ)言表達能力等方面有了很大的.提高。我深知只有加強自己的業(yè)務(wù)技能水平，我們才能在工作中得心應手，更好地為廣大客戶(hù)提供方便、快捷、準確的服務(wù)。銀行業(yè)也是服務(wù)行業(yè)，工作性質(zhì)決定了我每天要面對眾多客戶(hù)。為此，我本著(zhù)“方便他人就是方便自己”的思想，耐心細致地解答客戶(hù)的問(wèn)題，遇到蠻不講理的客戶(hù)，我也嘗試著(zhù)去理解和包容他，希望能夠得到他的理解。我努力做好服務(wù)工作，做到來(lái)有迎聲、問(wèn)有答聲、走有送聲，讓每個(gè)顧客都高興而來(lái)滿(mǎn)意而歸。除了業(yè)務(wù)操作上的提高，理論學(xué)習更是必不可少的。正所謂，理論是實(shí)踐的基礎，是其前提條件。只有了理論的武裝，我們才能在實(shí)踐中找準方向，少走冤枉路。除此之外，我也積極報名參加一些證書(shū)考試，在考試看書(shū)的過(guò)程中又增加了自己的知識量，進(jìn)一步提高自身的競爭力。
工作中的不足：在這一年當中自己在領(lǐng)導關(guān)心和同事的幫助下，自己確實(shí)進(jìn)步了許多。但我也清醒地看到在自身還存在很多的不足之處，自己與優(yōu)秀員工之間還存在著(zhù)巨大的差距。
首先還是業(yè)務(wù)知識學(xué)習不夠，時(shí)代在變，競爭環(huán)境在變，新生事物不斷地出現，新的狀況不斷發(fā)生。面對嚴峻的挑戰，自己缺乏學(xué)的自覺(jué)性和緊迫感。如今金融市場(chǎng)競爭日益激烈，更是給我們新員工提出了更高的要求。因此學(xué)習新業(yè)務(wù)、掌握新理論，適應時(shí)代要求，不斷提高自己的綜合能力，把自己成業(yè)務(wù)全面的新型人才。
其次，自己在處理一些客戶(hù)的問(wèn)題上，還稍顯稚嫩，不夠老道。
往往一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，因為處理不當，導致尷尬局面的出現。說(shuō)到底還是經(jīng)驗不夠，所以我在這方面必須多和老員工交流，仔細觀(guān)察，看看他們是如何和客戶(hù)交流的，向他們學(xué)習一些處理人際關(guān)系中的技巧，運用到實(shí)際工作中去。
最后，自己在工作中還有一點(diǎn)粗心，有時(shí)候會(huì )難免會(huì )出現急躁情緒，我深知這都是銀行工作中的大忌。銀行工作時(shí)是一項嚴謹的事情，容不得半點(diǎn)差錯。因為即使是一點(diǎn)小差錯，也會(huì )給客戶(hù)帶來(lái)不便，甚至是造成損失。所以，在今后的工作中,我必須要克服這些缺點(diǎn)，做事情考慮得盡量周全些，并時(shí)刻保持一個(gè)平靜的心態(tài)，不要被外界干擾，擾亂自己的心緒。
通過(guò)一年的實(shí)際工作和學(xué)習，在領(lǐng)導同事們的關(guān)懷與培養下，我已逐漸適應了銀行的工作環(huán)境。對于領(lǐng)導與同事門(mén)的關(guān)心和關(guān)懷，我感到了極大的動(dòng)力，但也感受到了壓力，我只能在以后的工作中更加努力取得更好的成績(jì)來(lái)回報。
實(shí)習教師周工作總結12
實(shí)習過(guò)去三分之二，本應有了倦怠的情緒，可是，我卻意一絲的沒(méi)有倦怠，反而比第一個(gè)月時(shí)更緊張和用心，導致瘦了5斤，越是經(jīng)歷的多了，才越有感悟，越想做好，也不希望實(shí)習只剩一個(gè)月的時(shí)間。
