關(guān)于教師頂崗實(shí)習總結
總結是對過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀(guān)評價(jià)的書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此十分有必須要寫(xiě)一份總結哦。那么我們該怎么去寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于教師頂崗實(shí)習總結，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
關(guān)于教師頂崗實(shí)習總結1
到頂崗學(xué)校xx實(shí)驗中學(xué)已經(jīng)有一個(gè)月了，時(shí)間過(guò)得很快。在頂崗實(shí)習前，我們就頂崗實(shí)習做了很多準備工作，心里對當老師這事是興奮的也是忐忑的。但也許是我們心里早已做好了當一名老師的準備，所以事實(shí)上，我們融入的很順利。工作上，有前輩教師指導著(zhù)我們；堂上，和學(xué)生們亦師亦友的相處著(zhù)。時(shí)間雖短，收獲良多，讓我對接下的頂崗生活充滿(mǎn)了期待……現在我就幾個(gè)方面對這一個(gè)月以的頂崗工作做個(gè)小結。
在到達實(shí)習學(xué)校后，我們和所有的老師一起上下班，嚴格執行學(xué)校的簽到、退制度，按要求備，制作導學(xué)案、講。完全轉變了我們只是一個(gè)實(shí)習生的想法，而是真正成為一名教師，也從各方面做好了成為一名教師的準備。
在教育工作方面
1、我們參加了學(xué)校組織的為期三天的“打造三效堂”和“集體備”的培訓活動(dòng)。經(jīng)過(guò)主講老師閆老師的講解，了解“三效堂”內涵以及“集體備”的注意事項，為全校進(jìn)行的“教育改革”打下基礎；
2、另外在初一新生軍訓期間，我們去聽(tīng)了初二年級老師的，深入堂，近距離的觀(guān)察，學(xué)習前輩教師在授時(shí)的教學(xué)方法、教學(xué)思路、堂上的師生互動(dòng)的技巧以及處理堂事的方法、教態(tài)等，并做了聽(tīng)記錄。我發(fā)現，雖然在“三效堂”上，要求大部分的時(shí)間還給學(xué)生，留給老師們的時(shí)間少之又少，并且會(huì )有嚴格的時(shí)間限制�！叭谩痹趯�(shí)行之初，老師們會(huì )覺(jué)得受縛，但是，一些優(yōu)秀教師在堂上并不顯得慌亂，她們可以及時(shí)的調整，并且根據學(xué)情將傳統教學(xué)模式和創(chuàng )新模式相結合；教學(xué)思路清晰、能夠及時(shí)、準確的引導學(xué)生。前輩教師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗令我們折服。更可貴的是，老教師們在我們詢(xún)問(wèn)問(wèn)題后，毫不藏私，熱心的幫助我們解決教學(xué)理論、知識上的問(wèn)題。在日常生活上也常常關(guān)心我們，讓我們很感動(dòng)。學(xué)習經(jīng)驗，增長(cháng)我們的教學(xué)能力是我們實(shí)習的一大目的，短短4分鐘，如何把上的引人入勝，這是一門(mén)學(xué)問(wèn)。這種想法，在我親身上陣后更覺(jué)真實(shí)，面對堂上的種種狀況，我發(fā)現我們要學(xué)的還有很多……
3、另一個(gè)很重要的事情--—備。學(xué)生們很“活潑”，這一個(gè)月，從我的實(shí)踐看，你的計劃趕不上他們的變化。如何讓他們完成你給他們的任務(wù)，這就需要我認真并且考慮全面的進(jìn)行備。虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，用心修改教案，認真批改作業(yè)，努力備好堂知識點(diǎn)。讓學(xué)生們把他們該學(xué)的學(xué)會(huì )才是重要的'。
在學(xué)�；顒�(dòng)方面
1、我們參加了由xx縣組織的“感恩教師節”大會(huì )活動(dòng)。積極參與到實(shí)驗中學(xué)的節目演出中，為感恩教師獻出自己的一份敬意；
2、在學(xué)校組織的“樹(shù)偉大理想，展少年風(fēng)采”演講比賽中，我有幸擔任評委和其他評委老師們就學(xué)生們的演講交換意見(jiàn)并打分；
3、29日，跟隨語(yǔ)組的前輩們到保定市17中英華中學(xué)參加培訓。朱于國——新編人教版語(yǔ)教材主編之一，為七年級教師們就語(yǔ)教科書(shū)七年級編寫(xiě)進(jìn)行說(shuō)明。讓教師們進(jìn)一步了解新版的語(yǔ)教科書(shū)，有利于教師們更有計劃的進(jìn)行授。
在師生溝通方面
我的主要任務(wù)是一個(gè)班的語(yǔ)和一個(gè)班的地理。到這里，也許是初為人師，也許是自己的熱情，也許是很少見(jiàn)到過(guò)年輕的老師，孩子們出奇的喜歡我們。在堂上踴躍的表現，在下圍繞著(zhù)老師，還會(huì )收到孩子們送的卡片、糖果。在校園里，我們所到之處會(huì )有學(xué)生主動(dòng)上前問(wèn)候，每當這個(gè)時(shí)候，我們都會(huì )感到很開(kāi)心，會(huì )覺(jué)得很享受他們叫我“老師好，老師好”我也很高興自己能幫到他們，不論是批改演講稿還是請教問(wèn)題，這讓我深刻明白當初老師們說(shuō)的那句話(huà)“老師不怕你問(wèn)，就怕你不問(wèn)�！�;但還是會(huì )有難搞的情況出現，上不聽(tīng)講、打鬧、不完成作業(yè)……常常會(huì )讓我很頭疼。我們幾個(gè)實(shí)習老師常常會(huì )湊在一起說(shuō)怎么“對付”他們；會(huì )請教老教師們；也會(huì )請教大學(xué)里給我們安排的指導老師�？偟恼f(shuō)“嚴愛(ài)適時(shí)、適度，將心比心�！笔畮讱q的孩子們很善良，并沒(méi)有惡意，他們打鬧也許是為了引起你的注意。作為年輕的老師，我們應該發(fā)揮我們自身的優(yōu)勢，我們需要時(shí)間和他們磨合。
