支教實(shí)習總結范文
總結是在某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，為此要我們寫(xiě)一份總結�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )千篇一律呢？以下是小編為大家收集的支教實(shí)習總結范文，希望能夠幫助到大家。
支教實(shí)習總結范文1
在20xx年7月2日，我們平安返校之后，終于圓滿(mǎn)的完成了本次實(shí)習工作。在這四個(gè)月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我們進(jìn)步了、成長(cháng)了。學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的職業(yè)生涯規劃有著(zhù)重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會(huì )的第一步。我們懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習學(xué)校，四個(gè)月的實(shí)習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我們取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然，由于我們經(jīng)驗不足，實(shí)習過(guò)程中也存在一些問(wèn)題�，F就本次實(shí)習總結如下：
情況概述
我于20xx年3月9日來(lái)到威縣二中，3月10日正式開(kāi)始了我們的實(shí)習生活。經(jīng)學(xué)校安排，我被分派到高一年級，我的指導老師是梁美英老師，在她的指導下，我擔任兩個(gè)班的實(shí)習化學(xué)老師。我的指導班主任是谷建忠老師，在他的指導下，我作為高一(2)班的實(shí)習班主任。梁老師和谷老師在與我進(jìn)行工作交接的時(shí)候并沒(méi)有給我們詳細的介紹教學(xué)授課和班級學(xué)生情況，而接下來(lái)的四個(gè)月，在他們的指導下，我在這兩方面都不斷的前進(jìn)。同時(shí)我還擔任實(shí)習分隊的宣傳部長(cháng)，負責實(shí)習分隊的日常工作。
班主任工作
在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中，我做為高一(2)班的實(shí)習班主任，對該班級學(xué)生進(jìn)行管理。實(shí)習班主任是實(shí)習過(guò)程中一個(gè)富有挑戰性的職務(wù)。第一次是在早操之后站在班級全體同學(xué)的前面講話(huà)，面對新面孔，有點(diǎn)緊張。只是粗略的做了，但在往后接觸的日子里漸漸地記住了每個(gè)學(xué)生，以及部分學(xué)生的個(gè)性特征。
在實(shí)習中，我每天早上6點(diǎn)準時(shí)和學(xué)生們在操場(chǎng)上集合出早操，7點(diǎn)會(huì )帶領(lǐng)他們去分擔區打掃衛生，每周一早上的升旗儀式我也隨班參加，周一下午會(huì )去班上組織班會(huì )課。在實(shí)習期間，我還參與了學(xué)校組織的各項活動(dòng)，例如全校性質(zhì)的運動(dòng)會(huì )，還有縣運會(huì )等等，與學(xué)生們一起承受失敗或是與他們一起感受勝利的喜悅。
剛剛接手班主任工作的時(shí)候，我一點(diǎn)經(jīng)驗都沒(méi)有，學(xué)校里沒(méi)有老師會(huì )教我們該做什么或怎么去做，除了我們的自我摸索之外還有就是向高一(2)班的班主任谷建忠老師進(jìn)行請教，例如如何對待和處罰不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生，如何批評學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評，如何營(yíng)造良好的班級氣氛，以及如何培養一支高效率的班干部隊伍，等等一系列讓我們迷惑的問(wèn)題。谷建忠老師管理的高一(2)班是普通班，他的主要管理辦法是給予學(xué)生盡可能多的愛(ài)，他為學(xué)生付出了很多，有的班主任不坐班，在處理班級的問(wèn)題上用的辦法是冷言冷語(yǔ)，甚至是對學(xué)生發(fā)脾氣。向那些老師是根本請教不到東西的。而在谷建忠老師給予我幫助后再加上我自己對班主任工作的領(lǐng)悟，我也把班級管理的很出色。正是向谷建忠老師一樣，我有時(shí)間就和學(xué)生溝通，摸清每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，我不罵他們更不體罰他們，而是把學(xué)生都當成“大人”，在保全他們自尊的情況下，給他們說(shuō)道理，全班性的進(jìn)行教育，對于個(gè)別調皮的學(xué)生的教育也不能一味的訓斥，要盡量接近他的思想給以恰當的開(kāi)導。然后就是盡最大的努力去給他們關(guān)懷，上課時(shí)，我是他們的老師，下課后我們就成了要好的朋友。我雖然沒(méi)有足夠多的經(jīng)驗，但我們有的是熱情，應該說(shuō)在這次實(shí)習班主任過(guò)程中收獲很多，在工作過(guò)程中增強了自身的責任感、榮譽(yù)感和自信心，我懂得了如何與學(xué)生相處，如何管理學(xué)生，懂得如何以一個(gè)老師的身份與學(xué)生相處，懂得了要當好班主任管理好班級就必須獎懲分明，建立班主任的威信。學(xué)生們激起了我的熱情，是他們讓我的實(shí)習生活更加多姿多彩，在他們身上，我感受到了青春與活力。由于我們具有師范生與教師的雙重身份，又與學(xué)生年齡相近，較容易與他們打成一片，這是我的優(yōu)勢。也因為我更了解他們，造成了我管理不夠嚴格的缺點(diǎn)。這次的班主任實(shí)習工作使我自身得到了很好的鍛煉，水平有一定的提高，但也存在著(zhù)一定的問(wèn)題。比如如何扮演班主任角色，工作經(jīng)驗不足等，這些是今后學(xué)習工作中要克服的。
班主任工作是瑣碎繁復的，然而每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，覺(jué)得是那么的親切，那朝氣，讓我有責任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作，我又從別的班主任那里學(xué)習了班級管理和學(xué)生教育方法，更是一筆寶貴的財富。
教學(xué)工作
作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。梁美英老師在教學(xué)工作上也沒(méi)做過(guò)多的交代，到了威縣二中的第二天，我就和學(xué)生們見(jiàn)面了，第一次只是和辦事的學(xué)生進(jìn)行交流，并調查他們認為在化學(xué)學(xué)習中存在的最大困難是什么，雖然是高一的學(xué)生，可是90%以上的學(xué)生都希望我可以從初三的基礎知識開(kāi)始教他們。第四天我正式走上講臺，我對整堂課的教學(xué)設計還是很滿(mǎn)意的，講的也很有條理性。再加上是第一節課，學(xué)生對我也有新鮮感，相互配合的很好，算是“開(kāi)門(mén)紅”。但是在后來(lái)是教學(xué)過(guò)程中才感覺(jué)自己的.經(jīng)驗不足，真是“書(shū)到用時(shí)方知少”。我初次體會(huì )到當老師的辛苦，上好一節課，要經(jīng)過(guò)備課，寫(xiě)教案，在準備充分后去教室上課，課后還要進(jìn)行總結�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中的每個(gè)環(huán)節又有許多小細節，但最主要的是“上課”這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。期中考試，學(xué)生們的成績(jì)還算理想。平時(shí)在批改了學(xué)生們的作業(yè)后，我會(huì )一對一的對他們進(jìn)行輔導，每周我只要帶兩個(gè)晚修，但幾乎是每個(gè)晚修我都會(huì )去班上輔導他們。除了上課批改作業(yè)外，我也要去聽(tīng)別的老師的公開(kāi)課，不只聽(tīng)化學(xué)這一門(mén)學(xué)科的，而其他學(xué)科我也要聽(tīng)，每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。文科班學(xué)生普遍不喜歡化學(xué)，課堂氣氛不活躍，原因是他們覺(jué)得枯燥、難懂。所以在備每一節課時(shí)，我花了很大心思設計課堂結構，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，并應用其他手段進(jìn)行教學(xué)以達到吸引學(xué)生的目的。漸漸地我就不會(huì )在課堂上緊張，每節課都上得挺成功的，讓我對自己的教學(xué)更加充滿(mǎn)了信心。農村孩子的基礎確實(shí)差，在我的課堂上我力求要做到在快樂(lè )中學(xué)習，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學(xué)內容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。四個(gè)月下來(lái)，我總結出的是課前準備一定要充分。有課時(shí)，我往往是提前一天備課，查資料，寫(xiě)教案，直到上課前還在考慮各種細節問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得如果準備時(shí)間充裕的話(huà)，講課時(shí)會(huì )發(fā)揮得更好。還有就是老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為老師一定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問(wèn)后應給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問(wèn)題一說(shuō)，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應根據教學(xué)內容的性質(zhì)、重要性和大多數學(xué)生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。實(shí)習期間，我發(fā)現高中學(xué)生的分析能力已有一定的水平。應繼續發(fā)掘這方面的潛能，多多鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，從而訓練其分析能力和表達能力，為以后更深層次的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。而對于自己的教案設計，雖然是一堂課比一堂課設計的好，但還是存在著(zhù)很大的不足的，可是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。再沒(méi)有緊張和不安，現在有的是在講臺上的自然大方，對于臺下投來(lái)的眾多學(xué)生甚至老師的目光也能夠全盤(pán)接收�，F在的我能很自信很驕傲的告訴別人我是一名準教師，我已初步具備了教學(xué)能力。
當我漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習也快結束了。通過(guò)這次實(shí)習，我了解了老師的酸甜苦辣，也讓我了解了老師的偉大，我也從實(shí)習中認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng )新的教學(xué)理念。四個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，并使我愛(ài)上了教師這一光榮的職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。作為一名即將的師范生，我將會(huì )努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力著(zhù)。
支教實(shí)習總結范文2