這周張校長(cháng)約談我們四人，重點(diǎn)講述了怎樣進(jìn)行班級管理，有原則和方法。特別是張校長(cháng)話(huà)語(yǔ)出動(dòng)了我?jiàn)^進(jìn)的神經(jīng)，我突然意識到，自己以前總是抱怨別人的班級不好，上課不聽(tīng)話(huà)，而我沒(méi)有用自己的方法去管理。我在談話(huà)后就一直思考該怎樣用自己方法將課堂秩序管理的井井有條。在講期中卷子的課上，同學(xué)們老師說(shuō)話(huà)，也不聽(tīng)課，卷子的答案都沒(méi)有改正，讓我很生氣。我就忽然想到，這要懲治了、我一臉嚴肅的看著(zhù)學(xué)生們，也不講了。學(xué)生感覺(jué)到嚴肅的氣氛后，都有一絲害怕的望著(zhù)我。我看時(shí)機差不多了，就宣告了我的懲罰措施。上課一直說(shuō)話(huà)、打鬧者警告兩次，在犯第三次時(shí)就要把我一節課講得內容原封不動(dòng)的寫(xiě)一遍，有丟了落了的點(diǎn)一個(gè)罰50遍，說(shuō)道做到！我宣布完之后，又帶著(zhù)一絲壞氣的說(shuō)：“你們現在便便說(shuō)吧，我觀(guān)察你們，下課之前公布罰人的.名單！”我就用眼神的殺氣看著(zhù)他們，他們都羅除了害怕的神情。我看效果差不多，就開(kāi)始接著(zhù)講課，果真學(xué)生們沒(méi)有在說(shuō)話(huà)，認真的看著(zhù)我的講課，安靜下來(lái)之后，也慢慢地有學(xué)生參與我的互動(dòng)，后半節課的效果還是很好。在下課前我沒(méi)有公布被罰學(xué)生的名單，他們都松了一口氣。
回到辦公室，我想這個(gè)也是不錯的辦法，我就決定在做亂的5班和8班實(shí)驗一下，結果效果也是不錯，雖然也是罰了幾個(gè)學(xué)生，但是他們也都接受了懲罰。我課下也找他們談話(huà)，告訴特悶，抄一遍不是目的。二十你們上課都不聽(tīng)課，肯定沒(méi)學(xué)到東西，讓你們寫(xiě)一遍是希望你們能學(xué)習到知識，希望你們能明白我的糧苦用心。最調皮的學(xué)生也沒(méi)有反感，也是能明白我的苦心。
這一周是我教學(xué)和班級管理認識突破的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，我一下發(fā)現自己以前的不足，也找到了不同的方法，自我感覺(jué)開(kāi)始覺(jué)醒了，忽然就不像以前那樣期待實(shí)習快快結束，反而想慢慢地在鍛煉一下自己。
這一周名師聽(tīng)課后，實(shí)習中又一件大事完成了，我相信慢慢地都會(huì )有好轉。
實(shí)習教師周工作總結13
又是新的一周，轉眼間來(lái)到實(shí)習學(xué)校已經(jīng)兩個(gè)月了。時(shí)間過(guò)得好快，對這里的一切也要已經(jīng)十分熟悉了。之前，回到了大學(xué)里，為了考教師資格證，發(fā)現自己已經(jīng)融入了實(shí)習學(xué)校這個(gè)大家庭了，在回去的這幾天里，我的心里一直放不下我的學(xué)生們，他們就要進(jìn)行期中考試了，但是數學(xué)的知識傳授是不能停的。于是，我便開(kāi)始準備下面的新課了，等腰三角形，等邊三角形。由于前一周，我自己的事情比較多，所以沒(méi)有來(lái)得及寫(xiě)教案，當我再次拿到教案本的時(shí)候，看完了課標，以及課本知識以后，我深知教案的編寫(xiě)是十分重要的。
編寫(xiě)教案雖有一定的格式，但不能強求一律，應多從實(shí)際出發(fā)，以方便教學(xué)為宜，以提高教學(xué)質(zhì)量為準，教案的主要內容有：課題，教學(xué)目的，重點(diǎn)和難點(diǎn)，課時(shí)安排，教法和教學(xué)媒體的選擇，教學(xué)過(guò)程，板書(shū)設計，課后回憶。