頂崗實(shí)習能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實(shí)踐的結合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，這對于我們師范生說(shuō)非常重要。常常聽(tīng)說(shuō)，將自己從事的工作并不一定都是我們當初喜歡的工作，如果真是這樣，這個(gè)實(shí)習的意義不僅僅是自己的一個(gè)記憶的標簽。不過(guò)，在這段不長(cháng)的日子里，我受益匪淺，學(xué)到的東西也會(huì )讓自己更加勇敢、自信的努力向前。
關(guān)于教師頂崗實(shí)習總結2
猶記得實(shí)習名額分配下來(lái)，是我第一志愿所報的xx中學(xué)。作為新河人，能來(lái)到自己所熟悉的地方教學(xué)，怎么都是一件讓人高興的事情。20xx年3月1號，我懷揣著(zhù)一顆忐忑的心踏上了期待已久的頂崗實(shí)習之路，憧憬著(zhù)未來(lái)半年不平凡的生活。然而時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉眼間這一百三十多個(gè)日日夜夜已成為我人生中最難忘的回憶，在我無(wú)法預知的生命洪流中牢牢地銘刻成永恒的印記！回首那些與學(xué)生相處的日子，雖然有過(guò)傷痛與疲憊，有過(guò)彷徨與失落，但當我要離開(kāi)他們時(shí)，心頭涌起的是濃濃的不舍！有對可親可敬的老師兼同事的不舍，有對活潑可愛(ài)的學(xué)生的留戀……半年的實(shí)習生活讓我真正體會(huì )到了教師這份職業(yè)給予的艱辛與快樂(lè )，真正的體驗了為人師表、教書(shū)育人的光榮事業(yè)。半年實(shí)習生活給我留下了太多回憶，讓我感悟頗多，受益匪淺。
在實(shí)習期間，我時(shí)刻以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行著(zhù)自己作為人民教師的職責，在日常的實(shí)習生活中，我漸漸地由一個(gè)懵懂的大學(xué)生成長(cháng)為一名足以為一群孩子支撐起求知天空的教師。
一、教學(xué)工作方面
頂崗實(shí)習期間收獲最大就是我的教學(xué)工作。到實(shí)習學(xué)校后，經(jīng)過(guò)我的指導老師許老師一周多的指導，我開(kāi)始慢慢踏上講臺。一開(kāi)始是看作業(yè)，盯自習，后來(lái)就是講習題。慢慢的再開(kāi)始講課，再次期間我的指導老師給了我很多的幫助。由于只是大三的'學(xué)生，對于教學(xué)沒(méi)有太多經(jīng)驗，深感壓力大。通過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，我發(fā)現，其實(shí)沒(méi)什么。不要太當回事，該怎么說(shuō)就怎么說(shuō)就行了。我在課堂上發(fā)揮越來(lái)越好，學(xué)生們也越來(lái)越喜歡我了。在三個(gè)多月的日子，對于教學(xué)，我也有了一些自己的體會(huì )和見(jiàn)解。
1、引導學(xué)生認真聽(tīng)講，建立高效課堂；在我的課堂中，我會(huì )盡量通過(guò)一些趣味性語(yǔ)言營(yíng)造出輕松的課堂氛圍，在此基礎上從學(xué)生感興趣的東西入手引出今天的授課內容，吸引學(xué)生集中精力聽(tīng)講。尤其是歷史，想講的有趣味也容易。學(xué)生都愛(ài)聽(tīng)故事，講課的時(shí)候說(shuō)個(gè)奇聞異事，他們感興趣的很。不過(guò)，也要注意方式方法。如果太過(guò)的話(huà)，課堂會(huì )完全失去控制，學(xué)生興奮得不行，根本不聽(tīng)課。這個(gè)在以后的教學(xué)中還是要慢慢探索。
2、及時(shí)了解學(xué)生的掌握情況；上課提問(wèn)、作業(yè)檢查是了解學(xué)生對今天所學(xué)知識掌握情況的最好手段。我們學(xué)�？赡懿铧c(diǎn)，學(xué)生們也完全沒(méi)有學(xué)習積極性，不逼著(zhù)他們，根本就不學(xué)。通過(guò)課堂提問(wèn)，一方面可以讓學(xué)生好好學(xué)習，另一方面可以從他們回答問(wèn)題的積極性、正確率來(lái)了解他們的掌握狀況。如果有學(xué)生回答錯誤，我從不批評他們，因為那樣會(huì )使得他們以后不敢再站起來(lái)回答問(wèn)題。我會(huì )試著(zhù)暗示他們：你確定答案是這樣的嗎？再仔細思考一下等。一般情況下我不會(huì )直接糾正他們的錯誤，而是讓學(xué)生糾正學(xué)生。對于同一個(gè)問(wèn)題，每個(gè)學(xué)生都有自己的簡(jiǎn)介，我通常將大量時(shí)間留給學(xué)生思考、發(fā)言，以此來(lái)找出最優(yōu)答案。
