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感恩老師手抄報內容
在日常學(xué)習、工作生活中，大家都看到過(guò)令自己印象深刻的手抄報吧，借助手抄報可以提高我們搜集信息、美術(shù)設計、書(shū)法寫(xiě)字等綜合素養。你知道什么樣的手抄報才能算得上是好的手抄報嗎？下面是小編整理的感恩老師手抄報內容，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
| 【1】感恩老師詩(shī)句 | 【4】感恩老師句子 |
| 【2】感恩老師典故 | 【5】感恩老師作文 |
| 【3】感恩老師詩(shī)歌 | 【6】教師節由來(lái) |
感恩老師詩(shī)句
1、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲《春夜喜雨》唐·杜甫
2、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》唐·李商隱
3、東宮白庶子，南寺遠禪師《遠師》唐·白居易
4、令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花《奉和令公綠野堂種花》唐·白居易
5、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花《己亥雜詩(shī)（三百十五首選六）》清·龔自珍
6、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師《詠懷古跡五首·其二》唐·杜甫
7、偶應非熊兆，尊為帝者師《題太公釣渭圖》明·劉基
8、自聞穎師彈，起坐在一旁《聽(tīng)穎師彈琴》唐·韓愈
9、明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池《新竹》清·鄭板橋
10、采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜《蜂》唐·羅隱
11、靈師不掛懷，冒涉道轉延《送靈師》唐·韓愈
12、綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家《奉和令公綠野堂種花》唐·白居易
13、王子停鳳管，師襄掩瑤琴《金陵聽(tīng)韓侍御吹笛》唐·李白
14、誰(shuí)言寸草心，報得三春暉《游子吟》唐·孟郊
15、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花《己亥雜詩(shī)（其五）》清·龔自珍
16、誨爾諄諄，聽(tīng)我藐藐《抑》先秦·佚名
17、北虜壞亭障，聞屯千里師《雪中書(shū)懷》唐·杜牧
18、天子號仁圣，任賢如事師。 ——杜牧《雪中書(shū)懷》
19、偶應非熊兆，尊為帝者師。 ——劉基《題太公釣渭圖》
20、靈師不掛懷，冒涉道轉延。 ——韓愈《送靈師》
21、搖落深知宋玉悲，風(fēng)流儒雅亦吾師�！鸥Α对亼压袍E五首·其二》
22、綠野堂開(kāi)占物華，路人指道令公家。 ——白居易《奉和令公綠野堂種花》
23、隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。 ——杜甫《春夜喜雨》
24、北虜壞亭障，聞屯千里師。 ——杜牧《雪中書(shū)懷》
25、下年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池�！嵃鍢颉缎轮瘛�
26、自聞穎師彈，起坐在一旁�！n愈《聽(tīng)穎師彈琴》
27、落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花�！徸哉洹都汉ルs詩(shī)·其五》
28、群峭碧摩天，逍遙不記年。撥云尋古道，倚樹(shù)聽(tīng)流泉�；ㄅ嗯ＥP，松高白鶴眠。語(yǔ)來(lái)江色暮，獨自下寒煙�！畎住秾び鹤饚熾[居》
29、相逢一見(jiàn)太匆匆，校內繁花幾度紅。厚誼常存魂夢(mèng)里，深恩永志我心中�！镀呓^·師恩難忘》
30、字斟句酌細推敲，拈精撮要費咀嚼。半畝方塘長(cháng)流水，嘔心瀝血育新苗�！栋鍟�(shū)有感》
