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大學(xué)生圖書(shū)館頂崗實(shí)習總結（通用8篇）
圖書(shū)館，是搜集、整理、收藏圖書(shū)資料以供人閱覽、參考的機構，早在公元前3000年就出現了最早的圖書(shū)館，圖書(shū)館有保存人類(lèi)文化遺產(chǎn)、開(kāi)發(fā)信息資源、參與社會(huì )教育等職能。下面是小編精心收集的在圖書(shū)館里實(shí)習的實(shí)習總結，希望能對你有所幫助。
大學(xué)生圖書(shū)館頂崗實(shí)習總結 1
從20xx年初到至今，我們在老師的介紹下，進(jìn)入圖書(shū)館實(shí)習，現已將近半年的時(shí)間了，現將我在圖這半年時(shí)間里的工作做一個(gè)總結。
我們館作為一個(gè)新建的區館，現在每天接待讀者的數量還不大。作為一名圖書(shū)館工作人員，我工作崗位主要是在圖書(shū)館流通部，平時(shí)工作時(shí)都會(huì )都認真做好流通部的日常工作，包括圖書(shū)借還流通、圖書(shū)與報紙的上架、整理書(shū)架、回答讀者咨詢(xún)、維護館內秩序等內務(wù)，同時(shí)積極完成領(lǐng)導交代的其他工作任務(wù)。
雖說(shuō)圖書(shū)館的工作相對輕松，但也絕非是整整書(shū)，理理架子之類(lèi)的這么簡(jiǎn)單，其實(shí)還有很多需要注意的地方。我們館內的藏書(shū)數量達十萬(wàn)多冊，平時(shí)找書(shū)的時(shí)候需要檢索到它相應的索書(shū)號，然后才到書(shū)架上耐心的查找，而且常常由于一些讀者在翻閱書(shū)籍后沒(méi)有放回原位，或者在借閱時(shí)隨便找個(gè)位?插進(jìn)去，導致有亂架的現象出現，造成我們圖書(shū)管理的困難。另外，館內還時(shí)常有些不和諧的現象，例如：有的讀者沒(méi)有注意會(huì )大聲說(shuō)話(huà)，或者在館內接聽(tīng)電話(huà)等。這些都是需要我們平時(shí)多去注意提醒他們，最好是能夠在無(wú)形中促成我們讀者朋友養成良好的借閱習慣。
在這些的工作當中，有一項很重要的工作，那就是跟讀者打交道。這項工作要求我們平時(shí)的服務(wù)態(tài)度好，跟讀者面對面交流才能體現出館員良好的文化素質(zhì)另外，更重要的是要高效率的工作，不要出差錯，所以需要注意力高度集中。對于周末讀者較多，會(huì )出現排隊等候現象，我會(huì )請讀者稍微等候。由于我們館是公共館，讀者學(xué)歷和年齡參差不齊，對于年紀大又不會(huì )使用計算機檢索圖書(shū)的讀者經(jīng)常會(huì )為他們提供圖書(shū)檢索及找書(shū)的服務(wù)，現在每天都會(huì )幫助有需要的讀者尋找圖書(shū)，并回答一些簡(jiǎn)單的咨詢(xún)問(wèn)題，比如：如何辦證、借期、可借圖書(shū)的數量及何時(shí)到期等問(wèn)題。
另外在這段時(shí)間里我還接觸并參與了我們館的圖書(shū)編目、驗收及其相關(guān)的加工工作，圖書(shū)編目加工這項工作一般主要包括兩方面的內容：一個(gè)是文獻內容的加工，即我們通常所說(shuō)的編目加工。包括文獻分類(lèi)、標引、主題分析、文獻著(zhù)錄等;一個(gè)是文獻載體的加工，也就是簡(jiǎn)單的物理加工。包括貼磁條、加蓋館藏章、打印索書(shū)號、貼條形碼、貼書(shū)標等。
在進(jìn)行這項工作之前，我首先是在數據部進(jìn)行了為期四天的Interlib圖書(shū)館集群管理系統的圖書(shū)編目的學(xué)習培訓，然后是在相關(guān)老師的指導下，具體對少兒圖書(shū)編目驗收進(jìn)行了實(shí)際操作學(xué)習，因為時(shí)間緊迫的關(guān)系，老師對我們這批圖書(shū)編目加工的介紹盡量簡(jiǎn)潔，卻很扼要，不僅把要做的步驟都講的明明白白，還講到工作中應該要注意的各個(gè)方面。這對我們后來(lái)對圖書(shū)的加工起到很大的`作用。
除此之外，在工作之余我通過(guò)網(wǎng)上查找資料逐步學(xué)習并熟悉Interlib集群管理系統的使用，尤其是學(xué)習探索如何使用該系統的期刊子系統，并且學(xué)會(huì )了如何利用該系統對期刊合訂本進(jìn)行驗收入館藏的處理，同時(shí)提交了期刊合訂本加工申報材料，這份材料主要包括了利用兩種不同的方法對期刊合訂本進(jìn)行驗收加工處理的整個(gè)具體操作過(guò)程。
在這半年的圖書(shū)館的工作中，讓我感受最深的是對少兒圖書(shū)驗收加工處理的工作了。這項工作由我和另外一位主要負責整體協(xié)調，由于時(shí)間緊迫，我們全館動(dòng)員，放棄休息，有時(shí)連中午也顧不上休息，午飯是就一個(gè)盒飯，還會(huì )加班加點(diǎn)至晚上九點(diǎn)，為的是能夠如期完成這次的任務(wù)。雖說(shuō)這個(gè)過(guò)程中我們工作很累，但是我們大家同心協(xié)力、分工合作的過(guò)程中很是開(kāi)心。工作的過(guò)程中，我發(fā)現在圖書(shū)加工方面，得每天做到很好的分配每個(gè)人的任務(wù)并整體預計一下，一天中我們所需完成的工作量，同時(shí)還要保證做到有序進(jìn)行，不然會(huì )導致整個(gè)工作進(jìn)度變慢的現象。另外一個(gè)重要的工作就是每天下班前和老師反映每天的工作進(jìn)度和統計每位成員每天工作的內容，自主聯(lián)系買(mǎi)書(shū)標等等!這段時(shí)間雖說(shuō)很忙，但同時(shí)也學(xué)習到了很多課堂上無(wú)法學(xué)到的知識，這對我來(lái)說(shuō)完成這樣一件事情是很值得的。
在這段實(shí)習期間，針對館長(cháng)的要求，經(jīng)過(guò)認真思考后對今年內的圖書(shū)館工作做了一個(gè)比較整體的計劃。我很感謝領(lǐng)導給了我工作上很大的幫助和關(guān)懷，這讓我在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中很受鼓舞。我覺(jué)得在這里能夠從事自己所學(xué)的本專(zhuān)業(yè)的工作，不僅自己的專(zhuān)業(yè)知識得到提升和發(fā)揮，最重要的是在這里還能夠不斷地進(jìn)行學(xué)習，尤其是圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)知識這一塊，我相信以后的工作中，我會(huì )更加認真努力，更好地為我們讀者服務(wù)，為建設我們館貢獻一份自己的力量相信自己會(huì )做好這一切!
