教育的實(shí)習總結范文1500字（通用24篇）
一段時(shí)間的實(shí)習生活又將謝下帷幕，想必你學(xué)習了很多新技巧，需要好好地寫(xiě)一份實(shí)習總結了。但是實(shí)習總結有什么要求呢？以下是小編整理的教育的實(shí)習總結范文1500字，希望對大家有所幫助。
教育的實(shí)習總結 1
一個(gè)月的實(shí)習，讓我受益匪淺。語(yǔ)文教學(xué)、班主任工作、第二課堂頗有成就也頗多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得與失，恐怕是這個(gè)鍵盤(pán)無(wú)法承載的。這次總結，我就語(yǔ)文教學(xué)這個(gè)方面談?wù)勎易钌畹捏w會(huì )。這些體會(huì )也許不如那些經(jīng)驗豐富的老師們的真知灼見(jiàn)，卻也是一筆難得的財富。
我教的是高一（1）班，這個(gè)班是全校的示范班，他們的語(yǔ)文老師同時(shí)又是學(xué)校教務(wù)處的主任，因此頗受關(guān)注。加上高一全用新教材，這些都使得我頗感壓力。到底該如何教好這個(gè)班呢，我一臉的茫然。
思考之后，我決定先從指導老師的上課風(fēng)格、學(xué)生的語(yǔ)文水平、新教材的改革這些基本情況入手。我總共聽(tīng)了指導老師三堂課，其中兩堂利用多媒體技術(shù)在電教室上的。他的課堂大半交給學(xué)生，課堂氣氛活躍。因為工作繁忙，他很少教我具體該怎么分析課文、怎么調節氣氛、怎么設計教案。他只給我一個(gè)總的教學(xué)思路：把課堂話(huà)語(yǔ)權交給學(xué)生。用他的話(huà)說(shuō)，一節課能讓所有的學(xué)生都在聽(tīng)都能聽(tīng)明白都能學(xué)到東西，這堂課就算成功了。這句話(huà)可以說(shuō)是他對我指導的全部，但在后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現這句話(huà)也是使我受益最多的。雖是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一句話(huà)卻勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)。其次是對班上學(xué)生語(yǔ)文水平的調查。
在見(jiàn)習的三、四天時(shí)間里，作文的批改再加上自習時(shí)間和課下時(shí)間的了解，我對班上的語(yǔ)文水平和每個(gè)學(xué)生的水平有了基本了解。得知這個(gè)班的語(yǔ)文水平還可以，且全班的學(xué)習氛圍很好，課堂紀律和作文上交情況都很好，學(xué)生課前預習也很自覺(jué)，更重要的是他們討厭傳統的語(yǔ)文教學(xué)，他們不喜歡老師壟斷課堂。了解了這些情況，我再仔細的研究了一下新教材。新教材分必修1、必修2兩本書(shū)，總體上要求教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、創(chuàng )造性，它從先前的應試教育轉為對學(xué)生語(yǔ)文水平和文化修養的提高上。所有的這些給我的只有一個(gè)訊息——我不能再用傳統的教學(xué)方式教學(xué)。
見(jiàn)習結束，我們進(jìn)入國慶假期。利用假期，我翻閱了大量的資料，再結合本班實(shí)際，完成了下一周的備課。設計教案是一件很辛苦的事，耗體力也耗腦力，同時(shí)也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過(guò)良久的冥思苦想，忽然頭腦開(kāi)竅，一個(gè)思路出來(lái)了，一個(gè)問(wèn)題解決了，那種成就感、興奮感是不言而喻的。到了后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐，我才更深刻的切身的體會(huì )到一個(gè)好的教學(xué)設計對上好一堂課的重要性。教案和講課是相輔相成的.，又是必須靈活變通的。我的教案、我的課堂，學(xué)生的參與是一個(gè)不可忽略的極其重要的組成部分。下面，我具體結合教學(xué)實(shí)踐談?wù)勎业囊环N教學(xué)模式。某種程度講，它已經(jīng)成為我在這一個(gè)月里的教學(xué)風(fēng)格。它取得了良好的效果，頗受指導老師的贊賞和學(xué)生的喜歡與接受。
我的課堂大都采用一種教師點(diǎn)撥法即設問(wèn)析疑。所謂設問(wèn)析疑，是教師首先由一篇課文的切入口入手提出問(wèn)題，然后引導學(xué)生回答、分析疑問(wèn)并由此轉入另一問(wèn)題，最后把學(xué)生引導到預定的教學(xué)目標中。通過(guò)這種設問(wèn)析疑，在加上適當的討論，某些課文再結合文體特點(diǎn)，采用品味法、朗讀法進(jìn)行教學(xué)。這里，我只抓住設問(wèn)析疑這個(gè)點(diǎn)談?wù)勎业囊?jiàn)解和感受。
法國教育學(xué)家第惠多斯說(shuō)過(guò)：教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽(tīng)課者呢？讓他們參與課堂，給予他們更多的機會(huì )，惟有這樣，學(xué)生才會(huì )更加的融入課堂，惟有這樣，學(xué)生的語(yǔ)文水平才會(huì )有所提高。設問(wèn)析疑無(wú)疑是一個(gè)較好保證學(xué)生參與課堂的一種的教學(xué)模式。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐，我發(fā)現這種教學(xué)模式有頗多好處，具體的說(shuō)有助于學(xué)生思考多方面的意見(jiàn)，增強學(xué)生思維的靈活性，發(fā)展了學(xué)生清晰明白地交流思想和看法的能力，有助于發(fā)展學(xué)生分析和綜合的能力，鼓勵學(xué)生專(zhuān)心地有禮貌地傾聽(tīng)，使學(xué)生的想法和體驗得到了尊重，使學(xué)生成為知識的共同創(chuàng )造者�？偟恼f(shuō)來(lái)設問(wèn)析疑可充分增強學(xué)生的創(chuàng )造性、口頭表達能力、應變能力以及學(xué)生的主動(dòng)性。
教育的實(shí)習總結 2
通過(guò)六個(gè)星期的教育實(shí)習，我對教師這一角色的內涵有了更加深刻的認識。當今社會(huì )，隨著(zhù)教育改革的深入開(kāi)展，人口素質(zhì)的不斷提高，社會(huì )對教師的要求也越來(lái)越高了，不僅要求教師傳統教學(xué)中的“授之魚(yú)”，更主要的是“授之漁”。正如我國現代人民教育家陶行知先生所說(shuō)的：“我以為好的先生不是教書(shū)，而是教學(xué)生學(xué)。教學(xué)生學(xué)有什么意思呢？就是把教和學(xué)聯(lián)絡(luò )起來(lái)�！比欢笆谥疂O”并非易事，作為一名合格的教師必須學(xué)會(huì )授學(xué)生以“漁”而非“魚(yú)”，那么“授之漁”如何去實(shí)施呢？首先我們必須賦之以“趣”。
我的教學(xué)對象是高一的學(xué)生，我感到對于他們要“授之漁”是比較困難的，因為高一的學(xué)生（注：高一（3）有6個(gè)學(xué)生才13周歲）畢竟還不太懂事，不把學(xué)習當一回事，還是比較貪玩，沒(méi)有意識到學(xué)習科學(xué)文化的重要性，因而他們學(xué)習的主動(dòng)性比較差，一般情況下不會(huì )主動(dòng)學(xué)習。老師哪天不布置作業(yè)了，在他們看來(lái)就成了玩的.好機會(huì )，絕對不會(huì )輕易放棄這個(gè)好機會(huì )而去自找“麻煩”的。另一方面的原因在于家長(cháng)，有些家長(cháng)對家中的子女寵愛(ài)有加，對孩子學(xué)習上的要求不太嚴格，于是造成了學(xué)習的積極性不夠，孩子處于被動(dòng)學(xué)習中，這樣學(xué)習成績(jì)就搞不上去。根據實(shí)習中講課的情況，要教學(xué)生學(xué)，我覺(jué)得必須先要使他們對這一門(mén)學(xué)科感興趣，就象幼兒對玩具的癡迷一樣。一旦培養起了興趣，那么接下來(lái)的“授之漁”過(guò)程就可以順理成章地進(jìn)行了。對于上述這點(diǎn)，我深有感觸：如果一個(gè)學(xué)生對于老師所講的東西毫無(wú)興趣，不管他有多聰明，無(wú)論老師采取何種方法加以引導，啟發(fā)，絞盡腦汁“授之漁”，學(xué)生也是不會(huì )聽(tīng)進(jìn)去的，好比是對牛彈琴一般。教師做得再好，再認真負責也是無(wú)濟于事，這只能算是一種失敗。
那么如何去解決這個(gè)問(wèn)題呢？根據六個(gè)星期的實(shí)習，我覺(jué)得首先要把所要教學(xué)的內容與平時(shí)學(xué)生感興趣的事物聯(lián)系起來(lái)，想辦法把教學(xué)內容以學(xué)生感興趣的形式呈現出來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)地去學(xué)習新授知識。這樣做就能間接地引導學(xué)生對所學(xué)內容產(chǎn)生興趣，從而變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”——這是教學(xué)過(guò)程中一個(gè)非常關(guān)鍵的問(wèn)題，也就是教學(xué)心理學(xué)家經(jīng)常討論的“學(xué)習動(dòng)機”問(wèn)題。我感到要實(shí)現“要我學(xué)”到“我要學(xué)”這個(gè)轉變，教師的責任就在于提高學(xué)生對學(xué)習目的任務(wù)的認識和學(xué)習的興趣，愛(ài)好，產(chǎn)生一種緊迫的需要感，這種緊迫的需要感就是學(xué)習的自覺(jué)性，有了這種自覺(jué)性，就有主動(dòng)性，就意味著(zhù)實(shí)現了這個(gè)轉變過(guò)程，學(xué)生就會(huì )產(chǎn)生積極的去探索未知領(lǐng)域的激情，只有在這種精神狀態(tài)下，他們才會(huì )感到掌握學(xué)習方法的重要性�！笆谥疂O”即進(jìn)行學(xué)習方法的指導，而激發(fā)學(xué)生的自覺(jué)性和主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)習的興趣正是“授之漁”的先決條件。
在我所教的學(xué)生中學(xué)習成績(jì)差別很大，因此我認為要引發(fā)學(xué)生興趣，備課教案的質(zhì)量起了至關(guān)重要的作用。在準備教案的過(guò)程中必須要考慮到那些成績(jì)較差的學(xué)生，各種考慮的因素很多，難度也是比較大的。但是教案內容的趣味性，吸引性很大程度上影響了學(xué)生學(xué)習的積極性，因此我覺(jué)得課堂教學(xué)計劃的安排，教案的編寫(xiě)一定要圍繞“趣”字，能夠在教學(xué)的同時(shí)調動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)習成為一種愉快而有意義的活動(dòng)。在批改學(xué)生作業(yè)的過(guò)程中我發(fā)現平時(shí)作業(yè)認真仔細的學(xué)生，考試也能考好；而平時(shí)完成質(zhì)量一直很差的學(xué)生往往考試考不好。我發(fā)覺(jué)其中關(guān)鍵原因在于后者平時(shí)學(xué)習積極性很差，很不自覺(jué)，很被動(dòng)。但是據我了解有些成績(jì)差的學(xué)生其他能力方面還是挺強的。有一位籃球打的特別棒，但就是學(xué)習不上進(jìn)，是何原因造成他這種情況呢？我以為最主要是“興趣”，所以要把學(xué)生成績(jì)提高上去，必先從培養學(xué)生興趣入手。而課堂教學(xué)的內容和方式在這方面起了一個(gè)決定性的作用。有了教案的指導，課堂教學(xué)就可以有矩可循了，但要把一堂課上好，光靠教案還是不行的，最終取決于課堂上的整個(gè)教學(xué)過(guò)程。
教育的實(shí)習總結 3
與孩子們在一起的時(shí)間總是如此之短暫，兩周的見(jiàn)習轉瞬間便結束了。但在竹園幼兒園金園長(cháng)的領(lǐng)導下，指導老師（金老師和陳老師）的幫助下以及保育阿姨的照顧下，使我在這兩周中過(guò)的既充實(shí)又快樂(lè )。它讓我體會(huì )到作為一個(gè)幼兒園老師，身上所背負的責任與義務(wù)。竹園幼兒園以“用愛(ài)呵護每一個(gè)孩子”為宗旨，“竹園是我家祝愿共成長(cháng)”為標語(yǔ)，它是一所充滿(mǎn)溫暖與愛(ài)的幼兒園。我們在竹園這個(gè)溫馨的大家庭中生活了兩周，雖然時(shí)間很短，但仍讓我受益良多。以下是我對于本次見(jiàn)習的總結：
一、在思想上，重新認識了幼兒教育
在踏入竹園幼兒園之前，我腦海里的幼兒園就是老師帶著(zhù)小朋友一起做游戲、學(xué)習簡(jiǎn)單知識的場(chǎng)所，甚至于在之前參加的保育實(shí)習過(guò)程中，我也沒(méi)有將自己定位為一個(gè)幼兒園老師，而一直是以一個(gè)學(xué)生、學(xué)習者的身份自居。但這次，當我真正踏入這項工作當中參與實(shí)踐時(shí)，將自己定位為一個(gè)老師的角色時(shí)，我開(kāi)始對它有了進(jìn)一步的了解。幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學(xué)校教育的基礎階段，也是人才成長(cháng)的奠基階段。幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結合原則，對幼兒實(shí)施體智德美諸方面教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同目標，大大豐富和滿(mǎn)足了幼兒身心需要，真正使幼兒在生活中得到快樂(lè )、得到發(fā)展。因此，住院的孩子都是活潑的、向上的、精神抖擻的！
二、在過(guò)程中，熱愛(ài)幼教這一職業(yè)
在見(jiàn)習過(guò)程中，每天面對一群嘴里總有講不完話(huà)的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了幼師這個(gè)職業(yè)。不僅僅是因為孩子們的可愛(ài)，更因為在竹園我感受到了一股濃濃的人情味兒。有一天早晨，我們班的孩子們排著(zhù)隊走出教室去活動(dòng)，我走在最后一個(gè)。因為天很冷，所以我一直在搓手哈氣，忽然走在最后一個(gè)的女孩子（蔣尹杰）停下了腳步轉身握著(zhù)我的手說(shuō)：“瞿老師，我幫你捂捂就不冷咯~這是我媽媽告訴我的！”在臨走前的一天，我們帶班的金老師對班里孩子說(shuō)‘下周瞿老師她們就不來(lái)了，你們有沒(méi)有什么話(huà)想對她們說(shuō)的呀？’結果一大堆孩子跑上來(lái)嘰嘰喳喳的說(shuō)個(gè)不停：‘老師要來(lái)看我們哦~你要是來(lái)的話(huà)我就給你吃糖……這一件件與孩子們一起發(fā)生的小事兒都讓我深深地感受到了一股濃濃的人情味兒，讓我明白在關(guān)心別人的.同時(shí)也在被關(guān)心著(zhù)，這是何等的幸福��！我有什么理由不去熱愛(ài)這一份職業(yè)呢？
