幼兒園實(shí)習總結(精)
總結就是對一個(gè)時(shí)期的學(xué)習、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統的回顧和分析的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起認真地寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編收集整理的幼兒園實(shí)習總結 ，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園實(shí)習總結 篇1
實(shí)習的日子總是充滿(mǎn)了驚喜的，由于我們不明白什么時(shí)分可以收獲，什么時(shí)分有了進(jìn)步，當有那么一刻我們發(fā)現自己成長(cháng)起來(lái)的時(shí)分，便是一個(gè)讓人興奮不已的大驚喜了。這一次在幼兒園實(shí)習的日子，也是到處充滿(mǎn)了驚喜的，它就像是一個(gè)溫順的定時(shí)炸彈，爆炸的時(shí)分是散落了滿(mǎn)天的星星，溫順而又充滿(mǎn)了能量。所以這次實(shí)習對于我來(lái)說(shuō)，是非常的有價(jià)值的，也是一次讓人印象深入的實(shí)習。在此我想就這次實(shí)習做一次總結，為接下來(lái)的路開(kāi)拓一條更正確的道路。
剛剛進(jìn)入幼兒園的時(shí)分，第一次見(jiàn)到孩子們，他們懵懂的臉上閃爍著(zhù)一雙水汪汪的大眼睛。我向他們打招呼時(shí)，他們也開(kāi)心的叫了起來(lái)，紛紛開(kāi)頭向我問(wèn)好。那一刻我才熟悉到自己已經(jīng)從一個(gè)同學(xué)的身份轉向一個(gè)老師的身份了，我感到自己的雙肩承載了巨大的壓力，同時(shí)我的雙腳也充滿(mǎn)了巨大的能量。以至于可以讓我更好的扛起這一份責任，砥礪向前!
通過(guò)和同學(xué)們的相處，我熟悉到，理論上的學(xué)問(wèn)和實(shí)踐上是有著(zhù)巨大的區分的。比方對于某些頑皮的孩子來(lái)說(shuō)，理論上所說(shuō)的那些往往是用不上的，想要解決孩子的心情問(wèn)題，還需要我們老師不斷的去依據孩子的現狀進(jìn)行分析，進(jìn)行解決。如何讓孩子們熟悉到克制心情的重要，這是我在實(shí)習中有難度的一個(gè)挑戰，后來(lái)我也想出了一個(gè)方法來(lái)調整他們的心情飽和。
比方在上課的時(shí)分，每天評比出一個(gè)表現的小好友，并且嘉獎一朵小紅花，作為保持良好心情的.嘉獎。為了調動(dòng)大家的主動(dòng)性，我偶然會(huì )多項選擇幾個(gè)孩子進(jìn)行表?yè)P，并且會(huì )告知其他的孩子們，在這個(gè)受到表?yè)P的孩子身上，什么是我們需要去保持的，什么是我們需要去培育的。這樣下來(lái)之后，班內的孩子們也慢慢的往更好的方向開(kāi)頭走了，那幾個(gè)很簡(jiǎn)單發(fā)脾氣的幼兒也已經(jīng)開(kāi)頭懂得克制，并且不再亂發(fā)脾氣哭鬧了。
之后有許多家長(cháng)也向我反應說(shuō)，孩子們在家里也越來(lái)越聽(tīng)話(huà)了，從前沒(méi)有得到自己想要的東西總喜愛(ài)哭，如今更情愿去說(shuō)了。聽(tīng)到這些，我的心里很驕傲，能夠看到孩子們表現的越來(lái)越好，我作為一名老師真的很快樂(lè )，很幸福。對于這份事業(yè)而言，我想自己也會(huì )有更大的決心去堅持、不斷的去奮斗。我會(huì )帶著(zhù)這些激勵連續探究、制造!
幼兒園實(shí)習總結 篇2
食品安全衛生工作是我園保障幼兒健康的重要工作，為了切實(shí)落實(shí)泗洪縣教育局下發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展20xx年校園食品安全周宣傳活動(dòng)的通知》文件精神，我園積極開(kāi)展幼兒食品安全宣傳周活動(dòng)，增強廣大師幼的食品安全意識，制定了切實(shí)可行的實(shí)施方案，并逐一實(shí)施，現將本次活動(dòng)情況總結如下：
一、領(lǐng)導重視
我園領(lǐng)導非常重視食品安全問(wèn)題，始終把食品安全工作放在幼兒安全工作的首要位置，并及時(shí)召開(kāi)全體教職工會(huì )議，對如何開(kāi)展食品安全問(wèn)題做了詳細部署，要求教師要以實(shí)際事例向幼兒講解“病從口入”的道理，杜絕傳染病的發(fā)生，保證了全體幼兒的健康。
二、活動(dòng)效果
為了提高廣大師生的食品安全意識，我園高度重視食品安全宣傳周活動(dòng)，廣泛開(kāi)展以下活動(dòng)：
1、在食品安全教育活動(dòng)中，各班利用家長(cháng)園地、班級QQ群、微信群、智慧樹(shù)等多種形式向幼兒及家長(cháng)宣傳食品安全法律法規的科普知識和正確的飲食觀(guān)念和食品安全觀(guān)念。使他們了解食品安全知識、提高自我保護能力，形成人人關(guān)心和支持參與食品安全工作的良好氛圍。
2、各班利用教學(xué)活動(dòng)、安全教育活動(dòng)等形式向幼兒宣傳食品安全的重要性，如《腐爛食物禁止食用》、《認識食物包裝上的標識》、《干凈食物人人愛(ài)》、《他為什么肚子疼》、《食品安全我懂得》、《不亂吃垃圾食物》等活動(dòng)，向幼兒宣傳食品的安全知識。
3、組織幼兒園食品衛生安全督查小組，對食堂進(jìn)行了專(zhuān)項食品安全衛生的檢查工作。督查小組由園領(lǐng)導、中層教干、保健老師、保育員代表、家長(cháng)委員會(huì )代表組成，督查小組對食堂工作臺賬記錄、采購、儲存、加工、留樣、衛生環(huán)境、工作人員衛生、清洗消毒、食品質(zhì)量，教干及家長(cháng)嘗餐陪餐等方面進(jìn)行了認真細致的檢查。食堂在消防方面還配備了充足的'滅火器、燃氣警報器、防盜門(mén)窗進(jìn)行加固、更換。對于燃料方面力求環(huán)保、嚴把資質(zhì)、確保安全。檢查組成員認為我園食堂安全衛生工作規范細致，各項指標符合要求，同時(shí)指出食堂工作要再接再厲，對任何一個(gè)環(huán)節都不能放松，杜絕一切安全隱患，為幼兒和職工創(chuàng )設一個(gè)健康、快樂(lè )、安全、舒適的環(huán)境而繼續努力。
園所領(lǐng)導每天例行檢查
街道辦領(lǐng)導蒞臨檢查
教育局領(lǐng)導蒞臨檢查
食堂員工清潔消毒
4、在廣大師幼中開(kāi)展了“吃多吃少，光盤(pán)正好”活動(dòng)，在食堂、大廳等活動(dòng)場(chǎng)所播放了節約主題宣傳標語(yǔ)，倡導勤儉節約良好美德。
食堂工作人員嘗餐
教干嘗餐
家長(cháng)嘗餐
教干陪餐
家長(cháng)陪餐
我光盤(pán)我光榮
通過(guò)此次活動(dòng)，進(jìn)一步提升了廣大師生及家長(cháng)的食品安全科學(xué)認知水平和素養。在以后的幼兒園工作中，我園將把食品安全教育活動(dòng)持續下去，創(chuàng )新活動(dòng)形式，擴大教育輻射范圍，真正發(fā)揮校園安全教育工作，讓幼兒有一個(gè)健康的身體，使他們在幼兒園這個(gè)大家庭中健康快樂(lè )成長(cháng)。
幼兒園實(shí)習總結 篇3
時(shí)間飛逝，不知不覺(jué)中，一個(gè)月就要過(guò)去了�；叵肫疬@一個(gè)月，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，感覺(jué)自己經(jīng)驗不足，不知道該干什么，沒(méi)有頭緒！和孩子在一起時(shí)間久了才覺(jué)得有了頭緒！~~知道自己該干什么，才真正體會(huì )到萬(wàn)事開(kāi)頭難！
新教師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著(zhù)急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我會(huì )查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是園里的老師。這一個(gè)月我聽(tīng)了許多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常和我班級老師以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我的班長(cháng)，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞恍┫冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。此外，我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標和方向。要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是應具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛(ài)心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們。在實(shí)習期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習所在學(xué)校的各項規章制度。給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。
這次實(shí)習令我感受頗多，我不得不承認，新人就是新人。由于經(jīng)驗的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在平時(shí)的上課紀律上可以看出來(lái)。我上課的時(shí)候由于講課不生動(dòng)，所以，往往有時(shí)候紀律就不如老師上課的紀律好了。過(guò)后我也時(shí)刻對自己的教學(xué)方面進(jìn)行不斷的反思，不斷的改進(jìn)，通過(guò)自己的努力，也學(xué)到了一些方法。
在組織這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：我不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸。語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。最主要的是不會(huì )照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會(huì )讓我們這些不足得到改進(jìn)。我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿(mǎn)意的方面在于：對于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認真，備課和準備充分。虛心地請教和接受指導老師的建議與指導。每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有出現沒(méi)有組織完的活動(dòng)。組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設計和準備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。大部分活動(dòng)都能達到活動(dòng)目標，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。這幾點(diǎn)也是自己反思后總結的，效度和信度較高。在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì )不少。比如說(shuō)：給幼兒穿褲子、喂飯、哄他們睡覺(jué)、給他們隔毛巾、梳頭發(fā)等等。我們同學(xué)聊天時(shí)說(shuō)到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺(jué)得可以訓練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的性格培養確實(shí)有幫助。頭幾天覺(jué)得很新鮮，做事情很有興趣，很賣(mài)力，時(shí)間一長(cháng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。，保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認真思考和總結，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒(méi)有完全做到根據每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來(lái)園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是混齡的班級。所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng)，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據。我對自己的半日活動(dòng)的組織不是特別的滿(mǎn)意，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴和威信不夠。短短的.幾周實(shí)習，在指導老師精心地指導下，通過(guò)自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專(zhuān)業(yè)素養也得到了很大的提高。實(shí)習期間，我也看到了一些問(wèn)題，自己也進(jìn)行過(guò)思考。1。幼兒園稱(chēng)教學(xué)活動(dòng)為上課或者組織活動(dòng)，它們的區別在哪里，分別有什么效果和影響？2。幼兒能在幼兒園學(xué)到什么？3。教師的評價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處？4。社會(huì )領(lǐng)域活動(dòng)的情感態(tài)度目標如何達成？5。如何對待特殊幼兒，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛(ài)打小報告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等？6。如何培養和加強幼兒與教師之間的感情？7。幼兒稱(chēng)老師為媽媽究竟是好還是不好？8。教師如何做到對所有的幼兒一視同仁？9。如何提高幼兒教師的地位和待遇？10。怎樣做到讓幼兒教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感？11。配教在教學(xué)活動(dòng)中應該發(fā)揮什么作用，如何發(fā)揮它的作用？以上這些問(wèn)題是我在這次實(shí)習中看到的或者自己遇到過(guò)的。我自己也思考過(guò)，可到現在，還有很多問(wèn)題沒(méi)有想清楚的。我還會(huì )繼續尋找答案，繼續發(fā)現，繼續思考……
