《七律長(cháng)征》說(shuō)課稿
下面是關(guān)于初中語(yǔ)文教師資格證說(shuō)課稿范文《七律長(cháng)征》，希望大家喜歡!
《七律長(cháng)征》說(shuō)課稿
一、教材分析
1、課文所處地位
〈〈七律長(cháng)征〉〉是蘇教版初中語(yǔ)文八年級上冊的第一篇課文，它是毛澤東在1935年10月寫(xiě)的紅軍戰勝長(cháng)征艱險而滿(mǎn)懷戰斗豪情的詩(shī)篇。
2、教學(xué)目的
(1)知識目標
a、理清本詩(shī)結構
b、揣摩關(guān)鍵字詞含義及其飽含的感情
(2)能力目標
培養學(xué)生學(xué)會(huì )藝術(shù)的概括和夸張手法的運用
(3)德育目標
培養學(xué)生領(lǐng)會(huì )紅軍長(cháng)征在中所表現出的大無(wú)畏英雄氣慨和革命樂(lè )觀(guān)主義精神
3、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是關(guān)鍵字詞的含義及其飽含的感情，以及領(lǐng)會(huì )藝術(shù)的概括和夸張的手法來(lái)謳歌紅軍戰士戰勝一切艱難險阻的革命樂(lè )觀(guān)主義精神。教學(xué)難點(diǎn)是藝術(shù)的概括寫(xiě)法。
二、教學(xué)方法
1、根據課文特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，以激發(fā)興趣法、問(wèn)題引導法、指導歸納法進(jìn)行教學(xué)。
據新《大綱》指出：“教學(xué)過(guò)程應突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導學(xué)生主動(dòng)獲取知識，科學(xué)地訓練，全面提高語(yǔ)文能力，我根據本課目標和內容，從學(xué)生已掌握的知識基礎、發(fā)展水平出發(fā)，應用各種教學(xué)手段調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，以激發(fā)興趣法、問(wèn)題引導法、指導歸納法進(jìn)行教學(xué)。使他們再老師主導下圍繞中心議題發(fā)表各自意見(jiàn)，相互交流、相互啟發(fā)、相互爭議，激發(fā)他們主動(dòng)去獲取知識，培養健康情感。
2、采用錄音磁帶、電影等教學(xué)手段擴大教學(xué)容量。這樣既吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習熱情，又通過(guò)直接感知，促進(jìn)知識的理解和鞏固，符合教學(xué)中的自覺(jué)性、直觀(guān)性原則
3、本文是一首威武雄壯、氣勢磅礴的史詩(shī)，適于朗讀，教學(xué)中引入誦讀法。
三、學(xué)法指導
教學(xué)是教師和學(xué)生的雙邊活動(dòng)，我遵循教師為主導，學(xué)生為主體，質(zhì)疑為主線(xiàn)的教學(xué)思路，進(jìn)行學(xué)法指導，采用主體思維法，小組討論法及反饋練習法。
四、教學(xué)設想
本文是一篇重要的`精讀課文，詩(shī)文不長(cháng)，但知識具體，內容充實(shí)，需掌握的東西較多，因此，教學(xué)上安排2課時(shí)，第一課時(shí)，通過(guò)誦讀，理解課文內容及層次劃分。第二課時(shí)，通過(guò)學(xué)習藝術(shù)的概括和夸張的表現手法，領(lǐng)會(huì )作者所表達的感情。
五、教學(xué)過(guò)程
本課按“引入新課——師生互動(dòng)學(xué)習新課——反饋練習——歸納總結”進(jìn)行教學(xué)。
1、引入新課：放有關(guān)長(cháng)征的歌曲引入。
2、師生互動(dòng)
(1)學(xué)生自由朗讀課文(注意朗讀節奏、重音)，使學(xué)生感知課文。
(2)借助工具書(shū)及注釋讀懂課文。
(3)同學(xué)合作，正音釋義。
正音——律(lu)磅礴(pangbo)崖(ya)岷(min)
釋義——等閑:平常，騰細浪:像小波浪一樣翻騰,云崖:高聳入云的山崖，開(kāi)顏:歡悅
(4)師生互動(dòng)
a、理解全詩(shī)內容及層次劃分理解本詩(shī)內容,采用讀讀議議的方法,學(xué)生提問(wèn),師生共同完成。
b、分析本詩(shī)結構,采用小組合作學(xué)習完成。
3、反饋練習
要求學(xué)生根據老師的講授,朗讀課文后用自己的話(huà)解答課后探究練習一,從而加深學(xué)生對課文的理解。
4、歸納總結
在學(xué)生完成練習的基礎上,歸納出朗讀七律詩(shī)的要求:注意音節停頓、重音及韻腳,還要領(lǐng)會(huì )作者寫(xiě)此詩(shī)的目的及表現出的大無(wú)畏精神。
5、布置作業(yè)
(1)將整首詩(shī)改寫(xiě)成散文
(2)給本詩(shī)作畫(huà)。
附：板書(shū)設計：
七律長(cháng)征毛澤東
首聯(lián)：全詩(shī)總綱，提出中心
頷聯(lián)：承“千山”以五嶺烏蒙為代表
頸聯(lián)：承“萬(wàn)水”以金沙、大渡河為代表
尾聯(lián)：要總結全詩(shī)，突出越過(guò)岷山后的喜悅
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