三、在實(shí)踐中，成長(cháng)了許多
見(jiàn)習第一周的前三天，金園長(cháng)為我們安排了觀(guān)看大中小各年齡段班的孩子上課，這讓我們更多的了解到不同年齡段孩子們的特點(diǎn)，之后便進(jìn)入了指定的班級加入其一日活動(dòng)。第二周我被安排到兩節課的任務(wù)，這對于我一個(gè)“新手”而言，是一次巨大的考驗，因此心里不免有些緊張。于是開(kāi)始認真詳細地備課，并詢(xún)問(wèn)了多方意見(jiàn)，盡一切努力把課上好。上完課后心里不禁松了一口氣，并沒(méi)有想象中的糟糕，我的課得到了老師的肯定，但同時(shí)老師也負責地給我指出了許多細節方面的問(wèn)題，我對此進(jìn)行了反思總結，因此在第二次上課時(shí)，效果明顯好很多。我就是在一次次活動(dòng)中，慢慢發(fā)現問(wèn)題、總結問(wèn)題、反思問(wèn)題，不斷克服困難、總結經(jīng)驗。就是這樣在實(shí)踐中，我成長(cháng)著(zhù)！
四、在細節里，學(xué)會(huì )了感恩
兩周的時(shí)間真的不長(cháng)，但卻很難忘！被孩子當老師、姐姐般尊敬著(zhù)，被園長(cháng)、老師、阿姨們當晚輩一樣照顧著(zhù)，我很幸運也很幸福！在此，我要感謝我的指導老師（金老師和陸老師），從她們身上我學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的東西：耐心、愛(ài)心、熱心；感謝保育員阿姨對我們的照顧：在下雨天把自己的傘借給我們；在閑暇時(shí)間提醒我們多喝水預防感冒；同時(shí)也要感謝金園長(cháng)給我們提供了如此優(yōu)秀的實(shí)踐基地；最后我還要感謝我們班這群可愛(ài)的孩子們的陪伴，謝謝你們讓我兩周的見(jiàn)習生活如此絢麗多彩！
在這里再次向你們道聲：謝謝！在以后的日子里，我會(huì )更加努力學(xué)習、工作，爭取早日成為一名合格、優(yōu)秀的幼兒園教師！
教育的實(shí)習總結 4
今年2月17日到20xx年6月29日，由劉靜和孫杏仿兩名同學(xué)組成的開(kāi)發(fā)區頂崗實(shí)習第三小組在高新區第三小學(xué)開(kāi)展了頂崗教育實(shí)習。從入校到結束，這段頂崗的生涯真可以用“緊張實(shí)效”來(lái)進(jìn)行評價(jià)。
實(shí)習學(xué)校位于高新區的北莊村，距離石家莊學(xué)院約5公里。實(shí)習學(xué)校的規模并不大，每個(gè)年級只有2個(gè)教學(xué)班，每個(gè)班30到40人，全�？偣�400人左右，但是學(xué)校的師資極其緊缺，每個(gè)老師的課時(shí)量都比較大。雖然我們只是實(shí)習生，在教學(xué)經(jīng)驗上還非常不足，但是實(shí)習學(xué)校仍然非常信任我們，放手給我們機會(huì )去實(shí)踐，去嘗試，為我們提供了大量開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗的機會(huì )。
在實(shí)習的過(guò)程中，我們也遇到了一些困難，但都被我們堅強的實(shí)習生們一一攻破。由于實(shí)習學(xué)校距離石家莊學(xué)院比較遠，又沒(méi)有直達的公交車(chē)，為了保證正點(diǎn)到達學(xué)校，我們不得不早晨早早起床，騎單車(chē)奔赴學(xué)校。無(wú)論天氣情況多么惡劣，我們始終都沒(méi)有退縮。
在實(shí)習學(xué)校里，校長(cháng)還安排了指導老師來(lái)指導我們。指導孫杏仿同學(xué)的兩位老師，可以說(shuō)都是盡心盡力，無(wú)論是在教學(xué)還是在班級管理方面，都傳授了她很多的經(jīng)驗。這兩位老師在聽(tīng)過(guò)孫杏仿同學(xué)的課后，都會(huì )給予很多的分析和評價(jià)，以便她更好地改善教學(xué)。此外，這兩位教師還和孫杏仿同學(xué)一同開(kāi)展教學(xué)實(shí)驗，這讓她無(wú)論是在教學(xué)水準還是研究能力上都有了很大的提高。指導劉靜的孫瑞霞老師是一位和藹可親、平易近人的老師，雖然孫老師身懷六甲，但是對工作卻一絲不茍。在這些指導老師的幫助下，我們都很好地完成了實(shí)習任務(wù)，每個(gè)人新授課的'節數都超過(guò)了上百節。
更讓我們感到幸運的是我們有機會(huì )參與到學(xué)校組織的各項活動(dòng)當中。無(wú)論是學(xué)校的金百靈歌唱比賽、感恩書(shū)信大賽還是二十四點(diǎn)的比賽，我們都有幸擔當了評委的工作。學(xué)校春游活動(dòng)中，我們也以帶隊老師的身份，和同學(xué)們一起學(xué)習、一起玩耍。這些活動(dòng)，讓我們提高了與學(xué)生溝通的能力，增強了我們在學(xué)生中的威信。
在課堂教學(xué)方面，我們不拘泥于傳統的教學(xué)方式，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，創(chuàng )新教學(xué)方式。配樂(lè )朗誦、利用玩偶進(jìn)行教學(xué)、制作各種教學(xué)道具，男女分組進(jìn)行競賽，將課文制作成數字故事便于學(xué)生理解等等。這些新鮮的教學(xué)方式讓學(xué)生不禁耳目一新，原本略顯沉悶的課堂也變得生機勃勃。
實(shí)習過(guò)程中，實(shí)習成員都非常嚴格要求自己，對工作認真負責，對老師有禮貌，對學(xué)生有愛(ài)心，時(shí)刻注重自己的言行，努力維護石家莊學(xué)院頂崗生的良好形象。雖然學(xué)校下午4點(diǎn)45就已經(jīng)放學(xué)了，但是我們?yōu)榱私o學(xué)生們解答疑難問(wèn)題，差不多每天都要在班里呆到5點(diǎn)半才走。作業(yè)批改，每次都要在周記后面寫(xiě)上長(cháng)長(cháng)的評語(yǔ)和鼓勵的話(huà)語(yǔ)，有的甚至比學(xué)生寫(xiě)的習作還要長(cháng)。不為別的，只為對得起自己作為教師的這份良心。
實(shí)習小組成員扎實(shí)的理論基礎和良好的課堂效果得到了學(xué)校領(lǐng)導和指導老師的一致好評。學(xué)校領(lǐng)導曾多次對我們說(shuō)，頂崗教師給學(xué)校幫了很大的忙，非常希望等到我們畢業(yè)時(shí)再到他們學(xué)校去實(shí)習。
實(shí)習雖然緊張實(shí)效，但也存在著(zhù)不可忽略的問(wèn)題。由于每天的工作量比較大，我們常常是做得多，而總結、反思得少，忙碌程度與收獲不成正比，這是我們頂崗中的一大遺憾。倘若能在頂崗前就對自己所任學(xué)科和基本工作有一個(gè)大致了解，在進(jìn)行充分的準備之后，相信頂崗的實(shí)效性會(huì )更加強。
四個(gè)半月的時(shí)間很快就過(guò)去了，2012年6月27日，我們在進(jìn)行了最后一場(chǎng)的監場(chǎng)和判完所有的卷子后，三小的領(lǐng)導和實(shí)習指導老師與我們進(jìn)行了懇切的談話(huà)，對我們頂崗的工作給予了肯定，對我們未來(lái)的發(fā)展給予了祝福，指導老師還送給了我們一人一本寫(xiě)著(zhù)師生祝福話(huà)語(yǔ)的紀念冊，這讓我們十分感動(dòng)。
雖然我們小組只有兩個(gè)人，但我們始終配合默契，互幫互助，最后終于圓滿(mǎn)高效地完成了各項頂崗任務(wù)。衷心感謝在實(shí)習過(guò)程中孫杏仿同學(xué)對我的幫助，衷心感謝鄭老師在實(shí)習中對我們論文精心的指導，感謝實(shí)習學(xué)校指導老師的熱心付出，感謝這段頂崗的經(jīng)歷在我們人生中所寫(xiě)下的濃墨重彩的一筆！感懷頂崗，感念那段難忘的實(shí)習經(jīng)歷……
教育的實(shí)習總結 5
不知不覺(jué)中，緊張、美好的實(shí)習生活已經(jīng)結束了，在這短短的一個(gè)多月里，我和同學(xué)們以及指導老師、班主任指導老師建立了深厚的感情。但天下沒(méi)有不散的宴席，在不舍的心情下我結束了自己的實(shí)習生涯。以下是我對自己這一個(gè)多月的實(shí)習期間的情況做一個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
一、學(xué)校的基本情況。
來(lái)學(xué)校的第一天，心情很是激動(dòng)，第一天我們先去找教導主任，他非常熱情的招待了我們，并安排我們分別和自己的指導老師見(jiàn)面，在激動(dòng)的等待中，我見(jiàn)到了我的指導老師朱老師，他熱情的為我介紹了他所教的班級情況，并給我交代了相關(guān)的一些工作。
然后，我們參觀(guān)了了茂名市第十中學(xué)，大致的了解了這所學(xué)校的大體情況。茂名市第十中學(xué)是一所美麗的校園，有著(zhù)濃郁的學(xué)習氛圍，一下子我就被他深深地吸引住了。
我的實(shí)習工作主要包括兩部分：課堂教學(xué)以及班主任工作。也就是說(shuō)，在實(shí)習過(guò)程中，我既要做班主任工作，又要切實(shí)抓好自己的課堂教學(xué)工作。下面我將從這兩方面來(lái)總結我的實(shí)習經(jīng)歷。
二、班主任工作。
由于高一（13）的班主任請婚假，所以我就替代他做了兩周的班主任工作。在這兩周的時(shí)間里面。我嚴格以班主任的原則來(lái)要求自己。雖然每天都要很早起床看早讀，晚上還要看自修。但我的實(shí)習生活過(guò)的十分充實(shí)。并在工作的過(guò)程中總結出以下經(jīng)驗。
1、通過(guò)組織各種豐富的活動(dòng)來(lái)加強班級的凝聚力。在一個(gè)多月時(shí)間里，我組織了多個(gè)活動(dòng)豐富同學(xué)們的學(xué)習生活。分別有“三人四足”、“籃球比賽”、“葉脈書(shū)簽制作”等等。通過(guò)組織這些活動(dòng)不但增強了我們班的凝聚力，也讓我知道，作為一名班主任不但要關(guān)心同學(xué)們的學(xué)習生活，更要多加關(guān)心學(xué)生的日常生活，與“學(xué)生打成一片”這樣你才能更好的了解他們的心理動(dòng)向，為你做好班主任工作埋下伏筆。
2、對待班里的同學(xué)一定要遵循“民主、公平”的.原則。每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習好的學(xué)生在某個(gè)方面反而不及其他同學(xué)。如果你總是看重成績(jì)好的同學(xué)，那么其他的同學(xué)肯定會(huì )有意見(jiàn)，嚴重的話(huà)會(huì )導致他越來(lái)越不聽(tīng)你的話(huà)。這對增強班級的凝聚力不利。所以在實(shí)習過(guò)程中，我都是以“民主、公平”的原則來(lái)對待班里的同學(xué)，并且取得了很好的效果。我班上的同學(xué)的班集體意識加強了，每個(gè)同學(xué)和我之間的關(guān)系變得更好了。
三、教學(xué)工作
對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，如何做好教學(xué)工作是對其的基本要求。我先聽(tīng)了一周指導老師和其他老師的課，吸取他們的好的教學(xué)經(jīng)驗。由于我所教的班級是“普通班”學(xué)生的基礎相對來(lái)說(shuō)較差。所以在備課時(shí)我都會(huì )根據學(xué)生的情況來(lái)進(jìn)行，在聽(tīng)課時(shí)，我會(huì )注意老師和學(xué)生之間的交流，老師講課時(shí)如何講解重難點(diǎn)，以及給學(xué)生布置習題的難度應該根據學(xué)生的情況來(lái)定。在上課前，我都會(huì )先備好課，學(xué)好教案。交給朱老師看過(guò)通過(guò)后，才上講臺上課。同時(shí)，我也在老師的指導下會(huì )注意學(xué)生的表情反應，而思考以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備學(xué)生”。在此期間還與學(xué)生建立了良好的師生關(guān)系。每當上完一節課，指導老師都會(huì )告訴我，這節課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么，以及應該怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn)，才會(huì )讓學(xué)生更明白。朱老師還會(huì )指出我的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我更好的改進(jìn)。在上課過(guò)程中，我認識到，作為一名老師如果僅僅講解課本上的知識會(huì )讓整個(gè)課堂顯得呆板無(wú)趣，所以上課時(shí)我都會(huì )保持一種幽默感，讓學(xué)生的思想由“討厭上課”轉變?yōu)椤皭?ài)上課”。而我的教學(xué)技能也在上課的過(guò)程中得到了很好的提升。
總之，在這次實(shí)習過(guò)程中，我收獲了很多在學(xué)校里無(wú)法學(xué)習到的知識。在課堂實(shí)習中我知道了，作為一名老師應該意識到“因材施教”的重要性，教學(xué)工作應根據學(xué)生的實(shí)際工作來(lái)進(jìn)行。在班主任工作實(shí)習中，我認識到作為一名班主任應該時(shí)時(shí)刻刻留意學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，做到“公平、民主”的對待每個(gè)學(xué)生，也要言出必行。
不知不覺(jué)中，一個(gè)多月的實(shí)習生活就結束了，我的實(shí)習生活也畫(huà)上了完美的句號�，F在的心情是那么的不舍，多種情感交集在一起。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。雖然我的實(shí)習生涯結束了，但我的教師生涯還沒(méi)開(kāi)始，下一年我將以人民教師的身份步入社會(huì )。我將以全新的狀態(tài)步入社會(huì )，更好的為社會(huì )服務(wù)。
同時(shí)在這里，也要感謝所有幫助過(guò)我的人，包括我的實(shí)習指導老師，我的小組成員，以及我的學(xué)生們。
教育的實(shí)習總結 6
不知不覺(jué),十周的辛苦而有意義的教育實(shí)習生活就結束了。這份艱辛，這份感悟對于我們實(shí)習的每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是一個(gè)寶貴的回憶。我們從學(xué)生到老師的一個(gè)角色轉換的過(guò)程也暫時(shí)告一段落，從實(shí)習前的準備到實(shí)習中到實(shí)習結束，我們每一個(gè)人都經(jīng)歷了人生的一次洗禮，是人生的一個(gè)轉折點(diǎn)，為此我們也頗感慨良多。
我們的教育實(shí)習的任務(wù)主要包括教學(xué)工作和班主任工作。在成章實(shí)驗中學(xué)原任班主任劉偉老師及指導老師袁杰老師和肖麗輝老師的支持和指導下，我的實(shí)習工作取得了比較圓滿(mǎn)的成功。
以下就此作一份個(gè)人實(shí)習總結：
�。ㄒ唬⿹P帆啟航篇
1.出發(fā)前感言?
