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師范函授生畢業(yè)教育實(shí)習總結

時(shí)間:2024-05-18 15:15:16 毅霖 實(shí)習總結 我要投稿
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師范函授生畢業(yè)教育實(shí)習總結(通用10篇)

  我懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,在學(xué)校實(shí)習期間,相信大家肯定收獲很多。在這里,小編分享了給大家師范函授生畢業(yè)教育實(shí)習總結,一起來(lái)學(xué)習吧!

師范函授生畢業(yè)教育實(shí)習總結(通用10篇)

  師范函授生畢業(yè)教育實(shí)習總結 1

  20XX年5月3日我進(jìn)行為期一月的教育實(shí)習。一月的實(shí)習生活是辛苦的,也是很有意義的。在學(xué)校領(lǐng)導、老師及帶隊教師的支持和指導下,我的實(shí)習工作了得了比較圓滿(mǎn)的成功。

  本次教育實(shí)習按照學(xué)校的要求,主要任務(wù)完成情況如下:

  教學(xué)任務(wù)。在教育實(shí)習的三周內,聽(tīng)取指導教師的課;寫(xiě)聽(tīng)課記錄。共完成了4個(gè)新課時(shí)的教案,進(jìn)行1—2節課的試講,得到指導教師、帶隊老師和同學(xué)們的意見(jiàn)和建議;平時(shí),協(xié)助教師批改作業(yè),對同學(xué)進(jìn)行個(gè)別答疑。了解教師的工作安排并參與集體備課。指導教師的授課做教案式記錄。

  一月的實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,同時(shí),它使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。三周的實(shí)習,現在回想起來(lái),短短的實(shí)習生活,感覺(jué)可以說(shuō)不錯,當我漫步在實(shí)習的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好!薄袄蠋熀谩钡母杏X(jué)真好。

  近一個(gè)月的實(shí)習,令我感慨頗多。我實(shí)習的班級是小學(xué)一二年級的小學(xué)生。他們都是一些7,8歲的孩子。又可愛(ài),又活潑,又好動(dòng),又調皮。開(kāi)始與他們接觸我還有些緊張,常常不知道應該從何下手。無(wú)所適從。但是隨著(zhù)對他們的熟悉。很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。

  聽(tīng)了一周的課之后,我開(kāi)始走上講臺,開(kāi)始了自己的第一篇“處女作”。當然,剛開(kāi)始心情特別緊張,但是慢慢的就放松下來(lái)了。算是比較順利的完成了第一次上臺講課的經(jīng)歷。課講完后。同學(xué)和老師都對我進(jìn)行了肯定。同樣同學(xué)和老師也給我提出了一些不足。針對這些不足,給我說(shuō)明了改進(jìn)的方法。指導老師細心指導,幫助修改教案,沒(méi)有絲毫的架子,有更多的是朋友般的親切交談。很快。就到第二周。到了我第二次上講臺的時(shí)候了。早上先是給二班上課。這一節課上的并不是很成功。下來(lái)后。自己也很沮喪。在幾個(gè)同學(xué)的協(xié)助下。我利用中午2個(gè)小時(shí)的時(shí)間重新備了這一節課。并且在下午四班的課上發(fā)揮不錯。在這里也真的很感謝大家對我的幫助。

  在實(shí)習期間我還幫助老師批改作業(yè)。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤是非常重要的。我在糾正學(xué)生每個(gè)錯誤的.時(shí)候,寫(xiě)上激勵的評語(yǔ),并在評語(yǔ)中強調訂正的重要性,并根據各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵。因為我相信。對于學(xué)生的表?yè)P相對與批評來(lái)說(shuō)。更容易使學(xué)生取得進(jìn)步。

  實(shí)習期間,由于學(xué)生都還小,自我組織和約束能力都還很差,特別是個(gè)別學(xué)生更差。這就需要老師牽著(zhù)他們走,告訴他們應該怎樣做。在這里。我從我們指導老師身上學(xué)到了很多東西。老師平時(shí)很?chē)烂C,言語(yǔ)很少?墒菍芾硭麄兒苡幸惶。通過(guò)每天日常的觀(guān)察和學(xué)習,確實(shí)體會(huì )到了知道老師的方法。我想,那就是:恰到好處和用心。該獎的獎,該罰的罰。學(xué)生的事永遠是大事。

  一月的實(shí)習已經(jīng)結束了。這三個(gè)星期的實(shí)習使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍,我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。其中的酸甜苦辣我會(huì )在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索。在這三周里有我的很多第一次:第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說(shuō)了很多話(huà)、第一次有人叫我老師……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。

  我還想感謝我的同學(xué)和搭檔。沒(méi)有他們的幫助,我根本不可能順利完成這次的實(shí)習任務(wù)。從開(kāi)始評課,修改教案,到我們的試講以及后來(lái)的正式講課。每個(gè)人都付出了認真的工作,非常辛苦。老師更是為了我們費了不少心,花了好多時(shí)間來(lái)指導我們講課。她的態(tài)度感動(dòng)著(zhù)我。也許明年,我就會(huì )成為一名真正的教師。負起一個(gè)教師應該擔負的責任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習是我人生一筆巨大的財富。要當好一名教師,我還有很長(cháng)的路要走……

  如果說(shuō)我以后要成為一個(gè)老師的話(huà)。那么這一次的實(shí)習就算是開(kāi)了一個(gè)好頭。好的開(kāi)始是成功的一半。在此,對帶隊老師尚海麗老師、指導老師齊聰利老師、及其它所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導、同學(xué)們表示衷心的感謝!謝謝你們!

  總之,教師是一個(gè)崇高神圣的職業(yè),要當一名好的教師更不容易,在次實(shí)習中,我也看到了自己的很多不足之處,社會(huì )的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對教師的要求越來(lái)越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰,“學(xué)高為師,行正為范”的內涵也在不斷的加深,這就是要求我們不斷完善自己,準備全身心投入將來(lái)的教育事業(yè)。

  師范函授生畢業(yè)教育實(shí)習總結 2

  我懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著(zhù)老師和同學(xué)們來(lái)到了我們實(shí)習的目的地——樺樹(shù)小學(xué)。

  當然我根本沒(méi)有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習,只是實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲!

  10月10號,實(shí)習工作正式開(kāi)始。首先是聽(tīng)高老師上課。我們的實(shí)習工作分為兩部分,一部分是偶爾做一下班主任工作,另一部分是教學(xué)工作,之后便是回?偨Y。班主任工作是輪換形式。教學(xué)工作的安排是第一周見(jiàn)習。

  在見(jiàn)習的一周里,我們就是坐在后面聽(tīng)老師講課。這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課不一樣,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習老師所講的知識,而是學(xué)習老師怎么樣講課,學(xué)習如何傳授知識,如何駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等。要學(xué)習的知識真的很多很多。

  這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。備課、上課、日復一日,無(wú)數瑣碎平凡的事構成的我實(shí)習生涯的主旋律。

  樺樹(shù)小學(xué)的孩子們特別懂禮貌,下課時(shí),孩子經(jīng)過(guò)我時(shí)都會(huì )親切的喊一聲:音樂(lè )老師好!,我也帶著(zhù)按捺不住的羞澀和歡喜應著(zhù),同時(shí)我也發(fā)現了快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。

  古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯興趣孕育著(zhù)愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的'東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對工作充滿(mǎn)熱情,愿意為共同的目標奮斗;耐心又讓我們細致的對待工作,力求做好每個(gè)細節,精益求精。激情與耐心互補促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到最好。初為人師,總是有些緊張。我帶著(zhù)羞澀與忐忑抱著(zhù)課本和教案走上講臺時(shí),盡管我做了很多準備,但當我真正面對那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了。在此后的時(shí)間里,我一直微笑著(zhù),之后的課堂氣憤也特別的活躍,使我不那么緊張,也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

  在實(shí)習的過(guò)程中因為學(xué)校的體育老師請了病假,所以我給學(xué)生們上了一節體育課,在課上同學(xué)們特別活潑,也有學(xué)生的不配合,但總體說(shuō)來(lái)還是很順利的,我先領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們跑步熱身,活動(dòng)筋骨,然后帶著(zhù)他們玩游戲,看見(jiàn)他們那么天真的笑,我發(fā)自?xún)刃牡母吲d,有一種成就感。

  在實(shí)習期間我還了解到一個(gè)孩子的家室,他是一個(gè)可憐的孩子在出生不到40天的時(shí)候他的爸爸就去世了,當我聽(tīng)到這樣的事情時(shí)我的心不禁顫抖了一下,多么好的孩子!學(xué)習還好,各個(gè)方面都是那么的優(yōu)秀,而他卻有這樣的命運,從那起我在心里暗暗的對自己說(shuō),一定要幫他,所以我給他留了我的電話(huà)號碼,告訴他以后有什么事都可以找我,我們走的時(shí)候他還送給我們一份自己做的禮物,我們很感動(dòng)。

  在給孩子們上最后一節課時(shí),我故作若無(wú)其事地講課,卻不敢多說(shuō)一句話(huà),也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節課氣氛很沉重;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認真地聽(tīng)講,誰(shuí)也不說(shuō)話(huà),可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。到了最后我還是沒(méi)有忍住掉下了眼淚,孩子們也哭了,盡管聽(tīng)了無(wú)數次“老師好”,但每每回應的時(shí)候我依然帶著(zhù)欣喜的笑容。

  每當站在講臺上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì )神地望著(zhù)時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒(méi)有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習中,我還發(fā)現了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內的工作當然要認真完成,只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì )有意想不到的收獲。

  在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì )以人為本,把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心。

  實(shí)習,就像進(jìn)了社會(huì )大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準備。我在實(shí)習中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì )有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì )招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應該對自己有信心,應有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(cháng),沒(méi)有鍛煉的機會(huì ),談何積累和成長(cháng)?而這一切,只能靠自己去爭取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng )造良機。實(shí)習,陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè )!

