監測實(shí)習總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它能使我們及時(shí)找出錯誤并改正，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧。那么你知道總結如何寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的監測實(shí)習總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
監測實(shí)習總結1
一轉眼，一個(gè)星期的監測實(shí)習已經(jīng)結束了。感覺(jué)昨天還在洗試劑瓶配藥劑，今天就開(kāi)始收拾藥品還試劑了。一個(gè)星期的時(shí)間說(shuō)長(cháng)不長(cháng)，說(shuō)短也不短。這期間有苦也有甜，雖然遇到了許多問(wèn)題，遭遇了許多挫折，但也收獲了許多。
在實(shí)驗前只是挺說(shuō)前兩天的配藥比較辛苦，以后幾天只是測幾組數據就行了�？蓪�(shí)際自己操作起來(lái)就不同了，在第一天的配藥過(guò)程中就出現了問(wèn)題。我們只是按照講義上的內容將藥品配制了出來(lái)，許多標準溶液都必須標定，由于以前沒(méi)有做過(guò)有關(guān)標定標準溶液的實(shí)驗，許多溶液都不知道該用什么來(lái)標定，通過(guò)詢(xún)問(wèn)老師我們才明白了一些。用于標定待測溶液的標準溶液都必須烘干或灼燒以后才能用，所以我們只能重新配制標準溶液，并將要烘干或灼燒的藥品置于烘箱或烤爐中以便第二天的標定。
第二天的主要內容是滴定和繪制第二天大氣監測的二氧化硫和氮氧化物標準曲線(xiàn)。由于第一天留下了許多待標定的溶液，所以基本上除了中午吃飯的時(shí)間，一整天我都是站著(zhù)在滴定。要不就是穿梭在稱(chēng)藥室和實(shí)驗臺之間，尋找藥品、稱(chēng)量藥品以及配制和滴定藥品。等忙完一天的實(shí)驗內容后已經(jīng)到了晚上九點(diǎn)了，而且由于顯色劑的原因二氧化硫標準曲線(xiàn)都沒(méi)顯色。只好在第三天重新配制溶液來(lái)繪制標準曲線(xiàn)了。
從第三天開(kāi)始是水質(zhì)和校園空氣的采樣和監測，我主要是負責水樣采集和水質(zhì)指標檢測這方面的內容。由于是第一次檢測水樣的水質(zhì)指標，許多方法步驟都不是很明確，只有通過(guò)不斷的請教老師才將所有的指標測定完。由于第二天留下了二氧化硫標準曲線(xiàn)的繪制內容，還有一部分組員去采樣大氣，剩下的人的任務(wù)就比較重了，所以留給我的印象就是基本什么實(shí)驗我都得參與，往往一個(gè)實(shí)驗還沒(méi)完成就得開(kāi)始另外一個(gè)實(shí)驗。尤其是一開(kāi)始許多溶液的滴定終點(diǎn)不明顯，往往一個(gè)實(shí)驗得做好幾次才能出結果。在測定水中硫酸鹽時(shí)，因為操作步驟的問(wèn)題，蒸干了好幾次，后來(lái)在老師的指導下才將溶液配好，可是已經(jīng)沒(méi)時(shí)間過(guò)濾灰化并灼燒了，只能推到隔天完成了。在測水中懸浮物含量時(shí)，由于我們沒(méi)有將烘干的濾紙立即置于恒重的稱(chēng)量瓶中，所以使得其吸水導致最后測得的懸浮物量成負值。所以實(shí)驗過(guò)程中必須時(shí)時(shí)注意，往往一個(gè)很小的環(huán)節都會(huì )影響到最終的結果。
由于第四天要交前三天的小結和數據匯總，而我們只寫(xiě)了每天的小結，尤其是許多數據都是分組測量的，等到我們最后匯總完都該到已經(jīng)該開(kāi)始新的測量了，而且由于時(shí)間比較倉促，許多格式和數據處理都存在著(zhù)一些問(wèn)題。
經(jīng)過(guò)第三天的操作，第四天的實(shí)驗過(guò)程就相對比較順利了，我主要就是負責幾個(gè)水質(zhì)指標，再就是幫助其他組員完成另外一些指標的測定。除了最后灼燒及恒重坩堝時(shí)費了一些時(shí)間，其他的指標都很快的測定結束了。只是因為不小心燒掉了幾根頭發(fā)，所以實(shí)驗時(shí)一定得特別注意安全，尤其是許多藥品都有毒性和氧化性，實(shí)驗時(shí)最好能戴上手套。
之后的一天因為老師體諒我們的辛苦所以我們就休息了一天，養好了精神以便完成之后的兩天實(shí)習。
