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幼兒園小班實(shí)習個(gè)人總結（通用5篇）
難忘的實(shí)習生活已經(jīng)告一段落了，想必都收獲了成長(cháng)和成績(jì)，如果我們能夠寫(xiě)好實(shí)習總結，可以收獲更多�？墒窃鯓訉�(xiě)實(shí)習總結才能出彩呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班實(shí)習個(gè)人總結（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
幼兒園小班實(shí)習個(gè)人總結1
愉快的實(shí)習生活過(guò)去了，使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了中班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與大班、小班幼兒的區別;同時(shí)也認識到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(cháng)的合作、協(xié)調工作也具有同樣重要的地位。
以前我比較注重于對有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國內外幼兒教育研究的理論學(xué)習，常常忽略了對幼兒生活常規的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習第一次完整地觀(guān)察了幼兒園一日的生活，發(fā)現其實(shí)訓練幼兒的生活常規，培養他們的行為習慣及自理能力也是一項重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。
陳x群老師很會(huì )利用機會(huì )對幼兒進(jìn)行隨機教育，把有計劃的教育和隨機教育相結合。如我們班有兩個(gè)小朋友浪費洗手液，陳老師就會(huì )跟小朋友說(shuō)明我們幼兒園的洗手液是怎么來(lái)的，不能浪費，并要求他們兩人帶一瓶回來(lái)作為賠償。這些日常生活突發(fā)的事件都成為教師培養幼兒良好行為習慣的機會(huì )。
我在見(jiàn)習初期的時(shí)候，看到小朋友椅子放得不整齊，我就會(huì )幫他們放好;他們告訴我飯菜吃不完，我就叫他們不要再吃了;他們要上廁所，不管當時(shí)在做什么活動(dòng)，我都以為應該讓他們去上廁所;他們不會(huì )自己脫衣服的時(shí)候，我會(huì )主動(dòng)幫他們脫等等。我以為我是在幫助他們，可事實(shí)卻并非如此。
經(jīng)過(guò)陳老師提示后我才認識到我的行為的后果就是他們永遠都不能學(xué)會(huì )自己的事情要自己做，不能養成良好的行為習慣。我的行為的出發(fā)點(diǎn)是關(guān)愛(ài)幼兒，但結果卻是溺愛(ài)他們。所以經(jīng)過(guò)反省我覺(jué)得幼兒教師心中應有一把尺，這把尺其實(shí)就是教師堅守的原則，這些原則的出發(fā)點(diǎn)和終點(diǎn)都應是發(fā)展和提高幼兒的能力。
小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。幼兒園早上有半個(gè)小時(shí)是讓幼兒拿著(zhù)玩具籮到室外自由活動(dòng)的，我會(huì )趁這個(gè)機會(huì )和他們玩成一片，和他們聊天。我會(huì )扮演小偷，小朋友就拿著(zhù)超人的玩具開(kāi)著(zhù)“警車(chē)”抓我。我試著(zhù)讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì )獲得他們的歡心，才會(huì )得到他們的信任和依賴(lài)。但這樣卻并不代表小朋友會(huì )聽(tīng)我的命令做事。
一個(gè)原因就是我還沒(méi)有真正以一個(gè)老師的身份和他們說(shuō)話(huà)，命令他們做事。相反地，我把自己當作他們的朋友來(lái)督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話(huà)當兒戲，哄他們。
