小學(xué)實(shí)習老師工作總結
總結是指對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統地了解以往的學(xué)習和工作情況，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編收集整理的小學(xué)實(shí)習老師工作總結，歡迎大家分享。
小學(xué)實(shí)習老師工作總結1
初中階段學(xué)生數學(xué)學(xué)習成績(jì)兩極分化呈現出比小學(xué)階段更嚴重的趨勢，后進(jìn)生聽(tīng)占的比例較大，特別在初中二年級表現得尤為明顯。這種狀況直接影響著(zhù)大面積提高數學(xué)教學(xué)質(zhì)量。那么，造成兩極分化比較嚴重的原因是什么？如何預防嚴重分化？
一、 造成分化的原因
�。ㄒ唬� 缺乏學(xué)習數學(xué)的興趣和學(xué)習意志薄弱是造成分化的主要內在心理素。
對于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習的積極性主要取決于學(xué)習興趣和克服學(xué)習困難的毅力。
�。ǘ┱莆罩R、技能不系統，沒(méi)有形成較好的數學(xué)認知結構，不能為連續學(xué)習提供必要的認知基礎。
�。ㄈ┧季S方式和學(xué)習方法不適應數學(xué)學(xué)習要求。初二階段是數學(xué)學(xué)習分化最明顯的階段。一個(gè)重要原因是初中階段數學(xué)課程對學(xué)生抽象邏輯思維能力要求有了明顯提高。而初二學(xué)生正處于由直觀(guān)形象思維為主向以抽象邏輯思維為主過(guò)渡的又一個(gè)關(guān)鍵期，沒(méi)有形成比較成熟的抽象邏輯思維方式，而且學(xué)生個(gè)體差異也比較大，有的抽象邏輯思維能力發(fā)展快一些，有的則慢一些，因此表現出數學(xué)學(xué)習接受能力的差異。除了年齡特征因素以外，更重要的是教師沒(méi)有很好地根據學(xué)生的實(shí)際和教學(xué)要求去組織教學(xué)活動(dòng)，指導學(xué)生掌握有效的學(xué)習方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習能力和學(xué)習適應性
二、減少學(xué)習分化的教學(xué)對策
�。ㄒ唬┡囵B學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣
�。ǘ┙虝�(huì )學(xué)生學(xué)習
�。ㄈ┰跀祵W(xué)教學(xué)過(guò)程中加強抽象邏輯思維的訓練和培養。
�。ㄋ模┙⒑椭C的師生關(guān)系
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的'教師更不容易。在此次實(shí)習中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，行正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
小學(xué)實(shí)習老師工作總結2
從小到大，我就對語(yǔ)文和文字特別的喜歡，給三天三夜的時(shí)間，我也說(shuō)不完我對語(yǔ)文和文學(xué)的熱愛(ài)，一直到我大學(xué)畢業(yè)，我對語(yǔ)文的喜愛(ài)也沒(méi)有改變過(guò)，甚至更加的癡迷。所以我一畢業(yè)，就選擇來(lái)到了我們xx小學(xué)進(jìn)行語(yǔ)文教師的實(shí)習工作。這份工作既是我最熱愛(ài)的工作，也是我一直以來(lái)夢(mèng)寐以求的工作。所以，在對待整個(gè)實(shí)習期的時(shí)候，我都十分的.珍惜和十分的認真。
在實(shí)習期里，為了做好我語(yǔ)文教師的工作，也為了在學(xué)校里面更好的表現，我用心做了很多工作。
一、虛心請教老師
在來(lái)到我們學(xué)校以后，我時(shí)刻以一個(gè)謙卑的姿態(tài)來(lái)面對我的工作，來(lái)面對其他老師。為了使自己的教學(xué)水平得到了更大的進(jìn)步，我時(shí)常邀請其他老師到我的班上進(jìn)行聽(tīng)課，在下課后，我便會(huì )他討教我的不足之處，然后再吸取他們的意見(jiàn)，在下次的課堂上做到改正。
二、自主教學(xué)
為了提高學(xué)生們的自主學(xué)習能力，也更是為了給每個(gè)孩子一個(gè)展現自我的機會(huì )。我經(jīng)常在班上實(shí)施自主教學(xué)，就是讓我盡量的在課堂上少講，而是把更多的表現機會(huì )給到孩子們。我把班上的同學(xué)都進(jìn)行了分組，然后每節課我都會(huì )讓其中一組的孩子們上來(lái)給同學(xué)們講一章節要學(xué)的課程。這樣的方式不僅鍛煉了學(xué)生們的膽量和語(yǔ)言組織能力，還提高學(xué)生們對學(xué)習和上課的積極性。
三、表率作用