從搭上過(guò)來(lái)成章實(shí)驗中學(xué)的班車(chē)那一刻起，相信每個(gè)人都對實(shí)習充滿(mǎn)了期待的`心情，也許會(huì )興奮，也許會(huì )緊張，應該是百感交集的吧，我也不例外，對老師的職業(yè)還是充滿(mǎn)了期待，總會(huì )幻想在課堂上的表現，或者想著(zhù)自己會(huì )教哪個(gè)年級，什么樣的一個(gè)班，聽(tīng)話(huà)的還是調皮的學(xué)生，一切在我眼里都是那么好奇，新鮮的感覺(jué)。一群初出茅廬的大學(xué)生就這樣浩浩蕩蕩地向著(zhù)實(shí)中出發(fā)。
2.來(lái)到成章，一切準備就緒
初到成章，我見(jiàn)到了指定的班主任C227班的劉偉老師，和劉偉老師交談中發(fā)現原來(lái)他也是衡陽(yáng)師范學(xué)院畢業(yè)的學(xué)長(cháng)。然后學(xué)長(cháng)耐心的和我講了C227班的基本情況，給了班上的名單和課程表給我。并且帶我去了班上和學(xué)生見(jiàn)面。學(xué)生用熱烈的掌聲歡迎我，使我感到無(wú)限的光榮和自豪感。
�。ǘ┤婵箲鹌�----教學(xué)工作篇
1.聽(tīng)課，準備階段篇
如何上好每一節課是我們實(shí)習的重點(diǎn)。實(shí)習第一周主要任務(wù)是見(jiàn)習，以聽(tīng)課為主，現在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前不一樣：以前聽(tīng)課主要是為了學(xué)習知識，而現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法，目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也完全不一樣，現在更多的注重觀(guān)察老師怎樣講課，如何駕馭課堂，如何控制授課的時(shí)間。在這期間我也盡量去聽(tīng)其他科系老師的課，做好聽(tīng)課記錄，多學(xué)習不同專(zhuān)業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。
第二周開(kāi)始接受實(shí)習班主任工作事情，主要是了解班里的情況，熟悉班上每個(gè)學(xué)生的名字，主要掌握學(xué)生的學(xué)習態(tài)度、紀律和學(xué)習水平情況。
2.實(shí)戰篇
情況稍有變化，來(lái)到這的第二天下午因為指導老師某些原因就馬上進(jìn)行了我的第一次正式課堂教學(xué)，是上普通班的欣賞課，我的體會(huì )是第一次上課感覺(jué)自己就是在亂耍猴，幸運的是我早有準備，不過(guò)理想和現實(shí)很大差距，我認真準備教學(xué)課件全未能派上場(chǎng)，沒(méi)有電腦，一下子蒙了，硬著(zhù)頭皮上吧，不過(guò)還好學(xué)生看到新老師上課都很激動(dòng)，也很配合，課堂氣氛還是比較輕松，而我在講臺上則是戰戰兢兢，好不容易上完課，聽(tīng)取了隊友給我的一些建議，接下來(lái)的工作就如期進(jìn)行了。
教育的實(shí)習總結 7
時(shí)間飛逝，轉眼間，實(shí)習就要結束了，這段經(jīng)歷對我來(lái)說(shuō)很有收獲，對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。
留安小學(xué)是我實(shí)習的學(xué)校，到學(xué)校報到后我的帶教老師應老師，她教學(xué)經(jīng)驗豐富，待人很好，學(xué)校里的老師都說(shuō)她講課很好，學(xué)校領(lǐng)導說(shuō)應該多向應老師請教。這樣使我的緊張稍微放松了一點(diǎn)點(diǎn)。我實(shí)習學(xué)校的環(huán)境教學(xué)設施都齊全，我能在這樣的學(xué)校實(shí)習，感到非常的榮幸，在實(shí)習過(guò)程中，我的數學(xué)授課能力有很大的進(jìn)步，也更新了我的數學(xué)教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，提高了我的教學(xué)方面的修養。
作為一名教師，享受?chē)掖龅脑诼毰嘤柦處�，肩負�?zhù)培養數學(xué)教育神圣使命的教師，要珍惜這樣來(lái)之不易的好機會(huì )。我在學(xué)校學(xué)習了數學(xué)授課方面的不少知識，但實(shí)習時(shí)間短暫，實(shí)踐教學(xué)方面所學(xué)的知識還很少。在培訓期間，每次走進(jìn)班里我都嚴格要求自己、努力鉆研，對自己的語(yǔ)言水平和教育教學(xué)理論有所提高，綜合語(yǔ)言運用能力也有所提高。在實(shí)習之間我嚴格要求自己，服從學(xué)校安排任務(wù)及時(shí)地完成了，請客記錄、備課、說(shuō)課任務(wù)，我按時(shí)到校，按時(shí)下班，和本校教師一起工作交流，學(xué)習他們的教學(xué)經(jīng)驗，技能、教法，是我的專(zhuān)業(yè)知識和口語(yǔ)表達更上了一個(gè)臺階。教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程，每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格，有著(zhù)自己的獨到之處，在實(shí)習中我及時(shí)與其他老師交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習、虛心地向其他老師請教，這比我自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。使我的授課方法也改變了很多。
總的來(lái)說(shuō)：實(shí)習期間我的數學(xué)授課能力有了很大的進(jìn)步，但我深刻的感受到，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的數學(xué)課對我們來(lái)說(shuō)還是很難。這需要我們下很大的功夫，一次回校以后我要好好回味，去探索用數學(xué)授課的方法，實(shí)現自己成為一個(gè)合格數學(xué)教師的夢(mèng)想。 我實(shí)習的`年級是二年級，學(xué)生都在十歲左右，這個(gè)年紀的學(xué)生心智很不成熟。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的觀(guān)察，我發(fā)現不僅男生好動(dòng)，女生也不容易安靜下來(lái)，上課開(kāi)小差、做小動(dòng)作的學(xué)生比比皆是，而二年級是個(gè)特殊的時(shí)間段，數學(xué)這門(mén)學(xué)科從這個(gè)年級開(kāi)始，才真正發(fā)揮它的作用，從這里他們上數學(xué)課的任務(wù)不僅僅是識數字，更重要的是要開(kāi)始學(xué)習如何使用數學(xué)，如果上課注意力不集中，是根本掌握不了數學(xué)的知識的，這非常讓二年級的數學(xué)老師頭痛。所以上課時(shí)，吸引學(xué)生注意、維護課堂秩序就成了每個(gè)二年級數學(xué)教師的重頭戲，他們努力以富于激情的聲音、高低起伏的腔調吸引著(zhù)學(xué)生的注意力，以游走于課堂每個(gè)角落的眼神、恰如其分的懲罰維持著(zhù)課堂的秩序。
教育的實(shí)習總結 8
在班主任實(shí)習工作中，我在班上開(kāi)展了“迎奧運”主題班會(huì )活動(dòng)。起初，我遇到了許多困難：比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當時(shí)，有人建議我使用強制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠然，這種方法可以勉強維持班級秩序。然而，這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡，甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者，就通過(guò)和學(xué)生的接觸也使得我對班上的一些學(xué)生有了一定的了解。班上有幾個(gè)同學(xué)家庭相當困難，于是有人向我提議：在主題班會(huì )上為這些同學(xué)獻愛(ài)心——為他們捐款�？墒�，經(jīng)過(guò)我的再四考慮，我還是把他否定了。因為，為貧困生捐款獻愛(ài)心動(dòng)機非常好，可是這樣做卻很容易傷害學(xué)生的自尊心。學(xué)生沒(méi)有了自尊，也就很難再有強烈的學(xué)習興趣了。最終，我還是把班會(huì )主題敲定為一個(gè)十分時(shí)尚的主題——迎奧運。當然，在開(kāi)展班會(huì )活動(dòng)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。我曾經(jīng)問(wèn)過(guò)班上的同學(xué)一個(gè)問(wèn)題：一斤棉花和一斤鐵哪個(gè)重？盡管我一再“放水”，可是人有為數不少的人回答：“當然是一斤鐵重了！”
最近，我還在學(xué)生的習作中發(fā)現這樣的句子：“除夕之夜，深藍色的天空中掛著(zhù)一輪金黃色的圓月�！背χ�，天空中又怎么可能出現一輪金黃色的`圓月呢？嚴重失真，近乎荒謬。其實(shí)，這僅是一個(gè)常識性的問(wèn)題，這樣簡(jiǎn)單的問(wèn)題都回答不好，問(wèn)題似乎就變得復雜了，值得我們教育工作者深思了：不懂得這些常識的學(xué)生，又怎能擁有完整的人生？這樣的教育能被稱(chēng)作素質(zhì)教育嗎？
此外在一些觀(guān)摩課上，還常常呈現表演的風(fēng)氣。一個(gè)學(xué)生回答了一個(gè)很簡(jiǎn)單的問(wèn)題后。教師說(shuō)：“講得真好！”其余同學(xué)馬上“啪、啪、啪”地鼓起掌來(lái)。另一個(gè)同學(xué)回答了另一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，也得到了同樣的“殊榮”。一節課下來(lái)，表?yè)P不斷，掌聲此起彼伏。這就是明顯的弄虛作假，這種現象很值得我們去深思。
針對以上問(wèn)題，我也想提出一些意見(jiàn)和建議：
1、 教師應該堅持客觀(guān)的原則。弄虛作假對學(xué)生的影響是十分深遠的。因為從教師的職業(yè)道德，從教師在學(xué)生、家長(cháng)的心目中的形象以及從教師的高尚責任來(lái)看教師都不應該弄虛作假。而應該堅持客觀(guān)的原則。只有這樣，教育才能更富于魅力。
2、 針對學(xué)生所犯的常識性的錯誤。教師應該科學(xué)地因材施教，使學(xué)生的德、智、體、美、勞等方面得到綜合的發(fā)展。
3、 為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，我們很有必要把教育的著(zhù)眼點(diǎn)放低一些。讓他們發(fā)現愛(ài)其實(shí)很容易；愛(ài)就在身邊；愛(ài)就在兒女親情里；愛(ài)就在柴米油鹽中。為此，我給孩子們布置了一道別開(kāi)生面的作業(yè)——親情作業(yè)。即讓孩子在吃飯時(shí)給他的父母夾夾菜、在晚上睡覺(jué)前為他的長(cháng)輩們洗洗腳。
總之，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認真投入教學(xué)，孩子就會(huì )積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！
教育的實(shí)習總結 9
時(shí)光如梭，我已經(jīng)結束了為期40多天的教育實(shí)習工作。我實(shí)習所在的學(xué)校是xx第一實(shí)驗中學(xué)，我擔當八年級的音樂(lè )實(shí)習教師。這次實(shí)習令我感受頗多。一方面，我深感自己知識儲備的貧瘠，還需要好好充實(shí)自己;另一方面我發(fā)現，作一名優(yōu)秀的教師，不僅要掌握方面知識，同時(shí)如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都有相當大的要求。讓我深深的感受到當好一名老師是多么不容易!