而其中我認為首當其沖，很重要的是教學(xué)目的。教學(xué)目的是一篇教材教學(xué)的行動(dòng)綱領(lǐng)，是教學(xué)大綱的具體落實(shí)，也是一節課的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，所以必須寫(xiě)的具體，明確恰當，適中。有指導作用，要防止籠統或瑣碎，偏高或偏低的現象。確定教學(xué)目的的依據。一是大綱，二是教材，三是學(xué)生。教學(xué)大綱中規定了各年級各學(xué)科的基礎知識和基本技能訓練的具體要求，因此不能脫離大綱的指導，每一篇或每一章節教材，都有各自的特點(diǎn)，因此，必須從具體的教材內容出發(fā)。學(xué)生的知識水平和接受能力有差別，因此必須針對學(xué)生的實(shí)際情況�？傊�，擬訂教學(xué)目的`，必須有利于學(xué)生增長(cháng)知識，強化智能。
而現在我經(jīng)過(guò)聽(tīng)了好幾個(gè)老師的課以后，發(fā)現有一個(gè)老師在上課時(shí)，總是將教學(xué)目的在課堂上剛剛開(kāi)課時(shí)，便把教學(xué)目的寫(xiě)在了課件中，我認為這樣并不可取，因為教學(xué)目的，最終用于教師本人，對這一堂課的教學(xué)成果的評價(jià)標準。其實(shí)不用在課堂上向學(xué)生們展示出來(lái)。除此之外，重點(diǎn)和難點(diǎn)的安排，應該從本節課的教學(xué)目的出發(fā)，有利于實(shí)現教學(xué)目的。在編寫(xiě)的時(shí)候，要在系統的講述過(guò)程中，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)，教師的運用貴在從重點(diǎn)和難點(diǎn)上啟發(fā)學(xué)生積極思維，培養和發(fā)散學(xué)生的智能。這也是考試中學(xué)生最應該掌握的，這才是這一節課的重中之重。
我認為，一個(gè)老師，當寫(xiě)好一份教案，上好一堂課的前提就有了，這是非常重要的。也是我在今后更加要努力的一方面。
實(shí)習教師周工作總結14
這周給大家進(jìn)入了“唱”的環(huán)節。四個(gè)班的課都給大家練了唱，先是從五線(xiàn)譜的基礎知識給大家進(jìn)入，介紹了音階，讓大家唱了音階，但是大家的音準情況特別不好，一個(gè)班幾乎沒(méi)有幾個(gè)能唱準的，就是音樂(lè )基礎為零，從小沒(méi)有受到音樂(lè )的訓練和熏陶，導致大家的音準情況特別不理想，但是我讓四個(gè)班每個(gè)班的學(xué)生都挨個(gè)唱音階或者單音，我給每個(gè)人都做了音準的糾正，有的同學(xué)在反復地聽(tīng)和糾正過(guò)后能唱準，證明大家還是在聽(tīng)的時(shí)候注意力特別不集中，如果注意力高度集中，集中精力去聽(tīng)這個(gè)音高，那么很少會(huì )唱不準的。
周五下午給合唱團排練了，合唱團一共22個(gè)人，有的是報的合唱團，有的是因為沒(méi)有選上自己心儀的項目被調劑到合唱團來(lái)了，女生特別少，男生很多，目前我給大家分了三個(gè)聲部，第一次訓練給大家看了一些合唱團演唱或者比賽的視頻，告訴大家什么叫合唱，合唱里配合特別重要，大家都聽(tīng)得很認真。給大家做了發(fā)聲練習，給大家講解了呼吸方法，氣息的運用方法，演唱方法等。唱音的時(shí)候，大家還是總唱不準，我依然挨個(gè)給大家糾正，因為我覺(jué)著(zhù)如果各個(gè)人都唱不準，那么這個(gè)團隊是無(wú)法進(jìn)行下去了，到后來(lái)因為大家總是唱不準我都有些心灰意冷了，在想我到底能不能弄了，五月份還有合唱比賽，但是就大家現在的'歌唱狀態(tài)要想唱一首不跑調的歌基本上是不可能的。
課下和我的指導老師交流，蔡老師鼓勵了我，說(shuō)慢慢來(lái)，別著(zhù)急，讓他們多聽(tīng)，多給他們糾正音準，讓他們多唱，肯定會(huì )有一定的效果，我聽(tīng)了之后信心也增加了，可能也因為上課的時(shí)候有一位同學(xué)在我反復糾正和讓他聽(tīng)音的過(guò)程中唱準了音，雖然后來(lái)又不準了，但是我還是挺欣慰的，至少覺(jué)著(zhù)看到一點(diǎn)兒希望了。