實(shí)習生，本身就應該抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度，誠懇的向班上的老師學(xué)習經(jīng)驗。實(shí)習工作應該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動(dòng)。自考的時(shí)候學(xué)過(guò)一個(gè)名詞叫“教育機智”，幼兒園的生活更能體現教育機制的存在。大多數時(shí)候，你上課的內容和教案寫(xiě)的內容都是不太一樣的，甚至大相徑庭，如果你抱著(zhù)一個(gè)死板的態(tài)度，是肯定干不好這一行的。
經(jīng)歷了實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一名幼兒教師的酸甜苦辣�；仡櫤秃⒆觽円黄鹱哌^(guò)的日子，不禁想起自己的學(xué)生時(shí)代，也深感如今的孩子比我們過(guò)去多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽。孩子的能力一代比一代強，要求也越來(lái)越高。因此，要想在孩子中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路�？傊�，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師是不容易。我一定會(huì )努力作一位好的老師的。
幼兒園實(shí)習總結 篇4
時(shí)光飛逝，轉眼間實(shí)習結束，回想起我的實(shí)習生活，頗多感受。
新教師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道應該怎么上課。對此我的心里十分著(zhù)急，生怕因為上得不好而影響了幼兒對知識的掌握以及對我上課的興趣。所以，我會(huì )查閱資料把自己的教案寫(xiě)好.聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對象是園里的老師。這一個(gè)月我聽(tīng)了許多節課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。
除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常和我班級老師以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我的班長(cháng)，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞恍┫冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
此外，我們也組織了集體備課活動(dòng)，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標和方向。要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是應具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛(ài)心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的常規方面，不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛(ài)護他們。
在實(shí)習期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習所在學(xué)校的各項規章制度。給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。
在保育方面，像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺(jué)得可以訓練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細心等等，對于人的'性格培養確實(shí)有幫助。頭幾天覺(jué)得很新鮮，做事情很有興趣，很賣(mài)力，時(shí)間一長(cháng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。，保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認真思考和總結，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。
不足在于：
還不夠細心，沒(méi)有完全做到根據每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對幼兒了解不夠。上午半日活動(dòng)是指從早晨7點(diǎn)30幼兒來(lái)園到中午11點(diǎn)30幼兒午飯，包括兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)和兩餐一點(diǎn)還有日常生活常規活動(dòng)。在組織幼兒半日活動(dòng)中，我發(fā)現要讓幼兒都做到守紀律，做到按時(shí)按量按質(zhì)完成活動(dòng)任務(wù)很難。老師要照顧到每個(gè)幼兒也很難，特別是混齡的班級。
所以要想有一個(gè)成功的活動(dòng)，需要老師的精心策劃、靈活應變和幼兒的積極配合。幼兒的興趣和特點(diǎn)是半日活動(dòng)策劃和組織的的依據。我對自己的半日活動(dòng)的組織不是特別的滿(mǎn)意，主要在于沒(méi)有做到讓每個(gè)幼兒按時(shí)按量按質(zhì)地完成活動(dòng)任務(wù)，特別是生活活動(dòng)，可能受到小班幼兒的年齡特點(diǎn)的影響及我作為老師的威嚴和威信不夠。
短短的實(shí)習，在指導老師精心地指導下，通過(guò)自己的努力，我學(xué)到了很多，自身的專(zhuān)業(yè)素養也得到了很大的提高。我會(huì )在今后的工作中繼續努力，為幼教事業(yè)做出貢獻。
幼兒園實(shí)習總結 篇5
第一次在幼兒園實(shí)習，心情既激動(dòng)又緊張，激動(dòng)的是能在一所公立的幼兒園實(shí)習，緊張的是自己在幼兒園做不好本職工作，內向的我面對那些稚嫩純潔的笑臉不知如何應對…
今天我被分到了大三班，孩子們都很可愛(ài)，也很乖巧。班級總共有二十六位小朋友，他們都在做區角游戲，有點(diǎn)搭小花，有的搭包包，有的搭小汽車(chē)等都很有秩序，之后去廁所，喝水（男先女后）然后早讀（大概有十五分鐘）接著(zhù)去操場(chǎng)做操，之后帶班老師給小朋友講了有關(guān)警察的體貌特征方面的知識，小朋友們積極回答老師的問(wèn)題。然后講了小馬過(guò)河，看視頻。之后午飯時(shí)間到了，帶班老師帶我去餐廳幫他們擺放餐具及板凳。下班。。下午到園里，小朋友們都睡醒了，自個(gè)整理自己床鋪，疊被子，老師幫女孩們梳頭發(fā)，如廁，喝水，吃午點(diǎn)（蘋(píng)果）。之后老師彈琴小朋友們做動(dòng)作唱歌。然后老師們教小朋友們寫(xiě)數字，過(guò)程中有的小朋友去廁所，老師會(huì )等他回來(lái)再教，很有耐心，小朋友寫(xiě)完之后，老師會(huì )挨個(gè)整理拍照。之后老師讓小朋友洗手吃晚飯。下班
總之，我學(xué)習的地方很多，趁著(zhù)兩周的實(shí)習，希望自己變的優(yōu)秀，加油。幼兒園實(shí)習教師個(gè)人工作總結3
1、帶著(zhù)對美好未來(lái)的憧憬和希望，我來(lái)到了橫溪鎮德才幼兒園。隨著(zhù)近兩個(gè)月的實(shí)習，也暫告一段落，讓我真正感受到了作為一名幼師的不易。這次實(shí)習也讓我受益頗豐。俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難，剛進(jìn)園實(shí)習初期，我感到了很大困難，毫無(wú)工作經(jīng)驗的我，面對新工作，面對性格各異的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知道到底該從哪里下手，看著(zhù)老教師們輕輕松松的帶著(zhù)寶寶們開(kāi)展各種活動(dòng)，做著(zhù)一個(gè)一個(gè)游戲，看著(zhù)孩子們一張張興奮，熱情高漲的小臉，我深深地被感染著(zhù)，我努力地去學(xué)習，嘗試獨立帶孩子，經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張心理才逐步退去。在實(shí)習過(guò)程中，讓我懂得了，面對不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨立的內心世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子的內心世界，不用心去發(fā)現蒱他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(cháng)的`溝通也很重要，在實(shí)習期間我試著(zhù)與家長(cháng)打交道，與他們交流幼兒在園及在家的表現，在實(shí)習讓獲得了很寶貴的東西。
在德才幼兒園的每個(gè)教室里都有幼兒一日生活常規時(shí)間表及主班配班老師的工作分工，在實(shí)習期間我嚴格按照時(shí)間表，配合所在班老師認真做好一日生活常規工作。
首先，保教工作。我虛心請教老老師，積極配合他們工作。戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話(huà)，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè )樂(lè )中不斷增長(cháng)知識。
其次：教育工作。面對上課，作為實(shí)習老師，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的興趣，盡管我認真備課，寫(xiě)好教案，準備充分，但在第一次面對幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒(méi)有成功，不過(guò)在又一次的講課中，我總結經(jīng)驗，吸取教訓，就比第一次進(jìn)步很多，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗教訓。
另外，家長(cháng)工作。在幼兒教育中，家長(cháng)工作也非常地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議，同時(shí)對于家長(cháng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時(shí)通告家長(cháng)，取得家長(cháng)的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，
最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，讓我真正了解了幼兒老
師是那么的不容易，半年的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細心，愛(ài)心，責任心更重。了解幼兒的生理。心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異.