31、虛空無(wú)處所，仿佛似琉璃。詩(shī)境何人到，禪心又過(guò)詩(shī)�！獎⑸獭冻陠�(wèn)師》
32、東宮白庶子，南寺遠禪師。何處遙相見(jiàn)，心無(wú)一事時(shí)�！拙右住哆h師》
33、敢說(shuō)敢作敢為，無(wú)怨無(wú)恨無(wú)悔�？耧L(fēng)暴雨驚雷，吐氣揚眉，天下舍我其誰(shuí)？——佚名《天凈沙六首·王本成》
34、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十丈龍孫繞鳳池�！缎轮瘛�
35、師住稽亭高處寺，斜廊曲閣倚云開(kāi)。 ——張籍《送稽亭山寺僧》
36、忽遇文殊開(kāi)慧眼，他年應記老師心�！R己《病中勉送小師往清涼山禮大圣》
37、上帝照臨忠義膽，老師付授文章脈�！獎⒖饲f《滿(mǎn)江紅》
38、弟子事先生，于茲有年矣�！n愈《進(jìn)學(xué)解》
39、凡學(xué)之道，嚴師為難�！抖Y記·學(xué)記》
40、師也者，教之以事而喻諸德者也——《禮記·文王世子》
41、國將興，必貴師而重傅，貴師而重傅，則法度存�！盾髯印ご舐浴�
42、尊嚴而憚，可以為師——《荀子·致士》
43、師者，所以傳道受業(yè)解惑也�！n愈《師說(shuō)》
44、夫師，以身為正儀而貴自安者也�！盾髯印ば奚怼�
45、國將興，必貴師而重傅——《荀子·大略》
46、善學(xué)者，師逸而功倍，又從而庸之；不善學(xué)者，師勤而功半，又從而怨之�！抖Y記·學(xué)記》
47、道吾好者是吾賊，道吾惡者是吾師�！对鰪V賢文·上集》
48、教也者，長(cháng)善而救其失者也�！抖Y記·學(xué)記》
49、古之圣人，其出人也遠矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠矣，而恥學(xué)于師�！n愈《師說(shuō)》
50、王師未報收東郡，城闕秋生畫(huà)角哀�！鸥Α兑袄稀�
51、孔子曰：三人行，則必有我師�！n愈《師說(shuō)》
52、禮者，所以正身也；師者所以正禮也�！盾髯印ば奚怼�
53、欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！——韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》
54、生乎吾前，其聞道也固先乎吾，吾從而師之；生乎吾后，其聞道也亦先乎吾，吾從而師之�！n愈《師說(shuō)》
55、三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之�！墩撜Z(yǔ)·述而篇》
56、惑而不從師，其為惑也，終不解矣�！n愈《師說(shuō)》
57、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[《無(wú)題·相見(jiàn)時(shí)難別亦難》
58、學(xué)問(wèn)無(wú)大小，能者為尊�！剁R花緣·第二十三回》
59、經(jīng)師易求，人師難得�！吨軙�(shū)·列傳·卷四十五》
60、采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？——羅隱《蜂》
61、鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花�！秾β�(lián)》
62、蹇蹇三事，師師百僚�！R照鄰《中和樂(lè )九章。歌公卿第八》
63、師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也�！啤ろn愈《師說(shuō)》
64、為學(xué)莫重于尊師�！T嗣同《瀏陽(yáng)算學(xué)館增訂章程》
65、學(xué)之經(jīng)，莫速乎好其人，隆禮次之�！盾髯印駥W(xué)》
66、明師之恩，誠為過(guò)于天地，重于父母多矣�！獣x·葛洪《勤求》
67、片言之賜，皆事師也�！�?jiǎn)⒊吨袊鴼v史研究法·自序》
68、師道既尊，學(xué)風(fēng)自善�！涤袨椤墩摷ぴ谡阒菡f(shuō)》
69、善之本在教，教之本在師�！菜巍忱钣M《廣潛書(shū)》
