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最新教師頂崗實(shí)習報告
在當下這個(gè)社會(huì )中，需要使用報告的情況越來(lái)越多，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。那么一般報告是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的最新教師頂崗實(shí)習報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。
最新教師頂崗實(shí)習報告1
我實(shí)習的資料主要是語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作。既然是實(shí)習教師，語(yǔ)文教學(xué)自然是重點(diǎn)。
我實(shí)習的班級主要是初一(1、2)班，是兩個(gè)很優(yōu)秀的班級，他們的語(yǔ)文教師，也就是我的指導教師，是語(yǔ)文教研組的組長(cháng)，市高級骨干教師。他們使用的是我所不熟悉的新教材，初拿課本時(shí)讓我壓力倍增，因為我作為他們的實(shí)習教師，總要做好給他們上課的準備。然而，當教師是我的人生追求，是我的夢(mèng)想職業(yè)，我不想輸在起跑線(xiàn)上，我想做一名優(yōu)秀的教師，我想我的學(xué)生都是最棒的。所以，怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個(gè)重要而又迫切的問(wèn)題。
還好，我是幸運并且是幸福的。我遇見(jiàn)了一位專(zhuān)心致志、認真負責、一絲不茍且熱愛(ài)教育工作的教師我的指導教師。我首先從指導教師的上課風(fēng)格入手。既然指導教師教的這么成功，學(xué)習他的方法、吸收他的經(jīng)驗自然是一條捷徑。實(shí)習開(kāi)始的兩周，我便專(zhuān)心聽(tīng)指導教師的課，揣摩他的教學(xué)風(fēng)格。他重視基礎知識的掌握，學(xué)習方法的指導和知識細化且全面。他為人謙遜隨和，工作很負責，很熱心地告訴我怎樣聽(tīng)課，在課堂上如何觀(guān)察學(xué)生，如何針對不一樣的情景作出適當的反應，從而提高教學(xué)效果。法國教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎樣去激勵、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢?做到師生互動(dòng)，讓學(xué)生參與課堂，給予他們更多的機會(huì )，調動(dòng)他們的學(xué)習活力，培養他們的學(xué)習興趣。惟有這樣，學(xué)生才會(huì )更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì )提高。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我看見(jiàn)我的指導教師正這樣做著(zhù)。
在聽(tīng)課的同時(shí)，我也對班上學(xué)生語(yǔ)文水平進(jìn)行了調查。經(jīng)過(guò)
新課程改革強調的是合作學(xué)習、自主學(xué)習、探究學(xué)習。無(wú)疑，新教材的指導
在備課方面，指導教師也給了我講述了一些注意事項。備課時(shí)，不要巨細無(wú)遺，那樣在上課的時(shí)候可能很難找到要講的東西，只是提綱挈領(lǐng)的一些東西，再補充一些重要的關(guān)鍵性的知識，具體的要用到的知識，自我應當十分熟悉，記在腦中。上課的時(shí)候思路要清晰，條理要明確，不能照本宣科，而是根據課堂的進(jìn)展情景，適時(shí)調整教學(xué)，并且調整時(shí)要做到教學(xué)活躍、過(guò)渡自然。
記得第一次給學(xué)生上課后，指導教師給予的意見(jiàn)和
反思;給予學(xué)生鼓勵和正確的
此外，班主任工作也是我實(shí)習的一個(gè)重要方面。班主任是一個(gè)班級的管理者，教育者，也是一個(gè)班級的設計者，除了正常的教育教學(xué)工作外，還負責溝通協(xié)調好任課教師和學(xué)生的關(guān)系，任課教師之間的關(guān)系，學(xué)生之間的關(guān)系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是十分煩瑣的，事無(wú)巨細，都要過(guò)問(wèn)。早上要很早到班級檢查早讀情景，還要做好考勤工作，在別的教師上課期間，還要不時(shí)到班級外面轉上一圈，檢查學(xué)生的上課情景，做好教學(xué)
教育界的李鎮西說(shuō)過(guò)：教育是師生心靈的和諧共振，互相感染、互相影響、互相欣賞的
教師作為一個(gè)特殊的職業(yè)，需要具備很強的語(yǔ)言表達能力，才能把自我已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學(xué)生。教師是書(shū)本知識與學(xué)生之間的聯(lián)系紐帶、運輸通道。古代文學(xué)家韓愈說(shuō)過(guò)：“師者，傳道、授業(yè)、解惑者也�！睙o(wú)論是傳道、授業(yè)還是解惑，都要經(jīng)過(guò)語(yǔ)言尤其是口頭語(yǔ)言來(lái)完成。以前在學(xué)習的過(guò)程中，就有聽(tīng)教師教導在文理課程上有偏科的學(xué)生說(shuō)，語(yǔ)文如果學(xué)不好，理解本事差，會(huì )對數學(xué)等理科學(xué)習造成影響。此刻我才發(fā)現，對學(xué)生是這樣，對教師，其實(shí)也是這樣，表達本事和方式有欠缺的話(huà)，會(huì )直接影響課堂教學(xué)的效果，降低課堂教學(xué)的效率。同樣一個(gè)教學(xué)資料，同樣的教學(xué)方法，不一樣的教師講出來(lái)的.效果可能完全不一樣，學(xué)生的學(xué)習效果也可能完全不一樣。這種情景下教師口語(yǔ)表達本事的強弱直接決定了課堂教學(xué)效果及整個(gè)教育質(zhì)量的好壞。所以，教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教師的語(yǔ)言素質(zhì)在極大程度上決定著(zhù)學(xué)生在課堂上的腦力勞動(dòng)效率”。我從實(shí)習工作中明白了其重要性，同時(shí)也得到了必須的意識和本事的提升。
此外，雖然當今多媒體教學(xué)已逐步廣泛使用，但最常用、最方便的教學(xué)媒體仍然是黑板和粉筆，板書(shū)字跡工整甚至美觀(guān)與否也都將影響課堂教學(xué)的效果和學(xué)生對教師的
最終，教師的任務(wù)不僅僅是“教書(shū)”，還必須“育人”。所以，教師對學(xué)生施加的影響必須是全面的。教師為了獲得向學(xué)生施加全面影響的手段和才能，就應當在通曉必須專(zhuān)業(yè)知識的前提下，擁有比較廣泛的文化科學(xué)基礎知識，即使是語(yǔ)文教師除了語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)知識和相關(guān)文科知識外，也應當具有必須的數理邏輯知識。理論的說(shuō)服力需要有豐富生動(dòng)的知識來(lái)體現，教師必須具有廣博的知識背景，才能在教學(xué)中，從多角度、多側面去啟發(fā)學(xué)生和論證問(wèn)題以廣博的知識提高理論的說(shuō)服力，增強自我的教學(xué)魅力。常言道：“學(xué)高為師，身正為范”，“教給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水”，所以，提高我自身的知識水平，優(yōu)化自身的知識結構是我一生的必修課，我將在以后的學(xué)習工作中不懈努力!
最新教師頂崗實(shí)習報告2
我帶的是高一美術(shù)鑒賞課及高二的專(zhuān)業(yè)課，坦白說(shuō)鑒賞課有些難度，主要原因有以下幾點(diǎn)：
一是，由于今年的新課改，學(xué)生第一次正式開(kāi)始上美術(shù)鑒賞這門(mén)課，有的學(xué)生之前甚至一節美術(shù)課都沒(méi)上過(guò)，所以基礎差，知識面太窄，好多常識性的東西也不了解，導致課程不能順利展開(kāi)；其二是：沒(méi)有章法可依，無(wú)處借鑒，由于之前沒(méi)有開(kāi)過(guò)課所以沒(méi)地方聽(tīng)課，一切只能靠自己摸索著(zhù)來(lái)；其三是，課本本身理論性太強，對于沒(méi)有基礎的學(xué)生來(lái)說(shuō)著(zhù)實(shí)有些枯燥；還有一點(diǎn)就是，由于中國的應試教育，導致向來(lái)不重視不考試科目，所以得不到比的老師及學(xué)生的重視。
美術(shù)是一門(mén)特別的學(xué)科，它能讓學(xué)生感受美，能讓學(xué)生學(xué)到繪畫(huà)與制作的本領(lǐng)，能培養學(xué)生的綜合能力，使其發(fā)揮各方面的才華。
如今的美術(shù)不再是以前那樣老師在黑板上畫(huà)，學(xué)生在下面畫(huà)，素質(zhì)教育已進(jìn)入到美術(shù)教學(xué)中，在作業(yè)中更注重學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的探究，讓學(xué)生學(xué)得輕松快樂(lè )，課程改革給美術(shù)課提出了更高的要求，他不僅停留在過(guò)去的以學(xué)習美術(shù)技能為主的教學(xué)模式，而是加入了更多人文性質(zhì)的內涵，要達到這樣的要求，需要老師有很高的綜合素養，人文素養。而這與我多美術(shù)的期望正好吻合，我認為在教學(xué)方面應注意以下幾點(diǎn)：
一、是教師要樹(shù)立新的教學(xué)理念
進(jìn)行對話(huà)世欣賞教學(xué)，營(yíng)造平等的教學(xué)氣氛，欣賞教學(xué)應該是互動(dòng)的.，是師生之間一次審美合作，是平等的參與與交流的過(guò)程。對于學(xué)生欣賞時(shí)的表現，教師不能向法官一樣的給予是否的判定，那樣會(huì )打擊學(xué)生的參與積極性。
二、要調整課堂的教學(xué)模式
要營(yíng)造一個(gè)寬松自然地教學(xué)氣氛，藝術(shù)這東西需要很豐富的想象力，寬松自然地教學(xué)氣氛有助于學(xué)生的思路開(kāi)闊，上課時(shí)絕不能板著(zhù)面孔把美術(shù)鑒賞變成道德訓誡，盡量微笑，因為教師的情緒足以感染學(xué)生的情緒，讓他們在輕松愉快的氛圍中不知不覺(jué)的受到藝術(shù)的熏陶，這點(diǎn)我試著(zhù)做收到了不錯的效果。
三、克服教學(xué)方法的單一性，讓學(xué)生參與到課程中
充分調動(dòng)他們的好奇心和積極性，體現其主體地位。例如：新課導入可以以實(shí)驗引出來(lái)，實(shí)驗內容：手展長(cháng)=身高？方法：請六名同學(xué)上臺，分兩組，每組由一名同學(xué)做模特，其他兩位測長(cháng)度，其他同化學(xué)監督觀(guān)察，教師做記錄并做相關(guān)結論，從而導出人特的比例關(guān)系。這樣學(xué)生特別積極參加，課堂效果增加。
四、克服孤立性的分析作品
量要用他們愛(ài)聽(tīng)的語(yǔ)言，與美術(shù)相關(guān)的其他知識沖鋒聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生豐富知識的同時(shí)又提高了興趣，這要求教師要不斷提高自身修養。
五、多欣賞一些相關(guān)的材料
如：教師作品，學(xué)生優(yōu)秀作品或名人畫(huà)冊。據我的經(jīng)驗，他們特別的喜歡特別的好奇。
六、實(shí)物觀(guān)察課更可以提高學(xué)生學(xué)習效果