為了充實(shí)家長(cháng)們的育兒經(jīng)驗，每月都及時(shí)更換家教欄中有關(guān)保育的文章，并通過(guò)家長(cháng)之間互相交流育兒的經(jīng)驗，我們還特請余鵬翔家長(cháng)撰寫(xiě)有關(guān)家教的文章。
時(shí)間在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了，我們班幼兒在各方面都取得了不同的進(jìn)步，這雖然是可喜的，但在其它方面的工作中也存在著(zhù)許多不足之處。如：自身方面，同其他教師在配合上不是很默契，在班級管理上不夠大膽，有時(shí)還有聽(tīng)之任之的感覺(jué)；在工作中，培養幼兒在區角中的常規不夠、提高幼兒的動(dòng)手操作能力有待于提高、使各項工作都能得到家長(cháng)認可還不夠。在今后工作中，我將帶領(lǐng)其他教師一道，吸取他山之成功經(jīng)驗，在學(xué)習上認真努力，研究探索；在工作中，銳意創(chuàng )新，用新的思維理念、新的工作方
法，打造培養出一批高素質(zhì)的，為我園添姿加彩的亮麗花朵�？傊�，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好幼教不容易，在此次實(shí)習中，我也看到自己不足之處，社會(huì )的不斷進(jìn)步使幼兒園對幼兒教師的要求越來(lái)越高，實(shí)習間，讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，做老師難，做幼兒教師更難，知道了自己的不足，摸索出異段不尋常的路，全身心的投入到未來(lái)的教育事業(yè)。
實(shí)習結束了，我舍不得我們班的孩子，雖然他們對我還很陌生，很陌生，但一想到要走我就想哭！我舍不得我們班的老師，因為他們教會(huì )了我很多很多！雖然就這么短短的幾天，但對于我來(lái)說(shuō)是很美好的回憶！天下沒(méi)有不散的宴席.我想微笑著(zhù)走，微笑著(zhù)離開(kāi)我所實(shí)習的幼兒園！我永遠也忘不了我們班的孩子，我們班的老師。因為他們給我指明了方向，給了我學(xué)習的欲望，工作的動(dòng)力！我有決心，有信心，今后能做一名優(yōu)秀的幼兒教師! 2、轉眼間，短短的半學(xué)期就在忙忙碌碌中接近了尾聲�；仡檭蓚�(gè)多月工作，可真是有喜有悲。
都說(shuō)幼兒教師的工作是最瑣碎、細小的，但我熱愛(ài)我們的工作，雖然實(shí)習只有短短的兩個(gè)月，可就是和孩子們相處的兩個(gè)月里，我的思想就已經(jīng)又得到了一次升華，是孩子們使我更深地體會(huì )到幼教的崇高和偉大，以及時(shí)間的意義與快樂(lè )。我愛(ài)我的孩子們，我的孩子們也同樣的喜歡我。
送人玫瑰、手有余香。
我力求從每一件小事做起，并要做得耐心細致，我們班有幾名孩子自理能力較差，很多時(shí)候吃飯到要喂，剛開(kāi)始我一邊喂，一邊根據幼兒的不同講一些關(guān)于吃飯的小故事給他們聽(tīng)，后來(lái)就鼓勵他們自己吃飯姿勢，如今我們班孩子在吃飯時(shí)的紀律有了很大提高
我們班有一名孩子，名叫張恩嗩，開(kāi)始他在班里吃飯不說(shuō)最費勁，但也足夠倒數了，喂還不吃，講還不聽(tīng)，后來(lái)經(jīng)過(guò)了解知道，恩說(shuō)很喜歡爸爸，而他的爸爸在遙遠的國外智力工作，很久才能回來(lái)一次，于是我就根據他的性格，給恩說(shuō)講，人要是總也不吃飯就會(huì )營(yíng)養不良，長(cháng)的又瘦又小，甚至餓死，以后就再也見(jiàn)不到爸爸了，只有多吃飯，多吃菜，才能長(cháng)成一個(gè)健康的身體，高高的個(gè)子，像爸爸一樣，那樣爸爸看到才會(huì )高興，知道嗎？慢慢地，恩說(shuō)真的變的很愛(ài)吃飯了，而且不挑食了。班上還有一個(gè)小男孩，他叫林立，特別的愛(ài)咬人，經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到幼兒的家伙臟告狀，而自己和老師們既要安慰被咬孩子又要向其家長(cháng)道歉，還要面對該男孩的父母重復的說(shuō)一句話(huà)：“您的孩子今天又咬——了”和教育該男孩，這一直是讓班長(cháng)頭痛的事情�？墒怯忠粫r(shí)想不出更好的方法叫好這個(gè)孩子，
有一次林立又咬了一位小女孩的小腿肚子，剛咬不久，女孩
的外婆就來(lái)接她了，還好咬的不重，女孩的外婆聽(tīng)了解釋后也就沒(méi)有追究，我便似教非教地問(wèn)了問(wèn)林立，你是不是肚子餓了？小朋友的腿不好吃，下次餓了告訴張老師，我給你糖好嗎？這時(shí)我竟意外的發(fā)現，林立的臉紅了，此刻我忽然領(lǐng)悟到再不聽(tīng)話(huà)的孩子也是有可塑性的，后來(lái)的幾次，林立偶爾也有咬人的事件，但是我再也沒(méi)有訓斥過(guò)她，而她咬人的事件也越來(lái)越少了�？吹剿麄冇辛诉M(jìn)步，此時(shí)自己也格外地快樂(lè )、幸福，平時(shí)吃的苦也變成了甜的。
幼兒園實(shí)習總結 篇6
學(xué)校：衡水電大棗強分校 姓名：李曉明 學(xué)號：1113001412836
通過(guò)實(shí)習，讓我真正感覺(jué)到了做一個(gè)教師的難處，特別是幼兒教師的難處，不過(guò)在這次實(shí)習中，也讓我收益頗豐。
在實(shí)習過(guò)程中，讓我懂得了，要因人施教，不能一個(gè)模式一刀切，面對不同的幼兒用不同的方法。因為每個(gè)孩子都有差異，都有自己的內心世界，他們好比一把鎖，老師就是開(kāi)啟那把鎖的主人。真正走進(jìn)他們的內心世界，去改變他們，教育他們，那么，這個(gè)世界就是天才的世界。
活動(dòng)不能死板硬套，要因地制宜，因環(huán)境的改變而改變。我們要用心去捕捉每個(gè)幼兒身上的可愛(ài)之處，及不足之處，并幫助他們去改正，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(cháng)的溝通也尤為重要，而且需要藝術(shù)。在實(shí)習期間，我與每個(gè)家長(cháng)打交道，一起與他們分享幼兒在家和在園的表現。讓我有了更多有益于自己今后發(fā)展和成長(cháng)的收獲，也讓我的實(shí)習生活畫(huà)上了完美的句號。
在實(shí)習過(guò)程中，讓我深刻體會(huì )到了實(shí)習的重要，更增強了實(shí)習過(guò)程中我的學(xué)習欲望。
一、在保教工作方面，我積極和保育員老師搭配，體現了“教中有保，保中有教”。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒慢跑，如果熱了，要主動(dòng)提醒幼兒增減衣服；回教室時(shí)，要記住告訴幼兒在外邊玩耍時(shí)有細菌，提醒幼兒洗手。洗手時(shí)，要注意打上肥皂消毒殺菌，而且水龍頭不要放太大，以免弄濕衣服；喝水時(shí)，要排隊，不要擁擠，并且不能說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到。在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì )不少。比如說(shuō)：給她們梳頭發(fā)�；氐剿奚嵛覀兞奶鞎r(shí)談到，我們是提前體驗做媽媽的生活，為以后做準備。像這些瑣碎的生活常規事情，每天都要做，我覺(jué)得可以訓練一個(gè)人的耐心，保教工作。我虛心請教老老師，積極配合他們工作。戶(hù)外活動(dòng)提醒幼兒注意安全，熱時(shí)，提醒幼兒減衣服喝水時(shí)不擁擠，不說(shuō)話(huà)，以免被水嗆到。吃飯時(shí)小心被燙，安靜進(jìn)餐，不挑食。睡覺(jué)時(shí)蓋好被子，不能說(shuō)話(huà)，盡自己的最大努力照顧好每個(gè)幼兒的生活，讓孩子在幼兒園，喜歡幼兒園充滿(mǎn)愛(ài)心與童趣的氣氛，在玩玩樂(lè )樂(lè )中不斷增長(cháng)知識。剛開(kāi)始幾天覺(jué)得很新鮮，做事情很有興趣，很賣(mài)力，時(shí)間一長(cháng)，就需要其它方面的東西來(lái)支撐自己了，也就是我上面所說(shuō)的。保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認真思考和總結，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應這些工作，基本上能夠做好。不足在于：還不夠細心，沒(méi)有完全做到根據