XX年1月，我受命擔任XX年春季頂崗支教實(shí)習帶隊老師，負責南塘中學(xué)、南塘中心小學(xué)、江口中心小學(xué)、三溪中心小學(xué)四個(gè)學(xué)校共32名學(xué)生(其中南塘中學(xué)14名、南塘中心小學(xué)8名、江口中心小學(xué)6名、三溪中心小學(xué)4名)的頂崗支教實(shí)習的指導，涉及語(yǔ)文(12人)、數學(xué)(12人)、英語(yǔ)(6人)、物理(2人)四個(gè)學(xué)科�，F將有關(guān)情況總結如下。
一、主要工作
1、做好實(shí)習動(dòng)員，任命實(shí)習隊長(cháng)。XX年1月7日，學(xué)校召開(kāi)了頂崗支教實(shí)習動(dòng)員大會(huì )，我趁熱打鐵，緊接著(zhù)召開(kāi)了本組實(shí)習動(dòng)員會(huì )，強調了頂崗支教實(shí)習的意義，并在毛遂自薦的基礎上任命了實(shí)習隊長(cháng)：南塘中學(xué)由外國語(yǔ)學(xué)院的張燕飛擔任，南塘中心小學(xué)由數學(xué)與計算機學(xué)院的李勇根擔任，王母渡中心小學(xué)由數學(xué)與計算機學(xué)院的涂小紅、文學(xué)院的高小蕊分別擔任正、副隊長(cháng)。今年2月5日，我又在學(xué)校大會(huì )之后，對實(shí)習生強調了相關(guān)注意事項。由于王母渡中心小學(xué)不能接納20個(gè)實(shí)習生，贛縣教育局臨時(shí)增加江口中心小學(xué)、三溪中心小學(xué)為實(shí)習學(xué)校，我便重新調整了實(shí)習隊長(cháng)：江口中心小學(xué)由數學(xué)與計算機學(xué)院的涂小紅擔任，三溪中心小學(xué)由數學(xué)與計算機學(xué)院的李進(jìn)鳳擔任。
2、聯(lián)系實(shí)習學(xué)校，護送實(shí)習學(xué)生。在學(xué)生下去實(shí)習之前，我分別與各個(gè)實(shí)習學(xué)校的領(lǐng)導取得聯(lián)系，事先敲定學(xué)生的食宿、實(shí)習班級與指導老師。2月7日、8日兩天，我分批跟隊護送實(shí)習生安全抵達實(shí)習學(xué)校，直到他們安頓妥當才離開(kāi)。在實(shí)習生返校前，我也叮囑各個(gè)實(shí)習學(xué)校務(wù)必像開(kāi)學(xué)時(shí)那樣，派車(chē)把實(shí)習生安全送回贛南師院。
3、看望實(shí)習學(xué)生，了解實(shí)習情況。實(shí)習生下去頂崗支教后，我先后四次(其中一次是陪同文學(xué)院的副院長(cháng)程箐、副書(shū)記胡源春、辦公室主任夏國永，一次是陪同學(xué)校副校長(cháng)陳春生、教務(wù)處李東斌副處長(cháng)和羅新祜老師下去檢查實(shí)習)到實(shí)習學(xué)�？赐麑�(shí)習學(xué)生。一方面跟實(shí)習學(xué)校校長(cháng)、分管教學(xué)的副校長(cháng)、教務(wù)主任單獨交流以了解實(shí)習生在實(shí)習過(guò)程中的表現、存在的問(wèn)題以及實(shí)習學(xué)校對實(shí)習生和贛南師院的要求，另一方面召開(kāi)全體實(shí)習學(xué)生的座談會(huì )，了解他們在教育教學(xué)、班主任工作中所取得的成績(jì)、所遇到的問(wèn)題，并一一給他們解答，幫他們出謀劃策，此外，還親臨學(xué)生宿舍，了解他們在食宿等日常生活方面的情況。
4、隨機聽(tīng)課評課，及時(shí)應急處理。在下去看望實(shí)習時(shí)，我還陪同陳校長(cháng)一行聽(tīng)了在南塘中學(xué)實(shí)習的何輝雁、吳歡歡的兩節語(yǔ)文課，并隨后對她們的教學(xué)進(jìn)行了點(diǎn)評和指導。學(xué)生平時(shí)還不斷有電話(huà)、短信、郵件過(guò)來(lái)請教相關(guān)問(wèn)題，我都一一熱情地加以解答，幫助他們迅速適應、勝任頂崗實(shí)習的任務(wù)。特別是在應急處理方面，我在學(xué)校領(lǐng)導的支持下，做出了迅速而有效的處理。比如，××中心小學(xué)的`領(lǐng)導對實(shí)習生左挑鼻子右挑眼，實(shí)習生怨言頗多，情緒低落，我適時(shí)下到實(shí)習學(xué)校，在程箐副院長(cháng)、胡源春副書(shū)記、夏國永主任的協(xié)助下，做通學(xué)生思想工作，穩定了學(xué)生情緒，使學(xué)生以飽滿(mǎn)的熱情投入到工作之中，順利完成頂崗支教的任務(wù)。在南塘中學(xué)實(shí)習的×××反映指導老師為了迫使她做一些額外之事而威脅她，我一邊安撫她、寬慰她、支持她，另一邊跟實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導取得聯(lián)系，及時(shí)更換指導老師，使她安心支教。還有很多實(shí)習學(xué)生對于生活補貼沒(méi)有及時(shí)到位、實(shí)習學(xué)校在發(fā)放中秋節福利時(shí)沒(méi)有考慮實(shí)習生等情況頗有怨言，我跟他們一一解釋?zhuān)⒎e極疏通各個(gè)環(huán)節，確保了生活補貼快速到位。
5、注重專(zhuān)業(yè)指導，抓好主題活動(dòng)。除了做好實(shí)習生的思想政治工作外，我特別在乎實(shí)習生的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)。一方面針對具體問(wèn)題對他們進(jìn)行具體的指導;另一方面積極向他們推薦相關(guān)的書(shū)目和視頻，比如在班主任方面，我向他們推薦了李鎮西《愛(ài)心與教育》、蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》以及薛瑞萍的系列叢書(shū)，在語(yǔ)文教學(xué)方面，我向他們推薦了王崧舟、竇桂梅、李鎮西、余映潮等教學(xué)名師。主題活動(dòng)是贛南師院要求每個(gè)實(shí)習生在頂崗支教期間必須完成的任務(wù)，我及時(shí)把相關(guān)文件、通知精神傳達給實(shí)習生，并指導他們如何開(kāi)展主題活動(dòng)，強調這些主題活動(dòng)對于他們成長(cháng)的意義，教會(huì )他們撰寫(xiě)基礎教育案例、實(shí)習日志、教學(xué)反思和實(shí)習總結，并在實(shí)習學(xué)校的配合下開(kāi)展了頂崗支教實(shí)習生實(shí)習情況和綜合能力調查，獲取了比較可靠的資料和信息。
二、存在問(wèn)題
頂崗支教是一項“雙贏(yíng)”的工作，既給了學(xué)生一個(gè)難得的機會(huì )，鍛煉了學(xué)生的能力，又解決了實(shí)習學(xué)校師資緊缺的燃眉之急。但在指導實(shí)習的過(guò)程中，我也發(fā)現還有存在一些問(wèn)題：
1、地方教育局與各實(shí)習學(xué)校的溝通還不夠。贛南師院跟各個(gè)教育局簽訂協(xié)議時(shí)，明確實(shí)習生每個(gè)月400元的生活補貼是由地方教育局解決，但贛縣實(shí)行的是經(jīng)費包干政策，教育局對于這筆錢(qián)到底怎么出沒(méi)有加以明確，造成實(shí)習學(xué)校錯以為另外還有專(zhuān)項經(jīng)費，沒(méi)有及時(shí)給實(shí)習學(xué)生發(fā)放生活補貼，造成學(xué)生開(kāi)支緊張，產(chǎn)生怨言。
支教實(shí)習總結范文3
20xx年3月3號上午，帶著(zhù)學(xué)校領(lǐng)導、老師們的殷殷期待和舍友們的聲聲叮嚀，我終于踏上了去往xx縣教育幼兒園的汽車(chē)，開(kāi)始我們興奮而激動(dòng)的支教生活。四個(gè)月來(lái)，我們工作著(zhù)，學(xué)習著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，收獲著(zhù)，就像支教前，告訴朋友的一句那樣的話(huà)“我用四個(gè)月的時(shí)間，去做一件終身難忘的事�！�
一、學(xué)習篇
初踏上x(chóng)x，我被眼前的景象所感動(dòng)。這是一所欣欣向榮的縣城，人們的臉上寫(xiě)滿(mǎn)喜悅。初來(lái)乍到的我們，一切都要從頭學(xué)習，但是，xx老師的好客，善意，學(xué)校領(lǐng)導對支教學(xué)生的關(guān)心，愛(ài)護和支持，讓我感動(dòng)。為了不負校領(lǐng)導的重托，為了不讓家長(cháng)失望，我立志在最短的時(shí)間內融合到xx教育園的一員做著(zhù)準備，因為我只有融入他們中間，才能更好的學(xué)習他們身上的長(cháng)處，才能與他們進(jìn)行教學(xué)的研討和互動(dòng)。我的指導教師是xx老師，她十分親切把我當妹妹一樣的呵護著(zhù)，而不是她的實(shí)習生。因此我與她的距離更近了，在很多問(wèn)題上也敢于討教。我拿到了所教年紀的教科書(shū)與教案，主動(dòng)向這里的老師學(xué)習經(jīng)驗，與指導教師互相交流自己研究教材的感受，交流各自的心得。這樣，使我很快的得到了成長(cháng)，豐富自己的知識的同時(shí)，增長(cháng)了師范技能，學(xué)習了處理教案的方法�！八伎�，實(shí)踐，反思，總結”是我每天學(xué)習的重要組成部分！我仔細學(xué)閱讀，潛心研究，認真鉆研，深入思考，從理論上武裝自己，通過(guò)學(xué)習和總結，我的理論水平有長(cháng)足的進(jìn)步；通過(guò)實(shí)踐反思，我的教學(xué)水平有了很大的提高。
二、工作篇
在實(shí)習期間，我不僅要進(jìn)行教學(xué)工作實(shí)習，同時(shí)，還要進(jìn)行班主任工作實(shí)習。雖然，xx教育幼兒園是一座欣欣向榮的城市，但是，教育仍然是該縣的一個(gè)薄弱環(huán)節。我發(fā)現，有些家長(cháng)回家不輔導孩子，現在才明白為什么說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)修行在個(gè)人”�，F在對這句話(huà)深有體會(huì )。有的孩子就看著(zhù)你，剛說(shuō)完的再問(wèn)她她什么都不知道，也不知道腦袋里在想什么？經(jīng)過(guò)一段時(shí)間經(jīng)常的督促孩子只會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步。
班級孩子太多老師不能總關(guān)注一個(gè)孩子��？有些家長(cháng)沒(méi)有做到好的榜樣，老師在教育孩子一些問(wèn)題做爺爺奶奶的心疼孫子就縱容他們，他們快進(jìn)入小學(xué)了，這個(gè)階段幼兒的記憶力是最好的.現在不學(xué)讓他什么時(shí)候學(xué)呢？我認為我的工作重點(diǎn)是：學(xué)以致用，認真鉆研，鉆研教學(xué)，提高教學(xué)。并準備為之努力。在實(shí)習支教期間，我深深的感受到，要上完一堂課不難，可是要上好一堂課卻要求我花大力氣去鉆研教材，設計教案，組織教學(xué)�；谶@些考慮，我認識到作為一名實(shí)習生，我對于教學(xué)工作血藥學(xué)習的東西太多，態(tài)度要虛心，學(xué)習要刻苦，鉆研要踏實(shí)。這樣，就要求自己更加把教學(xué)工作作為一項長(cháng)期的首要的工作區抓。
事實(shí)證明，我積極地與指導老師交流，學(xué)習她的各種教學(xué)經(jīng)驗，認真鉆研教材，用心備課，細致認真批改作業(yè)，一心撲在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節上，在這四個(gè)月中，我成長(cháng)成為一名教學(xué)一絲不茍的教師。扎實(shí)的學(xué)科知識，豐富的課外知識，靈活的教學(xué)方式現在的學(xué)生思維愈趨多元化發(fā)展，他們的問(wèn)題常常出乎人的意料，所以教師一定要對自己的教學(xué)內容諳熟于心，能舉一反三。
