- 相關(guān)推薦
模具鉗工實(shí)習總結
總結是對某一特定時(shí)間段內的學(xué)習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達能力，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編為大家整理的模具鉗工實(shí)習總結，歡迎閱讀與收藏。
模具鉗工實(shí)習總結1
每學(xué)期都在期待實(shí)習，因為終于可以擺脫純粹理論的東西，認識、理解、接觸、掌握實(shí)際的東西，感受到一些真實(shí)的東西。雖然這學(xué)期期末的鉗工實(shí)習和車(chē)工實(shí)習和我們的專(zhuān)業(yè)關(guān)系不大，但是這次實(shí)習特別值得，不僅拓展了我們的知識面，還認識和掌握了很多新東西�，F在我來(lái)說(shuō)說(shuō)我們的實(shí)習。
實(shí)習第一周是鉗工實(shí)習，下午實(shí)習，中午之前，晚上回來(lái)。剛剛下過(guò)雪，路很滑，騎自行車(chē)要將近一個(gè)小時(shí)。我們去培訓中心的時(shí)候，說(shuō)實(shí)話(huà)，地方太簡(jiǎn)陋了，給我留下深刻印象的是老師嚴肅的面孔和很高的要求。教室里很冷。老師一整天都沒(méi)有休息。他急著(zhù)要吃飯。他和我們呆在一起。老師年紀大了，很努力。第一是安全，要嚴格按照操作規程要求，安全第一。
我們實(shí)習要求最后做一個(gè)2.5*2.5*2.5cm的方形鐵塊。老師教我們如何認識工具，如何使用工具，以及基本操作之后，他主要開(kāi)始了自己的工作。工作臺、鋼鋸、大、中、小工具、毛刷、直尺、游標等所需工具，一個(gè)下午選完加工，還沒(méi)做完，第二天下午就把零件粗加工出來(lái)。第三天拋光的時(shí)候加工小于要求尺寸，不合規格，只好重新來(lái)過(guò)，不過(guò)還好在最后期限前做完交了。處理的時(shí)候累了就去休息了，在老師的平臺上看相關(guān)的書(shū)。我沒(méi)有精讀，但也學(xué)到了很多。學(xué)生在加工時(shí)，互相交流討論，既增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼，又學(xué)到了新知識，一舉兩得。
用鋼鋸加工鐵塊是一個(gè)無(wú)奈卻又重復的過(guò)程，只需要鋸掉一塊材料至少六個(gè)面。有時(shí)候從十二點(diǎn)到五六點(diǎn)連續鋸，手酸。但每次處理完一面，心里就有點(diǎn)成就感，離成功更進(jìn)一步。
雖然這次實(shí)習并不是我做過(guò)的辛苦工作，但我相信它也磨練了我的意志，享受了過(guò)程，體驗了成功和喜悅。打磨表面比鋸更難，因為不僅需要鋸，還需要所有的大、中、小會(huì )議！尺子找平面，加工要求很細。每磨一次邊，都會(huì )一樣開(kāi)心。
實(shí)習期間，所有的手都沾滿(mǎn)了油，有時(shí)會(huì )沾上衣服，鐵屑帶著(zhù)灰塵飛來(lái)飛去，衣服和油漬顏色一樣。鼻孔里有鐵屑，工作條件艱苦枯燥，但里面有快樂(lè )。這次實(shí)習讓我體會(huì )到了等待和耐心，磨練了意志，學(xué)會(huì )了要想成功，就要一步步走下去，腳踏實(shí)地，不怕失敗，不斷進(jìn)步�？傊@次實(shí)習受益匪淺。最后，還有一點(diǎn)遺憾。我想把我的工作成果帶走做個(gè)紀念，但是上交的時(shí)候沒(méi)有送回去�？上Я�。
第二周是特納的實(shí)習。這一次，我們班上午換了。到了之后，我們在工場(chǎng)縣還沒(méi)有遇到我們的.特納實(shí)習老師。第一感覺(jué)很親切，因為要么是老師穿西裝打領(lǐng)帶讓人敬而遠之，要么是老師和學(xué)生之間的距離很親切很近。和上一位老師一樣，他首先強調了安全問(wèn)題，告訴我們操作時(shí)應該注意的問(wèn)題，比如穿工作服、戴工作帽、不戴手套等等。然后他說(shuō)了c620-1車(chē)輛段的運營(yíng)，我們要運營(yíng)。機床有六種潤滑方式:
1、濺油。
2、倒油。
3、油繩
4、導油。油泵輸送的油
