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小學(xué)生清明節手抄報邊框

時(shí)間:2022-07-13 08:49:53 手抄報 我要投稿
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小學(xué)生清明節手抄報邊框

  我國傳統的清明節大約始于周代,已有二千五百多年的歷史。清明最開(kāi)始是一個(gè)很重要的節氣,清明一到,氣溫升高,正是春耕春種的大好時(shí)節,故有“清明前后,種瓜種豆”。“植樹(shù)造林,莫過(guò)清明”的農諺。下面是關(guān)于小學(xué)生清明節手抄報邊框,歡迎閱讀!

  小學(xué)生清明節手抄報邊框

  憂(yōu)愁清明雨

  清明時(shí)節雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。

  一雨點(diǎn)醒上帝淚,行人匆匆淚潸潸。孤獨一人望灰天,心里怎能不憂(yōu)愁?心溢慢愁怎可述,只有夜雨能曉之。

  ——題記

  夜,寂靜,寂靜于無(wú)一絲喧嘩。夜,喧嘩,喧嘩于雨的聲響。

  夜,灰蒙蒙的,猶若披上輕柔的薄紗,模糊不清,但此時(shí)我不能辨別,那模糊是因為下雨,還是因為自己的眼淚。

  清明。在不知覺(jué)中,竟已到了。故鄉的思念涌上心頭,悶熱地(應為“得”)令人難以喘息,即使清明前后都下著(zhù)小雨,亦是清涼。

  被雨聲驚醒,從睡夢(mèng)中醒來(lái),便已不能再睡卻。

  雨,下地(應為“得”)很大。

  雨滴滴落在窗戶(hù)上,發(fā)出刺耳的“啪啪”聲。

  自然界的雨,是十分平常的事,只因云撐不住那沉淀的水蒸氣,于是墜下雨滴。卻有人說(shuō),清明的雨,是上帝的淚,是上帝在哀悼那些死去的人,是上帝也在思念那些離去的`人。

  這在科學(xué)原理上完全可以稱(chēng)得上“可笑”二字,但是人們卻固然地認為確乎所以,因為清明,沒(méi)有人能夠大聲地笑,因為清明,是在哀悼那些死去的親人,因為清明,是溢慢思念的節日。

  雨依舊下著(zhù),依然下地(應為“得”)很大。

  我已經(jīng)兩年沒(méi)有回故鄉了,鼻子想嗅那里的草(味兒)和空氣,眼睛想看那里天然的植物和景觀(guān),雙手想要觸摸那里純凈的一切,嘴巴想嘗那里的特產(chǎn)美味。。。。。。心,更是向往那里,向往那里的純凈、那里的天然、那里的一切。

  昔日的歡笑,昔日的清新,昔日的一切,只源于故鄉的記憶,只是,已經(jīng)很久很久沒(méi)有去看那記憶的故鄉。

  淚。不禁墜落在床邊。碎成無(wú)數的淚花。綻放著(zhù)。那樣凄美。

  雨依舊下著(zhù),卻逐漸變小。

  夜依舊是灰色的,夜依舊發(fā)出低沉的吼聲,夜依舊那樣喧嘩、寂靜。

  雨是貪婪的,焦慮地飄灑在各處,害怕遺漏任何一處,害怕萬(wàn)物沒(méi)有發(fā)現自己的到來(lái)。

  我輕笑兩聲,抹掉了眼角的眼淚,夜里很冷,我不禁縮了縮身子。

  望向窗外,依稀看到一個(gè)打著(zhù)傘的人焦急地跑著(zhù)、跑著(zhù),大概是加班很晚的人吧,忽然那個(gè)人跌倒了,傘被風(fēng)吹到了那個(gè)人的不遠處,雨盡情地講(應為“將”)那個(gè)人納入自己的懷抱。那個(gè)人張著(zhù)嘴巴說(shuō)了什么,抬著(zhù)頭望著(zhù)雨,苦笑溢滿(mǎn)了那個(gè)人的嘴,雖然離地(應為“得”很遠,依然能夠感覺(jué)到那個(gè)人的悲傷。那個(gè)人就這樣靜靜地站在雨中,傘被雨擊打地(應為“得”東倒西歪,風(fēng)講(應為“將”)傘刮地(應為“得”面目全非,那個(gè)人并沒(méi)有管。

  那個(gè)人把那把傘抓在了自己手里,離開(kāi)了這里,離開(kāi)了雨的懷抱。

  雨停了,絲縷光束自遠方放射出來(lái),盡管渺小。

  灰蒙的天終于“笑”了,夜逐漸被亮光吞噬,夜凄冷的笑漸漸黯淡。

  不再冷了。絲絲暖流涌入心頭。

  太陽(yáng)的光與雨一樣貪婪,一樣照射著(zhù)各處,害怕遺漏任何一處,害怕萬(wàn)物沒(méi)有發(fā)現自己的到來(lái)。

  雨的痕跡依舊留著(zhù),清新的涼感依舊有著(zhù),只是變得很淡很淡。

  這幅雨與光、這幅夜與明、這幅溫暖與凄涼的畫(huà),就這樣在清明繪成了。

  也許每個(gè)清明,這畫(huà)都是這樣色彩分明。

  憂(yōu)愁清明啊,竟這樣深刻地刻入我的心中。

  就若那詩(shī):清明時(shí)節雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有,牧童遙指杏花村。

  清明,不同尋常的節日。

  一雨點(diǎn)醒上帝淚,行人匆匆淚潸潸。孤獨一人望灰天,心里怎能不憂(yōu)愁?

  心溢慢愁怎可述,只有夜雨能曉之。

  淡笑,溢慢嘴唇,今天,應該會(huì )是個(gè)晴天。

  題記切題,引題,奠定全文的感情基調。一篇寫(xiě)景抒情的散文,描繪了三幅圖畫(huà):雨與光、夜與明、溫暖與凄涼。語(yǔ)言很好。最難得的是真摯感情的抒發(fā),小作者借用恰到好處的議論,很自然的流露出來(lái)。這是學(xué)生作文中最難得的一點(diǎn)。只是想說(shuō),作者的悲涼淵源表現得不是很清楚。

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