70、國將興，心貴師而重傅�！盾髯印ご舐浴�
感恩老師典故
程門(mén)立雪
北宋時(shí)期，有一個(gè)著(zhù)名學(xué)者叫程頤，是主張“去人欲，存天理”的理學(xué)的奠基者之一。程頤在當時(shí)的名氣很大，許多人慕名而來(lái)求學(xué)問(wèn)道。
有一天，一個(gè)叫楊時(shí)的學(xué)生來(lái)拜見(jiàn)程頤，有問(wèn)題要詢(xún)問(wèn)。不巧的是，他來(lái)到的時(shí)候，程頤正在休息入睡。楊時(shí)怕打擾到老師，又不想放棄求學(xué)，便站在門(mén)外，靜靜的等待。當時(shí)正是冬天，在楊時(shí)在門(mén)外站立的時(shí)候，逐漸下起了雪，且越下越大。但是楊時(shí)并沒(méi)有因此離開(kāi)，而是繼續等待。
后來(lái)雪都下得有一尺厚了，程頤終于醒了過(guò)來(lái)。楊時(shí)進(jìn)屋子的時(shí)候，程頤說(shuō)他在窗外看見(jiàn)了一個(gè)雪人，那個(gè)雪人就是楊時(shí)。因此便有了“程門(mén)立雪”這個(gè)成語(yǔ)，后人也以此作為尊師重道的典范。
子貢尊師
孔子是我國古代著(zhù)名的思想家、教育家，提倡“有教無(wú)類(lèi)”，弟子多達三千人，其中著(zhù)名的是“七十二賢士”。在孔子的`眾多學(xué)生中，有一個(gè)學(xué)生，非常出名，叫做子貢。
子貢非常尊敬自己的老師孔子。一次，魯國有個(gè)大夫在人前貶低孔子，抬高子貢。子貢聽(tīng)到了卻非常的氣憤，即使那個(gè)人在夸自己。
子貢說(shuō)：如果每個(gè)人的才能都是一座房子，那老師的房子光是圍墻就有十丈那么多，房子則更加得富麗堂皇，一般人沒(méi)法翻過(guò)圍墻看到里面的房子；而我子貢的房子，圍墻只有肩高，一眼就可望盡。接著(zhù)，子貢又把孔子比作太陽(yáng)和月亮，熠熠生輝，光彩照人，不是常人所能超越的。這一番話(huà)下來(lái)，直把對方說(shuō)得面紅耳赤。
張良拾履
張良是秦末漢初的著(zhù)名謀臣，“漢初三杰”之一。張良原先是韓國的名門(mén)公子，韓被滅后，張良開(kāi)始他的“反秦”計劃。一日，張良來(lái)到下邳的圯水橋，遇到一個(gè)穿著(zhù)粗布衣裳的老人。那老人走到了張良面前，把一只鞋直接丟到橋下，然后對張良說(shuō)：“喂，小伙子，你替我去把鞋子撿回來(lái)！”
用我們現在的話(huà)來(lái)說(shuō)，張良當時(shí)應該是一臉懵。盡管老人的語(yǔ)氣非常不客氣，張良還是下橋把鞋撿回來(lái)，然后又替老人把鞋子穿上。老人穿好鞋，笑著(zhù)轉身走了。但沒(méi)過(guò)多久，老師又回來(lái)了，他對張良說(shuō)：小伙子很不錯，值得指教，五天后早上到這橋上等我。
五天后，張良到橋上時(shí)，老人早已經(jīng)到了，生氣地說(shuō)：和老人約定卻遲到，怎么回事？五天后再來(lái)見(jiàn)我吧！
又是五天后，公雞一打鳴，張良就出發(fā)去橋上，不料老人還是已經(jīng)到了，老人說(shuō)：怎么又遲到？五天后再來(lái)見(jiàn)我吧！
又是五天后，半夜的時(shí)候張良就起來(lái)去橋上。這次終于比老人來(lái)得早了。老人開(kāi)心地說(shuō)：小伙子，這樣才對！
老人拿出一本書(shū)交給張良，說(shuō)：你下苦心鉆研這本書(shū)，以后可以做帝王的老師。十年后大有成效。十三年后，你就可以在濟北谷城山下的黃石見(jiàn)到我了。說(shuō)完老人就離開(kāi)了。
張良覺(jué)得這事很奇特，便用心研讀那本叫《太公兵法》的書(shū)，果然，十多年后，張良進(jìn)步神速，足智多謀運籌帷幄，成為漢高祖劉邦的重要謀臣，為漢朝的建立立下汗馬功勞。據說(shuō)，那位老人就是傳說(shuō)中隱身巖穴的高士黃石公，亦稱(chēng)“圯上老人”。
“孺子可教”這個(gè)成語(yǔ)就是出自此處。
感恩老師詩(shī)歌
1、《老師，您是人民靈魂的工程師》
九月，一個(gè)多彩的季節;
九月，有個(gè)光榮的節日;
九月，為您唱響最嘹亮的贊歌;
九月，載著(zhù)我們最誠摯的祝福!