下面，我將對我的實(shí)習工作作一個(gè)總結。
在教學(xué)方面，根據指導教師xx老師的安排，我們通過(guò)聽(tīng)課—寫(xiě)教案—說(shuō)課—修改—試講—講課—評課這一過(guò)程來(lái)進(jìn)行音樂(lè )教學(xué)工作。
1、聽(tīng)課
最初階段，指導老師要去我們去聽(tīng)學(xué)校優(yōu)秀音樂(lè )教師的課，從中來(lái)吸收一些上課的經(jīng)驗。通過(guò)聽(tīng)課，作詳細的課堂筆記，讓我們了解怎樣安排課程，怎樣書(shū)寫(xiě)教案、板書(shū)，怎樣控制課堂進(jìn)程等等。這對于對課堂一無(wú)所知的我們可謂是莫大的幫助，幫我們理清了課堂教學(xué)的頭緒。讓我們對上課有了個(gè)輪廓性的組織。
2、寫(xiě)教案
書(shū)寫(xiě)教案有這么幾部分要求，總括，然后板書(shū)設計，接著(zhù)進(jìn)行詳細安排，最后再做課后小結。
總括，則是要求我們要對所講內容有個(gè)總體的框架設計，重點(diǎn)難點(diǎn)的劃分，課堂進(jìn)程的個(gè)個(gè)部分有一個(gè)總體劃分。板書(shū)設計，則是在總括的基礎上，把該省略的省略掉，該詳細的寫(xiě)清楚，以便上課時(shí)能把內容較為清楚地寫(xiě)到黑板上面。詳細安排，則是最繁多最需要下功夫的部分，對于這部分的要求處理精細，就是精細，它要求我們不但要寫(xiě)出設計思想，甚至老師要說(shuō)的話(huà)，以及預測學(xué)生的回答，等等內容都要囊括進(jìn)去。最后課后小結，則是要求教學(xué)結束后，對教學(xué)成果進(jìn)行的一個(gè)簡(jiǎn)要敘述。
3、說(shuō)課
給指導老師說(shuō)課環(huán)節，算是對之前這兩個(gè)準備環(huán)節工作的驗收。每次說(shuō)課就會(huì )體現出很多的問(wèn)題，有課程安排上的，有語(yǔ)言表達上的，等等方面。指導老師則對我們進(jìn)行逐個(gè)的悉心指導，讓我們看到其他同學(xué)的長(cháng)處，并通過(guò)指導教師的細心修改，改進(jìn)自己的不足。并將這些改進(jìn)意見(jiàn)進(jìn)行整理，做試講前的'準備。
4、修改
首先通過(guò)說(shuō)課，專(zhuān)業(yè)指導老師對我們所講內容、教學(xué)安排進(jìn)行合理化整改。之后我們自己通過(guò)指導教師的修改，對課程以及教案都進(jìn)行進(jìn)一步的完善。
5、試講
試講，則相當于正式講課，指導老師以及其他小組成員最為學(xué)生進(jìn)行配合，之后匯總，提出需要改進(jìn)的意見(jiàn)。試講過(guò)程中，語(yǔ)言表達成了第一大問(wèn)題。語(yǔ)速，語(yǔ)調，意見(jiàn)語(yǔ)言的合理安排，都是我們首要攻克的難題。對于課堂氣氛控制的要求，也算是對我們每個(gè)人的考驗。隨著(zhù)多次上講臺的經(jīng)驗，到最后試講也漸漸地變得容易許多。
教育的實(shí)習總結 10
一個(gè)月的實(shí)習只是時(shí)間長(cháng)河中的一瞬間，但對于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習機會(huì )。我們的實(shí)習基地永州支援附屬小學(xué)，近一個(gè)月的實(shí)習，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長(cháng)的一部分，也是我們離開(kāi)象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時(shí)此刻，我深深地感受到，我成長(cháng)了。
在本次實(shí)習中，我們的主要內容有兩方面：一是教學(xué)工作，二是班主任工作。在教學(xué)方面，我熟悉了備課和上課的各個(gè)環(huán)節，掌握了一些教學(xué)技巧。通過(guò)上網(wǎng)查找資料、寫(xiě)教學(xué)設計、請教指導老師、試講等環(huán)節，我熟悉了教學(xué)的基本步驟。而從課后和指導老師、同學(xué)的交流以及自我反思，我懂得了備課不僅要備自己的課，還要備學(xué)生的課。就是說(shuō)，備課要站在學(xué)生的角度想想“這樣上能否使學(xué)生感興趣”“這樣他們是否接受得了”。
這次上課實(shí)踐讓我懂得要想課上得下去，首先要有良好的課堂紀律做保障。而要讓一班小學(xué)生認真地安靜地聽(tīng)你上課，那么老師必須把課上得精彩，上得有激情。因此，我個(gè)人還有下面兩點(diǎn)小體會(huì )。
1、上課前，老師必須吃透課文，熟悉教學(xué)設計。然后通過(guò)說(shuō)課使自己對要上的課思路清晰，這點(diǎn)很關(guān)鍵。只有思路清晰才能確保教學(xué)過(guò)程流暢。
2、上課的時(shí)候，老師要表現出精神飽滿(mǎn)，這種積極的精神面貌能夠感染學(xué)生，也會(huì )使學(xué)生因為老師上課有激情而積極投入。
班主任工作方面，我了解到了班主任需要熟悉和掌握學(xué)生的情況，每天要檢查學(xué)生的到課情況，衛生情況，早讀，課間操，眼保健操，組織學(xué)生排隊放學(xué)等等。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機會(huì )和他們接觸交流。剛開(kāi)始幾天，學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話(huà)，都非常被動(dòng)。我發(fā)現自己好象很難融入這個(gè)班級，原因是彼此還不了解，這時(shí)我應該采取主動(dòng)，通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習、生活情況，慢慢的.和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了，都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。我懂得不管你接手一個(gè)怎樣的班，班主任都不應該對自己班感到失望厭煩，而是要相信自己的學(xué)生是行的，并適時(shí)給予表?yè)P鼓勵，這樣才能促使形成良好的班風(fēng)。
當然在此次實(shí)習中，還發(fā)現了自己存在一些缺陷。如：不了解教學(xué)大綱，備課還抓不住教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);課堂的調控和應變能力還有欠缺，有待加強。在遇到突發(fā)事件時(shí)，自己往往還不夠清醒，不能很好的處理。
我認為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現在課堂的控制上，我應該朝著(zhù)這個(gè)目標不斷努力。
教育的實(shí)習總結 11
今年xx月xx日至x月x日，本人在xx中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習。通過(guò)實(shí)習，使得自己對教師職業(yè)有了許多認識，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教學(xué)技能，并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采，受到實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導的一致好評。經(jīng)過(guò)為期2個(gè)半月的體育教育實(shí)習工作，我對體育教學(xué)有了一定的了解，對學(xué)生也有所了解，知道已有的知識是滿(mǎn)足不了學(xué)生的需求。學(xué)生喜歡新穎性，但不具備難度很高的體育課。作為教師，上課是第一要點(diǎn)，同時(shí)，本人也擔任了代班主任的工作，通過(guò)這些工作，我總結如下：
�。�1）教學(xué)中認真工作
教學(xué)中認真貫徹新課程標準，規范教學(xué)常規；堅持二次備課，超前備課，課后反思；課堂上充分調動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習情緒，合理運用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體、教師為主導、精講多練為主線(xiàn)，探究式學(xué)習方式，創(chuàng )設教學(xué)情境，進(jìn)行心里拓展的練習，提高四十分鐘的課堂質(zhì)量。課上對學(xué)生的學(xué)習情況進(jìn)行有效的即時(shí)性評價(jià)和測試，通過(guò)及時(shí)反饋的形式，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，體現以學(xué)生為主體的教學(xué)風(fēng)范。各方面都能以學(xué)校工作為重，踏踏實(shí)實(shí)的上好每一節體育課。我一直擔任7年級（1—5）班的代理體育老師，積極完成蘇老師安排的任務(wù)，不斷提升自我的教學(xué)能力，對今后步入體育教師這個(gè)行業(yè)積累經(jīng)驗。
�。�2）代理主任工作
步入教學(xué)工作以來(lái)，我一直擔任7年級（5）班的代理班主任，積極配合班主任林老師，向他學(xué)習，與林老師共同管理班級，認真負責的`做好本職工作，并且在這次拔河比賽中，本班取得年級第一的好成績(jì)。
�。�3）在班級活動(dòng)方面
開(kāi)展活動(dòng)，學(xué)生是主體，因此開(kāi)展的活動(dòng)就應該迎合學(xué)生的興趣。我組織了一場(chǎng)拔河友誼賽。我想通過(guò)這個(gè)比賽能夠增強班級的凝聚力，為了更好的準備這場(chǎng)比賽，我還讓學(xué)生展開(kāi)了一些訓練，這些訓練非常有效果，最終以絕對優(yōu)勢贏(yíng)得了勝利。在比賽過(guò)程中，女生可謂表現積極，能夠很好的為隊員加油助威。這就很好的體現了班級的凝聚力。而在班會(huì )方面，很多學(xué)生喜歡比賽性質(zhì)的，又要結合知識方面的活動(dòng)。所以我組織了一次大型的校園游戲趣味定向越野，讓學(xué)生可以在游戲中鍛煉身體也可以知識問(wèn)答，讓學(xué)生體味校園的樂(lè )趣。時(shí)間過(guò)的非�？�，當我真正了解學(xué)生特點(diǎn)，開(kāi)始和他們建立起感情時(shí)，卻結束了。雖然非常短暫，但覺(jué)得自己學(xué)到了很多，特別是認真負責，也嘗到了當老師的酸甜苦辣，感受到學(xué)生的聰明可愛(ài)。
十周的教育實(shí)習雖然很短，但是每一位組員都留下了很多、很好的美好回憶。大家都得到了一次很好的鍛煉。并且大家向社會(huì )展示了xx學(xué)院體育學(xué)院學(xué)子的良好素質(zhì)和風(fēng)貌，為今后工作的方向挖掘了一條路。
教育的實(shí)習總結 12
實(shí)習的基本內容包括兩部分：課堂教學(xué)和班主任工作，基本情況如下：
1、課堂教學(xué)：完成教案數為x份，試講次數為x次，上課節數為x節；批改作業(yè)x次；監考x場(chǎng)；自習輔導。課時(shí)。
2、班主任工作：組織一次主題為“xx”的班會(huì )；組找學(xué)生單獨談心、了解情況十一人次。
這次實(shí)習令我感受頗多。要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節課后我最大的感受就是：當好一名老師真不容易��！
試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀數學(xué)教師的課寫(xiě)教案試教修改試教，這樣反復練習，完善。直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的`難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水，自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì )提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識，這時(shí)候你不僅要自己對這些知識點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠以學(xué)生容易理解的平實(shí)的語(yǔ)言將它表達出來(lái)。例如，我在講解帶單位的近似數時(shí)，我沒(méi)有把數進(jìn)行還原就直接講出精確到什么位。對于初一的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有一定的難度。而有經(jīng)驗的教師是先把數還原，然后再標出“個(gè)，十，百，千，萬(wàn)�！痹僮寣W(xué)生對照找出該數精確到什么位。這樣就不易出錯。通過(guò)這次的經(jīng)驗，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對于剛剛涉及這一知識的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì )是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識點(diǎn)向他們表達清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側重于如何將知識的來(lái)龍去脈向學(xué)生表達清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。
在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從他們原班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何進(jìn)行班級管理，如何解決學(xué)生之間的矛盾等等。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們原班主任不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢所在，應當加以利用。所以，在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，而且還收到了較好的效果。
教育的實(shí)習總結 13
為期兩個(gè)多月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷，并努力從一個(gè)在校生轉變?yōu)橐幻亟汤蠋煛?/p>
我們的實(shí)習分為三個(gè)階段。第一階段時(shí)大家集體到階梯教室聽(tīng)各科優(yōu)秀教師的示范課，為期一個(gè)星期。開(kāi)課的每個(gè)老師都非常優(yōu)秀，她們給我們展示了她們的教學(xué)成果，她們的專(zhuān)業(yè)精神給我留下了深刻的印象。第二階段，我們按照分好的班級下到各個(gè)班級去實(shí)習，聽(tīng)隨堂課一周。進(jìn)入班級后，這些可愛(ài)的孩子一個(gè)個(gè)進(jìn)入的我的眼球，最特別的一個(gè)是一個(gè)外號“小白”的小男孩，他是一個(gè)白化病和自閉癥的多重障礙孩子。開(kāi)始他白白的皮膚讓我不敢靠近他，他也不敢靠近我這個(gè)陌生的老師。還有一個(gè)是唐氏綜合的孩子，她特別的靈巧，愛(ài)說(shuō)話(huà)，一看到我們，并沒(méi)有害怕，有的是見(jiàn)到我們的開(kāi)心和好奇。還有幾個(gè)自閉癥的孩子，他們在自己的世界里并不關(guān)心我們的到來(lái)。在班里聽(tīng)課的一周我看到了作為班主任的辛苦和責任重大，這些孩子容易發(fā)病，容易亂跑，班主任們必須時(shí)時(shí)刻刻的看著(zhù)他們，保證他們的安全。隨著(zhù)相處的時(shí)間變長(cháng)，我和這些孩子也越來(lái)越親密，剛開(kāi)始，他們只愿意聽(tīng)從老師的指令小聲的叫我們一聲姐姐，現在，這些孩子看到我們就會(huì )親切喊我們一聲老師，有時(shí)還會(huì )開(kāi)心的抱抱我們，親親我們。他們開(kāi)始愿意和我們分享自己的`好吃的，愿意分享他們在家里的一些趣事，和我們分享他們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一份耕耘一分收獲，通過(guò)兩周的學(xué)習，終于輪到把理論得到實(shí)踐的時(shí)候了，我在三年級開(kāi)始了我的語(yǔ)文、數學(xué)教學(xué)實(shí)習和班主任工作實(shí)習。我每天認真的備課寫(xiě)教案，給指導老師改教案，認真的上課，根據每個(gè)學(xué)生不同的學(xué)習能力制定教學(xué)目標。下課后，指導老師會(huì )給我很多建議并幫助我解決在教學(xué)遇到的困難，傳授我她們解決問(wèn)題的經(jīng)驗，在她們的幫助和指導下我的教學(xué)水平得到了一定的提高。早晨來(lái)到學(xué)校，我會(huì )在班級門(mén)口等待學(xué)生的到來(lái)。早操時(shí)間，我會(huì )陪著(zhù)學(xué)生一起做操，晨會(huì )時(shí)給他們讀一讀感興趣的小故事。放學(xué)時(shí)，我會(huì )送他們到門(mén)口，看著(zhù)他們一個(gè)一個(gè)離開(kāi)。在這一階段里我學(xué)到了很多的專(zhuān)業(yè)知識，比如如何備課和聽(tīng)課，如何駕馭課堂等等一些的學(xué)習讓我逐步感覺(jué)離特教越來(lái)越近，雖說(shuō)講的都是一些最基本的知識，但是這些離我們很近，都是最實(shí)用的，老師說(shuō)過(guò)特殊教育不是一兩天能夠說(shuō)清的，也不是一兩個(gè)月能學(xué)會(huì )的，沒(méi)錯以后的路還很長(cháng)，還靠自己的努力去學(xué)習，我通過(guò)這一階段的學(xué)習，更加理解了特殊教育，更加堅定了自己選擇
通過(guò)這兩個(gè)多月的實(shí)習，我更加了解了特殊教育，也改變了我對那些特殊孩子的態(tài)度，更加的理解了母親的愛(ài)是多么的偉大，教師的工作是多么的辛苦。一個(gè)多月里我成長(cháng)了不少，我知道了一種責任，他們叫我一聲老師，我就會(huì )盡我最大的能力去幫助他們，我要對得起老師這兩個(gè)字的重量。這次我作為我們這次實(shí)習小組的負責人，有很多工作做得不是很到位，中間出現過(guò)一些誤會(huì )，但是在大家的幫助下我們都一起克服了，這一點(diǎn)我明白了團隊的力量多么的重要，讓我也看到了自己的不足，在今后的生活中不斷去努力。
在三年級的這兩個(gè)多月里老師給了我很多的教導，教會(huì )了我如何去接觸這些孩子。同學(xué)讓我記住了一次又一次的感動(dòng)，他們天真的面孔給了我很大的鼓勵，希望和動(dòng)力。在秦淮的日子里回憶很多，有過(guò)快樂(lè )，也有過(guò)煩惱，但是煩惱總會(huì )被快樂(lè )所掩蓋掉。實(shí)習結束了，想說(shuō)的太多，但是那些話(huà)不是用言語(yǔ)來(lái)表達的。秦淮就好像是一個(gè)大家庭，我早就把自己當作里邊的一員，馬上就要分開(kāi)了，心里有太多的不舍，真的希望自己永遠是秦淮中的一員，有機會(huì )我還想回到這個(gè)大家庭里來(lái)。記得剛開(kāi)始的時(shí)候，我們共同欣賞過(guò)的由李江濱等老師朗誦的無(wú)悔的選擇，很感動(dòng)，有很多人流下了淚水，正如里邊所說(shuō)的，特教事業(yè)是我無(wú)悔的選擇。
教育的實(shí)習總結 14
我選擇了師范這個(gè)專(zhuān)業(yè)，是因為我喜歡這個(gè)職業(yè)“一支粉筆、兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想”在很早以前，我就喜歡這樣來(lái)描述老師。經(jīng)過(guò)了這段時(shí)間的學(xué)習生活，讓我感觸很深，我還記得自己是懷親一份忐忑與希冀來(lái)到我的母校的，依然記得當初自己是多么的斗志昂揚，記得自己的實(shí)習工作取得圓滿(mǎn)的成功�，F在想來(lái)，所有的所有都沉淀在心中，這是對教師這個(gè)職業(yè)的憧憬，對孩子們的一份責任，以及承擔這份責任的歷練，以后的積淀。三年前的那次考試后的選擇，現在，我沒(méi)有后悔!