每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是是與幼兒相處時(shí)間短，對幼兒了解不夠�？墒怯袝r(shí)我也會(huì )覺(jué)得保育工作也很辛苦，因為每天都要做同樣的事情，而且還要忙著(zhù)忙那得。
二、 陶冶情操、修身養性
作為一名幼兒教育工作者，要想完成教書(shū)育人的責任，首先必須具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀(guān)和人生觀(guān)。有句成語(yǔ)是：只要功夫深，鐵杵磨成針。是的，作為一名年青教師，我在工作中無(wú)意中會(huì )考慮不周顯得毛毛糙糙，不甚妥當。當意見(jiàn)、建議來(lái)臨時(shí)，現在的我不再不悅，不再拒絕。而是以更高的要求來(lái)要求自己，努力告誡自己：換個(gè)角度靜心仔細想想如何能的`好一些。讓別人滿(mǎn)意，自己高興。
三、不斷學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)
在學(xué)習中我認真聽(tīng)取經(jīng)驗，仔細記錄，并在活動(dòng)后的空余時(shí)間認真思考推敲，有目的的在班中進(jìn)行一些嘗試。如：幼兒在進(jìn)行涂色時(shí)，由于小肌肉群發(fā)育未完全，手眼協(xié)調能力弱，注意又以無(wú)意注意為主，所以他們的作品往往會(huì )出現白色空隙，會(huì )畫(huà)到邊線(xiàn)外。針對此現象，我嘗試著(zhù)用孩子們的語(yǔ)言用兒歌地形式幫助孩子們自我提醒自我約束，從而在愉快地念兒歌聲中又濃又滿(mǎn)地著(zhù)色。色彩鮮艷了，孩子的成功感得到了滿(mǎn)足，從而作畫(huà)的興趣也提高了。
在教研活動(dòng)中，我也能認真投入，認真學(xué)習。我感到人人都是我的師長(cháng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：幼兒數學(xué)教育活動(dòng)中教師規范、正確、科學(xué)的語(yǔ)言。教具的設計要根據幼兒年齡特點(diǎn)，等等。
在每次教育活動(dòng)交流，質(zhì)量自查，我都能積極準備認真參與。每次實(shí)踐后我總對我自己說(shuō)：“這并不是過(guò)了，就結束了。而是仔細想想，認真聽(tīng)聽(tīng)，好好學(xué)學(xué)。哪兒還不夠，該怎樣做會(huì )妥當�！蓖ㄟ^(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得我自己只要堅持認真學(xué)、認真做，我會(huì )做的更上一層樓的。
在空余時(shí)間，我會(huì )閱讀一些自己訂的幼教雜志，去圖書(shū)館翻閱有關(guān)幼教資料，去書(shū)城自費購買(mǎi)與教育教學(xué)有用的各類(lèi)書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀(guān)看學(xué)習。我學(xué)的有滋有味，我深切的感受到學(xué)習對自己的幫助確實(shí)很大。
四、全身心的投入，熱愛(ài)尊重理解幼兒
為了讓每個(gè)孩子都能長(cháng)好、學(xué)好、玩好，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據班級情況以“綱要”為準則，制訂班級計劃、月周計劃、等各類(lèi)計劃。在半日活動(dòng)中不僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并積極使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學(xué)習，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎上有所提高。
幼兒園是個(gè)兒童的世界，而我們正生活在這色彩斑斕地兒童世界里，要用我們的愛(ài)心
去撥動(dòng)一棵棵幼嫩的心弦，彈奏美妙地樂(lè )章，用愛(ài)心去滋潤一株株纖細的幼苗，培育他們。我們要善于觀(guān)察，發(fā)現孩子的閃光點(diǎn)，在與孩子的相處中，尊重熱愛(ài)每一個(gè)孩子，不僅要愛(ài)那些活潑聰明的孩子，同時(shí)也要對那些特別的孩子給予更多的關(guān)愛(ài)。
在這中思想的指導下，平時(shí)我注意細心、耐心地體貼他們，關(guān)心他們，愛(ài)護他們。如：本學(xué)期琦琦剛轉學(xué)來(lái)我園。剛來(lái)時(shí)由于陌生再加上心臟動(dòng)過(guò)手術(shù)，在心理與生理上對與其他幼兒交往存在距離，沒(méi)朋友。為此，她本人總顯得郁郁寡歡，我也看在眼里，急在心里。針對此情況，我便主動(dòng)牽線(xiàn)搭橋幫她找朋友，幫他們互相介紹。并時(shí)時(shí)提供任務(wù)、困難給他們，讓他們共同完成。在活動(dòng)中也給她們便利，讓她們彼鄰而居，多接觸多交往。漸漸地小琦琦的臉上有了笑容有了朋友，教室里有了她與別人的交談聲。對此改變，我還不滿(mǎn)足，我試著(zhù)讓她多發(fā)言并及時(shí)以動(dòng)作、語(yǔ)言、眼神給予她表?yè)P和肯定�，F在，小琦琦已從沉寂變?yōu)榱嘶钴S。由于我幫她走出了困境，現在的她對我特別的親。無(wú)論我教什么她都學(xué)的有滋有味。又如：我班的棟棟，從小由于膀胱小午睡時(shí)就要比別人多起床小便一次。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、社會(huì )性情感的發(fā)展，對于午睡時(shí)小便一事被別人知曉開(kāi)始覺(jué)得難為情。針對此情況我便試著(zhù)從輕柔著(zhù)手，采用輕輕喚醒，輕柔地扶一把，輕輕為其蓋上小被著(zhù)手，努力做到輕、快，不讓別的孩子聽(tīng)到。也正由于我的輕柔，棟棟的心離我進(jìn)了，我倆有了種心照不宣的親近感。平時(shí)，我也盡可能尋找每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)�；顒�(dòng)中，當孩子們提出建議時(shí)，我總是用滿(mǎn)意的眼光支持他們，并鼓勵他們有自己的想法，讓大家暢所欲言，老師與學(xué)生就如朋友一樣。
五、隨即教育，事半功倍
孩子們還小對于常規的教育除了語(yǔ)言要求以外，教師適時(shí)的點(diǎn)撥也很重要。如：在外出活動(dòng)及日�；顒�(dòng)中我會(huì )適時(shí)告訴幼兒：“什么是常綠樹(shù)，什么是落葉樹(shù)；什么會(huì )浮，什么會(huì )沉？等等�！蓖ㄟ^(guò)這種非正式的談話(huà)與教育孩子們在不知不覺(jué)中愉快地學(xué)到了知識。 通過(guò)這一年的工作中，我很幸運學(xué)到了不少東西，業(yè)務(wù)上也努力做了一些。但這還遠遠不夠，尤其在教學(xué)活動(dòng)的語(yǔ)言組織上還很稚嫩。我將在未來(lái)的新的世紀中繼續多學(xué)，多思、多試努力把工作做的更好。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè )知者�！迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望，興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢？其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題，老師也要有激情與耐心，這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心，就像火與冰，看似兩種完全不同的東西，卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí)，不管在哪個(gè)行業(yè)，激情和耐心都是不可 或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情，愿意為共同的目標奮斗；耐心又讓我們細致的對待工作，力求做好每