老師，節日快樂(lè )!
老師———人類(lèi)靈魂的工程師。
是老師，
她用一把金色的鑰匙，
給我們打開(kāi)了通向知識寶庫的大門(mén);
是老師，
是她教育我們從小要熱愛(ài)祖國，
熱愛(ài)人民。
2、《三尺講臺是您的一生》
老師，為我們插上理想的翅膀;
老師，把我們引進(jìn)知識的海洋;
老師，把我們帶到智慧的田野;
這里莊稼茂盛，五谷飄香。
老師，
把青春獻給三尺講臺，
任粉筆的塵灰染白了雙鬢。
3、《無(wú)題》
“春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干�！�
老師，以靈魂的芳香熏陶著(zhù)我們。
老師，以人格的魅力感召著(zhù)我們，
老師，像護花的泥土，像我們的根莖。
老師，用友愛(ài)縮短著(zhù)心與心的距離。
4、《祝您節日快樂(lè )》
人們都說(shuō);
您像紅燭，燃燒自己，照亮別人。
人們還說(shuō)：
您是園丁，任勞任怨，培育花朵。
我說(shuō)：
您是那性命到止，吐絲瀝血的母親。
在九月這個(gè)光榮的節日里。
我們向所有的老師送上最真摯的話(huà)語(yǔ)：
老師，祝您節日快樂(lè )!
5、《播種希望的人》
迎著(zhù)朝陽(yáng)，
您在晨曦中播種希望;
伴著(zhù)月光，
您在黑夜里默默耕耘。
無(wú)論白晝、黑夜，
不管?chē)篮�、酷暑�?/p>
您與時(shí)間爭鋒，
您同知識搏斗。
在人生征途中，
您始終堅信———
天高任鳥(niǎo)飛，
愛(ài)拼才會(huì )贏(yíng)。
老師啊!老師，
是您——
把我們領(lǐng)進(jìn)知識的殿堂，
把我們送到成功的彼岸。
6、《感謝恩師》
是您——
書(shū)寫(xiě)了人生最壯麗的詩(shī)篇，
奉獻了世間最寶貴的財富。
敬愛(ài)的老師——
我們因您而自豪，
世界因您而精彩!
