大學(xué)生教師教學(xué)實(shí)習總結
實(shí)習總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細。以下YJBYS小編DL為大家整理了大學(xué)生教師教學(xué)實(shí)習總結,希望對大家有幫助!
大學(xué)生教師教學(xué)實(shí)習總結一
時(shí)間過(guò)的真快，轉眼之間本年度已經(jīng)接近尾聲，我是6月30來(lái)到白象春華求是學(xué)校，承蒙領(lǐng)導不嫌棄我是一個(gè)初出茅廬什么都不懂的混小子，并接納了我在單位工作，這是我走出“幼稚圓”的第一份工作，當然也少不了我在這里工作的頭銜——市場(chǎng)專(zhuān)員，大專(zhuān)我學(xué)的是機電一體化專(zhuān)業(yè)，對于單位給我安排的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)工作，剛開(kāi)始我對于這份來(lái)之不易的工作真是有心拿的起，無(wú)心做的好，因為我沒(méi)有接觸過(guò)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)這一塊專(zhuān)業(yè)，我都不知道做一些什么，做起來(lái)就相當吃力。在我不解與困惑的同時(shí)，僅憑對市場(chǎng)工作的熱情，單位的領(lǐng)導對我的成長(cháng)倍感厚望，曾很多次找我談心，提供我在工作精神上結實(shí)的信心和動(dòng)力，伏案沉思這半年，我做一下簡(jiǎn)單的總結。
一、歸納以下幾點(diǎn)：
1.一切從零開(kāi)始，積極學(xué)習市場(chǎng)運作有關(guān)方面的專(zhuān)業(yè)知識，努力做到專(zhuān)業(yè)知識程度向市場(chǎng)這方面發(fā)展;
2.積極完成領(lǐng)導安排的有關(guān)工作，做到工作上有問(wèn)題及時(shí)向領(lǐng)導尋求解決問(wèn)題的方案，不懂就問(wèn)，努力把工作做好;
3.工作于實(shí)際相符合，調研市場(chǎng)前景，并做好相應的市場(chǎng)計劃;
4.分析市場(chǎng)需求，尋求招生市場(chǎng)關(guān)鍵在于哪，對市場(chǎng)的認識也有一個(gè)比較透明的掌握，并做好市場(chǎng)月報表;
5.在不斷的學(xué)習知識和積累經(jīng)驗的同時(shí)，自己的能力，業(yè)務(wù)水平都比以前有了一個(gè)較大幅度的提高;
6.在每個(gè)月里設計好當月招生廣告，如：廣告紙、調幅、寫(xiě)真廣告等，并積極的投入到市場(chǎng)的運作;
7.對于市場(chǎng)活動(dòng)，如講座、校外設點(diǎn)宣傳，能很好的做好市場(chǎng)活動(dòng)的策劃，并執行;
8.“知彼知己，百戰不殆”調研當地其他培訓同行的有關(guān)動(dòng)態(tài)，分析效果，可行性時(shí)加以模仿;
二、部門(mén)工作總結
XX年6月30日，白象春華求是學(xué)校市場(chǎng)部門(mén)成立了，在將近半年時(shí)間內，逐步開(kāi)展市場(chǎng)工作，從什么都沒(méi)有的市場(chǎng)部，漸漸的'在單位中成長(cháng)，做到
做到“市場(chǎng)工作先調查，其次匯報，接著(zhù)計劃，再執行，最后是總結提煉，”現在所需的資料都可以拿出，迎接總部考核。
在單位業(yè)績(jì)上可以知道我們市場(chǎng)部門(mén)是做的不好的，因為今年的招生業(yè)績(jì)基本是和去年持平，對于當地的一些小型電腦培訓機構來(lái)說(shuō)，地理環(huán)境優(yōu)勢、學(xué)校師資都在我們之下，對手只有在項目學(xué)費上往下調，這給我們的市場(chǎng)帶來(lái)一定的沖擊。我們穩站當地市場(chǎng)那是一個(gè)必然性。
