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數學(xué)課的含義手抄報資料
我是一個(gè)初中生,我為我一升學(xué)就能遇見(jiàn)好老師而驕傲,而老師們卻對我們一點(diǎn)也感不到驕傲.
我們班的老師是非常棒的,可班上的許多同學(xué)卻只懂的搗亂,一次錯誤,我相信老師可以原諒,但如果每次都這樣,你說(shuō),老師能不能對我們失去信心.我們的數學(xué)老師就是這樣,他對我們剛剛建立起來(lái)的信心,就在開(kāi)學(xué)的第一堂課一下子破滅了.
期未考試卷發(fā)下來(lái)后,老師講評考卷時(shí),很多人沒(méi)認真聽(tīng).老師提問(wèn)了五遍奇數怎么表達?都沒(méi)人回答,不懂的就算了,可懂的人也不回答.老師提問(wèn)了幾個(gè)人,可都沒(méi)回答上,老師失望地在黑板上寫(xiě)出了答案.就是一陣呼吸的時(shí)間,老師笑著(zhù)又帶著(zhù)嚴肅說(shuō):“我送你們只有兩個(gè)字”“?泳取?我看了很久理解那兩個(gè)字的意義-----雖然現在比較差,但只要我們努力,就一定會(huì )把沒(méi)救變成有救.
我想不管是那一門(mén)課的老師,罵我們,都是為我們好.老師就像勤勤懇懇的園丁,培育我們這些花朵.每天老師都在辦公室里熬夜為我們批閱作業(yè),還要管每個(gè)同學(xué)生活上的事,學(xué)習上的事……而我們是否應當用最好的成績(jì)去報答他們?同學(xué)們,讓我們認真思考主一下吧!
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