解讀：大學(xué)生實(shí)習證明蓋章

　　實(shí)習一般包括大學(xué)里的學(xué)生的實(shí)習和公司里安排員工實(shí)習。企業(yè)的硬性要求往往會(huì )成為實(shí)習生被留用轉正的絆腳石。下面是小編整理的解讀：大學(xué)生實(shí)習證明蓋章，歡迎大家分享。

　　還提供“電話(huà)包接聽(tīng)”售后服務(wù)

　　為了打消學(xué)生的顧慮，不少賣(mài)家提供“電話(huà)包接聽(tīng)”的售后服務(wù)。賣(mài)家讓學(xué)生留下姓名等信息，這樣老師打電話(huà)到單位詢(xún)問(wèn)學(xué)生的實(shí)習情況時(shí)，他們才能“做戲做全套”，在電話(huà)中對學(xué)生給出好評。

　　蓋的章哪來(lái)的?

　　當揚子晚報記者以買(mǎi)家身份質(zhì)疑是否蓋假章時(shí)，不少賣(mài)家都打包票說(shuō)“一定是真的”。

　　那么，這些章都是哪兒來(lái)的呢?原來(lái)，賣(mài)家們有的已經(jīng)成立了自己的公司，只蓋自己公司的章。

　　這些賣(mài)家成立的多為文化傳播類(lèi)公司，更符合文科生的需求。也有賣(mài)家能同時(shí)提供好幾家公司的蓋章。由于實(shí)習常常不要求專(zhuān)業(yè)對口，而一個(gè)公司可能包含行政部、業(yè)務(wù)部、設計部、技術(shù)部、營(yíng)銷(xiāo)部等多個(gè)部門(mén)，所以四五個(gè)章足以應付大多數學(xué)生的要求。

　　經(jīng)揚子晚報記者證實(shí)，有些賣(mài)家給出的公司電話(huà)屬實(shí)，也有的電話(huà)撥過(guò)去無(wú)人接聽(tīng)，其真實(shí)性有待商榷。

　　老師：實(shí)習造假等同考試作弊

　　對于淘寶“代實(shí)習”的現象，南京師范大學(xué)的實(shí)習指導老師劉繼忠說(shuō)，學(xué)校檢查實(shí)習情況，除了查看實(shí)習證明外，一般還會(huì )查看實(shí)習成果。如果學(xué)生造假，這和期末考試作弊一樣，被發(fā)現后將受到嚴懲。

　　劉繼忠認為，對于很多專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)，實(shí)習環(huán)節是教學(xué)設計中的必要一環(huán)，忽略實(shí)習或不實(shí)習均不能達到理想的教學(xué)效果，其結果是學(xué)生在校期間不可能被培養成有用人才。

　　劉繼忠建議學(xué)生們腳踏實(shí)地地去實(shí)習，進(jìn)而在實(shí)習中收獲更多課本以外的知識。他還建議學(xué)生在實(shí)習中遇到問(wèn)題要及時(shí)和指導老師、學(xué)院溝通，共同解決。

　　學(xué)生呼吁：

　　各所高校對于學(xué)生實(shí)習的要求也各有不同。有的學(xué)校對學(xué)生實(shí)習的規定十分嚴格，一位中國傳媒大學(xué)南廣學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生告訴記者，他們學(xué)院規定從大一開(kāi)始實(shí)習，大一實(shí)習兩周，大二是三周，大三就是一個(gè)月了。實(shí)習期間需要三至五篇實(shí)習成果，還要附實(shí)習的照片。

　　在采訪(fǎng)中，不少學(xué)生呼吁學(xué)校推出更人性化的實(shí)習安排。有準備考研的學(xué)生認為，學(xué)校對于有考研打算的學(xué)生的實(shí)習安排應區別于準備畢業(yè)后直接就業(yè)的同學(xué)，適當縮減他們的實(shí)習時(shí)間，以便他們更充分地復習。

　　實(shí)習證明蓋章不能只怪制度

　　近日，一些評論者批評高校暑期實(shí)習制度，指責其不考慮學(xué)生實(shí)際，采取一刀切，只重結果、不問(wèn)過(guò)程的管理漏洞為造假者提供了可乘之機，甚至有學(xué)者呼吁高校取消暑期實(shí)習的硬性規定。實(shí)習證明催生“蓋章生意”，確有制度上的原因，但也不能忽視學(xué)生自身的問(wèn)題。

　　仔細想想，很多學(xué)生實(shí)習證明造假的理由是“大四暑假另有安排，沒(méi)時(shí)間實(shí)習”，但據筆者了解，多數大學(xué)對暑期實(shí)習并沒(méi)有規定特定的時(shí)間段，只是要求在大學(xué)4年期間有過(guò)相關(guān)經(jīng)歷。我們不禁要問(wèn)，那些臨近畢業(yè)還沒(méi)有實(shí)習經(jīng)歷、抱怨時(shí)間不夠的人，4年的暑假時(shí)間都去哪了?他們的假期過(guò)得是否真正有意義?“另有安排”的背后是一個(gè)良好的假期規劃還是為自己的散漫找借口?