大學(xué)生圖書(shū)館頂崗實(shí)習總結 2
走入社會(huì )以后這是我人生的第一份工作，圖書(shū)館管理員，我滿(mǎn)懷熱情的走進(jìn)了圖書(shū)館，聽(tīng)從領(lǐng)導的安排，剛來(lái)我就在綜合閱覽室呆著(zhù)，我認為作為一個(gè)圖書(shū)館員，首先要了解本館的基本情況，所以我第一件事就是通過(guò)聽(tīng)取各位老師的介紹并且上校園網(wǎng)了解圖書(shū)館的詳細情況。
館內現有各類(lèi)館藏約170余萬(wàn)冊（件），中外文期刊1500余種，擁有多家電子圖書(shū)、CNKI中國期刊全文數據庫、中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數據庫等電子資源，涵蓋經(jīng)、管、文、法、理、工、醫多種學(xué)科，基本形成了學(xué)科覆蓋齊全。全館共有閱覽座位4800個(gè)，電子閱覽計算機400余臺，無(wú)線(xiàn)與有線(xiàn)雙重網(wǎng)絡(luò )覆蓋。圖書(shū)館下設6個(gè)部門(mén)，5個(gè)借閱室，5個(gè)閱覽室及電子閱覽室、視聽(tīng)室、自修室、女性文化室，名家特藏室等。接下來(lái)我對流通部的職責進(jìn)行了了解，具體就是負責全校圖書(shū)流通借還、借書(shū)證的辦理、讀者導讀與咨詢(xún)、打印復印等讀者接待服務(wù)；負責研究本部各借閱室藏書(shū)結構與藏書(shū)利用情況，及時(shí)向文獻建設部門(mén)反饋讀者需求信息；負責庫藏調節、研究讀者閱讀傾向、借閱規律；負責讀者咨詢(xún)、組織業(yè)務(wù)講座和室藏文獻宣傳與開(kāi)發(fā)；負責本部室業(yè)務(wù)數據統計；組織實(shí)施本部門(mén)各閱覽室破損圖書(shū)的修補和剔除工作等；兼顧二級院系資料室業(yè)務(wù)工作指導。
具體的我所在的綜合閱覽室主要的業(yè)務(wù)就是為全院師生提供部分圖書(shū)的借還工作，由于新館暫時(shí)沒(méi)有投入使用，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的信息咨詢(xún)部門(mén)，我們還要為全體師生提供參考咨詢(xún)工作，每天除了打掃衛生和圖書(shū)借還工作外，我們還要抽空把歸還回來(lái)的圖書(shū)重新整理上架，以便其他讀者再次借閱。而工作量最大的`就是整架，由于同學(xué)們對圖書(shū)館規章制度的不了解，到書(shū)庫之后很容易不經(jīng)意間將圖書(shū)放錯位置，所以很大程度上增加了圖書(shū)的亂架率，同時(shí)也增加了我們的工作量。
通過(guò)放假前半個(gè)多月的實(shí)習，我熟練的了解了我館的基本情況及工作流程，通過(guò)實(shí)習對我所學(xué)知識進(jìn)行了擴充和鞏固，我還時(shí)常進(jìn)入借閱系統查看許多圖書(shū)的編目細節，以便為圖書(shū)館的需要時(shí)刻做好準備工作。
暑假回來(lái)，我們全體館員都到了報刊閱覽室對暑假積攢的雜志進(jìn)行編目，整理，上架，這是我來(lái)館之后第一次接觸新的工作，不過(guò)之前在畢業(yè)實(shí)習時(shí)候已經(jīng)熟練掌握，做起來(lái)得心應手。接下來(lái)我們就一直在為搬館做準備了，首先對自己的閱覽室的圖書(shū)要進(jìn)行一次徹底的清查工作，這個(gè)我們已經(jīng)做了，接下來(lái)就是要將亂架的圖書(shū)在搬館之前整理完。并且協(xié)助領(lǐng)導，為搬館提出好的建議。
1、關(guān)于圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)
我發(fā)現咱們館的網(wǎng)頁(yè)好像只是建成了一個(gè)框架，很多鏈接都是空的，進(jìn)去什么都沒(méi)有，新生很快就要利用圖書(shū)館了，我們也要般新館了，應該盡快將圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)完善，以便為全院師生服務(wù)，特別是那些電子資源，想ＣＮＫＩ就沒(méi)有具體鏈接。
2、關(guān)于新生入館教育
我覺(jué)得新生入館教育的課件需要主要體現以下幾個(gè)方面：
第一，應該是圖書(shū)館的規章制度，具體應該詳細介紹借閱期限，圖書(shū)丟失和圖畫(huà)的賠償。
第二，圖書(shū)及閱覽室的布局，主要強調代書(shū)板的作用，以及分類(lèi)的原則，要幫助同學(xué)們能夠找到他們需要的書(shū)籍，并且在最大限度為同學(xué)們服務(wù)的基礎上降低亂架率，減輕館員的工作量。
第三，要為同學(xué)們重點(diǎn)介紹電子資源的方便性、及時(shí)性，教給他們使用電子數據庫的操作技巧。第四，要集思廣益，要多個(gè)館員都參加，每個(gè)人有自己的講課思路，這樣可以為下一年的入館教育找到好的教學(xué)思路。
3、關(guān)于新館的建議
我人為應該集中在適當的時(shí)機將綜合書(shū)庫的圖書(shū)分到各個(gè)閱覽室，這樣能夠體現我館圖書(shū)的一致性。在條件允許的情況下，應該根據各個(gè)書(shū)庫的大小及書(shū)籍的多少，放置足夠的書(shū)架，要充分考慮到書(shū)架的增新空間，要為以后新書(shū)的上架留有充分的空間。
大學(xué)生圖書(shū)館頂崗實(shí)習總結 3
經(jīng)過(guò)這次圖書(shū)館實(shí)習，我不僅學(xué)到了一些管理（放置）和搜索圖書(shū)的知識，還深刻地體會(huì )到了圖書(shū)館工作人員的辛苦勞累。相信自己會(huì )在今后的學(xué)習工作中更加配合，支持圖書(shū)館工作人員的工作，自覺(jué)排好借閱的圖書(shū)，再也不會(huì )像別的同學(xué)一樣看過(guò)書(shū)就放在書(shū)桌上等著(zhù)工作人員來(lái)收拾了。而且我也會(huì )在管好自己的同時(shí)盡量督促其他同學(xué)做好一個(gè)文明讀者的。突然想到一句可能用在這里并不恰當的詩(shī)句：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦�！蔽矣X(jué)得大致道理是類(lèi)似的，我們應該自覺(jué)珍惜別人的勞動(dòng)成果，將心比心，換個(gè)角度為他人多想一點(diǎn)，不可以只圖自己一時(shí)省事而太過(guò)麻煩了工作人員，或許這是一種起碼的為人處世方法吧！
此外，通過(guò)這些天的在圖書(shū)館的實(shí)習，每天面對這些浩如煙海的書(shū)籍，我很是慚愧自己所看過(guò)的書(shū)只能算是滄海一粟，在知識的海洋面前自己是那么的渺小，無(wú)知。所以，在今后的學(xué)習生活中，我會(huì )更加珍惜利用圖書(shū)館資源的.，一定與圖書(shū)館成為好朋友，頻繁與她交流學(xué)習，提升自己的知識文化素養。