下面我對我們部門(mén)的工作做一下歸納
1.部門(mén)建設：部門(mén)剛剛啟動(dòng)，市場(chǎng)體系還不是很完整，可是開(kāi)展市場(chǎng)工作人員嚴重不足;
2.部門(mén)人員培訓：經(jīng)過(guò)大半年的打磨，并參加總部安排的有關(guān)市場(chǎng)業(yè)務(wù)規范及市場(chǎng)運作規范的培訓已經(jīng)有很多次，已基本上掌握了市場(chǎng)招生工作，但業(yè)務(wù)技能及專(zhuān)業(yè)精神方面仍需加強。由于部門(mén)人員少、任務(wù)重，故專(zhuān)業(yè)技能培訓不夠。
3.部門(mén)工作數據分析：在工作上對于市場(chǎng)數據分析是非常不足的，因為市場(chǎng)招生就是我們的工作，如果學(xué)生來(lái)報名了，可是我們還不知道他是怎么知道我校有相關(guān)的培訓項目;
4.部門(mén)工作情況：工作沒(méi)有一個(gè)很明確的目標和詳細的計劃，市場(chǎng)人遠沒(méi)有養成一個(gè)寫(xiě)工作總結和計劃的習慣;
5.部門(mén)創(chuàng )新性：新業(yè)務(wù)的開(kāi)拓不夠，業(yè)務(wù)增長(cháng)小，業(yè)務(wù)能力還有待提高;
6.整頓單位內部市場(chǎng)品牌資料，迎接總部考核;
7.以上工作得到了單位同事的大力支持與攜手幫忙才能完成目標，為此我對他們表示由衷的感謝。
大學(xué)生教師教學(xué)實(shí)習總結二
第一天工作那天，陰雨連連，鐵路、公路一路車(chē)行地來(lái)到了陌生的殷店，在一所漂亮的幼兒園內，我們換上了紅色的tz制服，便開(kāi)始了為期近四十天的tz之行。這次tz之行主要分為兩個(gè)時(shí)期，一個(gè)是招生期，另一個(gè)就是授課期了。我的述職報告就從這兩個(gè)時(shí)期來(lái)談?wù)劙伞?/p>
一、招生期
招生期的日子大概有一星期多，現在坐在電腦前靜靜地回想那段時(shí)間，涌出的感覺(jué)就好像一杯加了糖的咖啡，濃濃的苦味中溶著(zhù)淡淡的香甜。到達的當晚，方校長(cháng)主持，我們開(kāi)了會(huì )，分了組，有幸地我和黃露潔老師分在了一起，以后的每天，我們的生活便如了那句古話(huà)，“日出而作，日落而息”，開(kāi)始了真正的下鄉宣傳。
第一天，懷著(zhù)初生牛犢之氣，拿著(zhù)厚厚的宣傳頁(yè)，報名表，還有視之如生命的賬單，我們走街串巷，挨家挨戶(hù)去敲門(mén)。我們倆所負責的區域是張寨一帶，距離比較遠，由于沒(méi)有借到自行車(chē)，只能憑著(zhù)兩條腿前去。也許是性格相投的緣故，工作的間暇，我們或相互去調侃，或相互講自己所知道的趣事，一路上總是歡聲笑語(yǔ)。中午飯點(diǎn)時(shí)，拖著(zhù)餓扁的肚子又一同坐在了鄉村的小百貨店旁，吃辣條，啃饅頭，喝著(zhù)礦泉水，一邊聊天，一邊聽(tīng)和看著(zhù)過(guò)往的鄉村人。那時(shí)候，柏油路旁的楊樹(shù)葉好綠呀，一片片的花生地也廣闊的可愛(ài)。一整天下來(lái)，雖然很忙碌，卻感覺(jué)快樂(lè )比辛苦多得多。奇怪的是，不知道是我們方法得當，或是當地家長(cháng)的教育覺(jué)悟比較高，還是上天真的會(huì )憐惜幸福的人，當太陽(yáng)收起了辣臉，變得像小姑娘般紅潤，黃昏終于降臨的時(shí)候，我們一共招到了九個(gè)人，成了招收最多的一個(gè)小組。
之后的各天，太陽(yáng)變得越來(lái)越毒，問(wèn)題也接著(zhù)一個(gè)個(gè)出現了，我倆也一天天疲軟和勞累起來(lái)，可不管怎樣笑聲總回蕩在我們走過(guò)的小路上。
“你越來(lái)越像包公了，只是比他胖。”
“納尼?那你已經(jīng)是女包公了，呵呵，因為你比我還黑哩!”