加深對事物的了解，對此我有深刻體會(huì )。
總之，以上是我在這段實(shí)習生活中總結的，我知道還有許多不足，所以我要繼續努力繼續完善自己！
最新教師頂崗實(shí)習報告3
紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。因為實(shí)習，讓我們每天都有看得見(jiàn)的收獲；因為實(shí)習，讓我們切實(shí)感覺(jué)到每天都在快樂(lè )的成長(cháng)；因為實(shí)習，讓我們在這半年間突然間長(cháng)大了；因為實(shí)習，讓我們找到了自己在這實(shí)習的四個(gè)多月中，我們脫離了學(xué)校，我們實(shí)現了主角的轉變，由學(xué)生轉換成了老師，從單純的學(xué)校環(huán)境進(jìn)入了復雜的社會(huì )環(huán)境。
現將這過(guò)半的實(shí)習生活做一下簡(jiǎn)單總結。
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云南衡實(shí)呈貢實(shí)習小組成員認真遵守實(shí)習學(xué)校的紀律，每天按時(shí)上班打卡，從不遲到早退，遇到特殊情況時(shí)還會(huì )自覺(jué)加班，一切以教學(xué)為重點(diǎn)。小組成員從未懈怠，按時(shí)按點(diǎn)進(jìn)班，主動(dòng)幫助學(xué)生解決學(xué)習上的.問(wèn)題。因為我們知道正常的教學(xué)進(jìn)度一旦落下是很難與別的班級齊平的，更何況我們所教的班級，學(xué)生的自學(xué)能力不強，自控力較差，本著(zhù)對學(xué)生和學(xué)校負責的態(tài)度，從未在正常的教學(xué)期間做規定以外的事情。
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我們也很好的處理了我們與當地老師和學(xué)生的關(guān)系以及我們之間的關(guān)系。在與當地教師的相處中，謙虛向老老師學(xué)習，要通過(guò)他們了解該地的具體情況，了解自己所在學(xué)校的學(xué)習氛圍，管理制度。我們謹言慎行，對待中學(xué)生，他們具有叛逆精神，活潑好動(dòng)。我們首先樹(shù)立起了一個(gè)嚴肅的形象，讓學(xué)生知道不可以在我們的課上調皮搗蛋，不可以說(shuō)閑話(huà)，不可以做小動(dòng)作。當然我們也本著(zhù)仁愛(ài)之心，傾聽(tīng)理解寬容欣賞學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，時(shí)常與他們用心交流，成為學(xué)生成長(cháng)的伙伴，成為學(xué)生成長(cháng)的引導者和鼓勵者，成為“孩子們的老師和朋友”。最后就是我們之間的關(guān)系，我們小組4名同學(xué)住在兩個(gè)宿舍，相處融洽，互幫互助。實(shí)習期間，我們幾乎從來(lái)沒(méi)有鬧過(guò)不愉快，這為我們實(shí)習工作奠定了良好基礎。
最新教師頂崗實(shí)習報告4
9月5日到11月4日，為期兩個(gè)月的實(shí)習生活終于畫(huà)上了句號�；貞涍@兩個(gè)月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然有過(guò)失望，但更多的是知足。因為自己對于教師這份工作的熟悉度有所增長(cháng)，包括班主任的班級管理經(jīng)驗和數學(xué)教師的課堂管理經(jīng)驗等方面。在談收獲之前，我想說(shuō)一下實(shí)習期間所帶班級的總體情況。分配到的班級是全年級理科成績(jì)最差的平行班（總平均分250分左右/滿(mǎn)分750分），班上學(xué)生學(xué)習態(tài)度不端正，學(xué)習習慣不好，學(xué)習方法不到位，整個(gè)班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)很難帶動(dòng)，班上大部分學(xué)生給人呈現出一種迷茫的狀態(tài)。同時(shí)，有的學(xué)生學(xué)習積極性極低，他們會(huì )經(jīng)常性地把時(shí)間（上課或者晚修的時(shí)間）花在玩手機和聊天等事情上，特別是一些體育生；加上該班原班主任也是剛入職的新教師，可能由于班級管理經(jīng)驗不足或其他原因導致對班級學(xué)生的管理比較少，所以總體上整個(gè)班是全年級最難管理的班級，學(xué)生上課和晚修出現睡覺(jué)、吵鬧的現象已經(jīng)是這個(gè)班再平常不過(guò)的事了。
一、在學(xué)生面前建立教師的威信
如何在學(xué)生面前建立威信是很多教師都在談，都在學(xué)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。特別對于年輕教師而言，這門(mén)課具有很強的挑戰性。
我認為，建立威信的第一步是與學(xué)生建立一種“契約”關(guān)系，比如認真遵守了有什么獎勵？違背了有什么懲罰措施？要評價(jià)一個(gè)教師能否管住學(xué)生，主要是看學(xué)生在違背師生之間一開(kāi)始建立起來(lái)的“契約”后內心是否會(huì )生發(fā)出一種恐懼，以及是否自愿地接受懲罰。如果學(xué)生不自愿接受懲罰，那么說(shuō)明一開(kāi)始的“契約”不能得到全體學(xué)生的信服，因此一開(kāi)始對于“契約”的建立，一定要做到公正、公平、公開(kāi)。再者，若是學(xué)生出現反悔而不接受懲罰，教師此時(shí)應當通過(guò)與學(xué)生溝通交流，對其進(jìn)行開(kāi)導，以促進(jìn)學(xué)生認識自己的錯誤。
第二步則是當接手新班級時(shí)要盡量以一種嚴肅的形象面對學(xué)生，要讓學(xué)生一開(kāi)始就在心底覺(jué)得教師不是容易欺負的，而是有距離的。在帶班過(guò)程中，我認為自己在班級管理方面做得不好，因為很難管得住學(xué)生，學(xué)生一見(jiàn)到我就像見(jiàn)朋友一樣，直呼錫純，繼科，所以有時(shí)候晚修或自習課上學(xué)生吵鬧，我讓學(xué)生不要說(shuō)話(huà)，并不能取到很好的效果。我覺(jué)得主要有兩個(gè)方面的原因：一是我在學(xué)生面前表現得太過(guò)溫柔，不夠嚴肅，經(jīng)常找學(xué)生玩。雖然做到了親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種挺不錯的感情，但這樣導致學(xué)生并不怕我；
二是在他們眼里，我只是一個(gè)實(shí)習老師。曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上一個(gè)脾氣很倔的學(xué)生，你怕我嗎？他的回答是不怕。問(wèn)其原因時(shí)，他說(shuō)因為我是實(shí)習老師，我并沒(méi)有多大的權利可以約束他們。對于第二個(gè)原因，我想這可能是大部分實(shí)習老師會(huì )經(jīng)歷的，也很難改變。唯一可以啟發(fā)自己的就是真正走入教師的事業(yè)上，要時(shí)刻謹記自己是一名教書(shū)育人的教育者。而對于第一個(gè)方面的原因，這也許是一些新教師會(huì )遇到的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)這一次實(shí)習，我明白了一開(kāi)始接觸新班級時(shí)不要輕易跟學(xué)生微笑，要以一種嚴肅的形象面對他們，倘若一開(kāi)始在他們眼前表現得太過(guò)親和與溫柔，他們可能會(huì )認為他們從此就可以為所欲為，比如不遵守班規、不認真做作業(yè)等等。今年中秋恰好和初中那會(huì )兒的數學(xué)老師聊天，也順便請教過(guò)他這個(gè)問(wèn)題，他的回答也比較類(lèi)似，而且還說(shuō)了一句：親和，得慢慢體現。管得住班級才是最重要的。因此，在接觸班級伊始，特別是對于新教師而言，要先做到言語(yǔ)上、要求上嚴肅待生，行動(dòng)上關(guān)愛(ài)學(xué)生。
第三步是要有良好的師德修養，完備的智能結構以及廣泛的興趣愛(ài)好等。我想對于良好的師德修養，我們每一個(gè)教師都會(huì )認真地培養；但是后兩者對于有些教師卻難以做到。何為智能結構，指的是智力和能力結構。學(xué)生是一個(gè)充滿(mǎn)好奇的群體，在他們成長(cháng)的過(guò)程中，會(huì )有一連串的問(wèn)題等待著(zhù)我們去給予他們指導與幫助。在實(shí)習過(guò)程中，這一點(diǎn)我的體會(huì )很深。有時(shí)候我找學(xué)生進(jìn)行交流時(shí)我總會(huì )覺(jué)得自己內心沒(méi)有多少筆墨，給予不了他們很好的建議；同時(shí)因為自己的視野不是足夠開(kāi)闊，導致一些聯(lián)系生活的例子就很難在交流中拿出來(lái)作為例證。當然！作為一名新教師，自身閱歷不足是難以避免的，我認為可以改善這種情況的做法是對于每一次與學(xué)會(huì )談話(huà)，教師應當提前做好一定的準備工作，比如提前了解學(xué)生的情況（包括學(xué)生的性格愛(ài)好，學(xué)習情況，家庭狀況等），與學(xué)生要交流的問(wèn)題以及對于問(wèn)題預設后出現的情況所采取的對策建議。不管怎么說(shuō)，要始終做到“要給學(xué)生一滴水，老師必須要有一桶水�！辈蝗痪褪菍處熯@份職業(yè)的不敬業(yè)！總之，要建立良好的威信，就要讓學(xué)生從內心打心眼就覺(jué)得老師是一個(gè)智者，他們才會(huì )對我們產(chǎn)生敬仰之情。第三點(diǎn)是教師要有廣泛的興趣愛(ài)好，雖然說(shuō)教師與學(xué)生之間要有距離，但我認為這種距離要做到可以伸縮，該嚴肅的時(shí)候就應當嚴肅，該親近的時(shí)候就得親近。為啥建立威信需要教師有多樣化的興趣愛(ài)好，從威信的字面上看，威信是指要有威嚴以及讓學(xué)生信服于你。如果一個(gè)教師想要讓學(xué)生信服，那么就需要親近學(xué)生，培養與學(xué)生之間的感情，自然而然就需要師生之間有共同的話(huà)題。在實(shí)習過(guò)程中，因為班里學(xué)生學(xué)習積極性不高，男生特喜歡玩游戲，為了親近學(xué)生，我嘗試和學(xué)生一起玩，有時(shí)候放學(xué)或者晚修下課巡班時(shí)跟學(xué)生聊起了游戲，他們特別來(lái)勁，我也盡量抓住某些細節下的教育契機，將玩游戲與學(xué)習進(jìn)行類(lèi)比以此端正的他們對學(xué)習的認知等等。
當然！教師威信的建立不僅僅只做到以上三步，上述觀(guān)點(diǎn)只是我在實(shí)習過(guò)程中最為深刻的體會(huì )。很喜歡一句話(huà)“教育能夠創(chuàng )造奇跡”，每一天都會(huì )有各種各樣新奇的事情正在發(fā)生，教師的威信如何建立會(huì )因為各種各樣的因素而影響，每一個(gè)教師只有全身心地投入到這份事業(yè)上，才足以取得成功。
二、班主任應當注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，班風(fēng)學(xué)風(fēng)指的是班級的風(fēng)氣和學(xué)習的氛圍。我認為良好的班風(fēng)形成主要表現在班級凝聚力和班級文化的建設上。首先是班級凝聚力，班級凝聚力決定著(zhù)學(xué)生對班級的認同感與歸屬感，決定著(zhù)班上同學(xué)是否會(huì )互幫互助，決定著(zhù)整個(gè)班級的整體面貌�？梢哉f(shuō)，提高班級凝聚力對于班級管理大有裨益。在實(shí)習過(guò)程中，所帶的班級我感覺(jué)沒(méi)有很高的凝聚力，比如每天早上的跑操，每個(gè)班需要在跑的過(guò)程中喊出班級口號，可他們的氣勢總體來(lái)看比其他班稍微遜色了一點(diǎn)。這啟發(fā)著(zhù)我在新班級建立伊始，應當通過(guò)主題班會(huì )、班級團隊培訓等活動(dòng)，增強學(xué)生們之間的團隊合作意識，以此提高班級凝聚力。