作業(yè)的完成也是一項很重要的指標。通過(guò)學(xué)生對作業(yè)的完成度可以看出他們有沒(méi)有掌握今天的知識。在批改作業(yè)中，我不會(huì )只打對號或錯號。而是把作業(yè)本當做是一個(gè)與學(xué)生交流的平臺。在作業(yè)批改上會(huì )把想跟他們說(shuō)的一些話(huà)寫(xiě)在本子上，告訴他們一些適合他們自己學(xué)習的方法等等。與其他老師只是批個(gè)日期不同，我會(huì )很認真的看他們寫(xiě)的每個(gè)知識點(diǎn)，時(shí)間、人物有錯的話(huà)，我都會(huì )用紅筆給改過(guò)來(lái)。我希望用我的認真帶動(dòng)他們一下。
3、賞識教育；作為一名老師，一定要對自己的學(xué)生有信心，相信他們每個(gè)人都是最棒的！俗話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有教不會(huì )的學(xué)生，只有不會(huì )教的老師。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)候，我十分注重自己的言行，不說(shuō)打擊學(xué)生的話(huà)，時(shí)刻鼓勵他們，表?yè)P他們，讓他們建立起自信心。即使遇到學(xué)生在特別簡(jiǎn)單的地方犯錯誤，我也從不批評他們，而是耐心的糾正、講解，讓他們意識到自己不應該出錯，知道自己錯在什么地方。因為只有自身認識了錯誤，才能留下深刻的印象，保證今后遇到同一類(lèi)問(wèn)題后不再犯錯。
他們本身就覺(jué)得自己考不上大學(xué)，沒(méi)什么心思學(xué)習。為此我還給他們做了一次短暫的演講，告訴他們自信的重要性。并且最重要的是我用我們班優(yōu)異的成績(jì)向他們證明，他們是最棒的。
4、當然，在教學(xué)中我還存在著(zhù)各個(gè)方面的缺陷，可是時(shí)間不等人。我要在以后的工作中學(xué)習和改進(jìn)了。比如在提問(wèn)的藝術(shù)上，我總是太過(guò)簡(jiǎn)單�；卮鹜陠渭兊木妥寣W(xué)生坐下了，很少給予點(diǎn)評和講解。也沒(méi)有給予過(guò)的的關(guān)注。另外，缺乏應有的教學(xué)藝術(shù)，形式上過(guò)于單調，時(shí)間一長(cháng)，學(xué)生總會(huì )煩的。其實(shí)還是有很多的不足的，不過(guò)這門(mén)藝術(shù)不是一時(shí)半會(huì )就能練會(huì )的，還是要在長(cháng)時(shí)間的教學(xué)中摸索才行。這句話(huà)也是我的指導老師告訴我的。
教師在學(xué)生眼中，是知識的海洋，深不可測，探不可究，充滿(mǎn)智慧。作為教師要想給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水。因此我也在不斷地教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習提升自己。其中包括教學(xué)方法的使用，對教學(xué)目標的理解，教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)的理解，如何把握課堂時(shí)間的安排，如何使用教學(xué)言語(yǔ)藝術(shù)等。
在實(shí)習期間，我講課由最初的生硬緊張到現在的自然平和，能較好地遵循教育教學(xué)原則和規律，根據新的教學(xué)課程改革，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢，講課生動(dòng)有趣，取得了很好的教學(xué)效果。
二、思想生活方面
學(xué)校的人際關(guān)系最重要的莫過(guò)于師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，而且有利于和諧校園的建設。我主張一種平等和諧的師生關(guān)系，努力成為學(xué)生們的良師益友。課上嚴格要求學(xué)生，課下親切關(guān)愛(ài)學(xué)生。
在生活中，我會(huì )經(jīng)常關(guān)心他們的點(diǎn)滴，告訴住校生們要學(xué)會(huì )照顧好自己，走讀生上下學(xué)路上一定注意安全。我的指導老師是班主任還是政教處的主任，平時(shí)很忙。所以學(xué)生們有什么事情經(jīng)常找不到班主任就過(guò)來(lái)找我。尤其是生病的時(shí)候，我給他們家長(cháng)打電話(huà)，批條，送他們出校門(mén)各種事情。我盡量做到一個(gè)老師、一個(gè)班主任應盡的責任。所以在開(kāi)學(xué)之初，還沒(méi)見(jiàn)習班主任的時(shí)候，我們班孩子已經(jīng)叫我“小班主任”了。有時(shí)辦板報，美術(shù)比賽、英語(yǔ)比賽需要查資料什么的，學(xué)生也總喜歡來(lái)我這里�？傊�，無(wú)論孩子們有什么需要我幫忙的能力范圍之內我都會(huì )全力以赴，這些在我看來(lái)微不足道的付出，換來(lái)卻是孩子們至交般的信任，讓我逐步走進(jìn)他們的生活世界，也走近了他們的內心。班里的女生經(jīng)常來(lái)宿舍找我聊天交心，男生會(huì )主動(dòng)給我們幾個(gè)實(shí)習老師打水，幫了我們不小的忙。下雨的時(shí)候，我們班孩子總會(huì )來(lái)辦公室接我，雖然沒(méi)有幾步的路程。班里太亂，我們班的男生們還總幫我維持紀律，讓我省了不少的心。