  實(shí)習的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì )是我旅途的歸宿,而是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!

  正是:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!”

  師范函授生畢業(yè)教育實(shí)習總結 3

  我畢竟是一名實(shí)習生,在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有很長(cháng)的路要走,我會(huì )把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心?傊,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會(huì )積極配合。實(shí)習,陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè )!

  犑迪暗木歷雖然已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印,因為那是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!實(shí)習雖然結束了,但實(shí)習的意義是深遠的`。通過(guò)實(shí)習我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。我們對于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認識。教師工作平凡見(jiàn)偉大,培養學(xué)生的工作神圣而又艱辛。

  教育教學(xué)實(shí)習是我們?yōu)榻窈髲慕趟~出的第一步,它給我們未來(lái)的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個(gè)工作崗位上,我們將腳踏實(shí)地地一步步走下去,為黨和人民的教育事業(yè)作出自己的貢獻。

  師范函授生畢業(yè)教育實(shí)習總結 4

  為期兩個(gè)月的實(shí)習生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西,也體驗到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自己最大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識用于實(shí)踐,并且通過(guò)實(shí)踐檢驗了自己關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設和猜想,取得了一些令自己滿(mǎn)意的成績(jì)。我將從英語(yǔ)教學(xué),實(shí)習班主任和教學(xué)研究三個(gè)方面對自己的實(shí)習工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的總結。

  首先,在英語(yǔ)教學(xué)方面。

  教學(xué)經(jīng)驗:如何上好一個(gè)普通班的課?普通班的學(xué)生其實(shí)可分為幾個(gè)類(lèi)型:好學(xué)的,不學(xué)的,想學(xué)但又學(xué)不進(jìn)的,想學(xué)好但成績(jì)就是上不去的學(xué)生。整個(gè)班的基礎是參差不齊的。所以在設計一堂課的教學(xué)內容時(shí),要考慮到的問(wèn)題很多。如一、課前:是否完全了解這個(gè)班大部分學(xué)生的真實(shí)水平。二、課時(shí):設計的教學(xué)活動(dòng)是否能激起學(xué)生的興趣,從而使他們能夠積極參與、配合。三、課后:是否達到這節課的教學(xué)目的,教學(xué)成果,即不同層面的學(xué)生是否掌握了他們應該要掌握的知識。對于一個(gè)普通班來(lái)說(shuō),不可能要求每一位學(xué)生都能一學(xué)就會(huì ),一聽(tīng)就懂,一說(shuō)就明。要分層次去要求不同類(lèi)型的學(xué)生。如:成績(jì)相對較好的學(xué)生,就要求他們能百分之百地在課堂內能夠消化這節課的重、難點(diǎn)。成績(jì)中等的`學(xué)生,要求他們至少要接受70%的教學(xué)內容。成績(jì)較差的學(xué)生,只能要求他們接受40%的知識點(diǎn)。完全不學(xué)的學(xué)生,也要對他們有所要求,否則他們就真的完全放棄一切了。對他們的要求就是能記住這節課里面的5個(gè)單詞,就算是棒的了,就值得表?yè)P!在普通班上課,一定要鼓勵、肯定多于批評、否定。首先,普通班的孩子自信度就不夠,又加上害羞,膽小,怕錯被人笑,所以教師一定要多鼓勵他們,表?yè)P他們,更多是給予他們肯定的目光和話(huà)語(yǔ)。

  讓他們漸漸突破自我,改變自我,從而相信自我,那就成功了。還有普通班的孩子有一個(gè)較明顯的特點(diǎn),就是下課總比上課精神更好,更活躍。作為老師,不僅要關(guān)注自己的教學(xué),更要善于觀(guān)察學(xué)生,多與學(xué)生聊天,接觸,才能真正了解學(xué)生的真實(shí)想法和他們的需求。通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習,我也初步了解到為什么學(xué)生們下課精神狀態(tài)總比上課還好?大部分學(xué)生都說(shuō):“因為聽(tīng)不懂所以想睡覺(jué),因為不明白所以會(huì )走神,因為學(xué)不進(jìn)所以會(huì )發(fā)呆!币粋(gè)班只要有一部分學(xué)生有以上情況,那么就會(huì )影響到整個(gè)班級的課堂氛圍,也會(huì )直接影響到教師的教學(xué)和教師的教學(xué)態(tài)度。這個(gè)問(wèn)題細想,其實(shí)根源還在于老師如何教?一節課40分鐘,該如何把持?如何分配?面對學(xué)生的上課狀態(tài),教師能否及時(shí)做出適當的調整,教師的應變能力是否高明?所以學(xué)生不是想象中的那么好教,課也不是那么好上的啊,老師更不是那么好當的呀!雖然兩個(gè)月的實(shí)習,自己也獲得了一點(diǎn)點(diǎn)的教學(xué)經(jīng)驗,但我知道,這還遠遠不夠呢!敖(jīng)驗”這東西是要靠長(cháng)時(shí)間的不斷積累,實(shí)踐,總結,不斷摸索,才能有更深的體會(huì ),才能獲得更多寶貴的財富。兩個(gè)月的實(shí)習所獲得的教學(xué)經(jīng)驗,也使我明白了教授學(xué)生知識,如果僅僅只懂得書(shū)本上的知識的話(huà),那是遠遠不夠的。俗話(huà)說(shuō)得好:“要給學(xué)生一碗水,自己就要先有一桶水!

  其次,在實(shí)習班主任工作方面。班主任工作:汗水凝成的結晶,只有在成功時(shí)才顯得有價(jià)值。其實(shí),班主任這一職位很不好做,不僅辛苦,而且責任、義務(wù)、工作也很多。在當實(shí)習班主任的過(guò)程中,我從我的指導老師也就是(373)班的班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗,確實(shí)讓我受益不少。比如,如何與不同類(lèi)型的學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉化成為先進(jìn)生,如何與學(xué)生的家長(cháng)打交道等等,這都是班主任的工作。雖然這些經(jīng)驗都是非常寶貴的,但是我也沒(méi)有完全照搬。第一,是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們班主任不同。第二,是我覺(jué)得我與學(xué)生年齡相近,不像班主任那樣與學(xué)生們或多或少都會(huì )存在一些代溝,這也是我的優(yōu)勢所在,所以應當加以利用。因此,在與學(xué)生平時(shí)的交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原班主任寶貴經(jīng)驗的行事方法,而且效果還不差。比如,我和我們班上的一位同學(xué)面對面聊天、談心時(shí),她告訴我她上小學(xué)時(shí),各科成績(jì)都很好,學(xué)習對她來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就是一種樂(lè )趣,但是現在情況就完全不同了,各科成績(jì)都不均衡,數學(xué)最差,語(yǔ)文也不夠穩定,就連自己的強項英語(yǔ)有時(shí)也會(huì )有考不好的時(shí)候。當我問(wèn)她其中最主要的原因時(shí),她告訴我,現在的她對學(xué)習失去了原有的興趣和信心,最主要還是因為有男孩子追求她,向她表白了。這多少對她的心理都會(huì )產(chǎn)生一定的影響和無(wú)形的壓力,也是造成她分心的原因之一。