在實(shí)踐期間，很感謝老師們?yōu)槲覀冏龅娜龍?chǎng)報告。在這里我就不一一簡(jiǎn)述了，反正是獲益匪淺。每場(chǎng)報告都很實(shí)用，尤其是第三場(chǎng)向我們介紹了學(xué)校圖書(shū)館的一些數據庫資源，雖然都還沒(méi)用過(guò)，不太懂怎么才能充分利用，但我一下就被吸引住了，一定會(huì )去嘗試，學(xué)習的。
從小我就希望跑到圖書(shū)館里面免費看出，從童話(huà)書(shū)到小說(shuō)，可以說(shuō)圖書(shū)館的很多物件都見(jiàn)識了我從一個(gè)小孩逐漸長(cháng)大的過(guò)程。在學(xué)校里面聽(tīng)說(shuō)這期可能需要去實(shí)習的時(shí)候，我就知道我可能是可以到我朝思暮想的圖書(shū)館里面度過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習生活了。
以前，作為圖書(shū)館的一名普通讀者的時(shí)候，往往以為圖書(shū)館的工作人員應該比較少，圖書(shū)館工作人員的工作應該比較輕松，面對大量的讀者，工作人員大概就是將一些新書(shū)、還來(lái)的書(shū)重新進(jìn)行分類(lèi)，放到合適的圖書(shū)架去。
但是等到我真正已經(jīng)成為一名圖書(shū)館里面的工作人員之后，我才發(fā)現原來(lái)那些看似簡(jiǎn)單的東西真的太不簡(jiǎn)單了。就拿有些被讀者在現場(chǎng)翻閱或者是帶回家里面閱讀的時(shí)候造成部分損害的書(shū)籍，圖書(shū)館必然不會(huì )像借書(shū)聲明上的那樣一定要求你照價(jià)賠償，如果不是書(shū)籍的破爛程度太過(guò)不堪，一般這些被損壞的舊書(shū)就是我們這些圖書(shū)館的工作人員來(lái)負責修補了。
在修補的過(guò)程中，你不僅需要掌握一定的修補技巧，還需要有足夠耐心，否則哪怕你看著(zhù)工作的份上相要將修書(shū)的時(shí)間慢慢度過(guò)，頻繁做著(zhù)永遠都做不好的修補工作的話(huà)，你就是手指磨穿了皮你也不可能把書(shū)包好。
第一次修復舊書(shū)的時(shí)候，如果不是碰到好心的吳叔叔，我想我一上午只怕都無(wú)法將那些舊書(shū)全部修復稱(chēng)一本新的一樣。由于我是一個(gè)實(shí)習生，所以我也向領(lǐng)導請求希望可以在各種工作崗位上學(xué)習。
在進(jìn)行信息錄入的時(shí)候，你需要非常仔細對閱書(shū)籍是上的所有信息，不然當讀者在借書(shū)的時(shí)候就可能會(huì )發(fā)生錯誤，那樣不僅是讀者，我們圖書(shū)館也就虧得大了。因此信息錄入的時(shí)候我都是檢查錄入一遍，檢查兩遍，生怕自己因為疏忽就漏過(guò)了一些重要的信息給圖書(shū)館帶來(lái)很多不必要的麻煩。
如果要問(wèn)我在整個(gè)圖書(shū)館最喜歡做什么事情的話(huà)，那一定就是將一些新到的書(shū)籍或許讀者還來(lái)的書(shū)籍進(jìn)行重新分類(lèi)。將一摞又一摞的書(shū)籍先進(jìn)行初步的大分類(lèi)，然后抱著(zhù)那些已經(jīng)初步分類(lèi)的書(shū)籍向相應的書(shū)柜那邊走去，一本一本地通過(guò)書(shū)籍標題和書(shū)籍簡(jiǎn)介來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，這個(gè)過(guò)程是我以前當讀者感覺(jué)最爽的時(shí)刻，就像你是真的處在書(shū)的海洋里面一般，可以奢侈地放棄一本又一本的書(shū)籍，最后選出自己最喜歡的書(shū)籍。對了，就是我們自己借書(shū)也更加方便，成天都在書(shū)堆里面工作，看過(guò)的標題和簡(jiǎn)介多了以后，你就知道這個(gè)圖書(shū)館里面到底有些什么書(shū)籍，一要借閱的話(huà)一下子就可以找到相應的區域。甚至參加有幾位常來(lái)的讀者還要我幫他把他沒(méi)有看完的書(shū)籍留著(zhù)，不要讓別人找到了。有時(shí)候出于好心，我也還真的會(huì )幫幫他們，做一點(diǎn)小動(dòng)作。
現在實(shí)習雖然過(guò)去了，但是我對圖書(shū)館工作的興趣卻絲毫沒(méi)有降低，這一點(diǎn)都不像平時(shí)學(xué)姐學(xué)長(cháng)他們說(shuō)得那樣，我想這大抵是因為我這個(gè)人自己確實(shí)對這個(gè)感興趣吧。
大學(xué)生圖書(shū)館頂崗實(shí)習總結 4
新的假期馬上又開(kāi)始了，同學(xué)們也在忙著(zhù)實(shí)習和找工作，我的專(zhuān)業(yè)是公司事物管理，公司的日常生活都是很瑣碎的事情，所以我決定應該鍛煉一下我對待事物的敏感程度和辦事情的角度。所以我決定到圖書(shū)館去幫忙。
圖書(shū)館是個(gè)各個(gè)方面都要注意到的地方，比如圖書(shū)的擺放，環(huán)境的考慮和書(shū)籍的保存都是有講究的。我主要是進(jìn)行圖書(shū)的排架上架的實(shí)習；第三天在采編部，進(jìn)行了圖書(shū)的加工，采購驗收及編目的實(shí)習，最后主要是進(jìn)行專(zhuān)題文獻的錄入。在這次實(shí)習的過(guò)程中，我把過(guò)去兩年學(xué)到的理論知識運用到實(shí)際操作中去，同時(shí)在老師的精心指導上，順利的完成了實(shí)習。即加深了對理論知識的了解，更重要的是加強的實(shí)際動(dòng)手操作的能力，可謂是受益良多，感想頗深。而在本次實(shí)習中，我對圖書(shū)的加工的感想尤其深刻。
剛開(kāi)始覺(jué)得做圖書(shū)館工作只要整整書(shū)就行了，但后來(lái)才發(fā)現并沒(méi)有自己想的那么簡(jiǎn)單，館內的藏書(shū)數量很大，同一類(lèi)書(shū)又有很多不同的版本，需要在書(shū)架上耐心的查找。聽(tīng)工作人員說(shuō)她們剛來(lái)時(shí)需要一個(gè)月的訓練才能迅速的找到書(shū)的位置。而且由于一些讀者在翻閱書(shū)籍后沒(méi)有放回原位，或者在借閱時(shí)隨便找個(gè)位置插進(jìn)去，導致部分書(shū)籍位置錯誤，造成圖書(shū)館管理的困難。圖書(shū)館內還時(shí)常有些不和諧的現象，例如有的同學(xué)沒(méi)有使用代書(shū)板，有的大聲說(shuō)話(huà)，這些都需要我們去注意，關(guān)鍵是促成同學(xué)們養成良好的借閱習慣。