對于學(xué)生的種種，我所能回報的也就是好好上課了，還好我們班成績(jì)不錯，也算對得起指導老師和學(xué)生們的信任了。只要我在教師崗位上呆一天，就必須守住自己的那份責任，為了學(xué)生的理想，同時(shí)也為了自己的理想，將教書(shū)育人的事業(yè)進(jìn)行到底！通過(guò)實(shí)習之路，我逐漸變得成熟，懂得了包容和理解，不再任性，不再懶散，而是和善親切待人，積極認真處事。在思想上得到了很大的提升。
三、頂崗實(shí)習紀律作風(fēng)方面
頂崗實(shí)習是我由學(xué)生向老師轉變的重要環(huán)節。在此階段，作為實(shí)習生的我具有雙重身份。對學(xué)生而言，我是為人師表的老師，所以我時(shí)刻要求注重儀表、注意文明禮貌，待人接物落落大方，對學(xué)生和藹可親，不說(shuō)不符合自己身份的粗言俗語(yǔ)，不做有悖教師形象的舉動(dòng)，珍惜身為教師的名譽(yù)；對帶隊老師和指導教師來(lái)說(shuō)，我是一名學(xué)生，因此在實(shí)習期間我嚴格遵守頂崗辦的各項規章制度，遵守實(shí)習學(xué)校的條令條例。俗話(huà)說(shuō)：沒(méi)有規矩不成方圓。嚴格的紀律是保證實(shí)習質(zhì)量的重要條件。所以我要求自己嚴格遵守紀律，保證順利完成頂崗實(shí)習任務(wù)。
這次的頂崗實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次綜合能力的檢驗。雖然只有短短的半年，但它對我人生的影響將會(huì )是永遠永遠。至此，我愿化身一片毫不起眼的樹(shù)葉，盡管卑微的連呼吸都悄無(wú)聲息，但我依然演繹四季冷暖的情節，在我的世界，有付出也有收獲，有悲傷也有快樂(lè )！雖然我開(kāi)不出驚艷的花，但那一抹綠，卻可以守護著(zhù)親愛(ài)的孩子們度過(guò)炙熱的季節。守著(zhù)此刻的約定，期望彼時(shí)的諾言�；頌槟�，我也會(huì )在雪下祈禱，待明年春暖花開(kāi)，你閉上眼，就能在風(fēng)里嗅到我的芬芳。
關(guān)于教師頂崗實(shí)習總結3
我于xx年xx月xx日，來(lái)到xx中學(xué)頂崗實(shí)習，半年的從教生涯讓我淋漓盡致地體會(huì )了一番教師的生活，真正的體驗了教書(shū)育人的工作。半年實(shí)習生活給我留下了深刻的印象，讓我感悟頗多，受益匪淺。在實(shí)習期間，我不斷以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)履行著(zhù)自己作為人民教師的職責，在日常的實(shí)習生活中，我漸漸地由一個(gè)懵懂的大學(xué)生過(guò)渡到一名從容教學(xué)的中學(xué)教師。光陰似箭，時(shí)光飛逝，轉眼間實(shí)習生涯即將結束�；仡欉@段實(shí)習之路，它像烙印一樣在我記憶中永存。又如彩虹般絢爛多彩，酸甜苦辣盡在其中。頂崗實(shí)習讓人在實(shí)踐中得到真知，從各方面都得到長(cháng)足的進(jìn)步。
(一)教學(xué)工作方面
頂崗實(shí)習期間最重要的事就是從事教學(xué)工作。xx中學(xué)是一所鄉鎮中學(xué)，師資條件有限，尤其是缺音體美老師，報到的第二天開(kāi)始，我們頂崗實(shí)習老師就開(kāi)始上課了。教務(wù)主任給我們頂崗實(shí)習生安排的課不僅有專(zhuān)業(yè)課而且有副科。我既擔任初一x個(gè)班的歷史老師又擔任初二x個(gè)班的音樂(lè )老師，后來(lái)還擔任小學(xué)三年級英語(yǔ)老師。學(xué)校沒(méi)有給頂崗老師安排指導老師，而且課時(shí)多，任務(wù)重，著(zhù)實(shí)給讓我產(chǎn)生許多壓力。我自己激勵自己，相信自己，事在人為。自己每天努力鉆研教學(xué)大綱和教材，認真備課(備教材、備學(xué)生、備教師即自己)，根據參考書(shū)，結合多方資料，在請教他人的情況下，盡力寫(xiě)出了質(zhì)量較好的教案，在課堂中傳授予學(xué)生。因為，教師在學(xué)生眼中，是知識的海洋，深不可測，探不可究，充滿(mǎn)智慧。作為教師要想給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水，要想將自己的知識教給學(xué)生，自己必須要有“源源不斷的活水”，才能授予學(xué)生。在不斷地教學(xué)實(shí)踐中，自己的教學(xué)技能也在不斷的提高。
教學(xué)技能的提高是表現在多方面的，有教學(xué)方法的使用，對教學(xué)目標的理解，教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)的理解，如何把握課堂時(shí)間的安排，如何使用教學(xué)言語(yǔ)藝術(shù)，教學(xué)效果如何……
在實(shí)習期間，我講課由生硬緊張過(guò)度到平和自然，能較好地遵循教育教學(xué)原則和規律，根據新的教學(xué)課程改革，把握教學(xué)大綱，熟悉掌握教材，靈活運用教學(xué)方法，注意啟發(fā)性和學(xué)生動(dòng)態(tài)，教態(tài)自然，語(yǔ)言清晰流暢，幾乎所有學(xué)生都能按照要求用普通話(huà)進(jìn)行教學(xué)，我板書(shū)清楚規整，講授比較準確生動(dòng)，取得了較好的教學(xué)效果。
(二)思想生活方面