  而這些事,她都沒(méi)有和班主任說(shuō)過(guò),原因是怕班主任用異樣的眼光看她,也不知從哪和班主任說(shuō)起。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對她的一些想法,而是從客觀(guān)條件、學(xué)習的重要性以及她以后的前途、未來(lái)等方面和她分析了現實(shí)情況。希望能漸漸地開(kāi)導她,使她明白學(xué)習和戀愛(ài)之間誰(shuí)輕誰(shuí)重,并引導她自覺(jué)地把心思放到學(xué)習上來(lái)。通過(guò)每天對她的觀(guān)察和時(shí)不時(shí)的交談,也發(fā)現她有所改變,也正在改善、進(jìn)步中。也真心地希望她能繼續努力且堅持。只要你用心地去觀(guān)察學(xué)生;真心、平等的對待每一位學(xué)生;主動(dòng)地與學(xué)生交流,談心;多了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、想法,找到與學(xué)生的共同話(huà)題,學(xué)生也會(huì )愿意向你吐露他們的心聲,從而發(fā)現問(wèn)題,改善問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  最后,在教學(xué)研究方面。通過(guò)這兩個(gè)月的實(shí)習,我還留心地觀(guān)察了本班學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的情況,并通過(guò)問(wèn)卷調查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數據和信息。我打算從學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習自主性方面來(lái)探討當今中學(xué)教育中的一大難題———英語(yǔ)教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的因素,但是卻忽略了另一個(gè)學(xué)習中的主體———學(xué)生。之所以打算從這個(gè)角度去做教學(xué)調查,是因為自己所在的實(shí)習班級的特殊情況:初一(1)班是七中初一年級的重點(diǎn)班,學(xué)生的總體學(xué)習基礎較好,而且其原任英語(yǔ)老師也是一位有著(zhù)多年英語(yǔ)教齡、經(jīng)驗豐富的教師。但是,在這樣的班級里,學(xué)生的英語(yǔ)水平也參差不齊,是什么原因造成的呢?于是我打算從學(xué)生的學(xué)習自主性分析。經(jīng)調查發(fā)現,大多數英語(yǔ)成績(jì)好的同學(xué),他們在平日的學(xué)習中都采用了自主的學(xué)習方法,而極少部分成績(jì)較差的同學(xué)也是因為學(xué)習過(guò)于被動(dòng)的緣故。如何在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)生的學(xué)習自主性成了一個(gè)刻不容緩的問(wèn)題。

  以上就是自己對這兩個(gè)月的實(shí)習生活所做的總結。這是我大學(xué)生涯中唯一的一次師范實(shí)習生活,也是對我四年來(lái)所學(xué)師范專(zhuān)業(yè)知識的大檢驗。也許在實(shí)習之初我并沒(méi)有意識到它會(huì )給我帶來(lái)這么深的感悟:實(shí)習不僅教會(huì )了我英語(yǔ)教學(xué)方面的知識,更重要的是它使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗,雖然在步入社會(huì )后,還有很多東西要學(xué)習,很多教訓要吸收,但我想我已經(jīng)做好了足夠的準備,無(wú)論是心態(tài)上還是技能上,F代社會(huì )的競爭是殘酷的,但只要努力地付出,我的職業(yè)生涯就必定會(huì )開(kāi)出希望的花,結出成功的果。只有自己經(jīng)歷過(guò)了才深深地感受到老師在學(xué)生心目中的偉大和神圣。這兩個(gè)月中的所得,無(wú)論自己將來(lái)從事何種職業(yè),都將使我終身受益!

  我現在無(wú)悔于自己的選擇,無(wú)悔于選擇示范這個(gè)專(zhuān)業(yè),無(wú)悔于選擇太高這所高中,在以后的日子里,我會(huì )繼續努力實(shí)習,多多積累經(jīng)驗,做好當一個(gè)老師的準備,不辜負人們教師這一光榮的稱(chēng)呼。

  總之,畢業(yè)實(shí)習使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗,雖然在步入社會(huì )后,還有很多東西要學(xué)習,很多教訓要吸收,但我想我已經(jīng)做好了足夠的準備,無(wú)論是心態(tài)上還是技能上。

  現代社會(huì )的競爭是殘酷的,但只要努力地付出,我的職業(yè)生涯就必定會(huì )開(kāi)出希望的花,結出成功的果我相信。

  師范函授生畢業(yè)教育實(shí)習總結 5

  實(shí)習是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節。通過(guò)實(shí)習,使我們在社會(huì )實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強感性認識,培養和鍛煉我們綜合運用所學(xué)的基礎理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識,去獨立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時(shí)可以檢驗教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養合格人才積累經(jīng)驗,并為自己能順利與社會(huì )大學(xué)接軌做準備。

  我們懷著(zhù)難以訴說(shuō)的心情以及對教師這種職業(yè)的神圣的向往,來(lái)到了我們的實(shí)習目的地——xx市第七中學(xué)。這是xx市的一所普通中學(xué),只設有初中部。學(xué)校建設也沒(méi)我想象中的那么好。當然我根本沒(méi)有想到,在之后的兩個(gè)月里,我會(huì )在這里收獲一段快樂(lè )而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠遠要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩,這些東西都是課本上學(xué)不到的。正所謂“實(shí)踐出真知”啊,實(shí)踐中收獲到的遠比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。我們來(lái)到?谄咧惺艿搅藷崃业臍g迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導及老師召開(kāi)了座談會(huì ),他們向我們介紹了這個(gè)學(xué)校的一些情況:它屬于區屬中學(xué),隸屬于xx省xx市xx區,坐落在美舍河旁邊,風(fēng)景優(yōu)美,學(xué)校占地面積不多,一共設有三個(gè)年級,每個(gè)年級十個(gè)班。據這的老師介紹,因為是普通中學(xué),所以生源都不好,學(xué)生的基礎都很差。

  我們實(shí)習的基本內容包括兩部分:課堂教學(xué)、班主任工作。

  基本情況如下:

  1、課堂教學(xué):完成教案數為8份,上課節數為12節。

  2、班主任工作:組織了一次“怎么樣學(xué)好英語(yǔ)”的主題班會(huì );在班上組織了一次以紀念長(cháng)征勝利70周年的詩(shī)歌朗誦比賽,選送代表參加學(xué)校的比賽。帶領(lǐng)學(xué)生出了一期以“安全意識”為主題的黑板報;參加了學(xué)生的廣播操比賽的訓練及大學(xué)課;檢查學(xué)生的早操情況及衛生情況,幫助班主任做好兩次家長(cháng)會(huì )的前期準備工作。

  這次實(shí)習令我感受頗多。一方面,我深感知識學(xué)問(wèn)浩如煙海,自己所擁有的知識,那只是滄海一粟,所以應該在以后的生活中繼續學(xué)習,正所謂“活到老,學(xué)到老”,要堅持與時(shí)俱進(jìn),要讓自己的知識跟上時(shí)代的發(fā)展,不然會(huì )被這個(gè)社會(huì )所淘汰的;另一方面我也深深地體會(huì )到教學(xué)相長(cháng)的深刻內涵。教學(xué),不僅是老師教,更重要的是學(xué)生學(xué),老師也能在學(xué)生的學(xué)習過(guò)程中發(fā)現自己的問(wèn)題,時(shí)刻反思,才能更好的促進(jìn)教學(xué)。

  首先,我讓我們班的班長(cháng)給我畫(huà)了一份學(xué)生的座位表,因為我知道,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì )覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位,老師不重視自己,老師不關(guān)心自己,甚至會(huì )產(chǎn)生隔閡。在前面兩周聽(tīng)課的時(shí)間里,我就抓緊時(shí)間把每個(gè)學(xué)生和他們的名字對上號。所以我在第一次上課的時(shí)候叫學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題都沒(méi)有叫錯名字,下課后同學(xué)們都圍著(zhù)我問(wèn):“老師,你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?”有些學(xué)生還抱僥幸心理,以為我不知道他的名字,等我叫出他的名字時(shí),都大吃一驚,這也是我們班學(xué)生最佩服我的地方,這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運用。認識一個(gè)人,首先要記住對方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)做。下課后,孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),都敬個(gè)禮再親切地喊一聲:“老師好!”,我都覺(jué)得心情很愉快,原來(lái)快樂(lè )竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認可。

  在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),我發(fā)現學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣并不是很高。古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè )知者!迸d趣對于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件,特別是對于這些才接觸到英語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō),興趣是非常重要的,興趣是學(xué)習入門(mén)的階梯,興趣孕育著(zhù)希望,興趣溢著(zhù)動(dòng)力。而激發(fā)學(xué)生的興趣不只是學(xué)生的問(wèn)題,更重要的是老師的激情與耐心,這是做位一名老師應該具備的。激情與耐心互補促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火大學(xué),工作才能做到最好。

  初為人師,總是有些緊張。我記得我第一次給學(xué)生上課的時(shí)候我很緊張,站在講臺上感覺(jué)非常的不自在,手都在不停的發(fā)抖,腦袋里總是感覺(jué)空白,說(shuō)了上一句就不知道下面要說(shuō)什么了。下課后學(xué)生還問(wèn)我:“老師,你是不是緊張?”可是兩個(gè)月下來(lái)我已經(jīng)可以很好的控制課堂,進(jìn)入教室,站在講臺上也不會(huì )有一點(diǎn)緊張得感覺(jué)了,走進(jìn)教室很自然,仿佛自己就是一名真正的老師了。每次上課我都以微笑面對我們班的學(xué)生,這也使我和他們親近了不少,我相信微笑是可以拉近人與人之間的距離的。也是我對他們的微笑使我的課堂氣氛顯得輕松活躍,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠了。這一次實(shí)習鍛煉出了我的自信心,也磨煉了我的意志和耐心,更重要的使我們在課堂上學(xué)到的東西能用于實(shí)踐中,對我們的學(xué)習結果也是一種很好的檢測方式。