有一次，姚清樂(lè )請求我教她折花，我不以為然地答應了，因為我以為她很快就會(huì )忘記，但是她記得很清楚，而且每天都追著(zhù)我問(wèn)什么時(shí)候教她。我覺(jué)得很慚愧，因為我傷了一個(gè)純真幼兒的心，我沒(méi)有說(shuō)到做到，失信于幼兒，我想是不可能令幼兒信服的。于是，我鄭重地向她道了歉，并告誡自己今后要做到真正地尊重幼兒，對幼兒要講信用。
轉眼兩個(gè)星期即將過(guò)去，在浙建幼兒園的兩個(gè)星期實(shí)習使我感到十分愉快。
孩子們的'天真可愛(ài)，讓我萬(wàn)分信息。這次在浙建大班的實(shí)習，相比上次在xx幼兒園小班的見(jiàn)習，使我多了許多寶貴的經(jīng)驗。
�、僭谒枷肷�，重新認識了幼兒園教育。
在踏入浙建幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著(zhù)小朋友一起做游戲，學(xué)習簡(jiǎn)單的知識的場(chǎng)所�？僧斘艺嬲と脒@工作當中實(shí)踐時(shí)，我對它有了進(jìn)一步的了解。
幼兒教育是基礎教育的有機組成部分，是學(xué)校教育的基礎階段，也是人才成長(cháng)的奠基階段，幼兒園的工作是：實(shí)施保育與教育相結合的原則，對幼兒園實(shí)施體、智、德、美諸方面的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的需求，也是幼兒園全部的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。通過(guò)這個(gè)任務(wù)在活動(dòng)中制定不同的目標，大大豐富和滿(mǎn)足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動(dòng)中得到快樂(lè )得到發(fā)展!
�、谕ㄏ蚝⒆有撵`的橋梁——從叫姓名做起。
工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話(huà)的可愛(ài)孩子們，使我愛(ài)上了這一行，不僅僅是他們的可愛(ài)，還摻雜著(zhù)一股濃濃的人情味呢!
剛來(lái)到幼兒園的第一天，指導老師劉老師就對我說(shuō)：“孟瑩，你知道一般以前的實(shí)習生來(lái)到班級，首先第一樣做的是什么事情嗎?”我說(shuō)：“不太清楚�！眲⒗蠋熣f(shuō)：“是記孩子們的名字，首先是記幾個(gè)比較突出的，比如比較能干，調皮的，皮膚比較好的等……”于是我第一天的實(shí)習就在這記名字中度過(guò)了，小朋友們寫(xiě)字時(shí)，我把她們的本子一本本拿起來(lái)看，或讓小朋友自己簽名的形式，她們總會(huì )笑嘻嘻地擠到你面前嚷道：“我來(lái)，新老師，我叫騰王閣�！薄懊侠蠋�，我叫張思琪�！�
說(shuō)起這讓我想到一件事，是在xx幼兒園小班見(jiàn)習中的一件事。當時(shí)我在洗手，忽然感覺(jué)衣角被誰(shuí)扯動(dòng)著(zhù)，一看，是一個(gè)小女孩，我蹲小身去問(wèn)道：“怎么了?找新老師有事嗎?”只見(jiàn)小女孩憋著(zhù)小紅臉說(shuō)道：“新老師，你可以問(wèn)下我叫什么名字嗎?我當時(shí)愣了一下，一個(gè)小班的孩子，也是渴望被老師關(guān)注的。結果這個(gè)小女孩的名字我現在還是記憶憂(yōu)新。
我發(fā)現迅速快捷地記住孩子們的名字對現在和以后和孩子們的交流都是有著(zhù)莫大的好處的。
你會(huì )發(fā)現當你無(wú)意中微笑著(zhù)叫了某個(gè)孩子的名字時(shí)，他們的眼中會(huì )冒出一種閃亮的與眾不同的光芒。他們會(huì )覺(jué)得你喜歡自己。自己得到了重視。
�、劢逃⒆印岢秃⒆觽冇H密接觸的同時(shí)但也要有個(gè)度。
我相信，所有的人都喜歡被表?yè)P，這是所有人的通性，幼兒當然也不例外，這種渴望被表?yè)P的欲望剩至畢成年人還強烈，不論來(lái)自誰(shuí)的表?yè)P，父母的，老師的等等。但是一味地對孩子進(jìn)行表?yè)P，忽視了孩子的缺點(diǎn)這對孩子以后的成長(cháng)是極為不利的。