當我們一次次敲了冷門(mén)，一次次被家長(cháng)婉拒，遲遲打不開(kāi)局面時(shí)，會(huì )說(shuō)：“找個(gè)涼快地兒歇會(huì )兒，捋捋思路”;當我們腿軟的不行，口渴得厲害時(shí)，會(huì )偶爾打個(gè)賭，輸了的到路邊摘狗尾巴草，編個(gè)玩意兒送給對方;當跑了一天卻一無(wú)所獲時(shí)，會(huì )自我安慰地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，至少我們曾經(jīng)是第一。”
就這樣，招生期慢慢地走到了它的終點(diǎn)，我的心里卻很是十分地不舍。
二、授課期
我出生在一個(gè)教育之家，父母親都是教師，因此從小腦袋里便模模糊糊地有一個(gè)教師的志愿。高考那年我如愿地考上了河南師范大學(xué)，選擇了一個(gè)自己喜歡的漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)。大學(xué)四年，如風(fēng)吹云散，很快就過(guò)完了。由于忙著(zhù)考研就不得不放棄了實(shí)習的機會(huì )，雖然功夫不負有心人考上了，可作為一名師范生而不能真正登上一次講壇，心里總留了一個(gè)莫大的遺憾。畢業(yè)前，偶爾的一次機會(huì )，在宣傳欄里看到了tz的招聘信息，便欣然地報了名，以圓一下自己的教師夢(mèng)。
授課期開(kāi)始后，我擔當了語(yǔ)文課、數學(xué)課還有七年級的班主任。
開(kāi)始上課前，我就像那只不知道虎威的黔驢一樣，以為教書(shū)有什么難，不就是上個(gè)課，講點(diǎn)東西么，這樣的態(tài)度也就注定了會(huì )有一個(gè)技窮的后果。果然，在第一堂數學(xué)課上，由于事先沒(méi)有去精心備課，堂上一兩句話(huà)后，腦袋便轟然如斷了線(xiàn)的珠鏈，亂得一塌糊涂了。吃一跌，長(cháng)一智，以后便吸取了教訓，上課前必要先查上一通資料，做到胸有成竹才罷。隨著(zhù)課上的越多，積累的經(jīng)驗也就越多了，同時(shí)也發(fā)現了很多問(wèn)題，其中最大的一個(gè)便是很難集中學(xué)生的注意力。安靜的時(shí)候，一個(gè)人認真地回望了一下自己的學(xué)生之路，努力地嗅回了當年聽(tīng)課時(shí)的感覺(jué)，終于想通了，要想抓住學(xué)生們的注意力，關(guān)鍵是增加課堂的趣味性和活躍性，因為任何一個(gè)學(xué)生都不會(huì )喜歡一個(gè)講死書(shū)的老師。秉承這一思想，幽默的語(yǔ)調和有趣的故事便像春風(fēng)般吹進(jìn)了我的課堂，歡聲和笑語(yǔ)也就似綠草那樣勃勃而不絕了。課堂充滿(mǎn)了生機，驅除了死氣，孩子們學(xué)得快樂(lè )，老師也能講得更帶勁兒。
相比于教師的講課，作為一個(gè)班主任的壓力卻更大。有一個(gè)不能被忽視的事實(shí)，在我們招收的學(xué)生中，有一部分是被家長(cháng)們逼過(guò)來(lái)的，他們中的大多數是不愛(ài)好學(xué)習的，便成了擾亂課堂秩序的主要因素。我的七年級是全校區人數最多的班級，這樣的學(xué)生理所當然也是最多的了，因此有那么幾天我們班里竟亂得上不成課。在一不能打，二不能罰的素質(zhì)教育體制下，管理班級剩下的只有講道理了�？梢淖円粋�(gè)人的思想是何其的難呀，一次次的苦口婆心換來(lái)的只是他們的嬉皮笑臉，這時(shí)在班里大發(fā)雷霆便成了唯一的治標不治本的權宜之計，但是班主任總不能整天黑著(zhù)臉面對自己的學(xué)生吧，為此我真成了技窮的黔驢，十分的苦惱。
水干涸了，魚(yú)兒們相濡以沫來(lái)生存，這是集體的力量。在tz幸好我不是一條孤單的魚(yú)，我的背后是一個(gè)團隊，有著(zhù)一群敢于共面挑戰的伙伴，我們召開(kāi)了研討會(huì )，各出己見(jiàn)，汲我以難得之沫。就好比對于一扇門(mén)，總有一把鑰匙去打開(kāi)它，每一個(gè)問(wèn)題也總會(huì )有解決的辦法。通過(guò)討論我做出了以下對策：一方面通過(guò)分區管理來(lái)解決人多而雜的問(wèn)題，另一方面通過(guò)QQ和家訪(fǎng)活動(dòng)來(lái)了解孩子們的心聲。就這樣的雙管齊下，七年級的課堂秩序得到了很大的改善，慢慢地走上了正軌。
三、總結
這個(gè)暑假因為來(lái)了tz而意義非凡，不僅結識了一大幫朋友，鍛煉了各方面的能力，還圓了我的教師夢(mèng)。記憶總會(huì )隨著(zhù)時(shí)間而褪色，最終被遺忘所埋沒(méi)，但我會(huì )把這段時(shí)光刻在骨頭上，銘在心坎兒里，永遠記著(zhù)。
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