  在班主任實(shí)習工作中,我組織開(kāi)展了“如何學(xué)好英語(yǔ)”的主題班會(huì )。因為開(kāi)這次班會(huì )的時(shí)候正是期中考試結束的時(shí)候,所以我先讓學(xué)生們談?wù)勊麄兪窃趺礃尤タ创荚嚦煽?jì)的,開(kāi)始學(xué)生都不積極發(fā)言,后來(lái)在我的引導下氣氛才開(kāi)始活躍了,后來(lái)才過(guò)渡到英語(yǔ)學(xué)習上來(lái)的,我讓班上幾個(gè)英語(yǔ)學(xué)得比較好的學(xué)生談?wù)勊麄儗τ⒄Z(yǔ)學(xué)習的看法,介紹他們學(xué)習英語(yǔ)的經(jīng)驗和方法。最后,我告訴他們要學(xué)好英語(yǔ)必須要喜歡英語(yǔ),只有喜歡一門(mén)課,才能把它學(xué)好,又給他們講了一些英語(yǔ)學(xué)習的策略,和英語(yǔ)學(xué)習中聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)四個(gè)基本技能的重要性。

  實(shí)習期間,我在辦公室經(jīng)?吹接行┌嘀魅螌W(xué)生進(jìn)行體罰,比如說(shuō)罰站、罰做下蹲運動(dòng)等。當然,這種方法可以暫時(shí)維持班級秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至會(huì )使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng )設民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習伙伴、知心朋友。實(shí)習期間,我還和班主任老師一起在班上搞了一次以紀念長(cháng)征勝利70周年為主題的.詩(shī)歌朗誦比賽,幫學(xué)生選詩(shī),選出兩名同學(xué)參加學(xué)校的朗誦比賽,還拿回了一個(gè)二等獎。我還陪學(xué)生上了好幾節大學(xué)課,原因是要廣播操比賽,我在課下也陪他們練了好幾次操,雖然最后我沒(méi)拿獎,但是我們的成績(jì)也很不錯,本來(lái)是可以拿二等獎的,可是因為學(xué)校制定的規矩很奇怪,重點(diǎn)班只能有兩個(gè)二等獎,三等獎全給普通班,所以我們雖然排在全年級第四名,可是什么獎都沒(méi)有拿到。但是我也很開(kāi)心,至少在這次活動(dòng)中增強了整個(gè)班級的凝聚力,這才是最重要的。要離開(kāi)的那個(gè)星期我還和我們辦的宣傳委員一起策劃了一期以”安全”為主題的黑板報。

  在給學(xué)生們上最后一節課時(shí),我若無(wú)其事地講課,卻不敢多說(shuō)一句話(huà),也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節課氣氛很沉重;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認真地聽(tīng)講,誰(shuí)也不說(shuō)話(huà),可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的不舍。

  在這次教學(xué)實(shí)習中,我系領(lǐng)導非常重視,多次下點(diǎn)督促,檢查工作。我們的帶隊老師恪盡職守,既要完成自己的教學(xué)任務(wù)又要帶隊實(shí)習。她沒(méi)有怨言,認認真真地完成領(lǐng)導交付的任務(wù),每周都到實(shí)習點(diǎn)了解學(xué)生情況,及時(shí)了解實(shí)習點(diǎn)的情況及存在的問(wèn)題,保證實(shí)習工作得以順利進(jìn)行,確保實(shí)習點(diǎn)沒(méi)有出現教學(xué)實(shí)習上的問(wèn)題,很好地完成了組織交給的任務(wù)。

  這兩個(gè)月的時(shí)間里,我并沒(méi)有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn);仡欉@兩個(gè)月的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習生,在知識的構建上還存在著(zhù)許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗,在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有很長(cháng)的路要走,我會(huì )把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì )帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生,因為我面對的是一顆顆純真的心?傊,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會(huì )積極配合。實(shí)習,陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè )!

  實(shí)習的經(jīng)歷雖然已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì )回頭去看一下我在那里留下的腳印,因為那是我充滿(mǎn)挑戰和希望的開(kāi)始!實(shí)習雖然結束了,但實(shí)習的意義是深遠的。通過(guò)實(shí)習我們學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的東西。我們對于教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認識。教師工作平凡見(jiàn)偉大,培養學(xué)生的工作神圣而又艱辛。教育教學(xué)實(shí)習是我們?yōu)榻窈髲慕趟~出的第一步,它給我們未來(lái)的教師生涯添上了濃重的一筆。在教師這個(gè)工作崗位上,我們將腳踏實(shí)地地一步步走下去,為黨和人民的教育事業(yè)作出自己的貢獻。

  師范函授生畢業(yè)教育實(shí)習總結 6

  教育實(shí)習時(shí)我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標志,是人生另一個(gè)起點(diǎn),對我們的生涯規劃有著(zhù)重要的意義,近兩個(gè)月的教育實(shí)習不僅讓我真正踏上講臺,讓我真正體會(huì )了黨老師的一種滿(mǎn)足感和一份為人事表的責任,而且讓我第一次接觸了班主任工作,積累了不少寶貴的經(jīng)驗。

  實(shí)習內容主要是教學(xué)工作和班主任工作。我的情況比較特殊,我到實(shí)習學(xué)校的第一天,校長(cháng)就找我代課,他告訴我學(xué)校剛好有一個(gè)老師回家養胎去了,讓我代她的課,三年級的三屆英語(yǔ),加上三、四、五年級的七節品德課。作為一名實(shí)習老師,肚子帶一個(gè)班級,怎樣上好課,怎樣才能較好學(xué)生正是面臨一個(gè)重要而迫切的問(wèn)題。

  收到校長(cháng)的通知后,我馬上找三(3)班的.班主任王老師了解情況,王老師告訴我這是全校最差的一個(gè)班級,問(wèn)題學(xué)生特別多,記錄很差,她對這個(gè)班級也傷透了腦筋。我一開(kāi)始也不以為然,因為我喜歡孩子,我對我自己有信心。既然讓我獨自代班,就要好好地做好自己的工作。盡快將他們落下的課補回來(lái)。一開(kāi)始幾天,我沒(méi)接課都是開(kāi)開(kāi)心心面帶微笑的去他們班上課,一副失落的樣子走出教室。我初步接觸到了三年級的學(xué)生真的不能安靜幾分鐘,尤其是這個(gè)班級,前幾節課中,每次中間都要停下來(lái)好幾次來(lái)管理紀律。在做游戲比賽時(shí),課堂氣氛過(guò)分的活躍,幾節課下來(lái),我好好地反思了一下,接下來(lái)去上課,在媒介課開(kāi)端我就創(chuàng )設小組比賽活動(dòng),比賽形式多樣:爬樓梯摘星星等。比賽項目包括小組紀律,小組回答問(wèn)題情況,小組上課表現等。

  在這樣的環(huán)境下,他們的表現越來(lái)越棒,小組榮譽(yù)感很強,上課回答問(wèn)題積極,組員只見(jiàn)互相監督。我上課也越來(lái)越適應,越來(lái)越輕松了。批改作業(yè),糾正學(xué)生的錯誤是教學(xué)非常重要的一項。每次上完新客,我在課堂上及時(shí)布置作業(yè),讓學(xué)生按時(shí)完成,我及時(shí)批改好,寫(xiě)上評語(yǔ)。對每一次的偶也,我在課堂上都會(huì )講解,讓他們訂正好后在交上來(lái)我檢查一遍,對于個(gè)別學(xué)生在我講解好后仍然不改正的,我會(huì )另外抽時(shí)間進(jìn)行輔導,知道他們訂正好。

  要成為一名合格的老師,不僅要懂得“教書(shū)”,更要懂得“育人”。班主任可以說(shuō)是一個(gè)班級的核心,對學(xué)生的思想行為起著(zhù)穿針引線(xiàn)的作用,在實(shí)習期間,我向班主任虛心求教,積極主動(dòng)謝謝胡她的工作。每天早上七點(diǎn)不到就去教室監督他們早讀,每天課間和他們一起去操場(chǎng)做操。在班級管理中,獎懲分明,對于個(gè)別調皮的學(xué)生也不能一味的訓斥,要盡量接近他們的思想,給與恰當的指導。在主題班會(huì )中,我開(kāi)展了一次一文明為主題的班會(huì )。早文明教師評比活動(dòng)中,我并不是在一旁指揮學(xué)生怎么做,而是參與進(jìn)去,和學(xué)生一起打掃聞聲,一起出黑板報,剪紙,貼花等。最后我們三(3)班在年級段中獲得了一等獎。為預防甲流,我積極協(xié)助班主任做相關(guān)的工作,量體溫,檢查衛生工作等。

  回顧這六個(gè)星期的實(shí)習生活,我是專(zhuān)心的,但專(zhuān)心不一定成功。我究竟是一名實(shí)習生,在知識構建上海存在著(zhù)許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗。

  在為人師的路上,我邁出了第一步,第二步……但不管怎么樣,我都會(huì )以人為本,把實(shí)習中學(xué)到的一切加以融會(huì ),帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì )以我的真心去呵護學(xué)生?傊,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認真投入教學(xué),孩子就會(huì )積極配合,這種過(guò)程是開(kāi)心的。