　　同時(shí)，虛假的實(shí)習證明并不全都是為了應付學(xué)校規定，還有些是用來(lái)為求職增加砝碼。面對新的就業(yè)形勢，有些學(xué)生內心浮躁，急功近利，企圖用偽造的實(shí)習經(jīng)歷來(lái)包裝自己。殊不知，證明可以造假，但才能無(wú)法造假;紅章不會(huì )說(shuō)話(huà)，實(shí)力會(huì )說(shuō)話(huà)。這種行為非但不能為求職增色，反而會(huì )給自己抹黑。

　　通過(guò)暑期實(shí)習，讓學(xué)生更接地氣，提高實(shí)踐能力，增加對學(xué)科的認識，不論是對即將踏入職場(chǎng)的學(xué)生還是繼續深造的學(xué)生，都會(huì )有一定的幫助。這項制度，應該點(diǎn)贊，因為實(shí)施中出現的一些問(wèn)題而將其取消，無(wú)異于把“孩子和臟水”一起倒掉。

　　拓展：大學(xué)生實(shí)習感悟

　　通過(guò)這兩年的學(xué)習，有不同的收獲，每次去實(shí)習都會(huì )有不同的收獲，能學(xué)到很多的新知識。以前我認為這農村有什么好的啊，交通也不怎么方便，掙錢(qián)也不好掙，但在這幾次實(shí)習之后讓我對農業(yè)的看法有了一個(gè)大轉變，我們班的同學(xué)也很看好農業(yè)的發(fā)展前景。

　　實(shí)習了這么多次，讓我感受最深的就是到?jīng)鲲L(fēng)洞看大鯢和這次到九井鄉看新農村建設。到?jīng)鲲L(fēng)洞何老板那里看大鯢，何老板給我們講解專(zhuān)業(yè)知識，給我們說(shuō)他的創(chuàng )業(yè)路。何老板的創(chuàng )業(yè)路很艱苦，他賣(mài)過(guò)豬肉、賣(mài)過(guò)木材、做過(guò)根雕，做根雕掙得錢(qián)還被搶了，在山上找樹(shù)根的時(shí)候還差點(diǎn)喪命。何老板的經(jīng)歷告訴我們做什么事都要踏踏實(shí)實(shí)的干，要有恒心，遇到困難要迎難而上。我很佩服何老板的毅力，還很佩服他的眼光，他敢想敢干。

　　這次到九井鄉看新農村建設，剛開(kāi)始還沒(méi)去的時(shí)候，心里在想我老家也是農村那兒也是農村，農村和農村有什么差別嗎？農民們不一樣的面朝黃土背朝天的干活��！去了那兒之后才發(fā)現真的不一樣。九井村的土地上大多都種著(zhù)樹(shù)木。他們大力發(fā)展花木建設主要有：銀杏、小葉榕、黃桷樹(shù)、桂花樹(shù)，他們都是成規模種植的。因地制宜在干部的帶領(lǐng)下大力發(fā)展花木建設。在九井村和王主任交流的時(shí)間聽(tīng)她介紹說(shuō)，她自己有一個(gè)育苗基地，他們村干部帶頭創(chuàng )業(yè)致富。

　　通過(guò)這次的實(shí)習我得到了很多啟示。聽(tīng)到王主任說(shuō)苗木，我覺(jué)得做苗木很好。育苗不占地，而且收益較好，見(jiàn)效比商品樹(shù)要快上很多，基本上到育苗時(shí)間大約只要一年左右，一年就可以看見(jiàn)收益。這就是典型投資小、見(jiàn)效快、風(fēng)險也小、收益也好的一種致富的門(mén)路。其實(shí)種成顆的樹(shù)也不是不好，但對我來(lái)講，我的流動(dòng)資金沒(méi)多少，我也怕風(fēng)險過(guò)大，到時(shí)我沒(méi)有更好的辦法來(lái)解決遇到的一系列的問(wèn)題，因此我選擇以培育樹(shù)苗為主種樹(shù)為輔。這樣我既可以育苗，在苗木買(mǎi)賣(mài)過(guò)程中利用自己種樹(shù)和育苗的經(jīng)驗向別人介紹苗木成活的一些基本條件，讓苗木出售后就像商品的售后服務(wù)一樣。給顧主推薦，種樹(shù)的好方法，防蟲(chóng)治病的良方。相信這樣的社會(huì )發(fā)展一定會(huì )讓我的理想變成現實(shí)的。

　　所以在這為數不多的日子里，我要更加努力的學(xué)習。在這里告誡所有在校農經(jīng)專(zhuān)業(yè)的同學(xué)，要好好學(xué)習。農村的發(fā)展前景是比較可觀(guān)的，學(xué)好我們的專(zhuān)業(yè)知識，一生受用。

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