圖書(shū)館從誕生的那天起就具有了開(kāi)展社會(huì )教育的功能。這次，我更加了解到圖書(shū)館對于培養讀書(shū)人的重要性，同時(shí)也認識到讀書(shū)對于培養我們自身文化素養的重要意義。正如歌德所說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！备郀柣苍f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身而出，如果沒(méi)有它們，我就會(huì )溺死在那里面，會(huì )被愚笨和鄙陋的東西嗆住�！痹趯�(shí)踐工作之余我最開(kāi)心的就是可以飽讀藏書(shū)，很高興可以在這里學(xué)習實(shí)踐，但要真正成為一名合格的圖書(shū)館人我要學(xué)的還有很多。
一般來(lái)說(shuō)，圖書(shū)館的圖書(shū)加工業(yè)務(wù)從業(yè)務(wù)層次上可分為兩個(gè)層面：一個(gè)是文獻內容的加工，即我們通常所說(shuō)的編目加工。包括文獻分類(lèi)、標引、主題分析、文獻著(zhù)錄等；一個(gè)是文獻載體的加工，也就是簡(jiǎn)單的物理加工。包括貼磁條、加蓋館藏章、打號、貼條形碼、貼書(shū)標等。
周一的早上，指導老師先請在采編部的老師給我們示范了我校圖書(shū)管理系統采編部的圖書(shū)采購流程，包括查找書(shū)目，下訂單，驗收，付款，加工，入庫等流程。因為時(shí)間緊迫的關(guān)系，老師的介紹盡量簡(jiǎn)潔，但是卻很扼要，不僅把要做的步驟都講的明明白白，還講到工作中應該要注意的各個(gè)方面。
一、獻載體形態(tài)的加工
1、驗收。因為這批書(shū)籍還沒(méi)有經(jīng)過(guò)驗收的，因此，在加工之前，還需要先進(jìn)行驗收。書(shū)籍是郵寄過(guò)來(lái)的，因此，先是開(kāi)包。把包裹開(kāi)包后，找出夾在里面的書(shū)單，開(kāi)始驗收。查找有無(wú)缺頁(yè)漏頁(yè)及書(shū)籍是否破損，書(shū)籍若完整無(wú)損，即可驗收，或者退回發(fā)行商。核對書(shū)名、出版者，著(zhù)者、價(jià)錢(qián)、冊數等細節項。
2、貼磁條。給書(shū)籍貼磁條主要是為了便于用電腦對其進(jìn)行管理。
3、貼條形碼。條形碼是在借還書(shū)時(shí)掃描用的。因此，貼的位置要準確，以方便掃描。一般來(lái)說(shuō)，書(shū)的前面那個(gè)條形碼要貼在館藏單的下面，正中。條形碼的順序在貼的過(guò)程中絕對不可以弄錯，因為此項工作比較關(guān)鍵且易出錯，所以，在開(kāi)始實(shí)習時(shí)，指導老師就已經(jīng)再三的吩咐了。
4、貼期限單。期限單貼在書(shū)的末頁(yè)的空白處，以不遮住書(shū)的內容為宜。一開(kāi)始的時(shí)候，我都是涂一張粘一張，結果不僅速度非常慢，而且漿糊的量把握不好，常常因為粘太多了而把封面和末頁(yè)粘到了一起。后來(lái)和我們一起進(jìn)行圖書(shū)加工的工作人員告訴我可以先拿上一疊期限單，輕力的把他們分開(kāi)，然后再涂漿糊。極大的提高了效率，而且，基本上不會(huì )出現漿糊過(guò)多的問(wèn)題。
5、貼書(shū)標。書(shū)標貼在書(shū)背靠下的地方，書(shū)標上的書(shū)標號是圖書(shū)館進(jìn)行圖書(shū)排架查書(shū)的依據。
以下六個(gè)步驟，除了第一步以外，其它五步，理論上順序可以互換。在加工一本書(shū)的時(shí)候只要注意，不要把任何一步漏掉就可以了。這一部分的工作，基本上是比較簡(jiǎn)單的，但是，需要十足的耐心。
二、文獻內容的加工
文獻內容的加工主要是指對文獻進(jìn)行文獻分類(lèi)、標引、主題分析、文獻著(zhù)錄等。
1、分類(lèi)。
首先，把所有的圖書(shū)分成以下幾大基本部類(lèi)：哲學(xué)，社會(huì )科學(xué)，自然科學(xué)，綜合性圖書(shū)。我們在對圖書(shū)進(jìn)行分類(lèi)時(shí)，一方面是依據自己的經(jīng)驗，另一方面遇到有對類(lèi)別不太清楚的，隨時(shí)查閱手中的工具書(shū)。通過(guò)這一步驟的實(shí)習，我知道了工具書(shū)的重要性，同時(shí)對中圖法的分類(lèi)規則有了更深入的了解。
2、標引。
標引，是指針對文獻的情報內容及某些外表特征，賦于文獻檢索標識地過(guò)程。它是建立檢索工具和檢索系統的主要工作內容。標引包括主題標引，關(guān)鍵詞標引，分類(lèi)標引，標題標引。我校圖書(shū)館采用的是主題標引法：
�。�1）對文獻進(jìn)行主題分析，查明其中所論述的有情報價(jià)值的內容，將這些內容概括為若干主題概念；
�。�2）根據檢索系統使用者的需要，對主題概念作出取舍和處理的決定；
�。�3）根據所采用的分類(lèi)表或詞表，按照決定采取的標引方式，將主題概念轉換成檢索標識——分類(lèi)號或檢索詞；
�。�4）按照所給予文獻的檢索標識，將文獻的書(shū)目記
3、著(zhù)錄。
著(zhù)錄，就是針對實(shí)體信息資源所進(jìn)行的信息描述。信息資源著(zhù)錄法中的機讀目錄（MARC）是計算機處理書(shū)目信息的先決條件，也是書(shū)目數據庫賴(lài)以存在的基礎。在對一本書(shū)籍進(jìn)行著(zhù)錄時(shí)，先要查重。
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，現在很多圖書(shū)館的圖書(shū)物理層次的簡(jiǎn)單加工都開(kāi)始進(jìn)行業(yè)務(wù)外包，圖書(shū)館本身把更多的時(shí)間，人力投入到了文獻內容的加工（如知識發(fā)掘）和對讀者提供信息檢索咨詢(xún)等方面。由于時(shí)間的緊迫，對這一方面的實(shí)習，涉及不多，深為遺憾。希望在以后的`工作和學(xué)習中，可以有更多的機會(huì )從事這一方面的實(shí)習。
我在圖書(shū)館作了為期一個(gè)星期的實(shí)習，期間有辛得到了館領(lǐng)導、老師的教導和幫助，同時(shí)，在“圖書(shū)館的普通讀者”和“圖書(shū)館實(shí)習生”兩角色的交叉和轉換中，我對這座朝夕相處的精神食堂有了更深的認識。