7、《老師的眼睛》
老師的眼睛里
流露出愛(ài)的光芒
他行走在教師中
仿佛似一些美麗的天使
飛在同學(xué)們的心中，心中的感激仿佛像
一些不會(huì )說(shuō)話(huà)的.語(yǔ)言，滲透了所有的語(yǔ)言
讓所有融化的力量，去握緊老師的手
讓我們永遠在一起一萬(wàn)年
讓我們心中的情，流露著(zhù)一億年的光陰
老師教育了我們要多做陰德
陰德似一些隱形的翅膀，可以飛翔在所有人的天空中
變成了一只愛(ài)的飛鳥(niǎo)，航行在時(shí)空的背面
8、《希望的前方》
老師的眼睛里
仿佛流露出血一樣的光
是透明的血的光
那里面凝聚著(zhù)他幾十年的辛勤的教學(xué)
他的每一個(gè)血絲里
仿佛都長(cháng)滿(mǎn)了一個(gè)個(gè)的希望
希望仿佛在他眼睛里
化成了隱形的船
航行在他的歲月里
老師的眼睛里
流露出白色的的花朵
那些花朵雖然不會(huì )說(shuō)話(huà)
但是他能讓老師發(fā)現
新的天地，就是學(xué)海的境界
無(wú)盡的教學(xué)中，仿佛有許多的花朵
正在伴隨著(zhù)他，直到永
9、《老師真美》
老師的眼睛真美，
走路時(shí)我摔倒了，
老師用眼睛對我一笑，
我就不疼了。
老師的眼睛真亮，
提問(wèn)時(shí)，我害怕了，
老師用眼睛鼓勵我，
我就勇敢的回答。老師的眼睛真大，全班的小朋友都裝在里面。
誰(shuí)的辮子散了，
誰(shuí)的扣子掉了，
誰(shuí)的鞋子穿反了，
老師的眼睛都知道。
10、《就像是綠葉》
老師的眼睛，像夜晚的月亮，
我們是一顆顆星星，
在老師的微笑里，
閃爍閃爍。
老師的眼睛，像一望無(wú)際的海洋。
我們是一條條小魚(yú)，
在老師的懷抱里，
快樂(lè )的游來(lái)游去。
老師的眼睛，像藍色的天空。
我們是一朵一朵白云。
在她的注視下，
自由的飄來(lái)飄去，
老師的眼睛，像一面鏡子。
能照亮我們的心靈。
感恩老師句子
1、您的工作在今朝，卻建設著(zhù)祖國的明天；您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。
2、語(yǔ)言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學(xué)成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
3、綠葉的綠色象征著(zhù)老師青春常在。
4、天荒地老，教師的童心不泯。
5、尊重和愛(ài)護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠。
6、洶涌著(zhù)無(wú)比的崇敬與感激；
7、我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
8、螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
9、教師施愛(ài)宜在嚴愛(ài)與寬愛(ài)之間。
10、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學(xué)習的榜樣。
11、一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。
12、螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。
13、用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。
14、園丁，崇高的稱(chēng)號，祝您桃李滿(mǎn)天下，春暉遍四方。
15、愿我這小溪的樂(lè )音，永遠在您深邃的山谷中回響。
16、假如我是詩(shī)人，我將以滿(mǎn)腔的熱情寫(xiě)下詩(shī)篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您－－我的胸懷博大，知識精深的老師。
17、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時(shí)，我們才真正擁有了一切。
18、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻，令人永志不忘。
19、我的老師，這也正是您的教育藝術(shù)。
20、能得到家長(cháng)和孩子的尊敬和喜愛(ài)，這是教師的價(jià)值所在。
21、老師，大家都說(shuō)您培養著(zhù)祖國的棟梁；我卻要說(shuō)，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！
22、老師，人們都說(shuō)，您育著(zhù)祖國的棟梁，我卻要說(shuō)，您是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代代人的脊梁!您的每一堂課，每一句叮囑都仿佛在我眼前打開(kāi)一扇窗戶(hù)，讓我看到一個(gè)斑斕的世界……
23、老師，您就像一支無(wú)私奉獻的蠟燭，照亮了別人卻燃燒了自己;您教給了我們知識，卻浪費了自己的`青春年華。以你的學(xué)識可以自己創(chuàng )業(yè)，過(guò)上安逸的生活，可您卻放棄了這段大好時(shí)光來(lái)當老師，甘守清貧，這是多么可貴!