學(xué)校的人際關(guān)系最重要的莫過(guò)于師生關(guān)系，良好的師生關(guān)系不僅有利于教學(xué)質(zhì)量的提高，而且有利于和諧校園的建設。我主張一種平等和諧的師生關(guān)系，努力成為學(xué)生們的良師益友。課上嚴格要求學(xué)生，課下親切關(guān)愛(ài)學(xué)生。在生活中，自己經(jīng)常去關(guān)心學(xué)生的點(diǎn)滴生活。經(jīng)常告訴他們，吃飯要營(yíng)養搭配，學(xué)會(huì )照顧好自己，要他們明白“身體是革命的本錢(qián)”。 教師愛(ài)的付出，換來(lái)的是師生間的真情，從而拉近了彼此間的距離，真正融入到他們的生活世界，乃至心靈深處。這讓我逐步走進(jìn)學(xué)生的生活世界，也走近了他們的內心世界，他們有時(shí)會(huì )和我談心，幫我當成自己的知心朋友!教師關(guān)心學(xué)生是理所應當的，我所做的一切都是我的教師道德的體現，是我的責任所在。只要自己在教師崗位上呆一天，就守住自己的那份責任，為了學(xué)生的理想，同時(shí)也為了自己的理想，將教書(shū)育人的事業(yè)進(jìn)行到底。通過(guò)實(shí)習之路，我逐漸變得成熟，懂得了包容和理解，不再任性，不再懶散，而是和善親切待人，積極認真處事。在思想上得到了很大的提升。
(三) 教育調查實(shí)習方面
在實(shí)習期間，我積極參加教育調查活動(dòng)，鍛煉自己的科研能力。我認為愛(ài)是征服心靈的靈丹妙藥。頂崗實(shí)習只有半年，由于學(xué)生們都知道無(wú)論好壞實(shí)習老師半年后都會(huì )離開(kāi)，所以大多數學(xué)生對實(shí)習老師都很不屑。一開(kāi)始上我們的課時(shí)學(xué)生吃東西，串桌，說(shuō)閑話(huà)，做其他作業(yè)，不認真聽(tīng)講，與老師頂嘴都是常事。這樣可不行，長(cháng)此以往，不僅我們實(shí)習老師整日心情郁悶，上課心情比上墳還沉重，而且課堂秩序差，想學(xué)的同學(xué)也學(xué)不好，教學(xué)質(zhì)量無(wú)法提高。這里的老師通常是采用武力方式解決不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生。我們都是女生，有的男生站起來(lái)比我們還高，打又打不過(guò)，罵又不會(huì )罵。況且武力只能征服人得肉體，感化才能征服人的心靈。我們只能采用感化的方式，用愛(ài)心澆灌學(xué)生心靈，對學(xué)生進(jìn)行感化教育。
首先，我主動(dòng)與學(xué)生多溝通交流，了解學(xué)生情況。其次，我主動(dòng)關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習中遇到困難，我竭盡所能為學(xué)生解決�？吹綄W(xué)生既端飯又提壺，我會(huì )主動(dòng)幫忙送到宿舍。有學(xué)生想家哭鼻子，我就把手機借給他，讓他和父母聊聊。有學(xué)生家里條件不好，中午只肯干饅頭，我主動(dòng)把自己的飯與她分享�？吹綄W(xué)生的衣服破了，我主動(dòng)提出幫學(xué)生縫補衣服。我關(guān)注天氣，經(jīng)常提醒學(xué)生注意添衣……不論在學(xué)習上，還是生活中，我都盡力去幫助學(xué)生。再次，舉辦課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課外生活，陶冶情操。教師節時(shí)，我們組織初一學(xué)生在操場(chǎng)進(jìn)行感恩手語(yǔ)表演，教育學(xué)生要感謝老師的教誨�？斓礁卸鞴潟r(shí)，我們舉辦了“學(xué)會(huì )感恩 與愛(ài)同行”晚會(huì )，教育學(xué)生要心懷感恩，懂得回報。在音樂(lè )課上我給學(xué)生播放愛(ài)心短片，要求學(xué)生擁有愛(ài)心，樂(lè )于助人。在學(xué)校生活中，給學(xué)生灌輸正確的.道德思想和人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，感化心靈。最后，作為教師還要努力不斷提高自己的教學(xué)水平，吸引學(xué)生注意力。上課時(shí)，不再滿(mǎn)堂灌，不在“唱獨角戲”。設計課堂小游戲，小活動(dòng)，鼓勵學(xué)生參與，讓課程，讓知識來(lái)吸引學(xué)生。在不斷地努力中，課堂秩序一天天的改善，與學(xué)生的感情也與日俱增。愛(ài)是緩和關(guān)系的潤滑劑，愛(ài)是溝通心靈的紐帶。在互相關(guān)愛(ài)中，教學(xué)相長(cháng)，充滿(mǎn)樂(lè )趣，師生共進(jìn)。感化是征服人的最好武器，愛(ài)是征服心靈的靈丹妙藥。
(四) 頂崗實(shí)習紀律作風(fēng)方面
頂崗實(shí)習是師范生完成由學(xué)生向老師轉變的重要環(huán)節，是師范教育計劃中最重要的實(shí)踐形式。在此階段，實(shí)習生具有雙重身份。對中學(xué)生而言，我們是為人師表的老師，所以應具有高度的自覺(jué)性。對帶隊老師和指導教師來(lái)說(shuō)，我們是師范教育最后階段的學(xué)生。因此我們在實(shí)習期間更要遵守紀律。我堅持按時(shí)出勤，為人師表，盡職盡責。既嚴格遵守頂崗辦的各項規章制度，又遵守實(shí)習學(xué)校的條令條例。嚴格的紀律是保證實(shí)習質(zhì)量的重要條件。嚴格要求自己遵守紀律才能保證自己順利完成頂崗實(shí)習任務(wù)。
頂崗實(shí)習是個(gè)人綜合能力的檢驗。在實(shí)習中，有繁瑣的工作，有嘲諷的語(yǔ)言，有真誠的感動(dòng)，有進(jìn)步的快感，有收獲的喜悅。雖然頂崗實(shí)習只有短短的半年，但它對我人生的影響將會(huì )是永遠永遠。頂崗實(shí)習，我無(wú)悔的選擇!