第五天我主要是負責大氣樣品的采集，因為大氣采樣總的來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，而且經(jīng)過(guò)其他組員的摸索，我們只是在一旁看挺著(zhù)講解和注意事項，并記錄時(shí)間和數據就行了，只是中途由于電源的問(wèn)題耽擱了一些時(shí)間。
最后一天我還是負責水樣的檢測，我將前幾天沒(méi)有測過(guò)的指標都測了一遍，等到下午兩點(diǎn)，我們將試劑瓶洗凈放回原處并交完儀器以后就順利完成了這近一周的監測實(shí)習。
雖然這一周的監測實(shí)習已經(jīng)結束了，但卻留給了我們許多的財富，這幾天老師們也不辭勞苦的在實(shí)驗室給我們講解實(shí)驗內容，解答疑惑，并指出我們實(shí)驗過(guò)程中存在的問(wèn)題，要說(shuō)辛苦，老師們管理這么大的實(shí)驗室更加辛苦。
和許多課程設計不同，這次的監測實(shí)習主要側重的是我們的動(dòng)手能力。由于教學(xué)安排的問(wèn)題，許多課程我們都沒(méi)有學(xué)習，所以在實(shí)驗時(shí)往往遇到了問(wèn)題就只能詢(xún)問(wèn)老師，如果不是老師的悉心指導，我們肯定不能如期完成這幾天的監測任務(wù)。如果以后有機會(huì )希望能有更多的機會(huì )向老師們請教。
我會(huì )將在實(shí)習中學(xué)習的知識運用到今后的學(xué)習中去，讓它真正的融會(huì )貫通。知識只有在不斷的運用中才能真正起到作用。身為一個(gè)環(huán)境人，實(shí)驗技能是必不可少的，通過(guò)這次的實(shí)習我們不僅學(xué)到了許多知識，更鍛煉了我們的實(shí)驗技能。
最后，我要感謝老師們給了我們這次鍛煉的機會(huì )，謝謝老師，你們辛苦了！
監測實(shí)習總結2
姓 名： 陳潔宇
專(zhuān) 業(yè)：交通工程（城市軌道交通）
學(xué) 號：201121050326
實(shí)習地點(diǎn)：中國﹒西安
實(shí)習時(shí)間：20xx.10.28-20xx.11.10
一.實(shí)習目的
城市軌道交通系統認知實(shí)習
二.實(shí)習內容
1．城市軌道交通控制系統工作原理
2．城市軌道交通車(chē)輛及運用
3．城市軌道交通車(chē)站設計及交通組織管理
三．實(shí)習形式
現場(chǎng)參觀(guān)和講解
西安地下鐵道跟站實(shí)習
四．實(shí)習總結
4.1 實(shí)習準備
在去年這個(gè)時(shí)候看到學(xué)長(cháng)學(xué)姐前往西安地鐵實(shí)習，便非常向往本學(xué)期9、10周的這次地鐵認識實(shí)習。在實(shí)習之前我做了詳盡的準備，主要包括以下幾點(diǎn)。
在平時(shí)的生活中乘坐地鐵時(shí)，留心地鐵的場(chǎng)站設計、與周邊交通銜接，比較地鐵與其他交通方式出行的優(yōu)劣。觀(guān)察市民乘坐地鐵時(shí)遇到的問(wèn)題，總結自己和朋友出行時(shí)遇到的問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題去實(shí)習。
積極了解軌道交通的相關(guān)知識：國鐵的相關(guān)信息，高鐵的建設，城市軌道交通在中國的發(fā)展、西安城市軌道交通的相關(guān)情況。了解和比較各類(lèi)軌道交通的發(fā)展。
認真學(xué)習本學(xué)期相關(guān)課程，特別是機電設備、城市軌道交通規劃與設計等專(zhuān)業(yè)課程，在學(xué)習中發(fā)現問(wèn)題，帶著(zhù)問(wèn)題去實(shí)習。
準備實(shí)習需要的相關(guān)硬軟件：相機、筆記本、錄音筆、小組分工、安裝相關(guān)軟件。 準備在實(shí)習中更好的接地氣，學(xué)習城市軌道相關(guān)的職業(yè)精神，培養職業(yè)素養，為就業(yè)做更多準備。
4.2 實(shí)習過(guò)程描述與內容總結
全面系統論述西安地鐵二號線(xiàn)控制中心(OCC)、車(chē)輛段及二(一)號線(xiàn)各車(chē)站的實(shí)習認知，并分析個(gè)人對西安地鐵二(一)號線(xiàn)車(chē)站布局設計、運營(yíng)組織管理及其與周邊區域交通銜接方面的看法等。
4.2.1 西安地鐵概況
西安地鐵標識