“學(xué)為人師，行為世范”，作為一名人民教師，我的學(xué)識和學(xué)問(wèn)不僅要時(shí)刻保持一個(gè)較高的水平，為學(xué)生們起到一個(gè)師表的作用。我的一言一行也都要做到自我規范，自我約束，為社會(huì )上起到一個(gè)楷模的作用。所以，在實(shí)習期間，我一直謹記著(zhù)作為一名老師的責任和義務(wù)，一直在努力學(xué)習和提升自己當中。不斷的約束自己的言行，不斷的為學(xué)校樹(shù)立一個(gè)良好的教師風(fēng)范，不斷的培養自己高尚的品行和道德。努力爭取做一名合格且值得令人尊敬的教師。
選擇當一名人民教師，這既是我最初的夢(mèng)想，也是我會(huì )一直堅持下去的決定。我知道在這條教學(xué)的道路不好走，甚至我還有可能會(huì )遇到很多的艱難和困苦，但“士不可不弘毅，任重而道遠�！蔽視�(huì )一直為了自己最初的夢(mèng)想，和心中的熱愛(ài)而堅持奮斗下去。
小學(xué)實(shí)習老師工作總結3
本次實(shí)習為期近兩個(gè)月，聽(tīng)課節數大約為50節，新授課為6節（包括重復課），練習課為12節，午休看班5次，班會(huì )課1次，開(kāi)展課外活動(dòng)15次，批改作業(yè)80次，共計約3760本次。雖然上課的次數不多，但卻有了更多時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思及班主任工作實(shí)習，感受頗豐。
一、誠心待之，冰釋隔膜
剛開(kāi)始去到附小，見(jiàn)班主任趙老師及數學(xué)指導老師肖老師時(shí)，感覺(jué)老師們比較冷淡，較難溝通。經(jīng)我們實(shí)習生分析也許是心理因素在作怪，有陌生人介入自己的工作，總會(huì )讓人感覺(jué)不是很舒服。后來(lái)趙跟我說(shuō)了為什么剛來(lái)時(shí)她本不想理睬我的理由：附小沒(méi)有重視，沒(méi)有事先跟她們這些班主任說(shuō)實(shí)習這件事。三年三班的實(shí)習生也遇到了冷淡的待遇。能怎么樣呢？想起當初新生入學(xué)時(shí)，兼職班主任的一句話(huà)：吃虧就是占便宜。不管班主任如何不理睬我，該帶操時(shí)跟操，帶軍訓時(shí)跟軍訓，不斷找話(huà)題請教跟老師搭話(huà)。剛好也有個(gè)機會(huì )讓我當一回好人，第一天軍訓時(shí)，老師的腳被蚊子叮了好多個(gè)包，很癢，正好我帶了風(fēng)油精，給她及時(shí)擦涂。兩天下來(lái)，見(jiàn)我如此誠心誠意，便亦誠心待我了。誠心待人，人亦誠心待之。
二、捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶走半根草
班主任工作又細又繁瑣。實(shí)習的前階段是見(jiàn)習，在此階段基本上是深入班級，與原班主任溝通，了解學(xué)生的學(xué)習情況、性情，班級的總體情況，利用聽(tīng)課時(shí)老師點(diǎn)名回答的機會(huì )將學(xué)生與其名字對上號。記住一個(gè)人的名字，是對其最起碼的尊重，學(xué)生一聽(tīng)到老師知道他的名字，就會(huì )覺(jué)得老師關(guān)注他，重視他，與老師產(chǎn)生一種親近感。
實(shí)習期間，班主任日常工作為：
1、周一帶學(xué)生舉行升國旗儀式，組織學(xué)生竄座位。
2、整隊做課間操，整隊帶去上音樂(lè )課、體育課、美術(shù)課、信息課等。
3、看班看午休，保證學(xué)生都能安靜午睡。
4、開(kāi)午會(huì )，看學(xué)生寫(xiě)字帖，批改字帖等。
5、協(xié)助開(kāi)展課外活動(dòng)，如：每周一、周三下午的軍訓；秋游活動(dòng)；秋季運動(dòng)會(huì )；講故事活動(dòng)；課文演讀；上文體課、聯(lián)歡會(huì )等等。
6、發(fā)放各類(lèi)活動(dòng)通知并回收回執條。
7、安排并檢查學(xué)生打掃衛生。
8、個(gè)別教育學(xué)生，促其進(jìn)步；解決學(xué)生間發(fā)生的小矛盾。
9、及時(shí)與家長(cháng)溝通，共同促進(jìn)學(xué)生改正壞的學(xué)習習慣及生活習慣。
由于平時(shí)跟學(xué)生走得比較近，對學(xué)生的了解也更多，感觸也更多。教育真的是一件非常復雜的工作，無(wú)論是家庭還是學(xué)校還是學(xué)生個(gè)人，都必須付出一定的努力和使用一定的方法，才能培養出一個(gè)基本健康的學(xué)生，各方面素質(zhì)都達標。附小有一定的特殊性，生源基本上是教師子女，或者來(lái)自非富即貴的家庭。學(xué)生生活的環(huán)境非常優(yōu)越。但是，這也產(chǎn)生了很多的問(wèn)題：
A、父母晚育，導致孩子生理上有所缺陷，多動(dòng)癥，自閉癥或者阿斯博格癥的孩子不在少數。
B、父母為了將孩子送來(lái)附小讀，本身家里這比較遠，只能將孩子從小寄養，很多又導致了孩子或者內向，不愿意溝通，或者注意力不集中。