接下來(lái)談?wù)劙嗉壩幕ㄔO，班級文化，它時(shí)刻影響著(zhù)班級里每一個(gè)人的成長(cháng)。說(shuō)到班級文化，首先會(huì )想到的就是班規。它是班級文化的靈魂，它規范著(zhù)班級每一個(gè)學(xué)生的行為方式。因此，在新班級籌建之初，有必要做出一份班規，再征求班級學(xué)生的意見(jiàn)，短時(shí)間內完善后立馬實(shí)施，再通過(guò)時(shí)間的考驗，一學(xué)期分2到3段時(shí)間修改完善。班集體的每一個(gè)老師和學(xué)生都必須嚴格遵守班規的一切條例。同時(shí)，班名、班級口號、班歌、班服、班級裝飾等設計以及班級學(xué)習小組的建立，也應屬于班級文化建設的一部分內容，因為這一些都會(huì )使學(xué)生內心產(chǎn)生有一種高度的歸屬感與集體榮譽(yù)感。在實(shí)習過(guò)程中，所在實(shí)習學(xué)校他們要求每個(gè)班級都要設置班名、班級口號、班歌和組建學(xué)習小組，同時(shí)每個(gè)學(xué)習小組的學(xué)習、身心發(fā)展都是由科任老師對應管理，即所謂的導師制。但是，我發(fā)現絕大多數班級會(huì )把學(xué)校的這種安排當成一件任務(wù)，無(wú)形中把它視為一種形式，沒(méi)能具體發(fā)揮其實(shí)際的作用。
最后說(shuō)一說(shuō)班級學(xué)風(fēng)的建設。從班級建立的初衷來(lái)看，它是為了學(xué)生能夠更好地學(xué)習以及便于教學(xué)活動(dòng)的高效率展開(kāi)。因此，學(xué)風(fēng)建設在整個(gè)班級建設中具有舉足輕重的作用。在實(shí)習過(guò)程中，班級由于學(xué)生的學(xué)習積極性不高，主動(dòng)性較差，整個(gè)班的學(xué)習風(fēng)氣比較糟，班委方面沒(méi)有人可以主動(dòng)帶動(dòng)班級學(xué)習氣氛，所以學(xué)生的學(xué)習情況一直令人不理想。這一點(diǎn)給我的借鑒主要有以下幾點(diǎn)：
第一，班委是班集體一切活動(dòng)的領(lǐng)頭羊，班主任要發(fā)揮好班委的作用，讓班委明確責任所在，組織活動(dòng)時(shí)要多與班委一起決策謀劃。
第二，組建學(xué)習小組，組長(cháng)由各個(gè)班委擔任，每個(gè)小組做定期匯報，小組活動(dòng)不僅要有解題研究，也要有參加一定的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，如校內（外）服務(wù)，校外參觀(guān)等。
第三，發(fā)揮好好榜樣的力量，將每個(gè)月的好人好事、每一次考試成績(jì)優(yōu)秀或進(jìn)步大的學(xué)生展示出來(lái)，以促進(jìn)班級同學(xué)間能夠形成對比，向榜樣靠近，走向卓越。
第四，采用學(xué)習問(wèn)題漂流本，每個(gè)學(xué)生若在學(xué)習過(guò)程中遇到棘手的問(wèn)題可以在本子上記錄下來(lái)，由班委匯總后交給對應的老師，一來(lái)方便晚修學(xué)生有問(wèn)題時(shí)找不著(zhù)老師；二來(lái)科任老師知道學(xué)生在學(xué)習上存在的問(wèn)題，以便促進(jìn)科任教師教學(xué)上的調整。
三、堅持上好每一節數學(xué)課
一直在思考著(zhù)數學(xué)課堂究竟可以帶給學(xué)生什么？我想我對我自己的要求是每一節課讓學(xué)生感受到數學(xué)的奇妙，收獲到數學(xué)的認知，體驗到成功的喜悅。當然，對于這種課堂的構建，自己在這方面也慢慢地通過(guò)趣味數學(xué)等故事去挖掘數學(xué)本身的美麗所在。這段時(shí)間給學(xué)生上課，分別給他們講了笛卡爾星形線(xiàn)的由來(lái)，笛卡爾如何發(fā)明平面直角坐標系，一筆畫(huà)問(wèn)題（包括著(zhù)名的哥尼斯堡七橋問(wèn)題），一元三次方程解引發(fā)的紛爭，兔子數列（斐波那契數列）等趣味故事。說(shuō)實(shí)話(huà)，學(xué)生每一次都頗有興趣地聽(tīng)故事，自己覺(jué)得還是挺值得的。因為在這個(gè)過(guò)程，他們會(huì )去慢慢感受數學(xué)的奇妙，數學(xué)的有用。有一個(gè)學(xué)生在離別時(shí)寫(xiě)給我的話(huà)中說(shuō)道我讓他明白了數學(xué)的重要性，這讓我更加堅定自己的教育模式。除此之外，數學(xué)課最主要是帶給學(xué)生數學(xué)思維上的提升，教導他們如何學(xué)會(huì )系統地整合知識，構建數學(xué)知識框架，從而提高數學(xué)的應用意識、審美意識、團隊合作意識以及問(wèn)題分析與解決的能力。所以在以后的每一節數學(xué)課，我要求自己一定要做好充分準備，應注重哪些教學(xué)細節，如何從教學(xué)細節去滲透教育的智慧，這才是一個(gè)好教師必須應做到的.本職工作。在實(shí)習期間，似乎很少看到學(xué)校教師做到這一點(diǎn)，主要原因在于課程安排緊湊，沒(méi)有足夠的時(shí)間，無(wú)法實(shí)施。當然，不可否認的一點(diǎn)是當前的教育體制對學(xué)生的發(fā)展有著(zhù)一定的作用，只是體現的不夠突出罷了。9月份提出的《中國學(xué)生發(fā)展核心素養》告訴我們，對學(xué)生的素質(zhì)教育的要求會(huì )越來(lái)越高，作為教師，采用什么樣的教學(xué)模式，決定著(zhù)學(xué)生的發(fā)展方向，這是值得我們每一個(gè)教育者認真反思，細心咀嚼。
當然！在實(shí)習過(guò)程中，我發(fā)現了一些需要注意的地方：
第一，課堂引入不能過(guò)長(cháng)，因為學(xué)生在每節課40分鐘能夠集中注意力的時(shí)間段主要分布在前15到20分鐘，所以如果復習引入花費太多時(shí)間，那么學(xué)生在課堂的后半段時(shí)間的專(zhuān)注度會(huì )相對下降，特別是針對基礎比較差的學(xué)生而言。因此，在以后的教學(xué)設計中，要把課堂交給學(xué)生同時(shí)也要注意抓住學(xué)生在課堂最有精神的那段時(shí)機；
第二，若課堂上出現學(xué)生積極性不高的情況，可以適當轉移學(xué)生的注意力，跟學(xué)生分享與數學(xué)有趣的故事或者新聞時(shí)評。一開(kāi)始上課的時(shí)候內心只想到得把課講完，導致沒(méi)有考慮到學(xué)生積極性高低的問(wèn)題。教師之路漫漫兮。
第三，臺上一分鐘，臺下十年功。在每一次真正走上講臺之前，要做好一切準備。特別是要準備試講，可能是自己沒(méi)有提前試講的原因，導致一開(kāi)始講課時(shí)連自己都講懵了。
第四，數學(xué)課上更多地追求板書(shū)上課，不要過(guò)多的依靠多媒體，因為多媒體會(huì )使我們的思想受到限制，如果采用多媒體那么數學(xué)課的流程基本上是按課件的思路走，很難在課堂上有新的突破。自然就很難在教學(xué)上有所提高。正如指導老師說(shuō)的，單純利用板書(shū)上課，更能考驗一個(gè)數學(xué)教師的能力水平。不過(guò)，在某些知識點(diǎn)上，利用多媒體也未必不是一件好事，所以只能說(shuō)合理、適當的利用信息技術(shù)，才能發(fā)揮信息技術(shù)的真正實(shí)效。
第五，課堂小結上，讓學(xué)生學(xué)會(huì )自己作總結，比如可以邀請一個(gè)學(xué)生先發(fā)表意見(jiàn)，然后再請其他同學(xué)做補充。這樣實(shí)施的效果一方面可以及時(shí)檢查學(xué)生對于本節課知識的掌握情況，另一方面可以鍛煉學(xué)生自我總結的能力。兩全其美，何樂(lè )而不為？
這一次實(shí)習，學(xué)會(huì )了很多，也讓我更加堅定自己對教師這份職業(yè)的決心。我清楚地明白，教師的工作不僅僅只有上面提及的工作，還會(huì )有很多的驚喜等待著(zhù)我們去發(fā)現。就像一個(gè)學(xué)生在寫(xiě)給我的信里說(shuō)到，名師之路是發(fā)現理解改變，很謝謝20班的每一個(gè)學(xué)生，相信一切都是最好的安排。
最新教師頂崗實(shí)習報告5
轉眼間，一年緊張而又忙碌的教學(xué)工作即將結束。懷著(zhù)對教育的夢(mèng)想，我捧著(zhù)一顆火熱的心踏上了神圣的講臺。面對人生的新起點(diǎn)，我充滿(mǎn)信心。因為我堅信，路是人走出來(lái)的�；仡欉@一年，辛苦之余又感覺(jué)特別充實(shí)，這一年是不斷探索奮斗、不斷檢討完善的一年�；仡欉@一年，在領(lǐng)導的信任鼓勵下，在各位老師的幫助支持下，無(wú)論是教學(xué)思想和教學(xué)理念的形成與接受，還是教學(xué)方法和教學(xué)能力的積累和提高，以及教學(xué)內容和教學(xué)理論的豐富和拓展，我都有了不少的收獲�；仡欉@一年，對自己的工作表現有滿(mǎn)意也有遺憾。反思才能進(jìn)步，溫故方可知新現將這一年來(lái)的工作得失總結如下：
一、思想政治方面：
作為一名人民教師，我深知肩上責任之重大，為人師表的座右銘，使我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在自我反省。由于大學(xué)期間錯過(guò)了加入黨組織的機會(huì )，在踏上這個(gè)崗位之際，我迫不及待地積極向黨組織靠攏。在思想上嚴于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，努力使自己的思想觀(guān)念時(shí)刻與我黨保持一致，積極參加中心校與學(xué)校組織安排的各項活動(dòng)。
二、教育教學(xué)方面：
在教學(xué)準備上，新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不了解重、難點(diǎn)，也不知道應該怎樣上課。對此，工作之初，我的心里十分著(zhù)急，生怕因為課上得不好而影響了學(xué)生對知識的掌握以及對這門(mén)課的興趣。但是，我也堅信“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好，因為寫(xiě)好教案是上好課的前提。
在研究教材方面，對于課程的教學(xué)重難點(diǎn)，起初把握不是很精當，但在老教師的`指導幫助下，通過(guò)對教師教學(xué)用書(shū)的反復研讀和學(xué)習，我逐步對教學(xué)重難點(diǎn)的把握有了一定的領(lǐng)悟。在教學(xué)工作中，讀懂、讀透教材非常重要，這一直是我的指導老師對我的諄諄教導。只有把教材吃透，理解消化了，教學(xué)的效果和質(zhì)量才能得到保證和提升。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，理想的語(yǔ)文課程應該盡量使每個(gè)學(xué)生積極參與語(yǔ)文學(xué)習之中，并且促使每個(gè)學(xué)生在各自的基礎上獲得不同程度的發(fā)展，因此我想方設法去調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，倡導愉快教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習中獲得樂(lè )趣。遵循著(zhù)這一教育理念，我一直在努力著(zhù)。在課堂教學(xué)中，注重靈活地選擇教學(xué)方法，并注意圍繞教學(xué)目標來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，注重培養學(xué)生的課前預習、課后復習良好學(xué)習習慣。