  師范函授生畢業(yè)教育實(shí)習總結 7

  匆匆的一個(gè)多月的教育實(shí)習在手指間輕松地滑過(guò),回頭翻看這一個(gè)多月的每一天,滿(mǎn)滿(mǎn)的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲,感悟。非常幸運被分配到樂(lè )昌市長(cháng)來(lái)鎮中學(xué),擔任初二(2)班的語(yǔ)文老師和班主任,這一個(gè)多月的教育實(shí)習,不僅讓我重新認識自己,也讓我第一次以一個(gè)老師的身份去看待教育這件偉大的事。實(shí)習期間,驚喜、快樂(lè )充滿(mǎn)著(zhù)我的生活,回首在長(cháng)來(lái)鎮中學(xué)的每一天,都是充實(shí)美滿(mǎn)的。

  近兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了,這短短的一個(gè)多月實(shí)習,使我真正體會(huì )到做一位老師的樂(lè )趣,體會(huì )到了一個(gè)作為老師的責任,體會(huì )到了身為一個(gè)老師的辛苦和不容易。同時(shí),也有機會(huì )使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,使虛擬的教學(xué)變成為真正的教學(xué)。

  一、教學(xué)技能方面

  剛來(lái)到學(xué)校,首先是對實(shí)習學(xué)校有初步的了解,對學(xué)校的基本情況和基本作息有所了解。其次是對所帶班級的學(xué)生進(jìn)行初步了解,認識班上的每個(gè)學(xué)生以及他們的學(xué)習情況(通過(guò)班主任或班委或直接到班上去了解)。其次是聽(tīng)課,F在的聽(tīng)課和以前完全不一樣了:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習知識;現在聽(tīng)課是學(xué)習教學(xué)方法。目的不一樣,聽(tīng)課的注意點(diǎn)就不一樣,現在注意的是指導老師的上課方式,上課的思想。接著(zhù),根據在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習聽(tīng)課所學(xué)到的,再根據具體的教學(xué)目的和學(xué)生的學(xué)習程度備課,試講。做好上講臺的準備。經(jīng)過(guò)幾天的準備,終于把我的第一節課備出來(lái)了,并且通過(guò)了指導老師的審閱,可是在試講并不成功,因為教學(xué)并沒(méi)有根據學(xué)生的學(xué)習程度來(lái)合理地教學(xué),對于剛接觸新老師的學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)生需要時(shí)間去適應新的老師的講課方式和方法。但是,我上第一節課的時(shí)候,節奏過(guò)于快速,學(xué)生反映有內容沒(méi)有聽(tīng)懂。為了彌補自己的不足,我決定嚴格按照學(xué)校和指導老師的要求,認真仔細地備好課,寫(xiě)好教案,積極向其他同學(xué)和老師學(xué)習,在正式上課之前,在實(shí)習小組面前進(jìn)行試講,確認教學(xué)過(guò)程科學(xué)無(wú)誤之后才進(jìn)行教學(xué),多多向人請教,在老師的指導下,并在聽(tīng)了同類(lèi)課程的公開(kāi)課之后,修改自己的課件和教案,終于得到了指導老師的肯定準備走上課堂。經(jīng)過(guò)一周的備課之后,開(kāi)始走上講臺。

  剛開(kāi)始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強,課堂出現了很多問(wèn)題。如:由于講課太快,沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練,上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生,針對出現的問(wèn)題,指導老師要求講到重要內容時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記,上課要多關(guān)注學(xué)生,對于不專(zhuān)心的學(xué)生要注意提醒,并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細節問(wèn)題。每一節課指導老師都認真地聽(tīng)我講課,并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見(jiàn)。每節課結束,我都根據老師的`建議修改課件和教案,不斷地完善。

  在一個(gè)多月的實(shí)習期間內,本人總共上了《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《浣溪沙》、《口語(yǔ)交際椆攀漫談》、《如何寫(xiě)好讀后感》、《最苦與最樂(lè )》五節正課和一節班會(huì )課,授課內容較齊全,類(lèi)型多樣,基本完成了教育實(shí)習的教學(xué)技能方面的要求。經(jīng)歷寫(xiě)教案、備課、做課件和最終上臺講課這些過(guò)程,我明白給學(xué)生上課并不只是給學(xué)生上課,在給學(xué)生上課的過(guò)程中也是自己學(xué)習的過(guò)程,也是學(xué)習新的知識的過(guò)程。上號一節課并不容易,絕對不能有÷之情?

  二、班主任工作方面

  做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復雜而又繁瑣,而且還要管理好整個(gè)集體,提高整體教學(xué)水平,同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù),而且還要多關(guān)心留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生交流,給予學(xué)生幫助,讓他們感覺(jué)老師是在關(guān)心他,照顧他。如何形成亦師亦友,積極健康的學(xué)習氛圍和團結的集體關(guān)系,對于實(shí)習的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰的。

  剛到學(xué)校時(shí),原任班主任梁老師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情況,我只是大概的了解了一下,后來(lái)在梁老師的安排下,我第一次與學(xué)生們正是認識了,學(xué)生們對我們很熱情,對我的工作也很配合,經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處,我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò )起來(lái),對班主任工作也逐漸得心應手。

  日常工作方面:在這短短的幾個(gè)星期里,我主要的是監督學(xué)生的學(xué)習、紀律以及衛生,具體安排為:

  1、每天堅持7:30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛生,監督早讀紀律及做好考勤工作。

  2、在課間操和做眼保健操時(shí),到班上監督學(xué)生做操。

  3、每天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題,了解學(xué)生的情況,并指對學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導,鼓勵學(xué)生。

  4、大掃除期間,安排,監督學(xué)生做好大掃除工作。

  5、班會(huì )期間去看班主任組織班會(huì ),學(xué)習班主任如何組織班會(huì ),并組織一次主題班會(huì )。

  班級活動(dòng)方面:在班主任費老師的支持下,我們策劃了三個(gè)主題班會(huì ),這三個(gè)主題班會(huì )分別是《我心目中的大學(xué)》、《安全教育》和《成語(yǔ)大揭秘》。通過(guò)組織這三次知識、趣味于一體的活動(dòng),使學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)到知識,在知識中收獲快樂(lè ),也增強了老師和學(xué)生的互動(dòng),有利于增強班集體凝聚力,增進(jìn)師生關(guān)系。

  我們實(shí)習的長(cháng)來(lái)鎮中學(xué)是一所農村學(xué)校,農村學(xué)校其中一大特色就是留守兒童數量龐大,基于此現象,在我當實(shí)習班主任的時(shí)候,我將工作的很大一部分重心放在關(guān)注班級留守學(xué)生的生活和學(xué)習方面,時(shí)刻關(guān)注他們的心理狀態(tài)。班級內一共有35個(gè)學(xué)生,其中有20個(gè)學(xué)生是留守在家,父母雙親都外出務(wù)工。有的留守學(xué)生在周六日回到家里是和爺爺奶奶住在一起,有的則是自己管自己,處于無(wú)人監管狀態(tài)。為了更好地了解他們的學(xué)習和生活狀態(tài),我們去了兩個(gè)學(xué)生家里甲方,并且和一部分家長(cháng)進(jìn)行通話(huà)并達成了要給予孩子更多關(guān)心的共識。找了相當一部分留守學(xué)生進(jìn)行談話(huà),通過(guò)談話(huà),對于留守學(xué)生的學(xué)習和心理狀態(tài)都有更好的了解。通過(guò)談話(huà),大部分同學(xué)表達了自己對于父母的思念,對于家長(cháng)外出務(wù)工給予理解。處于青春期的他們在此時(shí)是最需要家長(cháng)的引導和陪伴,但是由于生活的壓力,父母卻無(wú)法陪在他們身邊,這是非常讓人感到心疼的。作為老師,我能做的只是多關(guān)心他們,并且鼓勵他們努力學(xué)習,要跳出農村這個(gè)小世界,在未來(lái)做一個(gè)有用的人,有更好的發(fā)展。

  當實(shí)習班主任的期間,我意識到,作為一名班主任,不僅要管理好日常秩序,提供一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,而且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內心情感世界,這些并不容易做到。對學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心!皭(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣,只要用心去做,沒(méi)有做不好的。在這里也要感謝費老師,他讓我明白了很多做人的道理,教書(shū)育人,真的是要用自身去感化別人,不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。

  臨近結束時(shí),很舍不得和學(xué)生們分開(kāi),一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分,每天與他們談話(huà)聊天,學(xué)生們給了我很多歡笑,我也從他們身上學(xué)到了很多,在這里,學(xué)生們給我留下了一段一段美好的回憶。最后一節班會(huì )課時(shí),我很激動(dòng),說(shuō)了很多自己在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷,希望他們可以好好讀書(shū),少走些彎路,將來(lái)考上好的大學(xué),還說(shuō)自己有空會(huì )回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里,我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習,與同學(xué)相處中遇到的困難,還和他們一起分享自己的成長(cháng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天,有時(shí)和他們一起打羽毛球,融入了他們的生活,學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心情。他們是我帶的第一批學(xué)生,無(wú)論以后自己是不是做一名人民教師,我都會(huì )記得在自己大學(xué)的時(shí)候曾經(jīng)有過(guò)這樣一批學(xué)生,給我帶來(lái)那么大的觸動(dòng),讓我再一次體會(huì )到天真爛漫,再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地希望他們可以快樂(lè )成長(cháng),學(xué)業(yè)有成,將來(lái)考上自己理想的大學(xué)。真心希望他們在人生的旅途中,希望他們可以走得順利一些,我只能陪你們走一程,以后的路,就要靠你們自己把握。

