- 小學(xué)生科技手抄報內容資料參考 推薦度：
- 相關(guān)推薦
小學(xué)生科技手抄報內容資料
手抄報是一種可傳閱、可觀(guān)賞、也可張貼的報紙的另一種形式。手抄報也是一種群眾性的宣傳工具。它就相當于縮小版的黑板報。下面是小編為您帶來(lái)的是小學(xué)生科技手抄報內容資料相關(guān)內容，希望對您有所幫助。
本杰明·富蘭克林是在偶然的機會(huì )想到發(fā)明避雷針的：
富蘭克林最著(zhù)名的發(fā)現是統一了天電和地電，破除了人們對雷電的迷信。在用萊頓瓶進(jìn)行放電實(shí)驗的過(guò)程中，富蘭克林面對著(zhù)電火花的閃光和劈啪聲，總是禁不住與天空的雷電聯(lián)想 起來(lái)，他意識到萊頓瓶的電火花可能就是一種小型的雷電。為了驗證這個(gè)想法，必須將天空中的雷電引到地面上來(lái)。
1752年7月的一個(gè)雷雨天，富蘭克林用綢子做了一個(gè)大風(fēng)箏， 風(fēng)箏頂上安上一根尖細的鐵絲，又用絲線(xiàn)將鐵絲聯(lián)起來(lái)通向地面，絲線(xiàn)的末端拴一把銅鑰匙，鑰匙又插了進(jìn)一個(gè)萊頓瓶中。富蘭克林將風(fēng)箏放上天空，一陣雷電打下來(lái)，只見(jiàn)絲線(xiàn)上的毛 毛頭全都豎立起來(lái)，用手靠近銅鑰匙，即發(fā)出電火花。天電終于被捉下來(lái)了。富蘭克林發(fā)現，儲存了天電的萊頓瓶可以產(chǎn)生一切地電所能產(chǎn)生的現象，這就證明了天電與地電是一樣的 。
在1747年，富蘭克林就從萊頓瓶實(shí)驗中發(fā)現了尖端更易放電的現象，等他發(fā)現了天電與地電的統一性后，就馬上想到利用尖端放電原理將天空威力巨大的雷電引入地面，以避免 建筑物遭雷擊。
1760年，富蘭克林在費城一座大樓上樹(shù)起了一根避雷針，效果十分顯著(zhù)。 牛頓被蘋(píng)果砸死了，從而發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。
對于科技這個(gè)詞語(yǔ)，大家都很熟悉。簡(jiǎn)單說(shuō)來(lái)，科技就是科學(xué)技術(shù)。從廣義的角度來(lái)看，它是指自然科學(xué)技術(shù)和社會(huì )科學(xué)技術(shù)的總和。
改革開(kāi)放以來(lái)，隨著(zhù)時(shí)間的推移，科技如雨后春筍，正在祖國大地迅猛地發(fā)展。環(huán)顧生活，科技是無(wú)處不在的，科技就在我身邊！
夜晚走在路上，有電燈給我們照明；給朋友打個(gè)電話(huà)，隨手可以掏出手機；回到家里，打開(kāi)電視看看新聞，開(kāi)啟電腦，可以和朋友聊天；媽媽用電飯煲蒸好了飯；開(kāi)開(kāi)電暖器；一家人圍坐在一起，欣賞著(zhù)媽媽用電炒鍋調制出來(lái)的美味佳肴……你看，隨時(shí)隨地，我們能離開(kāi)科技嗎？
科技的用處可是大了去啦！比如說(shuō)：如果沒(méi)有電動(dòng)車(chē)，我們就不便和遠方的親朋好友交往；如果沒(méi)有動(dòng)車(chē)組，人們到各地旅游就很難實(shí)現朝發(fā)夕至；如果沒(méi)有航天飛機，人們進(jìn)入太空將是一句空話(huà)；如果沒(méi)有破冰船，我們就很難到南極考察；如果沒(méi)有航天器具，人們登月將只能是幻想……
相反，有了科技，我們的生活將變得更加美好——有了傳真，我們的文件，瞬間可以輕松地傳出！有了機器人，它可以置身人們難以到達的空間；運用激光，可以制成健身器材；有了空調，即使是炎熱的夏日，也可以讓人們舒適如春……
不難看出：這一切，人們享用的都是科技的成果！
由此可知：科技，幫助我們創(chuàng )造了優(yōu)越的生活環(huán)境；科技，提高了我們的生活質(zhì)量；科技，是全世界人們智慧的結晶！
我們身處科技中，要不斷學(xué)習新的科技！
科技就在我們身邊，我們還要大力發(fā)展科技！
【小學(xué)生科技手抄報內容資料】相關(guān)文章：
小學(xué)生科技手抄報內容資料參考06-28
小學(xué)生冬至手抄報內容資料07-03
小學(xué)生圣誕手抄報內容資料07-04
小學(xué)生中秋手抄報內容資料06-23
小學(xué)生春天手抄報內容資料06-25