5、大理石油杯6個(gè)，黃油杯，23個(gè)噴油點(diǎn)。機床由流漿箱、換輪箱、進(jìn)給箱、托盤(pán)箱、床身、尾座和附件組成。托盤(pán)箱分為大托盤(pán)、中托盤(pán)和小托盤(pán)。三個(gè)托盤(pán)一起用于控制進(jìn)料量、方向和尺寸。整個(gè)機床有25個(gè)操作手柄:一個(gè)控制轉速，一個(gè)控制進(jìn)給方向，一個(gè)控制進(jìn)給量，一個(gè)控制車(chē)刀，一個(gè)控制開(kāi)關(guān)等。使用25個(gè)操作手柄構成了機床加工中使用的操作過(guò)程。另外，在加工工件時(shí)，車(chē)床分為自動(dòng)部分和手動(dòng)部分。
談到車(chē)刀，老師給我們講了車(chē)刀的所有形狀和名稱(chēng)。車(chē)刀按材質(zhì)分為三類(lèi):K硬質(zhì)合金(鎳鈷)、P(鎳鈦鈷)、M(鎳鈦鈷)；按角度分45度車(chē)刀和90度車(chē)刀兩種；車(chē)刀由刀體(普通鋼)和刀頭(特種合金)組成。車(chē)刀可以車(chē)削的形狀有:斜斷、圓弧、三角螺紋、梯形螺紋。
最后老師列舉了機床模型的具體含義。比如c620-1 1代表大改進(jìn)后設計的代碼，20是主要參數，6是組碼，C是機床類(lèi)別碼，然后是cm6125？25為主要參數，1為型號代碼，m為特性代碼，c和6與620-1中的c和6含義相同。另外還有c6140a，x6132，b6065，b20xxa，b5020等等。
給我留下深刻印象的是:老師本可以只教我們這次實(shí)習的最后部分，但他沒(méi)有懈怠。他不僅講了我們應該學(xué)什么，還講了很多關(guān)于車(chē)床的知識。他在黑板上講得非常仔細。他親自在機床上演示介紹了各個(gè)部分。因為人多，他不能一下子看完。他重復了一遍，最后給出了個(gè)人指導�？傊�，我看到了老師的心，為了讓我們學(xué)到更多的知識。為了讓學(xué)生多學(xué)點(diǎn)東西，他孜孜不倦，這讓我很感動(dòng)。最后，我們不僅完成了符合教學(xué)要求的零件車(chē)削，而且充分了解了車(chē)床每個(gè)零件、每個(gè)噴油孔和每個(gè)手柄的使用和操作方法。我們消化吸收了老師的話(huà)。老師，您辛苦了�。�！
這次實(shí)習是值得的。他教會(huì )了我很多，學(xué)習知識，磨練意志，體驗學(xué)習方法；增進(jìn)與同學(xué)的關(guān)系；老師讓我很感動(dòng)。期待下學(xué)期實(shí)習。
模具鉗工實(shí)習總結2
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習，不止一次的被告知理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直沒(méi)有把這句話(huà)當真，也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。久在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著(zhù)腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實(shí)際工作中。我國現行的教育體制，使得通過(guò)高考而進(jìn)入大學(xué)的大學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力比較薄弱。因此，處于學(xué)校和社會(huì )過(guò)渡階段的大學(xué)就承擔了培養學(xué)生實(shí)踐能力的任務(wù)。模具制造課程設計就是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑�；诖�，同學(xué)們必須給予這門(mén)課以足夠的重視，充分的利用這一星期的時(shí)間，好好的提高一下自己的動(dòng)手能力。這里是另外一種學(xué)習課堂。通過(guò)我們動(dòng)手，對掌握的理論知識進(jìn)行補充與質(zhì)疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點(diǎn)。