以下是我對實(shí)習期間作出來(lái)的總結：
(一)教學(xué)工作：我們的教育實(shí)習主要包括以下方面：在學(xué)校、老師對我們的工作就是聽(tīng)隊友上課—寫(xiě)教案—試講—修改—上課，這樣反復練習，完善，直到把每一節課要講的內容練到爛熟于心為止，即使這樣，我還是遇到了許多平時(shí)沒(méi)有學(xué)過(guò)，也沒(méi)有料到過(guò)的問(wèn)題，畢竟試講的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的，教學(xué)生知識，如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà)，那是遠遠不夠的。對于上課，我有以下幾點(diǎn)體會(huì )：
1、具體情況：(1)虛心學(xué)習一一聽(tīng)課開(kāi)始的`第一周和第二周主要都是見(jiàn)習聽(tīng)課。第一周聽(tīng)了指導老師的課，并做好聽(tīng)課記錄，記下指導老師上課的特色，并與老師討論教堂方法及個(gè)人想法。另外，
2、在后期也經(jīng)常去聽(tīng)同學(xué)的講課，大家互相學(xué)習，互提意見(jiàn)。體會(huì )：
�、偎自�(huà)說(shuō)，臺上一分鐘，臺下十年功。另看老師上課在講臺上講得如此從容，但上課前是做了長(cháng)時(shí)間準備了，這在我們后期上臺講課深有體會(huì )，另外，每個(gè)指導老師都有自己教堂方面優(yōu)點(diǎn)，虛心學(xué)習才能有所提高，指導老師按照課程標準時(shí)時(shí)體現出學(xué)生為主體，教師為引導者的教育思想。注意營(yíng)造一個(gè)良好的課堂氣氛。從開(kāi)始的導入到每個(gè)知識點(diǎn)的傳授，那不得分公司，要盡量想一些好的講授方法來(lái)吸引學(xué)生，讓學(xué)生緊緊跟著(zhù)自己的思路走。
(2)零距離貼近三尺講臺一一講課。
�、偃σ愿暗谝淮握n實(shí)習第二周周五是自己的第一節新課。為了使自己的每一次課能夠上到最好，我用了近一個(gè)星期的時(shí)間認真準備，經(jīng)常試講。在上講臺之前，指導老師為我提出了很多寶貴提意，開(kāi)始上課的時(shí)候，第一次面對那么多的學(xué)生，開(kāi)始有點(diǎn)緊張，但后來(lái)就自然多了。指導老師給予了很好的評價(jià)，但也指出了許多不足之處。體會(huì )：好的開(kāi)始是成功的一半。只有通過(guò)認真的準備才能上出一節出色的課。
�、诖撕蟮臄祵W(xué)工作由自己的講課表現很出色及老師的信任，上了第一次課后，老師就把之后的教學(xué)工作全權交給我，同時(shí)，在每上一切課前，老師都會(huì )給予建議并聽(tīng)課，課后再進(jìn)行指導。
(3)教堂的深刻感悟
�、倥_前3分鐘，臺下下年功，首先要吃透教參，參考相關(guān)習題書(shū)，看哪些知識點(diǎn)是學(xué)生必須掌握的，那些是考試�？純热�，其次，設計好講課思路，再次寫(xiě)好教案。課前要精心準備。
�、趯W(xué)會(huì )做課堂上的藝術(shù)家，首先，樹(shù)立教師威信，其次，用新穎的方式導入，再次，講究語(yǔ)言藝術(shù)。對于學(xué)生不懂回答的問(wèn)題，要給以適當的引導，使學(xué)生朝著(zhù)正確的方向去思考。
(二)班主任工作，一個(gè)班級就像一個(gè)大家庭。在注重教堂工作的同時(shí)，我也一直努力做好班主任的工作，要做好一定要了解每一位學(xué)生，信任每一位學(xué)生，了解學(xué)生的性格，特長(cháng)及優(yōu)缺點(diǎn)，每天當我面對這些學(xué)生的時(shí)候，總會(huì )覺(jué)得那么的親切，那么的朝氣，讓我有責任感，有動(dòng)力來(lái)開(kāi)始新一天的工作。
實(shí)習生活讓我獲益匪淺，并使我愛(ài)上了教師這一光榮職業(yè)。實(shí)習，不僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì )做的很好，現在實(shí)習結束了。
通過(guò)這次實(shí)習，我認識到了自身的不足，作為一名即將畢業(yè)的師范生，我將會(huì )在未來(lái)的日子努力提高自身的素質(zhì)，時(shí)刻為成為一個(gè)好老師而努力。
教育的實(shí)習總結 15
20xx年xx月xx日，我們實(shí)習小組到達城關(guān)初級中學(xué)，進(jìn)行了為期三個(gè)月的教育實(shí)習工作。我們實(shí)習的基本內容包括兩部分：班主任工作、課堂教學(xué)。在原任指導老師羅老師的耐心指導、幫助下，我較好地完成了教育實(shí)習任務(wù)。
對于師范生來(lái)說(shuō)，實(shí)習讓我邁出了教師生涯的第一步，同時(shí)也讓我初次感受到作為一名老師的酸甜苦辣。
實(shí)習期間，我承擔了一部分教學(xué)任務(wù)�？偟膩�(lái)說(shuō)，我能認真備課，所設計的教案規范準確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，也在課外對同學(xué)進(jìn)行耐心的輔導，批改了作業(yè)，經(jīng)常請羅老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習過(guò)程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課的確很難，需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認真聽(tīng)了指導老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧。同時(shí)我都準備好每次課的詳細教案和課件資料，全部交給指導老師修改。
教學(xué)工作中，我個(gè)人覺(jué)得要注意如下幾點(diǎn)：
1、認真備課：在備課中，認真研究教材，力求準確把握重難點(diǎn)，并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法。教案編寫(xiě)詳細具體，從復習提問(wèn)、新課引入到講授都精心設計，并不斷歸納借鑒優(yōu)秀老師的經(jīng)驗。在教學(xué)中，做到重點(diǎn)突出。
2、試講：在每次正式上課之前，我都會(huì )先進(jìn)行試講，讓指導老師聽(tīng)課并評課，糾正不足之處。然后修改教案再進(jìn)行試講，主要把握時(shí)間的安排，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、注重學(xué)生能力的培養：上課時(shí)注重與學(xué)生為主，重視發(fā)揮學(xué)生的積極性以及綜合能力的培養，有意識地培養學(xué)生思維的嚴謹性、邏輯性和相互協(xié)作的能力。
4、認真及時(shí)批改作業(yè)：布置作業(yè)力求做到精練，有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)而認真地批改，給以及時(shí)的反饋
5、做好課后輔導工作：課余時(shí)間與學(xué)生交流并幫助答疑，有助于他們對當天所學(xué)知識的掌握和鞏固，彌補課堂時(shí)間倉促等不足。
實(shí)習中，讓我感受最為深刻的是教師除了在課堂上真正做到以學(xué)生為主體，充分調動(dòng)他們的學(xué)習主動(dòng)性和積極性外，還必須積極使用行之有效的教學(xué)方法，這樣才能確保課堂教學(xué)的成功。針對我物理科目的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中我必須盡量使課堂生動(dòng)活潑，調動(dòng)他們的學(xué)習積極性，多與學(xué)生互動(dòng)，比如盡量多抽取學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題。另外，要讓學(xué)生養成獨立思考，主動(dòng)獲取知識的能力。授人以魚(yú)，不如授人以漁。同時(shí)，興趣是最好的老師，在培養學(xué)生興趣以后，才能讓學(xué)生真正意義上愛(ài)上物理課，讓學(xué)生自愿去學(xué)。
但是，在教學(xué)過(guò)程中，我也經(jīng)常時(shí)間把握不當，不能在有限的45分鐘內完成教學(xué)目標任務(wù)，教學(xué)過(guò)程和教學(xué)環(huán)節常常出現疏漏，給學(xué)生造成一定的理解困難。所以，作為一名師范生，要真正走向了工作崗位，還需要自己以后不斷地努力實(shí)踐，追求進(jìn)步。
在實(shí)習班主任的過(guò)程中，我深刻體會(huì )到了作為一名班主任的.不易，尤其是擔任初中年級的班主任，工作很瑣碎，很繁雜。由于初中
年級學(xué)生的心智還不成熟，在生活和學(xué)習，紀律等方面都需要班主任像父母一樣仔細地去叮嚀，因此，班主任除了要教好自己的科目外，更要增加很多其他方面的工作，如果課前紀律，辦板報，主題班會(huì )等等。最重要的一點(diǎn)事班主任還擔任了思想品德工作課程的老師和家長(cháng)的聯(lián)絡(luò )。作為他們的班主任，必須要用愛(ài)去開(kāi)啟學(xué)生的心靈，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通，對于特別頑皮的學(xué)生，更要采取好的態(tài)度來(lái)教育，因為你態(tài)度越是強硬，他也許還更反叛。另外，我還利用課間休息的時(shí)間跟學(xué)生交流一些網(wǎng)絡(luò )上健康新奇的東西，讓學(xué)生信任老師，才會(huì )多與老師談心，師生間敞開(kāi)心扉，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，才能收到更好的教育效果。
實(shí)習盡管辛苦忙碌，但卻是對我人生的一大有益的嘗試和磨練。實(shí)習以后并不是就說(shuō)明我們就可以成為一名人民教師了，它只是說(shuō)我們初步具備了一名教師的基本素質(zhì)，這些素質(zhì)在以后的工作中還有待鞏固和加強。我今后要走的路還很長(cháng)，不僅關(guān)系到我們工作本身，還有一名作為人民教師的社會(huì )責任：傳道授業(yè)解惑。實(shí)習的時(shí)間說(shuō)長(cháng)也長(cháng)說(shuō)短也短，在這一段時(shí)間里我收獲了知識，收獲了經(jīng)歷，收獲了指導老師的關(guān)愛(ài)和教誨，同時(shí)更收獲了學(xué)生間建立起來(lái)的深厚感情。我會(huì )繼續努力爭取成為一名合格的人民教師！
教育的實(shí)習總結 16
經(jīng)歷了四十多天的實(shí)習生活，讓我嘗試了作為一名教師的酸甜苦辣。在學(xué)校實(shí)習的這段日子，常常想起自己的中學(xué)時(shí)代，回想起那時(shí)的自己作為一名學(xué)生的時(shí)候，希望什么樣的老師，喜歡什么樣的老師，回想起那時(shí)的自己是怎樣被培養，被要求的，真的是感慨良多！在實(shí)習期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和化學(xué)的教學(xué)工作。
實(shí)習期間，首先，我們開(kāi)始聽(tīng)了兩周的課，主要是聽(tīng)指導老師的課，其他老師的課也會(huì )聽(tīng),尤其是有經(jīng)驗的'老教師的課。而且，實(shí)習老師之間互相聽(tīng)課,交流教學(xué)經(jīng)驗和心得體會(huì )，互相指出優(yōu)缺點(diǎn)，共同進(jìn)步。我總是認真聽(tīng)好每一節課，分析老師對教材的處理方法，對課堂的控制，學(xué)生的反應等等。我記得指導老師因為喉嚨不舒服讓我上第一節課的時(shí)候，我基本什么都沒(méi)有準備，讓我被他的教案就去上課了。當我真正面對那么多雙眼睛時(shí)，我還是緊張了�！巴瑢W(xué)們，現在開(kāi)始上課了�！边@句話(huà)說(shuō)完，就不知道下句該說(shuō)什么了。突然間我的腦袋一片空白，只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著(zhù)我，讓我感到十分地不自在。
我知道要講好一節課必需先備好一節課。備課之前，我必須熟悉教材，了解重點(diǎn)和難點(diǎn),并寫(xiě)出符合實(shí)際情況的教學(xué)設計，虛心向指導老師請教.每天花在備課上的時(shí)間很多，盡可能寫(xiě)出一個(gè)最好的教案。從課堂教學(xué)導入，課堂教學(xué)講課提問(wèn)，課堂教學(xué)語(yǔ)言等方面，我都做了大量的設想,做多手準備，以防教學(xué)經(jīng)驗不足而在課堂上出現問(wèn)題.除了備好教材，還要備學(xué)生。在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中,我總共上了十多節課，每上一節課,我的指導老師都會(huì )來(lái)聽(tīng)課，一開(kāi)始看見(jiàn)她坐在下面，心里會(huì )很緊張，但是，后來(lái)越來(lái)越習慣了�？粗�(zhù)自己一天天進(jìn)步，一天天成熟起來(lái)，心里自然也就越來(lái)越高興了。講課過(guò)程雖然非常重要，但是也還需要一個(gè)及時(shí)的課后反思和總結，才可以在下一節課有所進(jìn)步.因此，每上完一節新課,我的指導老師都會(huì )給我提出意見(jiàn)，老師的意見(jiàn)非常中肯，這也讓我獲益匪淺.再加上她每一節課都來(lái)聽(tīng)課,就讓我更加了解自己的優(yōu)缺點(diǎn).
