實(shí)習工作總結優(yōu)質(zhì)范文

　　時(shí)光荏苒，轉眼間，實(shí)習工作即將結束，實(shí)習工作總結范文。我將要離開(kāi)我可愛(ài)的學(xué)生，離開(kāi)美麗的校園，離開(kāi)曾經(jīng)給予我諄諄教誨的指導老師。每每想到此，心中難免泛起陣陣酸痛與不舍。雖然短暫的實(shí)習工作結束了，但我從中學(xué)到的知識將永遠銘記于心中。在實(shí)習期間，我抓住所有機會(huì )，努力鍛煉自己，將自己原來(lái)在課本上學(xué)到的理論知識轉化為實(shí)際行動(dòng)，從而為自己在教學(xué)方面積累了寶貴的經(jīng)驗。同時(shí)，通過(guò)站上講臺，親自為學(xué)生傳授知識及與學(xué)生的零距離接觸，也使我發(fā)現了自己在自身以及工作本身方面所存在的問(wèn)題及需要改進(jìn)的地方。

　　首先，通過(guò)剛開(kāi)始的兩周時(shí)間，我充分利用所有機會(huì )，跟隨指導老師上課，聽(tīng)課，認真學(xué)習有經(jīng)驗的老師先進(jìn)的教學(xué)方法，虛心接受指導老師的意見(jiàn)與建議，并通過(guò)自己在課下的努力，基本掌握了高中課程基本教學(xué)流程以及課本內容的重難點(diǎn)的講解方法。再下來(lái)的兩周里，我帶著(zhù)滿(mǎn)滿(mǎn)的自信，站上了講臺。剛開(kāi)始很緊張，但看到后面指導老師鼓勵的笑容及學(xué)生的渴望知識的眼神，我的自信戰勝了怯懦。漸漸地，我能夠自己獨立地上完一整節課了，不再需要指導老師每節課都跟著(zhù)我聽(tīng)課，給我找出問(wèn)題。同時(shí)，我們英語(yǔ)小組的實(shí)習生在課下，一起討論研究有爭議的知識點(diǎn)，并能夠積極地向指導老師請教。在我們小組之間，自覺(jué)地展開(kāi)了相互聽(tīng)課活動(dòng)，通過(guò)對彼此課程提出的問(wèn)題，大家一起進(jìn)步。通過(guò)短短的四周時(shí)間的學(xué)習，讓我不僅學(xué)會(huì )了如何將自己所學(xué)到的知識有效地傳授給學(xué)生，同時(shí)，在專(zhuān)業(yè)基礎知識方面，督促我對一些細節問(wèn)題了解的更加深刻透徹。其次，在班級管理方面，我的收獲也頗多。我的學(xué)生是高二年級的一個(gè)理科班，正處在叛逆的階段。剛去的第一周，當指導老師帶我進(jìn)教室介紹完以后，我看到一眼掃過(guò)去全是比我高比我胖的男生，心里當時(shí)就傻了，我想著(zhù)肯定完了，我肯定震懾不了那幫家伙�？墒�，隨著(zhù)接觸的增多，我發(fā)現原來(lái)不是我想象的那樣的，原來(lái)我的又高又胖的學(xué)生也都很可愛(ài)，很真誠。剛開(kāi)始，有人想要為難我，在自習課上，故意拿著(zhù)數學(xué)，物理，或是化學(xué)題來(lái)讓我幫他們解答，可是我根本沒(méi)有能力，我只能真誠的告訴他們，我在那些方面其實(shí)還不如他們知道的多，工作總結《實(shí)習工作總結范文》�！奥劦烙邢群�，術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”，我不會(huì )自欺欺人，結果效果很好，從那以后，他們只拿英語(yǔ)題問(wèn)我。還有學(xué)生故意拿了課外找到的很抽象的英語(yǔ)句子讓我給他翻譯，我當時(shí)不會(huì )，告訴他第二天給她結果，回去后我就和其他同學(xué)研究得出了答案，拿去以后哪位同學(xué)很滿(mǎn)意的笑了。所以我得出的結論是，他們其實(shí)很單純，那樣做只是想試探一下實(shí)習老師的實(shí)際能力，并無(wú)其他惡意。并且通過(guò)與他們接觸的加深，我更懂得了如何扮演好自己的雙重角色：在課堂上，我給他們講解知識疑難點(diǎn)，在課下，及時(shí)將自己放回學(xué)生角色，這樣更有利于與他們的溝通，更易理解他們。并且由于與學(xué)生之間的溝通增加，更能及時(shí)的了解到班內的最新動(dòng)態(tài)及學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，以便及時(shí)處理班內的突發(fā)事件。您現在閱覽的是工作總結網(wǎng)www.gzzongjie.cn/謝謝您的支持和鼓勵�。�！并能夠針對他們存在的問(wèn)題展開(kāi)相應的主題班會(huì )，及時(shí)有效的解決學(xué)生在思想上的壓力及在其他生活等方面存在的問(wèn)題，讓學(xué)生能夠專(zhuān)心致力于學(xué)業(yè)上的問(wèn)題。我也體會(huì )到，老師要想真正的了解高中生的心理活動(dòng)及思維方式等，必須將自己放在和他們平等的位置上。不能一味的強調師生身份等比較傳統的等級觀(guān)念。社會(huì )在發(fā)展，人類(lèi)在進(jìn)步，如今的90后們，他們的思想觀(guān)念也在與時(shí)俱進(jìn)，有時(shí)甚至超越了我們。在他們的概念中，只有平等，他們認為，老師和學(xué)生是平等的，一模一樣的，老師只是在專(zhuān)業(yè)知識上比他們略勝一籌，而在其他方面，他們不一定接受老師的行為與觀(guān)點(diǎn)。所以，老師想要真正的了解高中生的心理動(dòng)態(tài)，不要總是將自己放在高高的位置上俯瞰你的學(xué)生，因為你的學(xué)生是人，是活生生的人，是有思想有思維能力有判斷是非能力的人，他們會(huì )尊敬你，但前提是，你必須將自己放在同他們同樣的位置上，只有你尊重他們，不忽視他們，他們才會(huì )尊重你，愛(ài)戴你，才愿意將心中的想法告訴你，和你溝通。否則，通向他們心扉的大門(mén)將永遠不會(huì )向你敞開(kāi)。