關(guān)于教師頂崗實(shí)習總結4
實(shí)習是我們成為優(yōu)秀教師的一個(gè)重要環(huán)節，是全方位的實(shí)戰訓練。實(shí)習有利于提高我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)，幫助我們理論聯(lián)系實(shí)際，使我們在實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強感性認識，培養和鍛煉我們的綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識，從而提高我們獨立分析和解決問(wèn)題的能力，為大四畢業(yè)后走上工作崗位打下良好的基礎，為自己能順利與社會(huì )環(huán)境接軌做準備。
20xx年8月31日，我踏上了前往威縣xx中學(xué)的旅程，轉眼間四個(gè)多月的實(shí)習工作快要結束了，在這段時(shí)間里我擔任六年級(一)班的數學(xué)，還擔任了一段時(shí)間的八年級(三)班的地理課，并且始終以飽滿(mǎn)的激情對待每一堂課，積極備課，認認真真寫(xiě)教案，并且在以下幾方面具體完成了頂剛實(shí)習的'基本內容，情況如下：
一、教育教學(xué)工作方面
開(kāi)學(xué)初期，來(lái)xx中學(xué)，學(xué)校就給予我們重任。xx中學(xué)六年級成績(jì)在威縣一直名列前茅，并且現任班主任是一名剛畢業(yè)的大學(xué)生，學(xué)校領(lǐng)導考慮到我們都是大學(xué)生，有朝氣、有活力，就安排我們兩個(gè)共同管理六年級。在了解了班級情況的基礎上我和老師確定了教學(xué)進(jìn)度以及教學(xué)計劃，接下來(lái)我和指導老師就開(kāi)始了兩個(gè)人的聽(tīng)評課活動(dòng)，指導老師講課，我就認認真真聽(tīng)課，而指導老師聽(tīng)課時(shí)，我就認真備課，課下我們都開(kāi)誠布公的談及對方的缺點(diǎn)和錯誤，共同探討教學(xué)。沒(méi)過(guò)多長(cháng)時(shí)間學(xué)校就大張旗鼓的組織了全校的聽(tīng)評課活動(dòng)，我積極參加教研會(huì )議，我作為隊長(cháng)在小組內也火熱開(kāi)展了起來(lái)。經(jīng)過(guò)那段時(shí)間的聽(tīng)評，我在課堂導入、課堂提問(wèn)、課堂互動(dòng)、板書(shū)設計、課堂組織等技能方面都有了很大的進(jìn)步。
還記得第一次登上講臺時(shí)，緊張之余還帶著(zhù)些許激動(dòng)，經(jīng)過(guò)精心備課，完成了各項教學(xué)計劃，課堂上的講授得到了指導老師的好評，但同時(shí)也指出了我的不足，我就開(kāi)始積累經(jīng)驗，研究課程，改進(jìn)教學(xué)方法，使得我的教學(xué)課堂盡量飽滿(mǎn)精煉，在自己努力和指導老師的幫助下，我的教學(xué)實(shí)習工作取得了圓滿(mǎn)成功，我也得到了蛻變。
在實(shí)習期間，學(xué)校分配給我的指導老師，他還兼任科學(xué)課程，所以我就義不容辭的接下了批改作業(yè)和判卷子的重任，這項工作雖然看起來(lái)容易，工作量小，但真正做好、做精，那是需要花費大量時(shí)間的，每次我都會(huì )認認真真的坐在辦公桌前好幾個(gè)小時(shí)來(lái)批改作業(yè)、試卷，之后我會(huì )及時(shí)分析試卷，找出學(xué)生的不足，從而把握教學(xué)的重點(diǎn)。
在xx實(shí)習期間，我還擔任了一段時(shí)間八年級(三)班的地理課。雖然我是一個(gè)理科生，對于地理研究不深，但是在教學(xué)工作中我沒(méi)有絲毫懈怠，反而我會(huì )花費大量時(shí)間來(lái)備課，在緊緊把握教學(xué)目標的基礎上，盡我最大努力把地理課上的活潑生動(dòng)，在輕松愉快的課堂氛圍當中完成教學(xué)任務(wù)。
二、班主任工作方面
xx中學(xué)六年級的學(xué)生是第一次開(kāi)始住宿，是第一次離開(kāi)父母的庇護，在生活和學(xué)習等各個(gè)方面都還不成熟，作為副班主任，我深入了解了班級情況，幫助指導老師開(kāi)展各項工作：幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，并對其進(jìn)行作業(yè)指導，課下以大姐姐的身份來(lái)關(guān)心愛(ài)護他們，讓他們盡量感受到家人的溫暖。經(jīng)過(guò)班主任實(shí)習，讓我學(xué)到了許多課本上沒(méi)有的知識，并且積累了寶貴的班級管理上的經(jīng)驗，這為我以后走上定崗打下了堅實(shí)的基礎。
我們是第十七期師范學(xué)匯華學(xué)院的頂崗實(shí)習生，在xx市xx市xx小學(xué)實(shí)習。自實(shí)習以來(lái)，我們始終盡心盡了的堅守在自己的崗位，無(wú)論周?chē)沫h(huán)境如何，我們都盡量不去麻煩別人自己來(lái)解決，并且現在的我們都很不舍得這里的生活和人們。
關(guān)于教師頂崗實(shí)習總結5
過(guò)去總聽(tīng)到學(xué)姐學(xué)長(cháng)們說(shuō)，頂崗實(shí)習是個(gè)人自我學(xué)習自我提高的好機會(huì )，通過(guò)頂崗，能學(xué)到很多在師大學(xué)不到的東西。那時(shí)還不能理解，不就是自己站講臺上上嗎？大學(xué)也有教技呀。兩個(gè)月過(guò)去了，此時(shí)的我與學(xué)姐學(xué)長(cháng)們有相同的感慨：頂崗是個(gè)鍛煉的好機會(huì )。
初到學(xué)校我們就開(kāi)始接受鍛煉，面對陌生的環(huán)境，陌生的人群，我們能適應嗎？我們能順利完成實(shí)習任務(wù)嗎？事實(shí)證明，我做到了，并且在過(guò)的很開(kāi)心，當然開(kāi)心的頭有很多。