實(shí)習期間，還擔任班主任的工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，作為一名心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我深刻的明白，只有真正的了解了學(xué)生的內心世界，才能做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。我作為一個(gè)實(shí)習班主任，對班級內的基本情況很陌生，于是在實(shí)習之初，我的首要任務(wù)是熟悉班內的情況，通過(guò)找原班主任了解情況，或找學(xué)生個(gè)別談話(huà)，來(lái)了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思想，學(xué)習成績(jì)，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。只有深入班級，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過(guò)以上方法，我逐步了解了班內每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做準備。還要組織一些活動(dòng)，組織了《理解與寬容》的主題班會(huì )。雖然只是做了四十多天的實(shí)習班主任，但是我和我班的全體學(xué)生建立了非常親切的關(guān)系，課上師生，課下朋友。希望我在周二中擔任班主任期間，能幫上一個(gè)學(xué)生，我也知足，因為我知道短短的一段時(shí)間實(shí)習根本不能幫他們解決什么問(wèn)題，而且他們的問(wèn)題大部分都是長(cháng)期留下來(lái)的，不是一時(shí)半會(huì )能解決的。作為班主任就要去了解學(xué)生，想法設法地去幫助他們解決問(wèn)題，不管在學(xué)習上還是生活上，不僅要教他們知識，更重要是教他們怎么去為人處事。
通過(guò)這斷時(shí)間的實(shí)習，使我更深刻的感受到教師是一個(gè)多么崇高而神圣的職業(yè)，做教師不易，做一名好的教師更不易。在此次實(shí)習中，我也看到了自己的不足之處，知識不夠扎實(shí)，經(jīng)驗不夠多，處理問(wèn)題不夠全面，時(shí)代在不斷的進(jìn)步，我們面臨著(zhù)更大的挑戰，“學(xué)高為師，德高為范”將作為我們言行的宗旨。這就要求我們不斷充實(shí)自己，完善自己，以便全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。這是一項光輝的事業(yè)，值得我們?yōu)橹瞰I全部熱情！
教育的實(shí)習總結 17
20xx年xx月xx日至10月x日，本人在xx學(xué)校進(jìn)行了為期40天的教育實(shí)習。通過(guò)實(shí)習，使得自己對教師職業(yè)有了許多認識，提高了自身素質(zhì)，掌握了一些教學(xué)技能，這些都將讓我受用終身。
教育實(shí)習是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志，對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的意義。短短五個(gè)多星期的實(shí)習生活轉瞬即逝，在這收獲的季節里，取得了意想不到的成績(jì)，獲得了寶貴的經(jīng)驗，由于經(jīng)驗不足，實(shí)習過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，現就本次實(shí)習總結如下：
我于9月x日到跟隨實(shí)習隊伍到會(huì )仙中學(xué)報道，正式開(kāi)始了實(shí)習生活，實(shí)習年級為初三（4）班。在五個(gè)多星期的實(shí)習生活中，作為一名實(shí)習老師，我以一名正式教師的標準嚴格要求自己，以高度的責任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。
教學(xué)方面，按照計劃我先聽(tīng)了一周的課，第二周開(kāi)始正式上課，在聽(tīng)課過(guò)程中，我不再是聽(tīng)老師講了些什么，為什么，而是聽(tīng)他如何講解如何分析，以及這樣安排教學(xué)內容等。我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課，如本實(shí)習隊所有語(yǔ)文實(shí)習老師，做好聽(tīng)課記錄，和老師交流，學(xué)習老師們的長(cháng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
正式上課期間，每節課都能聽(tīng)從任課老師的指導，認真學(xué)習教學(xué)大綱，根據大綱要求，鉆研教材，備好每一節課，編寫(xiě)好教案，并在交予指導老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的課不是很多，共十節，這使我有充分的`時(shí)間細心琢磨教材，與隊友組成的語(yǔ)文備課組一起討論教法、例題、習題設計等內容，進(jìn)行集體備課，詳細寫(xiě)教案，每一樣都是緊緊結合教學(xué)目標和學(xué)生的學(xué)習情況改了又改，盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂，很好地吸收相關(guān)知識，讓課堂效率達到最高。
在批改作業(yè)和批改試卷的工作中，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，存在的突出問(wèn)題，并做好記錄。對學(xué)生做法不大肯定時(shí)，虛心地向老師請教后再批改。同時(shí)，在評卷中，學(xué)會(huì )了如何酌情給分。
班主任工作實(shí)習方面，我擔任初三（4）班的班主任，首先我通過(guò)指導老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況，同時(shí)了解班級的一些日常工作。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早晨到晚寢，我都會(huì )盡量到學(xué)生宿舍和教室，慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習老師，能像朋友一樣和我聊天，一些調皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導，努力改正，和學(xué)生相處得非常融洽。
在五個(gè)多星期的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習，紀律和衛生，每天早上都很早到教室，巡視早讀情況，監督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早度效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。
學(xué)生的紀律方面，初三（4）班的學(xué)生較為活躍，部分學(xué)生很調皮，自修自習課常有說(shuō)話(huà)吵鬧的現象，影響到安靜學(xué)習的同學(xué)。根據觀(guān)察，問(wèn)題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上，只要管理好那幾個(gè)學(xué)生，整個(gè)班就可以正�；�。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況，如學(xué)習情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對他們重點(diǎn)觀(guān)察，對他們不良習慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機對他們進(jìn)行個(gè)別教育。
個(gè)別教育時(shí)，首先讓他們作自我評價(jià)，看他們那是否認識到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對自己的缺點(diǎn)還是有一定認識的，有些還是清楚地認識到，但約束不了自己去改正。認識得不到位的，我再以“老師發(fā)現，老師覺(jué)得？？你覺(jué)得是不是呢？”這種方式與學(xué)生對話(huà)，給學(xué)生辯解的機會(huì )，避免對學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊，甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調皮，但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是服理、重事實(shí)，容不得老師半點(diǎn)夸大；但，是就是，能勇敢承認。這時(shí)，再對他們進(jìn)行指導教育，學(xué)生才能放下防備武器，真正從心里接受老師的教育，認真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。
在實(shí)習期間，我也有了一些收獲：通過(guò)實(shí)習，對中學(xué)的現狀有個(gè)更為感性的認識，對學(xué)生的學(xué)習有個(gè)更為恰當的了解，對教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平，通過(guò)實(shí)習，增強了教師的責任感和榮譽(yù)感。
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教育實(shí)習是師范學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重要環(huán)節，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎。
20xx年xx月xx日至11月x日，我班進(jìn)行了為期近兩個(gè)月的實(shí)習。班級人數共40人，全部走上實(shí)習崗位。實(shí)習的基本內容包括兩部分：教學(xué)工作、班主任工作。我班嚴格按照《紹興文理學(xué)院教育實(shí)習手冊》的各項要求進(jìn)行，認真學(xué)習《手冊》相關(guān)原則與內容，依據《手冊》的相關(guān)規定與要求，每個(gè)人從質(zhì)與量上對自己的實(shí)習工作加以把關(guān)，從而順利地完成本次教育實(shí)習工作。
一、教育教學(xué)實(shí)習工作的基本情況
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習的重頭戲。盡管上學(xué)期我們在語(yǔ)文教學(xué)論的課堂上有過(guò)一些訓練，但對于上真正的戰場(chǎng)，還是經(jīng)驗不足的。所以從實(shí)習開(kāi)始，我們就便進(jìn)行了教育見(jiàn)習，主要是到班級去聽(tīng)指導老師上課。在聽(tīng)課的過(guò)程當中，認真地觀(guān)察和記錄，課后，思考并寫(xiě)下心得體會(huì )。每個(gè)老師都會(huì )有不同的教學(xué)風(fēng)格，從中，我們吸取了許多寶貴的經(jīng)驗。
當我們聽(tīng)了一兩個(gè)星期的課時(shí)，我們開(kāi)始正式走上教師的講臺。因為這是我們人生真正意義上的第一堂課，所以我們都很重視，提前很多天就開(kāi)始準備了。我們寫(xiě)好教案，然后給指導老師看，經(jīng)過(guò)修改，老師給予一些意見(jiàn)，然后我們再開(kāi)始我們的第一堂課。據大多數同學(xué)反映，上第一堂課的質(zhì)量總是不高的，有的因為過(guò)分緊張，有的是在“背課”，這種現象很普遍，畢竟我們還是教學(xué)新手。上了課以后，我們設法與指導老師交流，與其他實(shí)習同學(xué)交流，不斷地交流經(jīng)驗，這樣整個(gè)實(shí)習下來(lái)，我們在上課技能方面取得了很大的進(jìn)步。
當然，在實(shí)習過(guò)程中，我們也體會(huì )到了教育工作者的.辛苦。每天晚上，我們都會(huì )總結這一天的工作得失，整理聽(tīng)課記錄，認真地鉆研教材和教學(xué)大綱，編寫(xiě)新教案，批改學(xué)生作業(yè)，規劃新一天的實(shí)習工作等等。
在開(kāi)展班主任的日常工作上，我們班同學(xué)秉承認真負責的態(tài)度，深入學(xué)生了解班級和學(xué)生的實(shí)際情況，有的放矢地開(kāi)展班主任工作。維持早自習、午自修，自修課的班級紀律，管理課間操、體鍛課紀律，組織班會(huì )課。積極融入班集體，和班級學(xué)生關(guān)系融洽。實(shí)習期間，很多同學(xué)還擔任了學(xué)校運動(dòng)會(huì )的裁判、期中考試的監考，每一次我們都嚴格要求自己，認真、負責地完成任務(wù)。
二、取得的成績(jì)
將近兩個(gè)月的教育實(shí)習，我們按照《紹興文理學(xué)院教育實(shí)習手冊》的條例和實(shí)習大綱的要求，盡職盡責，嚴格執行宿舍作息制度，認真聽(tīng)取指導老師的建議，教學(xué)方法有了明顯的進(jìn)步，教學(xué)經(jīng)驗有了明顯的提高，對教師這個(gè)角色有了更為詳盡而深刻的了解，認識到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西，不在局限于書(shū)本，而是有了一個(gè)比較全面的了解。無(wú)論從教學(xué)工作和班主任工作、紀律等各方面來(lái)說(shuō)，這次教育實(shí)習是成功的，受到了實(shí)習學(xué)校的高度贊揚和評價(jià)，這與同學(xué)們兢兢業(yè)業(yè)、認真負責、耐心細致的工作精神和指導老師對我們細心的指導與幫助是分不開(kāi)的。
通過(guò)這次教育實(shí)習，同學(xué)們普遍反映，他們初步掌握了從事教育教學(xué)工作的一些技能，學(xué)會(huì )了對學(xué)生進(jìn)行思想教育和管理的一些方法，增長(cháng)了知識，開(kāi)闊了眼界，同時(shí)也嘗到了教師的辛苦、樂(lè )趣和光榮，對人民教師這一神圣的職業(yè)有了一種全新的認識。
三、存在的問(wèn)題
這次我們我們的教育實(shí)習是比較成功的，但也發(fā)現了一些小問(wèn)題，今后需進(jìn)一步加強。
有些同學(xué)由于擔任科目較多、課時(shí)量大，有些課程準備不充分，內容不夠熟練，教學(xué)效果不太好。
有些同學(xué)收到實(shí)習學(xué)校的一些限制，無(wú)法充分自主地選擇自己的教育教學(xué)方法。
有些同學(xué)上課的機會(huì )有限，實(shí)踐機會(huì )不夠。
總的來(lái)說(shuō)，這樣的一次實(shí)習是相當成功的，瑕不掩瑜。這次實(shí)習，給我們步向人生另一個(gè)階段上了一節充實(shí)的教學(xué)課，為我們以后走向講臺奠定良好的基礎。相信這次實(shí)習將是我們人生不可或缺的一筆財富。
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短短幾周的實(shí)習飛快地結束了，總體感覺(jué)自己的實(shí)習不怎么盡心盡力的，沒(méi)有很投入，很多事情都是草草了事，抱著(zhù)一種嘗試與體驗的心態(tài)。真正的收獲不算多，反倒在于學(xué)生相處的過(guò)程中，思考和收獲的東西比較多。九零后的老師，九五后的學(xué)生，想不到我們成長(cháng)得這么快。沒(méi)想到我們這樣就開(kāi)始了教師實(shí)習，為人師表？這是從未想過(guò)的事情啊，我們卻開(kāi)始了，結束了。當學(xué)生碰上或有事找自己是，那句“老師好”，我還未能形成習慣，未能反應過(guò)來(lái)，因為在我心目中，我還只是一名學(xué)生，自己還沒(méi)有做老師的準備啊。我做的較為不好的方面是對學(xué)生的管理和教育，我的人生閱歷和經(jīng)驗不多，現在還主要是一受教育者，突然要我轉變成教書(shū)育人，要管理這么多學(xué)生，我還欠缺點(diǎn)火候。所以，更多的時(shí)候，我只能從自身出發(fā)，以自己的經(jīng)歷和少少的感受，去告訴他們應該如何做人做事。
實(shí)習期間上了兩節班會(huì )課，因為準備不是十分充分，很多時(shí)候即興發(fā)揮，其實(shí)很擔心自己突然短路或思路有誤，怕講錯話(huà)，還好，兩次班會(huì )都沒(méi)有出現這樣的情況�，F在發(fā)覺(jué)，當時(shí)自己會(huì )說(shuō)出很多自己從未講出過(guò)的話(huà)，脫口而出的，但聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得還是挺有道理的，我認為這些話(huà)語(yǔ)靠的就是平時(shí)得積累和思考，雖然從沒(méi)說(shuō)過(guò)，只是因為遇到合適的人和時(shí)機罷了。