24、老師，您好似美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。
25、課堂上，一道堅定的目光，一個(gè)輕輕的點(diǎn)頭，證明了你的全身心地投入，你在專(zhuān)心地聽(tīng)課，這便是感恩;下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩;放學(xué)了，向老師招招手，說(shuō)上一句“老師再見(jiàn)”，這依然是對老師的感恩。
26、教師，這一職業(yè)是神圣的，我發(fā)自?xún)刃牡馗屑つ�，感謝您為我所做的一切。我一定會(huì )好好學(xué)習，將來(lái)以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報您。
27、當我懷著(zhù)疑惑的心面對一道難題時(shí)，您耐心細致的給我講解解題的思路。您將我那顆困惑，堵塞的心理帶到了題中，帶進(jìn)了舉一反三的解題思路中，也帶進(jìn)了趣味無(wú)窮的數學(xué)天地里。當我懷著(zhù)慚愧的心面對錯誤時(shí)，您意味深長(cháng)的教給我做人的道理.您將我那顆幼小，無(wú)知的心靈帶到了正確的道理中，帶進(jìn)了我日后要正確面對錯誤的信念中，也帶進(jìn)從錯誤走向正確的生活中。
28、從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的小學(xué)生，從求知若渴的少年到展翅高飛的成人，從門(mén)外漢到專(zhuān)才，從人類(lèi)的結繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類(lèi)文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識的那樣：社會(huì )的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類(lèi)文明的勃勃生機。
29、不要再把這些歸結于是無(wú)謂的小事，不要再不屑于這些在你身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。因為在這點(diǎn)滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和肯定。人人都希望得到別人的敬重和認同，你我如此，更何況于那用自己的汗水辛勤耕耘，揮灑在教育園圃中的園丁呢?
30、老師，是您讓我明白了：機會(huì )常常就在身邊，關(guān)鍵是要靠自己去爭取，要憑實(shí)力去爭取，不留遺憾。老師，是您給了我信心，給了我積極向前的力量，讓我克服自身的缺點(diǎn)，努力成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。我也一定會(huì )繼續努力，爭取各方面更上一層樓!
31、老師，是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)，他哺育著(zhù)太陽(yáng)底下最美麗的花朵，為我們遮風(fēng)擋雨，給了我們一片洋溢著(zhù)愛(ài)的海洋，給了我們蕩漾著(zhù)芬芳的幸福生活。是的，我們應該感激他們。
32、在我成長(cháng)的十幾年中，我感謝的人有有很多很多。首先感謝的老師是原來(lái)班主任李老師，因為李老師對我的幫助實(shí)在是太多，問(wèn)寒問(wèn)暖，每當我有困難時(shí)，李老師盡老師能力來(lái)幫助我。我還能讀動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)，都是李老師那無(wú)私的幫助。
33、有人說(shuō)，老師像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人;有人說(shuō)，老師如明燈，在我們迷茫的時(shí)候給我們指引前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，老師好似一支強心針，當我們在挫折與困難面前徘徊時(shí)，給以我們前進(jìn)的動(dòng)力與勇氣。是啊!我們敬愛(ài)的老師付出的無(wú)私心血期待的便是讓我們莘莘學(xué)子取得優(yōu)異成績(jì)，做對社會(huì )有貢獻的人。
34、鮮花感恩雨露，是因為雨露滋潤它成長(cháng);蒼鷹感恩天空，是因為天空讓它飛翔;高山感恩大地，是因為大地讓它高聳……在我心中，我最想感恩的是老師。老師，多么了不起的字眼，我打從心里崇敬它。老師像一絲春雨，把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里;老師像一片樹(shù)葉，在向我們詮釋著(zhù)“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的真諦。
35、我愛(ài)我的校園，更愛(ài)我的老師。讓我們一起對自己的老師說(shuō)一聲：“謝謝您，我們愛(ài)您1讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，各恩圖報，冬天就不會(huì )再寒冷，黑夜就不會(huì )再漫長(cháng)，幸�？鞓�(lè )就會(huì )時(shí)刻陪伴在你我的身邊!