西安地鐵，全稱(chēng)為“西安市城市軌道交通系統”，是中國陜西省西安市的城市軌道交通系統，首條線(xiàn)路于20xx年投入運營(yíng)，是中國西北地區首個(gè)、中國大陸繼北京、天津、上海、廣州、深圳、南京、沈陽(yáng)、成都、重慶后第十個(gè)運營(yíng)大運量軌道交通系統的城市，是繼北京、天津、上海、廣州、深圳、南京、沈陽(yáng)、成都后中國大陸第九個(gè)實(shí)現多線(xiàn)路換乘組網(wǎng)的大運量軌道交通系統。目前營(yíng)運里程45.9公里，是世界四大古都里程最長(cháng)的大運量城市軌道交通系統。
作為世界歷史文化名城，西安擁有眾多不可再生的古長(cháng)安城建筑、遺址、地下文物。
穿行其間的西安地鐵的建設和運營(yíng)，為古城如何協(xié)調保護和發(fā)展的難題提供了范例。
西安地鐵于20xx年09月29日開(kāi)工建設，20xx年09月16日投入運營(yíng)。目前運營(yíng)2條線(xiàn)路、全長(cháng)約46公里，設36座地下車(chē)站。西安地鐵運營(yíng)線(xiàn)路目前覆蓋西安市六個(gè)市轄區（新城區、碑林區、蓮湖區、灞橋區、未央區、雁塔區），連通古城、東、西、南、北五大城區，串起了西安市東西中軸線(xiàn)上的三橋、土門(mén)、五路口、康復路、紡織城，南北中軸線(xiàn)上的龍首原、鐘樓、小寨等商圈，使得市區緊密聯(lián)系在1小時(shí)經(jīng)濟圈內。
西安地鐵運營(yíng)線(xiàn)路車(chē)站及其標識
西安地鐵是全國第一家采用“一站一標”的城市軌道系統，每一座車(chē)站都有一個(gè)符合自身特征的站標，充分體現了西安地鐵濃郁的文化氣息。
西安地鐵車(chē)輛
西安地鐵1號線(xiàn)列車(chē)由中國北車(chē)大連機車(chē)股份有限公司生產(chǎn)，車(chē)輛總計25列150輛，列車(chē)采用3動(dòng)3拖6輛編組的形式。B型車(chē)，采用接觸網(wǎng)的方式受電，車(chē)輛長(cháng)約19米，寬約2.8米，高約3.8米，整列車(chē)額定載員1468人，最大載員為1880人，座席240人；車(chē)輛最高運行速度為80km/h，車(chē)輛的使用壽命為30年。車(chē)體采用先進(jìn)的輕量化不銹鋼車(chē)體，外表免涂漆處理，既綠色環(huán)保又降低了對車(chē)體外表面的維護成本；車(chē)體前端設計成可吸收撞擊能量的結構，以保證乘客安全。列車(chē)采用進(jìn)口西門(mén)子信號系統，提供基于無(wú)線(xiàn)通信的CBTC移動(dòng)閉塞式技術(shù)、
監測實(shí)習總結3
實(shí)習目的：使學(xué)生把理論知識與環(huán)境監測站工作的實(shí)踐相結合，掌握環(huán)境監測站常用儀器的原理，性能及操作，加強對專(zhuān)業(yè)理論知識的理解，著(zhù)重培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力及嚴謹的科學(xué)態(tài)度，能夠做到理論與實(shí)踐相結合。
實(shí)習要求：學(xué)生必須認真參加實(shí)習，嚴格考勤制度，通過(guò)整個(gè)實(shí)習過(guò)程強化實(shí)際操作能力，認真記錄實(shí)習內容并收集污染物測試方法的注意事項等有關(guān)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資料，完成較完整的實(shí)習報告。
實(shí)習內容：
一﹑理論知識學(xué)習
第一天，監測站的老師為我們有關(guān)環(huán)境監測的一些基本理論知識。從中，我們了解到，環(huán)境保證的目的通常確定為：精密度、準確度、代表性、可比性和完整性。一般而言，準確性表示測量值與實(shí)際值的一致程度；精密性表示多次重復測定同一樣品的分散程度；代表性表示在空間和時(shí)間分布上所采樣品反映總體真實(shí)狀況的程度；可比性表示環(huán)境條件，檢測方法，資料，表示方法等可比性條件下所獲得資料的一致程度。不僅要求個(gè)實(shí)驗室之間對同一樣品的監測結果相互可比，也要求同一實(shí)驗室分析相同樣品的監測結果可比。實(shí)現時(shí)間，空間上的可比性，并實(shí)現國際間，行業(yè)間數據的一致性。完整性代表取得有效監測資料的總量滿(mǎn)足預期要求的程度或表示相關(guān)資料收集的完整性。