另外，學(xué)生知識面的拓廣也要求老師需要具備豐富的課外知識，以滿(mǎn)足學(xué)生的好奇心和求知欲，這也是老師了解學(xué)生、增加交流的途徑之一。不管是學(xué)生需要還是時(shí)代的發(fā)展，靈活的教學(xué)方式都是對教師不折不扣的要求。只有巧妙有趣地講課，學(xué)生的注意力才會(huì )集中于課堂，否則，即便是很重要的知識，學(xué)生也不會(huì )駐耳傾聽(tīng)的。公平公正，富有愛(ài)心做一名教師，必須公平地對待每一個(gè)學(xué)生，不要因為他是班里的佼佼者而圍著(zhù)他轉，也不要因為他是班里的“刺頭”而對他頻頻關(guān)注，每一個(gè)學(xué)生都需要老師的關(guān)懷。下宿舍走訪(fǎng)時(shí)特別要注意，不要每一次都去同一個(gè)宿舍，每個(gè)宿舍都應走訪(fǎng)。
如果某個(gè)學(xué)生出現狀況需要老師多加關(guān)心時(shí)，請記得發(fā)動(dòng)集體來(lái)關(guān)愛(ài)他。這樣，即便你對他有所傾斜，學(xué)生也會(huì )覺(jué)得理所當然。做到公平公正，就是不管你帶幾個(gè)班，讓每個(gè)班都覺(jué)得你很重視他們；不管班里有幾個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都覺(jué)得你最重視他。這是對教師較高的一個(gè)要求，也是我做教師的追求。愛(ài)心是教師應有的事業(yè)心。只有對學(xué)生傾注了你的愛(ài)，你才會(huì )體會(huì )到學(xué)生失落時(shí)的痛苦，學(xué)生進(jìn)步時(shí)的喜悅。在我頂崗實(shí)習的兩個(gè)月中，每次我看到140班綜合評測被扣分了，心里總是很著(zhù)急，一到教室就忍不住又對他們說(shuō)教；一看到他們別的科目測驗考得不錯，就急于找機會(huì )表?yè)P他們。
我在指導138班文藝節目時(shí)，他們一偷懶我就教訓他們，當節目進(jìn)入決賽時(shí)，我與學(xué)生感受到了辛勤勞作后收到果實(shí)的喜悅。只有對學(xué)生、集體有了愛(ài)心，你才會(huì )時(shí)刻關(guān)注它，才有與學(xué)生共進(jìn)退同榮辱的體會(huì )，才會(huì )覺(jué)得作為老師的幸福與充實(shí)。黨的教育事業(yè)是光輝的事業(yè)，正因為黨的政策讓我有頂崗實(shí)習這個(gè)機會(huì )；因為學(xué)院領(lǐng)導老師的教誨、指導讓我順利走上頂崗實(shí)習的道路；因為水口中學(xué)領(lǐng)導老師的關(guān)懷、幫助讓我順利完成實(shí)習工作，特別是蒙杰老師的指導，讓我完成了從一個(gè)學(xué)生到老師的轉變，讓我邁出了教師道路的第一步，在此，我表示非常地感謝！
如果說(shuō)，當初只是對支教生活的憧憬，假設。那么這4個(gè)月的執教過(guò)程中，我真真切切的感受到了平淡，一種至美的境界！我相信我會(huì )把它永遠銘記于心，體會(huì )期中的滋味�；匚哆@四個(gè)月，支教的生活就像一杯清茶，沒(méi)有華麗的色澤和醇香的味道，淡淡的清香，卻讓人回味無(wú)窮。人生幾何，歲月匆匆！感謝領(lǐng)導讓我有這種經(jīng)歷，如果讓我說(shuō)支教的感受我會(huì )說(shuō)“簡(jiǎn)單并快樂(lè )著(zhù)，平淡并享受著(zhù)，付出并收獲著(zhù)！”
xx縣教育幼兒園是我人生中的一個(gè)驛站，它將激勵著(zhù)我不斷前進(jìn)，不斷奮斗。實(shí)習是我寶貴的財富，教師是我的夢(mèng)想，自信是我的動(dòng)力，帶上財富，去實(shí)現夢(mèng)想，我有信心！
支教實(shí)習總結范文4
2月17日到三中的八位實(shí)習生正式入住三中宿舍。曲周三中位于距離縣城大約20分鐘車(chē)程的安寨鎮。原名安寨中學(xué)，始建于1956年，1976年7月更名為 “XX縣第三中學(xué)”�，F有學(xué)生1100人，其中初三年級六個(gè)班、初二年級六個(gè)班、初一年級八個(gè)班，三中以前的教學(xué)水平在曲周還是很好的，但是在與當地鎮中合并之后，生源質(zhì)量下降，骨干教師流失很多（三中本校教師流失30來(lái)人），目前的師資構成以合并過(guò)來(lái)的鄉鎮中學(xué)老師為主，教師水平有限、工作熱情不高�，F任校長(cháng)張鳳山來(lái)三中任職半年，立志改革，當前工作重點(diǎn)是希望可以調動(dòng)起老師的積極性與活力，由此帶動(dòng)學(xué)生的積極性與活力。因此對師大能夠派學(xué)生前來(lái)支教寄予很大期望并從各方面（工作安排與生活安置）進(jìn)行了細致部署與安排。
就生活設施而言，三中條件的確有限，但張校長(cháng)很盡力。實(shí)習生到來(lái)之前，張校長(cháng)專(zhuān)門(mén)在教學(xué)樓兼辦公樓里騰出一間辦公室，為學(xué)生們專(zhuān)門(mén)購置了新床鋪、換上了新窗簾，學(xué)生們到來(lái)之后，考慮到周末學(xué)校食堂不開(kāi)，校長(cháng)又安排專(zhuān)人負責給學(xué)生們配備的電磁爐等做飯工具。但是這個(gè)教學(xué)樓的不足在于沒(méi)有上下水道，生活用水及廢水都需要提上提下，衛生間也在室外，學(xué)生開(kāi)始還是有些不習慣，隨著(zhù)時(shí)間的推移，包括生活用水等一些問(wèn)題逐漸解決，加上被張校長(cháng)周到的關(guān)心所感動(dòng)，學(xué)生們很快適應下來(lái)，并且更加富有熱情地投入到實(shí)習工作之中。
就實(shí)習學(xué)生的崗前培訓而言，三中提前進(jìn)行了系統安排，到校前兩天熟悉環(huán)境、整理內務(wù)，與學(xué)校老師座談交流，之后安排有備課、說(shuō)課與評課，并開(kāi)始分配指導教師、進(jìn)班聽(tīng)課。到校兩周后舉辦了全校師生參加的實(shí)習班主任入班儀式，實(shí)習生隨后正式進(jìn)班，在原班主任的帶領(lǐng)下逐漸擔當班主任工作，并于第三周起進(jìn)行試講及正式授課。此外，經(jīng)過(guò)近三周以來(lái)對實(shí)習學(xué)生特點(diǎn)的觀(guān)察，結合實(shí)習生的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，部分實(shí)習生將更多參與學(xué)校社團組建與活動(dòng)設計，其中體育系的吳振興同學(xué)將要著(zhù)手選拔體育特長(cháng)生、進(jìn)行武術(shù)訓練，中文系的韓曉衛與秦蓓同學(xué)將協(xié)助學(xué)校搞好閱覽室建設，引導學(xué)生積極閱讀，提高圖書(shū)室的質(zhì)量及利用率。
鑒于張校長(cháng)對三中師生進(jìn)行改革重點(diǎn)在于逐步調動(dòng)起全校師生勇于進(jìn)取的主動(dòng)性、積極性，尤其希望可以借助師大學(xué)生的到來(lái)，給全校師生注入新生力量，用年輕學(xué)子的熱情與活力將原本沉悶有惰性的本校師生激活。結合我本人的一些資源，我們與校長(cháng)協(xié)商，初步策劃了一個(gè)活動(dòng)，即組織清華附中創(chuàng )新實(shí)驗班的部分學(xué)生與家長(cháng)在五一期間來(lái)三中進(jìn)行一次民間性質(zhì)的交流與聯(lián)誼。我女兒在清華附中創(chuàng )新實(shí)驗班讀初一，這個(gè)班的班主任是河北師大20xx屆中文系畢業(yè)生，邯鄲人，對我們提出的活動(dòng)設想非常地支持，主動(dòng)提出可以帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行閱讀書(shū)目實(shí)名推薦、閱讀賞析卡分享，以及書(shū)畫(huà)作品的互換交流，籍此促動(dòng)三中學(xué)生的在閱讀方面的興趣、提高他們的閱讀質(zhì)量，進(jìn)而調動(dòng)孩子們的學(xué)習積極性。當然，這樣的活動(dòng)對清華附中的孩子也會(huì )有相當的.教育意義。希望這次活動(dòng)可以順利、成功的組織好。
迄今為止，我們在三中實(shí)習的八位同學(xué)表現優(yōu)秀，得到了學(xué)校領(lǐng)導與老師的認可、學(xué)生的歡迎。張校長(cháng)不止一次地跟我夸獎?wù)f(shuō)這次帶來(lái)的這八個(gè)實(shí)習學(xué)生素質(zhì)很好，他們的狀態(tài)是以前學(xué)校接收過(guò)的其他院校的實(shí)習生不能比的。
支教實(shí)習總結范文5
暑假期間，在趙老師的帶領(lǐng)下，我們一行七人來(lái)到劉莊中學(xué)。在這里，我們有為期一周的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)（7月13日至7月20日）。在學(xué)生的積極配合、我校的大力支持和老師的指導幫助下，實(shí)踐活動(dòng)的內容豐富多彩，實(shí)踐效果非常明顯。
在這次實(shí)踐活動(dòng)中，我一直被一些精神所感動(dòng)。以下是我的一些經(jīng)驗總結：
首先，只有物質(zhì)，而不是精神，被困住了
在我們到達大劉莊中學(xué)之前，我們知道這是一所很差的學(xué)校。當我們坐了一個(gè)多小時(shí)的火車(chē)，開(kāi)著(zhù)坑坑洼洼的三輪小車(chē)來(lái)到這所學(xué)校的時(shí)候，它在塵土中矮小的身材還是讓我有點(diǎn)震撼。一條土路把我們引向它，揭開(kāi)了它隱藏在簡(jiǎn)單和艱難下的面紗。當我們到達時(shí)，學(xué)生們正在離開(kāi)學(xué)校，一個(gè)個(gè)用迷惑的眼神和毫不掩飾的眼神看著(zhù)我們。
在和學(xué)生接觸之前，我們有幸見(jiàn)到了校長(cháng)，一個(gè)像普通農民一樣樸實(shí)的中年人，他對我們的.到來(lái)表示歡迎，給了我們另一種說(shuō)不出的感動(dòng)。
在教師宿舍，我第一次看到了農村教育的艱辛，一個(gè)十平方的房子，幾張舊單人床，一張滿(mǎn)是歲月痕跡的木桌，一個(gè)吊扇。床布置得很簡(jiǎn)單。有些老師雖然和我們一樣大，但是沒(méi)有木偶，沒(méi)有化妝鏡，床單上也沒(méi)有小熊娃娃。
據那里的老師說(shuō)，冬天我們還是靠一個(gè)爐子取暖，留在學(xué)校的老師沒(méi)有暖氣，吃飯喝水都要去很遠的地方打。為了給孩子批改作業(yè)，冬天老師的手都凍僵了。我無(wú)法想象老師們是用什么樣的精神在低職位上繼續他們的知識。
只有走進(jìn)簡(jiǎn)陋的教室，看到破舊的桌椅，才能知道艱苦的學(xué)習條件。連投影儀都是奢侈品，黑板是白色的，桌椅是破舊的，玻璃有黑色的裂縫，冬天的墻壁被火熏黑了，甚至，我還能看到穿透玻璃的裂縫。教室里沒(méi)有電風(fēng)扇，一個(gè)也沒(méi)有。因為房子低，通風(fēng)效果不好，所以是冬冷夏熱這樣的條件。
我們的到來(lái)引起了孩子們的騷動(dòng)，他們好奇，他們求知，他們用熱切的目光看著(zhù)我們，這讓我的心沉重起來(lái)，又增加了一份責任。
孩子們靜靜地坐在教室里，熱切的眼神明亮而閃爍，對知識的熱愛(ài)震撼著(zhù)我的心。當我聽(tīng)說(shuō)這群孩子得了縣第一，區第一的時(shí)候，我的心又一次震驚了。孩子的臉很單純，很單純，很堅定。他提醒我，艱苦的環(huán)境只能帶來(lái)物質(zhì)上的貧困，他們內心渴望力量，走出去，知識和力量不會(huì )被困��！
第二，它不僅帶來(lái)物質(zhì)上的傳播，也帶來(lái)精神上的傳播
在練習過(guò)程中，我們盡最大努力提高所學(xué)知識。我們知道一個(gè)星期不能帶來(lái)更多的知識，但是我們需要帶來(lái)一個(gè)想法和一些影響我們內心的東西。
在課堂上，我們用心上課，從作文指導到閱讀訓練，從英語(yǔ)語(yǔ)法到數學(xué)運算，從美術(shù)訓練到音樂(lè )愛(ài)好。我們想告訴孩子們我們知道的一切。而且，要讓孩子知道世界是大的，是美好的。他們有必要也有必要通過(guò)自己的努力走出去，走向更好的世界，帶回更好的東西，建設自己的家鄉。
我們給孩子們帶了一些輔導材料。從他們甜美的笑容和熱切的眼神中，我們讀到，我們帶來(lái)的不是這些廉價(jià)的材料，而是一種精神，一種知識的傳遞，一種奮斗的激情！
第三，我們的思維
暑期社會(huì )實(shí)踐短暫，我很舍不得孩子。孩子們很可愛(ài)，他們強烈的學(xué)習精神是值得尊敬的。我從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)他們的艱辛，在這樣艱難的環(huán)境下學(xué)習。這次我看到了，聽(tīng)到了，感受到了。
