青年節學(xué)生手抄報
五四青年節是所有青年的節日，五四青年節緣起于五四運動(dòng)，五四運動(dòng)是一場(chǎng)由青年組織的愛(ài)國運動(dòng)，青年節有很多紀念活動(dòng)，很多家長(cháng)會(huì )選在這一天為青少年們舉行成人禮。下面是關(guān)于青年節學(xué)生手抄報的內容，歡迎閱讀！
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五四青年節的內容和意義
五四精神的核心內容為“愛(ài)國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”。
應該為了民族的獨立與解放，為了國家的繁榮與富強，前赴后繼，英勇奮斗，積極進(jìn)取，勤奮工作。
愛(ài)國主義是五四精神的源泉，民主與科學(xué)是五四精神的核心，勇于探索、敢于創(chuàng )新、解放思想、實(shí)行變革是民主與科學(xué)提出與實(shí)現的途徑，理性精神、個(gè)性解放、反帝反封建是民主與科學(xué)的內容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀念五四運動(dòng)，發(fā)揚五四精神，應該把這些方面結合起來(lái)，為振興中華民族而努力奮斗。
五四精神代表著(zhù)誠實(shí)的，進(jìn)步的，積極的，自由的，平等的，創(chuàng )造的，美的，善的，和平的，相愛(ài)互助的'，勞動(dòng)而愉快的，全社會(huì )幸福的統一體現。
五四精神就是升華了的愛(ài)國精神。
節日意義
在1919年10月，總統舉行秋定祭孔，同時(shí)組織了四存學(xué)會(huì )，以“昌明”“周公孔子之學(xué)”為宗旨，1921年更修訂了《褒揚條例實(shí)施細則》，進(jìn)一步強化封建禮教。梁?jiǎn)⒊c梁漱溟則高唱中國文化優(yōu)越論，反對學(xué)習西方的文化，反對中國革命派，同時(shí)抵制馬克思主義。而在五四運動(dòng)中，反對中華道德思想文化的人士，推行了新文化運動(dòng)，更提出“打倒孔家店”、“推倒貞節牌坊”等口號。五四運動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了反封建思想的發(fā)展，與尊重中華文化的復古思潮形成針?shù)h相對的局面。中國的語(yǔ)言文字政策的思想淵源大部分都來(lái)自于五四時(shí)期的西化理論。
青年節
告別了無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的童年，逝去了天真爛漫小學(xué)時(shí)光，我跨進(jìn)了中學(xué)校園的門(mén)檻，開(kāi)始了我五彩繽紛的初一生活。 我剛進(jìn)入初中的第一天，我心里非常興奮，因為我看到了自己六年的勞動(dòng)成果。記得在小學(xué)我是多么渴望能盡快的進(jìn)入初中，今天我終于實(shí)現了我的夢(mèng)想。
當我走進(jìn)一個(gè)新的班級時(shí)，看到一位位新同學(xué)，他們的歡聲笑語(yǔ)，使我想起了那活波可愛(ài)的小學(xué)同學(xué)�？吹矫课恍吕蠋�，他們在黑板上寫(xiě)的每一個(gè)字，讓我想起了我那慈祥的啟蒙老師。我看到了這寬闊的教室，使我想起那狹窄的小學(xué)課堂，我的初一生活是“酸”的。
當我在座位上悶悶不樂(lè )時(shí)，同學(xué)們都在一旁問(wèn)長(cháng)問(wèn)短。當我需要幫助事，他們都身伸出援助之手來(lái)幫助我，因為我在小學(xué)并沒(méi)有在學(xué)校住宿過(guò)，還不熟悉。每次我沒(méi)有水用，他們都不睱思索的去幫我抬水，一剎那我感受到了我的初一生活是“甜”的。
在段考的時(shí)候我沒(méi)有考好，看到那人人討厭的符號“叉”時(shí)，聽(tīng)到老師批評的話(huà)語(yǔ)，回到家父母就急著(zhù)問(wèn)我的分數。我無(wú)可奈何，只好硬著(zhù)頭皮把成績(jì)告訴父母，這時(shí)我感到我的初一生活是”辣”的。
期考快要來(lái)臨，作業(yè)；試卷逐漸增多，光是作業(yè)就壓得我咽不過(guò)氣來(lái)一張張白白的試卷又來(lái)了， 在學(xué)校寫(xiě)、在家里寫(xiě)；課上寫(xiě)、課下寫(xiě)；白天寫(xiě)、晚上寫(xiě)……一整天都沒(méi)有閑的時(shí)候，這是我感到我的初一生活是”苦’’的。 。
我的初一生活真有趣，參雜著(zhù)“酸。 甜 苦 辣”，這些只是我的初一生活的一些插曲，這個(gè)集體給我帶來(lái)了無(wú)比的歡樂(lè )，使我的生活更充實(shí) 動(dòng)人 愉快……。。
千言萬(wàn)語(yǔ)，只有一句話(huà)：我愛(ài)我的初一生活！
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