環(huán)境監測質(zhì)量保證體系是一個(gè)復雜的系統工程，各環(huán)節相對獨立，且相互聯(lián)系和制約。因此不能將監測全過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單的分解，將因果關(guān)系的相互影響進(jìn)行簡(jiǎn)單的加或減來(lái)做質(zhì)量保證工作，必須根據外部和內部條件，當前利益和長(cháng)期效益的原則來(lái)確定某一監測工作的質(zhì)量目標。所謂的外部和內部條件，也就是人力，財力，物力，檢測技術(shù)和方法。另外，在監測工作中強調的“全程序質(zhì)量保證和質(zhì)量控制”
質(zhì)量保證貫穿于環(huán)境監測全過(guò)程，即布點(diǎn)采樣﹑樣品分析與預處理﹑數據處理﹑檢測結果的綜合分析和評價(jià)等環(huán)節。
工作計劃的制定：﹙1﹚實(shí)驗設計，﹙2﹚組織機構，﹙3﹚實(shí)驗器材的準備，﹙4﹚分析測試，﹙5﹚數據的處理和分析評價(jià)，﹙6﹚數據質(zhì)量的評價(jià)。
二﹑實(shí)踐操作
接下來(lái)的幾天里，監測站的老師分別指導我們完成了以下各實(shí)驗。
1﹑色度—稀釋倍數法
純水為無(wú)色透明。清潔水在水層淺時(shí)應為無(wú)色，深層為淺藍綠色。天然水中存在腐殖質(zhì)，泥土，浮游生物，鐵和錳等金屬離子，均可使水體著(zhù)色。
紡織，印染，造紙，食品，有機合成工業(yè)的廢水中，常含有大量的染料，生物色素和有色懸浮微粒等，因此常常是使環(huán)境水體著(zhù)色的主要污染源。有色廢水常給人以不愉快感，排入環(huán)境后又使天然水著(zhù)色，減弱水體的透光性，影響水生生物的生長(cháng)。
對受工業(yè)廢水污染的地表水和工業(yè)廢水，可用文字描述顏色的種類(lèi)和深淺程度，并以稀釋倍數法測定色的強度。
�。�1）．原理
為說(shuō)明工業(yè)廢水的顏色種類(lèi)，如：深藍色，棕黃色，暗黑色等，可用文字描述。
為定量說(shuō)明工業(yè)廢水色度的大小，采用稀釋倍數法表示色度。即，將工業(yè)廢水按一定的稀釋倍數，用水稀釋到接近無(wú)色時(shí)，記錄稀釋倍數，以此表示該水樣的色度，單位為倍。
﹙2﹚．儀器
50ml具塞比色管，其標線(xiàn)高度要一致
﹙3﹚．干擾及消除
如測定水樣的“真實(shí)顏色”，應放置澄清取上清夜，或用離心法去除懸浮物后測定；如測定水樣的“表觀(guān)顏色”。待水樣中的大顆粒懸浮物沉降后，取上清夜測定。
﹙4﹚．步驟
A）取100~150ml澄清水樣置于燒杯中，以白色瓷板為背景，觀(guān)測并描述其顏色種類(lèi)。
B）分取澄清的水樣，用水稀釋成不同倍數。分取50ml分別置于50ml比色管中，管底部襯有白瓷板，由上向下觀(guān)察稀釋后水樣的顏色，并與蒸餾水相比較，直至剛好看不出顏色，記錄此時(shí)的稀釋倍數。
2．PH值——玻璃電極法
天然水的PH值多在6~9范圍內，這也是我國污水排放標準中的PH控制范圍，PH值是水化學(xué)中儲藏用的和最重要的溫度下進(jìn)行，或者校正溫度，通常采用玻璃電極法和比色法測定PH值。比色法簡(jiǎn)便，但受色度，濁度，膠體物質(zhì)，氧化劑，還原劑及鹽度的干擾。玻璃電極法基本上不受以上因素的干擾，然而，PH在10以上時(shí)，產(chǎn)生的“鈉差”，讀數偏低，需選用特制的“低鈉差”玻璃電極，或使用于水樣的PH值相近的標準緩沖溶液對儀器進(jìn)行校正。
﹙1﹚．原理
以玻璃電極為指示電極，飽和甘汞電極為參比電極組或電池。在25攝氏度理想條件下，氫離子活度變化10倍，使電動(dòng)勢偏移59。6mV，根據電動(dòng)勢的變化測出PH值。
﹙2﹚．儀器
各種型號的PH值計或離子活度計，玻璃電極，甘汞電極或銀—氯化銀電極，磁力攪拌器，50ml聚乙烯或聚四氟乙烯燒杯
﹙3﹚．試劑
PH標準緩沖溶液，飽和氯化鉀溶液
﹙4﹚．步驟
A）按照儀器使用說(shuō)明書(shū)準備
B）將水樣與標準溶液調到同一溫度，記錄測定溫度，把儀器溫度補償旋紐調至該溫度處。選用與水樣PH值相差不超過(guò)2個(gè)PH單位的標準溶液校準儀器。從第一個(gè)標準溶液中取出兩個(gè)電極，徹底沖洗，并用濾紙邊緣輕輕吸干。再浸入第二個(gè)標準溶液中，其PH值約與前一個(gè)相差3個(gè)PH單位。如測定值與第二個(gè)標準溶液PH值之差大于0。1PH值時(shí)，就要檢查儀器，電極或標準溶液是否有問(wèn)題。當三者均無(wú)異常情況時(shí)方可測定水樣。
C）水樣測定：先用蒸餾水仔細沖洗兩個(gè)電極，再用水樣沖洗，然后將電極浸入水樣中，小心攪拌或搖動(dòng)使其均勻，待讀數穩定后記錄PH值。
3．化學(xué)需氧量——重鉻酸鉀法