  六周的時(shí)間很快就過(guò)去了,實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂(lè )歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺(jué)我是那么的不舍!我會(huì )記住他們那顆純真、善良的心,并且希望他們身上那些美好的品質(zhì)不會(huì )隨著(zhù)他們的成長(cháng)、不會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的過(guò)去而流逝。永遠記住他們。

  師范函授生畢業(yè)教育實(shí)習總結 8

  轉眼間,到高中實(shí)習已有了一個(gè)星期,在這一個(gè)星期里,點(diǎn)點(diǎn)滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺(jué)自己在慢慢的適應這一個(gè)新的生活,是對自己工作能力的挑戰,也是對自己童心的測驗,呵呵。

  這一個(gè)星期里我們真正做的事情并不多,因為學(xué)校似乎對我們不放心,而且我們都是處于磨合期,我們是正在逐步的適應這樣的學(xué)習空間,而對方學(xué)校也在適應我們的學(xué)習態(tài)度和工作能力,所以這一個(gè)星期里我們在積極地想到什么就去問(wèn)老師,開(kāi)始是老師可能還有些不習慣,只是說(shuō)讓我們盡量的多聽(tīng)聽(tīng)課,作業(yè)并沒(méi)有讓我們批,只是在第三天的時(shí)候幫老師批了作業(yè),這才發(fā)現原來(lái)不是想象得那么簡(jiǎn)單,學(xué)生的作業(yè)當中有好些問(wèn)題出現,而自己對作業(yè)的把握并不是很好,所以偶爾出現了錯誤,還好在批完后及時(shí)的檢查了一下,這樣才沒(méi)有鬧出什么笑話(huà)。

  第四天同樣是聽(tīng)課,但多聽(tīng)了一節其他老師的課,明顯的感覺(jué)到了風(fēng)格的不同,一個(gè)是在講題中滲透新的知識,另一個(gè)是按照傳統的講課方式來(lái)對待學(xué)生,而這兩個(gè)班的學(xué)生自然也是有著(zhù)不同的作風(fēng),后者就是偏向于討論型,因為老師在講課時(shí)似乎是在和學(xué)生商量如何來(lái)思考問(wèn)題。

  當然,我們在學(xué)校里練的最多的也是這種風(fēng)格,因為針對的主要是初中生。比較下來(lái),我覺(jué)得高中也應該是要講求方法,不然學(xué)生會(huì )覺(jué)得課上的知識多得不得了,以至于不能消化。而實(shí)際上學(xué)生反映也是如此。但由于老師給班級的壓力比較大,所以學(xué)生的學(xué)習還是比較刻苦的,成績(jì)排下來(lái)還是比較不錯。但我想,盡管現在的高考形勢是越來(lái)越嚴峻,但是,我們不能這樣的摧殘學(xué)生啊。我只能這樣感慨:現在的學(xué)生實(shí)在太累了!

  第五天,我幫老師去看班,學(xué)生真的是很乖,相比較于我們高中時(shí)代,我也不得不佩服他們。

  他們的意志力挺好,兩堂課下來(lái),沒(méi)有學(xué)生說(shuō)話(huà)調侃的。我看到的景象都是他們安靜的自習,沒(méi)有說(shuō)哪個(gè)學(xué)生對我這個(gè)實(shí)習老師感到好奇來(lái)問(wèn)問(wèn)題,倒不是我對他們兇,也不是我管他們,而是在班級里我感到跟他們通過(guò)聊天來(lái)了解情況都是在耽誤他們,他們的時(shí)間真的是太寶貴了。

  有個(gè)學(xué)生說(shuō)得好,一天里有24小時(shí),但是對于我來(lái)說(shuō),即使有48小時(shí)都覺(jué)得少。哎,真的是從心底里佩服他們。第六天,我們參加了學(xué)校的升旗儀式,似乎一下子回到了我們的初高中時(shí)代,那場(chǎng)面,似青春的舞動(dòng)的音符在不停的跳動(dòng),而又不失嚴肅,同時(shí)又是富有生氣和活潑。和煦的陽(yáng)光似乎都忍不住要揮動(dòng)他們的手臂來(lái)?yè)崦@幫少年。就在那一剎那,我更加喜歡這里,喜歡這里的學(xué)生,喜歡老師這份職業(yè)。

  我現在無(wú)悔于自己的選擇,無(wú)悔于選擇示范這個(gè)專(zhuān)業(yè),無(wú)悔于選擇太高這所高中,在以后的日子里,我會(huì )繼續努力實(shí)習,多多積累經(jīng)驗,做好當一個(gè)老師的準備,不辜負人們教師這一光榮的稱(chēng)呼。

  實(shí)習體會(huì ):

  1、首先是個(gè)人角色的轉換及整個(gè)人際關(guān)系的變化學(xué)校里成績(jì)不錯的學(xué)生變成了未知領(lǐng)域里從頭學(xué)起的實(shí)習生,而熟悉的校園也變成了陌生的企業(yè)單位,身邊接觸的人同樣改變了角色:老師變成了領(lǐng)導,同學(xué)變成了同事,相處之道完全不同。在這樣的轉變中,對于溝通的認知顯得非常蒼白。于是第一次覺(jué)得自己并沒(méi)有本以為的那么善于溝通。當然,適應新的環(huán)境是需要過(guò)程的,所以我相信時(shí)間和實(shí)踐會(huì )讓我很快完成這種角色的轉變,真正融入到工作單位這個(gè)與學(xué)校全然不同的社會(huì )大環(huán)境中。

  2、在心理上努力去適應全新環(huán)境的同時(shí),最大的體會(huì )莫過(guò)于實(shí)際工作方面的收獲。特別是在實(shí)習過(guò)程中,我親眼看到工人師傅們對工作認真負責、精益求精、無(wú)私奉獻的工作作風(fēng)。在實(shí)習過(guò)程中使我感受最深、受益最大的就是這種工作作風(fēng)。在家屬管理工作中,她們會(huì )經(jīng)常碰到一些60歲以上的老人來(lái)咨詢(xún)一些問(wèn)題,她們中有些不識字,有些眼花,有些耳聾,工人師傅們耐心細致地一遍一遍地講解,真正做到“您的需要,我的責任”。通過(guò)這次實(shí)習,工人師傅們這種作風(fēng)和精神值得我在今后的工作中很好地學(xué)習、繼承和發(fā)揚。

  3、走出校門(mén),踏進(jìn)社會(huì ),不能把自己要求太高。因為期望越大,失望可能會(huì )越大,但適當的期望與渴望還是非常必要的。不能認為我在學(xué)校里讀了多少本書(shū)、寫(xiě)了多少萬(wàn)字、聽(tīng)了多少堂課,自己了不起了。我畢竟還是一個(gè)初出茅廬的小丫頭,沒(méi)有任何實(shí)踐經(jīng)驗,比起工人師傅來(lái)還差得很遠。學(xué)校生活暫告一段,社會(huì )生活剛剛起步,應該在步入社會(huì )后,繼續學(xué)習,不斷增長(cháng)和擴展知識面,才能使自己在社會(huì )占有一席之地。

  總之,畢業(yè)實(shí)習使我獲得了人生第一筆寶貴的工作經(jīng)驗,雖然在步入社會(huì )后,還有很多東西要學(xué)習,很多教訓要吸收,但我想我已經(jīng)做好了足夠的準備,無(wú)論是心態(tài)上還是技能上,F代社會(huì )的競爭是殘酷的,但只要努力地付出,我的職業(yè)生涯就必定會(huì )開(kāi)出希望的`花,結出成功的果我相信。以上是我一點(diǎn)此次實(shí)習的認識和體會(huì ),敬請指教。實(shí)習目的是為了鍛煉自己的綜合能力,加強自己的社會(huì )實(shí)踐能力,為將來(lái)順利找到工作打好基礎。