很快我們就要走出校園，進(jìn)入社會(huì )，面臨就業(yè)了，我想用人單位不會(huì )像老師那樣點(diǎn)點(diǎn)滴滴細致入微地地手把手地引導我們怎樣去做，更多的是需要我們自己去觀(guān)察、學(xué)習，不具備這項能力就難以勝任未來(lái)的挑戰。隨著(zhù)科學(xué)發(fā)展的日新月異和新技術(shù)的廣泛應用，會(huì )有很多領(lǐng)域是我們未曾接觸過(guò)的，只有敢于去嘗試才能有所突破，有所創(chuàng )新。就像我們接觸到的機加工和熱加工，雖然危險性較大，但是要求每個(gè)同學(xué)都要去操作而且要做出成品，這樣就鍛煉了大家敢于嘗試的勇氣。一周的模具制造課程設計帶給我們的，不全是我們所接觸到的那些操作技能，也不僅僅是通過(guò)幾項工種所要求我們鍛煉的幾種能力，更多的則需要我們每個(gè)人在實(shí)習結束后根據自身情況去感悟，去思考，這才是本次實(shí)習的根本目的。
身為大學(xué)生的我們經(jīng)歷了十幾年的理論學(xué)習，然而都懂得理論知識與實(shí)踐是有差距的，但我們一直不以為然，也沒(méi)有機會(huì )來(lái)驗證這句話(huà)的實(shí)際差距到底有多少。模具制造課程設計給了我們一次實(shí)際掌握知識的機會(huì )，就在課堂中的我們感受到了動(dòng)手能力重要性，只憑著(zhù)腦子的思考、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，只有在擁有科學(xué)知識體系的同時(shí)，熟練掌握實(shí)際能力，包括機械的操作和經(jīng)驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實(shí)際工作中。
模具制造課程設計按照工作過(guò)程對課程內容進(jìn)行序化，即將陳述性知識與過(guò)程性知識以工作過(guò)程為參照系整合、理論知識學(xué)習與實(shí)踐技能訓練整合、專(zhuān)業(yè)能力培養與職業(yè)素質(zhì)培養整合、工作過(guò)程與學(xué)生認知心理過(guò)程整合，切實(shí)提高人才培養的質(zhì)量。在這樣良好的基礎上，通過(guò)教學(xué)模式設計、教學(xué)方法設計、教學(xué)目標的開(kāi)放性設計、教學(xué)考核改革等，保證專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì )能力的培養。
模具制造技術(shù)是直接服務(wù)于機械加工領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)群各崗位的核心技能課程，課程屬于第1級學(xué)習難度范圍。在產(chǎn)品制造中，產(chǎn)品的圖樣識讀、零件造型與測繪是加工及技術(shù)人員交流工程技術(shù)思想、制造信息的'基本工具與方法手段，無(wú)論是設備操作還是加工編程、工藝編制“圖樣識讀”是其崗位的首要工作任務(wù)“造型與測繪”是編程員、工藝員、檢驗員崗位的典型工作之一。從課程體系上，本課程是機械加工領(lǐng)域專(zhuān)業(yè)群引入專(zhuān)業(yè)的首門(mén)課程，課程所形成的“圖樣識讀、造型與測繪”工作能力，是開(kāi)展專(zhuān)業(yè)學(xué)習領(lǐng)域其它課程學(xué)習的基礎，并在后續涉及機械產(chǎn)品設計與加工技術(shù)、制造工藝、設備操作等若干課程中持續貫穿運用與提高。
通過(guò)模具制造技術(shù)、通用機床的零件加工等課程學(xué)習，學(xué)生在具備專(zhuān)業(yè)基礎能力后，使學(xué)生對產(chǎn)品制造過(guò)程的相關(guān)技術(shù)、圖樣所賦予的制造信息有更直接的感受和探研，引導學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行專(zhuān)業(yè)學(xué)習的動(dòng)力。
本課程設計是在學(xué)生學(xué)完模具制造工藝學(xué)理論課并進(jìn)行了生產(chǎn)實(shí)習之后進(jìn)行的一個(gè)重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。通過(guò)本次設計使我們達到了以下幾個(gè)目的：