時(shí)間過(guò)得真快，距離實(shí)習結束還是兩個(gè)多月的時(shí)間，以后的日子里，我會(huì )充分利用我的課上和課下時(shí)間，讓大家好好感受音樂(lè )了解音樂(lè )。
實(shí)習教師周工作總結15
轉眼間一個(gè)月已經(jīng)過(guò)去了�；叵脒@一個(gè)月的實(shí)習生活，一幕幕就像昨天剛發(fā)生的一樣。
由開(kāi)始的青澀、靦腆，害怕到現在日趨歷練，成熟，勇敢，我真正體驗了教師這一角色，踏上了自己職業(yè)生涯的旅程。
我曾經(jīng)在一本書(shū)上看到過(guò)這樣一句話(huà)：“作為一名新教師，不論你有多慷慨，你收獲的都將比你付出的多�！睂�(shí)習了一個(gè)月，我真真正正的體會(huì )到了這句話(huà)的真諦。實(shí)習的這一個(gè)月期間，我跟學(xué)生有很多密切的接觸，雖然做不到對每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和家庭狀況如數家珍，但是對他們的基本情況大致有了一個(gè)了解。這一個(gè)月，雖然我講課的時(shí)數不多，大多數時(shí)間都在負責初一（1）班的日日清，但是還是有很多時(shí)間和機會(huì )與他們接觸，雖然談不上走進(jìn)他們的心里，但是我還是在盡我所能的去感化他們，改變他們，盼望著(zhù)這些生命能夠因為我的到來(lái)而與眾不同。
的確，初期的我很有耐心，對待他們也很溫和，一些后進(jìn)生因為我對他們的關(guān)注和鼓勵開(kāi)始有了一些轉變，有一個(gè)個(gè)子矮矮的男生蹦蹦跳跳的跑到我身邊跟我說(shuō)：“老師我終于清完了�！笨赡茉谖襾�(lái)之前，他很少得到老師的關(guān)注，很少有人像我一樣耐心的給他講解，所以之前的日日清的任務(wù)幾乎沒(méi)有通過(guò)過(guò)。那一刻我的確感受到了我的價(jià)值。也有很多學(xué)生會(huì )把他們手里的各種零食與你分享，我知道他們是因為喜歡我才會(huì )把最?lèi)?ài)的食物與我分享。
但慢慢的。我發(fā)現他們學(xué)習的主動(dòng)性很差，做作業(yè)也只是為了應付差事，對題目不求甚解，甚至抄襲現象成風(fēng)，這讓我對他們很是失望。所以我的態(tài)度開(kāi)始慢慢的變得越來(lái)越嚴厲。每天日日清的時(shí)候，都會(huì )讓學(xué)生給我講為什么，追問(wèn)和質(zhì)疑他們每道題的結果。我態(tài)度突然的轉變讓一些學(xué)生可能開(kāi)始疏遠我，不敢靠近我，但是我這樣也對一些學(xué)生有了一些威懾的作用，減少了他們的.抄襲和偷懶的機會(huì )。
其實(shí)我也很迷茫，到底我該如何對待這些學(xué)生，到底是該嚴厲還是該溫和？哪種方式對他們更加有效？直到我看到董老師的一條建議――“教學(xué)中遇到同學(xué)的不配合，盡量用輕松、幽默的方式解決，我們是過(guò)路和尚，大部分同學(xué)沒(méi)那么大的強勢去壓住學(xué)生，盡量疏導而不是對立，如果沒(méi)有征服一個(gè)人的心，讓他塌心跟隨你是很難的，要讓你的管理”順“起來(lái)�！笨戳诉@條建議，我感受頗深，的確我們應該明確自己的身份，我們只是過(guò)路和尚，要想在短短的時(shí)間內就改變他們這么多年來(lái)養成的不良的學(xué)習習慣的確是比登天還要難，所以我們只能去疏導，以柔克剛，用輕松、幽默的方式解決，而不是針?shù)h相對，那樣只會(huì )自討苦吃。