我們班有幾個(gè)男孩子很調皮，但是皮得卻很可愛(ài)，我很喜歡他們，經(jīng)常時(shí)不時(shí)地拍他們一下腦袋，中午綁綁線(xiàn)也和他們玩在一起，他們似乎也感覺(jué)到了這一點(diǎn)，我很少會(huì )批評他們，無(wú)論他們再不守紀律，所以在我這里他們也會(huì )時(shí)不時(shí)和我開(kāi)開(kāi)玩笑。
就在我實(shí)習第四天早晨，負責早晨寫(xiě)字的指導老師劉老師因為身體不舒服所以請假了，自然，早晨，督促他們寫(xiě)字的任務(wù)就落到我的身上了，但很奇怪的是，不論我怎么好好說(shuō)，“小朋友們，你們不要講話(huà)了�！笨墒沁@個(gè)一點(diǎn)都不管用，特別那些調皮搗蛋，一個(gè)個(gè)一點(diǎn)面子也不給我，只顧在那邊眉飛色舞地講著(zhù)永遠說(shuō)不完的話(huà)。那一次我真的火了，用非常亮的分貝叫他們幾個(gè)出來(lái)，我告訴他們，我非常不滿(mǎn)意他們現在的學(xué)習狀態(tài)，一點(diǎn)都沒(méi)有把我的話(huà)聽(tīng)進(jìn)耳朵里去，一點(diǎn)都沒(méi)有要上小學(xué)的意思，這不是老師喜歡的孩子，現在我教給你們一個(gè)任務(wù)，回去給我管紀律，一人一個(gè)組，管不好以后什么游戲都別玩了!”說(shuō)完我特意走出了門(mén)，回頭5分鐘，我來(lái)到了教室門(mén)口，非常滿(mǎn)意，教室里非常安靜，我嘴角會(huì )意地一笑。
那一次之后，那幾個(gè)小調皮課后照樣嘻嘻哈哈跑來(lái)和我打鬧，但在課上，緊閉自己的小嘴巴，該不出聲時(shí)絕不出聲。
幼兒園小班實(shí)習個(gè)人總結2
這個(gè)月回想起來(lái)，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，覺(jué)得自己沒(méi)經(jīng)驗，不知道該怎么辦，一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有！和孩子相處久了感覺(jué)有頭緒了！~~只有知道自己該做什么，才能真正意識到萬(wàn)事開(kāi)頭難！
新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，不知道怎么上課。對此我很焦慮，怕我學(xué)習不好影響孩子對我的課的知識掌握和興趣。所以我會(huì )參考資料，好好寫(xiě)我的教案。聽(tīng)課是提高我教學(xué)能力的好方法。新老師只有多聽(tīng)講座，才能逐漸積累經(jīng)驗。所以我珍惜每一次上課的機會(huì )。上課的主要對象是花園里的老師。這個(gè)月聽(tīng)了很多課，收獲很大，逐漸掌握了一些上課技巧。除了上課，我還經(jīng)常問(wèn)班主任和其他老師教學(xué)問(wèn)題。
這些老師都很熱心的幫我解答，尤其是我的班長(cháng)，讓我受益匪淺。我也明白，知識和經(jīng)驗不是自己從天上掉下來(lái)的。我們必須發(fā)揚勤奮好學(xué)的精神，把自己當成學(xué)生，積極吸收周?chē)渌蠋煹囊恍┫冗M(jìn)東西，以提高自己的水平。此外，我們還組織了集體備課活動(dòng)，讓我明白了教學(xué)的目標和方向。
要成為一名合格的教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有良好的職業(yè)道德。為此，我總是用自己的愛(ài)去呵護身邊的每一個(gè)孩子。在孩子的日常生活中，他們不怕吃苦，不怕疲勞，應該像母親一樣關(guān)心和愛(ài)他們。
實(shí)習期間，我一直積極協(xié)助班里的老師完成各種工作，遵守實(shí)習學(xué)校的規章制度。它給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。