本著(zhù)“一課一評，在評中求反思，在反思中求提升”原則，我都會(huì )認真聽(tīng)取其他聽(tīng)課老師提出的寶貴意見(jiàn)和建議，認真反思并改進(jìn)。自己也認為，只有善于進(jìn)行教學(xué)反思才能使自己成長(cháng)得更快。
三、班主任工作方面：
在班主任工作中，由于大學(xué)實(shí)習期間是高中，所以對小學(xué)班級管理還很陌生，加上本身性格使然，初期感到很吃力，多虧了學(xué)校領(lǐng)導和各位老師的幫助和指導。對于班級的有效管理，在我向其他老師取經(jīng)的過(guò)程中，我懂得了要當好一名班主任，要有信心、耐心和愛(ài)心，這三心在班級后進(jìn)生的轉化工作中表現得極為重要。當班主任給我的最大感觸就是深刻體會(huì )到了“愛(ài)心”和“責任”的力量。對于即將畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)內心難免會(huì )有些煩躁和不知所措，更有一些對自己今后的學(xué)習生活產(chǎn)生茫然的感覺(jué)，在這樣一個(gè)關(guān)鍵的過(guò)渡期，或許有許多的不適應，我更要認真地給予引導和鼓勵。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的配合，孩子們的內心也都平靜了許多。望他們能快樂(lè )地成長(cháng)，讓自己也時(shí)刻懷有童心的我也覺(jué)得，自己也正如他們一樣，一同成長(cháng)著(zhù)。在領(lǐng)導老師的幫助下，在全體同學(xué)的共同努力下，我們班在學(xué)校的各類(lèi)比賽評比中均取得了優(yōu)異的成績(jì)。
四、專(zhuān)業(yè)素養與業(yè)務(wù)能力方面：
語(yǔ)文是一門(mén)與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)科，作為一名小學(xué)的語(yǔ)文教師，不僅需要豐富的專(zhuān)業(yè)知識，扎實(shí)的教師基本功，更不可或缺的是有關(guān)文學(xué)類(lèi)、教育類(lèi)甚至其他領(lǐng)域的知識。大學(xué)畢業(yè)以來(lái)，在正式踏上三寸講臺后，我深切體會(huì )到“書(shū)到用時(shí)方恨少”的含義，每每面對學(xué)生們天馬行空的各種各類(lèi)問(wèn)題時(shí)，暗嘆學(xué)生的天真浪漫，同時(shí)也在思考著(zhù)，如果這樣下去，自己勢必會(huì )被孩子們問(wèn)得瞠目結舌，就如同那個(gè)經(jīng)典的比喻：“假如學(xué)生是一個(gè)圓圈，那么老師僅僅是套住學(xué)生的一個(gè)更大的圓圈而已”如果不想盡辦法，擴大這個(gè)圓圈的范圍，那么終有一天必將被這個(gè)時(shí)代所淘汰。
一年來(lái)，我不斷地為自己充電，除了平常的教研活動(dòng)、請教老教師之外，更多的時(shí)間是花在閱讀書(shū)籍報刊上，尤其是全國各地名師的教學(xué)設計、教學(xué)實(shí)錄以及教學(xué)論文，關(guān)注班主任管理藝術(shù)等。在自我充電的同時(shí)，我還積極參加各種各類(lèi)的教師培訓與市、鎮兩級的各類(lèi)教研活動(dòng)，這都讓我獲益匪淺。
在一年的工作中，無(wú)論是教學(xué)工作還是班主任工作，我都覺(jué)得自己存在著(zhù)很多的不足，比如，合理統籌的能力有待提高，教學(xué)管理工作中不夠嚴格，計劃意識不強，與家長(cháng)間的聯(lián)系不夠緊密，缺乏管理的技巧和藝術(shù)等。在為期一年的新教師培訓課的學(xué)習過(guò)程中，我確實(shí)成長(cháng)了不少，學(xué)到了很多專(zhuān)業(yè)內外的知識，認識到自己的一些不足。正所謂：“有則改之，無(wú)則加勉！”既然看到了自己的不足，我將積極改正。
在今后的工作中，我將會(huì )多調整心態(tài)，多反省自己，多進(jìn)行教學(xué)后反思，多向老教師取經(jīng)和學(xué)習避免走多彎路，從多角度多方法看問(wèn)題，讓自己真正地快速成長(cháng)起來(lái)。
最新教師頂崗實(shí)習報告6
經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，工作，生活。我已經(jīng)由一個(gè)學(xué)生成長(cháng)成一名真正的老師。雖然我不夠成熟。但是我已經(jīng)有了一個(gè)成為老師基本能力和基礎師德。身為一個(gè)老師，已經(jīng)有基本的職業(yè)道德。愛(ài)國守法，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，不挖苦學(xué)生。我現在已經(jīng)成為一個(gè)老師了。
在教學(xué)中注意因材施教，對不同的學(xué)生設置不同層次難度的問(wèn)題，使每一個(gè)層次的學(xué)生都體驗到答對問(wèn)題的喜悅，發(fā)現規律的興奮，而對知識不封閉，充分鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生去進(jìn)一步探索思考，對學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予表?yè)P，對學(xué)生的新發(fā)現、新方法盡可能的加以肯定，并積極推廣，讓學(xué)生在學(xué)習中體驗成功，體驗成功的喜悅，學(xué)生會(huì )以更大的熱情積極性投入到學(xué)習探索中。
教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習、積累經(jīng)驗，不在于教學(xué)時(shí)間的長(cháng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗，積累了許多教學(xué)技巧，應多向他們學(xué)習，盡快提高自身的教學(xué)水平，聽(tīng)課的同時(shí)，認真做好記錄，并進(jìn)行評課。聽(tīng)完課后寫(xiě)聽(tīng)課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節課都要有最大的`收獲，必要時(shí)，我還會(huì )和指導老師進(jìn)行討論，不放過(guò)每一個(gè)細節。
要調動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，更充分地利用好上課時(shí)間。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對穩定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng )造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數學(xué)的興趣，課堂上講練結合，課后少留作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔。
總之，在以后的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮參與式教學(xué)的作用，盡量讓每一個(gè)學(xué)生都參與到探索活動(dòng)中來(lái)，發(fā)揮學(xué)生的主體地位。開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng )造能力。
最新教師頂崗實(shí)習報告7
這x個(gè)月的頂崗實(shí)習，是我人生的一個(gè)重要組成部分，我不會(huì )忘記，因為在這里的每一個(gè)日子都深深的印在了我的心里�，F將x個(gè)月的實(shí)習情況做一個(gè)小結：
一、實(shí)習主要工作：
本次實(shí)習，我主要頂替x班的班主任兼語(yǔ)文老師的工作。
作為班主任，在x個(gè)月的實(shí)習中，我深深體會(huì )到了一名班主任的辛苦。從x月底接班開(kāi)始到實(shí)習結束，我幾乎每一天都在忙碌中度過(guò)，x年級的孩子還小，每天有各種各樣的事情需要處理，這也占據了我大部分的時(shí)間。
在準備階段，我主要了解了班級的大致情況，比如成績(jì)的分布，平時(shí)的表現，家庭的情況等。并跟隨班主任參加了班級的活動(dòng)，對學(xué)生們有了初步的了解。
正式帶班期間，主要做了以下事情：
1、處理日常生活中的問(wèn)題：包括教室，寢室的紀律，清潔情況以及環(huán)境區衛生打掃情況。
2、利用晨會(huì )時(shí)間和學(xué)生交流，了解相關(guān)情況，課外活動(dòng)在教室監督學(xué)生自習。
3、x月中旬，配合學(xué)校開(kāi)展運動(dòng)會(huì )，組織班上學(xué)生積極參加運動(dòng)會(huì )并取得一定成績(jì)。
4、配合學(xué)校進(jìn)行了幾次大型考試。
5、x月底，組織學(xué)生參加校園集體舞和廣播操比賽。
另外，針對學(xué)校安排的各項工作，積極配合開(kāi)展，力爭促進(jìn)班級的整體發(fā)展。
在語(yǔ)文教學(xué)上，我虛心向老師請教，了解班上學(xué)生的語(yǔ)文基礎，在x月x日上了第一次匯報課，通過(guò)了學(xué)校的檢查，并正式走上講臺開(kāi)始教學(xué)。在這x個(gè)月的時(shí)間里，我帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)完了本冊的課本內容，同時(shí)注重課外知識的銜接和補充，參加了幾次大型考試，并參與了x初中“高效課堂”模式課的探究，同時(shí)認真組織復習，力爭使學(xué)生在期末取得好成績(jì)。
二、實(shí)習感想和收獲
作為一名實(shí)習生，我努力用一名老師的標準要求自己，對待工作從不敢馬虎。本著(zhù)對每一名學(xué)生負責的`態(tài)度，我很快的完成了從學(xué)生到老師的角色轉變。我虛心向指導老師們請教，尊重學(xué)校的各位老師，虛心聽(tīng)取他們給予我的寶貴的意見(jiàn)。我努力鉆研課本教材，力爭每一節課使學(xué)生學(xué)有所獲。
在這x個(gè)月的時(shí)間里，我收獲了很多東西，自己也在這三個(gè)月的時(shí)間里慢慢成長(cháng)�？傮w說(shuō)來(lái)，有以下幾點(diǎn)：
1、要尊重老師：x個(gè)月的親身經(jīng)歷讓我真切感受到了老師的辛苦。除了上班時(shí)間好好工作之外，很多老師都犧牲了自己的休息時(shí)間為同學(xué)們服務(wù)。
2、學(xué)會(huì )感恩：這x個(gè)月，我多次收到學(xué)生寫(xiě)給我的小紙條，大意是謝謝我對他們的關(guān)心，很多學(xué)生也在自己的作文中提到我，對我親切的說(shuō)老師辛苦了，也有很多同學(xué)，在圣誕節或是元旦，給我發(fā)去溫馨的祝福。
3、為人師表：由于學(xué)生對自己的新鮮感，很多學(xué)生都喜歡學(xué)著(zhù)老師的樣子，或是說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣或是一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，自己的一言一行都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此，為人師表顯得十分重要。
總之，實(shí)習讓我更加深刻的理解了教師的角色和意義，也讓我看到了自身的不足和問(wèn)題。在以后的求學(xué)生涯中，我會(huì )更加努力的去完善自己，爭取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師!