個(gè)細節，精益求精。激情與耐心互補促進(jìn)，才能碰撞出最美麗的火花，工作才能做到最好。 初為人師，總是有些緊張。我帶著(zhù)羞澀與忐忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺時(shí)，盡管我做了很多準備，但當我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了�！靶∨笥褌�，現在開(kāi)始上課�！蔽覚C械得重復了在臺下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而，這句話(huà)說(shuō)完，下句該說(shuō)什么呢？突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著(zhù)我，讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后，我剩下來(lái)的只有微笑，因為我想起了那句話(huà)：“微笑是法寶�！睂W(xué)生也對著(zhù)我微笑，看著(zhù)他們那一張張稚氣的面孔，我所有的緊張都在這一瞬間消失了，透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛，我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里，我一直微笑著(zhù)。所以，課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些，20分鐘的課一下子就過(guò)去了。 在幼兒園實(shí)習時(shí)，我忙著(zhù)備課，忙著(zhù)寫(xiě)教案，然后給小朋友上課，我給小朋友上了美工勞作課和戶(hù)外體能課，美工勞作課就上了捏橡皮泥水果，給小朋友講解夏天有哪些水果，我們需要吃什么水果來(lái)解渴?..然后出示圖片給他們看，讓他們更深入的了解水果的特征，然后自己先示范做好給他們看，給他們看了，就讓他們自己做。戶(hù)外體能給他們玩了一個(gè)游戲----夾沙包。首先要教他們做一些運動(dòng)，因為那時(shí)是下午上課，孩子們剛起床沒(méi)什么精神，要打起精神，所以做些運動(dòng)激發(fā)他們。
在實(shí)習中，教師們都會(huì )及時(shí)指點(diǎn)我，真讓我學(xué)到了不少。經(jīng)過(guò)這次的實(shí)習讓我積累了不少的經(jīng)驗。我參加了幼兒園的實(shí)習活動(dòng)，我去的那個(gè)班是的孩子大多數都是5歲左右，由于我是在孩子們午休的時(shí)候去的，孩子們剛剛睡下，3點(diǎn)鐘的時(shí)候，孩子們午休起床了，我就去幫助孩子們整理一下聽(tīng)著(zhù)孩子們一口一個(gè)老師喊著(zhù)，既是興奮又是感動(dòng)，就覺(jué)得孩子們現在真幸福，有良好的物質(zhì)生活，良好的受教育環(huán)境，現在我已經(jīng)無(wú)法體會(huì )到那種生活。
看到孩子們用那雙童真的眼睛看著(zhù)我，那眼神足可以打敗一切世俗，孩子們有天真的問(wèn)了我好些問(wèn)題，我體會(huì )到現在的孩子真是聰明，觀(guān)察的細致入微，很擅于問(wèn)為什么雖然我能力有限，但是在她們一雙渴望一雙知識的眼睛里，我看到了她們的童真，無(wú)憂(yōu)。 下午的時(shí)候，孩子們在做活動(dòng)，寫(xiě)作業(yè)中途會(huì )集中一起喝水，上廁所，我還會(huì )糾正他們的不良坐姿。作業(yè)寫(xiě)到差不多都做完了，開(kāi)始讓他們活動(dòng)一下，先跟著(zhù)音樂(lè )跳幾個(gè)舞，再放兩集動(dòng)畫(huà)片看。電視大多數是西游記，有時(shí)也會(huì )放奧特曼�？赐旰�，在班教室外陰涼處洗洗手就開(kāi)始吃午飯，小朋友坐小板凳，在小桌子上用各自的小碗小勺吃，一碗沒(méi)飽就再添飯。吃完后，再洗洗臉洗洗手，用各自的小杯子喝水并放回原處，上廁所。
我協(xié)助保育員打掃衛生、整理幼兒寢室。保育員，作為幼兒教師的助手，她輔助教師負責幼兒的保健、養育、并協(xié)助教師對幼兒進(jìn)行教育，是幼兒教育工作的重要組成部分。
那天我才真正體會(huì )到想要看護這些四五歲的孩子們有多不容易。來(lái)到幼兒寢室，看到了一張張小床，床上面還有可愛(ài)的卡通圖案，想到正在酣睡的孩子們，心里真是羨慕，多幸福的孩子們啊!真希望他們都能夠健康的成長(cháng)，長(cháng)大以后成就一番事業(yè)。
我參與幼兒上課、游戲、活動(dòng)、看寢等工作。了解了幼兒教師的工作情況，體驗到了幼兒教師工作的辛苦和重要。我拿起一本故事書(shū)給孩子們講故事，翻開(kāi)書(shū)，書(shū)上竟然一個(gè)字也沒(méi)有，都是簡(jiǎn)單的圖畫(huà)，天啊!這需要多么豐富的想象力才能講好這個(gè)故事啊!我一頁(yè)一頁(yè)的編著(zhù)故事，看著(zhù)孩子們純真的眼睛，帶著(zhù)淺淺微笑的嘴角甜甜的向上翹著(zhù)，我仿佛也融入了他們當中，當一個(gè)天真的孩子真幸福!故事講完了，孩子們都搶著(zhù)要自己再給大家講一遍，還說(shuō)一定講的比我好，這樣剛好，就讓孩子們來(lái)個(gè)講故事比賽，這樣可以讓他們在游戲中鍛煉表達能力、豐富想象力。聽(tīng)了他們講的故事，我心里生起了一種慚愧之感，一個(gè)孩子講的故事竟比我生動(dòng)百倍!
和孩子在一起的喜怒哀樂(lè )，現在回想起來(lái)就像一串串冰糖葫蘆，緊緊地串在一起，甜甜的。我愿用我的熱心，換取孩子們的安心；我愿用我的真心，換取孩子們的開(kāi)心；我愿用我的實(shí)心，換取所有人的誠心。
幼兒園實(shí)習總結 篇7
轉瞬一瞬，幼兒園的實(shí)習馬上完畢�；貞涍@些日子，我學(xué)到了很多幼兒園的實(shí)際操作閱歷，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的根底，成為我珍視的珍貴財寶。在這段時(shí)間里，我嘗試了很多人生的不同際遇，它教會(huì )了我執著(zhù)，堅持，奮斗，理解和珍惜。這是我在學(xué)校里學(xué)不到的。
剛剛進(jìn)入幼兒園，才知道原來(lái)在學(xué)校里學(xué)到的學(xué)問(wèn)一些理論的東西，缺乏實(shí)踐閱歷。來(lái)到了幼兒園，面對新的環(huán)境，遇到新的挑戰，我只能一切從頭開(kāi)頭�；顫姶蠓降奈沂冀K很喜愛(ài)小孩子，是孩子堆的“老大”，非常有孩子緣，可是剛進(jìn)班的時(shí)候小家伙們對我是不理不睬的，簡(jiǎn)直把我當做了隱形人一樣，記得我第一天進(jìn)班的時(shí)候孩子們只是在主班教師李教師的介紹下應付性的跟我打了個(gè)招呼后就再也沒(méi)有人來(lái)理我了，經(jīng)常面臨“無(wú)人問(wèn)津”的窘?jīng)r。失落感向我不斷地涌來(lái)，我暗暗下決心：肯定要讓每個(gè)孩子都喜愛(ài)我。
每天我都會(huì )早早的來(lái)到學(xué)校等在教室門(mén)口等待孩子們的到來(lái)，我用最快的速度記住全班孩子的名字，就為了能夠在早上與他們問(wèn)好。每天早上親切的問(wèn)候成了我和孩子們第一座友情的橋梁，在區域活動(dòng)時(shí)我會(huì )以玩伴的角色與孩子玩耍。玩嬉戲時(shí)還會(huì )像孩子一樣的耍賴(lài)。做錯事情了我也會(huì )賠禮。與孩子們平起平坐，我利用一切時(shí)間與孩子相處，談天，盡可能地走進(jìn)孩子的心靈，了解他們的內心世界。慢慢地孩子們記住了我的名字;跟前跟后地纏著(zhù)我問(wèn)東問(wèn)西;放學(xué)時(shí)他們記得和我道一聲再見(jiàn)。我的努力有了收獲，看著(zhù)孩子們天真爛漫的笑臉我會(huì )心的笑了。