C、父母在外忙碌，沒(méi)時(shí)間看管孩子，輔導孩子學(xué)習，等于是孩子在家的教育約等于零，單靠老師在校的教育很難促使孩子全面發(fā)展。
D、優(yōu)越的環(huán)境也容易導致孩子不懂得珍惜，不懂得關(guān)心別人，給予別人愛(ài)，不會(huì )合作。
問(wèn)題多多，更需要老師的無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)顧。一個(gè)班的老師也很重要。趙老師是一位非常非常負責任的老師，她常說(shuō)：做什么事情都要問(wèn)問(wèn)自己的良心，什么事都要過(guò)得了自己良心這一關(guān)才行。她是說(shuō)到做到，不像有些老師只會(huì )口上說(shuō)說(shuō)，實(shí)際上卻工作遲到早退。附小是3點(diǎn)15分放學(xué)，可是每天她都是近6點(diǎn)才出附小的門(mén)，等所有學(xué)生都回家了她才回家。因為她說(shuō)不放心比學(xué)生先回家，如果學(xué)生在學(xué)校里（小孩子小，不懂事）萬(wàn)一發(fā)生什么事找不到班主任怎么辦？所以她總是在班里或者辦公室里，看完學(xué)生值日，一邊改作業(yè)。為人師表，我真的一次又一次被趙老師的精神所感動(dòng)，每天我也是早出晚歸，為的也是那份負責，為的是學(xué)習趙老師的真功夫――負責！
三6班在一、二年級是一個(gè)很差的班，原班主任又倒回去教一年級了，趙老師新接任這個(gè)班�？墒�，通過(guò)這兩個(gè)多月來(lái)我們的共同努力，學(xué)生們總體紀律已經(jīng)好了很多了，上課沒(méi)那么隨隨便便說(shuō)話(huà)，聽(tīng)課的人多了，作業(yè)也基本能按時(shí)交齊了，秋季運動(dòng)會(huì )還拿了一個(gè)團體總分第一名和精神文明獎呢！課文演讀比賽也取得了很好的成績(jì)，本來(lái)是我們班進(jìn)決賽的，可是老師說(shuō)讓給三班去參加，因為我們班學(xué)習成績(jì)差，再經(jīng)不起停課排練了，而且三班在運動(dòng)會(huì )上什么獎都沒(méi)拿，課文演讀就讓給三班去表現一下好了，她甚至還幫助三班班主任設計課文演讀比賽的內容，從這里，我又學(xué)習到了從大局出發(fā)，人不能貪心不足，要適當地退讓的道理。仁者智慧大度，干一行愛(ài)一行，認真負責。既然選擇了教育，那么就獻身教育吧！
這段時(shí)間，一直跟著(zhù)趙老師上上下下，事事?lián)屩?zhù)幫忙，不但學(xué)到了好多東西，也得到了趙老師的認可，趙老師一見(jiàn)誰(shuí)就跟誰(shuí)夸獎我，而且也敢于教我真東西，經(jīng)常在放學(xué)之后跟我聊如何與家長(cháng)溝通，如何教育調皮搗蛋的學(xué)生，如何做人等等，讓我深受感動(dòng)！謝謝趙老師！
三、潛心教學(xué)，不斷反思
見(jiàn)習期間的兩周，肖老師的課我每節課必聽(tīng)，為的是研究學(xué)習肖老師上課的獨到之處。肖老師上課非常強調紀律，（可能也是本班學(xué)生紀律特差的緣故），重視學(xué)生數學(xué)學(xué)習習慣的培養，教學(xué)語(yǔ)言精練，指令明確，板書(shū)清晰，確實(shí)是很值得學(xué)習，而且需要下一番功夫才能學(xué)會(huì )！而隔壁班的孔老師又是另一種風(fēng)格，她上課比較注重形式的多樣化，注重學(xué)生的'互動(dòng)，與新課標的精神比較貼近。怎么說(shuō)呢，兩種教學(xué)風(fēng)格各有優(yōu)缺，一直想找一種教學(xué)風(fēng)格是汲取這兩種教學(xué)風(fēng)格精華的，但是好難，恐怕還是要日后教學(xué)實(shí)踐中慢慢琢磨了。
本次上新課只有6節（包括重復課），練習課12節。
1、備課要備教材，備教材大家都會(huì )，網(wǎng)絡(luò )上有一堆的資料告訴我們如何備，但是備學(xué)生卻是最難的一關(guān)。要備學(xué)生之前學(xué)過(guò)哪些知識點(diǎn)，要為學(xué)生學(xué)習日后知識打下基礎，要備學(xué)生上課可能出現的問(wèn)題和回答，要備上課可能出現的突發(fā)事件，例如停電，該如何繼續教學(xué)。這一部分是我每天回到宿舍思考得最多的問(wèn)題。
2、板書(shū)的書(shū)寫(xiě)和設計也非常重要，設計清晰，板書(shū)漂亮，上課時(shí)板書(shū)不可輕易擦來(lái)擦去的，可惜我這點(diǎn)一直做得不是很好，今后還是要多加鍛煉。
3、布置作業(yè)也很講究，量合適，且老師必須先做一遍，起碼先看一遍，以搞清楚練習出現的知識點(diǎn)學(xué)生會(huì )不會(huì )，題型學(xué)生遇見(jiàn)過(guò)沒(méi)有，然后在上課時(shí)可以有意識地講相關(guān)知識點(diǎn)。
4、教師還要注意從作業(yè)中反思，通過(guò)作業(yè)發(fā)現學(xué)生易錯的知識點(diǎn)，以隨時(shí)調整上課內容，或再精講，或再添練習等。