首先學(xué)到的是以積極的心態(tài)對待生活，用審美的眼光看待事物。陌生的環(huán)境，陌生的生活帶給我諸多無(wú)形的壓力。我會(huì )去想，為什么我們要住在學(xué)校的廢置樓里，為什么學(xué)校沒(méi)有浴室�？上肓擞帜茉鯓幽�？這些想法對實(shí)際沒(méi)有任何幫助�？粗�(zhù)身邊的實(shí)習同學(xué)也為這些事苦惱著(zhù)，思念師大之余，決心不再去想了。換個(gè)心態(tài)，認真打量身邊的環(huán)境。其實(shí)，邢臺是座有歷史積淀的城市，從門(mén)口那條街就能品位出歷史的痕跡。街道兩旁屹立著(zhù)高高大大的樟樹(shù)，讓一棵棵樟樹(shù)偎依在一起，每一棵都以挺傲的姿態(tài)面對世人，為世人撐起整條街的陰涼。這條街是多變的。清晨時(shí)分，街道兩旁擺滿(mǎn)了新鮮的瓜果蔬菜。沒(méi)錯，此時(shí)的他是個(gè)熱鬧的菜市場(chǎng)，豐城人民在這街上采購一天的.食物。討價(jià)還價(jià)的聲音此起彼伏，讓我不自覺(jué)地想起了家，想起家中做著(zhù)同樣事情的爸爸媽媽。中午與傍晚，這街上上演著(zhù)更溫馨的戲碼。放學(xué)了，孩子們臉上洋溢著(zhù)回家的喜悅。在外焦急等候的家長(cháng)見(jiàn)到自家的孩子那刻的笑臉更深深刻在我的心頭。這就是愛(ài)，簡(jiǎn)單又深厚的愛(ài)。若我，一直對住宿環(huán)境，用膳條耿耿于懷，那直至實(shí)習結束，我依舊發(fā)現不了邢臺的美。
其次，學(xué)的是為師之道。站上三尺講臺，我就不再是個(gè)學(xué)生，而是一個(gè)高中老師。臺下有一群可愛(ài)的孩子，我必須學(xué)會(huì )與他們打交道并且傳授知識給他們。第一天上，緊張的情緒籠罩全身，害怕自己吐字不清，害怕坐在下面的指導老師會(huì )給我一個(gè)否定，更害怕第一次與學(xué)生見(jiàn)面就失去老師的威嚴。說(shuō)到威嚴，理論上說(shuō)老師與學(xué)生的關(guān)系應該是亦師亦友，這是本告訴我的。而實(shí)習班班主任第一天就明確告訴我：老師就該有師尊，要有老師的威嚴，什么老師就像學(xué)生的姐姐哥哥，那都是不可以的。我以往的經(jīng)驗也告訴我同學(xué)生打交道不能太隨便，等端著(zhù)點(diǎn)。第一節后，指導老師給了我好評與肯定，她放心將這個(gè)班交到我手上。頓時(shí)，心里松了一口氣。
老師要學(xué)會(huì )愛(ài)學(xué)生，部分學(xué)生應得到更多的愛(ài)。作為語(yǔ)老師，避免不了要督促學(xué)生背古詩(shī)，我要求他們放學(xué)后找家長(cháng)聽(tīng)寫(xiě)，并簽上名字。幾天過(guò)后，我發(fā)現一個(gè)男生從不完成家庭聽(tīng)寫(xiě)，一問(wèn)才知家長(cháng)不在身邊。孩子還這么小，就要遠離父母，寄人籬下，他身后有多少艱辛有多少寂寞。這樣的學(xué)生班上不止一個(gè)。面對這樣的孩子，我能逼著(zhù)他們完成家庭聽(tīng)寫(xiě)嗎？只能在間將他們叫進(jìn)辦公室，我聽(tīng)寫(xiě)�？粗�(zhù)他們如釋重負的表情，就足夠了。
老師要全能，做個(gè)知識淵博，上的了講臺，下的了操場(chǎng)的老師。有些學(xué)生，調皮的很，故意拿著(zhù)數學(xué)題問(wèn)你。若你不知道，就會(huì )被他們嘲笑。有的學(xué)生，狡詐的很，故意邀請你去打兵乓球羽毛球，若你拿不了球拍，也會(huì )被他們鄙視。猶記得兵乓球桌上他們崇拜的眼神：語(yǔ)老師好厲害啊。老師應該什么都懂點(diǎn)，什么都會(huì )點(diǎn)，這樣才能應付古靈精怪的學(xué)生。
再而，學(xué)到了為人之道。陌生的環(huán)境里，接觸者陌生的老師。如何與這群老師相處呢！總結出：微笑，行動(dòng)，以誠待人。與他人相處，以真誠的微笑作為通往他人心扉的敲門(mén)磚，以實(shí)際行動(dòng)筑起在他人心扉的城墻。
將實(shí)習結束了，若有學(xué)弟學(xué)妹問(wèn)我：頂崗實(shí)習累嗎？我會(huì )對他說(shuō)：頂崗是個(gè)鍛煉自我的好機會(huì )，頂崗回后，你會(huì )是個(gè)全新的自己。
關(guān)于教師頂崗實(shí)習總結6
大三的頂崗實(shí)習是我們踏上工作崗位之前的崗前培訓，是學(xué)生到教師的角色轉變，是學(xué)校到社會(huì )的環(huán)境轉變，更是我們走向成熟的里程碑。頂崗實(shí)習，使我們在學(xué)校兩年多的理論知識得到了實(shí)踐的檢驗。時(shí)間如流水，轉瞬即逝，半年的頂崗實(shí)習生活在忙碌中悄然而去，回想一路顛簸剛到至誠時(shí)內心的歡喜、激動(dòng)，第一次備課到深夜時(shí)的仔細、認真，第一次登上講臺時(shí)的忐忑、不安，第一次被孩子們稱(chēng)呼為“老師”的快樂(lè )、感動(dòng)，第一次……那么多的第一次都是在實(shí)習中經(jīng)歷。在這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，我已經(jīng)體驗到了當一名教師的酸甜苦辣，更明白了當一名教師所肩負的責任。作為一名實(shí)習教師，我感到責任的重大，虛心學(xué)習，提高自身素質(zhì)，不斷完善和超越自我就成了這半年實(shí)習生活的主旋律。我以教師身份嚴格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛(ài)護實(shí)習學(xué)校的學(xué)生，本著(zhù)對學(xué)生負責的態(tài)度盡全力做好教學(xué)的`每一項工作；同時(shí)作為一名實(shí)習生，嚴格遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度，尊重實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習生一起團結協(xié)作完成實(shí)習學(xué)校布置給我們的任務(wù)，努力代表我們河北師范大學(xué)，給實(shí)習學(xué)校留下很好的印象。在承德縣職教中心實(shí)習的這半年將會(huì )成為我人生中最有收獲的歲月�；厥啄切┡c學(xué)生相處的日子，雖然有過(guò)傷痛與疲憊，有過(guò)彷徨與失落，但當我要離開(kāi)他們的時(shí)候內心又是那么地不舍。