1、鞏固與擴充模具制造工藝學(xué)課程所學(xué)的知識，加深對模具零部件制造基本方法與模具裝配技術(shù)的理解，掌握制訂模具制造工藝規程的方法。
2、綜合運用本專(zhuān)業(yè)所學(xué)課程的知識，解決生產(chǎn)中實(shí)際問(wèn)題，從而全面提高學(xué)生從事工程技術(shù)工作的能力。包括設計能力、繪圖能力、技術(shù)分析與決策的能力、文獻檢索能力以及撰寫(xiě)技術(shù)論文能力等等。
3、養成嚴肅、認真、細微地從事技術(shù)工作的優(yōu)良作風(fēng)。
時(shí)間如白駒過(guò)隙，一周的時(shí)間就在各種討論聲中劃上了一個(gè)戀戀不舍的句號。之所以覺(jué)得戀戀不舍，其原因是時(shí)間太短暫了，這是本次實(shí)習的唯一遺憾。真的希望學(xué)校能多給我們實(shí)習的時(shí)間。雖然有些累，但我們充實(shí)并快樂(lè )著(zhù)。因為我們學(xué)習到了很多有用的。俗話(huà)說(shuō)的好，實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。通過(guò)一個(gè)星期的模具制造技術(shù)課程設計，我了解到很多工作常識，也得到意志上鍛煉，有辛酸也有快樂(lè )，這是我大學(xué)生活中的又一筆寶貴的財富，注定對我以后的學(xué)習和工作將有很大的影響。
最后在此特別感謝王新林老師及其各位關(guān)心我們的老師對我班的悉心照料。感謝模具制造技術(shù)課程設計給我這次機會(huì )！
模具鉗工實(shí)習總結3
一年的實(shí)習即將結束。冷靜下來(lái)，回憶一下。雖然日子很忙，但在我的努力和師傅的幫助下，我覺(jué)得我從實(shí)習中受益匪淺。 去年10月進(jìn)入xx工廠(chǎng)學(xué)模具鉗工以來(lái)， 我努力適應新的工作環(huán)境和崗位，虛心學(xué)習，埋頭工作，履行職責，更好地完成各項任務(wù)。讓我總結一下半年來(lái)的實(shí)習情況。
一、 自覺(jué)加強學(xué)習，努力適應工作
我是我第一次接受裝配鉗工的工作。我對這個(gè)職位的職責和任務(wù)了解不多。為了盡快適應新的工作和工作環(huán)境，我自覺(jué)加強學(xué)習，虛心求教，不斷理清工作思路，總結工作方法，基本勝任自己的職責。一方面，做中學(xué)，學(xué)中學(xué)，不斷掌握方法，積累經(jīng)驗。
我注重以工作任務(wù)為指導，依靠工作學(xué)習和改進(jìn)，通過(guò)觀(guān)察、探索和實(shí)踐鍛煉，迅速進(jìn)入工作狀態(tài)。另一方面，問(wèn)書(shū)，問(wèn)同事，不斷豐富知識和掌握技能。在大師和同事的幫助和指導下，我從不參加會(huì )議，從不熟悉到熟悉。我逐漸發(fā)現了工作的基本情況，找到了切入點(diǎn)，掌握了工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
二、 關(guān)心自己的工作，認真履行職責
工作態(tài)度很重要，所以在工作中一定要認真細致。
我是鉗工實(shí)習。在那里，我主要做一些模具修復和裝配工作，如鉆孔、標記、打樣、引孔、裝配等。一開(kāi)始總覺(jué)得這些都是簡(jiǎn)單而不起眼的工作，但做了一段時(shí)間以后才發(fā)現這些工作雖然簡(jiǎn)單，但都是非常重要的，絕不能有半點(diǎn)差錯，因為，做錯了不僅拖慢工作進(jìn)度，還會(huì )造成負面影響，當事人是要負責任的，如果做錯一些重要的事，負面影響更是超乎想象，所負的責任自然也是很大的，因此，千萬(wàn)不要因為它們簡(jiǎn)單而低估它，必須小心地完成每一個(gè)環(huán)節。
因為我實(shí)習的公司不是一家很大的公司，所以人不多，很多事情都安排在一個(gè)人的頭上。而且，工作的氣氛也很緊張。一開(kāi)始，我還沒(méi)有調整我的位置，所以我不習慣。雖然這項工作似乎很容易，但如果你想每天重復同樣的工作，工作部件堆積如山，工作氛圍非常緊張，這并不容易。