這次實(shí)習讓我感觸良多。我不得不承認，新人就是新人。由于缺乏經(jīng)驗，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗的老師有差距，這在平時(shí)的班級紀律中可以看出。上課的時(shí)候，因為講課不生動(dòng)，有時(shí)候紀律不如老師。之后不斷反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)。通過(guò)自己的努力，也學(xué)會(huì )了一些方法。
在組織這些活動(dòng)的時(shí)候，我看到了自己的一些不足，比如：沒(méi)有足夠的吸引孩子，表情動(dòng)作不夠豐富，沒(méi)有足夠的感染孩子，可能是因為放不下，沒(méi)有適當的吹噓。我的語(yǔ)言太少，太寬泛，不豐富，沒(méi)有針對性。最重要的`不是照顧每一個(gè)孩子。因為不太了解班里的孩子，所以沒(méi)有因材施教。
孩子想不到的答案，想不到的行為，想不到的語(yǔ)言，都無(wú)法得到快速靈活的回答和處理。我講了自己的不足，也問(wèn)過(guò)老師，得出的結論是大部分是我們作為新手老師造成的。我們可以通過(guò)慢慢磨練來(lái)改善這些缺點(diǎn)。我做得好的，或者說(shuō)我基本滿(mǎn)意的，就是對教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認真，備課做得好。虛心求教，接受導師的建議和指導。每一項活動(dòng)都可以完全完成，沒(méi)有沒(méi)有組織過(guò)的活動(dòng)。組織活動(dòng)時(shí)，教學(xué)態(tài)度自然，語(yǔ)言清晰，聲音和速度適中。在組織活動(dòng)的過(guò)程中盡量關(guān)注孩子的興趣，在設計和準備教案、教具時(shí)以此為出發(fā)點(diǎn)。大部分活動(dòng)都能達到活動(dòng)目標，讓孩子收獲，進(jìn)步。這些點(diǎn)也是自我反思后總結出來(lái)的，具有較高的效度和信度。
在保育方面，最近幾周做了很多事情，也學(xué)到了很多東西。比如給孩子穿褲子，給孩子喂奶，哄孩子睡覺(jué)，分開(kāi)毛巾，給孩子梳頭等等。同學(xué)聊天的時(shí)候說(shuō)我們在提前體驗母性的生活，為未來(lái)做準備。像這些瑣碎的例行公事，我們每天都要做。我覺(jué)得可以鍛煉一個(gè)人的耐心、耐心、毅力、細心等等，對培養一個(gè)人的性格真的很有幫助。剛開(kāi)始幾天感覺(jué)很新鮮。我對做事很感興趣，也很努力。時(shí)間久了，我需要其他的東西來(lái)養活自己，這就是我上面說(shuō)的。在保育工作中，經(jīng)過(guò)自己的仔細思考和總結，覺(jué)得自己做得好的地方在于能快速適應這些任務(wù)，基本做得不錯。缺點(diǎn)是：不夠細心，沒(méi)有完全根據每個(gè)孩子的特點(diǎn)來(lái)照顧，主要原因是和孩子相處時(shí)間短，對孩子的理解不夠。上午半天活動(dòng)是指上午7:30到下午11:30的兒童午餐，包括兩次教學(xué)活動(dòng)、兩次用餐和日常常規活動(dòng)。在組織孩子半天的活動(dòng)中，我發(fā)現孩子很難做到有紀律，按時(shí)、保質(zhì)、保量完成活動(dòng)。老師也很難照顧到每一個(gè)孩子，尤其是混齡班。因此，如果我們想有一個(gè)成功的活動(dòng)，我們需要老師的精心規劃，靈活的反應和孩子們的積極合作。孩子的興趣和特點(diǎn)是計劃和組織半天活動(dòng)的基礎。我對自己半天活動(dòng)的組織不是特別滿(mǎn)意，主要是沒(méi)有讓每個(gè)孩子按時(shí)完成活動(dòng)，按量按質(zhì)，尤其是生活活動(dòng)，可能受小班孩子的年齡特點(diǎn)影響，作為老師的威嚴和威望不夠。
在短短幾周的實(shí)習中，在導師的指導下，通過(guò)自己的努力，我學(xué)到了很多東西，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)也有了很大的提高。
幼兒園小班實(shí)習個(gè)人總結3