平時(shí)我們同學(xué)之間的說(shuō)課與真正給學(xué)生上課是很不一樣的，這幾周下來(lái)，也應證了我的想法是對的。說(shuō)課同學(xué)的反應與中學(xué)生上課的反應差異很大，而我低估了他們的知識儲備，他們反應極快，上課時(shí)常常脫口而出，思維活躍，不時(shí)給你意想不到的答案。所以備課是教學(xué)上重要的一環(huán)，我一直都忽視了備課這一環(huán)節，因為備課花費的時(shí)間長(cháng)，弄上一個(gè)課件花費不少時(shí)間，如果加上自己獨特的教學(xué)設計的，就更耗時(shí)間了，所以我大多都引用網(wǎng)絡(luò )上的資源，做些小修改就用了。其實(shí)，這對于自我的提高是抑制的.，雖說(shuō)現在課程教學(xué)資源十分豐富，但只是借用的話(huà)，不能體現一個(gè)老師對課本內容的理解和教學(xué)設計的能力。新任老師的一個(gè)普遍的缺點(diǎn)是過(guò)分依賴(lài)課件，整堂課下來(lái)，都是圍繞著(zhù)課件講得，知識內容的連接略顯不自然，過(guò)分著(zhù)重利用圖片、視頻等叫吸引眼球的內容充斥課堂，卻忽視課堂內容重難點(diǎn)的講解，對于知識點(diǎn)草草帶過(guò)，學(xué)生究竟有沒(méi)真正理解不知道，教學(xué)效果不顯著(zhù)。我認為，在當今信息充滿(mǎn)身邊的時(shí)代，課堂教學(xué)不應用信息尤其是一些看似十分吸引但不典型的例子充斥課堂，應注重重點(diǎn)知識的教授，讓學(xué)生形成知識網(wǎng)絡(luò )。
在這次實(shí)習中，我初次體會(huì )到為人師表的滋味，真正體會(huì )到處于教育工作第一線(xiàn)的酸甜苦辣，要真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”是一件任重而道遠的事情，因此更加需要不斷努力提高自身的素質(zhì)和教學(xué)水平。在這段時(shí)間里，我收獲良多。除了，有機會(huì )將理論與實(shí)踐有機的結合，鞏固和運用所學(xué)的基礎理論，專(zhuān)業(yè)知識和基本技能，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養教育和教學(xué)上的獨立工作與人合作的能力。還第一次上講臺，第一次收到教師節的祝福，第一次？？，無(wú)數的第一次就在這短短的兩個(gè)月里發(fā)生，留給我的卻
是無(wú)限充實(shí)的回憶，這些難能可貴的經(jīng)驗、經(jīng)歷對于我的學(xué)習和將來(lái)的工作都非常重要。一方面，我深感自己知識學(xué)問(wèn)的局限性。另一方面，我也深刻地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)地含義。正所謂“教學(xué)相長(cháng)”，我在學(xué)生身上學(xué)到的其實(shí)更多。學(xué)生的創(chuàng )意有的時(shí)候會(huì )讓你忍俊不禁，而他們也善于發(fā)現問(wèn)題，有時(shí)提出的問(wèn)題還會(huì )難到我呢，不過(guò)這也激勵我對教材進(jìn)行進(jìn)一步的研究。而且學(xué)生們都很可愛(ài)，在路上偶遇時(shí)都會(huì )很熱情地跟我打招呼，即便是最靦腆的學(xué)生，在課堂上偶爾講錯自己感到窘迫的時(shí)候，他們也會(huì )輕松地化解我的尷尬，課堂上的氣氛非常融洽。就是因為有這么一群可愛(ài)的學(xué)生的支持，我更深深感覺(jué)到作為一名老師，即使是一名實(shí)習老師的責任感，我應該更積極的準備教學(xué)內容，認真的備課，以不負他們口中的“老師”二字。
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這學(xué)期快過(guò)去了，遙想當初懷著(zhù)些許不安的心情來(lái)到洽水這里實(shí)習，如今卻即將帶著(zhù)不舍的心情離開(kāi)這里。以下是我對自己實(shí)習一學(xué)期以來(lái)的工作總結和思考。
班主任工作：
首先我主動(dòng)去了解、熟悉班級和學(xué)生的基本情況。這方面我下了很多苦功：提前15分鐘以上到班上，當然大課間、體育課上也跟學(xué)生一起，打打球、聊聊天；自己私底下也經(jīng)常去背座位表，看成績(jì)單、班干部任職表、學(xué)生注冊表等信息表······因此我很快就清楚了我班基本情況。我提前去班上也是為了督促學(xué)生打掃衛生，教育遲到的學(xué)生，時(shí)常也要去看學(xué)生的早讀。
在了解我班基本情況后，沒(méi)有能及時(shí)制定出班主任工作安排總體計劃，也沒(méi)能及時(shí)擬定每周大概的工作計劃，這點(diǎn)對我來(lái)說(shuō)，是比較遺憾的。
老實(shí)說(shuō)，一開(kāi)始我是偏重于教學(xué)工作的。對于副班主任工作，我怕出錯，不敢放開(kāi)手來(lái)管，也不知如何管；而且當時(shí)我一心想著(zhù)怎樣提高他們那慘不忍睹的成績(jì)。但當時(shí)發(fā)生了一件事，改變了我的想法。
當時(shí)我想教育快上十個(gè)貪玩遲到的學(xué)生，叫他們到辦公室后，級長(cháng)也過(guò)來(lái)教育他們。但沒(méi)料到我其中一個(gè)學(xué)生與級長(cháng)發(fā)生肢體沖突，后來(lái)這學(xué)生差點(diǎn)被開(kāi)除了。就這件事，讓我感到，身為班主任，我的責任非常重大！可能自己一個(gè)小小的舉動(dòng)就誤了一個(gè)學(xué)生的一生！因此，我比以前更加看重班主任這項工作了，也比以前更積極的管理班級！另外，當時(shí)也告誡自己，遇事不要慌，靈活應對，使影響降到最小。
一開(kāi)始，我不是很重視班會(huì )課，很少在班會(huì )課上講過(guò)話(huà)。后來(lái)經(jīng)班主任的提醒，我才重視起班會(huì )課。從那以后的班會(huì )課上，我都會(huì )提前準備好一兩個(gè)話(huà)題，上去講話(huà)，并通過(guò)一些有趣的'例子以及一些游戲來(lái)跟跟學(xué)生說(shuō)學(xué)習和人生道理。如，為了激起學(xué)生學(xué)習的興趣，我向他們展示了每個(gè)科目的趣用：學(xué)好英語(yǔ)便于唱英文歌，看好萊塢電影；學(xué)好語(yǔ)文則可以很文雅地罵人：“豬鼻子插蔥----裝相（象）”。
做得不好的一點(diǎn)是沒(méi)怎么組織過(guò)課外活動(dòng)。做得更不好的是不夠積極主動(dòng)與班主任交流溝通，導致我不能很好地理解她的管理理念，也不能很好地配合她的管理方式。但當我意識到這個(gè)問(wèn)題后，我趕緊亡羊補牢，經(jīng)常積極主動(dòng)地跟班主任交流，也經(jīng)常打電話(huà)向她請教。
前半個(gè)學(xué)期，我較少找學(xué)生過(guò)辦公室談話(huà)，但后半學(xué)期，我很經(jīng)常，有鼓勵他們學(xué)習的，也有告誡他們不要違反紀律的。
教學(xué)工作：
一開(kāi)始，我要了張成績(jì)單，但僅這樣是不夠的，當時(shí)我應該再根據本學(xué)期的新內容出一份其相關(guān)舊知識的試卷。我堅持聽(tīng)了一個(gè)多月的課，我每天都去聽(tīng)不同老師的課，一天聽(tīng)2、3節課；遇到不懂的，也會(huì )積極跟指導老師等一些老師請教，也慢慢地學(xué)會(huì )及時(shí)總結、吸收聽(tīng)到的東西。
我備課很認真，很詳細，舉的例子也經(jīng)我斟酌后才確定，為的就是盡量貼近學(xué)生的實(shí)際，以吸引學(xué)生們的注意力；盡量使用小黑板，因此我備課需要3、4個(gè)小時(shí)。剛開(kāi)始我備課是面對全班學(xué)生，我會(huì )隨機叫學(xué)號，被提問(wèn)的同學(xué)不會(huì )的話(huà)，我就會(huì )告訴他在書(shū)本上第幾頁(yè)有相關(guān)的公式定理，還不會(huì )的話(huà)就請他讀一遍相關(guān)公式定理；作業(yè)也是抄例題以及相應一道練習，目的就是“逼”他們學(xué)多一點(diǎn)知識······后來(lái)，我的備課重點(diǎn)對象只是有聽(tīng)課的同學(xué)，同時(shí)會(huì )抄一兩道難一點(diǎn)的題給基礎好一點(diǎn)的學(xué)生自學(xué)。
正式上第一節課時(shí)，我就明確地說(shuō)出了我的上課和作業(yè)要求，但沒(méi)有出臺相應的獎懲措施，致使學(xué)生沒(méi)有很好的按我的要求來(lái)做。
我經(jīng)常請指導老師等老師來(lái)聽(tīng)課，課后我謙虛認真地聽(tīng)她們的點(diǎn)評，老師們還指導我當學(xué)生嚴重違紀時(shí)，首先自己的態(tài)度要很強硬，其次要及時(shí)找他談話(huà)。一段時(shí)間后，我上課會(huì )面帶微笑，時(shí)常用幾句幽默語(yǔ)言活躍課堂氣氛，不再是一直板著(zhù)臉，對學(xué)生基礎的掌握也比較到位，也會(huì )時(shí)不時(shí)巡視課堂一周。但是課堂紀律和時(shí)間還是把握得不是很好。
每次考完試后，我都會(huì )在班上表?yè)P進(jìn)步比較大的同學(xué)或叫到辦公室來(lái)鼓勵他們繼續努力；對于考得不理想的學(xué)生，我也會(huì )叫到辦公室詢(xún)問(wèn)原因，并幫他們分析試卷以及指導他們今后怎么做！但是很遺憾我沒(méi)能糾正他們考試時(shí)喜歡作弊的風(fēng)氣！感覺(jué)他們已經(jīng)習慣了······
教育的實(shí)習總結 21
十月x日我們在帶隊老師徐老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到安慶第二中學(xué)實(shí)習，直到十一月二十五日結束。我被分到高一（13）班進(jìn)行實(shí)習，實(shí)習的基本內容主要包括化學(xué)課堂教學(xué)工作和班主任工作。作為安慶二中實(shí)習點(diǎn)的小組負責人，我嚴格要求自己，遵守實(shí)習學(xué)校的各項規章制度，虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn)。
在這短短的六周的實(shí)習時(shí)間里，我付出了很多，同時(shí)也收獲了很多。首先是角色的轉換。從實(shí)習開(kāi)始到結束，我們每天都要不停改變著(zhù)“學(xué)生－－老師”這兩個(gè)角色，在指導老師和學(xué)校領(lǐng)導面前，我們是以安慶師范學(xué)院化學(xué)化工學(xué)院的學(xué)生身份出現在安慶二中的校園里。在課堂上，我們是以一位教師的身份出現在學(xué)生面前。在實(shí)習期間，我每天早晨六點(diǎn)鐘起床后以最快的速度去高一（13）班檢查學(xué)生打掃衛生情況，監督學(xué)生早讀情況，早操和眼保健操時(shí)也在一旁進(jìn)行監督著(zhù)……
實(shí)習期間擔任班主任工作，我有這樣一個(gè)認識，班主任對學(xué)生思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生實(shí)行心理溝通的過(guò)程，只有了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助和指導，學(xué)生對教師的工作給予配合和支持的目的，從而收到好的教育效果。
經(jīng)過(guò)了一個(gè)星期的準備，在第三周的星期一的下午我主持了班會(huì )，這是我主持的第一次班會(huì )。這次班會(huì )的主題是“交流與合作”。在班會(huì )上，同學(xué)們積極發(fā)言，讓我深深的體會(huì )現在的中學(xué)生已經(jīng)有了很強的人際交往能力。
在實(shí)習班主任過(guò)程中，我從汪旭陽(yáng)老師[高一（13）班班主任]那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生等。在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我吸收了其他教師的經(jīng)驗方法，加入了自己的想法，形成了一套具有自己的風(fēng)格，并取得較好效果的處事方法。
教學(xué)更是實(shí)習的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習的一點(diǎn)心得。
首先是熟悉實(shí)習班級的情況，認識班上的每個(gè)學(xué)生，更加要了解學(xué)生現有的認識水平、理解能力，從而更好的把握授課的深度，以防對授課內容的重點(diǎn)把握不清。接著(zhù)，認真聽(tīng)指導教師上課，現在聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣：以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識；現在聽(tīng)課是為了學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)也就不一樣，現在注意的是指導教師的上課方式，上課的思想。然后，根據在大學(xué)所學(xué)到的教育理論和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的，自己在已有的基礎上進(jìn)行備課。
在試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)化學(xué)教師的課——寫(xiě)教案——試教——修改——試教，這樣反復練習，完善，直到把一節課要講的內容練到爛熟于心為止。
在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課，試講后，第三周我正式走上了講臺，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識派上了用場(chǎng)，但我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候心態(tài)是不一樣的。作為一名教師，教書(shū)就是她的'一個(gè)天職，無(wú)私地把知識傳播給學(xué)生，這也就是我們實(shí)習的一個(gè)最重要的內容——授課。我初次體會(huì )到了當老師的辛苦。上一節課，要經(jīng)過(guò)“備課（寫(xiě)教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生的反饋信息——評講、鞏固學(xué)習”這樣一個(gè)流水線(xiàn)�？雌饋�(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節又有很多小細節，最主要的是“上課”。
每個(gè)教師都希望自己的學(xué)生個(gè)個(gè)學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿。我認為，要隨時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內容。
實(shí)習雖然很辛苦忙碌，但對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝安慶市第二中學(xué)讓我有了這樣的一次實(shí)習經(jīng)歷，同時(shí)也忠心感謝我的學(xué)科指導老師程綱老師和班主任指導老師汪旭陽(yáng)老師還有我的帶隊指導老師徐汪華老師給了我很多指導和幫助。雖然這里面有成功也有失敗，但這都將是我的美好回憶，是我的寶貴經(jīng)驗。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習中，我也看到了自己的不足之處。社會(huì )的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰，“學(xué)高為師，身正為范”的內涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷完善自己，準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。
教育的實(shí)習總結 22
一、專(zhuān)業(yè)課見(jiàn)習方面
在第一個(gè)星期見(jiàn)習期間以及以后的日子，有時(shí)間就會(huì )在指導教師的推薦下，聽(tīng)不一樣年級（初一到初二各個(gè)年級）有經(jīng)驗的教師的課，認真學(xué)習各種不一樣的風(fēng)格，各種教學(xué)實(shí)踐中的教學(xué)策略和教學(xué)技巧，并與指導教師探討，認真領(lǐng)悟，運用到自的課堂實(shí)踐活動(dòng)中。
收獲良多，不僅僅懂得了應當怎樣去聽(tīng)課，去聽(tīng)些什么方面的，不能只是很膚淺的看資料，看教態(tài)，看課堂氣氛，更重要的是看課堂環(huán)節的設計的緊湊，看她的教案所設置的目標是否落實(shí)在課堂的實(shí)際活動(dòng)中，有無(wú)發(fā)揮學(xué)生的主體性進(jìn)行課堂的學(xué)習，哪一些的`課堂資料講解的不夠充實(shí)，能否換一個(gè)方式引導學(xué)生，看學(xué)生的反應情景，學(xué)生的學(xué)習效果，具體到深層次的方面，讓自學(xué)習到了很多課堂上寶貴的實(shí)戰經(jīng)驗。