5、一節課下來(lái)，有沒(méi)有亮點(diǎn)是判斷課上得好不好，精不精彩的因素之一。而亮點(diǎn)往往不是老師課前備課就可以做到的，大多都是要靠老師在課堂上抓住學(xué)生的回答的資源，巧妙講解、機智回答而得來(lái)的。這就對老師的能力提出了考驗，也需要時(shí)間經(jīng)驗的積累才能做到。
很喜歡肖老師經(jīng)常對學(xué)生說(shuō)的一句話(huà)：“給你機會(huì )，并不是給你犯錯誤的機會(huì )�！蓖瑯�，給我們一個(gè)實(shí)習的機會(huì )，并不是給我們得過(guò)且過(guò)，懶懶散散過(guò)日子的機會(huì )。實(shí)習期間我用心去聽(tīng)課，認真備課，虛心向肖老師請教，仔細批改作業(yè)，通過(guò)作業(yè)反饋學(xué)生掌握情況，調整教學(xué)進(jìn)度。雖然我的課上得并不是很好，但是通過(guò)一番番的努力、課后反思，自身進(jìn)步了，學(xué)生們的數學(xué)成績(jì)提高也較快，也得到了肖老師的肯定。教育是一項非常嚴肅神圣的事業(yè)，每個(gè)學(xué)生走進(jìn)課堂跟走出課堂應該是不一樣的，老師走進(jìn)教室跟走出教室也是不一樣的，學(xué)生掌握了知識，老師提升了自我。
通過(guò)這次實(shí)習，更讓我感受到了教師這一職業(yè)的特殊性。醫生醫生理，教師醫心理。學(xué)生進(jìn)校時(shí)是空白的，教師必須培養一個(gè)健康快樂(lè )有文化的人，最起碼不要讓一個(gè)人出去時(shí)是一個(gè)心理殘缺的人。所以，身為教師，責任心為先，并不斷學(xué)習，提高自身素質(zhì)、教學(xué)水平，灌溉花苗茁壯成長(cháng)！
努力努力，無(wú)論何時(shí)何地，成為一名學(xué)生心目中公認的好老師！
小學(xué)實(shí)習老師工作總結4
本學(xué)期，我校教科研工作堅持科學(xué)發(fā)展觀(guān)，繼續圍繞教育科研發(fā)展與創(chuàng )新這一主題，強化教師“教學(xué)反思”能力的培養，促進(jìn)教育科研與教育實(shí)踐的緊密結合，努力發(fā)揮教育科研的先導作用，立足現實(shí)、推進(jìn)實(shí)踐，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)�，F將一學(xué)期工作簡(jiǎn)要總結如下：
一、主要工作
1、建立健全了教科研檔案資料
我們對全校教師的教科研情況進(jìn)行了摸底調查，建立了教師個(gè)人教科研檔案。包括課題、發(fā)表論文、獲獎?wù)撐牡荣Y料。這便于我們對學(xué)�？蒲泄ぷ髯鲃�(dòng)態(tài)管理。近五年來(lái)，全校教師在有刊號刊物上發(fā)表論文20多篇，各級獲獎?wù)撐?00余篇次。十二五期間，我校有張波校長(cháng)主持的國家級課題《在閱讀教學(xué)中培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習能力的研究》已順利結題，鄭曉燕主持省級課題《信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整合實(shí)踐研究》已結題，市級規劃課題2項已結題，今年還有5個(gè)市級個(gè)人課題于12月底結題，我校有縣級十二五規劃課題22項已批準立項。我校今年申報市級十二五規劃課題15項。市級教研課題立項1個(gè)，縣級第十期教研課題立項9個(gè)。申報市教育學(xué)會(huì )立項課題6個(gè)。
2、加強了青年教師培養
教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是學(xué)校教科研的一項重要工作，這也是一項基礎性的工作。本學(xué)期，我們著(zhù)重做了以下工作：
(1)為了加強教師教育的針對性、實(shí)效性，我們研制出臺了《青年教師培養方案》，以便更加規范、更加合理、更加科學(xué)、更加持久地開(kāi)展基于學(xué)校的教師教育工作。實(shí)施意見(jiàn)明確了教師培養的目標、培養對象、開(kāi)設的校本培訓課程、組織實(shí)施、考核評價(jià)等。
(2)加強教師的師德修養教育。為加強青年教師師德、事業(yè)心和責任心教育，弘揚敬業(yè)愛(ài)崗、團結協(xié)作、努力進(jìn)取、無(wú)私奉獻的“石小”精神，提高青年教師的政治思想素質(zhì)，起到了良好的作用。
(3)根據實(shí)施方案，組織了一系列青年教師培養活動(dòng)：
一是組織新老教師結對。讓新教師能跟著(zhù)老教師迅速適應學(xué)校教育教學(xué)工作。
二是組織基本功訓練活動(dòng)。我校積極組織教師參加市縣專(zhuān)業(yè)技能比賽、課堂教學(xué)匯課，課題研討課等活動(dòng)。
三是繼續組織青年教師學(xué)習課改理論。我校積極組織教師開(kāi)展“學(xué)習新課程，實(shí)踐新課程”活動(dòng)。每月份，教科室都布置相關(guān)的學(xué)習任務(wù)，絕大部分教師都完成了相應的理論學(xué)習任務(wù)。