化學(xué)需氧量，是指在一定條件下，用強氧化劑處理水樣時(shí)所消耗氧化劑的量，以氧的毫克/升來(lái)表示�；瘜W(xué)需氧量反映了水中受還原物質(zhì)污染的程度，水中還原性物質(zhì)包括有機物，亞硝酸鹽，亞鐵鹽，硫化物等，水被有機物污染是很普遍的。因此化學(xué)需氧量也作為有機物相對含量的指標之一。
水樣的化學(xué)需氧量，可受加入氧化劑的種類(lèi)及濃度，反應溶液的酸度，反應溫度和時(shí)間，以及催化劑的有無(wú)而獲得不同的結果。因此，化學(xué)需氧量亦是一個(gè)條件性指標，必須嚴格按操作步驟進(jìn)行。
對于工業(yè)廢水，我國規定用重鉻酸鉀法，其測得的植稱(chēng)為化學(xué)需氧量。
﹙1﹚．原理
在強酸性溶液中，一定量的重鉻酸鉀氧化水樣中還原物質(zhì)，過(guò)量的`重鉻酸鉀以試亞鐵靈作指示劑，用硫酸亞鐵銨溶液回滴，根據用量算出水樣中還原性物質(zhì)消耗氧的量。
﹙2﹚．儀器
回流裝置，加熱裝置，50ml酸式滴定管
﹙3﹚．試劑
重鉻酸鉀標準溶液，試亞鐵靈指示劑，硫酸亞鐵
﹙4﹚．干擾及消除
酸性重鉻酸鉀氧化性很強，可氧化大部分有機物，加入硫酸銀作催化劑時(shí)，直鏈脂肪族化合物可完全被氧化，而芳香族有機物卻不易被氧化，吡啶不被氧化，揮發(fā)性直鏈脂肪族化合物，苯等有機物存在于蒸氣箱，不能與氧化劑液體接觸，氧化不明顯，氯離子能被重鉻酸鹽氧化，并且能與硫酸銀作用產(chǎn)生沉淀，影響測定結果，故在回流前向水樣中加入硫酸汞，使成為鉻合物以消除干擾
﹙5﹚．步驟
A）取20ml混合均勻的水樣置250ml磨口的回流錐形瓶中，錐確加入10ml重鉻酸鉀標準溶液及數粒小玻璃或沸石。連接磨口回流冷凝管，從冷凝管上口慢慢地加入30ml硫酸—硫酸銀溶液，輕輕搖動(dòng)錐形瓶使溶液混勻，加熱回流2h
B）冷卻后，用90ml水沖洗冷凝管壁，取下錐形瓶。溶液總體積不得少于140ml，否則因酸度太大，滴定終點(diǎn)不明顯。
C）溶液再度冷卻后，加3滴試亞鐵靈指示劑。用硫酸亞鐵銨標準溶液滴定。溶液的顏色由黃色經(jīng)藍綠色至紅褐色即為終點(diǎn)。記錄硫酸亞鐵銨標準溶液的用量。
D）測定水樣的同時(shí)。以20ml重蒸餾水。按同樣操作步驟作空白試驗。記錄滴定空白時(shí)硫酸亞鐵銨標準溶液的用量。
4．高錳酸鹽指數——酸性法
高錳酸鹽指數，是指在一定條件下，以高錳酸鉀為氧化劑，處理水樣時(shí)所消耗的量，以氧的毫克/升來(lái)表示。水中的亞硝酸鹽，亞鐵鹽，硫化物等還原性無(wú)機物和在此條件下，可被氧化的有機物，均可消耗高錳酸鉀。因此，高錳酸鹽指數常被稱(chēng)作為水體受還原性有機（無(wú)機）物質(zhì)污染程度的綜合指標。
我國規定了環(huán)境水質(zhì)的高錳酸鹽指數的標準。
高錳酸鹽指數在以往的水質(zhì)監測分析書(shū)上，亦有被稱(chēng)為化學(xué)需氧量的高錳酸鉀法。由于在規定條件下，水中有機物只能部分被氧化，并不是理論上的需氧量，也不是反映水體中總有機物含量的尺度。因此，用高錳酸鹽指數這一術(shù)語(yǔ)作為水質(zhì)的一項指標，以有別于重鉻酸鉀法的化學(xué)需氧量（應用于工業(yè)廢水），更符合于客觀(guān)實(shí)際。
﹙1﹚．原理
水樣加入硫酸使呈酸性后，加入一定量的高錳酸鉀溶液，并在沸水浴中加熱反應一定的時(shí)間。剩余的高錳酸鉀，用草酸鈉溶液還原并加入過(guò)量，再用高錳酸鉀溶液回滴過(guò)量的草酸鈉，通過(guò)計算求出高錳酸鹽指數。
顯然，高錳酸鹽指數是一個(gè)相對的條件性指標，其測定結果與溶液的酸度，高錳酸鹽濃度，加熱溫度和時(shí)間有關(guān)。因此，測定是必須嚴格遵守操作規定，使結果具可比性。
﹙2﹚．儀器
沸水浴裝置，250ml錐形瓶，50ml酸式滴定管，定時(shí)鐘
﹙3﹚．試劑
高錳酸鉀溶液，高錳酸鉀溶液，草酸鈉標準溶液和，1+3硫酸
﹙4﹚．步驟
A）分取100ml混勻水樣于250ml錐形瓶中。
B）加入5ml（1+3）硫酸，混勻。
C）加入高錳酸鉀溶液，搖勻。立即放入沸水浴中加熱30min（從水浴重新沸騰起計時(shí)），沸水浴液面要高于反應溶液的液面。
D）取下錐形瓶，趁熱加入草酸鈉標準溶液，搖勻。立即用高錳酸鉀溶液滴定至顯紅色。記錄高錳酸鉀溶液消耗量。
E﹚。注意事項
1）在水浴中加熱完畢后，溶液仍應保持淡紅色，如變淺或全部褪去，說(shuō)明高錳酸鉀的用量不夠。此時(shí)，應將水樣稀釋倍數加大后再測定。