我實(shí)習帶的是小班，與孩子們朝夕相處的這段日子里，我有喜，有悲，有累也有汗，但更多的是歡樂(lè )。這份歡樂(lè )是孩子帶給我的，我愛(ài)孩子，孩子們也愛(ài)我。也因為有愛(ài)而滿(mǎn)心歡喜，也因為有愛(ài)使我深入每個(gè)孩子的心靈，讓我與孩子的心融匯在一齊，這使我對班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。的確，雖然有時(shí)也會(huì )因孩子的調皮而埋怨，因他們的不聽(tīng)話(huà)而失態(tài)。因為工作的忙碌而感到累，可是由此在心中總會(huì )涌起一種強烈的職責：我是教師，我要給這些尋夢(mèng)的孩子引路，在他們心里寫(xiě)一本最美的書(shū)。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與孩子朝夕相處，我始終想著(zhù)兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。我想，只要我們用自我的“心”認真地去愛(ài)，那么我們的孩子將是最棒的。
在工作中，我一如既往地嚴格要求自我，遵守幼兒園的各項規章制度，做到不遲到、不早退，無(wú)缺勤與曠工現象。還進(jìn)取參加園內外的各項活動(dòng)，服從工作安排，努力用幼兒教師職業(yè)的最高標準來(lái)要求自我，全心全意地做好教育教學(xué)工作。由于我班孩子年齡小，剛入園時(shí)，很多孩子都是臉上掛滿(mǎn)淚水，生活自理本事也相對較差，在一日學(xué)習中，我們重點(diǎn)放在穩定幼兒情緒、幫忙幼兒養成良好的學(xué)習、生活習慣方面。所以，在我們的培養下，我們班孩子的自理本事都大大的提高很多，比如原先大部分孩子經(jīng)常穿錯鞋子的情景，此刻已經(jīng)大大減少，他們的小腳丫都不再“吵架”了；原先孩子們吃飯灑飯的情景此刻也好轉了許多，孩子的轉變讓我們、讓家長(cháng)感到欣慰。一學(xué)期以來(lái)，在我們教師的幫忙和領(lǐng)導下，我班幼兒學(xué)會(huì )自我照顧（能夠獨立進(jìn)餐、安靜的午睡、會(huì )正確使用自我的毛巾、杯子、養成飯前、便后洗手的習慣，等等）、懂得友好相處。
在教研活動(dòng)中，我也能認真投入，認真學(xué)習。我感到人人都是我的師長(cháng)，我能學(xué)，要學(xué)的東西還很多。如：蒙氏教育活動(dòng)中教師要做到規范、正確的操作演示。教具的設計要根據幼兒年齡特點(diǎn)，等等。經(jīng)過(guò)這一次次的自我反思與實(shí)踐，我覺(jué)得自我只要堅持認真學(xué)、認真做，在空余時(shí)間，閱讀一些自我訂的幼教雜志，去圖書(shū)館翻閱一些有關(guān)幼教資料，去書(shū)城購買(mǎi)與教育教學(xué)有用的各類(lèi)書(shū)籍和音像資料進(jìn)行觀(guān)看學(xué)習，我相信我會(huì )做到更上一層樓的。
在共同性活動(dòng)中，我們開(kāi)展了《歡樂(lè )的'幼兒園》、《開(kāi)心果園》、《調皮小動(dòng)物》三個(gè)主題。在主題研習過(guò)程中，我們注重對幼兒的參與性、計劃性、動(dòng)手本事等方面的培養，并收到了必須的成效。在環(huán)境創(chuàng )設方面，我們改變以往的以區域劃分、形式單一的方法，用展示孩子們的學(xué)習過(guò)程，及幼兒在探究過(guò)程中的豐富作品有序地布置環(huán)境。我班孩子在寬松、和諧、開(kāi)放的教育環(huán)境中各方面本事均得以提高。他們能夠大膽地在團體面前與同伴分享經(jīng)，進(jìn)取認真地與教師共同活動(dòng)。
作為新世紀、新時(shí)期的教師，我認為還要繼續學(xué)習，拓展視野，更新觀(guān)念，這樣才能跟得上時(shí)代的步伐，僅有思想的切實(shí)轉變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒，關(guān)注每個(gè)孩子的尋常時(shí)刻，關(guān)注孩子的發(fā)展之窗，轉變幼兒的學(xué)習方式……這些新理念都能熟記于我的心中。如何將課程有機的整合滲透到一日活動(dòng)中，如何及時(shí)的捕捉幼兒有價(jià)值的生成熱點(diǎn)還值得我進(jìn)一步深入學(xué)習、探討才行。