幼兒的心靈是純凈無(wú)暇的，當他們承受了你就會(huì )真心的喜愛(ài)你、崇拜你、信任你。孩子的愛(ài)是最真實(shí)、最純真的。當我看著(zhù)孩子們一張張天真爛漫的笑臉時(shí)我的內心布滿(mǎn)了幸福，我情愿彎下腰走進(jìn)孩子、傾聽(tīng)孩子內心的聲音。了解孩子，關(guān)懷孩子。
在教學(xué)工作中，我很努力的去完成我的工作，仔細寫(xiě)好教案，做好教學(xué)工作規劃，教具都一一預備好。虛心承受李教師給我提出的問(wèn)題，將好的意見(jiàn)汲取過(guò)來(lái)，重新修改、制定。教學(xué)活動(dòng)中，抓住幼兒感興趣的事物為動(dòng)身點(diǎn)，在活動(dòng)中發(fā)揚孩子們的特長(cháng)，讓孩子自由的去說(shuō)他們想說(shuō)的，給每一位孩子一種暢所欲言的環(huán)境。
在保育工作中，我積極和保育員教師搭配。表達了“教中有保，保中有教”。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子熱了，立刻給孩子墊毛巾，增減衣物;回到教室里，催促孩子去洗手;喝水的.時(shí)候，提示孩子不要說(shuō)話(huà)，并放好聽(tīng)的鋼琴曲給孩子聽(tīng)，培育孩子寧靜喝水的好習慣;吃飯時(shí)，觀(guān)看每一位孩子的進(jìn)餐狀況，提示幼兒吃飯時(shí)寧靜，不挑食，細嚼慢咽;守午睡時(shí)，做好巡察工作，為孩子蓋好被子。在日常生活中引導幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂(lè )于參與集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)懷集體，關(guān)懷同伴，禮貌待人。對幼兒進(jìn)展品德教育，使幼兒養成有道德、有才智、有禮貌的好孩子，并同家長(cháng)親密聯(lián)系，聽(tīng)取家長(cháng)意見(jiàn)，依據幼兒在家時(shí)的表現，對幼兒進(jìn)展因材施教，因人施教，同家長(cháng)在一起訂正幼兒不良的習慣。
我覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)懷孩子照看孩子還要與孩子的家長(cháng)保持良好的關(guān)系。家長(cháng)與教師的溝通很重要，“家園共育”的方式能讓幼兒得到更全面更好的進(jìn)展。在實(shí)習期間我嘗試與每個(gè)家長(cháng)打交道，一起共享孩子在園在家的表現�？上驳氖呛⒆右惶煲惶煸谶M(jìn)步，家長(cháng)也對我這個(gè)實(shí)習教師日漸放心。
幼兒的天性是好仿照、奇怪、好問(wèn)的，但又由于他們自身的生活閱歷和學(xué)問(wèn)閱歷的局限性，只有靠教師賜予，供應和引導。作為一個(gè)幼兒園教師，假如自己的學(xué)習興趣不廣，求知欲不強，不勤于思索，又怎么教出身心全面進(jìn)展的幼兒呢?所以作為一名幼兒園教師應當有廣泛的興趣愛(ài)好，同時(shí)要喜愛(ài)思索問(wèn)題，且要有自己的見(jiàn)解。
通過(guò)這次實(shí)習，我長(cháng)大了，也堅決了自己的決心。雖然前面的路還是未知的，但是當我想起那些花一樣的笑臉，那些渴望學(xué)問(wèn)的眼神……我更加堅決了自己的決心，我要成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。幼師是幼兒們心中的陽(yáng)光，引導著(zhù)他們，陪伴著(zhù)他們一起長(cháng)大，幼師是一份辛勤的職業(yè)，酸甜苦辣，難以想象看似平凡，卻蘊含著(zhù)驚人的力氣：超強的忍耐力，精彩的引導力，不為人知的觀(guān)看力……這些都是我?jiàn)^力追求的神圣職業(yè)道德。
幼兒園實(shí)習總結 篇8
來(lái)幼兒園實(shí)習了三個(gè)月了，這個(gè)月恰好是第三個(gè)月結束的時(shí)候了。其實(shí)進(jìn)來(lái)了這么久，自己對幼師這個(gè)行業(yè)也有了更深入的了解。起初雖然會(huì )有一些煩躁、失望，但是自己還是能夠好好調整自己的心態(tài)，不去看那些灰暗面，看向光明面，這一切都有了最終的答案。那就是這份事業(yè)是有價(jià)值的，雖然有很多的難題，但是這些都是我可以去克服的，我應該去克服這一切。
第三個(gè)月比前兩個(gè)月更加的得心應手了一些，還記得剛進(jìn)來(lái)的時(shí)候是最打擊我的，因為那時(shí)候我什么方面都不是了解的很清楚。我也沒(méi)有想到孩子們是這么難帶的。有些孩子根本就不會(huì )聽(tīng)你的話(huà)，加上你是新來(lái)的老師，更不會(huì )聽(tīng)你的話(huà)了。這讓我很抓狂，也讓我第一次認識到做好一名幼師實(shí)則上是一件比較困難的事情。那段時(shí)間里，我的確比較沮喪，也動(dòng)搖過(guò)自己做幼師的決心，但最終我還是說(shuō)服了自己，這條幼師的道路我是一定要走下去的，這份幼師的工作我是一定會(huì )扛起來(lái)的。
經(jīng)過(guò)前兩個(gè)月的努力，我終于踏上了正軌。孩子們逐漸信任我了，我的威信也越來(lái)越強大了。上課的時(shí)候孩子們表現的越來(lái)越乖了，下課的時(shí)候也能夠積極的和我互動(dòng)。平時(shí)做一些活動(dòng)的時(shí)候，孩子們也能積極參與，這一切都變得越來(lái)越好了。我對這份事業(yè)的信心也越來(lái)越強大了，我堅信自己可以做到更好的樣子，也堅信這一切都能往一個(gè)更好的方向去發(fā)展。
這一個(gè)月，我主要的工作從兩個(gè)方面展開(kāi)，一是思想上，我提升了自己的思想高度，其次是提升了孩子們的思想水平，督促他們獨立自主，自己的事情要自己做，不管遇到什么問(wèn)題，都不能夠放棄，要積極去解決，不要選擇逃避。
其實(shí)孩子們的習慣是很重要的，而習慣也是建立在思想上的，因此這件工作是要從思想上開(kāi)始做起的。二是在實(shí)踐上，很多孩子都比較的懶惰，尤其是運動(dòng)身體的'時(shí)候，總是偷懶。為了督促大家在行為實(shí)踐上的突破，我頒布了獎勵制度，只要是在活動(dòng)當中積極參與的學(xué)生，都可以得到獎勵，這也積極的讓學(xué)生們有了更好的態(tài)度，對待學(xué)習和運動(dòng)都有了一個(gè)更好的認識。
這一個(gè)月的工作雖然比之前更辛苦一些，但是我自己更加自信了，對孩子們的喜愛(ài)也更多了，這份工作，我也更加的從容不迫了，我相信自己能夠在下一個(gè)月有更大的突破，我期待著(zhù)自己的成長(cháng)，也會(huì )為之努力的。
幼兒園實(shí)習總結 篇9
不知不覺(jué)中，我們在****幼兒園的實(shí)習生活結束了，但是在幼兒園度過(guò)的那些日子至今卻仍讓我記憶猶新。
仍然記得第一天到幼兒園實(shí)習的情景，那個(gè)時(shí)候是暑假完了剛開(kāi)學(xué)，幼兒園要重新對每個(gè)教室進(jìn)行布置，實(shí)驗幼兒園的王主任簡(jiǎn)單的介紹了幼兒園里的一些情況后，就給我們布置了任務(wù)，讓我們幫著(zhù)各個(gè)帶班老師，畫(huà)畫(huà)剪剪對教室的區域環(huán)境進(jìn)行布置。
具有挑戰性的任務(wù)擺在了我們的面前，我之所以說(shuō)具有挑戰性并非是這些工作難，而是指時(shí)間，是時(shí)間的問(wèn)題。很顯然我們在學(xué)校里動(dòng)手操作實(shí)踐的少，面對那么大的工作量我們就覺(jué)得有點(diǎn)吃力了，而幼兒園里的老師只見(jiàn)她們動(dòng)作嫻熟快速的畫(huà)著(zhù)剪著(zhù)貼著(zhù)，這就是所謂的熟能生巧吧!除此之外，還讓我們領(lǐng)會(huì )到團結協(xié)作的重要性，為了節省時(shí)間，我們采取流水作業(yè)，一個(gè)人負責畫(huà)的工作，一個(gè)人負責剪，一個(gè)人負責貼，一個(gè)人負責思考，總之，這樣做效率大大的提高了，這讓我們深刻的體會(huì )到了實(shí)踐出真知!