最新教師頂崗實(shí)習報告8
作為一名已經(jīng)步入教學(xué)實(shí)習的一員，我們已積累些許教學(xué)經(jīng)驗。也許，當我們準備好進(jìn)入課堂，沉浸在自己精心設計的教學(xué)活動(dòng)中時(shí)，學(xué)生的“節外生枝”卻完全打亂了我們的教學(xué)構思，讓我們措手不及。因此，如何機智的應對課堂中的突發(fā)狀況就顯得尤為重要。
我們所面臨的是高一的學(xué)生，他們的心智還尚未完全成熟，也許，他們會(huì )在上課期間肆意的`交談打鬧，打亂課堂秩序，這個(gè)時(shí)候，我們千萬(wàn)不要生氣，沖動(dòng)是魔鬼，我們應該及時(shí)的調節自己的情緒，轉移注意力，告訴自己，如果和孩子置氣那自己也成了孩子，先把眼前的狀況放一放，稍后處理，不要站在與學(xué)生對立的一面，應遵循“自保第一”的原則。
其次，我們在處理孩子犯錯的時(shí)候，要秉持“愛(ài)與寬容”的態(tài)度。這在教學(xué)過(guò)程中是尤為重要的，師生關(guān)系不能對立，應該是和諧共融的關(guān)系。孩子犯錯是很正常的事情，屢教不改也不足為過(guò)，別老是以老師的權威站在制高點(diǎn)去評價(jià)別人，批判別人，人無(wú)完人，對孩子的要求不要太高，期望也不宜過(guò)高，當然也不要向學(xué)生流露出我們的心理底線(xiàn)。
再次，是要尊重和信任孩子。當學(xué)生出現厭學(xué)反應時(shí)，我們應該進(jìn)行責任移交，及時(shí)讓他意識到學(xué)習是他自己的事，要為自己做出的選擇付出代價(jià)。當學(xué)生面臨困惑時(shí)，不要著(zhù)急幫他做選擇，應詢(xún)問(wèn)他的想法，他更傾向于哪方面，幫助他看清現實(shí)狀況，權衡利弊。
教育實(shí)習是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課，也是對師范生思想和業(yè)務(wù)上的多項綜合訓練。教育實(shí)習激發(fā)了我對教育事業(yè)的理解和熱愛(ài)。我會(huì )在以后學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)更多的了解有關(guān)教育的知識，以便更好的運用于教學(xué)中。
最新教師頂崗實(shí)習報告9
20xx年3月7號，我正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活。
實(shí)習地點(diǎn)在我的家鄉，我的母校，盡管實(shí)習成績(jì)只有六十分，盡管實(shí)習期間沒(méi)有半毛錢(qián)的工資，但我還是排除萬(wàn)難，毅然前往。親戚朋友們都勸我說(shuō)，你的這個(gè)決定很不明智。但心之所向，我還是選擇了回到母校，實(shí)習也好，支教也罷，我甘之若飴。
一方面，因為總覺(jué)得，十年前我是這里的學(xué)生，十年后我穿越了所有，回到最初的地方，卻轉換了身份，成為老師，這種成長(cháng)的滋味，很奇妙。另一方面，又急切的想要洗盡鉛華，甩開(kāi)長(cháng)大之后所有的煩惱、迷茫、疲累、黑暗，總之，各種紛擾，去往一個(gè)純凈的世界，返璞歸真，再天真最后一次，然后坦然的接受并面對這個(gè)世界真正的模樣。
于是我成為了母校的一名實(shí)習老師，看到了很多，也學(xué)到了很多，以下的經(jīng)歷我們一起分享，經(jīng)驗我們共勉。
一、紙上談兵VS真刀真槍
教法課我們學(xué)習了很多，從導入到整個(gè)教學(xué)過(guò)程，從各種游戲到書(shū)法簡(jiǎn)筆畫(huà)，從準備教案到說(shuō)課，從一個(gè)個(gè)精美的'PPT課件到花兒一樣紛繁的道具......我們學(xué)的很全面，可是真正站到課堂上的時(shí)候，才發(fā)現這些東西實(shí)施起來(lái)有多困難。
我們班是三年級，56名學(xué)生，先前的紀律也沒(méi)有好好抓，毫不夸張的說(shuō)，我站在講臺上說(shuō)話(huà)，聲音會(huì )完全被淹沒(méi)，底下嘰嘰喳喳的，讓我束手無(wú)策。這時(shí)我就想知道，那些先天聲音就很小的人，是不是就不適合當老師？
好在我想到一個(gè)辦法，能讓大家迅速安靜下來(lái)，我喊123，然后大家就指周?chē)l(shuí)在說(shuō)話(huà)，誰(shuí)的票數最多就要接受懲罰，學(xué)生們把這個(gè)當成了游戲，玩的很投入，我的方法初見(jiàn)成效。
只是時(shí)間一長(cháng)。這個(gè)游戲被學(xué)生玩膩了，便也就自動(dòng)失效了，所以不得不想別的辦法。而我的問(wèn)題，歸根結底是:怎樣才能在學(xué)生面前樹(shù)立起威嚴，讓學(xué)生又愛(ài)又怕？真誠地希望其他同學(xué)能給我一些建議。
二、硬件跟不上，軟件又太忙
在我們學(xué)校，做課件是一件奢侈的事情，微機室里十幾臺發(fā)黃的老人機，運行速度之慢讓人想發(fā)飆，教室里倒是有多媒體，但網(wǎng)速也就零點(diǎn)零幾KB，如果校長(cháng)在他辦公室看球賽，那教室的網(wǎng)速直接就零KB了。于是不得不好幾次熬夜在家里做PPT。
硬件條件如此之差，本想著(zhù)可以多花點(diǎn)功夫研究研究課本，想想怎么把課上好。但是我沒(méi)想到老師竟有這么多的瑣事，為了應付檢查，各種檔案，各種業(yè)務(wù)都要準備齊全。而我們學(xué)校年老的教師居多，于是我又成了秘書(shū)，整理資料、打印文件、蓋章、糊檔案盒，隨時(shí)都得聽(tīng)從校長(cháng)的差遣，忙得不可開(kāi)交，而寫(xiě)教案、上課、批改作業(yè)反而好像成了副業(yè)，老師真正投入到學(xué)生身上的時(shí)間真是少之又少。
也許這就是中國的教育現狀，我想知道，如果我們真正步入工作，遇到這種情況，我們應該怎樣合理的安排自己的'時(shí)間呢？
三、“減負”是否是一紙空文
三年級的學(xué)生，有五門(mén)必考的科目，語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、品德與社會(huì )，每上完一節課都要寫(xiě)作業(yè)本，而這些作業(yè)才僅僅是課間需要完成的，中午、晚上放學(xué)之后，還有大量的數學(xué)習題、語(yǔ)文生字抄寫(xiě)、英語(yǔ)單詞抄寫(xiě)，這是平時(shí)的作業(yè)，結課進(jìn)入復習階段之后，學(xué)生們每天晚上都有一張數學(xué)卷子，一張語(yǔ)文卷子，一張英語(yǔ)卷子。周末的時(shí)候，會(huì )有兩張數學(xué)卷子，兩張語(yǔ)文卷子，兩張英語(yǔ)卷子，偶爾也會(huì )有科學(xué)和品德卷子，還有生字、單詞抄寫(xiě)，端午放三天假，則每科都跟著(zhù)發(fā)三張卷子，除此之外，每次數學(xué)小考之后，孩子們都要把錯題抄寫(xiě)20遍，不寫(xiě)的話(huà)就會(huì )被體罰，因此，每天抄到下晚自習也要回到宿舍繼續抄.