雖然我們的實(shí)力很弱，但我相信，國家的召喚不是空談。我們有教書(shū)的熱情，也有傳遞知識的勇氣�，F在，我們回到校園，我們是普通的大學(xué)生，我們還在努力完成學(xué)業(yè)。但是，我們的心受過(guò)一次洗禮，我們的目標得到了升華，我們懂得感恩和珍惜，當然也要回報！
支教實(shí)習總結范文6
從出征儀式到今天，我們的暑期活動(dòng)也終于結束了�；叵肫鹉嵌潭痰膸滋鞎r(shí)間，不免感觸十分。首先很慶幸自己能夠參加此次的暑期社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，并且很榮幸自己能夠成為負責人之一。從出征儀式一直走到現在，我們“拾禾先鋒隊”一直努力著(zhù)，堅持著(zhù)。我們此次的目的地是麗水龍泉龍南鄉。這是一個(gè)貧窮的小山村，與外界的聯(lián)系也只靠著(zhù)這條年代久遠并且狹窄的盤(pán)山公路。就是這樣的一個(gè)村子，生活著(zhù)那么一群淳樸的村民和可愛(ài)的孩子們。
我們此次駐扎的地方是龍泉市義和中心小學(xué)。自來(lái)到這里，我們就開(kāi)始了一種與我們平時(shí)完全不一樣的生活：我們只能睡在床板上，并且是十幾個(gè)人一間寢室;我們必須親自動(dòng)手將晾衣服的鐵絲拉好，把床板鋪好;晚上蚊子很多，即便我們已經(jīng)點(diǎn)了蚊香，也還是抵擋不住蚊子的“侵襲”;我們得在一間很小的浴室洗澡，更由于空間有限，我們得挨個(gè)兒排隊洗澡，經(jīng)常一等就是一二個(gè)小時(shí)，然后男生為我們在外面守著(zhù)。吃的話(huà)我們是自己燒，但是那個(gè)小山村里沒(méi)有多少的菜，更別說(shuō)肉了，這對于從未下廚過(guò)的我真的是挑戰重重……可就是這樣的一種生活，讓我們重新認識了自身的`潛力：原以為自己在舒適，優(yōu)越的環(huán)境里生活慣了，一定是嬌氣、弱不禁風(fēng)的，可眼前面對著(zhù)這種生活，我們雖然有點(diǎn)抱怨，但還是在忍耐中走過(guò)，回過(guò)頭來(lái)，我們會(huì )驚喜：原來(lái)?yè)Q了個(gè)環(huán)境我們依然可以很好地生活著(zhù)，其實(shí)有時(shí)候不是困難嚇倒了我們，而是我們自己嚇倒了自己。我們總是喜歡把困難擴大化，可當困難真正來(lái)到你面前時(shí)，你根本沒(méi)有時(shí)間猶豫和害怕了，我們唯一能想的只是怎樣盡快克服困難。
實(shí)踐的前三天我們是在義和中心小學(xué)進(jìn)行支教。第一天我們是設點(diǎn)報名，本以為沒(méi)多少人報名的，沒(méi)想到反應卻出乎意料，來(lái)報名的人非常多，甚至有些沒(méi)報上名的家長(cháng)來(lái)到我們的宿舍報名。雖然事前我們已經(jīng)做了充分的準備，但是沒(méi)有想到參加此次活動(dòng)的小朋友竟比我們預計要多出一倍。此次活動(dòng)也讓我嘗了回當老師的滋味。但是與此同時(shí)，我也認識到了這并不是一件簡(jiǎn)單的事情。認真寫(xiě)好教案，做好試講，每一步都必須到位。當我第一次站在這三尺講臺上，緊張而興奮的心情不言而喻。在詮釋自己的同時(shí)，要調動(dòng)他們的積極性，同時(shí)注重培養孩子獨立思考的習慣。孩子就像一張白紙，我們不是他們的畫(huà)筆，可是卻可以當染料，也許我們很細微的話(huà)語(yǔ)和動(dòng)作，都會(huì )影響到他們。在給他們當老師的半天里，他們的求知欲和對新鮮事物的好奇心無(wú)時(shí)無(wú)刻不讓我們欣喜：“為什么……”這是他們對我們說(shuō)的最多的話(huà)。雖然我們也是學(xué)生，可是對于他們來(lái)說(shuō)我們就是不折不扣的小老師，我們帶給了他們神秘和博學(xué)。
和小朋友們在一起的日子的開(kāi)心的，他們聰明，他們天真，他們淳樸、在支教活動(dòng)結束的最后一天我收到了一個(gè)小女孩送的禮物，是一個(gè)可愛(ài)的小米老鼠。第一次收到“學(xué)生”的禮物，真的很開(kāi)心。我馬上就把娃娃掛在了我的包包上。
結束了支教活動(dòng)后，我們就開(kāi)始了我們的調研活動(dòng)。我們調研的目的地是夏菇基地——龍南鄉上田村。悶熱的天氣，一個(gè)小時(shí)多的山路，不覺(jué)得在考驗著(zhù)我們的耐心。但是大家都沒(méi)有喊苦喊累，而一些男同胞們也主動(dòng)的擔負起照顧女生的任務(wù)。這使我充分的認識到了團隊作用。此次活動(dòng)，我們深入了農村，接觸了我國社會(huì )中人數最多，而且最苦、最窮的一個(gè)階層，對我的震撼很大，同時(shí)也感到了肩上的擔子更重了。在夏菇基地中我們了解到了很多我們平時(shí)所不知道的一些東西：比如夏菇制作的流程、制作夏菇的工具等等。同時(shí)我們也一起下地幫助菇農一起采摘夏菇。盡管是夏天，但是那邊的水還是很冰，泥里有石子，我們就只幫助菇農們干了一小會(huì )就覺(jué)得很累了。細想那些菇農，天天在這大棚中勞作，不免心中感慨萬(wàn)千、問(wèn)了菇農們今年的收益如何，他們笑著(zhù)說(shuō)比去年的賣(mài)的好，看著(zhù)他們臉上洋溢著(zhù)幸福的笑容，我們也心里暖暖的。
雖然實(shí)踐的時(shí)間短暫，但那些小朋友和村民的熱情不減、就這樣，我們拾禾先鋒隊的暑期社會(huì )實(shí)踐在依依不舍中結束了。既然曾經(jīng)擁有過(guò)，就無(wú)須太在乎其短暫，只要我們曾充實(shí)的走過(guò)，那就夠了。此次實(shí)踐讓我們多了份成熟，多了分責任、讓我一起鑄就屬于我們自己的未來(lái)吧！
支教實(shí)習總結范文7
7月3日，我們平安返回學(xué)校之后，終于算圓滿(mǎn)的完成了本次支教工作。在這過(guò)往的四個(gè)月中，我們緊張過(guò)、努力過(guò)、開(kāi)心過(guò)、醒悟過(guò)、自信過(guò)。這些從未有過(guò)的經(jīng)歷讓我進(jìn)步了、成長(cháng)了。學(xué)會(huì )了一些在學(xué)校以前從未學(xué)過(guò)以后也學(xué)不到的東西。教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個(gè)起點(diǎn)，對我們的職業(yè)生涯規劃有著(zhù)重要的意義，也算是我們走出“象牙塔”，邁向社會(huì )的第一步。我懷著(zhù)一半欣喜一半忐忑的心情來(lái)到實(shí)習學(xué)校，現在支教生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，我取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的經(jīng)驗。當然，由于我經(jīng)驗不足，支教過(guò)程中也存在一些問(wèn)題�，F就本次支教總結如下：
我于20xx年3月26日來(lái)到高安市黃沙中學(xué)，當天便正式開(kāi)始了我的支教生活。經(jīng)學(xué)校安排，我被分派到初一年級，我的指導老師是胡老師，在他的指導下，我擔任一（3）班的實(shí)習數學(xué)老師。我的指導班主任是褚老師，在他的指導下，我作為一（3）實(shí)習班主任。胡老師和褚老師在給我指導工作的時(shí)候給我詳細的介紹教學(xué)授課進(jìn)度和班級學(xué)生情況，而接下來(lái)的四個(gè)月，在他們的指導下，我在這兩方面都不斷的前進(jìn)。
教學(xué)工作：
作為一名教師，上好課是最基本的要求。在實(shí)習前也有過(guò)一些試教活動(dòng)，但真正的中學(xué)教學(xué)對我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉變?yōu)槔蠋�，這之間需要付諸很多的努力。胡老師在教學(xué)工作上清楚地講了一（3）的具體學(xué)情和教學(xué)進(jìn)度。到了黃沙中學(xué)的第一天，我就和學(xué)生們見(jiàn)面了。第一次是講上節課遺留的作業(yè)，同時(shí)詢(xún)問(wèn)他們學(xué)習這一章節時(shí)的困難點(diǎn)是什么。因為是第一節課，學(xué)生對我也有新鮮感，相互配合的很好，算是“開(kāi)門(mén)紅”。但是在后來(lái)是教學(xué)過(guò)程中才感覺(jué)自己的經(jīng)驗不足，真是“書(shū)到用時(shí)方知少”。我初次體會(huì )到當老師的辛苦，上好一節課，要經(jīng)過(guò)備課，寫(xiě)教案，在準備充分后去教室上課，課后還要進(jìn)行反思總結�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中的每個(gè)環(huán)節又有許多小細節。但最主要的是“上課”這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。期中考試，學(xué)生們的成績(jì)算是進(jìn)步了很多。平時(shí)在批改了學(xué)生們的作業(yè)后，我會(huì )一對一的對他們進(jìn)行輔導。通過(guò)觀(guān)察有部分學(xué)生對數學(xué)感興趣但大部分學(xué)生不喜歡學(xué)數學(xué)，由此課堂氣氛不活躍，原因是他們覺(jué)得枯燥、難懂。所以在備每一節課時(shí)，我花了很大心思設計課堂結構，盡量使課堂生動(dòng)起來(lái)，并應用其他手段進(jìn)行教學(xué)以達到吸引學(xué)生的目的。
漸漸地我就不會(huì )在課堂上緊張，每節課都上得挺成功的，讓我對自己的教學(xué)更加充滿(mǎn)了信心。農村孩子的基礎確實(shí)差，在我的課堂上我力求要做到在快樂(lè )中學(xué)習，不能孤立地營(yíng)造活躍的課堂氣氛，搞花架子，而應該從教學(xué)內容中找到學(xué)生的興奮點(diǎn)。幾個(gè)月下來(lái)，我總結出的是課前準備一定要充分。有課時(shí)，我往往是提前一天備課，查資料，寫(xiě)教案，直到上課前還在考慮各種細節問(wèn)題。盡管如此，我還是覺(jué)得如果準備時(shí)間充裕的話(huà)，講課時(shí)會(huì )發(fā)揮得更好。還有就是老師講課時(shí)聲音要洪亮，要有一股氣勢，要有較好的氣質(zhì)。我給自己定位為清剛之氣：直率、真摯、剛強而不失溫和。我認為老師一定要有一點(diǎn)硬氣，這樣言傳身教，有利于學(xué)生的性格發(fā)展。提問(wèn)后應給學(xué)生充分的思考時(shí)間，這一點(diǎn)我做得不夠，往往問(wèn)題一說(shuō)，就要學(xué)生舉手回答，而且我的語(yǔ)速、教學(xué)的進(jìn)程都比較快。我認為語(yǔ)速、教學(xué)進(jìn)程應根據教學(xué)內容的性質(zhì)、重要性和大多數學(xué)生的適應程度靈活掌握，該快則快，應慢則慢。實(shí)習期間，我發(fā)現學(xué)生的`認知能力已有一定的水平。應繼續發(fā)掘這方面的潛能，多多鼓勵學(xué)生積極思考，大膽發(fā)言，從而訓練其分析能力和表達能力，為以后更深層次的學(xué)習打好堅實(shí)的基礎。而對于自己的教案設計，雖然是一堂課比一堂課設計的好，但還是存在著(zhù)很大的不足的，可是經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的訓練，我在教學(xué)方面已有了很大的進(jìn)步。
除了上課批改作業(yè)外，我也要去聽(tīng)別的老師的公開(kāi)課，不只聽(tīng)數學(xué)這一門(mén)學(xué)科的，其他學(xué)科我也聽(tīng)。每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習的地方。同時(shí)，我注意學(xué)生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式方法去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。課余時(shí)間我還會(huì )上網(wǎng)收集一些比較好的教學(xué)案例，以充實(shí)自己。
