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做雷鋒式中學(xué)生手抄報
“雷鋒”，一個(gè)平凡的名字。但，這個(gè)看似平凡的名字卻有著(zhù)不平凡的含義，我們看看下面的做雷鋒式中學(xué)生手抄報吧！
篇一：做雷鋒式中學(xué)生手抄報內容
從小媽媽就給我講雷鋒的故事，他那高大的形象深深地印在我心中。記得在我還很小的時(shí)候，爸爸媽媽就經(jīng)常教導我要助人為樂(lè )，從小事做起、從點(diǎn)滴做起。
上學(xué)后，我常常在音樂(lè )課上聽(tīng)到關(guān)于雷鋒的歌；在語(yǔ)文課上讀到雷鋒的名言；在品德課上講到雷鋒的故事······在當前社會(huì )上，我們應該多多倡導雷鋒精神，多多學(xué)習雷鋒事跡，把那句名言“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的”廣為流傳，深入人心。我心里暗暗下定決心要向雷鋒學(xué)習。
對面的鄰居何奶奶有時(shí)敲開(kāi)我家的門(mén)嚷嚷：“咦，我早上放在家門(mén)口的垃圾袋怎么不見(jiàn)了，是誰(shuí)幫忙清理的，是不是你們幫忙丟掉了�！笨粗�(zhù)爸爸媽媽有時(shí)一臉茫然的樣子，只有我心里最清楚，悄悄躲在書(shū)房寫(xiě)作業(yè)一聲不吭。
由于我每天下午放學(xué)后回家比較早，有時(shí)爸爸媽媽沒(méi)有下班，我就到廚房看看家里的暖水瓶里還有沒(méi)有熱水，一旦發(fā)現暖水瓶的水不夠或著(zhù)空了，我就把燒水壺灌滿(mǎn)水開(kāi)始燒，等到爸爸媽媽下班回家洗手洗臉時(shí)，感覺(jué)很詫異，中午好像沒(méi)燒水，怎么晚上暖水瓶是滿(mǎn)的�？粗�(zhù)爸爸媽媽互相猜疑的樣子，別提我的心里多自豪了。
一次，在廣場(chǎng)上玩。突然一聲聲小孩的啼哭把我吸引了過(guò)去，原來(lái)是一個(gè)與父母一塊出來(lái)玩走失的小弟弟，看到他驚慌失措、語(yǔ)無(wú)倫次的樣子，我安慰他說(shuō)：“別著(zhù)急，你剛剛還在哪兒玩過(guò)，我帶你去找爸爸媽媽�！痹谶吪闼�，邊等候了近一個(gè)小時(shí)后，終于找到了他的爸爸媽媽?zhuān)吹剿麄円患胰司脛e重逢后團聚的樣子，我的心里可開(kāi)心了。
其實(shí)，這樣的小事還有很多很多…
學(xué)習雷鋒的過(guò)程中總是帶給我那么多的滿(mǎn)足和快樂(lè )！
學(xué)習雷鋒、更多的是學(xué)習雷鋒叔叔的精神，貴在堅持從小事做起、從點(diǎn)滴做起、從平時(shí)做起。
篇二：做雷鋒式中學(xué)生手抄報內容
我們要做雷鋒式的好少年，在這陽(yáng)光燦爛的春天，高舉鮮紅的旗幟，立下偉大的革命志愿，熱愛(ài)集體，毫不利己，專(zhuān)做好事，不怕困難，的教導永不忘雷鋒叔叔活在我們心中，他是我們的好榜樣，鼓舞我們永遠向前，永遠向前。
我們是雷鋒式的好少年，歌聲嘹亮，步伐矯健，向雷鋒叔叔那樣生活，為共產(chǎn)主義的明天，努力學(xué)習刻苦專(zhuān)研，艱苦樸素，不自滿(mǎn)，共產(chǎn)黨的培育永不忘，雷鋒叔叔永遠活在我們心中，他是我們的好榜樣，鼓舞我們永遠向前永遠向前，永遠鼓舞我們?yōu)槿藗兎⻊?wù)，無(wú)論做什么事都不放棄，堅持努力永遠向前。
三月五日是學(xué)雷鋒紀念日，雷鋒叔叔永遠活在我們的心中。
篇三：做雷鋒式中學(xué)生手抄報內容
“雷鋒”，是助人為樂(lè )的象征，他有著(zhù)這樣一句名言：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去”他一生做了許許多多的好事，他雖然不幸犧牲了，可他的精神永遠留在世人心中。他的死就像司馬遷所說(shuō)的那樣，是重于泰山的死，他就像臧克家的《有的人》中描述的一樣：“有的人活著(zhù)，他已經(jīng)死了；有的人死了，他還活著(zhù)”
然而，在現代社會(huì )中，大多數人會(huì )說(shuō)“現在已經(jīng)沒(méi)有像雷鋒那樣的人了”可我卻不這么認為，例如；