教育見(jiàn)習中也總結了一些教學(xué)經(jīng)驗，異常是在如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)中深有體會(huì )。在新課標下，如何開(kāi)展有聲有色的思政課教學(xué)活動(dòng)，并持久下去是們每位教師必須研究的課題。那么怎樣在課堂中抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)有一下幾點(diǎn)看法。
1、教學(xué)過(guò)程中“設疑”的重要性
在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據課標、課程教學(xué)目的，教材資料作有預見(jiàn)性的工作，給學(xué)生“設疑”�！霸O疑”不可太簡(jiǎn)單，也不要太難，“設疑”要能讓學(xué)生親身感受，體驗，解決問(wèn)題的樂(lè )趣，這樣既提高學(xué)生的興趣，又拓展了思維。由此們想到，有效提問(wèn)需要使問(wèn)題堅持必須的開(kāi)放性，發(fā)散學(xué)生思維的空間，并且答案也應當是豐富多彩的。
學(xué)生經(jīng)過(guò)教師慢慢引導，能夠自主解答問(wèn)題，到達不錯的效果。這種疑問(wèn)的設計能激發(fā)對所學(xué)資料的濃厚興趣，引導學(xué)生進(jìn)取地思考，主動(dòng)、自主、合作、探究式地進(jìn)行參加各種學(xué)習活動(dòng)，使學(xué)生在思考中進(jìn)行學(xué)與練。
2、在教學(xué)過(guò)程中要注意語(yǔ)言藝術(shù)的運用
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：“成功的歡樂(lè )是一種巨大的情緒力量�！痹诮虒W(xué)中教師要注意對學(xué)生作品的肯定和表?yè)P，多給學(xué)生肯定和表?yè)P學(xué)生會(huì )有一種被夸獎的喜悅和成就感。教師生動(dòng)形象的解說(shuō)，示范等，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣，從根本上提高思品課的教學(xué)水平。語(yǔ)言是交流情感的紐帶，幽默的語(yǔ)言使人歡樂(lè )，激昂的語(yǔ)言使人振奮，形象的語(yǔ)言使人清晰。如果教師再用呆板、空洞的語(yǔ)言平鋪直敘，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就會(huì )感到厭煩，所以在教學(xué)過(guò)程中，最好能夠經(jīng)過(guò)形象的比喻，幽默的語(yǔ)言，來(lái)降低坡度，增強記憶。
3、創(chuàng )設情景，激發(fā)學(xué)生的興趣。
在教學(xué)中，依據教學(xué)資料，借助多媒體現代化教學(xué)手段，運用音樂(lè )、影視、圖片等藝術(shù)資料，創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、活躍的課堂氣氛。不僅僅能夠豐富、映證和深化教學(xué)資料，并且能夠調動(dòng)學(xué)生的情緒，引發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識的興趣。
4、課堂活動(dòng)的設計
設計課堂時(shí)，們要適當的給課堂加入一些活動(dòng)。像知識小競賽、談?wù)摥h(huán)節、小游戲、表演環(huán)節等。也可結合別的學(xué)科知識，融入課堂讓上課資料更豐富。怎樣樣來(lái)評價(jià)一堂課，既要看結果又要看過(guò)程�？催^(guò)程能夠從教師的角度看也能夠在學(xué)生的角度看。
教學(xué)過(guò)程是教與學(xué)兩個(gè)方面的互動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中首先要看學(xué)生是否參與了投入了，是不是興奮、喜歡。所以在課堂中如何把握學(xué)生的興趣點(diǎn)是關(guān)鍵。新課標改革后，一切以學(xué)生為主體。教學(xué)要關(guān)注學(xué)生課堂參與的程度以及學(xué)生認知的投入和情感的投入。這樣的有效課堂教學(xué)是們教師要不斷學(xué)習和研究的課題。
5、協(xié)調好課本知識與課外拓展的關(guān)系
如今的學(xué)生很多對課本知識都不感興趣，可是一旦涉及課外知識，他們又會(huì )相當認真的聽(tīng)講，所以必須要注意協(xié)調好課本知識與課外拓展的關(guān)系，讓他們能在課外拓展的興趣上也能學(xué)好課本知識。了解好學(xué)生的興趣點(diǎn)所在，與學(xué)生所處時(shí)代的生活經(jīng)驗相關(guān)，把課外拓展穿插在課本知識的基礎上。讓學(xué)生有興趣在課外還能自主學(xué)習，更注重課外知識的積累，可是也不能忽略課本知識的一個(gè)基礎。布置作業(yè)也要注意生活性、綜合性和趣味性。
6、做“問(wèn)的巧”的智者
課堂上，問(wèn)題的設置十分重要，有助于幫忙學(xué)生的自主學(xué)習。以問(wèn)助教，讓每一個(gè)課堂問(wèn)題都切實(shí)有效；以問(wèn)促思，讓每一個(gè)課堂問(wèn)題都有助于學(xué)生的發(fā)展，有效提問(wèn)的閱讀空間要大，能夠激發(fā)自主閱讀，整體把握教學(xué)重點(diǎn)，有廣大的答案空間，鼓勵學(xué)生開(kāi)啟思路，這樣的問(wèn)題下來(lái)就能夠自主理清課文的思路了。
教育的實(shí)習總結 23
我院07級數教為期三十五天的教育實(shí)習結束了，實(shí)習期間同學(xué)們都能夠嚴格的要求自己，為將自己訓練成為一名合格教師而不懈努力。通過(guò)一個(gè)多月來(lái)的教育實(shí)習工作，不僅在科學(xué)文化知識與實(shí)踐相結合方面有了許多認識，而且還在做人與為人處世方面有了很大的進(jìn)步，我現就實(shí)習情況作如下總結：
為了搞好本次教育實(shí)習，院領(lǐng)導相當重視。在9月初就組織了以陳國平、李?lèi)?ài)華、曾繁富等為首的實(shí)習指導小組。我院07級數師班共有57人，分為九個(gè)小組。每個(gè)組由一位老師負責組織和指導本組學(xué)生進(jìn)行實(shí)習前試講工作。在試講過(guò)程中，指導老師認真、耐心地聽(tīng)完每個(gè)學(xué)生的課，而且對每堂課都細心地分析了該次課的成功之處和不足之處。學(xué)生們也十分配合，為了讓自己上好課，它們課前認真備課，到處查找資料，吸取指導老師意見(jiàn)。有些同學(xué)普通話(huà)不怎么標準，試講一次又一次，一直到指導老師和聽(tīng)課同學(xué)滿(mǎn)意為止。
本次實(shí)習數師班57位同學(xué)參加了院里組織的統一實(shí)習，共分為三個(gè)小組，它們分別為由楊國光、王潔明等20位同學(xué)組成的保靖民族中學(xué)，指導老師是謝景力老師；由唐玲、杜和軍、劉秀、段美香等20位同學(xué)組成的懷鐵一中實(shí)習小組，指導老師是曾繁富老師；由田春芬、易蓉、楊季、孟英等17位同學(xué)組成的懷化市六中實(shí)習小組，指導是曾繁富老師；在教學(xué)工作實(shí)習期間，同學(xué)們態(tài)度端正，虛心聽(tīng)取指導老師的建議和意見(jiàn)。為了上好每堂課，跑圖書(shū)館查閱相關(guān)的資料，認真備課，精心設計教學(xué)方案，盡可能把課上得生動(dòng)具體、通俗易懂，學(xué)生們不僅掌握了所學(xué)知識，而且體會(huì )到了讀書(shū)的樂(lè )趣。走上講臺并不是一件容易的事，班上的個(gè)別同學(xué)地方口音較重，普通話(huà)不太標準，為了過(guò)語(yǔ)言關(guān)，每次上講臺之前總要多次請班上同學(xué)聽(tīng)他試講，直到大家都感到滿(mǎn)意為止。像這樣的例子還有很多，大家的目的只有一個(gè)———如何把課上得更好。通過(guò)教學(xué)工作的實(shí)習，同學(xué)們對怎樣才能上好每一堂課，怎樣寫(xiě)好教案，在課堂上，怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性等方面有了較為豐富的經(jīng)驗，基本上具備了合格教師應有的素質(zhì)。此外同學(xué)們在實(shí)習過(guò)程中積極參加和組織學(xué)生開(kāi)展各項有意義的活動(dòng)，比如鳳凰高級中學(xué)舉辦了新生籃球賽、校操比賽、拔河比賽、鳳大高速公路的開(kāi)工典禮儀式、科技節等活動(dòng)。各個(gè)實(shí)習隊都在怎樣提高教學(xué)質(zhì)量和培養學(xué)生全面發(fā)展等問(wèn)題上下了不少工夫，而且取得了很好的成績(jì)和實(shí)習學(xué)校領(lǐng)導、師生的認可。在本次07數師班的集中教育實(shí)習歷時(shí)35天，整個(gè)教學(xué)過(guò)程組織得相當好，師生配合也體現了嚴謹的教學(xué)作風(fēng)，學(xué)生把實(shí)習中遇到的問(wèn)題及時(shí)向領(lǐng)導反映，實(shí)習單位也充分向院里分管學(xué)生工作的田書(shū)記了解學(xué)生的實(shí)際情況。
當然在實(shí)習過(guò)程中還存在不少問(wèn)題，從各個(gè)實(shí)習隊的反應來(lái)看存在一個(gè)總的問(wèn)題就是學(xué)生和各指導老師差距比較大，基本知識和教師技能掌握不夠，在備課、試講、課堂教學(xué)中都遇到了不少的問(wèn)題，用實(shí)習生返校后說(shuō)的“書(shū)到用時(shí)方恨少”這句話(huà)可以概括。但通過(guò)這次實(shí)習，大家有意識的去重溫沒(méi)真正掌握的知識，檢查自己在知識和能力方面的不足，另外熟悉了中學(xué)教育，工作能力得到了鍛煉，增強了從師任教的'職業(yè)心理和職業(yè)道德。
轉眼一個(gè)月的實(shí)習時(shí)間結束了，總之本次實(shí)習是成功的，同學(xué)們圓滿(mǎn)的完成了自己的實(shí)習任務(wù)。11月x日各實(shí)習隊和指導老師返校后，在曾繁富老師和李?lèi)?ài)華院長(cháng)的組織下，院里對這次教育實(shí)習做了認真的總結和評比活動(dòng)，經(jīng)過(guò)討論以下十二位同學(xué)被評為優(yōu)秀實(shí)習生，他們分別是保靖民中：楊光國、王潔明、謝志云、肖毅；懷鐵一中隊：唐玲、杜和軍、劉秀、段美香；懷化市六中隊：田春芬、易蓉、楊季、孟英。當然同學(xué)們之所以取得這些成績(jì)是與各位指導老師、實(shí)習單位班主任的認真指導是分不開(kāi)的。他們把自己的全部知識和經(jīng)驗傳授給實(shí)習生，從他們的身上，同學(xué)們學(xué)到了作為一名優(yōu)秀人民教師所必備的素質(zhì)。我們衷心感謝他們！
教育的實(shí)習總結 24
兩個(gè)月的實(shí)習時(shí)間一晃而過(guò)，但這對于我們來(lái)說(shuō)是彌足珍貴的，我們十分珍惜這次實(shí)習機會(huì )。實(shí)習，是我們成長(cháng)的一部分，是我們離開(kāi)象牙塔前邁出的最堅定的一步，是我們走向社會(huì )的一次初步體驗。這次實(shí)習的地點(diǎn)是石家莊師大附中（東校區），兩個(gè)月的實(shí)習，帶給我們許許多多珍貴的回憶，這些回憶將會(huì )融入我們的血液中，我們的生命里。短暫的實(shí)習生活結束了，我真的感受到自己成長(cháng)了。
在師大附中（東校區）實(shí)習，我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和教學(xué)工作。
一、 聽(tīng)課
從實(shí)習開(kāi)始的第一周，我們便開(kāi)始聽(tīng)課。我們在實(shí)習學(xué)校的指導老師是白潔老師，白老師鼓勵我們多聽(tīng)科任老師的課，不僅她的課，別的老師的課我們也要聽(tīng)，多學(xué)經(jīng)驗，體驗不同的教學(xué)風(fēng)格。于是，我們除了聽(tīng)白老師的課，空余時(shí)間也常到別的班級聽(tīng)課。開(kāi)始的時(shí)候，我們不知道怎么聽(tīng)課，不知道該從什么方面入手寫(xiě)聽(tīng)課記錄，只是單純的把老師上課的內容抄下來(lái)，像普通的學(xué)生做筆記一樣，對于不同老師的講課風(fēng)格，不知道該如何評價(jià)，單純地覺(jué)得很好。后來(lái)請教了白老師，通過(guò)和白老師的交流，發(fā)現原來(lái)聽(tīng)課要聽(tīng)老師如何突破本節課的重難點(diǎn)，聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言表達，聽(tīng)老師的問(wèn)題如何設置，聽(tīng)老師對知識點(diǎn)詳略講解的安排，同時(shí)也要看學(xué)生聽(tīng)課時(shí)的狀態(tài)、反應以及老師的教態(tài)，當然老師所講內容也應該記下來(lái)。我們明白了，作為教師，講課是一種表演，但又不單單是表演，而是學(xué)生與老師的一種互動(dòng)，一種知識之花的碰撞。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是我們實(shí)習的重頭戲。在上個(gè)學(xué)期，我們在微格教室里錄過(guò)幾次課，但對于真正的講臺上講課，我們還是經(jīng)驗不足的。微格錄課中，每個(gè)人只有五分鐘的時(shí)間，這跟你在實(shí)習學(xué)校一節課四十分鐘有很大的差別，并且，在微格教室，下面聽(tīng)課的是自己的同學(xué)，這與需要你傳授知識的學(xué)生是不同的。兩周時(shí)間轉瞬即逝，在指導老師的指導下，我們開(kāi)始備課。備課不是簡(jiǎn)單地看教材，而是認真地梳理教材的內容和想方設法地用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)。經(jīng)過(guò)課改后，高中化學(xué)分成了八個(gè)板塊：兩個(gè)必修、六個(gè)選修。我們現在要教的是化學(xué)必修二的內容，課改后，每節的內容刪減了很多，但是學(xué)生需要掌握的知識點(diǎn)并沒(méi)有因此減少，這就需要我們教師自己對內容進(jìn)行補充。剛看教材的時(shí)候，覺(jué)得40分鐘怎么都講了一頁(yè)。后來(lái)備課，才發(fā)現要講解的問(wèn)題很多，比方化學(xué)鍵這一節就需要三個(gè)課時(shí)�？赡苁侵赖脑蕉�，越覺(jué)得難以著(zhù)手。在學(xué)校里，我們缺乏必要的訓練，缺乏經(jīng)驗，這使得我們對教材的處理、對講授內容的把握做得不到位。根據白老師的提示，盡量按照白老師的安排來(lái)備課，又讓白老師對教案進(jìn)行反復修改，并且也經(jīng)常與另外的化學(xué)實(shí)習老師相互提出問(wèn)題、交流，逐步完善自己的`教案，期待著(zhù)真正上課的那一刻。
講了三個(gè)課時(shí)，兩個(gè)課時(shí)用來(lái)講共價(jià)鍵，一個(gè)課時(shí)作為習題課。給我最大的感受是，講臺下坐著(zhù)的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會(huì )像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我提出的問(wèn)題，而是真正地思考和等待著(zhù)我的解答。他們在聽(tīng)的不明白時(shí)會(huì )時(shí)不時(shí)地突然提問(wèn)，很考驗老師在課堂上的應變能力。第一節課講得有很多漏洞，白老師一一給我指正出來(lái)，接下來(lái)，我更加認真地準備，第二節講完后，白老師只說(shuō)了兩個(gè)字“很好”，我很高興，說(shuō)明這次比第一次有了進(jìn)步。第三次課是習題課，開(kāi)始以為習題課很簡(jiǎn)單，也不用備課，后來(lái)才知道不是那回事，習題課上要把知識點(diǎn)匯總系統化，不僅要把知識點(diǎn)講出來(lái)，還要考慮合適的語(yǔ)言表達讓學(xué)生更容易理解。
實(shí)習結束了。雖然上的課不是很多，但足以讓我珍惜這幾節課的機會(huì )，僅僅通過(guò)這幾節課，我也明白教師既要講授知識，又要管理紀律。要有足夠的應變能力，這要在以后的實(shí)踐中培養出來(lái)。深深地體會(huì )到教師工作的辛苦，也深刻理解了教學(xué)相長(cháng)的內涵。要想成為一位優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識淵博，其他方面如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等都很重要�！皫熣�，傳道授業(yè)解惑也�！弊龅巾n愈所說(shuō)的標準，是一件任重而道遠的事情，我會(huì )不斷地努力提高自己、鍛煉自己，爭取早日達到這一目標。
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