2）在酸性條件下，草酸鈉和高錳酸鉀的反應溫度應保持在60—80，所測滴定操作必須趁熱進(jìn)行，若溶液溫度多低，需適當加熱。
3）酸性法適用于氯離子含量不超過(guò)300mg/l水樣。
4）當水樣的高錳酸鹽指數植超過(guò)5mg/l時(shí)，則酌情分取少量，并用水稀釋后再行測定。
三﹑實(shí)習感想
寒風(fēng)瑟瑟，但絲毫未吹滅我們對專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)一步認識的渴望，在專(zhuān)業(yè)老師的安排和極力鼓勵以及環(huán)境監測站老師的悉心指導下，我們順利完成了為期三周的實(shí)習，感慨萬(wàn)千，受益良多。
“飲水思源”、“喝水不忘挖井人”這些都告訴我們要珍惜水資源。如今，經(jīng)濟的增長(cháng)，勢必對環(huán)境造成了一定的壓力，工業(yè)廢水，生活污水等污染著(zhù)我們的河道，湖泊。因此對城市水源的監測工作也勢必成了一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)監測對水樣各指標加以分析實(shí)驗，為水處理工藝提供了不可或缺的資料。除此之外，我們應深刻地體會(huì )水的來(lái)之不易，在平時(shí)的生活中要節約用水，大力宣傳，使社會(huì )人走到一起，為我們的環(huán)境貢獻自己的點(diǎn)滴。
這次實(shí)習最讓我們受益的是監測站提供了我們每一位學(xué)生實(shí)踐的機會(huì )。使我們對所學(xué)過(guò)的課本知識加以鞏固，對所做的實(shí)驗加深印象，較好地做到了理論與實(shí)踐相結合，大大地提高了我們的實(shí)踐操作能力。還有不容忽視的一點(diǎn)是，學(xué)校實(shí)驗所用的儀器與監測站的儀器不同，監測站的儀器更先進(jìn)，因為監測站的工作量大，需要的精密度，準確性更高，所以學(xué)校的那些儀器無(wú)法滿(mǎn)足監測站工作的需求。此次的實(shí)習讓我們有機會(huì )操作這些先進(jìn)的儀器。此次實(shí)習的目的之一就是要讓我們理論與實(shí)踐相結合，因為理論與實(shí)踐畢竟是存在著(zhù)差異的，理論知識是最理想化的，而實(shí)踐是需要考慮更多因素，為了更好地完成監測工作，服務(wù)社會(huì )，兩者必須進(jìn)行必要的調和。而也正是此次監測實(shí)習為我們提供了良好的機會(huì )。為我們以后踏上社會(huì )，從事環(huán)境保護工作鋪下了不可或缺的墊腳石。
此外，監測站老師的愛(ài)崗敬業(yè)，服務(wù)社會(huì )的職業(yè)精神讓我們深為感動(dòng)。對我們這些學(xué)生，他們更是關(guān)愛(ài)有加，不厭其煩幫我們講解有關(guān)環(huán)境監測的理論知識，監測實(shí)驗的操作步驟原理，比較學(xué)校與監測站對同一實(shí)驗分析的不同之處，使我們有了更全面的認識，并告知我們當今的環(huán)�，F狀，以及我們賦予的環(huán)保歷史使命。讓我們了解到作為環(huán)境工程的學(xué)生所肩負的社會(huì )責任：為了人類(lèi)賴(lài)以生存的地球村，努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，創(chuàng )造一個(gè)良好的環(huán)境。而監測站工作人員的敬業(yè)精神，社會(huì )責任感更值得我們學(xué)習。
二十一世紀，科技飛速發(fā)展，經(jīng)濟逐漸繁榮的時(shí)代，環(huán)境問(wèn)題儼然已成為國家乃至世界的一項重要議程，悄悄站上了世界的舞臺，告知世界人民：提倡環(huán)保，共同守衛人類(lèi)賴(lài)以生存的家園。
最后，感謝學(xué)校老師對我們的鼓勵與支持，更感謝奉賢區環(huán)境監測站給我們提供此次的實(shí)習機會(huì )以及各位監測站老師對我們的悉心指導，使我們圓滿(mǎn)完成此次的環(huán)境監測實(shí)習。
監測實(shí)習總結4
為了能讓學(xué)生更好地將所學(xué)知識靈活運用，學(xué)校為我們精心安排了這次實(shí)習。這次實(shí)習給我們提供了一個(gè)走出課堂的機會(huì )，也給了我們一個(gè)運用所學(xué)知識來(lái)進(jìn)行實(shí)際操作的機會(huì )。