平日時(shí)常聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，有了燈光報欄，方便！白天不閉館，真好！有了帶鎖抽屜，省事又放心……也許，還有很多方便被我們“習慣”了、“不經(jīng)意”了，正如我們快速地從圖書(shū)館借到一本心愛(ài)的書(shū)，查到一條急需的信息，而很少考慮這經(jīng)意或不竟經(jīng)意的方便的代價(jià)是什么，就象吃蜜糖時(shí)極少想到蜜蜂采花釀蜜的忙碌和艱辛。這次實(shí)習，使我在對圖書(shū)館組織、管理系統了解之余，目睹了一本書(shū)從采訪(fǎng)、編目，到流通要走過(guò)的全程；數以萬(wàn)計圖書(shū)分類(lèi)整理有序流通所需的勞動(dòng)。讓我親眼看到了常被忽略的方便的另一方面——全館員工的兢兢業(yè)業(yè)默默奉獻。
讓我感受最深的是實(shí)習期間一次書(shū)廳搬遷工作，四樓法商、外文、港臺、贈書(shū)廳之間的調換、合并，涉及23萬(wàn)冊圖書(shū)和大批笨重書(shū)架的搬遷。為減少搬遷給讀者帶來(lái)的不便，全館動(dòng)員，放棄雙休，連中午也顧不上休息，午飯是幾塊面包或一個(gè)盒飯，加班加點(diǎn)至深夜，把方便留提前還給了讀者。當我置身寬敞了許多的法商書(shū)廳借閱時(shí)，對自己勞動(dòng)后取得成果的興奮后，剩下對方便兩字一竄竄長(cháng)長(cháng)的解釋——兩手血泡、一身灰塵、滿(mǎn)臉汗水……
在這次實(shí)踐中，我更加了解到圖書(shū)館對于培養讀書(shū)人的重要性，同時(shí)也認識到讀書(shū)對于培養我們自身文化素養的重要意義。在現代社會(huì )，圖書(shū)館無(wú)疑是最能提升我們大學(xué)生人文素質(zhì)的地方。我們除了接受學(xué)校推廣加強人文素質(zhì)教育以外，也要學(xué)會(huì )與人相處，增強團隊精神以及對自然的親和力等，因此，我們更要充分利用圖書(shū)館資源來(lái)提高自身的人文素質(zhì)。正如歌德所說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！�
在現今社會(huì )，招聘會(huì )上的大字板都總寫(xiě)著(zhù)“有經(jīng)驗者優(yōu)先”，可是還在校園里面的我們這班學(xué)子社會(huì )經(jīng)驗又會(huì )擁有多少呢？為了拓展自身的知識面，擴大與社會(huì )的接觸面，增加個(gè)人在社會(huì )競爭中的經(jīng)驗，鍛煉和提高自己的能力，以便在以后畢業(yè)后能真正的走向社會(huì )，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問(wèn)題。記得老師曾說(shuō)過(guò)學(xué)校是一個(gè)小社會(huì )，但我總覺(jué)得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學(xué)高校，學(xué)生還終歸保持著(zhù)學(xué)生身份�？傊�，這個(gè)暑假的社會(huì )實(shí)踐是豐富而又有意義，一些心得和體會(huì )讓人感到興奮，但卻決不僅僅用興奮就能描述的，因為這是一種實(shí)實(shí)在在的收獲，是對“有經(jīng)驗者優(yōu)先”的感悟。
在這次實(shí)踐中，還有一點(diǎn)我感受很深。在學(xué)校，理論學(xué)習的很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到的，而現實(shí)的生活中，可能會(huì )遇到書(shū)本上沒(méi)學(xué)到的，又可能是書(shū)本上的知識一點(diǎn)都用不上的情況�；蛟S工作中運用到的只是簡(jiǎn)單的問(wèn)題，只要套公式就能完成一項任務(wù)，有時(shí)候你會(huì )埋怨，實(shí)際操作這么簡(jiǎn)單，但為什么書(shū)本上的知識讓人學(xué)的那么吃力呢？也許老師是正確的，雖然大學(xué)不像在社會(huì )，但是總算是社會(huì )的一部分。
實(shí)習期間，我們對圖書(shū)館讀者作了一次問(wèn)卷調查，收集了大量信息，從中發(fā)現，圖書(shū)館已越來(lái)越成為大學(xué)生學(xué)習的重要場(chǎng)所，其發(fā)展受到廣泛關(guān)注。普遍同學(xué)對圖書(shū)館給予良好評價(jià)的同時(shí)，似乎更關(guān)心，期待圖書(shū)館的改革，希望在這座“食堂”中不但“吃飽”而且“吃好”。為“吃飽”他們認為應延長(cháng)開(kāi)放時(shí)間，節假日應增加開(kāi)放書(shū)廳，增加借書(shū)量，增加藏書(shū)種類(lèi)和查詢(xún)電腦，開(kāi)設在全天候服務(wù)書(shū)廳。為“吃好”，他們渴望圖書(shū)館增加科技含量，強化服務(wù)功能，提高服務(wù)意識。他們期待明天的圖書(shū)館有小賣(mài)部、公用電話(huà)、網(wǎng)上讀書(shū)、網(wǎng)吧、掃描服務(wù)、空調書(shū)廳等等�？梢�(jiàn)讀者對圖書(shū)館環(huán)境的舒適，方便已提出了更新的要求。作為另一名普通讀者，我們自私地希望在這信息爆炸的年代，圖書(shū)館能向我提供更多信息，并輔助我更快更有效地捕捉信息。
實(shí)習中，更讓我明白了文明圖書(shū)館的建設不只是館員努力的過(guò)程，更是與讀者作為不斷互動(dòng)的過(guò)程。平日書(shū)廳工作人員對咨詢(xún)的耐心回答，令我心愉神悅；當我作為實(shí)習生在臺上為同學(xué)辦理借書(shū)手續時(shí)，同學(xué)對我勞動(dòng)的一聲輕輕的謝謝，擬或是一縷淺淺的微笑，都讓我如沫春風(fēng)、心曠神詒；可見(jiàn)，文明是我們彼此尊重彼此理解行為的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，當這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴都成為我們自然而然的習慣的時(shí)候，一個(gè)春風(fēng)伴書(shū)香的環(huán)境就在我們身邊。我們自信能做到！
大學(xué)生圖書(shū)館頂崗實(shí)習總結 5
最近一段時(shí)間的實(shí)習，我總是感到了時(shí)間的不足，我在實(shí)習的時(shí)候感受到了在學(xué)校不一樣的東西，感到了還是在學(xué)校好，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，不用在社會(huì )上打拼，沒(méi)有主題思想的實(shí)習總結。不過(guò)在校園的生活遲早都要結束的，相信隨著(zhù)時(shí)間的流逝，我還是會(huì )走出校園，開(kāi)始一段打拼的歷程的，我會(huì )的！