在家長(cháng)工作方面，本學(xué)期我利用電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)、家長(cháng)會(huì )等形式，經(jīng)常與家長(cháng)進(jìn)行溝通交流，也利用早、晚家長(cháng)接送孩子之時(shí)進(jìn)行隨機談話(huà)。不僅僅讓家長(cháng)及時(shí)了解孩子在園的表現，也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現狀并有針對性的進(jìn)行及時(shí)教育供給了有利的前提。
并且，在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒，留意他們的飲食、幫忙幼兒在不一樣的天氣穿脫衣服，細心照顧生病的幼兒的同時(shí)，及時(shí)和家長(cháng)取得聯(lián)系，將孩子的病情詳細反映。并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長(cháng)的思念，并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、歡樂(lè )的成長(cháng)。正因為實(shí)實(shí)在在的付出，不僅僅得到了家長(cháng)的認可，還贏(yíng)得了家長(cháng)的信任，本人于本學(xué)期榮獲“模范愛(ài)生教師”稱(chēng)號。
雖然這學(xué)期十分忙也十分累，但收獲卻不少。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現一些存在的問(wèn)題。我享受的收獲我會(huì )用于下學(xué)期的工作中，我所碰到的問(wèn)題我要認真思考想辦法解決，力求把日后的工作做得更好！
幼兒園小班實(shí)習個(gè)人總結4
在小班實(shí)習的4個(gè)星期里，我學(xué)到了很多東西，不光是平時(shí)的日常工作，這次我還有幸見(jiàn)識到了幼兒園教研活動(dòng)，對我影響很深。我得到了一次較全面、系統鍛煉也學(xué)到了許多書(shū)本上所學(xué)不到知識和技能而且學(xué)到了很多關(guān)于班級管理經(jīng)驗，學(xué)會(huì )了怎樣運用學(xué)校所學(xué)知識結合帶班實(shí)際提高幼教工作，更學(xué)會(huì )了怎樣與孩子溝通。
記得第一次講課的時(shí)候很緊張，而我一緊張就拉肚子，所以直接導致了我那天基本在廁所度過(guò)，逐漸到后來(lái)的幾天習慣了一點(diǎn)就好多了，和孩子們咋一起的時(shí)候也會(huì )很放松，并且教了孩子很多新知識。
幼兒園實(shí)習生活還有教研活動(dòng)讓我受益不少，但我也深深地體會(huì )到要想一名優(yōu)秀教師不僅要學(xué)識淵博其它各如語(yǔ)言、表達方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究，并且一個(gè)月里我的觀(guān)念，心態(tài)，能力也在逐漸地發(fā)生變化，從中也領(lǐng)悟到作為一名新老師，一定要戒驕戒躁，要時(shí)刻以一種學(xué)習的態(tài)度來(lái)對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，注重觀(guān)察有經(jīng)驗的老師是如何上課的'，并鑒戒她們好的方面，不斷提升自己的能力。這是一個(gè)成長(cháng)的過(guò)程，也是必經(jīng)的過(guò)程，假如自己的態(tài)度謙虛，觀(guān)察仔細，吸收得當，那么，就一定能夠取得進(jìn)步，得到進(jìn)步和發(fā)展。
這次實(shí)習對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。我感謝我的學(xué)校給了我這次實(shí)習的機會(huì )，這為我以后的工作打下了堅實(shí)的基礎，成為我珍視的寶貴財富。
幼兒園小班實(shí)習個(gè)人總結5