四是配合教導處組織好“三案六模塊生態(tài)課堂”教學(xué)研討活動(dòng)。取得了良好的效果，促進(jìn)了教研和科研的有效整合。本學(xué)期共進(jìn)行了6次校級公開(kāi)展示活動(dòng)。教科室兩位成員能帶頭上好公開(kāi)課，帶頭參加評課活動(dòng)。在校長(cháng)們的帶頭下，絕大部分教師都認真上好了課改實(shí)踐課，效果良好。本學(xué)期組織了35周歲以下教師教學(xué)案例反思征集活動(dòng)。文章包括“問(wèn)題闡述--案例片斷--教后反思--改進(jìn)措施”等。
加大青年教師科研能力培養力度。根據學(xué)校工作意見(jiàn)，結合學(xué)校實(shí)際情況，采取多層次、多渠道地開(kāi)展各類(lèi)學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。本學(xué)期，學(xué)校共派出120多人次到本市各兄弟學(xué)校聽(tīng)課學(xué)習，參加課改研討活動(dòng)。先后兩次組織中心校骨干教師到村小支教，效果良好。同時(shí)也加大對教科室主任、各完小主任的培訓力度。
3、修訂了教科研中長(cháng)期發(fā)展規劃
為了落實(shí)學(xué)校教科研的基礎性、先導性、全局性地位，充分發(fā)揮教科研為學(xué)校教育發(fā)展和教育改革服務(wù)，為教師和學(xué)生發(fā)展服務(wù)的功能，解決學(xué)校教科研工作的盲目性、不連貫性、不集中性等弊端，同時(shí)能更好地分清工作的輕重緩急，達到整體推進(jìn)，產(chǎn)生長(cháng)遠科研效益，形成鮮明的科研特色和優(yōu)勢品牌，實(shí)現“科研興教”、“科研興�！�、“科研興師”的目的，我校根據實(shí)際情況對前期制訂的教科研中長(cháng)期發(fā)展規劃進(jìn)行了修訂。新修訂的的規劃更加強調對骨干教師的培養，更加強調教科研在教育教學(xué)的引領(lǐng)作用，使新修訂的規劃，目標更加具體，方向更加明確。
4、加強了課題研究與教研組內研討課整合。
本學(xué)期教科室圍繞著(zhù)本市縣鎮各級立項課題進(jìn)行開(kāi)題及課題研究的中期工作指導，并邀請教上級科研部門(mén)專(zhuān)家來(lái)校指導。課題組成員明確職責，定期召開(kāi)會(huì )議，扎實(shí)搞好教科研工作。
為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開(kāi)展教研組研討公開(kāi)課活動(dòng)：各課題組成員能將自己承擔的公開(kāi)課與各自研究的課題結合起來(lái)，在公開(kāi)課中落實(shí)課題研究的措施，體現課題研究的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。教研組長(cháng)在期初制定教研組活動(dòng)計劃時(shí)，明確了本教研組研究課題，根據本組成員所承擔的研究課題情況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)研究方向。在公開(kāi)課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，課題研究被作為一個(gè)重要的內容進(jìn)行，主要分析研究措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、經(jīng)驗與存在的問(wèn)題等內容。
5、加強特色學(xué)科建設，提升我校辦學(xué)特色。
本學(xué)期，我校繼續加強綜合實(shí)踐活動(dòng)特色學(xué)科的建設，繼xx年被市確定為綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗基、xx被確定為贛榆縣綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科研訓基地后，我校又被確定為第二共同體牽頭學(xué)校，作為牽頭學(xué)校多次主辦了第二共同體會(huì )課活動(dòng)，與南通如皋市進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)交流研討活動(dòng)，提升了我校教科研對周邊學(xué)校的輻射力。同時(shí)，我校加強了對青年教師的`培養力度，通過(guò)外出學(xué)習、課題引領(lǐng)、政策激勵等手段激發(fā)了教師的積極性，提升教師綜合實(shí)踐活動(dòng)指導能力。本學(xué)期我校教師參加綜合實(shí)踐活動(dòng)基本功大賽有一位教師獲市一等獎、四位教師獲縣一等獎5位教師獲得縣二等獎，教師綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的業(yè)務(wù)素質(zhì)邁上了新的臺階。
二、取得的成績(jì)