不過(guò)，覺(jué)得老師們喪心病狂的，不如去看看老師每天的工作量，真的是一刻都不得閑，但開(kāi)會(huì )的時(shí)候還是會(huì )被校長(cháng)訓話(huà)，因為成績(jì)排名靠后，校長(cháng)也會(huì )被中心的校長(cháng)訓話(huà)，而中心的校長(cháng)也會(huì )被縣里的教育局長(cháng)訓話(huà)·這樣不停的訓話(huà)，施加壓力，拿成績(jì)說(shuō)事兒，勢必會(huì )造成一種惡性循環(huán)，最后受害的只有學(xué)生，畢竟每個(gè)孩子就只有一個(gè)童年。
說(shuō)了這么多，分享了這么多，但也只是實(shí)習半年感受的一小部分。個(gè)中滋味，只能自己慢慢體會(huì )，慢慢消化。
最新教師頂崗實(shí)習報告10
20xx年下學(xué)期，為了全面提升湖南第一師范學(xué)院小教大專(zhuān)部第一屆五年制大專(zhuān)農村免費定向培養師范生的教學(xué)水平和管理能力，打造一支優(yōu)秀的農村小學(xué)教師隊伍，打響湖南第一屆免費定向師范生的聲譽(yù)，學(xué)院為我們小教大專(zhuān)部xx級所有學(xué)生提供了一次頂崗實(shí)習的機會(huì )，通過(guò)理論與實(shí)踐的有機結合，我們的教學(xué)經(jīng)驗和管理能力得到了質(zhì)的飛躍。
根據我們桂東縣實(shí)習隊在頂崗實(shí)習期間的具體工作開(kāi)展情況，我主要做如下總結匯報：
各級部門(mén)和領(lǐng)導高度重視，實(shí)習生充滿(mǎn)信心迎接挑戰
此次頂崗實(shí)習由湖南省教育廳高教處統一部署，湖南第一師范學(xué)院具體實(shí)行，學(xué)生采用回原籍頂崗方式進(jìn)行實(shí)習，學(xué)生自行回委培縣教育局報到，由縣教育局統一安排實(shí)施。湖南第一師范學(xué)院為保證頂崗實(shí)習工作正常有序開(kāi)展，特別成立了頂崗實(shí)習領(lǐng)導小組，負責實(shí)習生的各項日常事務(wù)；實(shí)習生以縣為單位，每個(gè)縣為一個(gè)實(shí)習大隊，每個(gè)實(shí)習大隊分派了一名學(xué)院資深教授作為指導老師，并且確定了二到三名學(xué)生干部、預備黨員作為實(shí)習隊隊長(cháng)、副隊長(cháng)。學(xué)院與各委培縣也進(jìn)行了良好的溝通和交流，每個(gè)委培縣專(zhuān)門(mén)成立了該縣頂崗實(shí)習領(lǐng)導小組，對頂崗實(shí)習工作進(jìn)行管理和監督；每個(gè)實(shí)習學(xué)校也設立了頂崗實(shí)習領(lǐng)導小組，具體管理各個(gè)實(shí)習小組的實(shí)習日常事務(wù)。
正式實(shí)習前一個(gè)學(xué)期的期末，學(xué)院就高度重視此次頂崗實(shí)習工作，給我們全體實(shí)習生召開(kāi)了頂崗實(shí)習動(dòng)員大會(huì )，把具體的工作安排告訴我們，給予我們引導和鼓勵。
我們所在的桂東縣教育局領(lǐng)導也高度重視此次頂崗實(shí)習工作，正式開(kāi)學(xué)之前，縣教育局就召集全隊26名隊員召開(kāi)了頂崗實(shí)習崗前動(dòng)員大會(huì )，對我們的到來(lái)表示熱烈歡迎，提出了具體的實(shí)習要求和殷切希望�？h教育局根據桂東縣實(shí)際教育情況將我們全隊26名隊員分為了五個(gè)小組，就近安排在在各自鄉鎮的五所中心小學(xué)或九年一貫制學(xué)校進(jìn)行實(shí)習，每組指定了一位組長(cháng)，分別負責該實(shí)習小組的實(shí)習日常事務(wù)。實(shí)習隊具體分組分工情況如下：
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實(shí)習期間，各實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導對我們高度重視，關(guān)懷備至，我們報到時(shí)，學(xué)校為我們預留了專(zhuān)門(mén)的住房，開(kāi)設了專(zhuān)門(mén)的食堂，并給我們安排了寬敞的'辦公室。為了方便我們查閱資料，學(xué)校又把網(wǎng)線(xiàn)接到了我們的住房。除此之外，實(shí)習學(xué)校還派最優(yōu)秀的教師擔任我們的指導老師，對我們進(jìn)行一對一的指導。指導老師們對我們十分耐心、關(guān)懷倍至，讓我們充分感受到了家的溫暖。他們的敬業(yè)精神也深深地感動(dòng)著(zhù)我們，我們有一位指導老師患有心臟病，但對待自己的工作，卻依然一絲不茍、盡心盡力。學(xué)院和系部的領(lǐng)導對我們也十分關(guān)心，為我們派出了專(zhuān)門(mén)的指導老師張容舟老師，對我們實(shí)習隊進(jìn)行通信指導。實(shí)習中期，學(xué)院領(lǐng)導還專(zhuān)門(mén)帶隊到桂東縣視察實(shí)習工作，慰問(wèn)實(shí)習生，為我們召開(kāi)頂崗實(shí)習座談會(huì )暨捐資助學(xué)現場(chǎng)會(huì )，給我們帶來(lái)了溫暖。實(shí)習過(guò)程中，我們全體隊員紛紛踴躍投稿，縣教育局領(lǐng)導為我們實(shí)習生在桂東教育信息網(wǎng)上開(kāi)設實(shí)習專(zhuān)欄，幫助我們發(fā)表、撰寫(xiě)實(shí)習文章，對頂崗實(shí)習工作進(jìn)行大力鼓勵和宣傳。各級部門(mén)和領(lǐng)導如此重視和關(guān)懷，使我們每位實(shí)習生倍受鼓勵和感動(dòng)，充滿(mǎn)信心迎接挑戰。
最新教師頂崗實(shí)習報告11
從20xx年2月28日來(lái)到大名至誠頂崗實(shí)習，將近一個(gè)學(xué)期的從教生涯讓我淋漓盡致地體會(huì )了一番教師的生活，真正的體驗了教書(shū)育人的工作。在實(shí)習期間，我不斷以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行著(zhù)自己作為人民教師的職責，從各方面都得到進(jìn)步。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)工作方面
頂崗實(shí)習最重要的事就是從事教學(xué)工作。崗前培訓中我每天努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認真備課，也積極參加指導老師的聽(tīng)評課，為真正站上講臺打下了基礎。在實(shí)習期間，我講課由生硬緊張過(guò)度到平和自然，能較好地遵循教育教學(xué)原則和規律，根據新的教學(xué)課程改革，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢，板書(shū)清楚規整，講授比較準確生動(dòng)，取得了良好的教學(xué)效果。
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學(xué)校的人際關(guān)系最重要的莫過(guò)于師生關(guān)系，良好的`師生關(guān)系不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，而且有利于和諧校園的建設。我主張一種平等和諧的師生關(guān)系，努力成為學(xué)生們的良師益友。課上嚴格要求學(xué)生，課下親切關(guān)愛(ài)學(xué)生。只要自己在教師崗位上呆一天，就守住自己的那份責任，將教書(shū)育人的事業(yè)進(jìn)行到底。通過(guò)實(shí)習之路，我逐漸變得成熟，懂得了包容和理解，和善親切待人，積極認真處事。在思想上得到了很大的提升。
�。ㄈ╉攳弻�(shí)習紀律作風(fēng)方面
頂崗實(shí)習是師范生完成由學(xué)生向老師轉變的重要環(huán)節，是師范教育計劃中最重要的實(shí)踐形式。在此階段，實(shí)習生具有雙重身份。對中學(xué)生而言，我們是為人師表的老師，所以應具有高度的自覺(jué)性；對帶隊老師和指導教師來(lái)說(shuō)，我們是師范教育最后階段的學(xué)生，因此我們在實(shí)習期間更要遵守紀律。我堅持按時(shí)出勤，為人師表，盡職盡責。既嚴格遵守頂崗辦的各項規章制度，又遵守實(shí)習學(xué)校的條令條例。嚴格的紀律是保證實(shí)習質(zhì)量的重要條件。嚴格要求自己遵守紀律才能保證自己順利完成頂崗實(shí)習任務(wù)。
頂崗實(shí)習是個(gè)人綜合能力的檢驗。在實(shí)習中，有繁瑣的工作，有真誠的感動(dòng)，有進(jìn)步的快感，有收獲的喜悅。雖然頂崗實(shí)習只有短短的一個(gè)學(xué)期，但它對我人生的影響將會(huì )是永遠永遠。頂崗實(shí)習是我無(wú)悔的選擇！
最新教師頂崗實(shí)習報告12
20xx年xx月xx日開(kāi)始了我的頂崗實(shí)習，13日抵達我的實(shí)習學(xué)校。我所在的實(shí)習學(xué)校是芷江二中分校竹坪鋪中學(xué)，它是一所寄宿制中學(xué)。踏入校門(mén)的那一刻，意味著(zhù)我個(gè)人的角色從一名大學(xué)生轉換成了一位教師。教師的一言一行，總是在無(wú)形之中影響著(zhù)學(xué)生。我被安排給江老師，由她指導我的實(shí)習工作，也就意味著(zhù)我要擔任七年級81班的班主任，同時(shí)也負責七年級81班和82班的英語(yǔ)教學(xué)工作。
人生有很多的第一次，在竹坪鋪中學(xué)，我第一次站上講臺為人師表，第一次以老師的身份監考，第一次以老師的身份和老師們探討教學(xué)問(wèn)題，在這里我經(jīng)歷了很多的第一次。在實(shí)習學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導和指導老師的細心指導下，我充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，把在大學(xué)課堂上所學(xué)的理論知識和實(shí)際教學(xué)相結合，在實(shí)踐中學(xué)，在學(xué)中實(shí)踐，認真開(kāi)展教學(xué)工作和班主任實(shí)習工作。在這三個(gè)月的時(shí)光中，我學(xué)到很多，感受很多，領(lǐng)悟很多。在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我認真聽(tīng)課，虛心學(xué)習，接受老師們提出的意見(jiàn)及建議，并能及時(shí)做出教學(xué)調整。以下是我這次教育實(shí)習的一些體會(huì )和感受。
一、英語(yǔ)教學(xué)工作
實(shí)習期間，我擔任的是七年級81班和82班的英語(yǔ)教學(xué)工作。教學(xué)工作有以下幾個(gè)重要方面：
1、聽(tīng)課
教學(xué)工作最基礎的方面是聽(tīng)課，實(shí)習教學(xué)工作的第一件事也是聽(tīng)課，而實(shí)習期間的聽(tīng)課不再是以前讀書(shū)時(shí)那種專(zhuān)門(mén)聽(tīng)老師講課的內容，而是聽(tīng)指導老師講課的教學(xué)方法，講課思路等等；學(xué)習指導老師的教學(xué)經(jīng)驗，和處理課堂的.方法，與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等。
江老師讓我多聽(tīng)課，聽(tīng)不同老師的課，學(xué)習他們不同的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法。她也讓我去聽(tīng)不同科目的老師的課，吸取教學(xué)經(jīng)驗。因此，在實(shí)習期間，我聽(tīng)了這個(gè)學(xué)校所有英語(yǔ)老師的課，同時(shí)也聽(tīng)了一些其他科目的課，如馬老師的語(yǔ)文課，曹老師的數學(xué)課等等。