不知不覺(jué)，為期六周的實(shí)習已經(jīng)結束�；仡欉@段日子，我覺(jué)得每天都過(guò)的非常充實(shí)，和幼兒園的小朋友在一起游戲，特別開(kāi)心，更加了解幼兒園老師的職責后，我深深地體會(huì )到自己的不足，以后需要學(xué)習的方面還有很多。
在幼兒園里我更直接地接觸幼兒園日常工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學(xué)習者來(lái)說(shuō)，無(wú)論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思考理論與實(shí)踐相結合的問(wèn)題。通過(guò)親自帶班實(shí)施教育活動(dòng)，組織游戲與運動(dòng)，讓我體會(huì )到作為一名幼教工作者該有多大的教育機智。
當我邁入幼兒園的大門(mén)時(shí)映入眼簾的是孩子們的小作品，吸引人眼球的裝飾品以及幼兒一天的食譜，然后就是幼兒大型的游樂(lè )場(chǎng)地�？吹窖矍暗囊磺�，我感覺(jué)頓時(shí)回到了童年時(shí)光，進(jìn)入了童我通過(guò)聽(tīng)課初步了解教師們的教學(xué)方式，大致掌握年齡階段學(xué)生的授課特點(diǎn)。教師們介紹說(shuō)幼兒園重點(diǎn)培養學(xué)生健康、語(yǔ)言、社會(huì )、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，各個(gè)領(lǐng)域相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識和技能等方面的發(fā)展。其中我覺(jué)得較有特色較為精彩的是他們在上課前的八點(diǎn)到八點(diǎn)二十分的聊天時(shí)間，也就是培養語(yǔ)言方面。語(yǔ)言能力的發(fā)展是在運用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、感說(shuō)、喜歡說(shuō)并有機會(huì )說(shuō)并能拿到積極應答的環(huán)境。教師與幼兒的個(gè)別交流，幼兒與幼兒之間的自由交流等對幼兒語(yǔ)言發(fā)展具有重要特殊意義。
這里，老師首先引出一個(gè)小朋友感興趣的一個(gè)話(huà)題，然后由小朋友紛紛舉手發(fā)言，圍繞這個(gè)話(huà)題說(shuō)說(shuō)他們的看法。這個(gè)年齡階段的孩子舉手都極為踴躍，恨不得把手伸到半空好讓老師知道他舉手了。舉手踴躍，上課氣氛異�；钴S，在大家都發(fā)表完自己的意見(jiàn)后，老師再向他們闡釋她的看法，這樣既及時(shí)糾正了有些小朋友的一些不太正確的觀(guān)點(diǎn)，老師與學(xué)生之間的情感進(jìn)行了很好的交流，語(yǔ)言能力也不知不覺(jué)中提高了不少，可謂一舉多得。
在實(shí)習期間，欣喜自己取得了成績(jì)。雖然每天都會(huì )碰到不同的情況，要處理一些新的小問(wèn)題，但每一天，我都在提高，就像老師說(shuō)的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成績(jì)，因為你又多了幾十分鐘的經(jīng)驗。的確，時(shí)間越往后，處理有關(guān)問(wèn)題就越嫻熟，不像開(kāi)始時(shí)那樣盲目。在實(shí)習中我才真正地知道了保育員的工作也很辛苦，也很重要。首先，打掃好本班的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會(huì )，堅持每天用消毒毛巾講幼兒能接觸到的地方擦拭一遍。對幼兒的玩具、桌椅、坐墊、餐桌、餐椅都要用84消毒液進(jìn)行消毒，教室、衛生間的地面隨臟隨擦，避免地面有水使幼兒滑到。給幼兒創(chuàng )造一個(gè)清潔講衛生的環(huán)境，同時(shí)注意保持個(gè)人和生活場(chǎng)所衛生的好習慣，保育工作也是辛苦的，也是細心的。
作為一名幼兒園老師，要注意保教結合，不僅要教育幼兒，還要協(xié)調保育員，做好幼兒的保育工作。實(shí)習讓我第一次置身于幼兒之中，與家長(cháng)、老師、幼兒打好交道，和小朋友搞好關(guān)系，讓他們對你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)。怕呢，就是讓小朋友都聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。