從七八個(gè)禮拜前就開(kāi)始倒計時(shí)，盼著(zhù)學(xué)期結束畢業(yè)回國的那一天，總覺(jué)得遙遙無(wú)期，今天總算是看到了黎明的曙光：所有的作業(yè)都做完，就等著(zhù)下周結課；更重要的是，上午參加了最后一次圖書(shū)館的參考咨詢(xún)實(shí)習培訓，一年的實(shí)習馬上就要結束了~看看日歷，還有不到三周就能回到偉大祖國那人潮洶涌的首都，終于不用天天和松鼠浣熊為伴，可愛(ài)的小動(dòng)物們，我會(huì )經(jīng)常去動(dòng)物園看你們的~
今天上午的培訓其實(shí)什么都沒(méi)講，前面一個(gè)小時(shí)，主管老師eve請了很多館員幫還沒(méi)有找到工作的實(shí)習生們修改簡(jiǎn)歷，我根本沒(méi)參加。后面一個(gè)小時(shí)，我們先是填了一份對整個(gè)實(shí)習項目的評估表，然后eve要請大家吃冰激凌，我一看表，還有不到半個(gè)小時(shí)就該上版權法的課，于是毅然放棄了冰激凌~其實(shí)是我吃不慣美國冰激凌，太甜了，難怪他們那么多人超重。
從20xx年9月起，除了圣誕節假期和短暫的春假，我每周都要在圖書(shū)館的咨詢(xún)臺工作8小時(shí)，并且參加2小時(shí)的培訓。到今天為止，應該已經(jīng)工作了三百多個(gè)小時(shí)了吧。這一年中最大的收獲就是學(xué)到了美國圖書(shū)館員那種以服務(wù)用戶(hù)為第一要事的職業(yè)精神，尤其可寶貴的是他們對所有用戶(hù)一視同仁的態(tài)度。不論年齡、種族、信仰、貧富、教育程度，只要走進(jìn)我們的圖書(shū)館，就有權利獲得我們力所能及范圍內最好的服務(wù)，沒(méi)有問(wèn)題是超出我們服務(wù)領(lǐng)域的，即使是打錯的電話(huà)，如果你愿意，我也可以試著(zhù)幫你查到正確的號碼。
另外一種我認為很了不起，但不適合我國國情的品質(zhì)，那就是圖書(shū)館員的中立態(tài)度。平時(shí)你可以是一個(gè)政治觀(guān)點(diǎn)激進(jìn)的社會(huì )主義者，或者信奉最保守的宗教，但一旦坐到咨詢(xún)臺后，你必須是完全中立的。你沒(méi)有權利去評判用戶(hù)的觀(guān)點(diǎn)，甚至對他們的受教育程度、道德品質(zhì)乃至精神狀態(tài)品頭論足，你也沒(méi)有權利拒絕向與你持相反觀(guān)點(diǎn)的用戶(hù)提供服務(wù)。這一點(diǎn)我深有體會(huì )，坐在那里幫人查自己國家的各種問(wèn)題，這滋味不好受，但也沒(méi)有辦法。
除了對職業(yè)操守的理解有了一定提高，我的另一項收獲是學(xué)會(huì )了和陌生人打交道。盡管我在比較投緣的新朋舊友面前經(jīng)常滔滔不絕，在校內和博客上也時(shí)有話(huà)癆之嫌，但我在沒(méi)什么交集的生人面前往往過(guò)于沉默，以至于小學(xué)的時(shí)候被人冠以“冷面插班生”之名，這個(gè)光榮的外號是從當時(shí)小朋友們都喜歡拿著(zhù)自己嚇唬自己的一套恐怖小說(shuō)里來(lái)的，現在還記得的人大概不多了吧，連我都想不起來(lái)具體情節了。言歸正傳，當了參考咨詢(xún)員，很重要的一種能力就是要憑借自己的親和力讓用戶(hù)愿意尋求你的幫助，也就是要對所有人和藹可親熱情周到，這一點(diǎn)我用中文都做不到，更別提英文了。不過(guò)那也沒(méi)辦法，硬著(zhù)頭皮也要練啊，現在我已經(jīng)練到小松鼠見(jiàn)到我都不扭頭就跑了，進(jìn)步不可謂不明顯~
過(guò)去的一年中，我也算是見(jiàn)證了數字化以及經(jīng)濟危機對傳統參考咨詢(xún)的沖擊。館長(cháng)是一個(gè)思想比較激進(jìn)的人，同時(shí)也沒(méi)有什么系統的圖書(shū)館學(xué)科背景，這在美國可謂罕見(jiàn)。在他眼里，圖書(shū)館中唯一有價(jià)值的，或者至少最有價(jià)值的部門(mén)，就是數字館藏了。在不遠的將來(lái)，什么采編啊，參考咨詢(xún)啊，統統都得被數字化的浪潮席卷一空，只有數字圖書(shū)館，才是我們未來(lái)的安身立命之本。這種觀(guān)點(diǎn)，從冷眼旁觀(guān)的心態(tài)出發(fā)，大概并非完全不能接受，但身為親歷者，尤其是我那些干了幾十年參考咨詢(xún)的同事們，還是很難接受。
雷厲風(fēng)行的館長(cháng)在裁減預算的同時(shí)，也把參考咨詢(xún)臺的值班館員從兩個(gè)減到一個(gè)，多出來(lái)的那個(gè)，在咨詢(xún)臺旁邊的'一間辦公室里隨時(shí)聽(tīng)候召喚，以防人多的時(shí)候應接不暇。這項改革在參考咨詢(xún)部的怨言中存活了兩個(gè)多月，最終，由于圖書(shū)館的那場(chǎng)大水泡壞了辦公室里的電腦，不得不把待命的那位館員重新調整到一線(xiàn)。即使現在電腦已經(jīng)修好了，也還是沒(méi)有改回去的意思。雖然現狀對我是有利的，但我不得不說(shuō)，夏天的圖書(shū)館，一個(gè)小時(shí)統共能有五個(gè)問(wèn)題就算不錯，總的占用時(shí)間一般不會(huì )超過(guò)二十分鐘，放兩個(gè)人在咨詢(xún)臺，實(shí)在有點(diǎn)浪費了，所以館長(cháng)的改革未嘗是壞事，可惜就這么不了了之了。這件事情在我看來(lái)，和古時(shí)行軍打仗前大風(fēng)刮倒帥旗，嚇得將士們不敢出征是一個(gè)性質(zhì)，說(shuō)是天意也行，說(shuō)是人的意志不夠堅定更為靠譜。
培訓已經(jīng)全部結束，但我還要繼續工作三個(gè)禮拜，直到回國的前一周，也算是站好服務(wù)美國人民的最后一班崗吧，畢竟在未來(lái)的幾年內，我是沒(méi)有機會(huì )再做參考咨詢(xún)工作了呢，要是將來(lái)有機會(huì )也能服務(wù)祖國人民一把，那該多好。
在結束了實(shí)習培訓之后，我對自己的未來(lái)有了更為清醒的認識，我對自己說(shuō)，不能再繼續浪費時(shí)間了，要積極的努力的投入到現實(shí)中來(lái)，要積極的參加實(shí)習，積極的鍛煉自己，在不斷的前進(jìn)中，我相信我能夠做的更好的。
大學(xué)生圖書(shū)館頂崗實(shí)習總結 6
20xx年以來(lái)，在全體館員的共同努力下，本著(zhù)一切為讀者服務(wù)的宗旨，圍繞優(yōu)化服務(wù)，從讀者服務(wù)、業(yè)務(wù)管理、讀書(shū)活動(dòng)，通過(guò)扎扎實(shí)實(shí)的努力，圓滿(mǎn)完成了本年的各項工作。
做好圖書(shū)館日常工作。按照制定的計劃認真實(shí)施，閱覽室每天按時(shí)開(kāi)放，打掃衛生，通風(fēng)換氣，報紙上架，雜志登記后，再上架，并擺放整齊有條理，美觀(guān)有序，便于閱覽，確實(shí)為讀者創(chuàng )設一個(gè)良好的.讀書(shū)環(huán)境和讀書(shū)氛圍。