當我漸漸進(jìn)入角色，發(fā)現自己有一群可愛(ài)的學(xué)生、開(kāi)始覺(jué)得教書(shū)也是件挺有趣的事時(shí)，實(shí)習也結束了。通過(guò)這次實(shí)習，我了解了老師的酸甜苦辣，也了解了老師的偉大，我也從實(shí)習中認識到了自身的不足。我們不能只從書(shū)本上看“教學(xué)”，而也要在實(shí)際中“教書(shū)”，面向實(shí)際。它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。讓我具備了扎實(shí)的教學(xué)基本功，創(chuàng )新的教學(xué)理念。四個(gè)月的實(shí)習生活讓我獲益匪淺，使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好。
支教實(shí)習總結范文8
我的生命因支教而精彩
--陳曉瑛
“使人成熟的并不是歲月而是經(jīng)歷”花開(kāi)花落，時(shí)光飛逝，駐足凝視，校園里花草樹(shù)木愈顯茂盛，季節的變換告訴我時(shí)光的流逝，初為人師的我，學(xué)會(huì )了擔當；學(xué)會(huì )了理解；學(xué)會(huì )了生活；學(xué)會(huì )了成長(cháng)。懷著(zhù)對教師這份工作的熱愛(ài)，我參加了湖北省教師的統一招考，很高興也很慶幸自己順利的通過(guò)了考試，成為了一名光榮的人民教師，成為了椒園鎮教師中的一員，懷著(zhù)不舍地心情，在全校師生的祝福中，在鼓號隊的奏曲中，淚流滿(mǎn)面的我離開(kāi)了原來(lái)的工作崗位，再次踏上新的征程，來(lái)到新的學(xué)校。在學(xué)校領(lǐng)導的安排之下我再次踏上為期一年的支教生涯，緣由支教，轉站長(cháng)潭洗馬。帶著(zhù)領(lǐng)導的無(wú)數希望和囑托一路前行，在支教的生涯中我常常告訴自己：“好好學(xué)習，天天向上” 在剛步入人民教師行業(yè)不久的我；在從事小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不久的我，來(lái)到了教育的最前線(xiàn)—洗馬坪小學(xué)。轉眼間，一年的支教生活即將結束，回顧一年來(lái)自己的工作和表現，能夠贏(yíng)得學(xué)生的喜愛(ài)，受到同事的好評，得到受援學(xué)校的肯定，對于我來(lái)說(shuō)真是莫大的安慰和榮幸。有辛苦地付出，就有幸福地收獲，我感受著(zhù)支教賦予我生命的精彩。一年的支教時(shí)間，我工作著(zhù)，收獲著(zhù)，付出著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，可以說(shuō)隨時(shí)隨地每時(shí)每刻都面臨一種挑戰，盡管有種種困難：離家路途遙遠、生活不便??但我依然風(fēng)雨無(wú)阻，堅持著(zhù)支教工作的那份執著(zhù)，用行動(dòng)戰勝自我，從容的面對困難，戰勝困難。這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè)。我敬佩洗馬坪小學(xué)領(lǐng)導老師們的求真務(wù)實(shí)、以人為本的工作作風(fēng)，佩服老師們忘我的奉獻精神、認真負責的工作態(tài)度，喜歡這里純真質(zhì)樸的人際關(guān)系，一年的支教生涯在忙碌中很快結束。在雙方領(lǐng)導的大力支持和同事的無(wú)私關(guān)懷下，我順利的完成了這一年的支教工作，現就總結如下：
一、突破自我、扎實(shí)教學(xué)
作為一名支教老師，作為一名中國共產(chǎn)黨黨員，首先，我堅持走教育方針的`基本路線(xiàn)，根據教育大綱進(jìn)行教學(xué)。我是一名體育特長(cháng)生來(lái)到基層，所謂的“專(zhuān)業(yè)”不能發(fā)揮專(zhuān)業(yè)的作用，同行業(yè)的同事老前輩告訴我，小學(xué)老師就是“萬(wàn)精油”當然我也毫不例外的成了眾人眼里“萬(wàn)精油”的老師了，其實(shí)我很高興，我覺(jué)得這是對我們從事基礎教育老師的褒獎，由于個(gè)人對文字的一點(diǎn)愛(ài)好，一來(lái)到學(xué)校就開(kāi)始語(yǔ)文教學(xué)的工作，在短短的一年多的教學(xué)生涯里我接觸到了小學(xué)語(yǔ)文的每個(gè)階段（低段、中段、高段），給我帶來(lái)的感受也特別的深，農村小學(xué)教育，歷史薄弱，尤其是作文教學(xué)，一提起語(yǔ)文，教師就對作文感到頭疼；一提起數學(xué)，教師就對應用題感到心煩。然而作文教學(xué)一直是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重。但長(cháng)久以來(lái),小學(xué)習作教學(xué)的效果不佳。許多教師對如何上好習作課深感困惑，覺(jué)得這是個(gè)難點(diǎn),很多學(xué)生也不時(shí)發(fā)出“作文、作文,聽(tīng)見(jiàn)頭疼”的感嘆。在初為人師的我也遇到了同樣的難題,總會(huì )利用課余時(shí)間和老教師交流學(xué)習心得，向領(lǐng)導爭取出去講課、觀(guān)摩學(xué)習的機會(huì )，其實(shí)最頭疼的也許就能給我們帶來(lái)對工作的熱情，最心煩的也許就能點(diǎn)燃我們對工作鉆研的欲望，教師的真正本領(lǐng)，不在于給學(xué)生灌輸知識，而在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，喚起學(xué)生的求
知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)全過(guò)程中來(lái)，經(jīng)過(guò)自己的思維活動(dòng)和動(dòng)手操作獲得知識。新一輪課程改革很重要的一個(gè)方面是改變“學(xué)”方面的發(fā)展。在教學(xué)中更重要的是關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程以及情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)、能力等方面的發(fā)展。就學(xué)習語(yǔ)文而言，學(xué)生一旦“學(xué)會(huì )”，享受到教學(xué)活動(dòng)的成功喜悅，便會(huì )強化學(xué)習動(dòng)機，從而更喜歡語(yǔ)文。一直從事語(yǔ)文教學(xué)的我，對語(yǔ)文的熱愛(ài)也滲透到教學(xué)中。在不斷的探索中，自己也在摸索中進(jìn)步，使自己的語(yǔ)文教學(xué)逐步走向成熟。我很喜歡用探究法教學(xué)，讓學(xué)生在不斷發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題中理解文章內容，從而感悟語(yǔ)言的魅力。
二、發(fā)揮優(yōu)勢，豐富生活
“麻雀雖小，五臟俱全”來(lái)到洗馬小學(xué)我感受到了豐富多彩的校園文化生活，雖是農村小學(xué)，但它有超脫農村小學(xué)的教學(xué)條件、規章制度、師資力量，教師各懷絕技，學(xué)生各懷特長(cháng)。來(lái)到這里班主任工作是不可避免的，這里的孩子從三年級就開(kāi)始住讀，小小年紀的他們，許多的孩子還在父母的陪同中上學(xué)，然而他們開(kāi)始了自己的獨立生活，自己的事情自己做，學(xué)校一律的軍事化管理，寢室的物品都以“一條線(xiàn)”來(lái)規劃，我由衷的佩服孩子們的獨立性。在這樣的制度之下難免做不到位，作為住讀班的班主任每天督導孩子們的起居生活又成了工作任務(wù)中的一部分，“晩九朝六”的日子陪伴我這支教生涯，洗馬坪小學(xué)依山傍水，青山環(huán)抱，這里有濃厚的少數民族文化氣息，于是課余我借助學(xué)校的有利條件，發(fā)揮我的專(zhuān)業(yè)特色，在領(lǐng)導和其他老師的配合與支持之下，帶領(lǐng)有跳舞興趣的孩子首次成立了“鄉土文化興趣小組”
教學(xué)生了解少數民族文化，學(xué)跳少數民族舞蹈（擺手舞），發(fā)揚少數民族的傳統美德，讓孩子們走上舞臺，展現他們的風(fēng)采，體育課堂上教學(xué)生做熱身操，帶孩子們玩游戲。同時(shí)發(fā)揮洗馬小學(xué)孩子所特有的優(yōu)勢（每個(gè)學(xué)生都會(huì )寫(xiě)一手好字如：硬筆、軟筆），帶領(lǐng)我班學(xué)生積極參加湖北省第十三屆書(shū)畫(huà)比賽，并取得不匪的成績(jì)。細心聽(tīng)取孩子們的心聲，想孩子之所想，急孩子之所急。做孩子們忠實(shí)的聽(tīng)眾。
三、積極進(jìn)取，不懈努力
曾經(jīng)有人問(wèn)我：“年紀輕輕為什么不改行？”我毫不猶豫的告訴他：“我熱愛(ài)這份職業(yè)”！做教師是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀的教師，是我人生的目標�！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”。我無(wú)怨無(wú)悔！ 支教開(kāi)始，我并沒(méi)有把自己當作一名“流水教師”，而是把自己當作本校正式老師對待，遵守學(xué)校的各項規章制度，不遲到，不早退，努力的完成學(xué)校領(lǐng)導交給的各項工作任務(wù)，跟同事相處的特別融洽，對學(xué)生處于一片愛(ài)心。在思想上我積極要求進(jìn)步，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，遵守學(xué)校的各項規章制度,積極參加學(xué)校的各類(lèi)政治學(xué)習，并且認真做好學(xué)習筆記，及時(shí)總結反省，努力提高自己的思想覺(jué)悟，不斷地完善自我。自己在不斷學(xué)習理論知識的同時(shí)，一有時(shí)間就走進(jìn)其他老師的課堂，學(xué)習他們的教學(xué)方法，通過(guò)對比，及時(shí)彌補自身不足，進(jìn)一步完善自身教學(xué)策略。我常常在備課時(shí)，邊參考教學(xué)用書(shū)，邊考慮農村學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生的實(shí)際水平，從學(xué)生的角度去備課。課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學(xué)模式，采用師生互動(dòng)，以學(xué)生為主體啟發(fā)引導的教學(xué)方式。課堂上，氣氛逐漸活躍起來(lái)，連那些經(jīng)常不善言語(yǔ)
的學(xué)生都開(kāi)始積極回答問(wèn)題了；那些調皮搗蛋的也認真聽(tīng)課了??學(xué)生的改變讓我鉆研地勁頭更足了。
四、課內比教學(xué)，課外訪(fǎng)萬(wàn)家
積極參加語(yǔ)文教研組的各種教研活動(dòng)，爭取出去講課、聽(tīng)課觀(guān)摩的機會(huì )，使自己不但學(xué)到好的教學(xué)方法還能學(xué)到其他老師的優(yōu)秀之處，通過(guò)教育、教學(xué)、教研三個(gè)方面努力提升自己的能力。要當好班主任，最重要的是要有事業(yè)心和責任感，要對學(xué)生和家長(cháng)負責。接手四年級后，經(jīng)過(guò)一星期的了解，學(xué)生暴露出很多問(wèn)題，這個(gè)班學(xué)生學(xué)習成績(jì)一般，學(xué)生自由散漫，隨心所欲，簡(jiǎn)直是散沙一團。面對此情況，我立即采取行動(dòng)，首先挖掘班級里思想上進(jìn)的個(gè)體潛力，重新組建了班委會(huì )，時(shí)時(shí)做到緊跟班，天天利用晨會(huì )、班會(huì )反復對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認識上轉變過(guò)來(lái)。對于問(wèn)題學(xué)生我經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，通過(guò)了解,我感覺(jué)農村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著(zhù)爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習上的輔導。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無(wú)其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內心的世界后，我及時(shí)加以引導、教育，并給予他們更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，班級紀律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀(guān)。