經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，雖然我的主要工作是教學(xué)，可我覺(jué)得在實(shí)習中，我做得更多的是保育，也許是因為我在小班。在教學(xué)上，我上過(guò)幾個(gè)活動(dòng)。在這些活動(dòng)時(shí)，我看到了自己的一些不足，如：1我們語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友，表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因為自己放不開(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸張。2評價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對性。3沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，由于不太了解班上的幼兒，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。4對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應答和處理。以上4點(diǎn)是我自己反思后總結才出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)老師，得出結論是大部分都是因為我們是新手老師造成的。慢慢的磨練會(huì )讓我們這些不足得到改進(jìn)。
面對上課，作為實(shí)習老師，面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材，也不知道該怎么對幼兒講，生怕上不好影響幼兒對知識的掌握及對上課的.興趣，盡管我認真備課，寫(xiě)好教案，準備充分，但在第一次面對幼兒上課時(shí)，還是那么的手足無(wú)措，由于對幼兒的了解太少，對他們提出的問(wèn)題難以回答，又沒(méi)有整頓好課堂紀律，第一次正式上課沒(méi)有成功，不過(guò)在又一次的講課中，我總結經(jīng)驗，吸取教訓，就比第一次進(jìn)步很多，經(jīng)過(guò)多次實(shí)戰后，我已經(jīng)積累了很多的經(jīng)驗教訓。
另外，家長(cháng)工作。在幼兒教育中，家長(cháng)工作也非常地重要，我們要虛心聽(tīng)取家長(cháng)的合理化建議，同時(shí)對于家長(cháng)的無(wú)理要求，要妥善的處理，友善的拒絕，幼兒在園表現要及時(shí)通告家長(cháng)，取得家長(cháng)的充分信任。
要成為一名合格的幼兒教師，除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗外，最重要的是具備良好的職業(yè)道德，像母親一樣關(guān)心和愛(ài)護她們，經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習，讓我真正感悟到作為教師我們要吃苦，忍耐，拼搏，合作的精神去照顧好每個(gè)幼兒，經(jīng)過(guò)這次實(shí)習，讓我真正了解了幼兒老師是那么的不容易，半年的實(shí)習生活，讓我初嘗了身為一幼兒教師的酸甜苦辣。
幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心，細心，愛(ài)心，責任心更重。了解幼兒的生理。心理特點(diǎn)，掌握幼兒的年齡特點(diǎn)，性格差異。
總之，這次實(shí)習，我受益匪淺，對我之前在學(xué)校學(xué)習到的理論知識也是一個(gè)很好的應用。我更加意識到幼兒教師這個(gè)職業(yè)的重要性，幼師對孩子的影響太大了，我們必須成為對每個(gè)幼兒成長(cháng)都有幫助的好老師。
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