36、是老師淵博的知識，讓同學(xué)們們感受文明與希望;是老師寬廣的胸懷，讓大家懂得寬容與忍讓;是老師慈善的目光，讓你們由懦弱變得堅強。
37、日升日落，老師揮灑著(zhù)血汗，寒冬酷暑，老師永遠滿(mǎn)腔熱情，指引著(zhù)你們不斷前進(jìn)。在將來(lái)，無(wú)論你會(huì )成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，都將會(huì )用生命的全部向老師致敬。在此，對于那些不尊重老師的學(xué)生，你們應當反省一下自己，應當給老師送上最虔誠的祝福與最真摯的謝意。
感恩老師作文
感恩老師的作文一
鮮花感恩雨露，因為雨露讓它滋潤；蒼鷹感恩長(cháng)空，因為長(cháng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳……我感恩，很多很多！同學(xué)們，你們呢我想也應如此吧，那么，就讓我們一起感恩吧！
作為教師和學(xué)生的我們，最要感恩的就是學(xué)校了。學(xué)校給我們了一個(gè)人生成長(cháng)的大舞臺：寬敞明亮的教室，嶄新的桌椅，冷暖空調、以及多媒體設施，為我們供給了一個(gè)優(yōu)美的學(xué)習環(huán)境。窗明幾凈的圖書(shū)閱覽一體室，為我們供給了暢游知識的海洋；平坦美麗的大操場(chǎng)，為我們供給了鍛煉身體的好去處，還有陶藝室，電腦室、舞蹈室、多功能報告廳等等，無(wú)不是學(xué)校對我們奉獻出的無(wú)私的愛(ài)！
可是，在這些美麗的地方，卻常常有著(zhù)一些不和諧的音符。在圖書(shū)閱覽一體室，有的同學(xué)看完書(shū)后，亂扔亂放，不明白放回原處，更有甚者還有撕書(shū)、拿書(shū)的現象；當紅綠相間的人工大操場(chǎng)向我們敞開(kāi)它無(wú)私的懷抱時(shí)，又有一些不和諧的景象刺痛了我們的眼睛：各種各樣的紙屑，五顏六色的糖紙，還有散落在各個(gè)角落的瓜子殼、口香糖等等這些舉不勝舉！
同學(xué)們，請你把手放在自己的胸口捫心自問(wèn)：“我感恩學(xué)校了嗎我是用自我良好的行為習慣感恩學(xué)校，還是那一幕幕不和諧因素的制造者”在我看來(lái)，對學(xué)校最好的感恩就是要愛(ài)護、維護、保護學(xué)校的公共設施，改掉那些不好的行為習慣！當你用雙手把圖書(shū)擺放整齊時(shí)，你會(huì )看到一雙雙贊許的目光鼓勵著(zhù)你！當你彎下腰撿起地上的垃圾時(shí)，你會(huì )看到不遠處有更多得人也像你一樣彎下了腰……
同學(xué)們，就讓我們共同努力吧，用自我良好的衛生習慣來(lái)感恩學(xué)校，讓感恩的花兒在五里堡的小學(xué)的學(xué)校內開(kāi)放的更加美麗，讓感恩的果實(shí)在五里堡小學(xué)的學(xué)校內也更加的豐碩！
感恩老師作文二
一顆感恩之心，是人類(lèi)心田中最真、最善、最美的種子，它發(fā)芽之后，開(kāi)出愛(ài)心之花，結出智慧之果，而你的人生也將由此進(jìn)入與眾不一樣的新世界，這就是教師。
一支粉筆，三尺講臺，留下的永遠是您含辛茹苦的身影，滴滴汗水，點(diǎn)點(diǎn)心血，印在您臉上的始終是滿(mǎn)心期盼的神情。教師，在每個(gè)人生命里都曾出現過(guò)，在某一段特定的時(shí)光里，會(huì )留下或深或淺的印記，令人從此難以忘懷。
一個(gè)人遇到一個(gè)知識淵博、品行高尚的教師是很幸福的事情。在你的生命里，他們一路陪伴著(zhù)你，亦師亦友，為你的生命添加了無(wú)盡的溫情；他們是你指路的明燈，牽引著(zhù)你，不斷前行；他們?yōu)槟阏陲L(fēng)擋雨，讓你不再經(jīng)歷肆意風(fēng)霜的濁侵；他們是你披荊斬刺之路上的智者，成為你生命里最美的知音。