在這實(shí)習的一個(gè)月中，我深感力不從心，雖然只有20個(gè)學(xué)生，但是這里的學(xué)生基礎都太差，沒(méi)有養成良好的學(xué)習習慣，每一個(gè)學(xué)生在清每天的任務(wù)時(shí)都要費上九牛二虎之力，這樣的話(huà)，20個(gè)人實(shí)際上是40個(gè)人的工作量，對教育的熱情和愛(ài)心也慢慢的消失殆盡，我感覺(jué)雖然只來(lái)了一個(gè)多月，但是我的心態(tài)已經(jīng)是一個(gè)幾十年老教師的心態(tài)了，對這群學(xué)生失望，不耐煩，無(wú)可奈何，覺(jué)得自己未來(lái)的教師生涯一片慘淡。我開(kāi)始思考我適不適合當老師，對自己一直篤定會(huì )選擇的教師這一職業(yè)也開(kāi)始失去信心。
其實(shí)靜下心來(lái)想一想，自己也有很多的不足：
首先是心態(tài)問(wèn)題。對待這群青春期叛逆的小孩，我應該傾注耐心的，有時(shí)候他們并不是故意不聽(tīng)話(huà)，惹你生氣，而是他們正值張揚個(gè)性，活潑好動(dòng)的年紀，就好像一個(gè)密閉的容器被加熱了一樣，里面的空氣分子無(wú)規則運動(dòng)，相互碰撞。他們就像空氣分子一樣，渾身有使不完的勁兒，他們必須動(dòng)起來(lái)才能把身上多余的能量消耗下去。數學(xué)要求條理清晰，邏輯嚴謹，但是對于初中的小孩，尤其是初一的孩子，讓他們思路清晰，條分縷析得解數學(xué)題的確有些困難。畢竟他們只是孩子，讓他們循規蹈矩，一板一眼的做事情是需要一個(gè)過(guò)程的，事情的發(fā)展要遵循客觀(guān)規律，所以對待他們我要傾注更大的耐心和寬容，更加深入的了解他們的心理，站在他們的角度思考問(wèn)題，而不是以成人的思維來(lái)看待他們。
其次是發(fā)現問(wèn)題卻不能及時(shí)解決問(wèn)題。比如我發(fā)現他們的日日清只是為了應付差事，甚至會(huì )抄襲，我沒(méi)有采取積極的措施，而是被動(dòng)的接受了事實(shí)，并且減退了自己工作的熱情。還有就是和他們相處時(shí)有一些特別好動(dòng)的學(xué)生，每次你去班里檢查他們的時(shí)候，他們都會(huì )跟你鬧，撒嬌，可能這是他親近我的一種方式，但在其他學(xué)生眼中我的印象就會(huì )大打折扣，也很妨礙我的正常工作。還有就是每次我給學(xué)生講題時(shí)，學(xué)生都聽(tīng)不太懂，我知道可能是我沒(méi)有一針見(jiàn)血的戳中他解題的疑點(diǎn)和難點(diǎn)，沒(méi)有抓住他們的需求和心理，而且我在大學(xué)里所學(xué)的那些高深的數學(xué)沒(méi)有在我教初中這么簡(jiǎn)單的知識時(shí)幫助到我，反而使我以數學(xué)的嚴謹、條理清晰為借口更加嚴格的要求他們，當他們達不到我的要求時(shí)我會(huì )很失望。在以后的實(shí)習中我應該多去想解決問(wèn)題的方法，而不是坐以待斃，消極抱怨，不斷地調整自己的方式，在變通中找到最好的解決方案。
然后就是不要讓周?chē)娜撕臀锒紘?zhù)你轉，按你的思維模式去運轉。要不斷地調整自己去適應環(huán)境，當發(fā)現問(wèn)題時(shí)，除非你能想到解決問(wèn)題的方法，否則不要從你的口中說(shuō)出問(wèn)題。不論從心理上還是從行動(dòng)上去接受外部環(huán)境，展現良好的精神風(fēng)貌，才能為自己打開(kāi)局面，形成良性循環(huán)。
實(shí)習的這段時(shí)間，盡管我做的有這樣那樣的不完美，但是我知道：只要我在思考，認識到自身存在的問(wèn)題，愿意去做出調整和改變，那么我的這段實(shí)習生活不會(huì )太差。
接下來(lái)的一個(gè)月，行動(dòng)起來(lái)吧！從改變你的精神面貌做起，從日常的一點(diǎn)小事做起，相信我的明天會(huì )跟好！
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