讓自己堅持下去，不要半途而廢。我認為沒(méi)有什么不平凡的事情可以做，但如果你想做好每一件平凡的事情，那就是不平凡的'。因此，我們應該利用這個(gè)難得的機會(huì )學(xué)習更多，更加努力。這樣，我們所學(xué)到的知識才能真正屬于我們自己。
虛心咨詢(xún)是做好工作的前提
實(shí)習是社會(huì )的第一步。實(shí)習可以積累工作經(jīng)驗，開(kāi)放咨詢(xún)是積累工作經(jīng)驗最直接的方式。因此，當我在工作中遇到一些我不理解的地方時(shí)，我會(huì )謙虛地咨詢(xún)主人或車(chē)間主任。在他們耐心的教學(xué)中，我不斷成熟，積累了一定的工作經(jīng)驗。
所謂實(shí)習，就是從實(shí)踐中學(xué)習。學(xué)習不僅可以舒適地坐在教室里聽(tīng)老師講理論，還可以走出教室，拋開(kāi)沉重的書(shū)籍，向社會(huì )學(xué)習。因為外面的世界是無(wú)限的，書(shū)中有很多寶貴的知識是學(xué)不到的，書(shū)中的知識也來(lái)自實(shí)踐。理論知識是在實(shí)踐中體驗生活和工作而形成的理論總結�，F代科技日新月異，知識需要不斷拓寬。所以要多學(xué)習 工作 再學(xué)習，探索自己的實(shí)力，尋找理想，實(shí)現理想。
模具鉗工實(shí)習總結4
一、鉗工實(shí)習教學(xué)改革：
圍繞鉗工的基本技能要求，通過(guò)萬(wàn)能扳手，鴨嘴榔頭等典型實(shí)習零件的訓練，使學(xué)生掌握鉗工的加工范圍、常用設備和工具，培養學(xué)生吃苦耐勞、協(xié)作友愛(ài)的精神。過(guò)去鉗工實(shí)習主要通過(guò)實(shí)習教師的講授，實(shí)習產(chǎn)品只是鴨嘴榔頭，存在著(zhù)實(shí)習內容空洞、苦燥、實(shí)習產(chǎn)品單一、訓練項目較少等缺陷，通過(guò)教改：
1、使實(shí)習內容充實(shí)，訓練項目由過(guò)去的鋸、銼等單一的訓練，增加到劃線(xiàn)、鉆、鋸、銼、鏨、鉚等訓練，使學(xué)生能全面的掌握鉗工的基本技能。
2、在實(shí)習場(chǎng)所，懸掛鉗工基本技能掛圖，將教師從空洞、枯燥的講授中解放出來(lái)，只能針對學(xué)生不良習慣，不規范的動(dòng)作進(jìn)行糾正。
二、新增認識實(shí)習：
通過(guò)模具加工工廠(chǎng)的參觀(guān)實(shí)習，使學(xué)生明確本專(zhuān)業(yè)的全部崗位及對各崗位的具體要求，了解工廠(chǎng)生產(chǎn)現狀、產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)改造、生產(chǎn)組織管理、質(zhì)量管理等基本狀況，培養專(zhuān)業(yè)感情，增強學(xué)習的興趣,使學(xué)生確定學(xué)習目標。
三、機加工實(shí)習教學(xué)改革
機加工實(shí)習改革是這次實(shí)踐環(huán)節教改的重點(diǎn)、難點(diǎn)，由于崗位多、內容雜、頭緒亂、任務(wù)重,所以今年主要完成車(chē)工和熱加工實(shí)習的內容：
�。ㄒ唬┕の粚�(zhuān)項操作訓練――注重基本技能的訓練，突出基礎知識的培訓 以前機加工實(shí)習教學(xué)主要通過(guò)對一個(gè)或多幾個(gè)零件的加工，并加以理論教學(xué)的模式進(jìn)行。這種教學(xué)方式存在一些缺陷，如個(gè)別零件不可能完全體現機械加工多方面的知識點(diǎn)，而過(guò)多的理論講解又使實(shí)踐教學(xué)的動(dòng)手優(yōu)勢沒(méi)有充分發(fā)揮。這次車(chē)工實(shí)習教學(xué)改革有針對性地研究并設計開(kāi)發(fā)專(zhuān)項訓練工位；同時(shí)，制作相應的訓練器具，提出訓練考核要求，讓學(xué)生進(jìn)行強化訓練，能加強學(xué)生對機械加工基礎知識的全面了解。例如：
1、車(chē)刀安裝工位：車(chē)刀的安裝是學(xué)生車(chē)削加工的一項最基本的技能訓練要求。通過(guò)試切對刀、刀架刻線(xiàn)對刀、后頂尖對刀及交替擰緊刀加螺釘等訓練，使學(xué)生按照訓練步驟和操作要求熟練準確地完成刀具安裝任務(wù)，養成良好的職業(yè)習慣。