作為一個(gè)在校大學(xué)生，我們學(xué)到的僅僅是課本上的理論知識，如果讓我們將這些理論知識運用到實(shí)際操作中，那將對我們來(lái)說(shuō)是一個(gè)高難度的挑戰。為此學(xué)校在我們結束學(xué)習理論知識的同時(shí)為我們安排畢業(yè)實(shí)習課程，在實(shí)習的開(kāi)始，老師為我們介紹了一下本次實(shí)習的主要內容，為了讓我們能更好地完成本次實(shí)習，老師又讓我們回顧了一下之前所學(xué)所得，并補充了一些我們比較模糊的知識，鞏固了我們所學(xué)知識。此次實(shí)習我在實(shí)習老師的悉心指導下，順利完成了實(shí)習的安排，達到了實(shí)習的目的和要求，雖然辛苦，但為我們日后從事相關(guān)工作提供了一個(gè)難得的鍛煉機會(huì )。在此次實(shí)習過(guò)程中我是實(shí)習小組的副組長(cháng)，其間的管理與工作讓我深刻了解到責任的重大，在工作與管理中與同學(xué)保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會(huì )的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì )的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學(xué)習很多知識和道理。
畢業(yè)實(shí)習是課堂的理論知識與實(shí)際操作的實(shí)踐相結合，通過(guò)畢業(yè)實(shí)習可以了解他們之間的差距，也更清楚地認識到，理論學(xué)習與實(shí)踐操作之間存在著(zhù)怎樣的不同點(diǎn)。畢業(yè)實(shí)習是學(xué)生大學(xué)學(xué)習很重要的實(shí)踐環(huán)節，是每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生的必修課程，它不僅讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，還使我們開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為我們以后更好地把所學(xué)的知識運用到實(shí)際工作中去，為以后工作打下堅實(shí)的基礎。通過(guò)畢業(yè)實(shí)習會(huì )使我更深入地接觸專(zhuān)業(yè)知識，進(jìn)一步了解環(huán)境工作在實(shí)際生活中的應運。
通過(guò)此次實(shí)習，我不僅鞏固了自己的理論知識，而且極大的鍛煉了自己的實(shí)踐操作能力。實(shí)習中有很多知識是課本上沒(méi)有的，我學(xué)到了更加明確可行的操作技術(shù)和應用理論。如何充分靈活運用自己課堂知識進(jìn)行實(shí)際操作，鍛煉自己的實(shí)踐操作能力，這次實(shí)習給了我們一個(gè)充分鍛煉自己的機會(huì )，使得我們能夠走出課堂，在現實(shí)生活中尋找環(huán)境監測的應用實(shí)例。促使我們在很多方面得到了很大的鍛煉和提高：運用所學(xué)知識與應用實(shí)踐相統一，能力得到了鍛煉和提高；合理實(shí)踐的能力都得到了鍛煉和提高；理論的嚴密性與實(shí)際操作的靈活性和科學(xué)性意識得到鍛煉和提高；對相關(guān)環(huán)境監測設備的應用能力得到鍛煉和提高。千里之行，始于足下”，
這是一個(gè)短暫而又充實(shí)的實(shí)習，我認為對我走向社會(huì )起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對將來(lái)走上工作崗位也有著(zhù)很大幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位規章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實(shí)際生活中不斷培養。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識大多來(lái)自老師和同學(xué)們的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。在各位老師的指導下，我學(xué)習到了很多。同時(shí)這次實(shí)習讓我意識到環(huán)境監測的重要性，首先，我了解了環(huán)境專(zhuān)業(yè)的就業(yè)形勢。目前國家越來(lái)越重視環(huán)保工作，對環(huán)保技術(shù)人才的需求越來(lái)越大，可是從事環(huán)境保護工作的技術(shù)型人才卻很少，所以我們專(zhuān)業(yè)的就業(yè)前景是美好的。并且了解了環(huán)保工作者的主要工作內容，認識到我現在所學(xué)專(zhuān)業(yè)課程對我們將來(lái)工作的重要性。在實(shí)習過(guò)程中，我遇到很多關(guān)于環(huán)境監測、環(huán)境管理方面的問(wèn)題，這些問(wèn)題與我們的專(zhuān)業(yè)課是完全吻合的，也就是說(shuō)，我們目前所學(xué)知識是非常實(shí)用的，在以后工作中會(huì )隨時(shí)用到這些知識。