我校教科研工作立足科學(xué)，注意創(chuàng )新，追求實(shí)效，積極主動(dòng)響應教育現代化和素質(zhì)教育的趨勢，有力地促進(jìn)了教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高。促進(jìn)教師隊伍整體素質(zhì)提高，骨干教師隊伍不斷壯大。教師的科研能力和水平明顯提高，并在教育教學(xué)改革實(shí)踐與科研實(shí)踐中不斷取得新成績(jì)、新成果。本學(xué)期，我校師陶杯有4篇獲省級二等獎，4篇獲省級三等獎。有4篇獲縣一等獎，7篇獲縣二等獎。教海探航征文有8篇獲縣一等獎，2篇分別獲縣二等獎。教師參加其它論文評比獲獎的有省級的12篇。市級有18篇獲獎，縣級38篇。參加競賽輔導獲獎省級有45人次�？h級60余人次。其它各級各類(lèi)征文獲獎80余人次。我校的省級課題《農村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)“以中心校帶村小”模式研究》、市級課題《農村小學(xué)培養學(xué)生良好預習習慣方法研究》、《綜合實(shí)踐活動(dòng)區域資源開(kāi)發(fā)與利用研究》也已經(jīng)結題。并取得豐富的成果;國家級課題《信息技術(shù)與語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的整合實(shí)踐研究》已結題。同時(shí)我校新立項縣“十二五課題”22項，省級1項，其中市級課題21項，在省級報刊雜志發(fā)表論文6篇，各級獲獎?wù)撐?22篇，有一人被評為是基礎教育課程改革先進(jìn)個(gè)人，5人被評為市“333工程”骨干教師，2人被評為市“333工程”骨干班主任。組織學(xué)生參加科技創(chuàng )新大賽獲國家級二等獎。一名教師被市教研室確定為學(xué)科研訓工作室成員，一名教師被省教研室聘為中心組成員。20xx年我校被評為教科研先進(jìn)集體，張波被評為教科研先進(jìn)個(gè)人。
三、工作反思：
縱觀(guān)一學(xué)期的教科研工作，還存在很多不足之處，特別是加強理論學(xué)習，提高教師理論水平方面的力度不夠;教育科研論文等在各級刊物發(fā)表的數量、質(zhì)量還不夠高;學(xué)校網(wǎng)站教科研板塊建設沒(méi)能按計劃完成。但隨著(zhù)教育科研在我校的不斷扎根，教科研之花也一定會(huì )綻放得更艷，結出更豐碩的果實(shí)。
揮手之間，一學(xué)期就這樣匆匆地過(guò)去了，仿佛我還沉浸在無(wú)盡的想象和歡樂(lè )中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒(méi)有決心，只有行動(dòng)!下一學(xué)期我將以更加飽滿(mǎn)的精神，開(kāi)拓進(jìn)取，為工作步上新的臺階而繼續努力。
小學(xué)實(shí)習老師工作總結5
來(lái)學(xué)校做老師的這段日子，我也是感受到和之前做學(xué)生是很不一樣，但我也是認真做好，同時(shí)也是教好了學(xué)生，讓我有了一些成就感，并且也是明白了，自己真的是喜歡這份工作，也是會(huì )繼續的去做好，去教好學(xué)生們的，實(shí)習期的工作而今結束，我也是來(lái)對自己做好一個(gè)總結。
剛站在講臺上的時(shí)候，我也是很忐忑，沒(méi)有什么太大的信心，準備的時(shí)候還想著(zhù)會(huì )把第一堂課上好，但是真的走上去，卻是發(fā)現責任真的很重，不過(guò)帶我的老師也是給予了我很多的鼓勵，學(xué)生們也是給我鼓掌，激勵我，我漸漸的也是有了信心，慢慢的去教，第一堂課磕磕碰碰的，但是我也是教了下來(lái)，學(xué)生們雖然覺(jué)得我這個(gè)老師比較的緊張，但是也是給予了我很多的支持，主動(dòng)的舉手，不斷的提問(wèn)，這些互動(dòng)也是讓我輕松了很多，我而今回想起來(lái)，那堂課的確糟糕，但是也是開(kāi)始了我老師的工作生涯，讓我明白，身為老師，責任真的很大，但同時(shí)也是讓我明白，教學(xué)，不只是老師的事情，也是需要學(xué)生們積極的參與進(jìn)來(lái)才能真的做好的。后續的工作之中，我也是不斷的優(yōu)化，改進(jìn)，調整自己的狀態(tài)，去努力的把工作做好了，實(shí)習結束，學(xué)生們也是對于我有了更深的認可，也是課堂不會(huì )調皮，反而很認真積極的來(lái)聽(tīng)課，來(lái)學(xué)習。
實(shí)習中遇到的問(wèn)題很多，除了自己的，也是有學(xué)生們的，但是我都是盡力的.去處理，問(wèn)同事，找老師，自己思考，去處理好，同時(shí)我也是盡力的去學(xué)習，每天都是會(huì )抽時(shí)間出來(lái)思考一天工作的所得，哪些做得不夠好的，要去改進(jìn)，哪些可以再優(yōu)化的，哪些又是自己做的不錯的，要去保持，不斷的總結之中，我也是學(xué)到很多，自己的課堂教學(xué)越來(lái)越好，經(jīng)驗的積累，也是讓我更加的意識到，自己和其他優(yōu)秀老師相比，真的有很大差距，不過(guò)實(shí)習結束之后，我也是感受到和之前相比，真的縮小了很多，同時(shí)也是讓我明白，如果想要做的更出色，自己的學(xué)習是要持續不斷地，而且新的教學(xué)方法，新的一些老師經(jīng)驗講座，我也是要去聽(tīng)，去學(xué)，來(lái)讓自己有更多的體會(huì )，并能用在工作里頭去。經(jīng)過(guò)實(shí)習，我也是得到了成長(cháng)，我相信以后我會(huì )做的更好，盡職盡責的去教好學(xué)生們的。