總結起來(lái)我在xx縣職教中心的實(shí)習主要分為以下幾部分：
一、課堂教學(xué)和管理
在課堂管理方面，我曾看一本書(shū)上說(shuō)，良好的課堂管理必須遵循基本規則，一是準時(shí)上下課，使學(xué)生認為老師嚴謹，講效率有能力；二是備課充分，包括熟練使用多媒體設備，否則，學(xué)生會(huì )降低對你的信任度并松懈散漫起來(lái)。
所以，一方面，我每天準時(shí)在預備鈴打響之前走進(jìn)教室，并且絕不拖堂，力求做到準時(shí)上下課。另一方面，我認真備課，用心修改教案，確保教案、教學(xué)課件規范，內容準確。積極了解學(xué)生的學(xué)習情況，針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，課堂上積極面對，教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)，彌補自己在教學(xué)工作上的不足。有錯必改，自我進(jìn)步。
開(kāi)始幾周，由于剛剛走上講臺缺少經(jīng)驗，我在教學(xué)中遇到了很多的問(wèn)題。這些問(wèn)題既表現在教學(xué)設計本身，比如教學(xué)設計不合理、重難點(diǎn)把握不清；也表現在課堂現場(chǎng)凸現出來(lái)的缺陷，比如有時(shí)講課缺乏激情，對班級紀律的維持缺乏有效手段等。為了解決這些問(wèn)題，我一有空閑時(shí)間就去聽(tīng)學(xué)校老教師們的課，感覺(jué)受益良多。
憑借這兩點(diǎn)，我得到了學(xué)生的充分信任。另外，教育的根本目的不是管住學(xué)生，而是幫助學(xué)生自己管住自己。課下對待學(xué)生要平等對待，每一位學(xué)生都有被老師關(guān)注的權利，每一位學(xué)生都有他的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，善于從每一位學(xué)生中發(fā)掘有價(jià)值的東西你會(huì )發(fā)現，原來(lái)在我們的身邊有很多天使�？傊�，最重要的一點(diǎn)要讓學(xué)生知道老師是真心的關(guān)愛(ài)他，只有讓他真正感受到老師的愛(ài)，他的心才會(huì )陽(yáng)光燦爛。
二、人際交往
知識使人變得文雅，而交際能使人變得完善。托富勒的一句話(huà)讓我們明白交際能力是在當今社會(huì )中一個(gè)不可缺少的話(huà)題。實(shí)習是由學(xué)校走向社會(huì )的過(guò)渡，在這半年中我在人際交往方面較以前有了很大的突破。很多做人的道理在學(xué)校時(shí)不需要知道的現在也明白了。與當地老師交往方面，我尊重學(xué)校的領(lǐng)導和每一位教職員工，主動(dòng)幫助指導老師開(kāi)展工作，虛心向指導老師學(xué)習，豐富提高自己，并且積極配合年級主任工作，除順利地完成自己所教的兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)外，還幫助完成其他班級的日常事務(wù)，得到了學(xué)校領(lǐng)導老師們的一致好評。
三、團隊活動(dòng)
在實(shí)習期間，我們以實(shí)習小組、臨時(shí)團支部等團隊為單位，進(jìn)行了很多團隊活動(dòng)。包括每個(gè)月一次的小組團日活動(dòng)、小組其他活動(dòng)、訪(fǎng)名師活動(dòng)、調查問(wèn)卷，參加過(guò)承德縣實(shí)習生微課大賽等等，種種的活動(dòng)使我們收獲到了很多意想不到的感悟。
我們四位實(shí)習生都是來(lái)自河北師大，在之前我們并不完全認識，大多是在來(lái)了以后才互相了解，相互認識，但是通過(guò)交流，我們很快便熟悉了起來(lái)，形成了一個(gè)有凝聚力的團隊，我們注重合作，貢獻各自的力量，在生活和工作中互相幫助，有問(wèn)題共同解決，有任務(wù)共同完成。小組內的團隊合作，使我們順利地完成各項任務(wù)，這也是我們實(shí)習的重要組成部分。很珍惜我們這份友誼，這份友誼終將成為我們人生中最美好的回憶。
除了上述三個(gè)方面還有許多的方面，在這些方面中還有許多的缺點(diǎn)，如教師的基本技能還有待提高，有時(shí)對待學(xué)生沒(méi)有耐心，對待工作有時(shí)會(huì )有厭倦情緒，甚至有時(shí)候會(huì )因為私事影響了工作的情緒，希望能夠在以后的生活和工作中，能夠有所改善。
總之，這半年的實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次難忘的經(jīng)歷，實(shí)習就這樣結束了，這段實(shí)習生活是一個(gè)很好的鍛煉機會(huì )，我慶幸我選擇了頂崗，它讓我真正的懂得了學(xué)校和社會(huì )的不同，這段時(shí)間我成熟了，想問(wèn)題不再那么簡(jiǎn)單，我會(huì )在深思后再做決定。工作讓我學(xué)到的不僅僅是工作的知識，更重要的是我學(xué)會(huì )了怎樣去面對社會(huì )上的各種問(wèn)題。我想在未來(lái)我會(huì )走的更好更遠。我會(huì )為自己的將來(lái)努力，努力去創(chuàng )造我自己的輝煌！
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