一分耕耘、一分收獲，我的所作所為得到了全體師生和家長(cháng)的肯定以及高度贊揚。一學(xué)年的支教工作就將結束，在這一年的時(shí)間里，在校領(lǐng)導的關(guān)心愛(ài)護下，在同事朋友的支持下，剛來(lái)時(shí)孤單寂寞的感覺(jué)很快就蕩然無(wú)存，在這里工作，感受到了家的溫馨，我覺(jué)得自己在
支教實(shí)習總結范文9
轉眼間一學(xué)期的頂崗支教生涯結束，作為頂崗支教實(shí)習生的我來(lái)說(shuō)，在生活和工作上都感覺(jué)過(guò)得很充實(shí)，這一學(xué)期我由學(xué)生轉變成教師角色。首先，在思想上和心理上有了很大的認識，而且平時(shí)在指導教師金老師的嚴格要求和悉心指導下，在教學(xué)的各個(gè)方面有很大的提高進(jìn)步，下面把一學(xué)期的支教總結如下：
在工作方面：
對于剛上講臺的一名實(shí)習教師，對教學(xué)的方法、教學(xué)經(jīng)驗都無(wú)從下手，連最基本的備課都不知道從何而備，也不知道備課的基本環(huán)節與步驟。學(xué)校給我安排的三、四、五、六年級哈班和漢班的體育工作，學(xué)校的籃球隊興趣小組和一年級的心理健康，對我來(lái)說(shuō)也是一次考驗與挑戰，沒(méi)有壓力無(wú)存動(dòng)力。在指導老師金老師剛進(jìn)校主要給我介紹了教育實(shí)習的，在思想上要我重視起來(lái)，熟悉我校的環(huán)境、了解學(xué)校的基本情況、體育工作及班級的教學(xué)情況、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)等工作做詳細的了解，為做好前期的準備工作。
在實(shí)際中理論與實(shí)踐相結合，指導老師讓我從如何備課，如何鉆研教材、如何了解學(xué)生、如何上課、如何板書(shū)等各個(gè)教學(xué)環(huán)節都進(jìn)行認真指導交流，為我一學(xué)期的教育工作崗位奠定堅實(shí)的基石。我利用課余時(shí)間學(xué)校老師密切聯(lián)系、交流，請教教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗、聽(tīng)課、組織學(xué)生參加體育運動(dòng)活動(dòng)，認真記錄教學(xué)日志和教學(xué)任務(wù)。
在知識方面：
支教實(shí)習中深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海，也深深體會(huì )到教學(xué)的深刻內涵，作為教師要深刻鉆研教材以外，還要了解其他學(xué)科的業(yè)務(wù)知識，作為體育教師不但要學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識、運動(dòng)技能的提高外，還要科學(xué)文化知識，豐富教育和心靈里科學(xué)知識、自然科學(xué)、社會(huì )科學(xué)、人文科學(xué)知識相互滲、相互融合，在實(shí)習中，只懂自己專(zhuān)業(yè)知識是遠遠不夠，這一點(diǎn)在實(shí)習中體會(huì )很深，作為教師要有扎實(shí)的教師基本功，掌握本學(xué)科的基礎理論知識以及相應的運動(dòng)技能技巧，熟悉本學(xué)科的教學(xué)方法和研究方法，同時(shí)還要具備一定的相關(guān)科學(xué)知識，在支教實(shí)習中發(fā)現自己專(zhuān)業(yè)知識和其他學(xué)科知識很欠缺，雖然學(xué)的專(zhuān)業(yè)課確實(shí)不少，但要離實(shí)際工作要求還遠遠不夠。不但自己涉及的知識比較窄，而且學(xué)習的深度也不夠，掌握的知識點(diǎn)不夠扎實(shí)、細致。
在實(shí)踐方面：
雖然在實(shí)習過(guò)程中學(xué)會(huì )了不少東西，但距熟練操作還相差甚遠。更何況在實(shí)踐教學(xué)中遇到的'情況只是實(shí)際中很微小的部分，通過(guò)支教實(shí)習，深有感觸，以后一定要加強自己的實(shí)際操作能力，提高專(zhuān)業(yè)技能，還要堅持不懈的加強理論知識深造學(xué)習，并且深化自己的知識結構。
在教師素質(zhì)方面：
我也領(lǐng)悟最多的是在職業(yè)道德教師素質(zhì)方面。師者，傳授解惑也，“教書(shū)育人”決定了教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授，能力的培養，還要對學(xué)生思想品德、道德、心理的教育。教師素質(zhì)道德的核心內容是愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，團結協(xié)作，尊重家長(cháng)，廉潔從教，為人師表等。對基本動(dòng)如何認識能力、學(xué)習能力、交往能力、自控能力和創(chuàng )造能力之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力，如課堂教學(xué)能力、語(yǔ)言表達能力、溝通能力、信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)整合的能力，組織管理能力、隨機應變能力、通過(guò)支教實(shí)習，我在大學(xué)的課本上學(xué)到理論與實(shí)踐相差甚遠，經(jīng)過(guò)一學(xué)期支教實(shí)習鍛煉，對教師的素質(zhì)基本有所了解。
支教實(shí)習總結范文10
自8月25日來(lái)到花都區育才學(xué)校以來(lái)，不僅在報到之初受到了育才學(xué)校校領(lǐng)導的熱情接待，在實(shí)習支教過(guò)程中，指導老師也經(jīng)常加以指導教學(xué)技巧及班主任工作。讓我從中更加實(shí)際的感受到了許多有關(guān)“生本教育”的班級管理理念，也逐漸的摸清了生本教學(xué)的思想及教育模式。開(kāi)學(xué)至今，指導老師已給了我許多上臺教學(xué)的機會(huì )，(讓我上一整章(——軸對稱(chēng))的內容，及部分習題課)讓我在實(shí)踐教學(xué)中不斷完善自身的不足，每堂課之后，指導老師都會(huì )提出我的不足及建議。
面對指導老師的教導，我虛心受教，不斷完善教學(xué)技能。在班級管理方面，老師也常給我講解管理理念和技巧，讓我參與到班級的管理之中，給了我許多鍛煉的機會(huì )，例如，開(kāi)學(xué)第一天就給了我上班會(huì )課的機會(huì )，給同學(xué)說(shuō)些新學(xué)期的寄語(yǔ);班干部的競選和班干部會(huì )議的召開(kāi)也讓我負大部分責任。
生活上，學(xué)校的老師也給予了關(guān)懷，也把我們當新老師看待，有時(shí)會(huì )傳授班級管理方面和教學(xué)上的寶貴。同時(shí)也參與到學(xué)校每星期三下午的'教學(xué)評研活動(dòng)，從中感悟生本教育，研究生本教育。
過(guò)去的黃金九月，在花都區育才學(xué)校校領(lǐng)導的關(guān)懷及指導老師的教導下，我的教學(xué)技能和班級管理技能隨著(zhù)時(shí)間在逐漸提高。
支教實(shí)習總結范文11
從20xx年8月中學(xué)到9月中學(xué)，我們正陸續的趕到自己的支教崗位，呆著(zhù)我們的一槍熱血，希望我們的半年過(guò)的有聲有色，在07的引導下，我們義無(wú)反顧的走向了一個(gè)一個(gè)的惡小山村，我們堅信，那里使我們夢(mèng)想開(kāi)始的地方，我們帶上大大小小的行李，啟程了！
在實(shí)習地點(diǎn)，我們受到了校領(lǐng)導的歡迎，我們接受各自的教學(xué)任務(wù)；初上講臺，我們緊張又欣喜，第一次，我們面對的是活生生的孩子，不是我們自己的托，幾節課下來(lái)，我們順利的進(jìn)入了狀態(tài)，已經(jīng)不是開(kāi)始的緊張，我們在實(shí)習學(xué)校努力地工作，努力地表現的出色，為了讓我們的每一天都有價(jià)值！
我們頂崗日子，最多不過(guò)150天，短短的150天，看似那么短暫，我們每一天都在努力地生活，想讓我們的每一天過(guò)的有價(jià)值，因為這可能是我們這一輩子唯一站在講臺上的機會(huì )，我們希望支教的日子成為生命中美好的而回憶！
每一天，我們努力地備課，講課，備課，講課，重復著(zhù)這樣的生活，只有孩子們才會(huì )給我們的生活增添一點(diǎn)色彩，就這樣平淡的日子里，一批批人才正在孕育，這個(gè)工作所創(chuàng )造的價(jià)值，和平淡的生活是成正比的！
10月，第一次月考，七年級的孩子是沒(méi)有可比性的，但是他們之間還是會(huì )比較，整體上考得不太滿(mǎn)意，所以我調整教學(xué)方案，繼續摸索著(zhù)。進(jìn)行一次教學(xué)反思，然后針對自己存在的問(wèn)題進(jìn)行改正。同時(shí)月底的一次運動(dòng)會(huì )，給七年級三各住宿班組織了一次節目，整體有一個(gè)開(kāi)幕式的演出，經(jīng)過(guò)精心的排練，效果還是喜人的，得到了校領(lǐng)導的好評。
11月份，長(cháng)安區期中考試，我和師父的政治成為整個(gè)七年級考的最好的一科，均分高于區均分2分，雖然不多，但是我很滿(mǎn)足，隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們已經(jīng)熟悉了生活，同時(shí)我們也進(jìn)入了所謂的疲勞期，正如我們的三分鐘熱度，我們已經(jīng)被這寒冷的冬天同化了，我們想盡辦法提高自己的積極性，時(shí)間就這樣過(guò)去了！
12月份，講課幾乎接近尾聲，又一次燃起了我們的激情，因為我知道實(shí)習馬上就要結束了，不知道以后是否有機會(huì )再次站在三尺講臺上，努力地想過(guò)好剩下的每一天。同時(shí)，學(xué)校里的作業(yè)又要求我們上交作業(yè)，在工作之余，有開(kāi)始整理作業(yè)，其實(shí)也不算整理，我們日積月累的經(jīng)驗就已經(jīng)是作業(yè)了。
1月份，實(shí)習接近尾聲，經(jīng)過(guò)四個(gè)月的.實(shí)習，遠離家鄉的我們迫切的想要回家，但是，我們也舍不得這里的老師，這里的孩子們，這里的一切，都充滿(mǎn)了屬于我們的回憶。我們在忙著(zhù)期末復習，希望孩子們可以在我們半年的教育下取得良好的成績(jì)，我們的半年也算有價(jià)值了。第一次踏上講臺，我們帶著(zhù)小小的緊張，小小的激動(dòng)，看著(zhù)那群孩子們，一天天，一月月，我們慢慢適應了這里的生活，我們愛(ài)上了這片土地。中間，我們講課——備課——講課，重復自己的技能，同時(shí)，我們見(jiàn)證著(zhù)自己的成長(cháng)，我們跟著(zhù)指導老師學(xué)習，我們和各個(gè)老師相處，現在，我們陸續的準備復習，我們也即將開(kāi)始自己的最后一課�，F在，我們害怕對孩子們說(shuō)，“今天，是我們本學(xué)期的最后一節課...”想想，這半年的頂崗生活，我們?yōu)⑾铝撕顾�，我們也得到了豐收，我們看著(zhù)孩子的成長(cháng)，看著(zhù)他們成績(jì)的提高，一次一次的考試，一次一次的豐收。
過(guò)去的20xx，有苦，有天，有喜，有憂(yōu).....我們從大二走來(lái)，專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，教學(xué)技能的訓練，翻來(lái)覆去的瑣事，繁忙了整個(gè)一年，的我們踏上了大三的征程，已經(jīng)不是大一大二的孩子了，我們已經(jīng)開(kāi)始想象自己的未來(lái)，想象自己站在三尺講臺上的樣子，面對著(zhù)下面的莘莘學(xué)子，我們肩上扛著(zhù)責任......