有一次，我們班雪婷同學(xué)的爸爸去世了，雪婷悲痛欲絕，連著(zhù)幾天都沒(méi)來(lái)上學(xué)了。我們班大家聽(tīng)老師講述了雪婷的情況后，積極組織起來(lái)，為雪婷捐款，雖然最后募得款數并不多，但這里面的每一分錢(qián)都是同學(xué)們的心意。
或許你們會(huì )說(shuō)：“她是你的同學(xué)，你當然會(huì )幫她了。若是換做一個(gè)素不相識的人，你恐怕就會(huì )置之不理吧�！蹦悄銈冇皱e了。
杭州最美司機——吳斌，就是一個(gè)很好的例子。他只是一名普普通通的司機，在一次開(kāi)車(chē)時(shí)，他被一塊不知名的異物刺進(jìn)腹部致肝臟破裂，那時(shí)他心中想的不是自己的傷勢如何，而是忍著(zhù)疼痛把車(chē)停下，并通知每一位與他萍水相逢的乘客安全疏散。最后因來(lái)不及搶救而身亡。
最美女教師——張麗莉，她也是一個(gè)很好的例子。一天，因為駕駛員的失誤，使車(chē)子向學(xué)生方向駛去。在這千鈞一發(fā)之際，張麗莉老師將學(xué)生推向一邊，自己卻被壓在車(chē)子底下，造成雙腿截肢�？伤⒉缓蠡�。
最美警衛戰士——高鐵成，又讓我們明白當今社會(huì )上還是有很多像雷鋒叔叔那樣的人的。一天，一家面館發(fā)生爆炸，顧客們驚恐不安，紛紛向門(mén)外沖去，而高鐵成完全可以選擇保命外逃，可他并沒(méi)有這樣做。他選擇了與他人相反的方向：三次勇闖火海，奔向后廚去關(guān)閉煤氣罐閥門(mén)。為此，他被烈火燒傷。但是，他卻并不喊“疼”，還開(kāi)玩笑來(lái)安慰父親。
看到這里，你們或許會(huì )想：“你說(shuō)的好聽(tīng)，但你有那樣做嗎？”如果你們這么想的話(huà)，那就大錯特錯了。我不止一次盡自己所能幫助他人。這里，我重點(diǎn)講一次。
一天，正當我去三樓檢查紀律時(shí)，忽然，一個(gè)小小的身影吸引了我的注意力。我慢慢向前走去，只見(jiàn)一個(gè)小男孩靠著(zhù)走廊的欄桿在那低聲抽泣。我走到他的面前，細細端詳了一番。他額頭上腫起的大包，令我的視線(xiàn)停住了，我不由得詢(xún)問(wèn)他：“你怎么啦？”
“我剛剛被人碰了一下，不小心撞到了他，他重心不穩，一頭向前栽去�！币粋�(gè)在他后面的小男孩回答了我的疑問(wèn)。
從另一個(gè)小男孩的口中，我大概明白了事情的來(lái)龍去脈。于是，我扶著(zhù)那個(gè)受傷的小男孩去了醫療室�？墒�，當我們走到醫療室的門(mén)口，發(fā)現老師還沒(méi)來(lái)。我就改變了想法：去問(wèn)問(wèn)老師。在我們去找老師的途中，碰見(jiàn)了幾位6年級的同學(xué)，他們聽(tīng)了小男孩的遭遇后，主動(dòng)提出與我一起去找老師，我想：多幾個(gè)人幫忙也好。
就這樣，我們來(lái)到了辦公室，我們向老師講述了小男孩的情況后，老師讓我們帶小男孩去學(xué)校對面的診所去看一下傷勢。我們來(lái)到了診所，向醫生說(shuō)明男孩的傷勢，醫生看過(guò)之后，拿了個(gè)冰袋幫他敷一敷。敷一會(huì )之后，醫生說(shuō)沒(méi)事了�？晌疫�是不放心：“醫生，他這樣不用拿藥油搓一搓嗎？”
“你要用也行�！�
然后，我買(mǎi)了一瓶藥油并付了錢(qián)，就扶著(zhù)小男孩與那幾位6年級的同學(xué)回學(xué)校了。
同學(xué)們，這幾個(gè)例子都說(shuō)明了社會(huì )是有像雷鋒叔叔那樣的好人的。所以，那些想要以社會(huì )已沒(méi)有像雷鋒那樣的好人為借口而不做好事的人，是找了一個(gè)相當錯誤的借口。我們要向雷鋒同志學(xué)習，像那些和雷鋒一樣以“助人為快樂(lè )之本”為宗旨的人學(xué)習，我深刻明白“助人為樂(lè )”的道理，因為我自己就親身經(jīng)歷過(guò)這樣的事。我們要做雷鋒式的好少年。
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