小學(xué)實(shí)習老師工作總結6
“洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去”時(shí)間總是那樣沒(méi)有聲音，沒(méi)有影子。大學(xué)三年就這樣悄悄溜過(guò)。
不知不覺(jué)就到了教育實(shí)習的時(shí)候。 三年來(lái)持之不斷地學(xué)習學(xué)科教育知識和一般性的教育學(xué)、心理學(xué)知識，除了了解“教育是什么、學(xué)生怎么學(xué)習”這些根本問(wèn)題外還在有限的時(shí)間內盡力提高自身的師范技能。然而，這些來(lái)自文本閱讀、個(gè)人思辨和微格培訓的教育信條、意識取向和行為習慣，在面對真實(shí)的教學(xué)場(chǎng)景中能夠適用嗎？
我們難道真的明白什么是教育嗎？以往或許只是憑借對教育的一時(shí)熱情而努力拼搏，但是在這個(gè)春末初夏也該真的為自己日后的教育事業(yè)路途做好籌謀。在不覺(jué)間，我們實(shí)習隊來(lái)到了南昌市南昌師范附屬實(shí)驗小學(xué)（新校區）。
一、實(shí)習學(xué)校
根據了解南昌 師范附屬實(shí)驗小學(xué)新校區，座落于美麗的青山湖畔，位于風(fēng)景優(yōu)美的湖濱東路�？傉嫉孛娣e為40余畝，建筑面積15000平方米，新校區于XX年7月進(jìn)行規劃籌建,于XX年8月正式竣工,共投資3800萬(wàn)元。建有e字形教學(xué)樓一棟，圓形辦公大樓一棟，綜合大樓兩棟。設有室內運動(dòng)場(chǎng)1000平方米，整個(gè)校園建筑物連成一體，產(chǎn)生互通，使用方便、合理。綠化率達到４０％以上，種植的品種保持四季常青。三棟教學(xué)樓之間設有兩處小景觀(guān)：一處為活動(dòng)立體展板區，用于展示學(xué)生作品：一處為露天小水池，內設有可活動(dòng)算盤(pán)造型，美觀(guān)而有底蘊。校園環(huán)境優(yōu)美，設備一流，擁有先進(jìn)的多媒體教室、教師電子備課室、語(yǔ)音教室、圖書(shū)館、微機室、校園網(wǎng)和校園電視臺等功能設備。建有200米環(huán)跑的標準體育場(chǎng)和多功能體育館。新校區整體辦學(xué)規模計劃40個(gè)教學(xué)班（一至六年級每個(gè)年級8個(gè)班）,每班50人，共計XX人。我校已于XX年9月1日正式開(kāi)學(xué)。目前已招收一年級五個(gè)班。
在一個(gè)多月的實(shí)習生活里，我一直以教師身份嚴格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校和班級學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡力做好實(shí)習工作；同時(shí)，作為實(shí)習生一員，一直緊記實(shí)習守則，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，學(xué)習他們的經(jīng)驗，主動(dòng)完成實(shí)習學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習和班主任工作實(shí)習。
二、教學(xué)工作方面
1、聽(tīng)課
怎樣上好每一節課，是整個(gè)實(shí)習過(guò)程的重點(diǎn)。剛開(kāi)始的一個(gè)禮拜的任務(wù)是聽(tīng)課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽(tīng)了3個(gè)課任老師共8節課。在聽(tīng)課前，認真閱讀了教材中的相關(guān)章節，如果是習題課，則事前認真做完題目，把做題的思路簡(jiǎn)單記下，并內心盤(pán)算自己講的話(huà)會(huì )怎樣講。聽(tīng)課時(shí)，認真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時(shí)注意學(xué)生的反應，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)簡(jiǎn)單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2備課與上課 一周時(shí)間轉眼即逝，在科任指導老師的安排下，我們開(kāi)始進(jìn)行備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表述出來(lái)。單是這個(gè)重新復述的過(guò)程就已經(jīng)很考驗我們的能力。由于我們是新老師