  實(shí)習內容是找一家對口單位,比如學(xué)校、教育局、培訓公司等機構,進(jìn)入到里面進(jìn)行深入學(xué)習,并開(kāi)展相關(guān)工作,只有這樣才能真正融入到社會(huì )當中去。為期一個(gè)月的到xx中學(xué)實(shí)習生活轉眼即逝。這是我大學(xué)生涯中唯一的一次師范實(shí)習生活,也是對我四年來(lái)所學(xué)師范專(zhuān)業(yè)知識的大檢驗。在中學(xué)實(shí)習的每一天,我努力地做好從學(xué)生到教師的角色轉換。在穿著(zhù)上大方得體,言談舉止,自然端莊,盡力給學(xué)生一種道德修養好,文化水平高的印象。在教學(xué)工作方面,認真備課,用心修改教案,確保教案、教學(xué)課件規范,內容準確。了解學(xué)生的學(xué)習情況,針對不同的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),課堂上積極面對,教學(xué)語(yǔ)言表達清晰流暢,虛心聽(tīng)取指導老師的意見(jiàn),彌補自己在教學(xué)工作上的不足。在代理班主任工作期間,與學(xué)生形成良好的師生關(guān)系,熱心真誠面對每位學(xué)生,尊重他們,深入細致了解他們。在班級管理上,積極負責。從早自習的監督,每位學(xué)生是否按時(shí)到校,是否有認真讀課文;到課間操、眼保健操的監督;課堂紀律,課間紀律,通知班級規定的日常事務(wù)等,都予以高度的責任,認真對待,細致入微,保證各項工作到位。同時(shí),與XXX、XXX兩位同學(xué)共同組織“攜起爾手,放飛吾心”的主題班會(huì ),并且取得預期的效果。

  在實(shí)習過(guò)程中,我也發(fā)現了自身在教學(xué)工作上的不足。講課時(shí)聲音不夠洪亮,粉筆字寫(xiě)得不夠好,未能在學(xué)生中建立起足夠的威信等,教學(xué)的基本功不扎實(shí)。實(shí)習對每位準老師來(lái)說(shuō),是至關(guān)重要的過(guò)程。通過(guò)本次實(shí)習,使我明白,在未來(lái),我還得加倍努力,不斷改進(jìn),完善自己。

  師范函授生畢業(yè)教育實(shí)習總結 9

  兩個(gè)月的教育實(shí)習已經(jīng)結束了,這短短的兩個(gè)月實(shí)習,是我真正體會(huì )到了做一位老師的樂(lè )趣,體會(huì )到了一個(gè)作為一位老師的責任。同時(shí),也使我的教學(xué)理論變成為教學(xué)實(shí)踐,是虛擬的教學(xué)變成個(gè)真正的教學(xué)。

  當初9月15號,我們懷著(zhù)期待的心情踏入了蛇口學(xué)校的大門(mén),這決定了我們已經(jīng)真正成為了實(shí)習老師,從此進(jìn)入了兩個(gè)月的實(shí)習旅程。

  在這個(gè)兩個(gè)月中,我認識了七年級三班的熊孩子們,每個(gè)學(xué)生的性格都是不一樣的,當然并沒(méi)有我想象中的那么好管,沒(méi)有想象中的那么乖。第一天的時(shí)候,整個(gè)班給我的感覺(jué)就是很鬧,還沒(méi)有褪去小學(xué)的稚氣,而且有些學(xué)生說(shuō)話(huà)很圓滑,這對于剛踏入教師之路的我,甚是難搞。當然,我并沒(méi)有因此放棄,我一直在跟我的指導班主任詢(xún)問(wèn)我關(guān)注到的學(xué)生的情況,慢慢了解他們,接著(zhù)試著(zhù)去感染他們,說(shuō)服他們。當然結果他們會(huì )怎么想,我也不清楚,我只能做到這個(gè)地步了。

  有一次,班級上形體課的時(shí)候,有兩個(gè)男學(xué)生一直不想進(jìn)去形體教室去。當時(shí)的我也不想逼著(zhù)他們進(jìn)去,就在形體教室外面跟他們聊未來(lái)。我問(wèn):你們以后是想要干嘛的?專(zhuān)業(yè)課也不好好聽(tīng)課,也不好好寫(xiě)作業(yè),這種比較有趣的課,你們也不去上!你們到底想干嘛?整天在學(xué);烊兆訂?他們其中一個(gè)給我的回答是這樣的:學(xué)不到什么就出來(lái)打工唄!世界上很多大老板都是不懂知識的,不是照樣過(guò)得好好的。當時(shí)我就蒙在那里了,也不知道說(shuō)什么,我也不跟他們解釋以前的社會(huì )怎么成就出那些大老板的,因為我覺(jué)得說(shuō)了他們也不懂。因為他們已經(jīng)把之前的想法根深蒂固了,已經(jīng)很難去改變了。這件事情,是我在整個(gè)實(shí)習過(guò)程中,做得最失敗的一件事情。我知道,我的各方面的專(zhuān)業(yè)知識還未能完全成熟,所以,結束實(shí)習之后,我打算去多看點(diǎn)關(guān)于心理方面的書(shū),想更加深入的了解學(xué)生內心的想法。

  在聽(tīng)課方面,老師曾經(jīng)帶過(guò)我們去育才二中去聽(tīng)公開(kāi)課,了解到比較大型公開(kāi)課的形式:上公開(kāi)課——聽(tīng)課者點(diǎn)評——專(zhuān)家點(diǎn)評。在這個(gè)會(huì )議上,最突出的并不是公開(kāi)課講的形式,講的內容,最突出的是專(zhuān)家的點(diǎn)評,真的很中肯,他說(shuō)道了幾點(diǎn),我覺(jué)得是我以后應該做到的:

  1、注意關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài),抓住數學(xué)教育的契機,學(xué)生有問(wèn)題,你應該幫他解決,這樣才能達到與學(xué)生之間的思想的沖擊,這樣才不會(huì )扼殺了學(xué)生的求知欲望,不要僅僅是為了完成教學(xué)任務(wù);

  2、概念是思維的源泉,概念學(xué)習很重要,如果連概念都沒(méi)了解,沒(méi)記住,怎么做題,所有的做題都是死做,都僅僅是為了做題而做題而已,并沒(méi)有深入理解到數學(xué)的本質(zhì);

  3、我們要注意發(fā)散學(xué)生的發(fā)散思維,鼓勵一題多解,并不僅僅是為了做題而做題,多懂點(diǎn)腦筋。所以,我了解到原來(lái)教學(xué)其實(shí)蘊含著(zhù)很大的知識,里面有很多我都還不懂,我應該保持虛心請教的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習,自我提高。

  在教學(xué)方面,還是比較順暢的;旧,學(xué)科指導老師一直都是讓我直接先上課,接著(zhù)再跟我講上課時(shí)候出現的問(wèn)題。剛開(kāi)始的幾堂課,指導老師對我的評價(jià)還是比較好的,但有一次我上課的時(shí)候,指導老師沒(méi)有過(guò)來(lái),整個(gè)課堂就變成了菜市場(chǎng)一般熱鬧。當時(shí)任我怎么想鎮住整個(gè)班,基本都不會(huì )靜下來(lái),還要班里面的副班長(cháng)來(lái)幫我鎮一下,一瞬間,我的氣場(chǎng)瞬間比副班長(cháng)的氣場(chǎng)還要低。當然,這件事情,我自己存在著(zhù)很大的問(wèn)題。只能怪自己平時(shí)對他們太好了,已經(jīng)是接近了朋友的關(guān)系了,而不是教師與學(xué)生的.關(guān)系,所以學(xué)生們不怕我。

  當時(shí)我就想起了我高中時(shí)候的一位恩師,他上課的時(shí)候,我們都敬畏他,但在私底下的時(shí)候,他對我們是特別的好。這樣收放自如的教學(xué)真是值得我去學(xué)習,該讓學(xué)生聽(tīng)話(huà)的時(shí)候還是得聽(tīng)話(huà),不然會(huì )耽誤了教學(xué),反而會(huì )造成嚴重的錯誤。也許我的教法從另外一方面講,對他們有點(diǎn)溺愛(ài)了,可能對他們的未來(lái)并沒(méi)有好處,所以在氣場(chǎng)方面我還是需要加強的,該嚴的時(shí)候要嚴,該放松的時(shí)候要放松。

  當然,正因為我跟我的學(xué)生近乎于朋友的關(guān)系,在上公開(kāi)課“整式”的時(shí)候,學(xué)生還是給足了我面子,在我問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候比較配合我,該安靜的時(shí)候能比較安靜,該活躍的能夠比較活躍。雖然中間出現了一個(gè)學(xué)霸問(wèn)了一個(gè)比較刁難的問(wèn)題——a能夠看成a+0,那a也能看成是多項式,這是比較出乎我意外的,當時(shí)我也看了我指導老師的表情,也是被嚇了一跳,怎么提出了這樣的問(wèn)題。還好,我能夠對單項式和多項式的概念及代數式的概念能夠充分的理解,我淡定的回答到:我們平時(shí)要把代數式化成最簡(jiǎn)的形式,接著(zhù)再來(lái)判斷是哪一類(lèi)式子?如果沒(méi)有化簡(jiǎn)的話(huà),可以說(shuō)每個(gè)單項式都可以看成是多項式,那單項式存在的意義在哪里?個(gè)人覺(jué)得這節公開(kāi)課的效果,才是我想要達到的效果,學(xué)生能夠認真聽(tīng)課,能夠順著(zhù)教師的思路聽(tīng),學(xué)生有問(wèn)題就要發(fā)言,即使是比較刁難的問(wèn)題,因為這樣才能與學(xué)生的想法沖擊,鍛煉他們積極動(dòng)腦的好習慣。