同時(shí)這次實(shí)習讓我意識到環(huán)境監測的重要性，如今，經(jīng)濟的增長(cháng)勢必對環(huán)境造成了一定的壓力，工業(yè)廢水、生活污水等污染著(zhù)我們的河道，湖泊。因此對城市水源的監測工作也勢必成了一個(gè)重要環(huán)節。通過(guò)監測對水樣各指標加以分析實(shí)驗，為水處理工藝提供了不可或缺的資料。除此之外，我們應深刻地體會(huì )水的來(lái)之不易，在平時(shí)的生活中要節約用水，大力宣傳水資源的寶貴，使人們自覺(jué)地為環(huán)境貢獻自己的點(diǎn)滴力量。
通過(guò)本次實(shí)習，我深刻地體會(huì )到了以下五點(diǎn)的重要性：
1、自主學(xué)習：工作后不再像在學(xué)校里學(xué)習那樣，有老師、有作業(yè)、有考試，而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習，學(xué)習的機會(huì )還是非常多的。
2、積極進(jìn)取的工作態(tài)度：在工作中，你不只為企業(yè)創(chuàng )造了效益，同時(shí)也提高了自己，像我們這些剛步入社會(huì )沒(méi)有工作經(jīng)驗的新人，更需要通過(guò)多做事情來(lái)積累經(jīng)驗。特別是現在實(shí)習工作并不象正式員工那樣有明確的工作范圍，如果工作態(tài)度不夠積極就可能沒(méi)有事情做，所以平時(shí)就更需要主動(dòng)爭取多做事，這樣才能多積累多提高。
3、團隊精神：工作往往不是一個(gè)人的事情，是一個(gè)團隊在共同完成一個(gè)項目，在工作的過(guò)程中如何去保持和團隊中其他同事的交流和溝通也是相當重要的。剛進(jìn)去工作部門(mén)第一天，領(lǐng)導就對我們說(shuō)：“團隊精神是特別重要的，要求具備與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(cháng)，團結合作、配合默契，共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jì)，必須牢記一個(gè)規則，我們永遠不能將個(gè)人利益凌駕于團隊利益之上，在團隊工作中，會(huì )出現在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況，反過(guò)來(lái)看，自己本身受益其中，這是保證自己成功的最重要的因素之一”。
4、基本禮儀：步入社會(huì )就需要了解基本禮儀，這往往是原來(lái)作為在校學(xué)生不大重視的，無(wú)論是著(zhù)裝還是待人接物，都應該合乎禮儀，才不會(huì )影響工作的正常進(jìn)行。這就需要平時(shí)多學(xué)習。5、為人處事：Ｗ魑學(xué)生面對的無(wú)非是同學(xué)、老師、家長(cháng)，而工作后就要面對更為復雜的關(guān)系。無(wú)論是和領(lǐng)導還是同事都要做到妥善處理，要多溝通，并要設身處地從對方角度換位思考，而不是只是考慮自己的事。
總的來(lái)說(shuō)，通過(guò)這次實(shí)習，我對環(huán)境科學(xué)專(zhuān)業(yè)有了一個(gè)全面深刻的認識，了解到該專(zhuān)業(yè)廣闊的就業(yè)前景，意識到我們目前所學(xué)的課程在將來(lái)工作中的重要性。雖然這次實(shí)習的時(shí)間不是很長(cháng)，但我確實(shí)從一個(gè)學(xué)生開(kāi)始慢慢的轉變，思想上也是。感謝學(xué)校為我們安排了這次意義深遠的實(shí)習，感謝老師的細心指導 。感謝領(lǐng)導還有和我一起工作的同事們，他們給我留下的都是友好和真誠的回憶。
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