聽(tīng)課不只是聽(tīng)而已，還要評課。江老師對我說(shuō)評課應該注重幾點(diǎn)內容：先是學(xué)生在課堂上學(xué)到什么、解決了什么問(wèn)題，其次是教師對重難點(diǎn)的區分和處理。
最后是師生交流情況等。這次聽(tīng)課、評課讓我們覺(jué)得，學(xué)校教學(xué)要求的不僅僅是學(xué)科教育知識，還有很多其它的技能技巧。自那天起，我根據課程表去聽(tīng)課，做好詳細記錄，以能在最短時(shí)間內提高自身水平。
2、備課
教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課。一般在實(shí)習的第一周以聽(tīng)課為主，但聽(tīng)課的同時(shí)要準備好自己上課的內容，也就是備課。備課是教學(xué)的開(kāi)始，備課不僅僅要聯(lián)系書(shū)本上的內容，還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系，還要考慮學(xué)生原有的知識水平，學(xué)生的接受能力，學(xué)生對課堂的反應，教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況。在備課的時(shí)候，我的教案一般是祥案，一字一句把上課的每一句話(huà)寫(xiě)出來(lái)。在備好課后，首先要把教案交給楊老師修改，楊老師會(huì )告訴我哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在備好課后，首先要把教案交給指導老師修改。指導老師會(huì )告訴我們哪些地方需要更多的加重，提醒那些地方該更多的與學(xué)生互動(dòng)，那些地方注意引導學(xué)生勾勒重點(diǎn)等等。在老師指導完初稿后，會(huì )再次整理，整理后交給指導老師檢查，最后老師決定是否有資格上講臺講課。這一系列的環(huán)節我都非常認真地對待，以爭取在講臺上發(fā)揮出更加好的效果。
3、講課
教學(xué)工作最重要的環(huán)節就是上講臺講課，而這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步。在這個(gè)過(guò)程中，就可以看到每位教師的真正實(shí)力，每位教師是否在前面的過(guò)程中認真對待，是否把上講臺講課當作一件重要的事，是否對實(shí)習學(xué)校、對學(xué)生負責。
4、練習
教學(xué)工作的最后階段是檢查練習，從中才可以知道自己上課中存在的問(wèn)題，具有查漏補缺的效用。學(xué)生們做的同步練習時(shí)一方面，另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習。我認為每堂課后學(xué)生們直接做練習，老師講聯(lián)系是最考驗每位老師的。這既可以檢驗出每位老師的思維敏捷度，又可以檢驗出他們課堂反應能力。
二、班主任工作
頂崗實(shí)習期間我擔任81班的班主任。81班共有學(xué)生43名，其中女生24名，男生19名。我的工作主要情況如下：每天早上6點(diǎn)二十起床，6點(diǎn)半去操場(chǎng)
檢查學(xué)生出早操情況。出完早操去教室上早自習，早自習時(shí)，必須要監督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室，是否認真讀書(shū)，是否在趕作業(yè)或睡覺(jué)等情況。接下來(lái)是課間操，老師必須到，監督學(xué)生做操情況。午自習是從下午1點(diǎn)鐘開(kāi)始到1點(diǎn)半結束。老師得確保學(xué)生全部在教室，并且管理教室紀律。晚自習時(shí)間是從下午6點(diǎn)半到9點(diǎn)。同樣的，必須確保每位同學(xué)都在教室，回答學(xué)生的學(xué)習上的或是生活上的問(wèn)題，以及通知班級規定或日常事務(wù)。除了這些日常規定的作息工作外，班主任老師會(huì )做一些其它的事，如幫學(xué)生在教務(wù)處辦理借閱證，給學(xué)生做心理輔導工作，清理學(xué)生上交的照片，批改學(xué)生周記，檢查學(xué)生交作業(yè)情況，主持召開(kāi)班會(huì )，組織學(xué)生集體活動(dòng)等等�？傊�，班主任的工作較雜，為班級同學(xué)服務(wù)，為班主任減輕負擔就是我們實(shí)習生應該做的事。
要想完全把好這關(guān)，還要經(jīng)常與學(xué)生的家長(cháng)取得聯(lián)系，了解學(xué)生在家里的情況，給家長(cháng)一些建議，讓家長(cháng)多關(guān)注自己的孩子，對孩子的錯誤能夠正確引導而不是一味得責罵。老師的計劃，也可以將家長(cháng)充分考慮進(jìn)來(lái)。我們還可以把班干部的工作能力運用到這一過(guò)程中，班干部是一個(gè)班級的主心骨，班主任主要就是通過(guò)班干部來(lái)取得與班級的聯(lián)系，了解班里的情況。一定要重視班干部的工作。學(xué)生們的情況我就是通過(guò)與一些班干部的交流了解到的，這個(gè)小團伙的成員、平常的學(xué)習和生活情況，主要就是靠班干部這座橋梁。同時(shí)，可以讓班干部主動(dòng)接近接近這些同學(xué)，用自己的學(xué)習興奮點(diǎn)去感染她們，讓她們在學(xué)習上能夠有所起色。這在多方面的配合下，學(xué)生們就能健康學(xué)習，健康生活。
在這三個(gè)月里，雖然自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有所提高，但仍需改進(jìn)，尤其是自己上課時(shí)語(yǔ)言的流暢度還不夠，在今后的工作中要不斷加強。對于班級管理上，還是很難看出學(xué)生的心思，情緒的變化，相信這需要在工作中不斷摸索改進(jìn)。相信在不久的將來(lái)，我會(huì )成為一名合格的人民教師。
由衷的感謝這次的頂崗實(shí)習，感謝竹坪鋪中學(xué)的領(lǐng)導和各位老師們在我實(shí)習過(guò)程中給予的關(guān)懷和幫助，感謝他們在教學(xué)和班級管理上對我的指導和教誨，感謝81、82班這些可愛(ài)的學(xué)生們，讓我嘗到了一名教師的苦與甜。
實(shí)習是我們師范生從學(xué)生向教師轉變的重要嘗試。踏上神圣的三尺講臺，終于體會(huì )到身為一名教師肩上的重任，我們擔負著(zhù)家長(cháng)的期望、學(xué)生的信任，一言一行都影響著(zhù)學(xué)生。3個(gè)月時(shí)間其實(shí)不長(cháng)，當我們才漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習已經(jīng)接近尾聲。
這次實(shí)習，對我來(lái)講是上了一堂重要的社會(huì )課，獲益良多，受益匪淺。在這個(gè)過(guò)程中，我更加明白要成為一名優(yōu)秀的老師需要怎樣的努力，走入社會(huì )，需要學(xué)習的東西太多了。只有堅持自我，不斷努力，有良好的思想品德素質(zhì)才能有成功的一天。
最新教師頂崗實(shí)習報告13
四個(gè)月的時(shí)光說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短。但它確實(shí)這么快就過(guò)去了。時(shí)間總是會(huì )在我們不經(jīng)意間悄悄溜走。到了現在，剛剛來(lái)到臨西實(shí)驗中學(xué)時(shí)早上刺骨的寒風(fēng)似乎還未褪去�？墒�，一抬眼，卻早已是驕陽(yáng)似烈火。四個(gè)月的時(shí)光足以讓人懷念，足以讓人不舍。帶著(zhù)這份懷念與不舍我回到了河北師范大學(xué)，如今回想一下這四個(gè)月的生活。真的是感慨萬(wàn)千。
四個(gè)多月的頂崗實(shí)習馬上已經(jīng)結束了。然而，過(guò)去的`是時(shí)間，留下的卻是實(shí)習的經(jīng)驗和收獲，回想剛到學(xué)校時(shí)內心的歡喜、激動(dòng)，第一次備課時(shí)的仔細與認真，第一次登上講臺的忐忑不安，第一次孩子們稱(chēng)呼為“老師”的快樂(lè )，第一次那么多的第一次都是在實(shí)習中經(jīng)歷。雖然頂崗實(shí)習之前，在學(xué)校做過(guò)各種各樣的培訓，自己也做過(guò)許多假設，但是真的接觸起來(lái)卻不是之前不可以預想的�？梢哉f(shuō)，頂崗實(shí)習讓我變得堅強，學(xué)會(huì )成長(cháng)。
感謝臨西實(shí)驗中學(xué)給了我這個(gè)實(shí)習的機會(huì )，給了我這個(gè)成長(cháng)的平臺。讓我不斷地磨練，慢慢地提升自己的素質(zhì)與才能。過(guò)去的半年在校領(lǐng)導、指導老師和同事們的悉心關(guān)懷和指導下，通過(guò)自身的不懈努力，在工作上增長(cháng)了很多基礎知識而且吸取了許多工作經(jīng)驗。這將會(huì )成為我人生道路上不可或缺的一部分。它也將成為我一生中最美好的回憶。實(shí)習對每位準老師來(lái)說(shuō)，是至關(guān)重要的過(guò)程。通過(guò)本次實(shí)習，使我明白，在未來(lái)，我還得加倍努力，不斷改進(jìn)，完善自己。讓自己成為太陽(yáng)底下最光輝的人。
最新教師頂崗實(shí)習報告14
不知不覺(jué)，我們在xx縣實(shí)驗中學(xué)度過(guò)了三個(gè)月的頂崗實(shí)習生活。經(jīng)過(guò)三個(gè)月的實(shí)習生活，我們小分隊從初嘗身為一名教師的酸甜苦辣，到輕松自如的上好每堂課，管理好自己所帶班級，教學(xué)水平、自身能力各個(gè)方面都發(fā)生質(zhì)的變化。在這三個(gè)月里，作為一名實(shí)習教師，我們能以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，能夠遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們師大的形象，給實(shí)習學(xué)校留下了好的印象。
教學(xué)方面：
教學(xué)成績(jì)是衡量我們頂崗得重要標準，在11月中旬學(xué)校組織了一次期中考試，付出總有回報，經(jīng)過(guò)的我們的不懈努力，六個(gè)人所帶班級均名列班級前茅，校領(lǐng)導對我們的工作給予各充分的肯定，我們也針對這次考試開(kāi)了總結反思會(huì )議。11月底第二次聽(tīng)評課也順利結束了，兩輪聽(tīng)評課使我們收獲頗多，在第二輪聽(tīng)評課中明顯能看到進(jìn)步，不論是在教態(tài)、課堂組織還是與學(xué)生互動(dòng)等方面都有了很大的提高。尤其在師大老師點(diǎn)評后，我們深刻認識到自身存在的不足也學(xué)到了很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，為今后的教學(xué)指明了方向。我們會(huì )不斷努力，不斷探索，使我們的教學(xué)能力更上一層樓。
班主任工作方面：
在原任班主任老師的指導下，我們在處理班級的日常事務(wù)以及一些管理方法上也增長(cháng)了經(jīng)驗,管理班級事務(wù)得心應手。我們依舊中休督促學(xué)生睡覺(jué)，監督他們的個(gè)人衛生，紀律以及學(xué)習。上午、下午上課前學(xué)生都要打掃固定地方的衛生以及教室衛生。由于是去得早的同學(xué)先打掃，所以有許多同學(xué)就故意來(lái)推延偷懶，使得遲到現象非常嚴重，為了解決這種狀況，我們專(zhuān)門(mén)制定了一些獎懲條例，是的狀況有了明顯好轉。在監督的同時(shí)，不忘給他們灌輸一些做人道理，能結合他們的年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育。
生活方面：
隨著(zhù)天氣一天天變冷，我們做好了充分的保暖工作。11月25日學(xué)校開(kāi)始統一供暖，學(xué)校還為我們配備了空調，使我們感覺(jué)這個(gè)冬天不太冷，更加激勵我們努力工作。自己開(kāi)火做飯也三個(gè)月了，這期間我們對食品的'物價(jià)情況了如指掌，每天精打細算的過(guò)日子。廚藝那必須也是突飛猛進(jìn)的提高，像之前不會(huì )做飯的麗敏、慧琳，現在已經(jīng)能獨立的做一頓色香味俱全的飯菜。