我們的實(shí)習就這樣快要結束了，短暫而充實(shí)。這里的老師，這里的領(lǐng)導，這里的孩子們，這里的一切，都會(huì )成為我們心中不可磨滅的痕跡，我們在這里學(xué)到的不僅是單純的教學(xué)技能，還有為人處世，管理和責任，我們在這里，得到提升。在將來(lái)的日子里，無(wú)論我們能否再三尺講臺上工作，我們都將永久的保留著(zhù)這份珍貴的回憶。
支教實(shí)習總結范文12
XX年2月，迎著(zhù)料峭的寒風(fēng)，滿(mǎn)懷著(zhù)希望，我來(lái)到承德縣六溝初級中學(xué)展開(kāi)了一段全新的旅程。
我們幾十位實(shí)習生首先落腳的地方是承德縣進(jìn)修學(xué)校，在這里我們進(jìn)行了為期兩天的培訓。為了使我們能盡快的完成由學(xué)生身份向教師身份的轉變，進(jìn)修學(xué)校安排了幾位經(jīng)驗十分充足的優(yōu)秀教育者為我們進(jìn)行了精彩的演講。在著(zhù)短短兩天的培訓中，我受益匪淺。然而，我們是否具備了成為一名人民的教師的資格只有經(jīng)過(guò)實(shí)習學(xué)校的實(shí)踐檢驗才能定論。對于即將到來(lái)的實(shí)踐生活，我的內心依舊十分忐忑。
2月27日，我們六位女生組成的承德縣六溝初級中學(xué)小分隊到達了此行的目的地，在這我們將共同度過(guò)為期四個(gè)多月的實(shí)習生活，學(xué)校的領(lǐng)導對于我們的到來(lái)表示了歡迎，并對我們的工作進(jìn)行了初步的分配。這次頂崗支教我負責的是初中二年級的語(yǔ)文，同時(shí)擔任了初二三班的見(jiàn)習班主任工作。在實(shí)習的四個(gè)月時(shí)間里我的主要任務(wù)就是這兩項內容。頂崗支教的生活即將結束，就本次實(shí)習總結如下：
關(guān)于我的教學(xué)生活，比我之前的預想的要豐富多彩的多。來(lái)到這里的第二天我就登上了三尺講臺，雖然之前在學(xué)校的微格教室我也以一個(gè)教師的身份為頂崗生活做過(guò)準備，但當時(shí)面對的是十幾二十個(gè)“假學(xué)生”，與將要陪伴我度過(guò)半年頂崗生活的學(xué)生是截然不同的。真正的.站在講臺上，面對四十多雙好奇的眼睛，不可否認的是我的心里在微微地“發(fā)憷”。為了拉近與同學(xué)們的關(guān)系，我利用第一節課的時(shí)間和同學(xué)們相互認識，對彼此都有了初步的了解。但是我知道，同學(xué)們對于我這位新來(lái)的“小老師”是抱著(zhù)試探和懷疑的態(tài)度的，而我也試圖用我的方式打破她們的心理防線(xiàn)，盡快的融入到這個(gè)集體中去。
作為一名教師，首要的任務(wù)就是上好每一節課。而在這之前我需要做的就是從心理上做到學(xué)生身份向教師身份的轉變，這無(wú)疑是一個(gè)漫長(cháng)的過(guò)程。在實(shí)習之前我的得到的都是理論方面的指導，實(shí)踐的機會(huì )寥寥無(wú)幾，再加上實(shí)習的時(shí)間很短暫，因此，我必須抓住每一節課的時(shí)間來(lái)完成身份的轉變。
為了給同學(xué)們留下一個(gè)好印象，圓滿(mǎn)的完成我的教學(xué)任務(wù)，我對我的第一節課做了充分的準備，可能是因為我對本地的教學(xué)情況不夠了解，課下一些同學(xué)向我反映我講課的節奏太快，跟上我的進(jìn)度有些困難。課后，我及時(shí)的進(jìn)行了調整，解決了進(jìn)度快的問(wèn)題。然而，一個(gè)問(wèn)題解決了，更多的問(wèn)題卻在等著(zhù)我。我第一次體會(huì )到了作教師的艱辛，在教學(xué)過(guò)程中我逐漸的感覺(jué)到自己經(jīng)驗的不足，真切的體會(huì )到了“書(shū)到用時(shí)方恨少”。上好一節語(yǔ)文課，要經(jīng)過(guò)備課，寫(xiě)教案，經(jīng)過(guò)準備的充分后才能去教室給同學(xué)們講課，課后還要對講過(guò)的課程進(jìn)行反思和總結。這些內容看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中的每個(gè)環(huán)節又有許多小細節，并且最主要的是“上課”這個(gè)環(huán)節，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”�！罢n堂教學(xué)”中存在許多未知和變數，這些內容就要靠教師在課堂上長(cháng)期實(shí)踐積累下來(lái)的經(jīng)驗來(lái)解決了，顯然，我的經(jīng)驗不足，需要不斷的學(xué)習、進(jìn)步。因此，我不僅要為學(xué)生們講課，還要不時(shí)的去聽(tīng)課。聽(tīng)一些有經(jīng)驗的老教師的語(yǔ)文課總能給我帶來(lái)很多寶貴的經(jīng)驗和方法。同時(shí)，跨學(xué)科去聽(tīng)其他學(xué)科的課程也能讓我有所收獲，每個(gè)老師各有特點(diǎn)，都有值得我學(xué)習的地方。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)生活，我漸漸真正地進(jìn)入了教師這個(gè)角色，和學(xué)生在一起的每一天都是快樂(lè )的一天。我開(kāi)始熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)我所在的班集體，熱愛(ài)每一個(gè)我教過(guò)的學(xué)生。
支教實(shí)習總結范文13
第十一期頂崗實(shí)習支教威縣廣宗分隊來(lái)到實(shí)習基地已經(jīng)一個(gè)月了，現在就九月份的工作情況做一總結。
一。建立完善組織管理體系
在下點(diǎn)前，根據我校頂崗實(shí)習支教管理文件，參照往期駐縣管理的好經(jīng)驗，我制定了分隊的頂崗實(shí)習管理條例，并要求各個(gè)小組以宿舍為單位張貼上墻，提醒實(shí)習生自覺(jué)遵守和相互監督執行。通過(guò)建立每個(gè)實(shí)習生的個(gè)人檔案和征詢(xún)匯華學(xué)院各學(xué)部輔導員的意見(jiàn)，確立了各個(gè)實(shí)習小組的負責人，并明確了組長(cháng)職責。在小組中成立臨時(shí)團支部，小組內部分工明確，責任到人，有例會(huì )制和應急聯(lián)絡(luò )網(wǎng)。還建立了實(shí)習小組長(cháng)日報制度，將各實(shí)習小組每天上報的工作和發(fā)生的情況記錄在案，并及時(shí)解決和處理。周簡(jiǎn)訊，月計劃和月總結制度也逐漸規范化，使得分隊頂崗實(shí)習工作的計劃性和條理性都加強了。
我分隊下點(diǎn)后迅速召開(kāi)了全體團員大會(huì )，選舉成立了臨時(shí)團總支，安排和部署了今后的具體工作。隨著(zhù)山東聊城大學(xué)幾名學(xué)生黨員的到來(lái)，我們又成立了分隊的臨時(shí)黨支部，充分調動(dòng)和發(fā)揮黨員的先進(jìn)模范作用，組成了堅固的戰斗堡壘。我分隊創(chuàng )新性地成立了新聞宣傳部，負責編輯分隊的`報紙《行知周報》，采用圖文并茂的方式對頂崗實(shí)習期間的重要活動(dòng)及時(shí)記錄報道，該報得到了兩縣教育局的贊揚和鼓勵，在各實(shí)習學(xué)校也有了一定影響力。
二。安全保障放首位
八月底初到實(shí)習基地，兩個(gè)縣的教育局和實(shí)習學(xué)校都做好了充分的準備工作，實(shí)習生即刻被安排到各自的實(shí)習點(diǎn)。我為實(shí)習生統
支教實(shí)習總結范文14
“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！比陙�(lái)，我們以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀師范大學(xué)生為目標，全面嚴格要求自己，不斷追求進(jìn)步，不斷完善自己，不斷超越自己。 我們滿(mǎn)懷激情的來(lái)到永安青水民族中小實(shí)習。這第一個(gè)月，使我們真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣，同時(shí)，它使我們的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。近一個(gè)月的實(shí)習，現在回想起來(lái)，感覺(jué)挺好的。當我漫步在實(shí)習的校園里，那出自學(xué)生的一聲聲“老師好�！薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好，我們有時(shí)覺(jué)得自己是不是被叫上癮了。
剛到這的第三天我們就開(kāi)始走上講臺，開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當然，剛開(kāi)始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現了“講課重點(diǎn)不突出，講課順序不清，師生配合不夠默契”等等。針對出現的問(wèn)題，我們試圖多聽(tīng)些有經(jīng)驗的老師的課，多向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習。