《論語(yǔ)》這樣說(shuō)過(guò)：士不能夠不弘毅，任重而道遠。是這些良師在求學(xué)之初能夠幫忙我們確立遠大的夢(mèng)想，讓我們具有堅強的.意志、博大的胸襟。也是這些良師，幫忙我們培養高尚的人格，讓我們擁有質(zhì)樸的精神、純凈的靈魂。使我們最終成為一個(gè)有用的人，成為最好的自己。
受人尊敬的良師，在教育這片芳草地上辛苦耕耘，讓聆聽(tīng)過(guò)他們教誨的人都會(huì )受益終身。他們活到老，學(xué)到老，孜孜以求，樂(lè )觀(guān)奉獻的一生，一向在感染和溫暖著(zhù)我，是我一生的精神源泉。他們有人類(lèi)之師的尊嚴和無(wú)私為人的信仰，也一向讓我尊重和愛(ài)戴，并成為我一生效仿的楷模。直到如《勸學(xué)》篇中的“青取之于藍，而青于藍”說(shuō)的那樣。在良師佇立的路口，我能夠帶著(zhù)完美的微笑遙遙回望，給白發(fā)蒼蒼的教師一個(gè)會(huì )心會(huì )意的目光。
喜歡自己的孩子，人人都能做到，喜歡別人的孩子僅有教師才能做到。9月10號是教師節，在那里，請允許我代表全體同學(xué)向所有的教師說(shuō)聲遲到的節日歡樂(lè )，祝教師們身體健康，工作順利，生活幸福，您們辛苦了！
教師節由來(lái)
我國歷史上最早出現的教師節是1931年。據了解，當時(shí)教育家邰爽秋、程其保等在南京中央大學(xué)集會(huì )，發(fā)表要求“改善教師待遇，保障教師工作和增進(jìn)教師修養”的宣言，并議定6月6日為教師節，也稱(chēng)雙六節。不久國民黨政府先是同意6月6日為教師節，后又將教師節改為8月27日（孔子生日）。建國后，中央人民政府曾恢復6月6日為教師節，教育部通告各地教育工作者，可以根據實(shí)際情況自行組織慶�；顒�(dòng)。1951年全國教育工會(huì )成立，教育工作者被確認為工人階級的一部分。1951年4月19日，教育部長(cháng)和中國教育工會(huì )全國委員會(huì )主席發(fā)表書(shū)面談話(huà)，宣布“五一國際勞動(dòng)節”同時(shí)為教師節。但由于這一天缺少教師的特點(diǎn)，執行的結果并不理想。特別是1957年以后，在“左”的思想影響下，教師不受重視，教師節實(shí)際上已不再存在。
其實(shí)早在1932年，國民黨政府曾規定6月6日為教師節，解放后廢除了6月6日的.教師節，改用五一國際勞動(dòng)節同時(shí)為教師節，但教師沒(méi)有單獨活動(dòng)，沒(méi)有特點(diǎn)。而將教師節定在9月10日是考慮到全國大、中、小學(xué)新學(xué)年開(kāi)始，學(xué)校要有新的氣象。新生入學(xué)伊始，即開(kāi)始尊師重教，可以給教師教好、學(xué)生學(xué)好創(chuàng )造良好的氣氛。1985年9月10日，是中國恢復建立第一個(gè)教師節，而從此以年，老師便有了自己的節日。這算是一個(gè)自有來(lái)歷的教師節吧。
1985年9月10日，是新中國第一個(gè)教師節。1985年舉行的六屆全國人大常委會(huì )第九次會(huì )議同意了國務(wù)院關(guān)于建立教師節的議案，決定每年的9月10日為教師節。教師節是一個(gè)感謝老師一年來(lái)教導的節日，不同國家規定的教師節時(shí)間不同。每年公歷9月10日，是中國的教師節。1985年9月10日北京慶祝了第一個(gè)教師節。
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