實(shí)習的第二天，我們五個(gè)人被分到了不同的課堂里，實(shí)驗幼兒園共有五個(gè)班，小班中班各兩個(gè)，大班有一個(gè)，由于去實(shí)驗幼兒園實(shí)習的只有我們五個(gè)人，所以王主任沒(méi)有安排我們在大中小班輪流實(shí)習，所以我們只能在各自所在課堂進(jìn)行體驗學(xué)習了，但是交流是一個(gè)很好的方法，在幼兒園小朋友們室外活動(dòng)的時(shí)候，我們就可以湊在一起談?wù)撝?zhù)我們各自的感受，交流我們的體會(huì )心得，遇到不解的難題，大家一起出謀劃策，充滿(mǎn)了無(wú)限的樂(lè )趣和成就感。
但是，剛剛開(kāi)始的時(shí)候，我們確實(shí)可以說(shuō)毫無(wú)工作經(jīng)驗。面對幼兒園里的工作，面對那么多的寶寶精靈，我們覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應該從哪里下手，站在旁邊看著(zhù)老教師們，輕松的帶著(zhù)寶寶開(kāi)展各種活動(dòng)。于是，就是在這樣的不斷學(xué)習中，我們慢慢適應了幼兒園里的生活，我們自己也慢慢嘗試自己獨立帶著(zhù)小朋友開(kāi)展活動(dòng)。
通過(guò)這次實(shí)習，使我們更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了各個(gè)階段幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面各年齡段的區別;同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，做好與保育員、其他教師及父母的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我們比較注重于對幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習第一次完整地觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的`學(xué)問(wèn)。幼兒園老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。
當然，給幼兒講課也是我們在幼兒園實(shí)習的一個(gè)非常重要的環(huán)節，當然聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽(tīng)課的機會(huì )我們都十分珍惜。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我們也都非常主動(dòng)的向指導老師以及其他老師請教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱度的幫我解答了。從中我們也明白了，知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當成學(xué)生一樣，主動(dòng)吸取周?chē)渌蠋熞恍┫冗M(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
實(shí)習的日子一天天的過(guò)去，漸漸的，我們每個(gè)人上課都比以前有了很大的進(jìn)步。在實(shí)習中，我們漸漸懂得：要尊重孩子，努力走進(jìn)孩子，認真思考適合班里孩子的教育教學(xué)方式;要學(xué)會(huì )關(guān)注每一個(gè)孩子，盡我們自己最大的努力滿(mǎn)足孩子發(fā)展的需求;學(xué)習在上課的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，反思自己的教學(xué)，每周記錄教育教學(xué)中的困難及反思;學(xué)習在活動(dòng)中觀(guān)察幼兒的一言一行以及他們對事物的反應，行為態(tài)度和學(xué)習狀況，并進(jìn)行記錄。
當然在實(shí)習中我們也發(fā)現在組織活動(dòng)中大都存在著(zhù)一些不足：
1、語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為放不開(kāi)，沒(méi)有做到適度夸張;
2、評價(jià)語(yǔ)言少，不寬泛，不豐富，不具有針對性;
3、沒(méi)有注意到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因此沒(méi)有優(yōu)良的做到因材施教;
4、對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速靈活的應答和處理。不過(guò)在實(shí)習中，我們在組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)基本上能夠做到態(tài)度認真，主動(dòng)充分備課;虛心請教和接受指導老師的建議指導;組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度;在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒興趣為主，在設計和準備教具時(shí)也以這個(gè)興趣為出發(fā)點(diǎn)。
在實(shí)驗幼兒園實(shí)習的幾個(gè)月里，我們幾個(gè)實(shí)習生達到了一些共識：我們覺(jué)得一名好的教師不僅要關(guān)心孩子照顧孩子，還要與孩子的父母保持優(yōu)良的關(guān)系。父母與教師的溝通很重要，家園共育的方法能讓幼兒得到更全面更好的發(fā)展。
短短的幾個(gè)月的實(shí)習生活，在指導老師精心的指導下，通過(guò)我們自己的努力，學(xué)到了很多，自身的專(zhuān)業(yè)修養也得到了很大提高。在實(shí)習期間也看到了一些問(wèn)題：
1、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么?
2、教師的評價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處?
3、如何對待特殊幼兒，比如，攻擊行為的幼兒，自閉自卑的幼兒，愛(ài)打小報告的幼兒，不合群的幼兒，發(fā)展水平高或低的幼兒?
4、如何培養和加強幼兒與教師之間的感情?
5、教師如何做到對所有的 幼兒一視同仁?
6、怎樣讓幼兒園教師有職業(yè)榮譽(yù)感和歸屬感?這些問(wèn)題都值得我們進(jìn)行思索。
通過(guò)這次實(shí)習，所帶給我們的能讓我們終身受益，這次實(shí)習中我們第一次懂得了理解，喜歡孩子要有很多很多耐心、細心和愛(ài)心，這是我們學(xué)習和努力的方向，回顧這些日子，我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我們以后的工作打下了堅實(shí)的基礎。
我相信，我們把握成長(cháng)，只要我們勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來(lái)的每一步都會(huì )更加堅定，一滴汗水，一級臺階，一分耕耘，一成秋色。我們的生命會(huì )因為孩子們的歡笑而永遠年輕，永遠美麗。 我們要繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平，感謝學(xué)校給我們組織這次實(shí)習活動(dòng)，我們相信未來(lái)的教育生涯中我們會(huì )做的更好!
幼兒園實(shí)習總結 篇10
在這一年中我經(jīng)歷了大專(zhuān)畢業(yè)、參加各種求職考試，最后我終于在新倉鎮中心幼兒園上班，開(kāi)始我教職生涯的第一個(gè)學(xué)期。上了五年的大專(zhuān)，讓我一下子就要離開(kāi)待了這么久的校園以及熟悉的寢室，我真的很舍不得。出了校園的我感覺(jué)真的有些不習慣，以前的學(xué)生氣不能再拿出來(lái)使用了，要開(kāi)始學(xué)著(zhù)成熟，學(xué)著(zhù)長(cháng)大，我想這個(gè)過(guò)程是需要時(shí)間的。當大家都在找工作時(shí)，我們這些被圈養在學(xué)校的孩子一下子就被全部推出校園，我突然感到迷茫，我讀了這么長(cháng)時(shí)間的書(shū)，某天不上學(xué)了，我應該干什么啊?這個(gè)問(wèn)題不只一次的在腦海中出現，我很迷茫，我覺(jué)得自己應該再讀幾年書(shū)，因為我發(fā)現我似乎還不適合踏上社會(huì )拼搏。但是現實(shí)總是那樣公平，到時(shí)間了，你就必須去面對，我也就這樣參加了各種應聘考試。在應聘過(guò)程中的確有喜有憂(yōu)，我經(jīng)歷過(guò)失敗，但是我從中也收獲了經(jīng)驗，我不會(huì )讓失敗打到我，而我會(huì )越戰越勇，讓失敗的`程度降到最低。當我考入新倉鎮中心幼兒園時(shí)，我心中的大石終于落下了，因為我已經(jīng)是有工作的大人了!我的人生就在這里重新編寫(xiě)。
工作以后給我的第一感覺(jué)就是：累!當我面對孩子們哭鬧的聲音時(shí)，我覺(jué)得自己就要崩潰了，為什么以前的我從不知道，原來(lái)小班的孩子這么能哭，而且還會(huì )連續不斷，我的第一天就是在哭聲中度過(guò)的�；氐郊液蟮奈揖椭苯永鄣乖诖采喜幌雱�(dòng)了。但是隨著(zhù)時(shí)間的過(guò)去，孩子們熟悉了幼兒園的一切，慢慢的都能高高興興的來(lái)上幼兒園，我們也能正常開(kāi)展教育了，這時(shí)的我又有了新的希望，我覺(jué)得一切都會(huì )變好的。我努力的適應著(zhù)周?chē)囊磺�，很想跟上大家的腳步，所以我很努力的學(xué)習著(zhù)一切，積極報名外出聽(tīng)課或者聽(tīng)講座，從中學(xué)習知識，工作之余我還報考了自考本科，那些科目對于幼兒領(lǐng)域的教學(xué)都是很有幫助的，書(shū)籍對于日后寫(xiě)論文也提供了理論基礎。
工作以后的第二感覺(jué)就是：忙!大學(xué)的生活有忙也有悠閑，大多時(shí)候讓人覺(jué)得活的很無(wú)聊，但是工作后的我覺(jué)得自己每天都過(guò)的很充實(shí)，工作時(shí)間排的滿(mǎn)滿(mǎn)當當，絲毫不浪費。以前覺(jué)得每天都像是在放假，現在覺(jué)得周末都是奢求，多想再多放幾天假啊。我充分的體會(huì )到了當老師的不容易，這份職業(yè)真的很讓人值得尊敬。
參加工作至今已近過(guò)去了4個(gè)多月，不能不感嘆時(shí)間飛逝，這四個(gè)月給我了美好的回憶，我堅信我一直是在進(jìn)步的，以后會(huì )越來(lái)越好。只字片語(yǔ)對20xx做了簡(jiǎn)單的概括，但是真正發(fā)生與收獲的遠不止我說(shuō)的這些，那些美好的事物會(huì )永遠留在我的腦海中。再過(guò)幾個(gè)小時(shí)就要迎接20xx年的到來(lái)了，新一年的開(kāi)始，但是20xx拼搏的精神會(huì )繼續延續到20xx年，我會(huì )在工作上繼續努力!