除了上課自己存在有一些問(wèn)題，學(xué)生的課堂反應更是讓我們措手不及。因為他們都是小學(xué)的孩子，上課好動(dòng)，愛(ài)做小動(dòng)作，和同學(xué)說(shuō)話(huà)，各種上課不應該有的行為他們都有了。而我們對他們而言只是個(gè)剛來(lái)的實(shí)習老師，沒(méi)有威信。并且我們和孩子們只是剛接觸，不了解他們每個(gè)人的性格特點(diǎn)，無(wú)法對癥下藥。他們上課講話(huà)，搗亂課堂，課后沒(méi)完成作業(yè)，和同學(xué)打架，好像這一切都是每天必須的。這些都加大了我們教學(xué)的難度，對我們而言是非常富有挑戰性的。我們會(huì )去詢(xún)問(wèn)班主任關(guān)于他們的學(xué)習，課堂表現，或者是家庭情況。一旦我們遇到自己無(wú)法解決的.難題，班主任老師總能出手“援助”，耐心的給我們分析學(xué)生的具體情況，促進(jìn)我們對學(xué)生進(jìn)一步的認識。
我們肩負著(zhù)教師的職責，希望能夠通過(guò)自己的努力做些老師該做的事情，從而改變一些學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，和學(xué)習成績(jì)是他們慢慢的取得進(jìn)步。也許孩子們只會(huì )覺(jué)得我們是在針對他們，但是我們相信你們會(huì )慢慢明白這個(gè)問(wèn)題的答案。我們會(huì )繼續提高自己，孩子們也會(huì )陪我們努力的。
我們實(shí)習的第二個(gè)月伴隨著(zhù)綿綿的雨季而過(guò)，我們幾個(gè)都親身感覺(jué)到自己跟第一個(gè)月有差別了，總體的一個(gè)感覺(jué)就是真正地感受到了成長(cháng)！
首先在上課時(shí)敢于和學(xué)生進(jìn)行眼神的交流了。教師的講臺是高高在上的，學(xué)生在下面仰視著(zhù)還是有高差。我們知道自己是有往下看了，但之前看到的只是黑壓壓的頭頂，并不知道他們的反應具體如何�，F在，我們終于能低下頭，敢于大大方方地和學(xué)生進(jìn)行眼神的交流，敢于對著(zhù)前面的學(xué)生點(diǎn)頭微笑，敢于直視單個(gè)的某一個(gè)同學(xué)了。
其次敢于在課堂上發(fā)揮自己的另一面威力了，作為一個(gè)新老師一直覺(jué)得做一個(gè)和藹的好脾氣的老師，用溫柔的方式打動(dòng)學(xué)生的心靈是最好的渠道。但是，實(shí)踐的結果證明，有些學(xué)生可以接受，還有一大部分學(xué)生是需要老師去嚴格管教的。嚴師出高徒，還是永遠不變的真理，尤其是現在的孩子們一般都是獨生子女，農村多的也就是再有一個(gè)兄弟姐妹，并且他們自制力還不是很強，對于自己目標的追求還是沒(méi)有太多的動(dòng)力，需要我們老師去給予引導，給予關(guān)懷，因此學(xué)生們犯了錯誤或者有什么小毛病的時(shí)候，還是需要我們以一顆寬容之心去理解他們，以一顆耐力之心幫他們冷卻那一顆顆不安的心，幫助他們逐步養成良好的習慣。 這一個(gè)月過(guò)去了，少了上個(gè)月的興奮浮躁，多起來(lái)的是靜心思考，是課堂上更深層地與學(xué)生溝通交流，靜坐常思自己之過(guò)，為的就是有個(gè)更好的進(jìn)步。
在青水實(shí)習支教的第三個(gè)月，在這一段時(shí)間里，我們傾盡了自己所有的時(shí)間與精力，盡力做到關(guān)心愛(ài)護每一位學(xué)生，力求成為學(xué)生的良師益友。
在這一學(xué)期里，我們各自都擔任著(zhù)各年段的任課老師，擔任著(zhù)語(yǔ)文、數學(xué)、思品、藝術(shù)等各科的教學(xué)工作，每周共10節課，我們深感肩上責任的重大。在所教的學(xué)生身上，我們都傾注了全部的愛(ài)。課前，我都堅持做到認真備課，了解每一位學(xué)生的實(shí)際，因材施教。在教學(xué)中我不斷的摸索與嘗試，在教學(xué)中吸取經(jīng)驗與教訓，不斷的完善自己，不斷提高自我能力；同時(shí)讓每個(gè)學(xué)生也都完善自己,在各個(gè)方面有不同程度的提高，在教學(xué)中與學(xué)生共同成長(cháng)。課后，我認真批改作業(yè)，對于后進(jìn)生的問(wèn)題,給予更多的支持和尊重,對他們重點(diǎn)輔導；對于中等生，我努力使他們向更高的目標邁進(jìn)；培優(yōu)工作中，我鼓勵他們放遠眼光，開(kāi)拓知識面，抓住亮點(diǎn)求更高的發(fā)展。
要當好一名教師，最重要的是要有事業(yè)心和責任感，要對學(xué)生和家長(cháng)負責。接手各自班級后，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解，學(xué)生暴露出很多問(wèn)題，很多學(xué)生學(xué)習成績(jì)極差，基礎不夠，學(xué)習態(tài)度自由散漫，隨心所欲。面對此情況，我們各自立即采取行動(dòng)，不斷的對學(xué)生進(jìn)行督促，鼓勵，培養他們的學(xué)習興趣，時(shí)時(shí)做到緊跟班，天天利用晨會(huì )、班會(huì )反復對學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生首先從思想認識上轉變過(guò)來(lái)。對于問(wèn)題學(xué)生我們經(jīng)常與他們進(jìn)行談心交流，通過(guò)了解,我們感覺(jué)農村的學(xué)生真的很苦,班上有三分之二是留守兒童，跟著(zhù)爺爺奶奶生活,爺爺奶奶也只能是管住孩子的吃喝,很少給孩子必要的交流和學(xué)習上的輔導。課余生活貧乏,除了看電視、瘋跑之外別無(wú)其他。了解到他們的家庭情況和學(xué)生內心的世界后，我們及時(shí)加以引導、教育，并給予他們更多的關(guān)愛(ài)，通過(guò)這一舉措，學(xué)生有什么事情都愿意和我交流，班級紀律及學(xué)風(fēng)有了很大改觀(guān)。
六月份，是我們支教的最后一個(gè)月了，但是在我們身邊發(fā)生過(guò)許許多多的事，讓我們記憶猶新。在六月份的第一天，我們幾個(gè)實(shí)習老師為了孩子們的六一節日可以說(shuō)是忙上忙下，而且那天天氣又不給力，好熱，看完表演后等待我們的更意想不到的是我們幾個(gè)都成了砸蛋糕的對象，成了“蛋糕奶油人”，這是我們第一次啊。不過(guò)雖然很狼狽，但是我們很開(kāi)心，很快樂(lè )，我想這段回憶將會(huì )永遠留在我們的心中，揮之不去。
然后就是我們幾個(gè)實(shí)習老師的匯報課，由于種種原因，我們幾個(gè)的公開(kāi)課都在同一周里上，不過(guò)雖然如此，但是我們都很認真的備課，請教指導老師等等，我們也有互相的去聽(tīng)課，因為我們很珍惜這種難得的機會(huì )，我們不會(huì )錯過(guò)的，上
完之后我們也互相評了課，從中獲得了很多的指導和建議，我們每個(gè)人都很棒！ 很開(kāi)心，不過(guò)這也意味我們的實(shí)習生活即將結束了，突然感到很不舍。
半年的支教生活很快就結束了。雖然是“支教”，但實(shí)際上通過(guò)這次支教活動(dòng)我們卻學(xué)到了更多的東西。感謝實(shí)習給了我們如此多的心得。這里的一切都使我明白了:條件的好壞關(guān)鍵在于自己怎樣去看待對待，擁有一顆積極樂(lè )觀(guān)的心一顆感恩奉獻的心，生活便永遠是美好的。當我們走在路上學(xué)生親切地喊到:“老師好”的時(shí)候，我感到孩子是多么可愛(ài)，當孩子考出好成績(jì)的時(shí)候，我們就會(huì )覺(jué)得我們的付出一切都是值得的。而且在這里還學(xué)到了許多未曾學(xué)到的東西，而這一切將使我們在以后的學(xué)習和工作中獲益匪淺。在這里我們一起苦過(guò)、累過(guò)卻依舊笑著(zhù)，我們迷惘過(guò)、徘徊過(guò)可依舊堅持著(zhù)。支教雖然辛苦但是鍛煉了我們的意志，提高了我們的能力，讓我們在苦中作樂(lè )中提高了身心健康水平。最后就是支教不僅讓我們結交了很多朋友收獲了友誼。支教更使我們長(cháng)大了，學(xué)會(huì )了吃苦耐勞，學(xué)會(huì )了苦中作樂(lè )，深刻體會(huì )到了團隊精神的重要性。
雖然半年的時(shí)間很短暫，但那些小朋友和村民的熱情不減、、我們很快樂(lè )，也很珍惜。既然曾經(jīng)擁有過(guò)，就無(wú)須太在乎其短暫，只要我們曾充實(shí)的走過(guò)，那
就夠了。此次 實(shí)踐讓我們多了份成熟，多了分責任。讓我們一起鑄就屬于我們自己的未來(lái)吧！
支教實(shí)習總結范文15
在實(shí)習支教的第1至4周，是我工作最積極，最興奮的四周。在學(xué)校工作開(kāi)展的前一天，我就跟著(zhù)班主任來(lái)到了8班，聽(tīng)了班主任陳敏聰老師的第一堂班會(huì )課，并且十分認真的'做了聽(tīng)課記錄、拍圖片。之后，我又向黃歡老師爭取到了第一節課《認識運動(dòng)》的講授機會(huì )，在講課前我認真備課，做好教學(xué)設計，積極準備，結果課堂順利結束，課堂效果較好，但也存在許多不足的問(wèn)題。指導老師陳敏聰指出，我的課堂里對學(xué)生的關(guān)注比較少，應當有“以學(xué)生為中心”的教學(xué)觀(guān)念，我虛心接受了老師的意見(jiàn)，同時(shí)認真反省制作成課后反思，寫(xiě)在教學(xué)設計當中。
之后我也努力地爭取機會(huì )進(jìn)行備課，上課，總結反思。并且在課余時(shí)間積極聽(tīng)各個(gè)老師的上課過(guò)程，做好聽(tīng)課記錄，時(shí)常反思自己，總結自己，努力提高自己。
同時(shí)我也積極參加學(xué)校開(kāi)展的其他活動(dòng)與比賽，在學(xué)校的通用老師黎雪菲對全體支教實(shí)習生進(jìn)行科技創(chuàng )新比賽的動(dòng)員會(huì )后，我積極準備、參與，主動(dòng)與黎老師交流溝通，也努力配合好黎老師教給我的各項任務(wù)安排，工作取得一定進(jìn)展。
在實(shí)習初期的我努力學(xué)習，勇往直前，體驗老師的各種活動(dòng)與工作，生活十分充實(shí)，并且正在努力尋求發(fā)展。
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