2、車(chē)床花盤(pán)找正訓練工位。通過(guò)利用車(chē)床附具花盤(pán)，設計制作了花盤(pán)角鐵通用工裝，要求學(xué)生對軸承座等復雜外形零件進(jìn)行中心找正。通過(guò)學(xué)生反復訓練找正方法，一方面使學(xué)生了解對非圓形零件在車(chē)床上通過(guò)劃線(xiàn)進(jìn)行找正的工藝方法，另一方面加深對工件加工中心與機床主軸中心重合這一工藝部題的理解。
另外還有：車(chē)工刃磨、車(chē)床基本操作訓練、車(chē)床卡爪與卡盤(pán)的裝卸、車(chē)床四爪卡盤(pán)的使用、花盤(pán)角鐵裝夾工件、工件的測量、反向走刀車(chē)削細長(cháng)軸（演示）等
�。ǘ┕に嚲毩晫�(zhuān)題――提高學(xué)生對實(shí)際工藝問(wèn)題理解的有效途徑
現場(chǎng)實(shí)習教學(xué)的最大優(yōu)點(diǎn)在于直觀(guān)、具體，有課堂教學(xué)無(wú)法比擬的優(yōu)點(diǎn)。因
此，充分發(fā)揮實(shí)習教學(xué)的優(yōu)勢，更重要的是要體現高職教學(xué)應培養滿(mǎn)足生產(chǎn)一線(xiàn)的高等技術(shù)應用人才的要求。在工藝專(zhuān)題的設計中，注重體現教學(xué)大綱對學(xué)生的能力要求，注重體現高職特點(diǎn)，重點(diǎn)突出零件加工中各種常見(jiàn)工藝方法的.歸納和總結，通過(guò)范例教學(xué)，達到學(xué)生對工藝問(wèn)題的理解和掌握。例如：
1、細長(cháng)軸的加工�？衫弥行募�、跟刀架、反向走刀等加工方法，解決車(chē)削加工中的這一常見(jiàn)工藝問(wèn)題。并結合切削加工中出現的問(wèn)題進(jìn)行分析講解。
2、工件在加工中的彈性變形。通過(guò)在磨床上加工薄鋼板、在車(chē)床上加工細長(cháng)軸、用三爪卡盤(pán)加工薄壁套等，使學(xué)生能切實(shí)理解彈性變形對工件加工質(zhì)量的影響。另外還有常用車(chē)削刀具合理幾何參數選擇、車(chē)削錐面、圓柱孔加工等。
工位訓練和工藝專(zhuān)題的講解，在很大程度上解決了實(shí)習教學(xué)中的基礎知識、工藝知識的理論深度及工藝知識的覆蓋面的問(wèn)題，但機械加工中的實(shí)際操作能力及對金屬切削的真實(shí)感的體會(huì )是這些訓練項目無(wú)法替代的，故必要的真實(shí)零件加工是必不可少的。由于實(shí)際生產(chǎn)中的產(chǎn)品零件很難較全面的體現實(shí)習的訓練要求，故要想達到較好的訓練效果，最好專(zhuān)門(mén)設計一些典型的實(shí)習零件。例如為機加工實(shí)習設計的實(shí)習零件，力求在一個(gè)零件上全面體現各種表面的加工，直到材料車(chē)削到不能再加工為止。這樣不但訓練的內容多、且材料的利用率高。
�。ㄈ┠M仿真訓練――豐富實(shí)習內容，是經(jīng)濟、安全的有效方法
這里所說(shuō)的模擬仿真，并非計算機上的模擬仿真，而是根據實(shí)際加工情況專(zhuān)門(mén)設計一些模擬仿真器具。如：可以將石蠟和鋁用于鑄件澆注的訓練。而石蠟制成的鑄坯又可用于插鍵槽和數控機床的模擬加工件。又如：專(zhuān)門(mén)設計制作了一套用電感應頭模擬銑曲線(xiàn)槽訓練器具，用于訓練學(xué)生雙手控制、操縱銑床加工工件。
模擬仿真加工能較好地克服學(xué)生初次操作機械設備的畏懼心理，避免學(xué)生初次操作機設備時(shí)因手生易造成的人身和設備事故。同時(shí)，也在一定程度上降低了實(shí)習成本。
模具鉗工實(shí)習總結5
轉眼為期兩周的金工實(shí)習結束了。在實(shí)習期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂(lè )!因為我們在學(xué)到了作為一名鉗工所必備的知識的同時(shí)還鍛煉了自己的動(dòng)手能力。而且也讓我更深刻地體會(huì )到偉大的詩(shī)人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內涵!