　　在短暫的實(shí)習生活中，我收獲了很多，學(xué)會(huì )了很多。同時(shí)，也正是這次實(shí)習工作，才讓我看清楚了一些自身存在的問(wèn)題和不足之處。比如，在處理某些問(wèn)題上，還是容易感情用事，思考問(wèn)題的時(shí)候缺乏理性思維。其次，在對某些專(zhuān)業(yè)知識，特別是某些細節問(wèn)題上，還存在著(zhù)一定的問(wèn)題。比如，對某個(gè)知識點(diǎn)的掌握不是很全面或者不是很深刻很清晰。所以在以后的學(xué)習和工作中我將會(huì )努力克服自身存在的這些不足之處，爭取做到更好。

　　其實(shí)，在高中的時(shí)候，我就立志將來(lái)做一名老師。上了大學(xué)之后，由于上的是師范類(lèi)院校，我更加執著(zhù)于我的夢(mèng)想，在校學(xué)習期間，我努力向教師方向發(fā)展，并注意培養教師所具備的素養與能力。而通過(guò)這次實(shí)習工作，更加堅定我將來(lái)從事教師工作的信念。因為我覺(jué)的在如今這個(gè)社會(huì )上，到處充滿(mǎn)了爾虞我詐，勾心斗角，那樣的生活太累。而在學(xué)校，就不同了，都說(shuō)學(xué)校是一片沒(méi)有被污染的凈土，這話(huà)真的不假。學(xué)生是最純真，最天真，最無(wú)邪的。你對他好，他會(huì )對你更好。他們年輕，充滿(mǎn)了活力與動(dòng)力，像是永遠不會(huì )枯竭的泉水歡笑著(zhù)流向遠方。和他們在一起很輕松很快樂(lè )很愜意，感覺(jué)自己也變回了高中生那樣具有活力。和學(xué)生在一起，心永遠是年輕的，心永遠不會(huì )變老。短暫的一個(gè)多月的實(shí)習生活，更加讓我體會(huì )到了做一名教師的光榮。站上了講臺，我才終于體會(huì )到了當初老師對我的用心良苦；站上了講臺，我才終于體會(huì )到了被叫一聲“老師好”后內心的快樂(lè )；站上了講臺，我才終于體會(huì )到了老師為什么提高已經(jīng)沙啞的聲音……所有這些的動(dòng)力只有一個(gè)：學(xué)生求知的眼神！正是那個(gè)眼神，是所有老師堅持不懈日日堅守在三尺講臺上的動(dòng)力！我也如此，為了那個(gè)眼神，我愿意將我自己畢生的青春獻給偉大的教育事業(yè)。

　　在以后的學(xué)習和工作中，我會(huì )更加努力，爭取做一名合格的人民教師。

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