做好圖書(shū)管理，為讀者服務(wù)工作。我們始終樹(shù)立讀者至上、服務(wù)第一的觀(guān)念，為讀者提供一流服務(wù)。對讀者既主動(dòng)熱情，又耐心周到，想讀者所想，急讀者所急，為讀者提供全面的、系統的、完善的主動(dòng)服務(wù)，不斷提高服務(wù)質(zhì)量。圖書(shū)館合理安排開(kāi)放時(shí)間，閱覽室、借書(shū)為了方便讀者自習、借閱實(shí)行免費開(kāi)放，為讀者的自主學(xué)習提供有效的平臺。
認真做好圖書(shū)的借閱和催還工作，保證圖書(shū)的流通量。
一方面充實(shí)館藏資源，認真做好對讀者的正常開(kāi)放和借閱工作。
自覺(jué)遵守館里的各項規章制度，能?chē)栏褚笞约�，團結同志，堅持不遲到早退正直善良，責任心強。工作能盡職盡責，勤奮敬業(yè)，扎實(shí)履行崗位職責。
健全各種管理制度，完善排架，更新導引標識。完成新書(shū)增訂工作，對新進(jìn)的圖書(shū)，采用科學(xué)的方法及時(shí)進(jìn)行分類(lèi)、編目與整理，都能及時(shí)編目上架進(jìn)入流通。正常開(kāi)展借書(shū)、閱覽活動(dòng)，對讀者實(shí)行全開(kāi)架和定期借還圖書(shū)的管理形式，確保圖書(shū)資料的有效利用。做好新書(shū)推薦工作。給讀者節約了時(shí)間，也受到讀者的好評。為讀者辦理了借書(shū)證，到圖書(shū)館閱覽或辦理借、還手續。充分發(fā)揮圖書(shū)效益，提高了書(shū)刊的流通率也盡量滿(mǎn)足需求。豐富了讀者生活。
本人今后要。繼續學(xué)習，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。積極參加上級組織的各項活動(dòng)。
有章有序，有始有終，使圖書(shū)館所有圖書(shū)資料最大限度得到利用，讓圖書(shū)館真正成為教育文化服務(wù)的重要陣地。
大學(xué)生圖書(shū)館頂崗實(shí)習總結 7
20xx年2月至4月兩個(gè)月期間，我在xx實(shí)習。這是第一次正式與社會(huì )接軌踏上工作崗位，開(kāi)始與以往完全不一樣的生活。每天在規定的時(shí)間上下班，上班期間要認真準時(shí)地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。
我的專(zhuān)業(yè)是xx，在xx工作也多少算是專(zhuān)業(yè)對口�！霸诖髮W(xué)里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力”。參加工作后才能深刻體會(huì )這句話(huà)的含義。
我的工作都是些類(lèi)似文員的工作，平時(shí)就是處理各種文件和接聽(tīng)電話(huà)，大多的時(shí)間是配合著(zhù)我們部門(mén)的工作任務(wù)進(jìn)行的，最初的兩到三周都是在整理20xx年我們部門(mén)的檔案，這是一個(gè)十分需要細心的工作，要嚴格按照獨墅湖圖書(shū)館的檔案整理規則進(jìn)行。每一卷檔案的封面上的'名稱(chēng)、封面及卷內備考表的頁(yè)眉和頁(yè)腳都要和檔案盒上的名稱(chēng)一致，這是一個(gè)小細節，但也正是因為沒(méi)有注意到這個(gè)小細節，才導致我要把已經(jīng)整理好的檔案都要重新改過(guò)。起初，我覺(jué)得沒(méi)有必要改，但是突然想到上課的時(shí)候老師講過(guò)的，檔案的保存之所以要嚴格按照規定，是因為在以后的工作中便于人們查閱，于是，我靜下心來(lái)改正了所有的錯誤。同時(shí)，通過(guò)對我們部門(mén)檔案的整理，我也基本了解了我們部門(mén)的各項工作的流程和工作任務(wù)，使我對圖書(shū)館的工作有了一個(gè)全新的認識。
之后我參與到我們部門(mén)的一些業(yè)務(wù)工作，如科技查新、原文傳遞等，這時(shí)候會(huì )用到一些我們在學(xué)校學(xué)習的專(zhuān)業(yè)知識，也感覺(jué)到理論和實(shí)踐相結合的成就感。在xx的指導下我嘗試著(zhù)做一個(gè)課題的查新，首先在中國期刊網(wǎng)上查找與該課題比較相關(guān)的論文，這個(gè)工作沒(méi)有難倒我，很快我就查到了約十篇相關(guān)文獻。之后，xx讓我在Dialog免費平臺上查找與該課題相關(guān)的外文文獻，這時(shí)，我遇到了難題———我從來(lái)沒(méi)有在Dialog上檢索過(guò)文獻。于是，在xx的指導下我開(kāi)始了學(xué)習如何在Dialog免費平臺上檢索自己所需要的文獻，首先要學(xué)會(huì )制定檢索策略，最初是用標題檢索，在輸入相應的檢索詞、檢索式，可以根據檢索結果直觀(guān)地判斷自己制定的檢索策略與查新課題的相關(guān)性。在每一宗查新業(yè)務(wù)里，都要有相關(guān)的專(zhuān)利，因為查新就是要看課題是否具有新穎性，專(zhuān)利是判斷查新課題是否具有新穎性的主要依據之一。以前從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)專(zhuān)利查詢(xún)，在xx的指導下，我在Drug Future網(wǎng)站和國家知識產(chǎn)權局———專(zhuān)利檢索網(wǎng)站上查找了幾個(gè)課題的專(zhuān)利信息，基本熟悉了專(zhuān)利檢索的流程。這些信息檢索的基本技能和技巧的實(shí)踐加深了我對學(xué)校理論知識的理解，以前覺(jué)得抽象地知識在這些實(shí)踐中突然就具體、鮮活起來(lái)，我想，這些必定會(huì )對我以后的工作有很大的影響。
然后是參與了我們部門(mén)的xx活動(dòng)，之前在整理我們部門(mén)檔案的時(shí)候我就初步了解了舉辦一個(gè)活動(dòng)的流程，現在參與進(jìn)來(lái)，才發(fā)現有許多都不是表面上看起來(lái)那么容易得。從做預決算到發(fā)送邀請函到布置會(huì )場(chǎng)再到工作收尾寫(xiě)新聞稿，每一個(gè)分支都滲透著(zhù)我們部門(mén)每一個(gè)人的汗水。整個(gè)活動(dòng)舉辦地非常成功，大多參加的人員都反應很好。我也從中學(xué)到了許多關(guān)于舉辦活動(dòng)的知識和經(jīng)驗，這些和在學(xué)校里舉辦活動(dòng)是完全不同的。
最后，在對人事局會(huì )員的電話(huà)反饋的工作中我也認識到了自己工作的不足，沒(méi)有充分了解工作所需要的背景知識，以致許多用戶(hù)的提問(wèn)我要請xx來(lái)回答，這些都是要在以后的工作中需要改進(jìn)的，這也告訴我，無(wú)論以后做什么工作，都要有充分的準備才能勝任，絕不能有半點(diǎn)僥幸心理。