我們實(shí)習的第一天看了關(guān)于金工實(shí)習的有關(guān)的知識與我金工實(shí)習過(guò)程中的注意事項的碟片�？吹侥秋w轉的機器、飛濺的鐵花，令我既擔心又激動(dòng)。擔心的是，如果那飛轉的機器隆隆聲讓人心驚肉跳和那鮮紅的鐵花四處飛濺的發(fā)出耀眼的的`光芒令人眼花繚亂;激動(dòng)的是，等待了將近一年的金工實(shí)習就要開(kāi)始了。這是作為學(xué)生的我們第一次進(jìn)入工廠(chǎng)當令人尊敬的工人，也是第一次到每一個(gè)工科學(xué)子一試身手的實(shí)習基地。我怎么會(huì )不激動(dòng)萬(wàn)分呢?
兩個(gè)星期，短短兩個(gè)星期，對我們這些工科的學(xué)生來(lái)說(shuō)，特別作為中國石油工業(yè)大市的大學(xué)學(xué)子是多少的寶貴。因為這是一次理論與實(shí)踐相結合的絕好機會(huì )，又將全面地檢驗我們知識水平。
金工實(shí)習是機械類(lèi)各專(zhuān)業(yè)學(xué)生必修的實(shí)踐性很強的技術(shù)基礎課。學(xué)生在金工實(shí)習過(guò)程中通過(guò)獨立地實(shí)踐操作，將有關(guān)機械制造的基本工藝知識、基本工藝方法和基本工藝實(shí)踐等有機結合起來(lái)的，進(jìn)行工程實(shí)踐綜合能力的訓練及進(jìn)行思想品德和素質(zhì)的培養與鍛練。
金工實(shí)習是培養學(xué)生實(shí)踐能力的有效途徑。又是我們大學(xué)生、工科類(lèi)的大學(xué)生，特別是處于石油工業(yè)大市的大學(xué)的機電學(xué)院的學(xué)生的必修課，非常重要的也特別有意義的必修課。金工實(shí)習又是我們的一次實(shí)際掌握知識的機會(huì )，離開(kāi)了課堂嚴謹的環(huán)境，我們會(huì )感受到車(chē)間的氣氛。同時(shí)也更加感受到了當一名工人的心情，使我們更加清醒地認識到肩負的責任。
這次我們金工實(shí)習的主要任務(wù)是當一名鉗工。
【模具鉗工實(shí)習總結】相關(guān)文章：
模具鉗工實(shí)習周記08-04
模具鉗工簡(jiǎn)歷06-30
模具鉗工求職簡(jiǎn)歷07-26
工具鉗工/模具制造簡(jiǎn)歷10-29
模具鉗工的個(gè)人簡(jiǎn)歷07-07
鉗工與模具專(zhuān)業(yè)簡(jiǎn)歷范文07-15
模具鉗工崗位職責05-25
模具鉗工的個(gè)人簡(jiǎn)歷08-06
模具鉗工求職簡(jiǎn)歷范文10-21