因為熱愛(ài)，才毫不猶豫的選擇了實(shí)習，也或者，因為實(shí)習，讓我們更加熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)我們的團隊，便義無(wú)反顧的在__縣實(shí)驗這方實(shí)習的土地上揮灑我們的力量和汗水，并且我們將一如既往，在教學(xué)這分田地上努力耕耘，并將這份努力堅持到底。
最新教師頂崗實(shí)習報告15
“你們要好好學(xué)習，聽(tīng)老師話(huà)啊!”xx在給大學(xué)同學(xué)短信里的這句話(huà)經(jīng)常把她們搞得哭笑不得。
xx是河北師范大學(xué)20xx級物理學(xué)院學(xué)生。今年3月，她報名參加了學(xué)校團委和學(xué)工部聯(lián)合組織的“頂崗實(shí)習”工程，當了兩個(gè)多月中學(xué)教師。她說(shuō)，等同學(xué)們真正當上一名教師時(shí)，就會(huì )理解短信的意思了。
11月初，河北師范大學(xué)第三批“頂崗實(shí)習”學(xué)生奔赴基層。據統計，截至記者發(fā)稿時(shí)，該校已有近20xx名學(xué)生分赴河北10個(gè)縣市82所中學(xué)進(jìn)行頂崗實(shí)習。
頂崗實(shí)習來(lái)了
今年3月，河北師范大學(xué)安排大三學(xué)生教育實(shí)習，其中物理學(xué)院31名學(xué)生被安排到南宮市12所中學(xué)，與以往中學(xué)老師指導師大學(xué)生實(shí)習不同，這31名學(xué)生直接上崗，頂替基層中學(xué)教師上課。
隨著(zhù)近幾年高校大規模擴招，師范類(lèi)高校學(xué)生實(shí)習也發(fā)生了變化。河北師大一名負責人稱(chēng)，一方面，城鎮中學(xué)的實(shí)習點(diǎn)不夠用，一些學(xué)校不歡迎師范生去實(shí)習，擔心影響學(xué)校升學(xué)率;另一方面，一些學(xué)生怕吃苦，不肯去農村中學(xué)實(shí)習，有的學(xué)生在基層中學(xué)蓋個(gè)章，就回來(lái)交差。
“農村中學(xué)師資匱乏，基礎教育發(fā)展薄弱，這些地方更需要高素質(zhì)的大學(xué)實(shí)習生�！焙颖睅煷髮W(xué)生處處長(cháng)陳世民說(shuō)。
南宮市12所中學(xué)成了河北師大“頂崗實(shí)習”工程的試驗田，物理學(xué)院31名學(xué)生對當地學(xué)校的“器重”很感動(dòng)，他們跟頂崗的中學(xué)老師溝通學(xué)習，精心備課。頂崗實(shí)習受到南宮市師生歡迎，該市文教局負責人向河北師大提出需求，希望學(xué)校派遣多專(zhuān)業(yè)學(xué)生組成混合編隊實(shí)習。
今年5月，河北師大正式把“頂崗實(shí)習”工程確定為“建設社會(huì )主義新農村青年志愿者行動(dòng)”，其核心是按需定崗，根據農村基層中學(xué)需求派遣頂崗實(shí)習生。河北師大黨委書(shū)記李建強稱(chēng)，“頂崗實(shí)習”工程的實(shí)施有利于農村教育發(fā)展，有利于大學(xué)生的成長(cháng)成才，有利于學(xué)校教育教學(xué)的改革發(fā)展。
河北師大頂崗實(shí)習工程得到省教育廳和各市教育行政主管部門(mén)的大力支持，首批參與頂崗實(shí)習的教學(xué)點(diǎn)增加到10個(gè)縣82所中學(xué)，參與頂崗實(shí)習學(xué)生擴大到6個(gè)學(xué)院。頂崗實(shí)習的另一項功能是培訓實(shí)習生頂下來(lái)的中學(xué)老師。據悉，目前河北師大已在3個(gè)縣進(jìn)行了教師集中培訓。
頂崗實(shí)習火了
在河北師范大學(xué)校園里，“頂崗了嗎?”成為大三、大四學(xué)生見(jiàn)面打招呼的口頭語(yǔ)。
河北師大首批報名頂崗實(shí)習的學(xué)生超過(guò)20__人，中文系20__級學(xué)生王月娥是入圍的503名實(shí)習生之一。在出任藁城市四中的語(yǔ)文老師前，王月娥已經(jīng)在師大進(jìn)行了兩個(gè)月崗前培訓，她和同學(xué)們按照新課標要求集體備課，互相找差距。
第一堂課，王月娥在班里做了一個(gè)小調查，問(wèn)學(xué)生們想從語(yǔ)文課上學(xué)到什么。這個(gè)創(chuàng )意一下子拉近了她和學(xué)生們的距離。在班會(huì )上，她告訴孩子們怎樣制定學(xué)習計劃，怎樣學(xué)習，讀什么樣的書(shū)，她給孩子們描繪她的大學(xué)生活�？吹胶⒆觽儗Υ髮W(xué)生活的憧憬和渴望，王月娥說(shuō)，她相信一些孩子的人生會(huì )發(fā)生變化。因教學(xué)出眾，王月娥被藁城市四中評為優(yōu)秀實(shí)習生。
今年9月，王月娥又報名參加了石家莊市一所中學(xué)的教育實(shí)習，她的教學(xué)理念受到學(xué)校師生好評，這一次她又被評為優(yōu)秀實(shí)習生。王月娥說(shuō)：“5月份的'頂崗實(shí)習給了我自信，因為我比別人先走一步�！�
今年9月，河北師大派遣第二批頂崗實(shí)習生673人。11月派遣第三批頂崗實(shí)習生785人。這樣，河北師大先后有近20__名大三、大四學(xué)生到基層中學(xué)頂崗實(shí)習。該校宣傳部部長(cháng)宋書(shū)通說(shuō)：“頂崗實(shí)習受到農村基層中學(xué)歡迎，需求一次比一次多，參加頂崗實(shí)習的學(xué)生一批比一批多�！�
學(xué)校鼓勵更多的學(xué)生參與頂崗實(shí)習。幾乎所有參加過(guò)頂崗實(shí)習的學(xué)生都認為，鍛煉能力、了解社會(huì )是他們最大的.收獲。頂崗實(shí)習生郭延合是威縣二中高一年級化學(xué)老師，因為第一節課沒(méi)講好，他對自己的上課能力產(chǎn)生了懷疑。自習課上，他和學(xué)生們談了自己的情況，他表態(tài)說(shuō)“一定努力盡快調整狀態(tài)，把課上好”。
第二天，學(xué)校教研組聽(tīng)郭延合的課，當他走上講臺時(shí)，看到桌上放著(zhù)一張紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“郭老師，別緊張，我們支持你!”學(xué)生們的善意讓郭延合感動(dòng)，他從臺下的學(xué)生身上找回了自信。
用愛(ài)心收獲成長(cháng)
在河北師大，頂崗實(shí)習和教育實(shí)習并存。按照教學(xué)安排，師范類(lèi)本科生不需要到基層初中實(shí)習，他們只要選擇教育實(shí)習修夠學(xué)分就可以了。頂崗實(shí)習讓實(shí)習多了一些志愿者的色彩，多了一些愛(ài)心。
頂崗實(shí)習生李曉燕是南宮二中高二(2)班的英語(yǔ)老師。她發(fā)現，班上后排一個(gè)高個(gè)子男生上課就睡覺(jué)，李曉燕開(kāi)始觀(guān)察這個(gè)高個(gè)子學(xué)生。一次，她在學(xué)�；@球場(chǎng)上看到高個(gè)子的身影。
晚自習時(shí)，李曉燕對高個(gè)子的球技大加贊賞，她發(fā)現高個(gè)子對她友好地笑了笑，而且笑容里帶著(zhù)一絲愧意。英語(yǔ)課上，李曉燕鼓勵加命令式地要求高個(gè)子讀課文，這個(gè)學(xué)生開(kāi)始很猶豫，但是是當他一字一句把那一小段讀下來(lái)時(shí)，李曉燕很興奮。高個(gè)子從來(lái)沒(méi)交過(guò)英語(yǔ)作業(yè)，當李曉燕試探地問(wèn)作業(yè)情況時(shí)，高個(gè)子學(xué)生又是一笑，朝她晃了晃新作業(yè)本。幾天后高個(gè)子學(xué)生竟拿著(zhù)書(shū)向李老師請教音標問(wèn)題。
河北師大歷史系教師任印錄從1992年開(kāi)始負責系里的學(xué)生實(shí)習工作。他說(shuō)，所有參加頂崗實(shí)習的學(xué)生都是自愿報名，為了讓中學(xué)生有學(xué)習興趣，讓他們接受自己，參加實(shí)習的大學(xué)生們，用自己的真誠和愛(ài)心跟孩子們交流著(zhù)。
在老師缺編的學(xué)校里，頂崗實(shí)習生分擔了學(xué)校大量的教學(xué)工作。許多實(shí)習生早上五點(diǎn)半起床帶操，和學(xué)生們一起鍛煉，早讀、午讀、盯晚自習，白天處理日課作業(yè)，晚上討論、備課直到深夜。臨漳一中一名教語(yǔ)文的實(shí)習生一周要上20節課;在威縣二中教語(yǔ)文的趙靜，同時(shí)要帶8個(gè)班的古詩(shī)文鑒賞，每天批改140多本作業(yè)。河北師范大學(xué)20xx級外國語(yǔ)學(xué)院學(xué)生劉文燕很慶幸參加了頂崗實(shí)習。她在自己的實(shí)習日志中寫(xiě)道：“實(shí)習使我看到了知識的力量，知識讓我體驗了人生的價(jià)值，贏(yíng)得了別人的尊重，同時(shí)也看到了自己的不足，重新找到學(xué)習的動(dòng)力�！�
河北師大黨委書(shū)記李建強表示，頂崗實(shí)習工程實(shí)施半年來(lái)，已經(jīng)帶來(lái)兩大變化，一是緩解了師范院校實(shí)踐環(huán)節相對薄弱、學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能較差的現狀，二是緩解了部分農村基礎中學(xué)教育師資匱乏的現狀。他還告訴記者，學(xué)校準備在總結完善頂崗實(shí)習工程基礎上，把參與面擴大到非師范類(lèi)學(xué)生中。
一所師范類(lèi)高校學(xué)生，當他實(shí)習時(shí)，他是一個(gè)學(xué)生，更多的是學(xué)習。一個(gè)志愿者，當他支援基層教育時(shí)，他需要更多的愛(ài)心。河北師范大學(xué)頂崗實(shí)習工程把實(shí)習生和志愿者結合起來(lái)，讓學(xué)生的愛(ài)心和實(shí)習融為一體。
實(shí)習難是許多師范類(lèi)院校面臨的一個(gè)困境，傳統教育實(shí)習的路越走越窄，現有的高考體制唯高分至上，一些中學(xué)不愿意把更多的資源交給大學(xué)的實(shí)習生分享。實(shí)習生的實(shí)習時(shí)間一減再減，由過(guò)去的半年減到現在的1個(gè)月，除了教學(xué)觀(guān)摩還是觀(guān)摩，實(shí)習生上崗講課的時(shí)間多則3天，少則1天。
而另一方面，一所鄉級中學(xué)的校長(cháng)曾慨嘆，他們學(xué)校已經(jīng)十幾年沒(méi)有引進(jìn)師范類(lèi)本科大學(xué)生了，而且老師流失嚴重，有的老師剛培養出來(lái)，不是跳槽就是被挖走，教學(xué)計劃中的一些科目出現斷檔。
河北師大注意到這一點(diǎn)，基層不是沒(méi)有需求，而是現有的教學(xué)體制很難覆蓋，比如師范類(lèi)本科生確定的實(shí)習學(xué)校多是城鎮的高中，而一些農村基層的初中、小學(xué)很少有師范類(lèi)本科生光顧。
“到基層去，到最需要的地方頂崗實(shí)習”，這句口號點(diǎn)燃了河北師大學(xué)子的愛(ài)心。一批、兩批、三批，20__名河北師大學(xué)子走上村小學(xué)、鄉中學(xué)的課堂，他們帶去了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，他們在頂崗實(shí)習中收獲教學(xué)經(jīng)驗。一個(gè)頂崗實(shí)習生曾創(chuàng )下每周29節課的紀錄。
“他們是參與新農村建設的志愿者”，河北師大賦予頂崗實(shí)習更多內涵，大學(xué)生們在頂崗實(shí)習中了解農村，了解社會(huì )，他們的思想在升華，在奉獻愛(ài)心中成長(cháng)。
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