幼兒園實(shí)習總結 篇11
時(shí)間過(guò)得真快，轉眼間來(lái)幼兒園實(shí)習已經(jīng)四個(gè)月了，四個(gè)月的實(shí)習生活除了工作經(jīng)驗和知識上的豐碩外，最大的收獲莫過(guò)于“轉變”二字。從校園思維模式到職場(chǎng)思維模式的轉變，為今后盡快適應融入職場(chǎng)生涯奠定了基礎。說(shuō)到從校園模式到職場(chǎng)思維模式就不得不把角色定位。從進(jìn)幼兒園開(kāi)始，就要求自己以老師的標準要求自己，不能將學(xué)生行為帶到工作環(huán)境中，但是在學(xué)習新的知識時(shí)要保持謙虛的態(tài)度。四個(gè)月的實(shí)習快要結束了，我的感受只能用八個(gè)字來(lái)概括“雖然辛苦，但很充實(shí)”剛開(kāi)始的時(shí)候感覺(jué)時(shí)間好漫長(cháng)，四個(gè)月呀，什么時(shí)候才能熬到頭啊，可是，轉眼間，最后一個(gè)月已經(jīng)來(lái)到了。當這一天真來(lái)時(shí)，突然對實(shí)習產(chǎn)生了一種難以割舍的情感，幼兒園的實(shí)習讓我在快樂(lè )中獲取很多知識，學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作經(jīng)驗，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎。成為我珍視的寶貴財富。
實(shí)習對我們來(lái)說(shuō)真的是一個(gè)很好的機會(huì )，不僅可以看清楚自己的能力，更可以找到和書(shū)本上完全不一樣的知識面。古人常說(shuō)：聽(tīng)不如看，看不如做。人可以發(fā)展到如此強大，當然不是由想象而來(lái)，沒(méi)有一步步的做，又何來(lái)一步步的發(fā)展。在本次長(cháng)達四個(gè)月的實(shí)習期間，我從各方面了解了自己將來(lái)的工作性質(zhì)、義務(wù)與責任。
我通過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、感說(shuō)、喜歡說(shuō)并有機會(huì )說(shuō)并能拿到積極應答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話(huà)題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話(huà)題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異�；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀(guān)點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也不知不覺(jué)中提高了不少，可謂一舉多得。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這一次在幼兒園實(shí)習，第一次完整的觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。黃老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如，我們班有兩位小朋友浪費洗手液，黃老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費，我們要爭當勤儉節約的好孩子。這些日常突發(fā)事件都成為教師培養幼兒行為習慣的機會(huì )。
還有就是在組織幼兒活動(dòng)時(shí)我看到了自己的.不足，如對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。說(shuō)出了自己的不足，我也向老師請教過(guò)，得出結論是大部分都是因為我是新手老師造成的，慢慢的磨練會(huì )讓我這些不足得到改進(jìn)。
通過(guò)這次的實(shí)習，我掌握了一些與幼兒相處的方法，這是一筆難得的財富。實(shí)習讓我的思想逐漸成熟，也使我懂得了：“學(xué)高為師，行正為范”的道理。在今后的日子里，我將會(huì )繼續努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這四個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做得更好。
幼兒園實(shí)習總結 篇12
經(jīng)過(guò)兩年的學(xué)習、我們終于能去幼兒園實(shí)習了。也許是從小都沒(méi)有體會(huì )過(guò)在幼兒園的快樂(lè )、所以聽(tīng)到這個(gè)消息我們都很憧憬。教育實(shí)習是對教育過(guò)程的真實(shí)體驗、其目的是幫助學(xué)員全面熟悉幼兒園的其他學(xué)前教育機構的教育工作。這次實(shí)習對我們意義重大。不但可以提高我們自身的素質(zhì)還能讓我們知道本身的不足，通過(guò)去實(shí)踐而得以糾正。
這次實(shí)習是學(xué)校安排的、地點(diǎn)在連城實(shí)幼、現在我就說(shuō)說(shuō)實(shí)習那幾周的基本情況吧。
剛去那的時(shí)候先開(kāi)會(huì )、幼兒園園長(cháng)先為我們介紹了幼兒園的基本情況、講話(huà)完畢后我們被各自分配到自己的班上。我所在的.班級是小三班、首先映入眼簾的是一張張天真可愛(ài)的臉、我留意了一下班上有三位老師、其中有一位是保育員、她們都挺熱情的、分別介紹了自己。她們當中有兩位老師還是我同鄉呢。那些小朋友就不同了、對我們這突如其來(lái)的陌生人感到好奇、都圍過(guò)來(lái)問(wèn)“老師老師她們是誰(shuí)呀”這時(shí)老師才跟他們介紹說(shuō)我們是新來(lái)的小老師。去那感到挺陌生的、我也不知道自己能做什么、只能在那傻站。這時(shí)江老師拿來(lái)了班上小朋友的名單給我看。出自無(wú)聊我主動(dòng)過(guò)去跟她們溝通。那時(shí)他們剛好在玩玩具、看我過(guò)去也沒(méi)理我都做著(zhù)各自的事情、我只能主動(dòng)問(wèn)他們“我能跟你們一起玩嗎”?但是讓我意想不到的事居然沒(méi)一個(gè)人回答。那時(shí)我就在想“她們是不熱情的我看起來(lái)就這么討厭嗎”。在我印象中小朋友應該是很好哄得才對啊、這時(shí)保育員跟我說(shuō)剛開(kāi)始是這樣的、慢慢來(lái)不要急。叫我先熟悉下教室的情況。
仔細留意了一下教室、哇跟我想象中的差不多、還真漂亮、給人一種很舒服的感覺(jué)。墻上擺滿(mǎn)了各種各樣的東西。記得小的時(shí)候我讀幼兒園只是一個(gè)房間。墻上什么也沒(méi)有，哪像她們有這么多花樣。教室里還有玩具區，娃娃家，手工區。小朋友都在自己喜歡的區域里玩。
實(shí)習第一天差不多弄清了幼兒園的基本流程。只是唯一不足的是什么都沒(méi)幫上、但是我相信接下來(lái)的幾周我一定會(huì )做得更好。
第二天我早早的來(lái)到班上，班上只有幾位小朋友，趁此機會(huì )我又去跟她們溝通。我先是過(guò)去問(wèn)了他們一些問(wèn)題。慢慢的發(fā)現他們不會(huì )那么討厭我了，還一直叫“姐姐”別提有多高興了、這時(shí)我也試著(zhù)變成小朋友融入他們的生活與他們玩成一片。我想這樣才能獲得他們的歡心才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。時(shí)間過(guò)的還真快、一下子班上的小朋友都差不多到齊了�？吹轿腋麄儼嗌系娜艘黄鹜娑寂苓^(guò)來(lái)湊熱鬧跟我們一起玩、不愧是小孩子。不到一個(gè)上午我就把她們的名字基本記熟了、他們也挺喜歡跟我一起玩的。但這并不代表小朋友會(huì )聽(tīng)我的話(huà)。一個(gè)原因是因為我沒(méi)有以一個(gè)老師的身份來(lái)對待他們。相反的、我把自己的話(huà)當兒戲哄她們。今天我就做錯了一件事，我班上的一位小女孩涵涵要吃藥，不管保育阿姨怎么說(shuō)，她始終不 喝、后來(lái)我抱著(zhù)試一試的態(tài)度走過(guò)去跟他說(shuō)快喝。喝完了姐姐明天買(mǎi)糖給你吃好不好啊。沒(méi)想到這方法還真管用、雖然說(shuō)這種方法是不對的，但我以為她很快就會(huì )忘記所以也沒(méi)在意，沒(méi)想到她卻記得很清楚。每次一看到我就跑來(lái)問(wèn)“姐姐我的糖呢”?當時(shí)我覺(jué)得好慚愧。作為未來(lái)的老師連自己都沒(méi)說(shuō)到做到怎么可能讓他們信服。這次給了我一次教訓。在自身方面我還是要像老師學(xué)習的。
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