總的來(lái)說(shuō)，在實(shí)習的這兩個(gè)月期間，我拓寬了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，體驗到社會(huì )競爭的殘酷，而更多的是希望自己在工作中積累各方面的經(jīng)驗，為將來(lái)自己走創(chuàng )業(yè)做準備。
大學(xué)生圖書(shū)館頂崗實(shí)習總結 8
從四月開(kāi)始持續到現在的崗前實(shí)習將在七月初有個(gè)了結。截止目前，我已經(jīng)先后在流通部、采編部、數圖部、期刊部等部門(mén)實(shí)習過(guò)。通過(guò)本次崗前實(shí)習，進(jìn)一步加深了我對圖書(shū)館及圖書(shū)館工作的了解，熟悉了今后的工作環(huán)境，認識了今后共事的同事，讓我受益匪淺。通過(guò)實(shí)習，我體會(huì )到的主要感受如下：
1、圖書(shū)館就像一臺機器，任何一個(gè)零件都不可或缺，只有各個(gè)部門(mén)充分發(fā)揮各自的功能，才能保證整個(gè)圖書(shū)館系統的順暢運行。流通部與期刊部是圖書(shū)館面向用戶(hù)服務(wù)的最直接的窗口，只有確保圖書(shū)與期刊的不斷更新與有序放置，才能保障用戶(hù)的基本借閱需求。采編部負責著(zhù)圖書(shū)采購和編目工作，一方面根據用戶(hù)需求和圖書(shū)館的發(fā)展采購大量新書(shū)，另一方面對采購的新書(shū)進(jìn)行編目和審核，以便進(jìn)行上架借閱。數圖部為整個(gè)圖書(shū)館數字化建設、網(wǎng)絡(luò )系統的維護等承擔重要責任，成為圖書(shū)館向前發(fā)展的重要力量。
2、圖書(shū)館的工作有時(shí)看似簡(jiǎn)單，但是簡(jiǎn)單的工作也需要潛心學(xué)習，甚至動(dòng)動(dòng)腦子想出更好的工作方法或是從中學(xué)習一些知識或是發(fā)現一些問(wèn)題。舊書(shū)打包需要方法，更需要技巧，否則手被磨紅了效果還不理想;圖書(shū)上架不僅僅是單純的按順序插進(jìn)圖書(shū)，其實(shí)上架的`過(guò)程也是一個(gè)熟悉排架結構、了解圖書(shū)分類(lèi)的過(guò)程;貼磁條、數據套錄、典藏審核看似機械，但卻在重復的工作中掌握規律和提高工作效率;同一舊期刊對應打包是一個(gè)一對一配對的繁復過(guò)程，更是一個(gè)考驗你的處事能力的過(guò)程。
3、圖書(shū)館的人性化管理。我們的崗前實(shí)習計劃按照館里統一安排應該是從三月份就開(kāi)始了，但是由于三月份是我們畢業(yè)論文送審前的關(guān)鍵時(shí)期，需要最后的修改完善，館里根據這種情況準予了我三月份的假期。這讓我非常感動(dòng)，也親身體驗了館里人性化的管理體制，當然也要謝謝館領(lǐng)導的諒解。
4、在實(shí)習期間，我還參與了館里五一組織的瑞云山一日游活動(dòng)。通過(guò)參與集體活動(dòng)，我認識了更多的同事，同時(shí)也體驗了圖書(shū)館這個(gè)大家庭的溫暖。
我進(jìn)入圖書(shū)館工作已經(jīng)有一年了，在這一年里我努力工作，認真履行著(zhù)一名圖書(shū)管理員的職責。為了讓圖書(shū)館的工作有條不紊地進(jìn)行，我決心理順圖書(shū)館的各項工作，為我校早日步入合格的行列而努力，現將一年尤其是近期的圖書(shū)館工作作一個(gè)總結。
一、 打造圖書(shū)館三年遠景規劃，使圖書(shū)館發(fā)展有方向。
我校圖書(shū)館閱覽室和藏書(shū)室面積較小，不符合上級文件精神，如果管理工作跟不上，進(jìn)入合格圖書(shū)館行列就有困難。我上任之初認識到重新規劃圖書(shū)館的重要性，決心要用合理的制度管理帶動(dòng)起我校圖書(shū)館的發(fā)展。
二、 建立圖書(shū)館檔案資料管理，力求完整明確。
我校圖書(shū)館原始資料很少，基礎工作比較薄弱，我認真地研讀了《上海市中小學(xué)圖書(shū)館檢查的內容及指標》，針對評估內容我仔細劃分，建立了圖書(shū)館評估資料分條檔案。這樣就可以把平時(shí)積累的資料及時(shí)裝入檔案袋里，如果上級檢查就不會(huì )手忙腳亂了，以求方便資料的查閱和積累，做到未雨綢繆。
三、把圖書(shū)館工作物化，更好地服務(wù)師生和教學(xué)。
圖書(shū)館的工作千頭萬(wàn)緒，為了建立井井有條的工作環(huán)境，我把圖書(shū)館主要工作進(jìn)行物化，設計了登記簿，借此加強管理。
四、把圖書(shū)清理、清潔、分類(lèi)，使電子化管理前的圖書(shū)能夠流通。
清理 把全部圖書(shū)架清空，為圖書(shū)合理排架做好準備，使藏書(shū)合理，老師更容易查找到需要的圖書(shū)。
清潔 把所有能閱讀以前的圖書(shū)，用毛巾全部擦干凈，使師生便于查閱。
分類(lèi) 分為四類(lèi)：適合班級閱讀課使用的圖書(shū);適合班級圖書(shū)箱傳閱的圖書(shū);適合教師查閱的圖書(shū);適合低、中、高不同年級中午來(lái)閱讀的圖書(shū)。
其中適合班級圖書(shū)箱的書(shū)籍又分五個(gè)小類(lèi)別：文學(xué)類(lèi)(小說(shuō)、散文)童話(huà)(童話(huà)、神話(huà)、寓言)知識類(lèi)(科學(xué)、自然、百科知識)小學(xué)生作文類(lèi);卡通漫畫(huà)類(lèi);拼音讀物。
五、人文化管理，讓師生體會(huì )到誠心、熱心、愛(ài)心 三心服務(wù) 。
誠心 在圖書(shū)館工作中，我力爭為師生做到全心全意地服務(wù)。平時(shí)注意關(guān)心老師，推薦書(shū)籍時(shí)做到心中有數,各有偏重
熱心 老師們借書(shū)，我從不嫌麻煩，先了解老師的需求，在盡可能的情況下，協(xié)助找到需要的書(shū)。
愛(ài)心 在老師需要的書(shū)實(shí)在找不到時(shí)，我采用：或牢記在心;或登記在冊，日后購買(mǎi);或推薦同類(lèi)書(shū)籍，在力所能及的情況下，不讓老師空手而歸。
六、建立校圖書(shū)管理員組織，設立班級圖書(shū)箱，使圖書(shū)能周轉起來(lái)。
為了能讓學(xué)生看到自己喜愛(ài)的圖書(shū)，在xx年底我校成立了小小圖書(shū)管理員組織，并建立了每周一開(kāi)會(huì )制度。在每次開(kāi)會(huì )時(shí)，我都要了解各個(gè)班級圖書(shū)借閱情況，及時(shí)對班級閱讀進(jìn)行指導。另外，小圖書(shū)管理員值周制度，也為我增添了助手。
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