在學(xué)校里雖有微格訓練但那畢竟都是自己的同學(xué)，與小學(xué)生是有很大不同的。因此在備課的`時(shí)候必須充分考慮學(xué)生可能會(huì )出現的問(wèn)題。語(yǔ)文它是人文性與工具性的統一因此在備課的時(shí)候要充分考慮到語(yǔ)文的學(xué)科性質(zhì)。不能有所偏失。南昌師范附屬實(shí)驗小學(xué)
作為新課程改革的試點(diǎn)，已經(jīng)全面鋪開(kāi)各種實(shí)驗活動(dòng)。對于老師而言，最大的疑惑應該是“教師要教到什么程度”。以前作為學(xué)生聽(tīng)課，目的是學(xué)習知識；現在作為教師上課，是為了學(xué)生學(xué)習。目的不一樣，我們的注意點(diǎn)就不一樣。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得一篇課文（精讀課文）40分鐘怎么就講初讀部分；后來(lái)備課，發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，一節課能把字音字形字義及初讀課文講完就已經(jīng)很不錯了�；蛟S是知之越多，越是覺(jué)得難以著(zhù)手。由于缺乏經(jīng)驗，在學(xué)校的時(shí)候也缺乏必要的訓練，我們對教材的處理、對講授內容的把握做得并不到位。對于科任指導老師譚敏老師的
現在，實(shí)習結束了。通過(guò)這次實(shí)習，讓我了解了教師的偉大，教師工作的神圣，他真的是人類(lèi)靈魂的工程師，教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，而是要發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)心愛(ài)護學(xué)生，幫助他們成長(cháng)。在教授他們知識的同時(shí)，更重要的是教他們如何做人，這才是教師意義所在。
小學(xué)實(shí)習老師工作總結7
時(shí)間如轉瞬即逝，一溜煙的工夫，我半年的實(shí)習期就這樣度過(guò)了。但是我也過(guò)的很充實(shí)和開(kāi)心。首先，在這半年里，我作為一名小學(xué)的實(shí)習老師，我收獲了很多同學(xué)們的尊敬和支持；其次，在這半年的時(shí)期里，我也提高了自己的教學(xué)能力和工作能力；最后，我收獲了同事對我的關(guān)愛(ài)和領(lǐng)導對我的信任�？偟膩�(lái)說(shuō)，我在這半年里的成長(cháng)和進(jìn)步，離不開(kāi)學(xué)校對我的栽培，離不開(kāi)領(lǐng)導、同事對我的關(guān)照和幫助，更離不開(kāi)學(xué)生們自身的努力和自覺(jué)。所以我感到自己很幸運，能在實(shí)習期里遇到xx學(xué)校，遇到xx如此優(yōu)秀的班級。接下來(lái)，是我對在整個(gè)實(shí)習期作為一名xx小學(xué)xx班級數學(xué)老師所做工作的總結。
一、做好備課工作，做好教案
作為一名教師，不管是哪門(mén)科目的教師，還是哪個(gè)學(xué)校的教師，我們都需在給同學(xué)們上課之前，做好備課工作。更何況我還只是一名實(shí)習老師，就更要認真的對待自己的課堂，對待自己的教學(xué)和備課工作了。所以，在實(shí)習期，我總是會(huì )在頭一天要上課前，認真而仔細的做好自己即將要上課程的所有教案和備課工作。并會(huì )把自己的教案虛心的拿給其他老師看，讓他們給我指出錯誤，提出意見(jiàn)，我再拿回去進(jìn)行修改。這樣得到的課堂反映要比之前的效果更佳。所以，就這樣，在我虛心請教和充分準備之下，我們班的數學(xué)成績(jì)越來(lái)越好了。
二、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作
在課后，為了讓我的教學(xué)成果得到更好的反饋。我專(zhuān)注且認真的`批改著(zhù)每個(gè)學(xué)生們的家庭作業(yè)，細心的找出他們的錯誤，并給他們批注好，讓他們及時(shí)改正。然后再根據他們作業(yè)中出現比較多的錯誤，給他們做針對性的訓練。而且，一有時(shí)間，我就會(huì )給他們做單獨的課后輔導作業(yè)，讓他們能夠更加聽(tīng)得更懂，學(xué)得更明白。
在整個(gè)實(shí)習期里，通過(guò)我不斷的實(shí)踐和經(jīng)驗累積，我明白了作為一名老師，要想把一個(gè)班級帶好，要想讓一個(gè)班級的成績(jì)有所提升，那么不打無(wú)準備之戰，和做好課后工作是相當重要的一點(diǎn)。因為光靠我們在課堂上努力是不夠的，我們還要在多方面進(jìn)行努力和工作。所以，在下一階段的教學(xué)工作里，我會(huì )更加努力的做到全方位教學(xué)，多功能教學(xué)。
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