  在調研方面,由于我的學(xué)科指導老師是學(xué)校的主任,有時(shí)候需要了解學(xué)校教師的一些信息技術(shù)情況,所以我就答應老師幫他完成。所以做調查的各個(gè)方面,例如問(wèn)卷的修改和應該發(fā)放問(wèn)卷的數量,我都要經(jīng)過(guò)老師的同意。所以在調研過(guò)程中,我也是學(xué)習到了很多,能夠更加合理的設置問(wèn)卷的問(wèn)題。而且由于我們小組調查的范圍是教師,所以對我們來(lái)說(shuō)挑戰應該更多一點(diǎn)。因為各個(gè)教師都要備課、上課,并沒(méi)有多少時(shí)間能夠配合我們的調查。也正是考慮到這個(gè)原因,我才放棄了實(shí)驗法。如果時(shí)間允許的話(huà),我覺(jué)得用實(shí)驗法來(lái)調查教師對信息技術(shù)的熟悉程度是最恰當的,會(huì )就會(huì ),不會(huì )就不會(huì ),給我們的信息也是最真實(shí)的,并沒(méi)有像問(wèn)卷調查那樣可能包含著(zhù)自己的情感在里面。盡管如此,我們還是順利完成了調查報告,運用了各種學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行研究,有利用求P值進(jìn)行交叉分析,有利用模糊評價(jià)法對量表進(jìn)行分析,結果能夠讓我的指導老師滿(mǎn)意,被贊揚說(shuō)做得很專(zhuān)業(yè),對我來(lái)說(shuō)還是比較安慰的,并沒(méi)有對不起自己幾天的辛苦勞作。

  在我們實(shí)習期間,學(xué)校舉辦了體育節。我們幾個(gè)實(shí)習生基本都有去幫忙,給廣博體操以及愛(ài)眼操當評委呀,給各種體育項目當裁判。實(shí)話(huà)說(shuō),蛇口學(xué)校的成績(jì)并不是那么好,但是體育方面真的不是蓋的,學(xué)校的老師都可以說(shuō)我們學(xué)校其實(shí)就是一個(gè)體校,很多練過(guò)田徑的學(xué)生曾經(jīng)在區里面拿過(guò)獎。當然我們班里面也有三四個(gè)田徑非常厲害的,在運動(dòng)會(huì )上拿了幾個(gè)第一,幫班里爭光。最后,閉幕式的形式是教職工接力賽16×125,由于五年級的教師不夠,所以我也去幫忙跑了,結果幫忙拿了個(gè)第二名。與此同時(shí),也讓我們班的同學(xué)認識到,我不是一個(gè)文藝男,而是一個(gè)運動(dòng)男。

  總體來(lái)說(shuō),我在這8周時(shí)間里面,我過(guò)的很充實(shí),學(xué)習到了一些教學(xué)技能和管班技巧,很感謝我的兩個(gè)指導老師,能夠那么耐心的教我,指點(diǎn)我。還有,班里面的44個(gè)同學(xué),能夠承認我是你們的老師,能夠接受我的教法。你們是我的第一批學(xué)生,真心希望你們能夠好好學(xué)習,能夠知道自己以后到底要做什么,能夠有自己的夢(mèng)想。實(shí)習中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,快樂(lè )歡笑,每時(shí)每刻在我的心頭縈繞,回味!搭上回校的路程,我感覺(jué)我是那么的不舍!

  師范函授生畢業(yè)教育實(shí)習總結 10

  短短的4個(gè)多月的實(shí)習生活馬上就要結束了,昨天作為組長(cháng)的我,去開(kāi)了最后一次會(huì )議,帶隊老師告訴我們定于6月19日返回河北師范大學(xué),結束我們的實(shí)習生活。起初聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候,心里特別的高興,終于可以回家了,回到母校了,但是一種莫名的感傷不由的涌上心頭。

  在這為期4個(gè)月的實(shí)習生活中,讓我們這些平時(shí)在學(xué)校只會(huì )上課聽(tīng)講、在家悠閑無(wú)事的孩子得到一次很好的鍛煉機會(huì ),不僅在講課、學(xué)習的技能、技巧上得到了提升,還在生活、生存的能力上得到了很大的提高,同時(shí)也讓我們學(xué)會(huì )怎樣處理人際關(guān)系(尤其是與學(xué)生之間的關(guān)系),如何做好班主任工作;如何組織和開(kāi)展好班級活動(dòng);如何提高學(xué)生的成績(jì);如何推動(dòng)當地的教育事業(yè)等方面。

  在教學(xué)實(shí)習方面,作為師范大學(xué)的頂崗實(shí)習生,我們不僅要認真履行我們的.職責外,還要以我們的實(shí)際行動(dòng),展現當代大學(xué)生的風(fēng)采,讓當地的人們看到大學(xué)生——有知識、有文化素養的人,所具有的獨特的氣質(zhì)與魅力。

  我們講課前積極備課;在課堂上更是發(fā)揮所長(cháng),恨不得把所學(xué)的知識全數教給孩子們,爭取把每堂課都上好,上的生動(dòng)、精彩;課下,我們也認真批改作業(yè),針對作業(yè)中出現的錯誤,及時(shí)地給學(xué)生們指出并糾正。

  在班主任工作上,我們積極配合原班主任,本著(zhù)尊重、尊敬原班主任的原則,在爭得他的同意下,組織開(kāi)展班集體的各項活動(dòng),開(kāi)展班級會(huì )議。為了全面地培養他們的各項能力,讓他們在學(xué)習文化知識的同時(shí),也學(xué)會(huì )做人;在班級里能更好的為班級服務(wù),走向社會(huì ),能有集體榮譽(yù)感和責任心。

  在教育調查和研究上,我通過(guò)4個(gè)月的時(shí)間,經(jīng)常與在校學(xué)生、老師和一些領(lǐng)導同志進(jìn)行交談,了解到了許多農村教育教學(xué)和管理制度上的不足之處。我也經(jīng)常以家訪(fǎng)的形式與學(xué)生家長(cháng)進(jìn)行談話(huà),深入了解農村家長(cháng)對教育所持的態(tài)度,以及學(xué)習成績(jì)比較好的學(xué)生與比較差的學(xué)生在家庭教育、學(xué)校教育以及自身能力上所存在的差異,并及時(shí)地找到學(xué)校有關(guān)的領(lǐng)導進(jìn)行了意見(jiàn)的交換,但結果總是差強人意,希望這些可以引起領(lǐng)導同志門(mén)的足夠重視。

  我們也經(jīng)常開(kāi)展黨團活動(dòng)。我們小組每半個(gè)月進(jìn)行一次個(gè)人思想匯報,總結一下這段時(shí)間的所見(jiàn)、所聞、所思、所想,及時(shí)的了解國家大事,針對我們大學(xué)生的事情,我都帶領(lǐng)本小組成員認真地進(jìn)行了學(xué)習和總結。在得知四川發(fā)生大地震后,我們雖然身在遠方,但是心里時(shí)刻都牽掛著(zhù)受災的人民群眾,我們不僅自己捐錢(qián)捐物,還帶領(lǐng)學(xué)校的老師和同學(xué)們積極的響應,奉獻出自己的愛(ài)心。

  在良好地開(kāi)展教育工作的同時(shí),我們也能夠以一個(gè)當代大學(xué)生的行為準則嚴格要求自己,通過(guò)對教育實(shí)習手冊的認真學(xué)習,我們不僅了解到作為頂崗實(shí)習大學(xué)生應該履行的責任與義務(wù)外,還不斷的學(xué)習各種技能來(lái)充實(shí)與完善自我。

  在學(xué)校里,我們嚴格要求自己,遵守當地學(xué)校的一切規章制度,也尊重當地的風(fēng)土人情。無(wú)論是領(lǐng)導、老師還是學(xué)生,只要他們需要幫助,我們都會(huì )伸出援手做些力所能及的事情,在當地也得到了學(xué)校廣大師生的好評。我們以我們的新思想、新理念,給當地的教育教學(xué)方法注了一道新鮮的血液,給他們帶來(lái)了激情與活力,同時(shí)我們也積極聽(tīng)老教師講課,課后我們認真聽(tīng)取其他有經(jīng)驗的老師的評課并認真分析成功與不足之處以及我們需要借鑒和學(xué)習的地方;也耐心聽(tīng)取老教師對我們的教學(xué)上的寶貴意見(jiàn),認真糾正自己,不斷改進(jìn)和提高,可謂是教學(xué)上的“雙贏(yíng)”。

  總之這4個(gè)多月的實(shí)習生活使我收獲了太多太多。使我從稚嫩走向成熟;從猶豫走向果斷;從瞻前顧后走向干脆干練;由一個(gè)處世尚淺的少年變成了經(jīng)驗豐富的“老者”。使得自己在不斷的提高與完善。雖然實(shí)習生活即將結束,但是它將成為我生命中美好的回憶,也希望以后的師弟、師妹們能夠發(fā)揮所長(cháng),讓實(shí)習生活過(guò)的多姿多彩,好好珍惜學(xué)校安排的實(shí)習生活。

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